總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分,，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn),，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用，寫得詳細(xì),、具體,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇一

20__年11月18日至20日,，由中國(guó)教育學(xué)會(huì)嘗試教學(xué)理論研究會(huì)和_中學(xué)聯(lián)手舉辦的全國(guó)協(xié)作區(qū)“中學(xué)課堂教學(xué)改革研討會(huì)”在江蘇省_中學(xué)舉行,。來(lái)自山東、廣東,、江蘇,、浙江等省的教育專家和實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校的一線教師400多人參加了會(huì)議。會(huì)議期間聆聽(tīng)了兩場(chǎng)報(bào)告：特級(jí)教師嘗試教學(xué)理論創(chuàng)立者邱學(xué)華的《新課改下中學(xué)課堂教學(xué)的改革》和江蘇省名校長(zhǎng),、特級(jí)教師蔡林森的《新課改下的洋思經(jīng)驗(yàn)》;觀摩了17節(jié)課：_中學(xué)11節(jié),、江蘇宜興中學(xué)、常州26中,、浙江實(shí)驗(yàn)中學(xué),、寧波榮安實(shí)驗(yàn)中學(xué)、廣東佛山南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)各執(zhí)教1節(jié);本人代表東廬中學(xué)也上了一節(jié)觀摩課—《七顆鉆石》;聽(tīng)課,、聽(tīng)報(bào)告,、上課的間隙走遍了_中學(xué)的每個(gè)角落，對(duì)_中學(xué)有了一定的了解,。下面就將此行的經(jīng)歷與自己的一些想法寫出來(lái),，以饗讀者。

18日下午2時(shí),，陳_金校長(zhǎng),、_勇副校長(zhǎng)、_生主任,、_上春老師和我一行五人驅(qū)車前往_中學(xué),，一路車船勞頓,，于下午五時(shí)3十分趕到了泰興市，入住金土地賓館,，一夜無(wú)語(yǔ),。19日上午八時(shí)，我們驅(qū)車十分鐘左右趕到了位于_鎮(zhèn)的洋_學(xué)新校區(qū),。正在建設(shè)中的新校區(qū)高樓林立,，頗具現(xiàn)代化氣息。整個(gè)校區(qū)很干凈,、整潔,，但紅花、青草,、綠樹(shù)少了些,，生機(jī)稍顯不足。上午九時(shí),，在教育交流中心一樓多媒體教室聆聽(tīng)了_中學(xué)_林森校長(zhǎng)的報(bào)告《新課改下的洋思經(jīng)驗(yàn)》,。蔡校長(zhǎng)地道的泰興話令到會(huì)的不少外省教師聽(tīng)起來(lái)十分困難，好在旁邊的邱_華老師時(shí)不時(shí)地用普通話“翻譯”一下,，會(huì)場(chǎng)氣氛頗為輕松,。在報(bào)告中，蔡校長(zhǎng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)了考試的作用,，即課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)都以考試的形式進(jìn)行,，在考的過(guò)程中，學(xué)生始終保持思維的緊張性,、針對(duì)性,，考試結(jié)果也使學(xué)生獲得成功感、自豪感,。下午2點(diǎn),，我觀摩了_中學(xué)湯_程老師執(zhí)教的《明天不封陽(yáng)臺(tái)》，算是真正見(jiàn)識(shí)了_中學(xué)“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,。這堂課的主要任務(wù)是兩個(gè)：整體感知課文內(nèi)容和和揣摩(品味)語(yǔ)言。教師在整體感知內(nèi)容上花了大半節(jié)課的時(shí)間,，所以本應(yīng)重點(diǎn)解決的品味語(yǔ)言顯得時(shí)間不足,。

課堂的形式是教師拋出兩個(gè)問(wèn)題，學(xué)生帶著問(wèn)題去自讀(可能就是蔡校長(zhǎng)說(shuō)的“考試”吧),，然后交流解答,。一堂課聽(tīng)下來(lái)，總的感覺(jué)是容量偏少,，重點(diǎn)未能突出,，難點(diǎn)也未能很好突破,，課堂氣氛較為沉悶，尤其是發(fā)言的總是那么幾位學(xué)生,，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有發(fā)表自己的見(jiàn)解(既沒(méi)有舉手主動(dòng)發(fā)言的意識(shí),，教師也沒(méi)有關(guān)注到他們)。當(dāng)時(shí)我就在想,，如果學(xué)生課前能認(rèn)真預(yù)習(xí)一下，課堂上也許就能集中更多的時(shí)間去解決重難點(diǎn)了(事后得知,，_中學(xué)的學(xué)生課前不預(yù)習(xí),，而是課堂上先學(xué)再教)。下課以后,，我們通過(guò)主辦者邱_華老師找到_中學(xué)秦校長(zhǎng),，在秦校長(zhǎng)的陪同下，找到了第2天我要上課的初一(15)班班主任張老師,。張老師說(shuō)要上課,，只給了我五分鐘的時(shí)間把講學(xué)稿發(fā)給學(xué)生。趁這難得的機(jī)會(huì),，我抓緊時(shí)間向?qū)W生作了簡(jiǎn)短的自我介紹并布置了預(yù)習(xí)任務(wù),。本打算找這個(gè)班的語(yǔ)文老師了解一下學(xué)情，但跑了3趟辦公室都沒(méi)有見(jiàn)到一位語(yǔ)文老師,。第2天一大早,，我們就來(lái)到了洋_中學(xué)。

一翻學(xué)生的講學(xué)稿,，頓時(shí)冷汗直冒：將近一半的學(xué)生沒(méi)有預(yù)習(xí),。我只好利用第一節(jié)下課時(shí)間敲開(kāi)教室的門，征得坐班老師的允許,，簡(jiǎn)略地說(shuō)了一下預(yù)習(xí)情況反饋,，并請(qǐng)求學(xué)生利用課余時(shí)間再做做預(yù)習(xí)，爭(zhēng)取第3節(jié)課有積極表現(xiàn),。也許是我的認(rèn)真批改影響了學(xué)生,，抑或是他們對(duì)我這位陌生的老師愿意接納，也或者是要學(xué)的《七顆鉆石》深深地感動(dòng)了他們吧,。在第3節(jié)課上,，他們聲情并茂的朗讀、入情入理的理解,、神采飛揚(yáng)的想像給我,，更給聽(tīng)課的專家和教師留下了深刻的印象。更讓我幸福和難忘的是,，一下課,，十幾位學(xué)生涌到了我面前,，要我的通信地址和聯(lián)系電話，并和我合影留念,。是呀,，孩子是有靈性的，都樂(lè)于表現(xiàn),、善于表現(xiàn),，只要你給他機(jī)會(huì)，他就能給你意想不到的驚喜,。說(shuō)真的,，與會(huì)后所獲的壹等獎(jiǎng)相比，這一刻才真正讓我感受到當(dāng)一名教師最大的快樂(lè),。此次洋思之行,，收獲頗多，感觸也頗多,。

_中學(xué)作為一所全國(guó)知名學(xué)校,，每天都吸引著全國(guó)各地的教育同行前往觀摩、學(xué)習(xí),、取經(jīng),。她給許多觀摩者留下深刻印象的不僅是“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的教育理念和“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,，還有她嚴(yán)格的管理,。筆者無(wú)意中見(jiàn)到某班學(xué)生百分賽考試細(xì)則，上面條款眾多,，對(duì)每位學(xué)生的行為舉止都做了嚴(yán)格的規(guī)定,。對(duì)老師的管理也很嚴(yán)，從一張?jiān)驴纪▓?bào)中發(fā)現(xiàn),，有幾位教師因月考考場(chǎng)記錄的時(shí)間未填就被扣考核分3分,。另外，學(xué)生按班級(jí)排隊(duì)就餐這一點(diǎn),，我想很多學(xué)校是做不到的,。此外，更多的是她的神秘,。神秘之一是辦公室見(jiàn)不到一位教師(辦公室墻上有一條：教師晚上6：30至9：30集體辦公),，除了上課教師外，其他教師不知去了哪里,，想與之交流也就不可能;神秘之2是課余時(shí)間除了極個(gè)別學(xué)生上廁所外,，走廊上、操場(chǎng)上見(jiàn)不到學(xué)生(都在班上,，有老師坐班);神秘之3是無(wú)論上課還是下課,，教室的前后門都是緊閉,，想從窗戶上看看里面在做什么也不可能(窗戶是毛玻璃)……短暫的洋思之行，我們看到的也許是表面的東西,。記得有位哲人說(shuō)過(guò)：存在即合理,。

_中學(xué)享譽(yù)國(guó)內(nèi)外，必然有許多內(nèi)斂很深的東西有待我們研究,。繼_中學(xué)之后,，我們廬中靠“以人為本，教學(xué)合一”的改革在全國(guó)的影響逐步擴(kuò)大,。作為每一個(gè)廬中領(lǐng)導(dǎo)和教師來(lái)說(shuō),，我們真正要落實(shí)的是“人本”思想，其包括“生本”和“師本”,，即研究學(xué)生的需要和教師的需要，既要嚴(yán)格管理,，還要人文關(guān)懷,。

教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇二

有效的課堂教學(xué)，歷來(lái)是我們教師在教學(xué)中所追求的最高境界,。如何實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有效整合,，如何有效利用教材，如何對(duì)課堂進(jìn)行合理組織,，如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位等等這些關(guān)乎課堂有效性的實(shí)際問(wèn)題成了我們當(dāng)下不得不面對(duì)的課題,。為此，在縣教育科學(xué)技術(shù)局的指導(dǎo)和我校的精心籌備下,，玉溪小學(xué),、城關(guān)二小、曙光小學(xué)和開(kāi)建小學(xué)等四個(gè)兄弟學(xué)校為了“有效教學(xué)”這個(gè)共同的目標(biāo),，于11月2日相聚在我們年輕的民族小學(xué)開(kāi)展了主題為“課堂教學(xué)有效性策略研討”的校際教研聯(lián)誼活動(dòng),。此次活動(dòng)分三個(gè)板塊：

一、獻(xiàn)課和觀課

本次活動(dòng)中,，來(lái)自民族小學(xué)的明柳妮老師,、李永前老師和廖偉老師分別就語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)三門學(xué)科進(jìn)行了示范教學(xué),，共有98人觀摩。這三位老師以自己獨(dú)特視角詮釋了什么是有效課堂,，他們對(duì)有效課堂的理解得到觀摩教師的一致認(rèn)同和充分肯定,。

二、說(shuō)課和議課

在說(shuō)課和議課環(huán)節(jié)中,，三位教師就自己所執(zhí)教的這一節(jié)示范課內(nèi)容,，分別從三維目標(biāo),、設(shè)計(jì)理念、教法學(xué)法,、課堂預(yù)設(shè)等方面進(jìn)行說(shuō)明,；議課的教師也從課堂有效教學(xué)這一目標(biāo)出發(fā)，紛紛給予較為中肯的評(píng)議,。

三,、講座和總結(jié)

在這一環(huán)節(jié)中，民族小學(xué)鄭乾會(huì)老師首先作了題為“有效閱讀”的講座,，她以具體的教學(xué)案例,，論述了閱讀教學(xué)的重要性和怎樣實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)的有效性。接著縣教育科學(xué)技術(shù)局教研室周其國(guó)主任作了指導(dǎo)性發(fā)言,，他指出并強(qiáng)調(diào),，教研是教學(xué)的生命。落實(shí)的關(guān)鍵在于教師,，教師一定要更新觀念,，掙脫傳統(tǒng)教育模式的束縛，緊緊把握教育的時(shí)代內(nèi)涵,，爭(zhēng)做新課改的踐行者,。最后，民族小學(xué)張校長(zhǎng)做總結(jié)發(fā)言,，他在發(fā)言中明確指出時(shí)下教研的最大缺陷在于無(wú)目標(biāo),，太盲從。建議從教者應(yīng)該從某幾個(gè)細(xì)節(jié)出發(fā),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),，不要刻意追求“滿漢全席”式的教學(xué)課堂，以實(shí)現(xiàn)課堂的有效教學(xué),。

本次的教研聯(lián)誼活動(dòng)雖只有短短的一天,，但在縣教科局的統(tǒng)籌安排、兄弟學(xué)校的支持和我校的精心組織下,，收益頗多,。

1、只有領(lǐng)導(dǎo)的重視,，才能深入推進(jìn)校本教研,。此次聯(lián)誼活動(dòng)，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,。開(kāi)學(xué)初,，就將該活動(dòng)納入學(xué)校工作計(jì)劃，并成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案,。學(xué)校如此重視,，意在表明我校推進(jìn)校本教研的態(tài)度和決心。

2,、只有教師的參與,，才能體現(xiàn)校本教研的時(shí)效性。校本教研關(guān)乎學(xué)校和教師的發(fā)展,，本次聯(lián)誼活動(dòng),，我校教師積極參與。相關(guān)教研組別的教師全程參與,，都將此次活動(dòng)作為相互借鑒,，共同提高的學(xué)習(xí)平臺(tái)。觀課,、議課和聽(tīng)講座,，不亦樂(lè)乎。

3,、只有打破校際壁壘,，才能獲得校本教研雙贏。通過(guò)交流與合作,，與兄弟學(xué)校之間加強(qiáng)了聯(lián)系，增進(jìn)了友誼,，實(shí)現(xiàn)教育資源共享,。

4、只有攻其一點(diǎn),，才能實(shí)現(xiàn)校本教研的新突破,。本次教研聯(lián)誼活動(dòng)，以“課堂教學(xué)有效性策略研討”為主題,，明確了交流方向,。教學(xué)是一門藝術(shù)，博大精深,，只有攻其一點(diǎn),，才能有的放矢，“一枝紅杏”,，方可推知“春色滿園”,。

5、只有建立長(zhǎng)效機(jī)制,，才能永葆校本教研的生命力,。校本教研不是一夕之功，它需要長(zhǎng)效的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，校際間推心置腹的交流,，領(lǐng)導(dǎo)一如既往的重視,，教師們樂(lè)此不疲的.投入是校本教研成敗的關(guān)鍵。

此次教研聯(lián)誼活動(dòng),，雖然收獲不小,，但也存在不足之處。

1,、個(gè)別教師對(duì)校本教研的認(rèn)識(shí)還不夠,，缺乏主動(dòng)參與意識(shí)。

2,、在評(píng)課過(guò)程中,，很大部分老師都是在挖掘優(yōu)點(diǎn)，對(duì)不足有所保留,。

3,、教研組對(duì)口交流倉(cāng)促，共識(shí)不夠明顯 ,。

總之,，本次校際教研聯(lián)誼活動(dòng)，主題鮮明,，目標(biāo)明確,，重點(diǎn)突出，點(diǎn)面結(jié)合,，對(duì)如何提高校本教研活動(dòng)的有效性,，做了一次有益的探索，為我校教研活動(dòng)的開(kāi)展提供了一個(gè)可以學(xué)習(xí)的模式,。

教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇三

20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期很快就過(guò)去了,。本學(xué)期是一個(gè)非常忙碌和充實(shí)的一個(gè)學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期,，系里各項(xiàng)工作開(kāi)展較為順利,，現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期教研活動(dòng)做一個(gè)簡(jiǎn)短總結(jié)：

2.讓有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行公開(kāi)課演示，課后進(jìn)行了教學(xué)方法探討,。

3.教學(xué)改革順利進(jìn)行,。開(kāi)展了淘寶平臺(tái)創(chuàng)業(yè)課堂模式及技能競(jìng)賽準(zhǔn)備的相關(guān)事宜，舉辦技能月競(jìng)賽活動(dòng),。

4.課程建設(shè)上一個(gè)新臺(tái)階繼續(xù)開(kāi)展電子商務(wù)開(kāi)發(fā)技術(shù)精品課程建設(shè),。積極開(kāi)展精品課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流、多媒體課件設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)交流,，互通經(jīng)驗(yàn),，老師們受益匪淺,，為提高教學(xué)水平，有積極意義,。

這學(xué)期很快就過(guò)去了,，回顧過(guò)去，我們收獲頗豐,，展望下一學(xué)期,，我們躊躇滿志，充滿期待,。面對(duì)挑戰(zhàn),，我們迎難而進(jìn)，知難而上,，相信我們學(xué)校一定能順利通過(guò)評(píng)估,，相信專業(yè)也會(huì)越來(lái)越好，爭(zhēng)取成為學(xué)校特色專業(yè),。

教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇四

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本學(xué)期，語(yǔ)文教研組在校委會(huì)和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實(shí)干；從規(guī)范入手,，有目的,，有計(jì)劃，有步驟完成了的各項(xiàng)工作,。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展

作為文科教研組,，我們深深地感到，應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，為目標(biāo)案深入發(fā)展,，而發(fā)揮智慧和才能,。因此，本學(xué)期,，我們注重加強(qiáng)自身的理論培訓(xùn)工作,，多渠道的進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

1,、開(kāi)學(xué)初,，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)生本教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的生本理念深入人心,。在自主學(xué)習(xí)中,，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2,、開(kāi)展好教研活動(dòng),，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí)、交流,、實(shí)踐的過(guò)程中,，把集體的智慧和新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3,、要求語(yǔ)文教師加入到《語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)策略研究》的課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想,。

二,、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教育教學(xué)能力

1,、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)觀課議課活動(dòng),，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期,，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在語(yǔ)文教研組中得到發(fā)揚(yáng)。我們鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論,，共同參與，發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用,。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織觀課,，評(píng)課,、診斷、總結(jié),。教研組內(nèi)同事相互聽(tīng)課,、研討，大家集思廣益,，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解,，為教師提供了鍛煉的舞臺(tái),、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中,，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí),。

2,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的,。在參加縣級(jí)新星中堅(jiān)競(jìng)賽中，教師們互幫互學(xué),，共同進(jìn)步,。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的,。

三,、落實(shí)常規(guī)檢查，規(guī)范教學(xué)教研工作

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化,，科學(xué)化,，條理化，每個(gè)月的常規(guī)業(yè)務(wù)檢查,，月度反思匯總,；都硬性落實(shí),，不走過(guò)場(chǎng)形式,，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改,。通過(guò)督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),。

四,、做好課題研究，推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)高效

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，我們語(yǔ)文組在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,，積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改革，積極參與生本實(shí)驗(yàn),。全體老師根據(jù)教研組確定的《語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)策略研究》主課題,，選定子課題作為自己的研究課題。做到目標(biāo)明確,。以此來(lái)加大教科研的力度,，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,，集中力量突破主課題,。在研究過(guò)程中老師廣泛收集資料，積極撰寫論文,。

五,、努力創(chuàng)新工作，敢于突破常規(guī)教學(xué)

教育教學(xué)是一項(xiàng)非常辛苦的工作,，特別是面對(duì)教書育人的重要任務(wù),，需要我們投入絕大多數(shù)的精力。由于長(zhǎng)期從事單純的上課下課,、管理學(xué)生的教育工作,，久而久之，我們?cè)谌粘９ぷ髦?，自然不自然地就產(chǎn)生一些疲勞,、倦怠的意識(shí)和情緒,，心理學(xué)上叫做教師職業(yè)倦怠。于是,，針對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難,，我們就會(huì)不自然地產(chǎn)生畏難情緒，這樣下去,，必然對(duì)我們工作的開(kāi)展是十分不利的,。但本學(xué)期，語(yǔ)文教師敢于突破常規(guī),，不斷革新語(yǔ)文教學(xué)工作,。

20xx年，八年級(jí)語(yǔ)文組進(jìn)行兩次同題作文教學(xué)嘗試,，教師先利用課件展示,、指導(dǎo)；學(xué)生寫作,；教師再點(diǎn)評(píng),、集體反思。

20xx年,，八年級(jí)語(yǔ)文用“同組一本,，寫作接龍”的方式取代周記，深受學(xué)生喜愛(ài),。

20xx年,，班級(jí)論壇走進(jìn)學(xué)生生活，論壇主題多元,，緊跟時(shí)代,，且形式多樣、日趨規(guī)范,。

20xx年,，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，語(yǔ)文課堂首開(kāi)先例,，開(kāi)展了pk挑戰(zhàn)游戲,，讓學(xué)生斗志昂揚(yáng)，敢于展示個(gè)人風(fēng)采,。

20xx年,，我們積極籌劃，認(rèn)真開(kāi)展豐富多彩的讀書交流會(huì),，評(píng)選優(yōu)秀讀書筆記,。

20xx年，我們教學(xué)推進(jìn)大語(yǔ)文課堂，多種形式的組織學(xué)生收看《開(kāi)學(xué)第一顆》,、《白蛇傳說(shuō)》、《中國(guó)達(dá)人秀》,，極大的豐富了學(xué)生的視野,，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)校園的依戀之感。

當(dāng)然,，進(jìn)步的同時(shí),，我們也存在許多問(wèn)題。

六,、存在的不足

1,、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng),，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用,。

2,、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正,，參加集體活動(dòng)的熱情,、積極性不高。

3,、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少,，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的圈子,，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

七,、努力的方向

1,、今后，我們多從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，教研組之間更進(jìn)一步地開(kāi)展交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),，師之惰”,，以此相互勉勵(lì)。

3,、將繼續(xù)樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,，樹(shù)立學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量和作文量,，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平,。

4,、盡力做好待優(yōu)生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

我們堅(jiān)信,，辦法總比困難多,。只要我們切實(shí)更新教育觀念，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,，我們充滿信心,。

教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇五

常州市同濟(jì)中學(xué)在生命教育活動(dòng)周中，積極開(kāi)展了“讓教育與生命同行”為主題的生命教育系列活動(dòng),。學(xué)校將生命教育滲透到學(xué)校所有的教育教學(xué)活動(dòng)中,，從宣傳發(fā)動(dòng)入手，以專題教育為切入點(diǎn),，以主題活動(dòng)為載體,，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，取得了初步成效,。

學(xué)校生命教育領(lǐng)導(dǎo)小組在充分醞釀的基礎(chǔ)上,，積極組織生命教育課題組的全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論，在學(xué)生中積極宣傳生命教育的重要意義,。學(xué)校派遣部分教師參加了3月10日在紅星大劇院舉行的常州市20xx年中小學(xué)生命教育周啟動(dòng)儀式暨洪戰(zhàn)輝事跡報(bào)告會(huì),。在國(guó)旗下講話中先后安排了兩位老師做專題動(dòng)員，通過(guò)校園廣播向全體師生宣布我校開(kāi)展“讓生命與教育同行”的教育宣傳。通過(guò)這些活動(dòng),，營(yíng)造了生命教育的氛圍,，拉開(kāi)了我校生命教育的序曲，喚醒了師生沉睡的生命激情,。

為了讓全體學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到生命教育的意義,，一方面要求全體教師在學(xué)科教學(xué)中，緊密結(jié)合“新課改”,，注重發(fā)揮自然科學(xué)、思想品德,、體育等顯性學(xué)科的優(yōu)勢(shì),，分層次、分階段,，適時(shí),、適量、適度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)活潑的生命教育,，注重發(fā)揮語(yǔ)文,、音樂(lè)、美術(shù)等隱性學(xué)科所蘊(yùn)涵的豐富的生命教育內(nèi)容,，如語(yǔ)文課通過(guò)文學(xué)作品中的典型人物和典型事件,，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，學(xué)會(huì)調(diào)適,、感悟人與自然、人與社會(huì),、自我與他人和諧相處的重要性,，陶冶學(xué)生心靈。另一方面,，學(xué)校還針對(duì)初中生的身心發(fā)展和生活閱歷特點(diǎn),，特邀常州市生命教育講師團(tuán)的成員、常州市博物館路亞北部長(zhǎng),，來(lái)校進(jìn)行了關(guān)于環(huán)境保護(hù)方面的專題講座——《直面環(huán)境保護(hù)》,，再次以“敬畏生命”為主題，以環(huán)境保護(hù)教育為依托,，以專家輔導(dǎo)為形式,，把生命教育活動(dòng)推向深入。路部長(zhǎng)精心制作了圖文并茂的幻燈片,，在歷時(shí)一個(gè)多小時(shí)的講座中,，他列舉了大量的事實(shí)和材料，給同學(xué)們?nèi)娴亟沂玖谁h(huán)境保護(hù)的背景、追溯了環(huán)境保護(hù)的歷史,、解釋了環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí),、分析了全球及我國(guó)環(huán)境保護(hù)的嚴(yán)峻形勢(shì)。路部長(zhǎng)的講座,，知識(shí)性,、趣味性、直觀性,、人文性相結(jié)合,，一組組翔實(shí)精確的數(shù)據(jù)，一個(gè)個(gè)觸目驚心的畫面,，在同學(xué)們心中引起了強(qiáng)烈的震撼,，同學(xué)們深切地感受到，環(huán)境保護(hù)刻不容緩,，珍愛(ài)生命時(shí)不我待,。正如世界著名女動(dòng)物學(xué)家珍妮·古道爾所說(shuō)：“惟有理解，才能關(guān)心;惟有關(guān)心,，才能愛(ài)護(hù);惟有愛(ài)護(hù),，才能都被拯救!”路部長(zhǎng)領(lǐng)著同濟(jì)學(xué)子們進(jìn)行了一次生命之旅，也為同濟(jì)中學(xué)的生命教育活動(dòng)寫下了厚實(shí)的一頁(yè),。同時(shí),，學(xué)校還充分發(fā)揮發(fā)揮校本教研的資源優(yōu)勢(shì)，通過(guò)心理健康教育,、環(huán)境教育等專題教育形式,，開(kāi)展靈活、有效,、多樣的生命教育活動(dòng),。如有的班級(jí)在學(xué)生中開(kāi)展“我喜愛(ài)的生命格言”評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生積極向上,，充滿信心,。同學(xué)們寫到：

——天長(zhǎng)藍(lán)，水長(zhǎng)清,，山長(zhǎng)綠,，只有生活在美好環(huán)境中的人們才會(huì)體驗(yàn)到生命的幸福與寧?kù)o。

——地球的荒漠化,，源于人們心靈的荒漠化,，而人的心靈的荒漠化會(huì)進(jìn)一步加速地球的荒漠化。

這些令人警醒的語(yǔ)句,，向人們發(fā)出了這樣的呼吁：環(huán)境保護(hù)教育,，敬畏生命,，從我做起，從小事做起,，從現(xiàn)在做起,。在活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)俅问艿搅诵撵`的蕩滌,。

同濟(jì)中學(xué)堅(jiān)持以人為本,，注重科學(xué)性和人文性統(tǒng)一，促進(jìn)認(rèn)知,、體驗(yàn)和實(shí)踐相結(jié)合,，遵循知行統(tǒng)一的原則，既對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的教育,，讓學(xué)生理解生命教育的內(nèi)涵,，又引導(dǎo)學(xué)生貼近生活、體驗(yàn)生活,，在活動(dòng)中將知情意行融為一體,，使學(xué)生活動(dòng)人生經(jīng)歷,，活動(dòng)生命體驗(yàn),。在“生命教育周”中，學(xué)校精心籌劃,，合理安排,，組織了一系列豐富多彩的活動(dòng)。

在主題黑板報(bào)評(píng)比中,，各班班主任和板報(bào)小組的同學(xué)共同構(gòu)思,，以“敬畏生命”為題，圖文并茂地展示了一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的集體的精神面貌,，彰顯生命的活力,。在“生命的價(jià)值”的主題班會(huì)活動(dòng)中，各班別出心裁地打出了響亮的口號(hào)：“愛(ài)生命,、知榮辱,、做表率、建和諧校園”,、“以珍愛(ài)生命為榮,、以輕視生命為恥”、“讓學(xué)校成為師生充滿生命活力的園地”,、“讓學(xué)校中的每個(gè)人都珍愛(ài)生命,，快樂(lè)成長(zhǎng)”、“讓學(xué)校中的每個(gè)人都張揚(yáng)個(gè)性,、升華生命”,、“關(guān)愛(ài)生命,、關(guān)注健康”、“珍惜生命,、熱愛(ài)生活”,、“開(kāi)啟智慧、潤(rùn)澤生命”,、“書寫好我們生命中的每一頁(yè)”,、“生命之苗，需要我們共同澆灌”,、“成長(zhǎng)沒(méi)煩惱”,、“快樂(lè)每一天”等，真正使其成為學(xué)生展示自我,、宣泄情感,、感悟生命的舞臺(tái)，點(diǎn)燃了孩子們生命的激情,。在“關(guān)愛(ài)生命,，健康成長(zhǎng)”的主題演講中，同學(xué)們傾聽(tīng)善待生命的感人故事,，明確生命的.價(jià)值,，聲音洪亮，慷慨激昂,，激發(fā)了全體師生的熱愛(ài)生活的熱情,，提升了生命存在的價(jià)值取向。他們把為國(guó)家盡心盡職作為生命價(jià)值體現(xiàn)的崇高追求,，震撼了一顆顆純真之心,，贏得了同學(xué)們的熱烈掌聲。參觀“關(guān)愛(ài)生命”大型圖片展,，則引領(lǐng)學(xué)生崇尚科學(xué)文明的生活方式,，讓學(xué)生懂得生命是可貴的，生活是豐富的,，人性是多彩的,，不應(yīng)該輕易放棄生命。在生命教育主題征文活動(dòng)中,，學(xué)校由語(yǔ)文組老師組織,，同學(xué)們積極參與，在激揚(yáng)文字中,，濃墨重彩地抒寫了對(duì)生命的熱愛(ài)和珍視,。同學(xué)們飽含深情地寫道：

——在人生的道路上，即使你一切都失去了,，只要有生命的存在,，你都沒(méi)有絲毫理由絕望,。

——人生短促，浮生若夢(mèng),，它不應(yīng)該成為我們玩世不恭的理由,，相反應(yīng)該成為我們對(duì)生命執(zhí)著的理由。我們要成為自己生命的主宰,，做自己生命的主人,。

——珍愛(ài)生命，就要賦予生命更精彩的內(nèi)涵,。有的人死了,，他還活著，有的人活著,，他已經(jīng)死了,。生命本身不能延續(xù)，但我們的思想,，我們的人格,，我們的精神會(huì)在我們的軀體離開(kāi)這個(gè)世界之后，得以留存延續(xù),，所以我們必須讓自己的生命充實(shí)起來(lái),，用淵博的知識(shí)，高尚的情操,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),，孜孜的追求讓我們生命中的每一天都變得精彩,。

——用寬厚仁慈的愛(ài)心去熱愛(ài)和包容你身邊的一切吧,。我們的愛(ài)情、親情,、友情都需要我們彼此用自己的愛(ài)心來(lái)維護(hù),，用我們彼此的真誠(chéng)來(lái)培養(yǎng)。當(dāng)我們的生命中沒(méi)了愛(ài)心,，沒(méi)了真誠(chéng),，我們的生活就會(huì)像一片荒漠，了無(wú)生機(jī),。

——敬畏生命,，就要用執(zhí)著樂(lè)觀的精神去追求。人生在世,，不如意事十之八九,。可人生苦短,，我們沒(méi)有理由為了一些瑣碎的事情,，來(lái)浪費(fèi)自己的生命,，我們沒(méi)有理由，為了一些雞毛蒜皮的小事,，影響我們本應(yīng)該快樂(lè)的心情,。我們應(yīng)該用樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待我們遇到的挫折，用積極向上的精神對(duì)待生活,。學(xué)著大事清楚,，小事糊涂，學(xué)著在得失之間做出取舍,。

——當(dāng)我們真的學(xué)會(huì)了珍愛(ài)生命,，就不必在意生命的長(zhǎng)短。當(dāng)又一個(gè)黎明到來(lái)時(shí),，我們能用自己的慧眼看待新的一天,，用自己敏銳善良的心感知新的一天，用自己勤勞的雙手創(chuàng)造新的一天,，用自己樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待新的一天,，我們的生命就在不知不覺(jué)中延伸，在不知不覺(jué)中臻于完美,，直到消失在這個(gè)宇宙間,。所以，我強(qiáng)調(diào)我們要珍愛(ài)生命,，所以我希望我們從小就要教育孩子們學(xué)會(huì)對(duì)生命的珍視和愛(ài)護(hù),。這樣我們以后的社會(huì)一定會(huì)少一些殘忍、少一些血色,、少一些刀光劍影而多一些憐憫,、多一些仁愛(ài)、多一些生命的感動(dòng)和精彩,。

“常州市生命教育周”活動(dòng)雖然暫告一段落,，但是我校生命教育卻剛剛開(kāi)始。我校將在實(shí)際工作中不斷探索,、研究,、積累經(jīng)驗(yàn)，將生命教育落到實(shí)處,，充分發(fā)揮育人功能,，讓學(xué)生的生命之花開(kāi)得更加絢爛多彩!

教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇六

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不知不覺(jué),，本學(xué)期工作已接近尾聲了,。回顧這一學(xué)期的教研工作,，有成績(jī)也有不足,，下面我對(duì)這一學(xué)期的語(yǔ)文教研工作做出了如下總結(jié),。

一、制定計(jì)劃,，指導(dǎo)全局教研組計(jì)劃是落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的重要環(huán)節(jié),。因此，在開(kāi)學(xué)之初,，語(yǔ)文組全組教師依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和本校實(shí)際，集思廣益,，慎重討論,，確定了經(jīng)全組教師認(rèn)可的、切實(shí)可行的工作目標(biāo)和具體任務(wù),。同時(shí),，在實(shí)施過(guò)程中，語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)配合本校教科研室和教導(dǎo)處,，對(duì)工作計(jì)劃的開(kāi)展進(jìn)行定期的檢查小結(jié)(如檢查教師的備課,、批改、輔導(dǎo),、聽(tīng)課等),，以努力達(dá)到工作的目標(biāo)。實(shí)踐證明,，在科學(xué)的教研組計(jì)劃的指導(dǎo)下,，本學(xué)期的教研工作開(kāi)展得井井有條，很好地發(fā)揮了計(jì)劃的導(dǎo)向作用,。

二,、學(xué)習(xí)理論，塑造自我新課程的實(shí)施,，使我們的學(xué)校和教師都面臨著一個(gè)共同的問(wèn)題——如何理解把握新課程的精神實(shí)質(zhì),，改變教學(xué)方法,，落實(shí)課程改革的各項(xiàng)目標(biāo),。由此而提出了一個(gè)十分尖銳的問(wèn)題——教師培訓(xùn)。由于我們學(xué)校地處農(nóng)村,，各項(xiàng)學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)比較緊張,，送教師外出學(xué)習(xí)，人力,、財(cái)力都有會(huì)遇到一定的困難,。因此，本校以語(yǔ)文組為龍頭,，建立“以校為本”的教學(xué)研究機(jī)制,，正在探索一條教師的自身發(fā)展之路,。

語(yǔ)文組每月定期組織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，規(guī)定每位教師每月做1000字以上的質(zhì)量較高的理論摘記,，同時(shí)教師之間互相傳閱,，以不斷充實(shí)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí)，提高教師的理論素養(yǎng),。同時(shí),，語(yǔ)文組正在著手探索“參與、對(duì)話,、共享”式校本培訓(xùn)方式,，強(qiáng)調(diào)教師之間的雙向互動(dòng)，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問(wèn)題,。當(dāng)然,，這個(gè)方案正處于探索時(shí)期，在這一學(xué)期所做的成績(jī)并不顯著,。同時(shí),，這學(xué)期由于各種原因，關(guān)于開(kāi)展“參與,、對(duì)話,、共享”式校本培訓(xùn)方式的課題研究沒(méi)有上報(bào)，下一學(xué)期的重要任務(wù)將著手開(kāi)展這一課題的研究,。在以后的教學(xué)過(guò)程中,，我們語(yǔ)文組將和教導(dǎo)處重點(diǎn)開(kāi)展這種校本培訓(xùn)方式，以建立一種新的促進(jìn)教師合作,、發(fā)展的學(xué)校文化,，形成寬松的環(huán)境和開(kāi)放的氛圍。

三,、集體備課,，資源共享 本學(xué)期的集體備課都是4位教師集中在一起，不分年級(jí),、隔周一次,。備課的內(nèi)容主要集中在初一的新教材，備課的篇目由初一教師定,。備課前全體語(yǔ)文教師查閱資料,、鉆研教材、探討教法,，然后把每人的資料在備課活動(dòng)中互相交流,，針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題全組教師共同探索、解決難題。同時(shí)在執(zhí)教后由初一教師寫好教學(xué)反思,，思考,、反省、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,。教研組長(zhǎng)配合教導(dǎo)處也對(duì)教師的備課,、上課、作業(yè),、輔導(dǎo),、考核等環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理和監(jiān)督，以期提高語(yǔ)文教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。

當(dāng)然,，由于本校語(yǔ)文教師較少，在資源共享上還很有限,，在以后的教研工作中我們不僅要做好本校教師的橫向支援,，還要走出校門，和其他兄弟學(xué)校做好縱向聯(lián)系,。四,、積極參加科研活動(dòng)，交流信息由于我校地處農(nóng)村,，各種新的教育教學(xué)理念比較落后,，為了改變這一狀況語(yǔ)文組除了加強(qiáng)教師的自身學(xué)習(xí)外，還利用學(xué)校有限的經(jīng)費(fèi)積極參加各種科研活動(dòng),。鑒于經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題,，每次參加活動(dòng)的一般只有一人。這一學(xué)期語(yǔ)文組主要參加了初一語(yǔ)文教師的新教材培訓(xùn),、十七中組織的初一語(yǔ)文新課程教學(xué)研討會(huì),、瑞安中學(xué)承辦的溫州市中語(yǔ)會(huì)教學(xué)年會(huì)等活動(dòng)，參加活動(dòng)的教師要求做好筆記,，回來(lái)后把學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫成書面材料,，在組內(nèi)介紹、匯報(bào)和討論,。這一活動(dòng)使教師學(xué)到了更多的知識(shí),，豐富了自己的教學(xué)實(shí)踐，并且嘗試著把所學(xué)到的新理念運(yùn)用到自己的教學(xué)中,。

這一學(xué)期區(qū)教研室到我校進(jìn)行調(diào)研,，為做好這一工作全體語(yǔ)文教師共同努力，每位教師認(rèn)真?zhèn)浜靡还?jié)課,，積極把新教材的理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。區(qū)語(yǔ)文教研員認(rèn)真聽(tīng)取了我校的語(yǔ)文匯報(bào)課,，給予了表?yè)P(yáng)的同時(shí)也指出了其中存在的問(wèn)題和不足,。語(yǔ)文教師還就在新課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的困惑和教研員交流了看,。同時(shí)，這一學(xué)期語(yǔ)文組教師還積極參加了區(qū)教研室組織的各種競(jìng)賽活動(dòng),，如初中語(yǔ)文教案評(píng)比活動(dòng)(全校有3 位語(yǔ)文教師參加——吳祖速,、聶維平、陳敏),、中學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課比賽,，并在這些競(jìng)賽中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

回顧這一學(xué)期的教研活動(dòng),，感觸很深,。教師如何成為具有自覺(jué)改進(jìn)意識(shí)與自我提高能力的專業(yè)人員?如何樹(shù)立教師的終身學(xué)習(xí)意識(shí)，使之變成“學(xué)習(xí)型”教師?除了加強(qiáng)教師的自我學(xué)習(xí)外,，教研組還要發(fā)揮其導(dǎo)向,、引導(dǎo)作用。教研組要充分利用本地資源,，加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn),，發(fā)揮教師的集體智慧，加強(qiáng)教師與教師,、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通和合作,。

對(duì)于我們這樣師資力量比較薄弱的學(xué)校，教研組的工作仍任重而道遠(yuǎn),?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,，要想提高語(yǔ)文教師的自身素質(zhì),，教研組的引導(dǎo)是關(guān)鍵。在今后的工作中,，我們語(yǔ)文教研組將取長(zhǎng)補(bǔ)短,，容納百川，在全體語(yǔ)文教師的共同努力下,，不斷地提高自我,，以使語(yǔ)文組成為真正意義上的學(xué)習(xí)型組織。

教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇七

一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過(guò)了,，這學(xué)期我們?nèi)匀粐@《綱要》《指南》的內(nèi)容,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊研究實(shí)施,深入開(kāi)展研討,，解決當(dāng)前教育的問(wèn)題,，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量,。

我園師資處于非常薄弱的狀況,，因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來(lái)許多困惑，映了教師專業(yè)化水平的缺乏,，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐,、行動(dòng)的脫節(jié)，缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討,，往往使教學(xué)停止不前或前進(jìn)步子太慢,。本學(xué)期根據(jù)幼兒園實(shí)際存在情況，我園加強(qiáng)了教研組建設(shè),，開(kāi)展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動(dòng),，重點(diǎn)加學(xué)習(xí)新教材和實(shí)施新教材力度，改變教研學(xué)習(xí)方式,，每?jī)芍苓M(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討,，邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,，轉(zhuǎn)變教師的課程理念,。其次，采用參與試學(xué)習(xí)形式,，共同理解細(xì)讀教材,，共同備課，使教師了解教材的不同設(shè)計(jì),，展示個(gè)人的不同風(fēng)采,。另外我們還通過(guò)不同的案例進(jìn)行分析，解剖案例中不同的設(shè)計(jì)方法,，以問(wèn)題的形式進(jìn)行展現(xiàn),，然后，家一起討論解決,，使方案活動(dòng)設(shè)計(jì)更完整,，案例剖析更直觀、更形象,，也更適應(yīng)我園師資隊(duì)伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這學(xué)期，我們結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容,，在對(duì)新教材進(jìn)行解讀實(shí)施的基礎(chǔ)上,，又邀請(qǐng)了實(shí)質(zhì)幼兒園骨干教師進(jìn)行講課，使我們更進(jìn)一步理解新教材,，實(shí)施新教材,。通過(guò)多形式的開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),，教師們已明確自己陳舊觀念、自身素質(zhì)正是主宰著自己的行為障礙,，只有提高自己專業(yè)化水平,，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展,。當(dāng)然,，通過(guò)學(xué)習(xí)，使教師在實(shí)施過(guò)程中有了新的認(rèn)識(shí),，他們能膽地表達(dá)自己看法和見(jiàn)解,，樂(lè)意提出各種問(wèn)題和建議，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中以問(wèn)題線索,，解決當(dāng)前問(wèn)題,，使教師形成一種邊尋邊思，從思中尋找問(wèn)題的答案,，從同伴中解決問(wèn)題的疑點(diǎn),，從而不斷的提升新理念，更好地實(shí)踐新教材,。

由于幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容具有很靈活性,、選擇性、,。因此,，光靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會(huì),，而目前在實(shí)踐新教材中,，又有許多困難。(如：內(nèi)容的選擇編排,，生成內(nèi)容組織和實(shí)施,、教師本身的素質(zhì)等)因此，一日活動(dòng)除了給予教師選擇教材的權(quán)力,，給予教師一定的時(shí)間和空間的安排外,，重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實(shí)踐的操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。另外,，加強(qiáng)集體交流，班組交流時(shí)間,，嘗試過(guò)程中誰(shuí)有新的,、好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳遞給其他教師。比如：觀察記錄方法,、,、個(gè)案分析,、隨筆等，都可以掛在校園網(wǎng)上進(jìn)行交流,。在嘗試課程中,，不斷地去領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神。通過(guò)實(shí)踐操作體會(huì),，本學(xué)期教師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí),，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)能考慮孩子的需要,，比如：教師的主題教育“手套”,、“春天的顏色”等，整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了新理念,，活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，?dòng)靜交替，活動(dòng)環(huán)節(jié)很自然,，且整合內(nèi)容很貼切,，活動(dòng)中充分關(guān)注孩子的需要，滿足孩子的要求,，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下,，孩子探索欲望較高。雖說(shuō)問(wèn)題存在還很多,，但我們相信,，通過(guò)不斷地實(shí)踐嘗試，教研的氛圍會(huì)越來(lái)越濃,。

根據(jù)本園的實(shí)際情況,，本學(xué)期采取小組式研討，使研討活動(dòng)更靈活性,、操作性,。因?yàn)椋鶕?jù)孩子年齡特點(diǎn),、身心發(fā)展的需要,，編制教材內(nèi)容有所不同，因此,，不同的年齡有著不同的教材,，在研討中，每人根據(jù)自己的教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)思,，從思中尋找問(wèn)題切入口,。活動(dòng)過(guò)程中,，不斷地通過(guò)整合學(xué)習(xí),，使老師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹(shù)立整合的思想,，又從研討中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，列出問(wèn)題,，然后通過(guò)家一起商討問(wèn)題存在情況,，尋找資料解決問(wèn)題。比如：主題活動(dòng)中,，各部分內(nèi)容整合?生存的整合?活動(dòng)中運(yùn)用手段形式的整合?學(xué)科之間的整合?一日活動(dòng)中的各環(huán)節(jié)整合等等?通過(guò)這些問(wèn)題,，讓教師們帶著問(wèn)題進(jìn)行實(shí)施研討，實(shí)踐體會(huì),，每次小組活動(dòng)互相交流分享,，交流之余,，又不斷地思學(xué)習(xí),，總結(jié)提煉。改變以往單純指導(dǎo)為對(duì)話研討,。另外,，有通過(guò)本學(xué)期對(duì)孩子的個(gè)案記錄，尋找個(gè)性化發(fā)展,，即發(fā)展教師觀察記錄能力,，又為整合全面性提供助。

教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇八

上了美術(shù)課,，使我有了這樣深刻的體會(huì)：學(xué)習(xí)美術(shù)是使我們能全面發(fā)展學(xué)習(xí)中不可缺少的組成部分,，這不僅能提高我們的審美能力，更能使我們?cè)谧鳟嬤^(guò)程中修身養(yǎng)性,，發(fā)揮想象力,。無(wú)論在哪一方面，對(duì)我們都是有極大幫助的,。

我國(guó)的美術(shù)有著悠久的歷史和輝煌的成就,，與其它國(guó)家和民族的美術(shù)共同構(gòu)成世界藝術(shù)的多元文化。藝術(shù)是人類文化的重要組成部分,，具有人文教育的功能,。審美學(xué)習(xí)有很悠久的歷史，對(duì)人們的有著潛移默化的影響,，歷來(lái)被許多人所認(rèn)可,。我國(guó)早在西周和春秋時(shí)期，在教育學(xué)習(xí)內(nèi)容上就有德,、行,、藝的內(nèi)容，實(shí)際上包含了德,、智,、體,、美幾方面的內(nèi)容。封建社會(huì)晚期,，藝術(shù)雖未被列為必修課,，但“琴、棋,、書,、畫”卻一直作為學(xué)士階層文化素養(yǎng)方面自我完善的內(nèi)容之一，能用作畫的心態(tài)來(lái)處理生活,，對(duì)于人生則生活美化,，那么生活將會(huì)變得多么的美好，此為藝術(shù)的最大效用,。生活中不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。美的事物在生活中處處可見(jiàn),，但并不是每個(gè)人都能感受到和欣賞的,。只有通學(xué)習(xí)、培養(yǎng),、訓(xùn)練才能使人的審美意識(shí)不斷提高,。

美術(shù)學(xué)習(xí)是一種審美活動(dòng)，為突出突出對(duì)我們美術(shù)鑒賞能力,、審美能力的培養(yǎng),，學(xué)校結(jié)合我們身心發(fā)展的規(guī)律和特征，注重我們個(gè)性發(fā)展,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，以及考慮我們?cè)诮窈蠊ぷ髦械男枰o我們安排了美術(shù)學(xué)習(xí)課程,，使我們學(xué)到了關(guān)于美術(shù)的一定基礎(chǔ)知識(shí),，掌握了美術(shù)創(chuàng)作的基本技能和技巧，還讓我們學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美,，提高了我們的審美能力,，讓我們感受到了美術(shù)特有的魅力。美術(shù)學(xué)習(xí)不僅激發(fā)我們以學(xué)習(xí)興趣為動(dòng)力,，,，使我們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)中，既激發(fā)我們的興趣,，調(diào)動(dòng)我們積極性,，又能培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性和掌握一定的美術(shù)創(chuàng)作技能。同時(shí),，通過(guò)對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí),，我還基本的了解到了美術(shù)作品之所以能夠吸引我們?nèi)ヨb賞,、品味，是因?yàn)樗哂心芪说莫?dú)特藝術(shù)魅力——形式美,。形成形式美的美學(xué)作品中獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言所構(gòu)成的美的形式要素概括起來(lái)大概有幾點(diǎn)：點(diǎn),、線、面,、色彩,、空間、構(gòu)圖,、質(zhì)材等,。

美術(shù)不僅有助于提高我們的整體美學(xué)素養(yǎng)，還培養(yǎng)我們的審美能力和理解力,，有助于發(fā)展我們的創(chuàng)造力和想象力,。美術(shù)教學(xué)在現(xiàn)代教育中的現(xiàn)實(shí)意義和美術(shù)在藝術(shù)世界的特殊地位不容忽視的，它是人類的良師益友,，它和人類的生活息息相關(guān),。美術(shù)作為一種視覺(jué)藝術(shù)有其獨(dú)特的魅力，老師通過(guò)美術(shù)教學(xué),，不僅讓我們體會(huì)到藝術(shù)的魅力，也讓身處藝術(shù)創(chuàng)作中的我們獨(dú)具魅力,，提高了我們的審美觀,，讓我們對(duì)顏色的搭配及對(duì)顏色的掌握有了更高的水平。學(xué)習(xí)美術(shù),，還有提高我們鑒賞能力的作用,，對(duì)美術(shù)的鑒賞使我們能夠運(yùn)用感知、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行感受,、體驗(yàn)聯(lián)想,、分析和判斷，從而理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象,，這不僅能提高我們的審美能力和陶冶我們的情操,，還會(huì)讓我們得到教育、認(rèn)識(shí)等方面的知識(shí),。

老師在實(shí)際授課過(guò)程中,，充分的讓我們成為了學(xué)習(xí)的主體。老師認(rèn)為我們只有在主動(dòng)參與了學(xué)習(xí)活動(dòng),，才能充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性,，調(diào)動(dòng)自身的創(chuàng)造潛能。上課時(shí),，老師出示鑒賞作品后,，并沒(méi)有立即講解,，而是讓我們看畫幾分鐘，讓我們動(dòng)眼觀察,，從美術(shù)作品上獲取更多的信息,，邊看邊思考，也可以以討論的形式,，再讓我們說(shuō)說(shuō)自己對(duì)作品的第一印象,。然后拋出一些思考題，引導(dǎo)我們觀察,、思考畫面,。老師還讓我們鑒賞與實(shí)踐相結(jié)合，從中領(lǐng)悟作品內(nèi)涵,，經(jīng)常讓我們進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,，讓我們提高自己的創(chuàng)作技巧，更加注意美術(shù)創(chuàng)作中應(yīng)該要注意的細(xì)節(jié),。同時(shí),，在作品點(diǎn)評(píng)中，老師并沒(méi)有急著為我們點(diǎn)評(píng),，而是為了引導(dǎo)我們自己去感知和評(píng)價(jià)作品,，讓我們互相合作評(píng)價(jià)欣賞作品，個(gè)人的視野和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)決定了美術(shù)欣賞具有主觀成分,。老師把我們分成多個(gè)合作小組,，一個(gè)宿舍為一個(gè)合作小組，以小組為單位完成美術(shù)創(chuàng)作,，要求我們?cè)谡n上,，團(tuán)隊(duì)合作，小組合作,，利用口頭,，書面等形式大膽評(píng)價(jià)欣賞作品。這樣很好的提高了我們的表達(dá)能力及作品鑒賞能力,。

著眼于美術(shù)學(xué)習(xí)的活動(dòng)性,、開(kāi)放性，激發(fā)了我們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，提高了我們的藝術(shù)修養(yǎng),。并通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了我們對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性,。美術(shù)與我們的生活息息相關(guān),，在美術(shù)與我們的生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系上，有效的提高了我們的想象力、創(chuàng)造力,、審美意識(shí)和審美能力,。在我們的美術(shù)作品創(chuàng)作過(guò)程中，老師時(shí)常對(duì)我們的作品做出評(píng)價(jià),，使我們能夠及時(shí)改善自己的作品,，促進(jìn)我們正確對(duì)待自己的美術(shù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解自己的不足,，以實(shí)現(xiàn)在今后的美術(shù)學(xué)習(xí)上的發(fā)展,。

美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分，與社會(huì)生活的方方面面有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,，因此美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)該被視為一種文化學(xué)習(xí),。通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)，使我們認(rèn)識(shí)到人類的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性,，并在一種廣泛的文化情境中,，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征及美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。美術(shù)是人類文化最早和最重要的載體之一,，運(yùn)用藝術(shù)形式傳遞情感和思想是整個(gè)人類歷史中的一種重要的文化行為,。通過(guò)對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，不僅有助于作為學(xué)生的我們熟悉藝術(shù)的媒體和形式,，理解和運(yùn)用視覺(jué)語(yǔ)言,，而且能更多地介入信息交流，共享人類社會(huì)的文化資源,，積極參與文化的傳承，并對(duì)文化的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn),。雖然我們還達(dá)不到那種境界,，但通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，使我們對(duì)美術(shù)有了更好的了解,。

總而言之,，學(xué)習(xí)了美術(shù)這一門課程，使我們更深一層的了解到自己,，在某方面,，我們還是不足的。通過(guò)對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí),，不僅增加了我的審美認(rèn)識(shí),，提高我的美術(shù)創(chuàng)作技巧及對(duì)顏色掌握上的進(jìn)步，更使我清楚的了解到了美術(shù)的藝術(shù)底蘊(yùn)，美術(shù)教會(huì)了我對(duì)生活的審美,，讓我們從精神上超越有限的生命的圍墻,，把視野投向了更廣闊的世界。正如法國(guó)雕塑藝術(shù)家羅丹所說(shuō)的：“美是到處都有的,。對(duì)于我們的眼睛,，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn),?！?/p>

教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇九

教育信息化教研組全體成員認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校工作計(jì)劃和教研組工作計(jì)劃，做到教學(xué)伊始,，整體把握,，有的放矢。立足崗位,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，求真求實(shí)，教書育人,，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),，并且不斷更新知識(shí)、提高自身素質(zhì)本學(xué)期,。

2,、積極開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，認(rèn)真研究我校學(xué)生的情況和教學(xué)設(shè)備的情況,，針對(duì)信息技術(shù)課教學(xué)內(nèi)容變化大,、經(jīng)驗(yàn)少、學(xué)生基礎(chǔ)差別大等特點(diǎn),，認(rèn)真探討,，制定教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃,、教學(xué)組織管理方法,、設(shè)備合理使用方法，充分發(fā)掘我?，F(xiàn)有教學(xué)設(shè)備資源,，積極使用現(xiàn)代教學(xué)手段，認(rèn)真進(jìn)行集體備課,，使課程教學(xué)得以順利進(jìn)行,，并為今后的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

3,、教研組成員認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，同時(shí)，針對(duì)信息技術(shù)課堂紀(jì)律管理困難的具體情況,，認(rèn)真討論研究課堂管理方法,，加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)質(zhì)量,。教師之間互相聽(tīng)課,，互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期來(lái),，中,、高年級(jí)均開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)興趣小組。學(xué)年伊始,，全組成員便認(rèn)真落實(shí)責(zé)任分工,，切實(shí)制訂活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃，保證活動(dòng)課能夠順利開(kāi)展,。在培訓(xùn)過(guò)程中,，積極探索活動(dòng)課教學(xué)方法，通過(guò)認(rèn)真組織培訓(xùn)材料,，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,，提高學(xué)生能力，同時(shí),，針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn),，充分發(fā)掘?qū)W生的潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)的積極性,。在活動(dòng)中,，積極組織學(xué)生參加各類比賽。

1,、加強(qiáng)對(duì)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí),，認(rèn)真探討切合我校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，積極開(kāi)展對(duì)現(xiàn)代教學(xué)手段的探索及運(yùn)用工作,。

2、本學(xué)期,，信息技術(shù)組積極開(kāi)展課題研究,。怎樣讓一個(gè)從未接觸過(guò)信息技術(shù)的學(xué)生，熟練地掌握最基本的知識(shí),，讓那些對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)沒(méi)有興趣的學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,，把注意力集中到學(xué)習(xí)上來(lái)，我們組的老師進(jìn)行了“分層教學(xué)”，增強(qiáng)興趣,，多設(shè)計(jì)有吸引力的課堂教學(xué)情景的模式,，并加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)、實(shí)現(xiàn)同學(xué)間一幫一,、多幫一,，基本解決了常規(guī)教學(xué)中難以攻克的難題。如何利用教育主題網(wǎng)應(yīng)站,，提高學(xué)生信息素養(yǎng)研究,，我們教研組一直在關(guān)注與嘗試。

1,、積極維護(hù)學(xué)校校園網(wǎng)站,，使學(xué)校網(wǎng)站成為我校對(duì)外宣傳的一個(gè)重要窗口，每周作好網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)備份工作,，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù),，本學(xué)期是病毒爆發(fā)的集中時(shí)期，我們組投入了大量的時(shí)間與精力,，確保學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)用,。

2、認(rèn)真對(duì)我?，F(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備進(jìn)行維修和維護(hù),，完成了近290臺(tái)計(jì)算機(jī)、14臺(tái)打印機(jī),、45套多媒體設(shè)備及電視,、校園音響系統(tǒng)維護(hù)工作，保證了學(xué)校教學(xué)和管理工作的正常進(jìn)行,。切實(shí)落實(shí)學(xué)生機(jī)房的使用登記制度,，建立使用登記表冊(cè)，做到節(jié)節(jié)登記,，清晰明了,。對(duì)多媒體電教室的管理基本上沿用以往的表冊(cè)，做到課前預(yù)定,，嚴(yán)格按制度落實(shí),。

3、積極配合各科室工作,，做好音響,、攝像、照相并歸類存檔,，做好了照片攝像的資料采集工作,，并及時(shí)整理歸類,，做好學(xué)校資料庫(kù)，為學(xué)校調(diào)用做好積極準(zhǔn)備,。同時(shí)配合學(xué)校大型露天活動(dòng),，做好音響器材的事先檢查，事中操作,，事后整理工作,，確保各項(xiàng)活動(dòng)的正常進(jìn)行。

根據(jù)上述總結(jié),，我們深深感到,，只要立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材,、大綱,，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、師生的支持,，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我們的工作有所開(kāi)拓,，有所進(jìn)取,。

教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十

美術(shù)特色活動(dòng)在我校已經(jīng)開(kāi)展一年半了，期間有成功的喜悅,，也有失敗的迷茫,。一路走來(lái)也挺艱辛，但是看到一幅幅精美的作品從學(xué)生手中誕生,，我們也覺(jué)得很欣慰,，很自豪。

本學(xué)期初我們就積極召開(kāi)教師動(dòng)員大會(huì),，告訴教師我們要繼承上學(xué)期的成果,，繼續(xù)扎實(shí)開(kāi)展美術(shù)特色活動(dòng)。向教師講了美術(shù)特色活動(dòng)的目的,，并強(qiáng)調(diào)這是一件長(zhǎng)期工程,，必須從思想上高度重視。會(huì)后安排教師讓學(xué)生買齊繪畫用品,。

十月份我們發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行科幻畫創(chuàng)作,，給學(xué)生發(fā)放很多科幻畫作品進(jìn)行參考。向?qū)W生講解什么是科幻畫,，進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)要注意什么,？開(kāi)展科幻畫作品展，選出優(yōu)秀作品參加中心校展覽,。

在學(xué)生具有一定繪畫能力的基礎(chǔ)上,，我們嘗試讓學(xué)生進(jìn)行寫生練習(xí)，畫畫同學(xué),、文具,、花草等，進(jìn)一步提高學(xué)生的造型能力,。另外我們還把繪畫和學(xué)校德育活動(dòng)結(jié)合起來(lái),，讓學(xué)生圍繞一個(gè)主題創(chuàng)作，如以講文明禮貌,、孝敬長(zhǎng)輩,、熱愛(ài)自然等為主題進(jìn)行創(chuàng)作。從而讓學(xué)生在繪畫的同時(shí),，思想也受到教育,。

本學(xué)期每周一晚，我們都對(duì)教師進(jìn)行特色培訓(xùn),，讓教師在提高自身繪畫水平的同時(shí),，能更好的輔導(dǎo)學(xué)生繪畫。從而更好的推動(dòng)我校美術(shù)特色活動(dòng)更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展,。

本期我校安排了兩次畫展,，對(duì)各班優(yōu)秀作品進(jìn)行展評(píng)，并評(píng)出學(xué)校一,、二,、三等獎(jiǎng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)品分別是油畫棒,、畫夾和素描紙,。

總之，通過(guò)本學(xué)期的努力,，我們的學(xué)生造型能力得到進(jìn)一步提高,，涂色也更均勻，畫面效果越來(lái)越好,，基本上每個(gè)學(xué)生都能畫出較為精美的作品,，好的學(xué)生還能進(jìn)行墻體彩繪。特色之路還很長(zhǎng),，我們會(huì)繼續(xù)竭盡全力為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十一

20xx年xx月xx日，在東明小學(xué)舉行了小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng),，本次教研活動(dòng)分觀摩現(xiàn)場(chǎng)課,、評(píng)課、交流各校教研活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r,、總結(jié)反饋區(qū)質(zhì)量抽測(cè)中出現(xiàn)的問(wèn)題和改善的措施四個(gè)環(huán)節(jié),。各校根據(jù)要求都派出了學(xué)校的英語(yǔ)教研組長(zhǎng)及英語(yǔ)教師,，參與人數(shù)眾多。與會(huì)教師認(rèn)真聽(tīng)課,，用心評(píng)課,，共同探討教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并針對(duì)抽測(cè)反饋?zhàn)隽嗽敿?xì)的記錄,，使本次教研活動(dòng)取得了圓滿的成功,。東明小學(xué)為本次活動(dòng)帶給觀摩課一節(jié)，以及場(chǎng)地,、熱水服務(wù)等,，用心協(xié)助完成了本次活動(dòng)。

在前段時(shí)間進(jìn)行的兩次抽考中,，東明小學(xué)的成績(jī)一向是名列前茅,，相同的學(xué)習(xí)時(shí)間為什么東明小學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī)？他們的課堂是什么樣的,？帶著這些疑問(wèn),，我們一齊聆聽(tīng)了東明小學(xué)李秀琴老師的公開(kāi)課，李老師講授的是六年級(jí)的一節(jié)課,，整堂課十分務(wù)實(shí),，教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣，在不同形式的練習(xí)中,，幫忙學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí),。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，李老師在課堂教學(xué)中,，不是單純的教授基礎(chǔ)資料,，而是將所學(xué)資料進(jìn)行了升華，要求學(xué)生學(xué)以致用,。例如本節(jié)課的大體資料是討論即將開(kāi)始的中學(xué)生活,，在進(jìn)行完基礎(chǔ)資料的新授與鞏固后，李老師設(shè)計(jì)了“談?wù)勀銓?lái)的中學(xué)生活”環(huán)節(jié),，這一資料的設(shè)計(jì)將所學(xué)資料與應(yīng)用緊密聯(lián)系起來(lái),，促進(jìn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。在練習(xí)的過(guò)程中,，根據(jù)學(xué)生的不同水平又提出了不同的要求：水平高的同學(xué)盡量自由發(fā)揮,，稍微差點(diǎn)的'同學(xué)能夠模仿課本中的資料，這一隱性的分層要求,，使每一個(gè)學(xué)生都能找到自己的位置,，每一個(gè)學(xué)生都是參與者，提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

聽(tīng)評(píng)課后,，我就前兩次質(zhì)量抽測(cè)中學(xué)生的答題狀況作了分析,、反饋，主要有以下幾點(diǎn)：

1,、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,，如單詞不會(huì)寫，不理解句子的意思等,。

2、語(yǔ)法知識(shí)了解甚少,，如課文中的動(dòng)詞的三單形式,、過(guò)去時(shí)態(tài)等。

3,、課堂練習(xí)涉及面較窄,，很多學(xué)生未見(jiàn)過(guò)此類題型，影響了發(fā)揮,。

4,、學(xué)生書寫不規(guī)范，主要體此刻句首字母不大寫,，不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，書寫凌亂等方面。

針對(duì)出現(xiàn)的這些問(wèn)題,，結(jié)合我們的課堂教學(xué)實(shí)際狀況,，向教師們提出了如下推薦：

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,，詞匯是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要注意日常教學(xué)中詞匯的積累,，只有擁有了豐富的詞匯才能應(yīng)對(duì)各種類型的題目,。

2、英語(yǔ)教學(xué)要在學(xué)中用,，在用中學(xué),，不要學(xué)單一、機(jī)械化的英語(yǔ),，要引導(dǎo)學(xué)生靈活學(xué)習(xí),，靈活運(yùn)用，加強(qiáng)英語(yǔ)實(shí)用性的訓(xùn)練,。

3,、按照小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，在小學(xué)階段要適當(dāng)進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué),，給學(xué)生正確的語(yǔ)法知識(shí)結(jié)構(gòu),，適量輸入,，盡量輸出。

4,、在日常教學(xué)中,，要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化意識(shí)教育，拓展學(xué)生的視野,，提高學(xué)生對(duì)中外文化異同的敏感性和鑒別潛力,，進(jìn)而提高跨國(guó)文化交際潛力。

5,、推薦英語(yǔ)教師認(rèn)真閱讀小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn),。

最后，各校教研組長(zhǎng),、清池聯(lián)片教研組長(zhǎng)分別就前段時(shí)間各校英語(yǔ)教研狀況作了交流匯報(bào),。在各校開(kāi)展的活動(dòng)中，有很多是值得我們推廣的,，如高新雙語(yǔ)學(xué)校的周周聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，每周二上午第一節(jié)安排一名英語(yǔ)教師上公開(kāi)課，校長(zhǎng),、業(yè)務(wù)校長(zhǎng),、教導(dǎo)主任、科研主任親自參與聽(tīng)課,，提高了重視程度,，課后坦誠(chéng)的開(kāi)放式評(píng)課，促進(jìn)了教師間的交流,，幫忙上課教師快速成長(zhǎng),。北海學(xué)校加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入轉(zhuǎn)變觀念,，先從根本上提高教師的思想素質(zhì),，通過(guò)開(kāi)展一系列的活動(dòng)，切實(shí)提高工作實(shí)效,，時(shí)時(shí)刻刻緊抓教學(xué)常規(guī)管理,，提高教學(xué)質(zhì)量。東明小學(xué)通過(guò)草根式課題研究解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,。河北小學(xué)的開(kāi)放式互聽(tīng),、互評(píng)制度，促進(jìn)了英語(yǔ)教師與其他學(xué)科教師的交流,。山后徐小學(xué)的以活動(dòng)促教研,。志遠(yuǎn)小學(xué)的間周聽(tīng)評(píng)課、群眾備課。清池學(xué)區(qū)的聯(lián)片教研等,。

各校濃厚的教研氛圍,，促進(jìn)了教師間的交流，在不斷的聽(tīng)評(píng)課及反思改善中,，提高了課堂教學(xué)效率,，這也必將推動(dòng)高新區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作向更好的方向發(fā)展，學(xué)生的英語(yǔ)水平將會(huì)得到提高,。