在當(dāng)下這個社會中,，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告具有成文事后性的特點,。報告的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編為大家整理的報告范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

高盛最新研究報告篇一

近年來,小學(xué)生近視眼的發(fā)病率在逐年上升,同時始發(fā)年齡又有下移的勢頭。更多的人都戴上了眼鏡,，甚至連幾歲的小孩都戴上了眼鏡,，為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢?由于多種原因?qū)е滦W(xué)生的視力不斷下降，特別是隨著科技的發(fā)展,，電腦等高科技產(chǎn)物的出現(xiàn),，越來越多的小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，電視等,，導(dǎo)致他們的視力不斷下降,。

二、研究的目的和意義

了解小學(xué)生近視進(jìn)展情況及相關(guān)因素,，分析近視進(jìn)展的原因,。通過此次研究，希望能夠使同學(xué)們更多的了解近視給我們帶來的危害,，重新審視自己,，端正態(tài)度，視力正常的同學(xué)積極做好預(yù)防工作,，已近視的同學(xué)及時治療,，防止視力進(jìn)一步下降，穩(wěn)定視力水平,。同時,，鍛煉我們的動手和動腦能力，培養(yǎng)我們的社會實踐能力,，將所學(xué)知識更好的應(yīng)用到生活,。

三、研究方法

1問卷調(diào)查

2小范圍專訪

3討論分析法

四,、基本思路

設(shè)計相關(guān)的問卷→調(diào)查學(xué)校學(xué)生→對相應(yīng)的同學(xué)進(jìn)行專訪→分析調(diào)查結(jié)果→上網(wǎng)查相關(guān)信息→最后得出結(jié)果

五,、調(diào)查結(jié)果分析與結(jié)論

1問卷調(diào)查表：

本次隨機(jī)調(diào)查共涉及學(xué)校一至六年級共100名男女同學(xué)，其中：男同學(xué)60名,，女同學(xué)40名;高年級60人,，低年級40人。

2小范圍專訪：

對于近視程度較深的同學(xué),，我們進(jìn)行了小范圍內(nèi)的專訪,，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，造成這些同學(xué)近視的主要原因,，大都是用眼姿勢不對長時間的近距離作業(yè)以及睡眠不足等,，而且也沒有時間注意自己的眼睛問題。平時用眼不衛(wèi)生,，較長時間的使用電腦,，電視等電子產(chǎn)品也是造成視力明顯下降的原因之一。

3研究結(jié)果分析

附調(diào)查問卷級調(diào)查及調(diào)查結(jié)果：

大部分的同學(xué)近視都是由于看電視頻繁,，且離電視的距離較近和沉迷于網(wǎng)絡(luò)而造成的,，當(dāng)然也有一部分同學(xué)是由于用眼不衛(wèi)生所造成的，而對于近視程度的不斷加深,，更多的是在前者的基礎(chǔ)上,，由于學(xué)習(xí)緊張，長時間的近距離作業(yè)以及睡眠不足等原因所造成的,，而且也沒有時間注意自己的眼睛問題,。

1、(一)患有近視眼的同學(xué)：(23.7%)

在近視同學(xué)中,，用眼衛(wèi)生情況分別如下：

1,、你作業(yè)時的姿勢怎么樣?

a 很好 (20%) b 一般72%) c 很差 (8%)

2、你一天花多少時間上網(wǎng)?

a 不上網(wǎng) (6%) b 半小時(54%)c 一小時(38%) d 二小時以上

3,、一天花多少時間看電視?

a 半小時 (18%) b 一小時(30%) c 二小時以上 (52%)

4,、做完作業(yè)會不會到窗口往外看?

a 經(jīng)常 (38%) b 偶爾 (44%) c 從不 (18%)

5、做眼保健操認(rèn)真嗎?

a 非常認(rèn)真(52%) b 偶爾認(rèn)真(38%) c 不認(rèn)真 (4%)

6,、經(jīng)常躺在床上看書嗎?

a 經(jīng)常 (6%) b 偶爾 (48%) c 從不(46%)

7,、是否經(jīng)常在搖晃的車廂中看書?

a 經(jīng)常 (22%) b 偶爾(40%) c 從不(38%)

8、看電視時是否把電燈關(guān)掉?

a 是 (26%) b 不是(74%)

(二)不患有近視眼的同學(xué)：(73.3%)

在未近視同學(xué)中,，用眼衛(wèi)生情況分別如下：

1,、你作業(yè)時的姿勢怎么樣?2%)

a 很好 (16.67%) b 一般 (77.78%) c 很差 (5.56%)

2、你一天花多少時間上網(wǎng)?

a 不上網(wǎng) (61.11%) b 半小時 (7.41%) c 一小時 (25.93%) d 二小時以上

3,、一天花多少時間看電視?

a 半小時 (20.37%) b 一小時 (44.44%) c 二小時以上 (35.19%)

4,、做完作業(yè)會不會到窗口往外看? a 經(jīng)常 (24.53%) b 偶爾 (51.85%) c 從不 (24.07%)

5,、做眼保健操認(rèn)真嗎?

a 非常認(rèn)真 (50%) b 一般 (48.15%) c 不認(rèn)真 (1.85%)

六、討論解決方案

同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)與生活中應(yīng)注意自己的用眼衛(wèi)生,，長時間學(xué)習(xí)或看電視時,，應(yīng)每隔一段時間遠(yuǎn)眺綠色植物，這樣有利于放松眼部肌肉,，緩解長時間用眼給眼睛帶來的壓力,，另外，當(dāng)明顯感覺自己眼部不舒服或視力不斷下降時,，應(yīng)及時告知老師或父母,，到正規(guī)醫(yī)院進(jìn)行相關(guān)檢查，多注意自己的眼睛問題,。

七,、建議和設(shè)想

(一)、閱讀,、學(xué)習(xí)需注意：

1,、坐姿要端正：不可彎腰駝背，靠得很近或趴著做功課或閱讀,，這樣易造成睫狀肌緊張過度而引起疲勞,，進(jìn)而造成或加深近視。

2,、看書距離應(yīng)適中 ：書本與眼睛之間的距離保持以最少30公分,，且桌椅的高度也應(yīng)與身體相適應(yīng)。

3,、近距離用眼時間勿太長： 無論做功課或閱讀,，時間不宜太長，每45分鐘左右應(yīng)作短暫休息,，可望遠(yuǎn)或做眼球轉(zhuǎn)動練習(xí),。課間活動時間，則應(yīng)盡量走出教室活動,。

4,、光線充足 ： 光線要充足舒適，不可在昏暗的光線下勉力視物,。

(二)使用電腦,、手機(jī)等電子產(chǎn)品需注意：

1、距離勿太近： 看電視時應(yīng)保持與電視畫面對角線6-8倍距離,。電腦屏幕要比眼睛來的低,，即眼睛略高于電腦屏幕;電腦屏幕和眼睛離60公分以上，太近容易造成眼睛疲勞,，誘發(fā)近視;

2,、光線勿太亮或太弱 ： 建議盡量使用液晶電視,。液晶顯示屏不閃爍，能降低眼睛疲勞,，且不宜太亮,。電腦屏幕最好背向或側(cè)向窗戶，避免屏幕反光,。電腦操作間的光線不應(yīng)太弱或太強(qiáng),。

3,、時間不宜太長

以近距離用眼45分鐘后休息10-15分鐘為宜,。

(三)、日常生活需注意

1睡眠不可少,，作息有規(guī)律,，睡眠不足身體易疲勞，易造成近視,。

2多做戶外運(yùn)動經(jīng)常眺望遠(yuǎn)處放松眼肌,，與大自然多接觸，青山綠水有益于眼睛的健康,。

3小學(xué)階段患了近視眼,，要盡早、及時,、長期地預(yù)防治療,，可避免度數(shù)加深，防止并發(fā)其他眼疾,。

想要讓青少年有一雙健康的眼睛,，那么就要懂得如何保護(hù)好眼睛。

八,、感受與體會

我覺得調(diào)查應(yīng)不僅僅局限于小學(xué)生,，應(yīng)該從不同年齡的人進(jìn)行調(diào)查，這樣應(yīng)該能使調(diào)查結(jié)果更有說服力,，下次有時間還要將此次調(diào)查做得更詳細(xì)些,。

身邊很多人都不同程度的近視，以前并沒有怎么關(guān)注,，也沒有防治,，通過這次研究使自己認(rèn)識到近視的危害性，希望通過本次研究能夠重新審視自己,，并注意以后用眼衛(wèi)生,，合理安排生活制度 ,不要長時間上網(wǎng)和看書,要讓自己的眼睛得到休息和保養(yǎng).當(dāng)然也希望大家能夠多重視自己的視力情況。

高盛最新研究報告篇二

一,、研究背景及意義

萬物之始,，先有節(jié)奏,。德國當(dāng)代著名的作曲家，兒童音樂教育家奧爾夫奧爾夫更是提出了“節(jié)奏第一”的口號,。對于低年級學(xué)生,，通過啟發(fā)和引導(dǎo),，培養(yǎng)他們對節(jié)奏的創(chuàng)作意識和創(chuàng)造才能,，讓他們感受到音樂是美好的，但也不是隨心所欲的,，因為它有一定的“約束”──節(jié)奏,。節(jié)奏訓(xùn)練是小學(xué)音樂課的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容,小型節(jié)奏器音色豐富,、簡便易學(xué)又易于尋找代用品,是音樂課堂常用的教學(xué)工具,廣泛應(yīng)用于音樂教學(xué)的唱、奏,、演,、聽、創(chuàng)等音樂實踐中,對培養(yǎng)學(xué)生的群體意識和合作精神有著積極的促進(jìn)作用,。眾所周知,，喚起兒童對音樂的興趣，激發(fā)兒童對音樂的情感,，是培養(yǎng)兒童音樂感覺和情感的金鑰匙,，但是許多低年級學(xué)生欠缺音樂節(jié)奏感，不能操作簡單的打擊樂,，更不能準(zhǔn)確地表達(dá)音樂的節(jié)奏,，所以在低年級教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感是十分重要的。

為此,我做了節(jié)奏教學(xué)要融入豐富生動的音樂內(nèi)容,、要符合音樂課教學(xué)內(nèi)容,、鼓勵學(xué)生有明確學(xué)習(xí)目的的創(chuàng)編、教師如何布臵任務(wù)與提出要求等方面的探索,嘗試著摸索和運(yùn)用新的節(jié)奏訓(xùn)練的教學(xué)模式與教學(xué)方法,尋求學(xué)生易于接受,、樂于接受的節(jié)奏學(xué)習(xí)方式,達(dá)到提高學(xué)生音樂感受力,提升音樂表現(xiàn)力的小學(xué)音樂教學(xué)目的。

二,、課題研究的主要內(nèi)容

本次我校課題研究的主要內(nèi)容有以下幾點：

(一),、探索小學(xué)音樂課堂教學(xué)中低年級節(jié)奏教學(xué)的基本原則。 在音樂課堂教學(xué)實踐中，我深刻體會到音樂教學(xué)中節(jié)奏教學(xué)的重要性，準(zhǔn)確的把握好節(jié)奏是小學(xué)音樂教學(xué)中至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié),。在音樂教學(xué)中有針對性的進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，是節(jié)奏教學(xué)的基本原則,。

1,、在律動中感知節(jié)奏,，巧妙設(shè)計節(jié)奏教學(xué),。

2,、在音樂游戲中滲透節(jié)奏訓(xùn)練,，巧妙設(shè)計節(jié)奏教學(xué),。

3,、在歌唱欣賞活動中貫穿節(jié)奏，巧妙設(shè)計節(jié)奏教學(xué)

4,、讓節(jié)奏與生活緊密結(jié)合,，巧妙設(shè)計節(jié)奏教學(xué)。

（二）,、針對低年級音樂教學(xué)構(gòu)建低年級音樂課堂節(jié)奏教學(xué)資源組件庫,。

1通過多媒體及音樂包看文獻(xiàn)等收集整理有關(guān)音樂課堂節(jié)奏教學(xué)資料，并將其整理為資源包,，以便今后教學(xué)使用,。

2、利用多媒體資源收集相關(guān)課堂實錄音像資料,，以便在今后的實際教學(xué)中進(jìn)行參考分析和借鑒,。

（三）、發(fā)展出課堂中節(jié)奏教學(xué)實施框架和方法,。

學(xué)習(xí)節(jié)奏不能脫離開實踐,，相反，還在實踐中加以運(yùn)用,。要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，但要最終還是要讓學(xué)生自己去探索、去感知,、去表現(xiàn),、去應(yīng)用，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力,。在教學(xué)實踐中我發(fā)展出以下四點學(xué)習(xí)方法,，并將其作為實施框架運(yùn)用到音樂課的節(jié)奏教學(xué)中去。

1,、專門學(xué)習(xí)基本節(jié)奏以及由幾種基本節(jié)奏組合而成的節(jié)奏小組,。

2、在游戲中鞏固基本節(jié)奏以及節(jié)奏組合,。

3,、在歌曲中學(xué)會運(yùn)用,。

4、在創(chuàng)作中熟練掌握節(jié)奏,。

(四),、探索更多樣更有效地教學(xué)模式和方法。

常規(guī)音樂課堂中的節(jié)奏訓(xùn)練比較枯燥,，學(xué)生一般不感興趣,。如果此時不注意教學(xué)方法，吸引學(xué)生去聽,、去練,，那么教學(xué)效果肯定是枯燥無效的，在音樂課堂教學(xué)實踐中我探索出以下兩點方法,。

1,、可利用客觀存在的節(jié)奏，建立學(xué)生心理恒拍

節(jié)奏是客觀存在于我們身邊的,。如：脈搏,、呼吸、日落日出,、潮汐,、鐘表、火車勻速行駛等都是客觀存在的節(jié)奏,。教師可利用這些客觀存在的,，就在孩子們身邊的節(jié)奏，讓他們從小就建立一個心理恒拍,。心理衡拍對于學(xué)生的節(jié)奏感受是非常重要的,，相當(dāng)于建立參照物。

2,、節(jié)奏朗誦促進(jìn)節(jié)奏訓(xùn)練

奧爾夫在談到他主張的音樂教育方式時曾說：“原本的音樂是什么呢,？原本的音樂決不只是單獨(dú)的音樂，它是和動作,、舞蹈,、語言緊密結(jié)合在一起的。,。,。”語言是人人都具備的能力,。每個人自出生后有兩個基本的能力是“每個”家長都要教的：一是說話；二是學(xué)走路,。

所以利用說話作為起步的音樂教學(xué),，會使孩子們感到非常的熟悉,、親切、它無需專門的訓(xùn)練和技能技巧的準(zhǔn)備,，就可以開始音樂教學(xué),，學(xué)習(xí)中自然減少了心理障礙。這也充分體現(xiàn)了兒童教育的一個重要的教學(xué)原則：從孩子們熟悉的環(huán)境與事物入手,。擇孩子熟悉事物作為節(jié)奏朗誦最佳,。例如小動物的名字、自己的名字,、交通工具,、成語等等都非常好。這些可作為節(jié)奏訓(xùn)練的最初階段,，讓學(xué)生對節(jié)奏有最初的概念,。

三、課題研究的主要目標(biāo)

本次課題研究的主要目標(biāo)是通過探索節(jié)奏教學(xué)模式和方法在音樂課堂中的有效運(yùn)用,，從而培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏創(chuàng)造能力,，節(jié)奏感、音樂感受力,，使之都有所提高,。

音樂的本質(zhì)在于對情感的反映。人類通過身體將內(nèi)心情緒轉(zhuǎn)為音樂,，這就是音樂的起源,。對音樂的理解與其說它是一種智力的過程，不如說是情感的過程,?！獙徝荔w驗。因此,，音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動喚起人的音樂本能,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反應(yīng)能力，進(jìn)而獲得體驗和表現(xiàn)音樂的能力,。同時通過節(jié)奏運(yùn)動的這種教育手段,，可以使學(xué)生從小就開始在生理運(yùn)動器官和思維之間構(gòu)成一種自由轉(zhuǎn)換和密切聯(lián)系的媒介，以達(dá)到身心的和諧發(fā)展,。

（一）,、通過節(jié)奏運(yùn)動使身心和諧發(fā)展

隨著實驗研究的深入，音樂和身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動已經(jīng)不只屬于音樂學(xué)習(xí)的范疇,，它實際上是把音樂當(dāng)作一種“人性化力量”,，是促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展的必要手段。生命本身就是節(jié)奏,，它由連續(xù)不斷的多重組合單位構(gòu)成的一個不可分割的整體,。同樣作為由多種功能的綜合和矛盾共存的個體,，也可以看成是一種節(jié)奏。這種節(jié)奏是誰體節(jié)奏和精神節(jié)奏的統(tǒng)一,，是潛意識的自覺和有意識的意志被同樣控制著進(jìn)行交替,。

（二）、通過節(jié)奏運(yùn)動喚起兒童的音樂本能

音樂與身體運(yùn)動的結(jié)合訓(xùn)練特別適合于兒童的本能與天性,。人無不具有天生的節(jié)奏本能,，不過需要加以誘發(fā)和培養(yǎng)，進(jìn)而為音樂所用,。

但是,，孤立的聽覺訓(xùn)練不會使兒童熱愛和理解音樂。只有從兒童本身所具有的節(jié)奏要素入手,，以聽音樂和身體運(yùn)動為手段,，才能喚起兒童天生的音樂本能。

四,、課題研究的特色和創(chuàng)新之處

（1）理論方面：從“重構(gòu)”的概念出發(fā),，深入探究小學(xué)音樂課堂中節(jié)奏教學(xué)設(shè)計特性和原則，研究節(jié)奏教學(xué)在低年級音樂教學(xué)中的不可替代性和重要性,，尋求其對于提高學(xué)生音樂表現(xiàn)力和音樂創(chuàng)造力核心價值,。例：初識節(jié)奏，可以讓學(xué)生有節(jié)奏的喊名,，如兩個字,，三個字，四個字,，主要運(yùn)用二分音符,，四分音符，八分音符,。李曉冬（）,、近處叫王剛，則用節(jié)奏（）,、遠(yuǎn)處叫王剛,，則用節(jié)奏（x-x-. ）；又如歐陽春（）,、歐陽雪茹（）王曉麗等,，來提高學(xué)生興趣，讓他們產(chǎn)生創(chuàng)造節(jié)奏的信心,。

我們還可以采用節(jié)奏接龍游戲的方法,，我唱前半句孩子們唱后半句。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣非常高，學(xué)生不僅很好的掌握了節(jié)奏,，還使學(xué)生在音樂的世界里盡情享受,。

（2）實踐方面：力求積累和開發(fā)可應(yīng)用于目前低年級音樂課堂教學(xué)中節(jié)奏教學(xué)的有效多樣的教學(xué)方法,，以切實提高低年級音樂課堂教學(xué)實效,。

奧爾夫說過：“讓孩子自己去找，自己去創(chuàng)造音樂,，是最重要的,。”教師需要做的,，是引導(dǎo),，但不能只讓學(xué)生進(jìn)行單一的模仿，模仿是創(chuàng)造的基礎(chǔ),，但是長期的單一模仿只會產(chǎn)生扼殺學(xué)生創(chuàng)造力與想象力的副作用,，使學(xué)生產(chǎn)生盲從的惰性與依賴性。一開始,，我在課堂上的創(chuàng)編活動中,，最容易聽到的是學(xué)生手足無措的聲音“老師，應(yīng)該怎么做呀,？”“老師,，我不會做……”“老師，你教教我呀……”有時候,，這樣的叫喊聲甚至讓創(chuàng)編活動無法進(jìn)行,，最后還是我在指揮學(xué)生操作。經(jīng)過課后的反思與分析后我發(fā)現(xiàn),，低段小學(xué)生接觸的事物還比較少,，尤其是低段的孩子，有些書本上提到的樂器,，或者小動物是他們從來沒有接觸過的,，甚至連見都沒有見過，又如何讓他們展開想象,，或者去模仿動作或者聲音呢,？改變這種現(xiàn)狀的策略是從生活出發(fā)，從學(xué)生實際出發(fā),，尋找“原本性的音樂”,。

有一次，我找到了一個十分有趣的視頻,，在課堂上先給學(xué)生聽,，讓學(xué)生猜一猜是什么樂器演奏的，學(xué)生聽到叮叮咚咚的旋律，七嘴八舌的猜了好幾種樂器,，猜是鋼琴啦,、三角鐵啦、碰鐘啦等等,，還有學(xué)生叫不出樂器名字,，用手拼命比畫了一番……我都搖頭說不是，孩子們急了,，那是什么呀,？我把視頻打開，呈現(xiàn)在學(xué)生面前的是一個街頭藝人用雙手在敲打一口倒扣的鐵鍋子,，敲出了清脆好聽的旋律,。這口鍋子一下子啟發(fā)了孩子們的靈感，一個小男孩馬上從課桌里摸出了自己的不銹鋼飯盒,，用勺子開心的敲了起來,，其他孩子見狀也紛紛摸出了不少的“樂器”，調(diào)羹,、不銹鋼飯碗,、保溫水壺、鉛筆盒,、旺仔牛奶罐……頓時教室里響起了一片鍋碗瓢盆交響樂,。我給了每個發(fā)現(xiàn)“新樂器”的孩子鼓勵與贊揚(yáng)，并引導(dǎo)他們敲擊節(jié)奏,，鼓勵他們想象聲音像什么,？孩子們的思維漸漸開闊起來。書本,、桌子,、筆、玻璃窗都漸漸成為他們創(chuàng)編各種音響（如刮風(fēng)下雨）的“樂器”,。

奧爾夫教學(xué)法要求“每一節(jié)課都是游戲”,。當(dāng)然，這里所說的“游戲”并不是單純地玩,，而是有明確的目的性的,。在音樂課堂里所進(jìn)行的游戲都是具有音樂性的，是和音樂知識有機(jī)地結(jié)合在一起的,。只有這樣,，游戲才能成為音樂課堂中有效的教學(xué)手段與方式。游戲的設(shè)計在課堂教學(xué)中顯得至關(guān)重要,。

例如,，小學(xué)二年級《可愛的動物》這一單元有一個了解二分音符,、四分音符與八分音符時值的音樂知識，教材上有三只袋鼠摘果子的圖片,，并提出問題,，每只袋鼠的口袋里分別可以裝幾個果子？這個內(nèi)容就可以設(shè)計成多種節(jié)奏游戲,，可以讓學(xué)生扮演小袋鼠用腳蹦跳來練習(xí)節(jié)奏,，也可以讓學(xué)生用打擊樂器敲出蘋果上的節(jié)奏來“摘”蘋果，還可以讓學(xué)生將摘到的蘋果按規(guī)律排列起來組成節(jié)奏,，選擇不同的打擊樂器進(jìn)行演奏,。我在這里先將學(xué)生摘到的二分音符的蘋果擺在第一行，四分音符擺在第二行,，八分音符擺在第三行，讓學(xué)生選擇打擊樂器有對比地進(jìn)行觀察與練習(xí)后,，學(xué)生立刻發(fā)現(xiàn)了一個二分音符敲1下的相同時間里,，四分音符需要敲2下，八分音符則需要敲4下,，從而了解一個二分音符 = 兩個四分音符 = 四個八分音符,，這三種音符之間的時值關(guān)系。之后,，我又讓學(xué)生按這個時值關(guān)系來擺放蘋果組成,。

高盛最新研究報告篇三

我從電視上看到了喝飲料的害處，又想到我也是不折不扣的“可樂迷”,，現(xiàn)在牙齒出現(xiàn)了一些癥狀,，我想，小學(xué)生喝可樂的傷害有沒有,。所以,，我對此展開了調(diào)查。

(1)從網(wǎng)站上了解中小學(xué)生喝可樂的害處,。

(2)通過電視的新聞聯(lián)播上,，了解中小學(xué)生喝可樂，現(xiàn)在是什么樣子,。

信息的渠道

涉及的方面

具體內(nèi)容

通過互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查

小學(xué)生喝可樂的害處

喝可樂多會牙齒受到腐蝕兒童飲可樂有害,。

可樂中含有咖啡因，1瓶340克的可樂型飲料含有咖啡因50～80毫克,。有人做過試驗,，成年人一次口服咖啡因1克以上，可以引起中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮,，呼吸加快,、心動過速,、失眠、眼花,、耳鳴,。即使1次服用1克以下，由于胃黏膜受到刺激,，也會出現(xiàn)惡心,、嘔吐、眩暈,、心悸,、心前區(qū)疼痛等中毒癥狀。

通過電視的新聞聯(lián)播

小學(xué)生喝可樂,，現(xiàn)在是什么樣子,。

呼吸加快、心動過速,、失眠,、眼花、耳鳴,。會出現(xiàn)惡心,、嘔吐、眩暈,、心悸,、心前區(qū)疼痛等中毒癥狀。一項研究顯示,，汽水會加速骨質(zhì)流失,，尤其愛喝可樂的少女，骨折的幾率是不喝汽水者的5倍!

喝可樂多會牙齒受到腐蝕兒童飲可樂有害,?？蓸分泻锌Х纫颍?瓶340克的可樂型飲料含有咖啡因50～80毫克,。有人做過試驗,，成年人一次口服咖啡因1克以上，可以引起中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮,，呼吸加快,、心動過速、失眠,、眼花,、耳鳴。即使1次服用1克以下,，由于胃黏膜受到刺激,，也會出現(xiàn)惡心,、嘔吐、眩暈,、心悸,、心前區(qū)疼痛等中毒癥狀。小兒對咖啡因較成人更敏感,，所以不要給孩子喝可樂型飲料,。少女謹(jǐn)防骨質(zhì)疏松。一項研究顯示,，汽水會加速骨質(zhì)流失,，尤其愛喝可樂的少女，骨折的幾率是不喝汽水者的5倍!

專家指出,，可樂中的磷酸可能是造成易骨折的原因,，磷酸對骨質(zhì)有害，因為磷酸對鈣的新陳代謝和骨質(zhì)有不利影響,。所以,，我們盡量不要接觸可樂，因為我們對可樂很敏感,。

高盛最新研究報告篇四

教育教學(xué)中的問題與困惑

小學(xué)科學(xué)課程內(nèi)容由“生命世界”、“物質(zhì)世界”,、“地球與宇宙”三大領(lǐng)域組成,。在這三大領(lǐng)域中，“地球與宇宙”部分內(nèi)容的教學(xué)相對較難,，特別是教科版《科學(xué)》六年級下冊的《宇宙》單元,，是小學(xué)生初次接觸天體星空的內(nèi)容，由于宇宙天體與小學(xué)生的生活所處空間較遠(yuǎn),，加之小學(xué)生的抽象思維和空間想象能力受限等原因,，學(xué)習(xí)理解時往往比較困難，故本單元教學(xué)難點多,，學(xué)習(xí)效果差,。對教師而言，由于教師對宇宙天體教學(xué)缺乏專業(yè)知識儲備與支撐,，教師對本單元教學(xué)內(nèi)容的本身也同樣面臨著較大的挑戰(zhàn),。然受現(xiàn)行教學(xué)評價影響，本單元需要學(xué)生掌握的知識點較多,，故在教學(xué)中普遍存在以教師灌輸代替學(xué)生自主探究和為“考”而“教”,、為“考”而“學(xué)”的現(xiàn)象，這不僅不能讓學(xué)生充分理解掌握宇宙天體知識,，感受到浩瀚宇宙無窮的魅力,，而且易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦怕學(xué)情緒,，繼而影響到學(xué)生對探究宇宙的興趣，與科學(xué)教學(xué)的根本目標(biāo)相背離,。如何改變這一教師怕教,、學(xué)生怕學(xué)的“雙怕”困局，是擺在我們一線教師面前的一個現(xiàn)實的課題,。

產(chǎn)生該問題的原因分析

分析這一“雙怕”局面,，主要有以下幾方面的原因：

從教學(xué)內(nèi)容看：雖然我們生活在宇宙之中，但其與我們的生活時空差距大（相對而言,，宇宙中的時空是宏觀的,、抽象的，而我們生活的時空是微觀的,、具體的）,，對其中的現(xiàn)象缺乏具體的生活經(jīng)驗與感受，從而影響了對知識的理解與掌握,。雖然本單元教學(xué)僅是宇宙知識的起始內(nèi)容,，但需掌握的知識仍然不少，如月相變化,、日食和月食的形成,、太陽系組成、星座等,，這些知識遠(yuǎn)離學(xué)生的生活與經(jīng)歷,，故對知識的理解是一種“嵌入式”的，而非在原有知識與生活經(jīng)歷的基礎(chǔ)上的一種演繹,、歸納與提升,，教學(xué)很難達(dá)到讓學(xué)生知其然且知其所以然。

從學(xué)生思維能力看：小學(xué)生的抽象思維和空間想象能力較差,，對形象直觀的事物比較容易接受,，抽象的事物往往束手無策，認(rèn)識事物的本質(zhì),、規(guī)律有相當(dāng)大的難度,。因此，學(xué)生對浩瀚宇宙中天體之間的相對運(yùn)動造成的月相,、日食,、月食等現(xiàn)象，難以在腦海中予以想象,，造成理解困難,，許多學(xué)生只能靠死記硬背。

從教師自身看：小學(xué)科學(xué)是一門綜合性,、專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科,，而小學(xué)科學(xué)教師大都以培養(yǎng)能勝任小學(xué)各科教學(xué)的“通才”為目標(biāo)的師范畢業(yè)生,，教師本身缺乏專業(yè)知識支撐，面對宇宙天體知識,，老師很難駕馭課堂,。

采取的措施與行動

基于對上述問題的研究與分析，結(jié)合自身的教學(xué)實踐與學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和思維特點,，我們提出“建模教學(xué)法”,，以期幫助學(xué)生理解掌握知識。

建立模型,，簡言之為“建?！薄＿@一理論在數(shù)學(xué)界研究運(yùn)用較為廣泛,，指通過運(yùn)用數(shù)學(xué)的語言和方法,，通過抽象、簡化建立能近似刻畫并“解決”實際問題的一種強(qiáng)有力的數(shù)學(xué)手段,。本課題中的建模僅指通過運(yùn)用多手段,、多途徑，幫助學(xué)生建立宇宙空間模型,，從而理解宇宙運(yùn)行變化的規(guī)律,。所謂模型是以某種形式對一個系統(tǒng)的本質(zhì)屬性的描述，以揭示系統(tǒng)的功能,、行為及其變化規(guī)律,。當(dāng)然，模型不僅僅是一種將實際物體小型化或大型化的實體,，科學(xué)課的模型既可以是一個裝置、一個計劃,、一份草圖,，甚至也可以是一種想象。本課題所指的宇宙空間模型不僅指將宇宙空間小型化的模型,，而是幫助學(xué)生建立一種合理的想象,，讓宇宙中各種天體不斷運(yùn)動變化及產(chǎn)生的現(xiàn)象在學(xué)生的頭腦中展現(xiàn)并組合，形成大腦中的宇宙空間模型,。本課題嘗試?yán)觅Y料,、形象、實驗,、圖形,、活動等途徑幫助學(xué)生建立宇宙模型，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用模型來理解知識,、掌握知識,、運(yùn)用知識,，具體做法如下：

一、資料建模

良好的教育是建立在學(xué)生已有的認(rèn)知水平基礎(chǔ)上的再提升,。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生認(rèn)識宇宙世界的一個組成部分,，而非學(xué)生認(rèn)識與學(xué)習(xí)的全部。在教學(xué)時,，我們可以能通過運(yùn)用書籍,、影視、網(wǎng)絡(luò)等資料資源,，讓學(xué)生在收集資料,、積累資料的過程中不斷完善、充實已有知識,。毫無疑問學(xué)生平時通過許多途徑也了解了一些有關(guān)宇宙的知識,，但都是零星的、獨(dú)立的,、不完整的,，有的甚至是錯誤的。這時學(xué)生大腦中的宇宙是朦朧的,、模糊的,，課前可以布置查找資料，幫助學(xué)生把那些不完整,、錯誤的知識及時的替補(bǔ),，使學(xué)生在大腦中初步形成宇宙空間模型，為后續(xù)的建模做準(zhǔn)備,。本單元資料的收集貫穿于學(xué)生整個單元的學(xué)習(xí)過程中,，課前為學(xué)生開出相關(guān)的書目，如《十萬個為什么》,、《少年科普世界》,、《小學(xué)生自然百科》、《科學(xué)探索者》叢書中的《天文學(xué)》,、《中國少年科學(xué)（6—9歲）》叢書中的《太空鄰居》等,，還鼓勵學(xué)生瀏覽中國月球科普網(wǎng)、星空天文網(wǎng),、夢幻星緣天文網(wǎng)等天文網(wǎng)站,，讓學(xué)生把得到的第一手文本資料按教材的內(nèi)容分類，通過整理分析學(xué)生們對宇宙單元的大部分內(nèi)容都有了一個初步的認(rèn)識,，形成初步的宇宙空間模型,。

二、形象建模

小學(xué)生思維以形象思維為主，抽象思維和空間想象能力相對較差,?！队钪妗穯卧獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容離學(xué)生很近又很遠(yuǎn)，“近”是因為我們生活在宇宙的天體——地球上,，時刻都能看到晝夜的日月星辰等變化,，都能感受到四季冷暖交替等變化；“遠(yuǎn)”是因為宇宙浩瀚無邊,，而我們?nèi)庋劭梢暤姆秶质侨绱说莫M窄,，遙遠(yuǎn)的宇宙太空還有多少陌生領(lǐng)域需要我們?nèi)ヌ剿鳌τ谌祟愐阎挠钪骖I(lǐng)域也是讓許多人為之“著迷”,。教學(xué)過程中,，如果教師只按課本言傳口授，用具體的,、龐大的數(shù)據(jù)描述,、介紹天體，學(xué)生聽了往往驚嘆不已,，只知道很大,，但到底大到怎樣的程度,、天體之間的大小關(guān)系怎么樣,，仍然一知半解,。實踐表明，通過強(qiáng)化式的記憶,，雖然能記住相關(guān)知識,，但在學(xué)生頭腦中知識間往往“支離破瘁”，無法在大腦中形成完整的形象,，也就體會不到宇宙的浩瀚,，更加不能激起學(xué)生學(xué)習(xí)天文的興趣。教學(xué)中,，我們利用比喻,，把學(xué)生實際能觀察的事物、現(xiàn)象與遙遠(yuǎn)的宇宙空間事物,、現(xiàn)象聯(lián)系起來，溝通起來,，化抽象為具體,，幫助學(xué)生形成宇宙空間模型，真正體會宇宙的浩瀚無邊,。如把宇宙比喻為一片汪洋大海,，我們?nèi)祟愃J(rèn)識的那一部分時空——總星系，就是大海中的一處島嶼,，銀河系只是小島上的一個小石塊,，太陽系是粘附在這塊小石塊上的一顆沙粒,，地球就更渺小,；把恒星比喻為一臺功率強(qiáng)大的探照燈,，那么行星就只是站在探照燈邊緣的一只小小螢火蟲；如果站在遠(yuǎn)太空遙望銀河系,側(cè)看它像體育運(yùn)動中拋擲出的鐵餅,瞰視則像急流中的大旋渦,。還利用圖片,、錄象，把天體大小對比的圖片,、天體運(yùn)動的錄象展示給學(xué)生,，如《太陽系》一課中可以給學(xué)生展示太陽系天體大小真實比較圖，讓他們直觀形象的感知,，從而在頭腦中建立太陽系模型,。

三、實驗建模

實驗在科學(xué)教學(xué)過程中具有重要的地位,。模型的建立也可以通過模擬實驗的手段來進(jìn)行,。模擬實驗可以比較直觀的再現(xiàn)宇宙天體的運(yùn)動變化，幫助學(xué)生在大腦中形成比較完整的天體運(yùn)動的模型,。本單元教學(xué)中,，關(guān)于太陽——地球——月球“三球”運(yùn)行所引起的月相的變化，是本單元教學(xué)的一大重點,，也是學(xué)生理解的難點,，更是知識測試的重點。在教學(xué)時,，如果僅通過一般的講解與演示,，學(xué)生的認(rèn)識仍然普遍停留在“識記”的層面上，而且很容易忘記相關(guān)知識,，表現(xiàn)在考試中,，往往錯誤率較高。雖然我們的教學(xué)不是僅為了考試,，但這一失分現(xiàn)象表現(xiàn)出來的是學(xué)生對知識不理解而造成的,。教學(xué)時，我們通過模擬實驗來幫助學(xué)生建立模型：用籃球代表月球（一半用白色粉筆涂白代表太陽照亮的一半）,，黑板代表太陽,，學(xué)生圍坐在中間代表地球上的觀察者。月球圍繞著地球逆時針運(yùn)動,，讓學(xué)生記錄月相的形狀,。這個模擬實驗打破了時空的界限，把遙遠(yuǎn)的宇宙空間發(fā)生的，需要一個月甚至幾個月連續(xù)觀察才能觀察到的完整現(xiàn)象展示了出來,，使學(xué)生在大腦中形成了完整的月球運(yùn)轉(zhuǎn)的空間模型,，從而讓學(xué)生知道了月相變化的規(guī)律。

四,、圖形建模

教學(xué)示意圖是化抽象為形象的常用方法,，由于其具有明顯的簡潔性、方便性,、靈活性特點,，普遍為教師教學(xué)所接受。畫示意圖也是幫助學(xué)生建立宇宙空間模型的一個很好的方法,。如在日食和月食的模擬實驗的同時,，讓學(xué)生用示意圖（見下圖）把日、地,、月三者的位置表示出來,，不僅可以幫助學(xué)生做好模擬實驗，更重要的是還可以幫助學(xué)生在頭腦中建立月相變化及日食,、月食成因的模型,。《太陽系》一課中,，在學(xué)生交流太陽系八大行星資料的基礎(chǔ)上畫出八大行星排列順序示意圖幫助學(xué)生初步建立太陽系的模型,，然后再讓學(xué)生根據(jù)書本提供的數(shù)據(jù)表來畫太陽系的模型圖，從而讓學(xué)生在繪畫的過程中發(fā)現(xiàn)八大行星大小,、距離太陽的遠(yuǎn)近差異是非常大的,，從而使學(xué)生在頭腦中真正建立太陽系的模型，為后期的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

五,、活動建模

活動教學(xué)模式具有開放性、趣味性等特點,，符合小學(xué)生的求知欲強(qiáng),、好參與、善于想象的特點,，是小學(xué)階段教學(xué)的重要形式,。宇宙浩瀚無邊、奧秘?zé)o窮,，要使學(xué)生真正認(rèn)識宇宙,，光靠課堂的時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外我們讓學(xué)生經(jīng)歷一次次有趣而且有價值的實踐活動,，幫助學(xué)生形成有一定解釋力的宇宙結(jié)構(gòu)模型。本單元典型的實踐活動是制作月球卡、觀察白天月相,、制作太陽系模型和北斗七星模型,、觀察星座等，如制作月球卡,，讓學(xué)生課外用電腦幻燈片,、word文檔或文字等形式制作月球卡，并對優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽,，孩子們積極性很高,，都很認(rèn)真的完成了，其實制作的過程也是他們建模的過程,。

成效

通過一輪次的課堂教學(xué)實踐與研究,，學(xué)生對本單元知識的理解掌握明顯得到加強(qiáng)，特別是通過舉辦小報展覽,、宇宙影像資料展播等形式,，學(xué)生對宇宙知識的學(xué)習(xí)興趣得到了普遍的提高，對空間問題的分析和解決能力也有所增強(qiáng),，有的班級還掀起了探索宇宙奧秘的熱潮,，自發(fā)組織宇宙探秘小分隊，利用晚間或周末時間到鄉(xiāng)下觀察月相及星空,，形成的觀察報告參加市國際天文年評比活動,、區(qū)小學(xué)生科學(xué)觀察日記比賽，有7人次獲獎,。

通過研究提高了教師的教學(xué)水平和研究能力,。主要體現(xiàn)在：教師通過閱讀查閱大量的相關(guān)資料，積累豐厚的教育信息,；教師通過課堂實踐,，教學(xué)效率提高；教師學(xué)會了課題研究的方法,，獲得一些成績,，如：總結(jié)撰寫的《利用多種途徑幫助學(xué)生建立模型——關(guān)于<宇宙>單元教學(xué)過程中的幾點建議》獲區(qū)科學(xué)教學(xué)論文評比一等獎、市二等獎,， 2篇論文在省級刊物發(fā)表等,。

反思及后續(xù)研究

在實踐和探索的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些值得注意和深思的問題：

1,、研究工作缺乏持續(xù)性,。《宇宙》單元的教學(xué)內(nèi)容只有短短的一個月時間,，也就是說課題的具體實施只有一個月時間,，在實施過程中,，有許多新產(chǎn)生的問題來不及解決，新的想法又只能在下一輪的教學(xué)中再作提升,。

2,、研究成果推廣普及面不廣。由于本次研究研究十分注意課題的實踐性與針對性,，選擇的課題也十分單一,，參與研究個體也僅是六年級的教師（實際只有1人），教師參與面不廣,，受益面也不廣,，成果的運(yùn)用也難以得到推廣。

3,、觀察（觀測）缺乏統(tǒng)盤考慮與安排,。觀察（觀測）仍是建模的有效途徑發(fā)，也是探究科學(xué)的重要方法,。由于教學(xué)時間相對集中,，在安排的天體星空觀察（觀測）中，往往受天氣等因素影響,，很難實現(xiàn)觀察（觀測）目標(biāo),。

因此，在下步的研究中,，一方面,，要吸收更多的教師參與其中，以增強(qiáng)研究的持續(xù)性,，增強(qiáng)研究成果運(yùn)用,；另一方面，要對學(xué)生的觀察有個統(tǒng)盤的考慮,，特別是在適合學(xué)生觀察（觀測）星相天體景觀的節(jié)點上,，要及時發(fā)布消息，引導(dǎo)或組織學(xué)生觀察,，增強(qiáng)學(xué)生對宇宙天體的興趣,，寓抽象的知識于平時的觀察觀測之中。

高盛最新研究報告篇五

《讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)研究》 ——課題研究報告

價值分析：當(dāng)課改的浪潮洶涌而至?xí)r,洋思中學(xué)的“先學(xué)后教”,、杜郎口中學(xué)的“預(yù)習(xí),、展示、反饋”作為新型的教學(xué)形式像燦爛的浪花,分外引人注目,，也給了我極大的啟示,。 葉圣陶先生一貫主張培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，他把這一教育思想精練地概括為“教是為了達(dá)到不需要教”,，揭示了傳授知識與培養(yǎng)能力的辯證關(guān)系,?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》也提出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境 ”。

預(yù)習(xí),，不是學(xué)生漫無目的地學(xué)，而是在教師簡明扼要地出示學(xué)習(xí)目標(biāo),、提出自學(xué)要求,、進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo)后，學(xué)生帶著思考題在規(guī)定時間內(nèi)自學(xué)指定內(nèi)容,，完成檢測性練習(xí)(預(yù)習(xí)學(xué)案),，并且能夠提出自己所感興趣的問題或是疑難問題。在此基礎(chǔ)上,，教師加以整合,，互動性的生成自己新的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)設(shè)計。陶行知先生曾說：“教什么和怎么教,，絕不是憑空可以規(guī)定的,。他們都包含‘人’的問題，人不同,，則教的東西,、教的方法、教的分量,、教的次序都跟著不同了,。”

鼓勵自主學(xué)習(xí),，激活學(xué)生思維,，釋放學(xué)生潛能、促進(jìn)個性發(fā)展,，全面提升學(xué)生各方面素質(zhì),，從而進(jìn)行新型而有效的課堂教學(xué)，是我的課前預(yù)習(xí)希望能夠幫助課堂教學(xué)所達(dá)成的目標(biāo),。

在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及“三全五優(yōu)化”教學(xué)研究的指導(dǎo)下,，把洋思中學(xué)的“先學(xué)后教”與學(xué)生學(xué)情以及自身特點相結(jié)合，重點研究初中語文學(xué)生自主預(yù)習(xí)實踐的有效策略,。,。研究中充分運(yùn)用了實驗調(diào)查法了解了初中語文課堂教學(xué)中，課前學(xué)生自主預(yù)習(xí)對于課堂有效性的提高;通過大量課例的觀察,，運(yùn)用行動研究法從不同課例(新授課,、復(fù)習(xí)課,、作文課)、不同文體(小說,、文言文,、議論文、詩歌),、不同載體(學(xué)案,、批注、作品,、檢測),，分析了學(xué)生的各種自主預(yù)習(xí)對于課堂教學(xué)的影響;通過課例實施與推廣，提出了初中語文常規(guī)新授課不同文體以及復(fù)習(xí)的自主預(yù)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn),，形成不同載體的預(yù)習(xí)形式,，提煉出初中語文預(yù)習(xí)的系統(tǒng)設(shè)計、有效實施和分析到位的策略,。在運(yùn)用中較好地調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的可操作性和積極性,，并進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)設(shè)計貼近學(xué)生特點和需要，減少課堂隱形浪費(fèi),。

自主預(yù)習(xí)中的“自主”是指自愿,、自覺、自主,、自立的學(xué)習(xí)態(tài)度,、能力策略等因素綜合而成的一種學(xué)生主導(dǎo)學(xué)習(xí)的內(nèi)在機(jī)制，也就是說學(xué)生在教師引導(dǎo)后慢慢發(fā)自內(nèi)心的去做這項工作,，并且在這個基礎(chǔ)上試著一定程度的指導(dǎo)和控制自己學(xué)習(xí)的能力,，像制訂目標(biāo)，針對不同學(xué)習(xí)任務(wù)選擇不同學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)活動,。對筆者來說,，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力的過程其實就是在一定的教育機(jī)制中為孩子們提供自主學(xué)習(xí)的空間以及協(xié)調(diào)自主學(xué)習(xí)與教育教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系。

預(yù)習(xí),，這里指語文預(yù)習(xí),，是學(xué)生在新授課前按一定的學(xué)習(xí)要求對語文新教材或新課文作自我學(xué)習(xí)的活動，是語文教學(xué)過程的首要環(huán)節(jié),，是學(xué)習(xí)新知識的起點(一般放在課外進(jìn)行),。自學(xué)預(yù)習(xí)是學(xué)生們通過自己的獨(dú)立鉆研，掌握知識和技能的能力,。正式講解課文是學(xué)生施展自學(xué)能力的戰(zhàn)場,，預(yù)習(xí)便是學(xué)生培養(yǎng)提高自學(xué)能力的練兵場。其實,，預(yù)習(xí)決非一般意義上的通讀和瀏覽,，而是一種復(fù)雜的智力活動,。筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中,，往往需要調(diào)動已有的知識儲備和能力,，去感知新的課文，去開展觀察,、識記,、聯(lián)想、想象,、辨析,、比較、綜合等一系列智力活動,，去鍛煉自己分析問題、解決問題的能力,。

教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,，基于以上的認(rèn)識，筆者的研究把語文學(xué)習(xí)的第一環(huán)節(jié)——預(yù)習(xí)作為培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)愿望和能力的一個突破口,?！俺踔姓Z文的自主學(xué)習(xí)教學(xué)實踐研究”就是筆者針對長期以來學(xué)生在語文學(xué)習(xí)總體上存在著被動功利、忽視自我能動性發(fā)揮的規(guī)律,，以機(jī)械的完成為本位而非以人的發(fā)展為本位等問題,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在教師引導(dǎo)的基礎(chǔ)上養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)的習(xí)慣，在自我預(yù)習(xí)的發(fā)現(xiàn)和質(zhì)疑中發(fā)展自己的各方面能力,，強(qiáng)調(diào)體驗感悟,。

1、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出 ：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境 ”預(yù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)中很重要的一個環(huán)節(jié),，它對于培養(yǎng)學(xué)生的的自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生自身素質(zhì)的提高有重要的作用。

2,、“三全五優(yōu)化”教學(xué)研究

“三全五優(yōu)化”是貫徹落實《新義務(wù)教育法》,，深入素質(zhì)教育的要求。是貫徹落實省委辦公廳省政府辦公廳關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實施素質(zhì)教育的意見的必然,。是對課堂教學(xué)改革的整合與提升,，促進(jìn)“學(xué)有所教”向“學(xué)有優(yōu)教”轉(zhuǎn)變的重要舉措。真正要做到面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展;提升學(xué)生的全面素質(zhì),，關(guān)注三維目標(biāo)的有效達(dá)成;在課堂上實施全程管理,，關(guān)注教與學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，要做到教師能夠達(dá)成優(yōu)化學(xué)習(xí)目標(biāo),、優(yōu)化問題設(shè)計,、優(yōu)化互動生成、優(yōu)化自主體驗,、優(yōu)化評價矯正的設(shè)定,，學(xué)生的自主預(yù)習(xí)尤為重要。

3,、素質(zhì)教育

學(xué)習(xí),，從素質(zhì)教育的功能看，應(yīng)該充分考慮人和社會發(fā)展的需要,，尊重學(xué)生的主體地位,、主動精神和個性差異，注重形成健全的人格,。從素質(zhì)教育的價值取向看,，關(guān)注“人的發(fā)展”，關(guān)注三維目標(biāo)的有效達(dá)成,，并以促進(jìn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展作為核心價值,。所以教師課堂對學(xué)生而言不應(yīng)該是被動和機(jī)械的，而是鼓勵學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),、創(chuàng)新思考和樂觀生活,，而這樣的“主動教育”需要學(xué)生在課前做預(yù)定的基礎(chǔ)工作，也就是預(yù)習(xí),。將被動預(yù)習(xí)轉(zhuǎn)化主動預(yù)習(xí),，在課堂教學(xué)設(shè)計和組織過程中，能夠更深入研究如何真正面向全體學(xué)生,，讓孩子也更明確自己的需要,，讓每一位學(xué)生都有收獲和進(jìn)步。

1,、學(xué)生課前預(yù)習(xí)現(xiàn)狀

預(yù)習(xí),，并不讓人陌生，只是我們現(xiàn)在提倡的預(yù)習(xí)很大程度上只是簡單的看看書,，粗泛的走走過場,。學(xué)生對預(yù)習(xí)過的文章往往一知半解，甚至完全陌生,，老師對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況也不清楚,，而課上 “提問法”、“討論法”、“啟發(fā)式”就在這樣的互不了解中倉促進(jìn)行,，教學(xué)的實際效果可想而知,。

2、學(xué)生預(yù)習(xí)的必要性

多年來,，特別是新課程改革以來,，學(xué)校始終把課堂當(dāng)作推行素質(zhì)教育的主陣地、主渠道,，積極開展對課堂教學(xué)的研究與實踐,，為進(jìn)一步推行新課堂改革，我區(qū)也進(jìn)行 “三全”“五優(yōu)化”的課堂教學(xué)研究和實踐,。這種教學(xué)方式,，要求教師要善于引導(dǎo)思維、啟迪智慧,，讓學(xué)生在自學(xué)中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,，提煉問題，以更好的參與教學(xué)活動,。這么一來,，無論是是有效提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)行“減負(fù)增效”的有效教學(xué),，還是促進(jìn)師生教育觀念轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究性學(xué)習(xí)都離不開預(yù)習(xí)。學(xué)生學(xué)會自主預(yù)習(xí),，并根據(jù)自己的實際情況質(zhì)疑,，在課湯上才能充分的表達(dá)、交流,、分享“自己的聲音”,。

當(dāng)課改的浪潮洶涌而至?xí)r,洋思中學(xué)的“先學(xué)后教”、杜郎口中學(xué)的“預(yù)習(xí),、展示,、反饋”作為新型的教學(xué)形式像燦爛的浪花,分外引人注目，也給了我極大的啟示,。葉圣陶先生一貫主張培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，他把這一教育思想精練地概括為“教是為了達(dá)到不需要教”，揭示了傳授知識與培養(yǎng)能力的辯證關(guān)系,?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》也提出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境 ”,。

預(yù)習(xí)，不是學(xué)生漫無目的地學(xué),，而是在教師簡明扼要地出示學(xué)習(xí)目標(biāo),、提出自學(xué)要求、進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo)后,，學(xué)生帶著思考題在規(guī)定時間內(nèi)自學(xué)指定內(nèi)容,，完成檢測性練習(xí)(預(yù)習(xí)學(xué)案)，并且能夠提出自己所感興趣的問題或是疑難問題,。在此基礎(chǔ)上,，教師加以整合，互動性的生成自己新的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)設(shè)計,。陶行知先生曾說：“教什么和怎么教,，絕不是憑空可以規(guī)定的。他們都包含‘人’的問題,，人不同,，則教的東西、教的方法,、教的分量,、教的次序都跟著不同了?！?/p>

鼓勵自主學(xué)習(xí),，激活學(xué)生思維，釋放學(xué)生潛能,、促進(jìn)個性發(fā)展,，全面提升學(xué)生各方面素質(zhì)，從而進(jìn)行新型而有效的課堂教學(xué),，是我的課前預(yù)習(xí)希望能夠幫助課堂教學(xué)所達(dá)成的目標(biāo),。

一)課題研究內(nèi)容

1、典型文體的基本預(yù)習(xí)要求,。

2,、不同課例、不同文體,、不同載體的學(xué)生自主預(yù)習(xí)策略以及反思

3,、通過典型案例研究學(xué)生自主預(yù)習(xí)與課堂教學(xué)有效性的關(guān)系。

二)課題研究的方法及過程

本課題的研究分為以下三個階段：

1,、前期準(zhǔn)備階段：

主要工作是學(xué)習(xí)科研理論,，對學(xué)生預(yù)習(xí)情況進(jìn)行摸底調(diào)查,，設(shè)計方案，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)意識,，教會預(yù)習(xí)方法,，打好預(yù)習(xí)基礎(chǔ)。收集資料,，擬定課題研究方案,，申報立項。

2,、探索階段：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí),，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，具備一定的預(yù)習(xí)能力,，進(jìn)行探索性預(yù)習(xí),。通過大量課例的觀察，運(yùn)用行動研究法從不同課例(新授課,、復(fù)習(xí)課,、作文課)、不同文體(小說,、文言文,、議論文、詩歌),、不同載體(學(xué)案,、批注、作品,、檢測),，分析了學(xué)生的各種自主預(yù)習(xí)對于課堂教學(xué)的影響。

① 在研究的過程中不斷通過區(qū)域教研活動和備課活動,，通過不同教師課堂教學(xué)設(shè)計與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的設(shè)計實施。參加了20xx年“語文報杯”名家語文研討會,，聽取各級公開課36節(jié),，在此基礎(chǔ)上，不斷改進(jìn)完善自己的方式方法以及成果,。

② 運(yùn)用行動研究法,，不同課例(新授課、復(fù)習(xí)課,、作文課),、不同文體(小說、文言文,、議論文,、詩歌)、不同載體(學(xué)案、批注,、學(xué)生制作),，分析了學(xué)生的各種自主預(yù)習(xí)對于課堂教學(xué)的影響，究出對策,，并通過典型案例研究學(xué)生自主預(yù)習(xí)與課堂教學(xué)有效性的關(guān)系。

③ 運(yùn)用調(diào)查研究法,，對學(xué)生預(yù)習(xí)前后的文本理解,、有效幫助以及存在問題做了課例的調(diào)查(《醉翁亭記》)。對學(xué)生一年以來的于都習(xí)慣養(yǎng)成做了感悟式調(diào)查(見附錄六)

調(diào)查研究預(yù)習(xí)課對課堂教學(xué)效率提高,，學(xué)生自學(xué)愿望和能力培養(yǎng)的結(jié)果,，收集整理課題研究的過程性資料，進(jìn)行分析,、歸納,、提煉、總結(jié),，撰寫報告,，申請結(jié)題。

一)規(guī)范了常規(guī)新授課不同文體以及復(fù)習(xí)課預(yù)習(xí)要求:

1,、現(xiàn)代文預(yù)習(xí)

a.標(biāo)小節(jié)號,，閱讀文本。閱讀文本時注意書前提示,、課文,、注解和練習(xí)。關(guān)鍵是讀好文本,。

一讀明文體,，了解基本內(nèi)容，二讀進(jìn)行勾畫批注,。

b.勾畫批注,。在閱讀的過程中，將一些關(guān)鍵性的字,、詞,、句勾畫出來。文體不同,，勾畫的

重點不同,。記敘文：勾畫表明事情發(fā)展的過渡性語句，揭示中心主旨的抒情議論句,，表現(xiàn)人物特點的語句,。說明文：勾畫說明對象,，每一節(jié)的中心句即揭示說明對象的特征或原理的句子，過渡性語句,。議論文：勾畫論題或論點,，每一節(jié)的關(guān)鍵詞句，過渡性或總說性的語句;勾畫好詞好句,，積累語言;不能理解的語句,。

c.梳理。結(jié)合課文的注釋和一些工具書,，掃清閱讀障礙,，過字詞關(guān)。新教材的每一篇課文后都有“讀一讀 寫一寫”,，學(xué)生可以將查出來的字音詞意寫在上面,，便于以后復(fù)習(xí)。學(xué)生還可以自主查閱有關(guān)作者及寫作背景的資料,，以便更深入地理解課文內(nèi)容,。梳理文章結(jié)構(gòu)，理清作者思路,，把握中心,。

d.質(zhì)疑提問。在預(yù)習(xí)的過程中,，要求學(xué)生注意不懂之處,，有質(zhì)疑的精神。同時將自己不理

解之處,，用完整的語言表述出來,，形成問答，便于提問,。

e.閱讀推薦,。找一找類似的文章，準(zhǔn)備好課堂推薦交流,。

2,、文言文預(yù)習(xí)

a.通讀正音。閱讀全文,，查找生字,，流利朗讀,。

b.梳理文意,。結(jié)合注解和參考書，翻譯原文,。

c.質(zhì)疑,。不能解釋的詞句做好記號,，準(zhǔn)備提問交流。

3,、復(fù)習(xí)課預(yù)習(xí)

a.明確考點

b.搜集相關(guān)例題(做過的練習(xí)試卷),，歸納常見的不同問法。

c.結(jié)合參考答案,，梳理考點的解題思路,。

二)形成不同載體的預(yù)習(xí)形式：

1、學(xué)案式

這是進(jìn)行指導(dǎo)性預(yù)習(xí)的最好方式,，由教師給予學(xué)生一定的引導(dǎo),。如針對《醉翁亭記》設(shè)計的預(yù)習(xí)學(xué)案，從文學(xué)常識,、文本初識,、對話讀者、知識遷移的角度對學(xué)生的預(yù)習(xí)做了比較規(guī)范的指導(dǎo);同時,，預(yù)習(xí)學(xué)案和課堂學(xué)案是相輔相成的,，以便學(xué)生能夠更清楚的明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，完成學(xué)習(xí)任務(wù),，提高自己的學(xué)習(xí)能力,。此外，教師預(yù)習(xí)諸問題的設(shè)計和課堂主題的設(shè)計可以一脈相連,，以便減少課堂隱形浪費(fèi),，提高課堂效率

2、批注式

這類主要是培養(yǎng)學(xué)生自我解讀,，挖掘文本,，加強(qiáng)與作者對話的能力，對學(xué)生的文體學(xué)

習(xí)有很好的指導(dǎo)作用,，比如小說批注人物形象和環(huán)境描寫,，說明文批注說明對象、說明順序,、說明方法,，說明語言，議論文批注論點,、論據(jù),，文言文批注重要文言語法現(xiàn)象等等。這樣系統(tǒng)化的預(yù)習(xí)指導(dǎo)其實對學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)自己的閱讀能力有很大的幫助,。通過批注,、旁注，把握主題內(nèi)容,，賞析人物形象,，體味語言美感,，發(fā)掘文本疑問，有待進(jìn)一步加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的興趣和活力,。

3,、作品式

這類預(yù)習(xí)通常需要較長時間的準(zhǔn)備，適用于作文課,、綜合實踐課程,，對培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓他們的創(chuàng)新能力有重大意義,。如作文預(yù)習(xí)前的資料收集,、特別是具有自身特色的制作(身邊的她生活狀態(tài)調(diào)查,、班級年度人物評選、學(xué)生的照片故事串接)，可以在課堂上給學(xué)生很大的觸動和啟發(fā);比如綜合實踐課前學(xué)生的演講,、辯論,、朗誦等多種形式的預(yù)習(xí)可以全面培養(yǎng)他們的語言表達(dá)和創(chuàng)新能力,。

4,、檢測式

這是為了提高課堂效率，將基礎(chǔ)性知識的學(xué)習(xí)交由學(xué)生自主完成,，在課上自由討論,。檢測的形式可以多樣：字詞的默寫、文言基礎(chǔ)語法知識點的初步整理等等,。

三)進(jìn)行了典型課例的預(yù)習(xí)(附錄一～五)

1,、作文課課例

2、小說課例

3,、議論文課例

4,、文言文課例

四)分析了學(xué)生自主預(yù)習(xí)對有效課堂的影響：

1、教師對學(xué)生的預(yù)習(xí)要進(jìn)行必要有效的指導(dǎo)

預(yù)習(xí)是我們理解課文,，把握課文內(nèi)容的前提,。但預(yù)習(xí)并不是意味著只是讓學(xué)生自己去完成預(yù)習(xí)的任務(wù)，教師不管不問,。那么,，就對預(yù)習(xí)缺乏有效的控制與調(diào)整，教師在預(yù)習(xí)課中的主導(dǎo)作用就不能得到充分的發(fā)揮,。學(xué)生讀沒讀課文,，理解到什么程度，是否真正深入到課文當(dāng)中去,，存在什么問題和疑惑,，作為教師的我們很難了解地很清楚，即使有些學(xué)生把預(yù)習(xí)的內(nèi)容做到了本子上，但是不是自己獨(dú)立完成的我們也很難確定,。洋思中學(xué)的王校長曾說：“放手不等于放任，自學(xué)不等于自流?，F(xiàn)在看來,，這是何其經(jīng)典的兩句話!加強(qiáng)教師對預(yù)習(xí)課堂的調(diào)控力度，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，才是解決預(yù)習(xí)課效率低的重要因素,。指導(dǎo)的形式或者說是載體可以是多種多樣

2、關(guān)注學(xué)生預(yù)習(xí)中的質(zhì)疑并生成進(jìn)教學(xué)設(shè)計

古人云：“學(xué)貴有疑,，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn)?！倍耙伞庇质墙?jīng)過深入思考,，主動探究才能產(chǎn)生的。所以,，每次學(xué)習(xí)新課文之前,，我都會讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，找出自己不理解的地方,，在旁邊作上記號或?qū)懮舷鄳?yīng)的問題,，以幫助我和學(xué)生共同從教材中獲得更生動鮮活豐富的信息。文言文的預(yù)習(xí)質(zhì)疑根據(jù)文章稱常會有兩類側(cè)重,。有的文章內(nèi)容主旨并不深奧,，比如《送東陽馬生序》，勸勉勤奮苦學(xué)的思想很明確,，所以學(xué)生的質(zhì)疑大多集中在是文章字詞上,，特別是文中多次出現(xiàn)的虛詞“以”的用法，那么這樣的文章可能字詞梳理,、文言知識點積累,、包括背誦指導(dǎo)就特別重要。而有些文章表面上學(xué)生的字句理解沒有問題,，而文章的內(nèi)容或是主旨的卻比較深刻,，比如《湖心亭看雪》中，文章通過預(yù)習(xí)似乎都能翻譯,，但很多學(xué)生不了解“問其姓氏”與“曰金陵人”的關(guān)系,，不理解“獨(dú)往湖心亭看雪”與“舟子喃喃曰”的矛盾，不理解文中的“癡”,，那么這樣的文章也許文章字詞句的扎實可以放在內(nèi)容的把握之后進(jìn)行進(jìn)一步鞏固,。

所以，在上《醉翁亭記》之前,，我詳盡的整理了學(xué)生們的預(yù)習(xí)質(zhì)疑,，問題主要集中在兩塊：(一)作者的醉翁之意究竟是什么,，作者在樂什么，(二)文章的兩個重要虛詞——21個“也”和25個“而”的用法,，為什么出現(xiàn)這么多次,。在這個基礎(chǔ)上，我的教學(xué)目標(biāo)第一課時就是幫助大部分學(xué)生解決質(zhì)疑,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，抓住“醉翁”，抓住“樂”字,體會作者所樂的內(nèi)涵,。第二課時,，在理解文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行文言基礎(chǔ)點的整理，并且進(jìn)行背誦指導(dǎo),，適當(dāng)當(dāng)堂成誦,。第三課時進(jìn)行拓展延伸，比較閱讀,，進(jìn)一步理解作者的思想情感,，把握主旨。

3,、課堂教學(xué)上應(yīng)該注重學(xué)預(yù)習(xí)生主體主動性的發(fā)揮

要相信學(xué)生,放心讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行預(yù)習(xí)成果的展現(xiàn),，小組討論，可以二人組,、四人組,，也可以一排一組，在分組討論中,，教師來回巡視,，也可參與學(xué)生的討論之中，適當(dāng)點撥啟發(fā),、引導(dǎo),、幫助他們解決問題。在小組討論中,，可分組評分,，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和集體榮譽(yù)感。還有一種是集體討論,，即組織學(xué)生集體研討,，討論后，學(xué)生對問題舉手發(fā)言,，也可把學(xué)生請上講臺,，大膽發(fā)言，表達(dá)自己的觀點和認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)欲,。對于一些仍有疑難的,，學(xué)生學(xué)了也不解的，教師就要教了,，引導(dǎo)學(xué)生積極思維,，明辨是非，尋找結(jié)論,。

預(yù)習(xí)的呈現(xiàn)也要體現(xiàn)課堂教學(xué)的全程性。就是在每個環(huán)節(jié)上都留給學(xué)生閱讀,、思考,、交流、活動的時間和機(jī)會,，而不是某個環(huán)節(jié)讓學(xué)生參與自學(xué),，其他環(huán)節(jié)依然教師主宰課堂。

4,、重視師生課后的反思溝通共同成長

就是讓師生分別做自我檢查,、自我總結(jié),每節(jié)課后的預(yù)習(xí)對課堂學(xué)習(xí)有什么幫助，獲得了什么,，還欠缺哪些,，諸如此類。思考反省做得好的,、有深刻理解的地方,，這個做法有助于促進(jìn)學(xué)生的思考能力以及自我總結(jié)的能力。

五)探索和提煉了初中語文學(xué)生自主預(yù)習(xí)的有效策略

通過大量課例的觀察,，運(yùn)用行動研究法從不同課例(新授課,、復(fù)習(xí)課、作文課),、不同文體(小說,、文言文、議論文,、詩歌),、不同載體(學(xué)案、批注,、學(xué)生制作),，分析了學(xué)生的各種自主預(yù)習(xí)對于課堂教學(xué)的影響;通過課例實施與推廣，提出了初中語文自主預(yù)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn),，提煉出初中語文預(yù)習(xí)的系統(tǒng)設(shè)計,、有效實施和分析到位的策略。在運(yùn)用中較好地調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的可操作性和積極性，并進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)設(shè)計貼近學(xué)生特點和需要,，減少課堂隱形浪費(fèi),。

在當(dāng)前進(jìn)一步推行素質(zhì)教育的背景下，教學(xué)觀念上應(yīng)進(jìn)一步以生為本,，為學(xué)生自信心的培養(yǎng)和激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)的角度開展課堂教學(xué),。學(xué)生自主預(yù)習(xí)對有效課堂有極大的影響，所以教師對學(xué)生的預(yù)習(xí)要進(jìn)行必要有效的指導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生預(yù)習(xí)中的質(zhì)疑并生成進(jìn)教學(xué)設(shè)計,，課堂教學(xué)上應(yīng)該注重學(xué)預(yù)習(xí)生主體主動性的發(fā)揮，重視師生課后的反思溝通共同成長,。因此,，教師預(yù)習(xí)的主問題設(shè)計與課堂教學(xué)主問題設(shè)計的關(guān)系如何緊密聯(lián)系又有創(chuàng)新;對部分自主質(zhì)疑能力較弱的學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，如何引導(dǎo)調(diào)動自主發(fā)現(xiàn)問題的能力;對初三學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo),，如何進(jìn)行還有待進(jìn)一步實踐研究,。此外，引導(dǎo)學(xué)生方面,，還須大膽放手,，做足課前功夫，充分調(diào)動學(xué)生的主動參與,。講評課的流暢性,、藝術(shù)性和吸引力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

一,、規(guī)范了常規(guī)新授課不同文體以及復(fù)習(xí)課預(yù)習(xí)要求:

1,、現(xiàn)代文預(yù)習(xí)

a.標(biāo)小節(jié)號，閱讀文本,。閱讀文本時注意書前提示,、課文、注解和練習(xí),。關(guān)鍵是讀好文本,。

一讀明文體，了解基本內(nèi)容,，二讀進(jìn)行勾畫批注,。

b.勾畫批注。在閱讀的過程中,，將一些關(guān)鍵性的字,、詞、句勾畫出來,。文體不同,，勾畫的

重點不同,。記敘文：勾畫表明事情發(fā)展的過渡性語句，揭示中心主旨的抒情議論句,，表現(xiàn)人物特點的語句,。說明文：勾畫說明對象，每一節(jié)的中心句即揭示說明對象的特征或原理的句子,，過渡性語句,。議論文：勾畫論題或論點，每一節(jié)的關(guān)鍵詞句,，過渡性或總說性的語句;勾畫好詞好句,，積累語言;不能理解的語句。

c.梳理,。結(jié)合課文的注釋和一些工具書,，掃清閱讀障礙，過字詞關(guān),。新教材的每一篇課文后都有“讀一讀 寫一寫”,，學(xué)生可以將查出來的字音詞意寫在上面,，便于以后復(fù)習(xí),。學(xué)生還可以自主查閱有關(guān)作者及寫作背景的資料，以便更深入地理解課文內(nèi)容,。梳理文章結(jié)構(gòu),，理清作者思路，把握中心,。

d.質(zhì)疑提問,。在預(yù)習(xí)的過程中，要求學(xué)生注意不懂之處,，有質(zhì)疑的精神,。同時將自己不理

解之處，用完整的語言表述出來,，形成問答,，便于提問。

e.閱讀推薦,。找一找類似的文章,，準(zhǔn)備好課堂推薦交流。

2,、文言文預(yù)習(xí)

a.讀正音,。閱讀全文，查找生字,，流利朗讀,。

b.梳理文意,。結(jié)合注解和參考書，翻譯原文,。

c.質(zhì)疑,。不能解釋的詞句做好記號，準(zhǔn)備提問交流,。

3,、復(fù)習(xí)課預(yù)習(xí)

a.明確考點

b.搜集相關(guān)例題(做過的練習(xí)試卷)，歸納常見的不同問法,。

c.結(jié)合參考答案,，梳理考點的解題思路。

二,、形成不同載體的預(yù)習(xí)形式：

1,、學(xué)案式

這是進(jìn)行指導(dǎo)性預(yù)習(xí)的最好方式，由教師給予學(xué)生一定的引導(dǎo),。如針對《醉翁亭記》設(shè)計的預(yù)習(xí)學(xué)案,，從文學(xué)常識、文本初識,、對話讀者,、知識遷移的角度對學(xué)生的預(yù)習(xí)做了比較規(guī)范的指導(dǎo);同時，預(yù)習(xí)學(xué)案和課堂學(xué)案是相輔相成的,，以便學(xué)生能夠更清楚的明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高自己的學(xué)習(xí)能力,。此外,，教師預(yù)習(xí)諸問題的設(shè)計和課堂主題的設(shè)計可以一脈相連，以便減少課堂隱形浪費(fèi),，提高課堂效率

2,、批注式

這類主要是培養(yǎng)學(xué)生自我解讀，挖掘文本,，加強(qiáng)與作者對話的能力,，對學(xué)生的文體學(xué)

習(xí)有很好的指導(dǎo)作用，比如小說批注人物形象和環(huán)境描寫,，說明文批注說明對象,、說明順序、說明方法,，說明語言,，議論文批注論點、論據(jù),，文言文批注重要文言語法現(xiàn)象等等,。這樣系統(tǒng)化的預(yù)習(xí)指導(dǎo)其實對學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)自己的閱讀能力有很大的幫助,。通過批注、旁注,，把握主題內(nèi)容,，賞析人物形象，體味語言美感,，發(fā)掘文本疑問,，有待進(jìn)一步加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的興趣和活力。

3,、作品式

這類預(yù)習(xí)通常需要較長時間的準(zhǔn)備,，適用于作文課、綜合實踐課程,，對培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，開拓他們的創(chuàng)新能力有重大意義。如作文預(yù)習(xí)前的資料收集,、特別是具有自身特色的制作(身邊的她生活狀態(tài)調(diào)查、班級年度人物評選,、學(xué)生的照片故事串接),，可以在課堂上給學(xué)生很大的觸動和啟發(fā);比如綜合實踐課前學(xué)生的演講、辯論,、朗誦等多種形式的預(yù)習(xí)可以全面培養(yǎng)他們的語言表達(dá)和創(chuàng)新能力,。

4,、檢測式

這是為了提高課堂效率,，將基礎(chǔ)性知識的學(xué)習(xí)交由學(xué)生自主完成，在課上自由討論,。檢測的形式可以多樣：字詞的默寫,、文言基礎(chǔ)語法知識點的初步整理等等。

三,、進(jìn)行了典型課例的預(yù)習(xí)(附錄一～五)

1,、作文課課例

2、小說課例

3,、議論文課例

4,、文言文課例

四、分析了學(xué)生自主預(yù)習(xí)對有效課堂的影響：

1,、教師對學(xué)生的預(yù)習(xí)要進(jìn)行必要有效的指導(dǎo)

預(yù)習(xí)是我們理解課文,，把握課文內(nèi)容的前提。但預(yù)習(xí)并不是意味著只是讓學(xué)生自己去完成預(yù)習(xí)的任務(wù),，教師不管不問,。那么,，就對預(yù)習(xí)缺乏有效的控制與調(diào)整，教師在預(yù)習(xí)課中的主導(dǎo)作用就不能得到充分的發(fā)揮,。學(xué)生讀沒讀課文,，理解到什么程度，是否真正深入到課文當(dāng)中去,，存在什么問題和疑惑,，作為教師的我們很難了解地很清楚，即使有些學(xué)生把預(yù)習(xí)的內(nèi)容做到了本子上,，但是不是自己獨(dú)立完成的我們也很難確定,。洋思中學(xué)的王校長曾說：“放手不等于放任，自學(xué)不等于自流?，F(xiàn)在看來,，這是何其經(jīng)典的兩句話!加強(qiáng)教師對預(yù)習(xí)課堂的調(diào)控力度，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，才是解決預(yù)習(xí)課效率低的重要因素,。指導(dǎo)的形式或者說是載體可以是多種多樣

2、關(guān)注學(xué)生預(yù)習(xí)中的質(zhì)疑并生成進(jìn)教學(xué)設(shè)計

古人云：“學(xué)貴有疑,，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn)?！倍耙伞庇质墙?jīng)過深入思考,，主動探究才能產(chǎn)生的。所以,，每次學(xué)習(xí)新課文之前,，我都會讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，找出自己不理解的地方,，在旁邊作上記號或?qū)懮舷鄳?yīng)的問題,，以幫助我和學(xué)生共同從教材中獲得更生動鮮活豐富的信息。文言文的預(yù)習(xí)質(zhì)疑根據(jù)文章稱常會有兩類側(cè)重,。有的文章內(nèi)容主旨并不深奧,，比如《送東陽馬生序》，勸勉勤奮苦學(xué)的思想很明確,，所以學(xué)生的質(zhì)疑大多集中在是文章字詞上,，特別是文中多次出現(xiàn)的虛詞“以”的用法，那么這樣的文章可能字詞梳理,、文言知識點積累,、包括背誦指導(dǎo)就特別重要。而有些文章表面上學(xué)生的字句理解沒有問題,，而文章的內(nèi)容或是主旨的卻比較深刻,，比如《湖心亭看雪》中,，文章通過預(yù)習(xí)似乎都能翻譯，但很多學(xué)生不了解“問其姓氏”與“曰金陵人”的關(guān)系,，不理解“獨(dú)往湖心亭看雪”與“舟子喃喃曰”的矛盾,，不理解文中的“癡”，那么這樣的文章也許文章字詞句的扎實可以放在內(nèi)容的把握之后進(jìn)行進(jìn)一步鞏固,。

所以,，在上《醉翁亭記》之前，我詳盡的整理了學(xué)生們的預(yù)習(xí)質(zhì)疑,，問題主要集中在兩塊：(一)作者的醉翁之意究竟是什么,，作者在樂什么，(二)文章的兩個重要虛詞——21個“也”和25個“而”的用法,，為什么出現(xiàn)這么多次,。在這個基礎(chǔ)上，我的教學(xué)目標(biāo)第一課時就是幫助大部分學(xué)生解決質(zhì)疑,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，抓住“醉翁”，抓住“樂”字,體會作者所樂的內(nèi)涵,。第二課時,，在理解文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行文言基礎(chǔ)點的整理，并且進(jìn)行背誦指導(dǎo),，適當(dāng)當(dāng)堂成誦,。第三課時進(jìn)行拓展延伸，比較閱讀,，進(jìn)一步理解作者的思想情感,，把握主旨。

3,、課堂教學(xué)上應(yīng)該注重學(xué)預(yù)習(xí)生主體主動性的發(fā)揮

要相信學(xué)生,放心讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行預(yù)習(xí)成果的展現(xiàn),，小組討論,，可以二人組,、四人組，也可以一排一組,，在分組討論中,，教師來回巡視，也可參與學(xué)生的討論之中,，適當(dāng)點撥啟發(fā),、引導(dǎo)、幫助他們解決問題,。在小組討論中,，可分組評分,，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和集體榮譽(yù)感。還有一種是集體討論,，即組織學(xué)生集體研討,，討論后，學(xué)生對問題舉手發(fā)言,，也可把學(xué)生請上講臺,，大膽發(fā)言，表達(dá)自己的觀點和認(rèn)識,，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)欲,。對于一些仍有疑難的，學(xué)生學(xué)了也不解的,，教師就要教了,，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，明辨是非,，尋找結(jié)論,。

預(yù)習(xí)的呈現(xiàn)也要體現(xiàn)課堂教學(xué)的全程性。就是在每個環(huán)節(jié)上都留給學(xué)生閱讀,、思考,、交流、活動的時間和機(jī)會,，而不是某個環(huán)節(jié)讓學(xué)生參與自學(xué),，其他環(huán)節(jié)依然教師主宰課堂。

4,、重視師生課后的反思溝通共同成長

就是讓師生分別做自我檢查,、自我總結(jié),每節(jié)課后的預(yù)習(xí)對課堂學(xué)習(xí)有什么幫助，獲得了什么,，還欠缺哪些,，諸如此類。思考反省做得好的,、有深刻理解的地方,，這個做法有助于促進(jìn)學(xué)生的思考能力以及自我總結(jié)的能力。

五,、探索和提煉了初中語文學(xué)生自主預(yù)習(xí)的有效策略

通過大量課例的觀察,，運(yùn)用行動研究法從不同課例(新授課、復(fù)習(xí)課,、作文課),、不同文體(小說、文言文、議論文,、詩歌),、不同載體(學(xué)案、批注,、學(xué)生制作),，分析了學(xué)生的各種自主預(yù)習(xí)對于課堂教學(xué)的影響;通過課例實施與推廣，提出了初中語文自主預(yù)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn),，提煉出初中語文預(yù)習(xí)的系統(tǒng)設(shè)計,、有效實施和分析到位的策略。在運(yùn)用中較好地調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的可操作性和積極性,，并進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)設(shè)計貼近學(xué)生特點和需要,，減少課堂隱形浪費(fèi)。

高盛最新研究報告篇六

一,、自然情況摘要

1,、課題總名稱

《新課改下高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建研究》（尚志市規(guī)劃課題）

2、課題簡介

課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地,，提高課堂教學(xué)效益是教學(xué)工作的永恒主題,。而當(dāng)前我校教學(xué)存在的突出問題是，雖取得了一定成績,，但教師教得辛苦,、學(xué)生學(xué)的受累，學(xué)生沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,。提高課堂效率,、構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式已刻不容緩，勢在必行,。

老街基學(xué)校在課改的浪潮中從沒停止前行的腳步,，瞄準(zhǔn)名校教學(xué)經(jīng)驗，依靠教師求發(fā)展,，力爭從應(yīng)試教育的弊端中破繭而出,。教育實踐表明，課堂教學(xué)模式對課堂教學(xué)效率高低起著關(guān)鍵的作用,，因此20xx年我校立項了《新課改下高效課堂教學(xué)模式建構(gòu)研究》,，已經(jīng)完成了第一階段“高效課堂特點研究”、第二階段“高效課堂策略研究”,、第三階段“新課改下學(xué)習(xí)小組建設(shè)與作用發(fā)揮研究”,、第四階段“四研”互助式課堂教學(xué)模式構(gòu)建研究、第五階段以打造各學(xué)科典型課例為重點探究常態(tài)課和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建研究,，目前試驗資料已整理完成結(jié)題報告已經(jīng)上交到市課題規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)入課題驗收階段,。

3,、研究者在本課題中的角色

孫基瀚是英語學(xué)科教研成員,，參與本課題的研究工作，承擔(dān)七年級英語課程的教學(xué)工作,。負(fù)責(zé)制定英語學(xué)科科研組子課題研究方案,，并帶領(lǐng)英語學(xué)科教師進(jìn)行課題研究，參與學(xué)校組織的課題研究活動,。在研究過程中,，通過借鑒已有的經(jīng)驗，積極探索高效課堂的主要特點,，不斷的探索摸索制定適合我們的教學(xué)設(shè)計,，有促進(jìn)學(xué)生的全面和可持

續(xù)發(fā)展。并完成英語學(xué)科科研組階段報告和英語學(xué)科高效課堂教學(xué)建構(gòu)研究結(jié)題報告,。

二,、本次試驗研究目標(biāo)

通過研究，促使教師深入分析反思當(dāng)前課堂教學(xué)存在的問題,，借鑒已有的經(jīng)驗,，積極探索高效課堂的主要特點、基本模塊和基本環(huán)節(jié),，努力構(gòu)建英語學(xué)科高效的課堂教學(xué)模式,，實現(xiàn)教學(xué)效率的質(zhì)的提高，努力促進(jìn)教師專業(yè)成長,，提升課堂教學(xué)效益,，以解決當(dāng)前課堂效益較低的實際問題，并有效促進(jìn)學(xué)生的全面和可持續(xù)發(fā)展,。

本節(jié)課是《topic 1 ?can you dancesection a》英語學(xué)科高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建研究專題,。通過本節(jié)課的實施，對英語高效課堂特點教學(xué)模式構(gòu)建有一個比較清晰的認(rèn)識,，并結(jié)合實際情況在今后的教學(xué)過程中,，努力有效促進(jìn)學(xué)生的全面和可持續(xù)發(fā)展。

本節(jié)課的實施有以下幾點具體目標(biāo),。

1,、觀察學(xué)生對課程的反響，了解學(xué)生們對課程的具體要求,。

2,、觀察課堂的教學(xué)過程。通過對課堂過程的了解,，分析研討高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建,。

3、通過班級的授課，不斷完善,，實現(xiàn)實驗?zāi)繕?biāo),。

三、實驗研究過程

1,、學(xué)情分析

2,、教材分析

3、教法分析

4,、學(xué)法分析

5,、預(yù)設(shè)教學(xué)過程，導(dǎo)學(xué)案四,、實驗反思

在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中各版塊之間屬于“遞進(jìn)關(guān)系”希望這樣的設(shè)計將學(xué)生的思路逐步引向深入,。

在本節(jié)課的教學(xué)中出現(xiàn)了很多意想不到的驚喜，課堂結(jié)構(gòu)完整,，容量合理,，體現(xiàn)了高效課堂的特色和新教育的基本理念。

經(jīng)過課后的仔細(xì)翻閱和個別學(xué)生訪談明顯感受到學(xué)生們很喜歡這樣的設(shè)計,，也感到本課程對他們的各門課程學(xué)習(xí)有所幫助,。部分學(xué)生體會到了高效課堂教學(xué)過程中的愉悅感覺，在同學(xué)和教師的鼓勵聲中,，孩子們逐漸體會到了成就感,。興趣很高。

課題實驗課《威尼斯商人》師有針對性的對問題進(jìn)行講解,?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”,，做到了從最后一名學(xué)生抓起,，注重“水漲船高”，注重學(xué)習(xí)的全過程,，充分發(fā)揮了學(xué)生個體在課堂中的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)會了自主、合作與探究,，讓學(xué)生獲得“自我實現(xiàn)”,，學(xué)生得到了充分的尊重，由衷而發(fā)的成就感更是激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),。

通過授課,我完成了這次實驗任務(wù)。在傳授知識的同時我也在課堂上獲取著大量的信息,。這次實驗所得到的第一手素材為課題研究提供了依據(jù),。這次的實驗過程,，充分體會到了老師自身提高的途徑“ 實驗——反思——實驗”的的第一過程，教師自身的成長就是在這樣的循環(huán)往復(fù)中進(jìn)行,，很高興能有這樣的機(jī)會進(jìn)行實驗,、體驗實驗的過程,、在課堂上運(yùn)用所學(xué)習(xí)到的理論知識,，并得到進(jìn)一步的實驗數(shù)據(jù)來支撐自身的課題研究。

附：

構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式研究

威尼斯商人 課實驗信息采集表

高盛最新研究報告篇七

**年寶潔公司在廣州成立了在中國的第一家合資企業(yè)--廣州寶潔有限公司,，從此寶潔公司就以迅猛的發(fā)展優(yōu)勢占據(jù)中國日用品市場,，其步伐之快絕對是把中國一些老牌子的日用品打個措手不及，被迫淡出市場,。目前能對寶潔公司造成一定威脅的日用品公司不超三家1,、聯(lián)合利華。2,、強(qiáng)生,。就這兩家公司的產(chǎn)品能在市場上爭奪寶潔產(chǎn)品的市場份額，其他日用品公司能對其造成的影響簡直達(dá)到可以忽略的程度,。

下面我試著分析寶潔成功的原因：

**年正好是改革開放的初期,，也是城市發(fā)展的起步時期，工業(yè)和城市的飛速發(fā)展都在90年代開始,，給寶潔公司帶來巨大商機(jī),。寶潔公司瞄準(zhǔn)這個時候進(jìn)入中國也是能給其最大扶持的時機(jī)，所遇到的阻力也最小,。

寶潔總部創(chuàng)始于1837年,，至今有169年之久。無論科技,，產(chǎn)品歷史,，銷售經(jīng)驗，人才儲備上都有很大優(yōu)勢,。寶潔公司在世界各地都有屬于自己的科研所,，并吸納各地的科研人才，各中心之間進(jìn)行科研成果的信息分享與相互競爭,，達(dá)到提高整體水平的目的,。并聘請專業(yè)擔(dān)任技術(shù)顧問專家進(jìn)行指導(dǎo)?？蒲腥藛T負(fù)責(zé)研究適合當(dāng)?shù)貧夂?、人群膚質(zhì)和消費(fèi)能力、愛好的氣味的不同配方,。而不是全球就使用一種配方,。即使偶爾其他公司研究出新產(chǎn)品,，新技術(shù)。寶潔公司也能在一個月或者更短時間內(nèi)克隆出一樣的配方并將新產(chǎn)品推出市場,，不讓競爭對手拉開銷售距離,。該公司擁有的專利就超過29，000項,?？梢娍蒲嘘犖閷嵙χ酆瘛?/p>

目前在中國的大學(xué)中,，還沒市場策劃這個專業(yè),，只有在市場營銷中包含了市場策劃。而且在中國一些國內(nèi)企業(yè)還沒市場策劃這個部門存在,，一般都是由部門經(jīng)理或者董事決定公司發(fā)展的方向,。在國外，市場策劃部是個極其重要的部門,。市場策劃部負(fù)責(zé)收集各種信息,，并經(jīng)過分析后指引公司以后前進(jìn)的方向，發(fā)展的目標(biāo)和年度的各種預(yù)算產(chǎn)品的市場價格等等,，就等于掌控公司的命脈,。

寶潔公司在廣告宣傳方面的費(fèi)用沒有對外一個明確的數(shù)字，但至少是從億為計算單位,。每天各時段的電視廣告定宣傳,，使消費(fèi)者能購買它們新出那一款產(chǎn)品。而且寶法公司的廣告絕不是那種疲勞轟炸式的宣傳,，它們會控制把握一個尺度,，不讓消費(fèi)者產(chǎn)生抵抗心理，而且所播出的廣告都型象健康,，清新,，表達(dá)的意思明確，語言簡單,，給人一種高雅的感覺,，容易接受新產(chǎn)品，寶潔公司的廣告宣傳也很有特點,。在以前的寶潔公司一些電視或其它媒體廣告會在廣告末毣加上句：p&g,，創(chuàng)造生活無限美，雖然沒說的p&g屬于寶潔公司,，但大家都會知道一件事情：這些產(chǎn)品都是屬于p&g公司的,。

以消費(fèi)者心理學(xué)的角度,，人的心理都會有個觀點,，喜歡嘗試新東西,。人們往往一件日用品用久之后會想用其它牌子的產(chǎn)品,，比一下看效果如何。換著使用,，而不會長時間都使用一個牌子同,，寶潔公司正是看出這一點，在以后的廣告宣傳就沒再加上產(chǎn)品的公司宣傳,。只會著重的對產(chǎn)品的科技含量和配方效果的宣傳,，并且在包裝上使用淺色明快色彩加上簡單的線條，絕不繁索,，并且產(chǎn)品上分大中小型號,，可適合不同家庭狀況人士,。

寶潔公司的產(chǎn)品另外一個特點就是包裝常換，它們的產(chǎn)品一年就會換一天兩次外型包裝,，好處就是：給消費(fèi)者感覺這個產(chǎn)品又出新的了。另外一個好處就是：減少產(chǎn)品的市場壽命周期,，保持產(chǎn)品永遠(yuǎn)年輕,。

一個公司的文化不是一朝一夕可以出來的剬是長時間積累形成的：寶潔公司的產(chǎn)品多種多樣,，單洗發(fā)水就好幾種,，只是名字不同，其實都是寶潔公司產(chǎn)品,，而且使用的效果并沒明顯區(qū)別，這個產(chǎn)品有保濕式或者去屑的,，其它型號產(chǎn)品也會有這個功能,。各個不同名稱的產(chǎn)品分開來公平競爭，但是又有它們獨(dú)特的優(yōu)勢,，海飛絲專去屑,，沙宣凝彩保濕，飄柔清爽…但是它們之間偶爾也會出現(xiàn)相同的功能,，就增加了彼此之間的競爭,，寶潔公司對各部門間的競爭是鼓勱的態(tài)度，但是也會偶爾制止,，以免發(fā)生惡性競爭,。

寶潔公司的產(chǎn)品另外一個特點就是包裝常換,，它們的產(chǎn)品一年就會換一天兩次外型包裝，好處就是：給消費(fèi)者感覺這個產(chǎn)品又出新的了,。另外一個好處就是：減少產(chǎn)品的市場壽命周期,，保持產(chǎn)品永遠(yuǎn)年輕。

寶潔公司的產(chǎn)品多種多樣,，單洗發(fā)水就好幾種,，只是名字不同，其實都是寶潔公司產(chǎn)品,，而且使用的效果并沒明顯區(qū)別,，這個產(chǎn)品有保濕式或者去屑的，其它型號產(chǎn)品也會有這個功能,。各個不同名稱的產(chǎn)品分開來公平競爭,，但是又有它們獨(dú)特的優(yōu)勢，海飛絲專去屑,，沙宣凝彩保濕,，飄柔清爽…但是它們之間偶爾也會出現(xiàn)相同的功能，就增加了彼此之間的競爭,，寶潔公司對各部門間的競爭是鼓勱的態(tài)度,，但是也會偶爾制止，以免發(fā)生惡性競爭,。寶潔公司在廣告宣傳方面的費(fèi)用沒有對外一個明確的數(shù)字,，但至少是從億為計算單位。每天各時段的電視廣告定宣傳,，使消費(fèi)者能購買它們新出那一款產(chǎn)品,。而且寶法公司的廣告絕不是那種疲勞轟炸式的宣傳，它們會控制把握一個尺度,，不讓消費(fèi)者產(chǎn)生抵抗心理,，而且所播出的廣告都型象健康，清新,，表達(dá)的意思明確,，語言簡單，給人一種高雅的感覺,，容易接受新產(chǎn)品,。

飄柔：在促銷組合上，主要是廣告和宣傳活動雙管齊下;其廣告強(qiáng)調(diào)洗發(fā),、護(hù)發(fā)二合一,，令頭發(fā)飄逸柔順?！帮h柔”,，從品牌名字上就讓人明白了該產(chǎn)品使頭發(fā)柔順的特性,，草綠色的包裝給人以青春美的感受，“含絲質(zhì)潤發(fā)素,，洗發(fā)護(hù)發(fā)一次完成,，令頭發(fā)飄逸柔順”的廣告語，再配以少女甩動如絲般頭發(fā)的畫面,，更深化了消費(fèi)者對“飄柔”飄逸柔順效果的印象,。在廣州，還曾經(jīng)舉辦過2屆“飄柔之星”活動,，邀請眾多明星出場,，為其打入市場造勢，并收到了極好的效果

關(guān)于品牌,，寶潔的原則是：如果某一個種類的市場還有空間,，最好那些;其他品牌也是寶潔公司的產(chǎn)品。因此寶潔的多品牌策略讓它在各產(chǎn)業(yè)中擁有極高的市場占有率,。舉例來說,，在美國市場上，寶潔有8種洗衣粉品牌,、6種肥皂品牌、4種洗發(fā)精品牌和3種牙膏品牌,，每種品牌的訴求都不一樣,。寶潔推出;邦寶適紙尿褲時，由于質(zhì)量較高,，定價比其他品牌都高,。寶潔原本希望高質(zhì)量可以讓人愿意用較高價錢購買，但結(jié)果卻不是如此,。寶潔知道自己必須降價來迎合消費(fèi)者,，于是它采用一個不一樣的策略來達(dá)到降價的目標(biāo)：設(shè)法提高生產(chǎn)效率，同時改變配銷策略,。一般尿片都放在藥房里,，;邦寶適卻減少利潤，降價進(jìn)入超市,。由于它的銷量大,，超市愿意賣;又因為銷量大，降低了單位生產(chǎn)成本,，從而產(chǎn)生良好的循環(huán),，使;邦寶適成為一個成功的產(chǎn)品。

在廣告方面,，特別是電視廣告,，寶潔有一套成功的公式,。首先，寶潔會先指出你所面臨的一個問題來吸引你的注意,。接著,，廣告會迅速告訴你，有個解決方案,，就是寶潔的產(chǎn)品,。這個產(chǎn)品通常會在整段廣告中重復(fù)出現(xiàn)好幾次。廣告重點是在清楚地強(qiáng)調(diào),，寶潔可以為你帶來什么好處,。

一般人只看到寶潔的行銷和廣告，事實上,，背后支持寶潔產(chǎn)品維持較高市場占有率的,，是不斷開發(fā)的新產(chǎn)品。每年寶潔在研究開發(fā)上大約花13億美元,，共有7000多位科學(xué)家在全球各地的研究中心研發(fā)新產(chǎn)品,，因此寶潔手中每年握有2500項專利。

寶潔的品牌管理主要體現(xiàn)在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厝瞬排嘤?xùn)上,。品牌經(jīng)理競爭激烈,、工作緊張、升遷很快,，但極容易;不成功,，便成仁。從1931年以來,，公司的最高主管都是品牌管理出身,，90%的管理階層也都來自品牌管理，由此可見品牌管理是寶潔的核心領(lǐng)域,。

對于自己所負(fù)責(zé)的品牌,，品牌經(jīng)理必須比公司里任何人都要了解，而且不斷會有人挑戰(zhàn)他們這方面的知識,。例如美國一位負(fù)責(zé)洗發(fā)精的經(jīng)理曾經(jīng)被最高主管問起,，究竟中國人的頭皮屑成分是什么。

寶潔公司絕不從外面找;空降部隊,，而是采取百分之百的內(nèi)升政策,，因此內(nèi)部的培養(yǎng)制度非常重要。他們非常重視訓(xùn)練員工解決問題,、設(shè)定順序,、采取行動、追蹤質(zhì)量以及領(lǐng)導(dǎo)、合作的能力,。公司隨時都提供各種課程和研討會,，來幫助員工提高。

在寶潔的訓(xùn)練制度中,，備忘錄這項做法是出了名的,。員工必須養(yǎng)成一種習(xí)慣，清楚,、簡單地把信息呈給上司,。備忘錄大致可以分成兩種，;信息備忘錄和;建議備忘錄,。;信息備忘錄內(nèi)容包括研究分析,、現(xiàn)狀報告、業(yè)務(wù)情況,、競爭分析和市場占有率摘要;;建議備忘錄則是一種說服性的文件,，重點包括：建議目的、背景信息,、建議方案以及背后的邏輯討論和下一步的做法,。備忘錄大多不會超過4頁。品牌管理人員如果想要升遷,，最好先學(xué)會寫備忘錄,。

在寶潔，備忘錄的寫作甚至被當(dāng)作一種訓(xùn)練的工具,。對資歷較淺的人員來說,，一個備忘錄重寫10次是常見的事;成為品牌經(jīng)理后，一個備忘錄仍有可能被要求重寫五六次,。憑借不斷地重寫備忘錄，寶潔希望能夠訓(xùn)練員工更加周密地思考問題,。

當(dāng)許多公司希望能夠抓住消費(fèi)者口味,，在市場成功出擊的時候，寶潔重視扎實基礎(chǔ)的行銷訓(xùn)練應(yīng)該是很重要的參考,。

高盛最新研究報告篇八

一,、 問題的提出

“事實學(xué)習(xí)”課型是自然學(xué)科的重要基礎(chǔ)課。其教學(xué)的中心內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然的事實,，包括認(rèn)識事物的名稱,、個體的顯著特征、認(rèn)識事物和現(xiàn)象變化的結(jié)果,、過程,。其典型課例有《生活中的靜電現(xiàn)象》、《空氣》、《巖石》,、《銅,、鐵、鋁》等,。在“事實學(xué)習(xí)”課型中,，包含許多基本的科學(xué)知識，強(qiáng)調(diào)對事物描述的準(zhǔn)確,、對事物性質(zhì)的理解,、對特征或變化結(jié)果的認(rèn)識。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中,，教師過分看重學(xué)生是否掌握了全部的知識,，是否記住了事物的特征或變化的結(jié)果，而忽視調(diào)查,、觀察,、設(shè)計、實驗,、收集數(shù)據(jù),、探討等活動。教師也往往容易滿足于學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地學(xué),，老老實實地記,、聽，以致相當(dāng)多的學(xué)生對自然學(xué)科不感興趣,，甚至厭惡,。要改變這種現(xiàn)狀，就必須改變聽,、讀,、學(xué)、記的教學(xué)方法,，改變以知識為重點的教學(xué),，運(yùn)用探究的方法實施“事實學(xué)習(xí)”課型的學(xué)習(xí)。

二,、 探究為中心實施“事實學(xué)習(xí)”課型教學(xué)的理論依據(jù)

（一）探究教學(xué)能有效吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教育心理學(xué)的研究表明,，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)是多種多樣的，但主要受學(xué)習(xí)的目的性,、學(xué)習(xí)的成就感,、學(xué)習(xí)中的交往和認(rèn)識興趣四個因素的影響。其中,，興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最主要的內(nèi)部動力,。依據(jù)起因不同，興趣可以分為直接興趣和間接興趣。因此,，堅持興趣在教學(xué)中的作用,，就要求自然教學(xué)中加強(qiáng)動手“做”科學(xué)和體驗探究過程，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用探究為中心的方法進(jìn)行科學(xué)教育,。

（二）探究教學(xué)有充分的理論研究基礎(chǔ)

“事實學(xué)習(xí)”課型教學(xué)中,，認(rèn)識的物體和現(xiàn)象都緊密聯(lián)系著學(xué)生周圍的生活。例如青蛙,、水,、空氣、銅,、鐵,、鋁、螞蟻,、根,、葉、四季的的特征等事物和現(xiàn)象,，學(xué)生經(jīng)常接觸到而且十分感興趣,。因此，要將這些興趣穩(wěn)固下來,，成為學(xué)生深入研究科學(xué)的內(nèi)驅(qū)力,，就必須通過以探究為中心，實施“事實學(xué)習(xí)”課型的教學(xué),。

三,、 以探究為中心實施“事實學(xué)習(xí)”課型教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)

以探究為中心實施“事實學(xué)習(xí)”課型教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)框架是以自然事實和現(xiàn)象的知識為載體，以探究過程的操作和體驗為途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng),。

1.讓學(xué)生充分體驗對自然事實探究的過程和樂趣，形成對科學(xué)探究的強(qiáng)烈興趣和好學(xué)求知的欲望,，形成認(rèn)真細(xì)致,、實事求是的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)勇于探究,、不斷創(chuàng)新的精神，形成科學(xué)的世界觀,。

2.培養(yǎng)學(xué)生具有對簡單的自然事物和現(xiàn)象進(jìn)行分析,、綜合的能力，初步具有科學(xué)探究的能力,，了解探究的基本程序和方法,；

3.認(rèn)識自然事實的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì),、變化,。

四、 教學(xué)策略

（一）精心選擇教學(xué)材料的策略

材料是探究的基礎(chǔ),，要設(shè)計以探究為中心的教學(xué)過程,，首先必須精心選擇、準(zhǔn)備有結(jié)構(gòu)的材料,。所謂材料的結(jié)構(gòu)性是指材料與所要進(jìn)行的探究活動有密切的聯(lián)系,，學(xué)生通過對材料的擺弄能揭示自然事實的性質(zhì)和特征，體現(xiàn)探究過程的科學(xué)性和合理性,。例如《電磁鐵（一）》的教學(xué),，一位教師選用三套不同的制作電磁鐵線圈的材料：① 用較細(xì)的漆包線（沿海版自然教材配套實驗材料）；②使用直徑0.6毫米的裸銅線,；③ 使用帶絕緣塑料的電話線,。教師把三套材料分別用于三個班的教學(xué)，其結(jié)果是：使用①②套材料,，學(xué)生制作電磁鐵的時間占用約20分鐘,，探究其性質(zhì)的時間卻只有短短的幾分鐘，而且制作的電磁鐵效果也不理想,。使用第三套材料制作線圈,，僅花不到5分鐘的時間，留給學(xué)生用于探究其性質(zhì)的時間充裕,，探究的氣氛熱烈,，而且實驗效果明顯，有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)電磁鐵的性質(zhì),。有此可見,，第三套材料體現(xiàn)了材料的結(jié)構(gòu)性和合理性，適合學(xué)生的探究,。

（二）指導(dǎo)探究的策略

以探究為中心實施“事實學(xué)習(xí)”課型教學(xué)中,，要求給學(xué)生一個靈活、自由的空間讓其充分探究,，但也不能放任自流,、任其發(fā)展。有經(jīng)驗的老師總是密切觀察學(xué)生的探究活動,，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生探究過程遇到的困難,，適時給予精心啟發(fā)、有效指導(dǎo),。

1.精心誘導(dǎo),，激發(fā)探索的動機(jī)

教育心理學(xué)認(rèn)為：需要指向某一具體對象,，產(chǎn)生達(dá)到目的的欲望時就形成了探索的動機(jī)。因此,，利用矛盾懸念或趣味活動讓學(xué)生置身于一種探索問題的活動中,，可以有效激起學(xué)生探索的興趣，形成探索的動機(jī),。例如在教學(xué)《葉子》一課,，學(xué)生對幾乎每天都能見到的樹葉非常熟悉，看起來似乎沒有什么能吸引學(xué)生,。然而,，知識的興趣并不是一下就能看到的，其源泉是藏在深處的,。教師可以布置孩子們課前收集校園的各種樹葉,，上課時通過“給樹葉找媽媽”的游戲，就可以把孩子們的興趣吸引到葉子的不同形狀上來,，并引導(dǎo)學(xué)生說出各自的理由,。通過老師的精心誘導(dǎo)，孩子們了解,、探索,、思考的欲望隨之就被激發(fā)起來了。

2.指導(dǎo)掌握科學(xué)的探究方法

社會資訊和信息技術(shù)發(fā)展,使人們越來越感到掌握學(xué)習(xí)的方法比掌握知識更重要，良好的方法使人們更能發(fā)揮自身的潛力,。而在科學(xué)研究中，評價人的科學(xué)素質(zhì)高低的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是能否提出新的問題和提出解決問題的新方法。因此,，擔(dān)負(fù)科學(xué)啟蒙教育任務(wù)的自然課,，必須滲透科學(xué)的思維方法和淺顯的科學(xué)研究方法的教育,。其中包括：① 分析與綜合的方法,。研究某一自然事物時,，一般可以先整體了解,，然后將整體分成多個組成部分進(jìn)行探究,，最后再綜合認(rèn)識,，即按整體à部分à整體的過程分析綜合學(xué)習(xí)。例如《魚》的教學(xué),，可以先讓學(xué)生收集有關(guān)魚類的資料,、圖片，在課前讓學(xué)生閱讀有關(guān)資料,。課堂上讓學(xué)生觀察魚身體的組成,，提出疑問，設(shè)計實驗,，對魚各部分器官的作用進(jìn)行探究認(rèn)識,，總結(jié)出魚類的共同特征。最后可以將自己探究的結(jié)論和收集的材料匯編,、裝訂成為資料保存,。② 比較與分類的方法。例如《各種各樣的根》一課中認(rèn)識直根與須根,，可以通過比較,，找出它們的相同點和不同點再分類。③ 觀察與實驗的方法,。例如用按順序的方法,、對比的方法觀察,，用對比或模擬的方法實驗等,。另外，還應(yīng)滲透數(shù)學(xué)分析,、抽象與概括等探究的方法的運(yùn)用,。

3,、恰當(dāng)?shù)脑u價

每一個探究活動,，都是學(xué)生積極學(xué)習(xí)的具體體現(xiàn),。對探究活動的評價應(yīng)遵循兩個原則：①保護(hù)積極性原則,。對學(xué)生參與的態(tài)度,、情感和成果予以充分的肯定，倡導(dǎo)堅持不懈,、實事求是的探索精神。② 重過程評價的原則,。不簡單以成果,、結(jié)論肯定或否定每一個探索者。過程的體驗,、過程的實施方法和操作是評價的重要取向,。

高盛最新研究報告篇九

一、 問題的提出

我們現(xiàn)在才剛剛上小學(xué),?？晌野l(fā)現(xiàn)我們班戴眼鏡的同學(xué)很多，有的同學(xué)的視力甚至低于了4.5,，這也許會給他們以后的生活,、學(xué)習(xí)以及工作帶來諸多不便。所以,，我想借助這次機(jī)會,，去研究一下小 學(xué)生的視力下降主要涉及到了哪幾個因素。

二,、調(diào)查方法

1,、查閱有關(guān)視力下降的原因的書籍、報刊,、網(wǎng)站等,，了解小學(xué)生視力下降的主要原因。

2,、派發(fā)“調(diào)查問卷”,，了解小學(xué)生視力下降的自身原因與人數(shù)。

3、通過多種途徑,，搜集有關(guān)視力下降導(dǎo)致的后果,。

三、調(diào)查情況和資料整理

信息渠道: 電視,、網(wǎng)絡(luò),、書刊等。

涉及的方面:關(guān)于近視形成的相關(guān)因素,。

具體內(nèi)容:

書籍報刊:近視眼的來源,近視是屈光不正的一種網(wǎng)絡(luò):第一位治療近視眼的醫(yī)生,1985年美國醫(yī)生,網(wǎng)絡(luò):世界上有多少近視眼,占世界人數(shù)的33%雜志:世界上近視度數(shù)最高,最高3000度

四,、結(jié)論

1、根據(jù)研究表明,，造成近視或視力下降的原因有：

⑴做作業(yè)時的姿勢不良,。

⑵每天花在上網(wǎng)、看電視上的時間比較多,。

⑶做眼保健操時不夠認(rèn)真，時不時要睜開眼睛,。

⑷經(jīng)常躺在床上看書的人數(shù)超過八成,。

所以，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣是保護(hù)視力的重點,，切勿令心靈的窗戶受到損害,。

2、下面是針對沒有養(yǎng)成良好用眼習(xí)慣的同學(xué)的建議：

⑴盡量不要在傍晚5點30分以后不開電燈看書或做作業(yè),。

⑵做作業(yè)時要嚴(yán)格做到“一拳一尺一寸”的目標(biāo),。

⑶晚上看電視、或者使用電腦,，盡量不要關(guān)燈,，因為這是導(dǎo)致視力下降的一個重點。

⑷不要長時間坐在電視,、電腦前,，更不要長時間玩游戲。

⑸每天回家自己叫口令,，做一遍眼保健操,。

⑹不要輕易去戴其它同學(xué)的眼鏡，這樣對自己沒有好處,，反倒會使自己的視力慢慢下降,。

3、目前中國學(xué)生近視眼中小學(xué)生近視率已達(dá)34.6%,，高中生近視率已達(dá)70%,，患者人數(shù)超過六千萬， 因近視致盲人數(shù)達(dá)三十萬人。視力下降直接影響了我們的學(xué)習(xí)成績和升學(xué),、就業(yè),，并對我們的生理、心理造成不同程度的妨礙,。據(jù)衛(wèi)生部,、教育部聯(lián)合調(diào)查，目前我國學(xué)生近視發(fā)生率接近60%,，居世界第一位

高盛最新研究報告篇十

研究背景

隨著社會競爭的日益激烈,，以及種種客觀因素，是我們必須具備高素養(yǎng),、高學(xué)歷,。作為高中生，我們發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象,，就是學(xué)生的近視現(xiàn)象日趨嚴(yán)重,。在班級上，幾乎都是戴著眼鏡的學(xué)生,。為了更進(jìn)一步了解中學(xué)生的視力情況,，我們進(jìn)行了調(diào)查。研究目的及意義

當(dāng)今社會快速發(fā)展,，人們生活水平不斷提高,，精神追求越來越豐富，人們不再只局限于在室外玩,，在家中,，電腦，電視,，等等,，電子產(chǎn)品出現(xiàn)在人們生活中，且有許多孩子喜歡玩電腦,，看電視,，長時間坐在電視機(jī)，電腦前,。不注重眼睛的保護(hù),，長時間下來對視力影響較大，還有就是社會就業(yè)壓力越來越大,，女的教育,，他們望子成龍，望女成鳳的心理極為迫切,，于是給孩子報補(bǔ)習(xí)班,，無形中又增大的了孩子的壓力,，許多孩子一天是做不完的作業(yè)，睛視力下降很快,。俗話說：眼睛是心靈的窗戶,，為了保護(hù)好我們的眼睛，為了讓更多人意識到眼睛的重要性,，我們特此展開此課題研究,，些 保護(hù)眼睛的對策與措施，供學(xué)生參考,。研究內(nèi)容和方法

現(xiàn)在的中學(xué)生視力普遍很差,，放眼望去一個班里戴眼鏡的人有許多許多，我們辦所在的長安一中也不例外,，所以我們調(diào)查的主要內(nèi)容如下：(1) 調(diào)查對象：對長安一中高一級(2) 調(diào)查形式：問卷,，向同學(xué)詢問，在室外觀察,，記錄等,。(3) 調(diào)查內(nèi)容：在各階段視力近視人數(shù)的比例，通過分析,，對比,，調(diào)查，找出其根

本問題所在,，并制定出相應(yīng)的對策和建議。研究過程簡述

(1)由吳璽函設(shè)計問卷,。(2)楊葉,，馬逍遙發(fā)放問卷進(jìn)行調(diào)查。(3)盧朝薇,，李怡倩統(tǒng)計問卷并作出分析,。 (4)把成員討論研究時出現(xiàn)的問題及時征求老師指導(dǎo)。(5)組員討論并交談各自心得體會,。 (6)組長寫論文報告,。 活動步驟：上網(wǎng)收集資料，實地采訪,，問卷調(diào)查,，小組討論，總結(jié),、寫論文報告,、研究視力問題的現(xiàn)狀

家長都極度重視對子再加上有時學(xué)生學(xué)習(xí)姿勢不正確，致使眼讓學(xué)生明白眼睛近視的一系列成因,，并提供一

多名學(xué)生進(jìn)行有關(guān)視力請情況調(diào)查,。

隨之學(xué)生學(xué)習(xí)壓力也不斷增大， 1440

在如今這個競爭激烈的社會，人人爭先恐后的想要得到最好的教育,，在這種社會大環(huán)境的壓力下大部分中學(xué)的鼻梁上就壓上了看似輕便,，實則沉甸甸的眼睛，走進(jìn)一中,，隨便進(jìn)入一個班,，班中近視人數(shù)可以說多于一半，這一切都是應(yīng)試教育下的不良產(chǎn)物,。當(dāng)然也不完全枉罪于此,，在這樣一個科技發(fā)達(dá)的社會，電腦,、電視也成為中學(xué)生近視的主要原因之一,。不規(guī)范的讀書寫字姿勢，平時不注重保護(hù)眼睛導(dǎo)致戴上眼鏡后,，度數(shù)嗖嗖上漲,。中學(xué)生近視人數(shù)隨著科技發(fā)展同時日益上漲，電視迷電腦迷,。尤其是電腦,，有的人一坐就是好幾小時，全然不顧自己的眼鏡,，上網(wǎng)雖好,，但要有度。在眼科醫(yī)院里,，每天都可以看到大大小小的人在檢查視力,，讓人難以接受的是，甚至一些才會走路的小孩,，也進(jìn)入了近視行列,。這么小的孩子就淪為近視?？梢哉f責(zé)任主要在父母,，沒有充當(dāng)好孩子的第一任老師。經(jīng)孩子美好的人生留下一絲遺憾,，眼睛是心靈的窗戶,，這扇窗一旦壞掉，就很難再修復(fù)了,，為了讓明亮的雙眼伴你一生,，請務(wù)必好好珍愛她，不要等近視后,，才悔該當(dāng)初,，失去后才珍惜又有什么意義呢?保護(hù)好自己的眼鏡,，你將受益一生。

研究存在的問題和原因

據(jù)調(diào)查,，中學(xué)生視力普遍不是很好,，甚至很多小學(xué)生戴上了厚厚的眼睛，眼睛無法履行其正常的職能,，使得幼小的心靈涂抹上了一層陰影,。

分析原因如下： (1)近距離工作是近視眼最重要的原因。視近負(fù)荷包括過近用眼及視近時間過長,。近距離工作,、學(xué)習(xí)、使用電腦,，和近視眼的發(fā)生及發(fā)展存在劑量梯度效應(yīng),。另外，閱讀時間長的學(xué)生近視眼患病率表現(xiàn)高于閱讀時間短的學(xué)生,。閱讀及近距離工作時間越多,，近視眼進(jìn)展越快;閱讀距離越近近視眼進(jìn)展越快。 同胞間屈光度一致性隨其年齡差的增加而減小,。相差2歲的比數(shù)比為5，相差10歲的只有2.5,。因同胞之間無論差幾歲,，其遺傳背景是相似的，對比數(shù)比隨年齡差增加而減小最合理的解釋是,，年齡相差小的同胞比年齡相差大的同胞所暴露的環(huán)境更相近,。

(2)區(qū)差異及社會經(jīng)濟(jì)因素。城市比鄉(xiāng)村近視眼的患病率明顯高,，這個現(xiàn)象隨年齡增加而變得更加明顯,。農(nóng)村生活更接近自然，空氣新鮮,。這和其生活水平、居住環(huán)境及飲食營養(yǎng)均有關(guān),。并且農(nóng)村學(xué)生看電視和用計算機(jī)的機(jī)會少,。

(3)照明閱讀姿勢。環(huán)境與作業(yè)面的亮度對比越大,，越易引起視力疲勞,。白熾燈對視力的影響要比熒光燈大。閱讀姿勢不良亦會造成視力減退,。閱讀距離越近,，脖子傾斜度越大,。這種姿勢使離讀者較近的視面受頭的遮擋而變暗,，引起同側(cè)瞳孔擴(kuò)大，影響視力,。

(4)遺傳是誘發(fā)近視的一大因素,。有關(guān)近視遺傳問題的研究的早,。低度近視眼為多因子遺傳，高度近視眼為單因子遺傳;單純性近視眼及小數(shù)病理性近視眼為常染色體顯性遺傳,，大多數(shù)病理性近視眼為隱性遺傳,。科學(xué)家提出遺傳的作用：(1)屈光不正可以遺傳;(2)遺傳特性的傳遞由多因子決定;(3)低度和高度屈光不正的遺傳性不同;(4)眼屈光性質(zhì)主要由遺傳而不是由環(huán)境因素決定;(5)雙生子作為研究對象有很重要意義;(6)不同種類的屈光有不同的遺傳類型;(7)近視眼的遺傳事實表現(xiàn)為單卵雙生子的高度一致性,，主要為常染色體顯性遺傳,，亦有人認(rèn)為陽性遺傳。雙生子研究發(fā)現(xiàn)近視眼遺傳率o.58-o.9l,。分析結(jié)果表明父母近視眼史與孩子屈光不正的相關(guān)性比兒童近距離工作與其屈光不正的相關(guān)性密切,。問題在于孩子在繼承了眼球大小和形狀等遺傳因素的同時可能也沿襲了父母的習(xí)慣。

現(xiàn)代中學(xué)生的近視與自身的用眼衛(wèi)生有直接關(guān)系,，但家長與學(xué)校也是有責(zé)任,，身為監(jiān)護(hù)人的父母，應(yīng)時時督促孩子,，囑咐他們注意用眼衛(wèi)生,，而學(xué)校，則更應(yīng)該多開展呼吁學(xué)生保護(hù)眼睛的活動,，增加左眼保健操次數(shù),，以防止學(xué)生近視人數(shù)增加。更值得一提的是當(dāng)今中學(xué)生近視率不斷上升,，而中學(xué)生們對近視這一現(xiàn)象并不加以重視,，甚至有人認(rèn)為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了,，還對近視無所謂,，錯上犯錯。許多人常將其歸咎與不良的用眼習(xí)慣,，如看書距離不當(dāng),，光太暗,、持久用眼等，但近年來的醫(yī)學(xué)研究表明,，飲食不均衡,，睡眠不足，噪音等,，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素,。

據(jù)調(diào)查,我國現(xiàn)有盲人500多萬，低視力近千萬人,，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中,，患病率極高。全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明,，我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78%,，中學(xué)生為55.22%，高中生為70.34%,。這幾數(shù)字令人震驚,，也對我們中學(xué)生敲響了預(yù)防近視的警鐘。

在調(diào)查和親身實踐中我們總結(jié)了近視眼的危害如下：

1,、容易愛損傷,。學(xué)生得了近視配戴眼鏡后，由于各別學(xué)生活潑好動,，若不慎受撞擊破碎,，輕者眼被扎傷，重者導(dǎo)致失明,。

2,、學(xué)習(xí)成績下降。學(xué)生得了近視不配戴眼鏡會看不清字,，配戴眼鏡后容易造成視覺疲勞,，注意力不集中，使學(xué)習(xí)成績下降,。

3,、影響學(xué)生前途。學(xué)生得了近視,，在人生的起跑線上會不覺地低人一截，因為許多熱門升學(xué)選擇專業(yè)和就業(yè)有很大的限制,，前途受到極大的影響,。

4.遺傳后代。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究表明,，由于后天因素近視,，如果不及時治療,，高達(dá)700度以上的近視患者將會遺傳后代。

5,、生活質(zhì)量低下,。由于學(xué)生近視，日常生活極其不便,，例如交際,、旅行、外出,、參加娛樂活動都有很多困難,，由此往往會產(chǎn)生心理障礙，致使生活質(zhì)量低下,。

6,、危害身心健康。由于學(xué)生近視,，多種體育活動無法參加,，影響孩子身體正常發(fā)育，得了近視不及時治療,，不但度數(shù)會不斷加深,，最終成為高度近視，還可導(dǎo)致視網(wǎng)膜脫離黃斑出血,，青光眼和內(nèi)障等發(fā)癥,，甚至失明。

青少年近視眼的一般表現(xiàn)：

1,、近視眼最突出的癥狀是遠(yuǎn)視力降低,，但近視力正常。雖然,，近視的度數(shù)愈高遠(yuǎn)視力愈差,，但不是線性比例。一般說,，-3.00d以上的近視,，遠(yuǎn)視力不會超過0.2;-2.00d者在0.2~0.3之間;1.00d者可達(dá)0.5，有時可更好些,。

2,、視力疲勞特別在低度者常見，但不如遠(yuǎn)視眼的明顯,。由于調(diào)節(jié)與集合的不協(xié)調(diào)所致,。高度近視由于注視目標(biāo)距眼過近，集合作用不能與之配合,，故多采用單眼注視,，反而不會引起視力疲勞,。

3、眼位由于近眼近視時不需要調(diào)節(jié),，所以集合功能相對減弱,，待到肌力平衡不能維持時，雙眼視覺功能就被破壞,，只靠一只眼視物,，另一眼偏向外側(cè)，成為暫時性交替性斜視,。由于偏眼的視覺功能極差,，且發(fā)生偏斜較早，可使偏斜眼喪失固視能力,，成為單眼外斜視,。

4、高度近視眼多屬于軸性近視,，眼球前后軸伸長,，故常表現(xiàn)眼球較突出，前房較深,，瞳孔大而反射較遲鈍,，由于不存在調(diào)節(jié)的刺激，睫狀肌大其是環(huán)狀部分變?yōu)槲s狀態(tài),，在極高度近視眼可使晶體完全不能支持虹膜,，容易發(fā)生輕度的虹膜震顫。

5,、近度近視眼眼底變化不明顯,，高度近視眼，因眼軸的伸長,，可引起眼底的退行性改變,，可見豹紋狀眼底，近視弧形斑,、視網(wǎng)膜萎縮斑,、鞏膜后葡萄腫、鋸齒緣都囊樣變性等,，并可合開玻璃體液化,，玻璃體混濁，玻璃體后脫離,，晶體混蟲,，視網(wǎng)膜裂扎，嚴(yán)重的還會導(dǎo)致黃斑出血及視網(wǎng)膜脫離。

如何預(yù)防近視呢?其研究對策和建議如下：

1,、社會的預(yù)防：據(jù)調(diào)查資料表明：輕度近視最多發(fā)生于學(xué)齡期兒童，且隨著文化程度的增高,，近視發(fā)生率也越來越高,。當(dāng)今社會，學(xué)校,、家長對孩子的期望太高,，知識的更新又很快，所以給學(xué)生增加了許多不合理的額外負(fù)擔(dān),，從而導(dǎo)致了近視的幾率增高,。讓孩子在眼球發(fā)育過程中相對解脫一點，輕松一點吧,。

2,、學(xué)校的預(yù)防：首先是學(xué)校的環(huán)境設(shè)施，教室要寬敞明亮,，燈光分布要科學(xué)合理,，椅子高度要適宜，板書要字體大,，字跡清等;其次,，學(xué)校的用眼教育，定期開展視力檢查,，結(jié)合學(xué)生各自視力情況,，定期更換座位，左中右輪轉(zhuǎn);最后,，減少作業(yè)量,，減輕學(xué)生用眼負(fù)擔(dān)。

3,、家庭的預(yù)防：(1)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，尤其是燈光照明，以8-15瓦日光燈或25-40瓦燈泡為宜,，光線應(yīng)從左側(cè)前上方射來,，燈距書桌距離在50-67厘米為宜。(2)培養(yǎng)正確的用眼習(xí)慣,，坐姿端正,，眼睛離書本約1尺，寫字之手離筆尖約1寸左右,，看書時間以1小時左右應(yīng)休息15分鐘為宜,。看電視時間不宜過長，1小時也應(yīng)休息幾分鐘,，眼睛離屏幕距離是電視屏幕對角線的5倍為宜,。(3)孩子的食品，既要有富含維生素和微量元素的蔬菜水果,，又要有一定量的糖,、蛋白質(zhì)、脂肪,，如肉,、蛋、奶等,，因為眼睛的健康來源于全身的健康,。

4、自身的預(yù)防：積極參加體育鍛煉,，增強(qiáng)體質(zhì),，提高眼肌的調(diào)節(jié)力，做到勞逸結(jié)合,，遠(yuǎn)近兼顧;自覺做眼保健操,，消除眼肌部分疲勞;養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不偏食,，不挑食;養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，早睡早起，合理安排自己的學(xué)習(xí)時間;另外,，還可以抽空把食指置于眼前,，由遠(yuǎn)到近讓眼睛盯住食指手指頭，以便訓(xùn)練眼肌的調(diào)節(jié)能力,，不過,，這個方法要在醫(yī)生建議的情況下進(jìn)行。

以下建議供大家參考：

通過這次對大學(xué)生視力情況的調(diào)查,，使我們認(rèn)識到大學(xué)生患近視的嚴(yán)重性,。我們想通過調(diào)查報告，向同學(xué)們傳達(dá)近視的危害,，從而使廣大學(xué)生們認(rèn)識到要更好地保護(hù)眼睛,。

這次活動中，不但我們了解到大學(xué)生近視的情況(總體來說,，不容樂觀),，并且使我們對近視的原因有了更深的了解，知道如何防止近視,。

如何讓青少年端正用眼健康的態(tài)度呢?我們可以通過調(diào)查大學(xué)生近視人數(shù)的比例以及原因來讓青少年知道近視的害處,，有效提高擴(kuò)大青少年自我健康用眼的意識,。

對此，我們誠心予以下列建議,，希望大家加強(qiáng)視力的保護(hù),，防止近視隊伍的擴(kuò)大。 1,、加強(qiáng)眼睛的衛(wèi)生教育

從調(diào)查中看,，有一部分大學(xué)生由于長時間對著電腦玩游戲和躺著或長時間看書造成了視力下降，說明這些學(xué)生對日常行為中控制對著電腦的時間和養(yǎng)成正確的看書習(xí)慣對保護(hù)視力的重要意義還沒有正確的理解和重視,。這就要求我們的老師在教學(xué)和日常生活中要不斷地對學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行教育、強(qiáng)調(diào),，加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)眼睛的意識,。我們認(rèn)為，眼睛的衛(wèi)生教育應(yīng)從小學(xué)開始,，一上學(xué)就要進(jìn)行“三要兩不要”的習(xí)慣教育,，使學(xué)生把這些基本要求從小習(xí)慣化。

2,、要注意眼睛的休息

調(diào)查已經(jīng)表明,，學(xué)習(xí)時間長是造成視力下降的主要原因。盡管我們已經(jīng)進(jìn)入了大學(xué),，但因為當(dāng)年高考,、中考、初考的激烈競爭,，而承受長時間看書,、題海戰(zhàn)術(shù)而引起的視力下降，還記憶猶新,。這種不規(guī)則的教育競技考試不僅會使學(xué)生視力下降,，造成永遠(yuǎn)不能彌補(bǔ)的損失，而且還會使學(xué)生的體質(zhì)下降,，嚴(yán)重防礙學(xué)習(xí),，所以各學(xué)科教學(xué)都有責(zé)任幫助學(xué)生從題海中解脫出來，降低學(xué)習(xí)強(qiáng)度,，使學(xué)生有時間注意休息,。

3、要采取積極方法進(jìn)行保持和矯正

眼保健操已被多數(shù)學(xué)生重視,，所以學(xué)校應(yīng)在適當(dāng)?shù)那闆r下增加統(tǒng)一做操的次數(shù),，同時老師應(yīng)認(rèn)真輔導(dǎo)，糾正錯誤,，使其發(fā)揮真正的保護(hù)作用,。大學(xué)生近視中有一部分現(xiàn)在還只是假性近視,，如果注意保護(hù)，還能恢復(fù),，有的則已成了真性近視,，這時應(yīng)戴適宜的眼鏡來進(jìn)行矯正，以保證視力不再下降,，不能隨便應(yīng)付,，所以近視者都應(yīng)到正規(guī)眼鏡店配置眼鏡，經(jīng)濟(jì)條件許可者建議到眼科醫(yī)院配制眼鏡,。

4,、飲食合理

研究發(fā)現(xiàn)，飲食中增加蛋白質(zhì),，減少碳水化合物供應(yīng),，可使有遺傳背景而發(fā)生近視的青少年減少或中止近視度數(shù)的增加。因此,，為避免發(fā)生近視,，少吃糖果和高糖食品。食糖過多,，會使血液中產(chǎn)生大量酸性物質(zhì),，酸與肌體內(nèi)的食鹽，特別是鈣相結(jié)合,，造成了血鈣減少,，這就會影響眼球壁的堅韌性，使眼軸易于伸長,，助長了近視發(fā)生和發(fā)展,。研究表面，預(yù)防近視可補(bǔ)充蛋白質(zhì),、鈣質(zhì),、磷質(zhì)、胡蘿卜,、豆芽,、橘子、廣柑,、紅棗等蔬菜水果也對預(yù)防近視有益,。

5、搞好宣傳

學(xué)?？梢岳煤诎鍒?、講座等形式宣傳保護(hù)視力的重要性，介紹保護(hù)視力的有效方法,、強(qiáng)化保護(hù)意識,。

6,、少連續(xù)長時間看電視、玩電腦和游戲機(jī),，要多與大自然接觸

六,、調(diào)查活動總結(jié)

到此，我們的調(diào)查總算告一段落,，心頭的一塊大石也放下了,。在這一段時間里，我們確實學(xué)到了不少的知識,。更重要的是我們學(xué)會了一種分析具體問題的思維方法,。在收集材料以及研究的過程中，我們學(xué)會了分工合作,，互相幫助,，建立了深厚的友誼??這一切都使我們收益匪淺。

在整個研究過程中,，有許許多多的小插曲，其中的滋味無法一一道來,，但我們真的很高興很開心,，因為這對我們來說，是一種經(jīng)歷,、一種體驗,、一筆重要的財富。我們開始更加關(guān)心社會,、熱愛生活,。我們需要這樣的鍛煉，它能提高我們的素質(zhì),，讓我們終生受益,。

通過這次調(diào)查活動，我們都知道了視力不好對我們帶來了許多不便,，眼睛是我們感覺器官中最重要的部分,，大家的經(jīng)驗與知識，大部分是由視覺獲得的,，它不僅影響個人健康,、安全??更阻礙我們的學(xué)習(xí)活動這更顯現(xiàn)出視力保健的重要性。

我們每時每刻都應(yīng)該保護(hù)眼睛,。眼睛近視會給生活帶來許多不便,。預(yù)防近視，我認(rèn)為首先就應(yīng)該做好每天2次的眼保健操,。其次,，我還要提醒哪些“電腦迷”們,，使用電腦不宜連續(xù)超過兩小時。俗話說得好,，“眼睛是心靈的窗戶”!讓我們保護(hù)好自己的眼睛吧!!

高盛最新研究報告篇十一

中國文化淵源流長,，成語是這其中的瑰寶，它短小而簡練,，有很多故事出自于成語,。在生活中，成語無處不在,，但我們卻不了解這其中蘊(yùn)含的意思,，在這次綜合性學(xué)習(xí)拓展中，我決定利用網(wǎng)絡(luò),、書籍等有效資源對成語中的名人故事進(jìn)行研究,、學(xué)習(xí)。

1.查閱成語故事書,，了解有關(guān)成語的故事,。

2.上網(wǎng)查詢有關(guān)成語故事的人物。并列成表格,。

事例兩則

《一飯千金》 韓信小時家中貧寒,，父母雙亡。他雖然用功讀書,、拼命習(xí)武,，然而，掙錢的本事卻一個也不會,。迫不得已,，他只好到別人家吃“白食”。為此常遭別人冷眼,。韓信咽不下這口氣,，就來到淮水邊垂釣，用魚換飯吃,，經(jīng)常饑一頓飽一頓,。淮水邊上有個老奶奶為人家漂洗紗絮,，人稱“漂母”,。她見韓信挨餓挺可憐，就把自己帶的飯分一半給他吃,。天天如此,，從未間斷，韓信發(fā)誓要報答漂母之恩,。韓信被封為“淮陰侯”后對漂母分食之恩始終沒忘,，派人四處尋找,，最后以千金相贈。這就是“一飯千金”成語的來歷,。

《望梅止渴》 有一年夏天,，曹操率領(lǐng)部隊去討伐張繡，天氣熱得出奇,，驕陽似火,，天上一絲云彩也沒有，部隊在彎彎曲曲的山道上行走,，兩邊密密的樹木和被陽光曬得滾燙的山石,，讓人透不過氣來。到了中午時分,，士兵的衣服都濕透了,，行軍的速度也慢下來，有幾個體弱的士兵竟暈倒在路邊,。曹操看行軍的速度越來越慢,，擔(dān)心貽誤戰(zhàn)機(jī)，心里很是著急,?？墒牵巯聨兹f人馬連水都喝不上,，又怎么能加快速度呢?他立刻叫來向?qū)?，悄悄問他：“這附近可有水源?”向?qū)u搖頭說：“泉水在山谷的那一邊,，要繞道過去還有很遠(yuǎn)的路程,。”曹操想了一下說,，“不行,，時間來不及?！彼戳丝辞斑叺臉淞?，沉思了一會兒，對向?qū)дf：“你什么也別說,，我來想辦法,。”他知道此刻即使下命令要求部隊加快速度也無濟(jì)于事,。腦筋一轉(zhuǎn),，辦法來了，他一夾馬肚子,，快速趕到隊伍前面,，用馬鞭指著前方說：“士兵們,，我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃,，我們快點趕路,，繞過這個山丘就到梅林了!”士兵們一聽，仿佛已經(jīng)吃到嘴里,，精神大振,，步伐不由得加快了許多。 這就是望梅止渴的故事,。

圖表

1成語的世界是豐富多彩的,，成語事故人們留下的智慧結(jié)晶。每個短小的成語都會有一個屬于他的典故,。我國的語言文化遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,，較大型的成語詞典大約有20xx0條成語，每個成語都對應(yīng)幾個歷史人物,，諸葛亮,、曹植、韓信,、劉備,、藺相如······

2成語是我國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說法,，表示一定的意義,，在語句中是作為一個整體來應(yīng)用的。成語有很大一部分是從古代相承沿用下來的,，在用詞方面往往不同于現(xiàn)代漢語它代表了一個故事或者典故,。 成語又是一種現(xiàn)成的話，跟習(xí)用語,、諺語相近,，但是也略有區(qū)別,。成語大都出自書面,，屬于文語性質(zhì)的,。其次在語言形式上,，成語是約定俗成的四字結(jié)構(gòu)，字面不能隨意更換;成語在語言表達(dá)中有生動簡潔、 形象鮮明的作用,。

3成語大多來源佛教,，略舉一些：一切眾生，一絲不掛,，一塵不染，一瓣心香,，七手八腳,，七顛八倒,，人窮智短,，八面玲瓏，三生有幸,，三災(zāi)八難，三姑六婆,，三教九流,，三頭六臂，上天無路,，入地?zé)o門,，千差萬別，口碑載道,，大千世界,，大發(fā)慈悲，大吹大擂,，大吹法螺,，不二法門，弓折箭盡,，寸鐵殺人,，不可言宣，不可思議,，不即不離,，五體投地，六根清凈,，天花亂墜,，心到神知，心心相印,，手忙腳亂,，方便之門，水中撈月,，水泄不通,，水漲船高，牛頭馬面,，功德無量,，功德圓滿，半路出家,，半斤八兩,，四大皆空，生老病死,，吐絲自縛,，因果報應(yīng)，因風(fēng)吹火,，回頭是岸,，安身立命,，在劫難逃，有口皆碑,，老僧入定,，肉眼凡胎,，自由自在,，自作自受，衣缽相傳,，佛口蛇心,，佛眼相看，作賊心虛,，邪魔外道,，拂袖而去，披毛戴角,，拋磚引玉,，拈花微笑，放下屠刀,，立地成佛,，沿門托缽，金剛怒目,，勇猛精進(jìn),，皆大歡喜，看破紅塵,，苦海無邊,，借花獻(xiàn)佛，旁門左道,，神通廣大,，唯我獨(dú)尊，救苦救難,，清規(guī)戒律,，現(xiàn)身說法，極樂世界,，道高一尺,，魔高一丈，僧多粥少,，超凡入圣······

高盛最新研究報告篇十二

兩年來,，我們在縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)引領(lǐng)下，課題組開展了一系列的研究活動,，這些活動的開展,，有效的促進(jìn)了我們對課題的研究,，使課題研究取得了很大的成果，同時也提高了我們的課堂教學(xué)效率,。在課題研究的這段時間里,，我回顧了學(xué)校兩年來的研究工作，驀然發(fā)現(xiàn),，“小荷已露尖尖角”,。我們課題組的老師都感到特別的高興，因為我們已經(jīng)享受到課題研究的幸福,。為了以后更好地參加課題研究工作,，談?wù)勛约旱捏w會：

作為農(nóng)村小學(xué)要想使課題研究工作能夠順利地實施，首先要使課題研究教師明白“什么是教研?農(nóng)村小學(xué)教師為什么要參與教學(xué)研究?”其次,，要提高課題研究教師的思想認(rèn)識,，轉(zhuǎn)變觀念，使我們能夠從心里贊成課題研究,，愿意課題研究,，這是做好課改工作的基礎(chǔ)和前提，也是做好這項工作的最為關(guān)鍵的一環(huán),。為此,，學(xué)校組織教師集中進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)和座談，通過學(xué)習(xí)和座談,，使我們更加深刻地認(rèn)識了課改的深遠(yuǎn)意義以及課改的緊迫性,，同時也明確了自己肩上的重任，從內(nèi)心接受了課題研究,，認(rèn)同了課題研究,。這樣，就為我校能夠順利地實施課題研究打下了比較堅實的思想基礎(chǔ),。在教師從內(nèi)心接受課題研究的基礎(chǔ)上,，學(xué)校又布置了有關(guān)課題研究的理論學(xué)習(xí)任務(wù)。其中我們進(jìn)行了集中學(xué)習(xí),，并布置了自主學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)的內(nèi)容是有關(guān)的教育教學(xué)理論。

那么,，什么是教研?農(nóng)村小學(xué)教師為什么要參與教學(xué)研究?

1,、教師專業(yè)成長的需要教師參與課題研究，是提高自己素質(zhì)的有效途徑,，教師通過進(jìn)行課題研究,，經(jīng)常反思自己的教學(xué)工作，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，使得教師在反思中成長,，在成長中反思,。廣大一線教師要有勇于實踐創(chuàng)新的能力，為了實現(xiàn)素質(zhì)教育新要求,，教育教學(xué)工作的模式應(yīng)該由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變,。通過課題研究，提高教師科研素養(yǎng),，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，從而使教師的教學(xué)素養(yǎng)得到了提升。

2,、解決實踐問題的需要廣大教師工作在教學(xué)的第一線,，教師的教學(xué)過程就是教師將所學(xué)的教學(xué)理論知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中的過程,，在實踐中深化自己所學(xué)的教學(xué)理論,。這將有利于養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，促進(jìn)教師在教學(xué)工作中不斷科學(xué)化,、系統(tǒng)化,。

3、有助于養(yǎng)成科研教學(xué)意識,，做課題時要查閱大量資料,，有利于形成自己的教學(xué)理念，教科研實踐活動,、教學(xué)觀念,，用新教育改進(jìn)教學(xué)手段和方法，并進(jìn)行教學(xué)反思,。

4,、提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展教師將所學(xué)到的教育教學(xué)理論應(yīng)用到教學(xué)實踐中,，遵循了在實踐中接受檢驗的過程,，有效地提高了教育教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展,。綜上所述,，課題研究應(yīng)該看作是當(dāng)代教師工作的基本方式之一，是當(dāng)代教師進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式之一,，課題驅(qū)動,、行動研究，是教師自我發(fā)展的方法,，教師職業(yè)化要求我們必須研究教育,，必須向科研型教師轉(zhuǎn)變。素質(zhì)教育時代對教師提出了新的要求,，要求教師不能再停留于過去的“經(jīng)驗型”,，而是應(yīng)該向“科研型”,、“專家型”，直至“智慧型”教師轉(zhuǎn)型,，而開展課題研究無疑將有利于“智慧型”教師的塑造,。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教育工作給教師帶來樂趣，使每天上課不致成為一種枯燥單調(diào)的義務(wù)和程序,，那你就要引導(dǎo)每一個教師都走上從事教育科研這條幸福的道路上來,。我覺得作為一名一線教師能夠在教育教學(xué)上積極參與課題的研究，開展教科研的實踐,，是教師自我發(fā)展,、自我提高的重要渠道，更是教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路,。就像人們常說的“每一棵樹都想開花”一樣,，每一位老師都有實現(xiàn)自身的價值的愿望。教學(xué),、思考,、科研是一條辛苦但有充滿著詩意的小路，我愿意在這條通往夢想的小路上繼續(xù)跋涉,，去領(lǐng)略教科研道路上更加美麗的風(fēng)景,。

總之，我們要用這種正確的觀念來看待教師的教育研究,消除浮燥心情,，從實際出發(fā),，根據(jù)教師自身的特點，開展好課題研究工作,。目前“教師作為研究者”已經(jīng)成為一個非常重要的內(nèi)容,，被認(rèn)為是教師提高自身意識和專業(yè)能力的一個十分有效的途徑。,，越來越多的教師意識到,，自己的職責(zé)不僅僅是“傳道、授業(yè),、解惑”,，不只是承擔(dān)“人類靈魂的工程師”、“園丁”和“蠟燭”的角色,，教師也有自己的生命,，自身也需要不斷地成長和發(fā)展。教師這門職業(yè)是一門非常專門化的職業(yè),，需要進(jìn)行專門的,、持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。而成為專門化教師的最好途徑就是參與課題研究。

高盛最新研究報告篇十三

一,、調(diào)查說明

為了了解本市居民在水果市場的消費(fèi)情況,，特進(jìn)行此次調(diào)查。調(diào)查時間20xx年9月24日至25日,。調(diào)查方式為問卷式訪問調(diào)查,。本次調(diào)查的樣本總數(shù)是200人。調(diào)查工作結(jié)束后,，對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理分析與總結(jié),，調(diào)查報告如下：

二、調(diào)查目的

了解消費(fèi)者對水果的需求,，喜歡程度和對未來水果市場發(fā)展的看法,。將調(diào)查結(jié)果結(jié)合當(dāng)前實際對水果市場做出相應(yīng)調(diào)整，從而滿足消費(fèi)者不斷增長的需求和要求,，實現(xiàn)擴(kuò)大水果市場的目的,。

三、調(diào)查對象的基本情況

樣品類屬情況：在有效樣本中女性120人,，占總比例60% ;男性80人,，占總比例40% ,。 個人收入情況： 500以下占總比例10%;500~1500占總比例10%;1500~3000占總比例70%; 3000~4500占總比例5%;4500以上占總比例5% ,。本次調(diào)查結(jié)果顯示，本市總的消費(fèi)偏低,，商家在定價時要根據(jù)消費(fèi)者的收入情況慎重定價,。

四、調(diào)查小組組員介紹

樂員芳(組長) 程紅萍 龍芳 宋春婷 王芳 魏伏花 吳麗 吳鵬 吳小平 謝明英

五,、調(diào)查范圍

東華理工北區(qū),，洪客隆，撫河,，步步高,，東華理工南區(qū)附近。

六,、調(diào)查內(nèi)容

1.水果總類：蘋果,、枇杷,、山竹,、葡萄,、榴蓮,、芒果,、香蕉,、荔枝,、 火龍果,、柑橘。

2.喜歡的水果;

3.喜歡水果的原因;

4.購買水果時擔(dān)心的問題;

5.每周用于購買水果的支出;

6.哪個季節(jié)購買水果更頻繁;

7.對水果的依賴程度;

8.購買是水果最注重什么,。

9.促銷和廣告對水果銷售的影響

10.水果以后的發(fā)展前景

七,、調(diào)查結(jié)果

1.我們可以通過許多促銷方式提高水果銷售量，比如水果打折,、會員卡,、抽獎等。

2.大部分消費(fèi)者還是愿意購買環(huán)保水果產(chǎn)品,。

3.消費(fèi)者對于新產(chǎn)品還是充滿好奇,，都會嘗試購買。

4,、季節(jié)也會影響消費(fèi)者購買水果以及水果的銷售量和價格,。

5、通過此次對市場各類水果的調(diào)查,，我們可以明確看到,，水果消費(fèi)市場的前景相對來說還是比較優(yōu)越的。關(guān)鍵是我們要抓住消費(fèi)者的消費(fèi)心理,，解了消費(fèi)者的需求,。不同的的消費(fèi)者在不同的季節(jié)對水果的各類的產(chǎn)品有不同的需求，那么要去滿足消費(fèi)者的實際的需求,。從調(diào)查數(shù)據(jù)顯示來看,，顯然，蘋果,香蕉的市場占有率相對其他水果品種較高,，葡萄,芒果等類產(chǎn)品相對較低,，但是還是同樣很受消費(fèi)者青睞。其他類水果,，比如荔枝和柑橘所占比例各達(dá)10.266%和14.073%,。

6、水果是是補(bǔ)充人體機(jī)能的重要的物質(zhì)之一,，消費(fèi)者必不可少得需求,。對一系列數(shù)據(jù)分析，目前的水果市場發(fā)展空間很大,，但前提是要去了解消費(fèi)者的消費(fèi)心理,，消費(fèi)需求，對各類水果做出一些符合當(dāng)前市場的措施調(diào)整,，盡可能的縮小各類水果比例,，改進(jìn)水果質(zhì)量，從而提高消費(fèi)者對產(chǎn)品的忠誠度,。 歲的年齡段;

8.在所調(diào)查的消費(fèi)者人群中,，消費(fèi)者喜愛水果的程度的年齡段從大到小依次為：18歲到30歲,，30歲到45歲，18歲以下;

百分之四十,。而當(dāng)他們購買水果時,，最注重的還是質(zhì)量第一，其次便是口味和價格,。由此可以出五十至一百之間的消費(fèi)者還是比較少的,。

留問題。隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的高科技發(fā)展,，農(nóng)藥殘留的問題也越來越受到大家的重視,。其次便是水果的不新鮮問題。

12. 消費(fèi)者在路邊攤購買水果的比例是最大的,，占百分之二十八,。因為路邊攤比超市會更方便

高盛最新研究報告篇十四

我國的文化博大精深，成語是其中的瑰寶,。我們決定對成語中名人故事進(jìn)行研究,，初步了解成語中蘊(yùn)含的的古代名人故事和著名歷史事件，培養(yǎng)學(xué)習(xí)成語的興趣,，加深對成語的了解,。

1、通過網(wǎng)絡(luò)和書等,，從搜集成語中的名人故事,。

2、列成表格,。

3,、通過調(diào)查和整理，從中發(fā)現(xiàn)什么,，思考今后應(yīng)當(dāng)怎樣做。

胸有成竹《文與可可谷偃竹記》北宋文同宋代畫家文同(字與可)擅畫竹,，詩人晃補(bǔ)之說：與可畫竹,，胸有成竹。比喻做事之前已做好充分準(zhǔn)備,，對事情的的成功已有了十分的把握,。

聞雞起舞《晉書祖逖傳》晉代祖逖、劉琨祖逖聽到雞叫,，就起來練劍準(zhǔn)備隨時效國家,。比喻有志報國的人及時奮起。

不學(xué)無術(shù)《漢書霍光傳》漢代劉費(fèi)陵,、劉詢承,、霍光班固評論霍光功過，說他不學(xué)無術(shù)比喻沒有學(xué)問。沒有本領(lǐng),。

成語是一個分富多彩的世界,，其中既有歷史名人的故事，也有重要的歷史事件,，還記錄著古人的日常生活和思想,，博大精深，奧妙無窮,。成語集中地反映了中國的歷史和文化,，它是中國語言藝術(shù)的博物館。

我們平時應(yīng)該多積累成語,，養(yǎng)成查字典的習(xí)慣,，還要了解成語中所包含著的歷史名人故事和歷史事件，這樣能讓我們從中受到很多的利益,。

高盛最新研究報告篇十五

據(jù)調(diào)查研究我國現(xiàn)有盲人500多萬,，低視力人近千萬，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中,，患病率極高,。為什么會有這么多的人近視?僅僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎?

1.查閱有關(guān)書籍并調(diào)查詢問同學(xué)，了解近視的主要原因,。

2.上網(wǎng)瀏覽,，了解先天性和后天性近視。

3.通過多種途徑,，了解近視可能會引發(fā)的并發(fā)癥,。

1看書時作姿要端正，讀書或?qū)懽謺r做到“眼離書本一尺遠(yuǎn),，胸離書桌一拳遠(yuǎn),，手離筆尖一寸遠(yuǎn)?！?/p>

2不要在坐車或行走的時候看書

4盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西,。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài),。

為有效預(yù)防近視等眼?。阂灰B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，合理飲食,，鍛煉身體,，保障身心健康;二要糾正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生;三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛,，尤其是高度近視眼患者,，及時發(fā)現(xiàn)眼病,，以便早發(fā)現(xiàn)、早治療,。眼睛是心靈的窗戶,，我們一定要好好愛護(hù)它 。

高盛最新研究報告篇十六

一,、電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況

1,、電影產(chǎn)業(yè)環(huán)境分析

政策環(huán)境

電影產(chǎn)業(yè)的政策環(huán)境整體趨好，部委之間的互動和協(xié)作逐漸增多,，文化部,、廣電局出臺的政策，得到國務(wù)院辦公廳,、財政部,、中國人民銀行等主管部門的配套支持和實施條件補(bǔ)給。

20xx年9月,，國務(wù)院通過《電影產(chǎn)業(yè)促進(jìn)法(草案)》,，旨在提升文化產(chǎn)業(yè)水平、促進(jìn)電影產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展,，推動電影行業(yè)由行政法規(guī)監(jiān)管轉(zhuǎn)向?qū)ｉT法監(jiān)管,。《(草案)》提出要降低市場準(zhǔn)入門檻,，便利市場主體,、社會資本進(jìn)入電影產(chǎn)業(yè)，首次對社會資本投資電影攝制等業(yè)務(wù)不做限制,。同時減少了行政審批,，強(qiáng)化了備案制在電影攝制、放映和對外展銷環(huán)節(jié)的運(yùn)用,，有利于減少行政審批縮短投資周期;在信息公開方面也強(qiáng)調(diào)主管部門及時公布電影基本情況和放映環(huán)節(jié)經(jīng)營單位的情況,，利于減少行業(yè)重復(fù)投資?！?草案)》在專項基金,、稅收優(yōu)惠、基礎(chǔ)設(shè)施改造升級等多方面都做出了詳盡的規(guī)定,，將助力全產(chǎn)業(yè)鏈全面均衡發(fā)展。

《電影產(chǎn)業(yè)促進(jìn)法》降低了行業(yè)準(zhǔn)入門檻

政策覆蓋全產(chǎn)業(yè)鏈

經(jīng)濟(jì)環(huán)境

發(fā)達(dá)國家經(jīng)驗表明,，人均gdp達(dá)到3000美元時,，文化需求會進(jìn)入快速發(fā)展期，人均 gdp 達(dá)到 5000 美元時就會出現(xiàn)井噴式發(fā)展,。 根據(jù)國家統(tǒng)計局公布最新經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù),，20xx 年中國人均 gdp 約為7485 美元,，文化需求被迅速激活，人均gdp增長為其電影消費(fèi)奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),。20xx年中國城鎮(zhèn)化率達(dá)到54.77%,，城鎮(zhèn)化推動了商業(yè)地產(chǎn)的快速發(fā)展。商業(yè)地產(chǎn)集購物,、休閑,、餐飲、娛樂于一身,，在初期為了吸引客流,，影院配套不可或缺。商業(yè)地產(chǎn)的發(fā)展直接帶動了影院投資的增長,，20xx年底,，中國影院數(shù)量達(dá)到5700家，銀幕數(shù)量2.36萬塊,，為電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了基礎(chǔ)設(shè)施,。

資本、互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)和影視產(chǎn)業(yè)化布局成為電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要經(jīng)濟(jì)環(huán)境因素,。20xx年上半年,，上市公司中涉及影視行業(yè)并購事件已超過30件，平均一周一件并購案,，而去年a股涉及影視行業(yè)的并購案件為54件,。20xx年以來資本對電影產(chǎn)業(yè)的滲透，延續(xù)了 20xx 年的資本熱度和景氣,，運(yùn)作模式包括影視基金,、借殼上市、上市公司并購等,。bat 為代表的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)和商業(yè)主體開始影視業(yè)務(wù)布局,，分別成立愛奇藝影業(yè)、百度影業(yè),、阿里影業(yè),、騰訊影業(yè)等公司，通過互聯(lián)網(wǎng)功能和平臺優(yōu)勢,，挖掘電影產(chǎn)業(yè)鏈存量市場,，并開始探索電影后產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)的增量部分。同時上市影視公司尋求多元化發(fā)展,，以豐富互動娛樂業(yè)務(wù)為目標(biāo),，如華誼兄弟領(lǐng)投手游發(fā)行商咸魚游戲a輪融資。

社會環(huán)境

觀影人群快速增長,，90后成觀影主力,。20xx年上半年中國電影總觀影人次再次高速增長,，同比增長46%。從觀眾年齡分布來看,，90后已經(jīng)成為觀影主力,，占比從20xx年的52%上升至今年上半年的57%，其中,，95后觀影群體迅速擴(kuò)大,，占比從20xx年的僅4%竄升至今年初的15%。從學(xué)歷分布看,，大學(xué)本/?？普嫉?成，高知白領(lǐng)成為中國核心電影觀眾,，該群體對電影的消費(fèi)和需求代表了主體電影觀眾的意見,。

中國電影新力量正在快速崛起，新晉,、跨界導(dǎo)演作品以及話題性,、粉絲電影顯著增加，這些電影打破固定模式,，受到年輕主流和核心觀眾的喜愛,。隨著影院終端的發(fā)展，觀眾可接受的內(nèi)容和信息愈加廣泛,，觀眾對電影內(nèi)容的需求會趨于定向和精細(xì),。

2、電影產(chǎn)業(yè)規(guī)模分析

中國電影產(chǎn)業(yè)規(guī)模整體在高速增長,，國內(nèi)票房收入占比逐年增高,，從20xx年的61.8%攀升到20xx年的81.4%，國內(nèi)票房增速除 20xx 年低于產(chǎn)業(yè)規(guī)模增速之外,，20xx-20xx 年都以高出 10%的速度增值,，但 20xx 年差值縮窄到 5%以內(nèi)，電影產(chǎn)業(yè)規(guī)模增速的動力開始部分轉(zhuǎn)向到國內(nèi)非票房和海外銷售的拉動上,，20xx-20xx 年二者的平均增速分別為32.1%,、32.8%，可以預(yù)見后續(xù)幾年二者將逐步保持穩(wěn)定增速,，共同帶來產(chǎn)業(yè)規(guī)模的增加,。不過，參照北美電影業(yè)的發(fā)展情況,，中國電影產(chǎn)業(yè)成長的動力,，在未來都需要借助多元盈利渠道來拓展。

電影市場票房收入方面,，20xx年1月-6月,，中國大陸市場票房總計202.4億，同比增長48.9%,。20xx上半年新片158部(1月1日-6月30日上映),，其中國產(chǎn)影片117部，票房86.7億,，單部平均票房7410萬;進(jìn)口影片33部,，票房107.1億，單部平均票房3.2億;特殊影片8部(純港片和純臺片),，票房6105萬,，單部平均票房763萬。

縱觀過去幾年的票房趨勢,，國產(chǎn)片和進(jìn)口片票房貢獻(xiàn)凈差在 20xx-20xx 年大致維持在 8-12%比例,，20xx 年被后者反超為-4%，20xx年恢復(fù)反彈后拉大到 18%,，20xx 年實現(xiàn)回歸,，恢復(fù)到平均范圍內(nèi)。在國產(chǎn)片和排片保護(hù)政策,，以及引進(jìn)片審查機(jī)制背景下,，預(yù)計后續(xù)幾年國產(chǎn)片和進(jìn)口片的貢獻(xiàn)差值將繼續(xù)維持在平均范圍內(nèi)。從國產(chǎn)片,、進(jìn)口片票房增速對比來看,，二者的平均增長率分別為 37%、40%,，前者對中國電影總票房的貢獻(xiàn)度要低于后者,，國產(chǎn)片需要進(jìn)一步提高票房競爭力。

20xx年上半年國內(nèi)票房過億的影片總計42部,，其中國產(chǎn)影片22部,，票房81.1億，吸引2.3億人次觀影;進(jìn)口影片20部,，票房104.9億,，吸引2.8億人次觀影。國產(chǎn)過億影片票房集中在2-5億區(qū)間,，進(jìn)口過億影片則在1-2億區(qū)間及9億以上區(qū)間占較多數(shù)量,。

全球范圍內(nèi)，20xx年全球電影票房收入增速與20xx年相比下降3個百分點,，主要原因是受到北美市場放緩所影響,。藝恩咨詢預(yù)計，未來幾年內(nèi),，全球電影票房仍將保持5%的平均增速,。

繼20xx年票房出現(xiàn)負(fù)增長后,，20xx 年北美電影票房增速再次掉入負(fù)增長，延續(xù)了20xx 年票房增速放緩之后的頹勢,，導(dǎo)致110億美元大關(guān)的票房預(yù)期成為泡影,。緩速增長甚至下降將成為未來北美票房市場的一個特點，原因包括觀影人次增長乏力,、票價壓力,、其他發(fā)行窗口分流、續(xù)集表現(xiàn)不佳,、全球發(fā)行問題等因素,。事實上，這種下降趨勢還發(fā)生在日本,、英國,、德國、俄羅斯,、澳大利亞等多數(shù)國家,。

不過，20xx年北美,、亞洲,、西歐仍為全球重要電影票房市場，其中中國電影票房占全球電影總票房總額突破10%,，相較于20xx年增長2.5%;相應(yīng)地,，北美由20xx年的30.4%占比下降了2.7%，北美的市場總額進(jìn)一步被分?jǐn)?中國與北美之間的總額差距由20xx年的20.4%,，縮窄為20xx年的15.2%,，但是中國票房仍不及北美的一半。

3,、電影市場發(fā)展趨勢分析

產(chǎn)業(yè)鏈延伸,、跨界經(jīng)營和互聯(lián)網(wǎng)化并購潮將會持續(xù)

影視公司的跨界行為是以圍繞產(chǎn)業(yè)鏈的細(xì)分領(lǐng)域而進(jìn)行，具備清晰盈利模式的手游業(yè)務(wù)成為諸多影視公司參投的重要對象;宣發(fā)部分受到互聯(lián)網(wǎng)的影響最為直接,，因而也成為影視公司加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)鏈整合力度的關(guān)鍵節(jié)點,，通過對外并購、產(chǎn)品研發(fā)等手段覆蓋在線購票相關(guān)業(yè)務(wù),。

影視公司與互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)姻表現(xiàn)在跨界和互聯(lián)網(wǎng)化過程,，產(chǎn)業(yè)鏈中的內(nèi)容制作、終端和衍生品節(jié)點成為互聯(lián)網(wǎng)化的重要實施方向,，如阿里,、騰訊兩大互聯(lián)網(wǎng)巨頭參與華誼20xx年36億定增方案，華誼以此接入阿里電商和騰訊社交娛樂資源，并有針對地進(jìn)行項目合作與計劃執(zhí)行,。

20xx-20xx年影視公司跨界與互聯(lián)網(wǎng)化分析

在線票務(wù)高速發(fā)展,，電影發(fā)行去中介化

20xx年到20xx年是在線票務(wù)高速發(fā)展階段，根據(jù)易觀智庫數(shù)據(jù),，20xx年第1季度中國在線電影票務(wù)(包括傳統(tǒng)線上團(tuán)購和在線選座)市場份額已經(jīng)達(dá)到63.42%,，具有市場先發(fā)優(yōu)勢的貓眼電影、格瓦拉排名一二,，bat旗下的微信電影票、淘寶電影,、百度糯米也在奮起直追,。電影在線票務(wù)主要把握的是電影的發(fā)行、營銷環(huán)節(jié),，利潤主要來源于票務(wù)服務(wù)費(fèi),、宣傳發(fā)行費(fèi)。近期,，參與聯(lián)合出品的電影,，票務(wù)網(wǎng)站參與出品的電影可以最終進(jìn)行票房分成，票務(wù)網(wǎng)站盈利模式發(fā)生了實質(zhì)性的變化,，在線票務(wù)網(wǎng)站已經(jīng)部分具有發(fā)行功能,，未來這一趨勢會被進(jìn)一步強(qiáng)化。

電影營銷進(jìn)入移動互聯(lián)時期

電影產(chǎn)業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)化最先開始于營銷領(lǐng)域,。早在門戶網(wǎng)站時期,，電影互聯(lián)網(wǎng)營銷主要表現(xiàn)為在新浪、搜狐等門戶的娛樂版塊發(fā)布電影上映信息以及相關(guān)新聞報道,，這實質(zhì)上僅是紙媒,、電視等傳統(tǒng)媒體電影宣傳內(nèi)容向互聯(lián)網(wǎng)的遷移，并不是真正意義上的營銷,。社交網(wǎng)站時期,，以微博為代表的社交網(wǎng)絡(luò)蓬勃興起，20xx年《失戀 33 天》迎合了這種傳播趨勢,，在社交網(wǎng)站發(fā)布預(yù)告片,，進(jìn)行病毒式傳播，在票房冷清的11月創(chuàng)造了 3.5 億元的佳績,。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)時代的到來,，移動營銷以其精準(zhǔn)性高、互動性強(qiáng)等優(yōu)勢迅速獲得廣告主認(rèn)可,，20xx 年中國移動營銷市場規(guī)模達(dá)到134.3億元,，20xx年達(dá)到472.2億元，未來電影營銷移動化的趨勢將會加強(qiáng)。

院線集中度提高,、影院建設(shè)城市層級下沉

目前我國院線行業(yè)集中度較低,，而院線集中度的提高有利于加強(qiáng)對上游物業(yè)租賃的議價能力，降低成本,，與上游采用更為靈活的分賬比例及合作形式,，提高盈利能力。萬達(dá)院線的上市刺激了院線市場的資本集中和市場聚集,，院線行業(yè)將從充分競爭階段過渡到規(guī)模和品牌競爭階段,，大地院線、金逸院線,、上海聯(lián)合等將加速 ipo 步伐;國內(nèi)院線或?qū)⒃谫Y本市場的幫助下進(jìn)行一系列的兼并收購,，形成 5—8 條主力院線擁有80%左右市場份額的格局，使得院線市場真正地成熟起來,。屆時,，電影產(chǎn)業(yè)鏈上的放映環(huán)節(jié)發(fā)揮終端優(yōu)勢，在影院銀幕數(shù)的增長之下帶動中國電影票房市場的擴(kuò)張,。

隨著一線城市影院建設(shè)的逐漸飽和,，影院投資逐漸向二、三線城市流動,，城市層級下沉,。20xx年新增1234 家影院，除北京,、上海,、廣州、深圳4個一線城市之外,，二,、三線城市共建設(shè)803家影院，占總影院數(shù)的 65%,，一線城市僅占 10%,，這表明一線城市對新建影院不再具有吸引力，二,、三線城市正式成為院線競爭的主要陣地,。除一線城市影院建設(shè)市場的相對飽和之外，二,、三線城市的建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展也是重要的原因,，它們的人口規(guī)模都在百萬以上，擁有一定的居民消費(fèi)能力,，巨大的市場潛力和相對合理化的成本投入,，誘使影院投資公司紛紛將目光鎖定二,、三線城市。

二,、電影行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈分析

1,、電影行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈

從傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)鏈來看，電影行業(yè)主要分為制片商,、發(fā)行商,、院線和影院四個環(huán)節(jié)。其中制片和發(fā)行處于產(chǎn)業(yè)鏈上游,，而院線和影院處于下游,。后續(xù)幾個部分我們將按此分別進(jìn)行分析和討論。

電影產(chǎn)業(yè)鏈

20xx年以來,，以bat為主體的互聯(lián)網(wǎng)公司加速進(jìn)入影視產(chǎn)業(yè),，他們以技術(shù)、平臺,、用戶思維重塑影視產(chǎn)業(yè)鏈，帶來影視產(chǎn)業(yè)格局新發(fā)化,，并在顛覆影視產(chǎn)業(yè)鏈中尋找利潤空間,。 bat從視頻平臺和渠道端定位，逐步向上游內(nèi)容環(huán)節(jié)和終端用戶延展,，分別通過宣發(fā),、ip孵化、眾籌投資,，以及大數(shù)據(jù)分析,、在線票務(wù)、在線點播等手段,，介入內(nèi)容制作和觀眾營銷,，影視產(chǎn)業(yè)鏈節(jié)點更趨多元，利益市場化帶來新模式和新商業(yè)機(jī)會,，影視內(nèi)容,、互聯(lián)網(wǎng)模式與城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)、居民娛樂消費(fèi)的連接更加緊密,。我們將在企業(yè)介紹章節(jié)中更為詳細(xì)的介紹bat在電影方面的業(yè)務(wù)布局,。

互聯(lián)網(wǎng)化影視產(chǎn)業(yè)鏈

互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)入為電影融資、項目籌備提供了一些便利,。融資方面,，對于大額資金而言，各種影視線上創(chuàng)投平臺層出不窮,，直接對接電影片方和資金方,，并在項目篩選,、評估方面提供增值服務(wù)，使更多的業(yè)外資本能夠更加便捷,、更加專業(yè)的分享電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展的紅利,，避免了投資的盲目性;對于小額資金而言，眾籌在電影產(chǎn)業(yè)開始興起,，以余額寶為代表的類眾籌產(chǎn)品投資門檻已降至100元,，任何人都可以成為電影的投資人。

項目籌備方面,，電影項目決策一直以來較為盲目,，缺乏理性數(shù)據(jù)支持。傳統(tǒng)電影產(chǎn)業(yè)無法記錄的數(shù)據(jù)可以在互聯(lián)網(wǎng)上沉淀下來,，如用戶視頻網(wǎng)站電影觀看數(shù)據(jù),，影院用戶觀影行為數(shù)據(jù)，票務(wù)網(wǎng)站電影購票數(shù)據(jù)等等,。通過對這些海量大數(shù)據(jù)的挖掘,、分析，制作方可以得出有效的項目目標(biāo)觀眾屬性數(shù)據(jù),，觀影行為數(shù)據(jù),、ip 輿情數(shù)據(jù)等等，為項目編劇,、選擇演員提供重要依據(jù),，大大降低電影投資風(fēng)險。

以貓眼電影,、格瓦拉為代表的電影在線票務(wù)平臺蓬勃興起,，對傳統(tǒng)電影發(fā)行產(chǎn)生了劇烈影響。在線電影票務(wù)網(wǎng)站繞過院線和影院,，連接觀眾和座位,，并且依靠觀眾向片方要營銷費(fèi)用，向院線爭取排片,，打亂了傳統(tǒng)的發(fā)行,、放映體系。三四線城市是目前中國電影票房增長的主要驅(qū)動力,，但這些區(qū)域單個影院或城市的票房產(chǎn)出有限,，而傳統(tǒng)的電影發(fā)行公司滲透成本高。線上發(fā)行邊際成本低,，可提升這類城市的發(fā)行效率,。

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為觀眾獲取電影營銷物料的主要渠道，占比 92.25%,。其中從微博,、微信等社交網(wǎng)站獲得電影上映信息的人群占據(jù)43.77%,，從視頻網(wǎng)站貼片廣告、預(yù)告片獲得信息的人群占據(jù) 13.35%,。微博重傳播,、視頻網(wǎng)站重內(nèi)容，兩者結(jié)合成為電影片方進(jìn)行營銷宣傳的主要平臺,。

整體產(chǎn)業(yè)鏈的價值分配主要以票房分賬來實現(xiàn),。從目前來看，除去電影基金(5%)和營業(yè)稅(3.3%)以外,，剩下的分賬制片方+發(fā)行方占到了43%,，院線+影院占到了 57%，且無論是國產(chǎn)片還是海外片,，院線+影院的分成比例大約都在 55%-60%之間,，十分穩(wěn)定;發(fā)行環(huán)節(jié)則存在較大的差異。

各類型影片分賬比例

注：(1)分賬大片是指按照票房分賬的形式引進(jìn)的電影,，分成比例為扣除電影專項資金及營業(yè)稅后,，制片方獲得25%，發(fā)行方分成比例 18,，其余為院線和影院;分賬片來自美國好萊塢,，影片質(zhì)量優(yōu)良，上映時間一般與北美基本同步或滯后一個月以內(nèi);

(2)批片是指直接買斷國內(nèi)發(fā)行權(quán)而不需和制片商分賬的電影,，電影不局限于美國，發(fā)行權(quán)購買金額從幾十萬美元到幾百萬美元不等,，整體質(zhì)量和分賬片有差距;扣除電影專項資金及營業(yè)稅后,，發(fā)行方票房分成比例 43%，院線及影院分57%,。

票房的分賬按照層層抽取方式進(jìn)行：

1. 影院收到票房收入后,，扣除電影基金和營業(yè)稅，按照合約收取應(yīng)得部分的分賬,，然后交給院線(如有)或發(fā)行方;

2. 院線扣除分賬后將剩余部分交給發(fā)行方;

3. 發(fā)行方收取發(fā)行代理費(fèi),、服務(wù)費(fèi)或按比例收取分賬收入，扣除代墊的宣發(fā)費(fèi)用(如有)后,，將剩余部分交給出品方;

4. 出品方收到分成后確認(rèn)收入或繳納指標(biāo)管理費(fèi)(進(jìn)口片)等相關(guān)費(fèi)用,。

除影院繳納的3.3%營業(yè)稅外，其它各方不需繳納營業(yè)稅;上映后至票房結(jié)算至發(fā)行方至少需要3個月;結(jié)算至出品方需要3到6個月,。

2,、制片市場分析

以 20xx 年為分界點，國產(chǎn)故事片產(chǎn)出總部數(shù)開始從穩(wěn)步增長轉(zhuǎn)為減量減速,，國產(chǎn)片從數(shù)量競爭開始步入到單片產(chǎn)出效果和票房競爭階段,，提高產(chǎn)能利用率成為關(guān)鍵,。作為電影生產(chǎn)的最后一個環(huán)節(jié)，院線上映成為衡量影片投資回報的基本要素,，國產(chǎn)片上映比例已從20xx年的低谷改善至目前已跨越 60%,，但對于電影投資制片方，還需關(guān)注除上映比例之外的票房總數(shù),、票房增長潛力,、周票房占比及增長速度等最終產(chǎn)出結(jié)果。

20xx 年各類型電影中動作,、科幻,、愛情影片累計票房貢獻(xiàn)比例高達(dá) 66.3%，此三種類型基本上各占 22%的市場總額,，成為電影市場主流細(xì)分類型;相反,，戰(zhàn)爭、劇情,、紀(jì)實等近期觀影市場縮小或偏小眾的類型影片,，累計票房貢獻(xiàn)不到5%，相比于魔幻類型的有市場但供給偏少的特點,，此三種類型屬于市場虛火性質(zhì);另外,，驚悚類型與魔幻類型一樣，存在票房增長和產(chǎn)量優(yōu)化的提升空間,。單片票房占比產(chǎn)出上,，科幻、魔幻,、動作居前三甲,。

根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，有57.87%的被調(diào)研人群青睞科幻電影,。就科幻片而言,，國內(nèi)影市的供給遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于中國觀眾們迅速增長的觀影需求。中國科幻片起步正面臨“內(nèi)外困境”,。一方面在好萊塢大片的連年轟炸下,，國內(nèi)觀眾已經(jīng)被培養(yǎng)出“好萊塢科幻片適應(yīng)癥”，好萊塢影片的優(yōu)勢在于對市場需求的把握貼切,。另一方面,，好萊塢科幻大片代表了美國先進(jìn)的電影工業(yè)化體系，劇情,、技術(shù)與思想都是國產(chǎn)科幻發(fā)展的軟肋,，可以說國產(chǎn)科幻幾乎還沒有真正的積累。但是好萊塢科幻片的成功意味著國內(nèi)影市的潛力,，并會刺激國產(chǎn)科幻加快進(jìn)步,。

國產(chǎn)片中,，喜劇、愛情類影片受歡迎程度最高,，其中喜劇類型收獲超7成受訪人群的青睞,。《泰囧》,、《致青春》和《心花路放》等喜劇和校園愛情片獲得巨大成功,，致使這類中小成本的電影逐漸受到業(yè)內(nèi)重視。但是,，這類影片作為類型片的一種,，仍是以追求利潤的最大化作為目的和原則，這些影片開創(chuàng)了電影商業(yè)資本的時代,，讓場外資金看到了電影市場的巨大潛力,，而其成功的原因主要是對市場需求的貼切把握。

目前“ip”概念被熱炒,，由文學(xué)作品催生出熱門ip,，進(jìn)而改編成電影的鏈條式產(chǎn)業(yè)逐漸受到行業(yè)重視。從調(diào)研結(jié)果來看,，由小說,、游戲及動漫轉(zhuǎn)化而來的觀影意愿合計達(dá)到75.27%，其中“非常強(qiáng)”觀影意愿的人群占據(jù)37.19%,，這意味著優(yōu)秀的ip在改編電影前確實已經(jīng)擁有了大量粉絲,，而這些粉絲也是電影最直接的受眾。但是轉(zhuǎn)化率問題一直是片方的痛點,，尤其反映在網(wǎng)絡(luò)ip上,，根據(jù)網(wǎng)文改編的影視作品，在人物關(guān)系對應(yīng),、核心情節(jié)設(shè)計等方面仍然較為薄弱，導(dǎo)致很大一部分改編電影票房未如理想,。

電影是動漫產(chǎn)業(yè)中的重要環(huán)節(jié),，國際化以及衍生性兼?zhèn)洹Ｈ毡竞兔绹枪J(rèn)的動漫產(chǎn)業(yè)最為發(fā)達(dá)的國家,，動漫電影作為類型片的一種,，經(jīng)歷數(shù)十載的發(fā)展歷程，已經(jīng)形成了較為成熟的體系,，在整個電影市場占據(jù)十分重要的位置,。特別是在美國，動漫電影是動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要支撐,，通過優(yōu)秀的動漫電影延伸至全球市場,，并借助膾炙人口的動漫角色向其他領(lǐng)域拓展衍生,。

20xx年國內(nèi)動漫電影票房達(dá)到30.5億，同比增長88%,，其中國產(chǎn)電影票房為11.3億,，同比增長85.2%。具體來看,，華強(qiáng)動漫的熊出沒票房達(dá)到2.48億人民幣,，但大部分電影票房在 4000-6000 萬之間，整體格局非常分散,。

據(jù)藝恩咨詢統(tǒng)計,，國產(chǎn)動漫電影除了 11 億的國內(nèi)票房之外，還涉及到相關(guān)版權(quán)收入(海外版權(quán),、網(wǎng)絡(luò)版權(quán),、電視版權(quán)、商品化授權(quán)等)約 6.2 億,，但與海外的著名ip相比,，商品化率明顯偏低。

20xx年動漫電影《西游之大圣歸來》累計票房突破9億人民幣,，擊敗《功夫熊貓2》獲得國內(nèi)動漫電影票房冠軍,，與此同時《大圣歸來》獲得了業(yè)內(nèi)良好口碑，僅700多萬元的宣發(fā)費(fèi)用依賴口碑營銷逆襲市場,?！洞笫w來》的成功點燃了國產(chǎn)動漫電影的熱情，預(yù)計后續(xù)與海外動漫電影的競爭中,，國漫電影的競爭地位將不斷提高,。

在制片市場競爭格局方面，20xx年電影制片機(jī)構(gòu)top15 合占約 30%的市場總額,，平均占比2%,，市場較為分散，主體間的差距區(qū)分度不夠,，行業(yè)龍頭實力有限,。傳統(tǒng)電影制片機(jī)構(gòu)中，中影憑借數(shù)量優(yōu)勢繼續(xù)取得的領(lǐng)先地位,，萬達(dá)影視加碼電影制作環(huán)節(jié),，躍居民營公司首位;光線影業(yè)主力宣發(fā)，華誼兄弟實施去電影化戰(zhàn)略,，導(dǎo)致二者總額占比下降,。一九零五網(wǎng)絡(luò)作為電影頻道子公司，在《變形金剛 4》高票房的助推下，市場上升最快,，進(jìn)入年度前五,。文化投資公司華蓋映月參與年度國產(chǎn)票房冠軍《心花怒放》出品，分得1.27%總額;以電視劇為主業(yè)的中聯(lián)華盟,、華策影視,、唐德國際在電影產(chǎn)業(yè)利好、影視聯(lián)動效應(yīng)作用之下,，紛紛進(jìn)入前十名,。

上游制片環(huán)節(jié)競爭格局分散，究其原因,，是新的主創(chuàng)力量和資本不斷進(jìn)入,，且電影制片風(fēng)險共擔(dān)制度的普及，制作環(huán)節(jié)新晉力量參與制片市場的空間仍然很大;來自新人新作的優(yōu)秀內(nèi)容供給仍在爆發(fā)中,。以 20xx 年現(xiàn)象級國產(chǎn)影片為例,，《捉妖記》參與的制片機(jī)構(gòu)達(dá) 11 家，《煎餅俠》參與制片機(jī)構(gòu)為 4 家,，《西游記之大圣歸來》參與制片機(jī)構(gòu) 11家,，且 3 部影片的主創(chuàng)團(tuán)隊均為新晉團(tuán)隊。

近三年票房前十影片制作方

3,、宣發(fā)市場分析

20xx年中國電影發(fā)行企業(yè)市場總額,，發(fā)行市場前十機(jī)構(gòu)總份額接近 90%，其中中影,、華夏由于壟斷分賬片發(fā)行,，兩家發(fā)行市場份額超過 50%。中影基本與20xx年持平,，繼續(xù)坐穩(wěn)頭把交椅;華夏以超二成的比例獨(dú)居第二陣營,。光線、博納和萬達(dá)躋身top5,，影聯(lián)傳媒,、福建恒業(yè)和安石英納異軍突起，傳統(tǒng)豪強(qiáng)華誼兄弟表現(xiàn)較為頹勢,。

值得關(guān)注的是,，光線傳媒、萬達(dá)影視,、樂視影業(yè)均為縱向整合經(jīng)營特點突出的公司，在20xx年之后快速崛起,。光線傳媒從發(fā)行環(huán)節(jié)切入制片,，品牌及份額快速擴(kuò)張;萬達(dá)影視與萬達(dá)院線具備“制片-發(fā)行-放映”縱向一體化經(jīng)營基礎(chǔ);樂視影業(yè)長于發(fā)行，并有樂視網(wǎng)作為新媒體院線渠道支撐,。

如果僅考慮國產(chǎn)片市場,，光線,、博納、萬達(dá),、樂視,、華誼幾大公司發(fā)行份額在 60%左右。

20xx-20xx中國電影發(fā)行市場集中度top10

根據(jù)藝恩咨詢的數(shù)據(jù),，20xx年中國電影營銷費(fèi)用從20xx年的11億元增至20xx年的36億元,，增速從 20xx 年起穩(wěn)定在 20%至 25%之間。從營銷手段和方式上看,，新的營銷模式層出不窮,，有視頻營銷、整合營銷,、大數(shù)據(jù)營銷,、跨ip營銷、移動營銷等,。影片要素方面,，影評和口碑在傳播力和影響力方面也遠(yuǎn)超其他基本要素，這意味著ugc模塊價值所在,，用戶參與并完成整個觀影流程的閉環(huán),，使得影片再次傳播。

4,、院線,、影院市場分析

我國的“院線制”是在國家行政引導(dǎo)下起步。最初,，電影到達(dá)觀眾主要是按照行政區(qū)域供片,，采取省市縣逐級層層發(fā)行放映的模式，為了提高發(fā)行效率,，引入市場化機(jī)制,，20xx年12月國家廣播電影電視總局、文化部聯(lián)合頒發(fā)了《關(guān)于改革電影發(fā)行放映機(jī)制的實施細(xì)則(試行)的通知》,，正式確立了院線為主體的發(fā)行放映體制,，由院線直接對接發(fā)行制片單位，成為我國院線發(fā)展歷史上的里程碑事件,。20xx年6月我國首批30條院線正式成立運(yùn)營,，大多是由當(dāng)?shù)厥∈须娪肮巨D(zhuǎn)制而成，經(jīng)過十多年的發(fā)展,，20xx年底,，全國共有院線47條，國有院線占主導(dǎo)，但民營院線快速成長漸成主力,。

在整個電影產(chǎn)業(yè)鏈中,，院線及影院處于中下游，主要涉及電影的院線發(fā)行和放映部分,，按照現(xiàn)行的票房分賬制度,，在扣除了 8.3%電影發(fā)展基金和稅金的凈票房中一般可占52%的比例，確保了較好的現(xiàn)金流水平,。院線的經(jīng)營模式主要分純資產(chǎn)聯(lián)結(jié),、資產(chǎn)聯(lián)結(jié)為主加盟為輔和簽約加盟為主三種模式。純資產(chǎn)聯(lián)結(jié)以萬達(dá)院線為代表,，能夠?qū)崿F(xiàn)旗下影院的統(tǒng)一品牌和統(tǒng)一管理,，海外對標(biāo)院線也大多是這一模式。以資產(chǎn)聯(lián)結(jié)為主加盟為輔的模式以廣東大地和金逸珠江為代表,，而中影星美,、北京新影聯(lián)和上海聯(lián)合則是以簽約加盟為主、資產(chǎn)聯(lián)結(jié)為輔,。

我國現(xiàn)有城市院線的經(jīng)營模式

截止到 20xx 年底,，中國城市院線數(shù)為47條，農(nóng)村院線252條,，二者雙雙增長,，但是由于實際上很多農(nóng)村院線采取得合并運(yùn)作，因而實際的農(nóng)村院線數(shù)量為231條,。未來國內(nèi)城市院線將在整合,、并購之中實現(xiàn)市場集中度的提升、運(yùn)營效率的提高,，形成 5-8家規(guī)模較大的龍頭院線;另外,，農(nóng)村院線數(shù)量則在政策性擴(kuò)展保護(hù)下緩慢增長。

20xx 年城市院線總票房為 294.21 億元,，國內(nèi)47條城市院線中過億院線達(dá)33條,，同比增長4條。突破 10 億院線較 20xx 年增加 4 條到 10 條,，主力院線規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大,，市場維持“一超多強(qiáng)”局面。根據(jù)院線年度總票房及增速,、市場總額等維度,，院線前三梯隊為：第一梯隊，年總票房在40億元以上,，目前只有萬達(dá)院線屬于此區(qū)間,，為格局中的“一超”;第二梯隊,，年總票房在 20-30 億元之間，分別是中影星美,、大地院線、上海聯(lián)和院線,、廣州金逸珠江,、中影南方新干線5條院線;第三梯隊是年總票房在10-20 億元之間，分別是浙江時代,、中影數(shù)字院線,、橫店院線、北京新影聯(lián)4條院線,。

從市場集中度來看,，20xx年我國排名前五的院線產(chǎn)出了45.35%的票房份額，低于北美前五大院線53.7%的份額,，且遠(yuǎn)低于韓國和香港的80.00%以上,，因此相較成熟市場，我國院線市場的集中度有待提升,。

20xx年全球院線集中度情況

在電影院方面,，20xx年上半年全國新增影院600家，新增銀幕數(shù)為2449塊,，平均每日新增13.5塊,，全國累計銀幕26244塊，銀幕增長率同比下降6%,。

新增影院數(shù)增長緩慢與影院上座率普遍低下不無關(guān)系,，20xx年全國影院上座率不足16%，影院產(chǎn)能利用率嚴(yán)重不足,，而20xx至20xx年全國影院平均上座率僅為13%~16%,，85%的產(chǎn)能被閑置，這意味著提升上座率與觀影頻次將大有作為,。

5,、在線票務(wù)市場分析

在線票務(wù)服務(wù)在智能硬件普及和人口紅利的因素下，迅速發(fā)展導(dǎo)致市場擴(kuò)充,，但是競爭同質(zhì)化嚴(yán)重,。截止到目前，全國至少80%的影院已經(jīng)支持線上售票,。在移動互聯(lián)網(wǎng)的大趨勢下,，預(yù)計到20xx年底，支持線上售票的影院比例將至少提升至85%,。

在線票務(wù)業(yè)務(wù)有多方切入,，包括影評網(wǎng)站,、院線、社交平臺,、入口類app,、團(tuán)購網(wǎng)站、專業(yè)票務(wù)網(wǎng)站,、電商網(wǎng)站等,。下面簡單對各類參與方作簡單介紹：

影評網(wǎng)站：豆瓣、時光網(wǎng)等以影評,、電影評分為重要產(chǎn)品的網(wǎng)站,，用戶以電影發(fā)燒友為主。這類用戶對平臺的忠誠度高,，觀影頻次高,，購買轉(zhuǎn)化潛力大，此類網(wǎng)站線上電影用戶資源優(yōu)勢強(qiáng),。但一般不具備充足的資金實力,，進(jìn)行線下影院拓展。影院資源的掌控能力,，以及未來對二三線城市的深耕是其未來發(fā)展瓶頸,。

院線：院線系票務(wù)網(wǎng)站建立的初衷在于方便影院會員購票，提高觀眾的忠誠度,。由于直接把控影院資源,，院線系票務(wù)網(wǎng)站在價格，與制片溝通效率方面,，占據(jù)優(yōu)勢,。院線系票務(wù)網(wǎng)站以自己旗下影院為主，影院數(shù)量較少是用戶不愿意購買的直接原因,。

社交平臺：由于社交平臺已成為電影片方進(jìn)行電影宣傳的重要陣地,。口碑作為觀眾觀影前重要的考量指標(biāo),，對觀影轉(zhuǎn)化具有非常重要的意義,。作為一個社交關(guān)系相對封閉平臺，微博在話題發(fā)酵,，觀影輿論形成,、影片造勢方面均成為其優(yōu)勢體現(xiàn)。

入口類app：入口類模式主要是在超級app中嵌入直接支持購票的入口,，依托本身的用戶優(yōu)勢及產(chǎn)品屬性(比如地理屬性,、支付屬性等)關(guān)聯(lián)電影票務(wù)。百度入口為：百度搜索+百度地圖+百度糯米,、微信入口：app錢包+微信上的院線公眾號,、支付寶入口：支付寶app的淘寶電影入口,。從bat三家入口對比來看，百度覆蓋更全面,，而微信的入口較深,、影響購票體驗，但是其朋友圈的廣告價值意義重大,。支付寶的購票導(dǎo)引主要借助低價票推送,，競爭手段單一，用戶形成習(xí)慣購票意識較難,。

團(tuán)購網(wǎng)站：團(tuán)購網(wǎng)站擁有成熟的o2o商業(yè)模式，且目前同時支持在線選座和團(tuán)購電影票業(yè)務(wù),。團(tuán)購類網(wǎng)站線上擁有多年積累的海量生活服務(wù)用戶和線下全國各線城市的地推,、商家資源布局，三四線城市已充分滲透,。目前團(tuán)購的電影票業(yè)務(wù)開始分化：一類是細(xì)分業(yè)務(wù),，垂直電影發(fā)展，以美團(tuán)為例,，單獨(dú)成立貓眼電影獨(dú)立運(yùn)作,，目前在在線選座市場占據(jù)35.9%的份額。另一類是以百度糯米和大眾點評為主,，以構(gòu)建多場景生活消費(fèi),，給電影票業(yè)務(wù)做增量。

專業(yè)票務(wù)網(wǎng)站：專業(yè)票務(wù)網(wǎng)站成立時間較早,，主要有兩大類：一類是綜合類的票務(wù)網(wǎng)站,，如格瓦拉、蜘蛛網(wǎng),，還售賣運(yùn)動場館等其他票務(wù);一類為電影票專營網(wǎng)站,，如賣座網(wǎng)、摳電影,。專業(yè)化程度高,，善于線上、線下活動的策劃,、實施,，專業(yè)票務(wù)網(wǎng)站有自己的用戶社區(qū)進(jìn)行觀影評論、互動,，用戶粘性高,，體驗性好。

電商網(wǎng)站：京東類電商網(wǎng)站的電影票在線售票業(yè)務(wù),，由于具有流量優(yōu)勢以及健全交易支付體系,，電影票導(dǎo)流即可正常運(yùn)營,。由于線下影院資源布局嚴(yán)重不足，在實際業(yè)務(wù)中,，此類票務(wù)公司以與專業(yè)電影票務(wù)公司合作模式為主,，接入網(wǎng)票網(wǎng)、摳電影等網(wǎng)站平臺,。

20xx年中國電影票房線上出票135.7億元,，占到該年總票房的45.8%，同比上漲179.07%,。20xx年1季度中國在線電影票務(wù)市場收入為60.8億元,，占據(jù)63.42%市場份額，其中在線選座占42%,，傳統(tǒng)線上團(tuán)購占21%,，總體同比增長95.69%，增長的主要原因是在線票務(wù)市場資源進(jìn)一步集中,，體現(xiàn)在貓眼,、格瓦拉等垂直票務(wù)廠商的市場份額在逐漸增大，由此也拉動在線選座占比快速提升

高盛最新研究報告篇十七

隨著網(wǎng)購人數(shù)的日益增多,，網(wǎng)上的支付方式也呈現(xiàn)一種多樣化的狀態(tài),，由于網(wǎng)銀付款的程序繁雜，更多便捷的支付方式久而久之便取代了它,。隨著人們消費(fèi)觀念的進(jìn)步,，許多人喜歡用信用卡購物，考慮到這一點,，一種網(wǎng)上的“信用卡”橫空出世——螞蟻花唄,。這是一款支付寶與螞蟻金服合作完成的新的支付方式，簡單便捷,，也解決了一些群體支付寶里余額不足的“賒購”的消費(fèi)行為,。

一,、研究目的

1.通過研究各個年齡段的人群對支付寶螞蟻花唄的看法和愿意使用支付寶螞蟻花唄的數(shù)據(jù)收集,。

2.通過此次研究，進(jìn)一步了解各個年齡段對支付寶螞蟻花唄的看法和是否愿意使用,。

二,、研究過程

研究標(biāo)題：支付寶螞蟻花唄使用情況的研究分析報告

研究人：鄭曉茵

研究時間：20xx年11月30日-20xx年12月04日

研究對象：各個年齡段使用支付寶的成年人

研究方法：通過網(wǎng)絡(luò)問卷的形式進(jìn)行研究,，采取隨機(jī)研究的方法

三、研究結(jié)果

縱觀現(xiàn)在的網(wǎng)購市場,，除了支付寶能夠與傳統(tǒng)的銀行抗衡,，已經(jīng)沒有其他的網(wǎng)購支付工具可以戰(zhàn)勝傳統(tǒng)銀行了，所以螞蟻金服選擇和支付寶聯(lián)手霸占網(wǎng)購市場,，是非常聰明的一種做法了,。說到這里,，大家就會想象得到未來就是支付寶的世界了，支付寶的金融項目已經(jīng)橫跨了整個金融界,，現(xiàn)在把傳統(tǒng)的信用卡業(yè)務(wù)也搬到網(wǎng)絡(luò)上了,，更好地融合了資金，對于未來的發(fā)展也是非常有幫助的,。而螞蟻金服大力的支持也是促進(jìn)螞蟻花唄更好的在網(wǎng)購市場上站穩(wěn)腳跟,。而在我的研究問卷回收的數(shù)據(jù)里，參與研究人群男女各占一半,。在年齡方面20歲以下的年輕人占總研究人數(shù)的73.2%,，20-30歲的占比例的23.2%，30-40歲之間只占3.6%,，此次參與研究對象大多為年輕人,。在對是否聽說過支付寶螞蟻花唄的研究中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都是聽說過支付寶螞蟻花唄的，在了解了支付寶花唄的服務(wù)后是否使用,，有一大半人都是看情況而定，秉遲疑的態(tài)度,，不過還是有些年輕人還是愿意使用,。在問到是否使用過支付寶螞蟻花唄，有55.8%是使用過支付寶螞蟻花唄,，而剩下的都是沒使用過,，在此看出支付寶花唄還是比較普及的。在對支付寶螞蟻花唄跟信用卡間更喜歡哪個的時候,，了解支付寶螞蟻花唄的情況后,，有51.%的研究對象更傾向于螞蟻花唄，有33.9%覺得兩者相差不多,，剩余的14.3%更傾向于信用卡,。由此研究看出支付寶螞蟻花唄逐漸普及，并且與信用卡相比更喜歡支付寶螞蟻花唄,。

四,、研究總結(jié)

通過此次的研究問卷，感覺做的還是比較好的,，能比較直觀的看出現(xiàn)在的年輕年齡段的人對支付寶花唄的使用情況和支付寶螞蟻花唄的方式是否能讓人群接受,。此次研究雖然有一點瑕疵，在對研究人員年齡段沒有總的概括,，大多數(shù)只是20歲以下的研究對象,。不過通過此次的研究讓我收獲了對如何制作并發(fā)出研究問卷的經(jīng)驗，并且讓我明白了如何去分析研究問卷的統(tǒng)計數(shù)據(jù),。

高盛最新研究報告篇十八

一,、問題的提出

據(jù)調(diào)查我國現(xiàn)有盲人500多萬,，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中,，患病率極高,。全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78%,，中學(xué)生為55.22%,，高中生為70.34%。更令人震驚的是,，有份調(diào)查報告稱,，國內(nèi)因高度近視致盲者已達(dá)30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學(xué)生,、家長及社會所關(guān)注,。為什么患近視的青少年越來越多?孩子們的眼睛到底是怎么近視的?僅僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎?

二、導(dǎo)致眼睛近視的原因有:

1看電視距離太近

2看電視的時間太長

3所看電視的畫面濃度太深

4寫作業(yè)時的姿勢不正確

5在光線太強(qiáng)的陽光下看書

6在光線太弱的光下看書

7長時間的在電腦前

8不合理飲食

9看激光

10在車廂里看書

11遺傳因素

12不認(rèn)真做眼保健操

三,、大多數(shù)人都是平時不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的,。研究結(jié)果表明，近視眼是人眼對當(dāng)代環(huán)境的適應(yīng)性改變,，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動的環(huán)境密切相關(guān),，與攝入營養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼,，不注意用眼衛(wèi)生(如看電視和上網(wǎng)過長等)是現(xiàn)代兒童近視大增的主因,。

四、研究結(jié)果：

通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),，在當(dāng)今的中學(xué)生近視率不斷上升,，而中學(xué)生們對近視這一現(xiàn)象并不加以重視。甚至有人認(rèn)為近視怎樣,，戴副眼鏡不就得了,。還對近視無所謂，錯上犯錯,。許多人常將其歸咎于不良的用眼習(xí)慣,，如看書距離不當(dāng)、光太暗,、持久用眼等,。但近年來的醫(yī)學(xué)研究表明，飲食不均衡,、睡眠不足,、噪音等，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。

五,、建議

(一)看書時作姿要端正,，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺,，胸離課桌一拳,，眼離課本一尺。

(二)不要在坐車或行走的時候看書,，不要躺下看書,。讀寫1小時要遠(yuǎn)眺10分鐘或到戶外走動，調(diào)節(jié)眼睛肌肉,。

(三)時常佩帶一些滴眼液,，如：珍視滴眼液，明目滴眼液,，珍珠滴眼液等,。在課間十分鐘堅持做眼保健操。

(四)盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西,。注意作息時間的安排,，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。

(五)不偏食,，少吃辣的食品,，多吃含維生素c和維生素a，d的食物,。

(六)定期到眼科專醫(yī)作檢查，聽從儀醫(yī)師的指導(dǎo),，逐步矯正視力或防止近視度加深,。

六、體會

為有效預(yù)防近視等眼?。阂灰B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，合理飲食，鍛煉身體,，保障身心健康;二要糾正不良習(xí)慣,，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生;三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者,，及時發(fā)現(xiàn)眼病,，以便早發(fā)現(xiàn)、早治療,。視力關(guān)系著我們的一生,，我們要愛護(hù)我們的眼睛，不讓我們將來后悔。面對21世紀(jì)視覺危機(jī)的挑戰(zhàn),，我們要勇于接受挑戰(zhàn),，戰(zhàn)勝敵人!

高盛最新研究報告篇十九

百度移動搜索報告，你知多少,？

一,、什么是百度移動搜索報告？

1. 百度移動搜索數(shù)據(jù)是什么,？

百度移動搜索數(shù)據(jù),，即手機(jī)上網(wǎng)用戶通過百度移動搜索進(jìn)入網(wǎng)站的流量數(shù)據(jù)。

2. 為什么要關(guān)注百度移動搜索數(shù)據(jù),？

百度移動搜索是中國最大的中文移動搜索引擎,。隨著手機(jī)上網(wǎng)用戶的快速增加，百度移動搜索每天要響應(yīng)數(shù)億人次的無線搜索請求,，為網(wǎng)站帶去龐大的流量,。移動搜索正逐漸成為網(wǎng)站重要的流量來源之一。站長朋友們應(yīng)當(dāng)重視百度移動搜索來源,，同時相應(yīng)地改善手機(jī)網(wǎng)民在網(wǎng)站上的使用體驗,，并優(yōu)化運(yùn)營決策。

3. 怎么樣分析移動搜索數(shù)據(jù),？

百度統(tǒng)計引入百度移動搜索數(shù)據(jù),，提供獨(dú)有的數(shù)據(jù)分析報表，讓站長朋友可以隨時關(guān)注到移動搜索數(shù)據(jù)變化,，全面助力站長朋友贏在移動互聯(lián)網(wǎng)時代,。

二、如何使用百度移動搜索報告,？

1.報告總覽

登錄百度統(tǒng)計之后,，您可以在來源分析-百度移動搜索中查看到百度移動搜索報告。百度移動搜索報告為您提供了四大報告,，分別是趨勢分析,、系統(tǒng)環(huán)境、全部來源,、搜索詞報告,。

2.功能詳情

下面我們將重點介紹百度移動搜索報告中的四個子報告：趨勢分析、系統(tǒng)環(huán)境,、全部來源,、搜索詞。

1)趨勢分析：

趨勢分析報告展示百度移動搜索帶來的流量的變化趨勢,。您可以選擇任意日期段查看數(shù)據(jù),，同時也支持與往期數(shù)據(jù)對比。通過該報告，站長朋友們可以知曉最近一段時間網(wǎng)站的運(yùn)營狀態(tài),，及時掌控網(wǎng)站流量趨勢,。

2)系統(tǒng)環(huán)境：

系統(tǒng)環(huán)境報告可以幫助您了解訪客的系統(tǒng)環(huán)境數(shù)據(jù)，包括手機(jī)型號,、操作系統(tǒng)和瀏覽器,，進(jìn)而為有效提升網(wǎng)站交互體驗提供參考。

3)全部來源：

全部來源報告將告訴您網(wǎng)站流量的來源信息——是來自網(wǎng)頁,、小說,、新聞還是其他。通過該報告,，站長朋友可以分析比較各種來源帶來的流量情況,，從而合理規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)推廣渠道。

4)搜索詞：

搜索詞報告可以讓您了解網(wǎng)民是通過哪些搜索詞找到了您的網(wǎng)站,，以及哪些搜索詞帶來了更多有效訪問,，為站長朋友了解網(wǎng)民關(guān)注熱點，和做好seo提供參考幫助,。

三,、如何優(yōu)化移動搜索？

除了百度統(tǒng)計的百度移動搜索報告以外,，百度移動搜索還為站長朋友提供了豐富的工具,，優(yōu)化手機(jī)網(wǎng)民在您網(wǎng)站上的體驗。

1.移動搜索優(yōu)化

移動互聯(lián)網(wǎng)資源正在飛速發(fā)展,，將最適合移動終端瀏覽的結(jié)果呈現(xiàn)給用戶是打造理想的移動搜索體驗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

2.移動建站

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