作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

中班美術給小動物穿衣服教案反思篇一

1,、初步了解小斑馬身上條紋的特點,，嘗試在輪廓線內用黑白間隔的方法涂色。

2,、喜歡斑馬,，樂意打扮小斑馬。

斑馬頭飾,、畫好小斑馬輪廓線的涂畫紙,、黑色蠟筆。

一,、看斑馬圖片通過觀察感知斑馬的主要特征,。

1.(出示圖片)瞧瞧我是誰?你怎么看出來的?(黑白條紋上進行判斷。)

2.你喜歡斑馬嗎?為什么?(幼兒表達自己喜歡斑馬的各種理由,。)

小結：斑馬穿的衣服很特別,，只有黑、白兩種顏色,，讓人一眼就認出它來,。

二,、小斑馬穿衣服了解小斑馬身上條紋的特點，樂意為小斑馬打扮

(一)小斑馬的新衣了解條紋的特點,，初步嘗試黑白相間涂色,。

1.小斑馬哪些地方有黑白條紋?(背上、腳上,、脖子等)

2.這些黑白條紋是怎么排列的?(一條黑一條白,，一條一條間隔著排)

3.小結：它穿的衣服都是黑白相間的，黑白的條紋排列得很整齊,。

4.可是有一匹小斑馬在哭“我的皮毛沒有黑白相間,，媽媽會認不出我?”

5.我們一起來它的忙，(老師示范)

指導：朝一個方向來回涂色,，才會烏黑,。

提醒：白色的地方雪白，黑色的地方烏黑,，黑白相間才會漂漂亮亮的,。

(二)小斑馬穿新衣幼兒個體打扮小斑馬，在輪廓內用黑白間隔方法涂色

1.我們一起來更多的小斑馬穿上新衣服,。

要求：

1)每人選一匹馬,，用黑色蠟筆在輪廓線內以黑白相間的方式涂色。

2)涂色時注意涂滿,，不涂到輪廓線外面,，做到烏黑、雪白,。

四,、小斑馬比美喜歡斑馬

1.哪個小斑馬的衣服最漂亮?

2.小結：黑白相間的衣服最適合小斑馬，都很漂亮,。

中班美術給小動物穿衣服教案反思篇二

一,、活動目標

1.通過談話欣賞活動使幼兒自由想像、膽繪畫.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識;

2.引導幼兒選擇適當?shù)姆椒?、顏色表現(xiàn)星空,。

3.培養(yǎng)幼兒審美情趣，激發(fā)幼兒對藝術活動的興趣,。

重點與難點：如何激發(fā)幼兒自由想像，膽表現(xiàn)多彩的星空,，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)想像中的星空及組織畫面的能力,。

二、活動準備

視頻儀,。梵高的作品《星空》繪畫工具,、材料若干,。

三，活動過程

1.對話交流

師：你見過美麗的夜空吧?夜空中有什么?師;你見過,、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組交流教師提出的問題,。幼兒：有熊星、望遠鏡,、飛機星,、機器星……

2.欣賞教師與名家的作品

①首先欣賞梵高的《星空》。請幼兒談談自己的感受,。教師重點引導幼兒欣賞畫面中的形象,，筆觸及色彩。

②欣賞教師的作品：教師眼中的星空是五彩繽紛的,，有菊花星,、仙女星。教師重點引導幼兒教師是如何表現(xiàn)星空的?教師如何把想像的星空用畫筆描繪出來,。

3.創(chuàng)作與交流

①師引導幼兒相互交流想像中的星空分別是什么樣的?

②幼兒動手繪畫,，師有重點觀察，輔導幼兒繪畫,。

4.作品評議

面對幼兒的作品,，師生共同欣賞評價。

活動結束,。

活動評析

此活動評析從內容選擇,、活動設計、教學過程,，教師的教法與表現(xiàn).教學效果五個方面進行,。

首先，教師在選擇內容方面能考慮幼兒年齡特點,。興趣,、經驗和接受能力?！靶强铡敝黝}具有廣泛性,，挑戰(zhàn)性，和前瞻性,，內容能激發(fā)幼兒的內心感受.培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)新精神,。

第二，在活動設計方面教師考慮到了幼兒知識經驗和生活經驗準備,，教具,、學具的準備.同時還有教師自身的準備(如略案，詳案的準備),，具體思路售念樹立一一信息收集一一資料準備一一礁設計,。

第三,，教學過程分為四個層次：感覺一一智慧(領悟，發(fā)現(xiàn),，想像)一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作,。教師通過談話導入星空的話題，引起幼兒的興趣,，教師的問題是遞進的：你見過美麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見過.知道的星星是什么樣的呢,，沒見過的星星又是什么樣的，幼兒回答的過程也是思維逐漸深入擴展的過程,。幼兒討論星空中有星星,，月亮、勺子星,、房子星,、熊星、飛機星,、桃子星等,。過程的第二塊內容是欣賞教師與名家的作品，并討論交流,，孩子們的積極性高,，表現(xiàn)好，幼兒為教師的作品鼓掌,，為師的作品驚奇,，紛紛發(fā)表自己的見解師的作品進一步引導幼兒觀察教師眼中的星空，是想像轉化為具體表現(xiàn)方法,。師的作品引導幼兒感受作品的意境美及簡單的表現(xiàn)技法,，線條，色彩的運用,，提醒幼兒用喜歡的材料,，合適的方法表現(xiàn)星空。有許多幼兒直接用小手,，觸摸喜歡的顏色,，膽繪畫，自由表現(xiàn),。小手自由了,，心靈自由了，伴著興奮的情緒體驗,，潛在的藝術本能被調動,，創(chuàng)作熱情充分展示。作品評議是活動必要和重要的一部分,，是另一個欣賞活動,。評議以師幼兒自評、互評為主,，幼兒互為學習,，互相提高。

第四,，教師的教法與表現(xiàn),。教師創(chuàng)設條件豐富幼兒的生活，知識經驗;注重幼兒審美情感的體驗,，創(chuàng)設輕松愉快的環(huán)境,，自由感受美，表現(xiàn)美;提供多種材料,，實踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調和動手能力,，教師具備一定的藝術素養(yǎng)，較廣泛的藝術知識和技能,，并且有創(chuàng)新精神,。

第五，教學效果,。幼兒的作品可以是創(chuàng)新的,、多種多樣的，每位幼兒的星空各具特色,。如會炸的星,，治病的星，機器人星,，開滿鮮花的星空,，燈籠星空，蛇星,，表現(xiàn)手法也多種多樣(畫,、吹、噴),，很好的完成了教學目標,，開闊了幼兒視野，發(fā)展了幼兒的想像和創(chuàng)作,，培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力,，調動了幼兒積極情感，體驗了成功,，培養(yǎng)了自信,。

總之，此次活動.幼兒在教師的正確引導下,，在感知,、理解,、活動過程中，幼兒不斷豐富內心感受,，兒童樂于表達,，善于表達，爭著表達.并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真,、童趣,，富有創(chuàng)新的作品。

中班美術給小動物穿衣服教案反思篇三

一,、活動背景

成長于都市的孩子們接觸自然的機會較少,，眼中普通的沙石、雨雪,，在他們看來都是親密的玩伴,，充滿了生命力。這時,，引導他們從自然中去發(fā)現(xiàn)美,，創(chuàng)造美是很重要的。中班的幼兒已具備了一定的觀察力和想象力,，在此基礎上,，我?guī)ьI幼兒采集樸素、不起眼的小石塊,，開展了“想象小動物,，家畫畫看”的游戲，讓幼兒根據(jù)石塊的形狀膽想象,，用色彩鮮艷的油畫棒裝飾,，既讓幼兒體驗到接觸自然，立創(chuàng)造的快樂,，又增強了他們在不同材質上進行美術活動的能力,。

二、過程實錄

(一)活動目標：

1.積極參與嘗試在小石塊上添畫有趣小動物的活動,。

2.學會綜合應用線條和色塊進行裝飾,。

3.體驗在石塊上作畫帶來的樂趣。

(二)活動準備：

1.形狀各異的洗凈晾干的小石塊,。

2.油畫棒人手一份,。

3.幾塊畫好動物的石塊。

(三)活動過程：

1.引起幼兒興趣,。(將幾塊畫好動物的石塊畫面向下放)師：我們來玩小動物躲貓貓的游戲,，請小朋友猜一猜小石塊上究竟有什么小動物?翻翻看，猜得準不準。幼兒a：是一只圓圓身子的小蟲子,，紅紅的,。幼兒b：這一塊上有一只長長耳朵的小兔子。(評：通過動手翻一翻的環(huán)節(jié),，增強了幼兒的參與興趣,。)

2.向幼兒介紹石塊動物的畫法。

(1)師：請小朋友觀察這些形狀不同的小石塊,，動動小腦筋，它的形狀像什么,，適合畫什么小動物?幼兒a：我覺得那塊扁扁長長的石塊象小魚,，尖尖的地方是嘴巴。幼兒b：扁圓的這塊有點象開屏的孔雀,。師：每塊石頭的形狀都不同,，我們可以挑自己喜歡的石頭，畫上可愛的小動物,。小朋友可以相互討論一下,。幼兒a：我想用深色的油畫棒先畫出老虎的樣子，再用鮮艷的顏色涂,。幼兒b：我覺得用彩色的線條畫小鳥也很好看,。(評：幼兒展開了積極的討論，有的想用線描的方法嘗試,，有的想用色塊裝飾,。教師告訴他們這些想法都很好，可以根據(jù)自己的愛好選擇,。這樣做既考慮到每個幼兒的能力差異,，又增強了他們作畫的興趣。)

3.幼兒作畫,，教師個別輔導,。

(1)助個別幼兒確定主題，鼓勵他們膽想象創(chuàng)作,，體驗立創(chuàng)造的快樂,。

(2)提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫面干凈,。(評：給幼兒積極的暗示,，鼓勵他們膽想象創(chuàng)新，形成良好的觀念：只要是自己開動腦筋,，立完成的作品就是好作品,。)

4.石塊動物小展覽，玩躲貓貓的游戲。鼓勵幼兒進行交流,。將石塊畫面朝下放,，相互競猜。(評：這一環(huán)節(jié)通過游戲的形式使幼兒之間相互學習,，同時也提高了幼兒的語言交往能力,。)

三、活動評價：

在實施活動的整個過程中,，幼兒始終能保持極的興趣,，通過講一講，想一想,，動手畫一畫等活動,，教師為幼兒提供了動手動腦，提高綜合能力的機會,。首先,，從選材上來看：利用天然的小石塊讓幼兒作畫，開拓了幼兒的視野,，讓他們知道：我們不但能在紙,、布上作畫，還能在石塊上畫畫,。簡便易行的方法也使幼兒從活動中找到了樂趣和自信,。其次，從整個活動中教師所起的作用來看：教師能綜合調動幼兒的各種感官,。以促進幼兒主觀能動性為主,，鼓勵和個別助為輔，使幼兒保持了濃厚的興趣,。

最后,，從幼兒的表現(xiàn)來看：活動調動了他們的興趣，使他們能做到立思考,，積極討論,，相互交流，使一塊塊沒有生命力的石頭變成了可愛的,、形態(tài)各異的`小動物,。提高了幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,。

中班美術給小動物穿衣服教案反思篇四

活動目標：

1.在幼兒認識面部五官的特征的基礎上,，學習用粘貼的方法制作動物面具.

2.復習粘貼面相，啟發(fā)幼兒貼出不同動物的面相,，發(fā)展幼兒的求異思維.

活動重點：啟發(fā)幼兒貼出不同動物的面相.

活動準備：各種形狀的彩色紙圓形的白紙漿糊抹布

活動流程：引起興趣--幼兒觀察--幼兒制作--活動評價

活動過程：

1,、引起興趣

2、老師帶來一些玩具你們想知道是什么嗎?請你們把眼睛閉起來，數(shù)到三,。

3,、你們看是什么?(小動物)

4、這是動物面具,，你們喜歡嗎?

5,、幼兒觀察

6、你們看到哪些動物?你們怎么知道它是小白兔的?你怎么知道它是小熊的?

7,、你想做一個什么動物?

8,、誰愿意將你心里想的動物面具做給家看。(幼兒示范)

9,、你們想不想做一個自己的動物面具?

10,、請你們先想想你想做一個怎樣的動物面具，想好后再做,。

11、幼兒制作

12,、提醒幼兒用完漿糊要把手指擦干凈,。

13、助,、指導有困難的幼兒,。

14、鼓勵幼兒膽的和幼兒交流自己的作品,。

15,、活動評價

16、展示幼兒作品,。

17,、請你說說你最喜歡哪個面具?為什么?

中班美術給小動物穿衣服教案反思篇五

幼教網(wǎng)整理了關于幼兒園中班美術活動：裝飾畫《小鳥穿花衣》，希望對幼兒學習有所助,，僅供參考,。

一、活動目標：

1,、在老師的引導下能畫出鳥兒的外形特征,。

2、在鞏固線描的基礎上進一步學習裝飾,，初步學習前后空間畫法,。

二、活動準備：記號筆,、油畫棒,、繪畫紙

三、活動過程：

1、了解鳥的外形特征并用繪畫的方式畫出來,。

師："請小朋友看黑板上誰來了?師邊畫邊引導幼兒猜猜誰來了?圓形的是它的頭,，小圓形是它的眼睛，加上尖尖的嘴巴,。橢圓形的是它的身體,，身體上有兩個翅膀，一個上一個下,，加上象梯形一樣的尾巴,，這個動物就變出來了，看看是誰呀?"(小鳥),，"小鳥也需要朋友的,，看一個鳥朋友從這里飛來了，"(師再示范一個不同方向的小鳥),，

2,、初步學習空間畫法。

師："看這只小鳥,，先畫頭,，它的身體躲在這只鳥的后面了，怎么畫呢?"請幼兒先說說再畫出來,。"原來碰到前面小鳥的地方,，只要跳過去后再畫就畫出來了。

3,、進一步裝飾小鳥,。

師："小鳥看見小朋友穿了這么漂亮的衣服，它也吵著媽媽要穿花衣,，可是鳥媽媽忙著捉蟲沒空,，我們來給小鳥穿花衣好嗎?"

師："想一想用一些什么圖案來把小鳥打扮的漂漂亮亮的?"幼兒自由說，根據(jù)幼兒說到的,，師隨即把這些圖案畫在黑板上,。

師："你可以選擇一種喜歡的圖案，然后密集地裝飾在小鳥的身上,。"

4,、幼兒作畫，師指導,。

重點引導幼兒畫出躲在后面的小鳥和裝飾時圖案有規(guī)律,，不凌亂。

5,、互享幼兒作品,。

師："請你們找找誰畫出了躲在后面的小鳥了,，誰把小鳥打扮的最漂亮。

中班美術給小動物穿衣服教案反思篇六

目的：

1,、運用顏色和圖案間隔排列的方法對稱裝飾鱗片,。

2、體驗相互關心,、相互助的快樂,。

準備：

1、在畫紙上畫一條沒有魚鱗的魚,，幼兒人手一張半圓形紙,。

2、魚鱗范畫三張,，紙制小魚(作教具)三條,。

過程：1、情景導入

小魚的生日到了,，美人魚問小魚需要什么禮物,。黃色小魚看到美人魚身上閃閃發(fā)亮的魚鱗，就說：“要是我身上也有像你一樣美麗的魚鱗,，那該多好呀!”美人魚就取下一片魚鱗送給它,。

2、欣賞討論

a,、討論：魚鱗上的顏色是怎么排列的?

b、桔黃色小魚也想要,，美人魚也送它一片,。這片魚鱗和剛才的那片有什么不同?除了顏色不同，還有什么不同?(排列方法不同,。)

c,、粉魚也想要美人魚送給它一片。這片魚鱗的顏色是怎么排列的?圖案的排列又有什么規(guī)律?

3,、鼓勵創(chuàng)

a,、美人魚把身上的魚鱗全送給了小魚，小魚們就商量著要助美人魚穿上新裝,。

b,、及時發(fā)現(xiàn)幼兒富有創(chuàng)意的間隔方法，啟發(fā)幼兒嘗試多種排列方法,。展示作品,，請幼兒將自己裝飾的魚鱗粘貼在魚上。

中班美術給小動物穿衣服教案反思篇七

活動目標：

1.能膽的運用多種線條進行創(chuàng)造性的表現(xiàn),，感受繩子作畫的樂趣,。

2.感受色彩,、線條、節(jié)奏的美,，體驗創(chuàng)作的快樂,。

活動準備：

音樂磁帶、棉繩,、草繩若干,、顏料、護衣,、抹布

活動過程：

1.通過歌曲《走路》,，激發(fā)幼兒對活動的興趣。

小動物們好,，今天小青蛙邀請我們到他家去做客,，我們一起走路去吧。先聽音樂邊唱邊走路.

2.想象動物走路的樣子與線條之間的關系,。

小兔走路跳跳跳,，教師邊說邊示范。夷,，小路上留下了小兔走路的腳印,，看看是什么樣子的呀?小蝸牛也說：“真好玩，真好玩,，我也來試試,。”小蝸牛的腳印會是什么樣的呢?誰上來試試,。小動物可高興了,，都想走一走，看看自己的腳印是什么樣的,，你們想不想也去試一試呀?

3.交代作畫要求,，幼兒作畫。

今天我們來了一個客人,，是誰啊?介紹兩種繩子,。繩子寶寶想和你們一起學小動物走腳印，你們要把它扶起來,，用它的“小腳”來畫,。看誰能動腦筋畫的小動物的腳印和家不一樣,，你們可以一邊唱歌一邊走路,。老師還準備了幾種顏料，你們在畫腳印的時候想一想,，走路輕的,、快的小動物腳印可以用什么顏色?走路慢的,、重的的可以用什么顏色?很多小動物都想在小路上走腳印，如果別人的腳印擋住你的時候怎么辦?`

放歌曲《走路》,，教師鼓勵幼兒能膽地運用多種線條進行創(chuàng)造性的表現(xiàn),。

4.交流、評價作品

小路上都有哪些小動物走路的腳印啊?觀察兩種繩子不同的效果,。你剛才畫了那些小動物走路的腳印,，你們可以一邊唱歌一邊做動作。放音樂,，鼓勵幼兒找同伴相互看一看,、唱一唱。

中班美術給小動物穿衣服教案反思篇八

近階段幼兒對小動物十分關注和喜歡,，談話時也經常談論,，在此基礎上生成了《可愛的小動物》系列活動，有"參觀動物園""繪畫可愛的小動物"等,本節(jié)課是通過小動物要過冬為線索,，在幼兒繪畫小動物圖形的基礎上,選擇了以涂色,、粘貼為主的綜合性教學活動，調動起幼兒的積極性,、主動性,，激發(fā)幼兒愛護小動物的情感及創(chuàng)作熱情，讓幼兒學習感受美,、欣賞美,，同時也為進一步發(fā)展幼兒的動手能力打下基礎。

1,、啟發(fā)幼兒說出可以作畫的材料,。

2、教幼兒使用油畫棒,、廢舊報紙,、蛋殼,、彩紙,、米粒、布頭等多種材料為小動物"穿衣服",。

3,、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度,。

4,、激發(fā)幼兒愛護小動物的情感和創(chuàng)作熱情，積極參與動手制作的活動,。

5,、能展開豐富的想象,，膽自信地向同伴介紹自己的作品。

小動物輪廓畫每人一張,、油畫棒,、蛋殼、報紙,、布頭,、彩紙、剪刀,、膠水,、錄音機、磁帶

一,、表揚鼓勵,，提出問題

小朋友們，我們參觀了動物園,，并且為動物園的小動物進行了畫像,。有長鼻子的象、有蹦蹦跳跳的小兔子,、有可愛的熊貓,、還有兇猛的獅子……，小朋友們畫得很好,，小動物看了非常高興,，可是它們遇到了困難，想請中一班的小朋友助它們,。

二,、作畫

1、錄音：冬天到了,，天氣涼了我們還沒有衣服穿,，都凍感冒了，聽說小朋友們非常有愛心,，想請小朋友為我們穿上暖和,、漂亮的衣服。

2,、小動物知道小朋友們是既聰明又有愛心的好孩子,。下面就請小朋友想一想，可以用什么辦法為小動物穿衣服?(涂色,、粘貼)

3,、小朋友想得很好，下面就讓我們一起來動手助它們吧!

4,、幼兒自愿選擇動物圖片及制作方式,。

5,、提出作畫要求：小動物說，它們想要漂亮,、暖和的衣服,，所以小朋友認真聽老師講解。(錄音：涂畫,、剪貼的注意事項)

6,、幼兒作畫，教師巡回指導,，對個別幼兒重點輔導,。

三、活動延伸

1,、請幼兒互相欣賞作品,，并講解自己的意圖。

2,、活動延伸：小動物非常感謝你們,，但還想請你們?yōu)樗鼈兯忘c水果，好嗎?請小朋友回家后和爸爸,、媽媽一起動手完成水果的制作,，帶到幼兒園送給小動物。

在整個活動中,，幼兒處于主體地位,，充分發(fā)揮了幼兒主動性、積極性,、創(chuàng)造性,，(如：作畫時幼兒在畫紙的上端畫上太陽等)，同時開拓了幼兒的想象力和語言表達能力,。教師為幼兒提供了充足的活動材料,，幼兒能夠自由選擇，投入到自己喜歡的活動中去,，自由,、輕松地活動，是身心得到了愉悅的發(fā)展,，又達到了教育的目的,。

中班美術給小動物穿衣服教案反思篇九

活動目標：

1,、學會畫折線,、波浪線、螺旋線三種曲線,。

2,、提高手的控制能力,，進一步提高對繪畫活動的興趣。

3,、提高觀察智力,、模仿智力、構思與想象智力,。

活動準備：

1,、電腦制成的動畫：螃蟹、金魚,、蝴蝶的動態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌,。

2、幼兒每人一支勾線筆,，畫有背景的畫紙,，各種小動物的圖片若干。

3,、每組一盒漿糊,，毛巾若干。

活動過程：

1,、放電腦動畫,，引起幼兒興趣。指導語：今天有一些小動物要來和我們小朋友做朋友,，你們開心嗎?我們來看看是哪些小動物?它們是怎么來的?放電腦畫面：小金魚,，尾巴，搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶,，來跳舞,，圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹，力氣,，東爬西爬找朋友,。

2、引導幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡,。提問：來了哪些小動物呀?它們是怎么來的?(請幼兒分別講述,，并進行模仿各動物的動作)“看花蝴蝶飛來的時候，在后面留下了一條痕跡,，是怎樣的呀?”(一圈一圈的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線,。“那金魚游來的時候,，會在后面留下什么樣的痕跡呢?”(一彎一彎的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線,。“那螃蟹來的時候又會留下什么樣的痕跡呢?“(一折一折的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。

3,、幼兒作畫,，老師巡回指導。指導語：還有好多小動物都來了,，它們想請小朋友它們畫留下的痕跡,，你們愿意嗎?你想哪些小動物畫呢?等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先它粘在畫紙上，然后想想它們走路會留下什么樣的痕跡,，用勾線筆在動物的后面畫下來,。提醒：手臟了，用毛巾擦一下,。

4,、欣賞作品，評價,。

請幼兒說說：你選了哪些小動物?哪個最快樂,，是一折一折的，一彎一彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的?

活動延伸：

1,、你還想知道哪些小動物,，它們會留下什么樣是痕跡呢?請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力,、發(fā)現(xiàn)慧力等。