為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,，方案屬于計劃類文書的一種,。方案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏。

幼兒夏季活動策劃方案 幼兒夏季主題活動篇一

1,、讓幼兒觀察感受夏季的主要特征和現(xiàn)象，并學(xué)會用語言表達,。

2、激發(fā)幼兒對自然季節(jié)現(xiàn)象的興趣,。

3,、使幼兒掌握一些夏季生活基本常識,。

4、了解夏季的基本特征以及人們的活動,。

5、體驗明顯的季節(jié)特征,。

在散步或一日生活中帶領(lǐng)幼兒觀察園內(nèi)附近的夏季景色，夏天教學(xué)掛圖,，幼兒活動材料第19頁。

1,、老師：小朋你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(夏天)你覺得夏天是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說出熱、出汗,、樹上的知了聲，還有太陽的灼熱等)

2,、夏天的時候你們最想干什么?(喝水、吹風(fēng)扇等)

出示掛圖,，引導(dǎo)幼兒觀察并小結(jié)夏季的特征：夏季的太陽曬在身上為辣辣的,，天氣很熱，我們只能穿短衣短褲,，夏天的樹長得很茂盛，小草長得很高,，各種花都開放了，知了叫了,，蜻蜓飛來飛去，蒼蠅,、蚊子也多起來了……

1,、夏天這么熱，我們怎么過呢?能不能到太陽底下曬很長時間呢?夏天應(yīng)多喝什么?(溫開水)

2,、吃水果應(yīng)該怎樣做?(水果都應(yīng)該洗干凈)

3、老師對幼兒的回答進行小結(jié),，重點介紹夏天應(yīng)多喝溫開水，少吃冷飲,，吃多了冷飲對人體有害，夏季應(yīng)特別注意衛(wèi)生,，不喝生水，不吃小攤上不干凈的食品,，吃水果應(yīng)清洗干凈,，要勤洗澡,，不在烈日下曝曬。

4,、引導(dǎo)幼兒看活動材料《夏天的活動》

幼兒夏季活動策劃方案 幼兒夏季主題活動篇二

1、知道夏季不能吃過多的生冷食品以及暴食生冷食品產(chǎn)生的危害,。

2,、能說出其他可以替代生冷食品的消暑食物,。

3、形成自我保護意識,，適量食用生冷食品。

4,、初步了解健康的小常識。

5,、體驗明顯的季節(jié)特征。

1,、教學(xué)掛圖。

2,、活動前排好情景劇,。

1,、導(dǎo)入：講故事,。

師：夏天到了，奇奇可高興了,。他最喜歡夏天，因為夏天可以吃到各種各樣冰涼的食品,，可是現(xiàn)在他不敢多吃了，這是為什么呢?讓我們來看看發(fā)生什么事情,。(觀看情景劇表演)。

2,、展開：觀看教學(xué)掛圖,。

(1)出示掛圖,，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問,。

提問：奇奇一天里吃了哪些食品，這些食品有哪些特點?

然后發(fā)生了什么事?

媽媽帶奇奇去了哪里?你覺得醫(yī)生會說什么?奇奇會說什么?

(2)幼兒觀察并逐幅圖講述,。

(3)教師引導(dǎo)幼兒完整講述：

奇奇一連吃了很多雪糕，喝了很多冰飲料,，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了,，在床上直打滾。媽媽帶著奇奇去醫(yī)院看醫(yī)生,，醫(yī)生說：“生冷食品會刺激腸胃,，引起急性腸胃炎?！逼嫫嬲f：“我以后再也不吃那么多冷飲了?！?/p>

3、討論：夏天怎樣消暑?

(1)師：夏天,，大家都喜歡吃雪糕，吃冰西瓜,、喝冷飲,，怎樣吃才不會生病呢?還有哪些食品既能幫助我們消暑又不會讓我們生病呢?

(2)請幼兒分組討論,。

4,、總結(jié)：夏天吃生冷食品要適量,，在家聽大人的話,，按照大人的規(guī)定食用生冷食品，從冰箱里拿出的飲料和西瓜要放一會兒再吃,。如果覺得很熱,，可以喝一些綠豆湯或涼開水，代替食用生冷食品,。

幼兒夏季活動策劃方案 幼兒夏季主題活動篇三

本園操場

本次活動圍繞“我運動，我健康,，我快樂”為主題，為孩子和家長創(chuàng)造一個良好的合作氛圍,，營造一種積極向上，勇于拼搏的體育精神,，讓孩子們在游戲中鍛煉，在鍛煉中快樂,！

1,、培養(yǎng)孩子對體育的興趣愛好,，讓孩子體驗運動的快樂,，競爭的樂趣，參與的欣慰,。

2,、讓孩子在各種有趣的游戲中得到體能鍛煉,，增強個年齡段幼兒的動作靈活性和協(xié)調(diào)能力,。

3、培養(yǎng)幼兒之間的友好合作精神,，感知團結(jié)奮進的力量，感受合作精神的美好,。

4、通過形式多樣的親子游戲,，增強家長與孩子之間的情感交流，更好的達到家園同步,。

一教師和一幼兒

1、各工作人員到位,，運動員到位；

2,、國旗隊,，校旗隊，擊鼓隊入場,；

3、全體起立,，奏國歌，升國旗,；

4,、園長講話,；

5、家長代表講話,；

6、運動員代表宣誓,；

7、運動員退場,；

8、體育才能展示（音樂響起）：

溜冰隊——滑板車隊——自行車隊——跳繩隊——踩高蹺隊——呼啦圈隊——拍球隊——武術(shù)展示,；

9、各班輕器械操表演（分年級組進行,，各班自編）；

10,、各班拉拉隊助威（小班由家長和孩子一起表演助威）；

11,、各項游戲比賽開始；

12,、頒獎儀式：

集體獎三名（最佳形象獎、最佳組織獎,、最佳參與獎），

個人獎分年級一等獎一名,，二等獎二名、三等獎三名,。每個游戲設(shè)一個獎項。

幼兒夏季活動策劃方案 幼兒夏季主題活動篇四

1,、提起夏天,，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是小朋友卻有完全不同的感覺!對他們來說,，夏天是可以盡情享受冰淇淋的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候,，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌!夏天真是一個熱鬧的季節(jié)。

2,、我們班就在操場邊上，一下課孩子老愛往操場上,、草地里去,，抓蟋蟀,、抓蟈蟈,、躺在草地上看天空，在操場上迎風(fēng)奔跑,，看著孩子那么喜歡夏天，于是就生成了此活動,。

1、觀察夏日天空的變化,，學(xué)習(xí)用比喻的手法來表達自己的感受。

2,、在游戲中增加動作的敏捷性，體驗迎風(fēng)飛跑的感覺,。

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地運用材料制作天空中的云,。

長條皺紋紙、膠帶;吹塑紙,、玻璃紙,、衛(wèi)生紙,、棉花、手工紙等;剪刀,、漿糊、筆,。

1、集體演唱《知了》,。

2、談話引出活動：夏天到了,，知了來了，有誰知道夏天除了知了先生來做客了,，還有些什么變化?今天,，我們就一起去外面找找夏天,。

3、帶幼兒來到戶外草地上,，請幼兒自由結(jié)伴找找夏天。

師：請你和好朋友一起仔細地找一找夏天,，然后告訴我們你在哪里找到了夏天。(引導(dǎo)幼兒用多種感官找尋),。

4、集中交流自己的觀察所得,。

1、讓幼兒躺下來觀看天空中云的變化,。

師：剛才我們找夏天找累了，躺下來休息一下吧,。你躺下來后,，看到了什么?

師：噢，我也看到了,，我看到了一條像大鯨魚的云。你看到的云是什么樣子的?

師：請你再仔細地看看,，天空中的云還有什么變化?

2、感覺夏天的氣味和聲音,。

師：現(xiàn)在請你們閉上眼睛,，用你的鼻子聞一聞,，告訴我夏天有什么味道?

師：那夏天有什么聲音呢?

1,、師：又有一位小客人來了，正在和你們玩游戲呢,，把你們的衣服、頭發(fā)吹起來,，他是誰呀?你們想和風(fēng)娃娃一起游戲嗎?

2,、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條,，讓幼兒在空地上不停地跑動,，感受皺紙隨風(fēng)飛起來的變化。

1,、討論、分享觀察天空時的感受,，鼓勵幼兒討論如何將教室布置成天空。

師：夏天真好，有蟋蟀,、蟈蟈,、青蛙這些好朋友，也有風(fēng)娃娃這么調(diào)皮的小客人,，小草、小花也都展開了笑臉,，舒展了身體，就連天空也和平時不一樣了,，不一樣在哪兒呢?

師：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢?

2,、和幼兒討論做云的方法。

a,、展示材料,。

b,、用這些材料如何做云呢?

3,、幼兒自由結(jié)伴用材料做云，鼓勵幼兒做各種形狀的云,。

4、將制作好的云放在地上,，使其成為遼闊的天空。

1,、內(nèi)容整合，和諧發(fā)展本活動內(nèi)容涉及了語言,、藝術(shù),、健康等多個領(lǐng)域,，并注意了內(nèi)容的有效整合，為促進幼兒整體性發(fā)展提供了可能,。活動通過看,、聽、聞,、談話、制作等多種途徑,，旨在充分利用各種感知手段，使幼兒的語言表達力,、觀察力,、想象力,、動手能力得到綜合的發(fā)展,，更重要的是幼兒在學(xué)到知識，培養(yǎng)能力的同時,，自覺萌生了保護小動物和熱愛大自然的情感。

2,、創(chuàng)設(shè)了玩中學(xué),，學(xué)中樂的活動氛圍《綱要》中指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,，以游戲為基本活動?！庇螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒臃绞健Ｔ诒敬位顒又校處煘橛變簞?chuàng)設(shè)了一個寬松,、自由的活動空間，提供了充足的操作材料;而教師始終是以參與者,、引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動,，符合幼兒的興趣與年齡特點,。

3、以幼兒為本,，強調(diào)主動性任何一種教育活動如果沒有幼兒的主動參與，那么就談不上是真正的教育,。只有幼兒積極參與活動,，才是有效的活動。因此,，本活動中十分注重發(fā)揮幼兒的主體性。在每個環(huán)節(jié)的安排上,，幼兒是主體，教師是引導(dǎo)者,，讓幼兒想說就說，想做就做,，并能得到積極應(yīng)答?；顒又杏變后w會了成功的喜悅,，增強了自信心,。

幼兒夏季活動策劃方案 幼兒夏季主題活動篇五

歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動,，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱,。

中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的.感知必須借助于多種感官進行感知,，因此，本次活動我采用多通道感知,、情境對唱等方式,，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,，理解歌曲內(nèi)容,，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱,。

從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗與年齡特點出發(fā)，本次教學(xué)活動目標(biāo)確定如下：

1.感受三拍子歌曲的強弱節(jié)奏,，學(xué)會用愉快的情緒演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對唱。

2.進一步感知夏天的有關(guān)特征,，懂得夏季衛(wèi)生的重要,。

3.激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,，體驗歌唱活動的快樂。

從活動目標(biāo)出發(fā),，我把活動重點定位于：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容,，學(xué)會用愉快的情緒演唱歌曲,。活動的難點是：能傾聽同伴的歌聲,、協(xié)調(diào)一致地對唱。

為使活動呈現(xiàn)趣味性,、綜合性、活動性,，寓教育于情境游戲之中，我作如下活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：開展《快樂的夏天》主題活動,，了解夏天的主要特征,。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶,。

新的《幼兒園教育綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者”,。活動中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動,、生生互動,。因此,，活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法：

1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點,，我采用視聽唱法，引導(dǎo)幼兒在觀察生動形象的圖片,，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,，熟悉歌曲旋律。

2.根據(jù)“先行組織者理論”,，采用難點前置的方法，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強弱節(jié)奏,，并分段學(xué)唱,。從幼兒熟悉的雷聲,、蛙聲入手，引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強弱節(jié)奏,，同時熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲,。

3.根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點，采用游戲?qū)Τ姆绞?，引?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲,，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進行演唱,。

教學(xué)活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體,，教師的“表演”以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此,，我在本次活動中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗,，采用體驗學(xué)習(xí)法和多種感官參與法，引導(dǎo)幼兒在體驗中學(xué)習(xí),，通過想一想、說一說,、看一看、聽一聽,、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動,，學(xué)習(xí)演唱歌曲,。

出示課件一,，引導(dǎo)幼兒談話,。(圖片內(nèi)容：夏天的風(fēng)景──雷雨過后,，青蛙呱呱叫)教師：什么季節(jié)到了?

幼兒：夏天到了。

教師：你是怎么知道的?

師幼互動的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境,，激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維,，主動回憶日常生活中積累的有關(guān)夏天的知識。在這個問題中,，隱含了前半段歌詞的內(nèi)容，巧妙地借助圖片所展示的圖像,，幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞。同時,，也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊，自然地引出了本活動的重點內(nèi)容：通過模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強弱,。

1.教師以清唱的方式提問：“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜,，鼓勵幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞,，并用動作區(qū)分強弱的節(jié)奏,。

2.欣賞歌曲前半段，教師清唱提問：夏天到了,，你心里覺得怎么樣?

每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式和感受都有所不同,，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對夏天的認(rèn)識,，使他們的學(xué)習(xí)變得主動而且有意義,，需要老師靈活機智的引導(dǎo),。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容,、歌曲旋律有明顯的區(qū)別,，所以我先讓幼兒熟悉前半段,。

提問：你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來唱一唱。

一首歌曲一下子學(xué)會有點困難,，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難,。并且，中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了,，讓他們當(dāng)個小老師，他們會爭先恐后,，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動起來,。當(dāng)然,，孩子如果唱得不是很準(zhǔn)確,，教師要及時引導(dǎo)，并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲,?！毒V要》中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，關(guān)注個別差異,，促進幼兒富有個性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體,，尤其是能力較差,、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵和機會。

1.教師清唱歌曲后半段,，提問：歌曲里還唱了些什么?

出示圖片，提示幼兒學(xué)念后半段歌詞,。后半段歌詞比較多，幼兒記憶時相對要困難一些,，因此，除了圖片的提示之外,，我還采用教師語言暗示,、動作暗示等方式幫助幼兒熟記,。

2.用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如：教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律;教師和幼兒互相接唱;邊做動作邊唱等等,。

孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲,。在日常的教學(xué)活動中，這樣變化的方式很受孩子歡迎,。同時，幼兒在學(xué)習(xí)前半段歌曲的基礎(chǔ)上,，對歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱,。

3.分組對唱歌曲(問答式對唱前半段,、集體合唱后半段)問答式的前半段歌曲非常適合孩子們進行對唱,。在這環(huán)節(jié)中,，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機會,，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節(jié)奏,。《綱要》中指出,，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗的能力,、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動,，所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲,，這是孩子領(lǐng)會歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式,。

夏天到了，小朋友們特別高興,，因為夏天有許多與春天不一樣的地方，我們?nèi)フ艺铱?，把夏天的這些特別的地方編進歌詞里,，唱給大家聽,。

活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng),，并給每個孩子都有表現(xiàn)表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅,，以增強他們的自信心。孩子們在夏天的主題活動中積累了很多有關(guān)夏天的知識,，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞,，我鼓勵他們相互做小老師,，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要,，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機會,。