作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

美術(shù)教案油菜花篇一

1．通過談話欣賞活動使幼兒自由想像、大膽繪畫．培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識,；

2．引導幼兒選擇適當?shù)姆椒?、顏色表現(xiàn)星空。

3．培養(yǎng)幼兒審美情趣,，激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣,。

重點與難點：如何激發(fā)幼兒自由想像，大膽表現(xiàn)多彩的星空,，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)想像中的星空及組織畫面的能力,。

視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫工具,、材料若干,。

1．對話交流

師：你見過美麗的夜空吧?夜空中有什么?師；你見過,、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組交流教師提出的問題,。幼兒：有熊星、望遠鏡,、飛機星,、機器星??

2．欣賞教師與名家的作品

①首先欣賞梵高的《星空》。請幼兒談?wù)勛约旱母惺?。教師重點引導幼兒欣賞畫面中的形象,，筆觸及色彩。

②欣賞教師的作品：教師眼中的星空是五彩繽紛的,，有菊花星,、仙女星。教師重點引導幼兒教師是如何表現(xiàn)星空的?教師如何把想像的星空用畫筆描繪出來,。

3．創(chuàng)作與交流

①師引導幼兒相互交流想像中的星空分別是什么樣的?

②幼兒動手繪畫,，師有重點觀察，輔導幼兒繪畫,。

4．作品評議

面對幼兒的作品,，師生共同欣賞評價。

活動結(jié)束,。

活動評析

此活動評析從內(nèi)容選擇,、活動設(shè)計、教學過程，教師的教法與表現(xiàn)．教學效果五個方面進行,。

首先,，教師在選擇內(nèi)容方面能考慮幼兒年齡特點。興趣,、經(jīng)驗和接受能力,。“星空”主題具有廣泛性,，挑戰(zhàn)性,，和前瞻性，內(nèi)容能激發(fā)幼兒的內(nèi)心感受．培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)新精神,。

第二,，在活動設(shè)計方面教師考慮到了幼兒知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗準備，教具,、學具的準備．同時還有教師自身的準備(如略案,，詳案的準備)，具體思路是觀念樹立一一信息收集一一資料準備一一教案設(shè)計,。

第三,，教學過程分為四個層次：感覺一一智慧(領(lǐng)悟，發(fā)現(xiàn),，想像)一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作,。教師通過談話導入星空的話題，引起幼兒的興趣,，教師的問題是遞進的：你見過美麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見過．知道的星星是什么樣的呢,，沒見過的星星又是什么樣的，幼兒回答的過程也是思維逐漸深入擴展的過程,。幼兒討論星空中有星星,，月亮、勺子星,、房子星,、大熊星、飛機星,、桃子星等,。過程的第二塊內(nèi)容是欣賞教師與名家的作品，并討論交流,，孩子們的積極性高,，表現(xiàn)好，幼兒為教師的作品鼓掌,，為大師的作品驚奇,，紛紛發(fā)表自己的見解大師的作品進一步引導幼兒觀察教師眼中的星空,，是想像轉(zhuǎn)化為具體表現(xiàn)方法。大師的作品引導幼兒感受作品的意境美及簡單的表現(xiàn)技法,，線條,，色彩的運用，提醒幼兒用喜歡的材料,，合適的方法表現(xiàn)星空。有許多幼兒直接用小手,，觸摸喜歡的顏色,，大膽繪畫，自由表現(xiàn),。小手自由了,，心靈自由了，伴著興奮的情緒體驗,，潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動,，創(chuàng)作熱情充分展示。作品評議是活動必要和重要的一部分,，是另一個欣賞活動,。評議以師幼兒自評、互評為主,，幼兒互為學習,，互相提高。

第四,，教師的教法與表現(xiàn),。教師創(chuàng)設(shè)條件豐富幼兒的生活，知識經(jīng)驗,；注重幼兒審美情感的體驗,，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境，自由感受美,，表現(xiàn)美,；提供多種材料，實踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)和動手能力,，教師具備一定的藝術(shù)素養(yǎng),，較廣泛的藝術(shù)知識和技能，并且有創(chuàng)新精神,。

第五,，教學效果。幼兒的作品可以是創(chuàng)新的,、多種多樣的,，每位幼兒的星空各具特色。如會炸的星，治病的星,，機器人星,，開滿鮮花的星空，燈籠星空,，蛇星,，表現(xiàn)手法也多種多

樣(畫、吹,、噴),，很好的完成了教學目標，開闊了幼兒視野,，發(fā)展了幼兒的想像和創(chuàng)作,，培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力，調(diào)動了幼兒積極情感,，體驗了成功,，培養(yǎng)了自信。

總之,，此次活動．幼兒在教師的正確引導下,，在感知、理解,、活動過程中,，幼兒不斷豐富內(nèi)心感受，兒童樂于表達,，善于表達,，爭著表達．并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣,，富有創(chuàng)新的作品,。(來源：屈老師教案網(wǎng))

美術(shù)教案油菜花篇二

隨著新課程改革的進一步深入，美術(shù)學科越來越需要學生積極參與,、主動探究,，審美藝術(shù)是個性鮮明、創(chuàng)造性品質(zhì)較高的活動,，因而美術(shù)欣賞也相應(yīng)地要求欣賞者的個性化創(chuàng)造,，在生動的直覺形象中體驗、感悟,、共鳴,，進而把握人生哲理、歷史真理和宇宙奧秘,。

雕塑是美術(shù)藝術(shù)內(nèi)容之一,，在生活中接觸的也比較多,，也是很重要是一門藝術(shù)。對藝術(shù)是了解不能局限在某一個范圍內(nèi),、時間段里,，而是要向各個層面、各個時間去了解,。這樣能引起學生學習的積極性,，也能使學生更加熱愛生活。本課采用的是欣賞式教學,，通過對圖片的講解和分析,，培養(yǎng)學生的審美意識和情趣。讓學生自己去發(fā)覺身邊美的事物,，去感知它的內(nèi)涵。借用藝術(shù)的表現(xiàn)手法展示自己當時的情感,。

本課課內(nèi)講解為一課時,，結(jié)合學校研究性課程的學習，采用書本與現(xiàn)實生活,、身邊的事物相結(jié)合的方法,。

課型：欣賞課

高中二年級

通過教學，使學生了解雕塑藝術(shù)及其特點,，提高對雕塑藝術(shù)的欣賞能力

：雕塑及其藝術(shù)特點

雕塑藝術(shù)的特點

：多媒體課件,、有關(guān)兵馬俑的書籍和圖片

導引：

1、兩位同學上講臺擺一個他們自己認為很酷的姿勢,，在讓下面的同學討論一下兩位同學的姿勢如何,？由此引入今天的課題。

2,、問一下同學們平時見過哪些雕塑,？給他們留下怎么樣的印象？能看出是用什么材料做的嗎,？

一,、導入新課：先出示繪畫、雕塑,、工藝美術(shù),、建筑藝術(shù)作品的圖片各一張。問美術(shù)分為哪幾類,？再問一下同學們知道它們之間的區(qū)別嗎,？由此引出雕塑念。

雕塑：可雕性,、可塑性的材料,，通過雕,、塑、鑄,、焊等手段制作反映社會生活,，表達審美理想的三維實體的造型藝術(shù)。

二,、雕塑的分類：

1）,、按材料：石雕、木雕,、竹雕,、泥雕、金屬雕,、冰雕,、石膏像等

2）、按空間形制（形態(tài)）：圓雕,、浮雕,、透雕

圓雕：不附著背景的完全立體的可從四面觀賞的一種雕塑。如《思想者》,、《菊花仙子》

浮雕：在平面上雕出凸起的厚度,，根據(jù)凸起的高度可分為淺浮雕和高浮雕

透雕：在浮雕的基礎(chǔ)上鏤空背景部分，有重視一面藝術(shù)效果的單面雕,，也有雙面雕,。如室內(nèi)的屏風

3）、按功用和所放的位置：城市雕塑,、園林雕塑,、紀念性雕塑、室內(nèi)雕塑等

三,、雕塑藝術(shù)的特點：

1,、雕塑的形體：

雕塑作為三維空

間的實體，給予人的感受,，首先來自它的形體,。形體美是雕塑的形式美的靈魂。雕塑的形體,，不僅要比例勻稱,、結(jié)構(gòu)嚴謹，更要通過形體展示形象的動勢,、情緒與生命力,。例如，

a,、羅丹的《思想者》,。羅丹是法國近代最著名的雕塑家,，被稱為“近代雕塑之父”。他是舊時期（古典主義）的最后一位雕塑家,，又是新時期（現(xiàn)代主義）最初一位雕刻家,。這尊雕塑是羅丹為《地獄之門》中央的門楣而作的。雕塑的人物形態(tài)是彎腰屈膝,，右手托著下顎,，嘴咬著自己的粗手，陷入苦苦的思索之中,。眉弓突起,，雙眼深陷隱于暗影之中，咬肌凸起,，全身肌肉緊張,。強化了他的苦悶、深思,。

b,、摩爾的《斜臥像》。這是1957——1958年為巴黎的聯(lián)合國教科文組織大樓創(chuàng)作的雕像,。這是一件抽象化的雕塑，描繪的是一位斜臥翹首遠望的 女性,。像這種表現(xiàn)性的雕像,，強調(diào)主觀精神，審美理想,。這樣的雕塑應(yīng)從內(nèi)在的意境去觀看,，不能單看外表。

c,、雕塑具有體量感,，它直接影響著觀賞效果與主題的表達。例如,，河南洛陽《盧舍那大佛》的體積之大和秦始皇陵兵馬俑的數(shù)量之多,，都是構(gòu)成迫人氣勢和宏大氣魄的重要因素，也是作品內(nèi)容的重要方面和表達主題的重要因素,。

2,、雕塑作品的象征性和寓意性

雕塑形象單純，難于作復雜的描繪所以作者利用其形體變化,，體量和外輪廓造成雕塑的節(jié)奏韻律感,，賦予象征性和寓意性。如法國馬約爾的《地中?！?。他以豐滿的女人體象征美麗富饒的地中海,。馬約爾是一位善于刻畫女性美的藝術(shù)家，他從一個形象和姿態(tài)中顯露出內(nèi)心的情感,，形體表達內(nèi)在精神,。

3、注重作品的材質(zhì)和內(nèi)容的關(guān)系

材質(zhì)美和材質(zhì)與內(nèi)容的統(tǒng)一,，便是雕塑藝術(shù)的重要特點,。《鱉》是一件因材施藝,，構(gòu)思奇巧,，造型成功的小石雕。作者琢磨得精細逼真,，同時在印體石上留有粗糙的砸痕來保持石材原有的特點,。這是利用材質(zhì)肌理對比和加工留痕，增強表現(xiàn)力和審美情趣,。

霍去病墓的各種動物雕刻多是利用石材的原形稍加雕鑿,，既使其具有生命，又保持了石質(zhì)的美感,。

4,、雕塑作品與環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一性

雕塑作品大多是為某一特定環(huán)境制作的，使作品作用與環(huán)境,，并使環(huán)境成為作品的組成部分共生出新的景觀,。愛得華的《美人魚》，是置于丹麥哥本哈根海濱公園中的巨石上,。她倚坐在水邊礁石上,，是礁石、海水,、天光,、倒影都成為作品內(nèi)涵不可缺少的部分。

美國的《紅色立方體》是紐約海上保險公司大廈前的雕塑,。在林立的高樓大廈間,，斜立的幾何體和幾何形樓群，形成了正與斜的對立統(tǒng)一關(guān)系,，暗示了保險公司,。強烈的紅色使它成為公共環(huán)境中的點睛之作。

美術(shù)教案油菜花篇三

幼兒園中班美術(shù)教案：蝸牛去哪兒了（優(yōu)質(zhì)課）

外出活動時,，晨晨找到了一個小蝸牛,。過了一會兒，小蝸牛從殼里探出頭,，在晨晨手里慢吞吞地爬,。幾名小朋友圍在晨晨身邊,，饒有興趣地觀察著。老師看到孩子們對小蝸牛這么有興趣,，就將它裝進瓶子放在了班上的自然角里,，由此，班上就開展了主題活動一一蝸牛,。在主題活動中,，孩子們觀察了蝸牛的外貌特征，了解了蝸牛的飲食習慣,、生活習性,。可是,，有一天,，由于瓶子沒有蓋嚴，小蝸牛不見了,，孩子們在活動室里找來找去也沒有找到,。晨晨很傷心，有的孩子還互相埋怨,。為了安慰孩子,，調(diào)整孩子的情緒，教師抓住這個教育契機,，設(shè)計了繪畫表述活動《小蝸牛去哪兒了》,。

1、鼓勵幼兒大膽想像,，并通過語言,、繪畫或粘貼的形式表現(xiàn)出來,。

2,、引導幼兒關(guān)注周圍的生命，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度,。

1．經(jīng)驗準備：觀察蝸牛的外貌特征,，了解蝸牛的生活習性。

2．背景圖：大樹和草,，毛毛蟲和菜地,，花園和蝴蝶，小河和青蛙,。

3．環(huán)境布置：蝸牛圖片,、蝸牛生活背景、幼兒觀察記錄,。

4．材料：半成品剪貼畫,、八開白紙,、油畫棒、膠棒,、手工布等,。

5．電教器材：視頻儀、錄音機,。

1．聽一聽

（1）教師交代故事名稱——小青蛙旅行記,。

（2）放錄音——自編童話故事《小青蛙旅行記》（附后），邊講邊通過視頻儀出示背景圖,。

2說一說

（l）教師引出主題：故事里的小青蛙去旅行,，可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了,，小朋友都很著急,。其實小蝸牛也去旅行了，旅行是一件多快樂的事啊,。你們想一想,，小蝸牛可能到哪里去旅行呢,？它會碰見誰,，看到什么，遇到什么事呢,？

（2）圍繞這幾個問題,，讓幼兒找同桌或自己的好朋友一起討論。教師走到幼兒中間,，傾聽他們的想法,。

（3）全班幼兒一起交流。

3．畫一畫

（1）教師引導幼兒將自己的想法畫出來（介紹提供的材料）,，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),。幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。

（2）幼兒繪畫,、粘貼,。教師細心觀察，根據(jù)幼兒的實際需要給予適當?shù)闹С?、幫助和指導?/p>

對不敢大膽繪畫的幼兒,，教師可以用游戲的口吻說：“小蝸牛去哪兒了？它找媽媽去了,?！边@樣，幼兒重復地畫出同樣的蝸牛，就有成功感了,。教師還可以說：“小蝸牛找花姐姐去了,，花姐姐什么樣呢？”引導幼兒從顏色,、形狀等方面考慮,，畫出花姐姐。

對不會畫的幼兒,，教師可以引導他們挑選適當?shù)陌氤善凡牧?，粘貼蝸牛及背景。

對不喜歡換色的幼兒,，教師可以引導他們欣賞環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作品或其他幼兒的作品,，讓孩子感知色彩的美。

4講一講,。

（1）教師引導畫完的幼兒講畫,。幼兒拿著自己的畫，把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師,、小朋友或其他人聽,。

（2）教師協(xié)助

幼兒將作品粘在展示板上；幼兒互相欣賞,、交流,。

活動延伸

幼兒將自己的繪畫作品編成一個個小故事，錄音后送給小班的弟弟妹妹聽,。

教師協(xié)助幼兒將繪畫作品裝訂成書,，放在圖書區(qū)，供大家閱讀和講述,。

美術(shù)教案油菜花篇四

能愉快地參與活動,，體驗創(chuàng)作的樂趣。

能大膽地想象并表達自己的想法,，嘗試用不同的色彩,，以拖畫的形式拉出線條。 學習詞語“五顏六色”,、“色彩繽紛”,，知道人們什么時候放煙花,，放煙花的安全事項,，提高安全意識。

ppt課件,、各種顏料,、藍色卡紙若干、細繩子若干。

師幼共唱兒歌《小星星》,，激發(fā)幼兒興趣與想象,，引導幼兒觀察畫畫材料。 提問：今天畫畫用到的材料與平時有什么不一樣,？

看到這張藍色的紙,，你想到了什么？

師幼共同示范,。

教師示范,，用手捏住繩子的一端，蘸上顏料,，拉出線條,，請個別幼兒示范。

鼓勵幼兒大膽想象,，看看,，這張藍色的紙在你們和我的共同努力下又添上了幾筆，現(xiàn)在又讓你想到了什么,？

幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導。

展示幼兒作品,，學習詞語“五顏六色”,、“色彩繽紛”，知道人們什么時候會放煙花,，放煙花的安全事項,。

提問：這么多的顏色，可以用什么詞語來表達,？

這么多線條,，這么多的顏色，讓你想到了什么,？引導幼兒說出煙花,。 人們什么時候放煙花？放煙花時我們要注意些什么,？

提醒幼兒在放煙花時一定要注意安全,，要讓爸爸媽媽來放，小朋友要站遠一點觀看,。

師幼一起欣賞和評價作品,。

美術(shù)教案油菜花篇五

培養(yǎng)孩子的語言組織表達能力和想象力。

知道家人的重要性和我對家人的重要性,。

了解自己身體的重要性以及身體的各個部位都有什么作用,。

一張大紙, 蠟筆, 彩色鉛筆, 照片, 各種形狀的紐扣, 強力膠

一,、導入

通過唱“我愛爸爸媽媽”這首歌提高孩子們的注意力。

我愛爸爸,，我愛媽媽,，

我愛爸爸媽媽，

當我來到這個世界,，

就有一個可愛的家,。

墻上貼滿圖畫，

搖籃插滿鮮花,，

爸爸叫我好寶貝,，

媽媽叫我乖娃娃。

噢,！多少春秋,，

噢！多少冬夏,，

我會笑會哭會走會爬,，

才學會叫爸爸媽媽！

我愛爸爸,，我愛媽媽,，

我愛爸爸媽媽，

當我背上小書包,，

跳跳蹦蹦離開了家,。

清晨送我上學，

傍晚接我回家,，

爸爸教我勤學習,，

媽媽教我愛國家。

噢,！多少叮嚀,，

噢！多少牽掛,，

我天天向上成材長大,，

要感謝你爸爸媽媽。

二,、展開

1,、談?wù)勀愕?家人

你管在家里和你一起生活的人叫什么？

朋友們家里都有誰,？

為了家人你能做些什么,？

和家人在一起你有什么愉快的回憶？

2,、談?wù)勀阕约?/p>

朋友們長得像誰,？

朋友們最喜歡的是什么？

你什么時候最快樂,？什么時候最傷心,？

長大后你想干什么？

3,、畫一畫自己的樣子

你覺得自己長什么樣子,？

如果讓你畫出自己的樣子，你想怎么畫,？

畫一畫自己的樣子吧,。

①把紙鋪開。

② 讓孩子在紙上躺好,。

③ 老師把躺在紙上的孩子用筆描出來,。

④ 描完之后在上面畫上你的臉。

⑤ 畫出手和腳,。

⑥ 說一說我畫的是自己的什么表情,？

4、用孩子們拿來的照片制作出相框

如果要制作相框需要什么材料呢,？

用什么樣的方法制作呢,？

一起來制作相框吧。

① 準備一張面貌清晰的照片

② 在照片的中央處開始粘貼

③ 用紐扣把相框裝飾出來

三,、結(jié)尾

讓孩子們把自己做的作品介紹給朋友們,。

總結(jié)活動。

美術(shù)教案油菜花篇六

1,、學習用折,、卷、擰的方法,，用報紙等材料設(shè)計,、制作、裝飾魚,。

2,、養(yǎng)成良好的觀察習慣，樂意動手,、動腦,，積極參與手工勞動，嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題,。

1,、經(jīng)驗準備：認識各種各樣的魚

2、材料準備："報紙魚"范例,、報紙,、剪刀,、雙面膠、大海媽媽背景圖

一,、以故事的形式導入活動,，引起幼兒的興趣。

1,、師：你喜歡大海嗎,？你喜歡的大海是什么樣的？（提醒幼兒用肢體動作來表示）

2,、講述故事：傳說很久以前,，有一個女巫討厭熱鬧的海洋，于是她用魔咒,，將海洋沉睡了,，可是美人魚說有一種魚可以打破這個魔咒，你們想挽救這片沉睡的海洋嗎,？

二,、觀察示范材料，研究制作報紙魚的方法,。

1,、看一看、摸一摸,、初步了解構(gòu)造（出示報紙魚）師：這條魚是什么樣子的呢,？是用什么做的？（請小朋友摸一摸魚的外輪廓）師：我們給它取個名字吧,？（引導幼兒說出報紙魚）

2,、共同觀察魚的造型，探討制作方法師：你們想不想來自己制作報紙魚呢,？（請三至四個幼兒到前面來自己制作報紙魚）教師引導幼兒觀察利用報紙的短邊,、長邊、以及角對角的方法進行折一折,、卷一卷,、擰一擰，讓幼兒做出不同大小的魚,。

師總結(jié)：利用報紙不同的邊可以卷出不同大小的報紙魚,。

師：魚的外形做好了，接下來我們做什么呢,？對了,，我們要來為魚設(shè)計衣服啦，你們可以利用各種彩紙來裝扮魚的身體,，最后別忘了做上魚鰭和魚尾巴哦,。

三,、師指導幼兒制作魚的眼睛。

1,、教師手拿半成品報紙魚："做好了魚鱗,、魚鰭和魚尾巴，看看這條報紙魚還少了些什么,？"

2,、師："魚的眼睛怎么做,？"

3,、師："報紙魚的頭部是鏤空的，眼睛該怎么貼上去呢,？"

4,、師："關(guān)于魚眼睛到底該怎么貼，請小朋友們自己動動腦筋,，想想辦法,。"

四、教師講解操作要求：

1,、卷魚的時候一定要將報紙條搓緊,，卷的細細的做出來才好看，卷好后用雙面膠固定,。

2,、在裝飾魚鱗的時候，魚身上的花紋需要自己設(shè)計,，設(shè)計出自己的特色,，當然也別忘了魚鰭和魚尾巴的裝飾。

3,、最后,，請小朋友們把做好魚寶寶送到大海媽媽的懷抱里！

五,、幼兒自己制作報紙魚：

1,、可以提示部分沒有想出固定魚眼睛方法的幼兒注意魚眼睛的固定和方法。

2,、提示幼兒珍惜材料,，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用,，把用下的廢紙放進中間的框內(nèi),。

3、幼兒之間不要相互商量,，要做出自己的特色,。

4,、師適時指導部分有困難的幼兒。

六,、展示幼兒作品

1,、師：你們幫美人魚做了這么多的魚寶寶呀，大海媽媽心里可高興啦,！

2,、師：讓我們來看看哪一條魚寶寶最漂亮，花紋最特別吧,？

師：你最喜歡哪一條魚寶寶身上的圖案,，為什么？

師：誰來說說你用了什么辦法把魚寶寶的眼睛固定住的,？