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基層考察報(bào)告篇一

狀態(tài)是指人或事物表現(xiàn)出來(lái)的形態(tài)，是一個(gè)人,、一個(gè)單位在理念的導(dǎo)引下的工作,、生活行為表現(xiàn)。好的向上的狀態(tài)應(yīng)該是有壓力,、有辦法,、有認(rèn)真精神。通過兩天多的接觸,、觀察,、感受，我認(rèn)為上下彌漫著一種積極向上,、開拓進(jìn)娶不服輸,、不言敗的積極現(xiàn)象，人人思發(fā)展,，謀發(fā)展,。反觀我們，在工作上拖沓,，在精神上萎靡,。在管理上粗放，在發(fā)展上只求過得去,，不求過得硬,，其根源就在于思想觀念沒有真正轉(zhuǎn)換到位。二是工作進(jìn)度上的差距,。止x月底,，我行各項(xiàng)存款較年初凈增萬(wàn)元，完成全年任務(wù)的%,，如果剔除派生存款因素,，到x月底各項(xiàng)存款僅凈增萬(wàn)元，完成全年任務(wù)的%,。市場(chǎng)占比在工,、農(nóng)、中,、建四家商業(yè)銀行中排名,。相比之下，在由衷地贊嘆分行嚴(yán)格規(guī)范管理和取得良好經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的同時(shí),，也引發(fā)了我對(duì)行的工作,，特別是存款工作的種種思考。幾日來(lái),，我想了很多,，最深的感觸有以下三點(diǎn)：

一、明確發(fā)展目標(biāo),，切實(shí)轉(zhuǎn)換思想觀念,，調(diào)正心態(tài)，調(diào)好狀態(tài)是加快存款發(fā)展的根本保障,。支行之所以能在基礎(chǔ)薄弱,，資源與我們大體相當(dāng)，甚至不如我們個(gè)別支行的情況下,，業(yè)務(wù)發(fā)展取得如此顯著的成績(jī),，我認(rèn)為是他們首先有一個(gè)明確的發(fā)展目標(biāo)，直面問題和矛盾,，不回避矛盾,，針對(duì)全行普遍存在的“三重三輕”、“三多三少”的問題和“四種困惑”,，通過采取一系列行之有效的措施,，多途徑、堅(jiān)持不斷地傳導(dǎo)和灌輸省分行黨委確立的經(jīng)營(yíng)理念及先進(jìn)的管理方法,，使全行上下對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步清晰,，對(duì)辦好商業(yè)銀行的規(guī)律性認(rèn)識(shí)逐步深化，從思想上為存款工作取得快速發(fā)展提供了保障,。其次是他們針對(duì)自身實(shí)際和所在地的經(jīng)濟(jì)環(huán)境,，打破“環(huán)境決定論”的思想約束，摒棄競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境差,、存款資源少,，無(wú)所作為的消極觀念，調(diào)正心態(tài),，調(diào)好狀態(tài),，迎難而上，以主觀能動(dòng)性的充分發(fā)揮,，抵減客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境給存款工作造成的種種限制,，使全行上下保持了昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為的良好風(fēng)貌,。

回想我們永城支行,，今年以來(lái)各項(xiàng)存款的增長(zhǎng)未能如我所愿地達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),，主要原因就在于主觀上確實(shí)努力不夠、辦法不多,、目標(biāo)不高,、措施不硬等問題，說到底,，還是思想觀念的轉(zhuǎn)換沒有完全到位,，或者說狀態(tài)不佳，認(rèn)為去年底的存款基數(shù)大,，再在高增長(zhǎng)的平臺(tái)上大幅度地增長(zhǎng),，困難很大，過多地考慮了今后發(fā)展可能面臨的壓力,，沒有打破任務(wù)觀念,、地域觀念，從行發(fā)展的大局來(lái)考慮,。x縣行的做法,，給了我很大的啟示，在以后的組織存款工作中,，我們將把轉(zhuǎn)換員工思想觀念作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作來(lái)抓,，突破思想觀念上的障礙，堅(jiān)持以理念為先導(dǎo),，調(diào)正心態(tài),、調(diào)好狀態(tài)，堅(jiān)持存款能發(fā)展多快就發(fā)展多快,，克服固有的思維模式,，推動(dòng)存款的更快發(fā)展。

二,、抓好存款的早增快增是提高存款市場(chǎng)份額的決定因素,。支行給我印象最深的就是他們?cè)诎l(fā)展存款上都緊緊抓住了一個(gè)“早”字，早謀劃,、早動(dòng)員,、早行動(dòng)、早見效,。第一季度他們就按全年存款任務(wù)的80%進(jìn)行分配,，并在激勵(lì)機(jī)制和獎(jiǎng)懲措施上與第一季度工作力度相配套，將費(fèi)用的絕大部分用在第一季度,，通過第一季度存款的迅猛擴(kuò)張,，搶占存款市場(chǎng)，提高市場(chǎng)占比,，在第一季度就完成全年工作任務(wù)的絕大部分,。正是這種大力度的獎(jiǎng)懲機(jī)制,，調(diào)動(dòng)了員工的積極性，保證了一季度存款的迅速擴(kuò)張,。與他們相比,，我們雖然在第一季度的任務(wù)分配上也按照分行要求增加了任務(wù)額度，強(qiáng)化了各項(xiàng)措施,，但力度不大，指標(biāo)不高,、考核缺位,，沒有高獎(jiǎng)重罰，支行的決心和導(dǎo)向員工不明晰,。

雖然我們也充分認(rèn)識(shí)到了工作越早越主動(dòng)的道理,，認(rèn)識(shí)到了機(jī)制對(duì)經(jīng)營(yíng)工作的強(qiáng)大推動(dòng)作用，也為推動(dòng)存款工作早發(fā)展,、快發(fā)展制定了相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施,，但是我們搶占存款工作主動(dòng)權(quán)、搶占市場(chǎng)份額,、搶抓一季度存款高速增長(zhǎng)的意識(shí)沒有駐馬店分行和確山縣支行強(qiáng)烈,。在激勵(lì)機(jī)制上雖然也實(shí)行了績(jī)效掛鉤、末位淘汰等措施,，但在具體執(zhí)行中存在漏洞,，對(duì)落后單位還存在同情照顧思想，還沒有實(shí)行真正意義上的末位淘汰,，致使各種激勵(lì)獎(jiǎng)罰措施沒有發(fā)揮應(yīng)有的成效,。以后的工作中上述種種現(xiàn)象都將在永城支行消失。機(jī)制引導(dǎo),，早抓快增將貫徹到存款工作和各項(xiàng)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié),，使我行的存款在當(dāng)?shù)赝瑯I(yè)市場(chǎng)份額中占據(jù)應(yīng)有的比例。

三,、找準(zhǔn)切入點(diǎn),，搞好重點(diǎn)營(yíng)銷是擴(kuò)張存款總量的有效途徑。支行的經(jīng)驗(yàn)證明,，努力增加發(fā)卡量,，以卡引存，是實(shí)現(xiàn)存款總量擴(kuò)張,、提高市場(chǎng)占比,，搶占存款資源，彌補(bǔ)撤并網(wǎng)點(diǎn)不足的一個(gè)行之有效的好辦法,。xx縣支行給自己的定位是,，抓存款就是抓發(fā)卡,，他們由增加發(fā)卡量突破了當(dāng)?shù)乜h域經(jīng)濟(jì)狹小的限制，實(shí)現(xiàn)了存款總量的迅猛擴(kuò)張,，創(chuàng)造了該縣每8個(gè)人就有一張卡的發(fā)卡業(yè)績(jī),。他們提出的口號(hào)是“不怕當(dāng)時(shí)無(wú)效，就怕卡發(fā)不到”,。

與相比,，xx市有130多萬(wàn)人，如果每十人有一張我行的銀行卡,，我們的發(fā)卡量就將是13萬(wàn)多張,，而我們目前的發(fā)卡總量只有3萬(wàn)多張，今年以來(lái)也只發(fā)了7000多張,，市場(chǎng)很大,。過去我們抓發(fā)卡，重視發(fā)卡的質(zhì)量,，著重強(qiáng)調(diào)在保證質(zhì)量的前提下,，努力提高發(fā)卡數(shù)量。xx縣支行的經(jīng)驗(yàn)讓我們認(rèn)識(shí)到了發(fā)卡量的重要性,，下步為促進(jìn)發(fā)卡量,，我們將制定相關(guān)的激勵(lì)考核措施，把發(fā)卡的數(shù)量,、質(zhì)量,、收入綜合納入考核，集中力量,，把增加發(fā)卡量作為今年后幾個(gè)月存款工作的一項(xiàng)重要目標(biāo),，努力使我行的銀行卡發(fā)卡數(shù)量短期內(nèi)有一個(gè)突破性的增加。

走出去使我們開闊了眼界,、增長(zhǎng)了見識(shí),，走出去使我們認(rèn)識(shí)到了自身的差距，走出去使我們獲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn),，找到了可以加快業(yè)務(wù)發(fā)展的突破口,。面對(duì)與兄弟單位在思想狀態(tài)、管理措施,、考核機(jī)制,、營(yíng)銷策略和工作進(jìn)度等方面的差距，我們應(yīng)該怎么辦?我認(rèn)為第一要把思想狀態(tài)調(diào)整好,，把觀念真正轉(zhuǎn)換到位,，從班子成員到一般員工，都必須把狀態(tài)調(diào)整到盛市分行黨委倡導(dǎo)的一系列管理理念、管理要求上來(lái),，調(diào)整到有壓力,、有辦法、有認(rèn)真精神上來(lái),，調(diào)整到人人思發(fā)展,、人人謀發(fā)展上來(lái)。

要調(diào)整狀態(tài),，一要強(qiáng)力灌輸傳導(dǎo)各種先進(jìn)的理念,，通過培訓(xùn)、考試,、宣講等多種形式,，促進(jìn)全員狀態(tài)的調(diào)整;二是要通過機(jī)制的刺激，倒逼全員調(diào)整狀態(tài),。第二,，要進(jìn)一步完善和建立各種激勵(lì)機(jī)制,，高獎(jiǎng)重罰,，兌現(xiàn)到位,，做到有諾必踐、令行禁止,，充分調(diào)動(dòng)全員的積極性,。分行的員工聯(lián)名要求撤換所主任，建議支行行長(zhǎng)“中間業(yè)務(wù)不能站中間”等,，就充分說明他們通過機(jī)制作用的發(fā)揮，把全員的積極性調(diào)動(dòng)了起來(lái),。第三，管理上要力求精細(xì),。行長(zhǎng)講過“規(guī)范是對(duì)員工的福利,，嚴(yán)管是對(duì)員工的愛護(hù)，機(jī)制是錘煉員工本領(lǐng)的手段”,。管理是一個(gè)單位穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)的關(guān)鍵。因此,，我們?cè)诠芾砩蠎?yīng)注重管理的每一個(gè)細(xì)節(jié),，通過人性關(guān)懷和

格管理的有機(jī)結(jié)合，在加強(qiáng)管理的同時(shí),，充分調(diào)動(dòng)全員的積極性,，以大家的共同努力，構(gòu)筑業(yè)務(wù)管理的各個(gè)環(huán)節(jié),，促進(jìn)管理由粗放向規(guī)范,、由規(guī)范向精細(xì)轉(zhuǎn)變,，保證經(jīng)營(yíng)效益的順利實(shí)現(xiàn),。對(duì)于下步工作,，我們將以這次學(xué)習(xí)考察為契機(jī)，保持昂揚(yáng)的狀態(tài),，加大力度,，到九月底,，全行各項(xiàng)存款凈增達(dá)到x萬(wàn)元，其中：對(duì)公存款提前一季度完成全年任務(wù);儲(chǔ)蓄存款凈增超億元,，年底保證完成全年任務(wù),。同業(yè)存款在目前超額完成全年任務(wù)的基礎(chǔ)上爭(zhēng)取多超,，多做貢獻(xiàn)，通過全行員工的積極不懈努力,，力爭(zhēng)使行對(duì)分行的貢獻(xiàn)度更大,，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)行長(zhǎng)對(duì)我們提出的行的各項(xiàng)工作要與其經(jīng)濟(jì)發(fā)展在全省的位次相匹配的目標(biāo)。

基層考察報(bào)告篇二

11月22日至25日，市教育局在西四旗組織召開了鄂爾多斯市中小學(xué)幼兒園管理工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì),，歷時(shí)四天，內(nèi)容安排有現(xiàn)場(chǎng)觀摩、領(lǐng)導(dǎo)講話,、專家點(diǎn)評(píng)、交流互動(dòng)等活動(dòng),，內(nèi)容豐富，形式新穎，幾天下來(lái),，雖是累了一點(diǎn)，但滿載而歸、收獲頗豐,，真是“一路鮮花一路歌”,。

第一次在劉少先局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下以校長(zhǎng)的身份參加這樣的現(xiàn)場(chǎng)會(huì),，印象比較深刻,，四天的拉練式培訓(xùn)會(huì)，每走一處都能讓自己眼前一亮,。精神抖擻的小小交警訓(xùn)練,，氣勢(shì)宏大的威風(fēng)鑼鼓表演，全員參與的馬頭琴展示,，整齊化一的民族舞蹈,，誦詩(shī)起舞的國(guó)學(xué)經(jīng)典，精彩紛呈的文藝演出,，栩栩如生的師生作品,，以學(xué)為主的新型課堂，以人為本的精細(xì)管理,，校本生成的理性思考……,，這些都彰顯著各學(xué)校的辦學(xué)成果和辦學(xué)特色。下面就自己參會(huì)的感受和由此而引發(fā)的思考談幾點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí),。

一,、以先進(jìn)辦學(xué)理念為先導(dǎo)，引領(lǐng)內(nèi)涵發(fā)展,。

學(xué)校的健康持續(xù)發(fā)展,，取決于是否具有先進(jìn)的教育思想、正確的價(jià)值觀念和科學(xué)的思維方式,，管理的著眼點(diǎn)和歸宿是師生健康快樂的成長(zhǎng)和可持續(xù)發(fā)展,。西四旗的教育都已開始重視通過專家把脈及在專家引領(lǐng)下形成自己對(duì)本校教育的理性思考，并對(duì)其理念文化進(jìn)行闡述,。如杭錦旗中學(xué)在“實(shí)施學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)教育”的理念引領(lǐng)下,，摸索出了“導(dǎo)學(xué)結(jié)合、藝教結(jié)合,、體教結(jié)合”的三結(jié)合辦學(xué)模式,，給學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)了生機(jī)和活力，也逐步形成了真正屬于自己的辦學(xué)特色,。

作為校長(zhǎng),，我們也應(yīng)該提煉自己所在學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，并以此為核心確立自己的管理理念,、教學(xué)理念,、德育理念和服務(wù)理念,，并通過解讀與踐行，讓全體師生和家長(zhǎng)理解學(xué)校的辦學(xué)理念和思想,，為此而共同努力,，即理念上的認(rèn)同產(chǎn)生行動(dòng)上的合力，從而形成學(xué)校教育共同體,。把辦學(xué)理念滲透在校園文化建設(shè),、制度建設(shè)和各項(xiàng)活動(dòng)的組織過程中，體現(xiàn)在學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)劃,、計(jì)劃和工作行動(dòng)中,。只有理性的高度和行動(dòng)的深度結(jié)合起來(lái)，才會(huì)有效果,，才能有成果,，才能促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。

二,、以東廬教學(xué)模式為課題,，深化課程改革。

在現(xiàn)場(chǎng)會(huì)期間,，我贊成一位校長(zhǎng)的說法：“校長(zhǎng)最應(yīng)該關(guān)注的文化是課堂文化”,。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)最基本也是最有效的途徑,。因此,，課程改革要取得突破性進(jìn)展的關(guān)鍵是要切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化,。會(huì)議期間所考察參觀的中學(xué)大多都在研究并踐行東廬中學(xué)的“講學(xué)稿”教學(xué)法,，四個(gè)旗區(qū)的學(xué)校都分批派出領(lǐng)導(dǎo)和教師親自去東廬中學(xué)學(xué)習(xí)考察，也多次請(qǐng)?jiān)撔５念I(lǐng)導(dǎo)和老師到校進(jìn)行理論講座和示范教學(xué)活動(dòng),，并結(jié)合本地,、本校實(shí)際提出了“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法”、“導(dǎo)學(xué)案思維導(dǎo)圖習(xí)得法”,、“三元載體學(xué)科異步導(dǎo)學(xué)法”等本土化的講學(xué)稿,。

由此也引發(fā)了我們的一些思考：東廬中學(xué)的成功在于該校能在困境中大膽創(chuàng)新，根據(jù)本校實(shí)際改革摸索出了以“講學(xué)稿”為載體的先學(xué)后教,、以學(xué)為主的課堂教學(xué)模式,，其實(shí)這與先前“洋思中學(xué)模式”有異曲同工之效果。仔細(xì)想來(lái),，其間所體現(xiàn)正是新課程理念的宗旨和要求，所有這些改革,，都是在新課程理念引領(lǐng)下的操作層面的創(chuàng)新,，這種成功的模式學(xué)來(lái)為我所用,，已初見成效，若真能堅(jiān)守和堅(jiān)持下去并生根發(fā)芽,，那的確是件好事,，她能使我們邁開緩慢前行的課改步伐。那么,，除“講學(xué)稿”模式外,，我們能不能開拓出更新的、更切合我們教師個(gè)人實(shí)際的,、本土化的有效教學(xué)模式和科學(xué)的教學(xué)方法?劉永勝教授也指出：“教學(xué)模式可以靈活,，教無(wú)定法”。這就需要我們所有的教育工作者認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,，吃透新課程標(biāo)準(zhǔn),，領(lǐng)會(huì)新教材意圖，一切以全體學(xué)生能積極參與,、能學(xué)會(huì)且會(huì)學(xué)為衡量標(biāo)準(zhǔn),，充分挖掘一線教師的積極性和潛能，從“教無(wú)定法”中得法,，得到更多的,、更適合每位教師自己的“法”，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)領(lǐng)下,，讓“條條大路通羅馬”,。

我們準(zhǔn)旗的初高中教學(xué)質(zhì)量在全市處于領(lǐng)先水平，世紀(jì)中學(xué),、準(zhǔn)一中,、準(zhǔn)民中和準(zhǔn)九中的教學(xué)質(zhì)量在全市高中、初中學(xué)校分別位居前茅,，準(zhǔn)民中連續(xù)五年中考全市第一,，說明我們的課堂是高效率的，是符合新課程理念和新課標(biāo)要求的,，但我們所欠缺的是沒有對(duì)自己的成果和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)和推廣,，我們?nèi)狈Ρ匾淖孕?這也正是我們今后需要努力的方向。

三,、以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,，亮化辦學(xué)特色。

劉少先局長(zhǎng)曾多次說過：“質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，質(zhì)量是素質(zhì)教育的核心所在”,。我們也聽過好多教育專家的講座，最終都要用所帶學(xué)生的中考或高考成績(jī)?yōu)橐罁?jù)來(lái)說明其理念的超前性,，思想的先進(jìn)性和方法的科學(xué)性,。會(huì)上對(duì)20xx年全市中,、高考質(zhì)量進(jìn)行了科學(xué)的分析，并高屋建瓴地對(duì)當(dāng)前存在的問題和今后的教學(xué)提出了寶貴意見和建議,。市教研室梁耘主任強(qiáng)調(diào)：“素質(zhì)教育不是不追求質(zhì)量,，而是在提升內(nèi)涵的前提下追求高質(zhì)量，是教育發(fā)展的硬道理”,。校長(zhǎng)和教師在教學(xué)中只有真正做到靜下心來(lái),、全身心投入，以學(xué)生為本,，而不是在做表面文章時(shí),，才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化，才能讓學(xué)生全面主動(dòng)地發(fā)展,。

程鎖明教授在點(diǎn)評(píng)時(shí)指出：“真正的高質(zhì)量是讓優(yōu)生更優(yōu),，讓差生變優(yōu)，從單一到豐富,，為孩子的未來(lái),、幸福和生存奠基”。我們所參觀四個(gè)旗區(qū)的教育,，都以課堂教學(xué)改革為抓手,，把中考成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，把科學(xué)文化素養(yǎng)作為學(xué)生全面發(fā)展的重要指標(biāo)之一,，各學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)也把精力主要放在了教學(xué)管理上,。雖然他們的中高考質(zhì)量和我旗相比還有較大差距，但這種努力的方向和勁頭是應(yīng)該引起我們重視的,。

“不求人人升學(xué),，但求個(gè)個(gè)成才”，“沒有不好,，只有不同”,，這些樸素的教育理念詮釋著西部學(xué)校新的人才觀念和對(duì)素質(zhì)教育的深刻理解?！榜R頭琴拉響烏審召,，蒙古舞跳亮毛烏素”，全員參與的特長(zhǎng)教育已不僅僅是一門校本課程,，更肩負(fù)著傳承民族文化的歷史使命,。在討論時(shí)王廣源局長(zhǎng)曾說：“民族的東西是我們自己的，也是屬于世界的”,。杭錦旗中學(xué)的體育競(jìng)技隊(duì)能在區(qū)運(yùn)會(huì)上一舉奪得十幾枚金牌并非偶然,，其藝術(shù)類考生高考成績(jī)喜人絕非一日之功，這些成績(jī)的取得恰恰是因?yàn)樵撔Ｉ促|(zhì)量較差，靠文化課成績(jī)無(wú)法生存而逼出來(lái)的,，這些事實(shí)更加說明,，每一個(gè)孩子都有潛能可挖,。學(xué)校,、老師應(yīng)努力去發(fā)現(xiàn)并積極地為每一位孩子的健康成長(zhǎng)搭建平臺(tái)”,。

通過三位專家的點(diǎn)撥和校長(zhǎng)間的討論交流，自己對(duì)什么是學(xué)校特色,，怎樣才能形成自己學(xué)校的特色也有一些思考：(一)學(xué)校特色不完全等同于特長(zhǎng)教學(xué),，但持之以恒的特長(zhǎng)教學(xué)可以形成教學(xué)特色。(二)當(dāng)我們把學(xué)校的辦學(xué)理念和思想貫徹到學(xué)校各個(gè)環(huán)節(jié)的管理和教育教學(xué)的實(shí)際行動(dòng)之中，并能持之以恒,，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新時(shí),，這就是一種學(xué)校的文化和特色。(三)當(dāng)我們把校本課程或某一項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)或改革、管理行為做精,、做細(xì),、做實(shí)并能堅(jiān)守、堅(jiān)持和不斷改進(jìn)時(shí),，這就是一種學(xué)校的文化和特色。

四,、以促進(jìn)師生發(fā)展為根本,，細(xì)化學(xué)校管理。

學(xué)校是在做人的工作,，需要人去做工作，學(xué)校的一切工作都必須是以師生為本的,，學(xué)校所有規(guī)章制度的制定和實(shí)施都應(yīng)以師生的健康向上,、和諧幸福為宗旨。四個(gè)旗區(qū)各學(xué)校都很重視抓師資隊(duì)伍建設(shè),，“三名工程”的實(shí)施,，“青藍(lán)互助”活動(dòng)的開展,，都說明了這一點(diǎn),。以校本教研為中心,，強(qiáng)化集體備課工作，實(shí)現(xiàn)教學(xué),、教研,、培訓(xùn)一體化，注重反思,、總結(jié)和積累,。鄂旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)建立的師生成長(zhǎng)檔案袋,，已成為該校科研課題的一個(gè)亮點(diǎn),，他們?cè)捅本┑貐^(qū)一些名校進(jìn)行互動(dòng)交流,，讓師生學(xué)會(huì)記錄成長(zhǎng)過程，?？⑿?bào)、學(xué)生成果集,、學(xué)生作文集、教師論文集,、課改成果集、校史展覽,、系統(tǒng)化的學(xué)校彩封簡(jiǎn)介,、宿舍餐廳的服務(wù)承諾,、學(xué)生管理的各項(xiàng)措施等都體現(xiàn)了“在積累中走向成長(zhǎng)成功，在反思中不斷進(jìn)步”的理念,，都說明了各學(xué)校都在注重實(shí)施“以人為本”前提下的精細(xì)化管理,。注重提升內(nèi)涵，提高辦學(xué)品位，都在注重師生的持續(xù)發(fā)展和健康成長(zhǎng),。

五、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)之后的思考：

他山之石可以攻玉,，我們應(yīng)虛懷若谷海納百川，虛心學(xué)習(xí)是必須的也是絕對(duì)正確的。我們需要學(xué)什么?怎么學(xué)?怎么用?怎么定位自己?實(shí)地參觀學(xué)習(xí)、聽專家講座和名師示范課都有三個(gè)層面的東西，即“道，法,，術(shù)”,，道即思想理念和道理,，法即方法,，術(shù)是技能和技巧。道——大家都可以領(lǐng)會(huì),，只是程度不同;法——可借鑒不能照搬,，術(shù)——是屬于自己的,，是學(xué)不來(lái)的東西,。這也許正是全國(guó)再?zèng)]有出現(xiàn)第二個(gè)魏書生和陳鴻彬，也沒有出現(xiàn)第二所盤錦中學(xué)的原因所在吧,。學(xué)了道,，借鑒了法，結(jié)合自己的實(shí)際取長(zhǎng)補(bǔ)短,，讓學(xué)來(lái)的東西在自己身上生根發(fā)芽，使其本土化,、校本化，這也是我今后學(xué)習(xí)培訓(xùn)的思路和目標(biāo)。

我們不能在學(xué)習(xí)別人的同時(shí)丟掉了自己,，一個(gè)人不能沒有自信，一所學(xué)校，一個(gè)地區(qū)的教育更不能沒有自信!作為準(zhǔn)格爾旗的教育工作者我們沒有理由不自信!因?yàn)槲覀冋幵跍?zhǔn)格爾經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展和準(zhǔn)格爾教育穩(wěn)健跨越的大好時(shí)期,。拔尖教師、骨干教師,、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀校園長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)制度,，極大地激發(fā)了教師和校長(zhǎng)的工作積極性;全國(guó)名師實(shí)驗(yàn)基地的誕生和名師工作室的成立，讓我們的教師能與專家零距離接觸;有計(jì)劃地外出學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn),，名師育名師活動(dòng),，校際結(jié)對(duì)互助活動(dòng),，學(xué)段銜接研究,，強(qiáng)化集體備課,，引進(jìn)東廬講學(xué)稿,，出臺(tái)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)等措施,，都在有效地促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng);自上而下的質(zhì)量意識(shí)在不斷強(qiáng)化，中高考成績(jī)?cè)谌形淮尾粩嗲耙?，學(xué)校特色化建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn),，全旗素質(zhì)教育質(zhì)量明顯提高;校安工程和校園城域網(wǎng)工程的實(shí)施，正在快速改善全旗城鄉(xiāng)的辦學(xué)條件;準(zhǔn)格爾教育事業(yè)發(fā)展“”規(guī)劃的出臺(tái),，為我們明確了目標(biāo),，指明了方向，為準(zhǔn)格爾教育的未來(lái)繪制了美好的藍(lán)圖,。我們有理由相信,，準(zhǔn)格爾教育的明天一定會(huì)更加燦爛輝煌!

基層考察報(bào)告篇三

20xx年8月14日至17日，學(xué)校一行100多人,，在校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下前往醴陵四中進(jìn)行考察學(xué)習(xí),，四天天之行，我們對(duì)教育本質(zhì)有了更為深刻的認(rèn)識(shí),，獲得了新的啟迪,。

考察團(tuán)成員與這些學(xué)校的校長(zhǎng)、教師,、學(xué)生進(jìn)行了交流,，詳細(xì)了解他們?nèi)〉抿溔顺煽?jī)的原因、學(xué)校內(nèi)部管理，特別是學(xué)校常規(guī)管理方面的經(jīng)驗(yàn)和做法,。為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校長(zhǎng)提供了與鄰市學(xué)校直接交流,、對(duì)話的機(jī)會(huì)。搭建了深入貴港,、桂平先進(jìn)學(xué)校親身感受,、體驗(yàn)，學(xué)習(xí)的平臺(tái),，思想深刻,，見解獨(dú)特的辦學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn),，以人為本的學(xué)校管理制度;豐富多彩,，氛圍濃厚的校園文化都給我們留下了深刻的印象，學(xué)習(xí)期間,，所有參加考察學(xué)習(xí)的人都認(rèn)真聽取匯報(bào),、學(xué)習(xí)、勤于思考,，交流,，在與兄弟學(xué)校的思想碰撞中，學(xué)習(xí)了新的辦學(xué)理念,，提升了對(duì)教育本質(zhì)的認(rèn)識(shí)和對(duì)常規(guī)管理內(nèi)涵的理解,，同時(shí)，在共同的學(xué)習(xí),，生活中,，進(jìn)一步加深了認(rèn)識(shí)和了解，為今后學(xué)校間的交流與合作打了良好的基礎(chǔ),。這次學(xué)習(xí)考察,、組織嚴(yán)密，形式活潑,，我們?nèi)找辜娉?，邊看邊議，深感受益匪淺,，體會(huì)良多,。特別是崔局長(zhǎng)，林書記親自帶隊(duì),，深入一線,，我們更是深受感動(dòng)。

一,、開闊了眼界,，看到了差距開闊了眼界

(一)有特色的學(xué)校不一定是成功的學(xué)校,，但成功的學(xué)校一定是有特色的學(xué)校。

這次我們抱著“踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)”的思想深入實(shí)地的查看了貴港,、桂平兩市的幾所學(xué)校,，他們高屋建瓴的發(fā)展戰(zhàn)略，各具特色的發(fā)展思路,，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的發(fā)展步伐，令我們嘆為觀止,，給我留下印象最深的就是這幾所學(xué)校通過堅(jiān)持“特色辦學(xué)”,，加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理，成功打造了屬于自己的獨(dú)特教育,。蒙公小學(xué),、蒙公一中的德育科研著眼于師生的心理健康教育，經(jīng)歷十幾年的摸索和總結(jié),，已形成了這一特色科研的科學(xué)化,，規(guī)范化和實(shí)用化。極力營(yíng)造“書香校園”的和諧氛圍,，力爭(zhēng)師生做“學(xué)習(xí)型”,、“專業(yè)型”、“學(xué)者型”的人才,，這一舉措也是卓有成效,。這兩所學(xué)校無(wú)疑都是成功的學(xué)校，而且也在成功的基礎(chǔ)上形成了自己的特色,，打響了自己的品牌,。

(二)學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)和教育傳統(tǒng)，是培育人才的“沃土肥園”,。

這次考察的每一所學(xué)校,，我們都感受到一種高品位的文化享受，小校園,，“大文化”,。這些學(xué)校在建設(shè)與發(fā)展的過程中，重視的不僅是現(xiàn)代化校舍和教育設(shè)施的建設(shè),，更重要的是獨(dú)特校園文化的建設(shè),，校園文化和辦學(xué)傳統(tǒng)使這些學(xué)校處處都有教育功能，時(shí)時(shí)都有教育機(jī)會(huì),，這一方面為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育增添了豐富的內(nèi)涵,，反映出學(xué)校“以人為本”的教育思想和教育精神,，另一方面也反映出學(xué)校教育工作的層次性,、科學(xué)性和長(zhǎng)效性,。具有深厚歷史底蘊(yùn)，充滿人文化精神和科學(xué)色彩的校園文化,，為培育高素質(zhì)人才提供了“肥沃土壤”,，展示了當(dāng)?shù)匦@建設(shè)特有的風(fēng)采，學(xué)校文化和教育傳統(tǒng)是一所學(xué)校多年的積淀,，是從學(xué)校內(nèi)部不斷培植的,，需要一點(diǎn)一滴的經(jīng)營(yíng)和積累。校長(zhǎng)要成為學(xué)校文化的倡導(dǎo)者,，要有超前的教育理念,，有恒心、耐心和信心,，言行舉止,，待人接物，做一個(gè)讀書人,，文化人;要引導(dǎo)全體師生員工參與建設(shè),，通過制定規(guī)劃，機(jī)構(gòu)改革,，人才流動(dòng),，考核評(píng)價(jià)等管理手段來(lái)促進(jìn)和體現(xiàn)學(xué)校文化;學(xué)校應(yīng)打造為人才成長(zhǎng)的搖籃，出名師,，育名生,，辦名校。

此次學(xué)習(xí)考察之行,，讓我開闊了眼界的同時(shí),，更看到了自身的不足。(三)我?，F(xiàn)階段亟待解決的問題,。

我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，博龍公路旁邊,，與亞山街相鄰,，為師生方便上下學(xué)提供了便利，同時(shí)也存在著教育環(huán)境相對(duì)嘈雜和治安復(fù)雜的問題,，周邊治安環(huán)境和學(xué)生的道德問題較為突出,，加上地方宗族觀念和黃、賭影響,，給學(xué)校的教育管理增加了壓力,，硬件設(shè)施的相對(duì)不完善，活動(dòng)場(chǎng)地相對(duì)狹小,，這些都成為制約我?？沙掷m(xù)發(fā)展的障礙,，師生的衛(wèi)生意識(shí)不強(qiáng)，校園文化氛圍不濃也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子最為關(guān)心的頭等大事,。

二,、啟迪了思維，堅(jiān)定了信心啟迪了思維,，觀念更新,、角色轉(zhuǎn)變，從我做起,。此次考察使我清楚地意識(shí)到,。

在今天這個(gè)全面推行素質(zhì)教育的時(shí)代，要想真正實(shí)施創(chuàng)新教育,，要想真正有所發(fā)展，做為校長(zhǎng)首先要做到角色的轉(zhuǎn)換

(一)必須由被動(dòng)服從型向創(chuàng)新型發(fā)展,。創(chuàng)新是新時(shí)代中小學(xué)校長(zhǎng)角色扮演的基本要求之一,。

一名校長(zhǎng)必須具有強(qiáng)烈的成就需要，而一旦有了強(qiáng)烈的成就需要,，他就會(huì)銳意進(jìn)取,，敢于沖破妨礙創(chuàng)新的清規(guī)戒律，并養(yǎng)成求異思維以及人無(wú)我有,，人有我先的意識(shí),，創(chuàng)造性地開展工作，校長(zhǎng)自身的事業(yè)心和工作動(dòng)機(jī),，也會(huì)在追求創(chuàng)新的過程中得到提升,。

(二)必須由“禮讓風(fēng)格型”向競(jìng)爭(zhēng)型發(fā)展。

今天知識(shí)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的人才比以往任何時(shí)候都更激烈,、更富挑戰(zhàn)性,，由此也導(dǎo)致了今天的教育比以前更具競(jìng)爭(zhēng)性。處在這樣一種環(huán)境下,，校長(zhǎng)惟有具備競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，敢干競(jìng)爭(zhēng)，善于競(jìng)爭(zhēng),，成為競(jìng)爭(zhēng)的強(qiáng)者,，才能創(chuàng)造出的教育效益，并成為一名真正專業(yè)的學(xué)校管理者,，過去那種計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下“禮讓風(fēng)格型”辦教育的校長(zhǎng)形象,，由于不利于學(xué)校的發(fā)展，必須做出相應(yīng)的改變,。

(三)必須由穩(wěn)重守業(yè)的模范型向開拓型發(fā)展,。

開拓而不是守業(yè)是對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)角色轉(zhuǎn)換的又一個(gè)要求,。校長(zhǎng)不僅要有卓越的管理能力，而且要具有良好的社交活動(dòng)能力,，注重謀求學(xué)校改革發(fā)展方略,，不斷拓展學(xué)校的生存和發(fā)展空間。開拓型的中小學(xué)校長(zhǎng),，在其社交活動(dòng)中往往通過介紹學(xué)校狀況,，展示學(xué)校的發(fā)展前景來(lái)爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持，使學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊缺的矛盾得以妥善解決,，交往時(shí)能夠做到熱情大方,、坦誠(chéng)無(wú)私，既有原則性又有靈活性,，充分顯示自己的攻關(guān)才能,。當(dāng)然，在開拓學(xué)校生存和發(fā)展空間的過程中,，校長(zhǎng)不能失去教育工作者應(yīng)有的尊嚴(yán)和風(fēng)度,，更不能違章操作，而應(yīng)該努力保持一種既奮發(fā)進(jìn)取又品德高尚的專業(yè)管理者形象,。

(四)必須由按部就班的教學(xué)管理型向科研型發(fā)展,。

新時(shí)期學(xué)校工作的一個(gè)重要標(biāo)志就是教育行為對(duì)教育科研的依賴性，因此迫切要求校長(zhǎng)增強(qiáng)科研意識(shí),，自覺充當(dāng)科研型校長(zhǎng)的角色,。

很多工作卓有成效的校長(zhǎng)都是自己主動(dòng)抓教育科研，抓學(xué)校規(guī)劃和決策,，健全校內(nèi)教育科研保障和激勵(lì)機(jī)制,，甚至獨(dú)立承擔(dān)某項(xiàng)科研課題，以營(yíng)造良好的校園教育科研環(huán)境,。

校長(zhǎng)也在這一過程中逐漸成為教育科研的內(nèi)行,、專家。由于校長(zhǎng)的模范帶頭作用,，學(xué)校往往會(huì)出現(xiàn)教師人人參與科研,、個(gè)個(gè)承擔(dān)課題的可喜局面，從而大大提高了教師的整體素質(zhì),，推動(dòng)了教育改革和素質(zhì)教育的順利進(jìn)行,。

三、學(xué)以致用,，路在腳下學(xué)以致用,，完善學(xué)校常規(guī)管理制度，堅(jiān)持依法治校,。俗話說“國(guó)有國(guó)法,，家有家規(guī)”,，這話聽起來(lái)雖然有些俗氣，但在今天看來(lái)依然作文很有指導(dǎo)意義,。任何一個(gè)單位的管理說到底都是在進(jìn)行人的管理,，都要抓住人心。只要管理制度符合學(xué)校的實(shí)際情況,，有利于學(xué)校的發(fā)展,，并且做到公開、公平,、公正,，就能被老師們認(rèn)可,，深入人心，就能使老師們自覺規(guī)范于制度之內(nèi),，就不愁人心不齊,，所以在學(xué)校管理上,，我們始終堅(jiān)持法治替代人治,，但在具體執(zhí)行的過程中要堅(jiān)持如下四個(gè)原則

高尚的事業(yè)造就人;真摯的感情凝聚人;優(yōu)厚的待遇挽留人;勤奮的工作培養(yǎng)人,。通過成就事業(yè)留人、培養(yǎng)感情留人,、提高待遇留人，形成了人性化管理的新模式,，凝聚人氣,，激發(fā)潛能，讓每一個(gè)教師關(guān)心學(xué)校,，全身心投入教育教學(xué)工作,，創(chuàng)造業(yè)績(jī)。

結(jié)合我校的實(shí)際情況,，生源相對(duì)穩(wěn)定,，學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，我們認(rèn)為對(duì)學(xué)生的發(fā)展制定過高的目標(biāo)是不現(xiàn)實(shí),、不科學(xué)的,，是對(duì)教師評(píng)價(jià)和學(xué)校發(fā)展的不負(fù)責(zé)任。

對(duì)我們學(xué)校而言,，升學(xué)率是至關(guān)重要的,，但不是全部。因此,，我們對(duì)學(xué)校管理措施進(jìn)一步整改,，明確了以下五點(diǎn)要求：

1、準(zhǔn)確的設(shè)職設(shè)位,，力求做到人盡其才,。

2,、責(zé)、權(quán),、利三者分明,，予給實(shí)干、能干的同志充分的權(quán)力和信任,。

3,、科學(xué)客觀的考核評(píng)價(jià)制度，讓老師們“流汗不流淚”,。

4,、適度的激勵(lì)機(jī)制，激活全體教職工的事業(yè)熱情,。

5,、及時(shí)準(zhǔn)確的獎(jiǎng)懲制度，體現(xiàn)對(duì)肯干,、能干同志的充分尊重,。對(duì)學(xué)校工作重心予以調(diào)整，提倡“一求人人成才,，更求人人成人”,。學(xué)校提出“從最后一名學(xué)校抓起，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭走路!”我們的口號(hào)是“只要有1%的希望,，就要變成100%的現(xiàn)實(shí)”,。真正把“關(guān)注學(xué)生”落到實(shí)處，不搞特色班和重點(diǎn)班,，限度地調(diào)動(dòng)師生的積極性,。要求全體教師從中、差生實(shí)際出發(fā)處理教材,，調(diào)整教學(xué)進(jìn)程,，使課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，著力于中,、差生的提高,，從而達(dá)到了整體優(yōu)化的目標(biāo)。

事實(shí)證明,，這一做法是正確的,，狠抓后進(jìn)生對(duì)先進(jìn)生是很好的促進(jìn)和提高，水漲船高,。在確保大面積提高教學(xué)成績(jī)的同進(jìn),，也保證了優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)環(huán)境和質(zhì)量。今年的中考，我校一大批同學(xué)考上高中,，覃俊翔不負(fù)眾望,，脫穎而出，科科考出a+的好成績(jī),。為我們下一步工作的開展堅(jiān)定了信心,，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

考察時(shí)間很短暫,，只有短短的兩天,，然而與這幾所學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)交流給我們的啟發(fā)都是很大的、是長(zhǎng)遠(yuǎn)的,。下一步應(yīng)該靜下心來(lái),，研究學(xué)校常規(guī)管理的深層次的問題，社會(huì)需要我們培養(yǎng)怎樣的人才?我們?cè)鯓优囵B(yǎng)人才?怎樣從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，為學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行有效的教育?怎樣從學(xué)校實(shí)際出發(fā),，提高教育教學(xué)質(zhì)量?如何樹名師、辦名校?這些都是我們要思考的問題,，而且有崔局長(zhǎng)和局黨委的全力支持,，我們沒有理由不把工作做好，再次感謝崔局長(zhǎng)和局黨委為我們提供了一個(gè)開闊視野,、轉(zhuǎn)變觀念,、重新定位、深入思考的機(jī)會(huì),，也相信大家都會(huì)學(xué)有所思,、學(xué)有所獲。必將在校長(zhǎng)中產(chǎn)頭腦的思維風(fēng)暴,，對(duì)今后的工作將有一個(gè)長(zhǎng)期的指導(dǎo)過程，這也是體現(xiàn)一校之長(zhǎng)能否學(xué)以致用的水平之所見,。