作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

中班《抬花轎》教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1,、體驗(yàn)歌曲的內(nèi)容與旋律帶來(lái)的愉快感受,，并將這一情緒貫穿于整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中,。

2、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,，學(xué)做抬花轎的動(dòng)作,，感受藝術(shù)形象的夸張?zhí)卣鳌?/p>

3、表演時(shí)盡量與同伴保持一致的步伐,。

1,、幼兒已熟練掌握兒歌《小狗抬花轎》。

2,、歌曲錄音,。

3、幼兒表演用的扇子,，紙棍,。

1、熟悉歌曲旋律,，體驗(yàn)歌曲的內(nèi)容和旋律帶來(lái)的愉快情緒,。

①邊看課件邊復(fù)習(xí)兒歌：還記得有一首有趣的兒歌《抬花轎》嗎？我們看著課件說(shuō)給客人老師聽聽吧,！

②聽著歌曲旋律念歌詞：我們配上音樂說(shuō)起來(lái)肯定更加好聽,，試試看,！

③在老師的帶領(lǐng)下常識(shí)唱歌曲：我們能把它唱出來(lái)嗎,？肯定行！（第一遍）我們把兒歌變成好聽的歌曲了,，真棒,！再來(lái)試試！（第二遍）

2,、嘗試表演抬花轎的動(dòng)作

①我們也來(lái)玩抬花轎的游戲吧,！那花轎怎么抬？引導(dǎo)孩子表現(xiàn)花轎上上下下?lián)u晃的情景：雙手叉腰,、膝蓋隨音樂節(jié)奏曲伸,。

②我們變成一個(gè)長(zhǎng)花轎來(lái)玩，后面的孩子搭前面一個(gè)孩子的肩膀,。在老師的帶領(lǐng)下,，邊念兒歌邊表現(xiàn)膝蓋曲伸的動(dòng)作。能不能走起來(lái),？我們來(lái)試試,！邊念歌詞邊嘗試按節(jié)奏向前屈膝走,。

③表演歌曲內(nèi)容：

a、示范表演：歌曲里面是誰(shuí)在抬轎子,？（小狗）請(qǐng)上四個(gè)孩子。是誰(shuí)坐在轎子里,？（一只老虎）請(qǐng)上一個(gè)孩子扮演老虎。我們這里有指棍，可以做轎子,。來(lái)看看他們的表演！在歌曲伴奏下表演一遍,。

b,、請(qǐng)幼兒重點(diǎn)模仿小狗動(dòng)作的變換以及老虎搖扇、下滾等動(dòng)作,。

3,、游戲：《抬花轎》

①請(qǐng)幼兒結(jié)伴游戲，先請(qǐng)扮演老虎的孩子,，站到“轎子”中間,。再請(qǐng)?zhí)мI子的“小狗”：找個(gè)好朋友和你一起抬轎子吧，跟著音樂邊唱邊表演一遍,。根據(jù)幼兒表現(xiàn)做小結(jié)并再次表演,。

②四只小狗抬著太累，我們?cè)囋嚢酥恍」诽мI子吧,！先請(qǐng)一組幼兒嘗試表現(xiàn),，重點(diǎn)指導(dǎo)八只小狗怎么拿棍子以及合拍地走。請(qǐng)幼兒九個(gè)為一組進(jìn)行游戲兩次,。

2,、結(jié)束：小花轎可以上下?lián)u晃，還可以左右搖晃,，像搖籃一樣,，坐在里面更加舒服呢！下次我們來(lái)試試好嗎,？請(qǐng)幼兒帶上教具離開活動(dòng)室,。

中班《抬花轎》教案設(shè)計(jì)意圖篇二

1、通過動(dòng)畫片引導(dǎo)幼兒知道團(tuán)結(jié)合作的重要性,。

2,、在游戲中嘗試商量與配合，體驗(yàn)合作游戲的快樂,。

在游戲中嘗試商量與配合,，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

缺少五官的男女頭像兩幅;用卡紙做的眉毛,、眼睛,、耳朵、鼻子等五官;幼兒已有的抬花轎的經(jīng)驗(yàn)

一,、視頻故事導(dǎo)入

(一)師幼相互問好

(二)教師向幼兒播放視頻故事《拔蘿卜》,，看完后向幼兒發(fā)問：

1,、師：老爺爺種的大蘿卜最后拔出來(lái)了嗎?幼：拔出來(lái)了

2、師是老爺爺一個(gè)人拔出來(lái)的嗎?幼：不是

3,、那是怎么拔出來(lái)的呀?幼：老奶奶,、小姑娘、小花狗,、小花貓幫忙拔出來(lái)的

(三)師小結(jié)：小朋友說(shuō)的真好,，原來(lái)是大家一起用力把大蘿卜拔出來(lái)的，老爺爺一個(gè)人做不了的事,，這么多人一起做就可以把事情做好,，這就是合作的力量，生活中有很多事情不是小朋友一個(gè)人可以完成的,，需要與別人一起合作才能完成,。

二、基本部分

(一)師：今天老師給小朋友介紹兩位新朋友,，她叫晶晶(女),，他叫亮亮(男)，前幾天,，晶晶和亮亮請(qǐng)老師按照他們的照片幫他們完成自己的頭像貼畫,，可是老師只完成了一部分，還有眉毛,、眼睛,、耳朵、鼻子,、嘴巴沒有貼上,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助老師完成他們的頭像貼畫,，你們?cè)敢鈳屠蠋熯@個(gè)忙嗎?

幼：愿意

1,、師：現(xiàn)在老師先請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看晶晶和亮亮的頭像，想一想他們的臉上都少了什么

幼：晶晶亮亮的臉上沒有鼻子眉毛嘴巴

2,、師：可是晶晶和亮亮的眼睛眉毛耳朵長(zhǎng)得并不一樣,，小朋友貼的時(shí)候一定要看清楚他們的照片，不要貼錯(cuò)了(教師拿出眼睛眉毛等讓幼兒說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該貼在晶晶和亮亮的頭像上)

(二)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒貼五官,，引出合作抬花轎的游戲

1,、師：現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)試一試

(貼眉毛，但是位置太高,，孩子夠不著)

2,、師：小朋友看一看發(fā)生了什么事?

幼：太高了，吳依韓夠不著

3,、師：小朋友幫她想想辦法

幼：可以踩在凳子上;可以搭個(gè)梯子往上爬;可以讓老師抱著吳依韓貼鼻子

4,、師：小朋友真聰明,，想了這么多好辦法，不過老師也有一個(gè)好辦法——抬花轎,，我們班的小朋友都會(huì)玩這個(gè)游戲,，它需要三個(gè)小朋友共同合作來(lái)完成。

5,、教師請(qǐng)兩名男小朋友上來(lái)抬花轎,，吳依韓坐花轎把眉毛貼上

師：剛才是吳一個(gè)人貼上去的嗎?

幼：不是

師:那是怎么貼上去的?

幼：三個(gè)小朋友一起抬花轎把眉毛貼上去的

師：對(duì)，是他們共同合作把眉毛貼上去的,，你們想不想玩這個(gè)游戲?

幼：想

(三)全班幼兒

集體玩抬花轎的'游戲

1,、教師將全班幼兒分成兩個(gè)對(duì)，每個(gè)隊(duì)有五組,，每個(gè)組有三名幼兒

2,、教師向幼兒講明游戲規(guī)則：

每次只能過去一組小朋友，貼完后三個(gè)小朋友手拉手站到隊(duì)伍的后面,，第二組小朋友繼續(xù),。

每次只能由坐花轎的小朋友貼，貼的時(shí)候一定要看清楚他們的照片,，不要貼錯(cuò)了,。

3、開始游戲(幼兒在游戲的時(shí)候,，教師要站在邊上指導(dǎo),，對(duì)貼錯(cuò)的幼兒要及時(shí)糾正)

三、結(jié)束部分：今天小朋友一起合作幫老師完成了晶晶和亮亮的頭像貼畫,，老師謝謝你們了,，你們表現(xiàn)的真棒，生活中也有很多事情需要小朋友一起合作完成,，請(qǐng)小朋友想一想都有哪些事情?

幼：搭積木,、蓋房子、抬桌子,、搬玩具等

師：小朋友說(shuō)的真好,，生活中當(dāng)小朋友遇到一個(gè)人完不成的事情時(shí)，一定要學(xué)會(huì)與別人合作完成,，這樣才會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)把問題解決好,。

在上完自己設(shè)計(jì)的這節(jié)課后，我覺得自己只能說(shuō)把課順利的講下來(lái)了,，中間出現(xiàn)的問題太多,，比如：沒有給幼兒仔細(xì)觀察圖片的時(shí)間，沒有及時(shí)糾正貼錯(cuò)的幼兒，遇到突發(fā)問題不知道如何解決等,，課后經(jīng)過反思,，在以后學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)繼續(xù)努力,，多向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，有什么問題也要及時(shí)向他們請(qǐng)教，平時(shí)也要多學(xué)一些幼教方面的理論知識(shí),，不要等到事情到跟前了才臨時(shí)抱佛腳,，一定要把功夫下在平時(shí)，相信經(jīng)過自己的努力,，我會(huì)取得更大的進(jìn)步,。

中班《抬花轎》教案設(shè)計(jì)意圖篇三

1、體驗(yàn)歌曲的內(nèi)容與旋律所帶來(lái)的愉快情緒,，并將這一情緒貫穿與整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中,。

2、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,，學(xué)做抬花轎的動(dòng)作,，感受藝術(shù)形象的夸張?zhí)卣鳌?/p>

3、表演時(shí)盡量與同伴保持一致的步伐,。

4,、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合,，共同完成表演,。

5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,。

1、 幼兒已熟練掌握歌詞

2,、 與歌曲內(nèi)容相符合的圖片,、歌曲錄音、錄音機(jī)

3,、 幼兒表演用扇子,、紙棍

1,、 熟悉歌曲旋律,，體驗(yàn)歌曲的內(nèi)容和旋律帶來(lái)的愉快情緒。

①邊看圖片邊復(fù)習(xí)歌詞：還記得這個(gè)有趣的兒歌《抬花轎》嗎?我們看著圖片說(shuō)給客人老師聽聽吧!

②聽著歌曲旋律念歌詞：我們配上音樂說(shuō)起來(lái)肯定更加好聽,，試試看!

③在老師的帶領(lǐng)下常識(shí)唱歌曲：我們能把它唱出來(lái)嗎?肯定行!(第一遍)我們把兒歌變成好聽的歌曲了,，真棒!再來(lái)試試!(第二遍)

2、嘗試表演抬花轎的動(dòng)作

①我們也來(lái)玩抬花轎的游戲吧!那花轎怎么抬?引導(dǎo)孩子表現(xiàn)花轎上上下下?lián)u晃的情景：雙手叉腰、膝蓋隨音樂節(jié)奏曲伸,。

②我們變成一個(gè)長(zhǎng)花轎來(lái)玩,，后面的孩子搭前面一個(gè)孩子的肩膀。在老師的帶領(lǐng)下,，邊念兒歌邊表現(xiàn)膝蓋曲伸的動(dòng)作,。能不能走起來(lái)?我們來(lái)試試!邊念歌詞邊嘗試按節(jié)奏向前屈膝走。

③表演歌曲內(nèi)容：

a,、示范表演：歌曲里面是誰(shuí)在抬轎子?(兩只小狗)請(qǐng)上兩個(gè)孩子,。是誰(shuí)坐在轎子里?(一只老虎)請(qǐng)上一個(gè)孩子扮演老虎。我們這里有指棍,，可以做轎子,。來(lái)看看他們的表演!在歌曲伴奏下表演一遍。

b,、請(qǐng)幼兒重點(diǎn)模仿小狗動(dòng)作的變換以及老虎搖扇,、下滾等動(dòng)作。

3,、游戲：《抬花轎》

①請(qǐng)幼兒結(jié)伴游戲,，先請(qǐng)扮演老虎的孩子，站到“轎子”中間,。再請(qǐng)?zhí)мI子的“小狗”：找個(gè)好朋友和你一起抬轎子吧,，跟著音樂邊唱邊表演一遍。根據(jù)幼兒表現(xiàn)做小結(jié)并再次表演,。②兩只小狗抬著太累,，我們?cè)囋囁闹恍」诽мI子吧!先請(qǐng)一組幼兒嘗試表現(xiàn)，重點(diǎn)指導(dǎo)四只小狗怎么拿棍子以及合拍地走,。請(qǐng)幼兒五個(gè)為一組進(jìn)行游戲兩次,。

4、 結(jié)束：小花轎可以上下?lián)u晃,，還可以左右搖晃,，像搖籃一樣，坐在里面更加舒服呢!下次我們來(lái)試試好嗎?請(qǐng)幼兒帶上教具離開活動(dòng)室,。

《抬花轎》音樂來(lái)自火風(fēng)創(chuàng)作演唱的歌曲《大花轎》,，歌詞改變以后變成了一首幽默詼諧的幼兒歌曲，戰(zhàn)士了可愛機(jī)靈的小狗形象和霸道但是最后被小狗摔倒的老虎形象,。抬花轎也是幼兒喜歡的游戲,，將藝術(shù)想象的夸張?zhí)卣餍詽B透到音樂游戲中，幼兒接受掌握地較好,。

活動(dòng)一開始復(fù)習(xí)表演激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,，學(xué)習(xí)抬花轎動(dòng)作這一環(huán)節(jié)也起著承前啟后的作用,，幼兒搭成長(zhǎng)花轎也是感受藝術(shù)形象夸張性的有效方法，也為抬花轎的游戲奠定了動(dòng)作基礎(chǔ),，游戲是本次活動(dòng)的高潮,，幼兒在熱鬧、愉快的氣氛中感受并表現(xiàn)美,，很好的達(dá)到了目標(biāo),。

不足的是，在結(jié)束時(shí)幼兒可直接離開活動(dòng)室,、教師不必再講評(píng),。在第二次游戲中，歌詞應(yīng)該改成“四只小狗抬花轎”,。

中班《抬花轎》教案設(shè)計(jì)意圖篇四

《小狗抬花轎》是一首生動(dòng)活潑,、富有童真童趣的兒童歌曲。讓幼兒在感受歌曲旋律,，熟悉歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲,。并引導(dǎo)幼兒用表情、肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的理解,。同時(shí)使幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展,。

1、能夠理解歌詞內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲,。

2、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容,，嘗試用肢體表示抬花轎,，摔跤，拋等動(dòng)作,。

3,、樂于與同伴合作，體驗(yàn)抬花轎的樂趣,。

多媒體課件,，花轎，扇子,。

（一）,、談話導(dǎo)入：出示花轎圖片，引出課題提問：小朋友,，這是什么,？你們?cè)谀睦镆娺^啊,？這是干什么用的,？

（二）,、觀看多媒體課件,，初步感知歌詞內(nèi)容,。

"今天的花轎里坐的是誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)抬花轎呢,？這可是個(gè)有趣的故事啊,。讓我們來(lái)看看吧（幼兒觀看課件）！"

1,、分段欣賞動(dòng)畫,，引導(dǎo)幼兒觀察并討論動(dòng)畫內(nèi)容（即歌詞涉及內(nèi)容）。

2,、學(xué)說(shuō)歌詞,。

（三）、完整欣賞歌曲,，并學(xué)唱歌曲,。

老師不只能把這個(gè)有趣的故事，變成了一首好聽的兒歌,，還能唱出來(lái)呢,，你們想聽嗎？

1,、教師清唱,，幼兒欣賞。

2,、通過和小狗和老虎打招呼,，組織發(fā)聲練習(xí)。

3,、學(xué)唱歌曲,。

4、鼓勵(lì)幼兒有感情地演唱歌曲,。

(四)讓幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表演唱歌曲,。

1、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,。重點(diǎn)嘗試抬花轎,，摔跤，拋等動(dòng)作,。

2,、分組游戲，表演唱歌曲,。

（五）活動(dòng)小結(jié),，結(jié)束活動(dòng),。

《八只小狗抬花轎》是一首由流行歌曲改編而來(lái)的兒童歌曲，節(jié)奏感強(qiáng),，歌詞淺顯易懂,，形象生動(dòng)，幽默風(fēng)趣,，并且每一句歌詞都有押韻,，念起來(lái)朗朗上口，旋律歡快流暢,，同時(shí)也是一首表演性極強(qiáng)的歌曲,，深受小朋友們的喜愛。在教授歌曲時(shí),，我將歌曲分為2個(gè)課時(shí),。第一課時(shí)我?guī)е變菏煜じ柙~，并且初步學(xué)唱歌曲,；第二課時(shí)鞏固唱歌部分,，并且能夠隨樂進(jìn)行音樂游戲活動(dòng)。在第一節(jié)課時(shí),，我采用圖片的方式讓幼兒理解歌詞內(nèi)容,，利用去圖譜的方式讓幼兒記憶歌詞?；顒?dòng)中我讓幼兒找出這首兒歌的有趣之處,，讓幼兒理解什么是押韻，幫助幼兒進(jìn)一步記憶歌詞,。然后教師慢慢地彈琴,，請(qǐng)幼兒隨樂慢慢地有節(jié)奏地念歌詞。在這一基礎(chǔ)上,，當(dāng)孩子們到正式學(xué)唱歌曲時(shí)明顯容易多了,，一下子就可以把歌曲唱出來(lái)了。本次活動(dòng),，前面的課堂秩序都很好,，孩子們能夠認(rèn)真的配合老師，在第二課時(shí)的游戲活動(dòng)中,，課堂紀(jì)律有點(diǎn)亂了,，孩子們過于興奮，都爭(zhēng)先恐后的要進(jìn)行游戲活動(dòng),。但是,，由于我只準(zhǔn)備了一份游戲道具，因此,，每次游戲只能九個(gè)小朋友玩,，導(dǎo)致下面有的小朋友坐不住了,。通過本次的活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到對(duì)于有趣的音樂游戲,，老師可以多準(zhǔn)備幾份游戲道具,，讓幼兒們可以一起玩，更有利于老師維持課堂紀(jì)律,。在活動(dòng)結(jié)束后,，我將游戲道具放在表演區(qū),，供幼兒下課時(shí)游戲,，但是要求幼兒輪流游戲，不可以爭(zhēng)搶,。小朋友們也能遵守規(guī)則,，通過不斷地游戲小朋友們對(duì)歌曲更加熟悉了，也增強(qiáng)了小朋友對(duì)音樂游戲的興趣,。

中班《抬花轎》教案設(shè)計(jì)意圖篇五

在《小狗抬花轎》這首生動(dòng)活潑,、富有童真童趣的兒童歌曲中，讓幼兒在活動(dòng)中感受歡樂氣氛,，與同伴共同分享合作的樂趣,，同時(shí)使幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展。

1.能與同伴共同分享玩之鄉(xiāng)的樂趣,。

2.在游戲中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,、幼兒的發(fā)散性思維，同時(shí)培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)互助的精神,。

3.樂于與同伴合作,，體驗(yàn)抬花轎的樂趣。

小狗頭飾若干,、花轎,、扇子。

1,、準(zhǔn)備活動(dòng)：播放健康歌樂曲,，孩子你們于老師一起做模仿操。

2,、談話導(dǎo)入：出示花轎圖片,，引出課題提問：小朋友，這是什么,？你們?cè)谀睦镆娺^?。窟@是干什么用的,？

附兒歌：八只小狗抬花轎,，老虎坐轎把扇搖,。一只小狗摔一跤，老虎對(duì)它踢一腳,。小狗氣得汪汪叫,，老虎卻在睡大覺。小狗抬轎到山腰,，想個(gè)辦法真正好,。一二三，往上拋,，老虎摔了一大跤,。

3、重點(diǎn)嘗試抬花轎,，摔跤,，拋等動(dòng)作。

4,、介紹游戲規(guī)則：

幼兒三人一組,，紙箱和前后各一人，手抓花椒的兩邊小棒,，一人站在紙盒中間,，站在起跑線上。游戲室,，三人一起配合快步走規(guī)定的地方,，看哪組幼兒走的又快又穩(wěn)

5、在音樂中帶頭飾,，分組游戲,。

活動(dòng)延伸：回家與爸爸媽媽共同感受抬花轎的樂趣，同時(shí)體驗(yàn)讓家長(zhǎng)天倫之樂,。

活動(dòng)反思：孩子們非常喜歡這一游戲,，在活動(dòng)中孩子們充分體驗(yàn)了抬花轎的樂趣，同時(shí)知道了抬花轎合作的重要性,。

中班《抬花轎》教案設(shè)計(jì)意圖篇六

1,、能夠理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲,。

2,、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容，嘗試用肢體表示抬花轎,，摔跤,，拋等動(dòng)作。

3、樂于與同伴合作,，體驗(yàn)抬花轎的樂趣,。

4、有感情地學(xué)唱歌曲《八只小狗抬花轎》,。

5,、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱,。

多媒體課件,，花轎，扇子,。

一,、談話導(dǎo)入：出示花轎圖片，引出課題,。

提問：小朋友,，這是什么,？你們?cè)谀睦镆娺^?。?這是干什么用的,？

二,、觀看多媒體課件，初步感知歌詞內(nèi)容,。

"今天的花轎里坐的是誰(shuí)呢,？誰(shuí)來(lái)抬花轎呢？這可是個(gè)有趣的故事啊,。讓我們來(lái)看看吧（幼兒觀看課件）,！"

1、分段欣賞動(dòng)畫,，引導(dǎo)幼兒觀察并討論動(dòng)畫內(nèi)容（即歌詞涉及內(nèi)容）,。

2、學(xué)說(shuō)歌詞,。

三,、完整欣賞歌曲，并學(xué)唱歌曲,。

老師不只能把這個(gè)有趣的故事,，變成了一首好聽的兒歌，還能唱出來(lái)呢,，你們想聽嗎,？

1、教師清唱,，幼兒欣賞,。

2,、通過和小狗和老虎打招呼，組織發(fā)聲練習(xí),。

3,、學(xué)唱歌曲。

4,、鼓勵(lì)幼兒有感情地演唱歌曲,。

四、讓幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表演唱歌曲,。

1,、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。重點(diǎn)嘗試抬花轎,，摔跤,，拋等動(dòng)作。

2,、分組游戲,，表演唱歌曲。

五,、活動(dòng)小結(jié),，結(jié)束活動(dòng)。

由此我覺得,，肢體語(yǔ)言在教學(xué)中起著重要的作用,，適時(shí)，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用身體語(yǔ)言會(huì)收到意想不到的效果,，而及時(shí)發(fā)現(xiàn),，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)并給予及時(shí)的鼓勵(lì)會(huì)起到事辦功倍的效果。

但這節(jié)課也存在著一些不足的地方,。比如孩子們雖然很喜歡,，但是局限在積累不多，動(dòng)作的表現(xiàn)力還不夠,，很多地方要暗示火直接的演示孩子們才會(huì)表達(dá),，自己的創(chuàng)新能力還較弱。

中班《抬花轎》教案設(shè)計(jì)意圖篇七

1,、掌握歌詞,，理解歌曲的內(nèi)容

2、利用節(jié)奏學(xué)習(xí)朗誦童謠,，激發(fā)學(xué)習(xí)童謠的興趣,。

圖片

理解歌曲的內(nèi)容

出示圖片：你們看，在山腳下有什么？轎子里坐的是誰(shuí),？”抬轎的又是誰(shuí)呢,？

數(shù)數(shù)看有幾只小狗抬花轎？為什么要八只小狗抬,？

老虎坐在轎子里心中感覺怎么樣,？

從哪里可以看出來(lái)？

哎呀,！突然發(fā)生了什么事,？這只小狗怎么會(huì)摔倒呢？

你們猜老虎會(huì)對(duì)這只小狗怎么樣,？

“小狗氣得汪汪叫,，老虎卻在干什么？”

老虎這么欺負(fù)小狗,，小狗是不是很生氣,？你們快幫小狗想一個(gè)對(duì)付這只老虎的法子。

小狗想的是什么辦法,？（大家來(lái)學(xué)一學(xué)小狗是怎么拋花轎的）

小狗抬轎到什么地方往上拋的,？（理解“山腰”）

結(jié)果會(huì)怎么樣呢？

以相應(yīng)的節(jié)奏朗誦童謠,。

讓幼兒完整欣賞,、學(xué)習(xí)。