作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,,總歸要編寫教案,,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢,?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助,。
中班語言《在動(dòng)物園里》教案 在動(dòng)物園里課件篇一
歌曲《在動(dòng)物園里》(人教版教材一年級(jí)上冊第四單元)
【教材分析】
歌曲《在動(dòng)物園里》是一首波蘭民歌,,結(jié)構(gòu)為方整性平行四句體。描述了孩子們在動(dòng)物園里見到各種動(dòng)物時(shí)愉快而驚奇的心情,。學(xué)生從自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),,可以模仿不同動(dòng)物的叫聲,并通過模仿活動(dòng),,感知并理解音的長短,。
【學(xué)生分析】
一年級(jí)的學(xué)生在生理和心理上都還帶有幼兒的特點(diǎn),他們往往好奇好動(dòng),,更喜歡模仿,。因此激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣很重要。孩子們很喜愛小動(dòng)物,,通過模仿動(dòng)物的叫聲讓他們感受并理解音的長短,。愛動(dòng)物也是孩子們的天性,因此,,這個(gè)時(shí)期也是讓兒童認(rèn)識(shí)什么是友善,,認(rèn)識(shí)動(dòng)物、認(rèn)識(shí)大自然的最好時(shí)期,。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的關(guān)愛,,使學(xué)生感受人與動(dòng)物以及自然之間的密切關(guān)系。 2.能力目標(biāo):熟悉“x —”和“x”,,感受音的長短,;引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的氣息演唱《在動(dòng)物園里》,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒,,用輕快的聲音表現(xiàn)小朋友在動(dòng)物園里看到許多動(dòng)物時(shí)驚奇又高興的心情,;讓學(xué)生感受和體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美。
3.知識(shí)目標(biāo):感受,、理解音的長短,,培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感及表現(xiàn)歌曲的能力。
【教學(xué)過程】
聽音樂進(jìn)教室,,師生問好,。
一、感受音的長短
階段目標(biāo):在教師創(chuàng)設(shè)的情境中,,通過聽辨和比較,,感受音的長短,,熟悉“x —”和“x”節(jié)奏。初步感受多聲部節(jié)奏,。
教師活動(dòng):
1.導(dǎo)言:今天老師請你們和我一起到森林動(dòng)物園去玩,,你們聽,是誰在門口迎接我們呢,?
2.播放課件:小貓,、小狗的叫聲。
3.提問:
(1)是誰在迎接我們,?你能模仿一下它的叫聲嗎,?將動(dòng)物的叫聲寫到黑板上。
(2)小貓和小狗的叫聲一樣嗎,?有什么不一樣?
(3)把合適的節(jié)奏貼到動(dòng)物叫聲上面,。
4.誰來扮演小貓,?誰來扮演小狗?
5.邊分組讀小貓和小狗的叫聲,,邊聽聽老師扮演的是誰,?它的聲音什么樣?是長的還是短的,?學(xué)生讀的時(shí)候,,老師用x x x x 節(jié)奏模仿小鳥的叫聲。
6.想一想,,誰的叫聲和小貓一樣長,?誰的叫聲和小狗的叫聲一樣長?誰的叫聲像小鳥,?
學(xué)生活動(dòng):
1.聽動(dòng)物叫聲,。
2.模仿,并把合適的節(jié)奏貼到黑板上,。
3.邊拍節(jié)奏邊模仿動(dòng)物的叫聲,。
4.分小組,扮演小貓和小狗,,邊拍節(jié)奏邊讀,,練習(xí)多聲部節(jié)奏。
5.邊讀邊聽,,說出小鳥的叫聲,,和老師一起讀節(jié)奏,感受三聲部節(jié)奏,。
6.學(xué)生創(chuàng)編一組節(jié)奏,,并分組讀一讀,。做三聲部節(jié)奏練習(xí)。
二,、學(xué)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》
1.學(xué)習(xí)歌曲
階段目標(biāo):通過聆聽和接唱,,學(xué)會(huì)歌曲。
教師活動(dòng):
(1)導(dǎo)入:
動(dòng)物園的大門打開了,,讓我們一起參觀,。老師看到了小動(dòng)物們,心里真高興,,你們想知道我看到了什么動(dòng)物嗎,?聽老師唱一首歌。范唱,。
(2)提問:老師看到了什么動(dòng)物,?
(3)我們一起來讀讀歌詞吧。播放課件,。
(4)再聽一次范唱,,說說你是從哪句歌詞中感受到老師的高興心情的。你能試試嗎,?
(5)和老師一起唱,。與學(xué)生接唱歌曲。
學(xué)生活動(dòng):
(1)邊看課件邊聽范唱,,說說歌曲中唱了哪幾種動(dòng)物,。
(2)從“真好玩”這句歌詞中體會(huì)快樂的心情。
(3)按節(jié)奏讀歌詞,。
(4)學(xué)唱歌曲中的幾句“真好玩”,。
(5)接唱“真好玩”的部分。
(6)完整演唱歌曲,,隨琴練唱,。
2.處理歌曲
階段目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的氣息演唱《在動(dòng)物園里》,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒,,用輕快的聲音表現(xiàn)小朋友在動(dòng)物園里看到許多動(dòng)物時(shí)驚奇又高興的心情,;通過為歌曲伴奏,讓學(xué)生進(jìn)一步感受和體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美,。通過創(chuàng)編簡單的歌詞培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和發(fā)散思維,。
教師活動(dòng):
(1)提問:動(dòng)物園里有這么多動(dòng)物朋友,你們高興嗎,?除了高興還有什么感受嗎,?請你用歌聲表達(dá)出來好嗎?
(2)你們唱得真好聽,,小貓聽見了,,高興得用叫聲給你們伴奏呢,。誰來扮演小貓為我們伴奏?小貓的叫聲是長的,,你想用什么樂器來打節(jié)奏,?
(3)你們看,小狗也來伴奏了,,誰來扮演小狗和小貓一起給我們伴奏,?選什么樂器來打節(jié)奏?
(4)你們還看到什么動(dòng)物了,?能唱給老師聽嗎,?
學(xué)生活動(dòng):
(1)回答。做高興而驚奇的表情,。有感情地演唱歌曲,,唱出高興又驚奇的感情。
(2)一部分學(xué)生唱歌,,找?guī)讉€(gè)學(xué)生邊敲三角鐵邊伴奏,。
(3)部分學(xué)生唱歌,部分學(xué)生用三角鐵,部分學(xué)生用響板伴奏,。
(4)學(xué)生創(chuàng)編簡單的歌詞演唱,。
3.思想滲透
階段目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的關(guān)愛,使學(xué)生感受人與動(dòng)物以及和自然之間的密切關(guān)系,。
(1)播放課件:傷害動(dòng)物的情景和人與動(dòng)物和諧相處的情景。你們有什么感受?
(2)動(dòng)物是我們的朋友,,你們想對這些傷害動(dòng)物的人說些什么?
學(xué)生活動(dòng):自由表達(dá)
三,、課堂小結(jié)
今天我們一起游覽了美麗的森林動(dòng)物園,,并學(xué)會(huì)了歌曲《在動(dòng)物園里》。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?,我們要愛護(hù)它們,、保護(hù)它們,跟它們成為好朋友,。
中班語言《在動(dòng)物園里》教案 在動(dòng)物園里課件篇二
1,、讓學(xué)生在多種藝術(shù)活動(dòng)中大膽表達(dá),敢于交流,,領(lǐng)略合作的愉快,,培養(yǎng)與同學(xué)一起學(xué)習(xí)的興趣。
2,、在生生互動(dòng),、師生互動(dòng)中,,建立平等、和諧的師生關(guān)系,,在創(chuàng)編實(shí)踐活動(dòng)中,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象力,萌發(fā)創(chuàng)造意識(shí),,展示自己的表演才能,。
1、學(xué)生喜歡聆聽《在動(dòng)物園里》歌曲的音樂旋律,,能夠用活潑,、詼諧的情緒演唱,能隨歌聲開展想象,,并用肢體語言表現(xiàn)歌曲,。
2、通過唱歌,、表演,、美術(shù)等多門類的藝術(shù)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)感受能力,、表現(xiàn)能力,。
1、讓學(xué)生在不同的藝術(shù)活動(dòng)中,,了解各種動(dòng)物的特征,,并能大膽地表現(xiàn)出來。
2,、引導(dǎo)學(xué)生能抓住各種動(dòng)物的特征進(jìn)行歌詞創(chuàng)編,。
通過觀察動(dòng)物→抓住特征→模仿表演→編詞創(chuàng)作→創(chuàng)設(shè)情景的過程進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種“生活──創(chuàng)作──表演──生活”的實(shí)踐過程,,蘊(yùn)藏著極大的創(chuàng)造性,,對激發(fā)孩子們的創(chuàng)造興趣和成功意識(shí)都有極大的幫助。
一,、創(chuàng)設(shè)情景,,激發(fā)興趣
1、小朋友,,你們喜歡的動(dòng)物玩具都帶來了嗎,?
現(xiàn)在讓我們在歡樂的音樂中與她互相交個(gè)朋友吧!
(師生一起活動(dòng))
2,、瞧,,我的好朋友是誰?(師模仿小兔)生答,。
誰能像老師一樣抓住動(dòng)物的特點(diǎn),,不說它的名字就能讓大家知道你的好朋友是誰呢,?
(生自由模仿,全班模仿)
3,、誰會(huì)唱唱跟這些動(dòng)物有關(guān)的歌曲,?(生自由唱)
4、小朋友剛才模仿了各種動(dòng)物的動(dòng)作,,唱了有關(guān)各種動(dòng)物的歌曲,,下面請小朋友來欣賞一個(gè)短片,看看片里的動(dòng)物你認(rèn)識(shí)嗎,?(放cai)
二,、學(xué)習(xí)歌曲
1、你們知道在城市里要想看到這些動(dòng)物要到哪里去嗎,?(動(dòng)物園里)
2,、你們到動(dòng)物園去,好玩嗎,?你能給大家說說嗎,?
(生自由說)
3、今天,,老師就和小朋友一塊來學(xué)習(xí)一首波蘭的歌曲《在動(dòng)物園里),。(放cai,板書課題)
4,、先聽老師唱一遍這首歌,,看小朋友喜不喜歡。
(師范唱)
5,、喜歡這首歌嗎?
6,、我們先來看看歌詞是怎樣寫的,?
(師按節(jié)奏讀歌詞一遍)
7、小朋友跟老師一起來讀歌詞,。
(1)生隨師讀,。
(2)打節(jié)拍讀。
8,、讓我們跟琴來fig歌詞,。
(1)用聽唱學(xué)唱歌詞。
(2)聽歌曲旋律默唱,。
(3)全班有感情地演唱,。
(4)全班邊表演邊唱。
三,、小組合作,,創(chuàng)編歌詞
1,、剛才我們唱的是波蘭小朋友在動(dòng)物園里有趣的事,現(xiàn)在老師就帶小朋友到動(dòng)物園里去,,好嗎,?(放cai)
2、我們已經(jīng)去動(dòng)物園逛了一圈了,,我想我們小朋友也一定想用歌聲來表現(xiàn)我們覺得有趣的事,,是嗎?大家可以先討論討論怎樣編寫我們的歌詞呢,?
(生分成4人小組討論)
3,、誰先來說說你編好的歌詞。(生自由說)
誰來畫一畫小朋友編的這些動(dòng)物,?(生自由上臺(tái)來畫)
4,、讓我們一起來唱唱小朋友們編的歌詞。
(1)全班唱,。
(2)一邊表演一邊唱,。
(3)請學(xué)生上臺(tái)表演唱。
5,、我們還可以用什么方式把動(dòng)物們表現(xiàn)得更有趣,?(全班表演唱)
6、我們地球上生活著許多各種各樣的動(dòng)物,,但由于人為的原因,,每天都有許多動(dòng)物面臨滅絕的危險(xiǎn),我們小朋友應(yīng)該怎樣做,?
(生:保護(hù)動(dòng)物,,愛護(hù)環(huán)境。)
7,、小動(dòng)物們知道我們的小朋友們這樣愛護(hù)它們,,它們說:“讓我們一起跳起來、唱起來,,到大森林里去玩玩吧,!”(全班活動(dòng))
8、下課,!
(此課獲首屆《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·音樂》錄像課評(píng)比一等獎(jiǎng))
中班語言《在動(dòng)物園里》教案 在動(dòng)物園里課件篇三
1,、聆聽:《獅王進(jìn)行曲》和《大象》
2、歌曲《在動(dòng)物園里》
1,、通過聆聽使學(xué)生感受音樂對動(dòng)物形象的表現(xiàn)作用并能模仿動(dòng)物的叫聲,,隨著音樂的節(jié)拍進(jìn)行生動(dòng)地表演。
2、通過學(xué)唱歌曲《在動(dòng)物園里》激發(fā)孩子們對動(dòng)物的熱愛和關(guān)心,,使學(xué)生感受人與動(dòng)物,,動(dòng)物與自然之間的密切關(guān)系。
學(xué)唱歌曲,,并能用歡快活潑的情緒表現(xiàn)歌曲,。
自由創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲
電子琴、錄音機(jī),、磁帶,、教學(xué)課件
一、組織教學(xué):
1,、聽音樂進(jìn)教室,。
2、師生問好歌,。
二,、情境導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,今天森林動(dòng)物王國里要開一年一度的音樂會(huì),,你們想去參加嗎,?(生:想去)那讓我們隨著音樂的節(jié)拍出發(fā)嘍!(課件播放音樂,,師生一同隨音樂表演),。
師:美麗的森林王國到了,你們瞧,!里面都有哪些小動(dòng)物呢,?你能說出它們的名字嗎?(播放課件)
生:小獅子,、熊貓,、狐貍……
師:還有兩個(gè)動(dòng)物朋友出正在趕往這里,你們猜猜它們是誰,?
三,、聆聽《獅王進(jìn)行曲》和《大象》:
1、播放《獅王進(jìn)行曲》,,請學(xué)生仔細(xì)聆聽,引導(dǎo)學(xué)生說出音樂所描繪的動(dòng)物形象,。
2,、播放《大象》,請學(xué)生細(xì)心聽辨兩段音樂不同的風(fēng)格及所描繪不同形象的動(dòng)物,,并帶領(lǐng)學(xué)生邊聽邊表演,。
四、學(xué)唱歌曲《在動(dòng)物園里》
1,、教師范唱:教師有感情的范唱歌曲
2,、學(xué)習(xí)歌詞:
(1)教師加上動(dòng)作有感情的范讀
(2)師生按節(jié)奏接讀歌詞同,。
3、教師范唱:教師有感情的范唱歌曲
4,、學(xué)唱歌曲:
(1)隨音樂伴奏心里默唱歌曲,。
(2)用“嚕”“啦”哼唱歌曲旋律
(3)跟琴放慢速度演唱歌曲
(4)發(fā)現(xiàn)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,,及時(shí)糾正,。
(5)師生接唱歌曲
(6)完整演唱歌曲
(7)有感情、有表情地完整跟伴奏演唱
5,、采用獨(dú)唱,、小組唱、領(lǐng)唱等形式演唱歌曲
6,、請表現(xiàn)好的學(xué)生當(dāng)小交警指揮大家演唱,。
五、創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲,。
1,、引導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)編表演動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲,。
2,、請創(chuàng)編得好的同學(xué)戴頭飾進(jìn)行表演。
六,、聽音樂出教室,。
中班語言《在動(dòng)物園里》教案 在動(dòng)物園里課件篇四
(在教室的墻壁上布滿各種動(dòng)物的圖片)
老師帶領(lǐng)同學(xué)們參觀一個(gè)地方。
師:你來到什么地方,?看到了什么,?
生:我們來到了動(dòng)物園,看到了各種動(dòng)物(有的說大象在休息,、松鼠在吃松籽,,還有的說孔雀在開屏、駱駝在慢慢地走……),。
教師出示課題──《在動(dòng)物園里》
師:小朋友觀看得真仔細(xì),,動(dòng)物園的動(dòng)物這么多,你們看了高興,,老師也非常高興,,老師唱一首歌曲給你們聽。
問:請你仔細(xì)聽好,,歌中都唱了什么,?
教師有感情地范唱歌曲《在動(dòng)物園里》
生:歌中唱了獅子睜眼看我們、猴子跳舞真起勁、美麗小鳥在唱歌……
師:你能不能加上動(dòng)作,,學(xué)學(xué)你喜歡的動(dòng)物呢,?(學(xué)生用動(dòng)作模仿小動(dòng)物,把歌詞完整地說一遍)
師生共同演唱歌曲,。
師:請同學(xué)們和老師一起來唱歌曲(老師伴奏)
生:隨音樂伴奏唱歌曲(唱后,,鼓勵(lì)同學(xué)們演唱)。
師:(接龍形式演唱)老師唱上半句,,同學(xué)們唱下半句(然后學(xué)生唱上半句,,老師唱下半句,練習(xí)一次),。
師,;動(dòng)物這么可愛,請小朋友們用動(dòng)作來表演好嗎,?
(學(xué)生邊唱歌邊用動(dòng)作表演,。)
師:剛才,我們學(xué)唱了歌曲《在動(dòng)物園里》,,動(dòng)物園里的動(dòng)物還有很多,,你們能不能用歌聲唱唱其他的動(dòng)物呢?同學(xué)們可以和好朋友組成小組,,練習(xí)創(chuàng)編歌詞,,老師有個(gè)要求:在創(chuàng)編歌詞時(shí),一定要注意動(dòng)物的主要特點(diǎn),,如:聲音,、動(dòng)作……
(小朋友圍在一起、進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí),。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的這個(gè)環(huán)節(jié),,主要是面向全體學(xué)生。讓學(xué)生人人都有參與機(jī)會(huì),。同時(shí),,注重了個(gè)性發(fā)展。鼓勵(lì)學(xué)生的音樂創(chuàng)造,。并在學(xué)習(xí)的過程中,,積極引導(dǎo)學(xué)生的探究、合作的能力,。從而激發(fā)學(xué)生的音樂思維和創(chuàng)造性思維能力),。
教師巡視各小組,及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)編,。
小朋友的積極性很高,在小組里爭先恐后地表演。
師:同學(xué)們創(chuàng)編歌詞都很認(rèn)真,,誰能說一說,?
(小朋友都搶著回答)……有的說大象鼻子長又長,大象鼻子吹口琴,、孔雀開屏真美麗(像把扇),、河馬嘴巴大又大、青蛙唱歌呱呱呱,、蜜蜂采蜜忙又忙……(有的小朋友邊說邊用動(dòng)作表現(xiàn),,氣氛很活躍)。
師:你們創(chuàng)編得棒極了,,請隨著老師的伴奏,,唱一唱自己創(chuàng)編的歌詞。
生:隨著音樂伴奏完整地演唱,。(大象鼻子長又長,,真有趣,孔雀開屏象把扇,,真好看,,青蛙唱歌呱呱,真好聽,。動(dòng)物園里動(dòng)物多,,真好玩)。
師:同學(xué)們,,動(dòng)物是人類的好朋友,,我們應(yīng)該怎樣做?
生:要愛護(hù),、保護(hù)動(dòng)物,。
師:今天,我們學(xué)唱了歌曲《在動(dòng)物園里》,,你們自己又創(chuàng)編了歌詞,。回家后,,請把你創(chuàng)編的歌曲唱給你的爸爸媽媽聽,,下課。
中班語言《在動(dòng)物園里》教案 在動(dòng)物園里課件篇五
1,、理解讀本內(nèi)容,,喜歡閱讀這本書,愿意表達(dá)自己的看法,。
2,、理解“野生動(dòng)物”的含義,,括展關(guān)于動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。
3,、培養(yǎng)幼兒的想像能力,、觀察能力、自由表達(dá)能力,。
大書,、光盤
:引導(dǎo)幼兒觀察每一頁人物的表情和動(dòng)作
1、導(dǎo)入活動(dòng)以談話的形式引起話題:
師:小朋友你們?nèi)ミ^野生動(dòng)物園嗎,?見過那些動(dòng)物呢,?今天我們一起來看一本大書,是一本關(guān)于動(dòng)物園的書,,看看書里的小朋友在動(dòng)物園里玩的會(huì)怎樣好嗎,?
2、閱讀大書:
封面:{出示封面,,指讀大書}這本書的名字叫〈野生動(dòng)物園里怪事多〉,。那小朋友老師要問你們?yōu)槭裁唇幸吧鷦?dòng)物園?野生動(dòng)物園與普通動(dòng)物園有什么區(qū)別呢,?“怪事”是什么意思呢,?這本書到底會(huì)給我們介紹一個(gè)什么樣的野生動(dòng)物園,這里會(huì)發(fā)生什么怪事呢,?我們一起來看看吧,!
第一頁:車?yán)锏娜艘鍪裁矗克麄兊谋砬樵鯓??心里?huì)怎樣想,?{指讀文字}原來他們已經(jīng)進(jìn)入了野生動(dòng)物園,但是還沒有看到動(dòng)物,。是啊,,動(dòng)物都去那里了呢?我們跟著車?yán)锏男∨笥岩黄鹑タ纯窗桑?/p>
第二頁:你看到了什么,?你怎么知道是孔雀,?車?yán)锏男∨笥褧?huì)想什么呢?{讀文字}到底是不是孔雀呢,,我們看看第三頁,。
第三頁:原來是一只孔雀。{指讀文字}接下來我們會(huì)看到什么怪事呢,?
第四頁:你發(fā)現(xiàn)了什么,?為什么周圍會(huì)有水波紋一圈一圈蕩開?車?yán)锏男∨笥褧?huì)說什么呢{指讀文字}
第五頁:是什么,?車?yán)锏娜耸裁幢砬??他們?huì)說什么呢,?{指讀文字}接下來又可能看到什么?
第六頁車?yán)锏娜税l(fā)現(xiàn)什么了,?會(huì)說什么呢,?{指讀文字}你認(rèn)為這尾巴象是誰的?我們一起往下看看,。
第七頁:你猜對了嗎?你覺得車?yán)锏男∨笥巡聦α藛??他們的表情怎樣,?想想接下來還會(huì)看到什么?
第八頁:他們又遇到什么了,?{指讀文字}你認(rèn)為是跳繩嗎,?我們一起看看下一頁。
第九頁:原來是什么,?車?yán)锏娜吮砬樵鯓??{指讀文字}為什么會(huì)當(dāng)成跳繩?
第十頁:請小朋友自己觀察周圍的'小動(dòng)物,,說說他們接下來還會(huì)看到什么,,會(huì)說什么?{指讀文字}
3,、看光盤:幼兒一起讀,。
這本書的書名是〈野生動(dòng)物園里怪事多〉,回顧一下故事的內(nèi)容,,梳理故事情節(jié),。
讓幼兒回家收集一些動(dòng)物圖片制成小書,投放在圖書區(qū)中供大家閱讀,。
中班語言《在動(dòng)物園里》教案 在動(dòng)物園里課件篇六
1.能認(rèn)真,、仔細(xì)地觀察校園或某一環(huán)境中的動(dòng)物,會(huì)使用放大鏡觀察小動(dòng)物,;能用比較準(zhǔn)確的圖畫和簡單的文字記錄觀察情況,;能清楚地描述觀察到的動(dòng)物的特征;會(huì)用比較的方法觀察幾種動(dòng)物,,發(fā)現(xiàn)它們的相同和不同,。
2.對科學(xué)學(xué)習(xí)感興趣,喜歡小動(dòng)物,、愛護(hù)小動(dòng)物,;樂于參加觀察動(dòng)物的活動(dòng),在活動(dòng)中能與同學(xué)很好地合作,。
3.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的名稱,,認(rèn)識(shí)昆蟲(或其它某一類動(dòng)物)的特征,。
讓學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)感興趣,喜歡小動(dòng)物,、愛護(hù)小動(dòng)物,;樂于參加觀察動(dòng)物的活動(dòng),在活動(dòng)中能與同學(xué)很好地合作,。
學(xué)生能用比較準(zhǔn)確的圖畫和簡單的文字記錄觀察情況,;能清楚地描述觀察到的動(dòng)物的特征;會(huì)用比較的方法觀察幾種動(dòng)物,,發(fā)現(xiàn)它們的相同和不同,。
一、談話導(dǎo)入
師:動(dòng)物是我們的好朋友,,而且它們無處不在,,在我們校園里,也有著很多的小動(dòng)物,,今天我們就一起去學(xué)習(xí)第二課:校園里的動(dòng)物,。
二、新授
1,、觀察動(dòng)物的方法
同學(xué)們,,你們認(rèn)識(shí)有哪些動(dòng)物,你能把它們畫出來嗎,?
學(xué)生憑記憶畫完動(dòng)物,,教師做簡單的評(píng)價(jià)后,引導(dǎo)學(xué)生與教材中的主人公一起對阿靜和奇奇畫的動(dòng)物——蝴蝶和螞蟻進(jìn)行評(píng)價(jià),,進(jìn)而同桌互相評(píng)價(jià),。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己平時(shí)觀察的不足。
思考,,討論:怎么樣才能避免這些問題,,才能更好的認(rèn)識(shí)它們呢?
教師啟發(fā),,講解,。并使學(xué)生了解正確的方法,明白觀察的方法,、順序和步驟,。
2、觀察校園里的昆蟲
帶領(lǐng)學(xué)生到校園中去尋找和觀察昆蟲,。
觀察結(jié)束,,組織學(xué)生一起進(jìn)行交流,討論,。
教師最后總結(jié),,將觀察過的動(dòng)物向?qū)W生做完整詳細(xì)的描述,。
3、歸納昆蟲的特征
教師將觀察結(jié)果和學(xué)生一起交流,,歸納,,總結(jié),記錄,。
三,、活動(dòng)設(shè)計(jì)
回去觀察比較兩種動(dòng)物,寫出一個(gè)觀察實(shí)驗(yàn)記錄,。
四,、教師總結(jié)
這節(jié)課我們了解了動(dòng)物之間的不同,還學(xué)會(huì)了觀察的方法,,收獲可真多啊,!