在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

網(wǎng)課心得感受篇一

第一節(jié)課是_老師的語文課,。我最近常想,，若時光倒流到過去，國家發(fā)生這樣的重大事件,，學(xué)生學(xué)習(xí)肯定會中斷;若這次疫情,，放在中國以外的其他國度，想必也無法確保正在成長的學(xué)生停學(xué)不停課的愿望!一切剛剛好!

恰逢我今天休息在家,，我一邊輕輕的收拾房子,，一邊側(cè)耳聆聽_老師的課,，雖然沒有視頻，看不到老師,，但是傳出的聲音是溫柔而陽光的,，正如悄悄走來的春天一般，此刻讓人倍感美好與溫暖,。雖然時下因為疫情的客觀原因,，人們暫時被禁錮于家中，但誰能不說這是躲避免遭疫情殃及最正確的一次集體抉擇呢?

老師的這堂網(wǎng)課首先從點名開始,，課堂與其他課堂相比,，很安靜，沒有嘈嘈切切的雜音,，沒有吱吱的話筒聲響,，沒有那個調(diào)皮的語言……我也躡手躡腳，盡量不弄出聲響,，但還是忍不住旁聽,，誰能不說這是此生的陪讀呀!

老師講了疫情發(fā)生后她及家人的一些感受，細(xì)微之處見真情!從最初的擔(dān)心,、害怕,、恐慌、焦慮,，到愛人勇敢的參加社區(qū)義工,，從而積極正確的面對與正確防護(hù)，真實客觀,，且?guī)е踩说母行?

疫情發(fā)生之后,，大致有__天的時間就這樣一天天過去了。在這__多天里,，中央一套將近有一半的時間在播放關(guān)于疫情的報道,，每一次報道都讓人心潮起伏。這段時間內(nèi),，平時為了生計勞命四方的父母,，此間想必陪于孩子親人身旁，朝夕相處,，情溫意暖,。想想往昔里，補(bǔ)課班里的孤單小身影,，寄宿生周末那渴盼的雙眼,，不僅讓人垂淚傷感!

其實，不管你身處何方，太陽與月亮照常升起與落下,，四季依然執(zhí)著地更替變化;其實不管你心寄何處,，有人牽掛,，有人逆流而戰(zhàn),，有人日夜奔波，這就是幸福生活!但是孩子呀,，你們必將會長大成人,，走向未來，成人的世界不相信眼淚,，成人只需要從容且勇敢的面對生活,。語言是花，有行動才會結(jié)果,，珍惜當(dāng)下,，努力學(xué)習(xí)吧!孩子們!

網(wǎng)課心得感受篇二

為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策,。在“延長的假期”面前,，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，我們教師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課,。

直播授課對于我來說是第一次,，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研,、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中,，我有下頭幾點感受：

1、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘,，眾人拾柴火焰高

以前我備新課時,，一般是都是和本校的生物教師進(jìn)行新課交流，基本沒有機(jī)會和其他學(xué)校的生物教師共同教研交流看法或者分享課件,。近期,，在教研員杜教師的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我們金水區(qū)的生物教師們在釘釘平臺上進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教研,。結(jié)合形勢,，八年級開學(xué)第一課是《傳染病及其預(yù)防》，陳陽教師分享了“防疫三字經(jīng)”,，董瑜教師分享了新型冠狀病毒的科普漫畫,，楊行教師分享了自我制作的微課，都讓我嘖嘖稱贊!網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校的壁壘,，讓我能向其他學(xué)校的優(yōu)秀教師交流和學(xué)習(xí),，給了我一個更高的起點，幫忙我這樣的青年教師開闊思路，從而備好課,、上好課,，更好地服務(wù)于學(xué)生，真是眾人拾柴火焰高!

2,、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源,，提高資料質(zhì)量

線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”,、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”,、“學(xué)在鄭州”平臺同步課程、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國微課堂”等等,，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現(xiàn)學(xué)生人手一個平板看微課,、做虛擬操作等等，可是此刻我能夠利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源,，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)資料的質(zhì)量,。

3,、教師省下很多教學(xué)管理時間，可潛心充分備課

平時上班,，我要參與到學(xué)生管理中,，比如值班看學(xué)生午休、就餐,、大課間,，處理學(xué)生違紀(jì)、儀容儀表不合格,、學(xué)生請病假等各種事務(wù),。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等,，使得備課時間十分緊湊,。此刻網(wǎng)上授課，學(xué)生在家里,，我省去了一大部分管理學(xué)生的時間;另外上課能夠幾個班的群拉進(jìn)一個直播間,，我又省去了去幾個班反復(fù)講課的時間;還有借助“問卷星”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計效率，也節(jié)省了很多時間,。這樣算下來,，我每一天能夠有充裕的時間好好靜下心來備備課，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計,，精進(jìn)自我的教學(xué)設(shè)計,，提高專業(yè)本事!

當(dāng)然,，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有它的局限性的：

1,、教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài),，師生交流互動有限

直播課上我看不到每個學(xué)生，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài),，不能及時地進(jìn)行聽課效果反饋,，也無法對學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過程中,，我也不能點名提問某個學(xué)生問題,，了解他的思維狀態(tài)，只能是學(xué)生有疑問了“連麥申請”,，并且一次只能連麥一位同學(xué)，不能實現(xiàn)小組交流,，這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有限,，讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。

2,、幾個班的群拉進(jìn)一個直播間,，不能很好地分層教學(xué)

我授課的四個班層次略有不一樣，平時上課我會有針對性地調(diào)整授課資料,，此刻網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排,，我的四個班同時網(wǎng)絡(luò)授課，這便要求我一刀切地上課,，不能很好地針對不一樣層次的班級分層教學(xué),。

但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充,，我相信在未來我會更好地利用線上教學(xué)方式,，揚(yáng)長避短，讓線上和線下相輔相成,。當(dāng)下,，應(yīng)對疫情，我作為教師,，好好備課,，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,，就是在履行自我的另一份防疫職責(zé)!

網(wǎng)課心得感受篇三

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來,，我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)熱潮。為此,，我校領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境,，搭建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們供給了新的人生起點，迎來了新的教育方式,。讓我們隨時隨地不受地區(qū),、時間與空間的限制，能夠快捷,、方便地理解更多的新的知識,，尋找到適合我們自我的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流,，互相學(xué)習(xí),，在互動中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識，從不知怎樣建立博客,、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等,。教師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)提高很快,，教育教學(xué)工作有了動力和努力的方向,。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來未有過的歡樂與欣喜。

網(wǎng)絡(luò)就象一個強(qiáng)大的磁場,，深深地吸引著我,，影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中,。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式,，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。

首先,，網(wǎng)絡(luò)為我們供給了豐富的教學(xué)情景,，它淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴(kuò)展了教師的學(xué)習(xí)空間,，在真正意義上實現(xiàn)了教師與真實世界的接觸與聯(lián)系,。語文課堂上，課前我們能夠到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料(包括文本,、圖片等),，課上再把搜集到的很多資料與伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習(xí)情境中,，教師能夠進(jìn)取主動去探求知識,，堅持最旺盛的求知欲望，對資料的搜集,、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺,，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。

其次,，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問題,，網(wǎng)上交流等活動,，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動性,、進(jìn)取性,，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個自主學(xué)習(xí)的空間。

參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，對于我們一線教師來說,，絕不是為了一時的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時髦,、裝門面,。而是要經(jīng)過知識的積淀，充實自我,、完善自我,。鋪設(shè)一條使自我成為一名合格教師的人生之路。

網(wǎng)課心得感受篇四

首先,，很高興____能舉辦這樣一次活動,，讓每一位____的同學(xué)們都能感受到春的氣息，讓每一位同學(xué)都能感知到春的溫暖,。

其次，我是參加____大學(xué)英語6級學(xué)習(xí)的"屏幕面對者"下面就我個人而言,，談?wù)剠⒓觃___學(xué)習(xí)的感受,。

1)授課方面：

a.板書、標(biāo)注：清晰,、詳盡,、一目了然。能讓每一位同學(xué)都能真正感覺到和面授講學(xué)的效果差不多,，并且為作好筆記打下了基礎(chǔ),。

b.授課：認(rèn)真、用心,、恍然大悟,。每一位講師都很真誠的對待每一節(jié)課，而不是敷衍了事,，至少我能感受到老師們確實很用心地把他們所擁有的知識通過這個小小的屏幕傳授給每一位同學(xué)這才使我恍然大悟!

c.方法：點,、透、明,。點：講師會點出哪些是重點,、難點。透：透徹的進(jìn)行分析,，我們從中可以獲取到學(xué)習(xí)的方法,，并針對自己的弱點作出進(jìn)一步的認(rèn)知和提高,。

總之，每位講師都有自己獨(dú)特的風(fēng)格,，我也從他們那里學(xué)到很多,。比如：在詞匯方面，___老師用生動的例子讓我記住單詞,，如講"feeble"還有高跟鞋等等;在聽力方面,，__老師使我懂得了如何提高自己的聽力水平，這是我以前從未想到的;在閱讀方面,，__老師讓我知道了怎樣使閱讀作到"準(zhǔn)";在作文方面,，__老師會使我的作文里能充滿許多閃光點。謝謝每一位老師!

2)答疑方面：

__(老師)對我每一次提出的問題都能詳細(xì)的回答,，這使我既獲取知識,，又能省時間。也非常感謝他(她)!

以下是我的一些想法和建議：

a.動：我想是否能讓每一位同學(xué)真正感受都家如課堂呢?老師講課的表情,、神態(tài)等都能讓我們清晰可見呢?是否能真的動起來呢?

b.全：我希望我們也能和面授班的同學(xué)一樣學(xué)到更全的知識,，雖然我們是他們的精華之處，但畢竟少了許多基礎(chǔ)知識和必要的知識點,?？煞衲茉谧詈笠还?jié)課，把知識點一一羅列出來?

讓我們更深一步的了解我們的學(xué)習(xí)方向,。最后,，再次感謝___每一位老師!

網(wǎng)課心得感受篇五

呼喚現(xiàn)代的教育理念和創(chuàng)新的教育方式。

——題記

我如一只小小的毛毛蟲,，我常對自己說：“我要變得更堅強(qiáng),，更漂亮?！比欢@個過程卻是漫長的,，怎么樣破繭而出，成了我不斷努力的目標(biāo),。于是,，我終于找到了破繭而出的突破口——空中課堂，在一次又一次的學(xué)習(xí)中,，我變得更堅強(qiáng)更勇敢,。

在沒認(rèn)識空中課堂時，我們上的是傳統(tǒng)的課,，那里有老師,、有同學(xué)，都是坐在教室里;可認(rèn)識了空中課堂以后,，我們的學(xué)習(xí)變得更生動了,，只要有一臺能上網(wǎng)的電腦,，配上一個耳麥，所有的問題就都解決了,。大家一起圍坐在電腦前,，無論你身在何方，我們隨時能建立一個課堂,，這里一樣有老師,，有同學(xué)，一樣能上課,，一樣可發(fā)言,。我從此愛上了網(wǎng)絡(luò)課。

課堂上,，老師充分利用各種輔助手段,，調(diào)動我們的上課積極性，經(jīng)常會和我們互動,、交流,，時常給予我們鼓勵和支持。我們也比往常更用心地聽,，隨著信息欄里的文字越來越多,，終于上完了一節(jié)課。我知道,，要上這一節(jié)課,，老師是最辛苦的，他們需要付出很多時間和精力,，老師是用心在愛我們，他們怕停掉一節(jié)課,，影響我們的上課進(jìn)度和熱情,。我深深得感動了，也從此永遠(yuǎn)記下了這些瞬間,。

我這只毛毛蟲,，在空中課堂與老師的努力下漸漸成長，我要不斷積攢能量,，準(zhǔn)備破繭而出,，最終成為一只最美麗的蝴蝶，在知識的海洋中盡情飛翔,。同時也愿更多的老師加入到這個課堂中來,，使更多的孩子可以像我一樣受益。真誠的說一聲：“老師,，你們辛苦了!”

網(wǎng)課心得感受篇六

10日,，本該是學(xué)生們背著書包走進(jìn)校門的.一天,，卻因為一場疫情而變化。突如其來的新冠肺炎,，打破了學(xué)生原本歡喜的心情,。卻也因此開啟了一段豐富多彩的學(xué)習(xí)生活。

開學(xué)第一天,，空中課程也如約而至,。唯一不同的是，上課的環(huán)境不同,。原本我們應(yīng)該坐在教室,，盯著黑板，仔細(xì)地聽著老師課堂上的話語?，F(xiàn)在的我們,，在家中，捧著電腦和手機(jī)上課,，屏幕上展示著一張張圖片,，音箱里傳來老師抑揚(yáng)頓挫的聲音。只聽聲音,，便能想象出老師上課的模樣,。一定是神采飛揚(yáng)，繪聲繪色的,。

通過手機(jī),、電腦等通訊設(shè)備，老師向我們源源不斷地傳授著知識,，我們就像一塊海綿一樣,，用盡渾身解數(shù)汲取著知識的甘霖。

空中課堂向我們展示了另一種上課的方式,，解決了我們因疫情而不能上學(xué)的苦惱,。雖然在網(wǎng)上上課有諸多不便，但上課的過程仍是有趣的,。

有了空中課堂,，我們可以足不出戶的汲取知識，可以方便快捷地享受課堂,，可以節(jié)省時間,，將上學(xué)路上所耗費(fèi)的時間全部用來做有意義的事情：可以用來讀書或者寫作業(yè)?？罩姓n堂便于我們與比我們更優(yōu)秀的人交流,，可以讓我們更清晰地認(rèn)識自己與他人的差距，便于我們思考造成這種差距的原因是什么。

空中課堂雖方便,，但他給不了我們在學(xué)校上課時的那種氛圍,，那種氛圍是和諧的，是美好的,，是容易投入學(xué)習(xí)中去的,。在空中課堂上，我們看不見老師的動作,，神態(tài),。只能聽見聲音。同樣,，老師也并不能看見我們,，他們并不知道我們在屏幕前做什么，或者有沒有認(rèn)真聽講,。這可能就是空中課堂最大的弊端了吧,。

空中課堂，考驗的就是學(xué)生們是否自覺,。事實上,，自覺的學(xué)生無論在何處，都會認(rèn)真聽課,，從不會去想著投機(jī)取巧,。而不自覺的學(xué)生，不論是在學(xué)校上課還是在網(wǎng)上上課,，都會忍不住去偷懶,。

空中課堂已開課兩周。在這兩周內(nèi),，雖然只是六門學(xué)科輪流上,，但是是不同的老師上課。所以我們體驗到了不同老師的上課方式,，也覺得原本枯燥的課堂,，變得豐富多彩。

我們也學(xué)會了從不同的角度去思考問題,，解決問題。學(xué)習(xí)能力也得到了提高,。

非常時期,，我們更應(yīng)該保持初心，不忘夢想,，努力學(xué)習(xí),，奔向更好的未來。