當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來了解一下吧,。

部隊(duì)理論自學(xué)心得體會(huì)篇一

通過學(xué)習(xí)我解新課改倡導(dǎo)的基本理念,，最近認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐》一書。對(duì)自己的教育教學(xué)有了新的理解和認(rèn)識(shí),，對(duì)自己的今后工作有著極大幫助,，現(xiàn)在就摘錄本書部分章節(jié)的部分內(nèi)容,，結(jié)合自己的工作實(shí)際，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)“

(一)我對(duì)“教學(xué)與課程”的認(rèn)識(shí)

在新課改中,，教學(xué)與課程的關(guān)系是我們首先必須擺正和處理好的一對(duì)關(guān)系,。我們知道“課程是學(xué)校教育的實(shí)體或內(nèi)容，它規(guī)定‘教什么’;教學(xué)是學(xué)校教育的過程或手段,，它規(guī)定學(xué)?！趺醋觥?課程是教學(xué)的方向或目標(biāo)，是在教學(xué)過程之前和教學(xué)情境之外預(yù)先規(guī)定的,，教學(xué)的過程就是忠實(shí)而有效地傳遞課程的過程,，而不應(yīng)當(dāng)對(duì)課程做出任何變革?！贬槍?duì)這一點(diǎn),，再對(duì)照自己的教學(xué)，以往我在教學(xué)中,，總是把教材作為教學(xué)的中心,，因此常常出現(xiàn)教學(xué)過程和學(xué)生實(shí)際相脫離的現(xiàn)象，有時(shí)還為此想不通?，F(xiàn)在我認(rèn)識(shí)到我們的教學(xué)過程不僅是使用教材,，同時(shí)也要注重開發(fā)和利用課程資源。特別是在口語(yǔ)交際教學(xué)中,，更要注重交際課程與學(xué)生生活實(shí)際的結(jié)合,，注重交際課程的開發(fā)，這樣教學(xué)就不只是忠實(shí)的實(shí)施課程計(jì)劃,，教學(xué)與課程相互轉(zhuǎn)化、相互促進(jìn),、彼此有機(jī)地融為一體,，教學(xué)改革才能真正進(jìn)入教育的內(nèi)核，成為課程改革與發(fā)展的能動(dòng)力量,，成為教師與學(xué)生追尋主體性,、獲得解放與自由的過程。

(二)我對(duì)“互動(dòng)的師生關(guān)系”的認(rèn)知

我們知道“教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一”,，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是就是師生,，生生的交往。據(jù)此,，現(xiàn)代教學(xué)論指出,，“教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng),、共同發(fā)展的過程,?！?/p>

該書指出“交往是活動(dòng)的最基本的形式，亦是人的最基本的精神需要之一,。交往不是靜態(tài)的社會(huì)關(guān)系的總和,，而是動(dòng)態(tài)地表現(xiàn)出來的主體之間的相互作用。交往中,，主體之間的相互作用,、相互交流、相互溝通,、相互理解,，這是人基本的存在方式。在教學(xué)中,，交往存在著師生間的交往和生生間的交往之分,，而且是多邊的整體的交往?！边@一點(diǎn)告訴我們?cè)诮虒W(xué)中我們必須重視學(xué)生的交往能力,，對(duì)于小學(xué)低年級(jí)來說，我們就必須重視學(xué)生的聽說能力,，口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),。“師生關(guān)系是一種平等,、理解,、雙向的人與人的關(guān)系”“在師生關(guān)系中，學(xué)生會(huì)體驗(yàn)到平等,、自由,、民主、尊重,、信任,、友善、理解,、寬容,、親情與關(guān)愛，同時(shí)受到激勵(lì),、鞭策,、鼓舞、感化,、召喚,、指導(dǎo)和建議，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗(yàn),?！币陨线@些內(nèi)容都告誡我們教育工作者，特別是一線教師,，要充分重視師生之間的交往,，要站在民主平等的角度去和學(xué)生交流，要充分體現(xiàn)師生之間的親情,，尊重他們,，信任他們，把他們作為知心朋友,，去關(guān)心愛護(hù),，這樣交往才會(huì)真實(shí)而富有情趣，才會(huì)很好的和學(xué)生溝通,，才會(huì)提高學(xué)生的交際能力,。我們知道“交往的基本屬性是互動(dòng)性和互惠性”通過師生間、學(xué)生間動(dòng)態(tài)交流實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),，相互溝通,，相互影響，相互補(bǔ)充,，從而達(dá)到共識(shí),、共享、共進(jìn),。這是教學(xué)相長(zhǎng)的真諦,。所以我們?cè)诮虒W(xué)中，必須充分的放手給學(xué)生交往的空間,，充分的給他們交往的自由,，讓他們多方位，全身心的投入到交際之中,，從而達(dá)到培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力的目的,。

(三)我對(duì)“構(gòu)建素質(zhì)教育課堂教學(xué)目標(biāo)體系”的認(rèn)識(shí)

我們總在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，那么什么是素質(zhì)教育,，怎么進(jìn)行素質(zhì)教育，在讀這本書前,，我的認(rèn)識(shí)并不是那么深刻,，例如我們問‘學(xué)習(xí)為了什么’的時(shí)候，無論學(xué)生,、家長(zhǎng)還是教師,，很少有人把發(fā)現(xiàn)和尋找新知識(shí)、解決問題作為學(xué)習(xí)的歸宿。在我們的教育概念中,，學(xué)習(xí)就是教師傳授已有的知識(shí),，學(xué)生掌握確定無疑的知識(shí);教材對(duì)學(xué)生來說，成了權(quán)威知識(shí)發(fā)布的載體,，導(dǎo)致了我們所諷刺的“考考考,，教師的法寶;分分分，學(xué)生的命根”,。新課標(biāo)中“知識(shí)與技能,、過程與方法以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀”是我們進(jìn)行教學(xué)的目標(biāo),。改革課堂教學(xué)必須由過去以知識(shí)為本位轉(zhuǎn)向以發(fā)展為本位,，真正體現(xiàn)知識(shí)、能力,、態(tài)度的有機(jī)整合,，全面實(shí)施素質(zhì)教育。由此我們想到我們現(xiàn)在的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),，特別是低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué),，很多教師仍然以學(xué)生的抄寫為教學(xué)中主要手段，忽視學(xué)生的實(shí)際水平,，不愿意讓學(xué)生從被動(dòng)的亦或是盲動(dòng)的接受和服從中解放出來,，不愿意去提高學(xué)生的創(chuàng)造力，和自我探究能力,，以學(xué)生考試中得到多少分來衡量學(xué)習(xí)的好壞,，卻不愿意和學(xué)生去溝通和交往，不愿意考慮學(xué)生是否學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的內(nèi)心世界,，是否愿意去傾聽別人的表白,，是否愿意去理解體悟別人的感受，一句話學(xué)生的素質(zhì)是不是得到培養(yǎng)和發(fā)展,，卻沒有很好的去研究,。

為此該書也為我們指出了以下幾個(gè)方面：

1.我們要重視結(jié)論與過程的統(tǒng)一。文章指出“對(duì)一門學(xué)科而言,，過程表征該學(xué)科的探究過程和探究方法,，結(jié)論表征該學(xué)科的探究結(jié)果，兩者是相互作用,、相互依存,、相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系。什么樣的探究過程和方法論必然對(duì)應(yīng)著什么樣的探究結(jié)論或結(jié)果,，概念原理體系的獲得依賴于特定的探究過程與方法論,。任何學(xué)科原理體系，不論暫時(shí)看起來多么完備，它總是一種過程性,、生成性,、開放性的存在，總是一種需要進(jìn)一步檢驗(yàn)的假設(shè)體系,，總是需要進(jìn)一步發(fā)展為更完善,、合理的概念框架。另一方面,，探究過程和方法論又內(nèi)在于概念原理體系之中,，并隨著概念原理體系的發(fā)展而不斷變化?！?，“從教學(xué)角度講，重結(jié)論,、輕過程的教學(xué)只是一種形式上走捷徑的教學(xué),，把形成結(jié)論的生動(dòng)過程變成了單調(diào)刻板的條文背誦，它從源頭上剝離了知識(shí)與智力的內(nèi)在聯(lián)系,。重結(jié)論,、輕過程的教學(xué)排斥了學(xué)生的思考和個(gè)性，把教學(xué)過程庸俗化到無需智慧努力只需聽講和記憶就能掌握知識(shí)的那種程度,，于是便有了掌握知識(shí)卻不思考知識(shí),、詰問知識(shí)、評(píng)判知識(shí),、創(chuàng)新知識(shí)的所謂好學(xué)生,。這實(shí)際上是對(duì)學(xué)生智慧的扼殺和個(gè)性的摧殘?！币陨侠碚摳嬖V我們教學(xué)過程中我們不僅要重視學(xué)生探究的結(jié)論,，讓學(xué)生掌握概念理論，更要重視研究的過程,，讓學(xué)生理解概念的真正內(nèi)涵,，從而達(dá)到學(xué)生知識(shí)和能力的共同發(fā)展和提高。

2.強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)與情意的統(tǒng)一,。該書指出：“學(xué)習(xí)過程是以人的整體的心理活動(dòng)為基礎(chǔ)的認(rèn)知和情意活動(dòng)相統(tǒng)一的過程,。認(rèn)知因素和情意因素在學(xué)習(xí)過程中是同時(shí)發(fā)生、交互作用的,，它們共同組成學(xué)生學(xué)習(xí)心理的兩個(gè)不同方面,，從不同角度對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)施予重大影響。如果沒有認(rèn)知因素的參與,，學(xué)習(xí)任務(wù)不可能完成;同樣如果沒有情意因素的參與，學(xué)習(xí)活動(dòng)既不能發(fā)生也不能維持?！蔽覀冎馈靶抡n程強(qiáng)調(diào)情感,、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)要素,，不僅強(qiáng)調(diào)科學(xué)的價(jià)值,，更強(qiáng)調(diào)科學(xué)價(jià)值與人文價(jià)值的統(tǒng)一;不僅強(qiáng)調(diào)人類的價(jià)值，更強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值與自然價(jià)值的統(tǒng)一,，從而使學(xué)生從內(nèi)心確立起對(duì)真,、善、美的價(jià)值追求以及人與自然和諧可持續(xù)性發(fā)展的理念,?！痹摃€指出“任何學(xué)科的教學(xué)都必須以人為教育對(duì)象，致力于培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的態(tài)度和正確的價(jià)值觀,。情感、態(tài)度,、價(jià)值觀必須有機(jī)地滲透到課堂教學(xué)內(nèi)容中去,，并有意識(shí)地貫穿于教學(xué)過程之中，使其成為課程教學(xué)內(nèi)容的血肉,，成為教學(xué)過程的靈魂,。”由此我們的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),，必須做到認(rèn)知和情感的和諧統(tǒng)一,，必須強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度和價(jià)值觀的有機(jī)結(jié)合，在教育教學(xué)過程中,，在學(xué)生的口語(yǔ)交際中必須體現(xiàn)學(xué)生的情感取向,，認(rèn)知態(tài)度和正確上網(wǎng)價(jià)值觀。這樣我們的小學(xué)教學(xué),，特別口語(yǔ)教學(xué)才會(huì)體現(xiàn)出新課標(biāo)以素質(zhì)教育為目標(biāo)的思想,。

(四)我對(duì)“構(gòu)建充滿生命力的開放的課堂立體體系”的理解

該書指出“教育是人的教育，是科學(xué)教育與生活教育的融合,?！保耙褜W(xué)生的個(gè)人知識(shí),、直接經(jīng)驗(yàn),、生活世界看成重要的課程資源，尊重‘兒童文化’,，發(fā)掘‘童心’,、‘童趣’的課程價(jià)值”,。我認(rèn)為這一點(diǎn)是我們教育工作者必須牢牢記住和把握的原則，我們要“鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教科書的自我理解,、自我解讀,，尊重學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特見解，使學(xué)習(xí)過程成為一個(gè)富有個(gè)性化的過程”,。我們要充分認(rèn)識(shí)到“人是開放性的,、創(chuàng)造性的存在，教育不應(yīng)該用僵化的形式作用于人,，否則就會(huì)限定和束縛人的自由發(fā)展”,。在教學(xué)工作中我們要懂得“人是不可限定的，教育不能限定人,，只能引導(dǎo)人全面,、自由、積極地生成,?！庇梢陨细鼽c(diǎn)我們必須充分的認(rèn)識(shí)到教學(xué)過程是師生交往、互動(dòng)的過程,，我們絕對(duì)不可以把學(xué)生看作教師上課的配角,，要充分認(rèn)識(shí)到他們的主觀能動(dòng)性。在課堂教學(xué)中我們要做到師生互動(dòng),。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中我們要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新素質(zhì),。當(dāng)然要全面的推進(jìn)素質(zhì)教育，就要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的,，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書本的質(zhì)疑和對(duì)教師的超越，贊賞學(xué)生獨(dú)特性和富有個(gè)性化的理解和表達(dá),。要積極引導(dǎo)學(xué)生從事實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生樂于動(dòng)手、勤于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣,，切實(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手能力,、實(shí)踐能力。如果我們能夠做到以上的各點(diǎn),，我們必將培養(yǎng)出符合21實(shí)世紀(jì)建設(shè)需要的合格人才,。

以上是我通過學(xué)習(xí)《現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐》一書后體會(huì)，他使我對(duì)自己的教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí),，看到了自己現(xiàn)代教育理論的缺失,，也學(xué)到了更多的理論，我今后一定會(huì)更加深入學(xué)習(xí),，并用這些理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作,。以上心得如有不妥之處,，請(qǐng)批評(píng)指正。

部隊(duì)理論自學(xué)心得體會(huì)篇二

近一周的政治培訓(xùn)圓滿結(jié)束了,，雖然培訓(xùn)期間天氣炎熱,，但是培訓(xùn)的熱情絲毫沒有因此減弱，反而更加與炎熱的天氣一樣充滿了熱力,，想必這是源于第一次工作帶來的激情吧。培訓(xùn)的時(shí)間雖不長(zhǎng),，內(nèi)容也不算太多,，但通過此次培訓(xùn)使我對(duì)教育教學(xué)有了更深層次的理解，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更多的思考,。

一,、“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”——看重每一位學(xué)生,。

作為一名教師面對(duì)的受眾當(dāng)然是學(xué)生,，然而一個(gè)班的學(xué)生可以說是“色彩斑斕”的，不過正是有著這“色彩斑斕”才顯得班上學(xué)生充滿活力,，所以要看重每一位學(xué)生,。花有各樣紅,，人有人不同,，每一個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處或者閃光點(diǎn)，作為教師就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的閃光點(diǎn),，學(xué)會(huì)欣賞不同學(xué)生不同的“色彩”,，欣賞遠(yuǎn)近高低不同的奇峰。

由此,，教師要理解學(xué)生,，理解他們自己的想法，允許他們有著自己不同但是合理的想法,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,，充分運(yùn)用自己的思維，講真話,，將自己的話,，求新求異，而不是拾人牙慧落入俗套,。我個(gè)人認(rèn)為只要是學(xué)生通過動(dòng)腦筋自己想出來的,，不管對(duì)與否或者說合理不合理，教師都應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，這樣教育中的“創(chuàng)新”才能真正實(shí)現(xiàn)在學(xué)生身上,。

此外,，經(jīng)過考試，學(xué)生成績(jī)必然會(huì)有劃分,，這時(shí)所謂的差生,、優(yōu)生、中等生等等就各自浮出水面,，但是作為教師要明確,，這只是僅僅在成績(jī)上的劃分，其實(shí)所謂差生在其他方面(比如說體育,，文藝方面)很可能就是優(yōu)生了,，因此作為教師來講，要用欣賞的眼光看待學(xué)生的每一方面,，在欣賞中因材施教,，因勢(shì)利導(dǎo)地教育和幫助每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都得到的發(fā)展,。

總言之,，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”,，教師要欣賞的看待每一位學(xué)生,，看重每一位學(xué)生，這樣的風(fēng)景才回更奪目,。

二,、“知多為師，身正為范”——不斷發(fā)展自己

“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也,。”教師就是為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的,，從這個(gè)角度出發(fā),，就要求教師具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和精通教學(xué)業(yè)務(wù)的能力，只有具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),，才能將正確的知識(shí)傳授給學(xué)生,，而不至于誤人子弟;只有精通業(yè)務(wù)，才能有效應(yīng)對(duì)課堂上學(xué)生提出的靈活的問題,，讓學(xué)生信任與你,，同時(shí)樹立教師在學(xué)生中的示范性。

對(duì)于目前的新課改,，傳統(tǒng)教學(xué)面臨改革的新形勢(shì),，作為教師就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)滿堂灌的教學(xué)觀念，平時(shí)通過各種途徑加強(qiáng)新知識(shí),，新觀念的學(xué)習(xí),，在備課中多方面采取方案,，通過對(duì)學(xué)生的掌握和課程特點(diǎn)，選擇方案,，做到有的放矢,，把課程變得靈巧簡(jiǎn)單又充滿活力和趣味。對(duì)于此,，我認(rèn)這些都離不開教師自己不斷的學(xué)習(xí),，不斷的研究，做研究型的教師,，提高教學(xué)水平,。

學(xué)生具有“向師性”，所以作為一名教師所表現(xiàn)出來的師風(fēng)師德對(duì)學(xué)生影響是潛移默化的,，因此我認(rèn)為教師就應(yīng)該“以德為本，身正為范”來嚴(yán)格要求自己,。

教師必須時(shí)時(shí)處處注意嚴(yán)格要求自己,，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到,，要求學(xué)生不做的,，自己首先不做，注重在認(rèn)真做好表率的同時(shí)努力完善自己,，充分發(fā)揮教師的示范效應(yīng),。特別是在平時(shí)工作中，就要提高自己的思想修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則,，潔身自好,，以德服人，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂,、不說臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是良好師風(fēng)師德的外現(xiàn)。讓學(xué)生從中受到感染和熏陶,。教師無論是外表的著裝,，還是言行都應(yīng)為人師，要樹立文明,、謙恭,、慎思,、博學(xué)的形象。

總之,，通過此次的培訓(xùn),，讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)了解更透徹了，雖然對(duì)于教師而言要做好的絕對(duì)不僅僅局限于以上兩個(gè)方面,，還要做的事情還很多,，但是我自己確是更加喜歡這個(gè)職業(yè)了。作為一名新教師,，比起老教師來講各方面都還很欠缺,，所以需要學(xué)習(xí)的東西更多了，此時(shí)也希望通過不斷的學(xué)習(xí),、思考,、實(shí)踐來發(fā)展自己，使自己能很快成長(zhǎng)起來,。

政治理論學(xué)習(xí)心得體會(huì)【2】

通過參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，解放思想,、不斷學(xué)習(xí),、更新知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的重要性,。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求,，如何做一名合格的教師?這將是我今后必須思考和面對(duì)的問題。因?yàn)?，合格教師不是終身的,，昨天的合格教師，今天不一定合格,。自己只有不斷學(xué)習(xí),，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn),，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí),，才始終是一名合格的教師。

一,、更新觀念,，終身學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)素質(zhì),。當(dāng)今社會(huì),，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明,，這就要求教師要不斷吸取新信息,、新知識(shí)、新理念,，不斷充實(shí)自己,，始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才,，與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”;對(duì)所教學(xué)科，要知其然,，更要知其所以然,，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三,，觸類旁通,，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

二,、勇于探索，與時(shí)俱進(jìn)

時(shí)代的日新月異就是對(duì)教師的挑戰(zhàn),，因此，教師要勇于擯棄舊事物,、接受新事物,，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論,，主動(dòng)地,、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí)，開拓進(jìn)取,，更新觀念,，始終站在時(shí)代的潮頭，才能“百尺竿頭,，更進(jìn)一步”!

三,、愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng),。

由于教師的職業(yè),，是育人、塑造心靈的事業(yè),，因此教師的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響,。因此,，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教,，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理,，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石,。

四,、立足本職，做好工作

既然選擇了“教師”這一職業(yè),，就要無怨無悔!為了使自己的教育教學(xué)工作水平不斷提高,，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治、專業(yè)理論等;要多聽課,，虛心請(qǐng)教,。

教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié),，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng),。因此，教師要立足當(dāng)今,，放眼未來,，以苦為樂，甘于寂寞,，充當(dāng)人梯,，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé),，為社會(huì)負(fù)責(zé),，為我們偉大祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。

部隊(duì)理論自學(xué)心得體會(huì)篇三

作為一名教師黨員,，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我個(gè)人在學(xué)習(xí)中談一些粗淺新的認(rèn)識(shí)：

一、 加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí)

作為黨員教師,，不斷學(xué)習(xí)教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)，以先進(jìn)的教育理念來指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)實(shí)踐,，徹底轉(zhuǎn)變我們的教育行為,，必須因人、因時(shí),、因勢(shì)利導(dǎo),，因材施教,，我們的教育應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造一種適合每一個(gè)學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生,。其人格品行具有強(qiáng)大的示范和輻射作用,。“學(xué)高為師,，德高為范”這是對(duì)教師師德的最好寫照,。提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，努力擴(kuò)大知識(shí)面,，讓自己賴以教育學(xué)生的一桶水變?yōu)橛性吹幕钏?，常換常新，源源不斷,。特別在當(dāng)今,，國(guó)家把培養(yǎng)創(chuàng)造性人才列入了戰(zhàn)略計(jì)劃，這就對(duì)教師提出了更新更高的要求,，要求教師具有廣泛的,、深刻的創(chuàng)造性，能夠以創(chuàng)造性的勞動(dòng)培養(yǎng)新一代創(chuàng)造性人才,。所以作為教師必須樂于學(xué),、勤于教、善于思,，不斷有新的發(fā)現(xiàn),，有新的科學(xué)的創(chuàng)造，找到新的教學(xué)方法,，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,。

(二)堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)紀(jì)律觀念

“忠誠(chéng)”是共產(chǎn)黨員人最可貴的政治本色!作為一名黨員教師,。講臺(tái)就是我們體現(xiàn)忠誠(chéng)的陣地，耕耘是我們實(shí)現(xiàn)價(jià)值的途徑,。教書育人是我們畢生的追求,，為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一生是我們遠(yuǎn)大的理想，為理想而奮斗是一名黨員永葆先進(jìn)性的偉大精神,。我們選擇了教師職業(yè),，就是選擇了奉獻(xiàn)，必須時(shí)刻要求自己用一顆忠誠(chéng)之心來面對(duì)教育教學(xué),，全心全意投入教育事業(yè),。

二、 立足崗位,，做好表率

時(shí)刻牢記“入黨干什么,，在黨干什么，為黨留什么”牢記黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，永葆共產(chǎn)黨人的先進(jìn)本色,，把為人民滿意的教育作為自己一生的追求,。

三、 淡泊名利,，平靜從寬

要有正確的心態(tài),，保持坦蕩的心胸，不為名利所累,，不為個(gè)人得失所縛,，既要有勇挑重?fù)?dān)、承擔(dān)責(zé)任的勇氣和素質(zhì)準(zhǔn)備,，又要有甘于平凡,，持之以恒的工作熱情。不一定要建豐偉業(yè),，轟轟烈烈,，只要無愧于黨員的身份，踏踏實(shí)實(shí),、兢兢業(yè)業(yè),，就能平靜從容的在本職工作中有所奉獻(xiàn)、有所建樹,。

總之,，黨員教師，在自己的工作中實(shí)踐“黨的群眾路線教育活動(dòng)”體現(xiàn)在有較高的教育業(yè)務(wù)水平和為黨的教育事業(yè)奮斗終身的事業(yè)心;體現(xiàn)在能用優(yōu)秀的文化教育武裝我們的下一代,，自己能成為學(xué)生學(xué)習(xí),、模仿的榜樣;體現(xiàn)在較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)，在工作中努力為學(xué)生,、為每個(gè)家庭,、為黨的教育事業(yè)、為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)思想,。教師在自己的工作中實(shí)踐“科學(xué)發(fā)展觀”,，就是要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),，為人民服務(wù),，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人;就是要全面實(shí)施素質(zhì)教育，使廣大青少年成為理想遠(yuǎn)大,、熱愛祖國(guó)的人,，追求真理、勇于創(chuàng)新的人,，德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人,，視野開闊、胸懷寬廣的人,，知行統(tǒng)一,、腳踏實(shí)地的人。

部隊(duì)理論自學(xué)心得體會(huì)篇四

胡-總-書-記在中紀(jì)委六次全會(huì)上的重要講話中指出,，總結(jié)我們黨自身建設(shè),，包括黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐-敗工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可以得出一個(gè)重要結(jié)論,，就是要始終把學(xué)習(xí)黨章,、遵守黨章、貫徹黨章,、維護(hù)黨章,，作為全黨的一項(xiàng)重大任務(wù)抓緊抓好。胡-總-書-記的這一重要指示,，抓住了新形勢(shì)下建黨治黨的重大課題,，體現(xiàn)了按照法規(guī)制度加強(qiáng)黨的建設(shè)的大思路，是對(duì)新的歷史條件下建黨治黨規(guī)律的科學(xué)揭示,，是科學(xué)發(fā)展觀在黨建理論和實(shí)踐上的具體體現(xiàn),，為加強(qiáng)新形勢(shì)下黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)進(jìn)一步指明了方向。

黨章作為最根本的黨規(guī)黨法,，是黨的全部理論和實(shí)踐的結(jié)晶,，是我們立黨、治黨,、管黨的總章程,，是黨員保持先進(jìn)性的行為規(guī)范。它涉及黨的建設(shè)的方方面面,，從黨的性質(zhì),、宗旨到黨的路線、綱領(lǐng),，從黨的指導(dǎo)思想到奮斗目標(biāo),，從黨內(nèi)政治生活、組織生活的重大原則到黨員的權(quán)利義務(wù),，都作出了明確規(guī)定,。只有學(xué)習(xí)好,、遵守好,、貫徹好、維護(hù)好黨章,，才能更加自覺地從政治上,、思想上,、組織上與黨中央保持高度一致，確保全軍部隊(duì)堅(jiān)決聽從黨中央,、和指揮;才能更好地貫徹落實(shí)黨的路線方針政策和各項(xiàng)法規(guī)制度,，加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)，有效推進(jìn)部隊(duì)思想政治建設(shè),，提高各級(jí)黨組織的創(chuàng)造力,、凝聚力、戰(zhàn)斗力,，更好地發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,。我們說黨要管黨，最根本的就是要用黨章管黨;我們說從嚴(yán)治黨,，說到底就是要嚴(yán)格按黨章的要求治黨,。抓住這一條，就抓住了黨的建設(shè)的根本,，抓住了思想政治建設(shè)的關(guān)鍵,。

軍隊(duì)黨的建設(shè)是整個(gè)黨的建設(shè)的重要組成部分。這些年來,，全軍各級(jí)黨組織認(rèn)真貫徹黨中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)的一系列重大決策和部署,，深入開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，黨的建設(shè)有了長(zhǎng)足進(jìn)步,，黨委的核心領(lǐng)導(dǎo)作用,、基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用明顯增強(qiáng)，廣大黨員的黨性觀念,、組織紀(jì)律觀念更加牢固,。但也要看到，軍隊(duì)黨的建設(shè)還存在這樣那樣的問題,，與黨章要求仍然有較大差距,。胡-總-書-記強(qiáng)調(diào)要始終把學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章,、貫徹黨章,、維護(hù)黨章，作為全黨的一項(xiàng)重大任務(wù)抓緊抓好,，這對(duì)軍隊(duì)黨的建設(shè)同樣具有很強(qiáng)的針對(duì)性和指導(dǎo)性,。我軍作為黨絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)下的人民軍隊(duì)，是一個(gè)執(zhí)行政治任務(wù)的武裝集團(tuán),，也是黨員比較集中的先進(jìn)性群體,，在這方面理所當(dāng)然要有更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)胡-總-書-記的重要指示,，結(jié)合軍隊(duì)黨的建設(shè)的實(shí)際和肩負(fù)的使命,，深刻認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)貫徹黨章的極端重要性,，切實(shí)把思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到重要指示精神上來。

觀念是行動(dòng)的先導(dǎo),。學(xué)習(xí)黨章,、遵守黨章、貫徹黨章,、維護(hù)黨章,，首先要強(qiáng)化黨章意識(shí)。有沒有黨章意識(shí)以及黨章意識(shí)的強(qiáng)弱,，直接關(guān)系到遵守,、貫徹黨章的成效。要組織全體黨員原原本本地學(xué)習(xí)黨章,，逐章逐條地認(rèn)真研讀,，系統(tǒng)掌握黨的基本知識(shí)，熟知熟記黨章的基本內(nèi)容,，不僅要了解黨章是怎么規(guī)定的,，而且要懂得為什么要這樣規(guī)定，使各級(jí)黨組織不斷增強(qiáng)依照黨章開展工作的觀念,，使每個(gè)黨員不斷增強(qiáng)按照黨章規(guī)范言行的觀念，真正把黨章的權(quán)威性,、嚴(yán)肅性確立起來,。

學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用。學(xué)習(xí)黨章,、遵守黨章,、貫徹黨章、維護(hù)黨章,，關(guān)鍵要見諸行動(dòng),、推動(dòng)工作。要嚴(yán)格按黨章辦事,，凡是黨章規(guī)定的就照著去做,，凡是黨章不允許的就堅(jiān)決不做，使每個(gè)黨員始終在黨章規(guī)定的范圍內(nèi)行動(dòng),，始終將自己置于黨章的監(jiān)督和制約之下,。要以黨章為鏡子，特別是要對(duì)照胡-總-書-記提出的堅(jiān)定理想信念,、加強(qiáng)道德修養(yǎng),、發(fā)展黨內(nèi)民-主、嚴(yán)明政治紀(jì)律、強(qiáng)化監(jiān)督制約,、加強(qiáng)制度建設(shè)“六個(gè)進(jìn)一步”的要求，搞好黨性分析,，認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng) ,，切實(shí)拿出改進(jìn)的措施和辦法，鞏固擴(kuò)大教育活動(dòng)成果,。要把學(xué)習(xí)貫徹黨章的實(shí)際成效,，體現(xiàn)在保證黨中央、和決策指示在部隊(duì)的堅(jiān)決貫徹執(zhí)行上,，體現(xiàn)在提高各級(jí)黨組織和黨員干部的能力素質(zhì)上,，體現(xiàn)在有效履行新世紀(jì)新階段我軍歷史使命上，體現(xiàn)在按照科學(xué)發(fā)展觀推進(jìn)軍隊(duì)建設(shè)又快又好發(fā)展上,。

學(xué)習(xí)黨章,、遵守黨章、貫徹黨章,、維護(hù)黨章,，各級(jí)黨委、紀(jì)委和政治機(jī)關(guān)負(fù)有重要責(zé)任,。要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，搞好督促檢查，切實(shí)把學(xué)習(xí)貫徹黨章作為黨的建設(shè)的基礎(chǔ)性工作,，作為思想政治建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，擺上重要位置，認(rèn)真抓好落實(shí),。要建立有效機(jī)制,，加大對(duì)遵守黨章、貫徹黨章的檢查監(jiān)督力度,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。要注重發(fā)揮榜樣的示范和導(dǎo)向作用，大力宣揚(yáng)部隊(duì)學(xué)習(xí),、遵守,、貫徹、維護(hù)黨章的先進(jìn)典型,。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭參加學(xué)習(xí)貫徹黨章活動(dòng),，帶頭踐行黨章的各項(xiàng)要求，以此帶動(dòng)部隊(duì)黨組織和廣大黨員把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為工作動(dòng)力,，促進(jìn)以軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備為龍頭的各項(xiàng)工作任務(wù)圓滿完成,，推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐倡廉工作。

部隊(duì)理論自學(xué)心得體會(huì)篇五

8月6日縣教育局組織教師學(xué)習(xí)培訓(xùn),，這是一次難忘的充電機(jī)會(huì),，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),。在李曉蓉和李洪山兩位專家的精心安排下，我們通過看視頻,，聽講座,，他們的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,，使我的思想重新煥發(fā)了激情,，燃起了斗志，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新,，確實(shí)感到受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：

一、通過培訓(xùn)對(duì)課堂教學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),。

首先,，教師是文化的傳遞者，“師者,，傳道,、授業(yè)、解惑也”,，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性,。教師應(yīng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性開展教學(xué)。通過學(xué)習(xí),，讓我充分地認(rèn)識(shí)到情境教學(xué)的重要性,，尤其是對(duì)于象我們農(nóng)村的學(xué)生，普遍家長(zhǎng)不重視,，自己又不能正確地面對(duì)學(xué)習(xí),，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性尤為重要，專家講得好,，知識(shí)的傳授就象鹽和湯一樣,，必須以一定的情境為載體。才能讓學(xué)生更易理解和接受。通過學(xué)習(xí),，讓我對(duì)課堂教學(xué)中的提問有了新的認(rèn)識(shí),。好的提問能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。因此,，作為教師的我們必須創(chuàng)造性地使用教材,，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性,，才能讓孩子們?cè)谡n堂上做他們樂于做的事情,，而又在這輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)，得到發(fā)展,，才能培養(yǎng)出合格的人才,。其次是轉(zhuǎn)變學(xué)生觀和教學(xué)觀。在教學(xué)過程中作為教師的我們必須充分地尊重學(xué)生,，抓住學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)進(jìn)行激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生充分意識(shí)到被尊重。同時(shí)，在教學(xué)過程中,，作為教師的我們，作為知識(shí)傳授者，引導(dǎo)者，合作者,，又是鼓勵(lì)者,。不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),，還應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，教給他們學(xué)習(xí)方法，一步步地獲取知識(shí),，一步步地向前發(fā)展,，使其終身受用,，因此,，教師要樹立起自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的理念,。

二、開闊了眼界,，提高自己的教育教學(xué)水平,。

通過本次培訓(xùn),，讓我獲得了很多信息,，開闊了視野。觀看教育專家的講座,，認(rèn)識(shí)理解教育教學(xué)新的動(dòng)向,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自身的教學(xué)理念,，解決現(xiàn)實(shí)生活中面臨的問題,。在網(wǎng)上，還和同行的農(nóng)村教師展開交流,，因?yàn)槲覀冇兄餐墓ぷ鹘?jīng)歷,，因此解決了自己的許多困惑，也拉近了我們之間的距離,。我感到,，有了遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個(gè)交流平臺(tái)，讓自己看得更遠(yuǎn),，進(jìn)步得更快?，F(xiàn)在有的教師認(rèn)為教師職業(yè)沒有發(fā)展前景,，十年如一日地重復(fù)工作，缺乏成就感和新鮮感;有的教師在面對(duì)越來越調(diào)皮的學(xué)生,、越來越繁重的工作壓力時(shí)常常心灰意懶,。在這個(gè)平臺(tái)上，大家相互交流,，自己的許多困惑得到了解決,，使自己進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué)，提高教育教學(xué)工作,。我感到,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)的建立，使許多老師認(rèn)識(shí)到自己的教育智慧在學(xué)生身上得以驗(yàn)證的滿足感和成就感,，是一種美妙而又無與倫比的幸福,，使自己這只井底之蛙開闊了眼界，讓自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿熱愛,，充滿幸福,。

三、善于反思,，爭(zhēng)取進(jìn)步,。通過本次學(xué)習(xí)，讓我更深地體會(huì)到一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神,、實(shí)踐精神之外,，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流,，有了反思,，才有了繼續(xù)探究的動(dòng)力。只有在不斷地反思,，尋找自己的不足,，及時(shí)地學(xué)習(xí)、改正,，才能使自己在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去,，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī),，要不斷地發(fā)展,，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，努力從中吸取新的教育思想和理念,，新的教育手段和方法,，并以之來充實(shí)自己,。這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn),。新的起點(diǎn)需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,，它不僅使我們教師對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí),，同時(shí)也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓展了我們的知識(shí)視野,，提升了我們的教研能力,。也幫助我們找到了自身的不足，才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗(yàn),，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中,。同時(shí)在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì),。讓我有了明確的定位,、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神,、良好的心態(tài),、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動(dòng),、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為,，做一名真正合格的教師。

部隊(duì)理論自學(xué)心得體會(huì)篇六

第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后,，人們認(rèn)為要想真正的提高國(guó)家的綜合實(shí)力,，兵戰(zhàn)不如商戰(zhàn)。于是各個(gè)國(guó)家大力發(fā)展恢復(fù)自己的經(jīng)濟(jì)建設(shè),，開始彼此間無硝煙的商業(yè)戰(zhàn),，直到1957年,，蘇聯(lián)發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星,，世人震驚，伴隨著這場(chǎng)“衛(wèi)星震撼”而來的是各個(gè)國(guó)家教育界的大反思,，人們又普遍認(rèn)為商戰(zhàn)不如人才戰(zhàn),。于是作為冷戰(zhàn)的另一方美國(guó)頒布了《國(guó)防教育法》率先在全球范圍內(nèi)掀起了一場(chǎng)旨在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教育改革運(yùn)動(dòng)，我們就單從“國(guó)防”二字就可以看出美國(guó)的用心及這場(chǎng)教育改革的重要性和迫切性,。教育一直在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)盛,、政治的民主、文化的繁榮,、科技的發(fā)達(dá)等方面有無可替代的作用,。時(shí)至今日,，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的全球化、政治文化的多元化以及終身學(xué)習(xí)的觀念已成為人們的共識(shí),，人們更加的重視教育,，對(duì)教育提出了更高的要求。我國(guó)家也不例外,，從鄧小平提出“教育要面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來”到“科教興國(guó),、人才強(qiáng)國(guó)”成為一項(xiàng)基本國(guó)策,，再到20xx年《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的頒布，足以看出來“國(guó)之大計(jì)在于教育”,，進(jìn)而把我國(guó)巨大的人口資源轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的人力資源,。那么，在國(guó)家新一輪的課程改革背景下,，如何重新給教師定位,，怎樣樹立良好的教師形象，這都值得我們深思,。

㈠ 新課程改革下教師的角色和地位

教師是整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中的重要構(gòu)成要素之一,，在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師的角色是比較單一的,，處于中心地位,，以文化知識(shí)的權(quán)威出現(xiàn)在學(xué)生面前，過分的強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán),，師生之間的關(guān)系也就是簡(jiǎn)單的茶壺和茶杯的關(guān)系,。然而隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的變革、教育內(nèi)容和方法的巨大變化,、受教育者又是一個(gè)個(gè)富有思想和獨(dú)特人格的生命體,、加之教育教學(xué)活動(dòng)本身的復(fù)雜性等等，就必然注定教師角色的多樣性,。

雖然教師角色多樣性已成為不爭(zhēng)的事實(shí),，那么我們應(yīng)如何把握和清楚地認(rèn)識(shí)教師的這種職業(yè)角色的多樣性，而不至于又一次的陷入教師角色“單一性”的泥淖中,。

⒈知識(shí)的傳遞者,，更是知識(shí)的引導(dǎo)者。在知識(shí)信息方面,，教師知之甚多,，而學(xué)生知之甚少，所以教師在課堂教學(xué)中傳授知識(shí)是重要的，也是必須的,，可是這并不意味著教師就可以包辦學(xué)生的知識(shí),。教師更多時(shí)候要作為知識(shí)的引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，所謂“師父領(lǐng)進(jìn)門,，修行在個(gè)人”就是這個(gè)道理,。根據(jù)建構(gòu)主義的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)由外到內(nèi)的轉(zhuǎn)移與傳遞,，而是學(xué)生主動(dòng)地建構(gòu)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過程,，學(xué)生也不是被動(dòng)的接受信息，而是主動(dòng)地建構(gòu)信息的意義,，這個(gè)過程別人是替代不了的,。

⒉疑惑的解答者，更是師生共同努力成為問題的探究者,。在教學(xué)活動(dòng)中,，學(xué)生遇到困難、疑惑,、問題是很正常的事,。面對(duì)這種情況，教師應(yīng)該如何處理,，是馬上告知學(xué)生答案還是以教師為主導(dǎo),，師生共同分析問題，最后學(xué)生根據(jù)自己已掌握的知識(shí)獨(dú)立的找到問題的答案,，根據(jù)維果茨基的最近發(fā)展區(qū)的理論,，很顯然后者更有利于學(xué)生的發(fā)展，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),。但是有一點(diǎn)需要注意的是在整個(gè)探究分析過程中,，教師應(yīng)逐漸的減少自己的指導(dǎo)成分，以免學(xué)生過分的依賴?yán)蠋煛?/p>

⒊學(xué)習(xí)生活的管理者,，更是學(xué)習(xí)生活的組織者,。管理者或多或少的有一種家長(zhǎng)制的成分在里邊，不免使學(xué)生有一種如陷囹圄的感覺,，像籠中鳥,、井底蛙一樣。所以教師更應(yīng)該以組織者自居,，這樣學(xué)生就有更多的空間和自由,，有利于發(fā)展學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性和健康的人格，教師也有了親和力,，學(xué)生視教師為朋友，希望教師能給予學(xué)習(xí)生活各方面的指導(dǎo),，這也是新型師生關(guān)系所倡導(dǎo)的,。

⒋教學(xué)的研究者,，更是教學(xué)的反思者。教師在教育教學(xué)過程中要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行研究,，以一定的教育學(xué)理論為指導(dǎo),，及時(shí)靈活的解決教學(xué)中遇到的問題，但只有這一點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。教師除此之外還要不斷地進(jìn)行教學(xué)的反思和評(píng)價(jià),，這樣才能提高自己的專業(yè)發(fā)展，改進(jìn)教學(xué)方案,，提出行之有效的教學(xué)策略,，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

教師的上述職業(yè)角色的多樣性也從某一個(gè)方面說明了教師職業(yè)的專業(yè)性質(zhì),。雖然國(guó)家的法律規(guī)定了教師是一種專門的職業(yè),，但是直到今天教師還不能像醫(yī)生、警察等職業(yè)那樣專業(yè)化程度高,。究其原因,，這還是與教師的政治地位和經(jīng)濟(jì)地位不高時(shí)分不開的，還有就是作為教師從教的主要憑證的教師資格證的認(rèn)定考試不夠規(guī)范,、社會(huì)上普遍對(duì)教師不夠尊重,，認(rèn)可度不高，缺乏基本的了解,。教育的地位是提高了,，但是教師地位的提高卻與之不成正比，要想真正提高教師的地位,，就應(yīng)當(dāng)提高教師的政治地位和經(jīng)濟(jì)待遇,，加強(qiáng)教師的專業(yè)化教育，規(guī)范教師從教資格考試,，師范院校應(yīng)責(zé)無旁貸勇敢地挑起自己的責(zé)任大力發(fā)展師范教育的“4+2”模式,。

㈡ 怎樣樹立良好的教師形象

⒈專業(yè)知識(shí)?！坝o學(xué)生一碗水,，自己必須要有一桶水”，“不怕全國(guó)人民不讀書就怕老師不讀書”這兩句話說的就是教師的專業(yè)知識(shí)及怎樣提高自己的專業(yè)知識(shí),。作為一名教師,，首先應(yīng)該掌握自己所教學(xué)科的基本知識(shí)，還有教育學(xué),、教育心理學(xué)等教育理論的知識(shí),。除此之外，教師還要做到博學(xué)強(qiáng)識(shí)，要有廣泛的閱讀,，以豐富多彩的文化知識(shí)和現(xiàn)代的科學(xué)知識(shí)武裝自己的頭腦,，提高自己的修養(yǎng)。最后,，教師還應(yīng)具備一定的知識(shí)前瞻性,，時(shí)刻更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，這樣才能在課堂上應(yīng)對(duì)自如,。

⒉專業(yè)技能,。教學(xué)是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù),，教學(xué)不是一味的紙上談兵,，是需要實(shí)踐的。那么在具體的教育教學(xué)過程中,，諸如教學(xué)設(shè)計(jì),、課堂組織、口頭表達(dá),、交流交際,、試題編寫、因地制宜等方面的專業(yè)技能直接關(guān)系著教學(xué)目標(biāo)的順利完成,。一個(gè)教師要是不具備這些專業(yè)技能的話,，那么他就一定不會(huì)成功的。此外,，教師還應(yīng)學(xué)會(huì)思考,，像哲學(xué)家那樣的思考。

⒊專業(yè)素質(zhì),。教師應(yīng)把教書育人當(dāng)成是自己的一份事業(yè),，而不是簡(jiǎn)單的一份職業(yè)，要做到愛崗敬業(yè),、為人師表,，就是著名書法家啟功先生為北京師范大學(xué)題寫的校訓(xùn)“學(xué)為人師，行為世范”真正合格的教師是用自己的人格魅力去感染學(xué)生的,，熱愛,、尊重、信任,、寬容,、平等的對(duì)待學(xué)生?！皼]有愛就沒有教育”教育應(yīng)當(dāng)是愛的教育,，教育的過程應(yīng)當(dāng)是真善美的發(fā)現(xiàn)和傳遞過程,，這才是真正的教育。

㈢ 教師是新課程改革成功的關(guān)鍵

影響整個(gè)新課程改革過程的因素很多,，比如來自社會(huì)的理解和支持,，還有就是學(xué)校作為新課改的實(shí)施基地,，影響更是顯著,，像校長(zhǎng)的態(tài)度、學(xué)生的反應(yīng)等,，但這所有的因素中,，教師無疑是最關(guān)鍵的角色。因?yàn)樾抡n改的最終實(shí)施者就是各位一線的教師,，他們可以說是整個(gè)新課改過成功的關(guān)鍵人物,，一線教師對(duì)新課改理念、思想,、內(nèi)容是否理解以及理解程度的高低直接關(guān)乎新課改的成敗,。這就如同科學(xué)家們耗盡心血研發(fā)了一種新型的藥物，可是醫(yī)生卻對(duì)其不感興趣,，甚至是抵觸,，在給病人看病開處方時(shí)有意的回避這種藥物，即便有的醫(yī)生接受了這種藥物卻因了解不多,，知之甚少而在實(shí)踐過程中出現(xiàn)致命的錯(cuò)誤,，這是最可怕的事情，也是人們最不想看到的結(jié)果,。由此,，關(guān)于在新課程改革過程中，教師的培訓(xùn)及專業(yè)化教育就顯得非常的重要,。除此之外,，還應(yīng)建立新課改制定者與一線教師的雙向信息反饋機(jī)制，理論家與實(shí)踐者多交流,、多溝通,、共同發(fā)現(xiàn)及時(shí)解決新課改過程中遇到的問題，使新課改順利的進(jìn)行,，達(dá)到預(yù)期的效果,。

總而言之，這一段時(shí)間教育學(xué)的學(xué)習(xí)不僅充實(shí)了我,，而且更加堅(jiān)定了我的信念,，使我有了一個(gè)奮斗的目標(biāo)，那就是努力的打好自己的專業(yè)知識(shí),，積累豐富的教育學(xué)理論知識(shí),，為以后的教育教學(xué)工作奠定基礎(chǔ),，使自己在未來的職業(yè)生活中成為一名真正合格的人民教師，為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。

部隊(duì)理論自學(xué)心得體會(huì)篇七

通過參加政治理論學(xué)習(xí),，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名黨員干部，解放思想,、不斷學(xué)習(xí),、更新知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的重要性,。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求,，黨員干部也要緊跟時(shí)代的步伐努力學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí),。自己只有不斷學(xué)習(xí),，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn),，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí),，才始終是一名合格的黨員干部。

學(xué)習(xí)是提高修養(yǎng)的必要前提,。對(duì)于機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部來說,，學(xué)習(xí)，是加強(qiáng)思想政治建設(shè),，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐,，不斷提高政治素養(yǎng)的重要形式，是提高政治水平,、理論水平,、決策水平、服務(wù)水平的重要途徑,。在政治理論學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，結(jié)合共青團(tuán)工作和單位工作實(shí)際，堅(jiān)持以整頓工作作風(fēng),、樹立共青團(tuán)形象為重點(diǎn),，做到“人人都是一面旗幟，個(gè)個(gè)都是共青團(tuán)形象”,，明確加強(qiáng)學(xué)習(xí),、改進(jìn)作風(fēng)的重要性、必要性和緊迫性,。學(xué)習(xí)政治理論,，提高思想素質(zhì)。要深刻領(lǐng)會(huì)上級(jí)黨委政府的有關(guān)方針政策,，深刻把握重要思想和精神實(shí)質(zhì),，深刻理解各種理論品質(zhì),，努力提高自己的思想素質(zhì)。學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，提升專業(yè)素質(zhì),。

時(shí)代的日新月異就是對(duì)黨員干部的挑戰(zhàn)，因此,，黨員干部要勇于擯棄舊事物,、接受新事物，要敏銳地了解新思想,，認(rèn)真地研究新理論,，主動(dòng)地,、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí),，開拓進(jìn)取，更新觀念,，始終站在時(shí)代的潮頭,，才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”!為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng),，作為黨員干部就要深入研究我們要怎樣為群眾辦實(shí)事,，怎樣快速地去實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)，在思想上和行動(dòng)上要做到知行合一,。

為了避免政治理論學(xué)習(xí)中“空對(duì)空”——不著邊際地泛泛而談,，避免“照搬照讀”宣言式地說教，避免腳踩西瓜皮,，滑到哪里算哪里搞應(yīng)付等現(xiàn)象,，要著眼于解決實(shí)際問題，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,，注重突出了“三個(gè)結(jié)合”,。一是注重學(xué)習(xí)與了解黨的知識(shí)相結(jié)合。二是注重學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合,。避免學(xué)習(xí)時(shí)帶著兩只耳朵聽,，無事一身輕現(xiàn)象。三是注重學(xué)習(xí)與解決實(shí)際問題相結(jié)合,。圍繞轉(zhuǎn)變干部作風(fēng),，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境,，促進(jìn)了單位工作的有序開展,。

中國(guó)夢(mèng)，是讓每一個(gè)積極進(jìn)取的中國(guó)人,，形成世世代代的信念：只要經(jīng)過努力不懈的奮斗便能獲得更好的生活,，人們必須通過自己的勤奮,、勇氣、創(chuàng)意和決心邁向繁榮,。如果沒有中國(guó)夢(mèng),，人才會(huì)流失，人心會(huì)不穩(wěn),，因?yàn)檫@是引導(dǎo)人積極向上的原動(dòng)力,。黨員干部如何作為才能實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”呢?首先，要樹立高尚的理想信念,，樹立科學(xué)的人生觀,、世界觀、價(jià)值觀,，增強(qiáng)拒腐防變的能力,，不斷提高自己的黨性修養(yǎng)和對(duì)外界的辨別能力?！爸袊?guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)首先需要黨員干部自身能力的提高,，才能為實(shí)現(xiàn)它提供強(qiáng)有力的先鋒力量基礎(chǔ)。

其次,，把個(gè)人理想與“中國(guó)夢(mèng)”結(jié)合起來,，時(shí)時(shí)刻刻在思想上要有為“中國(guó)夢(mèng)”奮斗終身的準(zhǔn)備?！爸袊?guó)夢(mèng)”是整個(gè)中華民族的夢(mèng)想,，個(gè)人的理想不應(yīng)與“中國(guó)夢(mèng)”相沖突，而是為“中國(guó)夢(mèng)”服務(wù),。只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,。

最后，黨員干部必須實(shí)事求是,，從自身的工作實(shí)際出發(fā),，踏踏實(shí)實(shí)工作，發(fā)揮好“螺絲釘”的作用,，相信在不久的將來,，“中國(guó)夢(mèng)”會(huì)很快得到實(shí)現(xiàn)。

總之,，黨員干部要不斷學(xué)習(xí),。作為基層黨員干部，要做好基層群眾工作,，必須要掌握最新,、最有效的群眾工作方法。黨員干部要時(shí)刻保持努力學(xué)習(xí),，將學(xué)習(xí)作為一種良好的生活習(xí)慣,，在學(xué)習(xí)中不斷的提高自己與群眾打交道的能力和綜合業(yè)務(wù)素質(zhì),，這樣才能做到與時(shí)俱進(jìn)，才能始終成為引領(lǐng)群眾致富奔小康的有生力量,。

部隊(duì)理論自學(xué)心得體會(huì)篇八

8月11日,，市分行組織召開黨委中心組(擴(kuò)大)學(xué)習(xí)會(huì)，專題學(xué)習(xí)在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上的重要講話以及李保國(guó)同志“苦干實(shí)干 一心為民”的奉獻(xiàn)精神,。讓我再一次為我們黨的光輝歷程感到自豪,，為李保國(guó)同志的先進(jìn)事跡所感動(dòng),。尤其是李保國(guó)同志以“太行新愚公”的實(shí)際行動(dòng)，讓黨章黨規(guī)和習(xí)系列重要講話的精髓深入呈現(xiàn),，入腦入心,。

學(xué)習(xí)習(xí)講話,，感受李保國(guó)的先進(jìn)事跡,，可以從中汲取奮進(jìn)的力量,，感受崇高風(fēng)范和人格魅力，特別是的8個(gè)“堅(jiān)持不忘初心,、繼續(xù)前進(jìn)”為我們指明了方向,，明確了目標(biāo)。同時(shí)結(jié)合樊行長(zhǎng)“為民,、務(wù)實(shí)、清廉,，忠誠(chéng),、干凈、擔(dān)當(dāng),，操心,、盡心、用心”的學(xué)習(xí)體會(huì)和要求,，更要求我們要深刻領(lǐng)會(huì)其精神內(nèi)涵,，工作中要切實(shí)做到務(wù)實(shí)忠誠(chéng)，力戒浮躁,，做到心中有責(zé)任,，肩上有擔(dān)當(dāng)，手上有辦法,。

一,、追求為民、務(wù)實(shí),、清廉的精神境界

李保國(guó)同志一心為民,，把為人民服務(wù)作為最大追求，把為人民謀利益作為最高目的,，而我們銀行業(yè),，同樣要遵循“以人為本,、關(guān)愛員工”的治行理念，實(shí)施“依靠全體員工,，追求全面發(fā)展,，發(fā)展成果讓員工共享”的發(fā)展方式，為員工營(yíng)造公平公正的環(huán)境,。員工的心,，企業(yè)的根。我作為中層領(lǐng)導(dǎo)干部,，應(yīng)努力為員工“辦實(shí)事,，做好事，解難事,，除煩事”,，堅(jiān)持關(guān)愛員工，理解員工,，善待員工,，虛心聽取員工的建議和意見，在員工家庭有困難,、工作有迷茫,、學(xué)習(xí)有困惑時(shí)，主動(dòng)找他們談心,，親切溝通,，切實(shí)為員工排憂解難。同時(shí)努力改善其工作環(huán)境,，提升其工作效率。把對(duì)員工的關(guān)愛深入到生活中,、家庭中,、健康中,，讓關(guān)愛無微不至,、無處不在,，凝心聚力,、提振士氣,，有效提升員工歸屬感與幸福感。

同時(shí)堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的精神,，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā),，把握部門實(shí)際情況,，吃透總行及省分行精神，做到深化,、細(xì)化、具體化,，使各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)決策,、部署更好地體現(xiàn)省市分行黨委要求，努力在打造市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)上下功夫,、出成效,。

不僅如此,，還要對(duì)一切腐蝕誘惑保持高度警惕，慎獨(dú),、慎初,、慎微，防微杜漸,，心存對(duì)黨紀(jì)國(guó)法的敬畏,，秉公用權(quán)，廉潔奉公,，保持底線,，真正做到對(duì)組織、對(duì)領(lǐng)導(dǎo),、對(duì)員工,、對(duì)客戶負(fù)責(zé)，以自身實(shí)際行動(dòng)維護(hù)黨和建設(shè)銀行的形象,。

二,、保持忠誠(chéng)、干凈,、擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識(shí)

對(duì)黨忠誠(chéng)就是要忠誠(chéng)于黨章,，維護(hù)黨章考驗(yàn)著每一個(gè)黨組織和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的忠誠(chéng)和擔(dān)當(dāng)。學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì),、遵守貫徹黨規(guī)黨章黨紀(jì),，我認(rèn)為要認(rèn)真踐行五個(gè)堅(jiān)持，即堅(jiān)持絕對(duì)忠誠(chéng)的政治品格,、堅(jiān)持高度自覺的大局意識(shí),、堅(jiān)持極端負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)、堅(jiān)持無怨無悔的奉獻(xiàn)精神,、堅(jiān)持廉潔自律的道德操守,。

在日常工作和生活中要弘揚(yáng)正氣、不能被歪風(fēng)邪氣所影響,，堅(jiān)持政治理想信念不動(dòng)搖,。當(dāng)員工對(duì)組織和黨產(chǎn)生誤會(huì)，發(fā)牢騷時(shí)應(yīng)該挺身而出,，不能放任負(fù)面言論充耳不聞,，堅(jiān)決捍衛(wèi)正面形象。同時(shí)面對(duì)復(fù)雜嚴(yán)峻的局面和緊迫艱巨的任務(wù),，做到守土有責(zé),、守土盡責(zé)，對(duì)轉(zhuǎn)型發(fā)展中遇到的矛盾,、碰到的問題不回避,，堅(jiān)持做到直面擔(dān)當(dāng)，敢于負(fù)責(zé),，積極主動(dòng)有所作為,。既要做逢山開路，遇水架橋的急先鋒,，做好率先垂范,，又要做員工心目中的定海神針，確保把打基礎(chǔ),、利長(zhǎng)遠(yuǎn)的事情做好,。

習(xí)多次強(qiáng)調(diào)，有多大擔(dān)當(dāng)才能干多大事業(yè),，盡多大責(zé)任才會(huì)有多大成就,。要做到“想干愿干積極干”，必須強(qiáng)化事業(yè)擔(dān)當(dāng),，用擔(dān)當(dāng)?shù)男袆?dòng)詮釋對(duì)組織,、對(duì)單位的忠誠(chéng)、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)信任的感恩,。當(dāng)前,，全行正處于轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，作為一名黨員干部,，決不能充當(dāng)看客,，而要做建行轉(zhuǎn)型發(fā)展的擁護(hù)者、推動(dòng)者,，個(gè)金業(yè)務(wù)創(chuàng)新的實(shí)踐者,，把應(yīng)盡的職責(zé)履行好，把交辦的任務(wù)完成好,，把細(xì)微的事情做到位,，把平凡的工作做精致，在個(gè)金工作轉(zhuǎn)型創(chuàng)新中發(fā)揮先鋒模范作用,，做推動(dòng)轉(zhuǎn)型發(fā)展的實(shí)干家,。

三、養(yǎng)成用心,、操心,、盡心的工作作風(fēng)

個(gè)金業(yè)務(wù)瑣碎繁雜，作為負(fù)責(zé)人,，在平時(shí)工作中要多思考,，多介入，多督促,，多操心,，多深入基層,，對(duì)市分行黨委、市分行領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)工作需要腳踏實(shí)地,、不折不扣地執(zhí)行和落實(shí),，認(rèn)真履職，盡心盡力,，善始善終,。同時(shí)要強(qiáng)化對(duì)部門和條線的管理，努力提高條線的整體戰(zhàn)斗水平,。結(jié)合實(shí)際,，下一步要重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)工作：一是深入貫徹“全員維護(hù)客戶、維護(hù)全量客戶,，經(jīng)營(yíng)全量資產(chǎn),、管控全流量資金”的“四全”客戶經(jīng)營(yíng)理念，通過強(qiáng)化過程管理,，扎扎實(shí)實(shí)把經(jīng)營(yíng)客戶的理念,，體現(xiàn)在具體的行動(dòng)中;二是做大全量資金，強(qiáng)化“兩金一險(xiǎn)”,、理財(cái)產(chǎn)品的銷售,，全面增強(qiáng)我行產(chǎn)品市場(chǎng)推廣力度，開展個(gè)人產(chǎn)品,、行業(yè)應(yīng)用服務(wù)及渠道新功能的市場(chǎng)宣傳推廣,，充分利用各類渠道，進(jìn)一步擴(kuò)大我行產(chǎn)品市場(chǎng)知名度,，提升產(chǎn)品覆蓋和中收水平;三是以個(gè)人客戶金融生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)為目標(biāo),，上下聯(lián)動(dòng)，加快綜合營(yíng)銷突破,，充分挖掘資源,，學(xué)習(xí)效仿先進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)做法，重點(diǎn)打造旅游圈,、社區(qū)圈,、校園圈、潞安社保圈,、商超娛樂圈,、汽車消費(fèi)圈等長(zhǎng)治分行亮點(diǎn)“生態(tài)圈”;四是積極推廣移動(dòng)支付、etc等戰(zhàn)略業(yè)務(wù),，持續(xù)開展主題推廣活動(dòng),，同時(shí)開展行內(nèi)員工全員體驗(yàn)，全年持續(xù)打造移動(dòng)支付應(yīng)用環(huán)境,，擴(kuò)大我行移動(dòng)支付產(chǎn)品的品牌影響,，培育拓展客戶群體,。

當(dāng)前，面臨經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整,、金融轉(zhuǎn)型創(chuàng)新,、市場(chǎng)變化多端的嚴(yán)峻形勢(shì)，我行個(gè)人業(yè)務(wù)也存在客戶基礎(chǔ)不牢,、個(gè)人存款市場(chǎng)表現(xiàn)不佳、業(yè)務(wù)創(chuàng)新不夠,、員工素質(zhì)不高,、條線戰(zhàn)斗力不強(qiáng)等諸多問題和困難，對(duì)此我將不忘初心,，砥礪前行,，銘記責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí),、奉獻(xiàn)意識(shí)，帶領(lǐng)部門員工凝心聚力,、應(yīng)對(duì)壓力,、破解難題，做到思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一,，工作落實(shí)到位,，盡快實(shí)現(xiàn)我行的趕超目標(biāo)。

部隊(duì)理論自學(xué)心得體會(huì)篇九

上虞市市委書記葉時(shí)金在今年的全市領(lǐng)導(dǎo)干部大會(huì)上做了題為《做與“三個(gè)新”要求相適應(yīng)的“五型”干部》的重要講話,，“五型干部”的其中一個(gè)重要指標(biāo)即為爭(zhēng)做“學(xué)習(xí)型”干部,。的確，目前,，學(xué)習(xí)型政黨的建設(shè),，要靠學(xué)習(xí);干部成長(zhǎng)，也要靠學(xué)習(xí),。尤其當(dāng)前我市正處在轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)都前所未有，這就更加凸顯了干部學(xué)習(xí)的重要性,。

但與上述重要性形成對(duì)比的是,，當(dāng)前干部學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)的不平衡性：有些干部真學(xué)真用，能夠做到通過學(xué)習(xí)所得提高解決實(shí)際問題的能力,，但也有些干部不學(xué)不用,、假學(xué)濫用，對(duì)學(xué)習(xí)淺嘗輒止,，甚至將干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)當(dāng)成了拉關(guān)系,、搞交易的機(jī)會(huì),。那么，在社會(huì)節(jié)奏普遍加快的今日,，如何有效學(xué)習(xí),，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型干部成了新時(shí)期各級(jí)干部需要認(rèn)真思考的一個(gè)重要問題。本文試從分析當(dāng)前機(jī)關(guān)黨員干部學(xué)習(xí)中普遍存在的問題,、制約因素及對(duì)策措施,，來探究如何提高干部學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而助推學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān),、學(xué)習(xí)型政黨的構(gòu)建,。

一、當(dāng)前機(jī)關(guān)黨員干部學(xué)習(xí)中普遍存在的問題

新時(shí)期的機(jī)關(guān)黨員干部往往具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,，更容易吸收新知識(shí)和新觀念,，也比較重視學(xué)習(xí)。但不容諱言,，當(dāng)前也有相當(dāng)一部分機(jī)關(guān)黨員干部中存在著嚴(yán)重的學(xué)習(xí)氛圍不濃,、學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)、學(xué)習(xí)積極性不高等問題,，學(xué)習(xí)之與他們而言依然是“說起來重要,，做起來次要”，究其原因有多方面,，我們大致可以概括為主觀和客觀兩類因素,。

從主觀方面看，主要是機(jī)關(guān)黨員干部學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。具體有以下幾種表現(xiàn)： 一是碌碌無為“不愛學(xué)”,。一些干部缺少學(xué)習(xí)的興趣和熱情，認(rèn)為學(xué)習(xí)太枯燥,，現(xiàn)在的所學(xué)已經(jīng)足夠應(yīng)付工作,，便沒有進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的追求;或認(rèn)為不學(xué)習(xí)照樣能夠干工作，當(dāng)一天和尚撞一天鐘,。

二是裝點(diǎn)門面“不真學(xué)”,。一些干部把學(xué)習(xí)當(dāng)作裝點(diǎn)門面而不是用來推動(dòng)工作，滿足于一知半解,、淺嘗輒止;還有許多即使去學(xué)習(xí),，也是因?yàn)橛型庠趬毫Γ瑔挝灰髮W(xué),、領(lǐng)導(dǎo)逼著學(xué),，不得不學(xué)，而沒有內(nèi)在動(dòng)力，或者學(xué)習(xí)僅是為了文憑,、證書和學(xué)歷的不在少數(shù),。

三是急功近利“不深學(xué)”。一些干部學(xué)習(xí)心態(tài)不端正,，急功近利,，或把學(xué)習(xí)當(dāng)成臨時(shí)應(yīng)急的手段，只找章節(jié)學(xué),、片段學(xué);或把學(xué)習(xí)視為個(gè)人升遷的途徑,，參加學(xué)習(xí)就是為了做做樣子，應(yīng)付檢查,，不能真正做到理論聯(lián)系實(shí)際,，學(xué)以致用。

四是借口工作繁忙“不愿學(xué)”,。一些干部特別是主要領(lǐng)導(dǎo)干部，存在嚴(yán)重的事務(wù)主義現(xiàn)象,，以忙于工作為由,，自我寬慰，不能正確處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系,，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的足夠重視和認(rèn)識(shí),，沒有確立起學(xué)習(xí)就是工作的意識(shí)，游離于學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)之外,，致使不少地方出現(xiàn)大量的應(yīng)付培訓(xùn)學(xué)習(xí)的“專業(yè)戶”,。

從客觀方面看，主要是現(xiàn)今學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)中的形式主義現(xiàn)象嚴(yán)重,，學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)達(dá)不到應(yīng)有的效果,。具體有以下幾種表現(xiàn)：

一是娛樂化。興學(xué)習(xí)之名,，行娛樂之實(shí),，學(xué)習(xí)培訓(xùn)不講成本、效益,，而一味追求高消費(fèi),，吃住標(biāo)準(zhǔn)越來越高，以學(xué)習(xí)為名互相宴請(qǐng),、游山玩水的也不少,，有的班甚至直接在風(fēng)景名勝地舉行，不乏“掛羊頭賣狗肉”之嫌,。

二是貴族化,。有的干部根本沒心思學(xué)習(xí)，絲毫不受培訓(xùn)單位有關(guān)制度約束，曠課,、違紀(jì)現(xiàn)象嚴(yán)重,，還有的不讀書、不看報(bào),，必要的總結(jié),、體會(huì)等也全都由秘書代勞，白白浪費(fèi)資源,，學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣,。

三是庸俗化。許多干部把到外邊脫產(chǎn)學(xué)習(xí)當(dāng)成了交朋友,、搞關(guān)系的好機(jī)會(huì),，奔著結(jié)交官場(chǎng)上有用的人的功利目的，動(dòng)用本單位資源送禮,，而學(xué)習(xí),，則被直接拋到了腦后，成為培訓(xùn)的附屬品,。

四是程式化,。培訓(xùn)內(nèi)容與工作脫節(jié)，為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),，課程聽聽很有味道,，想想很有道理，做起來卻不知如何下手;不重視學(xué)習(xí)內(nèi)容,、效果,，而只看形式，以數(shù)不清的表格,、統(tǒng)計(jì)數(shù)字,、總結(jié)、小結(jié),、調(diào)研等充學(xué)習(xí)成果;一味追求所謂的形式創(chuàng)新,，搞知識(shí)競(jìng)賽為求觀賞性，均事先發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)答案,，參加集體學(xué)習(xí)就是念念報(bào)紙,、讀讀文章，純粹的浪費(fèi)時(shí)間,、走過場(chǎng),，研討交流更是一幫人侃大山，一圈下來還不知所云,。

二,、當(dāng)前機(jī)關(guān)黨員干部學(xué)習(xí)問題存在的原因分析

探究當(dāng)前機(jī)關(guān)黨員干部學(xué)習(xí)中存在問題的原因,，大體上也可以從主觀和客觀兩方面來考慮。從主觀上看：

一是對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)不足,。一些干部認(rèn)為學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣,，靠經(jīng)驗(yàn)辦事，缺少推動(dòng)工作長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的思維和眼光;沒有樹立憂患意識(shí)和恐慌意識(shí),，面對(duì)復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)和越來越快的知識(shí)更新,，滿足于已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)上麻木不仁,，缺乏加強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感,，感覺不到本領(lǐng)恐慌的壓力。

二是缺乏推動(dòng)工作的責(zé)任心和上進(jìn)心,。一些干部工作上存在“小富即安”,、“小進(jìn)即滿”的思想觀念，產(chǎn)生了職業(yè)的倦怠,，自認(rèn)為沒有“升遷的欲望”,，于是便沒有責(zé)任意識(shí)和問題意識(shí)，就發(fā)現(xiàn)不了自身在解決各類復(fù)雜問題時(shí)的不足,，也不會(huì)主動(dòng)去研究問題,，不能從“要我學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)入“我要學(xué)習(xí)”的境界。

三是學(xué)習(xí)成效得不到體現(xiàn),。一些干部學(xué)習(xí)方法死板、教條,，就書本學(xué)書本,，不能有效地用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐,、推動(dòng)工作,，運(yùn)用科學(xué)理論分析、解決問題的能力薄弱,，從而對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣,。

四是缺乏頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力。有心向?qū)W,，卻“三天打魚兩天曬網(wǎng)”,，不能堅(jiān)持;或常常以工作繁重為借口回避學(xué)習(xí)，不能超脫出具體的工作任務(wù),，超脫出頻繁的送往迎來,，超脫出復(fù)雜的人際關(guān)系。

從客觀上看：

一是制度方面的原因,。干部的選拔,、任用和教育培訓(xùn)還沒有完全結(jié)合起來,，一些干部跑官要官的勁頭大，跑學(xué)要學(xué)的勁頭小;領(lǐng)導(dǎo)干部公開選拔制度在運(yùn)行中暴露出的結(jié)構(gòu)體系不完善,、權(quán)力配置不合理,、監(jiān)督不到位等問題，導(dǎo)致一些干部重關(guān)系而不重能力,，注重迎合上級(jí)需要而不注重個(gè)人素質(zhì)提高;另外,干部學(xué)習(xí),、教育培訓(xùn)的考核與評(píng)估制度，激勵(lì)和約束機(jī)制,，都有待于進(jìn)一步健全和完善,。

二是內(nèi)容方面的問題。干部學(xué)習(xí),、教育培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性不強(qiáng),，方式方法陳舊呆板，存在學(xué)用脫節(jié)現(xiàn)象;對(duì)干部急需和實(shí)用的新知識(shí)涉及較少,，聯(lián)系本地,、本部門實(shí)際的較少，沒有很好地發(fā)揮出培訓(xùn)在提高素質(zhì),、解決問題上的作用;在教育方式方法上因循守舊,，缺乏創(chuàng)新精神，視角狹窄,，以填鴨式的教學(xué)方法為主,，對(duì)象不分層次，不分類型,，缺少進(jìn)行興趣教學(xué)的探索和嘗試;一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在師資隊(duì)伍建設(shè),、干部教育管理體制上，也不同程度存在不夠完善的地方,。

三是氛圍方面的問題,。單位學(xué)習(xí)氛圍不濃，不開展學(xué)習(xí)活動(dòng),，也沒有合適的學(xué)習(xí)場(chǎng)所和各種學(xué)習(xí)計(jì)劃,、學(xué)習(xí)考核激勵(lì)措施;領(lǐng)導(dǎo)干部沒有做好表率，不能帶頭學(xué)習(xí),、調(diào)研,、講課;周圍人也并不重視學(xué)習(xí)，同事之間比的不是學(xué)習(xí)而是比職務(wù),、比待遇,，嚴(yán)重缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

四是落實(shí)方面的問題,。有的單位表面看去比較重視學(xué)習(xí),，對(duì)干部的學(xué)習(xí)也有組織領(lǐng)導(dǎo),，也有安排部署，但是缺少檢查落實(shí),，工作僅僅是寫在文件上,，并沒有切實(shí)可行的具體行動(dòng)，學(xué)習(xí)計(jì)劃一發(fā)出,，便任其自流,、撒手不管，致使學(xué)習(xí)筆記一年到頭也無只字片語(yǔ),。

部隊(duì)理論自學(xué)心得體會(huì)篇十

最近一段時(shí)間學(xué)習(xí)了楊九俊先生主編的新課程教學(xué)問題與解決叢書《說課,、聽課與評(píng)課》一書，收獲頗豐,，對(duì)如何說課,、如何聽課、如何評(píng)課從理論和實(shí)踐方面都有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí),，而且經(jīng)過前半段青年教師研修班的學(xué)習(xí),，我們也相應(yīng)的進(jìn)行了聽課、評(píng)課和說課的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,，再加上對(duì)本書的研讀,，從理論和實(shí)踐方面都有了進(jìn)一步的提高。

《說課,、聽課與評(píng)課》一書共分為五章,，第一章是介紹說課、聽課,、評(píng)課的相關(guān)理論,，背景、平臺(tái)和橋梁,，第二、三,、四章分別介紹了說課,、聽課、評(píng)課,，第五章為案例精選,，通過具體的案例分析，來對(duì)前三章的理論知識(shí)進(jìn)行評(píng)析和檢驗(yàn),。

青年教師研修班前一階段進(jìn)行了說課比賽,，當(dāng)時(shí)只是從實(shí)踐方面操作，本書從說課理念,、說課內(nèi)容,、說課評(píng)價(jià),、說課形式四方面對(duì)說課進(jìn)行詳細(xì)解說。研讀完這一部分內(nèi)容,，我首先明確了說課和備課,、上課的關(guān)系，既有相同點(diǎn)又有不同點(diǎn),。無論是備課還是說課,，其目。的都是為上課服務(wù),，都屬于課前的一種準(zhǔn)備活動(dòng),，但是說課和備課在內(nèi)涵、對(duì)象,、目的,、要求方面存在差別，尤其在兩者的要求方面,，必須要牢記：備課一般只要寫出教什么,、怎么教就可以了，而無須說明為什么要這么教,。而說課就不一樣,，教師不僅要說出教什么、怎樣教,，還要從理論角度闡述為什么這樣教,，要說出為什么，這就需要教師加強(qiáng)理論方面的學(xué)習(xí),。

關(guān)于說課的內(nèi)容,，包括說教材、說目標(biāo),、說學(xué)情,、說教法、說教學(xué)程序五部分,，其中對(duì)于說學(xué)情,，由于剛剛從教，對(duì)學(xué)生的學(xué)情掌握情況很不好,，本書對(duì)這一方面介紹的很詳細(xì),，學(xué)情應(yīng)關(guān)注以下三方面的內(nèi)容：已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方法和技巧,、個(gè)性發(fā)展和群體方面提高,，并舉出了具體的案例，通過學(xué)習(xí),，就可以明白想要很好的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況應(yīng)該總哪些方面著手,，而且也可以借鑒書中的案例來分析本班學(xué)生的學(xué)情情況,，使教學(xué)效果更加實(shí)用有效。說課形式,，即分享教學(xué)技術(shù)的經(jīng)典智慧,。本書主要介紹了三種說課形式：預(yù)設(shè)驗(yàn)證型說課，及時(shí)反思型說課,，普適推廣型說課,。其中，對(duì)于現(xiàn)階段的我來說,，及時(shí)反思型說課最重要,。對(duì)于一名新教師，當(dāng)完成每一次教學(xué)活動(dòng)后,，總會(huì)有各種各樣的體會(huì)和收獲,，有的是成功后的喜悅，有的是失敗后的沮喪,，但更多的是對(duì)教學(xué)不足之處的惋惜,。吾日三省乎吾身，則智明而行無過矣,。反思說課的成功和失敗之處,，虛心聽取各位老師的意見，爭(zhēng)取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)!

聽課是教學(xué)生涯的一項(xiàng)最重要的活動(dòng),，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短，在聽課中提高自己的業(yè)務(wù)能力,。如何聽課,，怎樣才算真正的聽課，在研讀了這本書以后,，有了深層的了解,。聽課具有目的性、主觀性,、選擇性,、指導(dǎo)性，理論性和情境性,。聽課不僅使復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，而且是一種方法和技能,。聽課主要有檢查型聽課,、評(píng)比型聽課、觀摩型聽課和調(diào)研型聽課,。

任何聽課都是一個(gè)主動(dòng)或被動(dòng)的學(xué)習(xí)過程,，但是在觀摩類型的聽課活動(dòng)中,，學(xué)習(xí)性 的特點(diǎn)最突出。聽課者的學(xué)習(xí)目的是非常明確的,。有位中學(xué)老師說：“我聽完一堂好課,，常有這樣的體會(huì)：就如深山挖寶，心頭甜滋滋的,，講課者的思想激情,、藝術(shù)魅力，給我留下了長(zhǎng)遠(yuǎn)的記憶,。有時(shí)即使是不理想的課,，某一方面也會(huì)有深刻的啟示。對(duì)于新教師來講,，參加最多的應(yīng)該是觀摩型聽課,，對(duì)于提升自己有很大的幫助。在觀摩型聽課課堂中,，我應(yīng)該態(tài)度端正,，要虛心，要認(rèn)真仔細(xì)地,、全身貫注地去聽和看,，要認(rèn)真的記錄。即使課上的有爭(zhēng)議,，也可以從中知道差的原因以便自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中避免這些情況的出現(xiàn),。

要認(rèn)真仔細(xì)的記錄有特色，有創(chuàng)新的地方,。聽課者在聽課過程中共要特別將與眾不同的地方記錄下來,，可能是教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì),、教材處理,、教學(xué)手段等宏觀方面、有時(shí)候可能是一個(gè)手勢(shì),、一個(gè)眼神,、一句話等微觀的方面。對(duì)于自己的課堂,，也可以在這些方面有所創(chuàng)新,。每一節(jié)課都有自己創(chuàng)新的地方，日積月累,，就會(huì)有非常巨大的收獲,。要將觀摩課與自己的課進(jìn)行認(rèn)真的比較。比較方法是學(xué)習(xí)和提高自己的有效方法。在聽課中,，我們可以比較思考一些問題,，比如他為什么要這樣處理教材、這個(gè)問題為什么可以那樣理解,、這樣提出的問題好不好,、學(xué)生在這個(gè)地方為什么會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)困等，這時(shí)候思考問題的角度要盡可能小,，要與自己的教學(xué)結(jié)合起來思考,，并記錄下來，此時(shí)的思考往往是創(chuàng)新的火花,、自我提高的關(guān)鍵,。

聽完課后，要整理聽課記錄,，對(duì)有關(guān)的記錄應(yīng)結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)行比較性的思考,，比較一下自己如果上這屆課會(huì)怎樣，會(huì)是個(gè)什么樣的結(jié)果?有哪些東西是值得自己學(xué)習(xí)的,，自己的課有哪些不足和需要改進(jìn)的地方?從而在比較中學(xué)習(xí)和借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)和提高自己的教學(xué)。

我的師傅陳韶東跟我講過：“評(píng)課時(shí)教學(xué)實(shí)踐中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，會(huì)評(píng)課,，才能講好課。評(píng)課是打開教評(píng)相長(zhǎng)的通道,?！碧丶冀處熜焓蕾F老師認(rèn)為：“評(píng)課，是指對(duì)課堂教學(xué)的成敗得失及其原因做切實(shí)中肯的分析和評(píng)價(jià)并且能夠從教育理論的高度對(duì)一些現(xiàn)象作出正確的解釋,?？茖W(xué)正確的評(píng)課能較好的發(fā)揮應(yīng)有的功能。但是自己對(duì)評(píng)課的方法和步驟,，掌握的并不牢固,。書中指出，現(xiàn)實(shí)評(píng)課存在的問題,，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是聽后不評(píng),。這是評(píng)課大忌，也就失去了聽課的的意義,。二是不痛不癢,。有些教師評(píng)課較隨意，別人聽后毫無價(jià)值,。三是抓不住關(guān)鍵,，雖然評(píng)起來頭頭是道，卻沒有深入關(guān)鍵與實(shí)質(zhì)內(nèi)容等。所以我們?cè)谠u(píng)課的時(shí)候,，應(yīng)該本著實(shí)話實(shí)說原則、心理零距離原則,、突出重點(diǎn)原則,、激勵(lì)性原則、因人而異原則和藝術(shù)性原則來進(jìn)行評(píng)課,。評(píng)課要根據(jù)學(xué)生學(xué)情,，評(píng)教學(xué)目標(biāo)是否合理，表達(dá)是否準(zhǔn)確;要評(píng)價(jià)教學(xué)過程中是否強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體作用;要評(píng)教師的專業(yè)素質(zhì)是否過硬;教學(xué)成效是否突出,，在書中,，每一方面都有具體詳細(xì)的可操作性指導(dǎo)。

《說課,、聽課與評(píng)課》一書,，既有深入的理論指導(dǎo)，不僅包括新課改的新理念,，還有國(guó)外教育理論布魯姆的目標(biāo)分類學(xué),，還有具體的可操作性指導(dǎo)，最后還有詳細(xì)的案例剖析,。讓我們不僅在理論層面有了提高,，更重要的是因?yàn)橛芯唧w的可操作指導(dǎo)，可以直接運(yùn)用在課堂教學(xué)或是課下的學(xué)習(xí),，說課評(píng)課中,，有了目標(biāo)和方向。最后的案例舉一反三,，還可以拿自己的課與之比較,，在比較中得到提升。

部隊(duì)理論自學(xué)心得體會(huì)篇十一

我校全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一組織下,，進(jìn)行了政治理論學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是江的“三個(gè)代表”重要思想，在建黨八十周年上的講話以及有關(guān)國(guó)務(wù)院關(guān)于教育改革與發(fā)展的一系列問題的決定精神,。通過學(xué)習(xí),，我校全體教師的思想覺悟大大提高了，認(rèn)識(shí)更進(jìn)一步明確了,，工作的態(tài)度進(jìn)一步端正了,，熱愛祖國(guó)、熱愛人民,、擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，堅(jiān)信社會(huì)主義道路的信心和決心更加堅(jiān)定了，總之，“三個(gè)代表”精神貫穿于社會(huì)生活的各個(gè)方面,，能促進(jìn)人類社會(huì)的進(jìn)步和文明?，F(xiàn)將我校教師學(xué)習(xí)情況簡(jiǎn)單地總結(jié)如下：

一、 統(tǒng)一思想,、提高認(rèn)識(shí),。

通過組織廣大教師學(xué)習(xí)有關(guān)暑期政治理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)班的文件精神，一開始,，大部分教師怨聲載道,，不愿參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。黨支部書記帶領(lǐng)廣大黨員及進(jìn)步人士通過宣傳“三個(gè)代表”的意義,，發(fā)動(dòng)廣大教師積極踴躍地參加培訓(xùn),，結(jié)果，全體教師無一人沒參加這次培訓(xùn),。

二,、勁頭十足，學(xué)有所得,。

我校教師在學(xué)習(xí)過程中 ,，嚴(yán)守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，很少有人大聲喧嘩,，每個(gè)教師都自覺地邊聽邊記,，80%以上教師筆記超過了一萬五千字，筆記干凈,、整齊,，無應(yīng)敷現(xiàn)象，學(xué)習(xí)方式采取每天上午集中學(xué)習(xí)四個(gè)小時(shí),，每天下午在本校分散學(xué)習(xí)并討論,，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，教師們學(xué)習(xí)勁頭十分高漲,，每個(gè)教師都有發(fā)言內(nèi)容,，以不同方面、不同角度提出了發(fā)展素質(zhì)教育的一些新思想,、新方法,，教師們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，受益非淺,。每個(gè)教師都寫出了質(zhì)量較高,、具有新思想、新思路的三篇心得體會(huì),。

三,、成績(jī)斐然,、影響深遠(yuǎn)

政治理論學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，又組織了一場(chǎng)學(xué)習(xí)測(cè)查,。通過測(cè)查,，全校教師成績(jī)優(yōu)良，無不及格現(xiàn)象,?？梢姡倚＝處煂W(xué)習(xí)精神可佳,，學(xué)習(xí)能夠聯(lián)系實(shí)際，“三個(gè)代表”思想深入人心,，它是我們每個(gè)教師今后工作的方向,，也是每個(gè)教師提高工作效率的方法，作為一名教師,，自始止終牢記“三個(gè)代表”的內(nèi)涵,，把“三個(gè)代表思想貫穿于每個(gè)公民心中，切實(shí)提高整個(gè)中華民族的思想文化素質(zhì),。

盡管我們做了一些工作,，但離人民群眾的要求還相差很遠(yuǎn)。我們每一位教師將以“三個(gè)代表“思想內(nèi)涵嚴(yán)格要求自己,，將自己始終放在先進(jìn)位置上,，高屋建瓴地將知識(shí)傳授給學(xué)生，以不辜負(fù)人民群眾所托,。

部隊(duì)理論自學(xué)心得體會(huì)篇十二

學(xué)習(xí),，是提高修養(yǎng)的必要前提。對(duì)于機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部來說,，學(xué)習(xí),，是加強(qiáng)思想政治建設(shè)，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐,，不斷提高政治素養(yǎng)的重要形式,，是提高政治水平、理論水平,、決策水平,、服務(wù)水平的重要途徑。以下學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文《學(xué)習(xí)鄧小平理論心得體會(huì)》是第一范文網(wǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)頻道為您精心準(zhǔn)備的希望對(duì)大家有所幫助,。

鄧小平理論是毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承和發(fā)揚(yáng),，是當(dāng)代的馬克思主義。它堅(jiān)持解放思想實(shí)事求是,，在新的實(shí)踐基礎(chǔ)上繼承前人又突破陳規(guī)開拓了馬克思主義的新境界,，并且堅(jiān)持科學(xué)社會(huì)主義理論和實(shí)踐的基本成果,，深刻的揭示了社會(huì)主義的本質(zhì)，把社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)提高到新的科學(xué)水平,。鄧小平理論還堅(jiān)持用馬克思主義的寬廣眼界觀察世界,，對(duì)當(dāng)今時(shí)代特征和總體國(guó)際形勢(shì)，對(duì)世界上其他社會(huì)主義國(guó)家的成敗,，發(fā)展中國(guó)家謀求發(fā)展的得失,，發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展的態(tài)勢(shì)和矛盾進(jìn)行正確分析，作出了新的判斷,。同時(shí),，鄧小平理論也形成了新的建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的科學(xué)體系。由此可見,，鄧小平理論的內(nèi)容是非常豐富的,，意義是非常重大的，我們應(yīng)該很好地學(xué)習(xí)并用以指導(dǎo)我們的行動(dòng),。

自從參加鄧小平理論學(xué)習(xí)后,，使我體會(huì)到了以下幾點(diǎn)：

首先，鄧小平理論是一個(gè)完整的科學(xué)體系,。它以解放思想,、實(shí)事求是的思想路線為指導(dǎo)，以社會(huì)主義初級(jí)階段的國(guó)情為基礎(chǔ),，以解放和發(fā)展生產(chǎn)力為主線,，針對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義，發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)生產(chǎn)力,、提高我國(guó)的綜合國(guó)力這一重大的理論和實(shí)踐問題進(jìn)行分析,，具有清晰、明確的目標(biāo),。鄧小平理論是在實(shí)踐中不斷豐富,、完善和發(fā)展起來的，因此,，在實(shí)際工作中,，不能形而上學(xué)的理解，不能斷章取義,，必須全面,、準(zhǔn)確、完整地領(lǐng)會(huì)和把握,。這樣運(yùn)用鄧小平理論的觀點(diǎn)觀察問題,、解決問題才能是正確、全面的,。

其次,，解決思想,，實(shí)事求是是貫穿鄧小平理論的精髓。集中體現(xiàn)了鄧小平同志運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng),、觀點(diǎn),、方法研究新情況、解決新問題的科學(xué)態(tài)度,。他在馬克思主義基本理論指導(dǎo)下,，研究新情況，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)踐中開辟認(rèn)識(shí)新事物,、解決新問題的正確道路，從而為馬克思列寧主義,、毛澤東思想的理論寶庫(kù)增添了新內(nèi)容,、新思想、新觀點(diǎn),。解放思想就是要求我們本文來自第一范文網(wǎng)網(wǎng)在馬克思主義的指導(dǎo)下，沖破落后的傳統(tǒng)觀念和主觀偏見的束縛,，改變因循守舊,、不接受事物的精神態(tài)度，使我們的思想認(rèn)識(shí)符合與客觀實(shí)際,，防止我們犯“左”的錯(cuò)誤,。我們必須遵循實(shí)事求是的思想路線，把鄧小平理論同本地區(qū)本部門的具體實(shí)際結(jié)合起來,，才能正確認(rèn)識(shí)和解決遇到的問題,，切實(shí)有效地推進(jìn)各項(xiàng)工作，創(chuàng)造性地開展各種工作,。

再次,，鄧小平同志是我國(guó)開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師，是建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論這一當(dāng)代馬克思主義的創(chuàng)立者,。他善于總結(jié)人民群眾的經(jīng)驗(yàn),，尊重人民群眾的創(chuàng)造精神，敏銳地把握時(shí)代發(fā)展的脈搏和契機(jī),，既繼承前人又突破陳規(guī),，表現(xiàn)出開辟社會(huì)主義建設(shè)道路和開拓馬克思主義新境界的巨大理論勇氣，對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的創(chuàng)立作出了歷史性的重大貢獻(xiàn),。它的精神都體現(xiàn)在鄧小平的原著和十一屆三中全會(huì)以來的重要文獻(xiàn)中,。因此，反復(fù)閱讀,，刻苦鉆研,，深刻領(lǐng)會(huì)其著作中的內(nèi)涵對(duì)我們將來的思想和行動(dòng)是極其有意義的,。

因此，在我學(xué)習(xí)鄧小平理論的過程中,，我必將結(jié)合自己的思想實(shí)際,，用貫穿于這一理論的馬克思主義世界觀和方法論來克服和抑制唯心論、機(jī)械唯物論,、形而上學(xué),、等非馬克思主義思想的侵蝕，增強(qiáng)覺醒觀念,，堅(jiān)定理想信念,，提高理論素質(zhì)和政治水平，把鄧小平理論同改造世界觀,、增強(qiáng)黨性結(jié)合起來,，用鄧小平理論武裝自己的頭腦，樹立正確的的世界觀和人生觀,。

部隊(duì)理論自學(xué)心得體會(huì)篇十三

這個(gè)學(xué)期,，我校已經(jīng)成功舉行了四次青年教師理論學(xué)習(xí)，經(jīng)過這四次的學(xué)習(xí)我收獲甚多,。

我作為一個(gè)青年教師參加工作崗位才一年多,，雖然滿腔熱情，勁頭十足,?？勺陨砟芰λ接邢蓿⑶胰狈?jīng)驗(yàn),，對(duì)實(shí)際情況了解不夠,，面對(duì)一系列問題，往往急躁,，焦慮不安,，無所適從。在這個(gè)時(shí)候,，我迫切希望有人來給予指導(dǎo)和幫助,，而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們也根據(jù)這一情況為我們新教師建立了師徒關(guān)系，而且學(xué)校還組織青年教師理論學(xué)習(xí),，讓我校廣大青年教師通過互相學(xué)習(xí)達(dá)到同時(shí)進(jìn)步的目的,。這學(xué)期分別是由吳建東老師主講了《教育教學(xué)論文撰寫的格式》;由夏玉婷老師主講的《新課程怎樣備課》;由陳春老師主講的《新課程怎樣聽課》;以及由我自己主講的《ppt的自定義動(dòng)畫效果講稿》。

吳建東老師主講的《教育教學(xué)論文撰寫的格式》讓我們知道了撰寫教育教學(xué)論文的格式,，填補(bǔ)了我們青年教師在這一塊知識(shí)點(diǎn)方面的空白,，為我們以后發(fā)表論文幫助不少。

夏玉婷老師主講的《新課程怎樣備課》讓我們知道了現(xiàn)在新課程下該如何備課,，作為一名小學(xué)高級(jí)教師,，夏老師的工作嚴(yán)謹(jǐn),，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更是豐富，她是在結(jié)合自己真實(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及新課程理念相結(jié)合的情況下給我們上這節(jié)課的,，從而讓我們知道了該如何更好的備一節(jié)課,，以及備課的一些注意事項(xiàng)。讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中受益匪潛,，為更好的發(fā)展個(gè)人教學(xué)能力打下基礎(chǔ),。

陳春老師主講的《新課程怎樣聽課》讓我們知道了新課程和以前老的課程下聽課的不同，作為一名教師,，要想更好的發(fā)展個(gè)人教學(xué)能力,，那出去聽課是必不可少的，而更好的聽課,，并吸取他們教師的精華,，才能促進(jìn)個(gè)人能力的發(fā)展。因此我想陳老師的這次講座非常重要,，尤其是對(duì)我們這些新教師來說,，將是個(gè)莫大的幫助。

我也非常的榮幸,，能夠接受學(xué)校的安排,，讓我有機(jī)會(huì)給大家來講自己所學(xué)專業(yè)方面的知識(shí)，因?yàn)?1世紀(jì)信息技術(shù)的發(fā)展,，讓我們教師也必須去掌握這方面的知識(shí),，并能夠?qū)⑵滢D(zhuǎn)化為自己教學(xué)所需的工作,。而我校教師除了我之外,，都沒有接受過專業(yè)的計(jì)算機(jī)教育，對(duì)計(jì)算機(jī)的教學(xué)軟件的使用比較陌生,，尤其是我們教學(xué)最常用的ppt,，于是針對(duì)他們的這些現(xiàn)狀，我就給大家講了一節(jié)《ppt的自定義動(dòng)畫效果》的內(nèi)容,，這節(jié)內(nèi)容涉及到的知識(shí)點(diǎn)不多,，其中主要是1、素材內(nèi)容的選擇和處理;2,、圖片和文字的制作過程;3,、聲音的制作。我是先讓大家一起來欣賞我所制作的一份精彩ppt——《走進(jìn)瑞安》,，讓大家進(jìn)入一個(gè)迫切想知道如何來做這份課件的心理,，從而展開下面的主講內(nèi)容。通過這次的講座,，我不但在教學(xué)心態(tài)上有個(gè)轉(zhuǎn)變,，讓我認(rèn)識(shí)到我已經(jīng)是一名教師,。教學(xué)體態(tài)上也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，讓我更加沉穩(wěn),，心理不慌,，穩(wěn)扎穩(wěn)打。

學(xué)校開展的這個(gè)青年教師理論學(xué)習(xí),，我認(rèn)為非常的合理,，讓我們青年教師有了一個(gè)拓展自己，發(fā)展自己的機(jī)會(huì),，希望在今后學(xué)校能夠繼續(xù)將這個(gè)活動(dòng)開展下去,，并做的越來越好。

部隊(duì)理論自學(xué)心得體會(huì)篇十四

20xx年版義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定,，讓我再次感受到了新課程標(biāo)準(zhǔn)制定的完美與完善,，課標(biāo)從基本理念、課程目標(biāo),、核心概念,、課程內(nèi)容、實(shí)施建議等方面都進(jìn)行了修訂,，通過這次學(xué)習(xí),。我發(fā)覺這幾方面較之以前都有了不同程度的改變和創(chuàng)新，下面我談?wù)勎业膸c(diǎn)感受

一,、備課：變“備教材”為“備學(xué)生”

教師在備課過程中備教的方法很多,，備學(xué)生的學(xué)習(xí)方法少。老師注意到自身要有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力(如語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)明扼要,、準(zhǔn)確,、生動(dòng)等)，注意到實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)規(guī)范,、熟練,，注意到文字的表達(dá)(如板書編寫有序、圖示清晰,、工整等),，也注意對(duì)學(xué)生的組織管理，但對(duì)學(xué)生的學(xué)考慮不夠,。老師的備課要探討學(xué)生如何學(xué),，要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo);要根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生指導(dǎo)如何進(jìn)行預(yù)習(xí)、聽課,、記筆記,、做復(fù)習(xí)、做作業(yè)等;要考慮到觀察能力、想象能力,、思維能力,、推理能力及總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)。一位老師教學(xué)水平的高低,，不僅僅表現(xiàn)他對(duì)知識(shí)的傳授,，更主要表現(xiàn)在他對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

二,、上課：變“走教案”為“生成性課堂”

教學(xué)過程是一個(gè)極具變化發(fā)展的動(dòng)態(tài)生成的過程,，其間必然有許多非預(yù)期的因素，即便教師對(duì)學(xué)情考慮再充分,，也有“無法預(yù)知”的場(chǎng)景發(fā)生,，尤其當(dāng)師生的主動(dòng)性、積極性都充分發(fā)揮時(shí),，實(shí)際的教育過程遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比預(yù)定的,、計(jì)劃中的過程生動(dòng)、活潑,、豐富得多,。教師要利用好即時(shí)生成性因素，展示自己靈活的教學(xué)機(jī)智,，不能牽著學(xué)生的鼻子“走教案”,。

要促成課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成，教師要?jiǎng)?chuàng)造民主和諧的課堂教學(xué)氛圍,。如果我們的課堂還是師道尊嚴(yán),，學(xué)生提出的問題，教師不回答,，不予理睬,，或馬上表現(xiàn)出不高興，不耐煩,，那學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一定大打折扣,，因而要讓我們的課堂充滿生氣,，師生關(guān)系一定要開放,，教師要在教學(xué)中真正建立人格平等、真誠(chéng)合作的民主關(guān)系,。同時(shí)教師要高度重視學(xué)生的一言一行,，在教與學(xué)的平臺(tái)上，做到教學(xué)相長(zhǎng),，因?qū)W而教,，樹立隨時(shí)捕捉教學(xué)機(jī)會(huì)的意識(shí)，就必定會(huì)使我們的課堂教學(xué)更加活潑有趣，更加充滿生機(jī),，也更能展示教師的無窮魅力,。課堂提問注意開放性。

部隊(duì)理論自學(xué)心得體會(huì)篇十五

我們黨歷來把思想理論建設(shè)作為黨建的首要任務(wù),。當(dāng)前各單位正在采取多種形式深入學(xué)習(xí),，貫徹落實(shí)黨的xx大文件精神，一個(gè)大力加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的新高潮正在興起,。但不容忽視的是,，也有一部分單位一部分黨員干部的理論學(xué)習(xí)還存在一些問題，嚴(yán)重影響著理論學(xué)習(xí)的進(jìn)一步深入,，應(yīng)當(dāng)引起各級(jí)的高度重視,，認(rèn)真予以解決。

一,、問題

從調(diào)查情況看,，理論學(xué)習(xí)存在的問題，主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：

1.人員難集中,。筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，一些單位參加理論學(xué)習(xí)的到課率比較低，有90%的干部有過缺課記錄,。相當(dāng)一部分機(jī)關(guān)黨員干部對(duì)理論學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)上不重視,，抱著無所謂的態(tài)度，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性,，被動(dòng)的參加理論學(xué)習(xí),。

2.時(shí)間難落實(shí)。大多數(shù)單位都規(guī)定了政治學(xué)習(xí)時(shí)間,，但普遍落實(shí)不好,。有些領(lǐng)導(dǎo)雖然也認(rèn)為學(xué)習(xí)理論不可少，但認(rèn)為是軟任務(wù),，而把經(jīng)濟(jì)工作和其他業(yè)務(wù)工作當(dāng)作硬任務(wù),，時(shí)常出現(xiàn)硬任務(wù)擠壓軟任務(wù)現(xiàn)象，使理論學(xué)習(xí)落不到實(shí)處,。

3.內(nèi)容難完善,。由于基層理論信息渠道少，學(xué)習(xí)資料缺乏,，內(nèi)容大多以純理論為主,，單一乏味，常采用滿堂灌輸?shù)姆绞?，往往是講的人滔滔不絕1小時(shí),，聽的人昏昏欲睡60分，講的人照本宣科夸夸其談，聽的人索然無味開小差,。結(jié)果是使相當(dāng)一部分黨員干部產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。

4.質(zhì)量難提高?？陀^上缺乏理論水平較高的授課人員,，有的為圖省事，把理論學(xué)習(xí)和其它政治教育合二為一,，用其他教育代替理論學(xué)習(xí),。有的追求形式,，往往只是用理論學(xué)習(xí)裝門面,，實(shí)際上理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作完全脫節(jié)，起不到理論指導(dǎo)實(shí)踐的應(yīng)有效果,，還嚴(yán)重影響了機(jī)關(guān)干部的學(xué)風(fēng),。

二,、原因

出現(xiàn)以上問題的原因主要有三個(gè)方面：

1.認(rèn)識(shí)片面，理論學(xué)習(xí)的自覺性不高,。有的同志政治上不夠敏感,，認(rèn)為學(xué)習(xí)是“軟指標(biāo)”，完成工作任務(wù)是“硬指標(biāo)”,，理論學(xué)多學(xué)少,，學(xué)深學(xué)淺關(guān)系不大;還有的滿足于走過場(chǎng)，認(rèn)為“學(xué)過了”領(lǐng)會(huì)得差不多了,，讀了幾本書,，搞了幾次討論，寫了幾篇體會(huì)文章,，就可以了,。加上學(xué)習(xí)制度不規(guī)范，考核機(jī)制不完善,，一些單位的理論學(xué)習(xí)便放任自流,，陷入無人抓，無人管,，無人查的尷尬境地,。

2.把握不準(zhǔn)，理論學(xué)習(xí)針對(duì)性不強(qiáng),。有的在學(xué)習(xí)中,，空發(fā)議論較多,，同大家的思想實(shí)際貼得不緊,，光講別的單位如何，不講自己?jiǎn)挝辉鯓樱y以引起共鳴;有的抓不住重點(diǎn),，解不了疑難,，講精神文明建設(shè)，偉大意義列擺一大堆,，具體該怎樣做沒有下文,，講抵御“酒綠燈紅”的消極影響，危害性和緊迫性講得充分具體,，預(yù)防對(duì)策卻抽象空洞,，無法落實(shí)。

3.方法不活,，理論學(xué)習(xí)的引導(dǎo)創(chuàng)新性不夠,。有的同志認(rèn)為理論學(xué)習(xí)就是念念文件，讀讀報(bào)紙,，講一些空泛的道理;有的單位一講學(xué)習(xí)就是辦班,，不重視或不善于聯(lián)系實(shí)際回答解決問題;有的照抄照轉(zhuǎn)上級(jí)的部署，一攬子學(xué)習(xí)多,，忽視有的放矢,，因材施教，影響了理論學(xué)習(xí)的興趣;還有的是為了在理論學(xué)習(xí)中圖聲勢(shì),，求虛名,，營(yíng)造轟轟烈烈的氣氛，應(yīng)付上面檢查,，不講實(shí)際效果,。

三、對(duì)策

解決理論學(xué)習(xí)中存在的問題,，必須對(duì)癥下藥,，在以下幾個(gè)方面下功夫：

1.提高認(rèn)識(shí)，在思想上增強(qiáng)自覺性,。新時(shí)期機(jī)關(guān)黨員干部理論學(xué)習(xí)教育,，要注重在方法上有所創(chuàng)新，要尋求新的載體,、新的形式,，力求教育形式的多樣化，以進(jìn)一步增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的吸引力和感染力,。要改變過去那種“如雷貫耳”的強(qiáng)制性,、灌輸式教育方法，倡導(dǎo)一種“潤(rùn)物細(xì)無聲”的滲透教育方式,，使廣大黨員干部在潛移默化中接受教育,。要增加理論學(xué)習(xí)的“自選動(dòng)作”,，減少“規(guī)定動(dòng)作”，把個(gè)人自學(xué)與集體輔導(dǎo),、報(bào)告會(huì),、專題講座、知識(shí)競(jìng)賽,、演講比賽等有機(jī)的結(jié)合起來,，同時(shí)探索不同學(xué)習(xí)途徑。如開展加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能建設(shè),、改進(jìn)機(jī)關(guān)工作作風(fēng)等主題的大討論活動(dòng),，以討論促學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)教育還要引進(jìn)現(xiàn)代化教育手段,，如用電化教育代替開大會(huì),，用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)代替集體閱讀，用觀看光盤,、錄像帶的方式彌補(bǔ)報(bào)告會(huì)的局限性,，以新的方式和載體，進(jìn)一步增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的吸引力,。

部隊(duì)理論自學(xué)心得體會(huì)篇十六

通過近期對(duì)《關(guān)于加強(qiáng)黨員經(jīng)常性教育的意見》《關(guān)于做好黨員聯(lián)系和服務(wù)群眾工作的意見》等中央文件的學(xué)習(xí),，讓我的內(nèi)心得到了很大的提升，靜下心來總結(jié)了這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)心得與體會(huì),，記錄我作為一名共產(chǎn)黨員的成長(zhǎng),。

一、更加堅(jiān)定了正確的理想信念,。 理想信念是一個(gè)人的人生奮斗目標(biāo),，精神支柱，是人成就事業(yè)的動(dòng)力,。一名黨員,，如果背棄了正確的理想信念、政治上就會(huì)蛻化變質(zhì),，經(jīng)濟(jì)上就會(huì)貪得無厭,，生活上就會(huì)腐化墮落。歷史證明,，共產(chǎn)黨人,，不注意學(xué)習(xí)，放松世界觀,，改造思想落后于形勢(shì),，就會(huì)喪失共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。正確的理想信念是人的精神支柱,，共產(chǎn)黨人的理想信念就是建設(shè)社會(huì)主義,，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義,。要有堅(jiān)定不移的共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定黨的“一個(gè)中心,、兩個(gè)基本點(diǎn)”,，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，在政治上,、思想上與黨中央保持一致。保持清醒的政治敏銳性,，做貫徹執(zhí)行黨的路線,、方針、政策的表率,。保持這種理想信念能給我們指明前進(jìn)方向,，奮斗目標(biāo);能使我們站得高、看得遠(yuǎn),，想得深,，始終與黨同舟共濟(jì)，把個(gè)人的前途與黨的事業(yè)和人民的利益聯(lián)系在一起,。堅(jiān)定正確的理想和信念,，能進(jìn)一步提升精神境界，超越自我,，做一個(gè)有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的四有新人,，在一切工作和生活中起模范表率作用，充分體現(xiàn)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性,。

二,、對(duì)機(jī)關(guān)黨員的權(quán)利和責(zé)任有了新的認(rèn)識(shí)。保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,，首先做合格的共產(chǎn)黨員,，作為一個(gè)機(jī)關(guān)工作人員要樹立良好的職業(yè)道德，正確看待手中的權(quán)力,，黨員干部能不能過好權(quán)利關(guān),，是檢驗(yàn)黨性強(qiáng)弱的試金石。正確對(duì)待和使用權(quán)利,，關(guān)鍵要保持公仆之心,。一份權(quán)力，十分責(zé)任,，權(quán)力越大,，責(zé)任越重,。要有一種如履薄冰，如臨深淵之感,。權(quán)力是來自黨和人民,，就要為國(guó)家為社會(huì)，為人民服務(wù),，當(dāng)好公仆,，要用良好的“黨性”來約束自己，從他律走向自律,，要嚴(yán)于律已,，廉潔清正。積極,、堅(jiān)決地同黨內(nèi)存在的腐敗現(xiàn)象和各種不正之風(fēng)作斗爭(zhēng),。

三、進(jìn)一步樹立了為人民服務(wù)的宗旨,?！叭齻€(gè)代表”體現(xiàn)了黨的先進(jìn)性和根本宗旨，貫穿其中的是代表最廣大人民利益,。人民是推動(dòng)歷史前進(jìn)的動(dòng)力,，無論是先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，先進(jìn)文化方向的代表,，最終都是更好地代表人民根本利益,。人民是國(guó)家的主人，是決定我國(guó)前途和命運(yùn)的根本力量,，因此我們要始終堅(jiān)持黨的群眾路線,，尊重人民群眾的創(chuàng)造，傾聽人民群眾的呼聲,，集中人民群眾的智慧和力量,，發(fā)展黨的各項(xiàng)事業(yè)。同時(shí)共產(chǎn)黨員要自覺接受群眾的監(jiān)督,，一個(gè)共產(chǎn)黨員為人民服務(wù)的效果如何,，群眾心里最清楚。所以,，要及時(shí)廣泛地聽取群眾的意見,、建議和批評(píng)，將黨員始終置于群眾監(jiān)督之中,，置于黨組織的教育管理之中,，自覺向不同時(shí)代、不同領(lǐng)域的先進(jìn)人物和英雄模范學(xué)習(xí),，向榜樣看齊,，不斷取得進(jìn)步,，使自己的思想品德達(dá)到新的境界。以保持黨員的先進(jìn)性,，永葆我們黨的生機(jī)與活力,。

四、認(rèn)識(shí)到作為共產(chǎn)黨員要愛崗敬業(yè),、不斷提高業(yè)務(wù)能力,。業(yè)務(wù)能力就是履行職責(zé)所需要的素養(yǎng)和本領(lǐng)。新的歷史時(shí)期,，共產(chǎn)黨的執(zhí)政能力增強(qiáng),、水平提高,，也來源于共產(chǎn)黨員的素質(zhì)過硬,。我們每個(gè)黨員干部必須努力掌握科學(xué)文化知識(shí)，練就過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng),。否則,，既不能保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，也適應(yīng)不了時(shí)代發(fā)展的客觀需要,，最終無法為百姓服務(wù),。具體要做好以下三點(diǎn)：一要增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感。隨著改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展,， “人才的競(jìng)爭(zhēng)”,、“素質(zhì)的較量”日益突出。我們置身于這樣的時(shí)代,，必須認(rèn)清形勢(shì),，正視困難，站在實(shí)踐“三個(gè)代表”要求的高度,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感和自覺性,。

二要樹立精益求精的精神。業(yè)務(wù)精,，是履行本職職責(zé),、完成好各項(xiàng)任務(wù)的必備條件。作為黨員干部要自覺踐行“三個(gè)代表”的要求,、創(chuàng)一流工作,、出一流業(yè)績(jī)，就要具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,、責(zé)任感,，愛崗敬業(yè)，努力提高自身的能力和素質(zhì),。三要確立創(chuàng)新意識(shí),。當(dāng)前,，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，信息千變?nèi)f化,，社會(huì)發(fā)展日新月異,，人們思想觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)也隨之發(fā)生變化。黨員干部要自覺踐行“三個(gè)代表”的要求,，就必須解放思想,，確立創(chuàng)新意識(shí)，勤于思考,， 開拓進(jìn)取,，始終站在時(shí)代的潮頭，不斷研究新情況,，解決新問題,，積極圍繞市委的工作重點(diǎn)，腳踏實(shí)地,，真抓實(shí)干,，認(rèn)真做好各項(xiàng)服務(wù)工作，為我市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

部隊(duì)理論自學(xué)心得體會(huì)篇十七

用科學(xué)的理論武裝人,，是黨的思想理論建設(shè)的根本任務(wù)。我們黨歷來把思想理論建設(shè)作為黨建的首要任務(wù),，xx大提出“必須把黨的思想理論建設(shè)擺在更加突出的位置”,，對(duì)新時(shí)期開展機(jī)關(guān)黨員干部理論學(xué)習(xí)教育提出了更高的要求。近幾年來,，區(qū)委十分重視機(jī)關(guān)黨員干部的理論學(xué)習(xí),，把理論學(xué)習(xí)作為引導(dǎo)全區(qū)黨員干部認(rèn)清形勢(shì)、統(tǒng)一思想,、把握機(jī)遇,、促進(jìn)發(fā)展的基礎(chǔ)性和前瞻性工作，取得了一定的成效,，促進(jìn)了我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面快速發(fā)展,。但面對(duì)當(dāng)前四個(gè)多樣化的復(fù)雜形勢(shì)，我區(qū)機(jī)關(guān)黨員干部在理論學(xué)習(xí)上還存在著諸如重干輕學(xué),、重讀輕議,、重舊輕新、重唱輕做等問題,，需要認(rèn)真加以解決,。

一、當(dāng)前機(jī)關(guān)黨員干部理論學(xué)習(xí)存在的問題

1、在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)上,，自覺意識(shí)不強(qiáng),，缺乏主動(dòng)性。在相當(dāng)一部分機(jī)關(guān)黨員干部頭腦中還存在著輕視和忽視理論學(xué)習(xí)的思想,，對(duì)理論學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)上不重視,，自覺學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，抱著無所謂的態(tài)度,，被動(dòng)的參加理論學(xué)習(xí),，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性。少數(shù)部門領(lǐng)導(dǎo)干部沒有充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)的重要性,，沒有把理論學(xué)習(xí)擺在重要位置,，學(xué)習(xí)時(shí)間、經(jīng)費(fèi)和制度都難以保證,。有些領(lǐng)導(dǎo)雖然也認(rèn)為學(xué)習(xí)理論不可少,，但認(rèn)為是軟任務(wù)，而把經(jīng)濟(jì)工作和其他業(yè)務(wù)工作當(dāng)作硬任務(wù),，時(shí)常出現(xiàn)硬任務(wù)擠壓軟任務(wù)現(xiàn)象,，使理論學(xué)習(xí)落不到實(shí)處,。不少領(lǐng)導(dǎo)和干部認(rèn)為“理論學(xué)習(xí)空對(duì)空,，基層工作實(shí)打?qū)崱保е鵁o所謂的學(xué)習(xí)態(tài)度,，影響了學(xué)習(xí)效果,。也有的領(lǐng)導(dǎo)和干部認(rèn)為自己是“老機(jī)關(guān)”了，平時(shí)報(bào)紙雜志文章也?？?，理論水平蠻高了，產(chǎn)生自滿情緒,，對(duì)理論學(xué)習(xí)缺乏熱情,。

2、在學(xué)習(xí)方法上,，形式手段單一,，缺乏吸引性。當(dāng)前機(jī)關(guān)理論學(xué)習(xí)大多采用老辦法,，在學(xué)習(xí)形式的創(chuàng)新上探索得不夠,，“一張報(bào)紙、一杯茶,，圍在一起聽報(bào)告”成了機(jī)關(guān)干部理論學(xué)習(xí)的主要方式,。學(xué)習(xí)形式以聽、讀為主，內(nèi)容大多以純理論為主,，枯燥乏味,，常采用滿堂灌輸?shù)姆绞剑侵v的人滔滔不絕1小時(shí),，聽的人昏昏欲睡60分,，講的人照本宣科夸夸其談，聽的人索然無味開小差,。即便是聽后的發(fā)言討論,，往往也是脫離實(shí)際的空議論，而且還會(huì)常常跑題,，最后在對(duì)某個(gè)大眾敏感話題的哄笑聲中嘎然而止,，起不到討論的實(shí)際效果。這種單調(diào)的學(xué)習(xí)模式抑制了黨員干部學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,，最終的結(jié)果是使相當(dāng)一部分的黨員干部產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，對(duì)理論學(xué)習(xí)缺少興趣。

3,、在學(xué)習(xí)效果上,，過于追求形式，缺乏實(shí)踐性,。當(dāng)前機(jī)關(guān)政治理論學(xué)習(xí)中,，存在著片面強(qiáng)調(diào)形式，喜歡做表面文章的現(xiàn)象,，愛干面子的活,，只求花樣多、活動(dòng)多,、口號(hào)新,，不注重教育的質(zhì)量、效益和成果,。黨員干部理論學(xué)習(xí)只求一個(gè)到課率,，每次理論學(xué)習(xí)都座無虛席，人人做筆記,，看似很認(rèn)真,，其實(shí)是課停人走，筆記本一合,，萬事大吉,。同時(shí)在機(jī)關(guān)理論學(xué)習(xí)中還大量存在著為了理論學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，往往只是用理論學(xué)習(xí)裝門面,，實(shí)際上所學(xué)的理論與實(shí)際工作完全脫節(jié),，起不到理論指導(dǎo)實(shí)踐的應(yīng)有效果,。

4、在學(xué)習(xí)機(jī)制上,，制度不健全,，缺乏約束性。從我區(qū)機(jī)關(guān)理論學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀來看,，雖然建立了一定的領(lǐng)導(dǎo),、督查、考核機(jī)制,，但在實(shí)際操作中還存在著許多問題,，需要進(jìn)一步加以完善。如干部理論考試是檢驗(yàn)干部理論學(xué)習(xí)效果的主要手段,，但現(xiàn)在每次考試都是試卷,、答案一起發(fā)，人人參與,，人人過關(guān),，成績(jī)?nèi)珒?yōu)。這種自欺欺人,、徒有虛名的考試形式,，不僅褻瀆了理論學(xué)習(xí)，還敗壞了機(jī)關(guān)干部的學(xué)風(fēng),。

二,、加強(qiáng)和改進(jìn)機(jī)關(guān)黨員干部理論學(xué)習(xí)的對(duì)策

1、提高認(rèn)識(shí),，在思想上增強(qiáng)自覺性,。新時(shí)期干部理論學(xué)習(xí)教育，要注重在方法上有所創(chuàng)新,，要尋求新的載體、新的形式,，力求教育形式的多樣化,，以進(jìn)一步增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的吸引力和感染力。要改變過去那種“如雷貫耳”的強(qiáng)制性,、灌輸式教育方法,，倡導(dǎo)一種“潤(rùn)物油無聲”的滲透教育方式，使廣大黨員干部在潛移默化中接受教育,。要增加理論學(xué)習(xí)的“自選動(dòng)作”,，減少“規(guī)定動(dòng)作”，把個(gè)人自學(xué)與集體輔導(dǎo),、報(bào)告會(huì),、專題講座、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等有機(jī)的結(jié)合起來,，同時(shí)探索不同學(xué)習(xí)途徑,。如開展加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能建設(shè)、改進(jìn)機(jī)關(guān)工作作風(fēng)等主題的大討論活動(dòng),，以討論促學(xué)習(xí),。理論學(xué)習(xí)教育還要引進(jìn)現(xiàn)代化教育手段，如用電化教育代替開大會(huì),，用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)代替集體閱讀,，用觀看光盤、錄像帶的方式彌補(bǔ)報(bào)告會(huì)的局限性,，以新的方式和載體,，進(jìn)一步增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的吸引力。

2,、適應(yīng)需求,，在內(nèi)容上體現(xiàn)系統(tǒng)性。理論學(xué)習(xí)緊緊圍繞黨委,、政府的中心工作開展,，年初要提出理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)意見，編印學(xué)習(xí)參考專題,，從內(nèi)容上體現(xiàn)系統(tǒng)性,。要以馬列主義、毛澤東思想,、鄧小平理論,、“三個(gè)代表”重要思想和有關(guān)時(shí)事政治為重點(diǎn)，深入系統(tǒng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),，注重把握理論的內(nèi)在聯(lián)系和辯證統(tǒng)一的關(guān)系,，努力提高廣大黨員干部的政治理論素養(yǎng)，不斷提高分析問題和解決問題的能力,。同時(shí)要聯(lián)系各單位實(shí)際工作的需要,，在學(xué)好上級(jí)布置的重大學(xué)習(xí)內(nèi)容和課題后，進(jìn)一步加強(qiáng)經(jīng)濟(jì),、文化,、科技、法律等專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，拓寬知識(shí)面,，增強(qiáng)工作本領(lǐng)。通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí),，進(jìn)一步樹立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,，把理論學(xué)習(xí)的過程變成增強(qiáng)黨性的過程，變成自覺抵制各種腐朽思想的過程,，變成發(fā)揮先鋒模范作用,、永葆共產(chǎn)黨員本色的過程。

3,、分類施教,，在對(duì)象上突出層次性。黨員干部的理論學(xué)習(xí)教育區(qū)分層次,，突出重點(diǎn),，從不同的對(duì)象和要求出發(fā)開展學(xué)習(xí)。對(duì)機(jī)關(guān)一般黨員干部要求初步掌握馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的基本路線、方針,、政策,。要重點(diǎn)抓好黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)，要求他們?cè)诶碚搶W(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步加強(qiáng)研究,，深入思考,，把理論學(xué)習(xí)與調(diào)查研究結(jié)合起來，與研討工作中的重大問題結(jié)合起來,，在相關(guān)理論的指導(dǎo)下做些有益的探索,，聯(lián)系各自工作實(shí)際撰寫一至二篇有一定深度和指導(dǎo)意義的理論文章或調(diào)研報(bào)告，及時(shí)將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為工作思路,，提高用正確的理論指導(dǎo)工作,、改造主觀世界的能力。

4,、聯(lián)系實(shí)際,，在效果上講求實(shí)效性。黨員干部理論學(xué)習(xí)要聯(lián)系實(shí)際,，學(xué)以致用,。要在把握政策、更新觀念,、開拓進(jìn)取上有新的突破，把理論學(xué)習(xí)與深入調(diào)研,、分析情況與解決實(shí)際問題結(jié)合起來,，在實(shí)踐中有所創(chuàng)新。具體要做到“三個(gè)結(jié)合”,。一是把理論學(xué)習(xí)與統(tǒng)一思想,、保持一致結(jié)合起來,。使理論學(xué)習(xí)成為一個(gè)不斷統(tǒng)一思想、保持一致的有效載體,，實(shí)現(xiàn)思想上的統(tǒng)一,。二是把理論學(xué)習(xí)與科學(xué)決策、解決問題結(jié)合起來,。把理論學(xué)習(xí)作為謀劃區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要依據(jù),，適時(shí)進(jìn)行前瞻性的謀劃和現(xiàn)實(shí)性的務(wù)虛，注重以決策對(duì)象為中心,，從理論高度上進(jìn)行分析,、研討，提高科學(xué)決策的水平,。三是把理論學(xué)習(xí)與深入基層,、調(diào)查研究結(jié)合起來。堅(jiān)持把理論學(xué)習(xí)滲透到調(diào)查研究之中,，把實(shí)際問題“帶”上來,，使理論學(xué)習(xí)進(jìn)一步指導(dǎo)實(shí)踐工作。

5,、健全機(jī)制,，在制度上實(shí)行約束性。制度是理論學(xué)習(xí)的一種手段,，又是促進(jìn)理論學(xué)習(xí)的重要保證,。要抓好黨員干部理論學(xué)習(xí)，必須要求有一套完整而有效的機(jī)制,，促使理論學(xué)習(xí)走向制度化,、規(guī)范化，才能把理論學(xué)習(xí)的具體任務(wù)落到實(shí)處,。因此,，必須建立健全以下制度：一是第一責(zé)任人制度。各單位一把手作為理論學(xué)習(xí)第一責(zé)任人,，簽訂學(xué)習(xí)責(zé)任狀,，責(zé)任具體內(nèi)容列入對(duì)黨委的年度目標(biāo)考核，通過平時(shí)的匯報(bào),、督查,，看責(zé)任是否到位、任務(wù)是否落實(shí),。二是集中培訓(xùn)制度,。根據(jù)年初統(tǒng)一制訂的教育計(jì)劃和培訓(xùn)大綱，由各類黨校分別對(duì)不同對(duì)象的黨員干部每年進(jìn)行至少一次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),。集中學(xué)習(xí)有利于增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的條理性和系統(tǒng)性,，便于廣大黨員干部掌握所學(xué)的理論知識(shí),。三是理論學(xué)習(xí)“五個(gè)一”制度。要求黨委中心組成員到“五個(gè)一”,，即讀一本輔導(dǎo)書,、記一本筆記、寫一篇調(diào)研文章,、作一次中心發(fā)言,、作一次輔導(dǎo)講課。四是理論學(xué)習(xí)聯(lián)系點(diǎn)制度,，由區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)到所在聯(lián)系的點(diǎn),，指導(dǎo)、督促基層單位開展理論學(xué)習(xí),，形成一級(jí)一帶一級(jí),、一級(jí)促一級(jí)的良好理論學(xué)習(xí)機(jī)制。

機(jī)關(guān)黨員干部理論心得相關(guān)文章：

1.20xx年黨員思想理論學(xué)習(xí)心得

2.20xx年黨員干部政治理論學(xué)習(xí)心得體會(huì)

3.黨員干部心得體會(huì)

4.黨員干部學(xué)習(xí)心得

5.機(jī)關(guān)干部學(xué)習(xí)政治理論心得體會(huì)

6.機(jī)關(guān)干部全面從嚴(yán)治黨心得體會(huì)