作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

中班數(shù)學(xué)動(dòng)物園里教案篇一

1.能發(fā)現(xiàn)物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律,，嘗試用語(yǔ)言,、多種身體動(dòng)作表現(xiàn)排序方法,。

2.通過(guò)操作活動(dòng)表現(xiàn)物體排序的多種規(guī)律,。

3.能與同伴交流自己排序的方法，體驗(yàn)成功感,。

4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,，初步了解排序的可逆性。

5.初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應(yīng)能力,。

1.課件ppt。

2.操作材料：不重樣的四種圖片若干,。

3.音樂(lè)：郊游,、操作音樂(lè)。

(一)郊游導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

1.教師：今天呀老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的地方——?jiǎng)游镉變簣@。(點(diǎn)擊課件圖一),。

2.教師：你去過(guò)動(dòng)物園嗎?看到了什么?

(二)創(chuàng)設(shè)情境,，學(xué)習(xí)排序。

1.點(diǎn)擊圖二,，發(fā)現(xiàn)彩旗間隔排序規(guī)律,。

教師：動(dòng)物幼兒園可漂亮了，看,，還掛上了彩旗歡迎我們呢?彩旗呀很漂亮,，它們排隊(duì)有什么規(guī)律?

(a)幼兒觀察，講出彩旗的排序方法,。如：紅黃藍(lán),，紅黃藍(lán)。

(b)幼兒用動(dòng)作來(lái)告訴我們彩旗的排序的方法,。如：拍頭,、拍肩、拍腿,。

3.點(diǎn)擊圖三,，發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的排序規(guī)律教師：小動(dòng)物們也出來(lái)迎接我們了，瞧，它們是怎么來(lái)的?

(a)幼兒觀察,，講出動(dòng)物的排隊(duì),，如：一只老虎，兩只兔子,，一只老虎,，兩只兔子。兩只小狗,。(在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師可以設(shè)置填空的方法鞏固幼兒的排序知識(shí),，提高幼兒的排序能力。)4.點(diǎn)擊圖四,，分組自主學(xué)習(xí)小動(dòng)物的排序規(guī)律(a)教師：又來(lái)了小動(dòng)物呢,，看看它們是誰(shuí)?它們的排隊(duì)有什么規(guī)律?兩只小羊，兩只小狗,，兩只小羊……(b)幼兒分組自主學(xué)習(xí),，說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)教師小結(jié)：動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物很能干,，有規(guī)律的排好隊(duì),，這種有規(guī)律的排隊(duì)就是排序。我們可以用兒歌語(yǔ)言,、動(dòng)作來(lái)幫助我們學(xué)習(xí)排序,。

(三)幼兒操作，鞏固排序,。

1.教師：動(dòng)物幼兒園里還有許多的小動(dòng)物,，它們都非常歡迎我們小朋友，但是小動(dòng)物們才剛剛上小班,，還不會(huì)排隊(duì),，它們想請(qǐng)我們小朋友幫助它們，你們?cè)敢鈫?(點(diǎn)擊圖五)2.教師出示操作材料,，講解操作要求:：小動(dòng)物們按一定的順序,，排出規(guī)律來(lái)。

3.幼兒操作,，教師巡視幼兒操作情況,。

(四)互相介紹，體驗(yàn)快樂(lè),。

1.操作好的給老師,、好朋友說(shuō)一說(shuō)你是怎么排序的。

2.教師：今天呀小朋友表現(xiàn)的真棒,，會(huì)給小動(dòng)物們有規(guī)律的排隊(duì),，小動(dòng)物們很高興，謝謝你們!

3.教師：天黑了，小動(dòng)物要睡覺(jué)了,，我們也回家吧,。在“郊游”音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。

1.區(qū)域活動(dòng)：數(shù)學(xué)區(qū)投放多種排序的操作材料,，幫助幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序。

2.生活活動(dòng)：在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序,，欣賞享受規(guī)律美,。

我本來(lái)想達(dá)到這樣的目標(biāo)，讓孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)abab和abbabb的排序規(guī)律,，于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，以“快樂(lè)地動(dòng)物園”為線索,，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物,，讓孩子在運(yùn)動(dòng)會(huì)布置的會(huì)場(chǎng)和動(dòng)物排隊(duì)進(jìn)場(chǎng)的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,，達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo),。

中班數(shù)學(xué)動(dòng)物園里教案篇二

幼兒們都喜歡動(dòng)物，也喜歡模仿動(dòng)物的各種動(dòng)作,，有了解各種動(dòng)物的愿望,，通過(guò)本次活動(dòng)設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感，提高幼兒觀察動(dòng)物的能力,。

1.激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感,，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的名稱，特點(diǎn)及生活習(xí)性,。

2.通過(guò)活動(dòng)提高幼兒觀察動(dòng)物的能力,，喜歡與同伴交流。

3.學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱,，會(huì)用句式“動(dòng)物園里有····”,，發(fā)音準(zhǔn)確。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用漢語(yǔ)說(shuō)出各種動(dòng)物名稱,，會(huì)用句式“動(dòng)物園里有····”

教學(xué)難點(diǎn)：了解動(dòng)物生活習(xí)性

1請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)前帶孩子看《動(dòng)物世界》

2手機(jī)各種動(dòng)物圖片,，把教室布置成一個(gè)“動(dòng)物園”

3動(dòng)物卡片(有動(dòng)物居住環(huán)境及喜歡吃的食物)各6份

4制作食物圖片或食物模型(各6份)

5 dvd機(jī)

(一)開(kāi)始環(huán)節(jié)

觀看dvd，了解動(dòng)物園里各種動(dòng)物的名稱及生活習(xí)性,。

(二)展開(kāi)環(huán)節(jié)

1,、教師指著墻上的動(dòng)物卡片，用漢語(yǔ)說(shuō)出動(dòng)物的名稱，引導(dǎo)幼兒跟說(shuō),。

2,、教師(出示一張動(dòng)物卡片，如熊貓)：“動(dòng)物園里有熊貓,，熊貓喜歡吃竹子,。鼓勵(lì)幼兒模仿用漢語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。

3,、表演游戲：老師模仿動(dòng)物讓幼兒猜一猜,，并拿出該動(dòng)物愛(ài)吃的食物，引出：“動(dòng)物園里有···喜歡吃···”,。鼓勵(lì)幼兒上來(lái)表演該游戲,。

(三)結(jié)束環(huán)節(jié)

將幼兒分成六個(gè)小組，每組分好動(dòng)物圖片及喜歡吃的食物圖片,，讓每位幼兒模仿“4”中的內(nèi)容,。

(四)延伸環(huán)節(jié)

1、繼續(xù)豐富“動(dòng)物園”環(huán)境內(nèi)容,，添加新的“動(dòng)物”

2,、將結(jié)束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中，供幼兒交流使用,。

1,、幼兒在本次活動(dòng)中，積極模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作,，樂(lè)意了解各種動(dòng)物的特征并用漢語(yǔ)與同伴交流,。

2、個(gè)別幼兒對(duì)句式的表達(dá)不夠準(zhǔn)確,。

3,、如果我重新來(lái)上這一課，我將會(huì)準(zhǔn)備得更充分一點(diǎn),，例如把“雙語(yǔ)”表達(dá)的更好,，針對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的漢語(yǔ)表達(dá)能力，完整的與幼兒交流,。

中班數(shù)學(xué)動(dòng)物園里教案篇三

在最近的自由活動(dòng)時(shí),，我發(fā)現(xiàn)孩子們說(shuō)得最多的便是各種動(dòng)物。他們喜歡聆聽(tīng)動(dòng)物故事,，翻看各種動(dòng)物卡片和圖書(shū),，大家對(duì)動(dòng)物抱有如此濃厚的興趣。而數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種比較抽象,、枯燥的活動(dòng),。在平時(shí)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性不是很高,。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,。于是,，我開(kāi)始思考：如何讓幼兒在游戲中輕輕松松的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，寓教于樂(lè),，讓幼兒真正地體驗(yàn)到數(shù)活動(dòng)的趣味性,，我嘗試設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物園里》。

1,、鞏固10以內(nèi)數(shù)與物的對(duì)應(yīng),。

2、能對(duì)10以內(nèi)數(shù)量比多少,，理解多與少的相對(duì)性。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

數(shù)字卡,、圖片。

一,、看圖比一比(練習(xí)10以內(nèi)數(shù)與物的對(duì)應(yīng))

1,、引導(dǎo)看圖：圖上是哪里?(動(dòng)物園)

2、數(shù)一數(shù)共有幾種動(dòng)物?每種動(dòng)物有幾個(gè)?把數(shù)量記在心里,。

3,、幼兒根據(jù)每種動(dòng)物的數(shù)量舉相應(yīng)的數(shù)字卡，共同驗(yàn)證,。

小結(jié)：原來(lái)每種的數(shù)量我們可以用數(shù)字卡片來(lái)表示,。

二、學(xué)習(xí)與操作：“多還是少”(學(xué)習(xí)比較多少)

1,、動(dòng)物園里哪種動(dòng)物最多?(猴子)

2,、馬的數(shù)量是多少?

3、馬比誰(shuí)多?比誰(shuí)少?了解多少具有相對(duì)性,。

小結(jié)：馬比大象多,，又比猴子少，和不一樣的動(dòng)物比,，結(jié)果也不一樣,。

三,、操作比較：(進(jìn)一步感知比多少)

1、請(qǐng)你們?nèi)ソo大象,、鴕鳥(niǎo),、山羊、猴子比一比,，在多的動(dòng)物下面打個(gè)勾,。

2、你發(fā)現(xiàn)哪個(gè)動(dòng)物多?哪個(gè)動(dòng)物少呢?

小結(jié)：原來(lái),，多和少不是一定的,。要看它和誰(shuí)比，就像鴕鳥(niǎo)和大象比,，鴕鳥(niǎo)多。但是,，鴕鳥(niǎo)和山羊比,，鴕鳥(niǎo)又少了。

四,、游戲活動(dòng)“找個(gè)朋友比一比”(鞏固練習(xí)比多少)

1,、每人拿數(shù)字卡，邊說(shuō)唱邊找朋友比多少：“找一個(gè)朋友比一比,，找一個(gè)朋友比一比,，數(shù)量多的站起來(lái)，數(shù)量少的請(qǐng)蹲下,?！?/p>

2、數(shù)次以后,，幼兒說(shuō)說(shuō)游戲中為什么一會(huì)兒蹲下,，一會(huì)兒站起來(lái)，和誰(shuí)比多了,，和誰(shuí)比少了,，進(jìn)一步體會(huì)多和少是比出來(lái)的。

3,、幼兒交換數(shù)字卡后再游戲,，鞏固多和少的相對(duì)性。

1,、選材符合幼兒當(dāng)下的興趣,。

整個(gè)活動(dòng)都圍繞著動(dòng)物展開(kāi)，針對(duì)不同的動(dòng)物孩子們的興趣很高,，注意力非常集中,，能順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。

2、導(dǎo)入游戲調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,。

在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中,，孩子們先看清楚動(dòng)物園里的動(dòng)物數(shù)量后，默默地記在了心里,，然后通過(guò)舉數(shù)字卡片的小游戲來(lái)驗(yàn)證自己數(shù)的數(shù)量是否正確,，這樣一個(gè)小小的游戲很好地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊,。

1,、幼兒的操作材料缺乏適宜性。

首先,，人手一份數(shù)字卡片在第一環(huán)節(jié)操作好后,，沒(méi)有適合的位置擺放。孩子們紛紛將卡片推至桌子中間,，導(dǎo)致成套卡片混亂,，當(dāng)進(jìn)行第四環(huán)節(jié)前，孩子們還需要抽出一定時(shí)間來(lái)整理自己的卡片,，使整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)爭(zhēng)搶、混亂的現(xiàn)象,。

將1——10數(shù)字卡片采用插排的形式分發(fā)給每位幼兒,，這樣幼兒在使用好卡片后，將10個(gè)數(shù)字從小到大插好,，這樣就會(huì)出現(xiàn)活動(dòng)爭(zhēng)搶混亂的現(xiàn)象,，使整個(gè)活動(dòng)井然有序。

其次,，操作比較環(huán)節(jié)中動(dòng)物園圖片不便于現(xiàn)場(chǎng)觀察比較,。因?yàn)榛顒?dòng)中只有一張大動(dòng)物園圖呈現(xiàn)在黑板上,，當(dāng)孩子們要操作“比一比”記錄表時(shí)，需要時(shí)不時(shí)的觀察動(dòng)物園圖片中不同動(dòng)物的數(shù)量，這樣的材料從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來(lái)看是不便捷的,。

將動(dòng)物園圖片成列在比一比記錄表的下面做成一份操作材料，這樣孩子們?cè)谏厦嬗涗洷容^動(dòng)物多少的時(shí)候,，可以直接參照下方動(dòng)物園中不同動(dòng)物的數(shù)量,，同時(shí)，也便于能力較弱的孩子手口一致數(shù)數(shù)得出總數(shù)后進(jìn)行比較,。

2,、講評(píng)環(huán)節(jié)，追求操作結(jié)果,。

在每位孩子操作好記錄表后,，我追求孩子們的操作結(jié)果,，看到有不正確的`地方就一句話帶過(guò)“這張好像不對(duì)了，哪里不對(duì)了,。為什么?”隨后,，就急匆匆地進(jìn)行了小結(jié)。

讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，然后一起解決,，說(shuō)明理由。并且,，多請(qǐng)幾名正確的孩子說(shuō)說(shuō)自己為什么這么選擇,，選擇的理由是什么。從而讓幼兒通過(guò)語(yǔ)言的表述來(lái)激發(fā)他們的思考,，真正理解多與少的相對(duì)性,。

中班數(shù)學(xué)動(dòng)物園里教案篇四

喜歡動(dòng)物是每一個(gè)孩子的天性。他們能說(shuō)出各種動(dòng)物的名稱,。喜歡聆聽(tīng)動(dòng)物故事,，動(dòng)物玩具，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引著每一個(gè)孩子,。于是順應(yīng)孩子們的熱點(diǎn)和興趣開(kāi)展了本次教學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物園里》,。讓幼兒在游戲中輕輕松松的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，寓教于樂(lè),，讓幼兒真正地體驗(yàn)到數(shù)活動(dòng)的趣味性,。

1.鞏固7以內(nèi)數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。

2.能對(duì)7以內(nèi)數(shù)量比多少,，理解多與少的相對(duì)性,。

3.積極動(dòng)腦，樹(shù)立自己解決困難的信心,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè),。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

。

2.數(shù)字卡,、畫(huà)有1—7個(gè)動(dòng)物的胸牌(與幼兒人數(shù)相等),。

能對(duì)7以內(nèi)數(shù)量比多少。

理解多與少的相對(duì)性,。

一,、互動(dòng)游戲：比比誰(shuí)的反應(yīng)快

1.導(dǎo)入語(yǔ)：你去過(guò)動(dòng)物園嗎?你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物?

小結(jié)：動(dòng)物園里有很多各種各樣的動(dòng)物。

2.關(guān)鍵提問(wèn)：數(shù)數(shù)動(dòng)物園里共有幾種動(dòng)物?(5種)

每種動(dòng)物有幾個(gè)?(每種動(dòng)物的數(shù)量有多少?)

小結(jié)：動(dòng)物園里的草地上有1只大象,、2只獅子,、4匹馬,、6只猴子和7只羊。

3,、互動(dòng)游戲：比比誰(shuí)的反應(yīng)快,。

要求：把數(shù)量記在心里，不要告訴其他小朋友,。

游戲方法：比一比誰(shuí)的反應(yīng)快,，我們每個(gè)寶寶的椅子下面有一個(gè)操作盒，里面有數(shù)字卡片,，老師出示一張動(dòng)物的圖片,，請(qǐng)你根據(jù)每種動(dòng)物的數(shù)量舉相應(yīng)的數(shù)字卡。

5.集體檢驗(yàn)(價(jià)值分析：練習(xí)7以內(nèi)數(shù)與物的對(duì)應(yīng))

二,、學(xué)習(xí)與操作：多還是少

1.過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們知道了每種動(dòng)物的數(shù)量,，那你知道這里面哪種動(dòng)物最多嗎?(羊)

2.關(guān)鍵提問(wèn)：馬的數(shù)量是多少?(4匹馬)馬比誰(shuí)多?比誰(shuí)少?你怎么知道的?

(了解多少具有相對(duì)性?？捎靡灰粚?duì)應(yīng)的方式來(lái)比較多少,。)

4.現(xiàn)在看看后面每張桌子上放了4張紙，每個(gè)寶寶選一張紙,，請(qǐng)你去看一看,、比一比，哪種動(dòng)物多?哪種動(dòng)物少?(“多”的打勾)

5.幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)

6.放至黑板上,，集體檢驗(yàn)

請(qǐng)你們做檢查員，看看這里哪些是對(duì)的?哪些是不對(duì)的?(價(jià)值分析：學(xué)習(xí)比較多少)

三,、游戲活動(dòng)：找個(gè)朋友比一比

1、過(guò)渡語(yǔ)：我們剛剛都比出來(lái)了,，動(dòng)物園里的動(dòng)物誰(shuí)多誰(shuí)少,，現(xiàn)在小動(dòng)物們想請(qǐng)你們一起做個(gè)游戲。

2,、游戲規(guī)則

(1)每人掛一個(gè)畫(huà)有1—7個(gè)動(dòng)物的胸牌,，邊說(shuō)唱邊找朋友比多少：“找一個(gè)朋友比一比，找一個(gè)朋友比一比,，數(shù)量多的站起來(lái),，數(shù)量少的蹲下去，如果遇到一樣的轉(zhuǎn)一下圈”

(2)數(shù)次以后,，幼兒說(shuō)說(shuō)游戲中為什么一會(huì)兒蹲下,，一會(huì)兒站起來(lái)，和誰(shuí)比多了,，和誰(shuí)比少了,，進(jìn)一步體會(huì)多和少是比出來(lái)的,。

(3)幼兒交換胸牌后再游戲，鞏固多和少的相對(duì)性,。

3,、關(guān)鍵提問(wèn)：是不是這個(gè)小動(dòng)物和其他小動(dòng)物比都是多的?

小結(jié)：物體的多少是相對(duì)某一個(gè)物體來(lái)說(shuō)的，單獨(dú)一個(gè)不能比出多與少,。

剛才我們比了小動(dòng)物,，你們知道我們班級(jí)男孩子多還是女孩子多嗎?我們空了也去比一比，數(shù)一數(shù),。

幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,，讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。讓幼兒主動(dòng)的參與活動(dòng),，有信心，為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,，讓每一個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,，支持鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn),，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和意見(jiàn),，提供豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官,、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件;引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù),、量、形,、時(shí)間和空間現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

不足之處：

1,、對(duì)多媒體設(shè)備及演示經(jīng)驗(yàn)不足，影響了課堂效果,。

2,、對(duì)幼兒現(xiàn)有水平了解欠缺，影響了課堂效果與氣氛,。

活動(dòng)不僅激發(fā)幼兒運(yùn)用各種感官,，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題的能力,，從交流,、討論、探索的過(guò)程中體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，而且還培養(yǎng)了幼兒的自信心和解決困難的能力,。通過(guò)每一次活動(dòng)的磨礪,，無(wú)論是優(yōu)點(diǎn)，還是不足,，都給了我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,，相信自己今后遺憾更少，一定會(huì)做得更好,。