作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

大班七色花教案設計意圖篇一

每當上語言活動的時候小朋友傾聽的能力很好就是表達不夠理想，有的孩子是知道也不愿意舉手回答,。于是我們商量活動中讓孩子有多講的機會，老師只是輔助的,?？磮D說話是一個鍛煉的機會，而七色花中每種顏色都有一個故事,，敘述的時間比較長而且符合現(xiàn)在開展的主題,，于是我們目光就鎖定在這個活動中。為的是讓幼兒有更多的機會表達自己的想法,。

《七色花》

1,、通過觀察比較，初步理解故事內(nèi)容,，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感,。

2、積極仿編故事,，樂意與同伴共同講述,，并嘗試用符號記錄下來。

1,、自制的七色花一朵,、故事情景圖片及故事磁帶。

2,、人手一份一片青色花瓣,、記號筆,。

三、活動預設過程：

一,、談話導入

今天,，老師帶來了一朵？（花）看仔細哦,，這是一朵,？（彩色的花）

（呈現(xiàn)字卡）它有七種像彩虹一樣的顏色的花瓣，它有一個好聽的名字叫“七色花”,，它不但漂亮,，還很神奇呢！神奇在哪里,？那我們一起來聽聽故事“七色花”,。

二、理解故事內(nèi)容

1,、傾聽故事,，幼兒討論

觀察大范畫，提問：珍妮發(fā)生了什么事情呢,？

你從哪里看出來的?。浚摯a標識解讀,，圖畫與故事一一對應）

――老師講述故事,，并強調(diào)那句好聽的話。（們一起來學學里面好聽的話,，大家一起說說看,，個別幼兒說，分組說）

――誰來扮演老奶奶,，誰來扮演小姑娘學學她們好聽的話,。

2、分組閱讀,，理解故事

小朋友說的時候要用剛才學過的好聽的聲音來說,，等會我請你們組的代表來說。

3,、分享交流（用小鈴或拍手讓他們知道回來也可以）

好了的小朋友先回到座位上,，我請他們組先來介紹。（注意頁碼）

我們跟著他用好聽的聲音也來說說,。接下去誰愿意來說說你們的,。

除了這些事情，還剩下最后一片青花瓣也發(fā)生了一件事情，你們猜猜看發(fā)生了什么事情,？

為什么要幫助小男孩,，她的心情怎么樣啊,？——原來幫助別人是一件很快樂的事情,。

4、完整欣賞,、幼兒討論

我們剛剛說了珍妮用七色花做了哪些有意義的事情,？現(xiàn)在邊看圖片，邊聽聽是不是這幾件有意義的事情,。

你們發(fā)現(xiàn)了嗎,？圖畫合在一起就變成了？（書）是書嗎,？

書應該有封底和封面現(xiàn)在有嗎,？那我們請下次去美工區(qū)的小朋友幫我們設計一張美麗的封面和封底，這樣我們就可以把它放在語言角分享了,。

那在這本書中珍妮的這七個愿望中你最喜歡哪個愿望呢,？為什么？

第七片花瓣珍妮用來幫助了別人,，別人得到了快樂,，我們也同樣得到了快樂，這真是一件幸福的事情??！

老師也喜歡這朵，因為幫助別人很快樂,。

三、遷移想象

上次我們大帶小活動,，去幫弟弟妹妹你們心情怎么樣,？可以在這張青花瓣上記錄下來，我請一個小朋友來試試,，弟弟矮點,，我們哥哥們個子高點。

你認為他這樣做,，好嗎,？展開閱讀全文

大家說了這么多有意義的事情，和好朋友商量一下,，還有哪些有意義的事情,，請你來說說。

四、制作表達

現(xiàn)在我們把自己說的有意義的事情記錄下來,，然后貼在這張紙上,，也放在我們的圖書里，這樣就又可以講很多很多故事了,。

大班七色花教案設計意圖篇二

1.欣賞理解故事的主要內(nèi)容,，初步嘗試分析故事的主題：幫助別人的同時，自己最快樂,。

2.運用欣賞,、談話、游戲等方式,，大膽,、清楚地表達自己對故事的理解及主題的認識。

3.感受在關(guān)愛他人中獲得快樂的情感,。

1.教師事先自制一朵美麗的七色花,。

2.故事磁帶。

3.事先用卡紙畫好的心愿花,。

4.花瓣七片（事先畫好場景）,。

重點：欣賞理解故事的主要內(nèi)容，初步嘗試分析故事的主題：幫助別人的同時,，自己最快樂,。

難點：感受在關(guān)愛他人中獲得快樂的情感。

（一）教師引發(fā)幼兒欣賞故事的愿望,。

1.教師出示心愿花,。

2.教師出示七色花。

教師：有一朵神奇的七色花,，你們猜猜它有什么神奇的作用,？（加重語氣，強調(diào)神奇一詞,。）

3.鼓勵幼兒大膽發(fā)言,，對幼兒想出的不同答案，只要合乎“神奇”的要求,，教師都給予肯定,。

（二）幼兒欣賞故事。

1.教師：我們就來聽一聽這朵神氣的七色花到底有多神奇,。（有表情地,、生動地講述故事。注意用不同的語氣,，聲調(diào),，速度表現(xiàn)故事中的小姑娘、老婆婆、小男孩的語言,，讓幼兒有身臨其境的感覺,。）

2.教師逐步出示七片花瓣（事先畫好不同的場景），并細致描繪不同的場景：帶著面包圈回到家,、修復了花瓶,，來到了北極，回到了院子,，要了許多玩具,，玩具消失了，治好了威嘉的腿,，幫助幼兒記憶主要情節(jié),。

（三）鼓勵幼兒提出問題，嘗試進一步理解故事,，并分析故事的主題,。

1.教師：聽了這個故事，你們有想法,？有沒有什么問題想考考大家的,？

2.教師傾聽幼兒的回答，鼓勵幼兒提出或解答他人不同的問題,。

（四）游戲“七色花”,，鼓勵幼兒大膽想像并與之前的愿望相比較，同時也可以用體態(tài)語表現(xiàn)自己的想像,。

2.玩游戲“七色花”,。

教師：好，現(xiàn)在我們就來玩一個游戲,，把你最好的愿望告訴大家,。

玩法：由發(fā)令人請出幾位幼兒，共同游戲,，發(fā)令人說：“飛呀飛呀,，小花瓣呀，聽我說呀,，照我做呀,，讓我們（講出自己的愿望）”, ,其他幼兒立刻用動作來表現(xiàn),。

規(guī)則：未能及時做出相應動作的幼兒,，停止游戲。

3.根據(jù)班級幼兒的情況,，可以連玩游戲三遍,，獎勵堅持到最后的幼兒。

大班七色花教案設計意圖篇三

教材說明

本次“語文七色光”共安排了四項語文實踐活動內(nèi)容。第一項是查字典練習,。第二項是日積月累,，積累一些描述有關(guān)少年童心與童趣的詞語、句子,、古詩,。第三項是知識窗，通過閱讀知識短文,，幫助學生了解“六一國際兒童節(jié)”的由來,。第四項是大家一起來，聽老師講故事后把故事轉(zhuǎn)述給別人聽,。

教學建議

〔教學目標〕

1.鞏固運用按音序,、按部首查字法，弄懂字義,。

2.積累有關(guān)描寫少年的詞語,、句子、古詩,。

3.閱讀知識短文,，豐富知識。

4.通過聽故事并轉(zhuǎn)述故事,，培養(yǎng)學生聽,、說能力。

〔教學重點,、難點〕

1.在學生掌握兩種查字法的基礎上,，引導學生根據(jù)所在詞語選擇合適的字義。

2.培養(yǎng)學生善于積累的好習慣,。

3.培養(yǎng)學生養(yǎng)成用心聽,、認真記的好習慣，并培養(yǎng)學生復述能力,。

〔教學準備〕

詞語卡片,，表現(xiàn)古詩詩意的圖片或多媒體課件。課前布置學生找到原詩,。

〔教學時間〕

建議本課教學2課時,。

〔操作要點〕

1.練。

這個練習的重點是引導學生復習鞏固學過的兩種查字法,，并應用這兩種查字法查字,。同時引導學生要根據(jù)字所在的詞語為字選擇合適的字義，進一步激發(fā)學生學習語文的興趣,，使語文與實際生活相聯(lián)系,。

參考答案：

2.日積月累,。

這個欄目安排了描寫少年兒童童心、童趣的詞句和古詩,，目的是使學生通過朗讀,、背誦加深對本單元主題的感悟，從中受到教育和啟迪,。

（1）放手讓學生自由讀日積月累1中的詞句,。

（2）簡單說一說這些詞句的意思。

（3）教師簡單介紹一下荀子和《荀子》,。

（4）指名讀,、分組讀、齊讀等多種形式讀,，讀通讀順,，讀出自己的感受。

（5）引導學生看日積月累2中的插圖,，簡單說說圖意,。然后出示古詩的詩句，引導學生一一相對應,。

（6）用自由讀,、分組讀、比賽讀等多種形式讀,，讀出韻味,。

（7）引導學生交流課前尋找的原詩。

（8）練習背誦,。

3.知識窗,。

（1）自由讀、互讀,，讀后交流讀懂了什么,。

（3）如果授課在“六一”前，可詢問：今年的兒童節(jié)你打算怎么過,？

如果授課在“六一”后,，可詢問：今年的兒童節(jié)你是怎么度過的？

4.大家一起來,。

（1）教師提出要求：一是聽的時候要用心聽,；二是記住故事發(fā)生的時間、地點及人物,、有哪些主要活動,。

（2）教師講述故事。（故事由教師自己選擇）

（3）引導學生說說故事的主要內(nèi)容,。

（4）小組內(nèi)互相講這個故事,，評出的成員參加全班的比賽。

（5）講評這些參加比賽的成員的優(yōu)點和不足,，評選出優(yōu)秀者,。

（6）布置作業(yè)：請你把這個故事講給你的家人聽聽。

資料

［《荀子》］此書為戰(zhàn)國末期趙人荀況及其弟子所著,。

荀子（約前313—前238）,，名況，時人尊而號為“卿”,，故又稱荀卿,，戰(zhàn)國末期趙國（今山西南部）人，先秦思想家,。他是先秦時期繼孔子,、孟子之后最有成就的儒學大師。

〔古詩欣賞〕

清明

杜牧?。ㄌ疲?/p>

清明時節(jié)雨紛紛,，路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有,？牧童遙指杏花村,。

小兒垂釣

胡令能　（唐）

蓬頭稚子學垂綸,，側(cè)坐莓苔草映身,。

路人借問遙招手，怕得魚驚不應人,。

大班七色花教案設計意圖篇四

活動目標：

1,、獲得光與色的感性經(jīng)驗，初步了解光的七色是赤,、橙,、黃、綠,、青,、藍、紫,。

2,、大膽想象、創(chuàng)編,，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系,。

活動準備：

1、選擇晴朗的天氣進行活動,。

2,、掛圖14號,，故事磁帶。

活動過程：

一,、欣賞故事,。

1、完整欣賞故事一遍,。

2,、太陽公公有哪些光線寶寶。

3,、調(diào)皮的七彩寶寶來到地面上做了哪些事情?

二,、理解故事內(nèi)容。

1,、出示掛圖,，講述故事。

2,、他們留到向日葵上,，向日葵發(fā)生了什么變化?

3、他們來到果園里,，橘子發(fā)生了什么變化?

4,、他們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化?

5,、他們跳到大海里,，大海發(fā)生了什么變化?

6、他們經(jīng)過沙灘,，小螃蟹發(fā)生了什么變化?

7,、他們親親番茄和茄子，番茄和茄子發(fā)生了什么變化?

三,、討論光和人們生活的關(guān)系,。

1、調(diào)皮的七色光寶寶有幾種顏色?給人們帶來了什么?

2,、假如我們生活中沒有光會怎樣?

3,、沒有了光，我們的世界一片漆黑,，所有的東西都會失去它的顏色,，世界就不向現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。

四,、延伸活動：想象,、續(xù)編故事。

1,、調(diào)皮的七色光寶寶明天會到地上玩,。他們會到哪里玩呢?和誰一起玩?

2,、聯(lián)想生活中事物的顏色，嘗試續(xù)編,。

五,、活動結(jié)束：孩子在這節(jié)課中，認識到了光是由七色組成,，并知道世界萬物因為有光才有顏色。在創(chuàng)編中孩子能用熟練的句子表達光與物體的關(guān)系,。

大班七色花教案設計意圖篇五

在教學工作者實際的教學活動中,，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間,。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的《調(diào)皮的七色光》大班語言教案,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

獲得光與色的感性經(jīng)驗,，初步了解光的七色時赤橙黃綠青藍紫,。

大膽想象、續(xù)編,，理解光與環(huán)境以及與人們生活的關(guān)系,。

故事課件、七色寶寶,、活潑音樂一首

一,、開始部分：

今天老師帶來了幾個漂亮的色彩寶寶，他們是誰呢,？我們來認識一下吧,！

教師逐一出示七色寶寶，誰來了,？（紅色寶寶）誰來跟紅色包包打個招呼,？怎么說？幼兒：“紅色寶寶”你好,，然后把它貼到空白圖上,。

色彩寶寶有了你們這么多的好朋友，今天我們來聽一個和色彩寶寶有關(guān)的故事,。

二,、基本部分

1.教師完整講述故事一遍提問：

太陽公公有幾個光線寶寶？他們的名字是什么,？

教師小結(jié)：太陽公公有七個光線寶寶,，我們叫他七彩光寶寶,。七彩光寶寶的'名字是紅橙黃綠青藍紫。

2.這些調(diào)皮的七彩光寶寶去了很多地方玩,，現(xiàn)在他們還到老師的電腦里玩了,，我們一起看看吧。

3.教師邊演示課件邊講述故事一遍,，提問：

調(diào)皮的七彩光寶寶來到那里,？那里發(fā)生了什么變化？

幼兒回答問題并說好聽的句子,。

他們溜到向日葵上,，向日葵發(fā)生了什么變化？

他們來到果園里,，橘子發(fā)生了什么變化,？

他們跑到草地上，草地上發(fā)生了什么變化,？

他們跳到大海里,，大海發(fā)生了什么變化？

他們經(jīng)過沙灘,，小螃蟹發(fā)生了什么變化,？

他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化,？

4.調(diào)皮的七彩光寶寶還會到其他地方玩,，他還會把世界上各種東西變上好看的顏色，你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶,，除了故事中他們來過的地方,，還會到哪里？會發(fā)生什么變化呢,？哪位小朋友來說一說,？請幼兒想象事物的顏色，嘗試仿編,。

5.剛才小朋友說了那么多七彩光去的地方,，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那如果沒有七彩光,，我們世界會變得怎么樣?讓幼兒講述,。

教師小結(jié)：如果沒有光，我們的世界會一片漆黑,，所有的東西沒有了顏色,，所以光對我們?nèi)祟悾瑒游铮参锒际欠浅Ｖ匾摹?/p>

三,、結(jié)束：小朋友們,，我們一起來當調(diào)皮的七彩光寶寶，到外面找好朋友,，給好朋友顏色好嗎,？放音樂出教室。

活動延伸：課后在語言角投放七彩頭飾供幼兒創(chuàng)編表演故事,。

大班七色花教案設計意圖篇六

活動目標

1,、能用活潑的動作和愉快的情緒表現(xiàn)自己對歌曲和大自然的感受，發(fā)展小朋友的表現(xiàn)力,。

2,、學習蹦跳步、等動作并能協(xié)調(diào)靈活地運用,。初步學跳第一段,。

3,、通過欣賞,、創(chuàng)編、學習,、表演等形式,，激發(fā)小朋友參與舞蹈活動的興趣及熱愛自然和生活的積極情感。

活動難點

能用活潑的動作表現(xiàn)自己對歌曲的感受,，體驗創(chuàng)編的樂趣,。

能基本協(xié)調(diào)、連貫地完成第一段動作,。

活動準備

制作課件,，錄制磁帶

教學過程

一、導入

師：孩子們,，春天來了,，今天老師帶你們?nèi)ヌで啵脝?？好,！讓我們趕快出發(fā)吧！

在《春天在哪里》的音樂聲中,，集體表演基本步法隊形組合,，進入舞蹈場地。

二,、環(huán)境導入

1,、環(huán)境激發(fā)，復習熱身。

2,、師：孩子們,，這兒真美！讓我們在這美麗的地方,，隨著動聽的音樂動一起來舒展一下身體吧?。w復習地面基訓組合）

3、老師播放課件,，表演唱歌曲《七色光》,。

4、讓我們聽著這首歡快的歌,，唱起來跳起來吧,！”

5、聽音樂啟發(fā)學生自由創(chuàng)編表演

三,、講解示范,，新授動作

1、教師示范

師：看小朋友跳得這么開心,，我也忍不住編出了一段動作,，請大家看一看，老師這段舞蹈中,，有哪些你們學過的舞步,？（碎步、跑跳步）

2,、練習,、蹦跳步

3、教第一段動作,，不斷幫助小朋友協(xié)調(diào)練習,。

4、聽音樂連貫鞏固,、練習第一段動作,。

四、糾正表演,，激發(fā)情感

1,、糾正小朋友練習中存在的問題

2、指導小朋友連貫練習

3,、激發(fā)小朋友體驗歌曲積極的情感和歡快的節(jié)奏,，共同或分組表演第一段

活動延伸

回家表演給爸爸媽媽看。

大班七色花教案設計意圖篇七

每當上語言活動的時候小朋友傾聽的能力很好就是表達不夠理想,，有的孩子是知道也不愿意舉手回答,。于是我們商量活動中讓孩子有多講的機會,，老師只是輔助的?？磮D說話是一個鍛煉的機會,，而七色花中每種顏色都有一個故事，敘述的時間比較長而且符合現(xiàn)在開展的主題,，于是我們目光就鎖定在這個活動中,。為的是讓幼兒有更多的機會表達自己的想法。

《七色花》

1,、通過觀察比較,，初步理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感,。

2,、積極仿編故事，樂意與同伴共同講述,，并嘗試用符號記錄下來,。

1、自制的七色花一朵,、故事情景圖片及故事磁帶,。

2、人手一份一片青色花瓣,、記號筆,。

——今天,，老師帶來了一朵,？（花）看仔細哦，這是一朵,？（彩色的花）

——（呈現(xiàn)字卡）它有七種像彩虹一樣的顏色的花瓣,，它有一個好聽的名字叫“七色花”，它不但漂亮,，還很神奇呢,！神奇在哪里？那我們一起來聽聽故事“七色花”,。

1,、傾聽故事，幼兒討論

——觀察大范畫,，提問：珍妮發(fā)生了什么事情呢,？

——你從哪里看出來的啊,？（頁碼標識解讀,，圖畫與故事一一對應）

――老師講述故事，并強調(diào)那句好聽的話。（們一起來學學里面好聽的話,，大家一起說說看,，個別幼兒說，分組說）

――誰來扮演老奶奶,，誰來扮演小姑娘學學她們好聽的話,。

2、分組閱讀,，理解故事

——小朋友說的時候要用剛才學過的好聽的聲音來說,，等會我請你們組的代表來說,。

3,、分享交流（用小鈴或拍手讓他們知道回來也可以）

——好了的小朋友先回到座位上，我請他們組先來介紹,。（注意頁碼）

——我們跟著他用好聽的聲音也來說說,。接下去誰愿意來說說你們的,。

——為什么要幫助小男孩，她的心情怎么樣??？——原來幫助別人是一件很快樂的事情。

4,、完整欣賞,、幼兒討論

——我們剛剛說了珍妮用七色花做了哪些有意義的事情？現(xiàn)在邊看圖片,，邊聽聽是不是這幾件有意義的事情,。

——你們發(fā)現(xiàn)了嗎？圖畫合在一起就變成了,？（書）是書嗎,？

——書應該有封底和封面現(xiàn)在有嗎？那我們請下次去美工區(qū)的小朋友幫我們設計一張美麗的封面和封底,，這樣我們就可以把它放在語言角分享了,。

——那在這本書中珍妮的這七個愿望中你最喜歡哪個愿望呢？為什么,？

——第七片花瓣珍妮用來幫助了別人,，別人得到了快樂，我們也同樣得到了快樂,，這真是一件幸福的事情?。?/p>

——老師也喜歡這朵,，因為幫助別人很快樂,。

[ ]

——上次我們大帶小活動,，去幫弟弟妹妹你們心情怎么樣？可以在這張青花瓣上記錄下來,，我請一個小朋友來試試,，弟弟矮點，我們哥哥們個子高點,。

——你認為他這樣做,，好嗎？

——大家說了這么多有意義的事情,，和好朋友商量一下,，還有哪些有意義的事情，請你來說說,。

——現(xiàn)在我們把自己說的有意義的事情記錄下來,，然后貼在這張紙上，也放在我們的圖書里,，這樣就又可以講很多很多故事了,。

1、班里有一位幼兒聽過這故事,，所以在教師讓幼兒猜一猜這朵七色花有什么神奇的地方的時候,，他馬上就說出來了，然后教師就順著開始講故事了,。

2,、幼兒都能理解故事，知道最后一片能給大家?guī)韼椭幕ò瓴拍芙o人帶來快樂,，但是畫的時候幼兒更多的都是站在自己的角度上想的,，只有2個幼兒是畫下了要幫助人的愿望。

3,、環(huán)境材料的選擇上：材料的選擇上連環(huán)畫是故事的重要材料所以在設計時考慮到了頁碼,、邊框,、還有圖畫的張數(shù),，幾個方面結(jié)合在一起方便幼兒理解故事。材料的取用擺放,，由于是最后集體去繪畫所以材料都準備在桌上,，為幼兒已經(jīng)準備好，而且是就近原則,，老師可以一個人完成,，小朋友也可以節(jié)省時間。但是活動中準備的磁帶和自制圖書上的內(nèi)容有點出入,，會影響到幼兒看圖片的專注度,。

大班七色花教案設計意圖篇八

幼兒在日常生活中,，發(fā)現(xiàn)陽光照射在水面或一些金屬器皿上，會映射出一片耀眼的光,，而且隨著水面的波動及器皿的移動,，光也隨之閃動，對此現(xiàn)象幼兒十分感興趣,。因此我設計這一教學活動,，讓幼兒動手操作實驗，從而了解光的現(xiàn)象產(chǎn)生以及光的利用,。

【活動目標】

1,、在實驗、觀察中認識光的七種顏色,，從而對光的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,。

2、培養(yǎng)獨立操作的能力,。

3,、學習用多種方法、從不同的角度去了解一種事物的學習方法與思維方式,。

4,、通過觀察、交流與討論等活動,，感知周圍事物的不斷變化,，知道一切都在變。

5,、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力,。

【活動準備】

1、一張大的彩虹圖,。

2,、三棱鏡、平面鏡,、大碗(裝上水);剪刀,、七色盤、小棍,、透明膠;吹泡泡的工具每人一套,。

3、相關(guān)電腦課件,。

【活動過程】

1,、你看見過什么顏色?

2、你知道光是什么顏色?

3,、猜猜用什么方法可以幫助我們看到光的顏色?

實驗一：美麗的光,。

1,、用三棱鏡的平面對著太陽，可看見光透過三棱鏡后折射在白紙上的各種色彩,，從而了解光的顏色,。

2、大碗里裝上水,，將鏡子斜放在碗里,，讓陽光透過水照在鏡子上并反射到白墻上，能看到七色的彩虹,。

教師引導幼兒一邊觀察一邊討論光的顏色,。

實驗二：吹泡泡。

1,、引導幼兒邊玩邊觀察泡泡在太陽光下呈現(xiàn)出哪幾種顏色?

2,、人造彩虹：艷陽下，捏住水管口,，使水呈霧狀噴向天空出現(xiàn)彩虹,，觀察其顏色。

實驗三：七色轉(zhuǎn)盤,。

1,、師：你們看，這個圓盤靜止時有哪幾種顏色?他們的顏色有什么區(qū)別?

如果讓這些圓盤轉(zhuǎn)動起來,，會出現(xiàn)什么顏色呢?看看不同圖案的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來有沒有不同的色彩,。

2、幼兒邊玩轉(zhuǎn)盤邊思考：當七色轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動時我們的眼睛看見什么顏色?為什么?

教師小結(jié)：光有七種顏色,，當它們一起飛快轉(zhuǎn)動時我們會看到白色的光,。

1、紅外線烤箱可以烤東西;紅外線還可以治病,。

2,、紫外線可以消毒、殺菌,。

3,、在醫(yī)院里，人們可以用激光進行光治療,。

小結(jié)：光的作用真不少,。希望你們從小要愛科學、學科學,，多動腦筋去發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的問題，長大后利用光為人類做更多更有益的事,。

【活動延伸】

1,、觀察泡泡畫出彩虹或泡泡,。

2、手工制作：七色轉(zhuǎn)盤,。

反思：

“這么有趣的“七彩色”現(xiàn)象在我們生活中的哪些地方也看到過呢?”“還有哪些物品也會產(chǎn)生七彩色呢?”“彩虹是怎么形成的呢?”多幾個這樣的問題,，就可以將原本源自幼兒生活中的活動又回歸于幼兒的生活中，引發(fā)幼兒對生活中這一現(xiàn)象的關(guān)注,，引發(fā)幼兒今后對一些科學現(xiàn)象的探索,。此外，還可以在科學區(qū)投放一些材料,，引導孩子繼續(xù)用其他材料去探索制造“七彩色”的方法,，讓活動仍有延續(xù)。

雖是一節(jié)在我們成人看似簡單,、習以為常的科學活動,，但組織下來后仍然會存在許多問題。內(nèi)容的選擇,、要求雖與《指南》相符,，但落實到自己組織的活動中，則仍有很多需要改進的地方,?？梢娫诮窈蟮墓ぷ髦行枰M一步加強自身學習，加強教育教學的能力,，讓孩子在這些有價值的活動中能習得更多有效的經(jīng)驗,。