體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)師傅篇一

時(shí)間過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼間我與兩位教師陳娟蓉、劉文婷的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)開(kāi)展已有一個(gè)學(xué)年了,。在這一年里,，我努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種責(zé)任和義務(wù),。通過(guò)這學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程,，師徒在共同的教研活動(dòng)中,，互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高,。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié)：

每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng),、優(yōu)勢(shì),，也各有需要提高的地方,，于是我認(rèn)真分析三位老師的優(yōu)缺點(diǎn),，對(duì)于她們好的地方,，提出來(lái)一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方,，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展,、進(jìn)步。最后根據(jù)這些,，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展一系列的活動(dòng),。

雖然我是師傅,，但“三人行、必有我?guī)熝伞?，很多地方還是需要虛心學(xué)習(xí)的,。所以，本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一,。首先,，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高,。其次，在其他老師上公開(kāi)課時(shí),，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習(xí),，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課,，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步,。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里,，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料,、多看相關(guān)書籍,，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

在這個(gè)學(xué)期里,，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備,，不管是教具,、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給徒弟們,。在指導(dǎo)徒弟們時(shí),，我經(jīng)常讓她們闡述備課的構(gòu)思,，所以她們備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),。我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學(xué)設(shè)計(jì)有問(wèn)題就會(huì)幫助她及時(shí)改正,，從而使她的備課水平有了提高,。指導(dǎo)她們上匯報(bào)課或公開(kāi)課時(shí),，我盡力幫她分析透教材,，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)有層次有彈性的作業(yè)，并指導(dǎo)她多次試教,，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平,。另外，通過(guò)聽(tīng)課,、評(píng)課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題，及時(shí)改正,。我給她們?cè)u(píng)課時(shí),，會(huì)反饋很多她們自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如她們上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng),、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定;對(duì)她們的缺點(diǎn)如重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的不夠突出,、課堂上缺少激情,，評(píng)價(jià)語(yǔ)言較少,，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等,，我都直言不諱地給她們指出來(lái),。每次她們都能樂(lè)意接受，并虛心改正,。?

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),，我感到這兩位老師非常好學(xué)、比較有潛力,，她們不但向我學(xué)習(xí),，還虛心向其他年級(jí)、其他學(xué)生的教師學(xué)習(xí)取經(jīng),，并且利用業(yè)余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,，她們教育教學(xué)水平有了明顯的提高，我真為她們感到高興,。

青年教師都有充沛的精力,，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí),，有創(chuàng)新的能力,。而我們作為師傅應(yīng)該樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己,，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng),、成熟的專業(yè)化成長(zhǎng)過(guò)程，相信我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中會(huì)獲得雙贏,，讓師徒結(jié)對(duì)走向共生,。

師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)師傅篇二

本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)簽約儀式如期舉行，這次師徒結(jié)對(duì)精選了33個(gè)對(duì)子,，開(kāi)了專題的會(huì)議,，對(duì)師傅、徒弟分別提了具體的要求，明確各自的任務(wù),，但最終效果如何，值得我們?nèi)シ此?、去探討?/p>

每個(gè)學(xué)校每學(xué)年都會(huì)舉行師徒結(jié)對(duì)的簽約儀式，往往儀式很重視,，宣傳報(bào)道很重視，但結(jié)對(duì)的過(guò)程卻不了了之,，師傅沒(méi)有盡到師傅的責(zé)任,，徒弟也沒(méi)有跟師傅虛心學(xué)習(xí),，最后做點(diǎn)假材料供學(xué)?？己?，至于效果如何沒(méi)人深究。

我想,，師徒結(jié)對(duì)的目的是促進(jìn)徒弟成長(zhǎng)，讓他迅速掌握教育教學(xué)的技能,，快速地成長(zhǎng)為一名合格甚至優(yōu)秀的教師,。能不能從最終的目的出發(fā)，去細(xì)化師徒結(jié)對(duì)的過(guò)程,，去考評(píng)師徒結(jié)對(duì)的效果呢,？

談到"細(xì)化師徒結(jié)對(duì)的過(guò)程",有學(xué)校這樣做：每月徒弟聽(tīng)?zhēng)煾?節(jié)課，師傅聽(tīng)徒弟4節(jié)課,，查看聽(tīng)課筆記為憑證,。這樣細(xì)化的要求到底行不行？我認(rèn)為不妥,，原因有三：

作為老師本來(lái)教學(xué)事情很多：備課,、上課、改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生、處理其他學(xué)校交付的任務(wù),，一個(gè)月8節(jié)課很難實(shí)現(xiàn)，每月8節(jié)基本不可能,；

二。既然查看聽(tīng)課筆記,，就可以不聽(tīng)課補(bǔ)抄聽(tīng)課筆記；

相互聽(tīng)課不是目的,，研討,、指導(dǎo)、幫助徒弟提高才是目的,。即便師徒相互聽(tīng)課,，倘若不研討、不指導(dǎo),，徒弟教學(xué)能力沒(méi)提高也是沒(méi)有用的,。

那么怎么從實(shí)效出發(fā)，去細(xì)化師徒結(jié)對(duì)的過(guò)程呢,？我認(rèn)為一個(gè)學(xué)期一個(gè)目標(biāo)，一步一步地走,。不能一口吃成個(gè)胖子,，不能急，不能一學(xué)期就能解決所有問(wèn)題,。

3年或5年一個(gè)周期,，分別從基本功（三字一話）,、課堂教學(xué)、教學(xué)研究,、論文撰寫、班級(jí)管理等幾方面來(lái)規(guī)劃發(fā)展,，明確每個(gè)學(xué)期的計(jì)劃任務(wù),。

。一個(gè)學(xué)期一項(xiàng)任務(wù),，完成好下學(xué)期再有新的任務(wù),。比如三字一話，徒弟每天練寫粉筆字,，師傅指導(dǎo)加督促,，當(dāng)徒弟寫得很好,，師傅認(rèn)定過(guò)關(guān)了，粉筆字就不再練了,。下面再練普通話,，幫助徒弟正確發(fā)音、處理好情感,，注意聲音抑揚(yáng)頓挫,。

。對(duì)徒弟的培養(yǎng)不搞一刀切,，依據(jù)每個(gè)人的發(fā)展，適時(shí)安排培訓(xùn),，促進(jìn)其發(fā)展,。比如課堂教學(xué)，師傅指導(dǎo)徒弟上課,，可以就一課反復(fù)試上,，直到徒弟上好這節(jié)課為止。也就是用"磨課"的方式培養(yǎng)徒弟上課的技能,、技巧,，效果的確很好,。但人的悟性,、能力不一樣,，有的徒弟需要試上很多次才能上好一節(jié)課,，有的甚至需要幾年在課堂教學(xué)跟蹤培養(yǎng)才能成熟,。所以每個(gè)人的培養(yǎng)周期和進(jìn)度都不一樣,，要為徒弟量身打造,。

有了細(xì)化的培養(yǎng)過(guò)程,，到底師徒結(jié)對(duì)效果如何,？徒弟有沒(méi)有成績(jī)？必須有一個(gè)考評(píng)小組,。由考評(píng)小組來(lái)認(rèn)定成績(jī),，評(píng)價(jià)效果,，并建立徒弟檔案。比如基本功,，粉筆字獲得a了,，就算通過(guò)了，不再練了,。如果毛筆字獲得b,徒弟還要練,，直到獲得a為止，并寫在檔案上,。再比如課堂教學(xué),，師傅指導(dǎo)徒弟上一節(jié)課，由評(píng)課小組對(duì)徒弟的課進(jìn)行認(rèn)定,，獲得b,、c級(jí)，師傅還要繼續(xù)指導(dǎo),，徒弟繼續(xù)試上，直到評(píng)課小組對(duì)課進(jìn)行認(rèn)定為a.這個(gè)過(guò)程可能是一學(xué)期,，有可能一學(xué)年，也有可能是幾年,。建立徒弟發(fā)展檔案，根據(jù)檔案,，進(jìn)行菜單式輔導(dǎo)培訓(xùn)，因材施培,，補(bǔ)其不足，促進(jìn)徒弟快速成長(zhǎng),。

師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)師傅篇三

隨著教師隊(duì)伍的壯大,，為盡快的將新生力量轉(zhuǎn)變?yōu)楣歉闪α浚?015學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)，我有幸成為了李紅老師和唐淑君老師一名師傅,，通過(guò)這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),，我有三點(diǎn)感受：

一、樂(lè)當(dāng)師傅,，主動(dòng)邀請(qǐng)徒弟聽(tīng)課

新教師由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熒矸?，面臨很多的困惑,，尤其是教材的處理,，重難點(diǎn)的解決等問(wèn)題,。堅(jiān)持聽(tīng)課是解決這些問(wèn)題最快捷的手段,。因此規(guī)定她們必須“先聽(tīng)課，后上課”即“先模仿,，后創(chuàng)新”的培養(yǎng)模式。同時(shí)也解決了新教師不好意思去聽(tīng)課的問(wèn)題,，更不會(huì)出現(xiàn)師傅說(shuō)“這節(jié)課簡(jiǎn)單,，不用聽(tīng)了”這樣令人尷尬的場(chǎng)面,。作為新教師他們得聽(tīng)各種課型：新授課,、復(fù)習(xí)課,、習(xí)題課等，且都有各自的套路,。雖然教無(wú)定法,，但教還是有法的。每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng),、優(yōu)勢(shì),，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析陸兩個(gè)徒弟的優(yōu)缺點(diǎn),，對(duì)于她們好的地方,，提出來(lái)一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方,，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展,、進(jìn)步。師傅平時(shí)看徒弟和備課,，聽(tīng)課也都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。只有這樣,，才能真正做到相互促進(jìn)，教學(xué)相長(zhǎng),。兩個(gè)徒弟聽(tīng)了我整整一年的課,，切實(shí)做到了“先聽(tīng)課，后上課,，先模仿,，后創(chuàng)造”。

二,、善于學(xué)習(xí),，師傅要有扎實(shí)的功底

在這個(gè)學(xué)期里，每一節(jié)課都有人聽(tīng),，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,，充分準(zhǔn)備，不管是教具,、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì),，盡量把最好的方面展示給徒弟們,。這一點(diǎn)我有深刻的體會(huì),，當(dāng)初跟誰(shuí)學(xué)習(xí)的,，以后的教學(xué)風(fēng)格,，模式成型后就有師傅的影子，所以我壓力很大。剛教初中時(shí),，我聽(tīng)過(guò)張忠敏等老師的課;剛教高中時(shí)，我聽(tīng)過(guò)陳玉軍,、顧校長(zhǎng)的課，他們授課時(shí)漂亮的板面,、邏輯的語(yǔ)言、嚴(yán)密的思維都給了我深刻的啟發(fā),，也極大地促進(jìn)了我的課堂的教學(xué)藝術(shù)水平。在指導(dǎo)徒弟時(shí),，我經(jīng)常讓她們先闡述備課的構(gòu)思,，所以她們備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),。我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學(xué)設(shè)計(jì)有問(wèn)題就會(huì)幫助她們及時(shí)改正，從而使她們的備課水平有了提高,。指導(dǎo)她們上匯報(bào)課時(shí),，我盡力幫她們分析透教材,，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),，并指導(dǎo)她們多次試教,，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái),，以提高教育教學(xué)水平,。

另外，通過(guò)聽(tīng)課,、評(píng)課幫助她們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題,，及時(shí)改正。我給她們?cè)u(píng)課時(shí),，會(huì)反饋很多她自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。比如她的普通話說(shuō)的比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定;對(duì)她的缺點(diǎn)如課堂上缺少有效組織，評(píng)價(jià)語(yǔ)言較少,，光注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生,，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她們指出來(lái),。每次她們都能樂(lè)意接受,，并虛心改正。因此,，空余時(shí)間可以相互交流，對(duì)于教學(xué)上的問(wèn)題共同探討,，形成一股學(xué)習(xí),、上進(jìn)的氛圍。隨著社會(huì)的進(jìn)步,，所以我們也會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，接受新思維，迎接新挑戰(zhàn),，豐富自己的教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)水平,。

師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)師傅篇四

作為新上崗的青年教師,，學(xué)校給了我一個(gè)良好的機(jī)會(huì)與平臺(tái),，讓我很榮幸地成為了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的中的一員，并且很榮幸地成為了王x老師的徒弟,。在這一年多的時(shí)間里,，我成長(zhǎng)了很多，學(xué)到了很多技能,，從剛開(kāi)始站上講臺(tái)的瑟瑟發(fā)抖到后來(lái)的懂得調(diào)節(jié)心理,、善于發(fā)揮長(zhǎng)處、勤于反思不足,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)離不開(kāi)王老師的鼓勵(lì)和栽培,。王老師作為我的師傅,，在經(jīng)驗(yàn)以及面對(duì)學(xué)生的態(tài)度,、教學(xué)方法上給于了我很大的幫助,。主要內(nèi)容如下：

通過(guò)師徒間相互聽(tīng)課,、點(diǎn)評(píng)、討論等方式,，使我對(duì)自己的教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。王老師每個(gè)月都會(huì)不定期來(lái)聽(tīng)我上課,，每次聽(tīng)完課都會(huì)非常耐心的給于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上的意見(jiàn)，以及對(duì)我的教學(xué)方式提出非常有利的評(píng)價(jià),。我平時(shí)也會(huì)利用空課或調(diào)課等方式去王老師那學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，師傅最大的'特點(diǎn)就是教學(xué)有序,，思路特別清晰,，課堂氣氛也很好！通過(guò)師徒間相互的討論與研究,，我會(huì)認(rèn)真把她上的課和自己的課作對(duì)比,，找到自己在備課及上課過(guò)程中的不足之處，重新調(diào)整自己在課堂上的思想脈絡(luò),，在不斷反思的過(guò)程中取得進(jìn)步！

王老師通過(guò)多年的經(jīng)驗(yàn)傳授了我很多教學(xué)上的方法和應(yīng)對(duì)方式,。她讓我學(xué)會(huì)了對(duì)待不同學(xué)生所需要的不同態(tài)度,，也教會(huì)了我如何正確處理課堂上的偶發(fā)事件。特別是對(duì)于音樂(lè)科目不用參加考試使得很多學(xué)生對(duì)這一學(xué)科沒(méi)有文化課那么重視,，在學(xué)生散漫的問(wèn)題處理上,，也得到了王老師很多的幫助。

王老師通過(guò)提供教學(xué)信息,、推薦學(xué)習(xí)文章以及心得交流,，讓我的視野得到了開(kāi)闊，同時(shí)也讓我不斷充實(shí)了自己,。她讓我明白了教學(xué)是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng),。要想教會(huì)學(xué)生用最短的時(shí)間,、最少的精力,，學(xué)到最多的知識(shí)，教師必須得對(duì)所教知識(shí)融會(huì)貫通,、靈活掌握，必須得有一個(gè)科學(xué)而有效的教學(xué)方法,，而這些方法的獲得來(lái)源其實(shí)就在我們的身邊,，它可以從學(xué)生游戲中來(lái)、學(xué)生的愛(ài)好中來(lái),、學(xué)生的生活中來(lái),，也可以從學(xué)生的“已知”中來(lái)、學(xué)生的思維特點(diǎn)中來(lái),，更可以從教學(xué)難點(diǎn)中來(lái),、從提高教師自身的素質(zhì)中來(lái)可以說(shuō)：教學(xué)難點(diǎn)有多少，學(xué)生生活有多少,，教學(xué)方法就應(yīng)有多少,。

王老師給了我很多在教學(xué)中所缺少的信心、耐心,，更為我引領(lǐng)了前進(jìn)道路中的方向,，讓我勇往直前，少走了許多彎路,。她是一個(gè)非常優(yōu)秀的教師，也是一名非常優(yōu)秀的師傅,。衷心的感謝王老師對(duì)我的教導(dǎo),！

師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)師傅篇五

楊歡老師是一位青年教師，她師范大學(xué)畢業(yè)生,，自身素質(zhì)較高，但由于她剛走上教師工作崗位,，教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)尚有不足。為幫助年輕老師盡快成長(zhǎng),，按照學(xué)校的安排，我有幸和楊歡老師結(jié)為師徒,，成為楊歡老師的指導(dǎo)老師。我深知這項(xiàng)工作的意義及肩上的責(zé)任重大,，多年來(lái)，我本著“共同學(xué)習(xí),，互幫互助”的理念,，給年輕人機(jī)會(huì)，給年輕人壓力的宗旨,，用實(shí)際行動(dòng)影響著她。下面就是我和楊歡老師師徒結(jié)對(duì)時(shí)的一點(diǎn)心得體會(huì),。

我覺(jué)得：要想做好“傳,、幫、帶工作,，首先要做到：言傳身教,，率先垂范,。我一直嚴(yán)格要求自己，處處以身作則,，起到示范表率作用,，用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，過(guò)硬的工作方法,，輕松幽默的教學(xué)風(fēng)格不斷影響著楊老師

（一）鉆研教材

開(kāi)學(xué)之初,，我將以前的教案交給楊老師閱讀,，讓其對(duì)備課程序有一定的了解，并和楊老師一起研究初中整個(gè)三年的教材體系,，知識(shí)的重難點(diǎn),，前后知識(shí)的相互聯(lián)系。引導(dǎo)楊老師如何撰寫每篇教案,，由于楊老師本人知識(shí)功底比較扎實(shí),，加之勤于鉆研，所備的教案不斷趨于規(guī)范并滲透自己的一些思想

. （二）了解學(xué)情

我們?cè)谵k公室更多的是討論關(guān)于學(xué)生的問(wèn)題,，要上好一堂課,，不僅要備教材，還要備學(xué)生,。楊老師清楚地意識(shí)到這一點(diǎn),，再加上她班上有特困生，接受能力差,，于是只要有時(shí)間,，我們便會(huì)針對(duì)學(xué)困生一起討論輔導(dǎo)方法,，經(jīng)常在課間及課后都能看到楊老師在不厭其煩地輔導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)生在她的耐心輔導(dǎo)下也漸漸取得了一些進(jìn)步,。通過(guò)不斷摸索,，修改，提高,，在學(xué)校的備批檢查中,，楊老師的教案書寫工整，清晰,，詳略得當(dāng),，指導(dǎo)性強(qiáng),，獲得了較好評(píng)價(jià),。

（一）楊老師堅(jiān)持聽(tīng)我的課,，在上課之前,，我也總是精心作好準(zhǔn)備，盡量考慮教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)的處理,，處處為年輕教師做好表率,，將自己的工作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給她,。課后我們總是針對(duì)一些關(guān)鍵的問(wèn)題進(jìn)行討論,，相互發(fā)表看法,，尋找解決問(wèn)題的方法,，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,。一個(gè)學(xué)期里,，只要我能想到的工作和注意事項(xiàng)，都及時(shí)提醒她,，避免她走彎路。

（二）我也經(jīng)常聽(tīng)楊老師的課,。在聽(tīng)課之前,，我們會(huì)討論此堂課要注意的事項(xiàng)，為上好這堂課做好準(zhǔn)備,。在聽(tīng)課后,，如果發(fā)現(xiàn)楊老師上課存在問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)指出,。例如在某次聽(tīng)課時(shí)，我曾發(fā)現(xiàn)楊老師調(diào)控課堂的能力有點(diǎn)不足,，練習(xí)內(nèi)容較少,，針對(duì)這些現(xiàn)象,，我在課后及時(shí)提出,，并把自己的做法和想法和她一起分享,。

教育工作包含教學(xué)工作和育人工作,，其中擺在首位的是育人工作,，作為一名教師，必須做好學(xué)生的思想工作,。做學(xué)生思想工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的大工程,，每一個(gè)學(xué)生都有不同的思想性格特征，作為教師要充分發(fā)揮個(gè)人的人格魅力,，以自己的教學(xué)去影響和教育每名學(xué)生,。在教育學(xué)生的過(guò)程中可能會(huì)遇到各種棘手的問(wèn)題，甚至是學(xué)生對(duì)教師教育的誤解和反叛,。楊老師擔(dān)任初一（三）班語(yǔ)文老師,，學(xué)生情況比較特殊，思想教育工作的難度比較大,。我指導(dǎo)楊老師當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)一定不要急躁,，一定不要義氣用事,，做出過(guò)激的行為,。應(yīng)該時(shí)刻保持冷靜,，時(shí)刻想到”困難再多，解決困難的方法更多“,，不斷改變教育方法,，善于換個(gè)角度看問(wèn)題,。一學(xué)期來(lái)，在學(xué)生思想教育方面,，她能調(diào)整好自己的思路,，較好地處理一些問(wèn)題。

青年教師是學(xué)校的希望和未來(lái),，青年教師的成長(zhǎng)不可能沒(méi)有波折，在青年教師的成長(zhǎng)路上成為他們的鋪路石,，幫助他們盡快成為一名骨干教師,，是中老年教師義不容辭的責(zé)任。在今后的指導(dǎo)工作中,，我會(huì)加倍努力,，為學(xué)校導(dǎo)師制工作的順利推進(jìn)，貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量,。

師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)師傅篇六

“師徒結(jié)對(duì)”是促進(jìn)新教師少走彎路，盡快成長(zhǎng),。中心學(xué)校組織的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),，使我獲益匪淺，傅教師的“傳,、幫、帶”加速了年輕教師的快速成長(zhǎng),。

傅老師為人隨和有耐心,，是一名有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，從教十余年,，把一生最燦爛的年華都獻(xiàn)給了教育事業(yè)，她工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，勤勤懇懇，任勞任怨,。這些都給我留下了深刻地印象,，也讓我再次肯定了自己的定位。經(jīng)過(guò)傅老師的感染和教導(dǎo),，我有以下體會(huì)：

記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí),，明日就將停止教學(xué)?！备道蠋熓钦Z(yǔ)文教研組組長(zhǎng),，肩負(fù)著學(xué)校工作、班級(jí)管理,、教學(xué)任務(wù),，但面對(duì)新課改，她仍在不斷地學(xué)習(xí)著,。作為一名課改的年輕教師,，我意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐,，才能以全新的思想,、觀念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，一周學(xué)習(xí)以來(lái),，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)我積極參與,，努力多聽(tīng)多看多想，并聯(lián)系實(shí)際教學(xué),，不斷更新自己的教育觀念和教育方法,，努力將師傅的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合所教學(xué)班級(jí)實(shí)際情況靈活運(yùn)用。

師徒結(jié)隊(duì)一開(kāi)始,，傅老師就讓我準(zhǔn)備上一課,。經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，我上了第11課趕海的第二課時(shí),，雖然課上把握重點(diǎn),、突出中心，但仍有許多不足,。課后,，傅老師耐心,、細(xì)致地指導(dǎo)我,，告訴我課堂上板書過(guò)多，段與段過(guò)渡不到位……雖然只是簡(jiǎn)單幾點(diǎn),，但我明白這是我經(jīng)驗(yàn)的缺乏以及平時(shí)上課備課不細(xì)致,。而這些問(wèn)題，只有在不斷的課堂實(shí)踐中才能得到解決,，那就得在上課前多備課,、多分析教材。

在傅老師的課上吸取長(zhǎng)處,。在師傅上《少年王勃》時(shí),，之前我已經(jīng)上了，在認(rèn)真聽(tīng)?zhēng)煾嫡n后,，對(duì)比自己的教學(xué),，深深感到自己的不足，雖然同樣把握重點(diǎn),，但是不扎實(shí)沒(méi)有落到實(shí)處,，使我有種恍然大悟、思路大開(kāi)的感覺(jué),。

一周學(xué)習(xí)中,，我把每次活動(dòng)和評(píng)課都記錄下來(lái)，作為活動(dòng)材料更作為學(xué)習(xí)的筆記,?；氐綄W(xué)校之后，當(dāng)我再去翻看時(shí)，從中有了新的體會(huì),。特別是在聽(tīng)寫上我拔高對(duì)學(xué)生的要求,，先讓學(xué)生過(guò)字、詞關(guān),。在班級(jí)管理上,，我制定了德育評(píng)分（作業(yè)分、紀(jì)律分,、禮儀分…）,，充分發(fā)揮班委的作用，建立其威信,。

我覺(jué)得師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高,。俗話說(shuō)：要讓學(xué)生有一碗水,，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而,，只有虛心地向傅老師學(xué)習(xí),，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名優(yōu)秀的人民教師,。在此,，也很感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。