在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)班主任發(fā)言稿題目 最精彩的小學(xué)班主任發(fā)言稿篇一

大家晚上好，今天晚上能有幸跟各位家長(zhǎng)共聚一堂,，共同探討子女們的學(xué)習(xí)生活情況,，我覺(jué)得很榮幸，也感到責(zé)任重大,。本學(xué)期孩子們已升上六年級(jí)了,，六年級(jí)是小學(xué)階段的收尾之作，也是非常重要的一年,，相信廣大家長(zhǎng)也非常關(guān)注自己子女在學(xué)校的表現(xiàn)情況,，下面我跟大家詳細(xì)匯報(bào)下：

接手這個(gè)班級(jí)半學(xué)期以來(lái)，留給我印象最深的是,，整個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)非常的好,，尤其表現(xiàn)在早自修和午自修，課堂,，作業(yè)的完成情況等方面,。良好學(xué)風(fēng)的形成，離不開(kāi)家長(zhǎng)們,、所有任課教師們以及學(xué)生們的共同努力,。

半學(xué)期以來(lái)，我看到了不少孩子從調(diào)皮搗蛋走向能相對(duì)自覺(jué)的遵守學(xué)校的一些規(guī)章制度,。這是令我非常欣喜的,。說(shuō)實(shí)話，有一段時(shí)間,，也感到很苦惱,，因?yàn)樘焯於紩?huì)有學(xué)生在行為規(guī)范上做得不好，逐漸地，在和他們的多次溝通交流之后,，看到了他們所取得的進(jìn)步,。

這個(gè)班級(jí)有著很強(qiáng)的凝聚力，每個(gè)學(xué)生都有著自己的特長(zhǎng),，所取得的成績(jī),，我已張貼在后黑板上，當(dāng)然,，并不是說(shuō)沒(méi)有張貼出來(lái)的學(xué)生就不優(yōu)秀,，只是有的時(shí)候由于參賽名額有限，所以總體來(lái)說(shuō),，榜上的名單不是很多,。但我眼中，每個(gè)孩子都有他閃亮的一面,。由于時(shí)間有限,，我不一一例舉。

就我個(gè)人而言,，我可以做到盡我自己最大的努力,，與您和我的同事們,，一起培養(yǎng)好您的孩子，我可以向您保證，我所做的,，對(duì)得起每一位孩子,，每一位家長(zhǎng),。

其次,，向您介紹一下英語(yǔ)的學(xué)習(xí)情況：

可以用兩個(gè)字來(lái)概括學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況：“可喜”！從開(kāi)學(xué)初的時(shí)候,，我給全班學(xué)生定下了一個(gè)目標(biāo)：超越我原來(lái)任教的班級(jí),。雖然孩子們口頭上說(shuō)有信心，但我心里還不是很有底,，畢竟這需要大家共同的努力,。在這一次期中測(cè)試中，孩子向我證明了他們當(dāng)初下定的決心,！我為他們感到非常的高興,。本次期中英語(yǔ)成績(jī)，全班90分以上29人,，達(dá)到優(yōu)秀的學(xué)生共有38人,，不及格的僅3人。尤其想要表?yè)P(yáng)的是董雯雯和趙帥,，雖然他們的分?jǐn)?shù)不是班級(jí)最高,，但是董雯雯同學(xué)從四年級(jí)下學(xué)期才開(kāi)始接觸英語(yǔ),，本次測(cè)試考了94分，而趙帥是從五年級(jí)才開(kāi)始接觸英語(yǔ),，本次測(cè)試考了82分,。我為他們感到由衷的高興！

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上,，還需要家長(zhǎng)們繼續(xù)配合的有以下兩方面：1,、每天的英語(yǔ)朗讀或背誦作業(yè)，請(qǐng)您監(jiān)督好,！2,、聽(tīng)寫作業(yè)請(qǐng)您務(wù)必協(xié)助完成，您報(bào)中文,，孩子寫英文。

我完全有理由相信,，在你我和孩子們的共同努力下,，您孩子的英語(yǔ)成績(jī)會(huì)更上一層樓。

再次,，關(guān)于學(xué)校的一些規(guī)章制度以及其它的一些需要和您溝通的方面：

1,、關(guān)注孩子上學(xué)放學(xué)途中的安全,，多提醒孩子，盡量不要讓孩子騎車上學(xué),。

2、關(guān)注孩子的身體，如有不舒服,，及時(shí)與我聯(lián)系。

3,、接送孩子,，不要騎車進(jìn)校,，不要提早進(jìn)校園,，更不要在校園內(nèi)亂扔垃圾。

4,、飛信的使用,。

5、回家作業(yè)登記本（檢查完成情況,，并簽名）

6,、不要在孩子面前評(píng)價(jià)老師,。（我不贊同您在孩子面前評(píng)價(jià)老師，特別是指責(zé)老師,，這樣對(duì)您的孩子來(lái)說(shuō),，是非常不利的。您想,，當(dāng)孩子認(rèn)為自己所信任的父母都在說(shuō)老師不好的.時(shí)候,，孩子又如何能學(xué)好這位老師所任教的課呢？所以,，倘若您那樣做,，最后可能是搬起石頭砸自己的腳，希望您能考慮我提出的建議,。如果您對(duì)我本人或者其他老師有意見(jiàn)或者建議的,，望您能及時(shí)與我聯(lián)系，我非常樂(lè)意接受你們給我提出的寶貴的意見(jiàn)或者建議,，也非常樂(lè)意做您和其他老師之間的中介人,，有什么事及時(shí)向我反饋，我會(huì)協(xié)助您做好溝通工作的,。您的意見(jiàn)或者建議都將成為我們教育過(guò)程中的成長(zhǎng)劑與催化劑,。

最后,，要和您探討的，也是本次會(huì)議最主要的內(nèi)容之一,，就是走進(jìn)孩子的心靈,。

俗話說(shuō)，知己知彼,，百戰(zhàn)百勝,。我想暫時(shí)套用在我們對(duì)孩子的教育上，我們只有更全面的了解孩子在想什么,，才能更有針對(duì)性的對(duì)孩子進(jìn)行教育,。也許，有的家長(zhǎng)心里會(huì)想,，我怎么可能不了解自己的孩子呢,，這難道也需要老師來(lái)說(shuō)，您若不信,，可以看看黑板報(bào)上孩子對(duì)您說(shuō)的話,。這些話，孩子平時(shí)對(duì)您說(shuō)了嗎,？如果說(shuō)了,，您又是以什么樣的態(tài)度回答孩子的呢？

說(shuō)真的,，這些話也非常的出乎我的意料,，當(dāng)初我讓孩子們寫下自己想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話的時(shí)候，我以為他們可能沒(méi)什么話好些,，然而，全班非常安靜的,，在較短時(shí)間內(nèi),，寫下了很多自己一直藏在心底，不敢對(duì)爸媽說(shuō)的話,，所張貼的只是一半,，但代表了全班大部分孩子的心聲。

以下,，就讓我們共同走進(jìn)孩子的心靈,，來(lái)探討一下家庭教育中存在的一些問(wèn)題，又如何以更恰當(dāng)?shù)姆绞饺ダ斫馀c解決,？

所有與您探討的問(wèn)題,，都來(lái)自于孩子寫給您的話中。

小學(xué)班主任發(fā)言稿題目 最精彩的小學(xué)班主任發(fā)言稿篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家下午好,！感謝學(xué)校和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)給了我站在這里的機(jī)會(huì),。我來(lái)光華兩年，當(dāng)了一年的班主任,，沒(méi)有轟轟烈烈的事跡可談,，但我欣慰的是：一年以來(lái)，孩子們的成績(jī)有了較大的進(jìn)步,，學(xué)風(fēng),、班風(fēng)有了較大的轉(zhuǎn)變。這一切都與學(xué)校和學(xué)部的英明領(lǐng)導(dǎo)分不開(kāi),，與前輩們的無(wú)私幫助分不開(kāi),，與伙伴們的密切合作、細(xì)心教育分不開(kāi),。在這里,，我代表三（1）班的孩子們對(duì)你們說(shuō)一聲：謝謝！

下面簡(jiǎn)單談幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、健全的班級(jí)制度

由于學(xué)生素質(zhì)參差不齊,，加上經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的假期，每學(xué)期初我從整頓班風(fēng)入手,，進(jìn)行從嚴(yán)管理,，制定好班紀(jì)班規(guī)，這些班規(guī)制度由每個(gè)孩子自己來(lái)說(shuō),，然后由全體同學(xué)討論,、修改、補(bǔ)充,，最后由我具體實(shí)施,。

二、關(guān)心關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生

作為一名教師,，首先要關(guān)愛(ài)學(xué)生,。無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生或是調(diào)皮搗蛋令人頭疼的后進(jìn)生，都應(yīng)一視同仁,。學(xué)習(xí)上,，我以素質(zhì)教育為抓手，努力做到個(gè)性化,、精準(zhǔn)化,；生活上，要求孩子們不挑食,，吃飽穿暖,，春天開(kāi)窗通風(fēng)，夏天預(yù)防摔傷,，秋天多喝水,，用用唇膏和護(hù)手霜,，冬天用吹風(fēng)機(jī)給他們吹干鞋子；課外活動(dòng)精心設(shè)計(jì),，力求新穎多樣,。這樣，終于達(dá)到了"親其師,，信其道"的境界,。

三、多向領(lǐng)導(dǎo),、前輩請(qǐng)教,，多與合作伙伴協(xié)調(diào)

每次遇到問(wèn)題，我都積極向有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教,，多聽(tīng)多看多思,。特別感謝商部長(zhǎng)、徐主任,，感謝李艷,、黃孫應(yīng)、唐秋仁,、張欣雨等老師,，總是耐心細(xì)致地幫助我，才讓我快速成長(zhǎng),。成績(jī)的取得,，也與三一班的所有合作伙伴之間的勤于溝通、密切合作密不可分,，是他們用辛勤耕耘,、科學(xué)教學(xué)、合理管理?yè)Q來(lái)的,。

四,、及時(shí)高效完成領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)

每次新的任務(wù)下達(dá)，我總是認(rèn)真研讀,，用心體會(huì)，然后盡量及時(shí),、高效地去完成,。很幸運(yùn)，在蘇校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,，每次完成任務(wù)都很愉悅,，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)布置任務(wù)時(shí)沒(méi)有限制條條框框，除了限定主題,，允許充分體現(xiàn)個(gè)人特色,、尊重個(gè)人興趣愛(ài)好,。事實(shí)證明，領(lǐng)導(dǎo)的每次決策都是英明的,，特別是我們每學(xué)期形式不同的家長(zhǎng)會(huì)和每學(xué)期圍繞一個(gè)主題開(kāi)展的相關(guān)的系列活動(dòng),，深受孩子的喜愛(ài)和家長(zhǎng)的歡迎。

五,、注意家校溝通的藝術(shù)性

1,、變"說(shuō)"為"看":耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí),，我經(jīng)常抓拍孩子們?cè)谛W(xué)習(xí)生活的精彩瞬間,，發(fā)到班級(jí)博客和班級(jí)微信群里，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)校生活,，共同關(guān)注孩子的.成長(zhǎng)瞬間,。

2、變"被動(dòng)"為"主動(dòng)":無(wú)論是教師請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái),，還是家長(zhǎng)主動(dòng)找上門來(lái),，教師都處于被動(dòng)的位置。于是我主動(dòng)出擊,，平時(shí)多與家長(zhǎng)聯(lián)系,、溝通，了解學(xué)生及其家庭的基本情況和家庭教育狀況,，以便做到心中有數(shù),，有的放矢地進(jìn)行教育。與家長(zhǎng)交流,、溝通次數(shù)多了,，處理有些問(wèn)題相對(duì)就容易多了。

3,、變"訓(xùn)"為"導(dǎo)":在家長(zhǎng)面前,，多一點(diǎn)對(duì)孩子肯定的評(píng)價(jià)。贊美是一種快樂(lè),，贊美是老師對(duì)孩子真誠(chéng)的欣賞,，也是對(duì)家長(zhǎng)最直接有用的鼓勵(lì)。

4,、變談"問(wèn)題"為談解決問(wèn)題的"方法":孩子在成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中常會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,，老師要和家長(zhǎng)就出現(xiàn)的問(wèn)題多聯(lián)系交流，而在溝通中除了針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析外,，我想,，更主要的是老師要和家長(zhǎng)一起努力研究怎樣來(lái)解決問(wèn)題。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的,、繁瑣的,、責(zé)任重大的工作。我們要從點(diǎn)滴做起,，從小事做起,，這樣我們就成功了一半。

最后祝大家教師節(jié)快樂(lè),，身體健康,，萬(wàn)事如意！謝謝,！

小學(xué)班主任發(fā)言稿題目 最精彩的小學(xué)班主任發(fā)言稿篇三

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好,！

首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示感謝,！孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題,，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望,。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了家長(zhǎng)更好的了解學(xué)校及班級(jí)工作,，同時(shí)加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作,，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái),。

我們班共x人,。男生x人，女生x人,，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)比較努力,。通過(guò)與學(xué)生的交流，也讓我們師生結(jié)下了深厚的友誼,。作為班主任和語(yǔ)文老師,，我對(duì)我的學(xué)生充滿信心。大部分學(xué)生已養(yǎng)成了獨(dú)立完成和檢查作業(yè)的好習(xí)慣,，但也不可否認(rèn),，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差,，缺乏持之以恒的毅力,，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來(lái),，共同打造您孩子的美好明天,！

首先,，作為家長(zhǎng),，我們應(yīng)該清醒認(rèn)識(shí)這段時(shí)間學(xué)習(xí)對(duì)你的孩子的重要性,。第一,、孩子們辛苦了六年,，多少風(fēng)風(fēng)雨雨,，嚴(yán)寒酷暑?，F(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié),。這一個(gè)句號(hào)是否能夠劃得圓滿，關(guān)系著他這六年定論問(wèn)題,。誰(shuí)也不想自己的孩子帶著遺憾走出小學(xué)校門,。

第二、這段時(shí)間學(xué)習(xí)關(guān)系著你的孩子將來(lái)學(xué)習(xí)的積極性，以及學(xué)習(xí)的興趣,。如果你的孩子以較好的成績(jī)步入初中,，我想他一定會(huì)充滿信心,，對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活勢(shì)必也會(huì)報(bào)著樂(lè)觀的、向上的態(tài)度,；有句話說(shuō)：態(tài)度決定一切?？梢?jiàn)這對(duì)他的學(xué)習(xí)影響是十分大的,。

第三、小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束,，也是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開(kāi)始,。好的開(kāi)始是成功的一半，畢業(yè)考試的成敗也意味新的開(kāi)始的成敗了,，因?yàn)檫@是你的孩子留給中學(xué)老師的第一印象,。

1、學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性,，對(duì)畢業(yè)考試的重視程度嚴(yán)重不夠,。有些孩子沒(méi)有意識(shí)到六年級(jí)畢業(yè)班考試的重要性。以為九年制義務(wù)教育中學(xué)都能上,，有的孩子認(rèn)為我上中學(xué)有試教區(qū)或以為我上中學(xué)的學(xué)校爸媽已經(jīng)給我找好了,。故而沒(méi)有一種緊迫感。

2、作業(yè)不認(rèn)真,。有些不按時(shí)交作業(yè),，總是丟三落四的，有些作業(yè)準(zhǔn)確率低,，也不改錯(cuò),。遇到稍難點(diǎn)兒的題目不愿多動(dòng)腦，就空著不做,，檢查時(shí)問(wèn)他這題為什么不做,？就兩個(gè)字“不會(huì)”，好干脆的回答,。平時(shí)我們布置作業(yè)都寫在黑板上,，有時(shí)個(gè)別同學(xué)作業(yè)沒(méi)完成，他的回答是“沒(méi)看見(jiàn)”,，這可能嗎,？這不是沒(méi)看見(jiàn)，而是沒(méi)記下,，他們太相信自己的腦子,，以為能記住，結(jié)果回到家忘記有幾個(gè)作業(yè)了,。

3,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，現(xiàn)在的獨(dú)生子女絕大多數(shù)是優(yōu)生優(yōu)育,，論智商，不會(huì)有太大的差距,，可為什么,，我們平時(shí)看到的聰明孩子，卻沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)成績(jī)呢,？這就是習(xí)慣造就的結(jié)果,。在小學(xué)階段，孩子重要的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。一旦形成良好的習(xí)慣,，他們將終生受益。譬如：專心聽(tīng)課的習(xí)慣,，學(xué)生要能活得起來(lái),，靜得下來(lái)，有一定的自我控制能力,，上課能做到用心聽(tīng)老師講課,，他就不會(huì)差到哪里去。再如：認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣,，如果孩子做作業(yè)的時(shí)候能做到專心地做,，一氣呵成,，他就能完成好作業(yè)，不會(huì)忘這丟那,，也不會(huì)敷衍了事,。再者是為孩子樹(shù)立信心，培養(yǎng)進(jìn)取心,，多鼓勵(lì)少指責(zé),。一旦孩子有了很強(qiáng)的上進(jìn)心，做什么事都不甘示弱,，他就會(huì)發(fā)揮他的潛力,，盡量把事情做好。沒(méi)有上進(jìn)心的孩子,，做什么事都持一副無(wú)所謂的態(tài)度,，不付出努力，他又怎能品嘗到更多的成功的喜悅呢,？也就是說(shuō),，要培養(yǎng)孩子認(rèn)真處事的態(tài)度，凡事只有認(rèn)真去做了,，盡力了,，即使沒(méi)做好，自己不會(huì)后悔,，別人也不會(huì)埋怨,。

4、靜不下心學(xué)習(xí),。這跟家里所處的環(huán)境有關(guān),。當(dāng)我們開(kāi)著電視看的時(shí)候，孩子總要找借口過(guò)來(lái)瞅上幾眼,，而不能安心學(xué)習(xí),。又試想，當(dāng)你們偶爾叫上幾個(gè)客人在家里聚一聚,，玩一玩的時(shí)候,，你要孩子去學(xué)習(xí)，他能安心嗎,？他能靜心嗎,？也許只有少數(shù)個(gè)別學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)濃厚的孩子能自覺(jué)學(xué)習(xí)。而當(dāng)孩子看到家人都在學(xué)習(xí)的時(shí)候,，他也會(huì)學(xué)著去做,。榜樣示范起到了潛移默化的作用。久而久之，孩子就會(huì)形成一種學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。不是有很多家長(zhǎng)說(shuō),，現(xiàn)在的孩子不愿意看書(shū)嗎？那是因?yàn)樗麖男](méi)有養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，他的學(xué)習(xí)不是主動(dòng)的,，而是在家長(zhǎng)和老師的逼迫下進(jìn)行的，這與我們做家長(zhǎng)的有關(guān)系,。所以,，為了孩子，我們要做一定的犧牲,，多犧牲一點(diǎn)自己的休息娛樂(lè)時(shí)間,，不要因?yàn)樽约浩疵毓ぷ鳌赍X,，而忽視了對(duì)孩子的關(guān)心,、輔導(dǎo)以及督促。

我們的工作思想是：先教學(xué)生做人,，后教學(xué)生做文,。我認(rèn)為，學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展,，做人是根本,。學(xué)做人比做學(xué)問(wèn)更重要。我經(jīng)常教育學(xué)生要學(xué)會(huì)寬容別人,，同學(xué)之間要和睦相處,，要互相禮讓，不要斤斤計(jì)較,，犯錯(cuò)誤不要緊,，只要誠(chéng)實(shí),，勇敢的承認(rèn)錯(cuò)誤,，有錯(cuò)就改就是好孩子，并告訴他們,，老師不看你的過(guò)去,，只要現(xiàn)在表現(xiàn)好，在老師眼里就是好孩子,，目的就是有意激勵(lì)一些落后的學(xué)生,，大膽去學(xué)習(xí)，思考,，勞動(dòng),。并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力來(lái)完成得更好。我認(rèn)為，對(duì)于充滿稚氣的學(xué)生,，不僅需要恰如其分的批評(píng),，更需要寬容與信任。并力求做到,，使每一個(gè)學(xué)生都感到自己付出的努力能得到公正評(píng)價(jià),，使他們輕松愉快地融合在集體之中。良好的班風(fēng)就是在這種融洽的師生關(guān)系中,，在持之以恒的堅(jiān)持中形成的,。

通過(guò)這次期中考試，再加上全體師生的共同努力,，班上也涌現(xiàn)出了不少學(xué)習(xí)標(biāo)兵及進(jìn)步大的同學(xué),。

前十名：略

進(jìn)步快：略

老師對(duì)學(xué)生的管理是很嚴(yán)格的，由于班級(jí)人數(shù)多,，在工作中不可能面面俱到,。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,，除了老師的辛勤培育之外,，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以希望家長(zhǎng)也能夠積極的配合起來(lái),。

學(xué)期已經(jīng)過(guò)大半,，期末考試一晃眼就會(huì)來(lái)到，我希望家長(zhǎng)在這段時(shí)間還是要以督促為主,，多提醒,，根據(jù)自己孩子自身的特點(diǎn)，有針對(duì)性適當(dāng)練習(xí),，畢竟靠老師課堂上的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，孩子必須要回家內(nèi)化，不斷重復(fù)鞏固,。往高年級(jí)走,，難度會(huì)越來(lái)越大，要求孩子獨(dú)立自主得學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越明顯的體現(xiàn),，如果現(xiàn)在就忽視,，那將來(lái)肯定會(huì)掉隊(duì)的，希望我們家長(zhǎng)要引以為重視,。

學(xué)校的教育形式是群體性的教育形式,，德、智,、體等教育都是群體性的教育,，主要是以傳授知識(shí),，一個(gè)老師要負(fù)責(zé)幾十個(gè)孩子的教育任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力,，把教育的對(duì)象集中在一個(gè)學(xué)生身上,，無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講，還是從教育的對(duì)象情感上來(lái)說(shuō),，家庭教育都占有優(yōu)勢(shì),，有著特殊的地位和作用。

很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上,，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的,。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠(chéng)然,，一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師,，但他更不能離開(kāi)家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境,，孩子最早是從父母那兒學(xué)會(huì)做人,、做事的，父母對(duì)孩子的影響是終身的,。父母的一言一行,、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、潛移默化的作用,。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用,。

學(xué)校、家庭都是孩子生活學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起重要作用,。所以，教育孩子決不僅僅是學(xué)校,、老師的事,，更是老師、家長(zhǎng),、學(xué)生三位一體共同的事,，只有三位一體共同努力，才能培養(yǎng)出真正優(yōu)秀的`孩子,。但說(shuō)真心話,，目前我們的社會(huì)教育狀況堪憂,。有關(guān)專家指出：“五加二等于零,。”什么意思呢,？即在學(xué)?；宋逄爝M(jìn)行正面教育,，一個(gè)雙休日，學(xué)生們回到家里,，就什么都學(xué)會(huì)了,。電子游戲室、網(wǎng)吧,，還有不少負(fù)面的東西,。作為家長(zhǎng)和學(xué)校，又不能消除以上這些對(duì)教育孩子不利的因素,，那么只有學(xué)校和家庭攜手配合,，才能共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

（一）建立良好的家庭環(huán)境

每個(gè)孩子都有一個(gè)家,，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞,，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng),。并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好,。

第一,、家長(zhǎng)要不斷提高自身素質(zhì)，以身作則第二,、要不斷創(chuàng)造良好的家庭文化第三,、要有良好的家庭心理環(huán)境

（二）關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)

一說(shuō)到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)許多家長(zhǎng)一定會(huì)說(shuō)我是很關(guān)心的,我每天都問(wèn)孩子有沒(méi)有做作業(yè),在學(xué)校表現(xiàn)好不好,那是不是真正的關(guān)心呢？我看未必,，也許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),題目我自己都不會(huì),叫我怎么教,，對(duì)這些情況,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢？

第一,、熱情支持第二,、認(rèn)真督促第三、仔細(xì)檢查第四,、積極配合

（三）幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)

有的父母見(jiàn)到孩子學(xué)習(xí)松懈,，成績(jī)一時(shí)不夠理想,便十分焦急，有的時(shí)常抱怨,、斥責(zé),甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰,。這樣做是十分錯(cuò)誤的，殊不知,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過(guò)程的,。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?

第一,、抓作業(yè).第二、抓態(tài)度

第三,、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程

第四,、幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

（四）培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣

英國(guó)有句諺語(yǔ)：行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格,，性格決定命運(yùn),、命運(yùn)決定人生。生動(dòng)的闡述了習(xí)慣的重要性,，所以家長(zhǎng)要從小注重培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。

第一,、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

第二,、注重培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念第三,、培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣五,、給家長(zhǎng)的十條建議：

1,、針對(duì)學(xué)生的情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)和老師聯(lián)系、溝通,支持老師的工作

2,、多和孩子進(jìn)行一點(diǎn)必要的溝通和交流

3,、工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)了解孩子的學(xué)習(xí)情況

4,、多給孩子一點(diǎn)鼓勵(lì)和信心

5,、嚴(yán)格管理時(shí)間,，科學(xué)安排時(shí)間

6,、教育孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,，不亂花錢

7,、要用平和的心態(tài)去看待孩子

8,、盡量抽時(shí)間多陪陪孩子

9、在孩子面前做好表率

10,、做好孩子的安全教育工作六、對(duì)家長(zhǎng)的希望：多一份責(zé)任,，少一份放任多一份鼓勵(lì),，少一份訓(xùn)斥多一份關(guān)心,，少一份隨意多一份理解,，少一份責(zé)備多一份賞識(shí),，少一份自棄

各位家長(zhǎng),，孩子是父母心中的太陽(yáng),，是父母生活的希望,，望子成龍,，望女成鳳是天下父母的共同心愿?，F(xiàn)在,，你們的子女正處于人生中關(guān)鍵的時(shí)期，希望你們把握好這稍縱即逝的關(guān)鍵時(shí)刻,，做一名稱職的優(yōu)秀父母,，請(qǐng)各位家長(zhǎng)記住這樣的話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母,。”

最后,，我想用美國(guó)人的一段話，與各位家長(zhǎng)朋友們共勉,。孩子在生活中所學(xué)到的，與其生活環(huán)境有關(guān)：

如果孩子生活在批評(píng)之中,，他就學(xué)會(huì)譴責(zé),；如果孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)自卑,；如果孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì)憂慮,；如果孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會(huì)打架,；如果孩子生活在羞辱之中，他就學(xué)會(huì)內(nèi)疚,；如果孩子生活在忍受之中，他就學(xué)會(huì)忍耐,；如果孩子生活在表?yè)P(yáng)之中,，他就學(xué)會(huì)感激；如果孩子生活在鼓勵(lì)之中,，他就學(xué)會(huì)自信；如果孩子生活在認(rèn)可之中,，他就學(xué)會(huì)自愛(ài)；尊敬的各位家長(zhǎng),，為了孩子我們相聚在一起,，但學(xué)校教育并不是萬(wàn)能的,，它需要家庭教育的積極配合,。你們的孩子需要我們教育,，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù),，只有學(xué)校,、家庭的共同教育才能培育出我們未來(lái)社會(huì)的新人才,，為了孩子，讓我們真誠(chéng)攜手,，共軌同行吧！

最后,，祝各位家長(zhǎng)：

家庭幸福,、工作順利！祝你們的孩子,，學(xué)業(yè)進(jìn)步！謝謝大家,！

小學(xué)班主任發(fā)言稿題目 最精彩的小學(xué)班主任發(fā)言稿篇四

小學(xué)低年級(jí)班級(jí)衛(wèi)生的管理,，關(guān)鍵在于良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。如不撕作業(yè)本,，鉛筆要在家里削好,；制定嚴(yán)格的衛(wèi)生管理制度；進(jìn)行豐富多采的衛(wèi)生競(jìng)賽活動(dòng),。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)和訓(xùn)練，孩子們良好的衛(wèi)生習(xí)慣就會(huì)形成的`,。具體操作如下：

一,、怎樣做到不撕作業(yè)，鉛筆在家里削好。

1,、首先,，此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展必須告知本班所有任課教師,，邀請(qǐng)她們主動(dòng)參與監(jiān)督,，并及時(shí)反饋孩子們的表現(xiàn)。使班主任做到心中有數(shù),，因人施教,，對(duì)癥下藥,。

2,、制定寫作業(yè)要求：把作業(yè)要求寫在作業(yè)首頁(yè),，每次寫作業(yè)時(shí),，先讀作業(yè)要求，然后開(kāi)始寫作業(yè),。（作業(yè)要求提醒孩子們,，開(kāi)始寫作業(yè)時(shí)，只要拿起筆就要寫好每一個(gè)字,，心中有數(shù)就不會(huì)寫錯(cuò)字,，更不會(huì)沒(méi)有目的地去寫、去撕作業(yè),。）

3、嚴(yán)格要求孩子們,，不準(zhǔn)把卷筆刀帶入教室,，鉛筆必須在家削好，最少六支,。削鉛筆的弊端：影響上課聽(tīng)講質(zhì)量。不僅影響自己,，還影響其他同學(xué)和老師的講課,。（有事沒(méi)事就把鉛筆放進(jìn)卷筆刀里轉(zhuǎn)幾圈，發(fā)出響聲,。）從上學(xué)期，我們班在李老師的建議和實(shí)施下,，此項(xiàng)管理收到良好的效果。不過(guò)剛開(kāi)始,，也有孩子忘在家削鉛筆了,，第二天上課寫不成作業(yè)。這時(shí)要求老師提前備好鉛筆,，供這些孩子使用。不過(guò)只有在一再二,，沒(méi)有再三再四,。一周的磨合,，孩子們就適應(yīng)了?，F(xiàn)在的課堂很安靜,，孩子們的聽(tīng)講習(xí)慣也大大提高了。

二,、制定嚴(yán)格的衛(wèi)生管理制度。

1,、衛(wèi)生管理制度：一潔,、二凈,、三整齊,。

一潔：桌面整潔。（課前學(xué)習(xí)用品的擺放及桌面的整潔,，中放學(xué)時(shí)，必須整理好學(xué)習(xí)用品后方可去站路隊(duì)回家,，防止東西掉一地，丟學(xué)習(xí)用品,。）

二凈：地面,、墻面,、臺(tái)面干凈。（教室,、清潔區(qū),、窗臺(tái)、講臺(tái)）

三整齊：學(xué)習(xí)用品及桌凳擺放整齊,。（桌兜,、桌子,、凳子的擺放）

2,、衛(wèi)生區(qū),，包干到人。（人人有事做,，事事有人做）

室內(nèi)：兩人掃教室,，四人拖地,，（兼抹桌子倒垃圾）兩人抹墻壁,，一人擦窗臺(tái)。（負(fù)責(zé)人：每天值日班長(zhǎng)）

室外：教室門前及樓梯三人打掃,，三人拖地，兩人擦窗臺(tái),、窗框，四人擦墻壁,，兩人擦護(hù)欄。（負(fù)責(zé)人：）

花壇：四人管理,，各管一格,。（負(fù)責(zé)人：翟湘豫）

三,、進(jìn)行豐富多采的衛(wèi)生競(jìng)賽活動(dòng),。

1、把學(xué)生分成四大塊,，即a、b,、c,、d四組。

2,、一分鐘課前準(zhǔn)備,；五分鐘整理課桌、學(xué)習(xí)用品,；小凳子輕輕放,；個(gè)人衛(wèi)生,，集體衛(wèi)生我知道等活動(dòng),。

3,、根據(jù)值周情況進(jìn)行評(píng)價(jià),。（一周一評(píng)）

4,、插紅旗,、奪紅旗,、保紅旗,。（老師和同學(xué)的監(jiān)督，要公平,、公正,、公開(kāi)。）

5,、授旗儀式，很莊重,。（放《勞動(dòng)最光榮》之歌）

因?yàn)闆](méi)人亂撕作業(yè)了，鉛筆在家里屑了,，所以教室就干凈了,！因?yàn)樾l(wèi)生區(qū)包干到人,，值日生各負(fù)其責(zé)、盡職盡責(zé),。所以老師班級(jí)管理輕松了。因?yàn)楠?jiǎng)勵(lì)機(jī)制細(xì)化,，孩子們收獲勞動(dòng)的快樂(lè),！所以學(xué)生牢固樹(shù)立：“勞動(dòng)最光榮,！我勞動(dòng),！我快樂(lè)！”的衛(wèi)生意識(shí),。雖說(shuō)，這些活動(dòng)都是小事,，但孩子們都明白以小見(jiàn)大、細(xì)節(jié)決定成敗的道理,。

總之，以上活動(dòng)的開(kāi)展,，就是為班級(jí)衛(wèi)生管理工作打基礎(chǔ)的。有了這些管理模式,，孩子們?cè)诶蠋煹恼_引導(dǎo)下，一定能養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

小學(xué)班主任發(fā)言稿題目 最精彩的小學(xué)班主任發(fā)言稿篇五

各位家長(zhǎng),，下午好,！

首先,，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作,，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái),。總之一句話,，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn),。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功,！下面我把本班的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)：

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

從四年級(jí)開(kāi)始,，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了,。低年級(jí)主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí),，只要孩子肯下功夫,，一般不成問(wèn)題。到了中年級(jí),，學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,，從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的抽象思維過(guò)渡,，這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,，該讀的還要讀，該抄的還得抄,，該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維,，從不同角度去考慮問(wèn)題,。

2、學(xué)習(xí)方面

說(shuō)到學(xué)習(xí)在座的家長(zhǎng)都深有體會(huì)?，F(xiàn)在的孩子越來(lái)越不好輔導(dǎo)了。在一二年級(jí)時(shí),，有的學(xué)生在課堂上不注意聽(tīng)講，回家以后,，家長(zhǎng)在家里幫助他們記記生字，背背課文,，到考試的時(shí)候還是能考到比較滿意的成績(jī)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門功課的作業(yè)量相對(duì)多了,，但也不至于要寫到晚上十一、二點(diǎn),，主要是學(xué)習(xí)方法改變了。學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動(dòng)學(xué)習(xí),，而是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)。但我們的孩子,，大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至處于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài),。比如,，最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上,。這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主,，老師教我怎么做我就怎么做,，很少有自己的主張和想法,，那么現(xiàn)在進(jìn)入四年級(jí)以后就不提倡這種做法了,，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí),，是“我要學(xué)”,，而不是“要我學(xué),?！币虼耍幸恍W(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué),，為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：“今天老師沒(méi)布置作業(yè)?！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng),，“今天沒(méi)有作業(yè)”這句話是不成立的,。老師每天都布置有一定量的作業(yè)，就算老師偶爾沒(méi)布置作業(yè),，學(xué)生自己也有一些其他作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容,，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。因?yàn)橐陨细淖?，所以?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)追求,，因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好,，或者有明顯進(jìn)步,。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性,，怕辛苦,，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào),，當(dāng)然這類學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn),。也就是說(shuō)從這里開(kāi)始學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)會(huì)容易產(chǎn)生在社會(huì)主義制度的國(guó)度里所不愿看到的“兩極分化”,。這一點(diǎn)務(wù)必引起家長(zhǎng)們的足夠重視,。所以各位家長(zhǎng),，請(qǐng)?jiān)诩乙欢ㄒ尯⒆屿o下心來(lái)每天學(xué)習(xí)30分鐘以上，久而久之就會(huì)形成習(xí)慣,。

3、成績(jī)方面：

雖然說(shuō)幾次考試成績(jī)不能代表孩子的全部學(xué)業(yè),，至少反映了孩子這段時(shí)間的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情況,。在這里,，我要提醒家長(zhǎng)朋友正確對(duì)待分?jǐn)?shù)：中年級(jí),，學(xué)生分?jǐn)?shù)的波動(dòng)還是相當(dāng)大的，不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆,，甚至有家長(zhǎng)在沖動(dòng)之下對(duì)孩子大打出手。人心都差不多,，人不是常勝將軍，哪會(huì)有次次都成功的,？所以,，對(duì)待孩子的考試成績(jī)，我們家長(zhǎng)不應(yīng)該只盯著不如意的分?jǐn)?shù),，不能光沖孩子發(fā)火和打罵,，而是應(yīng)該耐心地,、心平氣和地與孩子一起分析錯(cuò)誤的原因，幫助他弄懂意思,，改正錯(cuò)誤才是上策,。請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程?？荚嚪?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo),。在某種程度上可以說(shuō),，學(xué)習(xí)過(guò)程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分,，但是對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不夠高,，主動(dòng)性不高，獨(dú)立思考不夠,，與同學(xué)們交流的習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成,，他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制,。如果家長(zhǎng)和老師不去幫助他們,，學(xué)習(xí)成績(jī)將會(huì)無(wú)法得到提高。

這一年,，我班的孩子長(zhǎng)進(jìn)很大，下面我們看一組照片,。這是我們六一節(jié)孩子們自己組織的一次活動(dòng),?？粗麄?，我心里不由地說(shuō)，他們真的很棒,。

當(dāng)然,，我們班還存在一些問(wèn)題，最突出表現(xiàn)在學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒(méi)有形成：個(gè)別學(xué)生,，這次考試成績(jī)不太理想,，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀,，上課聽(tīng)講不專心，課后作業(yè)沒(méi)有保證,，訂正作業(yè)更是采用能拖則拖，能漏則漏的方式與老師玩貓捉老鼠的游戲,。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng),。對(duì)此,，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo),，希望家長(zhǎng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，如果說(shuō)因?yàn)楣ぷ髅Φ仍蚨韬隽私逃?，一旦發(fā)生不良的后果，后悔就晚了,。

您把孩子交到了我們老師的手中,，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識(shí)與方法,，教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多,，所以工作中難免不能面面俱到,。單靠老師的力量是不夠的,，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外,，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái),，做好以下工作,，做到家校合一：

1,、安全工作是一切工作的`重中之重。是一切工作和生活得以順利進(jìn)行的前提和保障,！對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),，安全工作顯得尤為重要。首先在思想上高度重視,，認(rèn)真搞好學(xué)生在家在校的安全工作,。教育學(xué)生在家要聽(tīng)從父母的安排，不玩火,，電，不接觸危險(xiǎn)品,；外出要征得家長(zhǎng)的同意等,。

2,、 家長(zhǎng)要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí),，了解孩子的家庭學(xué)習(xí)效果,。督促孩子獨(dú)立,、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè),，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè),，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,。做作業(yè)是加深知識(shí)理解,、鞏固教學(xué)所得的主要方式,，有些孩子不愿下功夫自己做作業(yè),，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答,、替他檢查,，因?yàn)楝F(xiàn)在家長(zhǎng)素質(zhì)提高了,，能幫助小孩解決作業(yè)方面的問(wèn)題,。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的,。所以，家長(zhǎng)一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,。需要多與孩子交流,，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)情況,。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,，給以及時(shí)、充分地肯定,，并提出新的要求,。小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較消極,、被動(dòng),，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加以指導(dǎo),，并使之形成習(xí)慣。另外還要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病,。隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣,，如放學(xué)回家后貪玩,，作業(yè)馬虎,，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫,，不愛(ài)惜文具,，隨意損壞或丟棄文具等,。家長(zhǎng)不可小看這些,，這是態(tài)度問(wèn)題，我們家校一定要互相配合,，幫助孩子克服,，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí),，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩,。

尊敬的家長(zhǎng),，最后，我想說(shuō)：要無(wú)限相信孩子的潛力,；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望,；要多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)你們的孩子,；教給孩子一生有用的東西,。請(qǐng)?jiān)谧母魑话职謰寢專瑺敔斈棠虃?，記住這樣一句話：“你可以不是天才,，但你可以成為天才的父母,。謝謝大家,！

小學(xué)班主任發(fā)言稿題目 最精彩的小學(xué)班主任發(fā)言稿篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家下午好！今天,，很榮幸能在這里發(fā)言,，讓我有一個(gè)能夠很好反思自己班主任工作的機(jī)會(huì),。其實(shí),，我也沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，就是踏踏實(shí)實(shí)做好自己的事情,。我發(fā)言的主題是《培養(yǎng)良好習(xí)慣 成就美好未來(lái)》

我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生認(rèn)為,，教育就是養(yǎng)成習(xí)慣,。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，讓他們學(xué)有方向，趕有目標(biāo),，我就利用學(xué)校每?jī)芍芤淮蔚牧?xí)慣之星評(píng)選和主題隊(duì)會(huì)等一些載體來(lái)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。俗話說(shuō)：冰凍三尺非一日之寒,，好習(xí)慣的養(yǎng)成也非一日之功。這就需要班主任多在平時(shí)下功夫,。在平時(shí)的工作中我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做的,。

1．注重總結(jié)，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)的管理

從細(xì)微處入手,，重視建立一些細(xì)小的行為規(guī)則,，這樣可以避免很多不必要的矛盾,。我想無(wú)論什么時(shí)候，當(dāng)你走到班級(jí)里,，如果見(jiàn)到的總是臟兮兮的地面,，橫七豎八的桌凳,，學(xué)生的桌面上也是亂糟糟的，這時(shí)無(wú)論是誰(shuí)都不會(huì)有好心情的,，就更不用說(shuō)上課了,。于是我制定了一些規(guī)則,，比如桌子的擺放,，我規(guī)定每一橫排,、豎排都統(tǒng)一對(duì)著地面上地板磚的線，人離開(kāi)座位后隨手把凳子推進(jìn)去,，桌面上要收拾干凈，以使班級(jí)看上去更加整潔,。教室內(nèi)不大聲說(shuō)話,，不奔跑,，不活動(dòng)，有利于保持安全,、安寧的環(huán)境等等,。一開(kāi)始,，學(xué)生很不習(xí)慣，也不記得,，一下課不是忘記準(zhǔn)備下節(jié)課的書(shū)本,，就是人離開(kāi)座位以后不知道將凳子推進(jìn)去,，我就有意留在班上觀察,，看到這種情況就提醒,，到下節(jié)課我再將我在下課時(shí)看到的好的現(xiàn)象進(jìn)行表?yè)P(yáng)，當(dāng)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)加紅星,，這樣,，一段時(shí)間后，情況大不相同,，整個(gè)班級(jí)看上去也整齊多了,。

2．建立健全管理制度,，加強(qiáng)圖書(shū)角的管理

建立班級(jí)圖書(shū)角,，是班級(jí)文化建設(shè)的一項(xiàng)內(nèi)容,。運(yùn)用好班級(jí)圖書(shū)角,，可以拓寬學(xué)生的視野,，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，增強(qiáng)班級(jí)讀書(shū)氛圍，真正發(fā)揮課外閱讀的作用,。但如果管理不善,，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生籌集的書(shū)籍在不斷丟失,，最后導(dǎo)致學(xué)生不愿意把好書(shū)帶到圖書(shū)角和大家分享。要使圖書(shū)角長(zhǎng)盛不衰,、富有生命力,，就必須成立一個(gè)管理小組,，建立健全管理制度。我把圖書(shū)室的管理引入班級(jí)圖書(shū)角,，先把學(xué)生籌集的書(shū)集分門別類地在書(shū)柜中擺好,，然后在圖書(shū)裝訂的一側(cè)用姓名貼貼好，按照書(shū)柜的層數(shù)進(jìn)行編號(hào),，如第一層就用a來(lái)編號(hào),，a1,、a2、a3,、a4……第二層就用b來(lái)編號(hào)，如b1,、b2,、b3……,，以此類推。這些工作非常簡(jiǎn)單,，中高年級(jí)完全可以由學(xué)生完成,。接下來(lái)的借書(shū)登記也特別簡(jiǎn)單，只要借書(shū)人在借閱本上記下自己的學(xué)號(hào)和圖書(shū)編號(hào)就可,。還書(shū)也很簡(jiǎn)單,，只要在當(dāng)天把借的書(shū)放回原來(lái)的位置就好了。圖書(shū)管理員只負(fù)責(zé)在課外活動(dòng)時(shí)檢查一下還書(shū)情況,，如有沒(méi)還的，對(duì)照一下借書(shū)表,，然后催促?zèng)]還書(shū)的同學(xué)抓緊還書(shū)就可以了。當(dāng)然圖書(shū)管理員也是要獎(jiǎng)勵(lì)的,，只要他管理得好,，就有機(jī)會(huì)加星。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,，效果非常好,，學(xué)期末圖書(shū)角沒(méi)少過(guò)一本書(shū),。

雖然圖書(shū)角的圖書(shū)借閱只是一件小事,，但是只要我們把這些小事做好,，不但增強(qiáng)了班級(jí)讀書(shū)氛圍,，還培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心和物品擺放的條理性,，何樂(lè)而不為呢？

3．充分發(fā)揮班干部的榜樣帶頭作用

俗話說(shuō)：火車跑得快,，全靠車頭帶。班干部是班級(jí)的骨干力量,，是班主任的得力助手,。在班級(jí)管理中應(yīng)注重培養(yǎng)班干部的管理能力,，充分發(fā)揮班干部的“領(lǐng)頭羊”作用,。這樣一來(lái)既培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力，又能讓班主任在以后的工作中省心,、省力。如何才能充分發(fā)揮班干部這個(gè)火車頭的作用呢,？我覺(jué)得教給班干部工作的方法很重要,。如：早晨到校時(shí),，不少學(xué)生不知道該干什么,，有的在座位上呆坐,，有的講話,，甚至有的還在教室里走來(lái)走去,。見(jiàn)此情景,，我問(wèn)班長(zhǎng)怎么回事,？班長(zhǎng)說(shuō)：“他們都不聽(tīng)我的?！蔽艺f(shuō)：“作為班長(zhǎng),，管理班級(jí)需要方法,，不是你說(shuō)了大家就都會(huì)聽(tīng),，都能做到,。你要想辦法讓他聽(tīng)你的,?！蔽腋嬖V他：“你在黑板的左側(cè)寫出早晨到校表現(xiàn)好的同學(xué)的名字,，右側(cè)寫上表現(xiàn)差的同學(xué)的名字。但是對(duì)于特別好動(dòng)的同學(xué)我們要先提醒他,，給他改正的機(jī)會(huì),，如果他改了,，我們就不把他的名字寫上去,。你試試看,？”后來(lái)的早讀紀(jì)律越來(lái)越好,，黑板上表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)越來(lái)越多，當(dāng)然,，只要名字被寫在黑板上的,，就會(huì)加星,，以此激勵(lì)他們遵守早讀紀(jì)律，養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣,。

我們班在班干部的帶領(lǐng)下，不管是早讀,、午讀，還是做操,，紀(jì)律都非常好。

4．家校聯(lián)手充分發(fā)揮家庭培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的作用,。

家長(zhǎng)是學(xué)生的啟蒙教師，與學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng),，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)往往成為學(xué)生判斷是非得失的標(biāo)準(zhǔn),。有很大一部分學(xué)生在學(xué)校中已經(jīng)接受了教師正確的引導(dǎo),，可是一回到家中又受到家長(zhǎng)不良習(xí)慣的影響，而失去了行為習(xí)慣是非判斷的'標(biāo)準(zhǔn),。因此,，要加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通,。與家長(zhǎng)溝通的方式很多，除了開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，通過(guò)校訊通,、打電話,、放學(xué)送隊(duì)時(shí)的簡(jiǎn)單提醒等方式及時(shí)把孩子在校的一些表現(xiàn)給家長(zhǎng)反映,，同時(shí)也了解到學(xué)生在家的一些學(xué)習(xí)、生活狀況和各方面的表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題共同商討解決辦法,，告知他們老師和學(xué)校對(duì)孩子的要求,，教給家長(zhǎng)做法,。我們班還建立了一個(gè)qq群,，這也方便了家長(zhǎng)們?cè)谌豪锝涣鹘?jīng)驗(yàn),，討論問(wèn)題。近兩年的觀察看,，效果還是不錯(cuò)的,。

記得有位教育專家說(shuō)過(guò)這樣一句話 —— 教育要走進(jìn)學(xué)生心靈,！作為教師,，尤其是一名班主任，我們可能都有過(guò)這樣的體驗(yàn)：我們是那么苦口婆心跟學(xué)生擺事實(shí),，講道理,，告誡學(xué)生要對(duì)自己所作的事情負(fù)起責(zé)任，要遵紀(jì)守法,，要好好學(xué)習(xí)天天向上,，要做一個(gè)有用的人……然而還是有學(xué)生不求上進(jìn)，不能遵守校紀(jì)班規(guī),，不去按照我們所要求的做，成績(jī)還是上不去,，即使我們動(dòng)用“殺手锏”——紀(jì)律處分，效果似乎還是不盡如人意,。很多時(shí)候,，因?yàn)槲覀兊目嗫谄判牡恼f(shuō)教,，導(dǎo)致一些學(xué)生的不理解,，從而與老師對(duì)著干,，原本應(yīng)該是和諧的師生關(guān)系,，弄得像仇人似的,。真是吃力不討好！這時(shí)候,，我們是否想過(guò)換一種方式教育學(xué)生,，走進(jìn)學(xué)生心靈,，與他們進(jìn)行心與心的交流呢？通過(guò)實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)故事生動(dòng)、活潑,、極具吸引力,，便于學(xué)生理解接受,，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育中有極大的效果和良好的作用,，是一個(gè)具有推廣性的教育方法，值得我們多多運(yùn)用,。

上學(xué)期我們班一些學(xué)生出現(xiàn)了懶惰的情緒，懶得學(xué)習(xí),、懶得勞動(dòng)、懶得鍛煉……甚至有的學(xué)生說(shuō)：“你加黑星就加唄,，我才不在乎,。”針對(duì)這樣的現(xiàn)象我給他們講了《另一種地獄》這個(gè)小故事,，告訴他們安逸的生活原來(lái)也是一種地獄,，它雖然沒(méi)有刀山可上,，沒(méi)有火?？上拢瑳](méi)有油鍋可赴,，可它能漸漸的毀滅你的理想,，腐蝕你的心靈，甚至可以讓你變成一具行尸走肉,。

通過(guò)這個(gè)故事，學(xué)生的心靈受到了觸動(dòng),，積極性也提高了。有時(shí)候,，條條大道理,，不如區(qū)區(qū)小故事,。通過(guò)這些事例，我發(fā)現(xiàn)，與嚴(yán)厲的批評(píng)和冗長(zhǎng)的說(shuō)教相比,，講故事的方式是最易于接受,、最生動(dòng)和最有說(shuō)服力的,。

知是行的先導(dǎo),，而行是知的目標(biāo),，良好的行為習(xí)慣是知行合一的結(jié)果,。很多學(xué)生是嘴上大道理,，行動(dòng)少落實(shí),，說(shuō)著要孝順父母,，可是在家很少做家務(wù),，常常對(duì)父母諸多要求,。胸中有道理,，實(shí)踐不相依,，知道要隨手撿起地上的紙屑，但能做到的卻是寥寥無(wú)幾,。心中有規(guī)則行動(dòng)無(wú)約束，對(duì)校規(guī)班規(guī)明了于心,，但是卻不照著去做,。德育本身也存在著知易行難的特點(diǎn)，這就需要老師從生活小事做起,，一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣,，堅(jiān)定的道德意識(shí),。

1．改善評(píng)價(jià)機(jī)制

不可否認(rèn)我們的評(píng)價(jià)機(jī)制引領(lǐng)著學(xué)生的發(fā)展方向，學(xué)生往往從老師家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)中,，產(chǎn)生相應(yīng)的認(rèn)識(shí),。所以我更多關(guān)注的是學(xué)生的行為習(xí)慣。以前在評(píng)比的時(shí)候?qū)W生們都會(huì)選舉學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué),，而這并不是真正的民主,。而習(xí)慣之星評(píng)選給我們的評(píng)比給出了更加全面更加細(xì)致的指導(dǎo),，我會(huì)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)選這個(gè)人的理由,，要確實(shí)的行為,、做法,。周權(quán)參加體育運(yùn)動(dòng)最積極,，每次跳繩比賽都報(bào)名參加,，他被評(píng)選為健康之星,；張一涵特別愛(ài)幫助人，很多同學(xué)都說(shuō)了她怎么幫過(guò)自己,，她被評(píng)選為文明之星,；楊軒鳴上課積極思考，回答問(wèn)題獨(dú)到,，被評(píng)為創(chuàng)造之星等,。從學(xué)生到老師都是根據(jù)同學(xué)們的具體行為進(jìn)行評(píng)比，鞏固了良好的行為習(xí)慣,，也讓其他同學(xué)看到了,，不是只有學(xué)習(xí)好才能被大家認(rèn)可,。

2．合理進(jìn)行獎(jiǎng)懲

學(xué)生明白道理但卻不能管住自己，這就要靠監(jiān)督,、鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)膽土P了,。首先,，我和同學(xué)們一起制定了獎(jiǎng)懲制度,，如：表現(xiàn)好的同學(xué)可以加相對(duì)應(yīng)的星星，可以優(yōu)先選擇班級(jí)的圖書(shū),、雜志看等等。而犯錯(cuò)誤的同學(xué)要為大家服務(wù),，如倒垃圾一周；擦桌子一周等等,。其次,，還要有專人進(jìn)行監(jiān)督,，定期輪換，為同學(xué)們發(fā)表?yè)P(yáng)信或小罰單,。

通過(guò)這些活動(dòng)慢慢讓學(xué)生從不情愿、無(wú)可奈何,、迫不得已到習(xí)以為常、自然而然,，習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了,。

“少年若天性,，習(xí)慣成自然”,，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ),，是教育教學(xué)工作開(kāi)展的保證。因此,，我在今后的工作中,，還將繼續(xù)重視養(yǎng)成教育,，向優(yōu)秀的班主任看齊。

剛才的發(fā)言,，如有不當(dāng)之處,，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正謝謝,！

小學(xué)班主任發(fā)言稿題目 最精彩的小學(xué)班主任發(fā)言稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

今天,，我有幸給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，其實(shí)在座的每位班主任,、每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗(yàn)。我作為一名普通的班主任,，談經(jīng)驗(yàn)算不上,，只能算是將自己工作的心得和體會(huì)拿出來(lái)，與大家一起分享,，不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

小學(xué)班主任特別是低年級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色,。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí),，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖,；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足,，并幫助他限期改正,。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作,。說(shuō)其艱巨,，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展以至能否成為合格人才,，班主任起著關(guān)鍵性的作用,，家長(zhǎng)對(duì)班主任寄予厚望。說(shuō)其辛苦,，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況,。

一、常規(guī)習(xí)慣,，常抓不懈

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中,。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差,，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作,、不能操之過(guò)急,。于是，我經(jīng)常利用班會(huì),、課前,、課下等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育,，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律,。

二,、要有一顆愛(ài)心?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中,，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái),。例如每天早晨走進(jìn)教室,，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候,，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服,，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí),，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正,，我會(huì)提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊,，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉,，學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師

很在意每一位學(xué)生,，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。我班學(xué)生朱玲玲數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，回答問(wèn)題自信不足,，記得在一次數(shù)學(xué)課上,，我抽她到黑板上板演一道應(yīng)用題，加減不分,，這是她常犯的錯(cuò)誤,，我沒(méi)有批評(píng)她，而是要其他同學(xué)表?yè)P(yáng)她,，同學(xué)們有的說(shuō)她字寫的整齊,，有的說(shuō)她去括號(hào)去對(duì)了，沒(méi)想到算錯(cuò)題還受表?yè)P(yáng),，朱玲玲很感動(dòng),，我對(duì)她說(shuō)：“要是下次能把加減弄清楚就更棒了！”沒(méi)想到以后的學(xué)習(xí)中,，她變得比以前更有信心,，更認(rèn)真了。二,、 為人師表,，率先垂范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。

班主任是全班學(xué)生的組織者,、教育者和指導(dǎo)者，對(duì)創(chuàng)建良好的班集體,，提高學(xué)生素質(zhì),，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用,。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng),，在學(xué)生面前是一面鏡子,、一本書(shū),。因此規(guī)范學(xué)生的行為,，首先規(guī)范自己的行為,，在工作中要求學(xué)生做到的,，自己首先做到,，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,。一天上班時(shí),，我隨手撿起一片紙屑,，當(dāng)時(shí)沒(méi)想什么，回到班,，孩子們陸續(xù)進(jìn)班,，居然有好幾個(gè)孩子的手里攥著小紙片或包裝袋,，直奔教室前面的垃圾桶。我表?yè)P(yáng)了這幾個(gè)孩子,，以后,，總會(huì)有些孩子手里會(huì)拿點(diǎn)垃圾，課間也不例外,。我最關(guān)心學(xué)生的是三個(gè)方面,，一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談,。二是品行端正,，俗話說(shuō)，海寬不如心寬,，地厚不如德厚,，一個(gè)人，要成才,，必須先成人,，你的學(xué)問(wèn)再大，如果沒(méi)有德,，也就是缺德,，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真,，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的,，告訴他們，父母掙錢不容易,，把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易,，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財(cái)，更傾注了他們的心血,，你們要懂得感恩,，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母。 三,、量化管理制度嚴(yán),，分工到位落實(shí)細(xì)。仔細(xì)認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì),。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個(gè)學(xué)生,，在進(jìn)行班級(jí)工作分配時(shí),，我的分工很細(xì)，根據(jù)學(xué)?！耙蝗粘Ｒ?guī)檢查和要求,，細(xì)到學(xué)校檢查的每一個(gè)項(xiàng)目本班都有對(duì)應(yīng)的'專人負(fù)責(zé)檢查,、監(jiān)督和補(bǔ)救。

1,、衛(wèi)生方面,，衛(wèi)生的總要求是“快,、凈,、齊”?！翱臁笔侵甘宸昼妰?nèi)必須完成,；“凈”是干凈的“凈”；“齊”意思是整齊,。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo),，我把班級(jí)衛(wèi)生工作分成了一個(gè)“特區(qū)”和三大片區(qū)：一個(gè)“特區(qū)”，我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊”

的保持當(dāng)作特區(qū),。因?yàn)榻淌业孛?，不管你打掃得多干凈，只要下課后,，你到班上轉(zhuǎn)一圈,，在地面上或本班走道上，總能夠撿到一些小紙片,、小紙屑等等,，每節(jié)課都能見(jiàn)到。上課前課桌排整齊后,，下課你再看一看,，保證不是原來(lái)的整齊樣子，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢,？針對(duì)小學(xué)生這個(gè)群體,，只有一個(gè)辦法：就是每節(jié)課后以及放學(xué)時(shí)，每位同學(xué)先進(jìn)行自檢,，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈,，是否有紙屑以及課桌是否與標(biāo)準(zhǔn)桌對(duì)齊，然后各自及時(shí)處理不良現(xiàn)象,；另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌,。因?yàn)榈孛娴母蓛舯３峙c課桌的整齊保持是一個(gè)頑疾，是一個(gè)特別難管理但又特別重要的一個(gè)區(qū)域,，因此稱“特區(qū)”,。三大片區(qū)的第一片區(qū)為打掃片區(qū)，分為教室走廊地面和清潔區(qū)兩塊,，由兩隊(duì)人分別負(fù)責(zé),；第二片區(qū)為擦洗片區(qū),，由黑板、講臺(tái),、瓷磚,、門窗等，各有一人負(fù)責(zé),；第三片區(qū)為排列區(qū),桌凳的排列,、衛(wèi)生工具的排列、以及作業(yè)本的擺放等等,。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō),，講究衛(wèi)生就是擁有健康。

2,、紀(jì)律方面,，總要求是安全，做到“快,、靜,、齊”，這里的“靜”是指安靜,、靜心,。說(shuō)到紀(jì)律，它的范圍很廣,，涉及到的內(nèi)容較多,，小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級(jí)管理方面,，我主要抓好以下兩個(gè)方面的工作：第一是課前準(zhǔn)備要靜心,，上課預(yù)備鈴聲響時(shí)，學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室并立即靜息,，靜待老師來(lái)上課,，只有靜下心來(lái)才能集中注意力認(rèn)真上好課。每節(jié)課下了以后,，首先要準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品才能做其他事情,，并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角，文具盒與課本擺放成直角,。關(guān)于這一點(diǎn),，開(kāi)學(xué)兩周內(nèi)班主任和值日班委必須共同進(jìn)行檢查和監(jiān)督。第二是課間活動(dòng)要安全：提倡開(kāi)展有益的娛樂(lè)活動(dòng),，但不能在教室里,；不做危險(xiǎn)的游戲；下課禁止追逐打鬧,、大聲喧嘩,，不劇烈運(yùn)動(dòng),，做到“輕聲漫步過(guò)走廊，輕聲細(xì)語(yǔ)作交流”,。

四,、 善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng),，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng),。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、去挖掘,。

作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展,。我班甘振凱,、盧檸濤學(xué)習(xí)不好，可勞動(dòng)非常積極,。每次學(xué)校大掃除他們拖地,、擦門窗排桌椅，忙得滿頭大汗,，還不停地問(wèn)：“老師,，還有什么事要干？”我乘機(jī)對(duì)他們說(shuō)：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn),，如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫,。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí),，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的,。老師和父母也就更加開(kāi)心了?！彼麄兟?tīng)了我的話也比較高興,，接下來(lái)我有時(shí)找他們到辦公室做題，有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè),，漸漸地他們有了改變,，甘振凱以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真，甚至不做作業(yè),，現(xiàn)在就進(jìn)步了,，字跡也清楚了許多,，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非?？?，都想第一個(gè)做好給老師看，我對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng),，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高,，盡管他的理解能力不強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變,。

五,、換一種方法與家長(zhǎng)聯(lián)系

每一位家長(zhǎng)都希望我們來(lái)關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長(zhǎng)主要的原因就是孩子沒(méi)按我們的要求來(lái)做事的時(shí)候再去聯(lián)系,這樣家長(zhǎng)一看到我們的信息或街道我們的電話就再那里發(fā)牢騷.一個(gè)是自己最疼愛(ài)的孩子,一個(gè)是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當(dāng)著老師的面來(lái)批評(píng)孩子,背著老師的面來(lái)指責(zé)老師,這也值得我們思考,因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐?tīng)到的信息.換一個(gè)角度想,這要是我們,我們會(huì)是什么樣子呢?我的學(xué)生中有一個(gè)叫劉志海的,是個(gè)調(diào)皮的男孩,做題不馬虎的時(shí)候太少了,課上聽(tīng)講也總是走神.在期中考試還有兩天的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)他這天聽(tīng)的很認(rèn)真,晚上回家,我就主動(dòng)的和他媽媽溝通了一下,一句批評(píng)都沒(méi)有,全是表?yè)P(yáng),而且很誠(chéng)懇的表?yè)P(yáng),并請(qǐng)家長(zhǎng)把我的表?yè)P(yáng)告訴孩子,家長(zhǎng)很高興,感謝老師對(duì)孩子的關(guān)注,孩子聽(tīng)了出乎

意料的高興,因?yàn)樗麤](méi)有想到,他今天的表現(xiàn)會(huì)得到老師這么大的表?yè)P(yáng),就在以后的兩天里,他上課的時(shí)候都特別的認(rèn)真,計(jì)算能力也有所提高,家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大,一看就知道得到了家長(zhǎng)的幫助?？磥?lái)我們把表?yè)P(yáng)也作為與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要,。

當(dāng)班主任是對(duì)自己的一種錘煉。在今后的教學(xué)生涯中,，我還需要不斷努力,，還要用自己的愛(ài)心、誠(chéng)心,、智慧和才能,，將班主任的工作做得更好。謝謝大家,！

小學(xué)班主任發(fā)言稿題目 最精彩的小學(xué)班主任發(fā)言稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家下午好！

今天能有機(jī)會(huì)在這里做經(jīng)驗(yàn)交流,，我感到非常榮幸,。雖然我當(dāng)老師已經(jīng)有很多年，可是當(dāng)班主任還是第一次,，還記得去年9月接到學(xué)校通知,，讓我任命一年2班的班主任時(shí)，我心中充滿了忐忑和不安甚至是恐懼,，我能做好嗎,？我真的可以勝任嗎？但在忐忑不安的最深處,，我卻有感到一絲興奮,，因?yàn)槲矣珠_(kāi)始接受了一場(chǎng)新的挑戰(zhàn)，人生如果沒(méi)有挑戰(zhàn)何其平淡,？其實(shí),，和在座的各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比，我實(shí)在談不上什么經(jīng)驗(yàn)，今天我只是把自己工作的幾點(diǎn)感悟,，和大家交流一下,。我今天交流的主題是愛(ài)在細(xì)微中。

一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在門上,，一根鐵棒費(fèi)了九牛二虎之力,，還是無(wú)法將它撬開(kāi)。鑰匙來(lái)了,，他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔,，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪”地一聲開(kāi)了,。鐵棒奇怪地問(wèn)：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開(kāi)呢,？”鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲伊私馑男陌　,！?/p>

其實(shí),，每個(gè)學(xué)生的心，就象上了鎖的門,，再粗的鐵棒也撬不開(kāi),。惟有關(guān)心，才能把自己變成一把細(xì)膩的鑰匙,，進(jìn)入學(xué)生的心中，了解學(xué)生,。

在我的班級(jí)有小女孩,，名叫趙宇凡，我第一次找她談話,，是因?yàn)槿嘀挥兴龥](méi)有寫作業(yè),，批作業(yè)的時(shí)候我想：這是誰(shuí)這么大膽！家庭作業(yè)竟然一個(gè)字都沒(méi)寫,！我一定要好好教訓(xùn)教訓(xùn)她,！可是當(dāng)我把她叫到辦公室，當(dāng)她就站在我面前,，我看著她那雙滿含愧疚和委屈,，還帶著一絲害怕的眼睛，我竟然一句教訓(xùn)的話都說(shuō)不出來(lái)了,，直覺(jué)告訴我,，這是個(gè)有故事的女孩。我輕聲的問(wèn)：昨天為什么沒(méi)寫作業(yè)呢,？她望著我,，沉默了一會(huì)，嘴張了張,，一副欲說(shuō)還休的樣子,，最后只是輕聲的說(shuō)：老師我下次一定寫作業(yè),。我沒(méi)有過(guò)多的責(zé)備她，只是告訴她,，回家一定要認(rèn)真完成作業(yè),。后來(lái)，我從側(cè)面了解到,，這個(gè)叫趙宇凡的小女孩,，在她很小的時(shí)候她的爸爸就出車禍去世了，媽媽也長(zhǎng)年在外面打工,，現(xiàn)在一直由大伯撫養(yǎng),，在家極為懂事，有時(shí)候懂事的都讓人心疼,，了解了這些情況,，我終于知道，為什么這個(gè)女孩身上有著和同齡孩子不符的敏感和成熟,。從那以后,，我有空就會(huì)找她談?wù)?/p>

心，問(wèn)問(wèn)她一段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況,，在課堂上,，只要她舉手我就提問(wèn)她，批改她的家庭作業(yè)的時(shí)候,，我總不忘加上一句批語(yǔ),，有時(shí)是：你能按時(shí)完成作業(yè)，老師真為你高興,！有時(shí)是：加油,，相信你一定可以做的更好！讓我高興的是,，她不寫作業(yè)的情況再也沒(méi)有發(fā)生過(guò),，臉上也常常綻放出燦爛的笑容，有時(shí)在下課的時(shí)候像小鳥(niǎo)一樣飛到我身邊,，送給我一個(gè)折紙或者她畫的畫,。說(shuō)真的，每次有學(xué)生用他們的方式來(lái)表達(dá)對(duì)我的喜愛(ài)之情的時(shí)候,，我的心總會(huì)變得像棉花糖一樣柔軟,，如果學(xué)生對(duì)我的笑表示開(kāi)心，表示信任,，那么我對(duì)學(xué)生的笑則是滿足,，是幸運(yùn)——得到天使的微笑，是我的.幸運(yùn)。

當(dāng)然,，一個(gè)合格的班主任,，只有愛(ài)是不夠的，所以我從細(xì)處著手,，管理嚴(yán)格,。

在衛(wèi)生方面，我對(duì)衛(wèi)生的總要求是“快,、凈,、齊”。

“快”是指十分鐘內(nèi)必須完成,，,；“凈”是干凈的“凈”；“齊”意思是整齊,。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo),，怎樣才能保持班級(jí)地面干凈和課桌整齊呢？針對(duì)小學(xué)生這個(gè)群體,，我想到了一個(gè)好辦法：就是每節(jié)課下課以及放學(xué)時(shí),，由衛(wèi)生委員提醒，每位同學(xué)都檢查自己周圍是否有紙屑,，課桌是否整齊,；另外每天安排專人檢查教室和衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生情況。只要我上課都會(huì)檢查室內(nèi)衛(wèi)生情況,，如果有紙片我會(huì)自己掃起來(lái)或撿起來(lái),，時(shí)間久了也影響到了學(xué)生，他們也會(huì)主動(dòng)去撿,。班級(jí)的各個(gè)角落都有專人負(fù)責(zé)，各人完成自己的工作后必須主動(dòng)找我去驗(yàn)收,，合格后才可以離開(kāi)教室,。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)，天天都是大掃除,，生活在一個(gè)干凈整潔的教室里是件多么愉快的事,。這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)我們班的衛(wèi)生狀況一直很好。

在紀(jì)律方面,，我也有自己獨(dú)到的心得,。

說(shuō)到紀(jì)律，總是讓人很頭痛,，小學(xué)生天性活潑好動(dòng),，你一眼看不到，他就不知道在做些什么了。在我作為班主任管理的二年2班,，在紀(jì)律方面了得到了很多老師的夸獎(jiǎng)和贊揚(yáng),。那在紀(jì)律方面我是如何管理的呢？

第一,，上課前我讓文藝委員組織班級(jí)同學(xué)唱歌,，這樣既可以避免學(xué)生在老師

沒(méi)來(lái)之前吵鬧，又可以給即將上課給學(xué)生和老師一個(gè)愉悅的氛圍,。

第二,，在課堂紀(jì)律上，一定要明確每一件事應(yīng)該怎么做,，如書(shū)本怎么擺放,？鉛筆橡皮放在哪里？手應(yīng)該怎么放,？眼睛要看哪里,？課堂上要說(shuō)話必須要先舉手，經(jīng)老師同意后才能說(shuō)話,。還有就是應(yīng)用我編寫的紀(jì)律口訣：一二三,，坐端正；小眼睛,，看老師,；小耳朵，仔細(xì)聽(tīng),；小嘴巴,，不說(shuō)話等等。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的孩子沒(méi)有遵守紀(jì)律,，我從不急著去指責(zé),，而是說(shuō)：看！我們班的某某同學(xué)坐的可真端正呀,，其他的孩子聽(tīng)到了,，馬上也跟著坐端正了！這樣的榜樣效果遠(yuǎn)比指責(zé)要好的多,！

第三,，在課間的紀(jì)律管理上，我充分利用語(yǔ)言的藝術(shù),，發(fā)揮贊美的作用,，比如某些特殊情況，在其他班級(jí)上課的時(shí)候,，我們班的孩子卻在上下樓,，我會(huì)跟孩子們說(shuō)：請(qǐng)你像小老鼠一樣靜悄悄的走,，不要打擾到其他班級(jí)的同學(xué)。如果是在站隊(duì)的時(shí)候,，我會(huì)跟孩子們說(shuō)：我們比一比,，看誰(shuí)站的像一棵樹(shù)？看我們班的某某同學(xué),，他站的像一棵筆直的松樹(shù),！小孩子畢竟是小孩子,，一聽(tīng)到要裝成小老鼠,、裝成大樹(shù)，一個(gè)個(gè)都興趣盎然,，此時(shí),，守紀(jì)律對(duì)孩子來(lái)說(shuō)再不說(shuō)一件艱難的事，而是一件非常有趣的事,。

一旦孩子們的紀(jì)律習(xí)慣養(yǎng)成了，那么無(wú)論是課堂紀(jì)律還是課間紀(jì)律也就根本不用怎么費(fèi)心了,，紀(jì)律好了,，課堂效率也就提高了,，班級(jí)孩子的成績(jī)也自然會(huì)提高了,。

可是大多時(shí)候，一個(gè)班級(jí)紀(jì)律再好,，也總會(huì)有那么幾個(gè)搗蛋鬼,，這些搗蛋鬼往往紀(jì)律較差，成績(jī)不那么優(yōu)秀,，我們稱他們?yōu)椤昂筮M(jìn)生”,。我們常常把孩子比作初生的太陽(yáng)，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽(yáng),，作為班主任，我們有責(zé)任,，有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生,，使他們和其他孩子一樣健康，快樂(lè)的成長(zhǎng),。

我班肖子軒同學(xué)經(jīng)常遲到,，上課講話,，嚴(yán)重影響課堂秩序，每次我都對(duì)他進(jìn)行一番教育,，他都承認(rèn)自己錯(cuò)了,，可好景不長(zhǎng)，沒(méi)過(guò)多久,，說(shuō)話的老毛病又來(lái)了,。問(wèn)起原因，他總有理由,，批評(píng)教育后好兩天,，然后又反復(fù)。那段時(shí)間里我真的很頭疼,，對(duì)這種屢教不改的學(xué)生,，我到底該怎么辦呢？于是那段時(shí)間,，我經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí),，看了許多相關(guān)的文章和資料，我決定改變策略,。

首先和他親近,，經(jīng)常拉拉家常，了解他的平時(shí)生活習(xí)慣,，給予他更多的愛(ài),，引導(dǎo)他進(jìn)步；其次,，在平時(shí)班級(jí)活動(dòng),，他喜歡的活動(dòng)，總讓他優(yōu)先參加,，使他認(rèn)

識(shí)到了自身的價(jià)值,，樹(shù)立他的自信心；只要看到他有點(diǎn)進(jìn)步我就在班級(jí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，讓他體驗(yàn)成功的快樂(lè)……漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)他變了，不僅不遲到,、上課不亂講話,，還會(huì)早早到教室?guī)椭鷦e人打掃衛(wèi)生，上課也總能看到他積極舉手發(fā)言的身影……

學(xué)生的成長(zhǎng),，就象一次次充滿期待的旅行,，而班主任就像站在拐彎處的大樹(shù)，讓孩子明確方向,，耐心等待,。班主任要學(xué)會(huì)寬容每一個(gè)孩子,，不論他們身上有多大的缺點(diǎn)，也不論他們犯下了多大的錯(cuò)誤,。因?yàn)槲覉?jiān)信,，那些遲開(kāi)的花兒也許會(huì)更嬌艷。

有人說(shuō)班主任是慈母,，在孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí),，給予他們體貼和溫暖，有人說(shuō)班主任是嚴(yán)師,，在孩子們犯錯(cuò)和迷茫的時(shí)候,，給予他們教導(dǎo)和方向，可我覺(jué)得,，班主任更像一位藝術(shù)家,，他把班級(jí)建設(shè)成一個(gè)獨(dú)具個(gè)性的百花園，能引領(lǐng)每個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)屬于他們自己的一新蒼穹,。讓我們用一個(gè)肯定的眼神代替冷漠,，用一份諒解代替?zhèn)Γ靡恍╆P(guān)愛(ài)代替抱怨,，用一絲幽默代替古板,，用一次交流代替處罰，用一聲喝采代替漠然,，用一顆真誠(chéng)的心代替無(wú)動(dòng)于衷,，捧著一顆心，奉獻(xiàn)出滿腔的熱情,，讓學(xué)生感受細(xì)微中的愛(ài),，我們都會(huì)成為快樂(lè)的班主任。

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20xx年xx月xx日

小學(xué)班主任發(fā)言稿題目 最精彩的小學(xué)班主任發(fā)言稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家下午好,，首先特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供這樣一個(gè)跟各位老師交流的機(jī)會(huì)，來(lái)談一談自己從事班主任以來(lái)的一些心得體會(huì),。今年是我從事教育事業(yè)的第七個(gè)年頭,，大部分時(shí)間我擔(dān)任著班主任一職，我所教班級(jí)的孩子就像是我的孩子,，雖然不是最好,，但每一屆學(xué)生，都讓我戀戀不忘,。下面我就和大家一起分享我和我的孩子們相處時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……

夏丐尊曾說(shuō)：“教育上的水是什么?就是情,就是愛(ài),。教育沒(méi)有了情愛(ài),就成了無(wú)水的池,任你四方形也罷、圓形也罷,總逃不出一個(gè)空虛,。班主任廣博的愛(ài)心就是流淌在班級(jí)之池中的水,時(shí)刻滋潤(rùn)著學(xué)生的心田,。”愛(ài),，是班主任與學(xué)生之間溝通交流的最好藥方,，這無(wú)可厚非，正所謂“親其師,，信其道,。”但我們對(duì)于學(xué)生的愛(ài)也不是一味的給予,，還要講究適當(dāng)?shù)姆椒?。班?jí)里總會(huì)有些特殊的需要我們班主任倍加呵護(hù)的孩子，如后進(jìn)生,，特殊家庭的孩子,，心里有偏激的學(xué)生，他們是班級(jí)里的老大難,，那么班主任是不是就該無(wú)條件的給予更多的愛(ài),，我的答案是否定的。我覺(jué)得如果那樣不但對(duì)其他孩子不公平,，而且也起不到應(yīng)有的效果,，這時(shí)就需要我們老師稍動(dòng)腦筋了。還記得四年級(jí)報(bào)道的第一天,，一位白發(fā)蒼蒼的老年人,，將我從教室叫了出去，他聲淚俱下的跟我講述著自家的不幸,，他的兒子剛死于一場(chǎng)車禍,，兒媳也要另嫁他人，希望我能多多的照顧他的孫女,，他和我說(shuō)話時(shí)孩子躲在他的身后,，低頭不語(yǔ)，能看出她是個(gè)內(nèi)向,、自卑的女孩,，從著裝打扮上看孩子的自理能力也很差。在接下來(lái)的一段時(shí)間里,，我不斷接到他爺爺?shù)碾娫?，讓我給孩子調(diào)位置，讓我在課堂上多提提他家孫女,，孩子試卷丟了請(qǐng)幫忙找一張等等很多要求,，雖然情況特殊但我并沒(méi)有滿足他的所有要求，我有我的思路和方法,。開(kāi)學(xué)一星期后,，我讓這位女孩做了語(yǔ)文課代表,，這讓其他孩子很吃驚，因?yàn)樗⒉凰銉?yōu)秀甚至靠后,，在正式上任前我給她提出了一系列要求,，例如，每個(gè)課間一定要到我的辦公室問(wèn)問(wèn)我有沒(méi)有事讓她幫忙,，我只給她三次忘記的機(jī)會(huì),，一旦超過(guò)三次，重新?lián)Q人,，這些孩子都默默的答應(yīng)了,。讓我高興的是，她的記性似乎很好,，從沒(méi)忘記過(guò),。孩子犯錯(cuò)是難免的，但我從不當(dāng)著同學(xué)們的面說(shuō)她,，而是利用她送作業(yè)本的機(jī)會(huì)毫不留情面的面對(duì)面的交流,，嚴(yán)重時(shí)她甚至被我說(shuō)的淚如雨下，但是我欣喜的發(fā)現(xiàn)這孩子做事卻越來(lái)越積極了,，課堂上你總會(huì)發(fā)現(xiàn)她高高舉起的手,，我講的話她都會(huì)用筆記本一一記下，努力照做,。我鼓勵(lì)她加入小記者,，激勵(lì)她寫文章，一年的時(shí)間里她在《宿遷晚報(bào)》上刊登了近二十篇文章,，孩子的自信來(lái)了,，成績(jī)就更不在話下了。畢業(yè)時(shí),，孩子的媽媽,，握著我的手哭了，她說(shuō)我給了孩子很多愛(ài),，其實(shí)我自己知道這愛(ài)并不多,，我只是在給不同的孩子以不同方式的愛(ài)罷了。

俗話說(shuō)：水不擊不躍,，人不激不奮,。再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán),。在別人看來(lái),，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn),，沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為,。誰(shuí)說(shuō)他們沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)？我們班的蔡明達(dá)不善言語(yǔ),，內(nèi)斂害羞,，學(xué)習(xí)成績(jī)也不好孩子們都說(shuō)他就是個(gè)“大竹竿”除了個(gè)子高沒(méi)啥優(yōu)點(diǎn)，但我就是利用了他的身高,，把擦黑板的任務(wù)交給了他,，我會(huì)在每天晨會(huì)總結(jié)班級(jí)衛(wèi)生打掃情況及時(shí)點(diǎn)評(píng)他的黑板打掃情況，以后的日子里,，我們班的黑板越來(lái)越干凈了,，甚至黑板槽里他也沒(méi)放過(guò)，他從家里帶來(lái)了毛刷一點(diǎn)一點(diǎn)的`刷,，下課刷放學(xué)刷,，發(fā)現(xiàn)這些情況時(shí)我絕不會(huì)吝惜贊美之詞，就是這些看似不起眼的言語(yǔ)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻如同雨后甘霖,，孩子的媽媽常打電話給我,，說(shuō)孩子變得更愛(ài)老師，做事更主動(dòng),，學(xué)習(xí)也有了明顯的進(jìn)步,，班級(jí)的黑板孩子一擦就是三年，我從沒(méi)聽(tīng)他抱怨過(guò),，我的一句“今天老師心情真好呀,，因?yàn)楹诎搴椭v臺(tái)打掃的太干凈了”總能換來(lái)孩子滿意的笑容。

抓住契機(jī),，鼓勵(lì)上進(jìn),。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂(lè)，便會(huì)激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心,。因此,，激發(fā)孩子的閃光點(diǎn)，并且有意放大能樹(shù)立孩子對(duì)生活的的自信,，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,，他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過(guò)努力他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)趕上來(lái),，必將是班上的佼佼者,。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī),，鼓勵(lì)上進(jìn),，有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育的一致性,。如果沒(méi)有這種一致性,，那么學(xué)校的教學(xué)和教育的過(guò)程就會(huì)像低級(jí)的房子一樣倒塌下來(lái)”做為班主任一定要能認(rèn)識(shí)到孩子身后這個(gè)大群體的重要性，并且能調(diào)動(dòng)他們的積極性發(fā)揮他們的力量共同教育好孩子,，那么如何讓家長(zhǎng)理解并且積極的配合我們的工作,，這就需要溝通，真誠(chéng)的溝通,。這時(shí)有的老師就要說(shuō)了,，我也經(jīng)常跟他們聯(lián)系呀，可他們就是不配合,，有時(shí)還會(huì)起到反作用,，此時(shí)，我們?cè)摲此枷伦约旱姆绞绞欠竦卯?dāng)了,。當(dāng)一個(gè)孩子犯錯(cuò)時(shí),，如果咱們劈頭蓋臉的把孩子的錯(cuò)誤一條條的跟家長(zhǎng)理著數(shù)落著，那么他們肯定就不樂(lè)意了,，因?yàn)樵谒麄冄劾镒约旱暮⒆涌偸亲詈玫?，知道自己孩子不好的索性也就破罐子破摔隨他去了。所以對(duì)于一些屢犯錯(cuò)的孩子,，作為班主任首先應(yīng)該樹(shù)立家長(zhǎng)對(duì)孩子的信心看到孩子還有希望的,，讓她們明白你的電話不是在告狀而是對(duì)孩子的一種關(guān)心，這就需要老師能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),，及時(shí)關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,，在和家長(zhǎng)溝通時(shí)多聊聊這些讓他們感受到你對(duì)孩子的關(guān)心，進(jìn)而當(dāng)老師提出對(duì)孩子及家長(zhǎng)的期望時(shí),，他們也就很容易接受了,。目前很多家庭都只有一個(gè)孩子父母疼愛(ài)有嘉，當(dāng)我們所做的事不被孩子們理解時(shí),，他們會(huì)在家長(zhǎng)面前夸大其詞,，添油加醋，從而導(dǎo)致家長(zhǎng)的不理解甚至于厭惡,，這樣可能會(huì)給我們的工作帶來(lái)更大的麻煩,，如果教師能及時(shí)和家長(zhǎng)溝通交流，讓他們明白咱們的想法那么孩子的“告狀”換來(lái)的將會(huì)是另一番景象。也正是有了平時(shí)的交流才有了家長(zhǎng)們的支持與理解,，這就讓我在孩子們面前的形象又高大了幾分,，也讓我對(duì)自己的事業(yè)多了幾份信心。

教育有規(guī)律,，但沒(méi)有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生,。我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個(gè)性，因此我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的實(shí)際思考,、探索適合自己的管理路子，在實(shí)踐的過(guò)程中再不斷地反思,，不斷地總結(jié),，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長(zhǎng),努力做到教學(xué)生六年想學(xué)生十六年看學(xué)生六十年。

我的發(fā)言完了,，謝謝大家！

小學(xué)班主任發(fā)言稿題目 最精彩的小學(xué)班主任發(fā)言稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家好!

首先感謝中心校給我們提供了這樣的一個(gè)平臺(tái),，讓我們互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn),，自從擔(dān)任班主任以來(lái),，我忙碌著緊張著，同時(shí)也充實(shí)著,，快樂(lè)著,！其實(shí)在座的每位班主任都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗(yàn)。我作為一名普通的班主任,，今天,，我不敢談什么經(jīng)驗(yàn)，也就本著學(xué)習(xí)的原則,，借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),，把自己擔(dān)任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)與大家分享，希望能得到大家的批評(píng)指正,。

這幾年我基本上擔(dān)任的都是一年級(jí)的班主任,，因?yàn)楹⒆觽冃。抗?jié)課都需要老師說(shuō)很多話,，所以我的嗓子一直疼,，都不敢大聲說(shuō)話，這幾天嗓子疼得厲害一直在掛水消炎,。我覺(jué)得小學(xué)班主任特別是低年級(jí)的班主任,，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母,，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖,；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師,，嚴(yán)肅地指出他的不足,，并幫助他限期改正。于是,，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作,。

由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,，因此需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作,、不能操之過(guò)急。

1,、衛(wèi)生方面,，教室地面，不管你打掃得多干凈,，只要下課后,，你到班上轉(zhuǎn)一圈，在地面上或本班走道上,，總能夠撿到一些小紙片,、小紙屑等等，每節(jié)課都能見(jiàn)到,。

上課前課桌排整齊后,，下課你再看一看，保證不是原來(lái)的整齊樣子,，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢,？針對(duì)小學(xué)生這個(gè)群體，只有一個(gè)辦法：就是每節(jié)課后以及放學(xué)時(shí),，每位同學(xué)先進(jìn)行自檢,，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈，是否有紙屑以及課桌是否與標(biāo)準(zhǔn)桌對(duì)齊,，然后各自及時(shí)處理不良現(xiàn)象,；另外每天安排專人

檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。因?yàn)榈孛娴母蓛舯３峙c課桌的整齊保持是一個(gè)頑疾,，是一個(gè)特別難管理但又特別重要的一個(gè)區(qū)域,，。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō),，講究衛(wèi)生就是擁有健康,。

2,、紀(jì)律方面，總要求是安全,，做到“快,、靜、齊”,，這里的“靜”是指安靜,、靜心。

說(shuō)到紀(jì)律,，它的范圍很廣,，涉及到的內(nèi)容較多，小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分,。就班級(jí)管理方面,，我主要抓好以下兩個(gè)方面的工作：第一是課前準(zhǔn)備要靜心，上課預(yù)備響時(shí),，學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室并立即靜息,，靜待老師來(lái)上課，只有靜下心來(lái)才能集中注意力認(rèn)真上好課,。每節(jié)課下了以后,，首先要準(zhǔn)備好下節(jié)課的'學(xué)習(xí)用品才能做其他事情，并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角,，第二是課間活動(dòng)要安全：提倡開(kāi)展有益的娛樂(lè)活動(dòng)，但不能在教室里,；不做危險(xiǎn)的游戲,；下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩,，不劇烈運(yùn)動(dòng),，

都說(shuō)愛(ài)是無(wú)法平均分給每個(gè)人的，但是作為一個(gè)班主任對(duì)待班里的這群孩子必須得讓他們都感受到你的愛(ài),。也許有時(shí)我們會(huì)無(wú)意間忽視或者冷落某個(gè)孩子,，但是待到察覺(jué)時(shí)一定要及時(shí)調(diào)整，及時(shí)送出關(guān)愛(ài),。

李暢是我們班有名的學(xué)困生,，測(cè)評(píng)幾乎每次都交白卷，在課堂上老師們從來(lái)不怎么理會(huì)他,。而他也總是在一個(gè)角落里趴著無(wú)所事事地亂畫或者玩小東西,。對(duì)此我也是一度聽(tīng)之任之，但是忽然有一天我發(fā)現(xiàn)這樣下去這個(gè)孩子就真的啥也不是了,，我是老師,，而且是一個(gè)班主任老師,，必須得讓他有所進(jìn)步，讓他意識(shí)到自己也可以在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,，在班級(jí)里也可以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,。于是我開(kāi)始跟他談話，開(kāi)始要求他從每天認(rèn)識(shí)一個(gè)詞語(yǔ)做起,，從發(fā)揮自己的勞動(dòng)強(qiáng)項(xiàng)做起,，從助人為樂(lè)做起，就這樣一天天地,，他能背首簡(jiǎn)單的故事了,，他把班里的壞拖把修好了，他把垃圾箱周圍清理干凈了,，他主動(dòng)幫別的同學(xué)打水了??.當(dāng)然有時(shí)候,，他還是會(huì)犯些小錯(cuò)，但我也絕不會(huì)得過(guò)且過(guò),，有時(shí)我會(huì)聲色俱厲,、嚴(yán)厲批評(píng)，有時(shí)我會(huì)苦口婆心,、曉之以情,。

不管是哪個(gè)孩子，不管是學(xué)困生還是學(xué)優(yōu)生,，不管是家庭富裕者還是家庭貧困者,，不管是活潑外向者還是斯文內(nèi)向者，我都盡力做到一視同仁,，盡量讓每個(gè)孩子感受到我對(duì)他們的愛(ài),，我希望他們進(jìn)步，期待他們提高,。

老師們,，也許你們都有過(guò)這樣的經(jīng)歷，一些家長(zhǎng)對(duì)你說(shuō)：麻煩你幫我說(shuō)說(shuō)我家孩子,，他最聽(tīng)你的了,。我們也經(jīng)常聽(tīng)到一些孩子這樣說(shuō)：我老師說(shuō)了，怎么著怎么著??言外之意,，老師的話就是至理名言,。可見(jiàn),，教師的一舉一動(dòng),，一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。所以我要說(shuō)的一點(diǎn)就是：用人格塑造人,！用自己去感染學(xué)生,！曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：教師的身教往往勝于言教,，要求學(xué)生做到的，教師首先要做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣,。三分言教,，七分身教，教育者要做到未曾開(kāi)口人先服,，關(guān)鍵在于率先垂范,，比如說(shuō)，每天走進(jìn)教師,，先把自己的講桌擦一擦,，用完的東西及時(shí)整齊有序的擺放好，看到掉在地上的垃圾隨手撿起來(lái),，請(qǐng)同學(xué)幫忙后,，說(shuō)一聲謝謝。所以我們盡力用來(lái)老師的高大形象,，影響學(xué)生的人格,，好多學(xué)生看在眼里記在心里，并落實(shí)到自己的行動(dòng)中,，潛移默化的促使學(xué)生形成優(yōu)秀的品質(zhì)和美好的心靈,。

與城里學(xué)生家長(zhǎng)相比，多數(shù)農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)待孩子學(xué)習(xí)不夠重視,，在他們的觀念里,，學(xué)習(xí)只是老師的事情，家長(zhǎng)所該做的事情就是掙錢供孩子讀書(shū),，供他們吃喝穿戴，至于孩子學(xué)好學(xué)壞那是老師的事情,。正是由于這種偏激看法的影響,，許多孩子在學(xué)習(xí)上、在行為習(xí)慣上,，很容易出現(xiàn)一些問(wèn)題,。為了讓家長(zhǎng)更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn)，除了每學(xué)期必開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì),，我還抓住任何一次與家長(zhǎng)見(jiàn)面的機(jī)會(huì)進(jìn)行溝通交流,。

班里的張強(qiáng)，平時(shí)做作業(yè)經(jīng)常是偷工減料,，做題時(shí)一些開(kāi)放性的題目常?？罩蛘呤呛鷣y寫上幾句就萬(wàn)事大吉,，這種狀況在周末作業(yè)中表現(xiàn)尤為明顯。每次開(kāi)學(xué)回來(lái),，我或?qū)ζ浔╋L(fēng)驟雨的批評(píng),，或?qū)ζ浜惋L(fēng)細(xì)雨的勸誡，但效果一直都不明顯,。為了能夠改變這種狀況,，我先后與其家長(zhǎng)通過(guò)幾次電話，告訴他孩子的周末作業(yè)狀況,，最初家長(zhǎng)也只是幾句應(yīng)承話,，“在家問(wèn)他作業(yè)寫完了嗎？他說(shuō)寫完了??！”后來(lái)，我在周五家長(zhǎng)來(lái)接孩子回家的時(shí)候和家長(zhǎng)講明：在學(xué)校里老師管孩子是我們責(zé)無(wú)旁貸的事情,，但是在家里家長(zhǎng)也必須得盡一定的責(zé)任,，否則在學(xué)校里養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)遭到破壞。作為家長(zhǎng),，即使不能幫孩子檢查作業(yè)的對(duì)錯(cuò),，但最起碼得監(jiān)督到位，保證作業(yè)按質(zhì)按量完成,。一次的交流,，也許起不到顯著的效果，但是此后只要是該生出現(xiàn)類似問(wèn)題,，我總會(huì)與家長(zhǎng)積極溝通,，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)監(jiān)督的重要性，終于在我的近乎“軟磨硬泡”的不懈努力下,，家長(zhǎng)逐漸改變了固有觀念,，懂得了家長(zhǎng)應(yīng)該“有所為”的道理，而孩子也漸漸能在家完成作業(yè)了,，而且作業(yè)質(zhì)量也在不斷提高,。

人都喜歡被表?yè)P(yáng),。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng),，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、去挖掘,。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，要善于給他們以信任,，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，從而向好的方面發(fā)展,。我班的韓佳樂(lè)、韓一晨學(xué)習(xí)不好,，可勞動(dòng)非常積極,。每次打掃衛(wèi)生他們拖地、擦門窗排桌椅,，忙得滿頭大汗,，還不停地問(wèn)：“老師，還有什么事要干,？”我乘機(jī)對(duì)他們說(shuō)：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn),，如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。到那時(shí),，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加開(kāi)心了,?！彼麄兟?tīng)了我的話也比較高興，接下來(lái)我有時(shí)找他們到辦公室做題,，有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè),，漸漸地他們有了改變，韓佳樂(lè)以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真,，甚至不做作業(yè),，現(xiàn)在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多,，上課守紀(jì)律了,，作業(yè)也做得非常快,，都想第一個(gè)做好給老師看,，我對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高,，盡管他的理解能力不強(qiáng),，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變,。

總之,，班級(jí)管理是一件既辛苦又充滿樂(lè)趣的工作，很多老師笑談,，是痛并快樂(lè)著,！工作方法成千上萬(wàn),，很難有一個(gè)固定的模式，但只要方法得當(dāng),，工作踏實(shí),，關(guān)心學(xué)生，注意溝通,，把握好管理尺度,，堅(jiān)持以學(xué)生為本，對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果,。希望能得到各位老師領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),。在今后的工作中，我將更加認(rèn)真對(duì)待自己的工作,，更加謙虛的向別人學(xué)習(xí),，更加真誠(chéng)地對(duì)待我的那群孩子！

謝謝大家,！

小學(xué)班主任發(fā)言稿題目 最精彩的小學(xué)班主任發(fā)言稿篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!今天能坐在這里和大家交流班主任工作，我深感榮幸,，內(nèi)心也十分忐忑,，因?yàn)樵谧挠泄ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任,，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)新理念的優(yōu)秀教師,，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，只是粗淺的談一談我在班主任工作中的一些點(diǎn)滴體會(huì),，不當(dāng)之處還請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

這學(xué)期我接手的是一(3)班，由于班里的孩子年齡小,，各方面猶如一盤散沙,，簡(jiǎn)直無(wú)從抓起。經(jīng)過(guò)這兩個(gè)多月的嚴(yán)格管理和細(xì)心的照顧,，各個(gè)方面有明顯的好轉(zhuǎn),，現(xiàn)在我就這兩個(gè)多月的班主任管理方面的做法與大家分享一下。這段時(shí)間我主要做了以下幾方面的工作：

“愛(ài)自己的孩子是人,，這是人的天性,，而愛(ài)別人的孩子你就是神”，“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)他,，只有用愛(ài)才能教育孩子。”“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,。教師要像慈母一樣關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,，無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁,，愛(ài)的公正,，愛(ài)的讓學(xué)生信服。

愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái),，例如：每天早上我都會(huì)比學(xué)生來(lái)得早,，因?yàn)槲也幌胱尯⒆诱驹陂T口受凍，做操時(shí),，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正,，我會(huì)幫他們系好，變天的時(shí)候提醒孩子增減衣服,，放學(xué)時(shí)還要強(qiáng)調(diào)安全,。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，孩子們從幼兒園到小學(xué)的時(shí)間變化很大,，所以有的孩子總是遲到,，但是我從不批評(píng)孩子，而是告訴他到校的時(shí)間,，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,，幫助孩子逐漸適應(yīng)新的作息時(shí)間。這些事看起來(lái)很平常,，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。

班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生就必須兢兢業(yè)業(yè),，盡職盡責(zé),，勤勤懇懇。

1,、培養(yǎng)良好班風(fēng),，從細(xì)節(jié)處加強(qiáng)學(xué)生的品德教育

海寬不如心寬，地厚不如德厚,。一個(gè)人要成才,，必須先成人。一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)和良好習(xí)慣,，大多是在幼兒時(shí)期形成的,。所以我們小學(xué)的班主任要把對(duì)學(xué)生的德育工作放在首位。我特別注重抓住細(xì)節(jié)處對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。每次班里發(fā)生一些小矛盾,，在班里處理時(shí)我都不失時(shí)機(jī)對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行思想品德教育,，教育學(xué)生要以大局為重，懂得寬容諒解別人,，要熱心的幫助別人，班級(jí)同學(xué)要互敬互愛(ài),，共同進(jìn)步,。

2、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,，從細(xì)微處抓好養(yǎng)成教育

升入一年級(jí),，孩子們不再是被照看的娃娃，他們不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé),，還要為學(xué)校和班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù),。如：每次校園廣播里表?yè)P(yáng)其他班級(jí)而沒(méi)有表?yè)P(yáng)我們班時(shí)，孩子們臉上會(huì)很沮喪,，我就會(huì)抓住時(shí)機(jī)開(kāi)始滲透集體榮譽(yù)感,，先讓他們查找自己沒(méi)有被表?yè)P(yáng)的原因，然后告訴他們下次怎樣做就會(huì)被表?yè)P(yáng),，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育后,，我班學(xué)生升旗時(shí)能快速的站好隊(duì)，孩子們能主動(dòng)佩戴紅領(lǐng)巾,，胸卡和小黃帽了,，放學(xué)站隊(duì)能習(xí)慣性的背誦古詩(shī)，還有的孩子能主動(dòng)提醒亂隊(duì)的同學(xué)回到隊(duì)伍中去,。當(dāng)廣播上表?yè)P(yáng)一(3)班的時(shí)候,，孩子們興奮的歡呼著，他們體會(huì)著自己用努力為班級(jí)換回的榮譽(yù),。

3,、創(chuàng)造美好環(huán)境，衛(wèi)生緊抓不放

由于一年級(jí)學(xué)生年齡較小,，所以打掃衛(wèi)生的任務(wù)就由我和張老師一起承擔(dān),，我每天在掃地時(shí)會(huì)留意誰(shuí)的座位比較干凈，誰(shuí)的座位比較臟,，我會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)好的,，批評(píng)差的，樹(shù)立好的榜樣讓大家學(xué)習(xí),，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育,，孩子們不但不亂扔果皮紙屑，還能主動(dòng)撿起地上的垃圾,，一方面美化了教室的環(huán)境,，另一方面培養(yǎng)了孩子講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

心理學(xué)家威廉.詹姆士說(shuō)過(guò)：“人類本質(zhì)中最殷切的需求是：渴望被肯定。任何人做事都希望得到別人的贊賞,，連小孩子也不例外,。”因此,，作為班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，要多使用表?yè)P(yáng)這件法寶，適時(shí)的,，恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)能使學(xué)生正確的.認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值,，消除自卑怯懦的心理，從而更加積極向上進(jìn)取,，有助于培養(yǎng)完全人格的人,。我特別喜歡這件法寶，它拉近了我與學(xué)生的距離,。

我們班的馬xx同學(xué)生性比較懶惰,，上課喜歡趴在桌子上，學(xué)習(xí)積極性不高,，和家長(zhǎng)溝通也沒(méi)有特別好的效果,，上次在市教研室組織的聽(tīng)課活動(dòng)中，我給孩子們準(zhǔn)備了小小的獎(jiǎng)勵(lì),，當(dāng)我看到馬xx第一次主動(dòng)舉起的小手時(shí),，我毫不猶豫地叫起了他，他回答的非常正確并且聲音洪亮,，我及時(shí)的表?yè)P(yáng)了他,，還給予他小獎(jiǎng)勵(lì)，從此以后每天上課都能看到他舉起的小手和坐直的身子,，這次期中考試還取得了95.5分的好成績(jī),。

每天中午我都會(huì)留給孩子少量的作業(yè)，目的只有一個(gè)就是不讓孩子因?yàn)榈叫：鬀](méi)事做而出現(xiàn)安全隱患,，可是做作業(yè)是孩子最煩也最頭疼的事,，于是我又請(qǐng)出了“夸”這一法寶，開(kāi)始的一個(gè)星期,，我每次到教室門口就趴在窗戶上觀察,，看誰(shuí)在自覺(jué)寫作業(yè)，誰(shuí)在玩耍,，然后等同學(xué)都到齊后,，就大力的表?yè)P(yáng)自覺(jué)學(xué)習(xí)的孩子，同時(shí)提醒玩耍的孩子如果能向表現(xiàn)好的同學(xué)學(xué)習(xí)你就是最棒的,，沒(méi)想到時(shí)間一長(zhǎng),，孩子們還真能到校后自覺(jué)學(xué)習(xí),，更可喜的是他們還會(huì)在中午放學(xué)前主動(dòng)讓老師留作業(yè)，真是一舉兩得,，既培養(yǎng)了孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，又確保了午飯到校后學(xué)生的安全。

給學(xué)生一個(gè)贊揚(yáng),，給他們一個(gè)被別人認(rèn)可的機(jī)會(huì),，使其賞識(shí)自我，這便會(huì)在其幼小的心靈中,，點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把。

用真情去感化家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)來(lái)幫我,。

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng),，離不開(kāi)教師,，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。家長(zhǎng)的支持是我工作最大的動(dòng)力,，有了家長(zhǎng)的幫忙,，很多事情能取得事半功倍的效果，為了更好地全面了解學(xué)生情況,，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,。經(jīng)常與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，每天用校訊通提醒家長(zhǎng),，督促孩子回家做好作業(yè),，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，孩子有了什么進(jìn)步,，孩子生病了,，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何，哪方面知識(shí)掌握不好,，需要輔導(dǎo)等,，我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進(jìn)了孩子健康成長(zhǎng),。這樣做不僅溝通信息，還增進(jìn)了情感的交流,。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心,，不僅使孩子進(jìn)步了，贏得了孩子對(duì)我的愛(ài),，也贏得了家長(zhǎng)的信任和支持,。

做一名班主任不容易,，做一名一年級(jí)班主任更不容易，我之所以能全身心的投入工作,，還要特別感謝我的父母,，他們隨時(shí)聽(tīng)從我的召喚，做好后勤工作,，尤其是我的母親,，在我準(zhǔn)備示范課的時(shí)候幫我給孩子們準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)，戴著老花鏡剪下50多顆小星星,，費(fèi)時(shí)長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí),，還要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定和支持，我沒(méi)有理由不做好這份工作,。班主任的工作確實(shí)辛苦,，我認(rèn)為既然選擇了就不要抱怨，要有一顆平常心,，學(xué)會(huì)苦中尋樂(lè),，合理排解自身的消極情緒，我們要快樂(lè)的工作,，快樂(lè)的生活,，學(xué)會(huì)自得其樂(lè)，使自己的教育教學(xué)工作收到較好的效果,。

總之,，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起,，從小事做起,，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，一分耕耘,，一分收獲,，只要我們帶著愛(ài)心走進(jìn)校園，關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們,，并嚴(yán)格地要求和教育他們,，愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài),，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合,，細(xì)致入微，一定會(huì)達(dá)到令人滿意的效果,。

小學(xué)班主任發(fā)言稿題目 最精彩的小學(xué)班主任發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好。我作為班主任代表在這里發(fā)言,，首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流的機(jī)會(huì),，我來(lái)黃都六年,，當(dāng)了六年的班主任，我總覺(jué)得我所做的事情太平常,，無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談,。但我欣慰的是：在我班尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績(jī)有較大的進(jìn)步，學(xué)風(fēng),、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變,。這一切都與學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開(kāi)，與其他科任教師的密切合作,、細(xì)心教育分不開(kāi),。在這里我作為六年級(jí)的班主任要對(duì)他們說(shuō)一聲：謝謝!

下面我就把我平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：

我班有73人，班額大,。好多學(xué)生都不是原班生,，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀(jì)律松懈,，生活散漫,，尤其是班里的幾位后進(jìn)生,，無(wú)視校紀(jì)校規(guī),，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來(lái)了不良的影響,，如果任其發(fā)展,，這些學(xué)生就會(huì)形成一種無(wú)視紀(jì)律約束的自由意識(shí)，而且還會(huì)對(duì)其它同學(xué)造成負(fù)面影響,。為此,，我開(kāi)學(xué)就決定從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴(yán)管理,，制定好班級(jí)班規(guī),，這些班規(guī)制度由每個(gè)同學(xué)自己來(lái)寫，然后由全體同學(xué)討論,、修改,、補(bǔ)充。最后由班主任具體實(shí)施,。在實(shí)施中班主任一定要起帶頭作用,，學(xué)生才沒(méi)有抵觸情緒。所以,，我覺(jué)得一個(gè)好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，需要一個(gè)健全的班級(jí)制度和一個(gè)完整的班委成員,。

作為一名教師,，首先是關(guān)愛(ài)學(xué)生,。無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生或是調(diào)皮搗蛋令人頭疼的后進(jìn)生，都應(yīng)一視同仁,。所以,，為了公平，我連坐位都每周換一次組,，每天換一次位,，滾動(dòng)地坐。老師只有愛(ài)得公正,，才能讓學(xué)生信服,。“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生”。

我班之所以能取得較好的成績(jī),，與科任教師的合作是密不可分的,，我班由于平凡的換老師，所以數(shù)學(xué),，英語(yǔ)成績(jī)都靠在全鎮(zhèn)后面去了,，但我堅(jiān)信，我們班的同學(xué)不會(huì)那么差,，因此,，在全體老師的努力下，我們六年級(jí)這次在全縣都取得了好成績(jī),。這次成績(jī)的取得是他們辛勤耕耘,、科學(xué)教學(xué)、合理管理?yè)Q來(lái)的,。

學(xué)生的`“優(yōu)”與“差”并不重要,，關(guān)鍵在于如何去“培養(yǎng)”與“轉(zhuǎn)變”。我班有十多個(gè)后進(jìn)生,，對(duì)于這部分后進(jìn)生,，我常從思想上鼓勵(lì)他們，讓他們樹(shù)立信心,，另一方面我利用幫一帶一的方法,，把優(yōu)生和后進(jìn)生編排在一起，讓優(yōu)生從行為上去影響,、從學(xué)習(xí)上去幫助后進(jìn)生,。作為教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，要鼓勵(lì)他們,，肯定他們所取得的成績(jī),。比如我班的呂奕樹(shù)同學(xué),，大家都覺(jué)得他就是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。后來(lái)在我班嚴(yán)格的班規(guī)制度下,，在老師的指導(dǎo)與優(yōu)等生的幫助下,，通過(guò)他自己的努力，他取得了較好的成績(jī),。而且,，我利用他好動(dòng)的特點(diǎn)，在“六一”兒童節(jié)給他編排了一個(gè)節(jié)目,，通過(guò)他的出色表現(xiàn),，得到了全鎮(zhèn)第一名。 總之,，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的,、繁瑣的、責(zé)任重大的工作,。我們要從點(diǎn)滴做起,，從小事做起，這樣我們就成功了一半,。

最后再一次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的支持與肯定,，感謝曾經(jīng)教過(guò)我們班的科任教師。

我的發(fā)言完了,，謝謝,！

小學(xué)班主任發(fā)言稿題目 最精彩的小學(xué)班主任發(fā)言稿篇十三

人們通常把童真的孩子比喻成幼苗,、花朵,、小樹(shù)等，而培育這些幼苗,、花朵,、小樹(shù)的老師就像辛勤的園丁一樣，用智慧,、愛(ài)心和汗水澆灌,、培育、呵護(hù)著園子里的每一株幼苗,，使他們枝繁葉茂,，姹紫嫣紅，茁壯成長(zhǎng),。

我是一名新教師,，很高興能向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下我自己的工作。首先我先感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的支持,，在我心中始終有一種信念支持著我,，讓我跌倒了再爬起來(lái),。

在剛參加工作的日子里，曾遇到過(guò)這樣那樣的困難,、曾對(duì)能不能做好教師工作表示過(guò)懷疑,、曾經(jīng)因?yàn)楣ぷ鞑粔蝽樌箲]，然而我從來(lái)沒(méi)有放棄自己心中的理想,，以一種不服輸?shù)木?，在自己的虛心求教與別人的耐心幫助下克服了一個(gè)又一個(gè)困難，最終成長(zhǎng)為受學(xué)生愛(ài)戴,、家長(zhǎng)滿意的好教師,。

初為人師讓我更加清醒地認(rèn)識(shí)到了教師工作不是僅僅靠工作熱情就能干得好的。為此,，我選擇了向書(shū)本,、向同事、向領(lǐng)導(dǎo)虛心求教與學(xué)習(xí),。為了不被時(shí)代淘汰,，緊跟教育改革的時(shí)代步伐，我不斷學(xué)習(xí)新的教育理念,，不以一成不變的方法進(jìn)行班級(jí)管理,，而是始終站在時(shí)代的前沿，積極探索踐行人性與科學(xué)的管理方式,、全面客觀的評(píng)價(jià)方法,、符合學(xué)生心理的溝通交流措施；我喜歡博覽群書(shū),、廣泛閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍,、材料，不斷提高自己的人文素養(yǎng),，夯實(shí)自己的文化底蘊(yùn),，進(jìn)而以自己的學(xué)識(shí)贏得學(xué)生的'尊重，樹(shù)立了個(gè)人的威嚴(yán),。

教師的工作對(duì)象是學(xué)生,，是有著豐富的思想感情的不斷變化的活生生的學(xué)生。教師的教學(xué)就是要時(shí)刻想著如何去滿足學(xué)生的需要,，從人情,、人道、人性的角度出發(fā)實(shí)施教育工作,。在這方面,，我總在思考如何讓學(xué)生學(xué)得愉快、學(xué)得輕松，所以我絞盡腦汁備好每節(jié)課,，講好每節(jié)課,，使自己成為了一名受學(xué)生歡迎的教師。

凡事最怕“認(rèn)真”二字,，如果總能以一種極度負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待工作,、對(duì)待學(xué)習(xí)、對(duì)待生活,，相信大家都能夠走上事業(yè)的巔峰,。在工作崗位中，我一直勤奮努力,，默默地奉獻(xiàn)著,，從不計(jì)較時(shí)間上的得失，一心撲在教學(xué)上,。去年休產(chǎn)假回來(lái)就開(kāi)始接受一年級(jí),，一年級(jí)的孩子小，自理能力差,，更加需要我這樣一個(gè)既做老師又做母親的雙重角色的扮演者,。然而家里不足六個(gè)月的兒子扔給了婆婆。婆婆也經(jīng)常抱怨,，希望我每天能早點(diǎn)回家,，當(dāng)時(shí)我心中也積滿了怨言?？墒且豢吹侥侨嗝⒆涌是蟮哪抗?，所有的怨言都化為了灰燼。

做公開(kāi)課是令教師們普遍頭痛的一件事,，然而在我眼中卻都是一次次難得的鍛煉機(jī)會(huì),。通過(guò)一節(jié)節(jié)公開(kāi)課的展示與磨練，不斷反思,、不斷改進(jìn),、不斷成熟,、把最優(yōu)秀的一面展示給別人,。另外我也很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我去外校聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，記得那次在迎賓路小學(xué)聽(tīng)的三節(jié)語(yǔ)文課,，讓我受益匪淺,，從而改進(jìn)了自己教學(xué)中的某些不足，才讓我的語(yǔ)文課,，講得讓同事們交口稱贊,。

時(shí)刻注意樹(shù)立教師的職業(yè)形象，嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的表率,。要求學(xué)生做到的自己一定做到,。以愉快的心情悅納自己、與同事,、學(xué)生家長(zhǎng)和諧相處,、以責(zé)人之心責(zé)己、常懷感恩寬容回報(bào)之心,、不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，以對(duì)事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)做好每一件瑣碎繁雜的細(xì)微工作。

在班級(jí)管理方面我也采取了一些措施：

一,、根據(jù)學(xué)生平時(shí)成績(jī)及日常表現(xiàn)進(jìn)行異質(zhì)分組：每組成員四人,，分別由優(yōu)秀生、規(guī)范生,、差等生各一名組成,。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)明確每人監(jiān)督幫助任務(wù)分工：優(yōu)秀生負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)成績(jī)、規(guī)范生負(fù)責(zé)紀(jì)律規(guī)范,、差等生負(fù)責(zé)作業(yè)規(guī)范,。各小組組長(zhǎng)由學(xué)生輪值擔(dān)任，此法可增強(qiáng)差等生的進(jìn)取心與自我約束能力,。同組學(xué)生相互負(fù)責(zé)對(duì)本組學(xué)生日常表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)記錄,，班主任隨時(shí)了解學(xué)生之間的微妙關(guān)系和變化，采取適時(shí)的方法,，增強(qiáng)班級(jí)的和諧關(guān)系,。

二、在學(xué)習(xí)方面,。我還設(shè)計(jì)了“草芽尖尖識(shí)字大比拼”的活動(dòng),。我先讓同學(xué)們課下就把考試用的紙條兒提前裁剪好，放在一個(gè)自制的小信封里以便使用,，這樣可以節(jié)約課上時(shí)間,。在每一節(jié)課后布置好下一節(jié)課要考的內(nèi)容。每次考試的成績(jī)以小組的平均成績(jī)進(jìn)行比較,，對(duì)每月成績(jī)最優(yōu)秀的小組提出表?yè)P(yáng),，并在班級(jí)的板報(bào)內(nèi)特設(shè)一個(gè)表?yè)P(yáng)的版塊，這樣可以激發(fā)出學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì),。帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)體向好的方向發(fā)展,。

三、在差等生方面,。無(wú)論在日常生活中還是在教學(xué)活動(dòng)中,，對(duì)差生都要格外關(guān)心愛(ài)護(hù),，多了解他們的思想狀況和學(xué)習(xí)困難，不失時(shí)機(jī)地激勵(lì)他們產(chǎn)生“想學(xué)”的強(qiáng)烈愿望,。比如,，多找差生談心、編座位照顧差生,、上課提問(wèn)不忽視差生,、耐心回答差生的提問(wèn)、當(dāng)面批改差生的作業(yè)并耐心的講解,。

四,、在出勤方面授予學(xué)生個(gè)人綜合表現(xiàn)星座等級(jí)名稱。每月獲20面紅旗（以每月上20天學(xué)為例）及以上紅旗者為智多星,、16—19面紅旗為超級(jí)健康星,， 11—15面紅旗為健康星、6—10面紅旗為活力星（小病,、微恙）,、5以下面紅旗為成長(zhǎng)星（重病）

這些方法的實(shí)施和不斷的強(qiáng)化激勵(lì)下,，本班學(xué)生情緒狀態(tài),、精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)出奇地高昂,，整個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭互相幫助,，師生之間無(wú)話不說(shuō)。無(wú)論是學(xué)習(xí)上的,，還是生活中的小事,，我從不嫌煩，學(xué)生把我看做是他們最親,，最可信賴的親人,。課下追著我和他們一起做游戲。課上津津有味地聽(tīng)著老師講課,。我越來(lái)越覺(jué)得孩子們就是我的一切,，我愛(ài)他們，愛(ài)我的事業(yè),，“愛(ài)”,，讓我在自己的崗位上不斷進(jìn)取，勇往直前,。

謝謝各位老師,，在工作中還有很多不足，需要不斷的充實(shí)自己,，完善自己。