作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。
中班科學(xué)《紙花開放》教案 中班紙花開放設(shè)計(jì)意圖篇一
1.了解紙有吸水的特點(diǎn)，感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同。
2.愿意動(dòng)手操作,，對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣。
1.繪圖紙,、手工紙制作花苞圖示各一張,，實(shí)驗(yàn)步驟規(guī)則圖示，繪圖紙,、彩色手工紙,、小花若干。
2.毛巾,、裝有水的水盆若干(分組擺放),。
重點(diǎn)：感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同。
難點(diǎn)：了解紙有吸水的特點(diǎn),。
提問(wèn)：小朋友們,，你們看看這是什么紙?(白紙)
你說(shuō)的是它的顏色，你可以來(lái)摸一摸,，我們平時(shí)會(huì)用它做什么?這是一張什么紙呀?
關(guān)于這張紙,，我這里有一張圖示，你來(lái)猜猜看是什么意思?
用紙剪成一朵花,，然后折成一朵花苞,，折好以后輕輕壓一壓。
提問(wèn)：如果把這朵小花苞放到水里,，可能會(huì)發(fā)生什么事情呢?
(會(huì)濕,、會(huì)開放)你們想不想試一試?但是，在實(shí)驗(yàn)之前,，我們有規(guī)則，你們要看懂了規(guī)則才能進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。
實(shí)驗(yàn)規(guī)則圖示：①每一名幼兒拿一朵紙花;②制作成花苞,，放在水里;③不能用手碰,。
師：這里寫了幾條規(guī)則啊?(3條)誰(shuí)能告訴我規(guī)則告訴我們什么?
要求：在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候小手不能碰，但是我們的眼睛要仔細(xì)看,，紙花發(fā)生了哪些變化?
教師提問(wèn)：紙花在水里發(fā)生什么變化了?它為什么會(huì)開呢?
小結(jié)：原來(lái)紙花放到水里,，水慢慢跑到紙寶寶的身體里去了，就好像紙喝了水一樣,，使花瓣撐開了,，這就是紙的吸水性。
(1)教師出示宣紙
你認(rèn)識(shí)這樣的.紙嗎?它有一個(gè)好聽的名字叫宣紙,，
(2)將不同的紙花放進(jìn)水中進(jìn)行觀察,，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)會(huì)有點(diǎn)什么變化。
宣紙做的紙花要和剛才的圖畫紙做的紙花比賽,，它們要比一比在水中誰(shuí)先開放,，你猜猜哪一朵先開?為什么?
(3)師幼一起修改實(shí)驗(yàn)規(guī)則。修改為：①每名幼兒拿一朵圖畫紙和一朵宣紙紙花;②制作成花苞,，同時(shí)放在水里;③不能用手碰;
(4)幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。
提問(wèn)：哪一朵花先開放了?
小結(jié)：宣紙做的花
教師提出新問(wèn)題,，用各種不同材質(zhì)的紙制作成花苞,，放入水里，他們的開花速度會(huì)怎樣呢?請(qǐng)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)操作實(shí)驗(yàn),。
將水盆和各種材質(zhì)的紙花投放到科學(xué)區(qū),，供幼兒繼續(xù)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，感知不同材質(zhì)的紙吸水性的不同,。
中班科學(xué)《紙花開放》教案 中班紙花開放設(shè)計(jì)意圖篇二
1,、了解紙有吸水性的特點(diǎn)，感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同,。
2,、愿意動(dòng)手操作，對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣,。
手工紙花每人2朵,，宣紙花每人1朵，水果盤,，盆,、水、記錄表,、彩筆等
一,、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)探索興趣
1,、今天,，我給你們帶了些漂亮的花,，自己找一朵喜歡的小花坐到它身邊。這些花跟我們平時(shí)見過(guò)的花一樣嗎?(不一樣)有什么不一樣?(這是用紙做的花)
2,、這些紙花能像真花一樣盛開嗎?幼兒討論
3,、(教師示范將花變成花苞)
4、如果我們把這些花苞放到水里會(huì)怎樣呢?(幼兒大膽發(fā)言)(幼兒將花變成花苞)
二,、操作感知,，交流討論
1、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)
你觀察到了什么?(花苞放在水里,，花瓣會(huì)慢慢撐開，紙花開放了)
2,、教師提問(wèn)：為什么花苞放在水中,，花瓣會(huì)慢慢盛開呢?
請(qǐng)幼兒發(fā)表見解，教師進(jìn)行對(duì)比
3,、小結(jié)：原來(lái)紙寶寶把水洗到了它的身體里,，花就打開了。
這是因?yàn)榧堄形?。我們發(fā)現(xiàn)了紙的第一個(gè)小秘密,。
三、對(duì)比試驗(yàn),，經(jīng)驗(yàn)提升
1、剛才我們發(fā)現(xiàn)用彩色手工紙制作的花苞在水中能盛開,。老師還準(zhǔn)備了宣紙,，如果把這兩種不同材質(zhì)的紙同時(shí)放進(jìn)水里，你覺得哪個(gè)會(huì)先盛開?幼兒猜測(cè)
2,、幼兒再次操作：制作花苞,，老實(shí)說(shuō)開始時(shí)，所有幼兒將兩朵花同時(shí)放到水中,。
3,、幼兒操作，記錄結(jié)果,，教師巡回指導(dǎo),。
4,、集體交流,，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，修正部分幼兒錯(cuò)誤的預(yù)測(cè)結(jié)果,。
四,、觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，討論：為什么宣紙做的花苞開得快?幼兒講述
小結(jié)：宣紙的吸水性強(qiáng),，可以很快的把水吸到身體里，所以宣紙做的紙花很快就開了,。彩色手工紙與宣紙相比吸水性要弱一點(diǎn),，水寶寶進(jìn)入它的身體里就慢，所以彩色手工紙做的花會(huì)慢慢的開,。
這是因?yàn)椴煌埖奈允遣灰粯拥?。我們發(fā)現(xiàn)了紙的第二個(gè)秘密,。
五,、活動(dòng)延伸：
教師提出問(wèn)題：用各種不同材質(zhì)的紙質(zhì)做成的花苞，放到水里,，他們的開花速度會(huì)怎樣呢?我們區(qū)角中繼續(xù)操作實(shí)驗(yàn),。
《紙花開放》是由我執(zhí)教的一節(jié)中班下科學(xué)探索活動(dòng)，活動(dòng)的目標(biāo)首先讓孩子認(rèn)識(shí)紙的吸水性,，在此基礎(chǔ)上了解不同材質(zhì)的紙吸水性不同,。在課前材料方面我做了充分的準(zhǔn)備，在上課前也進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn),，活動(dòng)過(guò)程中,，我和孩子們一起探索、學(xué)習(xí),，積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中,。幼兒對(duì)材料的選擇也很有方向性，在老師出示各種材料的時(shí)候,，不時(shí)聽到“這是我們畫畫的紙”,，“這是我練毛筆字的紙”，“這是可以用來(lái)折紙”……對(duì)于材料的準(zhǔn)備工作,，我給孩子留了家庭作業(yè),，回到家后認(rèn)真收集，爸爸媽媽們也參與了進(jìn)來(lái),， 孩子們將自己的收集成果帶來(lái)和同伴一起分享,，孩子們發(fā)現(xiàn)生活中有著那么多不同的紙，感受到了紙的多樣性,，在實(shí)驗(yàn)操作中幼兒積極進(jìn)行討論,，通過(guò)做實(shí)驗(yàn)得到求證,，懂得要科學(xué)地對(duì)待事物，不能以主觀意見代替實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。在活動(dòng)中感知體驗(yàn)并能清楚得講述結(jié)論,，整個(gè)活動(dòng)幼兒的整體狀況都很好，積極主動(dòng)的參與,，興趣濃厚,。
在活動(dòng)中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,，是今后要注意和改進(jìn)的：一是講解語(yǔ)言要簡(jiǎn)練準(zhǔn)確,，富有指導(dǎo)性。二是要增加探索內(nèi)容,，循序漸進(jìn)地讓孩子們學(xué)習(xí)獨(dú)立完成作品,。個(gè)別幼兒急于尋找答案，在操作過(guò)程中容易出現(xiàn)處應(yīng)該有的現(xiàn)象,，在這個(gè)環(huán)節(jié)老師沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備和指導(dǎo),，使得個(gè)別組幼兒不得不停下清理水。在以后的活動(dòng)中,，老師還是要做好充分的活動(dòng)準(zhǔn)備,。
總起來(lái)說(shuō)，我對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的效果比較滿意,，也希望在今后的工作中更上一層樓,。
中班科學(xué)《紙花開放》教案 中班紙花開放設(shè)計(jì)意圖篇三
1.了解紙有吸水的特點(diǎn)，感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同,。
2.愿意動(dòng)手操作,，對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣。
3.樂(lè)意與同伴合作游戲,，體驗(yàn)游戲的愉悅,。
4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
1.繪圖紙,、手工紙制作花苞圖示各一張,，實(shí)驗(yàn)步驟規(guī)則圖示，繪圖紙,、彩色手工紙,、小花若干。
2.毛巾,、裝有水的水盆若干(分組擺放),。
重點(diǎn)：感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同。
難點(diǎn)：了解紙有吸水的特點(diǎn)。
1.導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)探索興趣,。
(1)教師出示一張繪圖紙，再出示花苞制作步驟圖,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí),。
(2)教師示范講解花苞制作方法：將每個(gè)花瓣都向中心折，壓平,，即做成花苞,。
(3)教師提問(wèn)：將花苞放在水里會(huì)怎樣呢?請(qǐng)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
(4)觀看實(shí)驗(yàn)規(guī)則圖示,，明確操作步驟方法。 實(shí)驗(yàn)規(guī)則圖示：①每一名幼兒拿一朵紙花;②制作成花苞,，放在水里;③不能用手碰,。
2.操作感知，交流討論,。
(1)幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。
(2)交流試驗(yàn)情況,。(花瓣撐開,，紙花綻放)
(3)教師提問(wèn)：為什么花苞放在水里會(huì)慢慢撐開?
(4)小結(jié)：原來(lái)水跑到紙寶寶的身體里去了，花瓣就撐開了,，這是因?yàn)樗形?/p>
3.對(duì)比實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，經(jīng)驗(yàn)提升。
(1)教師出示手工紙制作花苞圖示,，請(qǐng)幼兒看看,、說(shuō)說(shuō)。
(2)將不同的紙花放進(jìn)水中進(jìn)行觀察,，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)會(huì)有點(diǎn)什么變化,，并將結(jié)果記錄下來(lái)。
(3)師幼一起修改實(shí)驗(yàn)規(guī)則,。修改為：①每名幼兒拿一朵手工紙花和一朵繪畫紙花;②制作成花苞,，放在水里;③不能用手碰;④兩朵花同時(shí)放在水里。
(4)幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。
(5)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果，修正部分幼兒錯(cuò)誤的預(yù)測(cè)結(jié)果,。
4.提出新問(wèn)題,，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。
教師提出新問(wèn)題，用各種不同材質(zhì)的紙制作成花苞,，放入水里,，他們的開花速度會(huì)怎樣呢?請(qǐng)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)操作實(shí)驗(yàn)。
5.活動(dòng)延伸,。
將水盆和各種材質(zhì)的紙花投放到科學(xué)區(qū),，供幼兒繼續(xù)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，感知不同材質(zhì)的紙吸水性的不同,。
