作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

中班數(shù)學(xué)動物園里教案篇一

1.能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律，嘗試用語言,、多種身體動作表現(xiàn)排序方法,。

2.通過操作活動表現(xiàn)物體排序的多種規(guī)律,。

3.能與同伴交流自己排序的方法，體驗成功感,。

4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,，初步了解排序的可逆性。

5.初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應(yīng)能力,。

1.課件ppt。

2.操作材料：不重樣的四種圖片若干,。

3.音樂：郊游,、操作音樂。

(一)郊游導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

1.教師：今天呀老師帶你們?nèi)ヒ粋€有趣的地方——動物幼兒園。(點擊課件圖一),。

2.教師：你去過動物園嗎?看到了什么?

(二)創(chuàng)設(shè)情境,，學(xué)習(xí)排序。

1.點擊圖二,，發(fā)現(xiàn)彩旗間隔排序規(guī)律,。

教師：動物幼兒園可漂亮了，看,，還掛上了彩旗歡迎我們呢?彩旗呀很漂亮,，它們排隊有什么規(guī)律?

(a)幼兒觀察，講出彩旗的排序方法,。如：紅黃藍(lán),，紅黃藍(lán)。

(b)幼兒用動作來告訴我們彩旗的排序的方法,。如：拍頭,、拍肩、拍腿,。

3.點擊圖三,，發(fā)現(xiàn)小動物的排序規(guī)律教師：小動物們也出來迎接我們了，瞧,，它們是怎么來的?

(a)幼兒觀察,，講出動物的排隊,，如：一只老虎,，兩只兔子，一只老虎,，兩只兔子,。兩只小狗,。(在這個環(huán)節(jié)中教師可以設(shè)置填空的方法鞏固幼兒的排序知識，提高幼兒的排序能力,。)4.點擊圖四,，分組自主學(xué)習(xí)小動物的排序規(guī)律(a)教師：又來了小動物呢，看看它們是誰?它們的排隊有什么規(guī)律?兩只小羊,，兩只小狗,，兩只小羊……(b)幼兒分組自主學(xué)習(xí)，說說小動物的排隊規(guī)律,，并用身體動作表現(xiàn)教師小結(jié)：動物幼兒園的小動物很能干,，有規(guī)律的排好隊，這種有規(guī)律的排隊就是排序,。我們可以用兒歌語言,、動作來幫助我們學(xué)習(xí)排序。

(三)幼兒操作,，鞏固排序,。

1.教師：動物幼兒園里還有許多的小動物，它們都非常歡迎我們小朋友,，但是小動物們才剛剛上小班,，還不會排隊，它們想請我們小朋友幫助它們,，你們愿意嗎?(點擊圖五)2.教師出示操作材料,，講解操作要求:：小動物們按一定的順序，排出規(guī)律來,。

3.幼兒操作,，教師巡視幼兒操作情況。

(四)互相介紹,，體驗快樂,。

1.操作好的給老師、好朋友說一說你是怎么排序的,。

2.教師：今天呀小朋友表現(xiàn)的真棒,，會給小動物們有規(guī)律的排隊，小動物們很高興,，謝謝你們!

3.教師：天黑了,，小動物要睡覺了，我們也回家吧,。在“郊游”音樂中結(jié)束活動,。

1.區(qū)域活動：數(shù)學(xué)區(qū)投放多種排序的操作材料，幫助幼兒進一步學(xué)習(xí)排序。

2.生活活動：在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序,，欣賞享受規(guī)律美,。

我本來想達(dá)到這樣的目標(biāo)，讓孩子主動發(fā)現(xiàn)abab和abbabb的排序規(guī)律,，于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點,，我設(shè)計了這樣的一個教學(xué)活動，以“快樂地動物園”為線索,，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物,，讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進場的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,，達(dá)到教學(xué)活動的目標(biāo),。

中班數(shù)學(xué)動物園里教案篇二

幼兒們都喜歡動物，也喜歡模仿動物的各種動作,，有了解各種動物的愿望,，通過本次活動設(shè)計激發(fā)幼兒愛動物的情感，提高幼兒觀察動物的能力,。

1.激發(fā)幼兒愛動物的情感,，認(rèn)識各種動物的名稱，特點及生活習(xí)性,。

2.通過活動提高幼兒觀察動物的能力,，喜歡與同伴交流。

3.學(xué)習(xí)動物名稱,，會用句式“動物園里有····”,，發(fā)音準(zhǔn)確。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點：會用漢語說出各種動物名稱,，會用句式“動物園里有····”

教學(xué)難點：了解動物生活習(xí)性

1請家長在活動前帶孩子看《動物世界》

2手機各種動物圖片,，把教室布置成一個“動物園”

3動物卡片(有動物居住環(huán)境及喜歡吃的食物)各6份

4制作食物圖片或食物模型(各6份)

5 dvd機

(一)開始環(huán)節(jié)

觀看dvd，了解動物園里各種動物的名稱及生活習(xí)性,。

(二)展開環(huán)節(jié)

1,、教師指著墻上的動物卡片，用漢語說出動物的名稱,，引導(dǎo)幼兒跟說,。

2、教師(出示一張動物卡片,，如熊貓)：“動物園里有熊貓,，熊貓喜歡吃竹子,。鼓勵幼兒模仿用漢語說出來。

3,、表演游戲：老師模仿動物讓幼兒猜一猜，并拿出該動物愛吃的食物,，引出：“動物園里有···喜歡吃···”,。鼓勵幼兒上來表演該游戲。

(三)結(jié)束環(huán)節(jié)

將幼兒分成六個小組,，每組分好動物圖片及喜歡吃的食物圖片,，讓每位幼兒模仿“4”中的內(nèi)容。

(四)延伸環(huán)節(jié)

1,、繼續(xù)豐富“動物園”環(huán)境內(nèi)容,，添加新的“動物”

2、將結(jié)束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中,，供幼兒交流使用,。

1、幼兒在本次活動中,，積極模仿各種動物的動作,，樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。

2,、個別幼兒對句式的表達(dá)不夠準(zhǔn)確,。

3、如果我重新來上這一課,，我將會準(zhǔn)備得更充分一點,，例如把“雙語”表達(dá)的更好，針對少數(shù)民族地區(qū)的漢語表達(dá)能力,，完整的與幼兒交流,。

中班數(shù)學(xué)動物園里教案篇三

在最近的自由活動時，我發(fā)現(xiàn)孩子們說得最多的便是各種動物,。他們喜歡聆聽動物故事,，翻看各種動物卡片和圖書，大家對動物抱有如此濃厚的興趣,。而數(shù)學(xué)活動對幼兒來說是一種比較抽象,、枯燥的活動。在平時的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性不是很高,?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是,，我開始思考：如何讓幼兒在游戲中輕輕松松的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，寓教于樂,，讓幼兒真正地體驗到數(shù)活動的趣味性，我嘗試設(shè)計了本次教學(xué)活動《動物園里》,。

1,、鞏固10以內(nèi)數(shù)與物的對應(yīng)。

2,、能對10以內(nèi)數(shù)量比多少,，理解多與少的相對性。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

數(shù)字卡,、圖片。

一,、看圖比一比(練習(xí)10以內(nèi)數(shù)與物的對應(yīng))

1,、引導(dǎo)看圖：圖上是哪里?(動物園)

2、數(shù)一數(shù)共有幾種動物?每種動物有幾個?把數(shù)量記在心里,。

3,、幼兒根據(jù)每種動物的數(shù)量舉相應(yīng)的數(shù)字卡，共同驗證,。

小結(jié)：原來每種的數(shù)量我們可以用數(shù)字卡片來表示,。

二、學(xué)習(xí)與操作：“多還是少”(學(xué)習(xí)比較多少)

1,、動物園里哪種動物最多?(猴子)

2,、馬的數(shù)量是多少?

3、馬比誰多?比誰少?了解多少具有相對性,。

小結(jié)：馬比大象多,，又比猴子少，和不一樣的動物比,，結(jié)果也不一樣,。

三、操作比較：(進一步感知比多少)

1,、請你們?nèi)ソo大象,、鴕鳥、山羊,、猴子比一比,，在多的動物下面打個勾,。

2、你發(fā)現(xiàn)哪個動物多?哪個動物少呢?

小結(jié)：原來,，多和少不是一定的,。要看它和誰比，就像鴕鳥和大象比,，鴕鳥多,。但是，鴕鳥和山羊比,，鴕鳥又少了。

四,、游戲活動“找個朋友比一比”(鞏固練習(xí)比多少)

1,、每人拿數(shù)字卡，邊說唱邊找朋友比多少：“找一個朋友比一比,，找一個朋友比一比,，數(shù)量多的站起來，數(shù)量少的請蹲下,?！?/p>

2、數(shù)次以后,，幼兒說說游戲中為什么一會兒蹲下,，一會兒站起來，和誰比多了,，和誰比少了,，進一步體會多和少是比出來的。

3,、幼兒交換數(shù)字卡后再游戲,，鞏固多和少的相對性。

1,、選材符合幼兒當(dāng)下的興趣,。

整個活動都圍繞著動物展開，針對不同的動物孩子們的興趣很高,，注意力非常集中,，能順利開展教學(xué)活動。

2,、導(dǎo)入游戲調(diào)動幼兒的積極性,。

在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中，孩子們先看清楚動物園里的動物數(shù)量后,，默默地記在了心里,，然后通過舉數(shù)字卡片的小游戲來驗證自己數(shù)的數(shù)量是否正確,，這樣一個小小的游戲很好地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊,。

1,、幼兒的操作材料缺乏適宜性。

首先,，人手一份數(shù)字卡片在第一環(huán)節(jié)操作好后,，沒有適合的位置擺放。孩子們紛紛將卡片推至桌子中間,，導(dǎo)致成套卡片混亂,，當(dāng)進行第四環(huán)節(jié)前，孩子們還需要抽出一定時間來整理自己的卡片,，使整個活動現(xiàn)場出現(xiàn)爭搶,、混亂的現(xiàn)象。

將1——10數(shù)字卡片采用插排的形式分發(fā)給每位幼兒,，這樣幼兒在使用好卡片后,，將10個數(shù)字從小到大插好，這樣就會出現(xiàn)活動爭搶混亂的現(xiàn)象,，使整個活動井然有序,。

其次，操作比較環(huán)節(jié)中動物園圖片不便于現(xiàn)場觀察比較,。因為活動中只有一張大動物園圖呈現(xiàn)在黑板上,，當(dāng)孩子們要操作“比一比”記錄表時，需要時不時的觀察動物園圖片中不同動物的數(shù)量,，這樣的材料從活動現(xiàn)場來看是不便捷的,。

將動物園圖片成列在比一比記錄表的下面做成一份操作材料，這樣孩子們在上面記錄比較動物多少的時候,，可以直接參照下方動物園中不同動物的數(shù)量,，同時，也便于能力較弱的孩子手口一致數(shù)數(shù)得出總數(shù)后進行比較,。

2,、講評環(huán)節(jié)，追求操作結(jié)果,。

在每位孩子操作好記錄表后,，我追求孩子們的操作結(jié)果，看到有不正確的`地方就一句話帶過“這張好像不對了,，哪里不對了,。為什么?”隨后，就急匆匆地進行了小結(jié),。

讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題,，然后一起解決,，說明理由。并且,，多請幾名正確的孩子說說自己為什么這么選擇,，選擇的理由是什么。從而讓幼兒通過語言的表述來激發(fā)他們的思考,，真正理解多與少的相對性,。

中班數(shù)學(xué)動物園里教案篇四

喜歡動物是每一個孩子的天性。他們能說出各種動物的名稱,。喜歡聆聽動物故事,，動物玩具，它們那生動有趣的形象深深地吸引著每一個孩子,。于是順應(yīng)孩子們的熱點和興趣開展了本次教學(xué)活動《動物園里》,。讓幼兒在游戲中輕輕松松的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，寓教于樂,，讓幼兒真正地體驗到數(shù)活動的趣味性,。

1.鞏固7以內(nèi)數(shù)與物的對應(yīng),。

2.能對7以內(nèi)數(shù)量比多少,，理解多與少的相對性。

3.積極動腦,，樹立自己解決困難的信心,，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

,。

2.數(shù)字卡,、畫有1—7個動物的胸牌(與幼兒人數(shù)相等)。

能對7以內(nèi)數(shù)量比多少,。

理解多與少的相對性,。

一、互動游戲：比比誰的反應(yīng)快

1.導(dǎo)入語：你去過動物園嗎?你認(rèn)識哪些動物?

小結(jié)：動物園里有很多各種各樣的動物,。

2.關(guān)鍵提問：數(shù)數(shù)動物園里共有幾種動物?(5種)

每種動物有幾個?(每種動物的數(shù)量有多少?)

小結(jié)：動物園里的草地上有1只大象,、2只獅子、4匹馬,、6只猴子和7只羊,。

3、互動游戲：比比誰的反應(yīng)快,。

要求：把數(shù)量記在心里,，不要告訴其他小朋友,。

游戲方法：比一比誰的反應(yīng)快，我們每個寶寶的椅子下面有一個操作盒,，里面有數(shù)字卡片,，老師出示一張動物的圖片，請你根據(jù)每種動物的數(shù)量舉相應(yīng)的數(shù)字卡,。

5.集體檢驗(價值分析：練習(xí)7以內(nèi)數(shù)與物的對應(yīng))

二,、學(xué)習(xí)與操作：多還是少

1.過渡語：剛才我們知道了每種動物的數(shù)量，那你知道這里面哪種動物最多嗎?(羊)

2.關(guān)鍵提問：馬的數(shù)量是多少?(4匹馬)馬比誰多?比誰少?你怎么知道的?

(了解多少具有相對性,?？捎靡灰粚?yīng)的方式來比較多少。)

4.現(xiàn)在看看后面每張桌子上放了4張紙,，每個寶寶選一張紙,，請你去看一看、比一比,，哪種動物多?哪種動物少?(“多”的打勾)

5.幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)

6.放至黑板上，集體檢驗

請你們做檢查員,，看看這里哪些是對的?哪些是不對的?(價值分析：學(xué)習(xí)比較多少)

三,、游戲活動：找個朋友比一比

1、過渡語：我們剛剛都比出來了,，動物園里的動物誰多誰少,，現(xiàn)在小動物們想請你們一起做個游戲。

2,、游戲規(guī)則

(1)每人掛一個畫有1—7個動物的胸牌,，邊說唱邊找朋友比多少：“找一個朋友比一比，找一個朋友比一比,，數(shù)量多的站起來,，數(shù)量少的蹲下去，如果遇到一樣的轉(zhuǎn)一下圈”

(2)數(shù)次以后,，幼兒說說游戲中為什么一會兒蹲下,，一會兒站起來，和誰比多了,，和誰比少了,，進一步體會多和少是比出來的。

(3)幼兒交換胸牌后再游戲,，鞏固多和少的相對性,。

3、關(guān)鍵提問：是不是這個小動物和其他小動物比都是多的?

小結(jié)：物體的多少是相對某一個物體來說的，單獨一個不能比出多與少,。

剛才我們比了小動物,，你們知道我們班級男孩子多還是女孩子多嗎?我們空了也去比一比，數(shù)一數(shù),。

幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,，讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動的興趣,。讓幼兒主動的參與活動,，有信心，為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,，讓每一個幼兒都有機會參與嘗試,，支持鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見,，學(xué)會尊重別人的觀點和意見,，提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官,、多種方式進行探索提供活動的條件;引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù),、量、形,、時間和空間現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中簡單的問題,。

不足之處：

1,、對多媒體設(shè)備及演示經(jīng)驗不足,，影響了課堂效果,。

2、對幼兒現(xiàn)有水平了解欠缺,，影響了課堂效果與氣氛,。

活動不僅激發(fā)幼兒運用各種感官，動手動腦,，探究問題的能力,，從交流、討論,、探索的過程中體驗到了成功的快樂,，而且還培養(yǎng)了幼兒的自信心和解決困難的能力。通過每一次活動的磨礪,，無論是優(yōu)點,，還是不足，都給了我教學(xué)經(jīng)驗的積累,，相信自己今后遺憾更少,，一定會做得更好,。