總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

教研活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)短 教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇一

教師是《綱要》的實(shí)施者,，解釋者，教師的參與程度和狀態(tài)直接左右著新《綱要》的推行,。因此,，塑造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是幼兒園工作的基點(diǎn),。本學(xué)期,，我園根據(jù)教師隊(duì)伍新老交替、參差不齊的現(xiàn)狀,，繼續(xù)推進(jìn)層級(jí)培訓(xùn),，關(guān)注不同層次教師的不同需求，進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn),，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高,。

（一）夯實(shí)基礎(chǔ)，鍛造新生力量,。

一學(xué)期來(lái),，我園從基礎(chǔ)培訓(xùn)入手，圍繞基礎(chǔ)理論,、基本授課技能,、一日帶班組織三方面，對(duì)新教師進(jìn)行培訓(xùn)和指引,，使新教師盡快了解,、熟悉教師職業(yè)的特點(diǎn)，掌握教育,、教學(xué)的常規(guī)工作流程,，幫忙新教師盡快適應(yīng)教師的崗位。

1,、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)

其一是教師職業(yè)道德方面,，如幼兒園的規(guī)章制度,、園風(fēng)園訓(xùn)、教師職業(yè)道德規(guī)范,、與家長(zhǎng)交談的藝術(shù)等,；其二是幼兒園教學(xué)基本功培訓(xùn)，如幼兒園一日各環(huán)節(jié)的組織,、游戲的組織與開(kāi)展等,；其三是文字表達(dá)方面，如每周,、逐日計(jì)劃的制定與書(shū)寫(xiě)等,。

2、基礎(chǔ)課型研討

以一個(gè)領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn),，借助公開(kāi)觀摩這一平臺(tái),，引導(dǎo)教師在做和看中提高實(shí)際教學(xué)潛力，如在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，我園根據(jù)各年齡段幼兒應(yīng)掌握的數(shù)學(xué)資料,，圍繞“一和許多、數(shù)的組成分解,、相鄰數(shù),、加減法”等對(duì)新教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。我們以公開(kāi)觀摩活動(dòng)為載體,，著重就數(shù)學(xué)活動(dòng)中教學(xué)資料的選取,、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備,、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),、教學(xué)活動(dòng)后的反思等方應(yīng)對(duì)新教師進(jìn)行較為細(xì)致全面的培訓(xùn)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)新教師大膽登臺(tái)亮相,，實(shí)際操練一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織,，人人參與，共同提高,。

3,、一日帶班指導(dǎo)

抓好幼兒園一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，是提高幼兒教育質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒發(fā)展的保證，是教師應(yīng)到達(dá)的基本要求,。為了讓新教師盡快熟悉和掌握幼兒園一日活動(dòng)組織,，我們?cè)趯W(xué)期初對(duì)每個(gè)新教師進(jìn)行半日活動(dòng)組織的全程跟蹤，側(cè)重了解新教師半日活動(dòng)組織的基本概況,；學(xué)期期中以過(guò)渡環(huán)節(jié),、活動(dòng)區(qū)環(huán)節(jié)的組織為重點(diǎn),，進(jìn)行針對(duì)性的隨機(jī)觀察、指導(dǎo),，增強(qiáng)新教師半日組織流程的順暢性,、有序性、條理性,；學(xué)期末再進(jìn)行半日活動(dòng)跟蹤,，并對(duì)一學(xué)期來(lái)老師的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行反饋。

（二）適壓重?fù)?dān),，發(fā)揮老教師的中堅(jiān)作用,。

幼兒園要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，需要一批領(lǐng)頭羊起帶頭作用,。作為幼兒園中堅(jiān)力量的老教師,，隨著教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富，其潛力開(kāi)始走向成熟,，增強(qiáng)了適應(yīng)性和應(yīng)變力,，具有必須的教學(xué)研究水平，創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓潛力正逐步增強(qiáng),，適當(dāng),、適度、適量地給予必須壓力和擔(dān)子,，充分發(fā)揮老教師的潛質(zhì),，可加速教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

根據(jù)幼兒園班級(jí)教師一老一新的分布現(xiàn)狀,，我們以迎接一年一度的分級(jí)分類(lèi)驗(yàn)收工作為契機(jī),，從半日活動(dòng)組織、教學(xué)計(jì)劃的制定,、家長(zhǎng)工作的開(kāi)展,、班級(jí)教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等方面要求老教師對(duì)新教師進(jìn)行多方位、多角度的幫忙和指導(dǎo),，增強(qiáng)指導(dǎo)的隨機(jī)性和實(shí)效性,。透過(guò)開(kāi)展園內(nèi)公開(kāi)課展示活動(dòng)，充分發(fā)揮園骨干教師的骨干作用,，要求骨干教師一月開(kāi)展兩次公開(kāi)課活動(dòng),，進(jìn)行說(shuō)課和教學(xué)，重點(diǎn)礪練其活動(dòng)設(shè)計(jì),、說(shuō)課,、組織教學(xué)、反思教學(xué)等諸多潛力,，以點(diǎn)帶面,，促動(dòng)其他教師共同成長(zhǎng),。

教研工作是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中必不可少的一部分資料，是提高保教工作質(zhì)量,、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的的重要手段,。本學(xué)期，我園注意捕捉教師在實(shí)施教育教學(xué)過(guò)程中的疑惑點(diǎn),、問(wèn)題點(diǎn),，將其衍生為教研資料，以解決問(wèn)題為主旨,，增強(qiáng)教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性,。

（一）從常規(guī)培養(yǎng)入手，把握各年齡段幼兒的特點(diǎn),。

學(xué)期初,，我們從老師備課計(jì)劃及下班指導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)，三個(gè)年齡班的老師對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)把握不準(zhǔn),，如：大,、中班的還在重復(fù)小班的資料，小班的一些作用違背了幼兒的年齡發(fā)展規(guī)律有走向枯燥訓(xùn)練的苗頭等,。因此,，我們從“如何培養(yǎng)幼兒書(shū)寫(xiě)習(xí)慣”這一問(wèn)題入手，開(kāi)展了研討活動(dòng),。

解決策略：

開(kāi)展常規(guī)培養(yǎng)活動(dòng)觀摩,，引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，透過(guò)學(xué)習(xí)《綱要》中各年齡段的特點(diǎn)及發(fā)展要求,，我們要求老師針對(duì)本班的活動(dòng)進(jìn)行反思,，透過(guò)自評(píng)與他評(píng)，老師們對(duì)《綱要》有了更深的理解,，也找到了解決自身問(wèn)題的方法與途徑,。接下來(lái)，我們進(jìn)行了第二次的觀摩,，一次次的問(wèn)題碰撞,，一次次的迎刃而解，教師們也開(kāi)始在實(shí)踐中養(yǎng)成帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí),、去教學(xué),、去總結(jié)、去提高的良好研究習(xí)慣,。

（二）轉(zhuǎn)變教師教育觀念,，提高教師評(píng)課潛力。

在以上一系列的實(shí)踐評(píng)析中我們覺(jué)得教師們?cè)谠u(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)時(shí)更加有指導(dǎo)性和針對(duì)性,，評(píng)課的質(zhì)量有了顯著的提高,，教師們能從各自的角度分析活動(dòng)中存在的問(wèn)題，但是往往對(duì)問(wèn)題存在的原因分析不夠深入,，大部分教師忽視從活動(dòng)目標(biāo)整體性入手去探討整個(gè)教學(xué)活動(dòng)價(jià)值,。尤其是新教師，在每次的公開(kāi)觀摩活動(dòng)中,，我們發(fā)現(xiàn)她們雖然都能大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn),，但對(duì)于怎樣評(píng)價(jià)一個(gè)活動(dòng)、評(píng)什么,、怎樣評(píng)仍舊存在不解和疑惑,。

解決策略：

借助公開(kāi)觀摩活動(dòng)這一機(jī)會(huì)，以公開(kāi)觀摩課為實(shí)例,，組織教師進(jìn)行教研,。在活動(dòng)前，首先組織統(tǒng)一培訓(xùn)使新教師初步明確評(píng)課方法,，其次提出看課要求,，引導(dǎo)教師帶著問(wèn)題看課?；顒?dòng)結(jié)束后,，組織教師針對(duì)目標(biāo)是否體現(xiàn)活動(dòng)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)、活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)是否為目標(biāo)服務(wù)這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分組教研,，請(qǐng)各組推出一個(gè)發(fā)言人進(jìn)行發(fā)言,，最后結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析講解，幫忙教師梳理思路,，增進(jìn)對(duì)評(píng)課方法的了解,。群眾、小組教研形式的有機(jī)結(jié)合,，為每個(gè)教師帶給了充分發(fā)表意見(jiàn)及溝通交流的機(jī)會(huì),。而這種透過(guò)具體事例進(jìn)行的教研活動(dòng)，針對(duì)性強(qiáng),，主旨明確突出,，使教師透過(guò)實(shí)際演練，增進(jìn)對(duì)評(píng)課方式的體驗(yàn)和了解,。

一學(xué)期緊張而又忙碌,，愉快而又充實(shí)，園內(nèi)每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展和成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出,。在以后的工作中我們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的層級(jí)指導(dǎo),，促教師素質(zhì)的整體提高，同時(shí)我們也看到自身的不足：主題背景下的科學(xué)活動(dòng)開(kāi)展是我園的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，因?yàn)閲@我園藝術(shù)特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒表現(xiàn)的潛力,，所以幼兒對(duì)科學(xué)的操作,、探索潛力有待提高，這促使我們要對(duì)課程平衡問(wèn)題進(jìn)行思考,。這些均有待透過(guò)我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整,、改善、完善,。

教研活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)短 教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇二

轉(zhuǎn)眼間,，半年的工作又近尾聲。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在同志們大力支持下,，我順利完成了各項(xiàng)研訓(xùn)任務(wù)。由于增加了迎檢工作,，所以無(wú)論對(duì)我本人還是對(duì)我們師校來(lái)說(shuō),，本學(xué)期都是特殊而具有挑戰(zhàn)性的一學(xué)期,。工作中,，我認(rèn)真履行研究、指導(dǎo),、服務(wù),、培訓(xùn)的職責(zé),，盡可能出色的完成每一項(xiàng)工作，做到顧全大局,，統(tǒng)籌兼顧,，突出重點(diǎn)。

本學(xué)期共下基層31次,， 聽(tīng)課62節(jié),，評(píng)課56節(jié)，導(dǎo)課10節(jié),。

學(xué)習(xí)中,，我注意把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究相結(jié)合,，與同志間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合,。尤其是學(xué)校為我們提供了910網(wǎng)的學(xué)習(xí)資源，使我們?cè)鎏砹烁嗟膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

本學(xué)期,，結(jié)合學(xué)科專(zhuān)業(yè)和自身工作需要我先后自學(xué)了《怎樣聽(tīng)評(píng)課》、《任務(wù)型教學(xué)的有效研究》,，《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式與主要課型研究》,，并寫(xiě)出了萬(wàn)余字的讀書(shū)筆記。同時(shí)還認(rèn)真閱讀了《你在為誰(shuí)工作》這本書(shū)，從中受到很多啟發(fā),，使我對(duì)工作的態(tài)度,，對(duì)人生的追求有了更深刻的反思和認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到一個(gè)人只有尊重自己的工作,，熱愛(ài)自己的工作,，才能樂(lè)在其中,，不斷提升自我,。

半年來(lái)，學(xué)校的每一次學(xué)習(xí)在內(nèi)容的設(shè)定和形式的創(chuàng)新上都做了詳盡的部署和精心的安排,，可謂用心良苦,。學(xué)習(xí)中，我能做到聽(tīng),、記,、思三結(jié)合，及時(shí),、認(rèn)真,、保質(zhì)保量的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，并注意與自己的教研實(shí)際緊密結(jié)合,，隨時(shí)撰實(shí)感悟和學(xué)習(xí)體會(huì),。尤其是聽(tīng)了周衛(wèi)教授的講話，他對(duì)教學(xué)案例的深度剖析,，對(duì)有效教學(xué)研究的高屋建瓴的闡述,，都讓我覺(jué)得心悅誠(chéng)服，并有幸將自己的想法在研討會(huì)上和大家進(jìn)行了交流,。再有荊主任的關(guān)于《校本研究的實(shí)踐性解讀》的講座,，也給了我很大啟發(fā)。正像我在荊主任博客中留言所寫(xiě)的那樣"不僅道理說(shuō)的明白,，而且語(yǔ)言通俗易懂",， 他闡述的很多觀點(diǎn)， 確實(shí)有很多值得我借鑒的地方,，可以說(shuō),，每周三的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊(yùn),、積淀知識(shí)含量,，提高研訓(xùn)能力的捷徑。

本學(xué)期我把培訓(xùn)的重點(diǎn)放在對(duì)九年級(jí)新教材的分析和研究上,。宏觀上我就九年級(jí)教材的特點(diǎn),、主要內(nèi)容，及教材整合等提出了具體的指導(dǎo)意見(jiàn)，并將較難把握的內(nèi)容篩選出來(lái)和大家共同分析,、比較,，確定了具體的操作方法。微觀上,，我們以一個(gè)典型單元為例,，就單元內(nèi)容的課節(jié)劃分，重難點(diǎn)的把握,，語(yǔ)言目標(biāo)的確定,，任務(wù)的科學(xué)設(shè)計(jì)，以致習(xí)題的編寫(xiě)和篩選,，包括每課的導(dǎo)語(yǔ)和預(yù)習(xí)作業(yè)的安排給大家一個(gè)全程完整的展示,。通過(guò)征求基層教師意見(jiàn)，我們選出教材中有代表性的,，典型性的單元(unit 3)作為突破口,，由15中初三備課組承擔(dān)了中心發(fā)言，其他學(xué)校九年級(jí)教師與其進(jìn)行互動(dòng)研討,，交換不同的想法,，彼此在爭(zhēng)辯中進(jìn)行思維的碰撞，在分歧中啟迪心智,、激發(fā)靈感,， 使校內(nèi)的同伴互助發(fā)展到區(qū)域內(nèi)的互動(dòng)研討，促進(jìn)校際間交流,。

本學(xué)期繼續(xù)采取"專(zhuān)題式課例"培訓(xùn),，應(yīng)基層教師要求，我們重點(diǎn)研究了"復(fù)習(xí)課教學(xué)"這一專(zhuān)題,，首先我通過(guò)理論學(xué)習(xí),，上網(wǎng)閱覽查閱相關(guān)資料，了解到很多國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家對(duì)這一課型的研究成果,，分析,、研究國(guó)內(nèi)外復(fù)習(xí)課教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際把抽象的理論用通俗易懂的語(yǔ)言對(duì)教師們進(jìn)行解讀,，然后采取"備課-聽(tīng)課-評(píng)課-研討"的方式和基層骨干教師進(jìn)行實(shí)踐研究,，共同分析復(fù)習(xí)課的各個(gè)環(huán)節(jié)，反復(fù)實(shí)踐,，不斷推敲,，嘗試構(gòu)建了適合教學(xué)實(shí)際的復(fù)習(xí)課教學(xué)模式，即"個(gè)體自主復(fù)習(xí)-小組合作交流-同伴答疑解惑-教師點(diǎn)撥引領(lǐng)-習(xí)題鞏固強(qiáng)化-任務(wù)能力達(dá)成",，并將這一模式在區(qū)校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上進(jìn)行了展示,。

本學(xué)期仍密切關(guān)注青年教師的成長(zhǎng),，繼續(xù)進(jìn)行"師徒幫扶" 主要采取"分析教材、研討教法-課堂實(shí)踐,、案例分析---反思提高,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)"的方式， 對(duì)于年青教師的指導(dǎo),，我大多利用業(yè)余時(shí)間和他們進(jìn)行網(wǎng)上交流,，比如59中的劉軼男、馮率率,，41中的趙蕾和孫濤經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和我探討教育教學(xué)中的疑難問(wèn)題,，同時(shí)，還通過(guò)同課異構(gòu),、青年教師匯報(bào)課等形式適時(shí)為他們搭建平臺(tái),，提供歷練的機(jī)會(huì)。成效突出的的是23中李坤和尤丹,，25中劉穎和曹林兩對(duì)師徒。尤其是23中的尤丹課堂教學(xué)進(jìn)步非?？?。在學(xué)院調(diào)研期間，她的課被市教研員肖老師很看好,，給與了較高評(píng)價(jià),。15中的于蕾和25中的胡建鷗進(jìn)步也非常快,，他們今年分別承擔(dān)了區(qū)校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)展示課和同課異構(gòu)觀摩研討課的重任,，大家給與一致好評(píng)，同時(shí)他們所撰寫(xiě)的教學(xué)體會(huì)獲市經(jīng)驗(yàn)交流,。

本學(xué)期的調(diào)研主要是看課堂教學(xué)中教師"任務(wù)型教學(xué)" 實(shí)施情況,。調(diào)研期間，我主要采取"備--聽(tīng)-評(píng)-研 的方式,，重點(diǎn)關(guān)注了課堂教學(xué)性的,、突出的、急待解決的問(wèn)題,。如"教師在教學(xué)中是如何體現(xiàn)任務(wù)設(shè)計(jì)的目的性和層次性?教師是怎樣體現(xiàn)任務(wù)的梯度和坡度?",，并提出了具體的指導(dǎo)意見(jiàn);同時(shí)，在與教師交流,、研討的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不高的真正原因,，不僅僅是教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力水平問(wèn)題,，而是教師們?nèi)狈σ环N工作的熱情,，缺乏行動(dòng)研究的內(nèi)驅(qū)力，因此,，關(guān)注教師們的思想動(dòng)態(tài),，并適時(shí)加以引導(dǎo)，也是我調(diào)研中的重要一項(xiàng),，并將自己了解到的情況整理撰寫(xiě)出了調(diào)研報(bào)告,。在期末，又參與了市學(xué)院的調(diào)研,，感覺(jué)收獲很大,，尤其是市教研員平和、謙遜的待人之道;嚴(yán)謹(jǐn),、務(wù)實(shí)的師德修養(yǎng),，小、近,、實(shí)的貼身指導(dǎo),，都給我留下了深刻的印象，也將成為我今后工作的努力方向,。

教研活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)短 教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇三

3月31日,，以“聚焦課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程”為主題的克,、滬,、滇初中信息技術(shù)教研活動(dòng)在克拉瑪依市第三中學(xué)隆重舉行。來(lái)自全市各區(qū)中小學(xué)校的信息技術(shù)教師參加了為期一天的活動(dòng),。

在上海援克教研員張楊旭老師的主持下,，本次活動(dòng)拉開(kāi)了帷幕?；顒?dòng)共分為三個(gè)部分,，首先是三地信息技術(shù)教師展示“過(guò)程與控制”單元的連續(xù)三節(jié)課，接著是三地優(yōu)秀教師對(duì)案例進(jìn)行分析分享,，最后由三地專(zhuān)家分別進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

克拉瑪依地區(qū)由克拉瑪依市第三中學(xué)張永平老師帶來(lái)課程《誰(shuí)動(dòng)了我的小燈——初識(shí)“過(guò)程與控制”》，以小燈的亮滅貫穿整個(gè)課堂,，通過(guò)學(xué)生實(shí)踐操作,，判斷計(jì)算機(jī)上連接的macrobit硬件小燈亮滅的觸發(fā)條件并展示小燈的控制程序，引導(dǎo)學(xué)生思考控制小燈的關(guān)鍵語(yǔ)句,，引出過(guò)程與控制的定義,。并通過(guò)學(xué)生探究活動(dòng)，對(duì)典型場(chǎng)景的分析,，總結(jié)出過(guò)程與控制中“輸入,、計(jì)算,、處理”三個(gè)典型環(huán)節(jié)，使學(xué)生會(huì)對(duì)“過(guò)程與控制系統(tǒng)”進(jìn)行分析,，增強(qiáng)了學(xué)生的邏輯思維以及數(shù)字化學(xué)習(xí)能力,。

上海青浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附屬中學(xué)張心誠(chéng)老師的《生活中的好幫手——“探秘自動(dòng)門(mén)”》一課，通過(guò)探究生活中常見(jiàn)的自動(dòng)控制門(mén)的原理來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過(guò)程與控制,，與學(xué)生深入淺出地分析了自動(dòng)門(mén)的“輸入—計(jì)算—輸出”控制過(guò)程,，最后，通過(guò)優(yōu)化自動(dòng)門(mén)來(lái)提升本節(jié)課難度,，針對(duì)優(yōu)化自動(dòng)門(mén)的控制系統(tǒng)開(kāi)展了發(fā)散性的討論,，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考，強(qiáng)化了學(xué)生的信息意識(shí)以及創(chuàng)新意識(shí),。

云南省德宏州隴川縣民族中學(xué)胡雙慶老師執(zhí)教課程《上課鈴的變遷——“過(guò)程與控制”的發(fā)展》,，胡老師從鈴聲的起源講起，每天清晨公雞打鳴拉開(kāi)了一天的序幕到現(xiàn)在的鈴聲使我們的學(xué)習(xí)變得井然有序,。最后胡老師通過(guò)讓同學(xué)們自己設(shè)計(jì)上課鈴聲的過(guò)程來(lái)了解過(guò)程與控制的重要環(huán)節(jié),，體會(huì)、思考觸發(fā)的條件及結(jié)果,。

三地案例分享部分分別由北京師范大學(xué)克拉瑪依附屬學(xué)校信息教研組長(zhǎng)屈天姿,、上海市青浦區(qū)世界外國(guó)語(yǔ)中學(xué)教師喬雯、云南省德宏州隴川縣民族中學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)李兆華為我們帶來(lái)了精彩的案例剖析,。他們表示要設(shè)計(jì)符合學(xué)生思維模式的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)的自我構(gòu)建,。同時(shí)屈天姿老師提到課程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)更加符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，課程案例的設(shè)計(jì)要源于生活，貼近生活,，這樣才能喚起學(xué)生知識(shí)的自我內(nèi)化,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)的遷移遞進(jìn)。喬雯老師認(rèn)為理解系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)過(guò)程與控制的原理,，對(duì)于理解生活中廣泛存在的過(guò)程與控制系統(tǒng)至關(guān)重要,。李兆華副校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)將課程中復(fù)雜難懂的知識(shí)通俗化，用貼近學(xué)生生活的情境,，從而實(shí)現(xiàn)了課堂的生動(dòng)化,、通俗化和高效化，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生發(fā)展,、計(jì)算思維和樹(shù)立數(shù)字化學(xué)習(xí)創(chuàng)新精神的培養(yǎng),。

克拉瑪依市教育研究所信息技術(shù)教研員楊巍強(qiáng)調(diào)三地教研需要大家拿出三股勁，干好三樣活,，對(duì)待工作要有沖勁,，有韌勁和有巧勁,。在認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n的同時(shí)，打破常規(guī),，滴水穿石,，精研細(xì)磨的過(guò)程中，對(duì)教材的反復(fù)琢磨,，反復(fù)嘗試,，讓信息技術(shù)課程充滿勃勃生機(jī)，更好的發(fā)展,，任重道遠(yuǎn),，齊心協(xié)力，共同進(jìn)步,。

云南省德宏州隴川縣教育科學(xué)研究中心主任許升波老師認(rèn)為三位執(zhí)教老師呈現(xiàn)的示范課都異常精彩,，三節(jié)課充分體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的理念,，三位老師的教學(xué)基本功也非常扎實(shí),。此次三地教研活動(dòng)使三地的教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)理念和創(chuàng)新精神得到了更深層次的交流和碰撞,，必將點(diǎn)燃我們教學(xué)改革和進(jìn)步的希望,。

上海市教委教研室信息技術(shù)教研員張汶老師認(rèn)為課堂中用問(wèn)題引發(fā)有質(zhì)量的互動(dòng)是一個(gè)非常重要的過(guò)程，學(xué)生不僅僅是操作者,，更重要的應(yīng)該是一個(gè)理解者和設(shè)計(jì)者,，通過(guò)教師有意思的問(wèn)題和有質(zhì)量的互動(dòng)使學(xué)生成為課堂的主體，這是一個(gè)很高的要求,，需要教師在備課時(shí)下功夫精心的設(shè)計(jì),。

主持人上海援克教研員張楊旭老師最后也談了自己的感受，他提到：天不生無(wú)用之人,，地不長(zhǎng)無(wú)名之草,，雖然本次活動(dòng)是對(duì)未發(fā)布的義務(wù)段課程標(biāo)準(zhǔn)的一次預(yù)研究，課相對(duì)還比較稚嫩,，但是每一節(jié)課都有其特殊的意義存在,。他指出，教師課下的每一份努力和付出都會(huì)在課堂中得以體現(xiàn),。課程標(biāo)準(zhǔn)給我們繪出了明確的“路線圖”,，教師的課堂給我們列出了詳細(xì)的“任務(wù)書(shū)”，專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)給我們排出了科學(xué)的“錦囊計(jì)”,。作為援克的一份子,，他希望自己是搭建三地過(guò)河的“橋”，致富的“路”,，也是讓三地?fù)u錢(qián)的“樹(shù)”,，始終為串聯(lián)三地成為連心的“家”而努力奮斗,。

此次三地教研活動(dòng)作為一個(gè)橋梁，連接的不僅僅是三地的信息技術(shù)教師,，更是三地的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的教學(xué)思想,，使大家能增強(qiáng)溝通聯(lián)系，有所收獲,，為推動(dòng)三地信息技術(shù)的發(fā)展共同發(fā)力,，推動(dòng)信息技術(shù)學(xué)科教育改革再上新的臺(tái)階！

教研活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)短 教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇四

“同課異構(gòu)”有利于教師在教學(xué)中進(jìn)行比較研究,。語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)具有自身的獨(dú)特性,，就教學(xué)目標(biāo)而言，同一文本,，教師選擇不盡相同,。老師可根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和自身的特點(diǎn)，選擇不同的切入點(diǎn)展開(kāi)教學(xué),。例如《囚綠記》的教學(xué)中,，有的老師抓住散文“形散而神聚”的特點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)閱讀,，學(xué)習(xí)文章選擇結(jié)合感情,、選擇材料的寫(xiě)法；有的教師抓住文章生動(dòng)而意蘊(yùn)深長(zhǎng)的語(yǔ)言,，讓學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)文章表情達(dá)意的方法,；有的教師抓住文章比喻象征的修辭手法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)散文優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言,。教學(xué)方法上也是各具特色,，有的教師以讀促思，有的教師以讀悟情,，有的教師以讀帶說(shuō)。每個(gè)教學(xué)目標(biāo),，各種教學(xué)方法都不失語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),，那么，哪種教學(xué)能使學(xué)生更樂(lè)學(xué)好學(xué),？更容易接受,？更高的教學(xué)效率？只有我們教師通過(guò)在不同課堂中的觀課議課,，才能獲得教學(xué)體驗(yàn),，通過(guò)比較研究，從而擇善而用,，借他人之東風(fēng),，馳自己之渡船,。

“同課異構(gòu)”能更好的整合教學(xué)資源。面對(duì)紛繁蕪雜的教學(xué)資源,，我們教師不是為找不到教學(xué)資源而煩惱,，更是因?yàn)椴恢绾稳∩岷透眠\(yùn)用教學(xué)資源而憂愁。在“同課異構(gòu)”活動(dòng)中,，通過(guò)觀察不同教師的課堂,，讓我們更加充分認(rèn)識(shí)到不同教學(xué)資源的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，更好的開(kāi)展課堂教學(xué),。

“同課異構(gòu)”使教學(xué)研究活動(dòng)目的更加明確，教研效果更加明顯,。在以往的教學(xué)研究活動(dòng)中,，由于沒(méi)有指定教學(xué)內(nèi)容，教師的上課和觀課,、議課或多或少有流于形式之嫌,。大家沒(méi)有明確的教研目的，聽(tīng)課后的議課往往泛泛而談,，不達(dá)要旨,，發(fā)表意見(jiàn)成了“圓桌演說(shuō)”，有論而無(wú)點(diǎn),。因此教研效果不明顯,，短處不能避，長(zhǎng)處不得揚(yáng),。通過(guò)“同課異構(gòu)”的觀課議課,，大家討論問(wèn)題集中，教學(xué)研究目標(biāo)明確,，解決了教學(xué)中出現(xiàn)的共同問(wèn)題,，又能激發(fā)教師各自的教學(xué)靈感，教學(xué)研究效果明顯,。

在開(kāi)展“同課異構(gòu)”的教研活動(dòng)中,，我也于實(shí)踐中總結(jié)了一些淺薄經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)作簡(jiǎn)單羅列,，在以后的教學(xué)研究活動(dòng)中提醒自己,，謹(jǐn)慎注意。

第一,，關(guān)注不同教師的教學(xué)長(zhǎng)處,。“同課異構(gòu)”活動(dòng)的目的不是抓短，在于揚(yáng)長(zhǎng),。因此,，在聽(tīng)課的時(shí)候，找不足固然重要,，更重要的是發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)優(yōu)點(diǎn),。每個(gè)教師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，桃李之華,，各有其芳,，一味復(fù)制一個(gè)教師的課堂和完全擯棄一個(gè)教師的課堂，都不能達(dá)成教研目標(biāo),。只有圍繞教師的課堂,，于各家之中取其長(zhǎng)，以此完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，更好的開(kāi)展課堂教學(xué),。

第二，關(guān)注學(xué)生實(shí)際學(xué)情,。任何課堂設(shè)計(jì)都不能離開(kāi)學(xué)生的學(xué)情,，關(guān)注學(xué)生，教學(xué)設(shè)計(jì)才是有意義的,，教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程才是有效的,。因此，在關(guān)注教師教學(xué)方法的同時(shí),，還要注意關(guān)注學(xué)生實(shí)際情況,，對(duì)教師的教法討論，也要根據(jù)學(xué)生實(shí)際出發(fā),?！巴n異構(gòu)”得到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在推廣應(yīng)用時(shí)也要結(jié)合學(xué)情而定,。有的班級(jí)學(xué)生發(fā)言積極,，多組織學(xué)生討論交流甚好，有的班級(jí)學(xué)生朗讀占優(yōu),，組織學(xué)生朗讀思考為佳,。如果硬是將北方面食強(qiáng)加給南方之賓，于教師或許會(huì)落得一個(gè)“東施效顰”,，于學(xué)生抑或“水土不服”。

第三,，注意認(rèn)識(shí)的片面化,。“同課異構(gòu)”之所以叫“同課異構(gòu)”，不叫“同課異法”或“同課異策”,，我想,，轉(zhuǎn)化課堂結(jié)構(gòu)應(yīng)該是這個(gè)活動(dòng)的關(guān)注重點(diǎn)。有的時(shí)候,，我們太過(guò)關(guān)注教師課堂教學(xué)的細(xì)節(jié),，關(guān)注一個(gè)點(diǎn)上的教學(xué)方法選擇，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的選擇是否恰當(dāng),，有沒(méi)有落掉知識(shí)點(diǎn)等等,，這都有點(diǎn)舍本逐末，認(rèn)為“同課異構(gòu)”解決的是知識(shí)點(diǎn)的選擇和傳授方法,，我認(rèn)為這種認(rèn)識(shí)有些片面,。在“同課異構(gòu)”活動(dòng)中，我以為應(yīng)該關(guān)注教師的整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程和教師的整個(gè)課堂組織過(guò)程,，從整堂課的設(shè)計(jì)和實(shí)施上優(yōu)化,，關(guān)注教師的設(shè)計(jì)是否符合語(yǔ)文學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律，是否更具有可操作性,，而非從教學(xué)細(xì)節(jié)上糾纏不止,，降低了教學(xué)研究的目標(biāo)。

一種好的教學(xué)研究形式,，都需要在不斷的嘗試中逐步完善,，只要我們認(rèn)真組織，積極參與,，用心以對(duì),，我覺(jué)得，我們每個(gè)教師都能根據(jù)自己的特點(diǎn),，彰顯自己的教學(xué)風(fēng)格,，達(dá)到更高的教學(xué)效率。

教研活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)短 教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇五

時(shí)代進(jìn)步的趨勢(shì)和社會(huì)變革的趨勢(shì),，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題,，在改革和競(jìng)爭(zhēng)中探索，在學(xué)習(xí)和反省中實(shí)踐,，以新的綱要教育理念和精神貫徹落實(shí)保教工作,。本學(xué)年我們根據(jù)本園的實(shí)際，開(kāi)展了一些活動(dòng),，不斷提高教師的教學(xué)能力,。一年來(lái)，我們?nèi)w教師齊心協(xié)力,，團(tuán)結(jié)一致,，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下，在老師們的默契協(xié)助下，圓滿完成了各項(xiàng)教育教育任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)年教育研究工作總結(jié)如下

1,、加強(qiáng)教師思想政治教育和職業(yè)道德教育。每周二為幼兒園全體保育員加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

2,、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的教學(xué)觀,，明確方向,，釋放思想，轉(zhuǎn)變觀念,，大膽創(chuàng)新,。每周二、三為幼兒園集體準(zhǔn)備課程和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，由教務(wù)主任負(fù)責(zé),，老師們輪流主持，發(fā)表意見(jiàn),，互相討論,，互相指導(dǎo)，教育教育水平大幅提高,。

3.堅(jiān)持以德為首,，制定園德育目標(biāo)和日常工作中教師行為規(guī)范，提高教師道德行為,，從他的法律轉(zhuǎn)變?yōu)樽月伞?/p>

4,、為了進(jìn)一步提高教師的教育水平，教務(wù)主任多次與出版社取得聯(lián)系,，出版社從北京和地方委托教師來(lái)園訓(xùn)練全園教師的機(jī)會(huì),，一次紅線教育集團(tuán)為教師們進(jìn)行識(shí)字和英語(yǔ)教育方法的訓(xùn)練，二次是嬰兒樂(lè)園提供的教育訪問(wèn)指導(dǎo),，三次是吉堡教育集團(tuán)平衡的公開(kāi)教育展示,。通過(guò)上述培訓(xùn)，大大提高了全園教師的整體教學(xué)水平,，也為我今后的教育教學(xué)研究培養(yǎng)的人才,。

1、加強(qiáng)教研活動(dòng),，改革課堂教學(xué),。根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，樹(shù)立目標(biāo)意識(shí),，選擇教學(xué)內(nèi)容,，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。本期以集中教研為主，大家就教材內(nèi)容表達(dá)自己的意見(jiàn),，共同討論最合適的方法。

2,、根據(jù)我園開(kāi)設(shè)的特色課程和蒙特梭利實(shí)驗(yàn)課題,，開(kāi)展聽(tīng)、講,、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)課程活動(dòng),。通過(guò)自己準(zhǔn)備課程，聽(tīng)別人的課程,，別人為自己評(píng)價(jià)課程,，為別人評(píng)價(jià)課程，很多老師找到了值得自己學(xué)習(xí)的地方,，也找到了自己的不足,，找到了今后提高的方向。在這樣的活動(dòng)中,，李霞,、黃芳、管海玲,、林娟,、劉莉莉、譚超,、尹淑芳等中堅(jiān)教師也出現(xiàn)了,。

3、今年6月,，我們組織全體員工進(jìn)行教育教學(xué)理論知識(shí)考試,，通過(guò)考試大大提高了廣大教師的理論素質(zhì)和修養(yǎng)，為更好的實(shí)施素質(zhì)教學(xué)奠定了理論基礎(chǔ),。

4,、9月，我們配合中國(guó)兒童中心與芬蘭外交部合作開(kāi)展的兒童交通安全常識(shí)參加式訓(xùn)練國(guó)際項(xiàng)目,，做了很多具體工作,，同時(shí)學(xué)到了很多知識(shí)。今年9月,，我們?cè)谌虚_(kāi)展了兒童交通安全常識(shí)參加式訓(xùn)練,。這次訓(xùn)練不僅提高了我們園區(qū)的社會(huì)知名度，還提高了我們園區(qū)兒童安全教育的新提高,。進(jìn)一步加強(qiáng)了兒童安全教育的重要性,。此外,，我們還將兒童交通安全教育納入我們的日常教學(xué)，規(guī)定每周一個(gè)班級(jí)的教學(xué)時(shí)間,，從而真正實(shí)現(xiàn)兒童交通安全教育,。

科學(xué)的多方面進(jìn)行幼兒評(píng)價(jià)，提高教育質(zhì)量,。每期初末我們都要對(duì)幼兒進(jìn)行全面的評(píng)估,，根據(jù)幼兒的發(fā)展水平和各年齡的發(fā)展目標(biāo)各班制定教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期末,，我們進(jìn)行了英語(yǔ)和早期讀書(shū)的識(shí)字檢查,。蒙一、大二,、中班的英語(yǔ)成績(jī)很好,，小班、蒙一,、蒙二,、中班、大一,、大a班的早期讀書(shū)成績(jī)很好,。期末我們對(duì)音樂(lè)、美術(shù),、數(shù)學(xué),、科學(xué)等科目進(jìn)行了評(píng)價(jià)，說(shuō),，孩子們掌握的相當(dāng)好,。

5、今年12月,，組織全體教師進(jìn)行講課比賽,。雖說(shuō)課程比賽是我們園里第一次，但老師們積極準(zhǔn)備,，努力通過(guò)比賽提高自己的教育和理論水平,。通過(guò)這次比賽，我們也看到了很多青年教師逐漸成長(zhǎng),，看到了我們向市級(jí)示范園進(jìn)軍的能量,，看到了我們園未來(lái)發(fā)展的方向和希望。

本學(xué)期我們著重開(kāi)展了一些專(zhuān)題研討,。在學(xué)習(xí),、實(shí)踐和思考中，我們對(duì)教學(xué)有了自己的理解和想法,。例如,，本期我們多次組織老師觀看優(yōu)秀的教育示范課,，通過(guò)觀看、討論,、反省老師們找到自己教育中存在的問(wèn)題,。

其次，我們深刻感受到教育活動(dòng)的目標(biāo)不應(yīng)該停留在說(shuō)教的水平上,，讓孩子在被動(dòng)的情況下接受目標(biāo),，讓孩子成為活動(dòng)的主體，激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)機(jī),，把教育目標(biāo)滲透到整個(gè)過(guò)程中，使外在的要求成為孩子的真正需求,。每一個(gè)好的教學(xué)過(guò)程一定有一個(gè)好的目標(biāo),，目標(biāo)和過(guò)程是相輔相成的。作為一名教師,，我們應(yīng)該不斷在實(shí)踐中探索和探索,，找到制定符合幼兒年齡特征、尊重幼兒經(jīng)驗(yàn)的目標(biāo)的方法,，從而更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),，促進(jìn)每個(gè)幼兒的充分發(fā)展。加強(qiáng)教學(xué)管理,，提高科學(xué)管理水平,。新綱要提出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、領(lǐng)導(dǎo)者。作為幼兒園,，提高教學(xué)質(zhì)量的途徑主要是通過(guò)教學(xué)研究,，教學(xué)研究的主要成員是教師。為了調(diào)動(dòng)教師參與教育研究的積極性,，建立合作教育研究模式,，我們努力營(yíng)造寬松愉快的教育研究氛圍，拓寬發(fā)言道路,，本期許多活動(dòng)的開(kāi)展與教師們一起討論研究,。在教育研究活動(dòng)中，提出近階段工作的重點(diǎn),、熱點(diǎn)進(jìn)行討論,，每個(gè)教師學(xué)習(xí)后都有經(jīng)驗(yàn)，提倡教師在教育研究活動(dòng)中表達(dá)真正的想法,，促進(jìn)教師積極學(xué)習(xí),、自我提高,，在討論中感受到學(xué)習(xí)的真正意義。

本期,，我們定期向家長(zhǎng)發(fā)布學(xué)習(xí)內(nèi)容,，12月在全園向家長(zhǎng)開(kāi)放，大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)我們的教育工作很滿意,。同時(shí),，許多家長(zhǎng)對(duì)我們組織的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)和元旦活動(dòng)情有獨(dú)鐘，希望今后開(kāi)展這樣的活動(dòng),。

存在的問(wèn)題:

1,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)形式過(guò)于單一，教師主體作用未真正發(fā)揮,。下學(xué)期在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面有待改革?，F(xiàn)在有一些初步的構(gòu)思，但是還不是很成熟,。為了調(diào)整明年的工作,，正在征集教師們的意見(jiàn)和意見(jiàn)。

2,、目前我們的教育教育工作還停留在實(shí)施的層面,，無(wú)法進(jìn)行深入的研究和總結(jié)。教師在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)有應(yīng)對(duì)合格的思想,，有些教育教育工作還不夠,。下一步，我們要加強(qiáng)這方面的管理和引導(dǎo),。

3,、我園目前開(kāi)展蒙臺(tái)梭利和親子教育課程，但我們?nèi)狈ο到y(tǒng)研究和指導(dǎo),。導(dǎo)師系統(tǒng)無(wú)法尋找教學(xué)中的共性和差異性,，無(wú)法及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的規(guī)律，形成自己有特色的課題,。出現(xiàn)上述問(wèn)題的原因有很多方面,，但無(wú)論如何，我們都會(huì)在以后的工作中盡量逐步完善,、逐步提高,，向市級(jí)示范園和省級(jí)示范園的目標(biāo)邁進(jìn)。

總之,，本期我們開(kāi)展了很多工作,，有成績(jī)，但需要提高很多方面,。新學(xué)期,，我們將更加努力,，努力使我們園的教研工作更上一層樓。

幼兒園教師教研活動(dòng)總結(jié)3

一年來(lái),，幼兒園的保教工作,，在各級(jí)幼教部門(mén)和學(xué)校業(yè)務(wù)部門(mén)的關(guān)心支持下，以晉升省示范幼兒園為總抓手,，以加強(qiáng)教學(xué)研究,、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師理論培訓(xùn),，全面提高教師的整體素質(zhì),，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動(dòng)全體教師愛(ài)崗敬業(yè),，團(tuán)結(jié)拼搏,，無(wú)私奉獻(xiàn)，取得了較好的成績(jī),。

一、加強(qiáng)教學(xué)研究,，大膽嘗試課程改革,，提高保教質(zhì)量

1、從轉(zhuǎn)變觀念入手,，以教研為手段,，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑,。每周二,、周三、周四中午進(jìn)行教研活動(dòng),?；顒?dòng)內(nèi)容有新的教育理念的學(xué)習(xí);課堂教學(xué)方法的改革，教師角色總轉(zhuǎn)變,，努力使教學(xué)形式由傳授式向開(kāi)放式轉(zhuǎn)變,，由知識(shí)的傳授向能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。努力建構(gòu)積極,、有效的師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式,。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,。對(duì)教師的備課,、教育活動(dòng)，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理,，根據(jù)幼兒的年齡,，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo),，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上積極豐實(shí)保教內(nèi)涵,。各班依據(jù)幼兒的保教常規(guī)創(chuàng)設(shè)了具有豐實(shí)內(nèi)涵的各自特色的活動(dòng)區(qū)角,。特別是每班所設(shè)置的幼兒自由墻，讓幼兒們各個(gè)區(qū)角活動(dòng)中發(fā)揮各自的聰明才智,，較好地培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考,、動(dòng)手操作等各科自主創(chuàng)新能力。在今年市局,、街道幼教中心舉行的“雛鷹杯”幼兒繪畫(huà)評(píng)比活動(dòng)中,，我園共推出作品38件，(其中滕州市3件),。

3,、加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的研究，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教育和指導(dǎo),，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力。特別是今年防“非典”活動(dòng)中,，我們園全體教職工加強(qiáng)了幼兒良好生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),，且大班幼兒還進(jìn)行了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如正確讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢(shì),。

4,、大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革。由原來(lái)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程,、改革為多元化,、靈活性的園本課程，各班設(shè)立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的,，適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題,，且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo)，進(jìn)行各種活動(dòng),，如：區(qū)角活動(dòng)

5,、通過(guò)豐實(shí)多彩的具體活動(dòng)來(lái)陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點(diǎn),。如“慶元旦文藝演出”,，慶“六一”家園同樂(lè)趣味活動(dòng)和慶“六一”幼兒繪畫(huà)展。這些活動(dòng)的開(kāi)展即培養(yǎng)了幼兒的藝術(shù)特點(diǎn),，又加強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系,，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋。

二,、加強(qiáng)師資培訓(xùn),，提高教師素質(zhì)

保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師,。教師整體素質(zhì),、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究(培訓(xùn))批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合本園的實(shí)際,，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手,，提高教師的整體水平,。

1、更新觀念,，樹(shù)立新的幼兒教育理念,。

我們通過(guò)集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮教研究的作用,，進(jìn)行《理化幼兒園保教工作的新動(dòng)態(tài)》和《建構(gòu)積極的師幼互動(dòng)活動(dòng)形式》的業(yè)務(wù)講座，使教師們真正理會(huì)《新綱要》的實(shí)質(zhì),，樹(shù)立新的理念,，運(yùn)用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)每一位幼兒發(fā)展。

2,、通過(guò)開(kāi)展培訓(xùn)聽(tīng)課、觀摩課,、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,、自制視教具評(píng)比，各班宏觀世界內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)議評(píng)比等活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,。在去年十一月份,、街道舉行的觀摩研討活動(dòng)中，我國(guó)王菲,、王燕和趙娟三位老師提供了公開(kāi)課,。充分體現(xiàn)了現(xiàn)代新的教學(xué)方法。在兩級(jí)市教育局舉行的自制玩教具評(píng)選活動(dòng)中,，我園丁培考師所自制的教具《智慧百寶箱》榮獲滕州市一等獎(jiǎng),、棗莊市一等獎(jiǎng)。今年四月份我園又推出了滕州市教學(xué)能手一名,，街道優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)1名,，二等獎(jiǎng)兩名，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代新的教學(xué)方法。在去年十一月份兩級(jí)市教育局舉行的自制玩教具評(píng)選活動(dòng)中,，我園丁培考師所自制的教具《智慧百寶箱》榮獲滕州市一等獎(jiǎng),、棗莊市一等獎(jiǎng)。在今年四月份市局及街道舉行的幼兒教師自制玩教具以及優(yōu)秀論文評(píng)比活動(dòng)我園共推出一等獎(jiǎng)5名,，二等獎(jiǎng)4名,。

三、以晉升省示范園為總抓手,，努力改善幼兒園的園容,、園貌，使幼兒園真正成為幼兒生活的樂(lè)園,。

為迎接省示范幼兒園的評(píng)估驗(yàn)收,。暑假期間及秋季，老師們本著勤儉節(jié)約的原則,，充分利用一切可能利用的廢舊物品,，根據(jù)季節(jié)、依據(jù)主題精心設(shè)計(jì),，巧妙布局進(jìn)行室內(nèi)外,，走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂(lè)園,、知識(shí)的搖籃,。大全

總之，幼兒園的各項(xiàng)保教工作,，在教師們的辛勤努力,、勤懇工作下，取得了可喜的成績(jī),，但還有不足之處,，我們一定在今后工作中，不斷探索,，不斷提高,，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌,。

教研活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)短 教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇六

以教育的“三個(gè)面向”為指針,，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以學(xué)校工作計(jì)劃為中心,，以教導(dǎo)處計(jì)劃為指導(dǎo),，以更新觀念為前提，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。全面提高教師的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的綜合素質(zhì),切實(shí)通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo),。充分發(fā)揮教研組的作用,，以教學(xué)研討服務(wù)教學(xué)為手段，提高教學(xué)質(zhì)量,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。特?cái)M訂本學(xué)期教研組工作計(jì)劃。

低年級(jí)數(shù)學(xué)教研組現(xiàn)有數(shù)學(xué)任課教師20人,，我們有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,，有精力充沛、干勁十足,、上進(jìn)心強(qiáng)的年輕老師,。年輕教師們虛心好學(xué)，能積極投身教研教改,，運(yùn)用自己所學(xué)的先進(jìn)知識(shí)與理念,，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新。本教研組工作有一定的特色,，現(xiàn)代教研工作力度有所加強(qiáng),，老師們都有一定的教研能力，不管新老教師,，都能按時(shí),、積極的參與教研活動(dòng)。

1,、抓好教學(xué)常規(guī)管理,，優(yōu)化教研組活動(dòng)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能,。

2,、認(rèn)真開(kāi)展“備好課”繼續(xù)教育，積極推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

3,、在學(xué)生中開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，增強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展,。

4,、積極開(kāi)展新教材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用,，加強(qiáng)教師之間的交流與協(xié)作,，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。

5,、全員參與教研活動(dòng),，做到活動(dòng)有準(zhǔn)備，有主題，有過(guò)程,，有效果,，有記錄。

6,、端正教育思想,，更新教育觀念，進(jìn)一步提升教學(xué)理念,，全面落實(shí)素質(zhì)教育,。

7、狠抓創(chuàng)新教育,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度,，提高現(xiàn)代教學(xué)水平，切實(shí)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

8,、積極撰寫(xiě)教改論文和案例分析,，并參加各級(jí)的評(píng)比。

9,、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用,，凝聚集體的智慧和力量，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)和協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神,。

10,、扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)教研工作，真正起到為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)的作用,。

1,、繼續(xù)認(rèn)真系統(tǒng)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹(shù)立符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念,，并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)工作,。善于用新理念來(lái)反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為。

2,、積極開(kāi)展教研活動(dòng),，了解教學(xué)動(dòng)向，培養(yǎng)師生能力,。嚴(yán)格按照教研計(jì)劃開(kāi)展教研活動(dòng),，堅(jiān)持做到活動(dòng)有方案、有安排,、有總結(jié),。及時(shí)了解本組教師教的情況和學(xué)生學(xué)的情況,，為教學(xué)質(zhì)量的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3,、本學(xué)期檢查本組教師的教學(xué)業(yè)務(wù)3次,，看是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，作業(yè)檢查中留心教師對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)是否有針對(duì)性和激勵(lì)性,。

4,、重視學(xué)校組織的賽課活動(dòng)，搞好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流和總結(jié),，從而推動(dòng)本組的教研和教學(xué)工作,。

5、抓好備課組活動(dòng),，搞好集體備課,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。積極開(kāi)展以年級(jí)為單位的集體備課,，在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,，發(fā)揮集體智慧，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，在比較中研究提高,。基本的流程主要為個(gè)人鉆研,、中心發(fā)言,、集體商議形成共性教案，修改為個(gè)性教案,。按年級(jí)組進(jìn)行,，年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)集體備課的開(kāi)展及資料的收集整理。每次有一個(gè)主備人,，一個(gè)記錄員,，由同組教師輪流擔(dān)任，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)活動(dòng)的主持,，主備人負(fù)責(zé)把自己擬寫(xiě)的教案提供給大家,，并向大家闡述所備每課時(shí)教案的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),、教材的處理,、學(xué)生的學(xué)情分析以及教法的選用等，然后進(jìn)行集體交流,，提請(qǐng)大家修改定案,。充分發(fā)揮實(shí)效,，要求全員參與,，集體備課中要求備課組成員暢所欲言,，能者為師，集思廣益,，經(jīng)過(guò)觀點(diǎn)上的碰撞與爭(zhēng)論,，達(dá)成共識(shí)，資源共享,，形成既能體現(xiàn)集體智慧又可反映個(gè)體特色的教案,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。本學(xué)期共開(kāi)展集體備課8次,，具體時(shí)間見(jiàn)教研活動(dòng)安排表,。并且要把集體備課作為教研工作的重點(diǎn)，要求本組成員要隨時(shí)隨地進(jìn)行交流,，有問(wèn)題及時(shí)討論,，做到課前互說(shuō),，課后互研、互反，以提高本組教師的教研水平,。

6、以年級(jí)組為單位,，推薦年級(jí)組備課組長(zhǎng),，再由年級(jí)組長(zhǎng)根據(jù)本組實(shí)際分單元備課，執(zhí)教后寫(xiě)出后記,，檢查業(yè)務(wù)時(shí)重點(diǎn)查,。

7、組織本組教師進(jìn)行2次以上新理念的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)研究活動(dòng),，每次活動(dòng)有研究專(zhuān)題,、有專(zhuān)題發(fā)言人。

8,、每位教師制作一份期末考試卷,。

9、組織召開(kāi)1次教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，每位教師要有經(jīng)驗(yàn)發(fā)言文字稿,。

教研活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)短 教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇七

承蒙上級(jí)教育行政部門(mén)的親切關(guān)懷及細(xì)心指導(dǎo)，xx中心學(xué)校堅(jiān)持以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),，以提升教師隊(duì)伍素質(zhì),、提高教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)有文化特色校園為核心,，求真務(wù)實(shí),，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自身能力與水平,，改革教研模式,，依托三校聯(lián)合體教研平臺(tái),，集合x(chóng)x、xx,、xx三校教研成果,，共同學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步,。

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)殷切期望下,，20xx年5月18日，由xx中心學(xué)校主辦的三校教研聯(lián)合體教研活動(dòng)在我校順利召開(kāi),，xx小學(xué)校園文化展示也同期舉行,，由此，我校校本教研工作邁上新的臺(tái)階,。

通過(guò)本次活動(dòng),，我校教師受益頗多，感慨萬(wàn)千,。

本次活動(dòng),，得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。當(dāng)天,，分管教研的官局長(zhǎng)和教研室領(lǐng)導(dǎo)親臨活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩指導(dǎo),，為我們提出了很多寶貴的建議和意見(jiàn)。

在活動(dòng)開(kāi)始之前,，官局長(zhǎng)就急切地看望參加活動(dòng)的全體老師,，對(duì)大家的積極參與表示感謝，勉勵(lì)大家努力搞好教研教學(xué),，不斷提升自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。當(dāng)看到學(xué)校辦學(xué)設(shè)施落后，亟需更新時(shí),，官局長(zhǎng)一面表示教育局將盡力幫助學(xué)校完善辦學(xué)條件,，一面對(duì)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出了具體的要求，并對(duì)學(xué)校管理方面提出了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸泛颓袑?shí)可行的方案,。

隨后,，領(lǐng)導(dǎo)們參與教師的分組備課活動(dòng)。在分組備課中,，教研室領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)上公開(kāi)課的教師提出了自己的建議,，并對(duì)具體的上課步驟予以評(píng)論，幫助教師完善教案,，創(chuàng)新教法,。評(píng)課時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)還分別參與了各小組評(píng)課，對(duì)任課教師表現(xiàn)出的對(duì)新課程的正確理解,、積極向上的工作作風(fēng)和豐富的教學(xué)方法表示肯定,，并對(duì)其在教學(xué)中凸現(xiàn)出的問(wèn)題進(jìn)行了糾正。

公共課后,，領(lǐng)導(dǎo)們還參加了學(xué)校組織的校園文化展示活動(dòng)，對(duì)xx中心學(xué)校所取得的優(yōu)異成績(jī)表示滿意,。在參與學(xué)?！傲羰貎和摇奔艏埢顒?dòng)中，官局長(zhǎng),、童主任等領(lǐng)導(dǎo)更是親身參與體驗(yàn),，當(dāng)他們剪出了栩栩如生的金魚(yú)圖案時(shí)，在場(chǎng)所有教師不禁發(fā)出喝彩之聲,。

在一上午的活動(dòng)中,，教育局領(lǐng)導(dǎo)始終參與在活動(dòng)的第一線，絲毫沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的架子,。那平易近人的作風(fēng)讓老師們倍感溫暖,，心中監(jiān)督了一個(gè)信念：在如此心懷教育事業(yè)、業(yè)務(wù)能力精湛的領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)之下,，xx教育事業(yè)一定會(huì)蒸蒸日上,，再創(chuàng)輝煌。

xx,、xx,、xx三校教研聯(lián)合體成立一年多以來(lái)，已舉辦多次活動(dòng),，取得了不錯(cuò)的效果,，其形式多樣，包括：說(shuō)課,、集體備課,、公開(kāi)課、教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽,、教學(xué)問(wèn)題座談等形式,，進(jìn)一步推動(dòng)了三校教育資源共享，同時(shí)加強(qiáng)了教師之間的交流,，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

此次活動(dòng)由xx中心學(xué)校主辦，得到了xx,、xx兩校的大力支持,。兩校都積極重視，由各校教育干事帶領(lǐng)學(xué)校骨干老師前來(lái)參加活動(dòng),。在活動(dòng)開(kāi)始前的第一次集體備課中,，兄弟學(xué)校教師就來(lái)到我校進(jìn)行觀摩,，紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)，出謀劃策,，為18號(hào)的公開(kāi)課順利進(jìn)行作出了貢獻(xiàn),。

在第二次集體備課中，全體教師更是發(fā)揮了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，為任課教師推敲每一個(gè)上課環(huán)節(jié),、出了一個(gè)個(gè)好點(diǎn)子，他們的良好作風(fēng)和過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力,，得到了我校教師的交口稱(chēng)贊,。

而我們看到的并不是單次活動(dòng)，是在其背后蘊(yùn)含的深刻的意義,。通過(guò)一次次活動(dòng),，我們?nèi)２辉倩ハ嗄吧舜酥g產(chǎn)生了不少默契,，建立了深厚的友誼,。教研聯(lián)合體，已成三所學(xué)校交流的最佳平臺(tái),。

秉著“走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的活動(dòng)思路，我們?cè)谶@一平臺(tái)上,，和兩所兄弟學(xué)校一起,，舉辦過(guò)多場(chǎng)次教研活動(dòng)。例如：的教學(xué)業(yè)務(wù)暨說(shuō)課競(jìng)賽,，就讓我們坐到了一起,，敞開(kāi)心扉地交流，并見(jiàn)識(shí)到了各校教師的扎實(shí)的基本功,；的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教學(xué)座談會(huì),，更是匯集了三校教學(xué)精英，一起就共同關(guān)心的后進(jìn)生問(wèn)題交流經(jīng)驗(yàn),，大家都有所收獲,。

通過(guò)這次活動(dòng)，我們一致堅(jiān)定了繼續(xù)辦好教研聯(lián)合體的信念,，決定在這個(gè)平臺(tái)上,，繼續(xù)交流，互相幫助,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，并相互制定出相應(yīng)的活動(dòng)制度。堅(jiān)持要搞常態(tài)化，專(zhuān)業(yè)化,，切實(shí)保證教研聯(lián)合體長(zhǎng)期高效地運(yùn)轉(zhuǎn)下去,。

xx中心學(xué)校一向重視學(xué)生的全面健康發(fā)展。因?yàn)榉N種原因,，農(nóng)村留守兒童數(shù)量不斷增加,，他們的建立成長(zhǎng)時(shí)刻牽動(dòng)著老師們的心，為此學(xué)校特建立了“留守兒童之家”,，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的邵愛(ài)琴老師擔(dān)任“留守媽媽”,，經(jīng)常性地對(duì)留守兒童進(jìn)行心理輔導(dǎo)?！傲羰貎和摇泵嫦蛉w留守兒童開(kāi)放，成立了若干興趣小組,，不定期開(kāi)展各種活動(dòng),，讓學(xué)生感受到集體的溫暖，成為心理健全,、學(xué)習(xí)優(yōu)異,、全面發(fā)展的學(xué)生。xx中心學(xué)校仍在不斷探索,，力求將留守兒童的教育工作做得更好,。

為了讓學(xué)生最大限度地享有教育資源，我校竭盡全力,，想學(xué)生所想,，努力為學(xué)生構(gòu)建優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)校利用現(xiàn)有的播音設(shè)施,，成立了“紅領(lǐng)巾廣播電臺(tái)”,，每天播音2次，內(nèi)容涵蓋了學(xué)習(xí),、娛樂(lè),、安全教育等各方面。電臺(tái)成立以來(lái),，不但陶冶了學(xué)生的情操,，還培養(yǎng)出來(lái)幾位優(yōu)秀的主持人。在這次校園文化展示上,，我校四位小導(dǎo)游所表現(xiàn)出的較高的個(gè)人素質(zhì)讓領(lǐng)導(dǎo)和老師們不住地稱(chēng)贊,。

學(xué)校最大限度地利用辦學(xué)資金，購(gòu)置了數(shù)千冊(cè)圖書(shū),，開(kāi)設(shè)了圖書(shū)室,，供學(xué)生免費(fèi)閱讀。這樣開(kāi)拓了學(xué)生的閱讀視野，為他們寫(xiě)作水平的提高提供了堅(jiān)實(shí)的保障,。在去年的大小作文競(jìng)賽中,，我校學(xué)生獲獎(jiǎng)人數(shù)、質(zhì)量等均創(chuàng)歷史新高,。

紅色文化教育,，作為我校的特色教育，曾獲得了上級(jí)教育部門(mén)的多次表?yè)P(yáng),。xx中心學(xué)校充分利用地域優(yōu)勢(shì),，積極挖掘紅色資源，努力做好紅色教育,，讓學(xué)生不忘過(guò)去,，珍惜未來(lái)，努力學(xué)習(xí),。

學(xué)校將紅七連連部遺址精心修繕,，改造為xx紅色教育基地，并在連部下方建造玻璃櫥窗,，里面刊登紅色教育手抄報(bào),，每周更新內(nèi)容；連部墻壁上還懸掛了學(xué)校制作的紅軍烈士簡(jiǎn)介,，讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)這些革命先烈和他們的英勇事跡,；在對(duì)面的辦公大樓下，還制作了大幅十大元帥,、十大將軍簡(jiǎn)介牌,，這樣學(xué)生便能時(shí)刻受到紅色文化的熏陶。

每年清明節(jié),，我校都組織學(xué)生去xx革命烈士紀(jì)念館進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育,。中心學(xué)校還在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)舉行了學(xué)生唱紅歌大賽、講紅色故事大賽?，F(xiàn)在,，我鎮(zhèn)紅色文化深入人心，學(xué)生對(duì)革命烈士無(wú)不敬仰,，以此化作強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，在學(xué)習(xí)的道路上發(fā)揚(yáng)烈士精神，不斷進(jìn)步,。

在教書(shū)育人的道路上,，我們是取得了一點(diǎn)成就，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，今后我們將堅(jiān)持在上級(jí)教育部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，積極求真,，積極向上，想方設(shè)法提高教學(xué)水平,，為我市教育事業(yè)的騰飛做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

教研活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)短 教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇八

為解決新課改下的突出問(wèn)題，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，切實(shí)推動(dòng)我校教育教學(xué)工作,，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力打造高效課堂,，帶動(dòng)全校教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),，我校于9月17日成功開(kāi)展了數(shù)學(xué)“數(shù)學(xué)課堂中小組合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)”數(shù)學(xué)主題教研活動(dòng)，其主旨是：以學(xué)科的公開(kāi)教學(xué)為載體,，促進(jìn)教師對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運(yùn)用,，更主要的是為全體任課教師搭建一個(gè)集中學(xué)習(xí)、交流,、研討的平臺(tái),，進(jìn)而深入研究教研主題，探求省時(shí)高效的教學(xué)方法,，全方位提升任課教師的教學(xué)能力,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，最終實(shí)現(xiàn)提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的,。

一、活動(dòng)概況

這次教研活動(dòng),，贏得了校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持,，全體教師都積極投身到這次教研活動(dòng)中來(lái)?；顒?dòng)中,，任課教師在新課程理念的指導(dǎo)下，圍繞本次數(shù)學(xué)主題,，進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備精心的設(shè)計(jì)學(xué)案,。王玉婷老師在課堂上充分利用導(dǎo)學(xué)案，組織引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),，遵循“自主、探究,、合作”的新課程教學(xué)理念,，既關(guān)注教師的“導(dǎo)”，又注重學(xué)生的“學(xué)”,，尤其是注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,，是以自主合作學(xué)習(xí)為主的有效教學(xué)課堂模式,。課后，所有聽(tīng)課教師結(jié)合本學(xué)科教研主題進(jìn)行了研討,，通過(guò)相互學(xué)習(xí)和反思,，不但解決了教學(xué)中存在的急需解決或感到困惑的一些難題，更主要的是為教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供了強(qiáng)有力的理論支撐,教師的思想意識(shí),、教研理念等都得到了進(jìn)一步提升,，對(duì)主題教研有了一個(gè)全新的理解。通過(guò)研討,不僅讓教

師參與了教研,、投身于教研,，而且在濃郁的教研氛圍中，大家真正享受了教研,。

在研討會(huì)上,，校長(zhǎng)李天野和副校長(zhǎng)鄔日強(qiáng)分別做了總結(jié)性發(fā)言，對(duì)這次教研活動(dòng)深入淺出地進(jìn)行了全方位分析評(píng)價(jià),，對(duì)整個(gè)活動(dòng)的組織過(guò)程給予了充分肯定,，同時(shí)也對(duì)課堂教學(xué)的個(gè)別環(huán)節(jié)不同程度地提出改進(jìn)意見(jiàn)，為我校今后主題教研工作的開(kāi)展起到了推波助瀾的作用,。

二,、查找不足

雖然我們?cè)诮虒W(xué)方法、教學(xué)手段,、課程資源的開(kāi)發(fā)和利用方面做了一些努力,，對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程做了周密部署，但是在整個(gè)教研活動(dòng)過(guò)程中還是不同程度上存在著這樣或那樣的個(gè)別問(wèn)題,，這些問(wèn)題將會(huì)成為我們今后教研工作的課題,，督促我校主題教研工作深入開(kāi)展。

1,、課堂教學(xué)

1,、小組內(nèi)不能有效互動(dòng)?？赡苁且婚_(kāi)始,，學(xué)生比較害羞，有些不能主動(dòng)的表達(dá),。

2,、學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的表現(xiàn)不均衡。結(jié)合小組實(shí)際,，小組內(nèi)同學(xué)之間的表現(xiàn)很不一致,。

3、要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,。要強(qiáng)調(diào)合作不僅是學(xué)習(xí)方式,，更是教學(xué)要達(dá)到的一個(gè)重要目標(biāo),。學(xué)生在討論時(shí)相互尊重，學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，這也是人際交往必備的素質(zhì),。只顧表達(dá)自己的意見(jiàn)，不會(huì)傾聽(tīng)他人的評(píng)價(jià),，唯我獨(dú)尊,，是現(xiàn)在孩子的通病。沒(méi)有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,，不僅影響討論效果,，還無(wú)法使討論深入。在交流時(shí),，要著力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取別人意見(jiàn)的習(xí)慣,。

4、學(xué)優(yōu)生在小組中處于主宰地位,，承擔(dān)了主要的職責(zé),，學(xué)困生則處于從屬或忽略地位。在合作學(xué)習(xí)時(shí),，學(xué)優(yōu)生往往具備了合作交流的某些條件和要求,，成為小組內(nèi)最活躍的一分子，他們的潛能得到了發(fā)揮,，個(gè)性得到了張揚(yáng),。而一些學(xué)困生因?yàn)榛A(chǔ)薄弱，參與性主動(dòng)性欠缺,，思維的敏捷性深刻性稍遜,，往往總是落后優(yōu)等生半步,，無(wú)形中失去了思考,、發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，在一定程度上被變相剝奪了學(xué)習(xí)的權(quán)利,。

2、主題研討

（1）注重形式,，脫離主題,。

在研討過(guò)程中，個(gè)別教師對(duì)教師提供的課例評(píng)價(jià)得多,，注重了課堂教學(xué)的整體教學(xué)效果的評(píng)價(jià),，完全脫離了教研主題。

（2）個(gè)別教師的發(fā)言缺少理論支撐,。

三,、下一步工作打算

1,、以常規(guī)教學(xué)工作為基礎(chǔ)，進(jìn)一步加大主題教研工作的監(jiān)控力度,，把主題教研工作抓實(shí),、抓緊、抓嚴(yán),。

2,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善,，促進(jìn)主題教研工作深入開(kāi)展,。

3、以主題教研活動(dòng)為載體,，進(jìn)一步規(guī)范教師課堂教學(xué)行為,，促進(jìn)教師對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運(yùn)用，強(qiáng)化教師教學(xué)能力的提高,。

總之,，這次主題教研活動(dòng)能夠獲得成功，離不開(kāi)的支持和精心指導(dǎo),，更離不開(kāi)全體教師的共同努力和積極參與,。在以后的教研工作中，我們將在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，讓每一位教師在這個(gè)研究實(shí)體中都能得到鍛煉,、獲得提升，讓主題教研工作在平小開(kāi)花結(jié)果,。

教研活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)短 教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇九

教科研工作是教師在教育實(shí)踐中的科學(xué)認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn),，是對(duì)教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點(diǎn)放在校本教研的基本框架內(nèi),，充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵,，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動(dòng)中,，達(dá)到引導(dǎo),、開(kāi)發(fā)和提升的作用。

以校本教研為依托,，以教科研為先導(dǎo),，以課題研究為引領(lǐng)，以落實(shí)課堂教學(xué)為抓手,，以課堂效率的提高為突破,，以師生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律,，提高科研質(zhì)量,，增強(qiáng)教科研工作的實(shí)效性,。牢固樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)、過(guò)程意識(shí)和成果意識(shí),，樹(shù)立“問(wèn)題即課題,，教學(xué)即研究，成長(zhǎng)即成果”的教研意識(shí),，切實(shí)把自己實(shí)際教學(xué)真實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化成研究課題,。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)教職員工多角度反思,，促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè),，圍繞落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和校本教研,，推動(dòng)校本研究工作的深入開(kāi)展。

教育科研是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的助推器,，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此,，我校積極鼓勵(lì)和組織廣大教師參與課題研究,，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)拓，不斷創(chuàng)新,，超越自我,。積極開(kāi)展教科研活動(dòng)：我校已承擔(dān)國(guó)家級(jí)課題兩個(gè)，省級(jí)課題三個(gè),，市級(jí)課題兩個(gè),，其中國(guó)家級(jí)課題已經(jīng)順利結(jié)題。我校根據(jù)本校的實(shí)際情況,，初步探索出了一條適合我校學(xué)生實(shí)際的《“三導(dǎo)五學(xué)六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式》,，為了確保課改的順利進(jìn)行，學(xué)校制定了《“三導(dǎo)五學(xué)”課堂改革實(shí)施方案》,，自20xx年5月,，學(xué)校組織教師們?cè)诮虒W(xué)方面進(jìn)行了多項(xiàng)研究,，如：導(dǎo)學(xué)卡設(shè)計(jì)的探討,，設(shè)計(jì)出了符合學(xué)生實(shí)際的導(dǎo)學(xué)卡模式;學(xué)校確定每周二下午為語(yǔ)文課改研討時(shí)間，每周四下午為數(shù)學(xué)課改研討時(shí)間,，確保課堂教學(xué)改革沿正確的方向發(fā)展,。每次教研活動(dòng)都圍繞一個(gè)專(zhuān)題，突出一個(gè)重點(diǎn),，解決一個(gè)問(wèn)題,。不僅如此,，每周學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都不定時(shí)的召開(kāi)課改專(zhuān)題會(huì)，會(huì)上老師們暢所欲言,，提出課改過(guò)程中的問(wèn)題,，共同討論解決辦法，并確定下周的工作方向,。通過(guò)以上舉措,，課改的氛圍濃厚了，教學(xué)過(guò)程也不斷優(yōu)化,。12月,，學(xué)校組織各年級(jí)主任及骨干教師商討制定《語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方案(教學(xué)模式)》,，細(xì)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié),，明確教學(xué)模式，針對(duì)不同學(xué)科,、不同年級(jí)的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)模式,，切實(shí)解決教學(xué)形式單一的問(wèn)題，形成各學(xué)科新授課,、練習(xí)課,、復(fù)習(xí)課三大教學(xué)模式。

教研組是校本教研的基本單位,，教研組即是校本教研的基地,，也是青年教師成長(zhǎng)的搖籃，因此加強(qiáng)教研組建設(shè)是實(shí)現(xiàn)校本教研的基本保障,。開(kāi)始我校進(jìn)行集體教研培訓(xùn),，明確在校本教研活動(dòng)中研什么、怎么研,，通過(guò)培訓(xùn)使老師們明確了研究方向,，掌握了研究方法，促進(jìn)了教研組,、備課組教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的改變,，各組教師積極投身于校本教研中，鉆研教材,、吃透課標(biāo),、探討教法，各教研組堅(jiān)持每周至少一次集體教研和聽(tīng),、評(píng),、說(shuō)課，鼓勵(lì)大家暢所欲言，各抒己見(jiàn),，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn),，樹(shù)立研究意識(shí)，教研組長(zhǎng)帶頭做研究課,，起到了示范引領(lǐng)作用,。

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本。針對(duì)學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際情況,，“請(qǐng)進(jìn)來(lái),、走出去”也是我們學(xué)習(xí)教科研理論知識(shí)和操作方法的一個(gè)重要手段。聘請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校講座,，組織部分教師到北京,、上海、杭州等地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的理念和經(jīng)驗(yàn),?；貋?lái)后及時(shí)總結(jié)并再對(duì)教師進(jìn)行二次培訓(xùn)，大部分教師的科研意識(shí)得到加強(qiáng),，老師們自覺(jué)地把教育科研看作是自己本職工作的一部分,，

加強(qiáng)校本教研，學(xué)校還積極為教師創(chuàng)造條件,，搭建舞臺(tái),，引導(dǎo)教師在實(shí)踐中得到鍛煉。每學(xué)期學(xué)校都要舉行各教研組的“教研沙龍”活動(dòng),，通過(guò)此教研活動(dòng),，老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平均得到了鍛煉提升,，收獲很大,。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現(xiàn)在公開(kāi)課，匯報(bào)課中,，在平時(shí)的教育教學(xué)中也隨處可見(jiàn),。我校曾獲得省級(jí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)的有三人，市級(jí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)的有六人,，國(guó)家級(jí)論文一等獎(jiǎng)的有五人,，省市級(jí)一等獎(jiǎng)的有二十九人。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,，教科研工作的有效開(kāi)展，提高了教師整體素質(zhì),，推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程,，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗(yàn)型”逐漸向“科研型”,、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變,。我們深深體會(huì)到：只要堅(jiān)持走教科研之路，才能促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),，才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展,，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。

在學(xué)院和系部的領(lǐng)導(dǎo)下,，航海技術(shù)教研室根據(jù)教研室作為最基層的教學(xué)工作組織這一性質(zhì),，緊緊圍繞專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè),、教師隊(duì)伍建設(shè),、產(chǎn)學(xué)研、教學(xué)工作,、教研活動(dòng)等方面開(kāi)展工作,，堅(jiān)持“教學(xué)科研化，科研課堂化”教育科研工作思想,，積極推動(dòng)新課標(biāo)的實(shí)施,，積極探索教師學(xué)習(xí)和研究方式的變革、數(shù)字化課堂模式的形成等,，繼續(xù)深化教育教學(xué)科研課題研究,，提高教師的科研能力，促進(jìn)全體教師的和諧發(fā)展,，取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),，總結(jié)如下：

1、教研室工作有計(jì)劃,、有步驟,，并按要求進(jìn)行。

由于專(zhuān)業(yè)的特殊性,，航海教研室在人員不足的情況下承擔(dān)著24個(gè)班級(jí),，近百門(mén)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)和科研工作，至今學(xué)期已過(guò)大半沒(méi)有出現(xiàn)任何的教學(xué)事故,，一方面由于各位老師的盡職盡責(zé),，同時(shí)也得益于對(duì)完善的教學(xué)計(jì)劃有條不絮執(zhí)行的結(jié)果。

2,、學(xué)期初制訂教研室教研活動(dòng)計(jì)劃,，并堅(jiān)持教研活動(dòng)規(guī)范化。在實(shí)施教研活動(dòng)過(guò)程中堅(jiān)持做到有課題,，有記錄,，內(nèi)容具體、全面，材料充實(shí),、實(shí)用,。本常年共組織教研活動(dòng)8次，其中包括：

(1)學(xué)期初始的教學(xué)計(jì)劃的制定和教學(xué)時(shí)間的分配,、教學(xué)方法和手段的討論和研究以及教學(xué)大綱的把握等,，特別對(duì)于剛剛走上教學(xué)崗位的年青教師有著很大的幫助作用;

(2)學(xué)期中期開(kāi)展的期中教學(xué)檢查及教學(xué)進(jìn)度審核、對(duì)于各學(xué)科重難點(diǎn)的把握和理解以及近幾年全國(guó)海船船員考試的考試方向的討論和研究,，有利于各位教師把握教學(xué)中的重難點(diǎn)及教學(xué)的方向;

3,、教研室作為最基層的教學(xué)組織，重視教學(xué)質(zhì)量,，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān),，同時(shí)也采取了相應(yīng)的措施。

(1)通過(guò)課程負(fù)責(zé)人修訂課程授課計(jì)劃,，各課程按課程計(jì)劃和教學(xué)大綱準(zhǔn)備期中和期末試卷,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同階段測(cè)試，以利于教師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題及學(xué)生對(duì)于各部分的掌握情況并作出相應(yīng)的調(diào)整;

(2)按照教務(wù)處制訂的常規(guī)教學(xué)工作要求,，做了教師的期初,、期中和期末及不定期的教學(xué)檢查工作，其中包括教師的教案,、備課筆記,、學(xué)生的作業(yè)布置和修改情況以及通過(guò)不定期的聽(tīng)課反映上課的出勤率及課堂氣氛等，在檢查過(guò)程發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題并及時(shí)與有關(guān)老師作了溝通,。力求做到教學(xué)文件資料齊全,、管理規(guī)范。上報(bào)資料及時(shí),、準(zhǔn)確,。

4、教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，備課認(rèn)真,，講稿齊全、規(guī)范,，效果良好,，無(wú)重大教學(xué)事故。重視教學(xué)方法,、內(nèi)容改革,，能充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，多數(shù)課程制作了多媒體教學(xué)課件,。

在整個(gè)的學(xué)期教學(xué)工作過(guò)程中多次受到教務(wù)處及督導(dǎo)處的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。

5,、教研室重視畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)與就業(yè)工作，本學(xué)年教研室所有教師均承擔(dān)了xx級(jí)畢業(yè)班畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作并對(duì)于xx級(jí)學(xué)生的就業(yè)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，提出了很多保貴和中肯的意見(jiàn),。

(1)教學(xué)計(jì)劃的修訂。教研室教師根據(jù)教務(wù)處的會(huì)議精神,，修訂了三年制大專(zhuān)班《航海技術(shù)》專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃,，在修訂過(guò)程中根據(jù)科學(xué)性和可操作性的原則,，對(duì)《航海技術(shù)》專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容體系作了較大的調(diào)整,，使之與學(xué)院的教學(xué)條件相適應(yīng)，更具有可操作性,，對(duì)學(xué)生的技能要求更明確;并在以前的基礎(chǔ)上增加了部分課程,，使該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)更全面。根據(jù)系部的專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃,，教研室組織制訂了二級(jí)制《航海技術(shù)》專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案,，并通過(guò)專(zhuān)題研討。

(2)教學(xué)資料的完善,。本學(xué)期根據(jù)系部教學(xué)工作的布置,，制訂或修訂了二年制《航海技術(shù)》及三年制《航海技術(shù)》專(zhuān)業(yè)的教學(xué)大綱。制訂了《航海學(xué)》,、《船舶值班與避碰》和《航海氣象與海洋學(xué)》等課程的教學(xué)大綱,。

本學(xué)年教研室從高校引進(jìn)研究生1名，從航海一線引進(jìn)大副,、船長(zhǎng)多名,，并對(duì)新教師指定專(zhuān)人作為幫帶教師。

對(duì)青年教師的幫帶有計(jì)劃,、有措施,、執(zhí)行嚴(yán)格，有實(shí)施總結(jié),，效果顯著,。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力多名教師取得高校教師資格證書(shū)，部分教師得到晉升,，由以前的中級(jí)職稱(chēng)晉升為副高級(jí),，或者由以前的二副晉升為大副等，帶動(dòng)了教研室乃到整個(gè)系部的學(xué)習(xí)氛圍;為增強(qiáng)教師的教育教學(xué)能力和對(duì)于航海一線的把握,，教研室在暑假期間組織大部分教師前往兄弟院校及行業(yè)一線企業(yè)進(jìn)行交流學(xué)習(xí),，取得很大的反響和好評(píng)。

教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流氣氛濃,，協(xié)作精神好,，教學(xué)成果豐富,。本年度教研室編寫(xiě)校本教材1本，取得校內(nèi)精品課程1門(mén),，取得和完成校內(nèi),、外教學(xué)和科研項(xiàng)目多項(xiàng)，對(duì)教師和學(xué)生開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)講座或?qū)W術(shù)報(bào)告4次,，并在年終測(cè)評(píng)中多名教師的測(cè)評(píng)成績(jī)進(jìn)入院排名前列,。

進(jìn)一步完善教學(xué)大綱及教學(xué)計(jì)劃及在人員有限的情況下完成所有班級(jí)的專(zhuān)業(yè)課程的授課工作并努力的保證全國(guó)海船船員考試的一次通過(guò)率。

由于教師的教學(xué)工作量大等原因,，教研室對(duì)高職教育規(guī)律的研究不夠,，在今后的教研室工作中要進(jìn)一步加大高職教育規(guī)律的學(xué)習(xí)和研討，提高為學(xué)生服務(wù)的本領(lǐng),。

教研活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)短 教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十

本學(xué)期,，我校語(yǔ)文教研工作開(kāi)展得如火如荼，學(xué)校以外塑形象,，內(nèi)造素質(zhì)來(lái)打造學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè),，讓一只擁有高水平教學(xué)水平的優(yōu)秀教師為靈魂，共同打造學(xué)校品牌,。語(yǔ)文教研組組織40歲以下的青年教師觀摩了老師執(zhí)教的《鳥(niǎo)的天堂》教學(xué)實(shí)錄,，通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，使我對(duì)汪老師精湛的教學(xué)技能由衷地佩服?，F(xiàn)就這堂課以“三個(gè)扎實(shí)”進(jìn)行粗淺的點(diǎn)評(píng)：

1,、扎實(shí)進(jìn)行字詞的教學(xué)

《鳥(niǎo)的天堂》是小學(xué)四年級(jí)的一篇精讀課文，汪老師遵循了中年級(jí)識(shí)字特點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)了本文的識(shí)字教學(xué),，囊括了對(duì)多音字（如“興奮”的興）的教學(xué)，對(duì)詞義的理解（“自不暇接”的意思）,，對(duì)“巢”字的生動(dòng)識(shí)記及書(shū)寫(xiě),，使學(xué)生能切實(shí)、有效地掌握了本文生字詞的學(xué)習(xí)難點(diǎn),，避免了泛泛而學(xué),，也給學(xué)生獨(dú)立預(yù)習(xí)留下一定空間。

2,、扎實(shí)開(kāi)展朗讀訓(xùn)練

在教學(xué)中,，教師以中心句“這美麗的南國(guó)的樹(shù)”為切入點(diǎn)，抓住榕樹(shù)“大,，綠”的特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué),，并尊重學(xué)生獨(dú)特感受，引導(dǎo)學(xué)生從重點(diǎn)詞句中去理解,，體會(huì),，并相機(jī)一步步指導(dǎo)多次朗讀,，讓生在一次次朗讀中逐步加深，升華自己的情感,，讓文本的美靈動(dòng)起來(lái),，從而“活”在學(xué)生的心中。

3,、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)文積累,，開(kāi)展寫(xiě)的教學(xué)

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)本生就是一個(gè)積累的過(guò)程，養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣,，會(huì)讓語(yǔ)文知識(shí)不斷豐富,、沉淀。恰好,，汪老師讓學(xué)生在充分理解,、感悟,、朗讀的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生對(duì)優(yōu)美的語(yǔ)句熟讀成誦，同時(shí)因勢(shì)利導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生以文本為示例,，學(xué)習(xí)巴金先生抓事物特點(diǎn)表達(dá)的方法，讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)話練習(xí),。這一教學(xué)流程自然流暢,，水到渠成，使學(xué)生從聽(tīng),、說(shuō),、讀的訓(xùn)練順利過(guò)度到了“寫(xiě)”的訓(xùn)練，扎實(shí)進(jìn)行了語(yǔ)文的“雙基”訓(xùn)練,。

通過(guò)觀摩這節(jié)精彩的課堂實(shí)錄后,，使我充分認(rèn)識(shí)到，我們的語(yǔ)文應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)中開(kāi)展,，因?yàn)椤霸鷮?shí)”中會(huì)透出語(yǔ)文學(xué)科獨(dú)特的“精彩”來(lái),。

教研活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)短 教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十一

本學(xué)期，在中區(qū)教研中心高主任的領(lǐng)導(dǎo)下,，我們語(yǔ)言學(xué)科教研組緊緊圍繞本學(xué)期的工作重點(diǎn),，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以山大版教材的課例為載體,，把故事教學(xué)作為我們教研工作的切入點(diǎn)和教研專(zhuān)題,，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、觀摩課例,、集體研討,、專(zhuān)題講座,、課堂展示和專(zhuān)題總結(jié)等形式，扎實(shí)有效地開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng),，每位成員的語(yǔ)言教學(xué)水平都有不同程度的提高?，F(xiàn)把所作的工作總結(jié)如下：

九月底，結(jié)合語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn)及中區(qū)實(shí)際,，我們制定了詳實(shí)并具可操作性的教研工作計(jì)劃,。按照計(jì)劃，教研組成員通過(guò)自學(xué)和集體學(xué)習(xí)等形式,，深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和有關(guān)幼兒語(yǔ)言教育的最新理論文章及《語(yǔ)言教學(xué)法》,，進(jìn)一步理解、掌握幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo),、內(nèi)容,、要求與指導(dǎo)要點(diǎn)以及各年齡階段目標(biāo)。每位成員認(rèn)真收集,、查找故事教學(xué)的理論資料,，在十月中旬舉行的理論學(xué)習(xí)交流活動(dòng)中，教研組成員積極暢談自己對(duì)故事教學(xué)的認(rèn)識(shí),，交流學(xué)習(xí)中的收獲和感受,，然后將所收集的文章上傳公共郵箱共同分享。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流,，不僅使教研組成員轉(zhuǎn)變了教育觀念,，還增強(qiáng)了她們的語(yǔ)言教育教學(xué)底蘊(yùn)，提升了語(yǔ)言教學(xué)理論水平,，為后續(xù)的研究奠定了豐厚的理論基礎(chǔ),。

1．分析研究山大版教材，歸納,、整理語(yǔ)言活動(dòng)案例,。教研組各成員仔細(xì)研讀山大版教材，了解教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),，根據(jù)自己所教班級(jí),，分別把小、中,、大班語(yǔ)言領(lǐng)域中的教學(xué)活動(dòng)案例提煉出來(lái),，按照故事、詩(shī)歌,、談話,、講述、閱讀和聽(tīng)說(shuō)游戲等類(lèi)別進(jìn)行歸納和分類(lèi),，對(duì)類(lèi)別不均衡的內(nèi)容提出了修改意見(jiàn),，為尋找故事教學(xué)案例提供了依據(jù),，為分類(lèi)研究奠定了基礎(chǔ)，大大培養(yǎng)了教師研究和分析教材的能力,。

2．觀摩課例光盤(pán),，吸納先進(jìn)教學(xué)理念。11月1日,，語(yǔ)言組全體成員在和平街幼兒園觀看了《狐貍和烏鴉》,、《啪啪，小雞出殼了》兩節(jié)故事教學(xué)的課例光盤(pán),。在王劍虹主任的帶領(lǐng)下,，每位成員認(rèn)真觀看，充分討論,，大家結(jié)合自己的認(rèn)識(shí),，交流觀摩后的感受、體會(huì)和收獲,，總結(jié)課例中故事教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和亮點(diǎn),，不僅學(xué)到了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法和策略，更吸納了新穎,、先進(jìn)的教學(xué)理念,，為實(shí)施課堂教學(xué)積淀了經(jīng)驗(yàn)。

3．集體備課,，開(kāi)展同課異構(gòu)活動(dòng)。十一月初,，我們分成三個(gè)小組,，分別在組長(zhǎng)徐蔚、王劍虹,、杜景慧的帶領(lǐng)下,，圍繞中班故事《會(huì)動(dòng)的房子》進(jìn)行集體備課。劉瓊輝,、李娜和王林墨三位主備人員在充分研究教材的基礎(chǔ)上,，各小組成員與她們一起分析教材，研究教法,，提出自己的意見(jiàn)和建議,，共同討論制定教案。十一月中旬,，李娜,、王林墨兩位教師在集體備課的基礎(chǔ)上執(zhí)教研究課，開(kāi)展了同課異構(gòu)活動(dòng),。她們根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)背景和情感體驗(yàn),，向大家展示了自己的不同教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)方法的設(shè)計(jì)和教學(xué)策略的運(yùn)用也都各具特色,，讓學(xué)科組成員領(lǐng)略了同課異構(gòu)的魅力,。教研組成員針對(duì)她們不同的教學(xué)構(gòu)思，不同的切入點(diǎn)和各自的教學(xué)設(shè)計(jì),，從問(wèn)題的設(shè)計(jì),、提問(wèn)的技巧和目標(biāo)的達(dá)成等方面進(jìn)行了評(píng)課和研討，最后確定了中區(qū)展示課人選,。十一月下旬,，在鴻順凱憶幼兒園，杜景慧主任又帶領(lǐng)大家進(jìn)行了再次試教和研討,。這些活動(dòng),，不僅打開(kāi)了教師的教學(xué)思路，彰顯了教學(xué)個(gè)性,，同時(shí)也提升了她們的課堂教學(xué)水平和反思能力,，使她們?cè)诜此贾刑岣撸谀ゾ氈谐砷L(zhǎng),。

4．進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)專(zhuān)題講座和故事教學(xué)展示活動(dòng),。為了使教師明確語(yǔ)言教學(xué)的真諦和理念，十一月底中區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園徐蔚園長(zhǎng)在和平街幼兒園做了《幼兒園開(kāi)展語(yǔ)言教育活動(dòng)的途徑和策略》的專(zhuān)題講座,，從幼兒園語(yǔ)言教育的理念,、專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言教育活動(dòng)、語(yǔ)言教育在一日生活和其它領(lǐng)域的滲透等方面與老師們進(jìn)行了分享與交流,。齊鑫幼兒園的王林默老師在三次研課的基礎(chǔ)上再次修改活動(dòng)方案,，進(jìn)行了中班故事《會(huì)動(dòng)的房子》的公開(kāi)教學(xué)展示，執(zhí)教后徐蔚園長(zhǎng)結(jié)合講座中“文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織”,，就活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路,、流程、方法和策略進(jìn)行了詳細(xì)的分析與點(diǎn)評(píng),，引導(dǎo)教師對(duì)故事教學(xué)的方法,、基本結(jié)構(gòu)等問(wèn)題進(jìn)行探討和分析，幫助教師理清了故事教學(xué)的思路和價(jià)值取向,。本次培訓(xùn)和展示活動(dòng),，對(duì)提升我區(qū)幼兒園語(yǔ)言教育的水平起到了很大的促進(jìn)作用。

5．舉行故事教學(xué)的方法和策略的研討及總結(jié)活動(dòng),。12月13日,，全體語(yǔ)言組成員在機(jī)關(guān)幼兒園總園舉行了故事教學(xué)的方法和策略的研討及總結(jié)活動(dòng)，大家圍繞“如何上好故事課”展開(kāi)研討。研討中,，學(xué)科組成員就如何分析教材,，故事是否切合孩子的興趣點(diǎn)，怎樣挖掘故事的教育價(jià)值,；活動(dòng)目標(biāo)定位是否準(zhǔn)確,，是否符合孩子的實(shí)際特點(diǎn)；怎樣確定和把握故事教學(xué)的重,、難點(diǎn),；活動(dòng)過(guò)程中導(dǎo)入的方式以及教師問(wèn)題的設(shè)計(jì)是否具有啟發(fā)性和開(kāi)放性等問(wèn)題暢所欲言，積極踴躍地發(fā)表自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn),，交流研討故事教學(xué)的教學(xué)方法和策略,，歸納總結(jié)故事教學(xué)的模式。大家一致認(rèn)為：故事教學(xué)的目的不在于通過(guò)故事向幼兒進(jìn)行多少知識(shí)教育和道德教育,，而是更側(cè)重于培養(yǎng)幼兒的審美能力,、文學(xué)理解能力和想象力。優(yōu)質(zhì)高效的故事教學(xué)沒(méi)有一成不變的模式,，只要課前認(rèn)真鉆研教材,，教學(xué)目標(biāo)定位正確，教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,，知識(shí)點(diǎn)和能力要點(diǎn)落實(shí)到位,，課堂教學(xué)思路清晰，課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)精妙,，就能使我們執(zhí)教的故事教學(xué)更加精彩,、有效，就能有力促進(jìn)幼兒語(yǔ)言水平不斷發(fā)展,。

為了便于學(xué)科組的資料存儲(chǔ),、相互交流和資源共享，十月初我們創(chuàng)建了語(yǔ)言組公共郵箱（zhongquyuyanzu20xx@）,，每位成員根據(jù)自己的情況不斷上傳信息和資料。學(xué)期末,，我們學(xué)科組一線教師通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和研討,，每人再設(shè)計(jì)一個(gè)故事教學(xué)課例，全體成員寫(xiě)出本學(xué)期教研工作總結(jié),，上傳公共郵箱后由姜敏園長(zhǎng)收集,、整理，按照“理論學(xué)習(xí)資料”,、“教學(xué)隨筆”,、“教學(xué)反思”、“教學(xué)案例”、“活動(dòng)照片”和“活動(dòng)小結(jié)”等內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)打包,，整理,、總結(jié)出本學(xué)期的教研成果。公共郵箱成為我們語(yǔ)言學(xué)科組的資料庫(kù),，成為大家相互學(xué)習(xí)和交流的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),。收集、整理各類(lèi)資料和總結(jié)工作,，為本學(xué)期語(yǔ)言組的教研活動(dòng)畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào),。

總之，一個(gè)學(xué)期以來(lái),，在語(yǔ)言組全體成員的共同努力下,，我們圓滿地完成了計(jì)劃中的各項(xiàng)工作和任務(wù)。在搭建的各種平臺(tái)上,，教研組成員積極參與,，不斷思考，對(duì)故事教學(xué)的理念,、方法和實(shí)踐已經(jīng)有了明確的思路和認(rèn)識(shí),，下學(xué)期我們將轉(zhuǎn)入詩(shī)歌和散文教學(xué)的研究和實(shí)踐之中。在下學(xué)期的工作中,，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)語(yǔ)言組好的傳統(tǒng)和作風(fēng),，借鑒本學(xué)期好的經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中不斷創(chuàng)新,，在創(chuàng)新中不斷提高,，為中區(qū)的語(yǔ)言教學(xué)研究做出貢獻(xiàn)。

教研活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)短 教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十二

20xx年xx月xx日,，在xx小學(xué)舉行了小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng),，本次教研活動(dòng)分觀摩現(xiàn)場(chǎng)課、評(píng)課,、交流各校教研活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r,、總結(jié)反饋區(qū)質(zhì)量抽測(cè)中出現(xiàn)的問(wèn)題和改善的措施四個(gè)環(huán)節(jié)。各校根據(jù)要求都派出了學(xué)校的英語(yǔ)教研組長(zhǎng)及英語(yǔ)教師,，參與人數(shù)眾多,。與會(huì)教師認(rèn)真聽(tīng)課，用心評(píng)課,，共同探討教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，并針對(duì)抽測(cè)反饋?zhàn)隽嗽敿?xì)的記錄，使本次教研活動(dòng)取得了圓滿的成功,。東明小學(xué)為本次活動(dòng)帶給觀摩課一節(jié),，以及場(chǎng)地,、熱水服務(wù)等，用心協(xié)助完成了本次活動(dòng),。

在前段時(shí)間進(jìn)行的兩次抽考中,，xx小學(xué)的成績(jī)一向是名列前茅，相同的學(xué)習(xí)時(shí)間為什么xx小學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī),？他們的課堂是什么樣的,？帶著這些疑問(wèn)，我們一齊聆聽(tīng)了xx小學(xué)xx老師的公開(kāi)課,，xx老師講授的是六年級(jí)的一節(jié)課,，整堂課十分務(wù)實(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣,，在不同形式的練習(xí)中,，幫忙學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，xx老師在課堂教學(xué)中,，不是單純的教授基礎(chǔ)資料，而是將所學(xué)資料進(jìn)行了升華,，要求學(xué)生學(xué)以致用,。例如本節(jié)課的大體資料是討論即將開(kāi)始的中學(xué)生活，在進(jìn)行完基礎(chǔ)資料的新授與鞏固后,，xx老師設(shè)計(jì)了“談?wù)勀銓?lái)的中學(xué)生活”環(huán)節(jié),，這一資料的設(shè)計(jì)將所學(xué)資料與應(yīng)用緊密聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)效性,。在練習(xí)的過(guò)程中,，根據(jù)學(xué)生的不同水平又提出了不同的要求：水平高的同學(xué)盡量自由發(fā)揮，稍微差點(diǎn)的同學(xué)能夠模仿課本中的資料,，這一隱性的分層要求,，使每一個(gè)學(xué)生都能找到自己的位置，每一個(gè)學(xué)生都是參與者,，提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,。

聽(tīng)評(píng)課后，我就前兩次質(zhì)量抽測(cè)中學(xué)生的答題狀況作了分析,、反饋,，主要有以下幾點(diǎn)：

（一）基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，如單詞不會(huì)寫(xiě),，不理解句子的意思等。

（二）語(yǔ)法知識(shí)了解甚少,，如課文中的動(dòng)詞的三單形式,、過(guò)去時(shí)態(tài)等。

（三）課堂練習(xí)涉及面較窄，很多學(xué)生未見(jiàn)過(guò)此類(lèi)題型,，影響了發(fā)揮,。

（四）學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，主要體此刻句首字母不大寫(xiě),，不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，書(shū)寫(xiě)凌亂等方面。

針對(duì)出現(xiàn)的這些問(wèn)題,，結(jié)合我們的課堂教學(xué)實(shí)際狀況,，向教師們提出了如下推薦：

（一）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,，詞匯是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，要注意日常教學(xué)中詞匯的積累，只有擁有了豐富的詞匯才能應(yīng)對(duì)各種類(lèi)型的題目,。

（二）英語(yǔ)教學(xué)要在學(xué)中用,，在用中學(xué)，不要學(xué)單一,、機(jī)械化的英語(yǔ),，要引導(dǎo)學(xué)生靈活學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用,，加強(qiáng)英語(yǔ)實(shí)用性的訓(xùn)練,。

（三）按照小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，在小學(xué)階段要適當(dāng)進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué),，給學(xué)生正確的語(yǔ)法知識(shí)結(jié)構(gòu),，適量輸入，盡量輸出,。

最后,，各校教研組長(zhǎng)、清池聯(lián)片教研組長(zhǎng)分別就前段時(shí)間各校英語(yǔ)教研狀況作了交流匯報(bào),。在各校開(kāi)展的活動(dòng)中,，有很多是值得我們推廣的。

教研活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)短 教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十三

因?yàn)閻?ài),，讓我們對(duì)自己的事業(yè)充滿著激情,，因?yàn)榧で椋覀儾粩嗟脑谂Φ膶W(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，一學(xué)年的工作,，在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過(guò)去了，時(shí)光的流逝,，記載著付出和辛勞,，見(jiàn)證著積累和成長(zhǎng),，我們?cè)谝粚W(xué)期的努力中，取得了很多成績(jī),，摸索了一些經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法,，在這,，就對(duì)一學(xué)期的教研活動(dòng)做一總結(jié)。

教研組是教師成長(zhǎng)的搖籃,，是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究,、學(xué)習(xí)、研討,、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地,；本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí),。促進(jìn)教師成長(zhǎng)作為突破口,，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中,，自覺(jué)的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法；本學(xué)期我們從彈琴,、舞蹈,、操節(jié)表演上進(jìn)行了訓(xùn)練和考查，教師們?cè)谠鷮?shí)的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評(píng)比中,。得到了很大的啟示,，真正促進(jìn)了教師素質(zhì)、技巧的提高,；另外,，每周檢查一次的毛筆字、鋼筆字練習(xí),，也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步,；本學(xué)期以來(lái)，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思,。從每一塊工作的落實(shí),。總結(jié)中,，讓每一個(gè)教師注重反思,。在反思中提取經(jīng)驗(yàn)、確立目標(biāo),。

課題對(duì)于我們教研組來(lái)說(shuō),，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),，本學(xué)期，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來(lái)開(kāi)展和摸索,，就音樂(lè)課的唱歌活動(dòng)這一領(lǐng)域展開(kāi)了研討，從最初的大量理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中,，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí),，從小各年級(jí)各班的教材、確定,、教案討論,、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí),，共同的汲取著養(yǎng)分,，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路,、新方法得以交流和提升，每一個(gè)活動(dòng),，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃,，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng),，這一過(guò)程,，是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高,，最后,，每一個(gè)教師從唱歌活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來(lái)促進(jìn)幼兒記憶,，在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng),、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視,、聽(tīng)可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的，提高音樂(lè)活動(dòng)的質(zhì)量,，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，老師們?cè)诿髦惺占嗽S多的素材,，并各自撰寫(xiě)了研究報(bào)告,，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究,。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線,，提高教學(xué)質(zhì)量,，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期,，我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排,，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間,，真正讓一日活動(dòng)更加合理,、科學(xué)。在教學(xué)上,，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃,、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,，從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上,，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外,，期末到各班教學(xué)情況測(cè)試和總結(jié),，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí),，讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向,。

幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì),、以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的,。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期,，我們精心組織了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),、家長(zhǎng)開(kāi)放日和期末的__班、__班匯報(bào)表演,。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用,，從學(xué)期開(kāi)始的節(jié)編排、落實(shí),，到運(yùn)動(dòng)會(huì)表演節(jié)的編排,、訓(xùn)練、項(xiàng)目議程,、方案的制度,，到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流,、討論,，真正做到了互幫互學(xué)，在家長(zhǎng)開(kāi)放日和匯報(bào)表演中，也由老師們出色的表演,，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)和認(rèn)可,。

保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責(zé)任,，讓幼兒在我們的教育下健康,、快樂(lè)的成長(zhǎng)是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期,，我們將安全教育列入課程之中,，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識(shí)，做為教師,，堅(jiān)持用心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度,，以提高責(zé)任心為安全要點(diǎn),，使我組本學(xué)期的安全事故大大降低，無(wú)骨折,、縫針事故,、輕微的摔傷、碰傷也很少,?？傊緦W(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在全組教師的共同努力下,，取得了許多成果，教研活動(dòng)真正成為了老師們交流,、學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)的地方，就本學(xué)期的工作,，我們也清晰的意識(shí)到,，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問(wèn)題,。

結(jié)合本園實(shí)際,，加強(qiáng)課題研究，提高全體教師科研意識(shí),；注意新教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定,、落實(shí)；加強(qiáng)對(duì)教師技能,、技巧的培訓(xùn),；摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在美術(shù)及早期閱讀方面展開(kāi)研討,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。這一些,，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,，真正讓教研促進(jìn)教師成長(zhǎng),，讓教師的成長(zhǎng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高。