作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

大班七色花教案篇一

1,、理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言,。

2,、體驗(yàn)幫助別人的居心快樂。

一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸）,，頭飾,，掛圖。

1、出示珍妮的“七色花”,，請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣,，各是什么顏色。

2,、如果每個花瓣都能幫助珍妮實(shí)現(xiàn)一個愿望,，那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個愿望？

1,、完整欣賞一遍故事,。

2、結(jié)合幼兒活動材料的閱讀,，以提問的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

3、重點(diǎn)引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好,，為什么,？

想象擁有七色花。

1,、再次完整欣賞一遍故事,。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱?，最想做的事是什么?/p>

3,、請幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲，飛喲,，小花瓣,，請你……”的句式，表達(dá)自己的美好愿望,。

大班七色花教案篇二

《制作七色花》

1,、學(xué)習(xí)用各種方法制作七色花。

2,、初步了解不同的材料有各自不同的.表現(xiàn)方法,，體驗(yàn)共同制作的快樂。

1,、課前幼兒自己準(zhǔn)備各種材料,。

2、展板,。

一,、畫出草圖。

1,、在你的頭腦里,，七色花是什么樣子的,？

2、你能畫出草圖,，并把它制作出來嗎,？

3、幼兒根據(jù)自己的想象理解,，畫出草圖,。

二、制作七色花,。

1,、引導(dǎo)幼兒按自己的設(shè)計草圖進(jìn)行制作。

2,、教師巡視觀察,，指導(dǎo)幼兒較快較好地進(jìn)行制作，幫助有困難的幼兒,。

3,、可鼓勵幼兒合作。

4,、肯定有創(chuàng)意的幼兒,，并請其介紹自己的方法。

三,、欣賞七色花,。

1、引導(dǎo)幼兒將自制的七色花展示再展板上,，組成一個更為豐富的“七色花世界”。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察,、發(fā)現(xiàn)無論七色花的造型如何，他們都是七色的,。

3,、了解別人使用的材料。

4,、請幼兒嘗試對自己的七色花說出心愿,。

大班七色花教案篇三

《制作七色花》

1、學(xué)習(xí)用各種方法制作七色花,。

2,、初步了解不同的材料有各自不同的表現(xiàn)方法，體驗(yàn)共同制作的快樂,。

1,、課前幼兒自己準(zhǔn)備各種材料,。

2、展板,。

一,、畫出草圖。

1,、在你的頭腦里,，七色花是什么樣子的？

2,、你能畫出草圖,，并把它制作出來嗎？

3,、幼兒根據(jù)自己的想象理解,，畫出草圖。

二,、制作七色花,。

1、引導(dǎo)幼兒按自己的設(shè)計草圖進(jìn)行制作,。

2,、教師巡視觀察，指導(dǎo)幼兒較快較好地進(jìn)行制作,，幫助有困難的幼兒,。

3、可鼓勵幼兒合作,。

4,、肯定有創(chuàng)意的幼兒，并請其介紹自己的方法,。

三,、欣賞七色花。

1,、引導(dǎo)幼兒將自制的七色花展示再展板上,，組成一個更為豐富的“七色花世界”。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察,、發(fā)現(xiàn)無論七色花的造型如何，他們都是七色的,。

3,、了解別人使用的材料。

4,、請幼兒嘗試對自己的七色花說出心愿,。

大班七色花教案篇四

1.理解故事內(nèi)容,，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。

2.體驗(yàn)幫助別人的居心快樂,。

一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸),，頭飾，掛圖,。

一,、認(rèn)識七色花。

1.出示珍妮的“七色花”,，請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣,，各是什么顏色。

2.如果每個花瓣都能幫助珍妮實(shí)現(xiàn)一個愿望,，那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個愿望?

二,、理解故事內(nèi)容。

1.完整欣賞一遍故事,。

2.結(jié)合幼兒活動材料的閱讀,，以提問的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

3.重點(diǎn)引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好,，為什么?

三,、想象擁有七色花。

1.再次完整欣賞一遍故事,。

2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱?，最想做的事是什?

3.請幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲，飛喲,，小花瓣,，請你……”的句式，表達(dá)自己的美好愿望,。

《七色花》是一篇比較傳統(tǒng)的童話故事,，故事主要講述的是主人公珍妮意外得到一朵神奇的七色花，然后她用七色花實(shí)現(xiàn)自己的愿望,，最后得出幫助別人才最有意義，才感到最快樂,，這樣的一個故事內(nèi)容展開,。我班的幼兒對聽故事有著濃厚的興趣，大部分幼兒的語言表達(dá)能力和想像力發(fā)展的比較好,，他們特別是對于情節(jié)豐富的故事更為喜愛,，所以在選材上是符合幼兒的。

大班七色花教案篇五

1.理解故事內(nèi)容,，明白故事所蘊(yùn)涵的意義：只有幫助別人,，才能得到真正的快樂,。

2.學(xué)說故事中的短句："飛呦，飛呦,，笑花瓣,，請你……"的句式。

一朵自制的七色花,、掛圖,、課件。

出示七色花,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

1.出示七色花，提問：你們見過這種花嗎?你知道它叫什么花?(七色花)

引導(dǎo)幼兒傾聽,、分析故事的前半部分,。

1.(教師講述故事至珍妮用完了第六片花瓣，教師邊講邊在黑板上"撒花瓣")

2.七色花神奇嗎?它幫助珍妮做了哪些事?(引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容,，教師根據(jù)幼兒所說及時出示各種小圖片)七色花真神奇,，它滿足了珍妮的許多愿望，就像故事中的老婆婆說的：只要撕下一片花瓣,，就能滿足自己的一個愿望,。

3.珍妮撕下每一片花瓣時都說了什么?她的愿望都實(shí)現(xiàn)了嗎?(出示圖一)學(xué)說句式："飛喲飛喲，小花瓣喲……"紅色花瓣幫她實(shí)現(xiàn)了什么愿望?紅色花瓣帶她回到了家,。

珍妮是在什么情況使用了黃色花瓣?珍妮在打碎花瓶的情況下使用了黃色花瓣,。

藍(lán)色花瓣帶珍妮去了那里?藍(lán)色花瓣帶珍妮去了最高的山頂上。

綠色花瓣實(shí)現(xiàn)了珍妮什么愿望?綠色花瓣帶珍妮回到花園,。

她又用青色花瓣和紫色花瓣做了什么?青色花瓣給珍妮變了很多玩具,，多的到處都是玩具。紫色花瓣讓所有的玩具都回去,。

5.你覺得珍妮用這些花瓣做的事情有意義嗎?為什么?(沒有意義的事情,，沒有給自己和別人帶來快樂。)

6.如果你是珍妮,，你會怎么用最后一片花瓣?

講述故事的結(jié)局,，理解故事的主題意義。

1.你們都是有愛心的孩子,，那珍妮會怎么想,，怎么做呢?(教師講述：珍妮看著手上的七色花，只剩下一片紫色花瓣了,。心想……只有幫助別人,，才能讓自己得到真正的快樂。)

2.珍妮用最后一片花瓣做了什么?這時候她心里又是什么樣的感覺?

3.為什么前面珍妮用了六片花瓣都不覺得快樂,，而最后一片花瓣給他帶來了快樂?

總結(jié)延伸：實(shí)現(xiàn)沒有意義的愿望并不能給人帶來快樂,，而只有幫助別人,，才能讓自己得到真正的快樂。

1.小朋友們,，如果你有一朵這么神奇的七色花,，你會怎么做怎么說?

游戲：《七色花》

幼兒分角色表演。

《七色花》是一篇童話故事,，寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花,，實(shí)現(xiàn)了自己的.七個愿望，而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂,。在活動中,，我牢牢地抓住故事的主心桿，珍妮是怎樣用這七片花瓣的?珍妮在實(shí)現(xiàn)愿望的過程中的心情又是怎樣的?孩子們在傾聽故事時很是投入,，對故事中的細(xì)節(jié)掌握的也很好,，在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)七色花的神奇,，學(xué)會說故事中的語句,，從而為接下來的想象講述做好鋪墊。所以活動下來孩子對于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發(fā)生了什么事情都能完整的說出來,，孩子們也都認(rèn)為珍妮用最后一片花瓣是最開心,，最有意義的，懂得幫助別人是件快樂的事情,。

在掌握故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，我又讓孩子們展開想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望?活動氛圍十分活躍,，孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人,，我發(fā)現(xiàn)他們的愿望都是圍繞自己展開的。雖然在孩子們說的時候我有引導(dǎo)孩子們多與別人分享,，但孩子的回答仍是圍繞自己展開,。我想這與我對孩子的引導(dǎo)以及啟發(fā)還不夠突出，在孩子理解故事內(nèi)容的同時珍妮用最后一片花瓣幫助了別人讓自己很開心時,。我可以追加著問一問你有幫助過別人嗎?幫助別人后你的心情怎么樣?我們可以怎么去幫助別人,。這樣在下面的環(huán)節(jié)中就不會出現(xiàn)都以自己為中心展開了!

大班七色花教案篇六

1.在回憶故事“七色花”用途的基礎(chǔ)上，大膽想象,，用語言清楚表達(dá)自己的愿望,。

2.運(yùn)用繪畫、分享,、問題情境等方法，提高解決問題的能力,。

3.體驗(yàn)和同伴分享自己秘密的快樂,，以及共同制作一本大書的喜悅,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有制作圖書的經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紙,、筆,，裝釘工具。

（一）教師和幼兒共同回憶《七色花》的主要情節(jié),。

1.教師：珍妮的七片花瓣都是怎么用的,？

2.教師采用琢步退出的方法，引導(dǎo)幼兒自然地回憶故事中珍妮用七色花實(shí)現(xiàn)的七個愿望,。

（二）提出假設(shè),，激發(fā)幼兒大膽想象、積極思考,。

1.教師：如果你有一朵七色花,，你期望實(shí)現(xiàn)什么新的愿望呢？

2.教師：這可是小秘密,，先不要告訴別人,，把你的小秘密記錄下來，大家一起來分享,。

（三）幼兒自由想象,，并記錄下自己的想法。

（四）幼兒之間分享小秘密,。

1.教師：你們都有什么愿望,？誰愿意來介紹自己的小秘密呢？

2.幼兒在集體面前大膽地介紹,?；ハ嗾f說

（五）教師帶領(lǐng)幼兒將各自的記錄裝釘起來,，形成一本漂亮的,，內(nèi)容各異的大書,。

1.教師：這么多小秘密,，怎么樣才能讓小朋友看得到,，又能保存得很好呢,？

2.鼓勵幼兒想出各種各樣的方法,。

3.教師和幼兒共同選擇其中的一種方法,。

大班七色花教案篇七

《七色花》作為七彩世界主題里的一個語言活動是再合適不過了,?；顒訃@珍妮的這朵神氣的七色花展開，讓孩子在赤,、橙,、黃、綠、青,、藍(lán),、紫的七彩世界里，在理解故事內(nèi)容,，會說故事里典型的句子之后,，再去體驗(yàn)幫助別人的快樂。并嘗試著讓孩子們?nèi)セ孟胱约阂矒碛幸欢渖衿娴钠呱?，去?shí)現(xiàn)自己的愿望,。

1．理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言,。

2,、體驗(yàn)幫助別人是件快樂的事情。

能明白幫助別人是多么快樂的事情,。

一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸）,，頭飾，掛圖,。

1．提問：

瞧,！今天我給你們帶來什么了？（ 出示出示珍妮的“七色花”）,，請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣,，再來看看它分別是什么顏色的花瓣？ 幼兒回答（它有7種顏色,。它的顏色分別是：紅色,、橙色、黃色,、綠色,、青色、藍(lán)色,、紫色,。）

2．如果每個花瓣都能幫助珍妮實(shí)現(xiàn)一個愿望，那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個愿望,？

1．完整欣賞一遍故事,。

提問：你從剛才的故事里聽到了什么？

小姑娘的名字叫什么,？

珍妮在樹林里迷路的時候遇到了誰,？

老婆婆怎么樣來幫助珍妮的？

珍妮是怎么利用第一片紅色花瓣的,？又是怎么說的,？并學(xué)說一下

幼兒學(xué)說“飛喲,，飛喲，小花瓣,，聽我說呀,，照我做呀，請你快快把我送回家,。”

提問：珍妮是怎么利用其他花瓣的,？又是怎么說的,？并學(xué)說一下

師：珍妮用到第七片橙色花瓣的時候心里是怎么想的？意識到了什么,？并學(xué)說一下 ,。

提問：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么說的,？并學(xué)說一下 ,。

真正讓珍妮快樂的是哪一朵花瓣？為什么會讓她快樂起來呢,？

教師小結(jié)：真正讓珍妮快樂的是橙色的花瓣,。因?yàn)樗龓椭藙e人。所以會快樂

2．結(jié)合幼兒活動材料的閱讀,，以提問的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

3．重點(diǎn)引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么,？

1．再次完整欣賞一遍故事,。

2．引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱ǎ钕胱龅氖率鞘裁矗?/p>

3．請幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲,，飛喲,，小花瓣，請你……”的句式,，表達(dá)自己的美好愿望,。

《七色花》是一篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花,，實(shí)現(xiàn)了自己的七個愿望,，而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂。在活動中,，我牢牢地抓住故事的主心桿,，珍妮是怎樣用這七片花瓣的？珍妮在實(shí)現(xiàn)愿望的過程中的心情又是怎樣的,？孩子們在傾聽故事時很是投入,，對故事中的細(xì)節(jié)掌握的也很好,，在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)七色花的神奇,，學(xué)會說故事中的語句,，從而為接下來的想象講述做好鋪墊。所以活動下來孩子對于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發(fā)生了什么事情都能完整的說出來,，孩子們也都認(rèn)為珍妮用最后一片花瓣是最開心,，最有意義的，懂得幫助別人是件快樂的事情,。

在掌握故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，我又讓孩子們展開想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望,？活動氛圍十分活躍,，孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人，我發(fā)現(xiàn)他們的愿望都是圍繞自己展開的,。雖然在孩子們說的時候我有引導(dǎo)孩子們多與別人分享,，但孩子的回答仍是圍繞自己展開。我想這與我對孩子的引導(dǎo)以及啟發(fā)還不夠突出,，在孩子理解故事內(nèi)容的同時珍妮用最后一片花瓣幫助了別人讓自己很開心時,。我可以追加著問一問你有幫助過別人嗎？幫助別人后你的心情怎么樣,？我們可以怎么去幫助別人,。這樣在下面的環(huán)節(jié)中就不會出現(xiàn)都以自己為中心展開了！

大班七色花教案篇八

1,、欣賞故事,，理解作品內(nèi)容。

2,、鼓勵幼兒大膽表達(dá),，學(xué)說“飛呀，飛呀,，小花瓣喲……”的話,。

3、體驗(yàn)幫助別人的快樂之情,。

圖片一套,，七色花四朵。

1,、教師出示七色花,。

提問：這是一朵怎樣的花？這朵神奇的七色花里還藏著一個神奇的故事,，我們一起來聽一聽,。

1,、教師講述第一部分內(nèi)容。

提問：這朵七色花是誰送給珍妮的,？老奶奶告訴珍妮實(shí)現(xiàn)愿望的咒語是什么,？

2、教師講述第二部分內(nèi)容,。

提問：珍妮現(xiàn)在最想實(shí)現(xiàn)的愿望是什么,，她會怎么說呢？

珍妮現(xiàn)在最想實(shí)現(xiàn)的愿望又是什么,，她又會怎么說呢

珍妮分別用藍(lán)色的花瓣,，綠色的花瓣實(shí)現(xiàn)了什么愿望，她是怎么說的,？

珍妮分別用橙色的花瓣，紫色的花瓣實(shí)現(xiàn)了什么愿望,，她是怎么說的,？

如果你是珍妮，你會怎么做呢,？并一起說說珍妮說的話,。

（幼兒講出實(shí)現(xiàn)的愿望，教師出示相應(yīng)圖片,，并讓幼兒充分學(xué)說“飛呀,，飛呀，小花瓣喲……”的話,。）

2,、如果你擁有一片神奇的花瓣，你想幫助別人做什么事呢,？（請幼兒先討論,，然后把想實(shí)現(xiàn)的愿望畫在花瓣上，并講講你想幫助別人做什么事,。）

創(chuàng)編新的七色花的故事,。

《七色花》是一篇優(yōu)美的童話，受到了小朋友的喜歡,，通過主人公—珍妮使用那一朵神奇的七色花的花瓣來實(shí)現(xiàn)自己的愿望的一個故事,，體驗(yàn)幫助別人的快樂之情。

一,、教師準(zhǔn)備的七色花比較漂亮,，具有操作性。在教師講述故事時,，教師邊講故事邊操作七色花,，便于幼兒理解每一片花瓣代表著一個愿望,。最后，讓幼兒撕下一片花瓣七個人一組畫畫自己的愿望,，創(chuàng)編一個新的七色花的故事,。

二、充分考慮大班幼兒語言發(fā)展的實(shí)際情況,，制定了符合幼兒發(fā)展水平的目標(biāo),。在活動中通過邊講述邊出示相應(yīng)的圖片，幼兒很快學(xué)會了“飛呀,，飛呀,，小花瓣喲……”的話。并在此基礎(chǔ)上結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，理解作品深刻意義,，進(jìn)行創(chuàng)編新的七色花的故事，體驗(yàn)幫助別人的快樂,。

三,、在活動的最后，設(shè)計了繪畫自己的愿望這個環(huán)節(jié),，讓幼兒畫出自己的愿望,，增加幼兒的興趣，彌補(bǔ)了幼兒的欲望,，做到了“滿堂紅“,，不忽視任何一位幼兒。在這其中,，幼兒既能感受到與朋友合作的快樂,，又能養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好習(xí)慣.

大班七色花教案篇九

（第一課時）

冀人版科學(xué)教材三年級下第三單元第10課第1課時。

本部分內(nèi)容原為小學(xué)自然學(xué)科五年級的課程,，現(xiàn)在前移到三年級,，對學(xué)生而言有一定的難度。所以,，對彩虹的形成原理只做原則性的要求,，而對折射的概念不要求具體掌握，對折射的角度也不進(jìn)行深入的探究,。

學(xué)生已經(jīng)接觸了半年的科學(xué)課程,，對“科學(xué)”這一學(xué)科已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，但還僅限于表象化的認(rèn)識,，對于探究實(shí)驗(yàn)更是所知甚少,。所以，應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),，通過實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的興趣,，同時培養(yǎng)他們勤于探究、勇于嘗試的良好習(xí)慣,。

1,、科學(xué)探究目標(biāo)：

a、能自主選擇實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。

b,、能用兩種方法制造“彩虹”。

2,、科學(xué)知識目標(biāo)：

能明確說出陽光是由七種顏色的光混合而成的,。

3、情感態(tài)度與價值觀：

a,、愿意探究自然界（彩虹）的奧秘,，并從中獲得樂趣。

b,、能與其他同學(xué)合作完成七色光的各種實(shí)驗(yàn),。

c、能用語言描述彩虹的美麗,。

引導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，并從中體會到實(shí)驗(yàn)活動的樂趣,。

在實(shí)驗(yàn)過程中提出自己的觀點(diǎn)并通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證,。

一、激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們,，你們看到過彩虹嗎,？能不能用自己的話描述一下彩虹是什么樣的？

那么,，同學(xué)們想不想自己動手制造彩虹呢,？下面我們共同學(xué)習(xí)《七色光》。

（板書課題：七色光）

二,、探究活動1：在哪里可以看到彩虹,？

1、課件出示彩虹圖片,，提問：

a、同學(xué)們：你們認(rèn)識這是什么嗎,？它美不美,？

b、那么,，它是由哪幾種顏色組成的呢,？找學(xué)生回答,，集體補(bǔ)充。

（領(lǐng)讀或齊讀：）

2,、我們在什么情況下能見到彩虹,？學(xué)生舉手回答，共同總結(jié),，教師補(bǔ)充,。

雨后

灑水車后面有陽光和水珠（或水霧）的地方

噴霧器噴霧時

噴泉或瀑布的周圍

3、那么,，我們能不能利用陽光和水霧制造彩虹呢,？

教師演示用噴霧器制造彩虹，選幾名學(xué)生代表進(jìn)行觀察,。

4,、教師出示彩虹形成的原理：

三、探究活動2：制造彩虹

1,、出示三棱鏡,，提出問題：陽光通過三棱鏡后，能產(chǎn)生怎樣的現(xiàn)象,？

2,、學(xué)生提出自己的設(shè)想，并用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,。

(教學(xué)建議：在進(jìn)行活動1時,，學(xué)生已經(jīng)知道彩虹與陽光的關(guān)系。在活動2中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證,。學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時，教師指導(dǎo)學(xué)生：1,、用較小的三棱鏡做實(shí)驗(yàn)時,，要提示學(xué)生用物品將光源遮擋，只用一束光進(jìn)行照射,。不然所折射出來的光相互干擾,，實(shí)驗(yàn)效果非常不明顯。2,、認(rèn)真細(xì)致地用光照著三棱鏡,，慢慢地轉(zhuǎn)動三棱鏡，直到在紙上出現(xiàn)彩虹為止,。3,、接收屏可以用書、本等任何白色的硬質(zhì)物體代替，但一定要放在陽光不能直接照射的地方,。)

3,、集體總結(jié)：

陽光通過三棱鏡后，變成了七色光,。

課件出示：

4,、利用其它方法制造彩虹。

教師出示所提供的材料,，學(xué)生按小組自主選擇,，自主實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)的過程中教師巡回指導(dǎo),。

（材料：燒杯,、水槽、平面鏡片,、噴霧器,、水、光盤,、油滴,、肥皂水等）

6、教師總結(jié)：通過觀察實(shí)驗(yàn),，我們知道,，光的色散現(xiàn)象與光照的角度、觀察的角度都有關(guān)系,。而在雨后,，只有當(dāng)光照的角度與我們所站的位置都適合時，我們才會看到彩虹,。而太陽的位置改變后，光照角度發(fā)生變化,，我們就看不到彩虹了,。

四、鞏固拓展——玩陀螺

同學(xué)們會玩陀螺嗎,？我們舉行一次玩陀螺比賽（每組派一名代表）,，好嗎？

1,、小組推薦代表,，練習(xí)一分鐘。

2,、準(zhǔn)備好了嗎,？玩陀螺比賽。（計時）

3,、玩陀螺時,，你有什么發(fā)現(xiàn),？

七種顏色變成了白色或灰色，七色光又還原成了自然光,。

五,、課堂回顧：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了三點(diǎn)：

1,、陽（白）光是由紅,、橙、黃,、綠,、青、藍(lán),、紫這七種色光組成的,；而七種色光混合在一起，又變成了白光,。

2,、白光通過三棱鏡后，在另一側(cè)的屏上出現(xiàn)由紅到紫各色光組成的光譜,，這種現(xiàn)象叫色散,。

3、彩虹是太陽光穿透雨的顆粒時形成的,。當(dāng)光按照一定的角度照射到去中的小水滴上時,，會發(fā)生色散現(xiàn)象，這就是彩虹,。由于光的色散現(xiàn)象與光照角度,、觀察角度都有關(guān)系，所以只有當(dāng)光照的角度與我們所站的位置都適合時,，我們才會看到彩虹,。而太陽的位置改變后，光照角度發(fā)生變化,，我們就看不到彩虹了,。

在課堂學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真,，實(shí)驗(yàn)做得也非常出色,。在這里，老師謝謝你們的配合,！愿我們一起繼續(xù)努力,！

六、課后作業(yè)：

1、在課下挑選一種自己喜歡的實(shí)驗(yàn)方式,，將彩虹的秘密展示給自己的爸爸,、媽媽?？梢欢ㄒ⒁獍踩珕?！

2、七色光可以組成白光,，那么,，紅色和黃色組成什么顏色？黃色和藍(lán)色呢,？同學(xué)們自己動手試一下吧,！

七、板書設(shè)計：

紅,、橙,、黃、綠,、青,、藍(lán)、紫

雨后

灑水車后面有陽光和水珠（或水霧）的地方

噴霧器噴霧時

噴泉或瀑布的周圍

大班七色花教案篇十

1.理解故事內(nèi)容,，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言,。

2.體驗(yàn)幫助別人的居心快樂。

一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸）,，頭飾,，掛圖。

一,、認(rèn)識七色花,。

1.出示珍妮的“七色花”，請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣,，各是什么顏色,。

2.如果每個花瓣都能幫助珍妮實(shí)現(xiàn)一個愿望，那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個愿望,？

二、理解故事內(nèi)容,。

1.完整欣賞一遍故事,。

2.結(jié)合幼兒活動材料的閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

3.重點(diǎn)引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好,，為什么？

想象擁有七色花。

1.再次完整欣賞一遍故事,。

2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱?，最想做的事是什么?/p>

3.請幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲，飛喲,，小花瓣,，請你……”的句式，表達(dá)自己的美好愿望,。

大班七色花教案篇十一

教材分析：本次語文有四個欄目“練”“日積月累”“知識窗”“聽故事材料”,，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，使學(xué)生在興趣盎然之中學(xué)習(xí),。

教學(xué)理念：1,、語文教學(xué)要貼近學(xué)生的生活，語文的課堂是開放的,。

2,、讓學(xué)生在交流與合作中學(xué)習(xí)語文，提高語文能力,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生感悟代詞的正確使用方法。

2,、促進(jìn)學(xué)生語言的積累與運(yùn)用,。

3、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力,。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

教具準(zhǔn)備：學(xué)生收集的資料

課時按排：二課時

教學(xué)過程：

第一課時

導(dǎo)入：同學(xué)們,，今天我們又在這有趣的《語文七色光》中見面了,，我們會在這里學(xué)到許多新知識，增長見識,。

一,、選字填空

1、學(xué)生讀題,，明確要求,。

2、讓學(xué)生多讀例句,，然后小組里討論,。

3、結(jié)合字義的生活實(shí)際,，舉例來熟練代詞的使用權(quán)用方法,。

二,、日積月累

1、自由讀小詩

2,、在熟讀的基礎(chǔ)上背誦,，體會詩中“我”美好的愿望。

3,、鼓勵學(xué)生課外多背同首這樣的小詩,，在班上交流。

第二課時

導(dǎo)言：同學(xué)們,，這節(jié)課我們繼續(xù)在“語文七色光”園地中開展活動,，請你們繼續(xù)努力。

一,、知識窗

1,、自由讀，讀時不認(rèn)識的字看拼音,，然后分小組說一說通過這個知識窗你了解了什么,？

3、說一說你還知道哪些特另的日子,，在這些特別的日了里我們應(yīng)該怎樣做,？

二、“胖胖的小手”

1,、先讓學(xué)生仔細(xì)聽,，聽明白再以小組合作的方法談自己的想像。

2,、選取出組里講得最好的在全班把想像的故事講給大家聽,。

大班七色花教案篇十二

1、獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn),，初步了解光的七色時赤橙黃綠青藍(lán)紫,。

2、大膽想象,、續(xù)編,，理解光與環(huán)境以及與人們生活的關(guān)系。

3,、理解故事內(nèi)容,，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣,。

4,、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

故事課件,、七色寶寶,、活潑音樂一首。

一,、開始部分：

今天老師帶來了幾個漂亮的色彩寶寶,，他們是誰呢?我們來認(rèn)識一下吧!

教師逐一出示七色寶寶，誰來了?(紅色寶寶)誰來跟紅色包包打個招呼?怎么說?幼兒：“紅色寶寶”你好,，然后把它貼到空白圖上,。

色彩寶寶有了你們這么多的好朋友，今天我們來聽一個和色彩寶寶有關(guān)的故事,。

二,、基本部分

1.教師完整講述故事一遍提問：

太陽公公有幾個光線寶寶?他們的名字是什么?

教師小結(jié)：太陽公公有七個光線寶寶，我們叫他七彩光寶寶,。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍(lán)紫,。

2.這些調(diào)皮的七彩光寶寶去了很多地方玩，現(xiàn)在他們還到老師的電腦里玩了,，我們一起看看吧,。

3.教師邊演示課件邊講述故事一遍，提問：

調(diào)皮的七彩光寶寶來到那里?那里發(fā)生了什么變化?

幼兒回答問題并說好聽的句子,。

他們溜到向日葵上,，向日葵發(fā)生了什么變化?

他們來到果園里，橘子發(fā)生了什么變化?

他們跑到草地上,，草地上發(fā)生了什么變化?他們跳到大海里,，大海發(fā)生了什么變化?

他們經(jīng)過沙灘，小螃蟹發(fā)生了什么變化?

他們親親番茄和茄子,，番茄和茄子有什么變化?

4.調(diào)皮的七彩光寶寶還會到其他地方玩,，他還會把世界上各種東西變上好看的顏色，你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶,，除了故事中他們來過的地方,，還會到哪里?會發(fā)生什么變化呢?哪位小朋友來說一說?請幼兒想象事物的顏色，嘗試仿編,。

5.剛才小朋友說了那么多七彩光去的地方,，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那如果沒有七彩光,，我們世界會變得怎么樣?讓幼兒講述,。

三、大膽想象,、仿編一句話,。

聯(lián)想生活中事物的顏色，嘗試仿編事物有了顏色而發(fā)生變化的一句話,。

教師小結(jié)：如果沒有了光,，我們的世界一片漆黑,，所有的東西都會失去它的顏色，不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了,。

光對我們的人類,，動物、植物都是非常重要的,。

現(xiàn)在請小朋友都來當(dāng)調(diào)皮的七彩光寶寶,，一起出去找好朋友，給好朋友漂亮的顏色,。(放輕松音樂,，帶幼兒離開結(jié)束。)

大班七色花教案篇十三

1.理解故事內(nèi)容,，明白故事所蘊(yùn)涵的意義：只有幫助別人,，才能得到真正的快樂。

2.學(xué)說故事中的短句："飛呦,，飛呦,，笑花瓣，請你,。,。。,。,。。"的句式,。

一朵自制的七色花,、掛圖、課件,。

出示七色花,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

引導(dǎo)幼兒傾聽,、分析故事的前半部分,。

1.(教師講述故事至珍妮用完了第六片花瓣，教師邊講邊在黑板上"撒花瓣")2.七色花神奇嗎?它幫助珍妮做了哪些事?(引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容,，教師根據(jù)幼兒所說及時出示各種小圖片)七色花真神奇,，它滿足了珍妮的許多愿望，就像故事中的老婆婆說的：只要撕下一片花瓣,，就能滿足自己的一個愿望,。

3.珍妮撕下每一片花瓣時都說了什么?她的愿望都實(shí)現(xiàn)了嗎?(出示圖一)學(xué)說句式："飛喲飛喲，小花瓣喲……"紅色花瓣幫她實(shí)現(xiàn)了什么愿望?紅色花瓣帶她回到了家,。

珍妮是在什么情況使用了黃色花瓣?珍妮在打碎花瓶的情況下使用了黃色花瓣,。

藍(lán)色花瓣帶珍妮去了那里?藍(lán)色花瓣帶珍妮去了最高的山頂上,。

綠色花瓣實(shí)現(xiàn)了珍妮什么愿望?綠色花瓣帶珍妮回到花園。

她又用青色花瓣和紫色花瓣做了什么?青色花瓣給珍妮變了很多玩具,，多的到處都是玩具,。紫色花瓣讓所有的玩具都回去。

講述故事的結(jié)局,，理解故事的主題意義。

總結(jié)延伸：實(shí)現(xiàn)沒有意義的愿望并不能給人帶來快樂,，而只有幫助別人,，才能讓自己得到真正的快樂。

1.小朋友們,，如果你有一朵這么神奇的七色花,，你會怎么做怎么說?

幼兒分角色表演。