總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

學(xué)校開展心理健康教育活動總結(jié) 學(xué)校心理健康教育總結(jié)經(jīng)驗篇一

一、主題明確,，精心設(shè)計,。

根據(jù)活動安排意見，學(xué)校就心理健康教育月活動做了精心安排,，從內(nèi)容,、形式、方法及效果方面均提出了明確的要求,，對活動時間也做了安排,。為了使活動落到實處，要求全體師生全程參與。及時收集活動材料,，整理反饋信息,，使活動落到實處。

二,、廣泛宣傳心理健康知識,。

活動之初，學(xué)校就充分利用紅領(lǐng)巾廣播站,、宣傳欄等積極宣傳師生心理健康知識,。開展心理輔導(dǎo)，用鮮活的事例積極引導(dǎo)廣大師生消除,。各年級教室黑板,、主題班隊會開辟了適合年齡特點的心理健康教育園地。有針對性地對學(xué)生中的一些心理表現(xiàn)進(jìn)行了指導(dǎo),。

三,、講座與討論，輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合,，消除教師,。

學(xué)校在舉辦講座的過程中，通過交流收集教師生活,、工作中的困惑,、疑慮，并組織大家討論如何面對,，集思廣益,，互相幫助,，學(xué)會消除心理困擾,。同時組織大家學(xué)習(xí)中小學(xué)教師心理健康和心理調(diào)查一書。對教師產(chǎn)生的壓力,、焦慮,、急躁等及時等進(jìn)行了疏導(dǎo)。相互學(xué)習(xí),、交流工作,、學(xué)生教育、管理方面的經(jīng)驗,，共同提高,，樹立良好的自信心。

為了讓學(xué)生學(xué)會消除心理困擾和的方法,，普及心理健康教育知識,，教會學(xué)生做人、合作，學(xué)會面對困難和挫折,。培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的意志,，使他們健康成長。為將來走向社會打下良好的基礎(chǔ),。學(xué)校組織開展了“我健康,、我快樂”主題班隊會，教師針對學(xué)生中的表象,、年齡特點進(jìn)行了輔導(dǎo),，用身邊的人和事教育的提高學(xué)生的能力，掌握解決自身存在問題的方法,。

充分利用遠(yuǎn)程教育資源,，搜集整理適合不同年齡學(xué)生心理健康教育材料，及時播放并組織學(xué)生收看,。重溫了“開學(xué)第一課”的內(nèi)容,，為培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度打下基礎(chǔ)。

在家長,、學(xué)校共同協(xié)作下,，開展了家校共育合格人才心理健康輔導(dǎo)和講座，向家長宣傳心理健康知識,，讓家長了解一些心理健康教育對人的成長的重要意義,，家校配合，為學(xué)生的成長,、學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍,。

學(xué)校開展心理健康教育活動總結(jié) 學(xué)校心理健康教育總結(jié)經(jīng)驗篇二

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育,，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。初中生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理,、心理的發(fā)育和成熟,，社會閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力,，他們在學(xué)習(xí),、生活、人際交往,、自我意識等方面,，會遇到各種各樣的心理困惑或問題，他們?nèi)狈鉀Q矛盾,、應(yīng)對挫折和處理危機(jī)的能力,。因此,，在學(xué)校開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長的需要,，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求?，F(xiàn)就我校心理健康教育工作總結(jié)如下：

一、發(fā)揮心理咨詢室作用,，架起心靈溝通的橋梁,。

為了更好的開展學(xué)生的心理輔導(dǎo)咨詢工作，學(xué)校建立了“心語室”,，開展活動,。有固定的老師值班，在這里學(xué)生可以傾訴自己的煩惱,、困難,，得到心情的調(diào)節(jié)、獲得心靈的安慰,。今年,，由于學(xué)校原地擴(kuò)建，暫借永平小學(xué),，學(xué)生的心理健康教育沒有放松,，反而抓得更緊，充分利用有利的時機(jī),，加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育,，特別是一些問題學(xué)生，學(xué)校的老師定期進(jìn)行摸底及教育,，取得了一定的效果,。

二、以理論學(xué)習(xí)為入口,，提高心理健康教育認(rèn)識

心理健康教育在我國才剛剛起步,，尤其是它很強(qiáng)的科學(xué)性尚未被許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師所了解，還沒有充分意識到開展這項教育活動的重要性和迫切性,。近年來,，我們從提高對心理健康教育的認(rèn)識著手,，不斷增強(qiáng)實施心理健康教育的自覺性和主動性,。從領(lǐng)導(dǎo)班子與研究骨干抓起，采取理論學(xué)習(xí),、問題討論,、專題講座、工作研究,、經(jīng)驗總結(jié)等方法,，逐步引起大家對這一課題的重視，逐步統(tǒng)一思想形成共識，為心理健康教育在學(xué)校的研究和實踐打下思想認(rèn)識基礎(chǔ),。

三,、以多種形式相結(jié)合，拓展心理健康教育渠道

1,、加強(qiáng)學(xué)校心理咨詢室的宣傳工作,。

通過黑板報、櫥窗,、校園廣播等途徑,，努力普及心理健康知識。

本學(xué)期,，宣傳內(nèi)容主要包括學(xué)生的身體健康,、飲食健康，還有心理健康方面的知識,，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際,，起到了一定的教育作用。

2,、積極開展大課間活動和體育活動,。

我校每天堅持大課間活動，學(xué)校提供充足的活動器材,，并根據(jù)實際情況,，讓各年級定期交換器材進(jìn)行活動，這樣不但豐富學(xué)生的活動內(nèi)容,，還充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生在活動中陶冶情操，放飛心情,，同時也緩解了學(xué)習(xí)壓力,。

3、分年級開展心理講座,，教育效果更佳,。

本學(xué)年分年級開展心理健康教育專題講座，初一年級主題：如何適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活,；初二年級主題：青春期教育,；初三年級主題：理想教育。

4,、通過手抄報評比等活動,，讓每個學(xué)生更好地了解自己。

舉辦了多次心理健康小報評比活動,，組織初二,、一年級收看電影《我的世界不一樣》并要求寫觀后感,；發(fā)放心理健康小知識資料等，均對學(xué)生有所幫助,。

5,、心理健康教育與學(xué)校、家庭,、社會教育相結(jié)合

心理健康教育不能僅限于學(xué)校教育這一領(lǐng)域,，它應(yīng)當(dāng)以更積極、更主動的姿態(tài)拓展陣地,。我們?nèi)娣治隽藢W(xué)校教育的網(wǎng)絡(luò)特點以及影響學(xué)生素質(zhì)提高的各教育因素,，覺得家庭與社會亦是心理健康教育的重要陣地。特別是家庭教育,，它直接與學(xué)生心理健康狀況相關(guān)聯(lián),。利用家長學(xué)校進(jìn)行心理衛(wèi)生知識教育，以家庭教育指導(dǎo)為鏈接,，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系,。實踐表明，家長能夠配合學(xué)校促進(jìn)子女全面健康成長,，成為學(xué)生心理健康教育中的一支重要力量,，形成關(guān)心、支持,、參與心理健康教育的良好環(huán)境,，使學(xué)校心理健康教育得到橫向發(fā)展。

總之,，心理健康教育是一種“隱性”的教育，是一種潛移默化的教程,，其效果并不是立竿見影的,，我們學(xué)校心理咨詢師愿意在總結(jié)和規(guī)劃中堅定自己的步伐，繼往開來,，通過多形式的心里健康教育，扎實推進(jìn)學(xué)生心理健康教育工作,，不斷提高學(xué)生心理素質(zhì),，促進(jìn)大學(xué)生健康成長成才,。

學(xué)校開展心理健康教育活動總結(jié) 學(xué)校心理健康教育總結(jié)經(jīng)驗篇三

觀瀾小學(xué)第__屆心理健康教育活動周于第8周如期順利舉行,。周一的升旗儀式上,，以“瀾星心情——尋找心鑰匙”為主題的升旗儀式發(fā)言讓同學(xué)們初步了解了“學(xué)會溝通”就是一把開啟心靈窗戶的鑰匙,，同時,，還頒發(fā)了浦東新區(qū)第五屆“中小學(xué)心理健康教育活動月”活動中“吉祥物征集活動”個人“佳作獎”、“入圍獎”和浦東新區(qū)心理小故事個人一二三等獎,。

周一～周五，心理輔導(dǎo)室預(yù)約了部分學(xué)生做了“心理危機(jī)干預(yù)·箱庭游戲輔導(dǎo)”,，在老師耐心細(xì)致地引導(dǎo)下，每個孩子快樂地游戲,，友好地合作,，盡情地交流,，收獲頗多。

圍繞“瀾星心情·尋找心鑰匙”的大主題,，各年級又有各自不同的小主題,。周三中午12：00——13：00,，各年級每班派了一位繪畫高手,，圍繞該年級的小主題，參加了心理繪畫比賽,。其他同學(xué)則在心理午會課上進(jìn)行專題學(xué)習(xí),；周五的主題班會上,，圍繞各小主題各班又召開了主題班會,。同學(xué)們在老師的引領(lǐng)中學(xué)會溝通,，學(xué)會交流,。

活動周中全體班主任進(jìn)行心理專題學(xué)習(xí)：“學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo)”，并結(jié)合德育工作按要求完成了相關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,；我們還對家長進(jìn)行了《與孩子進(jìn)行有效溝通》的心理健康知識宣傳,，家長們閱讀后紛紛寫下了深刻的體會。

本次活動使同學(xué)們了解到：其實,，每所學(xué)校是一所花園,，每間教室是一座花園,，我們每個人的心靈也一座花園,。在這充滿生機(jī)的“花園”里，我們要學(xué)會溝通的技巧,，學(xué)會與人溝通,，這樣就能更好地去清除“花園”的雜草，翻松“花園”的泥土,，讓“花園”開滿鮮花。因為學(xué)會溝通,，才能懂得傾聽,，樂于詢問,；勤于溝通,，才能減少誤會,，增加合作,；善于溝通,，才能擁有一顆寬容的心，學(xué)會理解他人,，體諒他人,。

學(xué)校開展心理健康教育活動總結(jié) 學(xué)校心理健康教育總結(jié)經(jīng)驗篇四

健康的心理是一個人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎(chǔ)，優(yōu)良的心理素質(zhì)在大學(xué)全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用,，它必將對21世紀(jì)人才的質(zhì)量產(chǎn)生進(jìn)取而深遠(yuǎn)的影響,，作為大學(xué)生，首先應(yīng)當(dāng)具備這種優(yōu)良健康的心理素質(zhì),。

心理健康是指這樣一種狀態(tài),，即人對內(nèi)部環(huán)境具有安定感，對外部環(huán)境能以社會上的任何形式去適應(yīng),，也就是說,，遇到任何障礙和因難，心理都不會失調(diào),，能以適當(dāng)?shù)男袨橛枰钥朔?，這種安定、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài),。

心理健康是大學(xué)生成才的基礎(chǔ),，心理健康能夠促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求，也是將來走向社會,，在工作崗位上發(fā)揮智力水平,、進(jìn)取從事社會活動和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認(rèn)識德智體美勞等方面的和諧發(fā)展,，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的,，一個人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實現(xiàn)。

心理健康能夠使大學(xué)生克服依靠心理增強(qiáng)獨立性,。大學(xué)生經(jīng)過努力的拼搏和激烈的競爭,，告別了中學(xué)時代、跨入了大學(xué),，進(jìn)入了一個全新的生活天地,。大學(xué)生必須從靠父母轉(zhuǎn)向靠自我,。上大學(xué)前，在他們想象中的大學(xué)猶如天堂一般,，浪漫奇特,，美妙無比。上大學(xué)后,，緊張的學(xué)習(xí),，嚴(yán)格的紀(jì)律，生活的環(huán)境,，使他們難以適應(yīng),。所以，大學(xué)生必須注重心理健康,，盡快克服依靠性,，增強(qiáng)獨立性，積極主動適應(yīng)大學(xué)生活,，度過充實而有意義的大學(xué)生活,。

心理健康是大學(xué)生取得事業(yè)成功的堅實心理基礎(chǔ)。目前我國大學(xué)畢業(yè)生的分配工作已發(fā)生了很大變化,，大學(xué)生都實行供需見面,、雙向選擇、擇優(yōu)錄用等方式,，擇業(yè)的競爭必然會使大學(xué)生心理上產(chǎn)生困惑和不安定感,。

心理健康利于大學(xué)生培養(yǎng)健康的個性心理。大學(xué)生的個性心理特征,，是指他們在心理上和行為上經(jīng)常,、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的各種特征，通常表現(xiàn)為氣質(zhì)和性格兩個主要方面,。氣質(zhì)主要是指情緒反映的特征,，性格除了氣質(zhì)所包含的特征外，還包括意志反映的特征,。當(dāng)代大學(xué)生的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活躍,、善于獨立思考、參與意識較強(qiáng),、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等,，這些有利于大學(xué)生的健康成長。

我認(rèn)為,，心理健康是對生活和學(xué)習(xí)有樂觀的心態(tài),。有正確的自我主觀意識，能很好的把握自我控制自我的情緒，妥善處理同學(xué),、師生間關(guān)系,，進(jìn)取融入團(tuán)體，熱愛并勤奮學(xué)習(xí),，更好的適應(yīng)新環(huán)境,。

大學(xué)生活與中學(xué)生活有著很大的不一樣，然而在大學(xué)中仍需要堅持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求職欲望,。學(xué)習(xí)是大學(xué)的主要任務(wù),，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺躍入浩瀚的知識海洋中，拼命地汲取新知識,，發(fā)展多方面的本事,，以提高自身素質(zhì),。同時也應(yīng)當(dāng)積極參加各種創(chuàng)新大賽,，這樣及開發(fā)思維的多向性又鍛煉了自我的動手本事。更值得重視的是英語方面,，現(xiàn)代社會中英語已經(jīng)成為了一種趨勢,，也能夠說是每個人必備的素養(yǎng)之一，這樣看來口語更顯得尤為重要,。

大學(xué)生應(yīng)堅持進(jìn)取樂觀的情緒,、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和期望,。進(jìn)取加入學(xué)生會,、分團(tuán)委等，如此既豐富了大學(xué)生活又鍛煉了自我本事,。每個人都渴望得到一個自我展示的平臺,，讓自我成為一個閃光點。積極參加業(yè)余活動,，發(fā)展社會交往,。豐富多彩的業(yè)余活動不僅僅豐富了大學(xué)生的生活，并且為大學(xué)生的健康發(fā)展供給了課堂以外的活動機(jī)會,。大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)多種興趣,，發(fā)展業(yè)余愛好，經(jīng)過參加各種課余活動,，發(fā)揮潛能,，振奮精神，緩解緊張,，維護(hù)身心健康,。然而，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情時要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，適度的表達(dá)和控制情緒,。

作為21世紀(jì)的大學(xué)生,，我們應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)對適應(yīng)性、承受力,、調(diào)控力,、意志力、思維力,、創(chuàng)造力以及自信心等心理素質(zhì)的訓(xùn)練,，使自我真正懂得：要想占有未來，不僅僅要作思想品德,、智能,、體魄的儲備，更要作戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理準(zhǔn)備,，從而使我們科學(xué)地走出自我認(rèn)識的誤區(qū),，更新觀念，突破時空,，超越自我,，唯有如此，方能在搏擊中,，翱翔自如,，走向成熟!

學(xué)校開展心理健康教育活動總結(jié) 學(xué)校心理健康教育總結(jié)經(jīng)驗篇五

經(jīng)過上了這么多節(jié)的大學(xué)生心理健康課，我深深的體會到了大學(xué)生心理健康教育的重要性,。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育是提高大學(xué)生心理素質(zhì),、促進(jìn)大學(xué)生健康成長、培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者與接班人的重要途徑,，也是加強(qiáng)和改善大學(xué)生思想政治教育的重要任務(wù)之一,。作為一名大學(xué)生更要了解心理健康的含義與標(biāo)準(zhǔn)，研究大學(xué)生的心理發(fā)展的特點與影響因素,，明確大學(xué)生心理健康的理論與原則,，把握大學(xué)生心理健康教育的資料與方法。而心理健康的人應(yīng)當(dāng)具備比較正確的認(rèn)知,、良好的情緒情感,、堅強(qiáng)的意志品質(zhì)與健康的個性心理。以下是我的學(xué)習(xí)心得：

一,、新的學(xué)習(xí)環(huán)境與任務(wù)的適應(yīng)問題

我們都是從高中升到大學(xué),，應(yīng)對新的環(huán)境都會有各種各樣的情緒，例如煩躁,、壓抑,、苦悶等,，當(dāng)應(yīng)對自我無法解決的問題時千萬不要獨自一人承受，更不要鉆牛角尖,，要積極主動調(diào)試自我的心理,，明白適應(yīng)環(huán)境；要正確對待生活中的挫折,、困苦,；要學(xué)會改變學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)簡便愉快,，然后確定一個切乎實際的目標(biāo),；要知之為知之，不知為不知,。不知而求止,，知而行之。要學(xué)會從心里去理解現(xiàn)實中的一切,，既來之,，則安之，使自我具備較強(qiáng)的適應(yīng)本事,。

二,、人際關(guān)系的處理

良好的人際關(guān)系使人獲得安全感與歸屬感,，給人以精神上的愉悅和滿足,，促進(jìn)身心健康；不良的人際關(guān)系使人感到壓抑和緊張,，承受孤獨與寂寞,，身心健康受到傷害。所以,，我們大學(xué)生更要培養(yǎng)良好的交際本事,。要堅持和諧的人際關(guān)系，樂于與他人交往,，在交往中能用理解,、寬容、友誼,、信任和尊重的態(tài)度與人和睦相處,。經(jīng)過人際交往，認(rèn)識到大學(xué)生的社會職責(zé),，培養(yǎng)遵守紀(jì)律和社會道德規(guī)范的習(xí)慣,。增強(qiáng)心理適應(yīng)本事，能與他人同心協(xié)力,、合作共事,，與團(tuán)體堅持協(xié)調(diào)的關(guān)系,，保證大學(xué)生心理的健康發(fā)展。

三,、戀愛中的矛盾問題

在現(xiàn)代大學(xué)生中戀愛已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象,，大學(xué)生必須要樹立正確的戀愛觀。在戀愛中應(yīng)遵循：以愛為基礎(chǔ),，以高尚情趣為戀愛發(fā)展的動力,，在戀愛中相互尊重各自的選擇、自由與權(quán)利以及人格,，同時信守職責(zé),，忠貞專一，以誠相待,。要以理解為前提,，以奉獻(xiàn)為資料，以被愛為結(jié)果,。大學(xué)生要避免戀愛的消極影響,，學(xué)會運用愛的技巧要學(xué)會澄清感情價值觀，做出愛的決定,，注重愛的交流,，并履行愛的職責(zé)。

心理健康是大學(xué)生掌握文化科學(xué)知識的重要保證,，有了良好的心態(tài),，不僅僅能取得好的學(xué)習(xí)效果，并且有益于終身的發(fā)展,。大學(xué)生要做到心理健康,，爭取身心健康，能夠閱讀相關(guān)的心理輔導(dǎo)書籍,，有需要的能夠進(jìn)行心理咨詢,，定期進(jìn)行體育鍛煉，好自我的時間,，增強(qiáng)自我的心理素質(zhì),，以良好的心理素質(zhì)去迎接挑戰(zhàn)。