作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

中班藝術(shù)教案小動物穿花衣篇一

1,、初步了解小斑馬身上條紋的特點,，嘗試在輪廓線內(nèi)用黑白間隔的方法涂色。

2,、喜歡斑馬,，樂意打扮小斑馬。

斑馬頭飾,、畫好小斑馬輪廓線的涂畫紙,、黑色蠟筆,。

一、看斑馬圖片通過觀察感知斑馬的主要特征,。

1.(出示圖片)瞧瞧我是誰?你怎么看出來的?(黑白條紋上進(jìn)行判斷,。)

2.你喜歡斑馬嗎?為什么?(幼兒表達(dá)自己喜歡斑馬的各種理由。)

小結(jié)：斑馬穿的衣服很特別,，只有黑,、白兩種顏色，讓人一眼就認(rèn)出它來,。

二,、小斑馬穿衣服了解小斑馬身上條紋的特點，樂意為小斑馬打扮

(一)小斑馬的新衣了解條紋的特點,，初步嘗試黑白相間涂色,。

1.小斑馬哪些地方有黑白條紋?(背上、腳上,、脖子等)

2.這些黑白條紋是怎么排列的?(一條黑一條白,，一條一條間隔著排)

3.小結(jié)：它穿的衣服都是黑白相間的，黑白的條紋排列得很整齊,。

4.可是有一匹小斑馬在哭“我的皮毛沒有黑白相間,，媽媽會認(rèn)不出我?”

5.我們一起來它的忙，(老師示范)

指導(dǎo)：朝一個方向來回涂色,，才會烏黑,。

提醒：白色的地方雪白，黑色的地方烏黑,，黑白相間才會漂漂亮亮的,。

(二)小斑馬穿新衣幼兒個體打扮小斑馬，在輪廓內(nèi)用黑白間隔方法涂色

1.我們一起來更多的小斑馬穿上新衣服,。

要求：

1)每人選一匹馬,，用黑色蠟筆在輪廓線內(nèi)以黑白相間的方式涂色。

2)涂色時注意涂滿,，不涂到輪廓線外面,，做到烏黑、雪白,。

四、小斑馬比美喜歡斑馬

1.哪個小斑馬的衣服最漂亮?

2.小結(jié)：黑白相間的衣服最適合小斑馬,，都很漂亮,。

中班藝術(shù)教案小動物穿花衣篇二

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班美術(shù)活動：裝飾畫《小鳥穿花衣》，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所助,，僅供參考,。

一,、活動目標(biāo)：

1、在老師的引導(dǎo)下能畫出鳥兒的外形特征,。

2,、在鞏固線描的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)裝飾，初步學(xué)習(xí)前后空間畫法,。

二,、活動準(zhǔn)備：記號筆、油畫棒,、繪畫紙

三,、活動過程：

1、了解鳥的外形特征并用繪畫的方式畫出來,。

師："請小朋友看黑板上誰來了?師邊畫邊引導(dǎo)幼兒猜猜誰來了?圓形的是它的頭,，小圓形是它的眼睛，加上尖尖的嘴巴,。橢圓形的是它的身體,，身體上有兩個翅膀，一個上一個下,，加上象梯形一樣的尾巴,，這個動物就變出來了，看看是誰呀?"(小鳥),，"小鳥也需要朋友的,，看一個鳥朋友從這里飛來了，"(師再示范一個不同方向的小鳥),，

2,、初步學(xué)習(xí)空間畫法。

師："看這只小鳥,，先畫頭,，它的身體躲在這只鳥的后面了，怎么畫呢?"請幼兒先說說再畫出來,。"原來碰到前面小鳥的地方,，只要跳過去后再畫就畫出來了。

3,、進(jìn)一步裝飾小鳥,。

師："小鳥看見小朋友穿了這么漂亮的衣服，它也吵著媽媽要穿花衣,，可是鳥媽媽忙著捉蟲沒空,，我們來給小鳥穿花衣好嗎?"

師："想一想用一些什么圖案來把小鳥打扮的漂漂亮亮的?"幼兒自由說，根據(jù)幼兒說到的，師隨即把這些圖案畫在黑板上,。

師："你可以選擇一種喜歡的圖案,，然后密集地裝飾在小鳥的身上。"

4,、幼兒作畫,，師指導(dǎo)。

重點引導(dǎo)幼兒畫出躲在后面的小鳥和裝飾時圖案有規(guī)律,，不凌亂,。

5、互享幼兒作品,。

師："請你們找找誰畫出了躲在后面的小鳥了,，誰把小鳥打扮的最漂亮。

中班藝術(shù)教案小動物穿花衣篇三

一,、活動目標(biāo)

1.通過談話欣賞活動使幼兒自由想像,、膽繪畫.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識;

2.引導(dǎo)幼兒選擇適當(dāng)?shù)姆椒ā㈩伾憩F(xiàn)星空,。

3.培養(yǎng)幼兒審美情趣,，激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。

重點與難點：如何激發(fā)幼兒自由想像,，膽表現(xiàn)多彩的星空,，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)想像中的星空及組織畫面的能力。

二,、活動準(zhǔn)備

視頻儀,。梵高的作品《星空》繪畫工具、材料若干,。

三,，活動過程

1.對話交流

師：你見過美麗的夜空吧?夜空中有什么?師;你見過、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組交流教師提出的問題,。幼兒：有熊星,、望遠(yuǎn)鏡、飛機星,、機器星……

2.欣賞教師與名家的作品

①首先欣賞梵高的《星空》,。請幼兒談?wù)勛约旱母惺堋＝處熤攸c引導(dǎo)幼兒欣賞畫面中的形象,，筆觸及色彩,。

②欣賞教師的作品：教師眼中的星空是五彩繽紛的，有菊花星,、仙女星,。教師重點引導(dǎo)幼兒教師是如何表現(xiàn)星空的?教師如何把想像的星空用畫筆描繪出來。

3.創(chuàng)作與交流

①師引導(dǎo)幼兒相互交流想像中的星空分別是什么樣的?

②幼兒動手繪畫，師有重點觀察,，輔導(dǎo)幼兒繪畫。

4.作品評議

面對幼兒的作品,，師生共同欣賞評價,。

活動結(jié)束。

活動評析

此活動評析從內(nèi)容選擇,、活動設(shè)計,、教學(xué)過程，教師的教法與表現(xiàn).教學(xué)效果五個方面進(jìn)行,。

首先,，教師在選擇內(nèi)容方面能考慮幼兒年齡特點。興趣,、經(jīng)驗和接受能力,。“星空”主題具有廣泛性,，挑戰(zhàn)性,，和前瞻性，內(nèi)容能激發(fā)幼兒的內(nèi)心感受.培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)新精神,。

第二,，在活動設(shè)計方面教師考慮到了幼兒知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗準(zhǔn)備，教具,、學(xué)具的準(zhǔn)備.同時還有教師自身的準(zhǔn)備(如略案,，詳案的準(zhǔn)備)，具體思路售念樹立一一信息收集一一資料準(zhǔn)備一一礁設(shè)計,。

第三,，教學(xué)過程分為四個層次：感覺一一智慧(領(lǐng)悟，發(fā)現(xiàn),，想像)一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作,。教師通過談話導(dǎo)入星空的話題，引起幼兒的興趣,，教師的問題是遞進(jìn)的：你見過美麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見過.知道的星星是什么樣的呢,，沒見過的星星又是什么樣的，幼兒回答的過程也是思維逐漸深入擴展的過程,。幼兒討論星空中有星星,，月亮、勺子星,、房子星,、熊星、飛機星、桃子星等,。過程的第二塊內(nèi)容是欣賞教師與名家的作品,，并討論交流，孩子們的積極性高,，表現(xiàn)好,，幼兒為教師的作品鼓掌，為師的作品驚奇,，紛紛發(fā)表自己的見解師的作品進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察教師眼中的星空,，是想像轉(zhuǎn)化為具體表現(xiàn)方法。師的作品引導(dǎo)幼兒感受作品的意境美及簡單的表現(xiàn)技法,，線條,，色彩的運用，提醒幼兒用喜歡的材料,，合適的方法表現(xiàn)星空,。有許多幼兒直接用小手，觸摸喜歡的顏色,，膽繪畫,，自由表現(xiàn)。小手自由了,，心靈自由了,，伴著興奮的情緒體驗，潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動,，創(chuàng)作熱情充分展示,。作品評議是活動必要和重要的一部分，是另一個欣賞活動,。評議以師幼兒自評,、互評為主，幼兒互為學(xué)習(xí),，互相提高,。

第四，教師的教法與表現(xiàn),。教師創(chuàng)設(shè)條件豐富幼兒的生活,，知識經(jīng)驗;注重幼兒審美情感的體驗，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境,，自由感受美,，表現(xiàn)美;提供多種材料，實踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)和動手能力,，教師具備一定的藝術(shù)素養(yǎng),，較廣泛的藝術(shù)知識和技能,，并且有創(chuàng)新精神。

第五,，教學(xué)效果,。幼兒的作品可以是創(chuàng)新的、多種多樣的,，每位幼兒的星空各具特色,。如會炸的星，治病的星,，機器人星，開滿鮮花的星空,，燈籠星空,，蛇星，表現(xiàn)手法也多種多樣(畫,、吹,、噴)，很好的完成了教學(xué)目標(biāo),，開闊了幼兒視野,，發(fā)展了幼兒的想像和創(chuàng)作，培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力,，調(diào)動了幼兒積極情感,，體驗了成功，培養(yǎng)了自信,。

總之,，此次活動.幼兒在教師的正確引導(dǎo)下，在感知,、理解,、活動過程中，幼兒不斷豐富內(nèi)心感受,，兒童樂于表達(dá),，善于表達(dá)，爭著表達(dá).并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真,、童趣,，富有創(chuàng)新的作品。

中班藝術(shù)教案小動物穿花衣篇四

活動目標(biāo)：

1.在幼兒認(rèn)識面部五官的特征的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)用粘貼的方法制作動物面具.

2.復(fù)習(xí)粘貼面相,，啟發(fā)幼兒貼出不同動物的面相，發(fā)展幼兒的求異思維.

活動重點：啟發(fā)幼兒貼出不同動物的面相.

活動準(zhǔn)備：各種形狀的彩色紙圓形的白紙漿糊抹布

活動流程：引起興趣--幼兒觀察--幼兒制作--活動評價

活動過程：

1,、引起興趣

2,、老師帶來一些玩具你們想知道是什么嗎?請你們把眼睛閉起來,，數(shù)到三。

3,、你們看是什么?(小動物)

4,、這是動物面具，你們喜歡嗎?

5,、幼兒觀察

6,、你們看到哪些動物?你們怎么知道它是小白兔的?你怎么知道它是小熊的?

7、你想做一個什么動物?

8,、誰愿意將你心里想的動物面具做給家看,。(幼兒示范)

9、你們想不想做一個自己的動物面具?

10,、請你們先想想你想做一個怎樣的動物面具,，想好后再做。

11,、幼兒制作

12,、提醒幼兒用完漿糊要把手指擦干凈。

13,、助,、指導(dǎo)有困難的幼兒。

14,、鼓勵幼兒膽的和幼兒交流自己的作品,。

15、活動評價

16,、展示幼兒作品,。

17、請你說說你最喜歡哪個面具?為什么?

中班藝術(shù)教案小動物穿花衣篇五

活動目標(biāo)：

1.能膽的運用多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn),，感受繩子作畫的樂趣,。

2.感受色彩、線條,、節(jié)奏的美,，體驗創(chuàng)作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

音樂磁帶,、棉繩,、草繩若干、顏料,、護衣,、抹布

活動過程：

1.通過歌曲《走路》，激發(fā)幼兒對活動的興趣,。

小動物們好,，今天小青蛙邀請我們到他家去做客,，我們一起走路去吧。先聽音樂邊唱邊走路.

2.想象動物走路的樣子與線條之間的關(guān)系,。

小兔走路跳跳跳,，教師邊說邊示范。夷,，小路上留下了小兔走路的腳印,，看看是什么樣子的呀?小蝸牛也說：“真好玩，真好玩,，我也來試試,。”小蝸牛的腳印會是什么樣的呢?誰上來試試,。小動物可高興了,，都想走一走，看看自己的腳印是什么樣的,，你們想不想也去試一試呀?

3.交代作畫要求，幼兒作畫,。

今天我們來了一個客人,，是誰啊?介紹兩種繩子。繩子寶寶想和你們一起學(xué)小動物走腳印,，你們要把它扶起來,，用它的“小腳”來畫?？凑l能動腦筋畫的小動物的腳印和家不一樣,，你們可以一邊唱歌一邊走路。老師還準(zhǔn)備了幾種顏料,，你們在畫腳印的時候想一想,，走路輕的、快的小動物腳印可以用什么顏色?走路慢的,、重的的可以用什么顏色?很多小動物都想在小路上走腳印,，如果別人的腳印擋住你的時候怎么辦?`

放歌曲《走路》，教師鼓勵幼兒能膽地運用多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn),。

4.交流,、評價作品

小路上都有哪些小動物走路的腳印啊?觀察兩種繩子不同的效果。你剛才畫了那些小動物走路的腳印,，你們可以一邊唱歌一邊做動作,。放音樂，鼓勵幼兒找同伴相互看一看,、唱一唱,。

中班藝術(shù)教案小動物穿花衣篇六

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)會畫折線、波浪線,、螺旋線三種曲線,。

2、提高手的控制能力,，進(jìn)一步提高對繪畫活動的興趣,。

3、提高觀察智力,、模仿智力,、構(gòu)思與想象智力。

活動準(zhǔn)備：

1,、電腦制成的動畫：螃蟹,、金魚、蝴蝶的動態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌,。

2,、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙,，各種小動物的圖片若干,。

3、每組一盒漿糊,，毛巾若干,。

活動過程：

1、放電腦動畫,，引起幼兒興趣,。指導(dǎo)語：今天有一些小動物要來和我們小朋友做朋友，你們開心嗎?我們來看看是哪些小動物?它們是怎么來的?放電腦畫面：小金魚,，尾巴,，搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶，來跳舞,，圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹,，力氣，東爬西爬找朋友,。

2,、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。提問：來了哪些小動物呀?它們是怎么來的?(請幼兒分別講述,，并進(jìn)行模仿各動物的動作)“看花蝴蝶飛來的時候,，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀?”(一圈一圈的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線,?！澳墙痿~游來的時候,，會在后面留下什么樣的痕跡呢?”(一彎一彎的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線?！澳求π穪淼臅r候又會留下什么樣的痕跡呢?“(一折一折的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線,。

3、幼兒作畫,，老師巡回指導(dǎo),。指導(dǎo)語：還有好多小動物都來了，它們想請小朋友它們畫留下的痕跡,，你們愿意嗎?你想哪些小動物畫呢?等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的'小動物先它粘在畫紙上,，然后想想它們走路會留下什么樣的痕跡，用勾線筆在動物的后面畫下來,。提醒：手臟了,，用毛巾擦一下。

4,、欣賞作品,，評價。

請幼兒說說：你選了哪些小動物?哪個最快樂,，是一折一折的,，一彎一彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的?

活動延伸：

1、你還想知道哪些小動物,，它們會留下什么樣是痕跡呢?請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力,、發(fā)現(xiàn)慧力等。

中班藝術(shù)教案小動物穿花衣篇七

目的：

1,、運用顏色和圖案間隔排列的方法對稱裝飾鱗片,。

2、體驗相互關(guān)心,、相互助的快樂,。

準(zhǔn)備：

1、在畫紙上畫一條沒有魚鱗的魚,，幼兒人手一張半圓形紙,。

2、魚鱗范畫三張,，紙制小魚(作教具)三條,。

過程：1、情景導(dǎo)入

小魚的生日到了,，美人魚問小魚需要什么禮物,。黃色小魚看到美人魚身上閃閃發(fā)亮的魚鱗,，就說：“要是我身上也有像你一樣美麗的魚鱗，那該多好呀!”美人魚就取下一片魚鱗送給它,。

2,、欣賞討論

a、討論：魚鱗上的顏色是怎么排列的?

b,、桔黃色小魚也想要,，美人魚也送它一片。這片魚鱗和剛才的那片有什么不同?除了顏色不同,，還有什么不同?(排列方法不同,。)

c、粉魚也想要美人魚送給它一片,。這片魚鱗的顏色是怎么排列的?圖案的排列又有什么規(guī)律?

3,、鼓勵創(chuàng)

a、美人魚把身上的魚鱗全送給了小魚,，小魚們就商量著要助美人魚穿上新裝,。

b、及時發(fā)現(xiàn)幼兒富有創(chuàng)意的間隔方法,，啟發(fā)幼兒嘗試多種排列方法,。展示作品，請幼兒將自己裝飾的魚鱗粘貼在魚上,。

中班藝術(shù)教案小動物穿花衣篇八

近階段幼兒對小動物十分關(guān)注和喜歡,，談話時也經(jīng)常談?wù)摚诖嘶A(chǔ)上生成了《可愛的小動物》系列活動,，有"參觀動物園""繪畫可愛的小動物"等,，本節(jié)課是通過小動物要過冬為線索，在幼兒繪畫小動物圖形的基礎(chǔ)上,，選擇了以涂色,、粘貼為主的綜合性教學(xué)活動，調(diào)動起幼兒的積極性,、主動性,，激發(fā)幼兒愛護小動物的情感及創(chuàng)作熱情，讓幼兒學(xué)習(xí)感受美,、欣賞美,，同時也為進(jìn)一步發(fā)展幼兒的動手能力打下基礎(chǔ)。

1,、啟發(fā)幼兒說出可以作畫的材料,。

2、教幼兒使用油畫棒、廢舊報紙,、蛋殼,、彩紙、米粒,、布頭等多種材料為小動物"穿衣服",。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

4、激發(fā)幼兒愛護小動物的情感和創(chuàng)作熱情,，積極參與動手制作的活動,。

小動物輪廓畫每人一張、油畫棒,、蛋殼,、報紙、布頭,、彩紙,、剪刀、膠水,、錄音機,、磁帶

一、表揚鼓勵,，提出問題

小朋友們,，我們參觀了動物園，并且為動物園的小動物進(jìn)行了畫像,。有長鼻子的大象,、有蹦蹦跳跳的小兔子、有可愛的大熊貓,、還有兇猛的大獅子……,，小朋友們畫得很好,，小動物看了非常高興,，可是它們遇到了困難，想請中一班的小朋友幫助它們,。

二,、作畫

1、錄音：冬天到了,，天氣涼了我們還沒有衣服穿,，都凍感冒了，聽說小朋友們非常有愛心，想請小朋友為我們穿上暖和,、漂亮的衣服,。

2、小動物知道小朋友們是既聰明又有愛心的好孩子,。下面就請小朋友想一想,，可以用什么辦法為小動物穿衣服？（涂色,、粘貼）

3,、小朋友想得很好，下面就讓我們一起來動手幫助它們吧,！

4,、幼兒自愿選擇動物圖片及制作方式。

5,、提出作畫要求：小動物說,，它們想要漂亮、暖和的衣服,，所以小朋友認(rèn)真聽老師講解,。（錄音：涂畫、剪貼的注意事項）

6,、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)，對個別幼兒重點輔導(dǎo),。

三,、活動延伸

1、請幼兒互相欣賞作品,，并講解自己的意圖,。

2、活動延伸：小動物非常感謝你們,，但還想請你們?yōu)樗鼈兯忘c水果,，好嗎？請小朋友回家后和爸爸,、媽媽一起動手完成水果的制作,，帶到幼兒園送給小動物。

在整個活動中,，幼兒處于主體地位,，充分發(fā)揮了幼兒主動性、積極性,、創(chuàng)造性,，（如：作畫時幼兒在畫紙的上端畫上太陽等），同時開拓了幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。教師為幼兒提供了充足的活動材料,，幼兒能夠自由選擇,，投入到自己喜歡的活動中去，自由,、輕松地活動,，是身心得到了愉悅的發(fā)展，又達(dá)到了教育的目的,。

中班藝術(shù)教案小動物穿花衣篇九

一,、活動背景

成長于都市的孩子們接觸自然的機會較少，眼中普通的沙石,、雨雪,，在他們看來都是親密的玩伴，充滿了生命力,。這時,，引導(dǎo)他們從自然中去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美是很重要的,。中班的幼兒已具備了一定的觀察力和想象力,，在此基礎(chǔ)上，我?guī)ьI(lǐng)幼兒采集樸素,、不起眼的小石塊,，開展了“想象小動物，家畫畫看”的游戲,，讓幼兒根據(jù)石塊的形狀膽想象,，用色彩鮮艷的油畫棒裝飾，既讓幼兒體驗到接觸自然,，立創(chuàng)造的快樂,，又增強了他們在不同材質(zhì)上進(jìn)行美術(shù)活動的能力。

二,、過程實錄

(一)活動目標(biāo)：

1.積極參與嘗試在小石塊上添畫有趣小動物的活動,。

2.學(xué)會綜合應(yīng)用線條和色塊進(jìn)行裝飾。

3.體驗在石塊上作畫帶來的樂趣,。

(二)活動準(zhǔn)備：

1.形狀各異的洗凈晾干的小石塊,。

2.油畫棒人手一份。

3.幾塊畫好動物的石塊,。

(三)活動過程：

1.引起幼兒興趣,。(將幾塊畫好動物的石塊畫面向下放)師：我們來玩小動物躲貓貓的游戲,，請小朋友猜一猜小石塊上究竟有什么小動物?翻翻看,，猜得準(zhǔn)不準(zhǔn)。幼兒a：是一只圓圓身子的小蟲子，紅紅的,。幼兒b：這一塊上有一只長長耳朵的小兔子,。(評：通過動手翻一翻的環(huán)節(jié)，增強了幼兒的參與興趣,。)

2.向幼兒介紹石塊動物的畫法,。

(1)師：請小朋友觀察這些形狀不同的小石塊，動動小腦筋,，它的形狀像什么,，適合畫什么小動物?幼兒a：我覺得那塊扁扁長長的石塊象小魚，尖尖的地方是嘴巴,。幼兒b：扁圓的這塊有點象開屏的孔雀,。師：每塊石頭的形狀都不同，我們可以挑自己喜歡的石頭,，畫上可愛的小動物,。小朋友可以相互討論一下。幼兒a：我想用深色的油畫棒先畫出老虎的樣子,，再用鮮艷的顏色涂,。幼兒b：我覺得用彩色的線條畫小鳥也很好看。(評：幼兒展開了積極的討論,，有的想用線描的方法嘗試,，有的想用色塊裝飾。教師告訴他們這些想法都很好,，可以根據(jù)自己的愛好選擇,。這樣做既考慮到每個幼兒的能力差異，又增強了他們作畫的興趣,。)

3.幼兒作畫,，教師個別輔導(dǎo)。

(1)助個別幼兒確定主題,，鼓勵他們膽想象創(chuàng)作,，體驗立創(chuàng)造的快樂。

(2)提示幼兒注意色彩的搭配,，保持畫面干凈,。(評：給幼兒積極的暗示，鼓勵他們膽想象創(chuàng)新,，形成良好的觀念：只要是自己開動腦筋,，立完成的作品就是好作品。)

4.石塊動物小展覽,，玩躲貓貓的游戲,。鼓勵幼兒進(jìn)行交流,。將石塊畫面朝下放，相互競猜,。(評：這一環(huán)節(jié)通過游戲的形式使幼兒之間相互學(xué)習(xí),，同時也提高了幼兒的語言交往能力。)

三,、活動評價：

在實施活動的整個過程中,，幼兒始終能保持極的興趣，通過講一講,，想一想,，動手畫一畫等活動，教師為幼兒提供了動手動腦,，提高綜合能力的機會,。首先，從選材上來看：利用天然的小石塊讓幼兒作畫,，開拓了幼兒的視野,，讓他們知道：我們不但能在紙、布上作畫,，還能在石塊上畫畫,。簡便易行的方法也使幼兒從活動中找到了樂趣和自信。其次,，從整個活動中教師所起的作用來看：教師能綜合調(diào)動幼兒的各種感官,。以促進(jìn)幼兒主觀能動性為主，鼓勵和個別助為輔,，使幼兒保持了濃厚的興趣,。

最后，從幼兒的表現(xiàn)來看：活動調(diào)動了他們的興趣,，使他們能做到立思考,，積極討論，相互交流,，使一塊塊沒有生命力的石頭變成了可愛的,、形態(tài)各異的小動物。提高了幼兒發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的能力,。

中班藝術(shù)教案小動物穿花衣篇十

近階段幼兒對小動物十分關(guān)注和喜歡，談話時也經(jīng)常談?wù)?，在此基礎(chǔ)上生成了《可愛的小動物》系列活動,，有"參觀動物園""繪畫可愛的小動物"等,本節(jié)課是通過小動物要過冬為線索，在幼兒繪畫小動物圖形的基礎(chǔ)上,選擇了以涂色,、粘貼為主的綜合性教學(xué)活動,，調(diào)動起幼兒的積極性,、主動性，激發(fā)幼兒愛護小動物的情感及創(chuàng)作熱情,，讓幼兒學(xué)習(xí)感受美、欣賞美,，同時也為進(jìn)一步發(fā)展幼兒的動手能力打下基礎(chǔ),。

1、啟發(fā)幼兒說出可以作畫的材料,。

2,、教幼兒使用油畫棒、廢舊報紙,、蛋殼,、彩紙、米粒,、布頭等多種材料為小動物"穿衣服",。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

4、激發(fā)幼兒愛護小動物的情感和創(chuàng)作熱情,，積極參與動手制作的活動,。

5、能展開豐富的想象,，膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

小動物輪廓畫每人一張、油畫棒,、蛋殼,、報紙、布頭,、彩紙,、剪刀、膠水,、錄音機,、磁帶

一、表揚鼓勵,，提出問題

小朋友們,，我們參觀了動物園，并且為動物園的小動物進(jìn)行了畫像,。有長鼻子的象,、有蹦蹦跳跳的小兔子,、有可愛的熊貓、還有兇猛的獅子……,，小朋友們畫得很好,，小動物看了非常高興，可是它們遇到了困難,，想請中一班的小朋友助它們,。

二、作畫

1,、錄音：冬天到了,，天氣涼了我們還沒有衣服穿，都凍感冒了,，聽說小朋友們非常有愛心,，想請小朋友為我們穿上暖和、漂亮的衣服,。

2,、小動物知道小朋友們是既聰明又有愛心的好孩子。下面就請小朋友想一想,，可以用什么辦法為小動物穿衣服?(涂色,、粘貼)

3、小朋友想得很好,，下面就讓我們一起來動手助它們吧!

4,、幼兒自愿選擇動物圖片及制作方式。

5,、提出作畫要求：小動物說,，它們想要漂亮、暖和的衣服,，所以小朋友認(rèn)真聽老師講解,。(錄音：涂畫、剪貼的注意事項)

6,、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)，對個別幼兒重點輔導(dǎo),。

三,、活動延伸

1、請幼兒互相欣賞作品,，并講解自己的意圖,。

2、活動延伸：小動物非常感謝你們,，但還想請你們?yōu)樗鼈兯忘c水果,，好嗎?請小朋友回家后和爸爸,、媽媽一起動手完成水果的制作，帶到幼兒園送給小動物,。

在整個活動中,，幼兒處于主體地位，充分發(fā)揮了幼兒主動性,、積極性,、創(chuàng)造性，(如：作畫時幼兒在畫紙的上端畫上太陽等),，同時開拓了幼兒的想象力和語言表達(dá)能力,。教師為幼兒提供了充足的活動材料,，幼兒能夠自由選擇,，投入到自己喜歡的活動中去，自由,、輕松地活動,，是身心得到了愉悅的發(fā)展，又達(dá)到了教育的目的,。