作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

大班七色花教案篇一

1,、了解宣紙吸水性強的特點,，掌握染紙的基本方法并進行染紙活動。

2,、能根據(jù)不同的紙形和染紙方法染出"七色花。

3,、在染紙活動中，感受染紙藝術(shù)的美妙,。

4、感受作品的美感,。

5,、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

1,、調(diào)色盤,、各種水粉顏色、裁好的宣紙若干,、抽紙一盒2、印染示范畫,、花園背景圖一幅,、磁性板一塊3,、幼兒穿好繪畫服4、歌曲《春天在哪里》

一,、結(jié)合課件與背景音樂，創(chuàng)設情境,，導入活動,。

1,、小朋友，你喜歡春天嗎,？為什么？

2,、看課件問：這些花漂亮嗎,？它們有什么特點,？

二、教師出示范畫,，引導幼兒探索印染畫的制作過程,。

1,、教師出示"七色花"花園范例，引導幼兒了解"七色花"用宣紙制作的,，老師介紹宣紙?zhí)攸c,。

2,、引導幼兒觀察，小組討論："七色花"是怎么做出來的,？

3、請幼兒動手操作,，探索制作"七色花"的方法,。

4,、交流自己的制作過程及制作過程中遇到的問題，教師及時指導,。

三、教師演示印染的基本方法：（折疊-染色-打開-晾干）1,、先把花形紙對折,，然后再對折,，將折好的紙的各部分分別蘸在染料中，先泡尖角,，時間不能太長，拿在手上倒立,，等顏色稍滲透,，再染其他地方,。

2、教師講解染紙時可能出現(xiàn)的問題,。

四,、幼兒動手操作，共同裝扮一個大花園,。

1、幼兒操作,，教師巡回指導。

2,、請幼兒將印染好的"七色花"粘貼到花園里。

五,、分享交流：你最喜歡哪一朵花,？為什么喜歡它,？

六、活動延伸：我們把這個漂亮的大花園,，貼到教師里,，把我們的教室裝扮的更加美麗,，好嗎？（在音樂"春天在哪里"伴奏下,，離開活動室）。

藝術(shù)教肓是實施美肓的主要途徑,，繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式,，在幼兒園深受幼兒喜愛,。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達著對外部世界的認識和感受,。作為引導者的教師，在幼兒美術(shù)教學中其作用應該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗,，激發(fā)其表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的興趣,，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂,。

小百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物,，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒,，具有繁殖功能的短枝，有許多種類,。典型的花,，在一個有限生長的短軸上,，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細胞的雄蕊與雌蕊,?；ㄓ苫ü?、花萼、花托,、花蕊組成，有各種各樣顏色,，有的長得很艷麗,，有香味,。

大班七色花教案篇二

每當上語言活動的時候小朋友傾聽的能力很好就是表達不夠理想，有的孩子是知道也不愿意舉手回答,。于是我們商量活動中讓孩子有多講的機會，老師只是輔助的,?？磮D說話是一個鍛煉的機會,，而七色花中每種顏色都有一個故事，敘述的時間比較長而且符合現(xiàn)在開展的主題,，于是我們目光就鎖定在這個活動中,。為的是讓幼兒有更多的機會表達自己的想法。

《七色花》

1,、通過觀察比較，初步理解故事內(nèi)容,，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感,。

2,、積極仿編故事,，樂意與同伴共同講述，并嘗試用符號記錄下來,。

1、自制的七色花一朵,、故事情景圖片及故事磁帶,。

2,、人手一份一片青色花瓣、記號筆,。

三,、活動預設過程：

一,、談話導入

今天，老師帶來了一朵,？（花）看仔細哦，這是一朵,？（彩色的花）

（呈現(xiàn)字卡）它有七種像彩虹一樣的顏色的花瓣,，它有一個好聽的名字叫“七色花”,，它不但漂亮，還很神奇呢,！神奇在哪里,？那我們一起來聽聽故事“七色花”。

二,、理解故事內(nèi)容

1,、傾聽故事,，幼兒討論

觀察大范畫，提問：珍妮發(fā)生了什么事情呢,？

你從哪里看出來的啊,？（頁碼標識解讀,，圖畫與故事一一對應）

珍妮迷路了,、面包圈也丟了，珍妮先用了一片黃花瓣說了一個魔咒,，你們猜她用黃花瓣實現(xiàn)了什么愿望呢？

――老師講述故事,，并強調(diào)那句好聽的話,。（們一起來學學里面好聽的話,，大家一起說說看，個別幼兒說,，分組說）

――誰來扮演老奶奶,，誰來扮演小姑娘學學她們好聽的話,。

2、分組閱讀,，理解故事

珍妮回到家后又發(fā)生了很多事情，現(xiàn)在我請三個小朋友一組到后面的桌子上去仔細看看,，說說你看到了什么,？她用花瓣實現(xiàn)了什么愿望,？

小朋友說的時候要用剛才學過的好聽的聲音來說,，等會我請你們組的代表來說。

3,、分享交流（用小鈴或拍手讓他們知道回來也可以）

好了的小朋友先回到座位上，我請他們組先來介紹,。（注意頁碼）

我們跟著他用好聽的聲音也來說說。接下去誰愿意來說說你們的,。

除了這些事情,，還剩下最后一片青花瓣也發(fā)生了一件事情,，你們猜猜看發(fā)生了什么事情？

為什么要幫助小男孩,，她的心情怎么樣啊,？——原來幫助別人是一件很快樂的事情。

4,、完整欣賞、幼兒討論

我們剛剛說了珍妮用七色花做了哪些有意義的事情,？現(xiàn)在邊看圖片,，邊聽聽是不是這幾件有意義的事情,。

你們發(fā)現(xiàn)了嗎,？圖畫合在一起就變成了,？（書）是書嗎,？

書應該有封底和封面現(xiàn)在有嗎？那我們請下次去美工區(qū)的小朋友幫我們設計一張美麗的封面和封底,，這樣我們就可以把它放在語言角分享了,。

那在這本書中珍妮的這七個愿望中你最喜歡哪個愿望呢,？為什么,？

第七片花瓣珍妮用來幫助了別人，別人得到了快樂,，我們也同樣得到了快樂,，這真是一件幸福的事情?。?/p>

老師也喜歡這朵,，因為幫助別人很快樂。

三,、遷移想象

故事里的珍妮用第七片花瓣做了一件有意義的事情,，假如你有一片青花瓣,，你想用它來做什么呢？

上次我們大帶小活動,，去幫弟弟妹妹你們心情怎么樣？可以在這張青花瓣上記錄下來,，我請一個小朋友來試試,，弟弟矮點,，我們哥哥們個子高點。

你認為他這樣做,，好嗎,？展開閱讀全文

大家說了這么多有意義的事情，和好朋友商量一下,，還有哪些有意義的事情，請你來說說,。

四、制作表達

現(xiàn)在我們把自己說的有意義的事情記錄下來，然后貼在這張紙上,，也放在我們的圖書里，這樣就又可以講很多很多故事了,。

大班七色花教案篇三

教學目標：

1,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2、認識生字11個,。

3,、理解課文內(nèi)容,，讓學生懂得應該做有意義的事。

教學重難點：

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2,、正確理解課文內(nèi)容。

教學準備：小黑板,，生字,、詞卡片,。

課型：課文

教學方法：小組合作式

教學步驟：

一、提問導入,。

1、以課文故事導入,。同學們,，珍妮走迷路了，這該怎么辦呢,？

2,、指名說說,。

3、同學們,，今天我們一起去看看珍妮，她是怎樣做的,，好嗎？

4,、板書課題：《七色花》(學生齊讀兩遍)

二,、新授,。

1、質(zhì)疑

（1）讀了課題,，你想知道什么？

（2）指名說說,。

2,、初讀課文,。

（1）讓學生用自己喜歡的方式讀課文，標出自然段的段序,。

（2）出示生字，學生“開火車”當小老師接讀,。

妮,、橙,、撕、謠、碎,、旋,、哎,、塞、凳,、跛、康

（3）出示生詞,，同桌讀,、齊讀,。

珍妮、橙色,、撕下,、歌謠,、摔碎、旋風,、哎喲,、堵塞,、板凳、跛子,、健康,、隨便,、仔細,、東張西望

3、熟讀課文,、理解課文,。

（1）默讀課文，說說你知道了什么,？

（2）珍妮是這樣得到“七色花”的？她實現(xiàn)了這樣的愿望,？指名分段接讀1——5自然段,，并指名評價,。

①指名說說。

②齊讀1——5自然段,。

（3）在小組合作中學習：

①選擇喜歡的方式讀6——10自然段,，討論：珍妮用七色花實現(xiàn)了幾個愿望,？分別是什么愿望？

②指明說說,。

③喜歡6——10自然段的同學起來讀,。

（4）想知道珍妮最后一個愿望做了什么嗎,？

①想知道的同學起立讀11——18自然段。

②指名說說,。

③討論說說：珍妮做的哪件事是有意義的,？為什么,？

④齊讀11——18自然段。

4,、朗讀課文,。

正確地朗讀課文,；

正確、流利地朗讀課文,；

正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5、指名說說：如果我有一朵七色花,，你想實現(xiàn)什么愿望,？

三,、布置作業(yè)：

正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

四,、板書設計：

七色花 做有意義的事

教學目標：

1、學會正確書寫8個字,，并掌握每個字的筆順規(guī)則。

2,、完成“語文天地”中“抄一抄”

教學重難點：

1、書寫“謠,、撕,、架,、碎、戲,、便、健,、康”8個字,。

2,、抄寫詞語。

教學準備：生字,、詞卡片,，田字格黑板,。

課型：寫字課

教學方法：討論、小組合作式,。

教學步驟：

一、導入新課：

1,、齊讀課文《七色花》,。

2,、出示11個生字，學生認讀,。（開火車）

妮,、橙,、撕、謠,、碎、旋,、哎、塞,、凳、跛,、康

3、出示生詞,，同桌讀,、齊讀,。

珍妮、橙色,、撕下,、歌謠,、摔碎,、旋風、哎喲,、堵塞、板凳,、跛子、健康,、隨便,、仔細,、東張西望

二、新課：

1,、出示要寫生字,，學生認讀,。

謠、撕,、架、碎,、戲,、便,、健、康

2,、學生分析字形,，互相交流,。

3、書寫生字,。

（1）學生自由書寫生字,。

（2）指名上臺書寫，并指名評價,。

（3）書寫生字,，每字3遍。

（4）完成“語文天地”中“抄一抄”

*出示詞語,，學生認讀,。

歌謠,、隨便、仔細,、健康,、東張西望、（）

*抄寫詞語,。

（5）合作學習：

*小組中，選出寫最快,、最好的作業(yè),，評選出來。

*上臺展示,，并說說自己是怎樣書寫的`。

三,、布置作業(yè)：

1,、書寫生字，每字3遍,。

2、抄寫詞語,。

四,、板書設計：

五,、教學后記：

大班七色花教案篇四

1、引導學生理解課文內(nèi)容,，教育學生做一個善良,、助人為樂的人。

2,、指導學生正確、流利,、有感情地朗讀課文,，并能講述七色花這個故事。

教學重點 讀懂課文內(nèi)容,，學習珍妮善良,、純真的美好心靈。

教學難點 理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義,，體會小姑娘的美好心靈。

教學課時 一課時

一,、導入新課,，明確閱讀要求

二、學生帶著問題自己讀課文

要求：

1,、借助拼音，把課文讀通,。多讀幾遍,，把課文讀順,。

2、按閱讀提示的要求回答問題,。

三,、自學匯報

1,、指名分小節(jié)朗讀，匯報朗讀情況,。

2、匯報自學的詞句,。

3、說一說文章講了一個怎樣的故事?

4,、從這篇課文中都體會到了什么?

5,、學生根據(jù)自學情況質(zhì)疑。

四,、全班交流，精讀解疑

1、練讀小姑娘使用七色花的經(jīng)過,，分析哪一片花瓣用得最有意義,。

2,、分段朗讀課文，說說說珍妮的每片花瓣都是如何使用的?體會小姑娘的心理變化,。

3、你認為珍妮是個怎樣的人?注意讀一讀珍妮所想,、所說的話,，仔細分析,，認真思考,，要把你的觀點和看法講清楚。

五,、課堂小結(jié)

六、想象拓展

1,、要是你有一朵七色花，你會怎么用?

2,、把你的想象寫下來,，注意寫完后讀一讀,，把語句寫通順。

大班七色花教案篇五

1,、 能讀準注拼音的生字，理解詞語的意思,。

2,、 能正確地回答課后習題第1、2題,，所提出的4個問題。

3、 能正確有感情地朗讀課文,，有感情地朗讀習題3的三個句子,。

4、 感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩而感到快樂的思想感感情,，培養(yǎng)關(guān)心幫助有困難的人的思想品德。

(一) 課時教學目標

(1) 決全文生字讀音及詞語意思,，了解課文主要內(nèi)容,。

(2) 學習課文1,、2自然段，會回答課后習題1的兩個問題,。

(3) 學會正確有感情地朗讀1,、2自然段,。

(二) 教學過程

(1)聽歌曲，談話揭題,。

板書課題：七色花

(2)初步感知課文,，了解主要內(nèi)容,。

思考：a、這篇課文的主要人物是誰?

b,、講了一件什么事?

(3)自學課文

要求：a,、輕聲讀課文,，讀準生字讀音，聯(lián)系上下文理解詞意思,，并給各自然段標上序號,。

b,、帶著課后1、2兩題的4個問題在讀課文,，思考并試著劃出有關(guān)句子,。

c、找出不懂的地方,，做上記號。

(4)檢查部分自學情況,。

a,、指名分自然段朗讀課文,，注意正音。

b,、討論沒弄懂的詞語意思。

c,、指名回答習題1的兩個問題,。

(5)學習1、2自然段,。

a,、齊讀第1自然段,。用一句話概括主要內(nèi)容。

b,、指名讀第二自然段。用一句話概括主要內(nèi)容,。

c,、1,、2兩個自然段主要寫了什么?

(6)指導有感情朗讀1、2自然段,。

(7)作業(yè)。

a,、給下列帶點字注上拼音,。

(ní) (sī) (suì) (jiāng)

珍 妮 撕 下 打 碎 凍 僵

b,、用一句話寫出1、2自然段的主要內(nèi)容.

(一) 課時教學目標

(1)學習課文3—11自然段，會正確回答習題2兩個問題,。

(2)學習有感情地朗讀習題3的三個句子,，正確朗讀3-11自然段,。

(3)感受珍妮用最后一片花瓣幫助一個雙腿有病的小男孩而感到快樂的思想感情，培養(yǎng)關(guān)心幫助有困難的人的思想品質(zhì),。

(二) 教學過程

(1) 談話引入新課,。

(2) 提問找出重點段。

1)珍妮用七色花的7片花瓣幫她做了7件事,。

2)你認為哪片花瓣用得最有意義?為什么?

(3) 學習10、11自然段,。

1)找出寫最后一片花瓣的有關(guān)段落,。

2) 輕聲讀,。思考并討論：這部分內(nèi)容按什么順序?qū)懀葘懯裁?，再寫什么,，最后寫什么?/p>

3)讀第10自然段,。想象，當時珍妮會怎么想,。

4)小男孩站起來,，高興地跑啊跳啊,。這時，為什么珍妮心里充滿快樂?

5)用“珍妮碰到什么困難或想要什么時,，就撕下一片花瓣幫她做了什么事”的格式說說這部分主要內(nèi)容,。

6)朗讀,。

(4) 總結(jié)學法。分5步：

1)找(找相應段落)

2)讀(讀有關(guān)內(nèi)容)

3)思(思考幾個問題)

4)概括(概括主要內(nèi)容)

5)朗讀

(5) 用同樣的方法自學3～9自然段,。

(6) 討論交流,。

(7) 3～7自然段主要寫什么?用兩個字概括。

板書：用花

看板書回答習題2的兩個問題,。

(8) 總結(jié)全文,。

1)正確有感情地朗讀全文,。

2)談談讀后感。

3)質(zhì)疑,。

4)如果你得到一朵神奇的七色花,，你會用它幫你做哪些事?

(9) 作業(yè),，復述課文。