時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園中班閱讀教學(xué)計劃 中班語言閱讀教案篇一

1,、在老師的引導(dǎo)下大膽想象,，愿意在同伴面前講述,。

2、愿意嘗試小段文字的閱讀,。

3,、認(rèn)識“頂、蘑菇,、傘,、芭蕉、荷葉,、折,、手帕”等字詞,。

1、故事相關(guān)的圖片四幅,，字卡若干,。

2、大圖書一本,，小圖書人手一本,。

一、導(dǎo)入活動,，引起幼兒興趣(放錄音)“聽,，是什么聲音？”（打雷,、下雨）“放學(xué)的時候,，突然下雨了，如果沒有雨傘,，怎么辦呢,？”（幼兒討論）

二、激發(fā)說話欲望,，潛意識感知目的字

1.“放學(xué)啦,，小白兔、小黃狗,、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口,，突然下雨啦，可是他們沒有傘,，怎么辦呢,？”（出示字卡“傘”）

2.出示圖片一：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的,？”（出示字卡“頂”,、“蘑菇”）

3. 出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）

4. 出示圖片三：“青蛙媽媽帶來了什么,？小青蛙心里覺得怎么樣,？”（出示字卡“荷葉”）

5. 出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢,？請小朋友幫她想想辦法,。”（出示字卡“折”,、“手帕”）

三,、完整講述，進(jìn)一步感知目的字

1. 教師啟發(fā)：“小動物們回到了家會怎么樣,？我們看著圖來編一個故事,，把小動物們怎么回家的,、心情怎么樣都編進(jìn)去，好嗎,？”

2. 幼兒嘗試看圖講述故事,。

3. 幼兒講述故事時，教師適當(dāng)指點(diǎn)目的字,，以加深印象,。

四、游戲“買雨傘”,，鞏固目的.字提供音樂、背景,，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景,。

“我們要回家啦，看,，下雨啦,，你想買什么傘？快去挑選吧!”（雨傘后面有字）

五,、嘗試小段文字的閱讀1.教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個故事,，現(xiàn)在，老師來講一個故事,，聽一聽,，我是根據(jù)什么講的？”（教師邊看文字邊講故事）2. 幼兒嘗試閱讀大圖書,。

六,、延伸活動幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將認(rèn)識的字圈出來,。

幼兒園中班閱讀教學(xué)計劃 中班語言閱讀教案篇二

1,、理解故事內(nèi)容，知道小蝸牛的家雖然和別的小動物不同的,，但它同樣能為主人遮風(fēng)擋雨,。

2、初步建立“家”的概念,，知道人人都有家,，懂得要愛自己的家和家人。

3,、通過畫房子的形式,，對幼兒進(jìn)行關(guān)愛他人的情感教育。

1,、插入式背景圖一張;多媒體課件,、動畫一份,。

2、蝸牛,、小老鼠,、螞蟻、蚱蜢等小動物圖片各一張;

3,、幼兒美術(shù)紙第人一張,。

一、談話引入課題

1,、小朋友,，星期天，老師出去玩的時候,，看到很多美麗的風(fēng)景,，就拍了不少的照片，今天帶來一張給你們看,，(出示背景圖)不知哪個小朋友能把你看到的說給大家聽,。(請小朋友看圖說出圖上的內(nèi)容：樹及樹上的鳥窩、草地,、草叢,、房子，其是一間有煙囪的房子需特別點(diǎn)一下)

2,、今天的天氣真好,，小動物也從自己的家里出來到草地玩，請小朋友看好,，都有哪幾個動物出來玩了,。(小朋友根據(jù)自己的觀察隨意表述后，教師點(diǎn)評一下后再請幼兒完整表述：小鳥從鳥窩里飛出來了,、小螞蟻從泥洞里鉆出來了,、小蚱蜢從草叢里蹦出來了、還有小老鼠聽見外面這么熱鬧也打開門走出來了,。)

二,、講述故事：播放動畫

1、這么多的小動物出來玩了,，真是熱鬧,，這時，一只蝸牛也慢慢地爬了過來,，和大家一起玩……(邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問,。)

問題：小老鼠、小螞蟻、小蚱蜢他們看見蝸牛是怎么說?小蝸牛是怎么說的?

2,、你覺得小蝸牛的家好嗎?

3,、教師小結(jié)：

(1)原來小蝸牛的家真是和別的家不一樣，既沒有窗,、沒有煙囪,、也沒有家具。而且還是一直背在小蝸牛的背上,，怪不得有人說蝸牛是“說牛不是牛,，生來愛閑游，房子背著走,，刮風(fēng)下雨它不愁,。”(幼兒練習(xí)說謎語)

(2)每個動物都有家,，(出示課件)綠綠的草地是小羊的家,，清清的`河水是小魚的家。紅紅的花兒是蝴蝶的家,，快樂的幼兒園是小朋友的家。

三,、活動延伸“幼兒畫房子”

師：我們每個小朋友都有一個幸福的家,，可是還有很多小朋友在地震、海嘯等自然災(zāi)害中失去了自己的家,，成了無家可歸的人,。小朋友愿意幫助他們嗎?請你用已經(jīng)學(xué)會的的本領(lǐng)，畫一間漂亮的房子,，然后讓建筑工人幫忙造好后送給這些災(zāi)區(qū)的人,，讓他們早日住上溫暖的家，過上幸福的生活,。

幼兒園中班閱讀教學(xué)計劃 中班語言閱讀教案篇三

1,、鞏固讀本中呈現(xiàn)的多個形容詞及其反義詞，會靈活運(yùn)用,。

2,、能夠明白鞋子的種類，并且能夠根據(jù)鞋子的特征進(jìn)行區(qū)分和歸類,。

3,、結(jié)合幼兒的一些愿望，進(jìn)行想象創(chuàng)編活動,。

各種鞋子及相關(guān)種類的圖片,、大圖書、摩法師圖片、鞋架,、“藍(lán)貓鞋店”店名,、彩筆、紙

一,、導(dǎo)入

1,、出示摩法師圖片，變出大圖書,。

2,、齊讀大圖書。

二,、試鞋活動（鞏固讀本內(nèi)容）

1,、現(xiàn)在摩法師又要給我們變東西了，揭布,，出示墊子上的多雙鞋子,，讓幼兒每人選一雙，到自己座位上試一試,，看看這些鞋穿在自己腳上怎么樣,？后自己說一說。

2,、引導(dǎo)幼兒用“這雙鞋太×,，（不）適合我穿?！钡木涫郊w說一說,。

3、教師小結(jié),，讓幼兒換下鞋子,。

三、游戲：開鞋店

1,、這么多的鞋子,，老師很想來開一家鞋子店，你們看,，我連店名都想好了,。出示店名（藍(lán)貓鞋店），讓幼兒來當(dāng)送貨員,。

2,、讓幼兒明確送貨要求：必須把送來的鞋子按鞋架上的標(biāo)記分類放好，并說一句好聽的話,。

3,、結(jié)合鞋架上的鞋子圖片，讓幼兒認(rèn)識鞋子的種類。

你們看,，這里應(yīng)該放什么鞋子呀,？（指圖片）那我們就一邊送一邊說：“我送××鞋給鞋子店?！?/p>

4,、幼兒輪流給鞋店送鞋。

5,、鞋店開張,，一起放炮仗。

四,、想象創(chuàng)編活動

1,、要是我的鞋店里能再有一些很神奇的鞋子，象穿在腳上能使自己飛起來的鞋子,，就更好了,。你們愿意來幫我設(shè)計嗎？那你想設(shè)計一雙怎樣的`鞋子呢,？（請幾名幼兒說一說）

2,、讓幼兒把自己設(shè)計的鞋子畫下來，然后說給客人老師聽一聽,，設(shè)計的好的,，獎勵一顆紅五星，并將設(shè)計圖送到鞋店內(nèi)（貼于黑板上店名的下方）,。

3、謝謝小朋友今天幫我店設(shè)計了這么多神奇的鞋子,。

幼兒園中班閱讀教學(xué)計劃 中班語言閱讀教案篇四

1．理解圖書內(nèi)容,，知道不能貪心。

2．大膽想象并用繪畫來表現(xiàn)自己的愿望,。

3．愿意向同伴介紹自己的作品,。

圖畫書《聚寶盆》，投影儀,，聚寶盆形狀的畫紙,，畫筆。

一,、觀看圖書內(nèi)容,，理解故事情節(jié)

1．引導(dǎo)幼兒看圖畫書至“多多要東西，只嫌少,，不嫌多”,，觀察人物細(xì)節(jié)，猜想下面的故事情節(jié)。

師：多多有一個什么樣的習(xí)慣?這樣好嗎?為什么?

師：多多的`表情怎樣?高興嗎?他為什么不高興?

2．引導(dǎo)幼兒觀看圖畫書至“送給多多一個聚寶盆”,，引發(fā)幼兒想象聚寶盆的神奇作用,。

師：老公公的穿著是怎樣的?跟我們一樣嗎?

師：他可能是一個什么人?他來干什么?

師：老公公送給多多一個神奇的聚寶盆。這個聚寶盆到底有什么魔法,，你們猜猜看,。

3引導(dǎo)幼兒觀看圖書“多多的小房間很快就堆得滿滿的了”，理解,、感受聚寶盆的神奇作用,。

師：老公公送給多多聚寶盆的時候?qū)Χ喽嘣趺凑f?

師：聚寶盆變出什么來了?多多開心嗎?他后來是怎么做的?

4．引導(dǎo)幼兒觀看圖書至“我一定要爬進(jìn)去瞧瞧”，再次引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié),。

師：聚寶盆這么神奇,，多多怎么想的?

師：多多爬到了聚寶盆里，你猜會發(fā)生什么事情?

5．引導(dǎo)幼兒觀看圖畫書至最后．理解故事寓意,。

師：多多爬進(jìn)聚寶盆后結(jié)果怎么樣?這可怎么辦?

二,、想象表現(xiàn)

1．如果你有個聚寶盆，你想放人什么東西?為什么?

2啟發(fā)幼兒畫出自己最想變的東西,。

3．引導(dǎo)幼兒互相介紹自己的作品

4．將繪畫作品裝訂成圖書,。

將自制圖書放在閱讀區(qū)，供幼兒自由閱讀,、交流,。

幼兒園中班閱讀教學(xué)計劃 中班語言閱讀教案篇五

1.通過表演、實(shí)踐故事,，引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,，才能做好或完成一件事情。

2.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

3.能仔細(xì)傾聽故事,，理解主要的'故事情節(jié)。

4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

五兄弟指偶,，笤帚一把

1.教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事,。

2.討論：

⑴五個手指兄弟單獨(dú)掃地為什么辦不到?

⑵五兄弟同時進(jìn)行為什么就很快完成了?

3.游戲：幼兒五個手指分別戴上五兄弟的指偶，邊說兒歌,，邊做手指游戲,。

請幼兒體驗(yàn)：團(tuán)結(jié)起來力量大的道理、團(tuán)結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境,，活動形式可以把幼兒分成若干組,，每組負(fù)責(zé)做一件事情,，如：擦桌子、掃地……

幼兒園中班閱讀教學(xué)計劃 中班語言閱讀教案篇六

1,、運(yùn)用看看,、想想、講講的多種途徑,，理解兒歌的內(nèi)容,。

2、嘗試用多種明快的節(jié)奏念兒歌,。

3,、主動積極、友好合作,，體驗(yàn)表演的樂趣,。

課件、兒歌圖夾文圖示,、易拉罐,、筷子人手一份以及表演道具。

（一）從幼兒感興趣的話題引出課題,。

（導(dǎo)入語）“你們喜歡看動畫片嗎,？”“喜歡看什么動畫片？”“《西游記》里有誰,？”“他們有什么本領(lǐng),？”

（二）提供多種途徑，幼兒學(xué)兒歌,。

1,、欣賞課件《西游記》。

2,、用提問的方式引出兒歌內(nèi)容,。

（過渡語）“西游記”里有誰？唐僧后面跟著誰,？等[幼兒回答后出示相應(yīng)的圖夾文]

3、教師整體示范,。

4,、幼兒跟學(xué)。

（三）嘗試用多種明快的節(jié)奏念兒歌,。

1,、給兒歌配上不同的節(jié)奏。（ⅹⅹⅹ0︱ⅹⅹⅹ0‖）等

2,、用不同的.表現(xiàn)形式為兒歌伴奏,。

（1）身體部位發(fā)出的聲音,。(打響指、響舌,、拍手等)

（2）學(xué)習(xí)用“小樂器”打節(jié)奏,。（易拉罐及筷子）

（三）分享表演的樂趣。

幼兒自選角色根據(jù)兒歌內(nèi)容表演,。

活動延伸：自主表演《西游記》的故事,。

兒歌《西游記》

唐僧騎馬咚咚咚，后面跟著（個）孫悟空,。

孫悟空跑得快,，后面跟著（個）豬八戒。

豬八戒鼻子長,，后面跟著（個）沙河尚,。

沙河尚挑著擔(dān)，后面跟著（個）老妖怪,。

老妖怪心狠毒,，一心想吃唐僧肉。

幼兒園中班閱讀教學(xué)計劃 中班語言閱讀教案篇七

1,、尋找多個事物間的聯(lián)系,，在復(fù)習(xí)句式“誰和誰是好朋友”的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)句式“誰,、誰和誰都是好朋友”,，大膽表述。

2,、激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類,，熱愛大自然的`美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識,。

1,、音樂錄音“找朋友”

2、實(shí)物圖片若干（茶壺和茶杯,、雨鞋和雨傘,、桌子和椅子、碗和勺子,、鞋子和襪子）

3,、實(shí)物：鎖和鑰匙、金箍棒,、軍帽,、豎笛、鳥籠

4,、場景布置：一棵大樹,、（蘋果,、花、草,、云,、蝴蝶、小朋友）

1,、播放《找朋友》兒歌,，幼兒隨音樂進(jìn)入活動室，

師：（1）今天陳老師遇到了一點(diǎn)小麻煩,，你們愿意幫幫我嗎,？ （出示鎖）

（2）我出門的時候想把家里門鎖上，可是鎖打不開,，怎么把它打開呢,？（用鑰匙）請一名幼兒開鎖。

（3）對,！鎖和鑰匙是好朋友,，鎖離不開鑰匙，鑰匙離不開鎖,。

2,、給圖片找朋友。（茶壺和茶杯,、雨鞋和雨傘,、桌子和椅子、碗和勺子,、鞋子和襪子）

師：小朋友,，那你們有沒有好朋友？你和誰是好朋友,？（幼兒自由回答）

師：（1）你們都有自己的好朋友,，陳老師今天還請來了很多的小客人，看看它們是誰,？（逐一出示圖片,，幼兒說圖片名稱）

（2）請小朋友看看這些圖片，你覺得它們誰和誰會是好朋友,？（要求幼兒用完整的語言表述：x和x是好朋友,？如：茶壺和茶杯是好朋友、雨鞋和雨傘是好朋友,、桌子和椅子是好朋友,、鞋子和襪子是好朋友,。兩兩好朋友對應(yīng)放好,。）

（3）你覺得它們?yōu)槭裁词呛门笥涯?？（茶壺和茶杯是好朋友，茶壺可以倒茶,，茶杯可以裝茶：桌子和椅子是好朋友,，可以坐著畫畫；雨衣和雨鞋是好朋友,，下雨的時候能用...）

3,、問答游戲，引導(dǎo)幼兒表述,。

師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲：我問你答,。（要讓每個幼兒都要回答）

（1）雨傘和誰是好朋友？幼：雨傘和雨鞋是好朋友,。（問答游戲,，要求幼兒用完整的語言表達(dá)）

（2）茶壺和誰是好朋友？ 幼：茶壺和茶杯是好朋友,。

（3）請一名幼兒問：桌子和誰是好朋友,？

幼：桌子和椅子是好朋友。

（4）再請一名幼兒問：雨衣和誰是好朋友,？

幼：雨衣和雨鞋是好朋友,。

師：聽，是什么聲音,？（另一位老師在房子里表演）

師2“小朋友們我也想要找朋友,。”（出示金箍棒）

師：這是什么,？（金箍棒）

師：金箍棒和誰是好朋友,？（孫悟空）

師2：誰能說完整，就請誰來表演孫悟空,。

師：這是什么,？（軍帽）

師：軍帽和誰是好朋友？（解放軍）要求幼兒把話說完整,，請小朋友一起來表演解放軍,。

師：這是什么？（豎笛）

師：豎笛和誰是好朋友,？幼：豎笛和小朋友是好朋友,。請一位小朋友來吹。

師：鳥籠和誰是好朋友,？（小鳥）

師：我才不和鳥籠做朋友呢,？我呆在鳥籠里一點(diǎn)都不自由。

師：小鳥和誰是好朋友,？（大樹）出示大樹,。

還有誰,？（藍(lán)天、白云）（滲透環(huán)保知識教育）

師：小鳥,，大樹和藍(lán)天都是好朋友,。（教師要說清楚并將圖片貼在樹上）

師：（出示花）花和誰是好朋友？（小草,、蝴蝶,、蜜蜂······）

師：花和x和x和x···都是好朋友，（幼兒說將圖片貼在樹上）

師：太陽和誰是好朋友,？（花,、小朋友）

師：這么多的朋友在一起，就是我們美麗的大自然,。小朋友們,，你們誰和大自然是好朋友？

幼兒回答：我（或說自己的名字）和大自然是好朋友,。（說完請他站到樹下）

結(jié)束語：對,，我們和大自然都是好朋友，所以我們要愛護(hù)小鳥,，保護(hù)環(huán)境,，保護(hù)大自然，讓我們的大自然更美麗,。

幼兒園中班閱讀教學(xué)計劃 中班語言閱讀教案篇八

1,、理解故事傳說內(nèi)容，能大膽地講述故事傳說,。

2,、 能圍繞故事傳說主題大膽表述自己的理解和想法。

3,、感受小蝸牛善良愛朋友的美好情感,。

1、小蝸牛寫給小朋友的一封信：親愛的老師和小朋友：當(dāng)你覺得孤單或不開心的時候,，請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑,。

2、信封一個,，收信人為快樂中班小朋友,，寄信人為一只微笑著的小蝸牛。

3,、故事傳說圖片,，內(nèi)容分別為：小鳥唱歌大象干活小兔送信小蝸牛著急；螞蟻搬東西小蝸牛微笑；小蝸牛把信交給小兔,；朋友們高興地看信,。

4、小鳥大象小兔小蝸牛頭飾各一個,。

一、開始部分：

1,、今天,，老師給小朋友帶來了一封信。小朋友想不想知道這封信是誰寫的,？信里說了些什么呢,？(師讀信)

2、這封信是誰寫的,？小蝸牛為什么寫這封信呢,？(幼兒發(fā)散)到底是為什么呢？下面,，我們就來聽一個故事傳說,。

二、師完整講述故事傳說,，幼兒傾聽,。

1、師有表情的講述故事傳說,。

提問：故事傳說好聽嗎,？這個故事傳說叫什么名字？小蝸牛把微笑送給了誰,？

2,、森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣,？(幼兒自由回答)

師小結(jié)：對呀,，微笑是一樣好東西它能給孤單的人帶去快樂讓難過的'人高興起來。

三,、邊提問邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，理解故事傳說內(nèi)容，學(xué)說對話,。

1,、出示圖(一)：提問：故事傳說里都有誰？小鳥怎么說的,？大象小兔子是怎么說的,？小蝸牛的心里為什么著急？小蝸牛想好為朋友做的事了嗎？是怎么想出來的,？

2,、出示圖(二)：提問：小蝸牛對小螞蟻干什么了？小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的,？如果你是小螞蟻,，你會怎樣夸獎它？

小蝸牛為朋友做的事是什么,？小蝸牛的微笑送出去了嗎,？是怎么送的？

3,、出示圖(三):幼兒嘗試講述,。提問：朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起,？(師簡單講解)

提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀,？為什么？(幼兒自由回答)

小結(jié)：小蝸牛有一顆愛心善心,。它能把微笑送給大家,，給大家?guī)砜鞓贰Ｐ∥伵Ｕ娴暮芰瞬黄?，我們拍拍手表揚(yáng)表揚(yáng)它,，好嗎？

四,、師幼完整講述故事傳說,。

現(xiàn)在我們再一起看圖把故事傳說講一遍好嗎？

五,、幼兒戴頭飾表演故事傳說,。

六、情感交流,。

你們覺得小蝸牛的微笑美嗎,？

那小朋友也來笑一笑，看看自己的微笑美嗎,？

小蝸牛把微笑送給了朋友們,，你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰？為什么呢,？那好,，我們就來把微笑送給你想送給的人吧。(幼兒互相送微笑,，活動自然結(jié)束)

幼兒園中班閱讀教學(xué)計劃 中班語言閱讀教案篇九

1. 激發(fā)幼兒熱愛春天的情感,。

2. 能有感情地朗誦詩歌,，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語表達(dá)能力。

3. 豐富詞匯：融化 垂柳 嫩 蔚藍(lán)

1. 帶幼兒到戶外觀察,。

2. 錄音機(jī) 錄音帶

3. 課件：詩配樂《春天的秘密》

4. 每組一張大的圖畫紙,，繪畫用的彩筆若干。

1. 律動《春天的秘密》

2. 激趣：聽錄音,，請小朋友把眼睛閉上,，聽（小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲）,。

3. 提問：剛才聽到這么好聽的音樂,，你想到了什么？

4. 欣賞詩歌：教師說：“聽了這么好聽的音樂,，我眼前出現(xiàn)了一副美麗的'畫面，你們想聽嗎,？”看課件,，教師朗誦。

5. 再次感受詩歌：把你看到的聽到的大聲講出來,。

6. 提問：春天來了,，春天來了，春天在哪,？

(1) 小河怎樣說,？

(2) 桃花怎樣說？

(3) 垂柳怎樣說,？

(4) 燕子怎樣說,？

(5) 禾苗怎樣說？

(6) 農(nóng)民伯伯怎樣說,？

7. 幼兒討論：小朋友,，你們又覺得春天在哪呢？教師小結(jié)：春天來了,，春天來了,，小河的冰融化了。桃樹開花了,，垂柳換上了嫩綠的新裝,。燕子從南方飛回來了，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來,。農(nóng)民伯伯開始種地,，春天美極了。

8. 為詩歌起名：這么好聽的詩歌還沒有名呢,，誰能為它起個好名字呢,。

9. 描繪春天：請小朋友以組為單位,，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來。

10. 展示作品結(jié)束,。

幼兒園中班閱讀教學(xué)計劃 中班語言閱讀教案篇十

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,，家里比較嬌慣，表現(xiàn)出的心理特征是自我為中心,，缺乏互相謙讓,、互相關(guān)心的良好品德，與人相處,、協(xié)商,、合作的`能力較差。而《小羊過橋》這個故事形象生動,，富有很強(qiáng)的教育性,，故事情節(jié)、角色對話通俗易懂,，幼兒比較容易接受,。通過學(xué)習(xí)幼兒能從中得到教育，明白相互謙讓也是一種美德,?；顒又形沂紫茸層變鹤擢?dú)木橋，其用意在于通過這一環(huán)節(jié)讓幼兒感知獨(dú)木橋的特點(diǎn),，獲得過橋的體驗(yàn),，同時也為以下的環(huán)節(jié)做鋪墊，使活動有動有靜,，動靜結(jié)合,，讓不同領(lǐng)域得到整合，幼兒得到綜合的學(xué)習(xí),，使活動形式更豐富,，接著再結(jié)合課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容，該課件聲形并茂,，使得幼兒的多種感官得到刺激,，更容易理解故事的主要情節(jié)。

一,、活動目的：

1,、理解兒歌主要內(nèi)容。

2,、懂得同伴間要互相謙讓,、不爭吵、不打鬧,。

二,、活動準(zhǔn)備：

視頻動畫,、情景創(chuàng)設(shè)（一條河、河面上有一座獨(dú)木橋）,、（小白羊,、小黑羊）頭飾、兒歌磁帶,。

三,、活動過程：

（一）游戲“走獨(dú)木橋”進(jìn)入教室。

1,、幼兒走獨(dú)木橋入室,，提問：獨(dú)木橋什么樣的？剛才走獨(dú)木橋的時候有什么感覺,？

2,、幼兒自由發(fā)言，師總結(jié)并交代兒歌的名稱,。

（二）聽錄音,，把握兒歌主要內(nèi)容。

提問：

1,、兒歌叫什么,？有誰,？

2,、發(fā)生了什么事？

（三）欣賞動畫,，理解兒歌內(nèi)容,。

1、引導(dǎo)幼兒觀看動畫,，并提問：兩只羊走到獨(dú)木橋中間,，小白養(yǎng)和小黑羊說了什么？

2,、兩只羊越吵越兇,，互不相讓，后來怎樣啦,？為什么會這樣,？

3、你想對兩只羊說些什么,？

4,、小結(jié)：小白羊和小黑羊沒有互相謙讓結(jié)果掉河里了，平時小朋友要怎樣做到互相謙讓呢,？

（五）活動延伸

引導(dǎo)幼兒帶頭飾表演故事,。