人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

八年級上冊教學計劃生物 八年級上冊教學計劃進度表篇一

本學期教材設計具有交際意義的任務和活動,，目的是讓學生在課堂上“活起來，“動”起來,，希望學生充分參與，能夠與老師合作,。

本套教材根據(jù)學生心理特點,、認知水平和興趣愛好來編寫。

1,、教材不僅幫助學生學習英語語言知識,，更重要的是幫助學生發(fā)展語言運用能力，讓學生學會用英語表達思想,、學會交流。

2,、教材充分考慮學生的生活實際和學習需要，教材的內(nèi)容和活動都與學生的生活和興趣緊密相連,，目的是讓學生在英語學習中不感到枯燥乏味，而是有話可說,、有話想說,、有活能說,。

3、教材進一步豐富了文化教學的內(nèi)容,，包括民族文化,。英語國家的文化和非英國國家的文化。通過文化內(nèi)容的學習,，使學生視野更開闊,，思想更豐富,，思維更活躍，交流更得體,。

八年級學生，總體基礎明顯參差不齊,，有幾個學生根本沒有學習目標,，一兩個完全放棄學習，紀律不夠好,，這成了班級英語成績的總體提高的攔路虎,。另外,，學生在情感態(tài)度、學習策略等方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學生不明確英語學習的目的;有些學生在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習,，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律。

重點： 繼承學習詞匯和習慣用語，語法知識點：頻率副詞,、詢問情況、方式狀語、提出邀請,、形容詞比較級,、最高級等,。 重難點：

1、狀語從句和形容詞,。

2,、wh-引導的特殊疑問句，表示頻率的副詞,，情態(tài)動詞should/shouldn't的用法，when 引導的狀語從句,，被動語態(tài),。

教學措施：

1,、認真鉆研教材,，提高自己駕馭教材的能力,。

2、準確引導優(yōu)秀生,，抓好中等生，輔導好學困生,。

3、作業(yè)批改到位，發(fā)現(xiàn)問題及時反潰或單獨輔導,。

4、認真?zhèn)湔n,，認真上課，盡量提高課堂的效率,。

5,、要求學生背誦并默寫部分對話,，培養(yǎng)語感。

6,、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督,，保證晨讀效果。

八年級上冊教學計劃生物 八年級上冊教學計劃進度表篇二

在本學期的英語教學中,，堅持以下理念的應用：1、要面向全體學生,，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2,、整體設計目標,，體現(xiàn)靈活開放,，目標設計以學生技能，語言知識,，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;3,、突出學生主體，尊重個體差異;4,、采用活動途徑，倡導體驗參與,，即采用任務型的教學模式,，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗,、實踐、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務的目標,，感受成功;5,、注重過程評價，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,?？傊寣W生在使用英語中學習英語,，讓學生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學習英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼,。

本屆八年級學生的英語基礎方面還很薄弱,，經(jīng)過上學期我們兩位英語老師的不懈努力，年段學生的基礎知識得到了加強,，學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn),。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

另外,，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預習課后復習,，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累。

鉆研新課標,，提高教學水平，真正做到教學相長,，努力達到學校規(guī)定的教學指標。

1. 每天背誦課文中的對話,。目的：要求學生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感,。

2. 每天記5個生詞,，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查,，保證效果并堅持下去。

3. 認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強監(jiān)督，保證晨讀效果,。

4. 堅持日測、周測,、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日,、每周,、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距,，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

5. 對后進生進行專門輔導,，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步,、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信,，盡快成長起來,。

6. 關注學生的情感,，營造寬松,、民主、和諧的教學氛圍,。

7. 實施"任務型"的教學途徑,，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

8. 在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與,。學生通過思考、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式,，學習和使用英語，完成學習任務,。

9. 加強對學生學習策略的指導,，為他們終身學習奠定基礎。

10. 要充分利用現(xiàn)代教育技術,，利用計算機和多媒體教學軟件,，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道,，改進學生學習方式，提高教學效果,。

第一周-第三周：開學初模擬考及教學準備工作

unit 1-unit 2 階段性檢測

第四周—第五周：unit 3-unit 4 階段性檢測

第六周—第七周：unit 5-unit 6 階段性檢測

第八周：國慶節(jié)假期

第十周-第九周：review unit 1-unit 6 期中復習階段

第十一周 ： mid-exam of unit 1-unit 6 迎接期中考試

第十二周—第十三周：unit 7-unit 8 階段性檢測

每十四周—第十五周：unit 9-unit 10 階段性檢測

第十六周—第十七周：unit 11-unit 12 階段性檢測

第十八周—第十九周：review unit 7-unit 12 復習迎接期末考試

第二十周：期末考試

人教版初中八年級上冊英語教學計劃就分享到這里了，希望大家可以幫助到大家!

八年級上冊教學計劃生物 八年級上冊教學計劃進度表篇三

人教版新目標八年級英語上冊教材緊緊圍繞《英語課程標準》（實驗稿）的要求與目標設計和編排教學內(nèi)容,。

section a部分：是每單元基本的語言內(nèi)容，注重學生的聽說能力,。1a：注重學生對短語的積累,，即看到圖片能夠?qū)懴孪鄳亩陶Z或聯(lián)想到更多，類似“brainstorming”,。例如：p.1 unit1中讓學生寫出多種周末的活動,；p.13 unit3根據(jù)圖片寫出假期活動或更多；p.19 unit4通過所給圖片搜集交通方式,；p.47 unit8讓學生寫出各種學校的活動；unit9讓學生寫出國際運動明星等,。

section b部分：是知識的擴展和綜合的語言運用。1a：非常注重學生的個人表達能力和判斷力,，尊重學生的個人想法，然后在1b中以pair work形式落實,，與同學交流想法,。

例如：p.34 unit6征詢學生作為好朋友哪些方面很重要,，從六個方面排序；p.44 unit7讓學生選擇自己吃的三明治中所需的東西,；p.50 unit8讓學生選擇不喜歡的活動等。

self-check部分,。單詞的實際運用,，每單元5個重要單詞選擇填空,，再讓學生模擬造句。

編寫者根據(jù)教學內(nèi)容有機地滲透了學習策略,、情感態(tài)度以及文化意識的培養(yǎng)。學習策略主要包括：認知策略,、調(diào)控策略,、交際策略、資源策略,。情感態(tài)度主要體現(xiàn)在培養(yǎng)學生的學習興趣；學習動機與目的,；學習自信心,；克服學習上的困難,；英語交際中理解并尊重他人情感,；合作精神。文化意識包括文化知識,；文化理解和跨文化交際能力。

八年級學生的英語基礎方面雖然經(jīng)過上學期的不懈努力,，學生的基礎知識得到了加強，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事,。能與教師或到互聯(lián)網(wǎng)上就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,，學生整體的惰性還是很強,，自覺性很差,。學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好,，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂秩序,，這給教學帶來不少困難,。

另外,，所教班的學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的,，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習,，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累,。

1,、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度,。

2,、能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。

3,、能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙,，理解大意。

4,、能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略,。

5,、能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果,，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,，克服困難。

6,、能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法,。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異,。

1,、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感,。

2,、每天記5個生詞,，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查,，保證效果并堅持下去,。

3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強監(jiān)督保證晨讀效果,。

4,、堅持日測、周測,、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度,，每日,、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距,，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識,。

5,、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信，盡快成長起來,。

6、關注學生的情感，營造寬松,、民主、和諧的教學氛圍,。

7、實施"任務型"的教學途徑,，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

8,、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與,。學生通過思考、調(diào)查,、討論、交流和合作等方式,，學習和使用英語,，完成學習任務,。

9、加強對學生學習策略的指導,，為他們終身學習奠定基礎。

10,、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件,，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道,，改進學生學習方式,，提高教學效果

預備周—第一周：教學準備工作

第二周：unit 1

第三周：unit2

第四周：unit 3

第五周：國慶假期

第六周 unit4

第七周：unit5

第八周—第九周：review unit 1-unit 5 期中復習階段

第十周 ： unit 6

第十一周：unit 6-7

第十二周：unit 7

每十三周：unit8

第十四周：unit 8-9

第十五周：unit 9

第十六周：unit 10

第十七周—第二十周：review 迎接期末考試

八年級上冊教學計劃生物 八年級上冊教學計劃進度表篇四

以“英語課程標準”為宗旨,，適應新課程改革的需要，面向全體學生,，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神,。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式,。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

八年級我所帶的2個班,，共有學生人數(shù)91人，其中男生43人,，女生47人,。通過七年級的英語學習,，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息,。能讀懂短篇故事,，能寫便條和簡單的書信,。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊,。有少數(shù)學生因為基礎不夠好,，學習很吃力而，有的因此擾亂課堂次序,，這給教學帶來不少困難。

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度,。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論,。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙,，理解大意,。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略,。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果,，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,，克服困難。能合理計劃和安排學習任務,，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異,。

人教版新目標八年級英語上冊教材緊緊圍繞《英語課程標準》（20xx）的要求與目標設計和編排教學內(nèi)容。

section a部分：是每單元基本的語言內(nèi)容,，注重學生的聽說能力,。1a：注重學生對短語的積累,，即看到圖片能夠?qū)懴孪鄳亩陶Z或聯(lián)想到更多，類似“brain storming”,。

section b部分：是知識的擴展和綜合的語言運用。1a：非常注重學生的個人表達能力和判斷力,，尊重學生的個人想法,，然后在1b中以pairwork形式落實,，與同學交流想法。

self—check部分,。單詞的實際運用,，每單元5個重要單詞選擇填空,，再讓學生模擬造句,。編寫者根據(jù)教學內(nèi)容有機地滲透了學習策略、情感態(tài)度以及文化意識的培養(yǎng),。

1、認真專研教材和課標,，精心備課,，認真上好每一堂課,。確定每堂課的基礎內(nèi)容,，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，滿足不同層次學生的不同需求。

2,、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學,，提高課堂效率,。

3,、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求,，及時改進教學中存在的問題和不足,。

4,、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣,。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽,、朗讀比賽,、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲,，課前五分鐘活動等,。

5、注重個別輔導,，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差,。

6、不斷學習,，加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高。

國家《英語課程標準》要求在英語教學中,，要提倡任務型教學模式,，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學過程中,，倡導體驗、實踐,、參與、交流和合作的學習方式,，實現(xiàn)任務的目標,，感受成功,，強調(diào)學生能用英語做事情。

《閩教版小學英語》在“激發(fā)學習興趣,；強調(diào)語言運用；突出教材實用性,；提供多種配套”等特點的基礎上，又有以下幾個方面的突破,，進一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新：

1、適應兒童特點,，采用行動學習法。

2,、引入項目制作,，實現(xiàn)任務型教學。

3,、提倡合作學習，培養(yǎng)合作精神,。

4、強調(diào)語言的真實自然,，培養(yǎng)學生表達真實感受的能力。

5,、重視雙向交流,，增強文化意識,。

6、注重形成性評價,，促進學生發(fā)展。

7,、實現(xiàn)整體設計，確保中小學銜接,。

根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心,；培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調(diào)等基礎。本學期應達到以下目標：

1,、能按四會、三會的要求掌握所學單詞,。

2、能按四會要求掌握所學句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

5,、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6,、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7,、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務,。

8、能演唱已學過的英語歌曲,，誦讀已學過的歌謠,。

本學期的教學對象為六年級（1）,、（2）班的學生。由于每個班人數(shù)比較多,，對教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了一定的難度。在農(nóng)村教學中,，學生的英語基礎差，從各初小轉(zhuǎn)過來的學生幾乎沒有怎么接觸過英語,，因此兩極分化非常嚴重,。但學生對英語的學習比較感興趣。作為教師,，可以抓住這一點,，調(diào)動學生的積極性,，活躍課堂。所以本學期我將面向全體學生,，以學生的發(fā)展為宗旨，在鞏固基礎知識的基礎上,，因材施教,，分層教學,，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

1,、以活動為課堂教學的主要形式,，設計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學,、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。

2、在教學過程中,，采用情景教學法，讓學生身臨其境,，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素,，提高學生實際運用語言的能力。

3,、通過聽、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫、做等形式,，進行大量的語言操練和練習,。

4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,，確保學生自主學習的質(zhì)量。

5,、設計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

6、活用教材,，根據(jù)學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合,，重組,，降低難度,。

后進生轉(zhuǎn)化措施：在差生轉(zhuǎn)化方面，下狠工夫,，抓基礎。發(fā)動小組長的.作用,，監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導,，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作,，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務。

優(yōu)秀生提高措施：對優(yōu)秀生而言,，鼓勵學生到圖書室借些有關于英語的短篇漫畫或閱讀（配圖示的）幫助他們更好地提高,，另一方面,，課外組織學生進行針對性的相關復習。

八年級上冊教學計劃生物 八年級上冊教學計劃進度表篇五

在本學期的英語教學中,，堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生,，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、整體設計目標,，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能,，語言知識，情感態(tài)度,，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;

3、突出學生主體,，尊重個體差異;

4、采用活動途徑,，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式,，讓學生在老師的指導下通過感知,、體驗,、實踐,、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標,，感受成功;

5,、注重過程評價,，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系?？傊寣W生在使用英語中學習英語,，讓學生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學習英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔憂和恐懼。

今年八年級學生重新分班組合,，本班學生來自于上年的五個班，英語基礎方面還很薄弱,，經(jīng)過上學期我們幾位英語老師的不懈努力，學生的基礎知識得到了加強,，學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn),。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差,。

另外,，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的,，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習,，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累。

讓學生掌握一般將來時與一般過去時,，復習現(xiàn)在進行時;掌握形容詞與副詞的比較等級;學習賓語從句;掌握簡單句的五種句型。

鉆研新課標,，提高教學水平，真正做到教學相長,，學習“洋思教學模式”，努力達到學校規(guī)定的教學指標,。

1. 每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感,。

2. 每天記5個生詞,，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查,，保證效果并堅持下去。

3. 認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強監(jiān)督,，保證晨讀效果,。

4. 堅持日測,、周測,、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度,，每日,、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,，讓進步的同學體會到成就感,，讓落后的同學找出差距,，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

5. 對優(yōu)生進行專門輔導,，布置單獨的作業(yè)，對后進生讓他們在小進步,、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信,，盡快成長起來,。

6. 關注學生的情感，營造寬松,、民主、和諧的教學氛圍,。

7. 實施"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力,。

8. 在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考,、調(diào)查、討論,、交流和合作等方式，學習和使用英語,，完成學習任務,。

9. 加強對學生學習策略的指導,，為他們終身學習奠定基礎,。

10. 要充分利用現(xiàn)代教育技術,，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道,，改進學生學習方式,，提高教學效果,。

八年級上冊教學計劃生物 八年級上冊教學計劃進度表篇六

1、面向全體學生,，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2,、整體設計目標,，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能,，語言知識，情感態(tài)度,，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;

3、突出學生主體,，尊重個體差異;

4,、采用活動途徑,，倡導體驗參與,，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知,、體驗、實踐,、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標,，感受成功;

5、注重過程評價,，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。

總之，讓學生在使用英語中學習英語,，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼,。

我本學期擔任初二(1)班英語教師,。全班54人,。兩級分化很嚴重，男生厭學情況更為突出,。學生在學習興趣、情感態(tài)度,、學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的,，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流，有些同學在學習中缺乏小組合作意識,，大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習,，學習沒有計劃性和策略性,，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累。

鉆研新課標,，提高教學水平，真正做到教學相長,，努力達到學校規(guī)定的教學目標,。

1,、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感,。

2、每天記20個生詞,，10個常用句子或習語。利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去,。

3、認真落實早讀制度,，規(guī)定早讀內(nèi)容，加強監(jiān)督,，保證早讀效果。

4,、堅持日測、周測,、月測的形成性評價制度，每日,、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距,，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識,。

5,、對后進生進行專門輔導,，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步,，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信,，盡快成長起來,。

6、關注學生的情感,，營造寬松,、民主,、和諧的教學氛圍。

7,、實施“任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力,。

8、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與,。學生通過思考,、調(diào)查、討論,、交流和合作等方式，學習和使用英語,，完成學習任務。

9,、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎,。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術,，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式,，提高教學效果。

周次

日期

教學內(nèi)容

備注

第1-2周

9.1--9.7

復習語音與七年級內(nèi)容

5課時

第3周

9.10--9.14

unit1,topic1

5課時

第4周

9.17--9.21

unit1,topic2

5課時

第5周

9.24—9.29

unit1,topic3

6課時

第6周

9.30---10.7

國慶節(jié)

國慶節(jié)

第7周

10.8--10.12

測試與講評

5課時

第8周

10.15--10.19

unit2,topic1

5課時

第9周

10.22--10.26

unit2,topic2

5課時

第10周

10.29---11.2

unit2,topic3

5課時

第11周

11.5--11.9

測試與講評

5課時

第12周

11.12--11.16

期中考試

5課時

第13周

11.19--11.23

unit3,topic1

5課時

第14周

11.26---12.30

unit3,topic2

5課時

第15周

12.3---12.7

unit3,topic3

5課時

第16周

12.10--12.14

測試與講評

5課時

第17周

12.17--12.21

unit4,topic1

5課時

第18周

12.24—12.28

unit4,topic2

5課時

第19周

12.31—1.4

unit4,topic3

4（元旦）

第20周

1.7--1.11

reviewofunits3-4

5課時

第21周

1.14--1.18

測試與講評

5課時

第22周

1.21--1.15

期末考試

5課時