作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

中班語言穿衣服教案 中班學(xué)穿衣服的教案篇一

1、讓幼兒初步學(xué)會穿衣方法,。

2、進一步認(rèn)識衣服的各個部分,，豐富詞匯：領(lǐng)子,、袖子、紐扣,。

3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4,、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力,。

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每個幼兒一件衣服（可以是自己的外套）,，一件用袋子裝好的衣服（教師用）

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1、開始部分：

大公雞喔喔叫,，太陽公公出來了,，小兔子揉揉眼睛起床了，咦 ,，衣服怎么不見了,？小兔子急的哭了起來,，小朋友快來幫幫忙，幫小兔子找一找衣服,，提示幼兒到椅子下面去找一找。

衣服找到了，小兔子可高興了，一邊穿，一邊還念起了兒歌，你們聽：

教師一邊用緩慢的速度念兒歌,，一邊示范穿衣服

“抓領(lǐng)子,，蓋房子”“小老鼠出洞了,，”“吱吱扭扭上房子”

你們聽到了嗎,？

提問：

a、“抓領(lǐng)子,，蓋房子”是什么意思,？

b、“小老鼠”指的是什么,？“洞子”指的是什么,？

c,、“吱吱扭扭上房子”是在干什么,？

2、小兔子穿衣服真有意思,，老師也真想學(xué)一學(xué)（教師再次示范穿衣,，邊念兒歌）

a,、你們說小兔子穿衣服有沒有意思?。肯氩幌雽W(xué)??？幼兒學(xué)念兒歌。

b,、幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)穿衣。

c、小兔的衣服都穿好了,，讓我們?nèi)セ顒踊顒影伞?/p>

：

子自理能力的培養(yǎng)是個長期而漫長的過程.教師要言傳身教,，多開展自理能力培養(yǎng)的活動,，并多與自理能力較差幼兒的家長溝通，指導(dǎo)他們在家里做一些配合學(xué)?；顒拥淖龇?只有這樣才有利于孩子更好,、更快的形成良好習(xí)慣，具有一定自理能力,，也才能讓孩子擁有一個美好的童年,。

中班語言穿衣服教案 中班學(xué)穿衣服的教案篇二

天氣已漸漸轉(zhuǎn)涼，小朋友穿的衣服明顯多了起來,。午睡起床后耳朵聽到最多的一句話："老師,，我不會穿衣服,，請你幫幫我"。于是結(jié)合小班幼兒的年齡特點(家里包辦多,、生活自理能力差,、不愿自己動手)等。同時,，也為了從小培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力,，讓幼兒知道自己的事情自己做，不要爸爸,、媽媽幫忙的習(xí)慣,。我們小班段選擇了適合小班幼兒學(xué)習(xí)的生活活動比賽--穿衣服比賽。讓幼兒通過比賽對穿衣服增添信心,。

1,、引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做，提高幼兒自我服務(wù)意識,。

2,、幼兒學(xué)會穿衣服的簡單生活技能，并能運用于生活中,。

3,、通過比賽鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，提高幼兒的動手操作能力及小肌肉群的發(fā)展,。體驗成功的快樂,，樹立自信心。

4,、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲,。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

2014年1月10日上午

1,、活動前期準(zhǔn)備(2013年12月--2014年1月9日)：

各班對每位幼兒進行兩次的午睡后起床的觀察,，并進行記錄是否能獨立完成穿衣。(表格附后)

2,、參賽對象：各班經(jīng)過觀察確定參賽幼兒,，各班進行穿衣服比賽，選出6名幼兒,，共24名幼兒參加年級組比賽,。

3、統(tǒng)一穿衣服比賽的比賽服裝(拉鏈外套衫)

4,、場地準(zhǔn)備：四樓多媒體教室,，幼兒西面圍坐。

5,、人員安排：

計時：胡青青;計分：張樂舒主持：陳美珍;拍照：鄭瑤;場地準(zhǔn)備：姜媛,、云夢;維持秩序：黃文燕、林智

1,、主持人介紹本次活動的目的

2,、請一位幼兒示范介紹穿衣的方法、步驟和注意事項,。

3,、主持人介紹本次活動的規(guī)則和要求(比賽規(guī)則、要求：教師發(fā)令后幼兒開始穿園服,，一定要在發(fā)令后再動手穿衣服比賽才有效,，完成后舉手表示)

4、歡迎4個班的參賽選手

5,、開始比賽,，其他幼兒吶喊助威

6、頒獎：

分別以幼兒的穿衣速度,、整潔度為評分標(biāo)準(zhǔn),，分別評出各班一等獎1名(獎品：竹蜻蜓和大紅花)、二等獎2名(獎品：氣球和大紅花),、三等獎3名(獎品：大紅花),。

小班段"我會穿衣服"活動前觀察記錄表

小班段"我會穿衣服"參賽報名報

小班段"我會穿衣服"比賽評分表

小班段"我會穿衣服"比賽結(jié)果

"我會穿衣服"簡訊

幼兒上了幼兒園一學(xué)期多了，沒有學(xué)會過怎么穿衣服,，每到中午睡覺起床的時候,，都需要坐在床上等著老師一一給他們穿衣服。因此,，這個活動的主要的目的就是使幼兒認(rèn)識開衫和套衫,，能夠?qū)⑻咨篮烷_衫區(qū)別開來，根據(jù)區(qū)別來初步學(xué)習(xí)如何穿套衫和開衫,。進而培養(yǎng)幼兒的獨立性,、自理能力。

在活動開始的時候,，幼兒都很奇怪,，為什么吳老師老師今天手里拿著兩件衣服。接下來,，我請幼兒來找找兩件衣服的區(qū)別,，慢慢的引導(dǎo)幼兒將注意力轉(zhuǎn)移到衣服是否開襟上，一起認(rèn)識了開衫和套衫,，又認(rèn)清楚了衣服的正面和反面,。接下來,，我一邊示范如何穿套衫，一邊朗誦兒歌,。示范一遍以后,，我請每一個幼兒手里拿一件套衫，一起來試一試,，在做的過程中,，我適當(dāng)?shù)姆怕宋夷顑焊韬褪痉兜乃俣龋層變嚎梢钥吹们宄蠋煹氖痉?。由于兒歌非常簡單,，所以幼兒一下子就學(xué)會的兒歌，幾遍以后就能跟著老師一起念了,，而且能夠跟著兒歌一起來穿脫衣服,，但是個別幼兒接受能力還是有些弱，需要老師的幫助,。而在學(xué)穿開衫的時候,，幼兒對于“蓋頂子”這個動作充滿了好奇，紛紛效仿,。

但是幼兒只顧自己嘗試,，沒聽清老師所講的要領(lǐng)，所以做的動作不到位,。這個環(huán)節(jié)我覺得也許請一部分幼兒上來和老師一起來示范,，老師再適時進行指導(dǎo)，再請每一個幼兒來試試,，可能效果會更加的好,。經(jīng)過這個活動之后，當(dāng)天下午起床,，我就請每一個幼兒自己穿衣服,，有大部分的幼兒都能夠自己穿衣服，還有一小部分的幼兒需要老師的幫助或者整理,。

中班語言穿衣服教案 中班學(xué)穿衣服的教案篇三

1,、通過活動讓幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的方法，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣,。

2,、通過引導(dǎo)幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法,，鍛煉幼兒動手操作能力,，發(fā)展幼兒的小肌肉。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象,，提高語言表達能力。

4,、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨立地進行操作活動。

5,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話,。

1,、玩具娃娃、毛衣,、外套,、褲子、襪子,、鞋子,。

2、教學(xué)圖片,。

3,、布置娃娃家。

1,、出示娃娃表演引出課題：

〈1〉表演內(nèi)容：我是紅紅,，今天天氣真好，太陽公公出來了,，我也起床了,，“媽媽！媽媽??；媽媽去哪里了呢？我還沒穿衣服呢,！嗚嗚嗚,！媽媽快來！媽媽,，快來幫我穿衣服,！”

〈2〉結(jié)合表演引導(dǎo)幼兒分析討論：紅紅做得對嗎？應(yīng)該怎樣做,？

2,、看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述：我們應(yīng)該怎么樣穿衣服？

3,、讓幼兒練習(xí)正確穿衣服：

〈1〉娃娃穿衣服,。

〈2〉給同伴穿衣服,。

〈3〉自己穿衣服。

1,、在音樂活動中學(xué)習(xí)《日常生活模仿動作》,。

2、在美術(shù)活動中學(xué)習(xí)涂色：《漂亮的衣服》,。

在日常生活中教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服,。

在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習(xí)穿脫衣服。

家長平時要鼓勵幼兒學(xué)習(xí)自己穿脫衣服,。

好80%以上中79—60%差60%以下

在這節(jié)《我會穿衣服》的課程中,，教師為孩子提供了充足的道具，便于幼兒動手操作活動的開展,，教師在每個環(huán)節(jié)中都注意向孩子講述注意事項,，如穿衣服、褲子,、鞋子前要分清反正,；學(xué)習(xí)整理書包培養(yǎng)幼兒的動手能力；比較難的方面在于幼兒系鞋帶的方法,，教師給每個孩子一根鞋帶來練習(xí),，并鼓勵幼兒做力所能及的事情，有了一點點的進步就要表揚他,，要和他們成為好朋友,。

中班語言穿衣服教案 中班學(xué)穿衣服的教案篇四

1、了解穿戴整齊的意義,。

2,、學(xué)習(xí)穿衣服的正確方法。

3,、學(xué)習(xí)整理衣服的方法。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

懂得穿戴整齊的重要性，學(xué)習(xí)穿衣服和疊衣服的方法,，能積極參與集體游戲,、

有扣子和拉鏈的衣服各數(shù)件，不同材質(zhì)的衣服若干。

開始部分：

故事《迪沙長大了》導(dǎo)入,。

提問：

1,、 迪沙的衣服為什么找不到了？

2,、 如果你是迪沙你脫下來的衣服會怎樣放,？

總結(jié)：我們小朋友要做一個愛整齊不亂扔?xùn)|西的好孩子，我們已經(jīng)長大了自己的事情要自己做,。

基礎(chǔ)部分：

1,、 首先來叫孩子說一說家里都有那些樣式的衣服，孩子們發(fā)表自己的意見,。

2,、 老師出示兩件不同上衣，一件帶扣子一件帶拉鏈,，請孩子仔細(xì)觀察兩件衣服的不同之處，小朋友們這些樣式的衣服你們自己會穿嗎,？

3,、 請幾位小朋友來到前面按照自己的方法來穿一下這些衣服，然后試著把這些衣服疊好,，這時不管孩子穿的好壞都要給予鼓勵,。

4、 老師分別講解不同款式衣服的穿法和疊法,，老師講過之后在請幾名孩子穿衣服,，看看孩子對于穿衣服的一些要領(lǐng)掌握的如何。

結(jié)束部分：進一步總結(jié)穿衣服和疊衣服的注意事項,，告訴孩子們我們已經(jīng)長大了自己的事情要自己做,，要做一個勤勞整齊干凈的好孩子。

游戲部分：《比一比,，誰最快》

活動目的：鍛煉孩子要自己的事情要自己做,，從小養(yǎng)成整齊干凈的好習(xí)慣。

穿衣服和疊衣服看似很簡單,，但對于我們的孩子來說卻很難,，再選本節(jié)課之前，考慮到我們中班的小朋友應(yīng)該自己來做這些事情了,，但我們班還有很多孩子不會,，我決定來選這節(jié)課，在講課之前我認(rèn)真的研究了孩子們?nèi)绾尾拍苷_快速的把衣服穿好,，首先教孩子認(rèn)識衣服的反正,，以及在拉拉鏈時的一些小細(xì)節(jié)，孩子們在學(xué)的時候都很感興趣，都想伸手試一試,，經(jīng)過我的講解和示范令我興奮的是孩子們學(xué)的很快,，穿的很好，疊的也很整齊,，我本節(jié)課的目的也達到了,。

中班語言穿衣服教案 中班學(xué)穿衣服的教案篇五

1.初步學(xué)習(xí)向一個方向來回涂色。

2.會根據(jù)水果輪廓圖選擇相應(yīng)的顏色筆涂色,。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣。

4.積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法,。

教師示范用水果輪廓圖。

1.引起幼兒涂色的興趣,。

教師出示水果輪廓圖,。

提問：這是什么?說說應(yīng)該給這些水果穿什么漂亮的衣服?

2.示范涂色。

涂色時用油畫棒向一個方向來回涂,。

3.練習(xí)涂色,。

鼓勵幼兒大膽涂色，給水果穿上漂亮的衣服,，提醒幼兒順一個方向來回涂色,，涂滿、涂勻,。

4.相互欣賞作品,。

建議：

1.在美工區(qū)繼續(xù)提供水果輪廓圖讓幼兒練習(xí)涂色。

2.幼兒可以嘗試將涂的水果剪(撕)下來做墻飾,，打扮教室,。

1.幼兒能嘗試用油畫棒在紙上來回涂色。

2.能選用相似的顏色“給水果穿衣服”,。

上了這節(jié)課下來,，發(fā)現(xiàn)小朋友的思維不是很活躍，還有很多小朋友看著圖片說不出水果的名字,，這就是缺乏生活經(jīng)驗,。(在分辨顏色的時候，還有小朋友不能正確的說出是什么顏色,。但是就整個課堂氣氛來說還是非?；钴S的，小朋友表現(xiàn)還是很好的,。

在教學(xué)方面我注意到以下幾個方面：

1,、在給幼兒看圖片的時候最好有實物,，實物教學(xué)沒有做到

2、在幼兒自己作畫的時候老師可加指導(dǎo),，幫助他們正確的握筆

3,、大多數(shù)幼兒的想象力有局限性

4、還有少數(shù)幼兒膽怯,，不敢上臺給小朋友表述

5,、條件有限，還有很多小朋友連蠟筆都沒有

中班語言穿衣服教案 中班學(xué)穿衣服的教案篇六

1.學(xué)習(xí)如何穿好衣服,。

2.知道自己有一雙勤勞的手,，自己的事情應(yīng)該自己做。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人,。

重點：穿衣服，褲子,，鞋.

難點：1,、紐扣扣得是否正確。

2,、穿褲子分清反正,。

3、能分清左右鞋,、系好鞋帶。

兒童上衣（紐扣式）,、褲子,、鞋（系帶式）若干。

開始部分：做手指操,，穩(wěn)定幼兒的情緒,。

一、談話

1.師：你們已經(jīng)是學(xué)前班的小朋友了,，你們覺得自己可以做哪些事情,？

2.師生共同總結(jié)：我們可以自己穿（脫）衣服、褲子,、鞋,。

二、學(xué)習(xí)自己做事情

1.學(xué)習(xí)穿（脫）衣服,、褲子,、鞋的方法。

（1）請幾個幼兒到前面穿上衣（或褲子,、鞋）,，要求其他幼兒仔細(xì)觀察,，并說說：他們是怎么穿的？誰的方法好,？為什么,？

幼兒自由討論并回答以上問題。

（2）教師演示穿（脫）衣服,、褲子,、鞋的基本要領(lǐng)：

穿衣服，注意紐扣要扣得正確,。衣襟對齊后再扣,，這樣就不會出現(xiàn)衣襟一長一短的現(xiàn)象。

褲子,，首先穿之前要分清反正面,，把正面朝上再穿，不要兩條腿穿一個褲筒里,。

鞋,，先分清左右腳的鞋，不要穿反鞋,。穿上后學(xué)系鞋帶,，不要系死扣。

（3）讓幼兒在老師的指導(dǎo)下,，自己從新穿衣服（穿紐扣式衣服的）

鼓勵孩子以后要經(jīng)常自己動手穿,，因為我們都有一雙勤勞的雙手，并且我們長大了,，自己的事情可以自己做,。

三、課程拓展,，進一步學(xué)習(xí)生活自理的一些基本技能

教師示范整理物品的方法,，講解整理物品的正確方法和基本要領(lǐng)。如書包的整理方法,，教師拿幼兒的書包做例子,，從新整理。

讓全班幼兒自己從新整理書包,。

結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒在家里幫父母做能做的事情

在這節(jié)《我會穿衣服》 的課程中,，教師為孩子提供了充足的道具，便于幼兒動手操作活動的開展,，教師在每個環(huán)節(jié)中都注意向孩子講述注意事項,，如穿衣服、褲子,、鞋子前要分清反正,；學(xué)習(xí)整理書包培養(yǎng)幼兒的動手能力,；比較難的方面在于幼兒系鞋帶的方法，教師給每個孩子一根鞋帶來練習(xí),，并鼓勵幼兒做力所能及的事情,，有了一點點的進步就要表揚他，要和他們成為好朋友,。

總之,，孩子自理能力的培養(yǎng)是個長期而漫長的過程.教師要言傳身教，多開展自理能力培養(yǎng)的活動,，并多與自理能力較差幼兒的家長溝通,，指導(dǎo)他們在家里做一些配合學(xué)校活動的做法.只有這樣才有利于孩子更好,、更快的形成良好習(xí)慣,，具有一定自理能力，也才能讓孩子擁有一個美好的童年.

中班語言穿衣服教案 中班學(xué)穿衣服的教案篇七

1,、掌握穿開襟衣服的方法,。

2、能利用兒歌來邊說邊穿衣服,。

3,、愿意自己穿衣服，體驗自我服務(wù)的快樂,。

4,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話,。

5,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

小兔頭飾,、男、女孩上衣各一件（全是帶拉鏈的）大人衣服一件,，幼兒每人一件帶拉鏈的上衣,。

一、導(dǎo)入活動

情景表演：一陣哭聲引起幼兒注意“咦,！什么聲音呀,？（哭聲）是誰在哭呢？讓老師來找找看,?！睅⊥米映鰣觥?/p>

師：小兔,，你為什么哭呀,？

小兔：我不會穿衣服,，心里很著急！

師：哦,！原來是這樣呀?。ń處熮D(zhuǎn)身問小朋友）小朋友們，你們愿意幫助小兔嗎,？

二,、基本過程

1、請一名幼兒上前來向大家展示他的穿衣服方法,。

師：你穿的真好,！真棒！還有沒有誰和他的方法不一樣呢,？

2,、再次請一名幼兒來示范。

師：小兔,，你覺得他們的方法怎么樣,？你學(xué)會了嗎？

小兔：他們的方法都很好,，可是我還是想學(xué)一個更簡單好記的方法,，你們好有沒有呢？

教師請幼兒們再嘗試想想不同的方法,，并進行表演,。（如果幼兒愿意表演，就請表演,，沒有回應(yīng)的話教師直接介紹說自己有一個好辦法）

3,、邊說兒歌邊穿衣服：

師：老師這里有一個辦法，你們想看嗎,？

教師邊說兒歌邊穿衣服：抓領(lǐng)子,，蓋房子。

小老鼠,，出洞子,。

小拉鏈，插進去,，

手兒輕輕向上拉,。

師：你們看清楚了嗎？我是怎么穿上衣服的呢,？在穿的時候我還說了什么,？衣服應(yīng)該怎么擺放呢？（將衣服打開,，里子向外）小手抓在哪里,？（領(lǐng)口）

4,、請幼兒和老師一起說兒歌。

師：大家都學(xué)會了說兒歌,，你們想來試試邊說兒歌邊穿衣服嗎,？（幼兒回答）先請一個能力較弱的幼兒來試一試，請大家看看那,，說一說他穿的過程中有沒有問題,，如果有，在哪里,？該怎么該呢,？再請一名幼兒來試一試。

師：剛才我們看了兩個小朋友的穿衣過程,，現(xiàn)在我們大家也來一次體驗吧,！看，老師給你們準(zhǔn)備了帶拉鏈的衣服,，我們就來試試看這個方法吧,！

5、體驗活動

（1）請幼兒發(fā)給幼兒衣服,，先請幼兒拿到以后,，先不要著急穿，先找出衣服的領(lǐng)子,，再將衣服的里子打開,。

（2）請幼兒邊說兒歌邊穿衣服。教師巡回指導(dǎo)個別幼兒,，并給予幫助,。

（3）女孩子說兒歌，男孩子穿衣服,。

（4）男孩子說兒歌,，女孩子穿衣服。

6,、小兔：你們穿的真好,，我也學(xué)會了。我給你們表演一下,，看看我穿的對不對,！不過,，我想讓你們來給我說兒歌,，我來穿。你們愿意嗎,？

小兔拿出自己的衣服來穿一次,。

小兔：哦,！太棒了，我學(xué)會嘍,！謝謝你們,，以后我再也不用為穿衣服發(fā)愁了！現(xiàn)在我穿好了衣服,，我要出去玩嘍,！再見吧！

三,、結(jié)束部分

1,、教師和幼兒共同回憶兒歌

師：剛才我們不光幫助小兔學(xué)會了穿衣服，就連小朋友自己也學(xué)會了兒歌和方法,，你們真棒,！現(xiàn)在我還想聽你們把這個兒歌說一遍，用好聽的聲音來說,，好嗎,？（加強鞏固對兒歌的掌握）

2、教師小結(jié),。

今天我們學(xué)會了一種簡單的穿衣服的方法,，以后不管是在家里還是在幼兒園里，你們起床后還會不會找比人幫忙穿衣服呢,？（不會）對了,，我們既然學(xué)了穿衣服的方法，就應(yīng)該自己動手來穿,。要自己的事情自己做,。做一個能干的小朋友?；顒幼匀唤Y(jié)束,。

本節(jié)課，我是由圖片引入,，讓幼兒進入愛勞動的情境,，并能用自己的話說說，我會做什么,。并由說到做,，學(xué)習(xí)自己穿衣服。讓幼兒通過觀察,，說,，動手，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，語言表達能力,，動手能力,。

在實踐教學(xué)中，我讓幼兒觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒自己說說圖片的內(nèi)容,，幼兒表現(xiàn)很積極，雖然說得不完整,，但是經(jīng)過教師的引導(dǎo),，很多幼兒都能把圖片內(nèi)容說出來，真的讓我很高興,。圖片內(nèi)容都是與幼兒生活中的實例,，所以幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達出圖意。在穿衣比賽中,，雖然在之前進行過演示,，但是還是有許多幼兒在扣扣子過程中出現(xiàn)了困難，有一些幼兒還讓老師幫忙,，也有一些穿衣袖都無法做到。

這在備課時,，有過思考,，但是通過演示，還是沒能避免,。如果再教,，我想，會找出幾位動手能力比較差的幼兒,，先教他們?nèi)绾未┮录翱劭圩?，并鼓勵他們很棒，希望在比賽中可以做得更好,。然后讓她們演示一遍,。之后全班幼兒進行練習(xí)，師觀察及時指導(dǎo)那些不會的幼兒,。再進行比賽，可能對幼兒的比賽參與熱情更好,。

中班語言穿衣服教案 中班學(xué)穿衣服的教案篇八

1．通過多媒體讓幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的方法,，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣,。

2．通過引導(dǎo)幼兒討論,、嘗試各種穿衣服的方法,，鍛煉幼兒動手操作能力,，發(fā)展幼兒的小肌肉,。

3．通過鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，體驗成功的快樂,，樹立自信心,。

4．培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5．能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨立地進行操作活動,。

1．玩具娃娃、毛衣,、外套、褲子,、襪子,、鞋子。

2．多媒體課件,。

1．出示娃娃表演引出課題：

〈1〉多媒體播放：我是紅紅,，今天天氣真好，太陽公公出來了,，我也起床了,，“媽媽！媽媽,！媽媽去哪里了呢,？我還沒穿衣服呢！嗚嗚嗚,！媽媽快來,！媽媽，快來幫我穿衣服,！”

提問：小電影里的小紅怎么了,？（幼兒表達）小紅哭著叫媽媽做什么？（幫忙穿衣服）〈2〉結(jié)合表演引導(dǎo)幼兒分析討論：紅紅做得對嗎,？她應(yīng)該怎樣做就是能干寶貝,？（學(xué)習(xí)自己穿）2．看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述：我們應(yīng)該怎么樣穿衣服？

師：圖片里的小寶貝是怎么穿衣服的,？

幼：抓住衣服領(lǐng)幼：套在衣服袖子里3．出示實物讓幼兒來認(rèn)識衣服的正反面,。

師：看，這里有一件小朋友的衣服，請觀察仔細(xì)老師用手抓住了哪里,？

幼：抓住了衣服最上面,。

師：那就是衣領(lǐng)。

師：誰來告訴老師衣服哪面是正面哪面是反面,？

幼：我媽媽說有洞洞看到的是反面,。

師：可以套進我們小手的是反面，前面有圖案和小口袋的是正面,。

4,、老師用多媒體結(jié)合兒歌介紹穿衣服的方法及要領(lǐng)。

師：那我們再來看看小電影里的寶貝怎么教你們穿衣服,？

師生共同欣賞多媒體,。

師小結(jié)：原來是抓領(lǐng)子，蓋房子,，一手鉆進衣袖子,，下擺對整齊，扣扣子,，大家都是好朋友,。

師：你們想學(xué)穿衣服做個能干寶貝們嗎？

5,、讓幼兒練習(xí)正確穿衣服：

〈1〉給娃娃穿衣服,。

〈2〉邊念兒歌邊做動作。

〈3〉自己穿衣服,。

四,、啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

1．“xx小朋友這么能干,，自己的事情自己做,。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等,，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)2.穿衣比賽,。

“原來小班的小朋友也這么能干。好,，現(xiàn)在我們來比賽穿衣,，看誰穿得又快又好。得到能干寶貝的笑臉花,。

1,、角色游戲：娃娃家。

2,、比一比給家長發(fā)放記錄卡,，如果小朋友在家自己穿衣褲,，家長獎給幼兒笑臉花。比一比,，一星期中在園,、在家的笑臉花哪個多？

對此活動產(chǎn)生極大的興趣,，制作衣服簡單易學(xué)適合小班幼兒的年齡,。充分發(fā)揮了幼兒的自主性，但對于一些幼兒的引導(dǎo)還不夠,，她們除了能畫一些老師畫過的'一些圖案，沒有進行自我創(chuàng)造,。教師可以多畫一些圖案供他們參考,。