當工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)篇一

1,、學(xué)習(xí)內(nèi)容緊扣《新課標》理念,。本學(xué)期我組織全組教師學(xué)習(xí)《新課程背景下教師專業(yè)發(fā)展的思考》、《“超文本”理念與“大閱讀”策略》,、《新課程標準下個性化閱讀教學(xué)的理性思考與詩意追尋》等多篇文章,，以科學(xué)的理論為指導(dǎo)深化課堂教學(xué)的改革，力求構(gòu)建具有創(chuàng)造性,、教育性,、實踐性的課堂教學(xué)新模式，促進學(xué)生個性發(fā)展，實踐能力的提高,，創(chuàng)新精神的養(yǎng)成,。

2、學(xué)習(xí)形式多樣靈活,。理論學(xué)習(xí)采取集中與分散相結(jié)合的辦法,，要求做好記錄。提倡教師課外通過各種教學(xué)書刊,、互聯(lián)網(wǎng)等各種媒介學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理論知識,，促進自身理論素養(yǎng)提高。一學(xué)期以來,，全組教師每人所做讀書摘記均在四十頁以上,。

通過學(xué)習(xí)，教師們對新課標理念的理解更加深入了,。大家深深體會到：當一名優(yōu)秀的語文教師一定要與時俱進,。新課改對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了,。

1,、本學(xué)期由朱小敏老師執(zhí)教《搭石》第一課時，探討體現(xiàn)以人為本,，體現(xiàn)學(xué)生為主體的課堂教學(xué)新模式,。全組教師積極參與教案的設(shè)計，朱老師精心設(shè)計教案,、認真試教,，全組教師參與聽課，課后大家積極評課,，研討氛圍濃厚,，肯定了研討課為我們解決了一些課堂上存在的問題，同時提出了我們需要繼續(xù)研究的新的問題,。

2,、繼續(xù)完善集體備課機制。本學(xué)期集體備課的內(nèi)容是第三單元,，我們落實好集體備課內(nèi)容，時間,、中心發(fā)言人,，定時開展集體備課，形成最佳教案,，以提高課堂教學(xué)效率,。

3、嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，力求突破時空限制,。由于在校集體研討時有限,，我們把每次教研活動的有關(guān)內(nèi)容貼的學(xué)校論壇上，要求教師積極跟貼回復(fù),。

1,、為做好“大讀寫”課題的后續(xù)研究，檢驗學(xué)生的課外學(xué)習(xí)成果,，同時也為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，本學(xué)期我們開展了四年級段學(xué)生“課外知識與閱讀能力競賽”活動，通過活動,，我們看到了“大讀寫”帶給我們的豐碩成果,，也看到了我們需要“后續(xù)研究”的一些問題。

2,、元旦前夕,，我們組織了四年級段學(xué)生“慶元旦，拔河比賽”,，學(xué)生向我們展示了頑強拼搏的意志和強烈的集體榮譽感,，全體老師、學(xué)生都為這次比賽拍手叫好,。

3,、配合學(xué)校教務(wù)科研處開展學(xué)生作文比賽、寫字比賽,、手抄報比賽,。

本學(xué)期的教研工作雖然有些許成就，

我們更深切地感受到教研組的工作還有很多不足之處：

1,、集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)因時間短,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容有限，課余學(xué)習(xí)我們大部分的教師學(xué)習(xí)渠道單一,，未掌握互聯(lián)網(wǎng)資料的搜索技巧,。

2、研討課是最具實效的研討手段,，但是每學(xué)期只上一節(jié)課顯然是太少了,，評課方式單一，不能開展交互性評課,，有少部分教師參與評課的熱情不高,。

3、集體備課并未真正體現(xiàn)集體智慧,，操作方法有待改進,。

4,、樂于為教研活動挑擔(dān)子的老師不多，特別是研討課的執(zhí)教老師難以確定,。

本學(xué)期成就和不足都將是我們一個新的起點,，我相信，在以后的教研工作中,，我們?nèi)M教師將齊心協(xié)力,，精益求精，努力使我們的教研工作更上一個臺階,。

小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)篇二

一學(xué)期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝,。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下,，我較好的完成了我的四年級語文教學(xué)工作以及班主任工作,。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，及時總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，總結(jié)前段工作如下：

"誰愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點,；二要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì),、性格,、愛好等），了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過程中,，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師,，又把你當作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：

其一,，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信,；

其二，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面",；

其三,，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀律性和進取心,，亦即"以面帶面"。

良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人,、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇）,，務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力,，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,，嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌,。

有目標才有動力,。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況,，擬定全班與小組在知識、能力,、情感等方面的遠,、近期目標,，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么,，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而增強集體的凝聚力和動力,。然后,，要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠、近期目標,，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上,，幫助和鼓勵每一個人進步,，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定不是目的,，如何通過努力去實現(xiàn)目標,，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。

因此,，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,，有兩點需注意：

一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；

二是目標的制定必須切實,，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心,。

競爭是一股巨大的,、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力,。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是"互助",、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,，其目的是為了取得共同的、更大的進步,。

1,、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取,、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識,。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2,、設(shè)立定期評價制度：

以《評價手冊》和"月評表"等相對固定的評價模式,，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,，在班上居何位置,，從而增強警惕性和進取心。

3,、建立互助組：

以互助小組,、"1+1"小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,，共同實現(xiàn)個人,、小組與集體奮斗的目標。獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣,，目的都是鼓勵先進,、指出缺點、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績,。獎勵比批評的教育效果更明顯,。

要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行,。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定,。比如激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會《我和小蘿卜頭》,，教育學(xué)生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》等等，主題都非常優(yōu)秀,。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見,。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑,，班主任應(yīng)高度重視,，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識,。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗,，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,，談本期整體情況,，進行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動家長的積極性,，配合學(xué)校教育好孩子,，班主任工作才能更加順利輕松。

此外,，班主任還要通過觀察,、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo),、其他老師,、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),，隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向,。

素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才,。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,，充分發(fā)展學(xué)生的個性特長,、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ),。

對學(xué)生的評價必須講究策略。班主任要把握"激勵勝于頌揚,，表揚勝于批評"的原則,，讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足",，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染，懂得理的澄清,，保證學(xué)生健康地成長,。

做好總結(jié)是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結(jié)要認識不足,，吸取經(jīng)驗,，努力使今后的工作更加完善。

誠然，在教育學(xué)生"學(xué)會生存,，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事,，學(xué)會生活"的過程中,，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的,。但是,，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng),，在實踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法。

小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)篇三

20xx-20xx學(xué)年度上學(xué)期語文教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作行將結(jié)束,，在此,，就本學(xué)期語文教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作作如下小結(jié)：

1注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)；

2減輕學(xué)生的過重負擔(dān),；

3重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),；

4力求為教學(xué)提供便利；

本冊課本主要由培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、課文,、習(xí)作和練習(xí)組成。

全冊課本安排了八個單元,。每單元安排課文三至五篇,，共三十二篇。每單元安排習(xí)作一篇,，共八篇,。基本完成了本冊課本中的漢語拼音,，識字寫字,，口語交際，閱讀,，習(xí)作,。

我班學(xué)生計33人，男生22人,，女生11人（其中智障1人）,。

學(xué)生知識基礎(chǔ)良好，但部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，較懶散,，有待進一步培養(yǎng)與強化,，并加強學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。

在本學(xué)期的語文教學(xué)工作中,，重視了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),；充分發(fā)揮了朗讀在語文教學(xué)中的重要作用，做到一讀促講,，以讀為主,，注重體會；注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，狠抓識字寫字關(guān)及語匯積累,；并側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力和口語交際能力，并取得了一定成效,。

在教學(xué)中,，亦有相當?shù)牟蛔阒帲缯Z匯積累方面雖狠抓落實,，但成效并不顯著,，成效與付出極不相稱，須改進方法,。閱讀能力和口語表達能力存在一定不足,，知識運用上存在較大不足，在以后的教學(xué)中須加強表達能力及知識運用能力的培養(yǎng),。另外,，須注重日常監(jiān)督及學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。

有進步亦有不足,，在以后的教學(xué)中，應(yīng)不斷吸取經(jīng)驗教訓(xùn),，作到收放自如，發(fā)現(xiàn)問題,，針對重點,，全面教育和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。力求讓每一位學(xué)生都在不同程度上得到發(fā)展,。

小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)篇四

本學(xué)期期末考試已臨近,，各項工作將畫上句號。為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階,，為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進步?，F(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得體會如下。

（一）制定教學(xué)計劃,。

開學(xué)前根據(jù)新課程的要求,，以及教材的編寫特點,，結(jié)合本學(xué)生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃,。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進度；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,，規(guī)定了總的教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,，形成較高的語言表達能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,，分清文章主次,。會聽、會說,、會寫,、會閱讀。對不同的課文明確了重難點,。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的、有計劃,、有針對性地開展工作,。

（二）精心備課。

備課是一個必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。每天我都花費大量的時間在備課上,，認認真真鉆研教材和教法，尤其是實行生本教育以來,，在備課上,，我認真了解、分析學(xué)生的實際情況,，具體問題具體分析,，盡量做到因材施教。

（三）針對學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破,。

1,、漢語拼音。利用早讀,，教學(xué)生字時等一切可用的時間,，進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,。

2,、字詞記憶,。從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫,。

3、課文朗讀,。課堂上用了大量的時間,，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文,、詩詞的比賽,。

4、閱讀,。從平時上課到考試,，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓(xùn)練,。

（四）針對差生,，我制定了一些具體的計劃和目標，對這部分學(xué)生進行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三組,。第一組是有能力提高，但平時懶的動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強成績不好的同學(xué)，對這些同學(xué)要適當引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績，且多鼓勵,，讓他們明白,，只要肯努力,，成績就一定會提高；第三組是紀律松散,，學(xué)習(xí)不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采取個別輔導(dǎo)的方法,，降低教學(xué)要求,，重點抓基礎(chǔ)知識。我相信,，只要堅持輔導(dǎo),，他們肯定有不同的進步。

（五）為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),，采用了一些個性化的方法,。

1、每位學(xué)生都有一本日記,，一是將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行摘抄記錄,。二是進行每天日記練寫。增加了學(xué)生語言和習(xí)作材料的積累,。

2,、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,，進行自由作文,。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能,。

3,、課前朗讀古詩詞。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,，并進行記憶積累,。

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績,。

1,、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標。

2,、學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高,。

3、學(xué)生的語言積累有所增加,。

4,、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高,。

5、后進生的轉(zhuǎn)變很大,，期末檢測中,，只有一位后進生。

6,、期末成績非常理想,。達到了學(xué)校所定的目標，比以前也有所提高,。

1,、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù),，任務(wù)多等主客觀原因,，開展較少，成效不大,。

2,、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平,。

1,、進一步加強理論學(xué)習(xí)，深入推進課程改革,，在實踐中不斷探究,、反思、總結(jié),。

2,、是進一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實實學(xué)好基礎(chǔ)知識,。

3,、是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo),。在今后的教研活動中,，進一步通過課題研究，通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

4,、多與學(xué)生家長溝通，配合管好學(xué)生,。

綜合實踐活動總結(jié)名稱：寫作提高

優(yōu)點：1,、本學(xué)期嚴格對照計劃，認真?zhèn)湔n，對學(xué)生習(xí)作的內(nèi)容上進行了豐富,，如寫人、記事,、狀物,、想象類習(xí)作進行了分類練習(xí)，對學(xué)生習(xí)作的素材選擇和語言表達上進行了面批和指導(dǎo),，使學(xué)生的習(xí)作質(zhì)量大大提高,，尤其是最后一直堅持的幾名同學(xué)，進步非常大,，不管是什么類的習(xí)作,，都能用心寫作，表達自己的真情實感,。

不足：開學(xué)初的17名的同學(xué),，堅持到最后的只剩6名同學(xué)。說明習(xí)作仍是同學(xué)學(xué)習(xí)中難以克服的難題,。高低年級同時授課,，的確存在一定困難。

存在問題：同學(xué)層次不同,，因而習(xí)作水平相差很大,，尤其是習(xí)作弱和習(xí)作強的同學(xué)兩級分化嚴重，好同學(xué)不僅習(xí)作內(nèi)容質(zhì)量高,，而且書寫相當美觀,。弱同學(xué)不僅習(xí)作內(nèi)容不知所云，而且錯別字滿天飛,。我想,，對于這些學(xué)生來說，很難一下子提高習(xí)作水平的,，因為他們基礎(chǔ)知識差,，閱讀少，幾乎沒有生活積累,。所以我認為參加這個班的同學(xué)應(yīng)該強項是習(xí)作,，這樣才能有一定的活動效果。

小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)篇五

一學(xué)期大教學(xué)工作結(jié)束了,。時光太匆匆,，,在這個學(xué)期我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作，回顧過去的工作,，有得有失,，為了今后更好的工作，特對本學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié)：

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo)，四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成,，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階,，為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進步?，F(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得體會如下。

（一）實施新的教法,，提高教學(xué)的實效性

第一,、在識字寫字教學(xué)中，講究方法,，提高質(zhì)量,。二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面,，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗,，多觀察，多想象,，把識字和認識事物有機結(jié)合起來,；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來,；四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確,，把字寫好,。

第二，在口語交際中,，聯(lián)系實際,，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進行口語交際,，達到有話可說,，有話愿說。 第三,、在教學(xué)策略上,，整體關(guān)顧，靈活處理,。,。

第四、在教學(xué)思想上,，要轉(zhuǎn)變方式,，實施自主,、合作、探究式學(xué)習(xí),。

（二）,、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性

"新課標"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當作外在的,、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo),，貫穿于日常的教學(xué)過程之中,，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效,。我在教學(xué)中,，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時,、適度地進行德育滲透,，達到"潤物細無聲"的效果。另一方面,，充分挖掘教材中的情感因素,，強化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情,，以情悟文,，情文結(jié)合"。

（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng),，體現(xiàn)語文的學(xué)科性

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。因此，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢,，注重兒童語言的積累,、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓(xùn)練,，給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ),；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用當時,、當?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源。

要創(chuàng)造性地使用教材,。教師要根據(jù)當時,、當?shù)睾蛯W(xué)生的實際,，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源,，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,，拓寬語文教學(xué)的渠道。

總之,，教師備課時胸中要有全局,，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進行教學(xué),，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力,。

1,、培優(yōu)補差工作由于時間,，人數(shù),，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少,，成效不大,。

2,、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平,。 3,、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠,。

4,、教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容,、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,，課堂氣氛不夠活躍。 有成績也有不足,。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）,、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績，更好的完成工作,。 “一份耕耘,，一份收獲”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,，多花心思去和孩子們接觸,，探討方法,。在以后的工作中，努力改掉不足之處,，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí),，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義,，樹立遠大的抱負,，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗！

小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)篇六

時間如流水,，一個學(xué)期的教育教學(xué)自工作就這樣結(jié)束了,，回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐，我們本著“以人為本”的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理念,，全身心地投入到教學(xué)中,，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

小學(xué)生對待學(xué)習(xí),，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,，增強求知欲望,，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的,，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,，尤其是教師本身對學(xué)生的影響。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師,，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我們在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,，我們在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。如在《李時珍夜宿古寺》的閱讀教學(xué)中,，這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點說一說,?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中第一,、和末尾自然段中的‘著名’,、‘藥’、‘立志學(xué)醫(yī)’‘一邊行醫(yī),、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了,，她不愧是我國的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，我為他深感驕傲,?！边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》,、《三國演義》等課外書,；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學(xué)習(xí)《九色鹿》后,，組織學(xué)生編演課本劇,。學(xué)習(xí)《秋天》后讓學(xué)生去郊外走一走，尋找大自然的足跡,，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,，探索大自然的奧秘。此外，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

新世紀的語文教學(xué)面臨很大的挑戰(zhàn),，我們要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，放手發(fā)展他們的個性和潛能,，變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),。本學(xué)期我們雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績,，但尚差甚遠,，今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,！

小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)篇七

一 ,、班級基本情況

我班共40名學(xué)生，他們活潑好動,，思維比較活躍,。一個學(xué)期來，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,，形成了學(xué)習(xí)語文的良好風(fēng)氣,。但仍有個別學(xué)生因基礎(chǔ)差或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，與其他同學(xué)還有一定差距,。

二,、多動腦筋，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

語文教學(xué)是和文字打交道的,，對于小學(xué)生來說比較枯燥，如何讓課堂生動鮮活起來,，是值得思考的問題,。我的課堂上經(jīng)常充滿孩子們的歡笑聲,。課堂上,，我注重創(chuàng)設(shè)不同的情境引導(dǎo)學(xué)生集中注意力聽講，同時夸張的動作和詼諧的語言,，贏得了學(xué)生們的喜愛,，使學(xué)生在課堂上感受到快樂與放松，避免了枯燥地學(xué)習(xí),。一個故事,、一個手勢，都能激起學(xué)生的共鳴，讓我感受到了語文教學(xué)的無窮魅力,。

三,、嚴厲與鼓勵并重，改變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,。

日常教學(xué)中,，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的比較看重。待優(yōu)等生,、班干部,，我要求比較嚴格，多拔高,、適度表揚,，促使他們能夠精益求精。對待待優(yōu)生,，我經(jīng)常采用鼓勵的方式,，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并及時在課堂上進行表揚,，激勵他們要敢于站起來表達自己的看法,，樹立他們的信心，并且在學(xué)習(xí)方法上給予較多的指導(dǎo),。面對他們時好時壞,、經(jīng)常反復(fù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就課下多引導(dǎo),，課堂上多鼓勵,。與此同時，利用每次看晚修的機會,，找不同層次的學(xué)生單獨談話,，寬嚴并濟，既提出要求,，又給予鼓勵,。通過這種的方法，端正了班上學(xué)生學(xué)習(xí)語文的態(tài)度,。

四,、堅持探索高效課堂

通過以往對課堂改革的認識，以及閱讀相關(guān)書籍資料,，更堅定了我對高效課堂探索的信心,。課堂上，我堅持做到先學(xué)后教,，學(xué)生先自學(xué),，然后我再講；課堂效果不明顯，我就請教領(lǐng)導(dǎo),，同事,，自己再反思，努力追求完善,。

由于個人能力有限,，在本學(xué)期教學(xué)中還存在著很多不足，反思如下：

1,、個別學(xué)生的不良習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正,。

2、在課堂中小組合作學(xué)習(xí)華而不實,，流于形式,。

3、教學(xué)成果少,，學(xué)生獲獎也不多,。在今后的教學(xué)中，嚴格要求自己,，讓學(xué)生多動筆,，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表,。

4,、《國學(xué)》教學(xué)重視不夠，教學(xué)效果差,，新學(xué)期將作為我教學(xué)的一個重點來做,。

5、學(xué)生課外閱讀,，監(jiān)督不到位,，沒及時做小結(jié)。

小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)篇八

本學(xué)期我擔(dān)任四年級的語文教學(xué),，回顧這一學(xué)期,，既忙碌，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié)，借以促進提高,。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽,，說的能力相對較弱,，語文語感教學(xué)的功能相對要難得多。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況,，工作總結(jié)實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，工作總結(jié)在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。

以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,，進行展示,、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法,。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。工作總結(jié)為此我還特意和四(2)班的同學(xué)上了一堂語文綜合實踐活動課,，讓學(xué)生愛閱讀,、會閱讀 ，在閱讀中豐富知識,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)的指引下，提高教學(xué)質(zhì)量,，創(chuàng)造出更好的成績,。

小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)篇九

在課堂上不要擺花架子，尤其是在公開課上,，要進一步明確語文教學(xué)的目標,，加強訓(xùn)練的意識，語文學(xué)科要體現(xiàn)語文學(xué)科的特點,，不能淡化語言訓(xùn)練,。這是我要努力的方向之一。在教學(xué)的組織形式上,，要引導(dǎo)學(xué)生主動,、積極地學(xué)，努力促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。教學(xué)方法要靈活多樣,，教學(xué)設(shè)計考慮到了學(xué)生怎樣學(xué)，課堂上做到鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,。每節(jié)課上心中都要有學(xué)生,，注重體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,。課堂教學(xué)要返樸歸真,，教學(xué)風(fēng)格趨向樸實,、真實、扎實,。這是我必須牢記心間的。

“有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特”,，他們可以也一定會有自己的獨特感受,，他們的朗讀就可以表達自己不同的理解、體會和感受,。教學(xué)中,，我必須完全拼棄了以前那種刻意去追求“標準答案”，哪必須得讀重音,，哪必須讀拖長音或讀輕聲,，而是充分的給時間讓孩子自己去探究，想想該怎樣讀才會讀好,，讓孩子“我口表我意”,，在實踐中自己發(fā)現(xiàn)建構(gòu)，在互助中研究,，合作中探索,，充分地肯定孩子在閱讀中的主體性以及獨立性。

課堂教學(xué)是語言的藝術(shù),。在課程改革的背景下,，教師的及時評價具有十分重要的作用，不僅關(guān)系到課堂氣氛,、教學(xué)效果,，有時還關(guān)系到學(xué)生的終身發(fā)展。孫雙金老師在《孫雙金教學(xué)思想與經(jīng)典課堂》一書中寫道：教學(xué)評價語言不同于一般的是非判斷,，它要受教學(xué)目的,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象,、教學(xué)形式,、教學(xué)環(huán)境等條件的限制，必須具有準確性,、啟發(fā)性,、適時性、鼓勵性這四個特點,。

評價是一個認識,、教育、提高的過程,，把評價交給學(xué)生,，讓他們在評價他人的同時進行聆聽觀察,、分析反思、組織表達,，從而加深學(xué)生的體驗,，促進良好思維品質(zhì)的形成。老師把評價的權(quán)利還給學(xué)生,，尤其是讓生生之間進行賞析性的評價,，這使被評價的孩子得到激勵，感受成功的喜悅,；孩子在贊賞別人的優(yōu)點時,，也是在主動學(xué)習(xí)，積極接受,。這同樣可以激起孩子們的自我反思,。

我雖然認識到課堂評價語言的重要性，但我在課堂教學(xué)實踐中還運用得十分不理想,，這是最應(yīng)該努力的方向,。

小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)篇十

這學(xué)期來本人認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)。一個學(xué)期來,，本人認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，制作成課件,，通過電子白板展示給學(xué)生，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生合作探究,，展示匯報,，學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。回顧本學(xué)期的教學(xué),，我付出了,，努力了，做好了以下幾方面：

語文教學(xué)是一個相對模糊的領(lǐng)域,，語文課堂應(yīng)該教什么,，一直是我們苦苦探尋的問題。語文課堂教學(xué)目標不易把握,，學(xué)習(xí)方法需要理性培養(yǎng),，教學(xué)重點不易捕捉,。而“引導(dǎo)自學(xué)課型”課堂教學(xué)需要老師首先做好這幾方面工作：致力于明確自學(xué)重點,，設(shè)計可行的自學(xué)提示，理性地吃透教材,，在學(xué)生自學(xué)時,、自學(xué)后予以精到的引導(dǎo)。每教學(xué)一篇課文,，我都反復(fù)讀課文,，沉下心來感受語言的魅力，斟酌教學(xué)的關(guān)鍵點,，立足學(xué)情設(shè)定自學(xué)提示,。在電子白板上出示自學(xué)重點，自學(xué)提示,，讓學(xué)生在日常課堂上不間斷地積累自學(xué),、討論經(jīng)驗，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力,，擁有交流,、展示的自信。我始終堅持認真制作每一課課件,，努力通過課件提高課堂教學(xué)效率,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野,！這學(xué)期,，同學(xué)們在長期的“引導(dǎo)自學(xué)課型”課堂學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了良好的自學(xué),、討論,、匯報習(xí)慣，提升了語文學(xué)習(xí)的能力,?？吹酵瑢W(xué)們駕輕就熟地展開自學(xué),，認真地相互交流、討論,，大方地進行質(zhì)疑,、匯報，我欣慰無比,！

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生合作探究,、踴躍發(fā)言,。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力,。此外，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

（一）運用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。四年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點,，我運用競爭機制,，用一個專門的日記本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次,，給予星星獎勵,。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進學(xué)生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外，每日組織一位＂小老師＂領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的.努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力。四年級是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主，適合四年級學(xué)生的思維特點,，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時還經(jīng)常組織學(xué)生閱讀書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

首先得轉(zhuǎn)正他們的思想，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，方能做到有實效,。學(xué)生是一個獨立的個體，我們當老師的，最大的作用在于引導(dǎo),，正是所謂之的“師傅領(lǐng)進門,，修行靠個人”。一旦學(xué)困生形成依賴性,，要是哪一天沒有督促,，他們又會開始慢慢地退步，所以還是應(yīng)該探索行之有效的方法,，讓學(xué)困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為,，形成正確的思想及行為。

總之,，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)篇十一

本學(xué)期期末考試已臨近,，各項工作將畫上句號,。沒有最好、只有更好,，取其精華,、棄其不足，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來,，為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階,，為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進步，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)小結(jié)：

本學(xué)期我擔(dān)任的是四年級語文教學(xué)工作,。教師與學(xué)生之間都比較熟悉,，管理較容易。學(xué)生的語文基礎(chǔ)一般,，優(yōu)秀學(xué)生少,，后進生多。存在的主要問題是：沒有充足的時間進行單獨輔導(dǎo),。父母外出打工的很多,，基本上沒時間管孩子，家庭教育比較薄弱,。

(一)制定教學(xué)計劃

開學(xué)前根據(jù)新課程的要求,，以及教材的編寫特點,，結(jié)合本學(xué)生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃,。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,，形成較高的語言表達能力,。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次,。會聽,、會說、會寫,、會閱讀,。對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的,、有計劃、有針對性地開展工作,。

(二)精心備課,。

備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛與積極性,，我明白備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法,，,。在備課時，我認真了解,、分析學(xué)生的實際情況,，具體問題具體分析，盡量做到因材施教,。

(三)針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破,。

1、漢語拼音,。利用早讀,，教學(xué)生字時等一切可用的時間，進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,。

2,、字詞記憶。從開學(xué)起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫。

3,、課文朗讀,。課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。并多次組織朗讀課文,、詩詞的比賽。

4,、閱讀,。從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練,，多思考，多解決問題,，提高閱讀水平,。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進行閱讀訓(xùn)練。

(四)針對學(xué)困生,，我制定了一些具體的計劃和目標,，對這部分學(xué)生進行有計劃的輔導(dǎo)。

我把這批同學(xué)分為三組,。第一組是有能力提高,，但平時懶的動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平;第二組是肯學(xué),，但由于能力不強成績不好的同學(xué)，對這些同學(xué)要適當引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，且多鼓勵，讓他們明白,，只要肯努力,，成績就一定會提高;第三組是紀律松散，學(xué)習(xí)不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分同學(xué)我采取個別輔導(dǎo)的方法，降低教學(xué)要求,，重點抓基礎(chǔ)知識,。我相信，只要堅持輔導(dǎo),，他們肯定有不同的進步,。

(五)為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法,。

1,、每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄,。增加學(xué)生的語言積累,。

2、每周寫一篇作文,。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,，進行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能,。

3、課前朗讀古詩詞,。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,，并進行記憶積累。

1,、進一步加強理論學(xué)習(xí)，深入推進課程改革,，在實踐中不斷探究,、反思、總結(jié),。

2,、是進一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,，要切切實實學(xué)好基礎(chǔ)知識。

3,、是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中,，進一步通過課題研究,，通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4,、多與學(xué)生家長溝通,，配合管好學(xué)生。

小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)篇十二

本課寫的是戰(zhàn)國時代的歷史故事,，故事出自《東周列國志》,。題目概括出了太史的本分。課文通過對話展開情節(jié),，刻畫人物,。人物語言符合人物身份。敘述了戰(zhàn)國時代,，相國崔杼殺了國君光,，他讓太史們寫“先君是害病死的”，太史堅決不從,。崔杼一連殺了三位太史,，最后不得不讓太史按史實記錄。太史伯,、仲,、叔和季勇于犧牲自己的性命，以死維護了太史的本分,，當然不是因為他們覺得自己的性命不值錢,，而是在他們心目中，歷史太重要了,。世間就有這樣的人,，寧愿挨打、寧愿被殺頭也要說真話,。這不僅僅是真話的力量,，而更是人格的力量。學(xué)習(xí)本文時,，我根據(jù)編寫意圖和安排

意圖,，確立了“以讀為本，引導(dǎo)感悟”的教學(xué)思路,。在教學(xué)的設(shè)計上有這樣幾個特點：

整個課堂教學(xué)中,，學(xué)生的朗讀課文非常到位,，從開課時運用自己喜歡的方式讀、默讀,，到指生讀課文,、朗讀重點句子邊讀邊談體會，再到分角色讀,、小組合作讀等,，這一系列的讀，讀出了層次,，學(xué)生在讀中感悟到了太史的高尚品質(zhì),。

開放學(xué)生思維的空間，學(xué)生提出的問題可能超出學(xué)生甚至老師的知識范圍,，但在老師的鼓勵下學(xué)生通過課外查找資料來解決,，喚起主體意識積極參與，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史故事的興趣,。

課前，讓學(xué)生自己查閱有關(guān)秉筆直書的資料并作整理,，課堂上進行交流,，使學(xué)生更深刻理解文章內(nèi)容，體會情感,。結(jié)課時布置作業(yè)再讓學(xué)生查找資料,，并啟發(fā)資料來源，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣又提高了搜集,、處理信息的能力,。

小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)篇十三

本學(xué)期我依據(jù)新課程標準的指導(dǎo)思想，認真落實課程標準,，抓好教學(xué)常規(guī)工作,，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此,，對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)。

經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo),，絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣基本形成,，對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍,。但仍有極少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)差,，與班級隊伍有一定的差距，希望能通過各方面的努力盡量縮小差距,，使班級總體成績上一個新臺階,。

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。正確學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀,、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進行復(fù)習(xí),，鞏固漢語拼音,。

②字詞記憶：從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫,。

③課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)，逐漸養(yǎng)成認真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,；課堂上運用范讀,、自由讀、有感情讀,、分角色讀等方式,，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

④閱讀：從平時上課到考試,，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練,，多思考、多解決問題,，提高閱讀水平,。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。在教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中要構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智以及各抒己見,。在思考探討中巧妙點撥，以促進學(xué)生在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。同時，教師因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，根據(jù)自己的經(jīng)驗、知識的積累等發(fā)表自己不同的見解,，對有分歧的問題進行討論,，這樣，課堂氣氛很活躍,。開放的課堂教學(xué),，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考,、討論,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價值。

3,、規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣,，提高書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時強調(diào)：表揚書寫工整,、認真,、有進步的同學(xué)，鼓勵書寫較差的學(xué)生向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí),。這樣,，學(xué)生開始慢慢的對比了，開始競爭了,，對老師作業(yè)上的批語重視了,，書寫習(xí)慣也逐步向好的方向發(fā)展了。

4,、正確指導(dǎo)學(xué)生理解和應(yīng)用祖國語言來豐富自己的語言積累,，使他們具有初步的聽寫讀說能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過程中,，使學(xué)生受到愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，愛美情趣,，發(fā)展健康個性,，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。上好每一節(jié)課,，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，充分利用各種輔助設(shè)施調(diào)動學(xué)生的積極性,，使學(xué)生積極主動地參與到課堂教學(xué)中來,。

5、根據(jù)學(xué)生實際,，取長補短,，靈活運用。加強預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與檢查,，每課在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上,，從課文的朗讀、字詞,、預(yù)習(xí)問題的訓(xùn)練入手,，把預(yù)習(xí)的方法教給學(xué)生，逐步讓學(xué)生掌握自主預(yù)習(xí),。根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑,，調(diào)整教學(xué)設(shè)計，加強教學(xué)的針對性,，使學(xué)生通過不斷的預(yù)習(xí),，逐步培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。通過這些努力,，收到了良好的效果。

6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣,。本學(xué)期結(jié)合閱讀課，要求學(xué)生多借閱一些課外書,，讓學(xué)生從中積累好詞佳句,，把一些好的東西摘抄在讀書筆記上，并記熟于心,。

學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點不足：

1,、漢語拼音掌握不牢固，生字詞,、練習(xí)中的成語記得似是而非,。

2、閱讀能力普遍不高，尤其是獨立閱讀能力差,，沒有耐心去認真閱讀理解,。

3、書寫不規(guī)范的學(xué)生有一少部分,，作業(yè)格式不規(guī)范,。

總之，一分耕耘,，一分收獲,。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教育教材，多花心思去和孩子們接觸 ,。在以后的工作中,，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí),，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠大的抱負,，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗,。

小學(xué)四年級語文教學(xué)總結(jié)篇十四

學(xué)期已圓滿結(jié)束了，在這一學(xué)期教學(xué)工作中,，取得了一些成績,，為總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，以利下學(xué)期更好地進行語文教學(xué)工作特總結(jié)如下：

教學(xué)前吃透教材的內(nèi)容,，目的要求,，重對點。從而對本學(xué)期的教材有一定系統(tǒng)的初步認識,。以便在教學(xué)中做到教學(xué)有方向有目的,，課上做到有重點，攻破難點,，從而達到最佳的教學(xué)效果,。

針對本班語文差的特點，采取由淺入深,，層層深入的循序漸進的教學(xué)方法采用通俗易懂的語言,，積極地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認識知識，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣,，因而在教學(xué)方面收到應(yīng)有的效果,。

針對班級中各方面的情況對優(yōu)生進行有目的輔導(dǎo)，同時注意輔導(dǎo)差生,，因此在本期教學(xué)工作中收到了較好的教學(xué)效果,。

以上是本期在教學(xué)工作中取得的一些成績,，在下期的教學(xué)工作中，繼續(xù)努力,，爭取更好的成績,。