總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

幼兒園中班學期教學工作總結(jié)與反思篇一

案例一：下午的區(qū)角活動中,，我給美工區(qū)活動的孩子分好了油畫棒和剪刀，這次美工區(qū)的活動內(nèi)容是制作送給媽媽的賀卡,，畔畔的作畫速度比較慢,，因為他在畫畫時喜歡講講話，東張西望的,，而坐在其前面的明明早早地制作好了,，當他離開位置的時候，一不小心撞了畔畔的手臂,，畔畔馬上質(zhì)問明明：“你為什么撞我,？”明明連忙道歉說：“對不起，我不是故意的,?！迸吓喜宦牐僦炫艿角懊鎭砀嬖V我：“老師,，明明推我的手,，害得我畫錯了?！币桓焙茈y過的樣子,。

分析：首先，應當看到畔畔告狀有他可取的一面,。他懂得了上課的規(guī)則,，這說明他已經(jīng)有了一定的判斷能力，想通過告狀來求得成人的幫助,，從而矯正同伴的不好行為,。從這個角度講，這是孩子處理問題能力的一種進步,。但是,，對于一些雞毛蒜皮的小事也要告到老師那里，這會引起同伴的敵視,，也會削弱獨立處理同伴間小糾紛的能力,。

案例二：星期一上午孩子們正在閱讀室里進行閱讀活動，他們有的三三兩兩地坐在一起同看一本書,，有的自己選了一本書獨自坐在角落里津津有味地看故事,。這時候，燁燁突然很氣憤地過來“告狀”：“老師,，《藍貓?zhí)詺馊枴肥俏蚁日页鰜淼?，新新他不讓我看?！毙滦乱膊桓适救酰骸皶俏蚁饶玫降?！”兩個人在老師面前爭論不休，誰也不肯讓誰,。我先安定了一下他們的情緒,，接著,，轉(zhuǎn)過臉來對新新說：“上次，你看《西游記》時,，寶寶硬是不給你看,，你心里感覺怎么樣啊,？”新新想了想說：“沒得看書覺得很不高興,。”老師趁機說：“那你不讓燁燁看書,，他也一樣會很難過的呀,！你們兩個想想辦法，看看怎樣才能讓兩個人都開開心心地看書,？”燁燁和新新聽了,，商量了一下，決定兩個人一起看書,，于是他倆就手拉手高高興興地坐到小椅子上看書去了,。

分析：燁燁是為了求得老師的公正解決糾紛，請求保護而產(chǎn)生的告狀行為,。在集體活動中,，幼兒之間經(jīng)常會出現(xiàn)意見不和、爭奪玩具和書籍等糾紛,。當這些糾紛發(fā)展到一定程度的時候,，有一方就會告訴老師，以求得老師的公正裁決或給予保護,。在活動中通過引導燁燁反省,，并換位思考，相互間要理解,、寬容,，讓孩子不僅要知道別人的想法，還要理解他為什么要有這種想法,，讓孩子考慮一下他人的行為是否有合理的一面,。給孩子創(chuàng)設(shè)一些自己解決問題的機會，啟發(fā)幼兒尋找解決問題的辦法,，燁燁和新新聽了老師的話后,，兩個人安安靜靜地坐到小椅子上一起看書去了。

幼兒園中班學期教學工作總結(jié)與反思篇二

中班的幼兒,，生活中有了必須的自我保護本事和自理本事,，明白一個人在家時，陌生人來了該怎樣辦。他們能夠自我協(xié)調(diào)地走,、跳,、跑，也清楚地了解,，當在生活中遇到但在戶外活動進行跳繩時,，有的幼兒跳繩的技能有點弱,，以后的戶外活動將著重對此進行練習,。

本班幼兒對四季變化較有興趣，異常是今年冬天下了好多場雪,，孩子們異常開心,，也對雪產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們通常會問教師一些雪的問題,，試圖去理解雪與人們及其他動植物的關(guān)系,，孩子們卻對自然物、人造物的探索也感興趣,，但他們對自然角往往觀察到一半就再也不愿去看了,。

同時有的孩子也不太愿去記錄自我的發(fā)現(xiàn)，孩子們比較缺乏觀察察記錄,，也不會將自我看到的聽到的說給大家聽,。幼兒在計算方面表現(xiàn)得還不錯，多數(shù)幼兒能熟練分辨7以內(nèi)數(shù)字并且能以數(shù)表示物體的數(shù)量,，常見的幾何圖形都能夠認識但少數(shù)幼兒還不能到達,。

幼兒演唱歌曲時聲音洪亮，但還能夠較有情感的地進行演唱,。他們的節(jié)奏感也還不錯,，可是有的幼兒對曲子的前奏和間奏的把握不好，相關(guān)知識相對貧乏,，以后還需要在節(jié)奏樂,、音樂欣賞方面多訓練。舞蹈動作表演方面表現(xiàn)還好,，大部分聽到不一樣性質(zhì)的曲子會做出不一樣的動作和反應,，此方面應注重加強。

幼兒在教師的要求下,，能隨意的朗誦一首已學過的詩歌,，朗誦時做動作。中班幼兒對詩歌有點壓卷感,，他們比較喜歡富有情趣生動的故事,，對看圖講述，異常是看兩幅圖講講一個故事，幼兒還不能將他們很好的連貫起來,。還不能繪聲繪色地進行講述,，可在根據(jù)圖片進行講述或用簡單的語言描述情節(jié)資料，語言稍顯貧乏,。

大多數(shù)幼兒能自我詳細著去畫簡單的物體,，在色澤上選擇較鮮艷。對美術(shù)作品有美的欣賞,。幼兒在多數(shù)幼兒會簡單的剪紙,，但在做手工上僅有少數(shù)幼兒能一步一步跟上教師完整地折出個事物。泥塑活動中,，動手本事和想象本事好的幼兒用泥塑塑造的小動物很形象,，但有的幼兒只會簡單的物體形象。幼兒的發(fā)散思維,，自我想象力,、創(chuàng)造力還需要提高。

本班幼兒對四季變化較有興趣,，異常是今年冬天下了好多場雪,，孩子們異常開心，也對雪產(chǎn)生了濃厚的興趣,，他們通常會問教師一些雪的問題,，試圖去理解雪與人們及其他動植物的關(guān)系，孩子們卻對自然物,、人造物的探索也感興趣,，但他們對自然角往往觀察到一半就再也不愿去看了，同時有的孩子也不太愿去記錄自我的發(fā)現(xiàn),，孩子們比較缺乏觀察察記錄,，也不會將自我看到的聽到的說給大家聽。

幼兒園中班學期教學工作總結(jié)與反思篇三

帶著園長的信任和自己對幼教這份工作的熱愛,，這個學期,，擔任了中一班班主任一職，和劉老師搭配成一個新的組合,，非常有默契并盡心盡責,、圓滿地完成了這個學期的工作?；仡欉@五個月的點點滴滴,，雖然遍布艱辛，卻也是有滋有味,。重拾每一個過程,，從總結(jié)中積累經(jīng)驗，期待下學期的我，能更加出色的在自己喜愛的崗位上做好本職工作,。

作為幼教工作者,，最首要的責任是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康,，繼而才是保教結(jié)合的去開展幼兒在園的一日生活,。為了讓孩子有一個健康、安全的生活環(huán)境,，我們除了扎扎實實地做好班級衛(wèi)生及消毒工作之外,，還特別注重幼兒的日常護理。每天不厭其煩地提醒幼兒多喝水,，并隨時留意幼兒的衣服有沒汗?jié)?，隨時協(xié)助他們更換,。細心留意每個孩子的身體和情緒有什么反常狀態(tài),，及時發(fā)現(xiàn)身體不適的孩子，配合醫(yī)生做好護理工作,，解決家長的后顧之憂,。這學期，雖然我們班孩子較上學期多了12名幼兒,，我們克服了很多困難,，在大家細致、有序的工作方式下,，一學期下來,，家長由開學初的擔憂變成放心，沒有發(fā)生一次嚴重的投訴個案,，保障了每一個孩子都能快快樂樂,、健健康康的成長。

為了讓每個孩子都有更多的機會不斷的進步和發(fā)展,，這學期,，我們繼續(xù)沿用了整合課程，圍繞《我家和我家附近的》《交通工具博覽會》《奇妙的蛋》《頑皮一夏》等主題,，進行了教學探究活動,。在實際教學工作中，我們配合主題開展的需要,，靈活地對區(qū)域活動進行調(diào)整和設(shè)置,；通過為幼兒提供各種操作材料，將主題目標含隱在個區(qū)域中,，有時根據(jù)主題需要,，將主題活動中其中的一個小主題，設(shè)為一個區(qū)域，并在區(qū)域中融入探索,、操作,、講述和表演等內(nèi)容，讓幼兒在與材料的活動中得以寬松,、自主,、個性化的發(fā)展。

針對班級孩子年齡及能力的差異,，我們營造了一個公平,、競爭、激勵為主的學習氛圍,。創(chuàng)設(shè)評比欄,，留意每一個孩子的進步，通過獎勵紅星的環(huán)節(jié),，激勵幼兒積極關(guān)注自己的每一個進步,。效果非常的明顯，孩子每天都會不厭其煩的去數(shù)自己到底得了多少顆紅星,，有的孩子甚至為自己立下要拿多少顆紅星的目標,。如：嘉銳說：“饒老師，我們想拿15顆星,，這樣,，爸爸媽媽就會非常高興了?！睖匾圾Q小朋友還纏著媽媽也要在家給他做個評比欄,，為他在家的表現(xiàn)做個肯定。在這種激勵,、競爭的氛圍中,，孩子變的懂事而有自信，也變的主動而樂觀,。

為了使本班的黃金英語和識字特色教學效果更加明顯,，我們除了正常的教學活動之外，還利用每天早上吃完早餐自休的環(huán)節(jié),，有組織的讓幼兒聽磁帶來閱讀課本,，做做小律動、小游戲,，幫助幼兒復習和鞏固學過的知識,。并通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)的.形式，將一些學習內(nèi)容呈列,、展示,，更好地與幼兒互動,。絕大部分的家長都非常滿意孩子這學期的教學效果，這是值得我們欣慰的結(jié)果,。

現(xiàn)在的家長,，都非常的關(guān)注和緊張孩子的教育問題，尤其是這學期,，我們班同時更換了兩位老師,，家長對老師都不熟悉和了解，剛開學的時候,，很多家長都是抱著一種疑惑和不信任的態(tài)度,。面對這中局面，作為老師的我們,，壓力是絕對有的,。倒不是對自己工作沒信心，而是擔心自己的工作方式能否得到家長的認可,。面對這些困難,，我們沒有退縮，也沒有怯步,，心中只有一個想法就是：只要我們做的一切都是為了孩子,，為孩子更好地進步而營造環(huán)境，隨時和家長保持密切溝通,、聯(lián)系，一定能慢慢得到家長的認可的,。

首先,，我們每周認真填寫聯(lián)系手冊，將孩子在園情況及時反饋給家長,，并建立自己的班級網(wǎng)頁,，鼓勵家長積極到網(wǎng)上發(fā)言，將一些困惑和疑問大膽向我們老師提出,；其次,，我們還將每周的教學內(nèi)容和一些需要家長配合的事項用電腦打印好，于周五和家園聯(lián)系手冊一起發(fā)放給家長,，以便家長能更全面的了解孩子在幼兒園的學習情況,。在學期中，我們還發(fā)放了一次家長問卷,，通過問卷調(diào)查,，及時了解家長對孩子的表現(xiàn)和教師的班級工作是否滿意，以及有什么期望和意見,。家長的回復率達99%,，了解了家長的想法和心聲后,，我們對自己的工作更加有信心，揚長避短,，不斷的改善班級工作,。開學初，還對班上三分之二的孩子進行了家長,，通過家訪,，更好地促進老師和家長之間的溝通和了解；針對孩子在園的一些特殊情況,，我們還經(jīng)常用電話的形式和家長溝通,、交流看法，爭取家園一致地去教育好孩子,。

這學期,，我覺得班級老師之間的合作非常的默契和愉快。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標,，分工,、合作，用心的去做好每件一事,。平時,，我們隨時都保持密切溝通，經(jīng)常圍繞怎樣更利于孩子的學習而進行討論,，提出自己的看法,。大家相互配合，不分彼此,，營造一個團結(jié),、向上的氣氛，為孩子做了一個表率,。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染,，和同伴之間的交往也變的非常友好，整個班級處處洋溢著開心和快樂,！

1,、孩子生活常規(guī)還有待加強，如：紀律意識,、學會等待和依賴性方面,。

2、加強對孩子的安全教育,，讓幼兒學會自我保護,。

3、給孩子提供更多動手操作的機會,，在手工,、制作方面,，提供更多的材料，創(chuàng)造更好的條件,。

其實,，教師的工作是非常神圣而又辛苦的，很多老師工作時,，常常會因為有顧慮而不敢大膽地去做,。工作十年，我給自己總結(jié)的經(jīng)驗就是：工作是做出來的,，只要你出發(fā)點是為了孩子好,，堅持用“三心”（耐心、細心,、愛心）去對待每一個孩子,，即使面對不同看法的家長，我們也是問心無愧,，始終是能得到理解和認可,。

幼兒園中班學期教學工作總結(jié)與反思篇四

炎炎的夏日來到了，讓所有人都盼望的暑假已在眼前,，一學期繁忙而緊張的工作也將結(jié)束了,。經(jīng)過了一個美麗的春天，孩子們也像春天里的小樹苗一樣長高了,，長大了,，也更加懂事了，因為他們知道自己就要成為大班的哥哥姐姐了,?；仡欉@一學期的工作，回顧和孩子們相處的每一天,，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的快樂?，F(xiàn)將這點點滴滴做一個回顧總結(jié),，以此來反思不足，展望未來,。

進入中班下學期后,，大部分幼兒已經(jīng)有了相當好的生活自理能力。特別是過了新年,，他們喜歡自己的事情自己完成,，以次來向大家證明已經(jīng)長大一歲了，更能干了,。抓住幼兒渴望長大的契機,，我們在一日生活各環(huán)節(jié)中改變了以往指導幫助的做法,，更多的是加以觀察引導和鼓勵，讓幼兒在日常中學習鍛煉,、不斷提高,，體驗自己的能力，對自己有自信,。針對孩子好表現(xiàn)的年齡特點,，我們也經(jīng)常組織一些小小的比賽，如午睡起床時我們開展穿衣服,、疊被子比賽,，放學前十分鐘，我們也經(jīng)常開展整理衣服比賽,，孩子們非常有興趣,，在參與中能力也在不斷提高。一個班里孩子的發(fā)展總是會有很大差異,，我班也是如此,。有少數(shù)的幼兒由于家長的過分溺愛，習慣了衣來伸手,、飯來張口,，依賴性很強，在活動中往往和別的孩子有一定的差距,。對于這樣的孩子,，我們兩位老師和阿姨付出了更多的關(guān)心，重點培養(yǎng)他們的能力,，讓他們也有所發(fā)展,。

班上大部分孩子體質(zhì)很好，但也有個別幼兒是過敏性體質(zhì),，經(jīng)常感冒咳嗽,；鄧涵小朋友生理發(fā)育不完善經(jīng)常會尿床，午睡間時保育員張老師時時刻刻注意他,，同時也向孩子們說明,，讓孩子們有一份同情心，一起來幫助關(guān)心他,。馬曉宇是過敏性體質(zhì),，并有輕微哮喘，在生活和學習上也給予較特殊的照顧,，經(jīng)常留心他在進餐,、午睡時的表現(xiàn)，注意什么菜他們是不能吃的,。我們在面向全體的同時,，對于這些體弱多病的特殊幼兒總是給予特殊的照顧,。

在日常生活中我們也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間,，鼓勵幼兒積極參與體育鍛煉,。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩集體游戲,，有計劃地鍛煉各種基本動作,，有目的的訓練幼兒的一些基本技能。我們與幼兒一起追逐奔跑,，拍球扔飛盤,，和幼兒一起跳，一起玩,，我們的熱情和投入感染了每個幼兒,，大家都能積極愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協(xié)調(diào)和靈敏,。對于一些新的玩具玩法,，我們老師總是帶頭先學，以此帶動幼兒學習的積極性,，我們還經(jīng)常組織孩子開展集體游戲活動和小組競賽游戲,，讓幼兒在參與中學習各種技能，學會遵守規(guī)則,，鍛煉身體,，提高體質(zhì)。

1,、確立適合幼兒發(fā)展的主題活動,。

學期初，我們根據(jù)幼兒的.興趣,、年齡特點,，以《幼兒園和諧發(fā)展課程》一書為主，有針對性的制定了本學期的主題內(nèi)容,，本學期我們從幼兒感興趣的話題,、游戲活動、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中開展了一系列的活動,，積極引導幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時提供豐富的,、操作性強的,、符合幼兒探索需要的區(qū)域材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動地與材料相互作用,，從中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,，使幼兒的探索活動更加豐富和深入,。

2、主題游戲活動使幼兒各方面的能力有了提高,。

在主題活動開展時,，我們總會和孩子一起生成與主題相關(guān)的游戲，為幼兒提供豐富有效的材料,，并且經(jīng)常更新活動內(nèi)容和材料,，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索,、學習,。幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間，活動中注重引導,，不斷增添相關(guān)內(nèi)容,，鼓勵幼兒探索、發(fā)現(xiàn),，引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用,，幼兒活動的興趣很高。

幼兒園中班學期教學工作總結(jié)與反思篇五

幼兒園的韻律活動,是指跟隨音樂進行的運用身體運動來造型的藝術(shù)表現(xiàn)活動,即通常所說的以身體運動為主的音樂游戲,、舞蹈,、律動以及歌表演當中動作表現(xiàn)的那部分。

在為這種活動選編材料的工作中,教師往往需要從三個方面來考慮“貼近(適應)”“離開(挑戰(zhàn))”幼兒原有經(jīng)驗的比例和度量的問題,。這三個方面分別是音樂,、動作和內(nèi)容。說到韻律活動的開展,，往往浮現(xiàn)在眼前的是老師滿場又喊又跑的狼狽樣,。可結(jié)果也不盡人意,，難免有些失落,。

中班音樂活動《小雨和花》也是一節(jié)韻律活動，以春雨為背景,，跟隨音樂用動作表現(xiàn)出春雨活潑歡快的樣子以及花朵在春雨澆灌后快樂的成長,。體現(xiàn)了春雨對花朵的關(guān)愛和花朵對春雨的感激之情。

在活動準備中,，為了讓幼兒更好的感受樂曲的內(nèi)容,，形象的區(qū)分音樂的ab段落，于是我設(shè)計了課件《小雨和花》,，在第一課時中,，課件花朵的變化不明顯，于是我進行了再次的修改，第一段的開花改成花苞,，等待小雨澆灌,。在第二段小雨沒有了，落到了泥土里,，更便于幼兒表現(xiàn)小花的感受,。比如花長大了，花變大了,。

在活動中,，我吸取了第一課時的不足，在活動中通過聽一聽,，做一做,、演一演，循序漸進的引導幼兒表現(xiàn)音樂的內(nèi)容,。

在第一環(huán)節(jié),，我重點引導幼兒傾聽歌曲的ab段落。由于課件的進一步修改,，孩子能發(fā)現(xiàn)a段是小雨給小花喝水,，小花在喝水，b段小雨落到了泥土里,，小花喝足了水,，開心的樣子。

在第二個環(huán)節(jié),，動作表現(xiàn)中,，第一段，引導幼兒跟著音樂表現(xiàn)小雨落下來的樣子,，小花喝水時,，引導小花看著小雨做動作。在第二段,，幼兒聽著音樂表現(xiàn)小花喝飽了開心的動作,。在活動中，孩子能用夸張的肢體語言,，比如不同的小雨落下來的動作,，花越來越大，慢慢長高了等等,。我在第一段的'結(jié)束的地方設(shè)計了指導語：“小雨落到泥土里,，不動了?！毙蜗蟮淖尯⒆幼匀贿^度到了第二段,，并且為角色表演活動做好了鋪墊,。

在角色表演中，我請孩子兩兩合作,，讓他們自由組合，分配角色,，跟著音樂表演,。在第一段和第二段轉(zhuǎn)換間，我運用了一定的提示語,。但是為了讓孩子自己學會傾聽,，我提出了問題，讓孩子發(fā)現(xiàn)表演中的困難,，“如果我不提示,，你怎么知道音樂的變化？”,，讓孩子自己去傾聽,，雖然有部分孩子還是有點聽不出，但是他們愿意去傾聽了,。孩子自己發(fā)現(xiàn)如何聽出不同角色的變化,。

在活動中，我給了孩子充分表現(xiàn)的空間,。在聽一聽,、做一做、演一演的過程中,，孩子能更積極參與,，愿意聆聽，樂于創(chuàng)編各種動作,，體驗了與同伴表演的樂趣,。

幼兒園中班學期教學工作總結(jié)與反思篇六

學期即將結(jié)束，回顧本學期中一班孩子,、老師的變化,，我們感到欣慰與自豪，因為我們看到了老師在不斷的進步,、天真可愛的孩子們在天天快樂,、幸福的成長。

（三）整理衣著方面：本學期著重對幼兒的衣著整理進行了重點培養(yǎng),，因為這學期要面臨冬天的來臨,，而幼兒有許多人不會也不愿意主動整理好自己的褲子，總是隨意一提,，小肚皮總是露在外面,，針對這一問題,，我們在十月份就開始對幼兒進行這個方面的培養(yǎng),，首先我們從樹立小榜樣開始，把幾個衣著整齊的小朋友請上來，請幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的,，并為這幾個小朋友帶上小紅花，使其他幼兒從羨慕到模仿,，其次教師在幼兒大小便后或隨機檢查,、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來了，時時刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索,，經(jīng)過這三個月的不斷培養(yǎng),，有一大部分幼兒不用教師的提醒而做到，并且我們在進行這個方面的培養(yǎng)的同時也得到了家長的大力配合和支持,，使幼兒得到不斷的進步,。

透過這幾個方面的培養(yǎng)和鍛煉，使幼兒的自理潛力得到了良好的發(fā)展,，并且更加適應幼兒園的群眾生活,。

本學期我們兩位老師以園的指導方針“全面加特色”的教育工作目標，結(jié)合本班幼兒發(fā)展狀況,，透過一日活動各個環(huán)節(jié)來促進每個幼兒富有個性的發(fā)展,；開展了多種方式來引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則,，學會了自律,，樹立了規(guī)則意識；并結(jié)合了日常生活,，開展安全教育,，提高了幼兒的自我保護的意識和潛力；幫忙幼兒學習正確的閱讀方法,，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣,；引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人,，對人有禮貌,，誠實、守信,；培養(yǎng)了幼兒用心主動參加各項體育活動,；在建立了棋類特色班中，培養(yǎng)了幼兒喜歡下棋的興趣,，使每位幼兒都學會了三至六種以上的棋類游戲,。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā)展。

（一）培養(yǎng)幼兒的傾聽潛力,，加強師幼的交流

本學期我們針對幼兒的發(fā)展,，著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽潛力,，以往我們以是注重幼兒學會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令,，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達,。為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領(lǐng)，首先我們兩位老師從自身做起,，做幼兒的主要傾聽者,，因為在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者,，孩子有什么事都喜歡和教師說，可因為我們教師的疏忽,，而造成了不良的影響,，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的,，從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發(fā)展,，而且教師在傾聽幼兒的表達，傾聽其所言,，傾聽其所想,，也加強老師與孩子的交流，使師幼之間的感情又增進了一步,。

（二）提高幼兒的合作意識,，增強了幼兒之間的友誼

進入中班我們發(fā)現(xiàn)幼兒在與同伴之間的合作方面有必須的欠缺，并且缺乏合作的潛力,，在游戲和區(qū)角活動中遇到問題不會協(xié)商,、不會分工和交流，發(fā)生矛盾時常以告狀或攻擊性行為來解決,，因此我們兩位教師意識到幼兒合作的重要好處,，并針對這個問題我們也及時有效的進行了培養(yǎng)幼兒合作意識。

1,、首先為幼兒樹立合作的榜樣

教師在教幼兒唱歌,，而另一位教師就彈琴配合，這在無形中都為幼兒帶給了用心的行為榜樣,。另外,，同伴也是幼兒觀察學習的榜樣，我們對有合作行為的幼兒的用心評價和鼓勵,，如：在區(qū)角活動中兩至三位幼兒一齊合作搭建積木,、幼兒一齊合作制作手工作品等，教師發(fā)現(xiàn)后都是用心的評價和鼓勵,，從而激發(fā)其他幼兒向他們學習的動機,；同時,，在表演游戲和主角游戲中如果沒有同伴之間的合作是無法進行的，使幼兒也進一步理解同伴之間的合作是無比重要的,。

2,、其次教給幼兒合作的方法

教師教給幼兒合作的方法，指導幼兒怎樣進行合作,。比如,，搭積木或玩商店游戲前，應大家一齊商量,，分工合作,；遇到矛盾時，要協(xié)商解決問題,；當玩具或游戲材料不夠用時,，可相互謙讓、輪流或共同使用,；當同伴遇到困難時,，要主動用動作、語言去幫忙他,；當自己遇到困難,、一人無法解決時，能夠主動找小朋反協(xié)助等等,。透過這些具體的合作情景,，幫忙幼兒逐漸習得合作的方法策略，在合作中學會了合作,。

我們根據(jù)園的指導方針“全面加特色”及結(jié)合課程主題目標,，在區(qū)角中投放適宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動中邊學習發(fā)展邊探索,。

首先我們在科學區(qū)結(jié)合主題活動投放探索鏡子的奧秘,、探索磨擦起電的由來、了解油水分離的道理以及沙漏的變化等等,，讓幼兒透過操作了解了鏡子的特征,、種類、以及用途等,；在透過投放不同的材料：綢布,、塑料棒、紙屑,、沙,、鐵、梳子等讓幼兒在做實驗的過程中發(fā)現(xiàn)那一種材料是能夠磨擦帶電的,，那一種不是,，在玩水的過程中理解了油水是分離的道理,；其次我們在益智區(qū)也是透過主題投放了分類盒讓幼兒邊操作邊學習物體分類，學習圖形之間的分類,，認讀和書寫數(shù)字等活動材料讓幼兒在玩中學會知識,；并結(jié)合中班幼兒年齡特點投放了各種花生米、豆類,、玻璃球等讓幼兒練習用筷子,，使幼兒的小手肌肉動作得到了鍛煉；最后我們還在益智區(qū)里投放超多的各種棋類游戲,，有民間棋類：飛行棋,、跑馬棋、斗獸棋,、跳棋等,；有我們兩位老師在園長的指導下結(jié)合主題目標創(chuàng)造設(shè)計的棋類：螞蟻搬豆棋、喂娃娃棋（這兩種是讓幼兒練習點數(shù)的潛力）,；找影子棋、找昆蟲棋,、圖形棋（這三種棋是練習幼兒對圖形特征的認識）,；找秋天棋、找冬天棋（是透過棋類讓幼兒對秋冬兩季的特征和人們的生活,、衣著,、天氣變化等有進一步的了解）；有禮貌棋,、好寶寶棋（是讓幼兒透過下棋了解那些行為是有禮貌的,，那些是良好的行為習慣的）；識字棋是讓幼兒透過下棋復習學過的漢字并學習組詞,；幼兒在從不了解棋,、不會下棋到明白下棋的好處，到學會下棋,，在這幾步的過程中使幼兒的下棋興趣,、思維潛力、守規(guī)則意識,、分析潛力,、智力發(fā)展等方面都得到了很好的培養(yǎng)。

（四）圍繞主題目標,，開展豐富多彩的教育活動

一份耕耘,，一份收獲。教育教學工作苦樂相伴,。我將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

幼兒園中班學期教學工作總結(jié)與反思篇七

1,、知道海洋中有各種各樣的形態(tài),、大小、顏色不同的魚,，種類繁多,。

2、了解魚類的基本特征,，初步知道魚類的身體結(jié)構(gòu)是水中生活相適應的,。

3、喜歡魚,，能大膽的在班級中介紹自己所知道的有關(guān)魚的知識一,、謎語導入，激發(fā)興趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗,。

5,、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力,。

一,、今天教室里來了一些小動物，你們猜一猜他們是誰呢,？坐也是行,，立也是行，行也是行,，臥也是行,。

二、海洋里有著各種各樣的魚,，你認識哪一種,？他有什么特征嗎？介紹給小朋友聽一聽,。

幼兒拿著圖片介紹自己所了解的魚的名稱和特征,。（教師適當?shù)募右匝a充和小結(jié)）

、射水魚：能從口中射出水滴，射獵水面上的昆蟲為食物,，身體有黑色斑點或有黑色條紋,，射水魚十分愛動、調(diào)皮,，色彩鮮艷,。

提問：你發(fā)現(xiàn)射水魚有什么特有的本領(lǐng)？

它們身體的朝下一側(cè)為白色,。提問：比目魚有什么特點,？

5、教師小結(jié)：

海里的魚真多,，每一種魚跟別的魚長得都不一樣,，有的大有的小，有的扁圓有的細長,，有的身上有刺,，有的`有美麗的花紋，還有的魚會變色,，甚至連游泳的方式也不一樣,！真是有趣極了。

四,、結(jié)合各種魚類,，繪畫豐富的海底世界，發(fā)展幼兒想象力創(chuàng)造力,。請家長配合，在紙上用及時貼等材料制作海底世界背景圖,。

五,、活動結(jié)束

展示每一組的作品，進行評比,。

本次活動中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚時都驚嘆“：哇,！好漂亮啊,！”一下子激發(fā)了孩子的學習興趣,，氛圍一下子就上來了。在第二環(huán)節(jié)個別幼兒上來撕自己的魚,，導致后面幼兒都照著上來幼兒的方法撕出很多同樣的魚,。