為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想,、主要目標(biāo),、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟,、政策措施,、具體要求等項(xiàng)目。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎,？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀。

幼兒園閱讀活動(dòng)方案中班篇一

《我的家》

：

1、對(duì)繪本感興趣,愿意和老師一起閱讀《我的家》,。

2,、知道爺爺、奶奶,、爸爸,、媽媽等都是一家人，大家要相親相愛(ài),。

：

1,、繪本《我的家》人手一本。

2,、部分幼兒的全家福,。

：

一、引入,。

1,、出示其中一位幼兒的全家福，讓其他幼兒猜猜他的家人都有誰(shuí),，隨后在教師的引導(dǎo)下向大家介紹自己的一家人,。師：這是誰(shuí)家的照片啊,？那我們請(qǐng)他來(lái)介紹下他的家人吧,。

2、出示繪本《我的家》

師：“珊珊老師認(rèn)識(shí)一個(gè)寶寶,，讓我們一起來(lái)看看寶寶家里都有誰(shuí),？”

二、跟老師一起閱讀,，鞏固對(duì)家人的認(rèn)識(shí),。

第一部分：引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，介紹爺爺,、奶奶,、爸爸、媽媽和小狗,。（p,、2-11）

師：咦！這是誰(shuí)??？一手拄著拐杖，一手拿的是什么??？（哦,！原來(lái)是爺爺）

師：誰(shuí)在煮香噴噴的餃子啊,？看,，她的頭發(fā)和爺爺?shù)念^發(fā)一樣，也是白白的,？（是奶奶）

師：小寶寶在跟誰(shuí)玩他的小飛機(jī)呀,？（爸爸）

師：這是哪里啊,？你們知道寶寶為什么這么開(kāi)心嗎,？誰(shuí)要給寶寶講故事啊,？（媽媽）寶寶睡著了,，誰(shuí)也睡著了啊,？

第二部分：我愛(ài)我家,。（p、12-15）

師：你們看,，小寶寶這是要跑去哪里??？他伸著手是要給誰(shuí)抱抱啊,？

師：哇！好多照片啊,，每個(gè)人都笑的好開(kāi)心，小朋友都認(rèn)識(shí)他們嗎,？,。

師：怎么有張奇怪的照片，看看照片上有誰(shuí),？誰(shuí)沒(méi)有在照片上?。?/p>

三,、幼兒自己閱讀，教師巡回指導(dǎo),。

引導(dǎo)幼兒安靜閱讀,，并一頁(yè)一頁(yè)的翻閱,。

四、情感遷移,。

小朋友和家人在一起都很開(kāi)心,，家里都有哪些開(kāi)心的事情呢？教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)家里有趣的事,，告訴幼兒原來(lái)我們每個(gè)人都有一個(gè)家,，家里有許多的人，很多開(kāi)心的事,，我們都愛(ài)自己的家,。

五、活動(dòng)延伸,。

讓幼兒分別找出事先準(zhǔn)備好的全家福,，分別說(shuō)說(shuō)自己的家人都有誰(shuí)，向大家介紹自己的家,。

幼兒園閱讀活動(dòng)方案中班篇二

《我的家》

：

1.對(duì)繪本感興趣,愿意和老師一起閱讀《我的家》,。

2.知道爺爺、奶奶,、爸爸,、媽媽等都是一家人，大家要相親相愛(ài),。

：

1.繪本《我的家》人手一本2.部分幼兒的全家福

：

一,、引入。

1.出示其中一位幼兒的全家福,，讓其他幼兒猜猜他的家人都有誰(shuí),，隨后在教師的引導(dǎo)下向大家介紹自己的一家人。師：這是誰(shuí)家的照片??？那我們請(qǐng)他來(lái)介紹下他的家人吧。

2.出示繪本《我的家》

師：“珊珊老師認(rèn)識(shí)一個(gè)寶寶,，讓我們一起來(lái)看看寶寶家里都有誰(shuí),？”

二、跟老師一起閱讀,，鞏固對(duì)家人的認(rèn)識(shí),。

第一部分：引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，介紹爺爺,、奶奶,、爸爸、媽媽和小狗,。（p.2-11）

師：咦,！這是誰(shuí)啊,？一手拄著拐杖,，一手拿的是什么啊,？（哦,！原來(lái)是爺爺）

：誰(shuí)在煮香噴噴的餃子啊,？看,，她的頭發(fā)和爺爺?shù)念^發(fā)一樣，也是白白的,？（是奶奶）

：小寶寶在跟誰(shuí)玩他的小飛機(jī)呀,？（爸爸）

：這是哪里啊,？你們知道寶寶為什么這么開(kāi)心嗎,？誰(shuí)要給寶寶講故事啊,？（媽媽）寶寶睡著了,，誰(shuí)也睡著了啊,？

第二部分：我愛(ài)我家,。（p.12-15）

師：你們看，小寶寶這是要跑去哪里??？他伸著手是要給誰(shuí)抱抱??？

：哇！好多照片啊,，每個(gè)人都笑的好開(kāi)心,，小朋友都認(rèn)識(shí)他們嗎？,。

：怎么有張奇怪的照片,，看看照片上有誰(shuí)？誰(shuí)沒(méi)有在照片上??？

三、幼兒自己閱讀,，教師巡回指導(dǎo),。

引導(dǎo)幼兒安靜閱讀,，并一頁(yè)一頁(yè)的翻閱。

四,、情感遷移,。

小朋友和家人在一起都很開(kāi)心，家里都有哪些開(kāi)心的事情呢,？教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)家里有趣的事,，告訴幼兒原來(lái)我們每個(gè)人都有一個(gè)家，家里有許多的人,，很多開(kāi)心的事,，我們都愛(ài)自己的家。

五,、活動(dòng)延伸,。

讓幼兒分別找出事先準(zhǔn)備好的全家福，分別說(shuō)說(shuō)自己的家人都有誰(shuí),，向大家介紹自己的家,。

幼兒園閱讀活動(dòng)方案中班篇三

書(shū)籍是人類寶貴的精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的階梯,，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,。“知識(shí)改變命運(yùn),，閱讀點(diǎn)亮人生”,。多讀書(shū)，可以增長(zhǎng)知識(shí),，富有智慧;多讀書(shū),，可以知書(shū)達(dá)禮，超凡脫俗;多讀書(shū),，也能陶冶情操,，凈化心靈。緊系第一第二屆讀書(shū)活動(dòng)的成功開(kāi)展,，繼續(xù)圍繞“營(yíng)造夢(mèng)想,、書(shū)香校園”這一讀書(shū)活動(dòng)，為了深入推動(dòng)我校讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,，促進(jìn)全校師生與書(shū)相約,，與書(shū)為友，塑造怡小文化形象,，讓書(shū)香溢滿校園,。

1、通過(guò)閱讀《名人故事》,，了解名人成功的秘訣,，培養(yǎng)低段幼兒良好的閱讀興趣,。

2、通過(guò)了解《名人故事》中經(jīng)典故事的情節(jié)和名人們的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，總結(jié)成功秘訣,，讓中段幼兒粗步領(lǐng)略名人風(fēng)采，樹(shù)立自己學(xué)習(xí)的榜樣,。

3,、通過(guò)閱讀《名人故事》，選其中一位名人為學(xué)習(xí)的榜樣,，寫(xiě)出自己真實(shí),、深刻的讀后感受，樹(shù)立自信,，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力,，勤奮讀書(shū)，凈化心靈,。

激發(fā)閱讀興趣,，探究閱讀方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。

“品讀經(jīng)典,，點(diǎn)亮人生”

本屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)在校長(zhǎng)室的組織領(lǐng)導(dǎo)下，由教導(dǎo)處,、大隊(duì)部,，各年級(jí)部具體承辦。

9月1日——12月30日

全校師生

1,、思想重視,，認(rèn)識(shí)統(tǒng)一;

2、面向全體,，積極開(kāi)展;

3,、精心組織，務(wù)求實(shí)效;

4,、及時(shí)總結(jié),，不斷提高,。

幼兒園閱讀活動(dòng)方案中班篇四

1,、通過(guò)游戲使幼兒知道書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)翻看，初步培養(yǎng)幼兒的早期閱讀習(xí)慣,。

2,、能積極參加活動(dòng)，大膽表述自己的認(rèn)識(shí),。

《大嘴巴》大圖書(shū)制作,。

師：小朋友看看這是什么,？

幼：嘴巴。

師：對(duì)了,，這張嘴巴很大,，是一張大嘴巴，（有的孩子笑了起來(lái)）這張嘴巴畫(huà)在這本書(shū)上,，這本書(shū)的書(shū)名叫什么,？

幼：搖頭。

師：那我來(lái)告訴你,，這本書(shū)就叫做《大嘴巴》,。（有幼兒跟說(shuō)）這是一本書(shū)的封面。還有很多非常好看的內(nèi)容在里面,，你們想看嗎,？

幼：想,。

1,、教師示范,，一頁(yè)一頁(yè)翻看圖書(shū),。

師：現(xiàn)在我們開(kāi)始看書(shū)吧,。翻開(kāi)書(shū)的第一頁(yè),，提問(wèn)：

這是什么,？（小青蛙）它怎么叫？（呱呱呱）它喜歡吃什么,？

2,、小青蛙吃了小蟲(chóng)，力氣大了,，它開(kāi)始唱歌了：小青蛙,，呱呱呱，我愛(ài)吃蟲(chóng)子,，你愛(ài)吃什么,？（教師示范）3,、按以上方法學(xué)習(xí)：

翻開(kāi)第二頁(yè)：小鴨子，嘎嘎嘎,，我愛(ài)吃小魚(yú),，你愛(ài)吃什么？

翻開(kāi)第三頁(yè)：小花狗,，汪汪汪,，我愛(ài)吃骨頭，你愛(ài)吃什么,？

翻開(kāi)第四頁(yè)：小花貓,，喵喵喵，我愛(ài)吃小魚(yú),，你愛(ài)吃什么,？

翻開(kāi)第五頁(yè)：小朋友，笑哈哈,，我樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃,。

幼兒園閱讀活動(dòng)方案中班篇五

（1）豐富班級(jí)圖書(shū)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng),，鼓勵(lì)孩子把家里的好書(shū)帶到幼兒園,，與同伴一起分享。

（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“我最喜歡的一本書(shū)”的交流,。

（1）自由閱讀：每天固定10―20分鐘的`幼兒閱讀時(shí)間,。

（2）經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個(gè)經(jīng)典小故事。

（3）經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》,、《唐詩(shī)誦讀》等

指導(dǎo)家長(zhǎng)閱讀的文章,、親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)分享、展示“好書(shū)分享”“親子閱讀”的照片等

布置“圖書(shū)漂流區(qū)”幼兒和家長(zhǎng)可以將繪本帶回家,，家長(zhǎng)在導(dǎo)讀手冊(cè)的指導(dǎo)下,，進(jìn)行親子閱讀,，并可以填寫(xiě)閱讀記錄,，還可以在“家長(zhǎng)推薦書(shū)目”中推薦圖書(shū),?？赐旰髿w還,，在本組繼續(xù)流動(dòng)。

在老師的帶領(lǐng)下用漿糊,、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書(shū)籍,；教會(huì)幼兒用彩筆繪制圖書(shū)，或?qū)⑴f圖書(shū)上的圖案剪貼下來(lái)重新組合成“新書(shū)”,。家庭親子共讀活動(dòng)：向家長(zhǎng)發(fā)出倡議,，號(hào)召全體家長(zhǎng)積極投身到“打開(kāi)閱讀之門(mén)，讓書(shū)香飄進(jìn)萬(wàn)家”的活動(dòng)中來(lái),，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng),。

倡導(dǎo)家長(zhǎng)在幼兒過(guò)生日時(shí)以書(shū)為禮，過(guò)春節(jié)的時(shí)候,，送好書(shū)壓歲,。家長(zhǎng)將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書(shū)時(shí)間”，開(kāi)展每天晚上30分鐘“親子共讀”,，促進(jìn)父母與子女間的交流,，共同成長(zhǎng)，撰寫(xiě)家長(zhǎng)陪讀感悟,。

幼兒園閱讀活動(dòng)方案中班篇六

當(dāng)今社會(huì)是學(xué)習(xí)型,信息型的社會(huì),，人們需要終身學(xué)習(xí),大量接觸信息，學(xué)習(xí)和信息處理能力都依于一種基本的能力,，閱讀能力!最是書(shū)香能致遠(yuǎn),，書(shū)是五彩生活的萬(wàn)花筒，書(shū)是大千世界的縮影,。為了培養(yǎng)幼兒愛(ài)讀書(shū),，樂(lè)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)的習(xí)慣,，營(yíng)造“書(shū)香校園”,、“書(shū)香家庭”的環(huán)境氛圍。幼兒園將10月定為幼兒園讀書(shū)月,。

通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng),，旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書(shū)交朋友,，營(yíng)造濃濃的讀書(shū)氛圍，激發(fā)師生讀書(shū)的興趣,，讓書(shū)籍為幼兒打開(kāi)一扇扇窗,，開(kāi)啟一道道門(mén)，豐富他們的知識(shí),，開(kāi)闊他們的視野,，活躍他們的思維，陶冶他們的情操,，真正使他們體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè),。

書(shū)香浸潤(rùn)童年，閱讀點(diǎn)亮人生

我讀書(shū),，我成長(zhǎng),，我快樂(lè)！

20xx年10——12月3個(gè)月

全體教師,、幼兒及家長(zhǎng),。

1、確定適合本年級(jí)幼兒閱讀的書(shū)目：

從幼兒園圖書(shū)室領(lǐng)取,，每月班級(jí)內(nèi)圖書(shū)數(shù)量是班級(jí)人數(shù)的2倍

2,、起草“親子閱讀倡議書(shū)”；

家庭建立“家庭書(shū)架”

3,、建立借書(shū)制度（班級(jí)和家長(zhǎng)）：班級(jí)動(dòng)幼兒園圖書(shū)室借閱,；家長(zhǎng)可以按照借書(shū)程序，每周從幼兒園借書(shū)回家和幼兒共同閱讀（建立借閱登記簿）,。

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段：9月下旬

程序：

1,、制訂“好書(shū)潤(rùn)心靈”讀書(shū)活動(dòng)方案。

3,、各年級(jí)初步確定領(lǐng)取書(shū)目,。

2、宣傳發(fā)動(dòng),，營(yíng)造氛圍

（1）創(chuàng)設(shè)“書(shū)香浸潤(rùn)童年——分享閱讀”專欄,。

（2）利用班級(jí)博客宣傳讀書(shū)活動(dòng)內(nèi)容

（3）召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，宣讀讀書(shū)月活動(dòng)方案以及“親子閱讀倡議書(shū)”,，向家長(zhǎng)推薦適合本年級(jí)幼兒閱讀的書(shū)目,，讓全體師生、家長(zhǎng)關(guān)注并能參與活動(dòng),。

（二）實(shí)施操作階段：10——12月

1,、開(kāi)展“好書(shū)分享”活動(dòng)。

（1）豐富班級(jí)圖書(shū),，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng),，鼓勵(lì)孩子把家里的好書(shū)帶到幼兒園,，與同伴一起分享。

（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“我最喜歡的一本書(shū)”的交流,。每周1次,，每次5名幼兒

（3）同年齡段各班開(kāi)展“圖書(shū)漂流”的活動(dòng)，擴(kuò)大閱讀面——每班的書(shū)籍每個(gè)月與其它班級(jí)交換1次,。

2,、班級(jí)統(tǒng)一閱讀時(shí)間：

（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。

（2）經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個(gè)經(jīng)典小故事——值班教師,。

3,、各班級(jí)在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“分享閱讀”專欄（家園聯(lián)系板）：指導(dǎo)家長(zhǎng)閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)分享,、展示“好書(shū)分享”“親子閱讀”的照片,、讀書(shū)趣事,、推薦書(shū)目等

4、開(kāi)展“圖書(shū)借閱日”活動(dòng),。在周五下午,，幼兒可以從班級(jí)圖書(shū)中挑選一本自己喜歡的圖書(shū)，借閱兩天,，周一歸還,。這樣，在周末家長(zhǎng)就可以陪寶寶進(jìn)行親子閱讀,。

5,、親子閱讀：鼓勵(lì)家長(zhǎng)每晚陪孩子閱讀半小時(shí),，每周陪孩子進(jìn)一次圖書(shū)館。

6,、“故事媽媽進(jìn)課堂”：班級(jí)每周請(qǐng)一名媽媽進(jìn)課堂給全班小朋友講故事,。

程序：

（1）周一故事媽媽報(bào)名，并申報(bào)要分享的故事,。

（2）安排時(shí)間,，故事媽媽逐一進(jìn)課堂分享自己帶來(lái)的故事（留下照片）。

（3）每周1次,，每次1——2名故事媽媽,。

9、成立“書(shū)香小屋”博客專欄（安康博客）,。家長(zhǎng)利用班級(jí)網(wǎng)頁(yè),，進(jìn)行讀書(shū)心得交流以及親子閱讀經(jīng)驗(yàn)分享等。

（三）總結(jié)評(píng)比階段：12月下旬

1,、進(jìn)行“讀書(shū)明星”的評(píng)選,。

圖書(shū)明星評(píng)選條件：

（1）有良好的閱讀習(xí)慣和較深厚的閱讀興趣，能在班級(jí)閱讀活動(dòng)中起模范帶頭作用,。

（2）能獨(dú)立閱讀十本以上的書(shū)籍,。

2、“書(shū)香家庭”評(píng)選活動(dòng)

（1）家庭成員愛(ài)書(shū)藏書(shū),，訂閱報(bào)刊雜志,，建立“家庭藏書(shū)屋”和“家庭書(shū)架”。

（2）父母有固定時(shí)間與幼兒一起親子閱讀,。

（3）家庭成員讀有所獲,，能在班級(jí)空間里發(fā)表有關(guān)分享閱讀的文章。

（4）家庭成員積極參與幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng),，熱心為幼兒園的各項(xiàng)發(fā)展出謀劃策,。

3、讀書(shū)活動(dòng)展示,、總結(jié),。

結(jié)合慶“元旦活動(dòng)”一起展示讀書(shū)活動(dòng)成果，內(nèi)容包括班級(jí)故事表演,、書(shū)香家庭閱讀展示等等。并對(duì)“讀書(shū)明星”“書(shū)香家庭”進(jìn)行頒獎(jiǎng),。

幼兒園閱讀活動(dòng)方案中班篇七

書(shū)籍,，是人類寶貴的精神財(cái)富，是走向未來(lái)的基石;讀書(shū),，是人們重要的學(xué)習(xí)方式,，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯,。讀書(shū)有益于育德,、勵(lì)志、啟智,、明史,，是人的素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑。

在這滿山紅葉，五谷豐登的季節(jié),，我們迎來(lái)了__小學(xué)第一屆讀書(shū)節(jié),。通過(guò)“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)，意在引導(dǎo)幼兒多讀書(shū),、樂(lè)讀書(shū),、讀好書(shū)，拓寬幼兒視野,，樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀，提高幼兒的人文素養(yǎng),。構(gòu)建師生讀書(shū)長(zhǎng)效機(jī)制,，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍。

1,、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,，提升幼兒綜合素質(zhì)。

2,、激發(fā)師生閱讀的興趣,，引導(dǎo)師生從“閱讀”走向“悅讀”。

3,、全校形成讀書(shū)的熱潮,，使校園充滿濃郁的書(shū)香氛圍，促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

點(diǎn)燃讀書(shū)激情，共建書(shū)香校園,。

我讀書(shū),，我快樂(lè)，我成長(zhǎng),。

結(jié)合本校實(shí)際,，將以讀、寫(xiě),、講,、畫(huà)、演等多種形式開(kāi)展本次讀書(shū)節(jié)活動(dòng),，讓優(yōu)秀經(jīng)典讀本為孩子們打開(kāi)一扇扇窗,，開(kāi)啟一道道門(mén)。以讀書(shū)長(zhǎng)知識(shí),、增智慧,、促養(yǎng)成、樹(shù)理想、育人格,，打造和形成“人人愛(ài)讀書(shū),，讀書(shū)育美德”的校園讀書(shū)氛圍。

9月至12月,。

第一階段：活動(dòng)策劃及啟動(dòng)(9月)

制訂讀書(shū)節(jié)總體活動(dòng)方案,，向幼兒家長(zhǎng)發(fā)放《讀書(shū)節(jié)活動(dòng)倡議書(shū)》。

第二階段：組織實(shí)施(9月至12月)

1,、舉行學(xué)校讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式,營(yíng)造創(chuàng)建書(shū)香校園的濃厚氛圍,。

2、各班制定讀書(shū)節(jié)方案,，開(kāi)展有特色的讀書(shū)活動(dòng),。

第三階段：總結(jié)評(píng)比(12月)

1、評(píng)選學(xué)?！皶?shū)香班級(jí)”,。

2、開(kāi)展“讀書(shū)之星”評(píng)比,。

3,、召開(kāi)師生總結(jié)表彰大會(huì)。

4,、舉行讀書(shū)節(jié)閉幕式,。

1、朗讀比賽(9月下旬)

2,、書(shū)簽制作活動(dòng)(10月上旬)

3,、手抄報(bào)比賽(11月中旬)

4、主題班會(huì)——師生經(jīng)典誦讀,、課本劇……以表演的形式展示讀書(shū)的成果,。(各班主任)

5、優(yōu)秀讀書(shū)筆記傳閱,、欣賞(11月下旬) (各班主任)

6,、“與好書(shū)相約”教師讀書(shū)論壇(12月底)

全體老師在讀書(shū)過(guò)程中，都要把自己的讀書(shū)心得寫(xiě)在業(yè)務(wù)筆記本上,，以備舉行教師讀書(shū)演講比賽展讀書(shū)心得交流會(huì)或把讀書(shū)的感想,、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)等寫(xiě)出來(lái),，進(jìn)行交流,。

1、成立讀書(shū)活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)：

組長(zhǎng)：xx

副組長(zhǎng)：xx

成員：xx

2,、逐步完善學(xué)校圖書(shū)室讀書(shū)設(shè)備,，向廣大師生充分開(kāi)放。

3、加強(qiáng)圖書(shū)室與校園廣播站合作,，鼓舞師生讀書(shū)熱情,。

充分利用校園廣播、黑板報(bào),、宣傳櫥窗以及國(guó)旗下的講話等陣地和形式,，對(duì)全校師生進(jìn)行宣傳、教育及表?yè)P(yáng),，積極營(yíng)造書(shū)香校園的良好氛圍,。

讀書(shū)是幸福的，它需要教師全身心的投入,，帶動(dòng)幼兒及家長(zhǎng),，在浩瀚的書(shū)海中尋覓，汲取并融會(huì),。讀書(shū)永無(wú)止境,，它需要日復(fù)一日，年復(fù)一年的去堅(jiān)守,。讀書(shū)是快樂(lè)的,，讀書(shū)是最富有的，讓我們和幼兒一道沉醉于書(shū)籍無(wú)聲的世界,，與書(shū)為友,，與書(shū)同行，打造芬芳四溢的文化校園,，享受最幸福美滿的人生,。

幼兒園閱讀活動(dòng)方案中班篇八

早期閱讀是指在學(xué)前階段，通過(guò)大量的圖文并茂的讀物,，幫助幼兒從簡(jiǎn)單的口頭語(yǔ)言過(guò)渡到規(guī)范的書(shū)面語(yǔ)言,，對(duì)于幼兒的思維，語(yǔ)言,、想象力、個(gè)性,、習(xí)慣等各方面進(jìn)行綜合培養(yǎng),。早期閱讀可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和閱讀興趣，提高孩子語(yǔ)言能力,。因此,，在幼兒園大班一系列入學(xué)準(zhǔn)備教育活動(dòng)中，早期閱讀應(yīng)是不可缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。

1.掌握一些閱讀的方式,，如從上至下或從左至右，點(diǎn)指閱讀；會(huì)看目錄和頁(yè)碼翻閱,；閱讀多頁(yè)故事圖畫(huà)時(shí),，會(huì)一頁(yè)一頁(yè)有序地翻閱。2.聽(tīng)熟悉的書(shū)面語(yǔ)言內(nèi)容,，或者讀自己“寫(xiě)”的文字內(nèi)容時(shí),，開(kāi)始點(diǎn)認(rèn)對(duì)應(yīng)的文字。3.傾聽(tīng)老師朗讀時(shí),，能夠?qū)适碌膬?nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè),、反思和推理4.當(dāng)閱讀完一本熟悉的故事書(shū)時(shí)，嘗試使用故事書(shū)中的句子,，憑著記憶重新敘述故事,。

5.會(huì)用口語(yǔ)講出畫(huà)面內(nèi)容，或聽(tīng)老師念圖書(shū)文字,，知道是在講故事的內(nèi)容,，能感受到口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)之間的區(qū)別。

6.看書(shū)時(shí)有端正的坐姿,、書(shū)與眼保持一定的距離,。

7.對(duì)自己所“寫(xiě)”的文字經(jīng)常想要念給周?chē)寺?tīng)。

8.知道一些書(shū)寫(xiě)的工具,。

9.了解書(shū)寫(xiě)的初步規(guī)則,，如先左后右、先上后下等,，嘗試用有趣的方式練習(xí)基本筆畫(huà),。

10.掌握四線格、田字格的結(jié)構(gòu),，方位清楚,。

11.會(huì)在四線格內(nèi)規(guī)范書(shū)寫(xiě)拼音字母，在田字格內(nèi)書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的文字,。

10月份：

1.兒歌：《我愛(ài)家鄉(xiāng) 我愛(ài)祖國(guó)》,，《最亮最亮五顆星》，《老師讓我親親您》,，《家》,。 2.筆畫(huà)：橫，豎,，撇,。捺，點(diǎn) ,。 3：生字：土,，六,，門(mén)，中 ,，開(kāi),，和，入,，足,。4.6個(gè)單韻母.

11月份：1. 兒歌：《搖籃 》，《我家的小池塘》 ,，《落葉》,，《微笑》。2. 筆畫(huà)：提,，豎鉤,，彎鉤，斜鉤,，豎彎,，豎彎鉤，豎提,。3. 生字:蟲(chóng),，小，水,，子,，字，民,，西,，四，幾,，兒,，瓜，長(zhǎng),。4. 聲母:b,p,m,f,d,t,n,l

12月份：1. 兒歌：《小河》,，《晚霞》，《太陽(yáng)》,，故事《冬天有本圖畫(huà)書(shū)》2. 筆畫(huà)：橫溝,，橫折，橫折鉤,，橫撇，撇折,，臥鉤3. 生字;皮,，學(xué),，口，片,，力,，巾，也,，友,，心，雙,去4. 聲母：g,k,h,j,q,x,zhi,chi,shi,r

1月份1：兒歌《古詩(shī)5首》2 筆畫(huà);豎折,，豎折折鉤,，橫折彎鉤，橫斜鉤3．生字,；山,，牙，馬,，鳥(niǎo),，九，風(fēng),，飛4,，聲母：z,c,s,y,w

幼兒園閱讀活動(dòng)方案中班篇九

1、營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍,，創(chuàng)設(shè)書(shū)香園所環(huán)境,。

2、鼓勵(lì)幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學(xué)作品,，引發(fā)對(duì)書(shū)籍,、閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,，為幼兒的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

3、鼓勵(lì)廣大教師閱讀經(jīng)典專著,，提高教學(xué)理念及專業(yè)技能,，增強(qiáng)組織圖畫(huà)書(shū)閱讀活動(dòng)的能力。

4,、引導(dǎo)家長(zhǎng)親子共讀的興趣,，增強(qiáng)家長(zhǎng)的讀書(shū)意識(shí)和對(duì)早期閱讀重要性的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步改善家庭的閱讀環(huán)境,，共享親子快樂(lè)閱讀時(shí)光,。

書(shū)香浸潤(rùn)童年，閱讀點(diǎn)亮人生

我讀書(shū),，我成長(zhǎng),，我快樂(lè)!

xx年4月—5月

全體教師,、幼兒及家長(zhǎng)。

1,、確定適合本年級(jí)幼兒閱讀的書(shū)目：從幼兒園圖書(shū)室領(lǐng)取,，每月班級(jí)內(nèi)圖書(shū)數(shù)量是班級(jí)人數(shù)的2倍。

2,、起草“親子閱讀倡議書(shū)”;家庭建立“家庭書(shū)架”,。

3、建立借書(shū)制度(班級(jí)和家長(zhǎng))：班級(jí)動(dòng)幼兒園圖書(shū)室借閱;家長(zhǎng)可以按照借書(shū)程序,，每周從幼兒園借書(shū)回家和幼兒共同閱讀(建立借閱登記簿),。

1.開(kāi)展“讀書(shū)好、好讀書(shū),、讀好書(shū)”活動(dòng),。推薦或自選一些書(shū)目，通過(guò)自讀或師生共讀及親子閱讀的形式引導(dǎo)幼兒參與閱讀,。

2.在班級(jí)與班級(jí)之間建立“好書(shū)交換站”,，定期舉行“好書(shū)換著看”等活動(dòng)。

3.開(kāi)展“我是讀書(shū)小明星”評(píng)選活動(dòng),，鼓勵(lì)班級(jí)在讀書(shū)月活動(dòng)中富有創(chuàng)意,，形成班級(jí)特色，可以通過(guò)故事會(huì),、古詩(shī)文誦讀等活動(dòng)展示讀書(shū)成果,，特別是有課題的班級(jí)可以考慮與繪本閱讀展示相結(jié)合。

4.以班級(jí)為單位,，開(kāi)展家長(zhǎng)讀書(shū)心得,、幼兒口述日記、口述故事等作品展,，獎(jiǎng)勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的幼兒及家長(zhǎng),，并把班級(jí)中2-3名家長(zhǎng)作品、幼兒作品上報(bào),，參加園“讀書(shū)月”活動(dòng)成果展,。幼兒園將對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒及家長(zhǎng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

5.構(gòu)建教師讀書(shū)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，讓教師可以在幼兒園論壇里及博客將自己的讀書(shū)隨想或讀書(shū)心情與大家共享,。每人提供一篇讀書(shū)隨筆，優(yōu)秀作品參加幼兒園“讀書(shū)月”活動(dòng)成果展,。選出2-3名教師優(yōu)秀作品在元旦表彰大會(huì)上展示,。

幼兒園閱讀活動(dòng)方案中班篇十

讓孩子知道讀書(shū)日的來(lái)源和意義，懂得讀書(shū),，看書(shū)的重要性,，所以我們?yōu)榱藥椭⒆觽儗W(xué)會(huì)讀書(shū),，讀懂書(shū)，把書(shū)當(dāng)作真正的朋友,，所以我們開(kāi)展了主題活動(dòng)—我愛(ài)讀書(shū)

1、介紹讀書(shū)日的來(lái)源和意義,。

2,、喜歡看書(shū)，愿意與同伴分享讀書(shū)的樂(lè)趣,。掌握讀書(shū)的方法,，看圖講述的方法及初步續(xù)編故事的方法。

3,、愿意以自己的方式把讀懂的書(shū)及續(xù)編的結(jié)果將給大家聽(tīng),。愿意分享其中的知識(shí)與樂(lè)趣。

1,、相關(guān)讀書(shū)日的視頻,、掛圖。

2,、發(fā)放調(diào)查表,，調(diào)查幼兒家庭中圖書(shū)的數(shù)量、種類及幼兒和家長(zhǎng)看書(shū)的時(shí)間,、習(xí)慣,。

3、收集圖書(shū),。教師和幼兒進(jìn)行編號(hào),，做好登記。

1,、播放相關(guān)讀書(shū)日活動(dòng)的視頻,，讓幼兒了解讀書(shū)日得來(lái)源和意義，以及它的重要性,。

2,、向幼兒宣傳讀書(shū)日并分享讀書(shū)閱讀中的樂(lè)趣，引發(fā)幼兒對(duì)讀書(shū)的樂(lè)趣,。

3,、讓幼兒把自己喜歡的圖書(shū)繪畫(huà)出來(lái)，并講述著自己的書(shū)有趣的地方,，讓幼兒增進(jìn)交流的機(jī)會(huì),，對(duì)看書(shū)有濃厚的興趣。

4,、游戲活動(dòng)：“誰(shuí)的故事最好聽(tīng)”,。

讓幼兒把自己看過(guò)的故事演講出來(lái),。

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾讀書(shū),，保管讀書(shū),。

在活動(dòng)有一步深入中我跟明確了我愛(ài)讀書(shū)的閱讀活動(dòng)的目的，我們不是在閱讀中讓孩子掌握多少多少知識(shí),，而是體驗(yàn)閱讀的的樂(lè)趣,、掌握閱讀的技能、養(yǎng)成讀的習(xí)慣,。其中體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣是進(jìn)行閱讀的出發(fā)點(diǎn)和基礎(chǔ),。

幼兒園閱讀活動(dòng)方案中班篇十一

1、初步做到有序,、連貫,、清楚、生動(dòng)講述故事,。

2,、提高自己語(yǔ)言表達(dá)能力，口語(yǔ)發(fā)展能力,，豐富自己的詞匯,、句。

3,、能勇于大膽表象自己,、體會(huì)表現(xiàn)自我的樂(lè)趣。能認(rèn)真傾聽(tīng)別人的表述,。

20xx年3月

中班教室

評(píng)價(jià)表,、獎(jiǎng)品若干

1、班級(jí)內(nèi)準(zhǔn)備好適合幼兒所用的圖書(shū),，以備幼兒借閱用,。

2、利用班級(jí)微信群,，宣傳"圖書(shū)閱讀交流月"—“我講故事,，你來(lái)聽(tīng)”幼兒講故事活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容，引起家長(zhǎng)重視,，促使家長(zhǎng)積極配合工作,。

1、每天我們選取3名幼兒以講故事或表演故事的形式,，利用下午離園前時(shí)間為大家分享故事,。講故事的幼兒的家長(zhǎng)提前入園，一起欣賞孩子精彩的表演。

2,、家長(zhǎng)提前幫孩子選故事并輔導(dǎo)孩子掌握故事內(nèi)容,。

3、根據(jù)幼兒表現(xiàn),，會(huì)評(píng)出一,、二、三等獎(jiǎng),，給予相應(yīng)的獎(jiǎng)品,。

4、演講時(shí)盡量做到：

（1）使用普通話講述,，語(yǔ)言清晰，講述流暢,，聲音響亮,。形象落落大方、動(dòng)作,、表情生動(dòng)自然,。

（2）幼兒獨(dú)立完成。無(wú)法獨(dú)立完成的幼兒,，家長(zhǎng)協(xié)助完成,。

附：中班圖書(shū)閱讀交流月"—“我講故事，你來(lái)聽(tīng)”幼兒講故事活動(dòng)時(shí)間安排表,。

幼兒園閱讀活動(dòng)方案中班篇十二

閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力,，也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。教師閱讀可以滋養(yǎng)人的身心,，提高人的素養(yǎng),，幼兒閱讀可以發(fā)展其口語(yǔ)表達(dá)能力，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn),。3—8歲是一個(gè)人閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期,，在這個(gè)時(shí)期，兒童需要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,，盡管他們還不完全識(shí)字,，但是各種圖文并茂的書(shū)，能夠讓幼兒與書(shū)對(duì)話,。幼兒閱讀可以是讀書(shū)也可以是聽(tīng)故事,、看戲，甚至觀察人的表情行為,，幼兒在圖畫(huà)書(shū)中閱讀的不僅有童話故事,，而且有兒歌、童謠，這樣可使孩子接觸到語(yǔ)文的多元風(fēng)貌,。兒童閱讀能力的發(fā)展,，需要老師家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)與溫暖陪伴，培養(yǎng)兒童早期閱讀能力,，是我們給孩子最好的人生發(fā)展的精神食糧,。為此，我們幼兒園將進(jìn)行第屆幼兒讀書(shū)節(jié)活動(dòng),。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng),，旨在激發(fā)師生讀書(shū)的興趣，提高我園教師的師德修養(yǎng)和綜合能力,，規(guī)范幼兒的言行促進(jìn)其良好行為習(xí)慣和思想道德形成,，讓師生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升,。通過(guò)活動(dòng)提高家長(zhǎng)對(duì)早期閱讀重要的認(rèn)識(shí),、改善家庭的閱讀環(huán)境，提升家長(zhǎng)的綜合素質(zhì),，實(shí)現(xiàn)家園合作,。

點(diǎn)燃讀書(shū)熱情，共建書(shū)香校園

20xx年4月

幼兒園全體教職工,、幼兒及幼兒家長(zhǎng),。

1、倡導(dǎo)教師與好書(shū)為伴,，做好讀書(shū)筆記,。每位教師精讀一至兩本教育專著，每人上交一份讀書(shū)心得,。

2,、教師繪本制作評(píng)比。

3,、為每位職工辦理南通圖書(shū)館借閱卡,。

4、班級(jí)開(kāi)展[吟誦經(jīng)典"活動(dòng),。各班利用午間,、離園前等開(kāi)展每日吟誦活動(dòng)。從教師自身做起,，每天做到和幼兒一起讀書(shū),，利用每天午睡前的十分鐘給幼兒講一個(gè)經(jīng)典小故事。

5,、建議家長(zhǎng)將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為[家庭讀書(shū)時(shí)間",，開(kāi)展每天晚上30分鐘[親子共讀",，促進(jìn)父母與子女間的交流，共同成長(zhǎng),，向家長(zhǎng)中征集[我與孩子共讀書(shū)"心得征文,。

6、以家庭為單位參與讀書(shū)活動(dòng),，上交有關(guān)照片資料,，如在家中與幼兒讀書(shū)的照片、學(xué)習(xí)環(huán)境,、我的大書(shū)櫥等照片,。

7、各班建立一個(gè)[圖書(shū)俱樂(lè)部",，每人拿一至兩本好書(shū)充實(shí),、豐富班級(jí)[閱讀區(qū)"；在班級(jí)與班級(jí)之間建立[好書(shū)交換站",，舉行一次[好書(shū)換著看"等活動(dòng),。

8、[我是小主播"比賽活動(dòng),。

9、幼兒園評(píng)選[小書(shū)迷",、[書(shū)香教師",、[書(shū)香家長(zhǎng)"、[書(shū)香班級(jí)"等內(nèi)容,。

大班：

（一）向全體幼兒及家長(zhǎng)發(fā)出

（二）讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式,，專家講座。

（三）讀書(shū)活動(dòng),。

1,、各班建立一個(gè)[繪本館"，每人拿一至兩本好書(shū)充實(shí),、豐富班級(jí)[閱讀區(qū)",，

2、開(kāi)展好書(shū)推薦分享活動(dòng),。請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助帶孩子[參觀書(shū)店,、書(shū)城"，為孩子選購(gòu)一本繪本讀物,。

3,、開(kāi)展[看圖講述"活動(dòng)，教師每天上傳一副圖,，請(qǐng)幼兒講述,，家長(zhǎng)記錄，第二天帶回班上分享。

4,、組織一次[我的第一本繪本"親子制作活動(dòng),。

5、開(kāi)展豐富多的讀書(shū)活動(dòng),，每周的小主播活動(dòng),，安排兩個(gè)小朋友結(jié)合[我最喜愛(ài)的繪本"進(jìn)行播報(bào)。

6,、讀書(shū)節(jié)期間,，家長(zhǎng)每天晚上關(guān)掉電視機(jī)陪孩子讀書(shū)半小時(shí)。

7,、舉行[愛(ài)心義賣(mài)"活動(dòng),，將家中閑置的圖書(shū)、玩具,、小工藝等物品進(jìn)行義賣(mài),，所得善款捐給幫扶幼兒園。

8,、幼兒自制個(gè)書(shū)簽,。

（四）結(jié)束活動(dòng)（讀書(shū)節(jié)閉幕）

評(píng)選出[書(shū)香家庭"、[閱讀之星",，頒發(fā)獎(jiǎng)狀,。

中班：

系列活動(dòng)（一）——親子閱讀，快樂(lè)分享

活動(dòng)內(nèi)容：制作親子閱讀卡,，推薦一本好書(shū),。

目的：在親子閱讀的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)和孩子共同制作親子閱讀卡,，并向同伴推薦一本自己喜歡的書(shū),，感受分享閱讀的快樂(lè)。

過(guò)程：以家長(zhǎng)自薦為主,，家長(zhǎng)和孩子共同完成親子閱讀卡,，以班級(jí)為單位制作成班級(jí)親子閱讀版面，進(jìn)行全園的展示與交流,。

系列活動(dòng)（二）——大手拉小手

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒自繪本（人手一冊(cè)）。

2,、事先與參與講故事的家長(zhǎng)聯(lián)系,。

活動(dòng)內(nèi)容：

1、哥哥姐姐給小班弟弟妹妹講故事,。

目的：通過(guò)大帶小活動(dòng),，激發(fā)小班幼兒的閱讀興趣,，提高大班幼兒的講述能力。

過(guò)程：幼兒每人準(zhǔn)備一個(gè)故事,，和小班幼兒一對(duì)一結(jié)對(duì),，為小班幼兒邊閱讀邊講述故事。

系列活動(dòng)（三）漫游童話王國(guó)

活動(dòng)內(nèi)容：

1,、以童話故事為劇本,，以童話劇的形式大膽表現(xiàn)故事中的人物特點(diǎn)與情感變化。

2,、家長(zhǎng)與幼兒共同參與表演,，自制表演的服裝和道具。

目的：

1,、鼓勵(lì)幼兒接觸優(yōu)秀的經(jīng)典文學(xué)作品,，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

2,、為幼兒營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍,，增進(jìn)家園在經(jīng)典閱讀活動(dòng)中的相互促進(jìn)和合作。

3,、通過(guò)活動(dòng),，增進(jìn)親子間的情感交流。

過(guò)程：

1,、宣傳發(fā)動(dòng)：前期中班組制作宣傳海報(bào),，放在幼兒園門(mén)口供家長(zhǎng)閱讀，再由各班班主任負(fù)責(zé),，做好此次活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)工作，以校訊通的形式發(fā)送通知,，把親子童話劇表演活動(dòng)的要求及參加方式通知家長(zhǎng)和幼兒,。

2、班內(nèi)海選：班主任請(qǐng)有意向參與活動(dòng)的家長(zhǎng)和幼兒請(qǐng)到班內(nèi)進(jìn)行表演,，根據(jù)表演的情況進(jìn)行篩選,，并推選出優(yōu)勝者參加全園的表演。

小班：

一,、向家長(zhǎng)發(fā)出倡議如下：

1,、每天利用30分鐘時(shí)間與孩子一同閱讀。

2,、陪孩子逛書(shū)店,，購(gòu)買(mǎi)有益于孩子成長(zhǎng)的書(shū)籍。

二,、日常教育活動(dòng)：

1,、圖書(shū)漂流：每個(gè)幼兒自帶2—3本圖書(shū)到幼兒園與同伴交流分享,，每周五借閱一本圖書(shū)，回家與家長(zhǎng)一起閱讀,；并根據(jù)漂書(shū)活動(dòng)中圖書(shū)的借閱情況評(píng)選出最受歡迎的圖書(shū)10本,。

2、經(jīng)典兒歌誦讀：每周誦讀一首經(jīng)典古詩(shī),，每天利用餐前時(shí)間吟誦,，每周評(píng)出古詩(shī)吟誦小明星。

3,、天天故事會(huì)：每天利用放學(xué)前時(shí)間為幼兒講一個(gè)經(jīng)典故事,。

三、評(píng)選活動(dòng)：朗讀爸爸,、朗讀媽媽,；附：

小班親子閱讀[朗讀爸爸（媽媽）"自薦表

所在班級(jí)幼兒姓名父親或母親姓名故事名稱

自薦理由：

小小班：

（一）班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)：[我讀書(shū)、我快樂(lè),、我成長(zhǎng)"

1,、好故事欣賞：每天固定一個(gè)時(shí)間段（午睡前十分鐘）引導(dǎo)幼兒欣賞故事。

2,、創(chuàng)設(shè)完善[圖書(shū)角",，引導(dǎo)幼兒參與[我的圖書(shū)大家讀"活動(dòng)，每人拿一至兩本好書(shū)充實(shí)圖書(shū)角,。

3,、開(kāi)展[吟誦經(jīng)典"活動(dòng)，引導(dǎo),、鼓勵(lì)班上每個(gè)幼兒在集體面前大聲朗誦童謠至少一首,。

4、讀書(shū)技術(shù)指導(dǎo)：如何幫助孩子挑選好圖書(shū),，親子閱讀方法指導(dǎo),、向家長(zhǎng)推薦繪本書(shū)目等。

（二）親子共讀活動(dòng)：[我與孩子同讀書(shū),、共成長(zhǎng)"

1,、親子閱讀：家庭每天固定半小時(shí)，由家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子讀書(shū)

2,、好書(shū)交換：每周五每個(gè)孩子帶一本書(shū)到幼兒園,，和其他小朋友交換帶回家閱讀，下周五帶來(lái)幼兒園重新交換,。

3,、感受交流：圍繞主題[和孩子一起讀書(shū)"，每個(gè)家庭就讀書(shū)節(jié)中和孩子讀書(shū)的感受寫(xiě)成小文進(jìn)行交流,。文章緊扣讀書(shū)精神,、讀書(shū)方法,、讀書(shū)心得等，敘述和孩子一起讀書(shū)的經(jīng)歷,，回顧讀書(shū)對(duì)孩子,、對(duì)自己的影響。

幼兒園閱讀活動(dòng)方案中班篇十三

閱讀在孩子一生的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著重要角色,，它是孩子認(rèn)識(shí)自然和社會(huì),、獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的主要方式，是孩子完善人格,、提升自我發(fā)展空間的有效途徑,。隨著我園校園閱讀特色文化建設(shè)以來(lái)，閱讀已經(jīng)潤(rùn)物無(wú)聲的成為師生,、家園共育的給力紐帶,。和著“6·1”國(guó)際兒童節(jié)的歡樂(lè)，我們迎來(lái)了“感恩書(shū)籍·享受閱讀”為主題的第七屆閱讀節(jié),。沐浴書(shū)香,，浸潤(rùn)心靈，孩子們,、教師們,、家長(zhǎng)們，我們又一次聚在一起共同閱讀了,。

“感恩書(shū)籍·享受閱讀”

1.激發(fā)幼兒閱讀的興趣,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高師生的文化素質(zhì)和精神修養(yǎng),。

2.展示幼兒自主閱讀,、教師導(dǎo)讀的書(shū)香校園魅力，促進(jìn)幼兒閱讀能力的提升,。

20xx年5月6日至6月1日

第一階段：閱讀節(jié)策劃與宣傳（5月6日——6月1日）：

1.給家長(zhǎng)發(fā)放城幼第七屆閱讀節(jié)活動(dòng)倡議書(shū),。

2.聆聽(tīng)國(guó)旗下講話，激發(fā)幼兒享受閱讀的熱情,。

第二階段：閱讀節(jié)組織與實(shí)施（5月12日——6月1日）

活動(dòng)一：幼兒自主閱讀

1. 豐富和完善各班班級(jí)閱讀角。

2. 大班的班內(nèi)圖書(shū)漂流活動(dòng),。

3. 結(jié)合活動(dòng),，完成活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) （附1）

活動(dòng)二：教師教學(xué)導(dǎo)讀

1.各班圍繞繪本開(kāi)展藝術(shù)領(lǐng)域的繪畫(huà)活動(dòng)。

2.每位教師完成一篇繪本推薦（附2）

3.家庭親子共讀：大班家庭親子閱讀小報(bào)設(shè)計(jì)和家庭親子閱讀體會(huì)征集展覽,。

4.每班至少推薦一篇親子閱讀小報(bào)設(shè)計(jì)和一篇親子閱讀體會(huì),，由年級(jí)組為單位設(shè)計(jì)專題展板，于5月28日至6月1日展出,。

幼兒園閱讀活動(dòng)方案中班篇十四

孩子是爸爸媽媽的寶貝,，他們享受著家庭的溫暖,，父母的關(guān)愛(ài)。詩(shī)歌《照片》用比喻的方式,，向我們展示了物間的聯(lián)系,，感受親情的溫一幅幅關(guān)于父愛(ài)、母愛(ài)的生動(dòng)畫(huà)面,。優(yōu)美的語(yǔ)言,，使朗誦的人在享受文學(xué)美的同時(shí)，也能從熟悉的世界中尋找和發(fā)現(xiàn)事暖,。

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感受詩(shī)歌表達(dá)的溫馨的家庭情感。

2.了解詩(shī)歌的重復(fù)句式,，進(jìn)行創(chuàng)編,。

3.有感情的朗誦詩(shī)歌。

1.收集幼兒的全家福相片,，制作成動(dòng)感相冊(cè),。

2.詩(shī)歌《照片》的多媒體課件。

3.白紙,、水彩筆,，人手一份。

1.欣賞動(dòng)感相冊(cè),。

師“老師這收集了小朋友們和爸爸媽媽在一起的全家福,。請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一下吧”

2.師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，照片背后的故事”,。

請(qǐng)三,、四個(gè)幼兒分別說(shuō)說(shuō)照片中的自己和誰(shuí)在一起？在哪,？發(fā)生了什么有趣的事情,？拍照的心情。（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察照片中爸爸媽媽的樣子,，衣服等特征）

3.小結(jié)：這些全家福記錄下了小朋友和爸爸媽媽在一起的美好,、幸福時(shí)光。

1.老師念上半段詩(shī)歌引導(dǎo)幼兒作畫(huà),。

師：“老師想給你們讀一首《照片》的詩(shī)歌,，你們一邊聽(tīng)一邊畫(huà)畫(huà)。請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)詩(shī)歌,，用畫(huà)筆畫(huà)出漂亮的畫(huà)”,。（幼兒對(duì)桌子坐好，一人拿一張畫(huà)紙和水彩筆準(zhǔn)備作畫(huà)）

爸爸是一片綠葉,，（可提示幼兒是畫(huà)樹(shù)葉）

媽媽是一片綠葉,，

我像花朵一樣,，在綠葉中間開(kāi)放。（念一段過(guò)后可重復(fù)一次）

爸爸是一棵大樹(shù),，

媽媽是一棵大樹(shù)

（教師提問(wèn)：“那小朋友是什么,？”）

我像果實(shí)一樣，掛在樹(shù)枝上,。

3. 引導(dǎo)幼兒拿著自己的畫(huà),，復(fù)述出上半段詩(shī)歌。

1）師：“老師完整朗誦一遍,，請(qǐng)小朋友們邊聽(tīng)邊欣賞下自己的畫(huà)”,。

2）師：“你畫(huà)的畫(huà)漂亮嗎？誰(shuí)愿意上來(lái)和小朋友們一起分享你的畫(huà)呢,？你畫(huà)的是什么,？為什么要這樣畫(huà)？”

3）請(qǐng)全班的小朋友一起分享自己的畫(huà),，復(fù)述出上半段兒歌,。

1.引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌句子的因果關(guān)系，用重復(fù)的句式進(jìn)行創(chuàng)編,。

師:“詩(shī)歌里說(shuō)到,，爸爸像片綠葉，媽媽像片綠葉,，我像花朵一樣在綠葉中間開(kāi)放,。小朋友，你覺(jué)得爸爸媽媽還可以象什么,？為什么要這樣形容爸爸媽媽和你,？”引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌句子的因果關(guān)系，用重復(fù)的句式進(jìn)行創(chuàng)編,。

2.小朋友創(chuàng)編一種句式后,，老師引導(dǎo)幼兒一起復(fù)述兒歌句子的創(chuàng)編。

如：爸爸是**,，媽媽是***,，我就像**********

3.引導(dǎo)幼兒從不同的角度談?wù)勛约河煤畏绞絹?lái)回報(bào)對(duì)父母的愛(ài)

師：“爸爸媽媽愛(ài)你們嗎？他們平時(shí)工作很忙,，很辛苦,，回到家還是精心的照顧你們，培養(yǎng)教育你們,。你們是怎樣關(guān)心，幫助爸爸媽媽,，回報(bào)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)的呢,？

（幼兒說(shuō)：“媽媽生病了,，我很擔(dān)心她，倒水泡藥給媽媽喝,?！保?/p>

4.小結(jié)：爸爸媽媽愛(ài)我們，我們也愛(ài)自己的爸爸媽媽,。我們長(zhǎng)大了,，不但可以自己的事情自己做，還能幫助,，關(guān)心爸爸媽媽,。你們真棒！）

師：“請(qǐng)繼續(xù)聽(tīng)詩(shī)歌,，小朋友把剛剛畫(huà)畫(huà)的紙反過(guò)來(lái),，接著把作品完成”。（幼兒按要求作畫(huà)）

教師朗誦詩(shī)歌,，小朋友作畫(huà)：

爸爸是一根琴弦,，

媽媽是一根琴弦，

我像音符一樣,，在兩根琴弦間歡唱,。

1.收起畫(huà)筆，個(gè)別幼兒拿著自己的作品進(jìn)行講述,。

2.幼兒一起復(fù)述一遍,。

1.出示多媒體課件,介紹詩(shī)歌名字，引導(dǎo)幼兒朗誦詩(shī)歌,。

師：“今天,，老師朗讀的詩(shī)歌名叫《照片》，請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)看一看,，并用好聽(tīng)的聲音把它讀出來(lái),。”

2.引導(dǎo)幼兒想象動(dòng)作,，用肢體語(yǔ)言表演詩(shī)歌,。

師：“我看到有的小朋友在朗誦的時(shí)候，臉上露出來(lái)溫暖,，甜蜜的表情,。你能不能為詩(shī)歌創(chuàng)編動(dòng)作，一邊朗誦,，一邊表演,？”

3.幼兒起立，邊表演，邊有感情的朗誦詩(shī)歌一遍,。

師：“把你的作品送給坐在后面的爸爸媽媽或是爺爺奶奶,，并抱抱他們，說(shuō)上一句爸爸媽媽我愛(ài)你,！”

幼兒園閱讀活動(dòng)方案中班篇十五

1,、學(xué)會(huì)有目的地閱讀圖書(shū)，能在自主閱讀中尋找答案,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，對(duì)科學(xué)故事有興趣。

2,、了解故事內(nèi)容,，理解人類、動(dòng)物,、植物需要空氣,，知道空氣污染對(duì)地球造成的危害，懂得要保護(hù)環(huán)境,。

3,、嘗試用緊張與愉悅的語(yǔ)氣分別復(fù)述句型：“可怕的事情會(huì)發(fā)生嗎？”“我們可以暢快地呼吸了,?！?/p>

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解人類的呼吸,，呼出的是二氧化碳,，吸進(jìn)的是氧氣。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：小書(shū)若干,；動(dòng)物、植物等呼吸圖像,；污染和綠化的錄像片段,。

一、在音樂(lè)下做呼吸運(yùn)動(dòng),，引入話題“誰(shuí)需要呼吸,？”

1、教師與幼兒一起做呼吸運(yùn)動(dòng)：“你是在用什么呼吸,？”

2,、猜想：不僅我們?nèi)祟悤?huì)呼吸，還有誰(shuí)需要呼吸,？地球也會(huì)呼吸嗎,？

二,、自主閱讀（p2――9），尋找答案,。

1,、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒閱讀,。

“地球上的許多東西都會(huì)呼吸，今天我要跟大家分享的這本書(shū)就叫做《地球的呼吸》,，剛才小朋友提出動(dòng)物,、魚(yú)、小草都需要呼吸,，那他們究竟是怎么呼吸的,？用什么呼吸的？帶著這些問(wèn)題,，我們一起去書(shū)中尋找答案,。”

2,、幼兒逐頁(yè)進(jìn)行閱讀,，找到書(shū)中的答案：

提問(wèn)：你在書(shū)中找到答案了嗎？人類,、動(dòng)物,、植物究竟是怎么呼吸的？用什么在呼吸,？

運(yùn)用圖像讓幼兒了解昆蟲(chóng)用腹部的氣孔呼吸,；植物是用根和葉片上的氣孔呼吸的。

3,、小結(jié)：地球上的人類,、動(dòng)物、植物都需要呼吸,，“一呼一吸,，不停地呼出二氧化碳，吸入空氣,?！敝皇撬麄兒粑姆绞讲灰粯佣选?/p>

三,、 自主閱讀（p10――19）,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

1,、引導(dǎo)幼兒在閱讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。

“接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢,？請(qǐng)小朋友仔細(xì)閱讀p10――19的畫(huà)面，把你有什么看不懂的問(wèn)題提出來(lái),?！?/p>

2、引導(dǎo)幼兒觀察書(shū)中關(guān)鍵頁(yè)p11,，播放片段錄像感受空氣污染的危害,。

“為什么會(huì)出現(xiàn)這么多的煙？”“空氣被污染了,，會(huì)發(fā)生哪些可怕的事情呢,？”播放視頻短片，“大家都怎么了,？不能呼吸真的有這么難受嗎,？”請(qǐng)小朋友捏住鼻子，感受一下無(wú)法呼吸的感覺(jué),。

3,、學(xué)習(xí)復(fù)述重復(fù)的句型“可怕的事情會(huì)發(fā)生嗎？”

動(dòng)物和人類都提出同一個(gè)問(wèn)題,，是什么問(wèn)題,？讓幼兒用緊張、可怕的語(yǔ)氣表達(dá)“可怕的事情會(huì)發(fā)生嗎,？”

可怕的事情指的是什么,？（氧氣越來(lái)越少，我們無(wú)法呼吸了）

你愿意戴著氧氣罩生活嗎,？（我們一起學(xué)學(xué)帶著氧氣罩的樣子）

想象戴上防毒面具有什么樣的感覺(jué),？

4、互動(dòng)討論：地球上的氧氣越來(lái)越少,，怎么辦,？

播放光合作用動(dòng)畫(huà)，讓幼兒初步了解植物的本領(lǐng)――幫助我們清潔空氣,。

四,、師生共讀p19――25，閱讀短句“我們可以暢快呼吸了,！”

“有了光合作用,，會(huì)有什么改變？你發(fā)現(xiàn)了什么,？”

談?wù)勅∠卵鯕庹执蠹矣惺裁礃拥淖兓?。大家?huì)用什么樣心情和語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)出這句話呢？并一起用愉悅的語(yǔ)氣表現(xiàn)重復(fù)性的語(yǔ)句：“我們可以暢快地呼吸了,?！?/p>

五,、教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀p26――35。

“我們的地球是依靠什么呼吸,？書(shū)中的小朋友是怎樣保護(hù)環(huán)境的,？怎樣讓綠色更多？”帶著問(wèn)題讓幼兒跟著老師一起閱讀,。

提問(wèn)：地球綠肺究竟是什么呢,？我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)環(huán)境？

六,、在音樂(lè)下做“深呼吸”,，感受暢快呼吸的愉悅。

“現(xiàn)在,，我們的城市變成了一個(gè)大花園，讓我們一起來(lái)暢快地呼吸新鮮空氣吧,！”

結(jié)束語(yǔ)：這本書(shū)里還有許多秘密,，我們下去回到教室后可以再重頭看看，把自己感到疑惑的問(wèn)題提出來(lái),，大家一起去解開(kāi)這些未知的秘密,！”