當我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

數(shù)學(xué)教師心得體會數(shù)學(xué)教師心得體會題目實用篇一

1、不但備教材,、備教法,，而且還備學(xué)生。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時對該課做出總結(jié),。

2,、增強上課技能，采用“幽默”的課堂教學(xué)風(fēng)格,，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，加強直觀教學(xué),，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，覺得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生多動口、多動手,、多動腦的能力,。

3、認真批改作業(yè),，并認真地寫上等級和鼓勵性評語,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

4、積極進行教學(xué)反思,，將教學(xué)常規(guī)中出現(xiàn)的問題積極地進行“校本教研”,，通過同伴互助、問題交流會,、自學(xué),、發(fā)言等各種教研活動，不斷地提高個人的教育教學(xué)水平,。

1,、挖掘教材不夠深,知識的滲透度不高,學(xué)生對知識掌握的不夠牢固。

2,、教學(xué)中設(shè)計的練習(xí)題和題的類型太少,。

3、對學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)習(xí)慣,要求不夠嚴格,。

4,、對后進生的個別輔導(dǎo)不夠。

5,、對學(xué)生每節(jié)課所學(xué)知識點鞏固得不夠及時,。

1、在下個學(xué)期的教學(xué)工作中,，將更加充分地進行備課工作,，充分挖掘教材的深度,，將知識進行全面性地滲透，使學(xué)生對知識進行牢固地掌握,。

2,、每單元系統(tǒng)知識教學(xué)任務(wù)完成后，將多設(shè)計一些練習(xí)題,，并不斷地變化題目的類型,，增強學(xué)生理解題目的靈活性。

3,、對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,、書寫規(guī)格、整潔度等進行嚴格要求,。

4,、利用課余時間多對后進生進行及時地、有效地個別輔導(dǎo),，幫助后進生進步,。

數(shù)學(xué)教師心得體會數(shù)學(xué)教師心得體會題目實用篇二

新課程強調(diào)發(fā)揮學(xué)生主體性，把課堂還給學(xué)生,，多給學(xué)生思考的空間,。但其實，新教材的內(nèi)容更要求教師對教材理解得很透,，抓住重難點,，能很好地啟發(fā)學(xué)生思考，而不是一味地讓學(xué)生自己看書探究,，尤其是我們農(nóng)村初中學(xué)生,，他們的自學(xué)能力，理解能力還不是很強,，所以教師更要講得精,，更要善于引導(dǎo)，放手之前要先看學(xué)生的水平如何,。比如現(xiàn)在我教的有兩個ab班的學(xué)生,，a班的同學(xué)很活躍，設(shè)置問題就不能太放手否則課堂就會成為菜市場,，毫無章法,；而b班的學(xué)生比較安靜,，我們得讓他們有話講,，適當?shù)卦O(shè)置幽默環(huán)節(jié)否則課堂就會成為一潭死水，毫無生機,；比較理想的教法是老師一定要擔好引導(dǎo)者的職責(zé),，引導(dǎo)思維活躍的學(xué)生掌握正確的思考方式,，而對于沉悶的課堂，就要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心,，我經(jīng)常采用各種提問方式去激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望,。

要成為一名教師，光有愛心還遠遠不夠,，愛心只是是作好稱職老師教好書的前提,。所謂身正為范，學(xué)高為師,，要作一個好老師,，不僅要能得學(xué)生心，還要在各方面都能在學(xué)生面前起到表率作用,，無論是工作還是學(xué)識上都應(yīng)該讓學(xué)生佩服,，這樣學(xué)生才會對你產(chǎn)生信任感，才會甘心聽從你的教導(dǎo),，才會喜歡上你的課,。老師對學(xué)生的承諾一定要做到，比如學(xué)生那里收繳到的一些小物品,，一定要在承諾的時間內(nèi)歸還,，否則在學(xué)生心中的信任度就會大打折扣，學(xué)生對老師沒有信任感后,，無論你實施的什么制度和提出的建議,，學(xué)生會容易產(chǎn)生抵抗情緒，管理和教學(xué)工作就很難開展,。

備課既注重知識的落實,，也努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣。上課前盡可能地做好充分的準備,，每一課都做到有備而去,，這樣在時間的支配和知識上的引導(dǎo)，我們都能盡在掌握,。上課過程中重視啟發(fā)學(xué)生思維,，我經(jīng)常讓學(xué)生做到三動既多動腦、動口,，動筆,，拿著筆上課，改掉部分學(xué)生把手放在口袋里上課的不良習(xí)慣,，學(xué)生在課堂上出現(xiàn)了違紀,，應(yīng)親自參與管理，不能一味地推給班主任,，否則威信只會建立在班主任那里,，次數(shù)多了,，學(xué)生只會厭煩你。

除了每天上交的作業(yè)紙作業(yè)以外,，對于練習(xí)冊和一些輔導(dǎo)作業(yè),，檢查任務(wù)就交給小組長和科代表，我在班上成立了數(shù)學(xué)興趣小組,，確定小組長,，由小組長來檢查，小組長的作業(yè)由科代表來檢查,。

數(shù)學(xué)教師心得體會數(shù)學(xué)教師心得體會題目實用篇三

xx年8月4日,，教體局教研室組織全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實驗xx學(xué)校培訓(xùn)一、二年級數(shù)學(xué)教材,，通過這一天的培訓(xùn)活動使得我受益匪淺,，這次教材培訓(xùn)為我以后的教學(xué)指明方向，以前的我對新課程理念只知其然不知所以然,，通過培訓(xùn)使得我對新課程理念有了全面的理解,，下面我具體的談一下自己的幾點學(xué)習(xí)體會。

新的課程標準指出數(shù)學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“問題串”,，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化,，也就是強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決,，青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念,。所以說，在平時的教學(xué)中,，充分的利用好課本中的教學(xué)情景,，將將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,，這樣將抽象的數(shù)學(xué)具體化和生活化,，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不是孤立于書本之上的,，它是與生活有著緊密聯(lián)系的,，是與生活密不可分的，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來源于生活,，并且能夠解決生活實際問題,。

當看到團隊成員中那些年輕的教師，從回答疑問到做報告,，每個環(huán)節(jié)都做得無微不至,，面面俱到，對整冊教材理解得那么深刻,，再看看年前的我,，卻感到非常慚愧,，從中感悟到作為老實現(xiàn)教好學(xué)生必須具備扎實教學(xué)基本功,。

1,、低年級的的學(xué)生年齡小，自制力差,，合作意識差,，他們把小組合作學(xué)習(xí)當作一塊玩，使得教師很難調(diào)控組織教學(xué),。

2,、在小組合作學(xué)習(xí)中，低年級的學(xué)生不會傾聽,，不會交流,，不會合作。優(yōu)等生搶著說,，差生從不發(fā)表意見,，成了旁聽者。

3,、在小組合作學(xué)習(xí)過程中,，低年級的孩子若沒有明確的分工、開展小組合作學(xué)習(xí)就比較混亂,；若有分工,，也不會聽從組長的布置，在小組爭搶著分擔每個角色,。

4,、學(xué)生小組合作意識差，小組的集體觀念淡薄,。有些學(xué)習(xí)好的學(xué)生更愿意獨立學(xué)習(xí),，認為合作學(xué)習(xí)耽誤時間。有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生,，也不愿意與他人合作,，對小組的合作學(xué)習(xí)置之不理。

1,、在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考,，形成自己的想法，然后再小組合作學(xué)習(xí),。

2,、小組分工要合理，每個組員都要有事情做,。一開始,，我嘗試著給他們分工,，這樣他們比較滿意服從。小組長要引領(lǐng)每個組員輪流發(fā)表意見,。

3,、教師時刻提醒學(xué)生注意認真傾聽別人的意見，大膽勇于發(fā)表自己的見解,。當然這一點是一個長期培養(yǎng)的過程,，不是一朝一夕培養(yǎng)好的。

4,、在小組間引入競爭意識,，看哪個小組合作學(xué)習(xí)得好，及時搞好對小組的評價,。

總之,，合作學(xué)習(xí)是新課標倡導(dǎo)的一種重要學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式，它對培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,、合作能力起著非常重要的作用,。當然還有很多小組合作學(xué)習(xí)的對策還需要老師們的實踐和探究。

數(shù)學(xué)教師心得體會數(shù)學(xué)教師心得體會題目實用篇四

時光荏苒,，為期五天的新教師培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲,，在這次的新教師培訓(xùn)當中，我獲益匪淺,。當然作為一名畢業(yè)不久的大學(xué)生,，我懷揣著對教育事業(yè)的美好憧憬，有著為教育事業(yè)奉獻的理想,，但在很多的實際操作當中卻有很多的不足,，然而這些經(jīng)驗豐富的專家與領(lǐng)導(dǎo)讓我在一定程度上得到了充實與提升。

現(xiàn)在是新課改的時代,，是教師為主導(dǎo)而學(xué)生為主體的一個新時代,，作為新教師的我必須秉持著這樣的新課改理念，并且將這樣的理念貫徹在自己的教學(xué)中,。正如楊淇淳老師在《巨人的花園》中提倡的“五三課堂”一樣,，要充分培養(yǎng)學(xué)生愛思考的好習(xí)慣，充分鍛煉學(xué)生的能力,，讓學(xué)生成為課堂的主體,。通過學(xué)生的合作學(xué)習(xí)加之教師的正確引導(dǎo)，讓學(xué)生會思考,、會表達并會應(yīng)用,。

專家領(lǐng)導(dǎo)們不僅讓我們在教學(xué)理論上得到提升，也在教學(xué)過程中為我們提出了寶貴的建議。特別是謝明燕老師提出的成長記讓我獲益匪淺,，讓我知道我們現(xiàn)在對于教育處于一種理想的狀態(tài),，我們應(yīng)該做的是要轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度，不高估學(xué)生以及自己的能力,，一定要注意教學(xué)相長,，做到育人育德。在教學(xué)中應(yīng)該多聽資深教師的課,，虛心接受,；多上課,，特別是公開課,，從這種類型的課中去吸取經(jīng)驗，自我提升,；多學(xué)習(xí),，要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不把假期閑置,，而是利用這段時間更好的去充實自己,，真正做到要給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水的能力,。

陳伶俐老師提出的“三心之細心,、愛心、耐心”的思想,，讓我明白了作為教師的我們必須得有責(zé)任心,、有耐心；對學(xué)生以愛澆灌,，使之快樂成長,，給予暖心的陪伴，促進彼此的相互成長,；也明白了身教重于言教,，要想學(xué)生擁有好的習(xí)慣，首先老師得以身作則,，做好示范,，讓學(xué)生在潛移默化中接受方方面面的影響；同時也深刻的理解到蘇霍姆林斯基所提出的“受教育是教育者的一面鏡子”這句名言的深刻含義,，很多時候,，問題不一定在“鏡子”而在于鏡前的自身。因此作為教師的我們想讓學(xué)生成為什么樣的人,，我們自己就得是這樣的人,。

通過這幾天的培訓(xùn)，我知道要成為一名真正合格的教師是有很長的一段路要走，我也必須在這個過程當中多學(xué),，多聽,，多練。同時也以這些專家領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)闃藯U,，向他們學(xué)習(xí),，在過程中貫徹新課改理念以及樹立終身學(xué)習(xí)的理念，認真盡責(zé)的做好每一件事情,。

數(shù)學(xué)教師心得體會數(shù)學(xué)教師心得體會題目實用篇五

一,、讓學(xué)生做更大一些的事情。學(xué)生是教學(xué)的主體,，學(xué)生是課堂的主體,，課堂上應(yīng)當盡量多的時間留給學(xué)生，讓學(xué)生獨立思考,，獨立動手,，把從老師那吸取到的知識自己再體驗加工最后變成自己的知識，而不是滿堂灌,。例如學(xué)生對比較難理解的概念長方體的特征,，學(xué)生親自摸一摸，量一量,，就可以有深刻地體會,，了解到長方體的具體特點。學(xué)生還可以結(jié)合在生活中應(yīng)用到知識,。這樣可以說已經(jīng)達到了數(shù)學(xué)的目的了,。

二、要改變以往將知識點簡單拼盤式的教學(xué),，將遠期目標和近期目標相結(jié)合,。

以往上課時一般都是注意到這節(jié)課目標沒有考慮到以后在其他方面都能用得到，只認為只要暫時掌握這個單元的知識即可,，誰知在以后的學(xué)習(xí)往往都有緊密的聯(lián)系,。例如因數(shù)倍數(shù)的知識點到了分數(shù)這方面的就要用到了，由此可以看來許多知識點往往就是個基礎(chǔ),，我們要把這個知識點打好了,，那么在以后的教學(xué)中將可以達到意想不到的效果。所以我對將遠期目標和近期目標相結(jié)合,，是非常的必要的,，我們并不只是單單看現(xiàn)在的還要開未來的，要高瞻遠矚,。

三,、從學(xué)生的實際情況出發(fā),，通過多種方式將教學(xué)過程拉長，有目的,、有方法,、有實效地進行教學(xué)。

這個從實際出發(fā)的觀點,，非常的認同,，每一班每一個學(xué)生都具有不同點和相同點，所以在教學(xué)設(shè)計的過程中我們要根據(jù)學(xué)生的個性,，知識水平來進行設(shè)計,，過高讓學(xué)生二丈和尚摸不到頭腦，過低讓學(xué)生感覺到枯燥無味,，沒有一個探索的動力,。所以在備課時不但要備課本還要備學(xué)生，這樣才能有效地收到教學(xué)效果,。

總之,，在現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計中我們要高瞻遠矚,，要注意學(xué)生的動手能力,，能把數(shù)學(xué)用到生活中去,培養(yǎng)學(xué)生樂于鉆研,、善于思考,、勤于動手的習(xí)慣,，讓學(xué)生有機會在不斷探索與創(chuàng)造的氛圍中發(fā)展解決問題的能力,，體會數(shù)學(xué)的價值,。

數(shù)學(xué)教師心得體會數(shù)學(xué)教師心得體會題目實用篇六

20xx年4月21至22日,，我有幸參加了在?？谑猩礁咝W(xué)開展的“海南省小學(xué)數(shù)學(xué)第十一屆青年教師教學(xué)評比”觀摩活動,，這次是我轉(zhuǎn)教數(shù)學(xué)后第一次參加的觀摩活動,，因此我抓住這次難得的學(xué)習(xí)機會,這次活動讓我如獲至寶,、如遇良師，心境豁然開朗,，在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中找到自己的奮斗目標,。

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化,，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué),。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識,，在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理,，感到數(shù)學(xué)就在身邊,，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的熱望,。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗,，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的,、貼近于他們實際生活的素材來取代,，如：瓊海黎文媛老師利用小麗和小明正在做清潔，誰先擦完,？自然而然地引出“面”這個概念,。屯昌王翠柳老師，用擊掌引出“面”這一概念,，從學(xué)生熟悉的事物出發(fā),。這樣使學(xué)生對學(xué)習(xí)不陌生，又不枯燥,，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化,，增加了教學(xué)的實效性。

二,、自立探究,，有效引導(dǎo)，在這次課堂教學(xué)評比活動中,，教師放手讓學(xué)生自己動手操作,，自主探究解決問題的方法。整節(jié)課,，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,，引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。比如胡春霞,、王丹丹,、代巧麗等老師在講授《兩位數(shù)加一位數(shù)整十數(shù)》時，充分讓學(xué)生自己動手擺一擺小棒,，從擺中明白算理;?？诶钚〔ɡ蠋煛⒊芜~李玉龍老師,、昌江李環(huán)等老師在講授《有余數(shù)的除法》時,，充分讓學(xué)生自己動手擺一擺草莓，在擺中明白“分到不能再分為止”才叫做余數(shù),。學(xué)生在自主探究,，自我感悟中輕松地學(xué)會了知識,，真正體現(xiàn)了讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展的教學(xué)理念,。

三,、整體考慮知識的前后聯(lián)系，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊,。數(shù)學(xué)知識具有很強的系統(tǒng)性,，很多新知識都是在已有知識的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的。也就是說,，前面的知識是后面知識的基礎(chǔ),，后面知識是前者的發(fā)展，數(shù)學(xué)知識間是相互聯(lián)系的,，從而形成數(shù)學(xué)知識的整體性和連續(xù)性,。例如：李小波老師，在教學(xué)7個草莓,、每2個分盤,，可以分幾盤？讓學(xué)生圍繞這個思路反復(fù)思考：原來有幾個草莓,？分走幾個,，你怎么知道的？還剩幾個,？可以繼續(xù)分嗎,？抓住了除法這個知識本質(zhì)的理解，除法就是連續(xù)減去相同的數(shù)量,，在活動中要體現(xiàn)這個數(shù)學(xué)本質(zhì)的東西，同時,，又為后續(xù)學(xué)習(xí)除法的堅式計算打基礎(chǔ),。余數(shù)的教學(xué)，“分到不能再分為止”,，這句話是余數(shù)的本質(zhì),。面積一課案例，東方符明艷老師,，格子大小要一樣才能比較,，為后面學(xué)習(xí)面積單位做車墊。洋浦李曉麗老師借助阿理,、橘子等事物突破孩子對曲面的認識,，建立對面概念的完整認識。

總之,，通過這次學(xué)習(xí),，令我的眼界大開,，領(lǐng)略了全省優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗,。希望今后類似的活動還能有機會參加,，我會將學(xué)到的經(jīng)驗運用到自己的課堂教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

數(shù)學(xué)教師心得體會數(shù)學(xué)教師心得體會題目實用篇七

昨天聽了三節(jié)新教師的數(shù)學(xué)課,，其中有兩節(jié)是一年級的《認識圖形》，我把兩節(jié)課進行了一下對比,，看看各自的亮點和不足,，趁熱打鐵把自己的想法記錄下來！

如小叮當和寵物狗的引入,，一下子把學(xué)生的注意力吸引過來,，而且重要的是這個情境能從頭貫徹到尾，作為新教師的課堂,，真是難得,！其中小叮當?shù)娜纬霈F(xiàn)各有其目的，第一次在新課開始,，通過變魔術(shù)引出新知的學(xué)習(xí),，探討如何分類？小叮當后面兩次的出現(xiàn),，其實可以看作是多元評價,，如“為自己鼓鼓掌”“謝謝你們”等。第二節(jié)課寵物狗從開課的出現(xiàn)到最后的練習(xí),，也是有始有終,，最后用學(xué)過的新知識來幫寵物狗解決新問題，其實更是本課的一個拓展,，一舉兩得,！

學(xué)具的合理使用會給課堂錦上添花，使用不當就添亂,。這兩位新教師的課堂都組織了操作活動,，學(xué)生活起來了，但新教師都控制不住課堂了,。那么如何使用好學(xué)具,？當時我考慮：能不能把這幾樣學(xué)具放到一個帶格子的收納箱里，給它們編上號碼,？現(xiàn)在收納箱比較多見了,，而且有的收納箱本身中間就是有隔斷的，況且每個格子里空間也不小,，放學(xué)具應(yīng)該正合適,。甚至開課都可以從給學(xué)具分類開始,，把所有的學(xué)具都混亂的放在一起（數(shù)量10個左右為宜，數(shù)量太多了,，孩子年齡小,，眼睛看不過來），然后讓學(xué)生討論分類,。分完類之后,，問：“現(xiàn)在誰能一眼看出幾號是長方體？”“迅速拿出長方體,，每個同學(xué)都摸一摸,，小組同學(xué)都摸完后立即放回原位?！比缓笞寣W(xué)生說一說摸的感覺,。所以要學(xué)會引導(dǎo)小組合作，既要細化合作之前的工作,，又要學(xué)會如何組織課堂,。

一年級孩子剛?cè)雽W(xué)，還不適應(yīng),，教師要訓(xùn)練并組織課堂常規(guī),，一節(jié)課有時候甚至要拿出半節(jié)課的時間來組織課堂，所以訓(xùn)練常規(guī)是最為關(guān)鍵的,。如何吸引一年級小學(xué)生的注意力,？當教師喊“一、二,、三”不管用的時候,，該怎么辦？作為新教師更要訓(xùn)練,，更要學(xué)習(xí),。而我們作為過來人，也要學(xué)習(xí),，因為不學(xué)習(xí)就跟不上現(xiàn)在孩子的想法了。關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，我認為：第一要培養(yǎng)學(xué)生有序的觀察（從左往右或者從上往下）,，一定要按照一定順序來觀察，切忌亂指亂說,。第二當學(xué)生匯報想法的時候,，教師要指導(dǎo)，要示范,。如本節(jié)課,，“我是把誰和誰分在一起的,，因為？,?！迸囵B(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言的嚴謹性。第三引導(dǎo)學(xué)生嘗試回顧學(xué)習(xí),，“閉上眼睛,，想想看，今天你學(xué)會了什么,？還有什么疑問嗎,？”形成良好的數(shù)學(xué)思考方式，不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

數(shù)學(xué)教師心得體會數(shù)學(xué)教師心得體會題目實用篇八

體驗了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),，我頗有感觸。在新課程的標準下,，學(xué)生需要在自主探究中體驗“再創(chuàng)造”,，在實踐操作中體驗“做數(shù)學(xué)”，在合作交流中體驗“說數(shù)學(xué)”,，在聯(lián)系生活中體驗“用數(shù)學(xué)”,。學(xué)生體驗學(xué)習(xí)，是用心去感悟的過程,，在體驗中思考,、創(chuàng)造，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生被動吸收、機械記憶,、反復(fù)練習(xí),、強化儲存的過程，沒有主體的體驗,。然而在新課程中,，教師只不過是學(xué)生自我 發(fā)展 的引導(dǎo)者和促進者。而學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是以積極的心態(tài)調(diào)動原有的認知和經(jīng)驗,，嘗試解決新問題,、理解新知識的的過程。

《數(shù)學(xué)課程標準》提出：“要讓學(xué)生在參與特定的數(shù)學(xué)活動,，在具體情境中初步認識對象的特征,，獲得一些體驗。”所謂體驗,，就是個體主動親歷或虛擬地親歷某件事并獲得相應(yīng)的認知和情感的直接經(jīng)驗的活動,。讓學(xué)生親歷經(jīng)驗，不但有助于通過多種活動探究和獲取數(shù)學(xué)知識,，更重要的是學(xué)生在體驗中能夠逐步掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般 規(guī)律 和方法,。教師要以“課標”精神為指導(dǎo)，用活用好教材,，進行創(chuàng)造性地教,，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，充分體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，感受成功的喜悅,，增強信心，從而達到學(xué)會學(xué)習(xí)的目的,。

實踐證明,，學(xué)習(xí)者不實行“再創(chuàng)造”，他對學(xué)習(xí)的內(nèi)容就難以真正理解,，更談不上靈活運用了,。如學(xué)完了“圓的面積”，出示：一個圓,，從圓心沿半徑切割后,，拼成了近似長方形，已知長方形的周長比圓的周長大6厘米,，求圓的面積（下圖）,。乍一看，似乎無從下手,，但學(xué)生經(jīng)過自主探究,，便能想到：長方形的周長不就比圓周長多出兩條寬，也就是兩條半徑,，一條半徑的長度是3厘米,，問題迎刃而解。教師作為教學(xué)內(nèi)容的加工者,，應(yīng)站在發(fā)展學(xué)生思維的高度,，相信學(xué)生的認知潛能，對于難度不大的例題,，大膽舍棄過多,、過細的鋪墊，盡量對學(xué)生少一些暗示,、干預(yù)，正如“教學(xué)不需要精雕細刻,，學(xué)生不需要精心打造”,，要讓學(xué)生像 科學(xué) 家一樣去自己研究,、發(fā)現(xiàn)，在自主探究中體驗,，在體驗中主動建構(gòu)知識,。

教與學(xué)都要以“做”為中心。陶行知先生早就提出“教學(xué)做合一”的觀點,，在美國也流行“木匠教學(xué)法”,，讓學(xué)生找找、量量,、拼拼……因為“你做了你才能學(xué)會”,。皮亞杰指出：“傳統(tǒng)教學(xué)的特點，就在于往往是口頭講解,，而不是從實際操作開始數(shù)學(xué)教學(xué),。”“做”就是讓學(xué)生動手操作,，在操作中體驗數(shù)學(xué),。通過實踐活動，可以使學(xué)生獲得大量的感性知識,，同時有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)求知欲。

在學(xué)習(xí)“時分秒的認識”之前,，讓學(xué)生先自制一個鐘面模型供上課用,，遠比帶上現(xiàn)成的鐘好，因為學(xué)生在制作鐘面的過程中,，通過自己思考或詢問家長,，已經(jīng)認真地自學(xué)了一次，課堂效果能不好嗎,？如：一張長30厘米,，寬20厘米的長方形紙，在它的四個角上各剪去一個邊長5厘米的小正方形后,，圍成的長方體的體積,、表面積各是多少？學(xué)生直接解答有困難,，若讓學(xué)生親自動手做一做,，在實踐操作的過程中體驗長方形紙是怎樣圍成長方體紙盒的，相信大部分學(xué)生都能輕松解決問題,，而且掌握牢固,。

再如“將正方體鋼胚鍛造成長方體”，為了讓學(xué)生理解變與不變的關(guān)系，讓他們每人捏一個正方體橡皮泥,，再捏成長方體,，體會其體積保持不變的道理。在學(xué)習(xí)圓柱與圓錐后,，學(xué)生即使理解了其關(guān)系,，但遇到圓柱、圓錐體積相等,，圓柱高5厘米,，圓錐高幾厘米之類的習(xí)題仍有難度，如果讓學(xué)生用橡皮泥玩一玩,，或許學(xué)生就不會再混淆,，而能清晰地把握，學(xué)會邏輯地思考,。

對于動作思維占優(yōu)勢的小學(xué)生來說,，聽過了，可能就忘記,；看過了,，可能會明白；只有做過了,，才會真正理解,。教師要善于用實踐的眼光處理教材，力求把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成物質(zhì)化活動,，讓學(xué)生體驗“做數(shù)學(xué)”的快樂,。

這里的“說數(shù)學(xué)”指數(shù)學(xué)交流。課堂上師生互動,、生生互動的合作交流,，能夠構(gòu)建平等自由的對話平臺，使學(xué)生處于積極,、活躍,、自由的狀態(tài)，能出現(xiàn)始料未及的體驗和思維火花的碰撞,，使不同的學(xué)生得到不同的 發(fā)展 ,。因為“個人創(chuàng)造的數(shù)學(xué)必須取決于數(shù)學(xué)共同體的‘裁決’，只有為數(shù)學(xué)共同體所一致接受的數(shù)學(xué)概念,、方法,、問題等，才能真正成為數(shù)學(xué)的成分,?！币虼?，個體的經(jīng)驗需要與同伴和教師交流，才能順利地共同建構(gòu),。讓學(xué)生在合作交流中充分地表達,、爭辯，在體驗中“說數(shù)學(xué)”能更好地鍛煉創(chuàng)新思維能力,。

《數(shù)學(xué)課程標準》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)生活性。人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),?！苯處熞獎?chuàng)設(shè)條件，重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué),；要善于引導(dǎo)學(xué)生把課堂中所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法應(yīng)用于生活實際，既可加深對知識的理解,，又能讓學(xué)生切實體驗到生活中處處有數(shù)學(xué),，體驗到數(shù)學(xué)的價值。

數(shù)學(xué)教師心得體會數(shù)學(xué)教師心得體會題目實用篇九

1.新課程標準有助于實現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變

2.新課程標準有助于實現(xiàn)師生互動

3.新課程標準有助于實現(xiàn)師生共同發(fā)展

1.按照三維目標精心設(shè)計教學(xué)

2.在教學(xué)中實現(xiàn)數(shù)學(xué)思想,、方法,、知識的高度融合

3.在數(shù)學(xué)教學(xué)中引入現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段

4.推廣科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法

數(shù)學(xué)教師心得體會數(shù)學(xué)教師心得體會題目實用篇十

20xx年4月xx日下午，我有幸參加了在我旗舉辦的市級小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)基本功大賽的觀摩學(xué)習(xí)活動,。此次學(xué)習(xí)不僅讓我領(lǐng)略到了各旗縣出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采,，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。

這次比賽活動中,，安排了小學(xué)階段一直六年級各段的課程,，一共有21位做課教師，活動安排除了課堂教學(xué)以外還有3分鐘演講,，5分鐘粉筆字,，以及做課教師對于課堂設(shè)計等方面的答辯等幾個環(huán)節(jié)。充分且全面展示了教師各方面的深厚的基本功情況,。下面就自己參加這次活動聽的兩節(jié)課以及當天做課的幾位教師其他方面的基本功展示之后一點想法,，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

一、聽石老師上的《鴿巢問題》這一課后,，有以下的想法：

1,、 能聯(lián)系學(xué)生的生活，尊重學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識,。

石老師從讓學(xué)生在自己手中動手抽出撲克的游戲引入新課,，創(chuàng)設(shè)合理的疑問，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的奧秘,，從而帶著強烈的求知欲去探索本課新知,，然后激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，進一步體會到數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著，數(shù)學(xué)知識來源于生活,，并在生活中得以應(yīng)用,。

2、動手實踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。

石老師在教學(xué)新知時，又利用小組合作的方式,，讓學(xué)生以擺一擺,，寫一寫，說一說等方式合作探究,，最后讓學(xué)生匯報想法,，然后歸納最終結(jié)論，整個過程充分體現(xiàn)了學(xué)生是教學(xué)的主體,，是學(xué)習(xí)主人,，教師是參與者、引導(dǎo)者,、合作者的理念,。同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生探究深入淺出,，使學(xué)生也很容易地掌握了解決這一類問題方法策略,。這可從學(xué)生的反饋中得到了很好的體現(xiàn)。

與此同時石老師給學(xué)生充分的從事數(shù)學(xué)活動的時間和空間,，使學(xué)生能在自主探索,，親身實踐，合作交流的氛圍中,，解除困惑,，更清楚地明確自己的思想，并有機會分享自己和他人的想法,，在親身體驗和探索中認識數(shù)學(xué),。

二、是xx區(qū)的邢老師的圖形的運動

給我印象最深的是在邢老師教學(xué)《圖形的運動》中,，幾乎整堂課都始終讓學(xué)生圍繞著本課的重點——旋轉(zhuǎn)三要素,，進行活動與探索，而不急于給出它們,，讓學(xué)生從自身進行學(xué)習(xí)活動與合作探究中去感悟出描述圖形旋轉(zhuǎn)運動需要說出旋轉(zhuǎn)中心,，旋轉(zhuǎn)方向與旋轉(zhuǎn)角度。這樣就很好的降低了學(xué)生對于這幾個詞的理解與接受難度,，既突出了重點,，又解決了難點,，巧妙的設(shè)計滲透出教師深厚的教學(xué)基本功。

還有她和學(xué)生交流互動起來感情色彩都是分外濃的,，很能讓學(xué)生放松下來,，潛心思考，勇于探索,。聽起來就如同聽人聊天一般,。邢老師的課件并不華麗，但是對于本課重點的體現(xiàn)卻十分明顯,?；镜乃夭娜巧钪械膶嶋H。起到了很好的啟發(fā)與引導(dǎo)的作用,，為學(xué)生接下來的探索活動做好鋪墊。

在這次活動中,，兩位教師的贊揚和鼓勵不斷,。如“你的想法真特別”“你真聰明”“你表達的真完整”“你的回答很有價值”等等。這些看似微不足道的評價語言,，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,。對于整個教學(xué)效果的提高也起到了相當程度的積極影響。尤其是參賽教師特別關(guān)注小組合作的實效性,，沒有把小組合作這一環(huán)節(jié)流于形式,。而且老師的數(shù)學(xué)語言也規(guī)范到位，這也是數(shù)學(xué)教師應(yīng)當具備的素質(zhì)之一,。

在本次活動中,，通過觀摩參賽教師演講、粉筆字書寫以及答辯等方面的基本功,，使我深深體會到自己在這些方面基本素質(zhì)的不足與差距,，在以后課余時間除了備課，還需重視加強自身基本素質(zhì)的提高,。

活動雖然很短暫,，但對于我們的影響應(yīng)該是深遠的，以每一位教師的基本素質(zhì)展示中為標準,，努力提高自身素質(zhì),，細細品味反思每堂課中的閃光的亮點供自己參考、學(xué)習(xí),、借鑒,，俗話說有比較就會有鑒別。通過聽課學(xué)習(xí),，使我認識到教育方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念,，也就是將學(xué)習(xí)看作是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程,，因此，在以后的教學(xué)中我將從這一思路出發(fā),，在自己的課堂教學(xué)中體現(xiàn)探究,、合作和對話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念。學(xué)習(xí)是一種享受,，反思則是進步的最好方法,。讓我也在自己的教學(xué)中慢慢的嘗試吧！