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初二物理教學(xué)計(jì)劃蘇版 初二物理教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇一

物理是初二年級(jí)起始學(xué)科，學(xué)生在日常生產(chǎn),、生活實(shí)踐中已或多或少地接觸和應(yīng)用過(guò)物理學(xué)的知識(shí)，有一定的感性認(rèn)識(shí),，但學(xué)生對(duì)物理的理論知識(shí)幾乎一無(wú)所知,，所以我們應(yīng)非常重視物理入門(mén)的誘導(dǎo)教學(xué)，強(qiáng)烈激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)好物理的積極性,，針對(duì)初一升初二的學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究能力差，學(xué)習(xí)態(tài)度不十分端正,，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)等具體情況,，我們更要有計(jì)劃、有目的地培養(yǎng)他們動(dòng)手能力,、觀察能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒆詫W(xué)能力,、思維能力,。總之,，教與學(xué)雙方都應(yīng)乘新課程改革之風(fēng),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，革新教材教法,，開(kāi)拓放寬視野,，注重與其他學(xué)科的滲透、綜合,，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,，由感性到理性循序漸進(jìn)地推進(jìn)教育教學(xué)改革,，努力實(shí)施素質(zhì)教育。

目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2.更新教學(xué)觀念，鉆研教材教法,，拓寬學(xué)生視野,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

3.單科優(yōu)秀率50%,，合格率90%,。

措施：

1.認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)，組織學(xué)生自己做好隨堂探究實(shí)驗(yàn),，盡量進(jìn)行直觀教學(xué),。

2.加強(qiáng)概念規(guī)律的教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)知識(shí)概括,、整理,、歸納的能力。

3.面向全體學(xué)生,，重視“培尖補(bǔ)差”,。

初二物理教學(xué)計(jì)劃蘇版 初二物理教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二

本學(xué)期將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和物理組全體老師共同努力下，結(jié)合新教材實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際,，把實(shí)驗(yàn)工作開(kāi)展得扎實(shí)有效,，為使今后的工作有條不紊地開(kāi)展，現(xiàn)將本學(xué)期物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃如下：

1,、目的：使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)的能力，分析問(wèn)題的能力以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,。

2,、要求：大綱規(guī)定的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)都力求做好，要求學(xué)生認(rèn)真思考和操作,，同時(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生課外做一些小實(shí)驗(yàn)，小發(fā)明,，小創(chuàng)作,，養(yǎng)成學(xué)生科學(xué)的態(tài)度的遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則的良好習(xí)慣。

熔點(diǎn)和沸點(diǎn),，物質(zhì)的比熱容,，探究串并聯(lián)電路的電流規(guī)律，電流做功的有關(guān)因素，電動(dòng)機(jī)為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)

1,、學(xué)期開(kāi)始，就要制定詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和年級(jí)詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)度,。實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率（包括演示,，分組）均達(dá)到100%

2、抓備課,，使實(shí)驗(yàn)扎實(shí)進(jìn)行,。演示實(shí)驗(yàn)備課交待器材，操作過(guò)程,，讓學(xué)生觀察什么現(xiàn)象,，得出什么結(jié)論；分組實(shí)驗(yàn)備課要求有實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，原理,，器材，?shí)驗(yàn)步驟,，結(jié)論等,。通過(guò)一個(gè)月一次組檢查備課和聽(tīng)課，物理組全體教師都能高要求的完成實(shí)驗(yàn)

3 ,、上好新授課中的演示實(shí)驗(yàn),，跟蹤課堂每個(gè)細(xì)節(jié)。落實(shí)素質(zhì)教育課堂是首要途徑,，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維能力,，創(chuàng)新意識(shí)的觀念已深深在老師心中生根。每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)都能達(dá)到用科學(xué)的態(tài)度尊重事實(shí),，達(dá)到客觀性強(qiáng),，生動(dòng)形象，效果明顯,，對(duì)學(xué)生由直觀思維上升理性認(rèn)識(shí)起到至關(guān)重要的作用,。分組實(shí)驗(yàn)：在實(shí)驗(yàn)前要求學(xué)生預(yù)習(xí)，教師實(shí)驗(yàn)前要做示范,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，記錄數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù),，得出結(jié)論,，每次實(shí)驗(yàn)完畢要填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，老師做到全批全改,。

嚴(yán)格如實(shí)地填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)通知單,，演示實(shí)驗(yàn)提前三天通知，分組實(shí)驗(yàn)提前7天，如實(shí)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄,。培養(yǎng)學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)制度,，愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)器材，節(jié)約用水,，電,，藥品，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德,；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué),，一些不茍的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣,。

注意用現(xiàn)代化教學(xué)手段配合實(shí)驗(yàn)的順利,，科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪M(jìn)行,。還要輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展試驗(yàn)小制作,，大力開(kāi)展試驗(yàn)教改力度。

本學(xué)期利用一些課外活動(dòng)時(shí)間,，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室,，使學(xué)生學(xué)得的知識(shí)在實(shí)驗(yàn)室里發(fā)生知識(shí)遷移，取得較好的成績(jī),。

初二物理教學(xué)計(jì)劃蘇版 初二物理教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇三

初中物理教學(xué),，應(yīng)按新課標(biāo)理念，以全面提高公民的科學(xué)素質(zhì)為目標(biāo),，著眼學(xué)生的發(fā)展,，使學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的興趣、習(xí)慣及一定的學(xué)習(xí)能力,。

使學(xué)生有牢固的基礎(chǔ)知識(shí)和一定的操作基本技能,，仍然是初中階段教師的首要任務(wù)。對(duì)于物理概念和規(guī)律,，要求學(xué)生熟練掌握并用于實(shí)際,，能解釋有關(guān)現(xiàn)象、解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題;對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作,，要切實(shí)加強(qiáng),，提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì),、創(chuàng)新能力,。

在物理知識(shí)與技能的探索與學(xué)習(xí)過(guò)程中，使學(xué)生體驗(yàn)探究的過(guò)程并掌握一些簡(jiǎn)單的方法,。教師在教學(xué)中,，要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：獲取知識(shí)的方法,，增強(qiáng)探究未知世界的興趣和能力，以及學(xué)生對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解和科學(xué)價(jià)值的樹(shù)立,，是與科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)等同的,。

注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索,、勇于探索,，有將科學(xué)技術(shù)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí),，樂(lè)于參與觀察、實(shí)驗(yàn)或制作活動(dòng),。注重培養(yǎng)學(xué)生克服困難的信心和勇氣,，能使學(xué)生體驗(yàn)到克服困難、解決問(wèn)題的喜悅,，做到使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)科學(xué)及相關(guān)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展,、自然環(huán)境及人類(lèi)生活的影響。有理想,、有抱負(fù),、愛(ài)祖國(guó)，有振興中華的使命感與責(zé)任感,。

加強(qiáng)科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)(sts)的教育,。對(duì)于評(píng)價(jià)教師應(yīng)由過(guò)去評(píng)價(jià)體系的重結(jié)果輕過(guò)程向重視過(guò)程與關(guān)注結(jié)果相統(tǒng)一轉(zhuǎn)變。

初三教師要根據(jù)這學(xué)期時(shí)間緊,，內(nèi)容新,，任務(wù)重，要求高的特點(diǎn),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，深入鉆研新教材，精心備課,，課堂教學(xué)掌握適當(dāng)?shù)臉?biāo)高和進(jìn)度,，不加班加點(diǎn)，真正做到高效率,、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),。

希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀第一學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃，努力提高自己的教學(xué)水平,。

初二物理教學(xué)計(jì)劃蘇版 初二物理教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇四

物理是八年級(jí)新開(kāi)學(xué)科,，多數(shù)同學(xué)感到新奇，具有較高的學(xué)習(xí)積極性,。但也有不利的一面,，有些同學(xué)聽(tīng)說(shuō)物理難學(xué),，使他們的學(xué)習(xí)積極性大減。這就需要教師在思想上作進(jìn)一步糾正,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，啟發(fā)思維,，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力,。

本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討而完成的，在使用這套教材時(shí),，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)"一切為了學(xué)生的發(fā)展"，要樹(shù)立"一切為了學(xué)生的發(fā)展"的教育思想,。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生,，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成,，注重學(xué)生的情感體驗(yàn),，加強(qiáng)與學(xué)生生活，科學(xué),，技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué),，不要注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué),，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人才,。

本冊(cè)教材共六章分別是：一、走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,，二,、運(yùn)動(dòng)和能量，三,、聲,，四、在光的世界里,，五,、物態(tài)變化，六,、質(zhì)量和密度,。具體章節(jié)又可分為：觀察、實(shí)驗(yàn)探究,、討論交流,、動(dòng)手做,、活動(dòng)、我的設(shè)計(jì),、家庭實(shí)驗(yàn)室,、走向社會(huì)、物理在線(xiàn)幾大個(gè)板塊,。這樣編排更有利于教育教學(xué)開(kāi)展,，更有利于學(xué)生的認(rèn)識(shí)和學(xué)好物理知識(shí)。教材在內(nèi)容選配上,，注重從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上,，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐,，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難,、由簡(jiǎn)到繁,，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線(xiàn)索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系,。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué),，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來(lái),，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí)，對(duì)四周的物理自然世界有一個(gè)重新的,、更加科學(xué)的了解和認(rèn)識(shí),。

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用,，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用;

2,、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，初步的分析,、概括能力和?yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力;

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育,、愛(ài)國(guó)主義教育和品德教育,。

1,、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)。

鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究,。鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手,、動(dòng)腦、通過(guò)有目的探究活動(dòng),，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律,，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂(lè)趣，了解科學(xué)方法,，獲取科學(xué)知識(shí),，逐步樹(shù)立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。

2,、幫助學(xué)生盡快進(jìn)入自主性學(xué)習(xí)的軌道,。在教學(xué)過(guò)程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識(shí),，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才是至關(guān)重要的,。

3、激發(fā)并保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系,。

由于物理學(xué)與生活,、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實(shí)際教學(xué)中,，要結(jié)合本地實(shí)際,，進(jìn)取學(xué)生常見(jiàn)的事例，盡可能采作圖片,、投影、錄像,、光盤(pán),、課件進(jìn)行教學(xué),。

1、知識(shí)與技能

⑴初步認(rèn)識(shí)聲,、光等自然界常見(jiàn)的現(xiàn)象,，了解這些知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,。

⑵初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折,，知道物理學(xué)不僅物理知識(shí),，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,。

⑶具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能,，會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些基本的物理量,。

⑷會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),，知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)，簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

2,、過(guò)程和方法

⑴經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程，能簡(jiǎn)單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征,。有初步的觀察能力,。

⑵能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

⑶通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng),，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案,，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力,。

⑷通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng),，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法,，有初步的信息處理能力,。

⑸學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書(shū)籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問(wèn)題,，有初步的分析概括能力,。

⑹能書(shū)面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn),，初步具有評(píng)估和聽(tīng)取反饋意見(jiàn)的意識(shí)，有初步的信息交流能力,。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀

⑴能保持對(duì)自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,，對(duì)大自然有親近,，熱愛(ài)和諧相處的情感。

⑵具有對(duì)科學(xué)的求知欲,，樂(lè)于探索自然界和日常生活中的物理道理,。

⑶在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有克服困難的信心和決心,，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難,，解決物理問(wèn)題的喜悅。

d,、養(yǎng)成實(shí)事求是,，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威,，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí),。

⑷有將自己的見(jiàn)解分開(kāi)與他人交流的愿望，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性,，有主動(dòng)與他人合作的精神,，敢地提書(shū)與別人不同的見(jiàn)解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn),。

⑸有將科學(xué)服務(wù)于人類(lèi)的意識(shí),，有理想，有報(bào)護(hù),，熱愛(ài)祖國(guó),，有振興中華的使命和責(zé)任感。

1,、在新課程的指導(dǎo)下,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中,，注重學(xué)生的全面發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的'全面發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成,，加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué),，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活,，科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中,。

2,、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài),，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察,、實(shí)踐、思考,，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律,，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識(shí),，獲得相應(yīng)的能力,。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題,，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法,，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3,、要注意研究學(xué)生的心理特征,，了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ),，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育,，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫助,，鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求,。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可采取探究性學(xué)習(xí)等多種方式,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力,。

附：教學(xué)進(jìn)度表

周次

進(jìn)度

備注

1

1、1走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室1,、2測(cè)量

2

1,、3活動(dòng)：降落傘比賽

3

2、1認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng) 2,、2運(yùn)動(dòng)的描述

4

2,、3運(yùn)動(dòng)的速度 2、4能量

6

3,、1什么是聲音 3,、2樂(lè)音的三個(gè)特征

7

3,、3奇異的聲現(xiàn)象3、4噪聲

8

3,、5聲與現(xiàn)代科技

9

期中復(fù)習(xí)

10

期中檢測(cè)

11

4,、1光的轉(zhuǎn)播 4、2光的反射定律

12

4,、3平面鏡成像4,、4光的折射規(guī)律

13

4、5凸透鏡成像4,、6 神奇的眼睛

14

4,、7通過(guò)透鏡看世界4、8走進(jìn)彩色世界

15

5,、1地球上的水5,、2溶化和凝固

16

5、3汽化和液化5,、4物態(tài)變化與我們的世界

17

6,、1質(zhì)量6、2物質(zhì)的密度

18

6,、3活動(dòng)：密度經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

19

期末復(fù)習(xí)

20

期末檢測(cè)

上面就是為大家準(zhǔn)備的最新一年度八年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃,，希望教師認(rèn)真瀏覽，希望在教學(xué)能有所改善,。

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初二物理教學(xué)計(jì)劃蘇版 初二物理教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇五

為了在本學(xué)期更好的做好初二物理教學(xué)工作,，使143班每一位學(xué)生在不同程度上都有所提高，特定計(jì)劃如下：

本學(xué)期我所承擔(dān)的是143班的物理教學(xué),，143班共41人,，學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，有百分之九十的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，個(gè)別學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)都未掌握,。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，作業(yè)馬虎,，抄襲作業(yè)嚴(yán)重且寫(xiě)字不認(rèn)真,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦，但十分吃力效果不好,，這主要是學(xué)習(xí)方式方法的問(wèn)題,。

教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識(shí)選材上,，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際,，適當(dāng)降低難度，在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn),，力求生動(dòng)活潑,，既有利于掌握知識(shí)，又利于培養(yǎng)能力,，情感和態(tài)度,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的提高,，在內(nèi)容選配上,，注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能。積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用,，在學(xué)習(xí)方法上,，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手,，動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，教材采用了符合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律的由易到難,，由簡(jiǎn)到繁,，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線(xiàn)索兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系，承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，把學(xué)生當(dāng)做第一讀者,，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)組織教材。盡量使用多媒體教學(xué),。

1,、知識(shí)與技能：

（1）學(xué)生對(duì)物質(zhì)的形態(tài)及變化，有利于認(rèn)識(shí)資源利用和環(huán)境保護(hù)的關(guān)系,。

（2）對(duì)聲,、光、電,、熱,、磁等自然現(xiàn)象的進(jìn)一步了解。

（3）具有實(shí)驗(yàn)操作積極性,，使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和工具的能力,。

2、過(guò)程與方法：

（1）學(xué)生經(jīng)歷觀察自然現(xiàn)象的過(guò)程,，有了初步的觀察能力。

（2）能夠在觀察中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題,，有初步的提出問(wèn)題的能力,。

（3）學(xué)生對(duì)擬定探究計(jì)劃，制定實(shí)驗(yàn)方案的能力進(jìn)一步培養(yǎng)。

（4）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神。

3,、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）學(xué)生對(duì)自然界有好奇心，有對(duì)大自然的親近,，熱愛(ài)和諧相處的愿望,。

（2）具有對(duì)科學(xué)的求知欲。

（3）有將自己的見(jiàn)解公布于眾的愿望,，敢于提出與別人不同的講解,。

(4)有將科學(xué)服務(wù)于人類(lèi)的愿望。

教學(xué)目標(biāo)：

第一章聲現(xiàn)象,，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)聲產(chǎn)生和傳播的條件,，了解聲音的特性，現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的應(yīng)用,，知道噪聲的途徑與防止,。

第二章光現(xiàn)象，通過(guò)實(shí)驗(yàn),，探究光在同種均勻介質(zhì)中傳播的特點(diǎn),。了解光的反射和折射規(guī)律。探究平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系,。知道白光是色光組成的,。

第三章透鏡及其應(yīng)用，通過(guò)實(shí)驗(yàn),，認(rèn)識(shí)凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用,，探究并知道凸透鏡成像規(guī)律。了解凸透鏡的成像應(yīng)用,。

第四章物態(tài)變化,，能區(qū)別固、液和氣三種物態(tài),，能說(shuō)出生活環(huán)境中常見(jiàn)的溫度值,，了解溫度計(jì)的工作原理，會(huì)測(cè)溫度,，能用水的三態(tài)變化解釋自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象,，又節(jié)約用水的意識(shí)。

第五章電流和電路,，從能量的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用,，會(huì)讀,，會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的電路圖，了解串,、并聯(lián)電路的特點(diǎn),，能連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，知道電流,，會(huì)使用電流表,，知道串聯(lián)電路電流的特點(diǎn)，了解家庭電路,，有安全用電的意識(shí),。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài),，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察實(shí)踐,、思考才能體會(huì)到物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律。產(chǎn)生探究物理世界的興趣,，在教學(xué)重要培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愿望,，知道他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育,，并根據(jù)它們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教育教學(xué)安排，由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異大,，所以要因材施教,，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。

初二物理教學(xué)計(jì)劃蘇版 初二物理教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇六

教科書(shū)采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難,、由簡(jiǎn)到繁,。以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線(xiàn)索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系,，每章下面分節(jié),，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題。幫助學(xué)生抓住中心,，在引入課題,、講述知識(shí)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié),，以及實(shí)驗(yàn),、插圖、練習(xí)中,，編排了許多啟發(fā)性問(wèn)題,，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思考,，活躍思維,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用;

2,、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，初步的分析,、概括能力和?yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力;

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育,、愛(ài)國(guó)主義教育和品德教育,。

1.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài),，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察,、實(shí)踐、思考,，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律,，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識(shí),，獲得相應(yīng)的能力,。

2.要注意研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識(shí),、能力基礎(chǔ),，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排,。

1,、知識(shí)與技能

a、初步認(rèn)識(shí)力學(xué)的基本內(nèi)容,。

b,、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折,。

2,、過(guò)程和方法：

a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程,，能簡(jiǎn)單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征,。有初步的觀察能力。

b、通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng),，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法,，有初步的信息處理能力,。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

a、能保持對(duì)自然的好奇,，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,，對(duì)大自然有親近，熱愛(ài)和諧相處的情感,。

b,、具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然界和日常生活中的物理道理,。

1,、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)

在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中，個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的,，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成,。

2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道,。

在教學(xué)過(guò)程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)模地的構(gòu)建,，而不是去復(fù)制知識(shí)，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才是至關(guān)重要的,。

3,、保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、加強(qiáng)與日常生活,，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。

初二物理教學(xué)計(jì)劃蘇版 初二物理教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇七

我所教的416班共有學(xué)生65人,，由于上學(xué)期才開(kāi)始教這個(gè)班,，對(duì)他們的情況還不是太了解，只能通過(guò)上期期末考試成績(jī)和上課情況來(lái)作大致評(píng)估,，該班學(xué)生成績(jī)參差不齊,，尖子生少，學(xué)困生較多,，兩級(jí)分化較突出,。上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,，不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，啟發(fā)思維,，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力,，加之，八年級(jí)學(xué)生剛接觸物理,，這是新開(kāi)設(shè)的一門(mén)科目,，新科目，新起點(diǎn),，新觀念，難教難學(xué),，這就需要師生在本期倍加努力,，才能達(dá)到預(yù)期的目的。

本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討而完成的,，在使用這套教材時(shí),，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,，要樹(shù)立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育思想,。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成,，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)與學(xué)生生活,，科學(xué),，技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué)，不要注重科學(xué)探究,，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué),，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人才。

教科書(shū)采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難,、由簡(jiǎn)到繁,，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線(xiàn)索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系,。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。

教科書(shū)承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者,，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)組織材料。全書(shū)共5章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座,，每章開(kāi)頭都有幾個(gè)問(wèn)題,，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片,，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性,，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù),。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題,，幫助學(xué)生抓住中心,。在引入課題、講述知識(shí),、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié),，以及實(shí)驗(yàn)、插圖,、練習(xí)中,，編排了許多啟發(fā)性問(wèn)題，點(diǎn)明思路,，引導(dǎo)思考,，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”,，提出了一些值得思考討論的問(wèn)題,，促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開(kāi)口,。

1,、知識(shí)與技能

a、初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化,，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容,，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容,，初步認(rèn)識(shí)資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系,。

b、初步認(rèn)識(shí)聲光電等自然現(xiàn)常見(jiàn)的現(xiàn)象,，了解這些知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,。

c、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景,，能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折,，知道物理學(xué)不僅物理知識(shí)，而且還包科學(xué)的研究方法,，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,。

2、過(guò)程和方法：

a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程,，能簡(jiǎn)單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征,。有初步的觀察能力。

b,、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,。

c、通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng),，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案,，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力,。

d,、通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性,，學(xué)習(xí)信息處理方法,，有初步的信息處理能力。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

a、能保持對(duì)自然的好奇,，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,，對(duì)大自然有親近，熱愛(ài)和諧相處的情感,。

b,、具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然界和日常生活中的物理道理,。

c,、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有克服困難的信心和決心,，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難,，解決物理問(wèn)題的喜悅。

1,、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察,、實(shí)踐,、思考，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律,，產(chǎn)生探究物理世界的興趣,，理解所學(xué)的物理知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題,，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

2,、要注意研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識(shí),、能力基礎(chǔ),，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排,。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大,，所以要注意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求,。

初二物理教學(xué)計(jì)劃蘇版 初二物理教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇八

1. 教學(xué)目標(biāo)

1.了解聲音的特性,。知道聲音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān)，知道響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān),，知道不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同,。

2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)研究物理問(wèn)題的方法：控制變量法和轉(zhuǎn)換法。 3.通過(guò)身邊豐富多彩的發(fā)聲現(xiàn)象,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,。

2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

音調(diào)、響度,、音色的概念及其影響因素,。 難點(diǎn)：探究影響聲音音調(diào)和響度的因素。

3. 教學(xué)用具

多媒體,、板書(shū)

4. 標(biāo)簽

一,、導(dǎo)入

(一)導(dǎo)入新課，板書(shū)課題

生活中我們接觸到的聲音各種各樣,，千差萬(wàn)別,。有的聲音聽(tīng)起來(lái)音調(diào)高，有的聲音聽(tīng)起來(lái)音調(diào)低;有的聲音響度大,，有的聲音響度小,。聲音為什么會(huì)有高低、大小的不同呢?今天我們一起研究聲音的這些特性,。

(二)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo),，指導(dǎo)學(xué)生觀看。同時(shí)教師板書(shū)課題,。

過(guò)渡語(yǔ)：了解了學(xué)習(xí)目標(biāo),，請(qǐng)根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真自學(xué)課本，時(shí)間約7分鐘

(一)請(qǐng)同學(xué)們按照下列要求自學(xué)，完成下列任務(wù)

(1)什么叫做音調(diào)?

(2)什么叫頻率?頻率的物理意義是什么? (3)大多數(shù)人能夠聽(tīng)到的頻率范圍是什么?

(4)生活中你對(duì)超聲波,、次聲波了解多少?能說(shuō)出它們的一些用處嗎? (5)什么叫做響度? (6)影響響度的因素有哪些? (7)聲音的另外一個(gè)特性是什么? (二)學(xué)生自學(xué)教材：師巡視 (三)自學(xué)檢測(cè)反饋

要求：5分鐘完成自學(xué)檢測(cè)題,，讓4個(gè)小組的的同學(xué)到黑板前展示，書(shū)寫(xiě)成績(jī)和題目成績(jī)記入小組量化,，要求書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,、規(guī)范，下面同學(xué)交換學(xué)案,，小組長(zhǎng)組織成員用紅筆將錯(cuò)誤畫(huà)出,，準(zhǔn)備更正。

1.

————— 叫音調(diào),，頻率表示———————————— 叫頻率,。————

2.人的發(fā)聲頻率范圍是————————,，多數(shù)人能聽(tīng)到的聲音頻率范圍是,，————

叫超聲波，————————————叫次聲波,。

叫振幅,，響度與——————

3. 叫響度， ——————和——————有關(guān),。

4.聲音的 特性包括

——————,、——————、——————,，不同物體即使發(fā)出音——————調(diào)和響度相同的聲音,，仍能夠分辨,，是因?yàn)椴煌l(fā)聲體的

—,、—————不同，發(fā)出聲音的——————不同,。

三,、后教 (一)合作探究1 交換學(xué)案用紅筆更正。

你掌握了嗎?你還有哪些疑惑?提出來(lái)和大家交流,。學(xué)生提出疑惑,，其他小組幫助解決。

(二)合作探究2

決定音調(diào)高低的因素 (請(qǐng)按圖2.2-1的演示做一做)

首先,把鋼尺緊壓在桌面上,，一端伸出桌邊,，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音;

①使鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度短一些,，注意觀察鋼尺振動(dòng)發(fā)聲時(shí),振動(dòng)得快慢及聲音的特點(diǎn).

②使鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度較長(zhǎng)一些,，再次撥動(dòng)，注意要使鋼尺兩次振動(dòng)的幅度大致相同，比較兩種情況下鋼尺振動(dòng)得快慢和發(fā)出的音調(diào).

比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，得出結(jié)論：物體振動(dòng)得快,，發(fā)出的音調(diào)就—————— ，振動(dòng)得慢,，音調(diào)就 —————— ,。

(三)合作探究3：影響響度大小的因素

1.將手按在自己的喉嚨上，分別小聲和大聲發(fā)出聲音,，通過(guò)感覺(jué)聲帶的振動(dòng)來(lái)猜測(cè)決定聲音響度的因素,。

2.請(qǐng)按圖2.2-3的演示做一做

首先,用細(xì)線(xiàn)把乒乓球吊起來(lái)，使乒乓球靜止在豎直位置,，恰好跟音叉的一個(gè)叉股接觸. ①輕敲音叉,，觀察乒乓球被彈開(kāi)的幅度.

②重敲音叉，使音叉發(fā)出響度更大的聲音,，觀察乒乓球被彈開(kāi)的幅度. 結(jié)論:

1.音叉發(fā)出聲音的響度小,，乒乓球被彈開(kāi)的幅度

———————，音叉振動(dòng)的幅度————,，音叉發(fā)出聲音的響度大,，乒乓球被彈開(kāi)的幅度—————，音叉振動(dòng)的幅度——————

2.響度跟發(fā)聲體振動(dòng)的幅度有關(guān),，物體振動(dòng)的幅度越大,，產(chǎn)生聲音的響度越

————————————

3. 振幅 (填是或不是)確定響度的惟一因素。實(shí)際中,，響度還跟聽(tīng)者

有關(guān).距發(fā)聲體越遠(yuǎn),，聽(tīng)到的聲音越小，響度——————與發(fā)聲體的——————.(原因：因?yàn)槁曇粼趥鞑ミ^(guò)程中,，越到遠(yuǎn)處越分散.)

四,、當(dāng)堂訓(xùn)練

(一)過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們完成學(xué)案上當(dāng)堂檢測(cè)題。10分鐘完成,。

1.不帶花蜜的蜜蜂,，飛行時(shí)翅膀每秒振動(dòng)440次，帶花蜜的蜜蜂飛行時(shí)翅膀每秒振動(dòng)300次,，不帶花蜜的蜜蜂發(fā)生的嗡嗡聲比帶花蜜的蜜蜂發(fā)出的嗡嗡聲( )

a.音調(diào)高 b.音調(diào)低 c.響度大 d.響度小

2.用大小不同的力敲同一個(gè)音叉,，發(fā)出聲音的不同之處是( ) a.聲速 b.音調(diào) c.響度 d.音色

3.小強(qiáng)在使用小提琴前、常常旋動(dòng)琴弦軸調(diào)節(jié)琴弦的松緊,，這樣做的目的主要是為了改變聲音的( )

a.響度 b.音調(diào) c.音色 d.速度

4.使用復(fù)讀機(jī)學(xué)習(xí)英語(yǔ),，調(diào)節(jié)音量按鈕時(shí)改變了聲音的( ) a.頻率 b.音調(diào) c.響度 d.音色

5.我們學(xué)過(guò)的許多成語(yǔ)包含了聲現(xiàn)象，如：①隔墻有耳,、②掩耳盜鈴,、③低聲細(xì)語(yǔ),、④悅耳動(dòng)聽(tīng)、⑤震耳欲聾.這些成語(yǔ)中描述同一聲音特征的是( )

a.①② b.②⑤ c.③④ d.③⑤

(二)學(xué)生練習(xí),，教師巡視

初二物理教學(xué)計(jì)劃蘇版 初二物理教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇九

1,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究電流、電壓和電阻的關(guān)系,，理解歐姆定律,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

2,、能連接簡(jiǎn)單的串,、并聯(lián)電路，能說(shuō)出生活生產(chǎn)中采用簡(jiǎn)單串,、并聯(lián)電路的實(shí)例,。

3、會(huì)使用電流表和電壓表,。

4,、了解家庭電路和安全用電知識(shí)，有安全用電意識(shí),。

5,、理解電功率和電流、電壓的關(guān)系,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算,，能區(qū)分用電器額定功率和實(shí)際功率。

6,、知道在電流一定時(shí),，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成反比。

7,、了解家庭電路和安全用電常識(shí),，有安全用電意識(shí)。

8,、能用實(shí)驗(yàn)證明電與磁的相互作用,。

9,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究通電螺線(xiàn)管外部的磁場(chǎng)方向,。

10、通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解通電導(dǎo)線(xiàn)在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用的方向與電流的方向及磁場(chǎng)的方向都有關(guān)系,。

11,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。

12,、知道光是電磁波,，知道電磁波的傳播速度,。

13、了解電磁波的應(yīng)用及其對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的方向,。

1,、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的探究活動(dòng)，把科學(xué)探究的學(xué)習(xí)和科學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)放在同等重要的地位,。

2,、不過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科自身的邏輯，體系和知識(shí)嚴(yán)密性,。

3,、從學(xué)生興趣認(rèn)識(shí)規(guī)律和探究的方便出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)。

4,、書(shū)中包含許多開(kāi)放性問(wèn)題和實(shí)踐性課題,。

5、從分體現(xiàn)tst的思想,，注意人文精神的滲透,。

6、注意擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,。

7,、形式生動(dòng)活潑。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),，掌握知識(shí)與技能，探究教學(xué)過(guò)程與方法,，做到備課,，備教材，備學(xué)生,，有的放矢,。

2、發(fā)揮教師優(yōu)勢(shì),，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,。

初二物理教學(xué)計(jì)劃蘇版 初二物理教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十

1、知道國(guó)際單位制中長(zhǎng)度,、時(shí)間和速度的基本單位

2,、能根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象，粗略估測(cè)時(shí)間和長(zhǎng)度

3,、能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對(duì)性

4,、能舉例說(shuō)明自然界存在多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式。

5,、知道測(cè)量存在誤差,，誤差產(chǎn)生的原因及如何減小誤差,。

6、知道勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)和變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的特征,。

7,、能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)，能用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,。

重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：1、理解運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性

2,、能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng),，并運(yùn)用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算

難點(diǎn)：速度公式及其變形的應(yīng)用

教具

多媒體資料：復(fù)習(xí)用ppt課件

教學(xué)過(guò)程

學(xué)生根據(jù)導(dǎo)綱上面結(jié)構(gòu)圖回顧本章知識(shí)點(diǎn)，然后展示答案,。

學(xué)生先自己分析完成學(xué)案第1,、2題，完成后讓展示自己的答案,，然后讓學(xué)生相互交流,，充分發(fā)揮自己的看法，盡可能多提問(wèn)一些學(xué)生,，使每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言,。

1、路程,、時(shí)間,、速度計(jì)算

對(duì)于路程、速度,、時(shí)間的計(jì)算這一知識(shí)點(diǎn),，近幾年的試題多數(shù)取材于生活實(shí)際和當(dāng)今社會(huì)科技熱點(diǎn)問(wèn)題（如磁懸浮列車(chē)、神舟飛船等）題目提供信息的途徑,、方式涉及到交通標(biāo)志牌,，汽車(chē)（或摩托車(chē)）上的速度計(jì)、列車(chē)時(shí)刻表,、頻閃攝影照片等,，重點(diǎn)考察學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體現(xiàn)了從物理走向生活和科技的《課程標(biāo)準(zhǔn)》新理念,，拉近了物理與生活,、科技的距離。平時(shí)同學(xué)們要養(yǎng)成善于觀察,、勤于思考的習(xí)慣,，多角度,、多方位地思考問(wèn)題,，同時(shí)感悟物理知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值,、體會(huì)物理學(xué)實(shí)用性。

例：近年來(lái),，臨沂市區(qū)與周邊城鎮(zhèn)的道路相繼改建成一,、二級(jí)公路，大大地促講了經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，給人們出行帶來(lái)了方便,。遺憾的是在某些岔路口，人車(chē)相撞的交通事故有所增加,。有人猜想事故的出現(xiàn)與行人橫過(guò)公路時(shí)的錯(cuò)誤判斷有關(guān),。

（1）如圖所示，某同學(xué)準(zhǔn)備橫過(guò)公路時(shí),，正好有一輛汽車(chē)從距岔路口1o0m處以72km/h的速度駛過(guò)來(lái),，如果公路寬12m，問(wèn)該同學(xué)以1,。2m/s的正常步行速度能否在汽車(chē)到達(dá)岔路口前完全通過(guò)公路,？

（2）為了減少在岔路口發(fā)生人車(chē)相撞事故，請(qǐng)你分別向交警部門(mén)（或公路建設(shè)部門(mén)）,、汽車(chē)司機(jī)和過(guò)路的行人,，各提一項(xiàng)合理的建議。

【解析】（1）已知v車(chē)=7 2 km/h=20m/s,，汽車(chē)距岔路口距離s=100m,，汽車(chē)到達(dá)岔路口的時(shí)間：t車(chē)=s/v車(chē)=5 s。該同學(xué)完全通過(guò)公路所需時(shí)間：t人=10s,，因?yàn)閠人t車(chē),，所以該同學(xué)不能完全通過(guò)公路，有人車(chē)相撞的危險(xiǎn),。

2,、兩種重要的解題方法控制變量法和公式法

控制變量法：速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，它要由路程和時(shí)間兩個(gè)物理量共同決定,，為了比較物體運(yùn)動(dòng)得快慢即速度的大小,，我們可以控制路程相等，比時(shí)間,。完成同樣的路程,，所需時(shí)間短的物體運(yùn)動(dòng)得快，即速度大,；我們也可以控制時(shí)間相等,，比路程。即在同樣的時(shí)間內(nèi),，完成的路程越多,，就越快,，即速度大。這種方法對(duì)于研究一些較復(fù)雜的物理現(xiàn)象也是很有用的,，今后我們還會(huì)反復(fù)用到,。

例 比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法有：（1）比較相同時(shí)間通過(guò)路程的多少；

（2）比較通過(guò)相同路程所用時(shí)間的多少,；

（3）比較單位時(shí)間通過(guò)路程的多少,。我們?cè)谟^看百米賽跑時(shí)，認(rèn)為跑在前面的運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)得快,，這是采用上述第

種方法,；而裁判員則認(rèn)定，到達(dá)終點(diǎn)計(jì)時(shí)少的運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)得快,，這是采用上述第 種方法,。

【解析】 觀眾分析運(yùn)動(dòng)員跑的快慢時(shí)，是比較了相同時(shí)間內(nèi),，誰(shuí)跑的路程長(zhǎng),，誰(shuí)運(yùn)動(dòng)得就快；而裁判員是根據(jù)運(yùn)動(dòng)員跑相同路程后,，誰(shuí)用的時(shí)間短,，誰(shuí)跑得就快的方法來(lái)決定運(yùn)動(dòng)的快慢。

公式法：物理公式把物理現(xiàn)象中,，各物理量之間在變化過(guò)程中的相互關(guān)系,，用最簡(jiǎn)明的物理語(yǔ)言揭示出來(lái)，這對(duì)于我們定量地研究這樣的變化有了簡(jiǎn)明的辦法,。速度公式v=s/t就表示了s,、v、t這三個(gè)物理量的相互關(guān)系,。利用這個(gè)公式可求速度,，由它的變形式s=vt和t=s/v可用來(lái)求路程或時(shí)間。這是物理學(xué)中解決問(wèn)題的一種主要方法,。 例 一次爆破中,，用一根1m長(zhǎng)的導(dǎo)火線(xiàn)引爆炸藥，導(dǎo)火線(xiàn)以0,。5cm/s的速度燃燒,，點(diǎn)火者點(diǎn)著導(dǎo)火線(xiàn)以后，以4m/s的速度跑開(kāi),，他能不能在爆炸前跑到離爆炸地點(diǎn)600m的安全地區(qū),？（此題主要講解一種方法，其他方法可給學(xué)生提示，讓其課下解決）

【解析】根據(jù)題目所給條件,，導(dǎo)火線(xiàn)和點(diǎn)火者相對(duì)于地面的速度和前進(jìn)的距離都是已知的,，要求點(diǎn)火者點(diǎn)燃導(dǎo)火線(xiàn)跑到安全地點(diǎn)后，炸藥才能爆炸,，求時(shí)間是解此題的關(guān)鍵,。此題有多種解法,。

解法1：把導(dǎo)火線(xiàn)燒完所需的時(shí)間和點(diǎn)火者跑到安全區(qū)所需的時(shí)間加以比較,。

因?yàn)関1=s1/t1，所以t1=s1/v1=

設(shè)點(diǎn)火者跑到安全區(qū)所需時(shí)間為t2 ,。

因?yàn)関2=s2/t2,， 所以t2= s2/t2=

因?yàn)?50s200s，所以點(diǎn)火者在爆炸前能跑到安全區(qū),。

完成學(xué)案重點(diǎn)難點(diǎn)突破第3,、4題。

1,、火車(chē)過(guò)隧道,、隊(duì)伍過(guò)橋等問(wèn)題

例：一列隊(duì)伍長(zhǎng)50m，以2,。5m/s的速度通過(guò)一座全長(zhǎng)loom的橋,，要多長(zhǎng)時(shí)間？

【解析】 隊(duì)伍過(guò)橋是以隊(duì)首上橋開(kāi)始計(jì)時(shí),，隊(duì)尾下橋結(jié)束計(jì)時(shí),。所以通過(guò)的路程為橋長(zhǎng)加隊(duì)伍長(zhǎng)，同類(lèi)遷移有火車(chē)過(guò)橋問(wèn)題,。

【方法總結(jié)】解答這類(lèi)問(wèn)題時(shí),，首要問(wèn)題是找路程，路程應(yīng)為車(chē)長(zhǎng)加隧道長(zhǎng)或隊(duì)伍長(zhǎng)加橋長(zhǎng),；其次是時(shí)間要找準(zhǔn),，車(chē)頭（隊(duì)首）走進(jìn)隧道（走上橋頭）為計(jì)時(shí)起點(diǎn)，車(chē)尾（隊(duì)尾）走出隧道（走下橋頭）為計(jì)時(shí)終點(diǎn),。

2,、探究性學(xué)習(xí)

例：小紅身邊有一把米尺和一輛自行車(chē)，她想測(cè)出自己騎自行車(chē)的平均速度是多大,，你能幫助她嗎,？還需什么器材？

【解析】 這是一道很典型的探究性問(wèn)題,。探究目的已明確,，測(cè)平均速度。根據(jù)公式v=s/t猜想：只要測(cè)出路程和相應(yīng)的時(shí)間，問(wèn)題便得到解決,。測(cè)路程可用米尺,，測(cè)時(shí)間需秒表，所以缺少的器材是秒表,。根據(jù)猜想合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，得出結(jié)論。

【總結(jié)】探究問(wèn)題的一般過(guò)程是：提出問(wèn)題—進(jìn)行猜想—明確探究目的—設(shè)計(jì)方案—選用器材—進(jìn)行實(shí)驗(yàn)—分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)—得出結(jié)論,。

獨(dú)立完成單元檢測(cè)題,，見(jiàn)導(dǎo)綱中第二單元檢測(cè)題。