無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

荷葉母親教學反思50字篇一

在講授《荷葉母親》這節(jié)課時,，我按照“初讀感知——品讀悟情——抒寫感恩”這樣的教學思路,，引導學生去感受這篇課文的文質之美，體會濃深的母子深情,。

首先,，我在黑板上畫了一幅荷葉荷花的簡筆畫圖片，然后問學生由圖片會想到什么詩句或者想到什么話語,，從而引入課題,，介紹冰心。

接著讓學生聽錄音朗讀,，注意把握字音,、語調,、節(jié)奏、情感,。聽完之后交流感受,。在學生交流感受這一環(huán)節(jié)，有一些預習比較充分的學生還談到了對主旨句的理解,，但是這只限于個別學生而已,。由于把握不準時間，讓學生天馬行空扯遠了,。所以導致在進入第三環(huán)節(jié)“品讀美文,，體悟情感”時，有些內容重復分析以至于花費了不少時間,。

我是用下午的第三節(jié)課,，由于擔心拖堂，會造成學生的急躁不安,，影響課堂效果,，于是把學生讀書的時間縮短了。這一做法,，我覺得違背了學生的學習意愿,，應該讓學生在讀的基礎上自己悟，這不僅把讀的時間還給了學生,，而且還能提高學生的思維能力和自我發(fā)現(xiàn)能力,。

而我覺得本節(jié)課比較成功之處在于：

讓學生在品讀語言的過程中體驗、感悟出荷葉對紅蓮的蔭蔽也就是母親對兒女的庇護,，體會詩歌中的濃濃母子深情,。明白借物寫人的寫法。學以致用,，課的最后環(huán)節(jié)設計讓學生“抒寫詩句,，感恩母親”在他們動手寫一寫母親時，放音樂背景《燭光里的媽媽》渲染情境,，讓學生抒寫對母親的感激和贊美之情,。在這一環(huán)節(jié)，用不到5分鐘的時間,，大多數(shù)學生都能寫出幾句優(yōu)美的詩句來歌頌母親,。

在以后的路途中，肯定還會有失誤和不足,，希望各位同仁能給予幫助和批評指正,。

荷葉母親教學反思50字篇二

《荷葉母親》新入選教材不久，可借鑒經驗甚少,。又因為其本身短小易懂,，故而在教學設計的時候刪繁就簡,，抓住“朗讀美文”和“體味深情”兩個關鍵詞，引導學生反復細讀,，含英咀華,，輔以朗讀示范、美圖欣賞,，讓他們自然理解作品的構思,、語言、情感三美,。

實際教學中,，得失兼之，反思總結如下：

一,、成功之處

① 準備到位

上課之前準備充分,，親手制作課件，一張一張地慢慢充實起來,，在這個過程中逐一搜集素材,，甚至為了克服教室投影儀色彩失真的不利條件動手ps圖片作為背景。教案也是在參考了有限的資料后獨立設計的(相關資料不多,，因為本文07年才進入人教版七年級上的教材),。這樣細致的備課過程使自己對教材足夠熟悉，因此在實際教學中環(huán)節(jié)清晰連貫,，內容交代清楚,，展開完整。沒有出現(xiàn)拖堂,、冷場,、中斷這樣的尷尬情景。

② 多媒體運用實效和美感并重

堅持獨立制作多媒體課件,，兼顧實效性和對學生美的震撼,，尤其是為白蓮紅蓮命運的對比設計了一組美輪美奐的全景大圖，直觀展示了雨打白蓮,、白蓮飄散,、荷葉擋雨、紅蓮無恙這幾幕在文章中4,、5自然段表現(xiàn)得的最為讓人動情的畫面,。此外,，教參上寫的祖父說家中開了三蒂蓮的時候正好大家庭里面添了三個姊妹是“花瑞人祥”,，這樣的過于書面甚至帶文言色彩的詞匯實在難于讓學生理解，于是筆者尋找資料,，對比眾多信息,，查到了多條有關三蒂蓮的新聞和相應的圖片,，擇優(yōu)使用。同時,，又發(fā)現(xiàn)有材料說三蒂蓮的出現(xiàn)概率竟然是百萬分之一,，雖然難于證實，但是,，這種情況出現(xiàn)極少應該是可以肯定的,。物以稀為貴，由此向學生說明這樣的稀罕物兒出現(xiàn)了,，在老人的眼里肯定是非常吉祥的事情,，怪不得他過了多少年都記得，也就很容易說通了,。

③ 真情動人

筆者在教學設計中不僅僅選用配樂朗讀,，緩緩將學生領入課文的情境中，還在講授結束后播放《母親是最美的春天》這首優(yōu)美抒情,，詞曲皆極為扣題的歌曲,。升華了主題，更引起了學生強烈的共鳴,。不少學生跟在后面哼唱,，有的則動筆記下來歌詞，真正做到了情感價值觀的教育和培養(yǎng),。

④ 師生互動率性,、深入

在預案中精確設計了多處互動環(huán)節(jié)，在教學中達到了較好的效果,。尤其是讓學生自己找出最喜愛的原文中描寫蓮花,、荷葉的語句這個部分，學生認真地做了,，很快就能夠發(fā)言,，富有感情地朗讀出自己選擇的好句好段，并且獨立分析的有聲有色,，比設想中的效果還要好,。在播放完歌曲后，已經臨近下課,，筆者即興問學生母親為你們付出了這么多無私的愛,，你以后要怎么回報她呢?學生都很激動，紛紛發(fā)言,，有的想為母親做點小事,，有的認為自己好好學習就是最好的行動、最好的回報,。筆者總結,，不管你想做的事情是大還是小,，都請你記住今天說的話哦。在會心的笑聲中,，這一堂課圓滿結束了,。

二、不足之處

① 課堂容量過大

其實本課就如一開始的時候分析的那樣,，并不算難懂,。在講前面問題的時候，學生就已經能咀嚼出更深層次的“味道“了,，后面的那個分析三看紅蓮的圖表,，就很多余，完全可以分散在前面講解構思之美的時候帶過,，不需要過多關注,，因為學生幾乎是不費吹灰之力就找到了相關的知識點(都在書上)，教師只要稍加點撥一下即可,。

② 圖片用的還不夠“盡情“

雖然用大圖片展示蓮花,、荷葉，讓學生深深體味到了美的震撼和母愛的深濃,。但是這還很不夠,，在后面播放歌曲的時候，如果能加上展現(xiàn)母愛的溫馨畫面就更能夠融情入境了,?？上紤]未周，沒有想到這方面可以進一步慢工雕琢,，失掉了一個非常好的機會,。

三、危機應對

授課之前,，就已經發(fā)現(xiàn)多媒體教室的投影儀色彩失真得很厲害,，三蒂蓮的圖片投影上去，像是黑白底片一樣(實際上是顏色比較艷麗的彩色圖片),，同時多張文字幻燈字也顯示得不甚清楚,。因此，特地設計了一張浮雕效果的偏淺灰白色的圖片作為背景(是用一張荷葉蓮花的攝影照片作為原版底稿的),，并且在打鈴之前,，還稍稍對個別地方做出了修改?？傊?，一切為了學生，一切為了教學，絕對不為了所謂的美觀而買櫝還珠,。此外，由于身體不適請假,，其實在上課之前,，筆者并未有任何時間來督促 學生自習，故而在講課的時候,，考慮到了這一點,，給予學生充分的時間來深入文本，循序漸進,，而不是純粹完成知識點的講授來展開環(huán)節(jié),。有一個細節(jié)頗為有趣，一名女生過于緊張,，在讀課文的時候竟然難以連綴成句,，連詞語都讀破了。教師在這個時候,，始終都是對她微笑,，緩解她的不安，在她磕磕絆絆地讀完后輕松地說：“有一點點緊張,，沒關系噢,。“既能夠安撫她的心情,，又立刻讓已經竊竊地想要笑話她的個別同學立刻停止小動作,。

四、創(chuàng)新和改進

本課的教學,，以讀來帶動學生感受課文的美景深情,，是比較成功的?？赡苓^去的不少關于母愛的課文在講授的時候教師喜歡用一些激昂的歌曲結束,，但是筆者選擇了《母親是最美的春天》這一首舒緩深情的歌曲，取它既寫出了無私的母愛,，又表達了兒女對母親的牽掛這一點,。它比什么樣的渲染都更能表達我對這一課的理解：母慈子孝——母親的勇敢、慈憐讓兒女更加依戀,、孝順,。強調這一點，從而達到對學生情感的教育,，讓他們能夠不僅僅是作業(yè)里面,，更能夠從內心深處自覺地感到應該要孝敬母親，應該要學會感恩。這,，恐怕比一味褒獎母愛的偉大更加有意義,。

未來如果再上這一課，我會更加注重情感和美景的融合,，同時,，雖然在講授構思美的時候有所提及，但畢竟沒有展開,，我覺得能夠把這樣一篇動人的小文變成每個學生寫作文的時候都能夠借鑒,、模仿的范文，更加有價值,，若是能夠列舉幾例類似的文章,，就更能讓學生頓悟了!這樣的文章并不難找，例如史鐵生的《合歡樹》,。

五,、總結：

本科教學效果不錯。源于有預案,，工作細化,，但是百尺竿頭更進一籌并非很困難的事情，計劃總是趕不上變化,，實踐起來方明白許多地方還是考慮不周,，還是沒能放開手腳。知不足,，而后改,，教學若能有一點一滴的進步，也是一件足樂的美事,，謹以自勉,。

荷葉母親教學反思50字篇三

《荷葉母親》選自七年級上冊第五單元，本單元的幾篇文章都以親情為主題,，寫出親情的真摯,。《荷葉 母親》,，這是一篇借景寫人,，托荷贊母的散文。文題之所以用“荷葉母親”,，是因為文中作者借雨中荷葉為紅蓮遮風擋雨的情景書寫心中的感觸,，抒發(fā)對母親的感激熱愛之情。文章語言清新自然,，雋永淡雅,，顯示出了深厚的文化底蘊,。

在教學設計的時候，主要抓住“朗讀美文”和“體味深情”兩個環(huán)節(jié),，引導學生反復細讀,，讓他們自然理解作品的情感。實際教學中,，得失兼之,，反思總結如下：

一、好的方面

① 準備：上課之前準備充分,，認真制作課件,，這樣細致的備課過程使自己對教材足夠熟悉,，教學環(huán)節(jié)也流暢,。

② 拓展：在理解文章情感后，又閱讀了冰心的詩《紙船》,，加深學生對冰心作品的理解,。

二、不足之處

① 本文借紅蓮的際遇,，來表達自己的情感,。但為什么作者會想到母親，我并沒有在課題上

做拓展,，如果這里插入冰心母親在病中的事情,，學生就更容易理解中心了。

② 我們課堂上學過的東西,，就是希望學生學以致用,。這一課沒能讓他們在課堂上去仿寫最后一段，也是一個遺憾,。這段借用比喻表達對母親的熱愛之情,，是很好的仿寫段落。