時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

一年級上冊數(shù)學教學計劃與進度 一年級下冊數(shù)學教學計劃人教版篇一

今年我教一年級(2)班的數(shù)學教學工作,，一個普通班級23人。因為一年級的學生剛踏入學校,，學生的行為習慣都沒有成行,。同時還有繁重的教學任務，可以說 方方面面都要俱到,。 我認為要注意加強學生在校寫完作業(yè)的效率,。

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的`個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成,，會讀寫0—20各數(shù),。

2,、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。

3,、初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4、認識符號“-,、>,、<”，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5,、直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓。

6,、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類。

7,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

8,、認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣,。

9,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

這一冊教材包括下面一些內容：數(shù)一數(shù),，比一比,，10以內數(shù)的認識和加減法，認識圖形,，分類,，11—20各數(shù)的認識，認識鐘表,，20以內數(shù)的進位加法,，用數(shù)學,，數(shù)學實踐活動。認數(shù)和計算,，比較多少,、長短和高矮，簡單的分類,，以及初步認識鐘面,，使學生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。

10以內的加法和20以內的進位加法,，這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認識數(shù)的計算的開始,。在日常生活中有廣泛的應用，同事它們又是多位數(shù)計算的基礎,。因此,，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握,。

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間,、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。

數(shù)學教學，要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境,，從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的情境,，使學生通過觀察,、操作、歸納,、類比,、猜測、交流,、反思等活動,，獲得基本的數(shù)學知識和技能，進一步發(fā)展思維能力,，激發(fā)學生的學習興趣,，增強學生學好數(shù)學的信心。

教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者,。教師要積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材，設計適合學生發(fā)展的教學過程,。要關注學生的個體差異,，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發(fā)展;要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段,，提高教學效益。

(一)讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學

在本學段的教學中,，要創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的,，又是學生感興趣的學習情境,，讓學生在觀察、操作,、猜測,、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生,、形成與發(fā)展的過程,，獲得積極的情感體驗，感受數(shù)學的力量,，同時掌握必要的基礎知識與基本技能,。

(二)鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索,、合作交流

數(shù)學學習過程充滿著觀察,、實驗、模擬,、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動,。教師要改變以例題、示范,、講解為主的教學方式,，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。

為了使學生更好地進行獨立思考,、合作交流,，教師應鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,，敢于質疑,，樂于交流與合作。要防止學生的合作流于形式，強調在個人獨立思考基礎上的合作,，以及通過合作與交流來開拓思路,。

(三)加強估算，鼓勵解決問題策略的多樣化

估算在日常生活與數(shù)學學習中有著十分廣泛的應用,，培養(yǎng)學生的估算意識,，發(fā)展學生的估算能力，讓學生擁有良好的數(shù)感,，具有重要的價值,。

教學中應尊重每一個學生的個性特征，允許不同的學生從不同的角度認識問題,，采用不的方式表達自己的想法,，用不同的知識與方法解決問題。鼓勵解決問題策略的多樣化,，是因材施教,、促進每一個學生充分發(fā)展的有效途徑。例如,，在學習兩位數(shù)乘法時,，可以鼓勵學生運用自己已有的知識背景，探求計算結果,，而不宜教師首先示范,，講解豎式筆算的法則和算理，限制學生的思維,。

(四)重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力

本學段學生的知識,、能力、情感和態(tài)度都處在淺顯的階段,，應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗,，引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值,。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑,，教師可以通過下面案例的教學過程，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力,。

(五)注重對學生數(shù)學學習過程的評價

在評價學習的過程時,，要關注學生的參與程度，合作交流的意識與情感,、態(tài)度的發(fā)展,。同時，也要重視考察學生的數(shù)學思維過程,。對參與程度的評價,，應從學生能否主動參與數(shù)學學習活動等方面進行考察,。對學生合作交流意識的評價，應從學生是否主動地與同學合作,、是否認識到自己在集體中的作用,、是否愿意與同伴交流各自的想法等方面考察。對學生情感與態(tài)度的評價,，教師應結合具體的教學過程和問題情境,，隨時了解每一個學生學習的主動性、學習數(shù)學的自信心和對數(shù)學的興趣,。對數(shù)學思維過程的評價,，通過平時觀察了解學生思維的合理性和靈活性，考察學生是否能夠清晰地用數(shù)學語言表達自己的觀點等

略

一年級上冊數(shù)學教學計劃與進度 一年級下冊數(shù)學教學計劃人教版篇二

義務教育課程標準人教版數(shù)學一年級上冊教科書第8單元：20以內的進位加法《9+幾》例1第88-89頁,。

1,、讓學生在已有經(jīng)驗的基礎上自己得出計算9加幾的各種方法;通過比較，知道用“湊十法”來計算9加幾比較簡便,，學會用“湊十法”來計算9加幾的進位加法,，能正確計算9加幾。

2,、在探索9加幾進位加法的過程中初步滲透轉化10加幾的轉化思維，培養(yǎng)初步觀察,、比較,、抽象、概括能力和動手操作能力,，初步的提出問題,、解決問題的能力。

3,、體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)觀察生活、在生活中學習數(shù)學的習慣,。

滲透轉化思想;理解“湊十法”的思維過程;應用“湊十法”正確計算9加幾的進位加法,。

“湊十法”的思維過程：

（一）情境導入、激發(fā)興趣：

同學們,我們的學校要開運動會了,你們想去看一看嗎?(想)那就和老師一起來闖關吧!

(復習)

1 ,、口答;2能分成1和幾?5能分成1和幾?4能分成1和幾?6能分成1和幾?7能分成1和幾?

2.說得數(shù)：9+( )=10 9+1+2=? 9+1+6=? 9+1+4=? 9+1+3=? 小朋友們,我們已經(jīng)順利的闖過了倆關,那就讓我們到運動場上去吧,那里的運動會已經(jīng)開始啦!你們想去看一看嗎?[出示校園運動會場景圖]

（二）探究新知：

1,、利用主題圖，學習例1. 1.

師：運動會上的比賽熱鬧極了,請小朋友們認真的看一看同學們都參加了哪些項目? (舉手回答;有踢毽子的,、有跳繩的,、有跑步的、跳遠的,、)看來大家都是愛運動的孩子,。

2.同學們觀察的可真仔細!這些運動員參加比賽很辛苦,于是學校服務隊的小朋友給這些運動員準備了好多好多牛奶(出示牛奶畫面),已經(jīng)送走了一些,請大家?guī)托∨笥褌償?shù)一數(shù)現(xiàn)在還有多少盒沒送?(也就是說現(xiàn)在一共有多少盒牛奶?)

⑴、你是怎么算出來的?能告訴老師嗎?

[交流匯報]：

老師請一位勇敢的小朋友舉手說你是咋樣數(shù)的? (一盒一盒的數(shù),1、2,、3,、4、5,、6,、7、8,、9……12,、13共13盒。) (接著數(shù)的方法;盒子里已經(jīng)有9盒,然后接著數(shù)10,、11,、12、13,、共13盒,。) (湊十法：把外面的一盒牛奶放在盒子里,湊成10盒,10盒加上剩下的3盒,一共是13盒。)

(2)該怎樣列式呢?

①根據(jù)學生回答板書9+4=13 [ 多媒體出示牛奶湊10法圖] 演示湊10法轉換過程法{從外面拿一盒放到箱子里,，把箱子里湊成十盒;加上外面的三盒就等于13盒}(演示把箱子外面的一盒放入箱子里,，直觀形象，易于學生理解“湊十法

②在白板上畫圖,，讓一孩子上臺圈一圈,，加深理解“湊十”。小結：同學們剛才我們用來計算的9加幾的方法在數(shù)學中就叫“湊十法”,也就是把沒學過的9加幾變成我們已經(jīng)學過的10加幾來算,。(9加幾→10加幾)

(3)鞏固“湊十法”;

(4) 出示“湊十法”法則 ; 先算什么,，再算什么,誰會讀;

(二)利用身邊的資源學習幾加9(跟例1調換加數(shù)的位置，明確分出來的1要和9在同一邊)

師:同學們,，老師星期六寫了5封表揚信,，星期天寫了9封表揚信。這兩天一共寫了多少封表揚信呢?(板書：5+9=)

⑴5+9等于多少?

(2)探討：5+9的計算方法.

(3)學生交流計算方法：

(4)規(guī)范格式,。強調：分出來的1一定要和9在同一邊,。

（三）鞏固

課本89頁做“做一做” 在書本上完成，抽查展示,，并作講評,。

（四）全課總結：

師：這節(jié)課我們學到了什么? ……

（五）板書設計：

9加幾 (分1給9湊成10) 9+4=13 5 + 9 =14

一年級上冊數(shù)學教學計劃與進度 一年級下冊數(shù)學教學計劃人教版篇三

一、班級分析：

一年級的學生剛踏入小學,，對小學生活還不適應,，學生的行為學習習慣都沒有形成，所以在完成教學任務的同時,，學習習慣的養(yǎng)成至關重要,。

二,、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：準備課，位置,，1～5的認識和加減法,，認識圖形（一），6～10的認識和加減法,，11～20各數(shù)的認識,，數(shù)學樂園，認識鐘表,，20以內進位加法,，總復習。認數(shù)和計算,，比較多少,、認識立體圖形，以及初步認識鐘面,，使學生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心,。

三、教學目標：

1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀寫0～20各數(shù),。

2,、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法,。

3、初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4,、認識符號“=、＞,、＜”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5,、直觀認識長方體,、正方體,、圓柱、球,。

6,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

7、養(yǎng)成認真作業(yè),，書寫整潔的良好習慣,。

8、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

四,、教學重點和難點：

10以內的加法和20以內的進位加法，這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認識數(shù)的計算的開始,。在日常生活中有廣泛的應用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此,，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容,，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握,。

五,、教學措施：

1、要從整體上把握教學目標,。不光憑經(jīng)驗,，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提,；也不能搬課本,，凡是課本上的有的內容，都作統(tǒng)一的教學要求,，而應該根據(jù)教學指導綱要,，結合教學進行適當?shù)恼{整。要防止加重學生的學習負擔,。

2,、充分利用學生的生活經(jīng)驗，讓學生在具體生動的情境中學數(shù)學,，設計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學活動，如游戲,、講故事,、直觀表演,、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學知識,；同時充分利用學具，培養(yǎng)學生的動手操作能力,。

3,、在課堂教學中，讓學生結合自己的生活實際,，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生,，給其進行查漏補缺，釋疑解難,，在平時的生活中多用多練,，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理，激發(fā)學習興趣,。

4,、對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上，進一步提高,、拓展,。在教學中，結合課后練習的一些帶思考性的題目,，引導學生啟動思維思考問題,，獨立解決問題，掌握科學,、靈活的方法,。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習,。

5、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，與家長進行適時溝通,，讓家長用正確,、適當?shù)姆椒ㄖ笇Ш⒆訉W習,。

6、進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學資源,，用好各種教學媒體,，組織學生開展豐富多彩的學習活動，首先從學習的內容和形式上吸引學生,。引導學生養(yǎng)成獨立思考,、敢于提問,、善于傾聽、樂于表達的內在品質,。

六,、教學進度安排

1、生活中的數(shù)8課時

2,、比較4課時

3,、加與減（一）17課時

4、分類3課時

5,、位置與順序4課時

6,、認識物體2課時

7、加與減（二）8課時

8,、認識鐘表1課時

9,、總復習5課時