在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)動(dòng)物篇一

1,、通過(guò)觀察和相似聯(lián)想，了解各種圖案是由不同的圖形組合而來(lái),。

2,、愿意主動(dòng)探索并交流歸納出圖形拼擺的經(jīng)驗(yàn)。

3,、感受拼擺活動(dòng)的樂(lè)趣,，體驗(yàn)成功帶來(lái)的自豪感。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有玩拼圖游戲和使用嘻呱pid的經(jīng)驗(yàn),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件,、白板設(shè)備、多媒體設(shè)備,、嘻呱pid,、數(shù)字貼卡等。

能用平板中的拖、旋轉(zhuǎn)功能進(jìn)行圖案的拼嵌,。

一,、導(dǎo)入：

1、播放坐車郊游的動(dòng)畫,，引出課題,。

師：今天天氣很好，我們一起去動(dòng)物園玩,，好嗎,？

2、播放課件,，出示動(dòng)物園的大門和地圖,。

二、拼出導(dǎo)游圖,。

1,、出示“烏龜”的陰影圖，幼兒猜測(cè),，引導(dǎo)幼兒用圖形拼嵌,。

（1）師：這是什么動(dòng)物呢？我們可以用這些圖形拼出來(lái)看一看,。有哪些圖形,？

（2）師生討論：先拼什么圖形？為什么,？

（3）了解各種圖案是由不同的圖形組合而來(lái),，討論組合圖形的拼法。

請(qǐng)幼兒示范拼圖,，說(shuō)說(shuō)為什么這么拼,？

2、幼兒在平板上自由操作,，拼出其他三個(gè)動(dòng)物,。

3、幼兒集中交流操作結(jié)果,。

（1）師：把所有的動(dòng)物拼出來(lái)后和同伴說(shuō)一說(shuō)有哪些動(dòng)物,。

（2）集體交流最難的.那個(gè)動(dòng)物拼法：先拼什么？再拼什么,？

三,、測(cè)量花園面積。

師：怎樣知道誰(shuí)的花園大呢,？（幼兒自由講述）,。

2,、引導(dǎo)幼兒用正方形填滿花園，數(shù)數(shù)用了多少個(gè),，用數(shù)字記錄下來(lái),。

3、幼兒操作,，巡視教師指導(dǎo),。

四、參觀動(dòng)物園,。

1,、幼兒分享操作的結(jié)果：誰(shuí)的花園最大。

2,、自由參觀“動(dòng)物園”,，了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，結(jié)束活動(dòng),。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)動(dòng)物篇二

2,、兩手交換拋接沙包。

1,、高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感,，形成健康的生活方式；

2,、運(yùn)動(dòng)的興趣的愛(ài)好,，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣；

3,、揚(yáng)體育精神,，形成積極進(jìn)取、樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度,；

學(xué)習(xí)兩手拋接沙包的基本技能；

學(xué)生的下肢和上肢的配合能力,；

（課前準(zhǔn)備）場(chǎng)地：一個(gè)排球場(chǎng),；器材：球若干個(gè)；

預(yù)計(jì)練習(xí)密度：30—35%,；預(yù)計(jì)最高心率：125—130次/分,。

一、利用游戲提高學(xué)生上體育課的`興趣,。

游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、團(tuán)結(jié)合作,、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì),。游戲深受學(xué)生的喜愛(ài)，通過(guò)游戲來(lái)吸引學(xué)生的眼球,，讓學(xué)生喜歡體育,，喜歡上體育課。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都喜歡上體育課,，但是很少學(xué)生喜歡上老師帶的體育課,，而是喜歡自由活動(dòng)。這說(shuō)明我們上的傳統(tǒng)體育課不能得到學(xué)生喜歡,，必須要革新,。如果我們的每節(jié)體育課都能以游戲的形式進(jìn)行，在不知覺(jué)中讓學(xué)生學(xué)到體育知識(shí),，從而培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和開(kāi)朗的性格,。那么我相信每節(jié)體育課學(xué)生都在盼望著。

二,、賞識(shí)教育法激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步,。

賞識(shí)教育，也就是激勵(lì)教育,，是老師在教育學(xué)生的過(guò)程中,，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)加以肯定，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，使其更努力的學(xué)習(xí),。在體育教學(xué)中，我認(rèn)為是非常重要的一種教育方式,。

學(xué)生是有感情的,，是有自尊的，是非?？释麆e人尤其是老師的肯定和認(rèn)可的,。所以，我在教學(xué)過(guò)程中,，盡可能找出學(xué)生的特長(zhǎng),，優(yōu)點(diǎn)，加以表?yè)P(yáng),，肯定,。比如記得一次達(dá)標(biāo)訓(xùn)練課，練的是跳繩,，一個(gè)六年級(jí)男生,，甚至一下都不會(huì)跳。我教他好長(zhǎng)時(shí)間,，都沒(méi)有學(xué)會(huì)怎么跳,，我都想放棄了,，對(duì)他說(shuō)：“你自己練習(xí)一會(huì)吧”。接下來(lái),，他一直在練習(xí),，雖然到下課時(shí)候他還是一個(gè)不會(huì)跳，我還是表?yè)P(yáng)了他這種堅(jiān)強(qiáng)的意志,，并鼓勵(lì)他說(shuō)：“下課找時(shí)間多練習(xí),，相信你一定能跳好的?！毕乱还?jié)上他們班課的時(shí)候,，這個(gè)男生已經(jīng)可以跳六十多個(gè)了，我又當(dāng)全班學(xué)生的面表?yè)P(yáng)了他,，讓同學(xué)學(xué)習(xí)他這種精神,，并幫他制定了目標(biāo)，最終達(dá)標(biāo)的時(shí)候他的跳繩甚至比其他項(xiàng)目還要好,。

賞識(shí)教育不僅要對(duì)學(xué)生肯定和表?yè)P(yáng),，還要在肯定表?yè)P(yáng)的同時(shí)，找到學(xué)生不足的地方,，當(dāng)然這些不足對(duì)他的特長(zhǎng)來(lái)說(shuō)只是“白玉微暇”,，至少老師讓他覺(jué)得是這樣。然后幫他定個(gè)目標(biāo),，讓他明白老師相信他能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的,，從而激勵(lì)他去努力學(xué)習(xí)。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)動(dòng)物篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在活動(dòng)中能找出規(guī)律進(jìn)行排序,。

2、能按大小顏色等交替重復(fù)的規(guī)律玩排序游戲,。

3,、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、教具準(zhǔn)備：“吹泡泡”

2,、學(xué)具準(zhǔn)備：”吹泡泡“；橡皮泥若干,，彩筆、各種顏色的短毛線若干,。

3,、《操作側(cè)》第四冊(cè)第5-6頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、預(yù)備活動(dòng),。

師幼互相問(wèn)候,。

走線，線上游戲：大家一起來(lái)拍手,，第一個(gè)幼兒拍1下,，第二個(gè)幼兒拍2下，第三個(gè)幼兒拍3下,，第四個(gè)幼兒拍4下,，依次拍下去。

2,、集體活動(dòng),。

創(chuàng)設(shè)情境：小櫻子和小柚子給我們送來(lái)了他們自己吹的泡泡（教師出示教具“吹泡泡”）。

（1）全班幼兒分成兩組,，一組為櫻子組,，一組為柚子組。2組幼兒分別操作學(xué)具中的紅色泡泡和藍(lán)色泡泡排列出有規(guī)律的圖案,。

（2）教師：小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起,，我們一起給他們的泡泡排排隊(duì)吧。

幼兒操作學(xué)具“吹泡泡”,，按顏色,、大小交替的'規(guī)律排序。

（3）交流小結(jié),，展示有創(chuàng)意排序的幼兒作品,。

3、分組活動(dòng),。

第一組：“搓糖珠”的游戲,。

第二組：做涂色練習(xí)。

第三組：玩“結(jié)繩“游戲,。

4,、交流小結(jié)，收拾學(xué)具,。

5,、完成《操作冊(cè)》第四冊(cè)5-6頁(yè)的活動(dòng)。

活動(dòng)提示：

排序?qū)W習(xí)不要太機(jī)械,，教師要變換多種形式讓幼兒練習(xí),，注意游戲性和趣味性，可適當(dāng)增加遞增遞減排序的規(guī)律,。

1,、完成《作業(yè)紙》第四冊(cè)第9-12頁(yè)的活動(dòng)。

2,、家長(zhǎng)可以利用生活中的用品如糖果,、瓜子讓孩子練習(xí)排序,，增強(qiáng)找規(guī)律的能力。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)動(dòng)物篇四

1.在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上,，根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間,。

2.在活動(dòng)中體驗(yàn)助小動(dòng)物搬新房的快樂(lè)

3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力,。

4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

理解門牌號(hào)碼的實(shí)際意義

(1)知識(shí)準(zhǔn)備：

1,、幼兒分別對(duì)橫的,、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。

2,、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過(guò)此類游戲,，有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。

(2)材料準(zhǔn)備：

1,、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座,，高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座,，高三層,、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊,、小雞,、小豬、小兔的圖片各一張,。

2,、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層,、四層,、五層、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層,、四層的樓房若干,，能力不同則提供給不同的材料。這樣,，在橫的,、總的兩方面都拉開(kāi)了距離，滿足了不同幼兒的發(fā)展,，使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂(lè)的基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到一定的提升);身上寫有門牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干,。

3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《喜洋洋》音樂(lè)的磁帶。

1,、情景導(dǎo)入很多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊，他們?cè)谡f(shuō)什么呀?

--原來(lái)小猴告訴家："今天我去城里玩了,，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房,，又寬敞又亮堂，我們也來(lái)蓋樓房吧!""好呀,，好呀!"小動(dòng)物們都?xì)g呼起來(lái),。

2、鞏固經(jīng)驗(yàn)

(1),、小動(dòng)物們說(shuō)干就干,，不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)

1)、請(qǐng)幼兒某個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子

2),、小兔問(wèn)什么要住在這里?

(此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從左往右數(shù)房間,，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn))

(2),、小兔覺(jué)得新房子雖然很寬敞,，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下,，又蓋起了第二座房子,，看，第二座房子蓋起來(lái)了,，好高呀!(出示高五層,，美層只有一個(gè)房間的高樓)

1)、請(qǐng)幼兒某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子,。

2),、小豬為什么住這里?

--原來(lái)數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層,，第二層------(此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從下往上來(lái)數(shù)樓層,，依次是：第一層，第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn))

(1),、你們猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的?

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間)

(2),、哇!果然和你們說(shuō)的一樣，小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間,。(出示高三層,，每層有兩個(gè)房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去，誰(shuí)來(lái)小猴搬新房?(請(qǐng)能力一般和能力較強(qiáng)的幼兒分別上來(lái)忙)

(3),、小猴若住錯(cuò)了,，這樣討論：小猴住得對(duì)不對(duì)，為什么?

(4)、小猴若住對(duì)了,，這樣討論：你為什么請(qǐng)小猴住這里?(請(qǐng)忙的幼兒自己來(lái)回答)--此處幼兒可能會(huì)有兩種不同的意見(jiàn),，有的幼兒會(huì)認(rèn)為小猴住對(duì)了，有的幼兒則認(rèn)為小猴住錯(cuò)了,，老師要請(qǐng)兩種意見(jiàn)的幼兒分別說(shuō)出理由,。

--教師小結(jié)：原來(lái)門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第三個(gè)數(shù)字表示第幾間,。

(5),、說(shuō)出一個(gè)門牌號(hào)碼請(qǐng)幼兒來(lái)找出房間：

例：教師說(shuō)出302，請(qǐng)能力一般的幼兒來(lái)找出相應(yīng)的房間,。

他找得對(duì)不對(duì),，為什么?

--教師在此處可重新小結(jié)：門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間,。找房間時(shí)我們先找到第幾層,，然后再找到第幾個(gè)房間。

提醒幼兒操作步驟：

1),、門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。

2),、先找到樓層,，再來(lái)找房間。

3),、按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼來(lái)找房間,，每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。

5,、教師講評(píng)

(1),、住對(duì)的

1)、你的小兔身上的門牌號(hào)碼是多少?

2),、應(yīng)該住那個(gè)房間?

3),、你怎樣找到這個(gè)房間?

(2)、住錯(cuò)的

1),、小豬住得對(duì)不對(duì)?為什么?

2),、201在哪里?

3)、請(qǐng)小豬住到201,。

6,、體驗(yàn)助小動(dòng)物的快樂(lè)小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房，很開(kāi)心,，來(lái)我們一起表示慶祝!

(在歡快的音樂(lè)聲中家一起起舞歡慶喬遷之喜)

本節(jié)活動(dòng)在小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨,。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來(lái)比較抽象,。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到,，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)動(dòng)物篇五

1.讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量,，理解數(shù)的意義,。

2.引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動(dòng)，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣,。

3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

學(xué)具：空塑料瓶若干,，黃豆若干,，1-7不同數(shù)量的實(shí)物紙條，1-6的數(shù)字一組一份,。

1-6的數(shù)字卡,、1-6的加點(diǎn)卡、動(dòng)物圖卡,、瓶子,、背景圖、頭飾(火車頭),、磁帶,。

1、以開(kāi)火車游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。

老師拿點(diǎn)子,、數(shù)卡、動(dòng)物圖卡和孩子們進(jìn)行問(wèn)答游戲,。

師：嘿嘿,，我的火車幾點(diǎn)開(kāi)?(師隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡),。

幼：嘿嘿,，我的火車幾點(diǎn)開(kāi)。

師：嘿嘿,，來(lái)了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片),。

幼：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人,。(復(fù)進(jìn)行幾次),。

2、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)理解數(shù)字“6”來(lái)迎接我們了,，6可以表示什么?(幼兒先講述,，再示瓶子)6還可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示?請(qǐng)幼兒上前選一張。

3,、制作動(dòng)物瓶感知此6少的數(shù)量,。

先讓幼兒找出比6少的動(dòng)物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中交流,，將探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來(lái),。

師幼總結(jié)：此6個(gè)圓點(diǎn)少的`有5個(gè)、4個(gè),、3個(gè),、2個(gè)、1個(gè),。

再次操作,，鼓勵(lì)幼兒小組交流，介紹自己每個(gè)瓶身上貼了幾個(gè)小動(dòng)物?請(qǐng)小朋友檢查是否正確,，為什么?動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來(lái)表示?請(qǐng)小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊,。

4、將數(shù)字,、實(shí)物,、圖卡對(duì)應(yīng)匹配。

請(qǐng)小朋友豆寶寶搬家,，要仔細(xì)看好動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就往瓶里放幾個(gè)豆寶寶,，不能多也不能少，天冷了,，趕快給它關(guān)好門,，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。

幼兒操作后,，集體檢查個(gè)別幼兒,。

5、游戲：數(shù)字寶寶找朋友,。

每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字掛在頭上,，記住自己的數(shù)字是幾，由數(shù)字6開(kāi)始按比自己小1的順序找朋友,，找到的新朋友排在前面,，按6、5,、4,、3、2,、1的順序組成幾列長(zhǎng)長(zhǎng)的小車箱,。

師：?jiǎn)?我的火車要開(kāi)了,，小小車箱快快來(lái)。音樂(lè)響起,，師幼開(kāi)火車走出活動(dòng)室,，結(jié)束本次活動(dòng)。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)動(dòng)物篇六

在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,?？靵?lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)《解救小動(dòng)物》中班教案,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

1,、學(xué)習(xí)用觀察，比較的方法,，判斷數(shù)量之間的多,，少，一樣多,；

2,、正確感知7以內(nèi)的.數(shù)量；

3,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè),。

1、四個(gè)紙箱,，四個(gè)動(dòng)物毛絨玩具,；

2、四把鎖和鑰匙分別標(biāo)有數(shù)字,；

3,、作業(yè)單，記號(hào)筆,；

4,、把教室布置有山洞，有草地等,。

5,、花，草,，書,，石頭1~7若干,。

在救小動(dòng)物前我們要先把身體鍛煉一下，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗,。請(qǐng)聽(tīng)口令：做動(dòng)作時(shí)請(qǐng)小朋友和老師一起數(shù)數(shù),。揮拳5次、舉重4次,、開(kāi)槍射擊3次,、下蹲6次、跳躍7次,，吔,！

森林王國(guó)很遠(yuǎn)，我們要翻過(guò)5座山,，跳過(guò)6條小河,，轉(zhuǎn)了7道彎終于來(lái)到森林王國(guó)?？?，小動(dòng)物就被關(guān)在那四個(gè)黑乎乎的山洞里！該怎么救它們呢,，我們快坐下來(lái)想想辦法吧,。

（說(shuō)說(shuō)救小動(dòng)物的辦法,，引到觀察鎖上）每個(gè)山洞的洞口都有一扇門,，每個(gè)門上都有一把鎖。想要救小動(dòng)物,，我們需要找到什么,？（鑰匙）。

讓我來(lái)找一找,，哎,，我發(fā)現(xiàn)了一張藏寶圖，這藏寶圖上告訴我們鑰匙藏在哪兒,。一把鑰匙藏在靠在一起4棵小草的后面,。小朋友找找看。幼兒找并做回答,。一把鑰匙藏在5顆樹(shù)的后面,，小朋友找找看；一把鑰匙藏在6塊石頭的后面,，小朋友找找找看,，找出并做回答；還有一把鑰匙藏在7朵花的后面,，小朋友找找看,。

開(kāi)啟第一道門，鎖面上是數(shù)字4,，我用的鑰匙也是4號(hào)鑰匙，門為什么還是打不開(kāi)呢,？來(lái)按一下我的鑰匙上的密碼，密碼是3個(gè)點(diǎn)子,，3個(gè)點(diǎn)子比4個(gè)點(diǎn)子少了1個(gè),，那怎們辦呢？在添上一個(gè)點(diǎn)子,。哦，密碼正確,。門被打開(kāi)，救出小貓,，小貓你一定受到驚嚇,，趕快坐下來(lái)休息一下吧。鑰匙找到了我們要去解救小動(dòng)物了,。

開(kāi)啟第二道門（安靜，教師拿出一把鑰匙）我用6號(hào)鑰匙開(kāi)6號(hào)山洞的門,，咦,，數(shù)字6要用幾個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示？6個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示,。鑰匙上面還有密碼，鑰匙上的密碼是6個(gè)點(diǎn)子,，所以門一下子就打開(kāi)了,。小兔你被關(guān)進(jìn)山洞一定很害怕，趕快坐下來(lái)休息一下吧,。

開(kāi)啟第三道門,，鎖面上是數(shù)字7，我的鑰匙也是7,，門怎么還是打不開(kāi),，怎們辦呢？再來(lái)按按我鑰匙上的密碼,，密碼是6個(gè)點(diǎn)子,，7比6多1,，密碼錯(cuò)了？去掉一個(gè)點(diǎn)子,。救出小狗,，小狗你在山洞里一定很害怕，快坐下來(lái)歇一歇,。

開(kāi)啟第四道門,，鎖面上數(shù)字5，鑰匙是數(shù)字5,，門怎么又打不開(kāi)了呢,？再按按密碼，原來(lái)密碼上是6個(gè)點(diǎn)子,，6比5多了一個(gè)點(diǎn)子,，我們應(yīng)該怎么樣啊，去掉一個(gè)點(diǎn)子,，門被打開(kāi)了,。救出小猴。小猴你一定受到驚嚇趕快坐下來(lái)和其它小動(dòng)物一起休息吧,。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)動(dòng)物篇七

1,、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)排序的樂(lè)趣。

2,、能用清楚的語(yǔ)言表述排序的.結(jié)果,。

3、感知5以內(nèi)數(shù)量的數(shù)序關(guān)系,，并能由少到多,，由多到少進(jìn)行正逆排序。

引導(dǎo)幼兒理解按物體數(shù)量的正逆排序,，正排序是由少到多一個(gè)比一個(gè)多,，逆排序是由多到少一個(gè)比一個(gè)少。

在理解正逆排序的基礎(chǔ)上能夠接著排,，或填空排,。

動(dòng)物卡四套；幼兒用作業(yè)紙人手一張,、膠棒若干,。

一、以游戲口吻導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒的興趣,。

今天，劉老師給大家請(qǐng)來(lái)了很多動(dòng)物朋友,，你們看,，它們排隊(duì)進(jìn)來(lái)了,！

二、幼兒觀察范例,，找規(guī)律,。

1、出示小動(dòng)物排隊(duì)范例（正排序）,，請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)卡片上的動(dòng)物,，找出最多的和最少的。

2,、引導(dǎo)幼兒討論：

小動(dòng)物是按什么方法排隊(duì)的,？（由少到多，一種比一種多）,。

3,、出示小動(dòng)物排隊(duì)范例（逆排序），討論：

這次小動(dòng)物按什么方法排隊(duì)的,？（由多到少,，一個(gè)比一個(gè)少）。

三,、幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律排序,。

1、教師出示一隊(duì)錯(cuò)誤排列（正排序）的=動(dòng)物圖片,，請(qǐng)幼兒觀察并糾正,，集體檢查。

2,、再次出示一隊(duì)錯(cuò)誤排列（逆排序）的動(dòng)物圖片,，請(qǐng)個(gè)別幼兒糾正，并集體檢查,。

四、幼兒分組操作,。

1,、教師出示范例1，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)規(guī)律,，接著往下排,。律）。

2,、教師出示范例2,，請(qǐng)幼兒排出空白部分。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)動(dòng)物篇八

在非正式活動(dòng)中,，我們投放了量的呈封閉排列的物體,，有立體的,，平面的;有透明的，半透明的,，經(jīng)過(guò)兩次非正式活動(dòng)的操作,，幼兒初步積累了物體呈封閉排列時(shí)的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，為了助幼兒正確尋找起始點(diǎn)和終止點(diǎn),，結(jié)合我班主題活動(dòng)“可愛(ài)的動(dòng)物”,，于是我把數(shù)活動(dòng)溶入了主題開(kāi)展了一次正式活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步萌發(fā)了幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感,。

幼兒人手一張圖畫紙,，圖紙中間是一個(gè)小動(dòng)物的媽媽(教師事先畫好)幼兒在動(dòng)物媽媽的周圍畫上動(dòng)物寶寶，數(shù)量以610不等,。如小動(dòng)物有小熊,、孔雀、象,、等等都是幼兒熟悉的,。

1.天氣越來(lái)越暖和了，我們小朋友去上海動(dòng)物園春游,，小動(dòng)物看到有這么多小朋友去看它們,，非常高興，它們聽(tīng)說(shuō)嘉定有兒童公園,，它們也想來(lái)玩玩,。

2.動(dòng)物媽媽帶了許多寶寶，我們先來(lái)助動(dòng)物媽媽數(shù)數(shù)有幾個(gè)寶寶,。

(1),、幼兒人手一份圖畫紙，分別數(shù)數(shù)有幾只動(dòng)物寶寶,。

重點(diǎn)觀察：幼兒尋找被數(shù)物體的起始點(diǎn)和終止點(diǎn)并能正確進(jìn)行數(shù)數(shù),。

(2)、請(qǐng)個(gè)別幼兒幼兒來(lái)演示數(shù)數(shù)過(guò)程,。

(3),、幼兒相互之間進(jìn)行交流。

(4),、教師在黑板上分別出示數(shù)字6,、7、8,、9,、10，請(qǐng)幼兒把相應(yīng)的動(dòng)物寶寶貼在數(shù)字下面。例如：6只小熊,、6只小猴都貼在數(shù)字6的下面,。

(5)、幼兒分成三組進(jìn)行檢查,，如發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)進(jìn)行改正,。

(6)、數(shù)一數(shù)哪個(gè)媽媽的寶寶最多,。

(1),、幼兒按動(dòng)物的數(shù)量排隊(duì)：從多到少或從少到多。

(2),、剩下的動(dòng)物能不能去玩呢,，誰(shuí)排第一?

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)動(dòng)物篇九

1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物進(jìn)行a-bb或aa-b的方式排序,，并能講述排列的規(guī)律,。

2、初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序,，喜歡排序活動(dòng),。

1、蝴蝶,、蜜蜂磁性教具,。

2、每個(gè)幼兒一份動(dòng)物圖片學(xué)具,。

1,、在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)a-b方式的`排序規(guī)律,，為動(dòng)物排隊(duì),。

(1)出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來(lái)排隊(duì)了,，我們來(lái)看一看它們是怎么排隊(duì)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出誰(shuí)站在前面,，誰(shuí)站后面的ab的排序規(guī)律)。

(2)師：誰(shuí)能來(lái)接著排啊?(幼兒操作),。

2,、學(xué)習(xí)a-bb或aa-b排序的規(guī)律為動(dòng)物對(duì)應(yīng)排隊(duì)。

(1)(出示a-bb-a-bb形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出排序的規(guī)律,。

師：誰(shuí)排在前面,，有幾只?誰(shuí)排在后面,，又有幾只呢?它后面是誰(shuí)啊，有幾只?

(2)與a-b對(duì)齊排，并引導(dǎo)幼兒比較(點(diǎn)數(shù)1,，2),。

(3)讓幼兒接著排。

3,、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式,。

(1)(請(qǐng)幼兒膽地說(shuō)出自己的想法，并能上來(lái)操作),。

師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊(duì),，誰(shuí)來(lái)它們啊，還能怎么排呢?

(2)教師小結(jié),，并引導(dǎo)幼兒與aa-b的規(guī)律比較,。

教師：家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出規(guī)律)。

(3)請(qǐng)幼兒接著排,。

4,、幼兒操作學(xué)具，

教師指導(dǎo),。

5,、活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié),。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)動(dòng)物篇十

１．學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù),理解序數(shù)的含義,正確使用序數(shù)詞表述6以內(nèi)物體的排列次序,。

２．培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。

能用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列順序,，會(huì)排出6以內(nèi)數(shù)列,。

能從不同方向確定物體的排列順序。

準(zhǔn)備教具:5個(gè)不同的小動(dòng)物圖片,有5層樓房圖片一幅,。數(shù)字卡片1——5一份,。

一．小動(dòng)物排隊(duì)，引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置,。

師：聽(tīng)說(shuō)工人叔叔給小動(dòng)物們蓋了新樓房,，小動(dòng)物們特別開(kāi)心，瞧,，它們正急著去看新家呢,。（出示5個(gè)小動(dòng)物）。

提問(wèn)：1.哪些小動(dòng)物這么著急呀,？

2.一共有幾只小動(dòng)物在跑,？

3.誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后,、其他動(dòng)物排在第幾,？（從左向右數(shù)）。

二．小動(dòng)物搬家，引導(dǎo)幼兒感知豎排物體在序列中的位置,。

1．?dāng)?shù)樓房（讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù)）,。

師：小動(dòng)物們的.新家終于到了（出示樓房圖片）。

提問(wèn)：（1）這是幾層樓房,？

（2）你是怎么數(shù)的,？

(3)工人叔叔忘了標(biāo)樓層了，我們來(lái)幫他把數(shù)字標(biāo)記貼上去吧,。引導(dǎo)幼兒從下到上貼數(shù)字卡1-5,。

2．小動(dòng)物搬新家。

師：小動(dòng)物們要搬新家了,，可是他們不知道住哪一間好,，我們來(lái)幫幫它們吧。你想請(qǐng)那個(gè)小動(dòng)物住在那一層呢,？請(qǐng)幼兒以幫助小動(dòng)物搬新家的形式幫小動(dòng)物住進(jìn)新房子里,。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“我請(qǐng)××動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里”。

3．師：小動(dòng)物們還沒(méi)記住樓層,，我們?cè)偬嵝岩幌滤麄儼伞?/p>

教師說(shuō)某一動(dòng)物讓幼兒用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的位置,。

4．游戲“換房子”

師：現(xiàn)在，小動(dòng)物們記住他們的樓層了,，你們記住了嗎,？小動(dòng)物們要考考你們了。

三．幼兒操作,，結(jié)束,。

師：小動(dòng)物們住上了新樓房，真開(kāi)心,！還有別的小動(dòng)物也要搬新家,，正在路上走呢，它們會(huì)是誰(shuí)呢,？我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

請(qǐng)幼兒取出操作卡,，老師提出要求：請(qǐng)幼兒根據(jù)小動(dòng)物排列的順序把小動(dòng)物和相應(yīng)的序列號(hào)連起來(lái)。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)動(dòng)物篇十一

1,、通過(guò)學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),，進(jìn)一步感知序數(shù)的順序性，會(huì)用不同方向辨別數(shù)序,。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力和分析能力。

3,、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,，建立良好的秩序感,。

4、樂(lè)意參與活動(dòng),，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

5,、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

1,、運(yùn)動(dòng)會(huì)跑道一副,，5種小動(dòng)物各一個(gè)。

2,、樓房圖片每組一副,，5種小動(dòng)物每人一套。

3,、小動(dòng)物胸卡10個(gè),。

學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)難點(diǎn)：感知從不同方向辨別序數(shù)。

一,、小動(dòng)物要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),，它們排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)了。

1,、比賽開(kāi)始前先點(diǎn)名：參加賽跑的有5只小動(dòng)物,。(教師依次出示小動(dòng)物：共5只)。

2,、(如果你是授新課,，這里必須告訴幼兒：從左往右數(shù)，排在最前面的.是第一,，第一后面的是第二,，后面依次類推。)哪只小動(dòng)物排在第一?出處你是從哪里開(kāi)始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從左往右數(shù)的順序)哪只小動(dòng)物排在第四?排在第五的是什么小動(dòng)物?(這里讓幼兒鞏固一下新學(xué)的概念：xx排在第一,，xx排在第二……)(重點(diǎn)),。

還可以問(wèn)第幾跑道站的是誰(shuí)?

哪個(gè)小動(dòng)物跑在第一?第二?……(老師隨意擺放)。

三,、比賽結(jié)果怎么樣呢?(與原來(lái)排隊(duì)的順序不同了)××小動(dòng)物跑在第一,，××小動(dòng)物跑在第二……。

四,、游戲"捉迷藏"小動(dòng)物在玩"捉迷藏"的游戲,，咱們看看第幾只小動(dòng)物不見(jiàn)了?小動(dòng)物是誰(shuí)?(從左往右排隊(duì)，從上往下排隊(duì)讓幼兒找,。)(難點(diǎn)),。

五,、游戲"幫小動(dòng)物找家"出示：樓房圖片。讓小朋友從下往上數(shù)一數(shù)有幾層樓,，并貼上數(shù)字,。

請(qǐng)將××小動(dòng)物送到第一層樓房里……。

六,、游戲"小孩小孩真愛(ài)玩"幼兒戴好胸卡將幼兒分成兩組,，每組5個(gè)小朋友，聽(tīng)口令做完動(dòng)作排隊(duì),，看一看你的隊(duì)伍從前往后數(shù),，誰(shuí)排第幾?變換形式，游戲反復(fù)進(jìn)行,。

七,、小結(jié)今天小朋友學(xué)會(huì)了按照數(shù)字排順序，排在最前面的是第一,，接下來(lái)是第二……,，還學(xué)會(huì)了從左往右，從前往后,，從上往下,，從下往上按照不同的方向排順序。生活中還有按照數(shù)字順序排列的物體,，比如看電影的座位,，站隊(duì)的位置等等，只要我們認(rèn)真觀察就可以找到,，請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們大家哦!

全部運(yùn)動(dòng)以幼兒為主體,，讓幼兒努力自動(dòng)的到場(chǎng)到運(yùn)動(dòng)中來(lái)，經(jīng)由過(guò)程游戲熬煉了幼兒跑和跳的本領(lǐng),，還造就了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和服從法則的習(xí)性,，表現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)的意見(jiàn)意義性、教誨性,。