作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

中班七色花教案篇一

1、 引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣：不蒙頭、不趴睡,。

2,、 使幼兒能區(qū)分不同的音樂情緒，在音樂中入睡和起床,。

3,、 以游戲的方式激發(fā)幼兒主動、愉快入睡,。

4,、 發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

5,、 使小朋友們感到快樂,、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識,。

1,、 用及時貼自制七色花若干；

2,、 錄音機(jī),，優(yōu)美舒緩及活潑的磁帶各一盤。

1,、 激發(fā)興趣：（出示七色花）

師：小朋友,，這是什么花,？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識七種顏色,，說出名稱"七色花" ）知道是從哪來的嗎？（孩子們討論）

小結(jié)：告訴小朋友一個秘密,，這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花,，因為呀，甜甜午睡可好了,。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花,。

2、 提出午睡要求：

（1） 小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動室里,；

（2） 躺好后,，自己蓋好小被子，把胳膊放在被子外面,，千萬別蒙著頭睡,。也不能趴著睡；

（3）只要小朋友不講話,，不玩別的東西,，閉上眼睛聽著音樂一會兒就睡著了。

3、 播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失,，教師指導(dǎo)幼兒入睡,。

師：老師發(fā)現(xiàn)有的.小朋友睜著眼睛。那樣,，小仙女就不會來了,。只有等小朋友都睡著了以后，小仙女才會悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下,。

4,、 教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。

5,、 播放歡快音樂,，聲音由小到大，幼兒陸陸續(xù)續(xù)起床,。

6,、 尋找七色花：

師：小朋友找找看，小仙女送給你七色花了嗎,？（孩子們在枕頭下找到了美麗的七色花,，互相觀看，歡呼,，高興極了）

小班的孩子午睡習(xí)慣基本沒有形成,，教師及時捕捉到了這一教育契機(jī)。

本次活動中,，教師針對小班孩子比較天真幼稚的特點,，設(shè)計了"小仙女送花"來引導(dǎo)孩子主動午睡。入睡前后不同音樂的運用,，起到了穿針引線的作用,，銜接自然，恰倒好處,。孩子們在音樂中入睡和醒來,，區(qū)分不同音樂的情緒，培養(yǎng)了初步欣賞音樂的能力,。

中班七色花教案篇二

1,、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做一個善良,、助人為樂的人,。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確,、流利,、有感情地朗讀課文,，并能講述七色花這個故事。

教學(xué)重點 讀懂課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)珍妮善良,、純真的美好心靈。

教學(xué)難點 理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義,，體會小姑娘的美好心靈,。

教學(xué)課時 一課時 教學(xué)過程

1、借助拼音,，把課文讀通,。多讀幾遍，把課文讀順,。

2,、按閱讀提示的要求回答問題。

1,、指名分小節(jié)朗讀,，匯報朗讀情況。

2,、匯報自學(xué)的詞句,。

3、說一說文章講了一個怎樣的故事?

4,、從這篇課文中都體會到了什么?

5,、學(xué)生根據(jù)自學(xué)情況質(zhì)疑。

1,、練讀小姑娘使用七色花的經(jīng)過,，分析哪一片花瓣用得最有意義。

2,、分段朗讀課文,，說說說珍妮的每片花瓣都是如何使用的?體會小姑娘的心理變化。

3,、你認(rèn)為珍妮是個怎樣的人?注意讀一讀珍妮所想、所說的話,，仔細(xì)分析,，認(rèn)真思考，要把你的觀點和看法講清楚,。

1,、要是你有一朵七色花，你會怎么用?

2,、把你的想象寫下來,，注意寫完后讀一讀，把語句寫通順。

中班七色花教案篇三

這種游戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期中,、期末復(fù)習(xí),。適用的內(nèi)容為可以進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)的，并能通過口頭表述來檢測,。如：對聲母,、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行分類,；從本冊所學(xué)的生字中找出前后鼻音,、平翹舌音、同偏旁,、同結(jié)構(gòu)的字,，還可以給字?jǐn)U詞、用詞語說一句話,。這個游戲有易于學(xué)生對知識進(jìn)行分類,、積累。游戲的競爭性強(qiáng),，學(xué)生興致高,。

教師用吹塑紙制作花芯，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換,，花芯能反復(fù)使用,。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準(zhǔn)備若干片花瓣，也可以反復(fù)使用,。

1,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

2,、喜歡參與游戲,，體驗。

3,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

4,、大膽說出自己的理解,。

師：花園里，百花開,，看看哪朵最漂亮,。這個游戲可以全班進(jìn)行，也可以以大組為單位進(jìn)行,。

①對于學(xué)生的答案需要老師來把握評判的內(nèi)容,，可全班進(jìn)行,，如：用詞語說一句話。 教師把寫有詞語的花芯貼在黑板上,，請學(xué)生來造句,。每組使用不同顏色的花瓣，學(xué)生說對一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組顏色的花瓣,；說錯了,，要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多,，即為獲勝組,。

②對于學(xué)生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進(jìn)行游戲。如：區(qū)分前后鼻音,、平翹舌音,。 教師把寫有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交給組長,，組員說對一個就貼一片花瓣,；錯一個要摘下一片。最后比比哪組的花開得最大,、最漂亮,。

1，在教學(xué)時,，教師可以設(shè)計問題,，從哪些地方體會到氣色花是一朵神奇的花，并讓這個問題貫穿教學(xué)全過程,，引導(dǎo)學(xué)生在討論中,，體會送花的老婆婆來得神奇，去得神秘（七色花的來歷神奇）,；撕下一片花瓣,，唱個歌謠，你要它做什么他就能做什么,，七色花的作用神奇,，在珍妮浪費了六片花瓣之后，才意識到要用最后一片花瓣做一些有意義的事,，（七色花設(shè)計的神奇）,。在這一問題的統(tǒng)領(lǐng)下，著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)珍妮實現(xiàn)第七個愿望的過程,，通過的珍妮語言、神態(tài)的學(xué)習(xí),，感覺珍妮的善良,。

2,，文章采用，回環(huán)反復(fù)的寫法,，珍妮撕花瓣,，唱歌謠，反復(fù)了七次,，尤其是珍妮實現(xiàn)第二到第六個愿望,，只是中間分別，插入實現(xiàn)不同愿望的內(nèi)容,，在教學(xué)這一部分時,，教師應(yīng)放手讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，在合作中交流,，在交流中體會,，珍妮浪費了六片花瓣，珍妮不知道珍惜,，珍妮應(yīng)該因這個這朵神奇的七色花,，做些有意義的事情，是教育達(dá)到潤物無細(xì)無聲的效果,。

3,，最后，讓學(xué)生開展想象的翅膀,，如果你有一朵七色花,，你想實現(xiàn)什么愿望，給學(xué)生充分的想象空間和交流時間,，然后與全班同學(xué)分享,，學(xué)生爭先恐后，暢所欲言,。如我要很多錢,，送給所有貧窮的人，讓他們過上好日子,，我要建很多學(xué)校,，讓孩子們都去上學(xué)，我希望所有的百姓病人都能健康起來,，我要見很多漂亮的房子,，讓無家可歸的人，都有房子住,，我要送給爸爸一輛摩托車,，因為他的車子壞了，教師應(yīng)該盡量讓每個同學(xué),，都有發(fā)言的機(jī)會,，還要特別照顧那些平時不愛發(fā)言的學(xué)生,，課堂是學(xué)生舒展靈性的空間，只要留給學(xué)生思維和想象的時間和空間,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，讓學(xué)生暢所欲言，再加上老師的引導(dǎo),，鼓勵,，學(xué)生的靈性就可以得到充分的展示。