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初三班主任工作精短總結(jié) 初三班主任年度工作總結(jié)篇一

當(dāng)初我深感壓力很大、責(zé)任很重,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接關(guān)懷和自己的不懈努力下,，經(jīng)過一個學(xué)期的磨合，我和學(xué)生之間已經(jīng)建立了良好的感情,，學(xué)生也愿意接受我的教育和教育方式,。本學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校將來自其我校八年級的學(xué)生進(jìn)行了分班調(diào)整,，由于我班學(xué)生分別來自上學(xué)期的八年級三個班,，并且他們都是很有特色的學(xué)生，所以對班主任的管理帶來很大的不利影響,。

我首先做的是把他們的思想統(tǒng)一起來,，不論來自何處現(xiàn)在都是我九x班學(xué)生。我一方面做好學(xué)生的思想工作,，另一方面做好對學(xué)生的行為規(guī)范。旨在盡快形成一個良好的班集體,。重在繼續(xù)做好學(xué)生養(yǎng)成教育的同時,，不斷加強(qiáng)班級學(xué)生干部的培養(yǎng)。力爭打造穩(wěn)定良好的團(tuán)體,，不放棄每一位學(xué)生,。我主要采取了以下幾個措施對班級進(jìn)行管理：

一、較大力度的發(fā)揮學(xué)生干部自主管理的作用,。

班委成員在班級管理中起到很重要的作用,，一個好的班委可以在同學(xué)中起到模范帶頭的作用，在班級中形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;相反一個不好的班委卻可以把一個班級搞垮,。因此班委成員的挑選是很重要的事情,。在原有學(xué)生干部基礎(chǔ)上做了很多調(diào)整，除原有班委會團(tuán)委會外我還增加了"營養(yǎng)餐工作"管委會,。

管委會的職責(zé)主要是做好營養(yǎng)餐發(fā)放管理等工作,，并分工到人。為了讓班委,、團(tuán)委,、管委發(fā)揮應(yīng)有的作用，定期召開會議總結(jié)近期班級進(jìn)步和不足,，總結(jié)每周的學(xué)生表現(xiàn)情況,，及時糾正學(xué)生的不良行為,，表揚(yáng)先進(jìn)，提出下周的要求,。結(jié)合班級情況對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，不斷鼓勵他們，為他們樹立信心,。

制定今后一段時間的工作計劃和目標(biāo),，班主任還經(jīng)常了解他們在管理班級中遇到的困難，并給與相應(yīng)的指導(dǎo),，使班級組織能正常的運(yùn)轉(zhuǎn)下去,。同時也經(jīng)常在同學(xué)中了解他們工作的不足之處，對做得不好的成員提出批評指正,。對于實(shí)在不能再讓同學(xué)信服的成員,，就堅決撤掉。

二,、加強(qiáng)與各科任教師的溝通交流,，解決任課老師上課遇到的問題。

我平時經(jīng)常與本班的科任教師了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),。對于嚴(yán)重影響課堂教學(xué)的學(xué)生,，我及時找學(xué)生談話，并進(jìn)行處理,。保證各科教學(xué)的正常進(jìn)行,。并經(jīng)常征求各授課教師意見和建議適時給予采納利用。同時做好科課教師和學(xué)生的橋梁,，積極配合課任教師的教學(xué)工作,。

三、經(jīng)常找學(xué)生談話,，了解學(xué)生思想動態(tài),。

要了解學(xué)生的思想，才能更好的做學(xué)生的思想教育工作,。特別是對學(xué)習(xí)成績差,，平時比較搗蛋的那些同學(xué)。我就多找他們聊,，時刻提醒他們遵守紀(jì)律,。對表現(xiàn)好的及時給予表揚(yáng)和鼓勵以發(fā)揮他們的最大潛能和模范作用。力爭做到一學(xué)期下來與每位學(xué)生至少談一次話,。不放棄一個孩子,。通過與學(xué)生思想交流讓他們形成適合自己的人生目標(biāo)，引導(dǎo)他們?yōu)橹^斗,。

四,、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,。

現(xiàn)在的很多家長多數(shù)忙于掙錢，往往認(rèn)為把孩子交給學(xué)校就可以什么也不管了,，錯誤的認(rèn)為教育是學(xué)校的事情,。他們對于自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)知道的很少。我就加強(qiáng)與他們聯(lián)系,，使他們認(rèn)識到家長的責(zé)任,，從而關(guān)心自己的孩子的表現(xiàn)。我經(jīng)常通過電話與家長進(jìn)行溝通,，向家長通報學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),。

特別是那些問題學(xué)生，及時與家長取得聯(lián)系,，讓家長也來做學(xué)生的思想工作,。在家庭和學(xué)校的雙重教育下，學(xué)生的不良行為有所改善,。取得了家長的支持與配合,，在教育學(xué)生的工作中就多了一份成功。根據(jù)學(xué)校安排定期召開學(xué)生家長會進(jìn)行集中信息反饋,，和家長進(jìn)行面對面的交流,，起到了很好的效果。

五,、其他方面,。

1、配合學(xué)校做好安全工作:我把安全工作放在第一位,。認(rèn)真做好安全計劃，切實(shí)開展安全教育,，上好每周安全教育課,，天天叮囑安全，防患于未然,。主要進(jìn)行的安全教育有:課午間活動安全,、飲食衛(wèi)生安全、交通安全,、放煙花鞭炮安全,、防火防溺水安全等。

2,、衛(wèi)生方面:學(xué)生已養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。每每下課后會自覺地檢查自己的地方，看到紙屑主動揀起扔進(jìn)垃圾桶,，不再隨便扔果皮紙屑了,。放學(xué)后的衛(wèi)生打掃,，速度比上個學(xué)期快多了，而且大部分很認(rèn)真地打掃,。在家長的配合下勤洗澡,、勤剪指甲、不留長發(fā)等,，學(xué)生的個人衛(wèi)生有很大提高,。

通過以上的幾點(diǎn)措施來對班級進(jìn)行管理，取得了一定的效果,。然而還存在較多不足,，有些學(xué)生還是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，紀(jì)律散漫;對表現(xiàn)中等的學(xué)生關(guān)心不多,，往往認(rèn)為他們不用老師太操心;有不少學(xué)生由于不適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，學(xué)習(xí)方法不合適，學(xué)習(xí)跟不上,，因此對學(xué)習(xí)失去了信心,，甚至放棄學(xué)習(xí)。這些都是我要及時解決的問題,。對此,，我在下個學(xué)期將繼續(xù)努力，不僅加強(qiáng)對后進(jìn)生的教育,，也要加強(qiáng)對表現(xiàn)好的同學(xué)的教育,，讓每一個同學(xué)都能感受到老師的關(guān)愛。

初三班主任工作精短總結(jié) 初三班主任年度工作總結(jié)篇二

時間過得真快,，回顧自己的班主任工作雖然很平淡,，但卻很充實(shí)，確實(shí)有及時總結(jié)的必要,，因為班主任只有在總結(jié)中才能不斷進(jìn)步,。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告的時說：班主任在，學(xué)生能做好,，是一個基本合格的班主任;班主任不在,，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,，學(xué)生仍不能做好,，則是一個失敗的班主任。幾學(xué)期以來,，我一直積極思考如何做好班主任工作,，希望自己成為一名優(yōu)秀班主任。下面，我就談?wù)勎业木唧w工作和具體做法,。

一,、開學(xué)三步曲

在新學(xué)期開始的第一天，我設(shè)計了三個活動：

1,、展示自我,，就是給每個同學(xué)一分鐘的時間介紹自己，談新學(xué)期新的打算,，主要是給學(xué)生一個鍛煉機(jī)會,，讓每一個學(xué)生更敢于站在講臺上面對大家講話，要講的精練,，生動,，精彩，令人難忘,。

2,、競爭班干部。隨著年齡的增長,，每個人的能力將隨之提高,，每個同學(xué)都可以來競爭一個職位。主要是培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,，挑戰(zhàn)意識,，領(lǐng)袖意識和參與意識，更重要的是主人翁意識,。

3,、開總結(jié)班會。師生共談初一這年來的收獲,。首先我先談我的工作,，一年來的工作方針，再由全班同學(xué)指出我工作中的不足和意見,。然后每個同學(xué)暢談自己的進(jìn)步和弱點(diǎn),，查缺補(bǔ)漏，共同進(jìn)步,。

二、狠抓習(xí)慣

1,、從早讀開始,。要求每個學(xué)生一到校就立刻拿出自己的書進(jìn)行早讀，這時會有兩個值日班長一前一后進(jìn)行監(jiān)督檢查,，并隨時做好記錄,。

2、上好每一節(jié)課。要求每一節(jié)課都不能遲到,，要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”,，在課堂上，尊重老師的勞動,，尊重知識,，遵守紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開,，收得住,。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日班長每天總結(jié)當(dāng)天的課堂表現(xiàn)及紀(jì)律情況,，評出每天的先進(jìn)小組,。讓學(xué)生確實(shí)體會到課堂效率的重要性。

3,、強(qiáng)化自習(xí)紀(jì)律,。要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說話,，下位,，兩個同學(xué)討論問題不能讓第三個人聽到。兩個值日班長一前一后進(jìn)行監(jiān)督和記錄,，確保自習(xí)的質(zhì)量,。

4、緊抓感恩教育,。培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識,，盡抓學(xué)生對老師、對家長,、對社會的感恩意識,，讓學(xué)生感恩生命，珍愛生命,。培養(yǎng)有道德,、有思想、會感恩,，對社會有用的人才,。

這些日常行為習(xí)慣在初一的時候都已基本養(yǎng)成了，這一學(xué)期重點(diǎn)是鞏固和發(fā)揚(yáng),，我的體會是培養(yǎng)一批精明能干的班干部是重中之重,，一方面他們學(xué)會了管理，另一方面班主任得以解脫,，基本上能做到我不在的時候也能一如既往,。

三,、創(chuàng)和諧班級

1、在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國;愛心給社會;誠心給朋友;孝心給父母;信心給自己,。

2,、定期召開家長會。這一學(xué)期召開了兩次大型的家長會,。針對八年級學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了分析,，要求每一位家長切實(shí)做好這一青春期的教育，和孩子一起度過平安和諧積極的八年級,。

功夫不負(fù)有心人,，經(jīng)過這一學(xué)期不懈的努力，班級工作卓有成效,，良好的班風(fēng)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已成為有目共睹的事實(shí),，并且每月考核成績較好，我堅信我班會越來越好,。

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轉(zhuǎn)眼間,，我再次來走過了初三的階段，并且作為_x班的班主任,。

作為班主任,，是一個班級的重要，而且不僅僅是班級前進(jìn)的大方向,，還要關(guān)心著班級中的各種小問題,。如同培養(yǎng)珍貴的花卉一樣，每一次澆水,、每一次施肥,，都要小心翼翼。如今,，又是一輪三年的走過,，_x班的同學(xué)們都綻放出了絢爛的花朵，作為班主任,，我非常欣慰大家的成長,，但是為了今后的教學(xué)，我必須忍住離別的不舍,，及時的將自己的經(jīng)驗總結(jié)下來,。以下是我對這一學(xué)年的工作總結(jié)：

一、注重學(xué)生心理狀況

已經(jīng)到了初三的學(xué)年,，不少的老師都在全力以赴的教導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí),，但是作為班主任，我不能僅僅盯著學(xué)生的學(xué)習(xí),。正是因為來到了初三,，因為即將要面對畢業(yè)考試的壓力，不少的同學(xué)都在壓力中出現(xiàn)了消極的現(xiàn)象,。

為此,，我在每天的早讀、課堂前后,、以及晚自習(xí)前都積極的鼓勵同學(xué)們,，并增加作為班主任的查堂頻率，管理好學(xué)生的同時,，引導(dǎo)同學(xué)們將壓力轉(zhuǎn)化為動力,，更加積極的去面對考試。

當(dāng)然,，我也不僅僅是廣泛的管理,，上學(xué)期，我按照計劃與全班_名同學(xué)做好了溝通,，了解了他們的目前的狀況,，并給予他們一些建議和幫助，掌握了同學(xué)們的情況,，并對下個學(xué)期的工作做好了計劃,。

二、注重自我管理,，嚴(yán)格的要求

在初三的學(xué)習(xí)中,，我在班級的紀(jì)律上嚴(yán)格的加強(qiáng)了管理力度，以此保證同學(xué)們能將更多的時間用在學(xué)習(xí)上,。同時,，我也同樣加強(qiáng)了對自我的要求，給同學(xué)們做出榜樣,，并且在施加壓力的同時也不忘加以引導(dǎo),，讓班級能朝著正確的方向大步前進(jìn)!

三、家長方面

在今年,，我積極抓住家長會的機(jī)會,，向各位學(xué)生家長介紹同學(xué)們的情況，并呼吁家長配合學(xué)校,，在家中督促好學(xué)生學(xué)習(xí),，但也不要給學(xué)生太大的壓力。并且在日常的時候,，我也常常聯(lián)系家長,，向家長交流學(xué)生在學(xué)校中的情況，并且給家長建議,，讓家長更好的引導(dǎo)學(xué)生,。

四,、總結(jié)

這一年的努力中，我們班上的學(xué)生都發(fā)生了很大的變化,，每位同學(xué)都在積極的朝著正確的方向前進(jìn),，即使那些過去調(diào)皮的學(xué)生，也意識到了現(xiàn)在的情況,，開始在課堂上更加認(rèn)真的去學(xué)習(xí),。

如今，這些學(xué)生都已經(jīng)完成了學(xué)業(yè),，而我也會嚴(yán)格的做好準(zhǔn)備,，重新整裝待發(fā)，迎接下一屆學(xué)生的到來!

初三班主任工作精短總結(jié) 初三班主任年度工作總結(jié)篇三

班主任工作,，在長期的工作實(shí)踐中也積累了一點(diǎn)心得體會,。

一、班主任要熱愛本職工作,，以身作則,，為人師表

1、作為一名合格的人民教師,，首先得熱愛本職工作,，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中。作為班主任,，要作好自己的工作,，就必須善于研究中學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特征和行為習(xí)慣,，善于了解學(xué)生,、熱愛學(xué)生,、關(guān)心和幫助學(xué)生,，和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師,，信其道,。

2、必須以身作則,，為人師表,，從我做起,。中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀、價值觀逐步形成的一個特殊的時期,，作為老師,，特別是班主任，你的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為,。因此，作為班主任,，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng),，以感染和教育學(xué)生,。例如，要求學(xué)生知錯就改,，當(dāng)你在工作中出現(xiàn)了失誤時,，更要真誠地對學(xué)生說：“對不起，這件事是我沒查清楚,，錯怪你了,。”這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了,，能夠主動地找到跟你認(rèn)錯,。

二、深入學(xué)生,，親近,、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友,。

1,、工作多年的班主任告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生,，只要你真心地喜歡學(xué)生,，學(xué)生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子”,。因此,，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生,，我積極深入班級,，深入學(xué)生，同時通過其他教師及家長,，了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn),。在長期接觸中,，我了解到：大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高,。但很多學(xué)生好講好動,，行為習(xí)慣不太好。自我約束能力差,，班干部也缺乏威信,，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生等方面也缺乏自覺性,。而且有一部分學(xué)生比較懶惰,，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心,，經(jīng)常有不交作業(yè),、不寫作業(yè)現(xiàn)象。

2,、針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題,，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師,，才能信其道”的思想,，尋找時間、尋找機(jī)會接近學(xué)生,，了解學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中存在的問題，從生活上,、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛,。這樣,，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽我的話,，接受我的批評,、教育了。所以,，經(jīng)過一段時間的努力后,，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。

三,、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范,，及時發(fā)現(xiàn)解決問題。

每到初三，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化,。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”,，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感,，因而在思想上有很多的麻痹松懈,。作為班主任，我適時在學(xué)期伊始之際,，召開主題班會,，讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識,。在實(shí)際工作中,，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺,，曠課遲到，打架罵人,，不做作業(yè),，頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考,，并積極教育引導(dǎo),。讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣,。尤其針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激,，情緒多變的特點(diǎn)，班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學(xué)生交流談心,，排解問題。同時班主任應(yīng)多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃,。

四,、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。

在平時的教育教學(xué)中,，我堅持以鼓勵為主,。鼓勵會使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放,。鼓勵的方式多樣,，一句熱情的話語，一個贊許的眼神,，一次親切的撫摸,，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng),。學(xué)生在老師的鼓勵下,，更傾向于作積極的嘗試,。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn),。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定,，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動力,。另外,，班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會迷失方向,，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐,。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo),。讓學(xué)生學(xué)會激勵自己,，隨時調(diào)整自己。

五,、改變形象,，讓教育形式貼近學(xué)生。

原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉,，讓學(xué)生怕你,，這樣學(xué)生才會服貼，班風(fēng)才能純正?，F(xiàn)在看來并非如此,，在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下，班主任放下師長的架子,，和學(xué)生開開玩笑,，套套近乎，師生“打成一片”,。這樣,，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學(xué)生會從內(nèi)心真正敬重,、親近班主任,。班主任便能更好的開展教育工作。學(xué)生也會更樂意接受班主任善意的批評教導(dǎo),，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象,。

原先在做學(xué)生思想工作時，常感覺大道理已說盡,，自己勞力費(fèi)神,，苦口婆心，而學(xué)生卻無動于衷，厭煩乏味,。這往往是大道理太過枯燥,，缺少血肉。后來學(xué)著以他人事例和自身體驗為參照,，現(xiàn)身說法,。動之以情，曉之以理,，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹,，與學(xué)生互動共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果,。

六,、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生,，表現(xiàn)為無心向?qū)W,，沉悶寡歡。二是思想品德差生,，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣,，違反校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲,，難以自控,。三是“二合一”的雙差生,，人數(shù)不多,，但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多,，家庭隔代教育不力,，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一,，對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心,，使其轉(zhuǎn)化。

我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起：

1,、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用,。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強(qiáng)大的教育合力，在實(shí)際工作中采取家訪,，請家長來訪的形式,，匯報學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合,。

2,、對差生分層次分類別教育。對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動,，發(fā)揮特長,，轉(zhuǎn)移興趣，變“無所事事”為“有所事事”,。比如,，我班上有幾個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整天坐不住板凳，卻對籃球興趣濃厚,，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組,。利用課余時間打打籃球，并和他們約法三章,，如果違反紀(jì)律隨時撤消籃球隊,。這幾位學(xué)生果然收斂許多,，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多,。

3,、致力學(xué)風(fēng)建設(shè),，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用,。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的,，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中,，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多,，先進(jìn)帶動落后，在先進(jìn)群體的感召下，加之班主任循循善誘,，天長日久,，后進(jìn)生會逐漸走向積極康健的大道,。

4,、尊重后進(jìn)生激勵后進(jìn)生,。尊重后進(jìn)生的人格，以表揚(yáng)為主,，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn),，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情,，增強(qiáng)他們信心，比如有的后進(jìn)生勞動很積極,，肯賣力,，可以委任其勞動委員一職，負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生管理,，有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職,。他們在記錄班級紀(jì)律的同時也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表揚(yáng)的依據(jù),。

七,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

1,、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),。到了初三，面對畢業(yè)升學(xué)考試,，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一,、二時期的幼稚和盲目,，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動力,，分析形勢,，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo),，制定學(xué)習(xí)計劃,，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控,，自我指導(dǎo),，自我強(qiáng)化，自覺主動的鉆研知識,，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長足的進(jìn)步,。

2,、讓學(xué)生學(xué)會“會學(xué)”?！拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”,，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識“會學(xué)”的意義，認(rèn)識自學(xué)能力的重要性,，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生,，用自己親身體會告知學(xué)生，利用班會和恰當(dāng)時機(jī),，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo),。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異,，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo),，又能注意個別指導(dǎo)，同時也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流,，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗體會,，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法,。

3,、鼓勵競爭，強(qiáng)大自我,。沒有競爭機(jī)制,，集體便沒有活力，個人便沒有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競爭局面,，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志,，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能,。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽,，比如背誦、朗讀,、默寫競賽,，利用活動課適當(dāng)開展作文、演講,、書寫,、辯論比賽，絕大多數(shù)班干,，科代表也是依據(jù)成績競爭上崗,。通過競爭，學(xué)生會提高學(xué)習(xí)積極性,，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感,，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng),。

4,、防止偏科，全面發(fā)展,。班主任應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn),，幫助偏科學(xué)生建立自信,，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系,，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難,，并利用課余時間個別輔導(dǎo),，開開“小灶”。

以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得,，班主任工作鎖碎而繁多,，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí),、生活的角角落落,，說不完道不盡。總而言之,，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶,，又是溝通學(xué)校、家庭,、社會的橋梁,，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局,，高瞻遠(yuǎn)矚,，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微,，深入角落,，關(guān)心呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵,。

初三班主任工作精短總結(jié) 初三班主任年度工作總結(jié)篇四

轉(zhuǎn)眼我認(rèn)識這幫孩子們,，成為他們的班主任已經(jīng)7個月了。如今翻看開學(xué)和軍訓(xùn)時的一張張照片,，都會情不自禁的笑出來,，他們真的是長大了，有了初中生的樣子,。其實(shí)要說班主任這個工作真的是很辛苦,，尤其是起始年級，什么都要重頭交起來,，我還記得剛到這個年級,，剛接到班主任工作時心里的緊張和不確定。

當(dāng)時的班主任培訓(xùn)中,，年級組長喬老師句句誠懇,，毫不藏私的介紹她帶班的經(jīng)驗時，我心里被她激起的那種久違的當(dāng)班主任熱情,，我像個剛畢業(yè)的學(xué)生似地,，豎起耳朵，一句也不想錯過的記了好幾頁筆記,，這在后來也被我一次次的翻看和思考,。我想我是很幸運(yùn)的，有這么一位不會藏私的年級組長,，但同時我也十分明白,，再好的方法，如果只是刻板生硬的照搬,，那是不成的,，因為我和喬老師不一樣，我的學(xué)生也不一樣。

班主任這個工作最有趣的莫過于它的千變?nèi)f化,，它面對的是一幫隨時都在變化的孩子們,。但是有一樣是不變的，要干好這份工作一定要有“心”,，這里的“心”包括兩個含義：第一,，你要真的是喜歡這些孩子們，哪怕是假裝喜歡他們;第二,，你要真的用心思考如何做,，不可以人家做什么,，你做什么,，你必須要思考什么才是適合你的工作方法。現(xiàn)在對我這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、立班規(guī),，樹班風(fēng)

要讓這幫孩子們明白什么是可以做的，從到校時間,，吃飯,，校服，作業(yè),，上課樣樣都要有要求,，光要求還不行，得強(qiáng)有力的執(zhí)行下來,。我首先問：你們知道咱們王老師帶了多少屆高三嗎?我就沒聽高三一班的學(xué)生們說過聽不懂老師講的課啊?你們知道學(xué)校為什么選王老師來教咱們班嗎?那是因為你們以后上了高中多數(shù)都要讀理科,，都會進(jìn)重點(diǎn)班，難道你們都不上高中的嗎?生物老師到時肯定還是你們的老師,。

并且生物是高考必考科目,，在高考中占70分，以后可能還有提高,，高中的生物就是初中的引申,，現(xiàn)在學(xué)好，高中你們就可以很容易花最少的時間拿到高分,，那么就有更多時間去學(xué)什么語數(shù)英了(一面給老師搭臺,，一面為以后留校做鋪墊,，呵呵)我看到他們的眼睛開始放光,，這就是重點(diǎn)班的孩子啊!然后我給他們講如果不尊重老師,，說明了什么,，會有什么后果;然后說上課紀(jì)律的重要性,。

學(xué)生們都低下了頭!然后我在黑板上寫下了《由生物課的紀(jì)律想到的》讓他們周末寫篇作文,，周一交,。周一我看完孩子們寫的,，還是很安慰的，但我還有第二步就是班委的教育,，于是在班會后,，我就大家寫的來引導(dǎo)他們談?wù)劙嗌系纳险n紀(jì)律該誰管，你沒有違反紀(jì)律,，就是值得表揚(yáng)嗎?尤其是作為班委,。

討論的結(jié)果我很滿意。后來我班的生物科紀(jì)律一直很好,，生物老師還拉著我的手表揚(yáng)他們,，我心里特高興，于是在中午進(jìn)班的時候,，我對他們說：我今天特別高興,，因為有一個老師拉著我的手一個勁的表揚(yáng)你們說你們上課紀(jì)律特別好。就是咱們的生物老師,，生物老師還說：你們在生物上很有悟性,，以后上了高中不可限量!學(xué)生們不知道多高興。在期中考試時,，沒有意外我們班的生物考了年級第一,，平均分比第二高出好多分。孩子們也愛上了生物課,。

二,、開闊他們的視野

記得魏書生說過：當(dāng)孩子們的眼光開闊之后，就不會只拘泥于眼前,。作為理科老師,，我在有空課的時候，沒有一味的帶著他們做題,。我曾經(jīng)花了好幾個中午帶他們一起看了英文原版的《theone》是一個以環(huán)保為主題的英文記錄片,，場面宏大，且英文發(fā)音非常好聽,，許多孩子都深有感觸,，讓他們不要只看到自己身邊的那一點(diǎn)小事。后來我們班的環(huán)保班會他們就有了更多的話題,。還有于丹講論語,，我針對我們班的情況帶他們看了《交友篇》由于是下載的，聲音很小,，但是看著他們?nèi)褙炞⒌穆犞?，或有會心一笑，我很高興,，我想他們是懂的,，學(xué)知識,，學(xué)做人。不就是現(xiàn)在的教育方向嗎?

鼓勵讀書,，剛開學(xué)我就在給學(xué)生的一封信上,，推薦了劉墉的很多本書，比如《創(chuàng)造自己》,，《超越自己》,，《肯定自己》。后來有好幾位家長和我說,，他們和孩子一起看,，覺得很有收獲。我還會利用小段的時間,，挑些文章來給他們讀,，或者請個別孩子讀給大家聽。

在這個寒假,，我在班上的博客上也給他們推薦了些書,，不是單純的說教書目,。包括經(jīng)典的小說比如《射雕英雄傳》,，《福爾摩斯全集》，《簡愛》,。因為馬上要到青春期了,，關(guān)于異性間的吸引，愛情,。我覺得看書,，是一種引導(dǎo)方法，但凡經(jīng)典里都會有一些愛情故事,，這比他們看電視劇,，看漫畫書學(xué)到的要正面。

三,、選好班委,，抓尖子，抓學(xué)困生,，還有重點(diǎn)關(guān)注紀(jì)律 弱勢生

一直以來,，我在班上就強(qiáng)調(diào)班委必須是：成績好，有正氣,，同學(xué)關(guān)系好的學(xué)生,。期中考試后重獎單科前5，進(jìn)步最大的學(xué)生,，讓學(xué)習(xí)委員給單科第一開會,，班會上請他們介紹經(jīng)驗,。

組建互助組，學(xué)習(xí)好的孩子給學(xué)習(xí)落在后面的孩子當(dāng)老師,，給他們講題,。在今年期末考試中，我們班消滅了低分,。

對于紀(jì)律弱勢生,，我也給他們找?guī)煾担⒔⒘恕缎袨閰f(xié)議》與家長溝通,。

現(xiàn)在看來這些策略有些是有效的,，要一直執(zhí)行下去，有些還需要改進(jìn),。這學(xué)期的工作還有很多不足,，我會在假期好好總結(jié)，然后再想想,。

初三班主任工作精短總結(jié) 初三班主任年度工作總結(jié)篇五

班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分,，是學(xué)校的活力源泉。班主任是學(xué)校教育工作的組織者,，實(shí)施者,，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，是活力源泉的領(lǐng)軍人,。這要求班主任在班級管理中要熱衷于本職工作,，盡職盡則，持之以恒,，講究方法,，對學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級管理的每時每刻。下面結(jié)合自己做班主任工作的實(shí)踐,，談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會,。

一、 承上起下,，不斷探索自己的班級工作路子 ,。

在班級工作中，每學(xué)期初,，我都要對自己的班主任要求重新定位,，重新反思，總結(jié)過去班級工作的經(jīng)驗與不足,。工作中我堅持寫班主任周記,，這個習(xí)慣讓我積累了寶貴的第一手資料，記錄了無數(shù)個典型的事例,。它也告訴我班級工作中哪些成功了,，哪些失敗了,，從而不斷完善自己，避免了少走彎路,，班級工作很快規(guī)范化,。

二、可親可敬,，做學(xué)生的良師益友,。

1、發(fā)揮自身表率作用,。班主任是學(xué)生心中的偶像,，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此,，我在工作中愛崗敬業(yè),，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤其心,，以言導(dǎo)其行,，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生,，教學(xué)生做人的道理,，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動力。遵循“其身正,，不令而行,。其身不正，雖令不從”,。

2、做學(xué)生的知心朋友,。工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生,。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生。既為取得好成績的學(xué)生感到高興,，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤,，讓學(xué)生時時刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友,。工作中認(rèn)真遵循教育教學(xué)規(guī)律,，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),愿意回答學(xué)生提出的各種問題，成了學(xué)生們真正的知心朋友,。

3,、處理好 “突發(fā)事件”。我在班級管理中,，既注重了尖子生的培養(yǎng),，又抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，使學(xué)生始終在日新月異中成長，朝著積極健康的方面發(fā)展,。

三,、無怨無悔，滿腔熱血育新人 ,。

工作中我勤勤懇懇,，不計較個人得失，踏踏實(shí)實(shí)的為教育事業(yè)盡職盡責(zé),，做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

1、任勞任怨抓好自己的教學(xué)工作,。班主任工作不僅要求教師有德,，還要有才，在德才兼?zhèn)渲懈谢I(lǐng)學(xué)生,。對于教學(xué)工作,，自己始終做得盡善盡美。

2,、不辭勞苦做好學(xué)生的家長工作,。學(xué)生的健康成長，只靠教師的工作是不夠的,，還應(yīng)該得到家長的協(xié)助與配合,。這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同教育管理學(xué)生 ,，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,。

3、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個后進(jìn)學(xué)生,。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言,，也是最有效的催化劑”。教師對學(xué)生的愛,，勝過千次萬次的說教,。班級工作中，我總是盡自己的最大力量為學(xué)生分憂,，讓每個學(xué)生從內(nèi)心深處體會到老師對他們博大的愛,，這是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的動力。

做班主任工作來,，我雖然沒有做過驚天動地的偉業(yè),，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡,，都能折射出我生命的價值,。我是失去了很多,，但我無怨無悔，因為我深深地愛著我從事的事業(yè),?！凹热贿x擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”,。 癡心一片終不悔 心血澆開希望花!我要在三尺講臺——這方寸之地,，盡我最大努力，為祖國教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力,。

初三班主任工作精短總結(jié) 初三班主任年度工作總結(jié)篇六

長期以來,，人們習(xí)慣于把教師的形象描繪為燃燒自己照亮別人的蠟燭、春蠶到死絲方盡得人類辛勤的園丁,、人類靈魂的工程師,。在學(xué)生眼里，教師更是權(quán)威的化身,。然而,，作為今天的班主任，面對的是在網(wǎng)絡(luò)時代成長起來的學(xué)生,，與傳統(tǒng)意義上的學(xué)生相比,，他們的眼界更開闊，獲取信息的渠道更廣泛,。學(xué)校,、教師不再是他們唯一的信息源和影響源。作為新生代的青少年,，他們不再是習(xí)慣于服從教師,、家長的權(quán)威，而是變得獨(dú)立而有主見,，叛逆而不服從,。隨著教育對象的變化，今天的教師,，尤其是班主任，不僅應(yīng)該是一個與時代的發(fā)展變化相融合,、相適應(yīng)的人,，更應(yīng)成為一名充滿智慧的人。這樣才能科學(xué)地藝術(shù)化地管理好,、教育好學(xué)生,。

一、有智慧的班主任,，能有效把握教育契機(jī)

“未來學(xué)校必須把教育的對象編程自己教育的主體,，受教育的人必須成為教育他自己的主人;別人的教育必須成為這個人自己的教育”,，這是教學(xué)改革的目標(biāo)，也是我們班主任的工作方向,。

一天,，我檢查完我班的區(qū)域衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)有廢紙,，在班上指出衛(wèi)生清潔布徹底,，我親自將廢紙撿起來。隨后,，一名學(xué)生對我提意見說,，老師和學(xué)生是平等的，老師不應(yīng)該說親自撿起來,，老師就應(yīng)該撿起來,。當(dāng)時我雖然生氣，但沒有立即對他進(jìn)行批評,。我在思考,，這名學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)相對比較拮據(jù)，無論評選困難補(bǔ)助還是其他方面,，我和班上的同學(xué)都給了他多方面的幫助,，希望他健康成長，學(xué)習(xí)進(jìn)步,，教師的關(guān)懷,、同學(xué)的幫助，沒有換來他奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌,，卻使他越來越顯得心浮氣躁,、無心學(xué)習(xí)。剛開始我認(rèn)為,，可能是初中生年齡階段生理上的逆反期,，最后通過對這名學(xué)生家庭環(huán)境及家長的表現(xiàn)分析認(rèn)為，一是這名學(xué)生缺少一顆感恩的心,，對其他人的幫助,，感到理所應(yīng)當(dāng)、受之泰然;二是這名學(xué)生缺少責(zé)任心,、缺少對家庭,、對班級、對社會的一種責(zé)任;三是社會不良風(fēng)氣對這名學(xué)生影像較深,。對這樣的學(xué)生所進(jìn)行的教育，依靠愛心是不夠的，還需要知識與智慧,。在深入的思考后,，我找這名學(xué)生談話，教師和學(xué)生的平等,，是人格的平等,，不是師生權(quán)利與義務(wù)的平等。作為一名值日生,，不能將自己的責(zé)任推卸給其他人,。你上次丟了書費(fèi)，同學(xué)們給捐了款,，你有沒有表示感激之情?你又是怎樣想的?丟了書費(fèi)是你自己的責(zé)任,，你卻對同學(xué)的關(guān)愛行為無動于衷。通過這次談話和以后的幫助,，他思想行為有了較大的變化,，對文化課學(xué)習(xí)的主動性和自覺性都有了很大的提高。

這件事給我很大的觸動,，如何做一名有智慧的班主任,，“要把處理突發(fā)事件當(dāng)作一起教育的契機(jī)，達(dá)到育人的目的,?！泵刻煲淮螁栴}出現(xiàn)，都是幫助學(xué)生自我認(rèn)知的良好機(jī)會,。學(xué)生的自我認(rèn)知,、接收自我的時候，“我們強(qiáng)調(diào)的是一種在自我接收基礎(chǔ)上的發(fā)展,，而不是一種自以為是的僵化固執(zhí),。”

二,、成功的教育需要愛,，更需要智慧

教育不能沒有愛，但愛不等于教育,。教育需要愛,，教育還需要智慧。因為管理過程也就是與學(xué)生的斗智斗勇過程,，當(dāng)學(xué)生輸?shù)眯姆诜r,，也就是班主任收獲時節(jié)，這時教育就成功了,。我的有一位班主任同事，在處理一起偶發(fā)事件中，充分展現(xiàn)了他的教育智慧,。

一天,，實(shí)習(xí)教師剛賣的的手機(jī)放在前排桌子上，轉(zhuǎn)身的幾分鐘時間內(nèi),，手機(jī)不見了,，在找不到的情況下，年輕的實(shí)習(xí)教師只有一臉的無奈,。我的這位同事分析了當(dāng)時的情形后,，在班上講了這樣一段話：我想這位同學(xué)是一時的糊涂，犯了這樣的錯誤,，現(xiàn)在他心里已經(jīng)很后悔,。身上的手機(jī)成了他心靈的沉重負(fù)擔(dān)。我想他也u愿意長期背下去,。這位同學(xué)是一位男生,，但我不想知道他是誰。我只希望他把手機(jī)放到一個我能看到的地方就行了,。哦,，說一下，實(shí)習(xí)老師的手機(jī)又先進(jìn)的跟蹤定位功能,。第二天手機(jī)被一位女生轉(zhuǎn)交給門衛(wèi)老大爺,，到了我這位同事的手上。每一次“班級風(fēng)波都是挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存,，都是對班主任智慧與能力的考驗,，處理的妥當(dāng)與否，對班主任的威信,、班級的安全感,、凝聚力以及學(xué)生的品質(zhì)教育均有重要的影響。

三,、教師的智慧來自于對教育事業(yè)的熱愛

教育需要愛,，更需要智慧。教育智慧從哪里來?二十年來班主任閱歷告訴我,，是來自對學(xué)生,、對教育事業(yè)的熱愛。

愛因斯坦說過“熱愛是罪好的老師”,，愛的境界——為了學(xué)生的成長,，有利的詮釋了班主任”以從事教育勞動為幸福的崇高境界。一花一世界,，一葉一菩提,，一個孩子就是一個世界。林云霞老師說：“所有被忽略的，都是需要拯救的”,。作為班主任,，僅有愛是不夠的，還需要愛的有智慧,。不怠慢每一個孩子,，不放過教育的每一個細(xì)節(jié)。

初三班主任工作精短總結(jié) 初三班主任年度工作總結(jié)篇七

這場培訓(xùn)讓我對班主任的工作有更深的認(rèn)識和體會,。特別是對于像我這樣經(jīng)驗頗少的班主任來說,，就像一盞指路明燈，對我的班級工作有很多的幫助,。下面就把我的心得體會給大家分享一下,。

一、樹立良好形象,，做到言傳身教

高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道,，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人,，要靠自身的表率作用吸引人,，影響人。也就是說,，對學(xué)生,，班主任要靠言教，更要靠身體力行,。古人云：“其身正,，不令則行;其身不正，雖令不行,?！笨梢姡?fù)責(zé)教育教學(xué)重任的班主任,，要想做好班級管理工作,，必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象,，做到言傳身教,。作為班主任要時刻注意自身的品格、學(xué)識,、涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響,，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié),，不要自己覺得沒什么,、無所謂,，其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著呢。他們在心中評價你,，在背后議論著你,。如果老師言不雅、行不正,，學(xué)生就不佩服，老師就容易失去威信,，給班級管理帶來不利,。所以，班主任工作者一定要特別自尊,、自愛,、自信、自強(qiáng),，為人師表,，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力;要有儒雅的舉止和浩然之氣，讓自己的神韻,、風(fēng)采使學(xué)生折服;要求學(xué)生做到的自己首先做到,，要求學(xué)生不做的自己堅決不做，真正做到既教書又育人,。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你,，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ),。教師的榜樣對學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策,。

二、積級引導(dǎo)參與,，充分發(fā)揚(yáng)民主

高中班學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己,，來實(shí)現(xiàn)自己的價值，體驗自己的能力,，比在中學(xué)時更在意自己的學(xué)校和班級,。基于這一點(diǎn),，我們應(yīng)因勢利導(dǎo),，發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢，讓學(xué)生更多地參與班級的管理和建設(shè),，做班級的主人,。班級有事班主任應(yīng)多學(xué)生商量，多征求學(xué)生的意見,，這樣,，既可以調(diào)動學(xué)生的積級性,，也可解脫班主任一些無謂的瑣事，形成良好的班風(fēng),。比如老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)存在影響班級,、影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，教師要講明其要害后征求學(xué)生如何解決再予以實(shí)施,，要比老師直接批評這些同學(xué),、限制這些事情發(fā)生，其效果好得多,。我所帶的一名學(xué)生原先上外語課時不遵守課堂紀(jì)律,，喜歡講話。外語老師多次向我反映,。對此,，我沒有嚴(yán)厲的批評他，而是對其進(jìn)行深入細(xì)致的思想工作,，曉之以理,，動之以情。使這位同學(xué)逐漸認(rèn)識到自身的錯誤行為給班級帶來的不良影響,。并誠懇地給我講：馬老師,，我不能給您和同學(xué)們臉上抹黑，讓別人瞧不起咱們班,。自此,，該同學(xué)上外語課時能認(rèn)真聽講，積極發(fā)言,。

開展一項班級活動,，讓學(xué)生獻(xiàn)計獻(xiàn)策，總比老師一個人設(shè)計完成好的多,。開展民主管理,，學(xué)生能做的事讓學(xué)生自己去做，學(xué)生自己不能做的事要指導(dǎo)學(xué)生去做,，這樣,，學(xué)生是班級的主人，班級做的一切事情都是為了學(xué)生,，學(xué)生有了這樣的感覺,，班風(fēng)就一定會好起來。比如,，每年校運(yùn)動會開幕式,，我們班級都能獲得入場式第一名。這一成績的取得,，均來自學(xué)生們的創(chuàng)新設(shè)計和自編自排的節(jié)目以及整齊劃一的隊列表演,，而我所做的只是負(fù)責(zé)組織,、后勤保障工作。講究民主,，就是要求老師與學(xué)生平等,，老師平等對待每一名學(xué)生;講究民主，更應(yīng)注重科學(xué),，沒有科學(xué)的民主不是真正意義上的民主,，要用科學(xué)的態(tài)度和方法去發(fā)展民主。

三,、寬容大度

世界也許很小很小,，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè),，這一職業(yè)是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度,，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗,，以使我們無愧于學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這一段歷史,?！边@句話使我感受到班主任工作的神圣與偉大，要想做好教育工作就要用自己的愛去教育學(xué)生,，沒有愛就沒有教育,，但在愛學(xué)生時要講究藝術(shù)、手段及方式,。在書中魏書生老師說“以德治教”,，身教重于言教是教師必須時刻牢記在心，實(shí)踐在身的,。我也一直熱愛自己的學(xué)生,，但對于如何去愛卻未做過深入研究，并且很多時候?qū)W生一犯錯,，就大聲斥責(zé),、批評，沒真正試過如何走進(jìn)他們的世界,，心平氣和地用道理去說服他們,，沒有冷靜下來想想，如何愛才得法,，今后,，面對犯錯誤的學(xué)生我會多與他們交流，讓他們明白自己的錯誤,，主動去改正,。

初三班主任工作精短總結(jié) 初三班主任年度工作總結(jié)篇八

轉(zhuǎn)眼一年又過去了,，20-年悄然而至。本學(xué)期我七年級的班主任,，積極配合學(xué)校做好各項班務(wù)工作,，盡心盡力，為了學(xué)生身心發(fā)展不遺余力,，使學(xué)生們健康向上的發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期班級工作總結(jié)如下：

我兼任的是七年三班的班主任工作，班級共有學(xué)生61人,，其中男生29人,，女生32人。在本人和學(xué)生的共同努力下,，我們班級先后取得了班會,、學(xué)科競賽、跳繩踢鍵,、科技發(fā)明等多種獎項,。形成了一個學(xué)習(xí)風(fēng)氣正，團(tuán)結(jié)友愛,，互幫互助,、樂觀進(jìn)取的優(yōu)良班集體。為了以后的班主任工作能更好的進(jìn)行,，特總結(jié)經(jīng)驗如下：

第一,、抓好了班級的制度建設(shè)。

國有國法,，家有家規(guī),，一個班級要想走上正規(guī)，必須有一定有規(guī)章制度,，開學(xué)初我和全體同學(xué)共同制定了我們七年三班的班規(guī),。是每個學(xué)生和我班主任共同必須遵守的制度和準(zhǔn)則。同時我們也制定了《班干部輪流制度》,、《組長負(fù)責(zé)制》等一些制度,。都是以學(xué)生參與班級管理為主的管理制度，鍛煉學(xué)生的自理自立能力,。同時將權(quán)利下放,，在開展各種活動時，積極發(fā)動學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會,，給學(xué)生以自己活動的自由空間，積極提高學(xué)生的能力,。使班級事事有人管,，每個都是管理者,，每個人也都是被管理者。

第二,、加強(qiáng)了學(xué)生的養(yǎng)成性教育,。

初一的學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成很重要，一開學(xué)我就要求學(xué)生穿校服,，戴校簽,，按時到校，上課之前先把下一節(jié)要用的書本擺在桌子左上角,，上課,、自習(xí)課的做姿要端正，保持好個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生,，愛護(hù)公物,、自己的桌椅自己負(fù)責(zé)管理，上課的學(xué)習(xí)方法和自習(xí)課的內(nèi)容安排,，認(rèn)真及時地完成作業(yè)等,。對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育,，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知,，約束自己,，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。

第三,、 做好學(xué)生的思想工作,。

每個學(xué)生都是一個個體，他們共同組成一個班集體,。他們來自不同的家庭,，有著不同的興趣和愛好以及個性。每周都針對個別學(xué)生的不同特點(diǎn)找其談心或家訪,，改正他們身上的不足,。同時開展文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活,，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中,。也積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀,、價值觀，并會同各學(xué)科老師多方面,、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)成績。針對中學(xué)生此階段的心理狀況,，適時的抓住學(xué)生中存在的問題,，開展各種形式的班級討論會、演講會,、讀書報告會等活動,，并結(jié)合每個人的特點(diǎn)及時的讓學(xué)生在寫出個人的短期、長期目標(biāo),，樹立自己的正確的人生觀,、世界觀。使每個學(xué)生都關(guān)心集體,，熱愛生活,，有著積極向上的良好心態(tài)。

第四,、積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生,。

探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題,，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理,、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果,。與此同時,，積極同家長聯(lián)系，及時了解,、掌握學(xué)生情況,，共同管理教育學(xué)生。

總之班主任工作雖然做了大量的工作,，有了一定的成績,，但還存在一些問題，在處理問題時還有一些急躁,，對于學(xué)生的部分心理,，還不能更好的掌握，關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位,。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力,，爭取更優(yōu)異的成績,，把班主任工作做得更好。

初三班主任工作精短總結(jié) 初三班主任年度工作總結(jié)篇九

作為二年級班主任，多少有些苦,，有些累，但我下定決心,，不管如何辛苦,，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

1、低年級學(xué)生由于年齡小，自控力差,，紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律。低年級的老師說話也要有趣味性,，為了培養(yǎng)孩子良好的坐姿，每次看到他們趴在桌子上寫字,，我都會及時提醒他們“寫字要做到三個一”他們就馬上高興地坐得直直的,。

2、利用晨會課、班隊課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。每周報兩名同學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的積極性,。

3、在日常學(xué)習(xí)中,，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣,。

4、及時與家長聯(lián)系,。利用送學(xué)生的機(jī)會,，找到有關(guān)家長，了解孩子的情況,，并及時把孩子的情況,，告訴家長。因為得到家長的支持,，工作好做了很多,。

5、培養(yǎng)小助手,，小班長,，使我的工作輕松了很多。夏應(yīng)青使我們班的班長,，經(jīng)過一年的鍛煉,，真正發(fā)揮了班級小助手的作用。

二,、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生

作為一名教師,，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進(jìn)生,。在學(xué)習(xí)中,，不讓一個學(xué)生掉隊。如我班__同學(xué)是個性格外向的孩子,，每次上課發(fā)呆,，不會背書，愛搞惡作劇,。我沒有放棄他,，而是一字一句地教他讀，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,，不斷鼓勵她,，在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。出人意料的是,，張浩然竟然能背過一段了,，而且成績也有了很大的進(jìn)步。在生活上,，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,，以到我們班的學(xué)生下課了，老愛跟我說知心話,，有什么事都愛跟我說,。上周五放學(xué)時，我收到了__,，__寫給我的信,，雖然也有錯別字，語言顛三倒四,，卻很樸實(shí),，我感到很幸福。

三,、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷,。集體活動,，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,、集體榮譽(yù)感。每天一大早,，我總是跟學(xué)生差不多時間到校,，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣,，不僅能使學(xué)生逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,，而且能促進(jìn)學(xué)生時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動,，如：寫字,、朗讀比賽等,展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性,。逐步形成一個健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

四,、班級的布置師生共同努力,，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作

體會我們是一個班級體。在這次的班級文化建設(shè)中,，我們班每個學(xué)生都參與了,，動手動腦，獻(xiàn)計獻(xiàn)策,，共同努力,，取得了較好的成績。

我與學(xué)生在一起,，覺得日子過得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興,，忙得開心,，我將更加努力工作，不斷完善自己,，提高自己,。

初三班主任工作精短總結(jié) 初三班主任年度工作總結(jié)篇十

班主任老師是一個班級的靈魂，有人說：一個好的班主任就是一個好的班集體,。此話不無道理,。班主任每天都要和學(xué)生打交道，每天都要面臨班級發(fā)生的形形色色的事件,，既要做學(xué)生求知的引路人,，又要做學(xué)生進(jìn)步的引導(dǎo)者。班主任對待學(xué)生要像親娘一樣關(guān)心，像后娘一樣狠心,，像干娘一樣熱心,，像丈母娘一樣偏心。這樣的提法,，幾乎近于玩笑,，其實(shí)，是很值得玩味和認(rèn)真琢磨的,。其實(shí)質(zhì)，無非就是說,，要對癥下藥,，因材施教。

所謂對待學(xué)生要像親娘一樣關(guān)心親娘對待孩子是打心里疼愛,，從骨子里喜歡,。一個老師，有了對待學(xué)生如同對待自己子女一樣神圣的情感,，就會平添一種責(zé)任,，平添一份壓力，就會想方設(shè)法把自己的學(xué)生教育成人,，培養(yǎng)成材,。學(xué)生進(jìn)步了，他會發(fā)自內(nèi)心的高興,，學(xué)生有缺點(diǎn),，他會溫和的善意地指出。教師對待學(xué)生,，不是為了貪圖將來學(xué)生對自己的報答,，這無私的情感會凈化師生之間的關(guān)系，叫師生關(guān)系在平凡之中得到升華,。

像后娘一樣狠心學(xué)生當(dāng)中的一些人,，他們有缺點(diǎn)，有毛病,。老師也看見了,，也知道問題出現(xiàn)在哪里。為什么會屢教不改呢?有些人是可以靠愛,，靠理解,，靠談心來達(dá)到幫助學(xué)生糾正偏差和錯誤的目的的。有的就不行,，教育不是萬能的,，有時就需要對那些一錯再錯的學(xué)生進(jìn)行必要的懲罰。

像干娘一樣熱心有時,，明明是不喜歡的,，也要表現(xiàn)出大度,，有時明明是很生氣的，也要表現(xiàn)得很高興,。有時,，看不慣的事情，也要善于掙一只眼睛閉一只眼睛,，有時明明是恨鐵不成鋼,，也要表現(xiàn)出贊賞和欣慰的樣子。

像丈母娘一樣偏心班主任老師也是人,，也不可能沒有個人的私情,，也有自己的'偏心。這種偏心,，可能是針對學(xué)習(xí)好的學(xué)生,，可能是針對品德好的學(xué)生，可能是針對有困難的學(xué)生,，可能是針對自己莫名其妙地喜歡的學(xué)生,。這，很正常,，無可厚非,，只要不太離譜，學(xué)生也應(yīng)該能夠接受,。如果說,，老師對待學(xué)習(xí)好，品德好,，或者有特長的學(xué)生不喜歡,，那不符合實(shí)際，如果說班主任對調(diào)皮搗蛋,，無所追求的學(xué)生,，沒有一點(diǎn)討厭情緒，那這個班主任就是圣人,。

班主任老師處理與學(xué)生的關(guān)系時,，把握好了這幾個角色之間的側(cè)重點(diǎn)，區(qū)分好使用的時機(jī)和對象,，是治理好班級的關(guān)鍵,。

初三班主任工作精短總結(jié) 初三班主任年度工作總結(jié)篇十一

身為一個年輕的班主任，不可避免的,，在我的工作中,，常常會因為經(jīng)驗不足，方法簡單等一系列的原因工作沒有做好。特別是在處理學(xué)生問題時,，說了一些傷學(xué)生自尊心的話,。我知道這是我缺乏知識的原因，但我相信知識少經(jīng)驗不足通過鍛煉和學(xué)習(xí)可以改變這種現(xiàn)象的,。通過一年的班主任協(xié)助工作讓我懂得了,，班主任是全班同學(xué)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,。班主任工作的好壞直接影響著未來人才的培養(yǎng),。要帶好一個班級，首先要關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生,。冰心老人說過：有了愛便有了一切。教書育人是教師的天職,，而“育人”更是班主任的首要天職，這其中“愛”是根本,。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格、興趣和愛好等;了解學(xué)生的各種習(xí)慣,，為人處世的態(tài)度和方法,，然后“對癥下藥”，使學(xué)生樹立完善健全的人格,。這就是我在一年班級管理工作中始終不渝的理念,。

一、健全教師人格轉(zhuǎn)變教育觀念

在我院實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，班主任要不斷提高自身素質(zhì)和教育水平,，具備淵博的知識和較強(qiáng)的教育能力，成為教學(xué)工作上的能手,，成為學(xué)生的良師益友,。必須具有崇高的師德，為人師表,，率先垂范,。孔子曰：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！痹诠ぷ髦?，既要看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要看重他們的思想品質(zhì);既要看他們各種能力的提高，也不能忘記他們良好個性品質(zhì)的養(yǎng)成,，對待后進(jìn)生,，更應(yīng)加倍關(guān)愛，時刻關(guān)心他們的成長,，傾注自己一片真情,。

1、言傳身教以誠取誠

言傳是教育的基本方式,，身教更是教育的有效手段,，費(fèi)盡口舌講一百個道理，不如身體力行做一個樣子,。常言道：“喊破嗓子,，不如做出樣子?！崩纾鹤銮鍧?，我天天給他們講一定要把細(xì)節(jié)到位，可惜沒有次都做不到位,。一天我就把全班同學(xué)一起學(xué)做清潔,。我就給他們做示范，我將用手去把廁所尿槽里面的尿垢用砂紙干凈,。對于以前學(xué)生感到很臟,，他們不再有這種想法了被我給打動了。對學(xué)生來說,，接受教育除書本外,，還主要通過班主任的言談舉止、行為及由此體現(xiàn)的品格與氣質(zhì),，應(yīng)特別注意自身的榜樣作用,，耳濡目染，潛移默化,。因此,，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先做到,。

我對班里的學(xué)生首先以誠懇的態(tài)度介紹我的優(yōu)缺點(diǎn),，并且希望學(xué)生隨時隨地不拘泥方式方法指出我的缺點(diǎn)錯誤，我要求學(xué)生待人做事,，誠實(shí)面對,。如在大、小測試中,，不弄虛作假,，學(xué)不會考試不理想我不予以批評,，抄滿分不光彩，也令我非常失望,。要誠實(shí)地面對自己,，面對老師，面對家長,，考試成績不好要努力學(xué)習(xí),，把不會的學(xué)會，這樣久而久之,，學(xué)生個個心地坦誠,，交往守信，班中形成了很好的班風(fēng),。班里常聽到的一句話就是：“對不起,。”當(dāng)我說錯話誤會學(xué)生,，當(dāng)我為某事而激動,，都會說：“對不起?！倍艺\實(shí)地剖析自己的錯誤根源,，學(xué)生有了錯誤缺點(diǎn)，也像我一樣及時地向老師和同學(xué)做出自我批評,，這樣，班里隨著一聲聲真誠地道歉,，一個個矛盾則被化解,，我真的感到很欣慰。

2,、尊重學(xué)生關(guān)愛心靈

開家長會,，我化整為零，按照學(xué)生的表現(xiàn),、性格,、能力、特長分別召開,，以避免在全體家長面前數(shù)落孩子的不足,，給學(xué)生一個尊重，肯定優(yōu)點(diǎn)為主的機(jī)會,，同時指出存在的問題,。有個學(xué)習(xí)成績特困難的孩子家長說：“老師，您是怎樣找到我孩子的優(yōu)點(diǎn)的?在我的眼里,，孩子太差了,，聽了您的話,，我對孩子也有信心了?！睂W(xué)生一旦感受到老師對他的尊重和關(guān)愛,，他也就能感覺到自己是一個有價值的人，有潛力的人,，這樣無形中就會促使學(xué)生進(jìn)步,，形成健康的人格。

二,、運(yùn)用教育心理學(xué)保持“同體”觀念

班主任應(yīng)把自己與班級視為一體,，即保持“同體”關(guān)系，共同去完成學(xué)校規(guī)定的各項指標(biāo),，共同去享受學(xué)習(xí)生活中的歡樂,，讓學(xué)生切實(shí)感受到班主任是他們的領(lǐng)頭人，是真正的“孩子王”,。能夠幫助他們解決困難,，相信他們，尊重他們的合理要求,，消除學(xué)生與班主任之間的心理距離,，從而樂意接受班主任的觀點(diǎn)、態(tài)度,，形成和諧,、融洽的師生關(guān)系。如同學(xué)生們一起擦地,、打掃衛(wèi)生,，一起揀拾紙屑等動作，無不在學(xué)生心中留下深深的印象,。

1,、“換位”思考正確引導(dǎo)

學(xué)生是有感情和思想的，他們有自己的道德水準(zhǔn),。在班主任工作中,，我時常采取“換位”思考法，從學(xué)生角度思考處理問題的方法,，多多掂量“寸有所長,，尺有所短”的哲理，多次避免了過激行為的發(fā)生,，使學(xué)生在心理上能接受,。學(xué)生偶爾有些過失在所難免，有的事情只要學(xué)生自己或經(jīng)過班主任的暗示,、點(diǎn)撥而有醒悟,，大可不必指責(zé)學(xué)生,，不如輕輕撫摩一下他的頭，拍拍他的肩來得有效,，這是催人改正,，激人上進(jìn)，而不傷害學(xué)生自尊的一味良藥,。正確引導(dǎo)學(xué)生,，能縮小彼此之間的距離，激起學(xué)生在班級榮譽(yù)感方面的共鳴,。

2,、群體研究發(fā)揮作用

良好的班風(fēng)來自群體，班上要求樹立正氣,，就要進(jìn)行群體研究,。記得去年期末，同學(xué)們要開一次聯(lián)歡會,，我得知同學(xué)們的這一心愿后,，在班上提前做了動員，并表態(tài)：聯(lián)歡會可以開,，但有一條,，任何人不能違反校紀(jì)校規(guī)，按時完成作業(yè),，行不行?結(jié)果,，同學(xué)們個個精神振奮，一致同意我的建議,。嚴(yán)格要求,，規(guī)范自己的行為，作業(yè)全部交齊,，大掃除在我沒布置的情況下,，全部出動,，連每一個死角也打掃得干干凈凈,。這正應(yīng)了一位教育家說的話：“對孩子最嚴(yán)厲的懲罰，莫過于讓他去做他最感興趣的事情,?！睆倪@件事上我悟出了一個道理，班主任要引導(dǎo)正確,，確定眾望所歸的目標(biāo),，集體榮譽(yù)感、集體意志在班上則能發(fā)揮應(yīng)有的作用,。

作為班主任,，我及時協(xié)調(diào)班內(nèi)同學(xué)的關(guān)系,，教會學(xué)生如何控制自己的情緒。保持愉快的心情,，為此我為班中設(shè)計了標(biāo)語：“大事講原則,，小事講風(fēng)格”“同學(xué)有難，雪中送炭”等,，把這些標(biāo)語貼在每一個人的心里,，形成了一種健康的心理氛圍。如對學(xué)生座位的安排,，我從不主觀武斷,，而是在大原則下，讓同學(xué)自己調(diào),，找他們自己認(rèn)為性格相同,，談得來，學(xué)習(xí)上互相能促進(jìn)的同桌的他,，這樣心情愉快,、舒暢，才能安心學(xué)習(xí),，否則性情不合,，整天別扭，則會適得其反,。讓每個學(xué)生經(jīng)常保持愉快,、開朗、自信的心情,，他才能對生活充滿希望,，才能蓬勃亢奮，發(fā)揮出超常水平,。我的誠實(shí),，我的精心、我的愛與責(zé)任心,，使我的班級管理獲得了一點(diǎn)成長,，連我自己都想不到班里變化如此之大。

初三班主任工作精短總結(jié) 初三班主任年度工作總結(jié)篇十二

我覺得班主任工作是瑣碎,，繁忙的,，然而做好班主任工作是一個好教師的標(biāo)志，也能從中體驗到做教師的快樂,。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作,。

一,、本學(xué)期做的主要工作：

1,、理想教育是班級工作的生命線。只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),，才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí),、生活的動力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距,，但這差距并非不可逾越,，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃,，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力,。

2、安全教育重于泰山,。熱愛人生,，珍愛生命。健康快樂的成長,，平安人生,，享受美好人生，做到安全教育周周講,，每月一次安全大活動,。把不安全因素消滅于萌芽。培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生,，愛勞動的習(xí)慣和品質(zhì),，衛(wèi)生和清潔區(qū)域得到學(xué)校褒獎。

3,、繼續(xù)完善和加強(qiáng)對學(xué)生的“習(xí)慣養(yǎng)成教育”與“行為形成教育”,。班上開展了“成長的煩惱”，“青春期心理衛(wèi)生”,，“讓青春在這里閃光”,，“留守兒童訴心聲”等主題班團(tuán)活動，使學(xué)生成才先成人,，全面培養(yǎng)合格中學(xué)生,，使學(xué)生成為遵紀(jì)守法、禮儀文明,、蓬勃向上的一代新人,。

4,、加強(qiáng)班級管理,，努力培養(yǎng)“真誠、嚴(yán)格,、活躍,、奮進(jìn)”的班集體,。以團(tuán)支部、班委會為平臺,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知和自行管理能力,。

5、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。后進(jìn)生的教育歷來是班主任工作的難點(diǎn),。本班是一個比較特殊的班集體，學(xué)生多,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差,，太多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較差。因此,，我做到了眼中有人,，心中有數(shù)，因材施教,。對他們真誠相待,，耐心相幫，及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，讓他們認(rèn)識到自己的價值,，不把他們過早的推入社會，使他們順利完成九年義務(wù)教育,。

6,、開展多彩活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與熱情,。①參觀新農(nóng)村;②建立興趣小組;③辦手抄報;④班班級學(xué)習(xí)園地;⑤積極參加學(xué)校各種文體競賽活動且效果好,。

二、班主任工作感想

1,、優(yōu)選班干部,，找準(zhǔn)“領(lǐng)頭雁”。

“火車跑得快,，全靠頭來帶”.一群好的班干部,，他可以以身示范，帶動和感召全班學(xué)生,，使班風(fēng)純正,。班干部人選采取由學(xué)生推選和我的考察相結(jié)合，效果良好,，每個人都能自覺維護(hù)班集體利益,，增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。

2、提供展示能力的舞臺,，調(diào)動學(xué)生的積極性,。

記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生,，有時弄得自己也很難堪下不了臺,，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣,。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索,，摸索出一些行之有效的招數(shù)。我們批評學(xué)生缺點(diǎn)的時候不妨先表揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn),。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個小小的閃光點(diǎn),，但很有可能通過這個小小的閃光點(diǎn)挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用

放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,。書上說：學(xué)生是教育的主體,。一點(diǎn)不錯，學(xué)生好比一個鐵盒子,，不是要你去一拳砸扁它,，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對號的鑰匙,，去開啟他們的心扉,。你先得把學(xué)生研究透,，各個年齡段，各個層次的學(xué)生生理,、心理特點(diǎn)都不一樣,。你要知道他做些啥、想些啥,，怎么讓他接受你的教導(dǎo),。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆,。要針對學(xué)生的特點(diǎn),，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí),，學(xué)生到學(xué)校來,，誰都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿了尊敬和依賴,。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同,，導(dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對待。好比有的人,，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù),，怎么可能呢?所以要因材施教,，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長,，得不償失,。小孩子小，在嚴(yán)格要求的同時,，盡量多鼓勵他們,，多表揚(yáng)他們，這就要求班主任在批評和表揚(yáng)的時候掌握好火候,，讓他們感受到成功,、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán),。有一位同學(xué)好打架,，批評了幾次都不管用，我想,，看這樣子油鹽不進(jìn)了,，不能做小炒，我給他加把糖吧,。我就讓他去找好事做,，比如幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙呀等等,。每次周會課時,，我都對他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表揚(yáng)，這一下子,，他也沒時間打架了,，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表揚(yáng),，同學(xué)們一羨慕,，他就天天樂滋滋地像換了一個人。

3,、成立合作小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識,。

根據(jù)校紀(jì)班規(guī)，在規(guī)定好目標(biāo)后,，充分相信學(xué)生,，讓學(xué)生自醒自查，找出不足，制定改進(jìn)措施使班級的各項常規(guī)管理正?；?制度化,,，培養(yǎng)自我管理、自我成才的能力,。合作小組各個成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo),做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級形成一個有正氣的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。合作小組各個成員各有分工,每日與參加年段評比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,并制定相應(yīng)的解決辦法,及時通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽(yù),做到自覺自律,。

4,、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策。

在一個學(xué)期中,，我學(xué)到了很多東西,。一些經(jīng)驗豐富的班主任老師給我提了許多寶貴的意見。在這里,，我非常感謝給予過幫助的老師!我的工作也有很多不足,，容易急躁，但我愿意以年輕的心,，昂揚(yáng)的姿態(tài)去努力學(xué)習(xí),。

有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽,?！卑嘀魅问墙逃摺㈩I(lǐng)路人,，只要我們班主任心中擁有太陽,，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情,，曉之以理,，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨,，定然潤物無聲,，我們的班主任工作就會做得更好,。

初三班主任工作精短總結(jié) 初三班主任年度工作總結(jié)篇十三

班主任是班集體的組織者和教育者，是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者,，是聯(lián)系班級各任課教師的紐帶,，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué)、教育工作計劃的得力助手和骨干力量,，是溝通學(xué)校與家庭,、社會的橋梁。一個好班主任應(yīng)具備：

一,、具備自高素質(zhì)

班主任的德育工作是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ),。班主任在其自身思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬對其班級起決定因素,。在為人師表作榜樣的前提下,，與學(xué)生進(jìn)行直接的思想交流，作為班主任,，要多與學(xué)生進(jìn)行思想交流,、溝通。了解學(xué)生思想變化動態(tài),，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,、世界觀和價值觀。

作為一名當(dāng)代班主任,，面臨著知識經(jīng)濟(jì)的考驗,，不僅要對學(xué)生教育指導(dǎo)，還要及時更新自己的知識,，改變觀念,，向所有值得學(xué)習(xí)的對象學(xué)習(xí)，尤其是向?qū)W生學(xué)習(xí),。信息時代的學(xué)生所接觸的信息量大面廣,，其中不乏精華。班主任在指導(dǎo)學(xué)生有選擇地?fù)P棄時不妨也彎下腰來向?qū)W生學(xué)習(xí),，與學(xué)生一起進(jìn)步,。此外，作為班主任,，要注意在教育科研方面做個有心人,，平時多積累，定期總結(jié)得失,，為以后更好地進(jìn)行班主任工作打下堅實(shí)的基礎(chǔ),。這也是現(xiàn)代教育對班主任提出的要求，不斷地積累,，更新,，更好地工作,。

二、具備愛心,、耐心和寬容心

愛心,、耐心、寬容心為班主任與學(xué)生交往的橋梁,。有了愛心,，學(xué)生才能親近;耐心能促使學(xué)生與班主任交心;寬容心得到學(xué)生的信任。

作為班主任,，應(yīng)有友善的態(tài)度和寬容的心,。對于一些犯錯的學(xué)生，以勸導(dǎo)為主而非教訓(xùn),，向其指出錯誤所在,，幫助其分析錯誤原因，共同找出改正方法,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識錯誤,，改正錯誤;以理服人，以寬容的心和友善的態(tài)度包容學(xué)生這樣那樣的缺點(diǎn),、錯誤,，但決不縱容學(xué)生。對于一些確實(shí)比較嚴(yán)重的錯誤給予嚴(yán)厲的批評,，就事論事,，同時注意批評的藝術(shù)，保護(hù)學(xué)生的自尊心并留給改正表現(xiàn)的機(jī)會,。這就要求班主任工作的藝術(shù)化,，以表揚(yáng)為主，多鼓勵,，多夸獎,，婉轉(zhuǎn)的批評中讓學(xué)生心服口服。

三,、具備管理技藝

管理是一門科學(xué),，德育思想工作，班主任管理更是如此,。教育本身具有動態(tài)性,、復(fù)雜性和多樣性的特點(diǎn)，班主任對于班級學(xué)生中各種形形色色的學(xué)習(xí)和生活問題,，有的應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷,，有的則須通權(quán)達(dá)變，用多種方式進(jìn)行管理,，增強(qiáng)教育的效果,。形成班主任個人威信的因素中,，起決定作用的還是班主任的個人學(xué)識、人格魅力,、班級管理能力等,，其中知識威信是基礎(chǔ)，管理技藝是支柱,，人格魅力是后盾,。班主任個人威信的形成和建立不是憑空而來的，它需要班主任教師的自覺,、自力和自律,。

總而言之，班主任是做小事的,，但這些小事又關(guān)系著每個學(xué)生家庭百分之百的希望,，事關(guān)整個民族未來的素質(zhì)素養(yǎng)，所以影響深遠(yuǎn),，責(zé)任重大,。做班主任,，要參與學(xué)生的一切活動,，更要跳出來進(jìn)行創(chuàng)新研究。這要求很高,，但只要我們努力,，一定會做到，并且會做得更好!

初三班主任工作精短總結(jié) 初三班主任年度工作總結(jié)篇十四

班主任老師和科任老師都同樣具備一種職責(zé),。那就是教師的章程職責(zé);長期不忘,，記憶運(yùn)用到教學(xué)工作中。教育好學(xué)生,，無私奉獻(xiàn),，為人師表。努力捧舉燭光里的蠟燭,，時刻照亮學(xué)生的心靈,。老師是辛勤的園丁，在漫長的歲月里辛勤的澆灌祖國的花朵,，讓他們長大成為知識的棟梁,，中國的希望，奔赴世界各地去開花結(jié)果,，榮造天地為建設(shè)我們偉大的祖國貢獻(xiàn)力量,。

我們是光榮的人民教師，除教學(xué)生文化知識,，更重要的是對他們進(jìn)行德,，智,，體全面發(fā)展的教育。教師一定的學(xué)會作好組織教學(xué),，組織教學(xué)是老師的責(zé)任和長期教學(xué)的獲取的經(jīng)驗,。班主任老師的工作極為特別，工作量較超于科任老師,，因此班主任老師是學(xué)生的直接重要兼教與聯(lián)系,。我愛老師，老師關(guān)心我們,。

這句話語是小學(xué)一年級語文課本中的一篇課文,，這句話看上去意義簡單，其實(shí)含義確重,，它直接闡明了教師的工作責(zé)任與身份,。從愛和關(guān)心詞義分析;我認(rèn)為是;我愛老師：是說：學(xué)生愛老師。多么親切的語句啊!

老師關(guān)心我們：是說：老師向媽媽一樣關(guān)心學(xué)生,。多么慈祥和深情愛慕的語句啊!

我也是一名授教20多年的班主任老師,，20多年來在教育崗位上深深體會到老師真的像媽媽一樣，特別是小學(xué)低年級老師,，為什么呢?因為天真活潑,，幼稚調(diào)皮的小學(xué)生入校后一切接受老師的教育，老師教什么,，他們就學(xué)什么,，老師說什么，他們就做什么,，幾乎是模型式的樣板,。他們幼稚的心靈還體現(xiàn)，無論是上課和下課,，不管是學(xué)習(xí)上,，玩耍時候，大小事情遇到問題第一個告訴的就是班主任老師,，盡把老師當(dāng)成媽媽傾說自己心中的喜和樂,，憂與愁。作為老師就得親自去關(guān)心和幫助解決,，形而之所,，老師的耐心細(xì)致處理每一件事情，全然適合學(xué)生的心里,，孩子們就感到讀書不難,，有老師的親切關(guān)懷教育，老師就是媽媽的形象,。老師像媽媽!這偉大而慈祥的媽媽,，已經(jīng)直坦地讓我們老師知道：老師不光是在課堂上教孩子們知識,，更重要的是從品德品質(zhì)，學(xué)習(xí),，紀(jì)律,，勞動，體育,，生活以及興趣愛好等各方面去關(guān)心教育,，使他們得到全面發(fā)展才是我們教師力爭完成的艱巨任務(wù)之神圣職責(zé)!

班主任的工作首先要認(rèn)真整理掌握本班學(xué)生的資料情況。如：家庭成員情況表,，家庭住址,，生活經(jīng)濟(jì)狀況，父母所在單位,，聯(lián)系電話等,，了解這些的更多做到心中有數(shù)，便于取得與家長聯(lián)系勤家訪,。

班主任老師必須細(xì)微的了解每一個學(xué)生的個性心里,，學(xué)習(xí)態(tài)度，智力差異,，興趣愛好,。從每一件解決處理事情上去感化，啟發(fā)他們,，使他們誠心誠意聽從老師的教導(dǎo),，讓學(xué)生真正感受老師的親切,，來促進(jìn)學(xué)習(xí)改正不對之處,，慢慢地形成老師的常規(guī)教學(xué)，學(xué)生自然會遵守紀(jì)律,，發(fā)奮學(xué)習(xí),。努力做個好學(xué)生。老師經(jīng)常深入學(xué)生之中,，與她們交心,，一起玩樂游戲，用豐富多彩的形式開啟學(xué)生的積極思維能力,。上課嚴(yán)格要求,，對后進(jìn)生多多課外輔導(dǎo)，常以表揚(yáng)鼓勵為主,，批評個別壞現(xiàn)象,。盡量注意以教育為主導(dǎo)，決不能采取打罵行為,，這些正常正規(guī)的教育自然就能帶好班級,，成績也會穩(wěn)漸上升,，學(xué)生自感讀書快樂!老師輕松高興。即可達(dá)到真正的義務(wù)教學(xué)教育目標(biāo),，也可滿足所有家長的欲望,。眾所周知，老師付出的辛勤教育確撫育了千千萬萬個孩子的成長,。

請聽：孩子們的喊聲;敬愛的老師您好!

初三班主任工作精短總結(jié) 初三班主任年度工作總結(jié)篇十五

本學(xué)期七年級的學(xué)生大部分已經(jīng)適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)和生活,，通過上學(xué)期良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和一個學(xué)期班規(guī)班法的實(shí)施，大部分學(xué)生已經(jīng)知道了在這個班級中哪些事情是倡導(dǎo)的,，是得到老師和同學(xué)們肯定和表揚(yáng)的,，哪些事情是最好不做的，哪些事情是一定不能做的,。在班委會同學(xué)的帶領(lǐng)下,，大部分同學(xué)也已經(jīng)明確了自己的職責(zé)。所以,，本學(xué)期班主任工作的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生自律能力,，很多學(xué)生雖然知道，但不能完全做到,，對自己的管理松懈,、不到位，從而引起了認(rèn)知水平的差距,。通過嚴(yán)格班級班規(guī)班法考核,、班委自主組織各項活動和加強(qiáng)家校聯(lián)系來實(shí)現(xiàn)學(xué)生自律能力的培養(yǎng)。

一,、 嚴(yán)格和完善班規(guī)班法的考核,，督促學(xué)生養(yǎng)成自律的習(xí)慣。

我們班的班規(guī)班法是上學(xué)期由班委會同學(xué)一起制定的,，也是全班同學(xué)必須遵守的,，還是由學(xué)生自己掌握執(zhí)行的有班級特色的規(guī)章制度。通過上學(xué)期一個學(xué)期的實(shí)施,，班規(guī)班法起到了它對班級同學(xué)行為的規(guī)范作用,，通過班規(guī)班法的實(shí)施，鍛煉了學(xué)生執(zhí)行規(guī)章制度的能力,，鍛煉了每個條款中執(zhí)行人和監(jiān)督人嚴(yán)格執(zhí)法,、秉公辦事的能力，為班級形成良好的學(xué)風(fēng),，體現(xiàn)班級“真實(shí)”的班風(fēng)都起到了積極良好的效果,。本學(xué)期，在班委會同學(xué)的建議下，在全體班級同學(xué)的認(rèn)可下,，我們對上學(xué)期的班規(guī)班法進(jìn)行了必要的修改和完善：一是對違反紀(jì)律的同學(xué),，采取了功過可以相抵的辦法，體現(xiàn)了允許學(xué)生犯錯的思想,，也體現(xiàn)了班級中以學(xué)生為本的管理思想,。二是每天放學(xué)前要求值日班長宣布今天班軌班法執(zhí)行的情況，對于執(zhí)法不嚴(yán)或徇私枉法現(xiàn)象提出質(zhì)疑,，也提醒了違法制度的學(xué)生注意今后的改正,。總之,，學(xué)生自己制定和共同維護(hù)實(shí)施的班規(guī)班法,，本學(xué)期通過不斷完善的方法讓它更加公平、公正和公開,，也不斷提醒著全體同學(xué),，每個人都是規(guī)章制度的維護(hù)者，是規(guī)章制度的被管理者,，更是規(guī)章制度的受益者,，相信這樣的堅持一定可以督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,，為培養(yǎng)學(xué)生的自律,、自制起到重要的作用。

二,、帶領(lǐng)同學(xué)們積極組織并參加各種有益活動,，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識。學(xué)期初,，根據(jù)學(xué)校團(tuán)委和政教的工作計劃,，將本學(xué)期的主要工作布置給不同的班委會成員，有：黑板報,，布置給宣傳委員;教室外展板的更換,，布置給文藝

委員;新團(tuán)員的發(fā)展和團(tuán)支部的建立，布置給團(tuán)小組長;學(xué)生每周評比分?jǐn)?shù)的匯總,，布置給副班長;每天的衛(wèi)生打掃，布置給衛(wèi)生委員;班級的紀(jì)律和眼保健操,，布置給紀(jì)律委員;每周的學(xué)習(xí)評比,，布置給學(xué)習(xí)委員等等，學(xué)期結(jié)束時,，對以上同學(xué)的工作進(jìn)行民主評議,。獎優(yōu)罰劣。通過這樣的布置，每個班委會同學(xué)對自己本學(xué)期的主要工作做到了心中有數(shù),，就這樣,，學(xué)生自主組織了很多活動，都取得了不錯的成績,，這是班委會同學(xué)的功勞,，也是每個同學(xué)努力的結(jié)果，我想,，通過這些活動的組織,，和這些活動在學(xué)校內(nèi)得到的評價結(jié)果，同學(xué)們會在活動的過程中獲得經(jīng)驗,，反思得失,，產(chǎn)生凝聚力，這些是書本上無法學(xué)得的寶貴經(jīng)驗,，也將是培養(yǎng)學(xué)生自主意識的開始,。今后，我還將主要繼續(xù)依靠學(xué)生組織和完成學(xué)校的各種有意活動,，即使是活動結(jié)果不是總盡如人意,，也要堅持這種做法，班主任盡量做一個出主意,，想辦法,，幫助學(xué)生完成任務(wù)的配角。

三,、加強(qiáng)家校聯(lián)系,，形成合力，提升教育效果,。

家長會中,，我告訴家長：“您對我教育的態(tài)度，直接決定了我的教育效果,?！毕Ｍㄟ^這些話引起家長的注意，其實(shí),，對學(xué)生的教育家長和學(xué)校形成合力時效果是最明顯的,，如果各說各話，將直接導(dǎo)致學(xué)生不知道該聽誰的話,，該如何去做,，最后導(dǎo)致學(xué)生只按照自己的想法去做，那時的教育和引導(dǎo)也就沒有了任何效果,，所以,，本學(xué)期我仍然不斷通過飛信平臺,、通過電話聯(lián)系，通過部分家長的家長會,，通過個別家長的談話交流,，通過家訪等形式，將自己的教育想法和方式告訴家長,，期望得到家長的理解和支持,，將孩子在學(xué)校的表演通知家長，讓家長更多的了解學(xué)生在校的表現(xiàn),。尤其是學(xué)校的開放日期間,，我通過飛信通知家長，希望有時間又一直關(guān)注者孩子學(xué)習(xí)情況的家長能夠到學(xué)校聽課,，了解老師們授課方式的轉(zhuǎn)變,，了解孩子在課堂上的表現(xiàn)，從而更好的配合教師的教學(xué)和教育工作,，完成學(xué)生不斷的完善和提高,。

四、把競爭引入到教學(xué)和管理的各個方面,。

每周的學(xué)科競賽,、學(xué)習(xí)和紀(jì)律的評比、座位的編排,，在這些方面我總是希望能把競爭引入到學(xué)生中來,，希望他們能及時發(fā)現(xiàn)身邊和自己差不多的同學(xué)的變化，希望他們能看到同學(xué)們身上的優(yōu)點(diǎn),，不斷完善自己,，學(xué)會與人相處，學(xué)會用良性的競爭來刺激自己的潛能,，讓潛能更多的釋放出來,。競爭的課堂是高效的課堂;競爭的學(xué)生是精神煥發(fā)的學(xué)生;競爭的學(xué)生會想盡千方百計完成教師的任務(wù);

敢于與人競爭的學(xué)生也是自信的學(xué)生;良性的競爭可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,。

本學(xué)期很多工作放給學(xué)生后,，出現(xiàn)了一些問題，但恰恰是這些問題讓我知道了我的工作中還有許多地方可以更好得引領(lǐng)學(xué)生,，也讓學(xué)生體驗了做成一些事情的艱辛,，更讓我們師生感到了管理班級共同的責(zé)任和義務(wù)，和教學(xué)工作一樣,，在我的班主任管理工作中,，我同樣相信方法總比困難多，更何況我有這么多聰明,、期待長大的學(xué)生在幫助我管理班級呢!

初三班主任工作精短總結(jié) 初三班主任年度工作總結(jié)篇十六

在這次班主任經(jīng)驗交流會上，讓我這個擔(dān)任了三十多年的班主任受益匪淺。年輕老師的那種探究的精神,，好學(xué)的態(tài)度讓我感嘆不已,。一句話：“后生可畏啊!”聽了他們的經(jīng)驗讓感觸最深的有以下幾個方面：

1、張瑜老師介紹的“養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴抓起”,、“養(yǎng)成教育要堅持不懈”,、“養(yǎng)成教育要訓(xùn)練到位?！庇绕涫抢蠋熌芙Y(jié)合兒童的年齡特點(diǎn),，充分發(fā)揮老師自編的兒歌、指令等作用,。當(dāng)孩子在搞小動作或開小差時,，我就說：“老師在看你?！焙⒆觽兘又f：“我在看老師,。”當(dāng)孩子不看老師示范寫字時,，我就說“誰的眼睛亮,。”孩子接上說：“我的眼睛亮,?！碑?dāng)孩子坐姿不理想時，我就發(fā)出指令：“誰最可愛!”孩子們回應(yīng)：“我最可愛,?！边@些指令能在實(shí)際的操作中起著重要作用。身為低年級的老師,，能深深體會到兒歌在教育教學(xué)的無窮力量,。這一做法值得低年級老師去嘗試。

2,、張冕和羅冰娜老師介紹的“如何培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣”,，對我啟發(fā)很深。她的做法值得我們在以后的教育教學(xué)工作去探討,。

3,、陳勝華老師介紹的“培養(yǎng)自我約束能力，規(guī)范行為習(xí)慣”中讓每位學(xué)生成為班級的管理者,，充分相信學(xué)生,。這一做法不但尊重了學(xué)生，還能提高了學(xué)生參與管理的積極性和管理能力,，讓我明白了：“培養(yǎng)自我約束能力,，規(guī)范行為習(xí)慣”光靠老師唱獨(dú)角戲是難以達(dá)到理想成績,。

還有桓秀洪、黃璐,、尹君,、朱燕、董德國,、羅婷和羅紅仙老師的經(jīng)驗之談值得我細(xì)細(xì)去品味,，努力去實(shí)踐。

通過本次的交流會,，給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng),，而且是越來越難當(dāng)。但是,，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠盡力,，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。要想做一個學(xué)生喜歡,，家長歡迎,、領(lǐng)導(dǎo)欣賞、同行敬佩的班主任,，這可不是一日之功,。

學(xué)生的集體意識不是簡單地說教就能培養(yǎng)和建立起來的，現(xiàn)在的學(xué)生自我意識較強(qiáng),，常常以“自我”為圓心,，以“個人主義”為半徑，劃來劃去,，都離不開“自己”的小圈子,，缺乏顧全大局的意識。而個人的力量很薄弱,，個人的智慧像大海中的一滴水那樣微小,，許多工作都要靠集體的力量才能完成。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,，個人要服從集體,，班主任如何教育和培養(yǎng)學(xué)生的集體意識呢?

一、形成民主的集體氛圍,，樹立主人翁意識,。

教師要先在班級中先建立起一個思想,讓學(xué)生覺得自己的班就像一個大家庭一樣,要和諧共存。為了體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識,，班主任應(yīng)有“學(xué)生自己的事自己做,，并且能做好”的理念，在班級教育和管理活動中,，以啟發(fā)誘導(dǎo)為主,，給學(xué)生創(chuàng)造自我教育的環(huán)境和契機(jī),，使學(xué)生的能力得到訓(xùn)練和提高。在制定制度時,，要堅持“從學(xué)生中來,，到學(xué)生中去”的原則,，讓全班學(xué)生都參與班紀(jì),、班規(guī)、班級公約等制度的討論,，讓他們能以主人翁的姿態(tài)來關(guān)心自己的班級,。這些一旦形成，班主任就應(yīng)該“退居二線”宏觀指導(dǎo),，主動從班級瑣事中解脫出來,，要讓學(xué)生意識到：這個班級是“我”的，而不是班主任的,，放手讓學(xué)生干部自己管理班級,，培養(yǎng)班內(nèi)的民主氣氛。例如,，本學(xué)期學(xué)校要求設(shè)計每個班級的班風(fēng),、班訓(xùn)、特色班級名稱等,，我就是讓學(xué)生全員參與,，一起動腦筋，最后大家選出一個最合適的來采用,，而不是由班主任包辦代替,，這樣學(xué)生就會覺得自己也是班級的一分子，就越來越把集體當(dāng)成家了,。