方案是從目的,、要求,、方式、方法,、進度等都部署具體,、周密,，并有很強可操作性的計劃,。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園閱讀活動方案設計篇一

學校和家長都在探索讓小學生喜歡閱讀、學會閱讀的方式,。學校邀請家長走上講臺,，以故事媽媽的身份與學生一起親子閱讀，通過這種全新的閱讀模式讓老師,、學生和家長共同享受到書的芳香,。希望通過這樣的活動為孩子們的學習增加了樂趣，喚起家長對親子閱讀的理解,，為今后更多的家園互動創(chuàng)設了良好的氛圍,。

20xx年3月17日20xx年3月28日

（一）宣傳發(fā)動

1、年級組召開班主任會議,，布置活動安排,。

2、擬定告家長書,，向家長發(fā)出邀請,。

具體時間為20xx年3月17日到20xx年3月28日，共兩周,，每天進班時間為8點到8點10分左右,。

講故事的形式可以是家長親自來校進班講故事；可以通過自錄的視頻,、音頻傳給老師,，課堂播放。

（二）家長報名

1,、家長自主報名,，在老師發(fā)動，家長報名參加的基礎上,，再由班主任確定每班30%左右的名單,。

2,、參加活動的家長在規(guī)定時間內，先上交要準備講的具體的故事內容,，班主任審核協(xié)調,。故事內容不重復，盡量符合低年級的學生,，時間控制在5分鐘左右,。

3、班主任聯(lián)系家長,，安排每天兩位家長輪流進課堂講故事的具體時間,。每班將講故事的名單確定下來，填在相應的`表格中（學校統(tǒng)一制定表格）,，并附上各位家長的聯(lián)系電話,。結合學校的崗位實踐活動，建議班級設立一個崗位,，該生可每天打電話提醒下一天的家長,。

（三）家長進班講故事

1、班主任進班管理,，并做好圖片和文字記錄,，完善班級博客。

2,、每天由故事媽媽評出每班最佳聽眾,，頒發(fā)小獎品。

3,、活動結束,，學生做好評選工作。將故事目錄下發(fā),，評出最受歡迎的故事媽媽,。

4、通過評選,，每班選出最受歡迎的故事媽媽,，組成故事媽媽巡講團，走進每個班進行故事巡講,。

5,、學校頒發(fā)獎狀。

（四）班級召開親子閱讀交流會

請最受孩子歡迎的故事媽媽和在親子閱讀方面有經驗的,、做得好的家長給大家介紹自己的做法和收獲,。

幼兒園閱讀活動方案設計篇二

活動設計意圖：

孩子是爸爸媽媽的寶貝，他們享受著家庭的溫暖,，父母的關愛,。詩歌《照片》用比喻的方式,，向我們展示了物間的聯(lián)系，感受親情的溫一幅幅關于父愛,、母愛的生動畫面,。優(yōu)美的語言，使朗誦的人在享受文學美的同時,，也能從熟悉的世界中尋找和發(fā)現(xiàn)事暖,。

活動目標：

1.理解詩歌內容，感受詩歌表達的溫馨的家庭情感,。

2.了解詩歌的重復句式,，進行創(chuàng)編。

3.有感情的朗誦詩歌,。

活動準備：

1.收集幼兒的全家福相片,，制作成動感相冊。

2.詩歌《照片》的多媒體課件,。

3.白紙、水彩筆,，人手一份,。

活動過程：

一、導入活動,，激發(fā)興趣

1.欣賞動感相冊,。

師“老師這收集了小朋友們和爸爸媽媽在一起的全家福。請大家一起來欣賞一下吧”

2.師：“誰來說一說,，照片背后的故事”,。

請三、四個幼兒分別說說照片中的自己和誰在一起,？在哪,？發(fā)生了什么有趣的事情？拍照的心情,。（引導幼兒仔細觀察照片中爸爸媽媽的樣子,，衣服等特征）

3.小結：這些全家福記錄下了小朋友和爸爸媽媽在一起的美好、幸福時光,。

二,、想象作畫理解詩歌《照片》上半部分

1.老師念上半段詩歌引導幼兒作畫。

師：“老師想給你們讀一首《照片》的詩歌,，你們一邊聽一邊畫畫,。請小朋友仔細聽詩歌，用畫筆畫出漂亮的畫”,。（幼兒對桌子坐好,，一人拿一張畫紙和水彩筆準備作畫）

爸爸是一片綠葉,，（可提示幼兒是畫樹葉）

媽媽是一片綠葉，

我像花朵一樣,，在綠葉中間開放,。（念一段過后可重復一次）

爸爸是一棵大樹，

媽媽是一棵大樹

（教師提問：“那小朋友是什么,？”）

我像果實一樣,，掛在樹枝上。

3.引導幼兒拿著自己的畫,，復述出上半段詩歌,。

1）師：“老師完整朗誦一遍，請小朋友們邊聽邊欣賞下自己的畫”,。

2）師：“你畫的畫漂亮嗎,？誰愿意上來和小朋友們一起分享你的畫呢？你畫的是什么,？為什么要這樣畫,？”

3）請全班的小朋友一起分享自己的畫，復述出上半段兒歌,。

三,、聯(lián)想作畫，創(chuàng)編詩歌

1.引導幼兒理解詩歌句子的因果關系,，用重復的句式進行創(chuàng)編,。

師:“詩歌里說到，爸爸像片綠葉,，媽媽像片綠葉,，我像花朵一樣在綠葉中間開放。小朋友,，你覺得爸爸媽媽還可以象什么,？為什么要這樣形容爸爸媽媽和你？”引導幼兒理解詩歌句子的因果關系,，用重復的句式進行創(chuàng)編,。

2.小朋友創(chuàng)編一種句式后，老師引導幼兒一起復述兒歌句子的創(chuàng)編,。

如：爸爸是**,，媽媽是***，我就像**********

3.引導幼兒從不同的角度談談自己用何方式來回報對父母的愛

（幼兒說：“媽媽生病了,，我很擔心她,，倒水泡藥給媽媽喝?！保?/p>

4.小結：爸爸媽媽愛我們,，我們也愛自己的爸爸媽媽,。我們長大了，不但可以自己的事情自己做,，還能幫助,，關心爸爸媽媽。你們真棒?。?/p>

四,、想象作畫，理解詩歌《照片》下半部分

師：“請繼續(xù)聽詩歌,，小朋友把剛剛畫畫的紙反過來,，接著把作品完成”。（幼兒按要求作畫）

教師朗誦詩歌,，小朋友作畫：

爸爸是一根琴弦,，

媽媽是一根琴弦，

我像音符一樣,，在兩根琴弦間歡唱,。

1.收起畫筆，個別幼兒拿著自己的作品進行講述,。

2.幼兒一起復述一遍,。

五、觀看多媒體課件《照片》,，幼兒朗誦表演詩歌

1.出示多媒體課件,介紹詩歌名字，引導幼兒朗誦詩歌,。

師：“今天,，老師朗讀的詩歌名叫《照片》，請小朋友們和老師一起來看一看,，并用好聽的聲音把它讀出來,。”

2.引導幼兒想象動作,，用肢體語言表演詩歌,。

師：“我看到有的小朋友在朗誦的時候，臉上露出來溫暖,，甜蜜的表情,。你能不能為詩歌創(chuàng)編動作，一邊朗誦,，一邊表演,？”

3.幼兒起立，邊表演,，邊有感情的朗誦詩歌一遍,。

六,、結束活動

師：“把你的作品送給坐在后面的爸爸媽媽或是爺爺奶奶，并抱抱他們,，說上一句爸爸媽媽我愛你,！”

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幼兒園閱讀活動方案設計篇三

落實精神,，豐富幼兒園文化生活,，提高幼兒語言表達能力，提倡教師與幼兒,、幼兒與家長共同暢游書海,，共同享受讀書的快樂，特此舉辦幼兒園“蒲公英閱讀節(jié)”,，開闊教師眼界,、拓展知識面，使幼兒養(yǎng)成多讀書,、樂讀書,、讀好書的習慣，引領和推動幼兒園讀書活動的蓬勃開展,，促進幼兒園文化建設,。

1,、營造濃濃的讀書氛圍,，促進幼兒園書香校園建設。

2,、通過閱讀活動,，能使廣大教師的思想道德和x技能得到更大的提高，涌現(xiàn)出更多的閱讀先進分子,，讓書成為教師成長的伴侶,。

3、鼓勵幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學作品,，引發(fā)對書籍,、閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣,，為幼兒的終生學習打好基礎,。

4、調動家長積極參與閱讀的興趣,，增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要x的認識,，進一步改善家庭的閱讀環(huán)境，實現(xiàn)培養(yǎng)幼兒早期閱讀行為習慣。

童心如歌書香如蜜

20xx年11月17日--20xx年12月17日

總指揮:

副指揮:

活動策劃:

組長:

參與人員:全體教職工,、幼兒及家長

第一階段:策劃啟動階段(11月17日--11月25日)

1,、宣傳發(fā)動，營造氛圍,，讓全體師生,、家長關注并能參與活動。向全園教師,、幼兒,、家長發(fā)出幼兒園”讀書節(jié)”活動倡議書。

2,、開展一次教師讀書分享活動,。

3、豐富各班級圖書角,，營造書香濃郁的讀書氛圍,。

創(chuàng)設完善班級“圖書角”，引導幼兒參與“我的圖書大家讀”活動,，每人拿一至兩本好書充實班級圖書角,。

設計一面以“閱讀節(jié)”活動為主題的班級讀書墻面。

第二階段:實施階段(11月26日-12月12日)

1,、根據幼兒園讀書節(jié)活動進行討論沙龍,，交流讀書心得體會。

2,、開展幼兒“講故事”,、“頌詩歌”、“念童謠”“圖書漂流”活動,。

3,、開展親子故事表演、制作書簽等活動,。

4、教師繪本教學觀摩展示活動,。

第三階段:總結匯報階段(12月13日--12月17日)

1,、進一步豐富各班級圖書角，營造書香濃郁的讀書氛圍,。運用“討論分享”方式組織幼兒開展“我最喜歡的讀本”評選反饋活動,，班中區(qū)角中設置記錄和評選統(tǒng)計角落。

2,、親子共讀活動:“我與孩子同讀書,、共成長”

3、“書香班級”、“書香家庭”,、“書香寶貝”頒獎活動,。

4、讀書節(jié)系列活動展示(親子閱讀,、班級閱讀,、好書推薦會、主題墻面等剪影版報),。

幼兒園閱讀活動方案設計篇四

《我的家》

1,、對繪本感興趣,愿意和老師一起閱讀《我的家》。

2,、知道爺爺,、奶奶、爸爸,、媽媽等都是一家人,，大家要相親相愛。

1,、繪本《我的家》人手一本,。

2、部分幼兒的全家福,。

一,、引入。

1,、出示其中一位幼兒的全家福,，讓其他幼兒猜猜他的家人都有誰，隨后在教師的引導下向大家介紹自己的一家人,。師：這是誰家的照片?。磕俏覀冋埶麃斫榻B下他的家人吧,。

2,、出示繪本《我的家》

師：“珊珊老師認識一個寶寶，讓我們一起來看看寶寶家里都有誰,？”

二,、跟老師一起閱讀，鞏固對家人的認識,。

第一部分：引導幼兒觀察畫面,，介紹爺爺、奶奶,、爸爸,、媽媽和小狗,。（p、2-11）

師：咦,！這是誰?。恳皇种糁照?，一手拿的是什么?。浚ㄅ?！原來是爺爺）

師：誰在煮香噴噴的餃子?。靠?，她的頭發(fā)和爺爺?shù)念^發(fā)一樣,，也是白白的？（是奶奶）

師：小寶寶在跟誰玩他的小飛機呀,？（爸爸）

師：你們看,，小寶寶這是要跑去哪里啊,？他伸著手是要給誰抱抱?。?/p>

師：哇,！好多照片啊,，每個人都笑的好開心，小朋友都認識他們嗎,？,。

師：怎么有張奇怪的照片，看看照片上有誰,？誰沒有在照片上?。?/p>

三,、幼兒自己閱讀,，教師巡回指導。

引導幼兒安靜閱讀,，并一頁一頁的翻閱,。

四、情感遷移,。

小朋友和家人在一起都很開心，家里都有哪些開心的事情呢,？教師引導幼兒說說家里有趣的事,，告訴幼兒原來我們每個人都有一個家，家里有許多的人，很多開心的事,，我們都愛自己的家,。

五、活動延伸,。

讓幼兒分別找出事先準備好的全家福,，分別說說自己的家人都有誰，向大家介紹自己的家,。

幼兒園閱讀活動方案設計篇五

活動目標：

1,、介紹讀書日的來源和意義。

2,、喜歡看書,，愿意與同伴分享讀書的樂趣。掌握讀書的方法,，看圖講述的方法及初步續(xù)編故事的方法,。

3、愿意以自己的方式把讀懂的書及續(xù)編的結果將給大家聽,。愿意分享其中的知識與樂趣,。

活動準備：

1、相關讀書日的視頻,、掛圖,。

2、發(fā)放調查表,，調查幼兒家庭中圖書的數(shù)量,、種類及幼兒和家長看書的時間、習慣,。

3,、收集圖書。教師和幼兒進行編號,，做好登記,。

活動過程：

1、播放相關讀書日活動的視頻,，讓幼兒了解讀書日得來源和意義,，以及它的重要性。

2,、向幼兒宣傳讀書日并分享讀書閱讀中的樂趣,，引發(fā)幼兒對讀書的樂趣。

3,、讓幼兒把自己喜歡的圖書繪畫出來,，并講述著自己的書有趣的地方,，讓幼兒增進交流的機會，對看書有濃厚的興趣,。

4,、游戲活動：“誰的故事最好聽”。

讓幼兒把自己看過的故事演講出來,。

5,、引導幼兒學會收拾讀書，保管讀書,。

活動總結：

在活動有一步深入中我跟明確了我愛讀書的閱讀活動的目的,，我們不是在閱讀中讓孩子掌握多少多少知識，而是體驗閱讀的的樂趣,、掌握閱讀的技能,、養(yǎng)成讀的習慣。其中體驗到閱讀的樂趣是進行閱讀的出發(fā)點和基礎,。

幼兒園閱讀活動方案設計篇六

1,、學會有目的地閱讀圖書,，能在自主閱讀中尋找答案,、發(fā)現(xiàn)問題,，對科學故事有興趣。

2,、了解故事內容,，理解人類、動物,、植物需要空氣,，知道空氣污染對地球造成的危害，懂得要保護環(huán)境,。

3,、嘗試用緊張與愉悅的語氣分別復述句型：“可怕的事情會發(fā)生嗎？”“我們可以暢快地呼吸了,?！?/p>

1、經驗準備：了解人類的呼吸,，呼出的是二氧化碳,，吸進的是氧氣。

2,、物質準備：小書若干,；動物、植物等呼吸圖像,；污染和綠化的錄像片段,。

一,、在音樂下做呼吸運動，引入話題“誰需要呼吸,？”

1、教師與幼兒一起做呼吸運動：“你是在用什么呼吸,？”

2,、猜想：不僅我們人類會呼吸，還有誰需要呼吸,？地球也會呼吸嗎,？

二、自主閱讀（p2――9）,，尋找答案,。

1、提出問題,，引導幼兒閱讀,。

“地球上的許多東西都會呼吸，今天我要跟大家分享的這本書就叫做《地球的呼吸》,，剛才小朋友提出動物,、魚、小草都需要呼吸,，那他們究竟是怎么呼吸的,？用什么呼吸的？帶著這些問題,，我們一起去書中尋找答案,。”

2,、幼兒逐頁進行閱讀,，找到書中的答案：

提問：你在書中找到答案了嗎？人類,、動物,、植物究竟是怎么呼吸的？用什么在呼吸,？

運用圖像讓幼兒了解昆蟲用腹部的氣孔呼吸,；植物是用根和葉片上的氣孔呼吸的。

3,、小結：地球上的人類,、動物、植物都需要呼吸,，“一呼一吸,，不停地呼出二氧化碳,，吸入空氣?！敝皇撬麄兒粑姆绞讲灰粯佣?。

三、 自主閱讀（p10――19）,，發(fā)現(xiàn)問題,。

1、引導幼兒在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題,。

“接下來會發(fā)生什么事情呢,？請小朋友仔細閱讀p10――19的畫面，把你有什么看不懂的問題提出來,?！?/p>

2、引導幼兒觀察書中關鍵頁p11,，播放片段錄像感受空氣污染的危害,。

“為什么會出現(xiàn)這么多的煙？”“空氣被污染了,，會發(fā)生哪些可怕的事情呢,？”播放視頻短片，“大家都怎么了,？不能呼吸真的有這么難受嗎,？”請小朋友捏住鼻子，感受一下無法呼吸的感覺,。

3,、學習復述重復的句型“可怕的事情會發(fā)生嗎？”

動物和人類都提出同一個問題,，是什么問題,？讓幼兒用緊張、可怕的語氣表達“可怕的事情會發(fā)生嗎,？”

可怕的事情指的是什么,？（氧氣越來越少，我們無法呼吸了）

你愿意戴著氧氣罩生活嗎,？（我們一起學學帶著氧氣罩的樣子）

想象戴上防毒面具有什么樣的感覺,？

4、互動討論：地球上的氧氣越來越少,，怎么辦,？

播放光合作用動畫，讓幼兒初步了解植物的本領――幫助我們清潔空氣。

四,、師生共讀p19――25,，閱讀短句“我們可以暢快呼吸了！”

“有了光合作用,，會有什么改變,？你發(fā)現(xiàn)了什么？”

談談取下氧氣罩大家有什么樣的變化,。大家會用什么樣心情和語氣來說出這句話呢,？并一起用愉悅的語氣表現(xiàn)重復性的語句：“我們可以暢快地呼吸了?！?/p>

五、教師帶領幼兒共同閱讀p26――35,。

“我們的地球是依靠什么呼吸,？書中的小朋友是怎樣保護環(huán)境的？怎樣讓綠色更多,？”帶著問題讓幼兒跟著老師一起閱讀,。

提問：地球綠肺究竟是什么呢？我們該怎樣保護環(huán)境,？

六,、在音樂下做“深呼吸”，感受暢快呼吸的愉悅,。

“現(xiàn)在,，我們的城市變成了一個大花園，讓我們一起來暢快地呼吸新鮮空氣吧,！”

結束語：這本書里還有許多秘密,，我們下去回到教室后可以再重頭看看，把自己感到疑惑的問題提出來,，大家一起去解開這些未知的秘密,！”

幼兒園閱讀活動方案設計篇七

書籍，是人類寶貴的精神財富,，是走向未來的基石;讀書,，是人們重要的學習方式，是文化傳承的通道,，是人類進步的階梯,。讀書有益于育德、勵志,、啟智,、明史，是人的素質全面發(fā)展的重要途徑,。

在這滿山紅葉,，五谷豐登的季節(jié),，我們迎來了__小學第一屆讀書節(jié)。通過“讀書節(jié)”活動,，意在引導幼兒多讀書,、樂讀書、讀好書,，拓寬幼兒視野,，樹立正確的人生觀、價值觀,，提高幼兒的人文素養(yǎng),。構建師生讀書長效機制，營造濃郁的讀書氛圍,。

1,、培養(yǎng)良好的閱讀習慣，提升幼兒綜合素質,。

2,、激發(fā)師生閱讀的興趣，引導師生從“閱讀”走向“悅讀”,。

3,、全校形成讀書的熱潮，使校園充滿濃郁的書香氛圍,，促進幼兒健康快樂地成長,。

點燃讀書激情，共建書香校園,。

我讀書,，我快樂，我成長,。

結合本校實際,，將以讀、寫,、講,、畫、演等多種形式開展本次讀書節(jié)活動,，讓優(yōu)秀經典讀本為孩子們打開一扇扇窗,，開啟一道道門。以讀書長知識,、增智慧,、促養(yǎng)成、樹理想、育人格,，打造和形成“人人愛讀書,，讀書育美德”的校園讀書氛圍。

9月至12月,。

第一階段：活動策劃及啟動(9月)

制訂讀書節(jié)總體活動方案,，向幼兒家長發(fā)放《讀書節(jié)活動倡議書》。

第二階段：組織實施(9月至12月)

1,、舉行學校讀書節(jié)啟動儀式,營造創(chuàng)建書香校園的濃厚氛圍,。

2、各班制定讀書節(jié)方案,，開展有特色的讀書活動,。

第三階段：總結評比(12月)

1、評選學?！皶惆嗉墶?。

2、開展“讀書之星”評比,。

3、召開師生總結表彰大會,。

4,、舉行讀書節(jié)閉幕式。

1,、朗讀比賽(9月下旬)

2,、書簽制作活動(10月上旬)

3、手抄報比賽(11月中旬)

4,、主題班會——師生經典誦讀,、課本劇……以表演的形式展示讀書的成果。(各班主任)

5,、優(yōu)秀讀書筆記傳閱,、欣賞(11月下旬) (各班主任)

6、“與好書相約”教師讀書論壇(12月底)

全體老師在讀書過程中,，都要把自己的讀書心得寫在業(yè)務筆記本上,，以備舉行教師讀書演講比賽展讀書心得交流會或把讀書的感想、體會,、經驗等寫出來,，進行交流。

1,、成立讀書活動組織機構：

組長：xx

副組長：xx

成員：xx

2,、逐步完善學校圖書室讀書設備，向廣大師生充分開放。

3,、加強圖書室與校園廣播站合作,，鼓舞師生讀書熱情。

充分利用校園廣播,、黑板報,、宣傳櫥窗以及國旗下的講話等陣地和形式，對全校師生進行宣傳,、教育及表揚,，積極營造書香校園的良好氛圍。

讀書是幸福的,，它需要教師全身心的投入,，帶動幼兒及家長，在浩瀚的書海中尋覓,，汲取并融會,。讀書永無止境，它需要日復一日,，年復一年的去堅守,。讀書是快樂的，讀書是最富有的,，讓我們和幼兒一道沉醉于書籍無聲的世界,，與書為友，與書同行,，打造芬芳四溢的文化校園,，享受最幸福美滿的人生。

幼兒園閱讀活動方案設計篇八

活動名稱：

《我的家》

活動目標：

1,、對繪本感興趣,愿意和老師一起閱讀《我的家》,。

2、知道爺爺,、奶奶,、爸爸、媽媽等都是一家人,，大家要相親相愛,。

活動準備：

1、繪本《我的家》人手一本,。

2,、部分幼兒的全家福。

活動過程：

一,、引入,。

1,、出示其中一位幼兒的全家福，讓其他幼兒猜猜他的家人都有誰,，隨后在教師的引導下向大家介紹自己的一家人,。師：這是誰家的照片啊,？那我們請他來介紹下他的家人吧,。

2、出示繪本《我的家》

師：“珊珊老師認識一個寶寶,，讓我們一起來看看寶寶家里都有誰,？”

二、跟老師一起閱讀,，鞏固對家人的認識,。

第一部分：引導幼兒觀察畫面，介紹爺爺,、奶奶,、爸爸、媽媽和小狗,。（p,、2-11）

師：咦！這是誰??？一手拄著拐杖，一手拿的是什么??？（哦,！原來是爺爺）

師：誰在煮香噴噴的餃子?。靠?，她的頭發(fā)和爺爺?shù)念^發(fā)一樣,，也是白白的？（是奶奶）

師：小寶寶在跟誰玩他的小飛機呀,？（爸爸）

師：你們看,，小寶寶這是要跑去哪里啊,？他伸著手是要給誰抱抱?。?/p>

師：哇,！好多照片啊,，每個人都笑的好開心,，小朋友都認識他們嗎？,。

師：怎么有張奇怪的照片,，看看照片上有誰？誰沒有在照片上??？

三、幼兒自己閱讀,，教師巡回指導,。

引導幼兒安靜閱讀，并一頁一頁的翻閱,。

四,、情感遷移。

小朋友和家人在一起都很開心,，家里都有哪些開心的事情呢,？教師引導幼兒說說家里有趣的事，告訴幼兒原來我們每個人都有一個家,，家里有許多的人,，很多開心的事，我們都愛自己的家,。

五,、活動延伸。

讓幼兒分別找出事先準備好的全家福,，分別說說自己的家人都有誰,，向大家介紹自己的家。

幼兒園閱讀活動方案設計篇九

實施幼兒園活動方案的意義在于培養(yǎng)孩子個體的責任感,，加深對自我的認識,。而方案的應用范圍廣泛，從內容上講,，涉及政治,、經濟、文化和人民生活,。你是否在找正準備撰寫“幼兒園閱讀活動方案”,，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考,！

活動目標：

1,、通過實地觀察認識常見的幾種蔬菜。

2,、比較菜市場和超市買菜,、賣菜的不同方式,。

3、了解菜場中物品擺放和人際交往的特點,，促進了幼兒社會性的發(fā)展,。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

活動準備：

1,、事先去幼兒園附近的菜市場勘察路線;

2,、家長帶幼兒上菜場，豐富相關生活經驗;

3,、與菜場,，社區(qū)做好溝通好活動相關事宜。

活動過程：

一,、交代任務“去菜市場”

1,、今天我們要到菜市場，去看看蔬菜真正的樣子,?？纯闯宋覀冋J識蔬菜之外，還有哪些蔬菜,。

2,、交代參觀時和行進間的注意事項。

二,、到菜市場參觀

1,、實地觀察蔬菜真實的模樣

(1)認識蔬菜的種類，例如：豆莢類,、葉菜類,、果菜類、莖菜類花菜類等

(2)同樣都是葉菜類,，葉子有大有小,，長的都不太一樣,。

(3)同一種蔬菜,，也有不同的品種，長相也不太一樣,，例如：大白菜和小小白菜,。

2、買菜,、賣菜的過程觀察,。

3,、買菜的人和賣菜的人是怎樣討價還價的。

三,、返回幼兒園,，回顧分享

1、請幼兒分享自己在菜市場所觀察到的蔬菜和大家分享

2,、展示幾種常見菜,，請幼兒說說，這些菜和吃的時候又有什么不同

3,、買菜的人和賣菜的人是怎樣討價還價的?

4,、菜市場買賣的情景模仿。

【活動目標】

1,、知道農貿市場是人們買農副產品的地方,。

2、通過觀察嘗試了解市場營業(yè)員的工作及與人們日常生活的關系,。

3,、進一步豐富對幼兒對農副產品的經驗，能有序地跟隨老師進行參觀活動,。

4,、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力,。

5,、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力,。

【活動準備】

1,、選擇好附近的農貿市場及參觀的路線。

2,、幼兒每人帶一元錢,，照相機。

【活動過程】

一,、交代任務,，引出話題。

1,、交代任務,。

師：春天到了，現(xiàn)在有很多蔬菜和水果都長大了,，你們喜歡吃什么蔬菜呢?還有什么蔬菜?今天,，就讓我們一起去菜場找一找吧!

2、引出農貿市場,。

二,、提出參觀要求,。

1、告訴幼兒農貿市場里人多,，小朋友要一個跟著一個走,，不要掉隊，參觀時要注意觀察,，并提出注意事項,。

2、農貿市場有很多蔬菜,，看看自己認識多少,。

三、帶幼兒參觀農貿市場,。

1,、引導幼兒參觀攤點是怎樣擺放的，都有什么蔬菜,，如何分類擺放的,，知道這里的商品很豐富，人們在這里能買到各種各樣的農副產品,。

2,、引導幼兒邊參觀邊認識一些常見的蔬菜、家禽和魚類,，知道它們的名稱,。

3、引導幼兒觀察顧客和營業(yè)員之間的活動,，觀察顧客是怎樣買菜的,，營業(yè)員是怎樣使用秤的，了解秤的用處,。

4,、讓幼兒親自購買蔬果，與營業(yè)員進行對話,，嘗試買菜的過程,，進一步了解營業(yè)員是怎樣工作的。

5,、鼓勵幼兒詢問所要購買的蔬菜的價格,，學習如何選擇蔬菜的好壞，嘗試同營業(yè)人員討價還價,，請營業(yè)人員用秤稱稱重量,，嘗試付錢,、找錢,。

四,、參觀后的談話活動，鞏固幼兒對農貿市場的印象,。

活動目標：

1.讓幼兒知道過新年了,，我又長一歲了，應當爭取更大的進步,。

2.鼓勵幼兒與伙伴們分享食物的快樂,，增進友誼;充分感受節(jié)日的快樂。

3.讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己,。

4.讓家長積極參加，為孩子們做榜樣,。

5.知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒印?/p>

6.愿意積極參加活動,，感受節(jié)日的快樂,。

活動對象：小班全體幼兒

活動時間：20--年12月31日上午

活動準備：

1.布置園內班內環(huán)境，使整個幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛,。

2.每名幼兒準備一句祝福的話,。

3.幼兒準備好自己喜歡吃的食物(3～4樣)

4.磁帶、錄音機及幼兒的禮物

活動過程：

一,、帶幼兒參觀已布置好的園內環(huán)境,，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。

教師：“小朋友,，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美?”

幼兒：“快過年了!”

教師：“你們都看到了,，快過年幼兒園都發(fā)生了新的變化，小朋友們在新的一年里有什么打算?”

幼兒自由回答,。(點評：開放性問題提出,，引發(fā)幼兒大膽想象，相互交流)

二,、文娛活動開始請來全班幼兒演節(jié)目,。

1.請全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段。

2.請幼兒自愿上臺表演,，內容不項,，如所學的歌曲或兒歌等。

3.幼兒對自己的好朋友說一句祝福的話,。

4.各班孩子分享食物,。

教學反思：

元旦即將到來，小班幼兒將迎來在園的第一次“迎新年，慶元旦”的活動,。在這辭舊迎新之際,，為了提高幼兒的交往能力和自信心，更為了讓孩子們一起度過一個有意義的元旦,，小班段特舉行：“慶元旦迎新年”的“食物分享”活動,。本次活動我們將教育教學和分享活動融在一起，使幼兒認識到我長大一歲,，要學習更多的知識技能和本領,，感受元旦節(jié)日的氣氛，共同分享歡樂和喜悅,。

活動目標：

1.切實加強元旦期間幼兒安全教育,，增強幼兒安全防范意識。

2.向幼兒進行防凍,、防燙,、防交通事故、食品安全,、預防傳染病等安全防范教育,，增強幼兒的自我保護和安全防范意識。

3.了解節(jié)日的來歷,，知道節(jié)日的日子及習俗,，樂于參與節(jié)日的活動。

4.了解節(jié)日中應注意的安全和衛(wèi)生,，增強自我保護的意識,。

活動準備：元旦假期安全ppt課件

活動過程：

(一)介紹元旦知識。

(二)防凍瘡,。

1.凍瘡最常張在哪?常發(fā)生在身體末端,，暴漏部位。

2.凍瘡防護,。

(1)室內保暖:盡量保持室內溫度不低子10℃;

(2)外出保暖:外出時帶好手套,、帽子，穿棉鞋棉襪;

(3)裸露皮膚擦護膚品;

(4)合理飲食:適當多食用年羊肉等防寒保暖的食物;

(5)適當運動:促進血液循環(huán),，提高皮服對寒冷的適應力,。

(三)交通安全。

1.步行安全：

(1)行人須走人行道,，沒有人行道的要靠路邊行走,。

(2)行走時必須要看紅綠燈，紅燈停,，綠燈行,。

(3)行人不準在車道上追逐，或車輛臨近時猛拐橫穿。

(4)不準在道路上扒車,、追車或強行攔車或拋物擊車,。

(5)不準在公路上玩耍、嬉鬧,。

(6)學齡前兒童在街道或公路上行走,，須有成年人帶領,。

2.乘坐公共汽車安全知識：

(1)乘坐公共汽車,，要排隊候車，按先后順序上車,，不要擁擠,。上下車均應等車停穩(wěn)以后，先下后上,，不要爭搶,。

(2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險品帶入車內,。

(3)乘車時不要把頭,、手、胳膊伸出手窗外,，以免被對面來車或路邊樹木等刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物,，以免傷及他人。

(4)乘車時要坐穩(wěn)扶好,，沒有座位時,，要雙腳自然分開，側向站立,，手應握緊扶手,，以免車輛緊急剎車時摔倒受傷。

(四)迷路了怎么辦?

小朋友們要記住,，平時應當準確地記住自己家庭所在的地區(qū),、街道、門牌號碼,、手機號碼及父母的工作單位名稱,、地址等，以便需要聯(lián)系時能夠及時聯(lián)系,。迷路了也可以向路上的行人問路,，還可以找警察叔叔，讓他們把自己送回家,。如果迷了路,，要沉著鎮(zhèn)靜，開動腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑,，以免造成體力的過度消耗和意外,。

(五)預防燙傷發(fā)生燙傷對小兒來說是十分痛苦的，因此,，玩火,、火柴以及煤氣灶具的危險性，教育小兒不要在廚房打鬧,。家中的開水壺不要放在地面,，暖瓶不要放在桌旁床邊，以免小兒碰倒造成燙傷,。對于嚴重的各種燙傷,，特別是頭面、頸部,，因隨時會引起休克,，應盡快送醫(yī)院救治。頭,、面,、頸部的輕度燙傷，經過清潔創(chuàng)面涂藥后,，不必包扎,，以使創(chuàng)面裸露，與空氣接觸,，可使創(chuàng)面保持干燥,，并能加快創(chuàng)面復原。

(六)食品安全小朋友們要記住,，路邊的小食品顏色艷麗,，包裝精美，口感好,，價格便宜,，又有小玩具在里面。這些漂亮美觀的小食品很有誘惑力和吸引力,，但那些小食品都是一些不正規(guī)的廠家生產的,，衛(wèi)生條件差，不干凈,，而且里面還添加了化工原料,，對身體有害。自覺拒食垃圾食品,，讓父母幫助選擇營養(yǎng)豐富,、綠色健康食品,。大家相互監(jiān)督，遠離垃圾食品,，愛護自己的身體,。

(七)預防傳染病流感流行的時候要減少到人群密集的公共場所。保證健康飲食及充足的睡眠,，勤鍛煉,，勤洗手，室內保持通風,，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣,。若出現(xiàn)高燒、結膜潮紅,、咳嗽,、流膿涕等癥狀,，在家中,，要及時告訴家人，前往正規(guī)醫(yī)院看病,。在學校,，要及時告訴老師，老師會通知你的家長,，帶你去看病,。治療期間，不能去學校,。要等病完全好了,，才能去學校。

(八)不玩電,。小朋友們要記住,，我們千萬不能碰電插線板，不把手指和小金屬片捅電插線板和插座的小嘴巴,，電器的插頭要請爸爸媽媽插,，學會安全用電。

四,、安全總結,，祝小朋友們元旦快樂。

教學反思：

安全工作是幼兒園工作的重中之重,，它關系到每一名幼兒的安全,，牽系著每一位家長的心。

活動目標：

1,、圍繞“迎新年”這一話題,，清楚連貫地表達自己的愉快心情,。

2、安靜傾聽同伴的講話,，并感受大家一起談話的愉悅,。

3、通過參加節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設,，感受參與節(jié)日慶?；顒拥臉啡ぁ?/p>

活動準備：

1,、物質準備：活動室里布置過新年的情境,，如掛燈籠、彩帶,、自制鞭炮,、拉花等。自制的新年倒計時,、愿望樹,、每人準備一個禮物?？埐眉舫少R卡形狀,、皺紙、廢舊圖書里的圖片,、錄音機等,。

2、知識經驗準備：豐富有關過新年的知識經驗,，如：讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人;介紹燈會,、聯(lián)歡活動、放焰火等活動,。

3,、事先取得家長的配合，在教學活動后的日子里給自己的孩子送禮物,。

活動過程：

(一)通過談話,，激發(fā)迎新年的愉快情緒。

1,、引導幼兒觀察活動室的變化,，激發(fā)幼兒的愉快情緒。

師：發(fā)現(xiàn)活動室有什么不一樣?

引導幼兒自由描述班級的變化,。(漂亮,、新穎、舒服,、熱鬧,、喜慶,、高興等)

師：是為了迎接什么節(jié)日的到來?

2、新年倒計時,。

師：離“新年”還有幾天?

小結：一年中的第一天,，也就是新年的第一天，也叫“元旦”,，那天,，全世界人民都要慶祝新年的到來。

3,、鼓勵幼兒大膽講述,。

(2)師：小動物是怎樣迎接新年的?

(二)出示新年老人的禮物，鼓勵幼兒大膽講述,。

1,、師：昨天，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了,。

一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹,。

2、師：過了新年,，還有誰也長大了一歲?

啟發(fā)幼兒說出周圍的人,，親戚,、鄰居,、伙伴、各種動物也都長大一歲了,。

3,、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁，表達自己的愿望,。

師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹”,，只要對著“愿望樹”說出自己的愿望，你的愿望就能夠實現(xiàn),。

啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望,，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想實現(xiàn)的愿望,。請配班教師幫忙記錄下來,，掛在“愿望樹”上。

4,、播放“新年老人”的錄音,，萌發(fā)對新年的期盼。

新年老人：孩子們,，你們的愿望我都聽見了,。新年快要到了,，你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié))

(三)引導幼兒裝扮“愿望樹”，用多種方式迎接新年,。

1,、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢?

幼兒按自己的意愿選擇材料進行操作,。

第一組：制作賀卡

材料：卡紙裁剪成各種賀卡形狀,、彩筆、帖帖紙,、廢舊圖書等,。

第二組：制作彩鏈、擰花,、剪窗花,，繼續(xù)豐富活動室里的布置。

材料：各色皺紙,、手工紙,、剪刀等。

第三組：裝扮“新年愿望樹”,。

在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈,、彩燈等。

2,、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”,，高興地唱、跳,，交換新年禮物,，再次感受濃濃的新年氛圍。

(四)活動延伸：

請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實現(xiàn)許下的愿望,。

教研組評析

(一)選材

豐富多彩的新年蘊含了許多節(jié)日特定的認知元素,，如，新年的祝福,、新年的禮物,、新年人們的年齡變化等等，是幼兒學習的教材,，教師能根據幼兒的談話及時捕捉教育契機,，從選材來看，所選內容很恰當,，很合時機,，是幼兒喜聞樂見并感興趣的。

(二)從組織實施來看

1,、讓環(huán)境說話,。陳鶴琴先生在教育的原則中指出：“注意環(huán)境,、利用環(huán)境?！痹诨顒又?，教師和幼兒共同進行環(huán)境創(chuàng)設，讓活動室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛,。

2,、能根據小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設一個能激發(fā)情緒的情境：首先,，把“新年”擬人化——“新年老人”,，并巧妙地利用禮物“愿望樹”，啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望,，接著,，用多種方式迎接新年老人，如裝扮“愿望樹”,，然后,，圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌、交換禮物,。在這個情境中,，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨，能大膽地表達,，很自然地誘導幼兒自覺地進入情境,，感受大家一起談話的愉悅，從而提高口語表達能力,。

(三)從師幼關系看

小班幼兒是言語習慣養(yǎng)成的時期,，而小班孩子的良好語言習慣就是大膽地說出自己的心里話。此活動,，孩子們是在輕松愉快的氛圍中進行互動的，使幼兒想說,、敢說,，接著，帶著興趣轉入操作活動,，從孩子的活動表現(xiàn)可以看出幼兒的活動熱情非常高,。整個活動流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中，幼兒的語言表達能力,、操作能力也得到了發(fā)展,，幼兒在有趣的活動中體驗快樂，獲得了發(fā)展,。

設計思路：

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說,、敢說,、喜歡說、有機會說,，并能得到積極應答的環(huán)境,。”這就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設一個積極的語言環(huán)境,。

幼兒園閱讀活動方案設計篇十

快樂閱讀快樂成長

1,、通過"快樂閱讀"的系列活動，豐富教師,、幼兒的生活,。

2、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣,，促進幼兒觀察力,、想象力、創(chuàng)造力,、審美力,、語言表達力等多元能力的發(fā)展，讓他們敢想,、敢說,、敢表演，提高孩子的綜合素質,，讓書香伴隨孩子的美好人生,。

3、讓"快樂閱讀"跨越幼兒園圍墻,，輻射家庭,，走向自然，推動學習型社會的形成,。

4,、通過此活動提高小班幼兒的普通話水平和語言文字規(guī)范能力。

20xx年10月20日

（一）營造氛圍

在各個角落,，走廊做好好書推薦,，讀本賞析等布置，讓優(yōu)秀的讀本吸引家長,、幼兒視線,。

1、豐富"閱讀區(qū)"創(chuàng)設,。各班級要進一步在走廊,、樓道選擇安靜、明亮的區(qū)域利用各種材料布置班級溫馨的閱讀區(qū)域、根據幼兒年齡特點,，投放不同內容書籍如：兒歌,、童謠、兒童詩,、故事,、劇本等營造充滿情趣的閱讀環(huán)境。

2,、優(yōu)化圖書角,。充分利用圖書角，做好內部的管理,，首先繼續(xù)豐富內部書籍,，增加原有的藏書量。其次在書籍上進行分齡分類,。

（二）幼兒讀書

1,、開展繪本教學活動。引導幼兒觀察圖書畫面,，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣,，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

2,、開展"我最喜歡的一本書"看圖書活動,，各班級要做好讓幼兒推薦"我最喜歡的一本書"，通過講述圖書的內容,，帶動班級幼兒喜歡圖書,，從而激發(fā)閱讀的興趣。

3,、圖書漂流活動,。各班級幼兒從家里帶來一本圖書，在班級進行互動交流后,，各年段進行交換欣賞,，增加圖書的流動量。

（三）親子讀書活動

1,、建議家長帶幼兒到書店,、圖書館、網上購書,，拓展讀書渠道。

2,、每天睡覺前半小時定為"親子閱讀時間",，每天陪幼兒讀一篇兒歌，看一篇經典故事。

3,、每周五家庭間開展家長親子閱讀交流活動,，并進行好書推薦。

幼兒園閱讀活動方案設計篇十一

讓閱讀成為習慣,，讓書香溢滿校園

4月15日---5月24日

腹有詩書氣自華,最是書看能致遠,。家校攜手，建設“書香校園”,、“書香家庭”,，開展“我讀書，我快樂;我讀書,，華自氣!”親子共讀活動,，營造濃厚的讀書氛圍，激發(fā)幼兒的讀書興趣,，培養(yǎng)孩子讀書習慣,，讓幼兒熱愛生活、對世界感興趣;讓幼兒讀起來,、在讀書之中快樂起來,、在快樂之中創(chuàng)造起來，促進孩子知書達禮,，全面健康地成長,。

1、腹有詩書氣自華,最是書看能致遠,。

2,、讓讀書成為習慣，讓讀書成為樂趣,。

宣傳動員,。

學校：

1、發(fā)放親子讀書活動倡議書,，向家長宣傳學校將開展“我讀書,，我快樂”親子讀書活動，并簡明說明此項活動的目的,。

2,、向家長推薦幼兒必讀書目。

家庭：

1,、創(chuàng)造一個好的閱讀環(huán)境

2,、帶孩子購買一些必讀書目。

1,、各班上交“親子共讀一本書”活動記錄表,。

幼兒園閱讀活動方案設計篇十二

書籍是人類進步的階梯!按照“全員參與、以園為本、師生共讀,、親子同閱”的思路,，以提高教師自身素質為目標，以“盡享讀書之樂,，書香伴我行”為主題,，在校園內扎實開展教師、幼兒,、家長讀書月活動,，努力營造書香校園，讓好書陶冶教師高尚情操,，伴隨幼兒健康快樂成長,，提高家長素質水平。為使讀書月活動開展得具有針對性和實效性,，從而進一步提升校園文化品位,。特制定此活動方案。

二,、活動主題：

共賞文字之美,，盡享讀書之樂

三、活動對象：

全園教職工,、幼兒,、家長。

四,、活動時間：

20__年12月

五,、活動組織：

讀書月活動領導小組：

組長：楊景田

副組長：荊桂葉

成員：吉婭、紅孟,、昭燕,、張海鷗、陳麗霞,、張忠衛(wèi)

六,、活動措施：

1、領導高度重視,。成立讀書活動領導小組,，組織全園各方力量全部參與，盡量做到內容充實,、形式多樣,，有所創(chuàng)新。同時制定《讀書月倡議書》,、《讀書月致家長的一封信》,。

2,、營造校園讀書活動氛圍,。在校園懸掛張貼讀書月宣傳標語,，如“讀書，為人生奠基”,、“精讀一本好書,，點亮一盞心燈”、“讀書讓我們更充實”等,。充分營造全園讀書氛圍,。

3、幼兒園圖書室全力配合開展讀書月活動,，增加和延長圖書室開放時間和次數(shù),，方便幼兒到圖書室閱覽圖書。

4,、幼兒園列出讀書書目,，引導教師、幼兒,、家長做到精讀一本好書,。

5、借助學校的網站,，鼓勵教師積極在網站上發(fā)表自己的讀書心得,。做好活動資料的收集、活動信息的發(fā)布工作,。

七,、活動步驟

(一)活動啟動

1、成立幼兒園讀書月領導小組,，制定總體活動方案,，明確具體任務。

2,、舉行讀書月活動啟動儀式,。宣讀《讀書月倡議書》。

3,、發(fā)放幼兒,、教師、家長閱讀書目,。

4,、分發(fā)《讀書月致家長的一封信》，鼓勵家長在家中為孩子營造濃郁的家庭閱讀氛圍,，積極參與共讀活動,。

(二)活動實施

1,、開展“讀書好、好讀書,、讀好書”活動,。推薦或自選一些書目，通過自讀或師生共讀及親子閱讀的形式引導幼兒參與閱讀,。

2,、在班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”等活動,。

3,、開展“我是讀書小明星”評選活動，鼓勵班級在讀書月活動中富有創(chuàng)意,，形成班級特色,，可以通過故事會、古詩文誦讀等活動展示讀書成果,，特別是有課題的班級可以考慮與繪本閱讀展示相結合,。

4、以班級為單位,，開展家長讀書心得,、幼兒口述日記、口述故事等作品展,，獎勵在活動中表現(xiàn)突出的幼兒及家長,，并把班級中2—3名家長作品、幼兒作品上報,，參加園“讀書月”活動成果展,。幼兒園將對表現(xiàn)突出的幼兒及家長進行獎勵。

5,、構建教師讀書網絡平臺,，讓教師可以在山東學前教育網幼兒園論壇里及博客將自己的讀書隨想或讀書心情與大家共享。每人提供一篇讀書隨筆,，優(yōu)秀作品參加幼兒園“讀書月”活動成果展,。選出2—3名教師優(yōu)秀作品在元旦表彰大會上展示。

(三)要求

1,、讀書心得,、讀書隨筆必須是原創(chuàng)，以教育,、家庭教育專著,、經典文學作品為主。

2,、題材不限,。

3,、主題鮮明，內容健康積極向上,。

4,、文字簡練優(yōu)美，真情實感,。