總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

數(shù)學(xué)工作總結(jié) 九年級上冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇一

首先第一課我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)了教師的師德修養(yǎng)，和教師的職業(yè)道德等方面的內(nèi)容,，這些內(nèi)容是我們作為一位教師,，特別是想成為一位好都師所必備的基本素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí),，也使我知道了很多做一位好教師的基本條件,。我也一定會認(rèn)真學(xué)習(xí)，以身作責(zé)的,。

作為一位教師,，我們天天都要與學(xué)生打交道，在與學(xué)生接觸的同時,，不免公出現(xiàn)很多題目,，這些題目有正面的也有反面的'，所以我們要想處理好這些題目,，必須要有一個好的心態(tài),，必須要有一個平衡的心態(tài)作條件，這樣我們才能保證在處理題目的時候不出現(xiàn)偏激,。在這些題目眼前,，我們有時也會心氣用事，讓自已的個性左右事情的結(jié)果，所以通過學(xué)習(xí),，也讓我清楚的知道,，在處理任何事的時候，我們都要首先調(diào)適好自已的心理題目和自我的個性題目,，這是處理好事情的條件條件,。

針對我所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)這門學(xué)科我來談一下我在這科學(xué)科培訓(xùn)上的收獲與心得：數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)是靈活多樣的，首先數(shù)學(xué)針對大多數(shù)學(xué)生來講是枯燥無味的,，但是我們要上好數(shù)學(xué)課,，一定要專心備課，特別是上課前每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計都很重要,，備學(xué)生,，備教材，備學(xué)情等這些重要環(huán)節(jié),，我們一個也不能輸呼,。還有就是針對每節(jié)課的評價研究,，我們作為教師也應(yīng)當(dāng)關(guān)注,。在數(shù)學(xué)上，空間與圖形,，和函數(shù)的教學(xué)作為一個重點進行了講授學(xué)習(xí),，講明了在教學(xué)方面我們應(yīng)從哪幾個方面來突破難點，怎樣進行研究學(xué)習(xí),，使我收獲頗深,。

本次學(xué)習(xí)對我這一位新教師來講，真的是受易很大,，并且在這個教學(xué)平臺中,，通過和廣大同行教師的溝通交換，也有了新的教學(xué)思想,，使我有了更大的工作熱情,。感謝為我們提供這么好的學(xué)習(xí)機會。

數(shù)學(xué)工作總結(jié) 九年級上冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我按著數(shù)學(xué)的教研工作將以“如何進行有效的課堂提問,？”為主線,，“提高數(shù)學(xué)計算能力”和“培養(yǎng)孩子解決應(yīng)用題的能力”為輔線，以課例研究為抓手,，開展扎實有效的研究工作,，以解決課堂的實際問題。促進自己業(yè)務(wù)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)水平的不斷提升,，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，促進學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧地發(fā)展,，為學(xué)生的終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。特別是應(yīng)用題的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生分析,、理解能力,。

1、把教學(xué)大綱里規(guī)定的學(xué)生應(yīng)該掌握的知識點都講授給學(xué)生,。

2,、在教學(xué)中提高自己的教學(xué)水平，努力做到讓學(xué)生在“玩中學(xué)”,、“學(xué)中玩”,。

3、強調(diào)計算題的正確率,，讓學(xué)生養(yǎng)成做題認(rèn)真的好習(xí)慣,。

4、重點培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的能力,，能提高解決應(yīng)用題的能力,。主要是講授了解方程的思路，讓學(xué)生從認(rèn)真審題中找出應(yīng)用題的'數(shù)量關(guān)系,，從而提高解決應(yīng)用題的能力,。

5、好好完成教案的輔備部分,，及時填寫課后反思,。上課之前認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生、備教材,、備老師,，能提高課堂的實效性，課下及時寫課后反思提高自己的業(yè)務(wù)水平,，及時的掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,。

6、讀一些教育刊物,，努力探索養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真聽講,、認(rèn)真做題的有效途徑。

7,、讀一些能提高自身素質(zhì)的教育專著,，認(rèn)真做業(yè)務(wù)筆記。

1,、因為教一年級和四年級兩個班的關(guān)系,，有時候作業(yè)沒有及時批改,，沒有做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天改的計劃。

2,、有時候?qū)ψ约阂筇潘?，沒有很好的提高自己的業(yè)務(wù)水平。

3,、有一些學(xué)生開始出現(xiàn)學(xué)習(xí)倦怠,，家庭作業(yè)不愛完成，對這些學(xué)生沒有做好思想工作,。

1,、下學(xué)期要做好學(xué)生的思想工作，讓那些不愛完成家庭作業(yè)的學(xué)生改掉壞習(xí)慣,。

2,、下學(xué)期要努力抽出時間批改作業(yè)，學(xué)生不太會的題要及時給他們講,，否則會越積越多,，讓學(xué)生失去對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

3,、這個學(xué)期讀的書還不太多,，下學(xué)期要多讀一些教育專著，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

4,、多聽一些別人的課,，采取別人的優(yōu)點,，彌補自己的缺點，對每件事都要認(rèn)真對待,。

一份耕耘,，一份收獲，良好的成績將為我們今后工作帶來更大的動力,。不過,，我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處，教學(xué)工作苦樂相伴,，我們將一如既往勤勉,、務(wù)實地工作，我們將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再勵,，把工作搞得更好,。

數(shù)學(xué)工作總結(jié) 九年級上冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇三

在此期間我充分利用研修活動時間學(xué)專家和各地的數(shù)學(xué)精英們交流，面對每次探討的主題,，大家暢所欲言,，各杼已見，濃濃的學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)總結(jié)如下：

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)思想,，不斷進行教學(xué)觀念的更新,，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)二、積極研修,，深刻感悟

在培訓(xùn)期間,，我堅持在日常教學(xué)中抽出時間在網(wǎng)上學(xué)專家，學(xué)員的在線互動交流,，專家的真知灼見與精辟見解,，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我意想不到的收獲,，專家的講座,，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題,，也得到了很好借鑒和啟迪,。對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中,，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法,，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中，取得較好的教學(xué)效果,。培訓(xùn)學(xué)三,、反思教學(xué)工作，不斷進取

在教學(xué)中,，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)四、立足課堂在實踐中提升自身價值

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，我本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。今后的教學(xué)中,，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材,，實踐新理念,。”力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色,，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時作為班主任的我深深懂得,，教師的一言一行都影響著學(xué)生,，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)五、研修提高,，優(yōu)化課堂

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)六,、遠(yuǎn)程研修是引領(lǐng)我前進發(fā)動機

遠(yuǎn)程研修改變了我的教育教學(xué)的思維方式，給了我前行的動力,。每天打開電腦的第一件事,，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè),、日志,、研討話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多,。學(xué)多年來,，老師教,，學(xué)生學(xué)；老師講,，學(xué)生聽,，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題,，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,，壓抑了學(xué)生學(xué)網(wǎng)上研修學(xué)網(wǎng)上研修我認(rèn)識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)對于一個教師，通過這次網(wǎng)上研修,，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性,；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源,。在教學(xué)設(shè)計過程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理,、應(yīng)用系統(tǒng),、科學(xué)的方法，研究,、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系,，然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體,、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進行具體計劃,。我在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)的數(shù)學(xué)問題,，在課堂上開辟一片互相交流,、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于社會又應(yīng)用于社會的一面,。讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時,，課堂上我重視德育的滲透工作,，讓學(xué)生在學(xué)思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,，促進學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng),。通過努力，我根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點,，迎合學(xué)生好奇心強的特性,，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近,，以形式多樣的探究活動為主,，讓數(shù)學(xué)課的范圍擴大到生活的方方面面。

這次學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源,，不斷的學(xué)這次通過遠(yuǎn)程研修學(xué)專家學(xué)者們的教育新理念,，學(xué)教學(xué)設(shè)計，同時還與班內(nèi)的一線教師們進行了充分的交流,。收獲頗多,，感觸較深的同時，也認(rèn)識到了自己教學(xué)上的.不足,，因此,，可以說這次遠(yuǎn)程研修來的很及時，研修內(nèi)容很深刻,，研修的效果將影響深遠(yuǎn),。作為教師的我深深感到學(xué)總結(jié)主要有以下幾個方面：

系統(tǒng)了解知識體系,，這里所說的"系統(tǒng)了解"，并非讓我們常說的某章,、某節(jié)是何

容,，而是要我們認(rèn)真研究數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史，反復(fù)考察現(xiàn)有教材的知識體系,，國內(nèi)外初,、高等數(shù)學(xué)的最新研究成果，以及數(shù)學(xué)在其他邊緣學(xué)科,、社會各個領(lǐng)域的實際運用情況,、未來發(fā)展態(tài)勢等等。認(rèn)真探討內(nèi)在聯(lián)系我們知道：數(shù)學(xué)教材和其他各科相比,，具有相對穩(wěn)定性,，幾年如一日的現(xiàn)象可以說是司空見慣。這為我們更好地探討教材與教材,、章與章,、節(jié)與節(jié)、知識點與知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,，提供了極為有利的條件,。沒有聯(lián)系就沒有數(shù)學(xué)，縝密的數(shù)學(xué)體系,，有著其他任何學(xué)科都無法比擬的內(nèi)在聯(lián)系：公式,、法則的推導(dǎo)，定理,、公理的引入,，數(shù)與形的結(jié)合，立體感的建立等等無一不是普遍聯(lián)系的經(jīng)典之作,。

仔細(xì)關(guān)注能力要求"可持續(xù)發(fā)展"早已不是什么新鮮話題,，要做到人才的可持續(xù)發(fā)展，能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,。數(shù)學(xué)能力通常有一般能力和專業(yè)能力之分,，其中，一般能力有：觀察,、理解,、記憶、運用等能力,；專業(yè)能力包括：運算能力、邏輯思維能力,、推理證明能力,、空間想象能力等等,。不同能力的培養(yǎng)往往須要用不同的方法。因此,，我們在傳授知識之前,，一定要將能力要求加以明確，做到有所側(cè)重,、有的放矢,。

全面實施因材施教方略每個學(xué)生有每個學(xué)生的特點，想用一個教案來將所有的學(xué)生"九九歸一",，顯然是不切實際的,。教案必須面向全體學(xué)生，這就要求教案內(nèi)容應(yīng)具有相當(dāng)?shù)?梯度",。讓基礎(chǔ)相對差一點的學(xué)生"吃得香,，不肯走"讓他們在簡單的題目里，找回自信心,，擁有成就感,。能否"因材施教"是檢查教師駕馭課堂能力大小、教學(xué)水平高低的重要方面,，也是能否備好數(shù)學(xué)課的前提條件,。

1、教師要尊重,、關(guān)心,、信任學(xué)生。尊重,、關(guān)心,、信任學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ),，在教學(xué)活動中,，教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系,，不僅是在知識,、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通,、交流,，首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任,、尊重,。

2、立足課堂，提升自身價值,，課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，我本著“一切為了學(xué)生”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。今后的教學(xué)中,，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色,，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。同時作為班主任的我深深懂得,，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用,。思想教育要常抓不懈,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)三,，注重學(xué)生自學(xué)思考,。

“自學(xué)”，即學(xué)生自己看書,、理解教材,，教師指導(dǎo)學(xué)精神。

②積極開展小組間質(zhì)疑解疑,。首先,，由學(xué)生把小組內(nèi)沒有解決的問題板書到黑板上，并由學(xué)生按課本內(nèi)容先后編上序號,。心理學(xué)研究表明,，學(xué)生都有很強的表現(xiàn)欲望。讓學(xué)生上臺板書自己的問題,，正給了他們表現(xiàn)才能的機會,；由學(xué)生按課本內(nèi)容先后編上序號，加深了對教材知識體系的進一步認(rèn)識,。其次，教師組織全班同學(xué)共同解決黑板上的問題,，形成組間解疑,。在此期間，對每一個問題全班同學(xué)都可以發(fā)表自己的見解,，舉例說明自己的觀點,，甚至可以辯論。學(xué)生的質(zhì)疑，以學(xué)生解疑為主,，教師在教學(xué)過程中組織,、參與,、指導(dǎo)、研究,。對學(xué)生解決不了的問題,，教師或和學(xué)生共同研究,，或適時加以引導(dǎo),、點撥，但決不可能代替學(xué)生思考,。

學(xué)生在學(xué)如果我們能在教學(xué)中高度重視數(shù)學(xué)知識的生活化，一定會使數(shù)學(xué)更貼近生活,。同時也會越來越讓人感到生活離不開數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)也會變得有活力，學(xué)生才會更有興致地喜歡數(shù)學(xué),，更加主動地學(xué)總結(jié)如下：

1,、一年來，我們數(shù)學(xué)小組的成員在聶慧玲老師的組織下,，認(rèn)真進行了活動,。我們小組研修的大主題是“小學(xué)數(shù)學(xué)教材解讀與課堂實踐”，這一年我們選擇了數(shù)學(xué)課程中四大領(lǐng)域（數(shù)與代數(shù),、平面圖形,、解決問題、統(tǒng)計）的《數(shù)與代數(shù)>這一領(lǐng)域進行了解讀學(xué)出自己的困惑,。一年來,，我們每位成員都做了一節(jié)研討課，我也做了一節(jié)復(fù)整理了自己的實錄,，反思了自己的不足,。

2、對《數(shù)與代數(shù)》各部分的理解：

對四則運算編排的理解：四則運算的編排從一年級開始一直到四年級結(jié)束,，教材的指導(dǎo)思想是讓學(xué)生在解決問題的過程中,，初步理解混合運算的作用，體會運算的順序，讓學(xué)生有較長時間的過度,，通過較豐富的現(xiàn)實素材,，逐步體會、理解混合運算的順序,，分散了教學(xué)難點,。后面的教材沒有進一步安排混合運算，小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則運算都是在此基礎(chǔ)上進行類推的,，因此，四年級的四則運算的梳理一定要扎實,。

對計算的理解：計算本身是一種技能,，需要在理解掌握的基礎(chǔ)上加以熟練，以致達(dá)到不假思索的地步,。因此,，老師應(yīng)該了解計算應(yīng)達(dá)到的要求：估一估要貫穿于筆算教學(xué)的始終，在一定的教學(xué)時間內(nèi)對計算方法進行梳理與總結(jié),，保證必要的練二,、個人研修方面：

1、讀書：

認(rèn)真閱讀并跟批了《給教師的一百條建議》,，現(xiàn)已批注到每87條建議,。雖然每條建議也細(xì)細(xì)進行品讀，但由于自己讀書甚少,，文化底蘊不足,，不能很好地體會建議的思想內(nèi)涵。無論多難,，批注我會堅持到底的,。其余時間，我仍舊堅持閱讀我最喜歡的數(shù)學(xué)版的〈小學(xué)教學(xué)〉〈人民教育〉等,，從中擷取適合自己的在課堂實踐中運用,。如：〈人民教育〉有一期用大量篇副刊登的嘗試教學(xué)法讓我受益匪淺，還有活動單導(dǎo)學(xué)案等許多文章都讓我嘗到了甜頭,。

2,、課堂教學(xué)方面

我的立足點是：關(guān)注每位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的思維過程,，教師要以追問的形式促使學(xué)生的思維向深處發(fā)展,，讓學(xué)生的思維動起來，活起來,。課堂上我也努力去實施了,，但由于新學(xué)期又換了一個新的班級,，重新又得了解他們，學(xué)生也得和自己有一個適應(yīng)期,，所以這方面做得也不太好,。

3、其它方面：

今年下鄉(xiāng)送過兩節(jié)課,，一節(jié)《三角形的認(rèn)識》,，一節(jié)《5的乘法口訣》，回來及時對自己的課進行了實錄整理,，并進行了深刻反思,。

年初計劃的堅持每月觀看一篇名家課堂教學(xué),，沒有堅持下來,，也聽了幾節(jié)課，但沒有認(rèn)認(rèn)真真地深入進行分析：名家課堂好在哪里,？為何要那樣來設(shè)計,？對學(xué)生的發(fā)展有哪些作用？

一年來,，自己的工作進行的如何只有自己清楚,，也不想去找任何理由來說明，就向一句名言“時間就像海綿里的水,，只要愿擠,，總還是有的?！敝荒芟Ｍ约耗茉谙乱荒昀镉兴斋@吧,！

數(shù)學(xué)工作總結(jié) 九年級上冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作,，作出如下總結(jié)：

堅持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識,，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂,、實,、活,、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律,；剪對稱圖形,；推理等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,，解放了學(xué)生的眼睛,、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作,、實驗的機會,；獨立思考的機會；表達(dá)自己想法的機會,；自我表現(xiàn)的機會,，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí),。

在備課時，不但備學(xué)生而且備教材教法,，根據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實際,，設(shè)計課型，擬定采用的教學(xué)方法,，,、并對教學(xué)過程的'程序及時間安排作了詳細(xì)的記錄，每一課做到“有備而來”,，并制作了有趣的教具.,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí)。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。然后，放手讓學(xué)生探究,，動手,、動口,、動眼、動腦,。針對教學(xué)重,、難點,，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。接著,，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

（2）增強上課技能,，提高上課質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,。做到線條清晰,、層次分明、言簡意賅,、深入淺出,、在課堂上注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性,。加強師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易,、學(xué)得輕松,、學(xué)得愉快,、注意精講精練，在課堂上盡量講得少,，學(xué)生動口動手盡量多,，同時照顧各個層次的學(xué)習(xí)能力，讓各層次的學(xué)生得到提高,。

（3）及時復(fù)習(xí),。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習(xí)的特點。

針對不同的練習(xí)錯誤,，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性,。

對后進生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考,。

1、家長和教師的教育觀念存在差異,。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,，從而導(dǎo)致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問,，不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展,，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間,，從而導(dǎo)致學(xué)生與教師在管理學(xué)生上的分歧,，教師的很多的教學(xué)計劃不能很好的落實到位。

2,、在教學(xué)中,，如何充分挖取有效的教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)的實效性,，還需要在以后的教學(xué)工作進一步探討,、研究。

總之,，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué),，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好,，只有更好,，我一定會不斷努力取得更好的成績。

數(shù)學(xué)工作總結(jié) 九年級上冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇五

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱心關(guān)懷下,，全校教師的大力支持下，本期順利地完成了五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。為總結(jié)經(jīng)驗,，特將本期的教學(xué)工作總結(jié)于此以為鑒：

按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》進行教學(xué)，著眼于兒童的全面發(fā)展,，致力于幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)為宗旨,。以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)、培養(yǎng)跨世紀(jì)的建設(shè)者和接班人為目標(biāo),。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和提高學(xué)生的學(xué)科素質(zhì),，打好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

本期完成了小數(shù)乘法,，小數(shù)除法，小數(shù)四則混合運算,，用字母表示數(shù),，圖形的平移,、旋轉(zhuǎn)與對稱，確定位置,，多邊形面積的計算,，眾數(shù)與中位數(shù)的教學(xué)目標(biāo)。主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生知道了小數(shù)乘,、除法的計算方法，學(xué)會了進行簡單的小數(shù)乘,、除法運算,，能在解決具體問題的過程中，選擇合適的方法進行計算,。

2,、使學(xué)生掌握了小數(shù)乘、除法的估算方法,，養(yǎng)成了基本的估算習(xí)慣,。

3、使學(xué)生初步認(rèn)識了循環(huán)小數(shù),、有限小數(shù)和無限小數(shù),，能用循環(huán)節(jié)的形式表示循環(huán)小數(shù)，能用循環(huán)小數(shù)表示除法的商,，并能正確區(qū)分有限小數(shù)和無限小數(shù),。

4、使學(xué)生知道了小數(shù)四則混合運算順序,，會進行小數(shù)四則混合運算,，并能在計算過程中靈活使用簡便算法，會解決有關(guān)小數(shù)的簡單實際問題,。

5,、使學(xué)生知道了用字母表示數(shù)的優(yōu)越性，在具體的情境中學(xué)會了用字母表示數(shù),。

6,、使學(xué)生經(jīng)歷了利用方格紙或割補等方法，探索并掌握三角形,、平行四邊形和梯形的面積公式,，學(xué)會了用這些公式計算圖形的.面積，以解決簡單的實際問題,，并在探索過程中培養(yǎng)探索精神和初步的探究能力,。

7、使學(xué)生通過觀察實例，認(rèn)識圖形的平移與旋轉(zhuǎn),，基本能在方格紙上將簡單的圖形平移與旋轉(zhuǎn) 90°

8,、使學(xué)生學(xué)會了用折紙的方法確定軸對稱圖形的對稱軸，基本能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,。

9,、使學(xué)生理解并掌握了眾數(shù)與中位數(shù)的意義，基本學(xué)會了求數(shù)據(jù)中的中位數(shù)與眾數(shù),。

10,、使學(xué)生的計算能力、抽象能力,、推理能力及空間觀念等在學(xué)習(xí)過程中得到了一定的發(fā)展,。

本期的教學(xué)工作，認(rèn)真堅持了教學(xué)“五認(rèn)真”,。

1,、認(rèn)真鉆研了教材、大綱,，研究了班集體情況,。

開學(xué)之初，認(rèn)真地學(xué)習(xí),、研讀了教學(xué)大綱,、教材，仔細(xì)研究了大綱講的知識技能的要求用語及目的要求和重難點,，研究了教材重難點及注意點和關(guān)鍵,，了解了教材的編排體系，研究了班級情況,，掌握了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平,，思想善，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況,。

2,、認(rèn)真撰寫了課時教案。

針對了解的情況內(nèi)容情況,，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫出了符合班級情況的教案,，并注意分析了上課得失,，寫上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋,。

3,、認(rèn)真上好了每一節(jié)課。

課前，我總認(rèn)真熟記教案,；課堂上,，有計劃、有目的地進行教學(xué),，并遵循教學(xué)基本原則,，因材施教，因勢利導(dǎo),，面向全體學(xué)生,，面向?qū)W生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量,。

4,、認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。

課后,，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題,，對學(xué)生的作業(yè)，我作了認(rèn)真的批閱,。做到了認(rèn)真及時,、全批全改。有的還適時注明批評,，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

5、認(rèn)真作了學(xué)生的單元測驗,。

本期教學(xué)工作,，做到了教學(xué)一個階段，就立即捕捉信息反饋,，對學(xué)生學(xué)習(xí)知識情況進行了單元測驗,，測驗中，對學(xué)生進行了認(rèn)真對待考試的思想教育,。

6,、認(rèn)真輔導(dǎo)了班上的后進生。

本期的后進生,，我抓得早,，抓得牢，從上期就部署了計劃,，對后進生進行了輔導(dǎo),。輔導(dǎo)中，針對當(dāng)前教學(xué)中的重點,，關(guān)鍵進行輔導(dǎo),、復(fù)習(xí)，力爭使后進生人人過關(guān)。

本期,，針對學(xué)生間時的思想波動,，對學(xué)生進行了思想教育。如：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教育,、明確學(xué)習(xí)目的的教育,、樹立遠(yuǎn)大理想的教育、了解時代特征的教育,、使全班同學(xué)均能正常發(fā)展,。

本期也作了課改的嘗試，使自己的教學(xué)觀念得到了進一步的轉(zhuǎn)變,，對課改的理念,、課改的實施有了進一步的落實。

1,、課改的實踐力度不夠,。

2、對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠,。

3,、與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力,。

總之,，本期的工作有得有失，也就有長進,，我爭取在今后的工作中,，揚長避短，力爭把工作搞得更好,。

數(shù)學(xué)工作總結(jié) 九年級上冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇六

數(shù)學(xué)組全體教師在當(dāng)前更新教育觀念,，全面推進素質(zhì)教育的進程中，奮力拼搏,，求實創(chuàng)新,，為提高教學(xué)質(zhì)量而扎實地工作。現(xiàn)將本組工作總結(jié)如下:

在鼓勵教師創(chuàng)造性地工作的同時,，也不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督,，我組加強了教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)的管理,。根據(jù)學(xué)校的工作計劃,，結(jié)合本組的特點，經(jīng)過全組教師的熱烈討論,，制定了工作目標(biāo)和具體計劃。在發(fā)揮教師各自教學(xué)特色和風(fēng)格的基礎(chǔ)上，積極規(guī)范教師的教案書寫和課堂教學(xué)行為,。定期開展教研活動，相互聽課和研究備課,。教研組活動有主題、有內(nèi)容,，有組織人和執(zhí)行人,，有及時的`詳細(xì)的記錄,。教研活動中老教師無私傳授,，新教師虛心好學(xué)。本組教師聽課都在學(xué)校規(guī)定的節(jié)數(shù)以上,。我們初中數(shù)學(xué)組的全體教師決心認(rèn)真研究新形勢下的教育教學(xué)工作,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，將更加團結(jié)協(xié)作,，真抓實干。

本組教師在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課,，在課堂教學(xué)中積極落實素質(zhì)教育,，在教學(xué)過程中都時時考慮對學(xué)生進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，指導(dǎo)的要點是怎樣聽課,、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動,，給學(xué)生自主參與活動的時間和空間，教學(xué)中做到以人為本,、關(guān)愛學(xué)生,。教師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好作業(yè)批改工作,，力求做到及時反饋矯正,，講求實效，各年級都本著因材施教的原則,，進行分層教學(xué),，培優(yōu)補差,。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;初二抓好基礎(chǔ)教學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì);初三多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì),，提高數(shù)學(xué)解題能力,。

堅持每兩周進行一次教研活動，每次教研活動事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備,，定內(nèi)容,、定時間、定教師,，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗,，充實教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識。精心安排骨干教師的示范課,，對公開課嚴(yán)格把關(guān),，要求每一節(jié)公開課前都經(jīng)過老師認(rèn)真?zhèn)湔n，每堂公開課后,，全組的老師都要進行認(rèn)真的評課,，我們組的老師對評課向來非常認(rèn)真，從不避丑,，不走過場,，不管你的資格有多老，你有多年輕,，大家能本著對事不對人的原則,，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言,，盡管有時爭論的很激烈,，但道理是越辯越明的，大家通過爭議都很有收獲,，同時也對本組教師的教學(xué)有幫助,。

我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓,，以便更好地從事教學(xué)工作,，在進行繁重的教學(xué)工作的同時，教師還潛心研究,，自覺反思,。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣濃厚,。還組織本組數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化及最新的教育理念,，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點，積極倡導(dǎo)自主,，合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。

我組教師積極實踐，在課堂上教師通過巡視,、廣泛答疑等,，最大限度地暴露學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，對帶有傾向性的問題進行分析,，有重點地輔導(dǎo)差生。這樣在課堂中通過教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，即突出了學(xué)生主體地位,，又培養(yǎng)了學(xué)生的良好自學(xué)習(xí)慣，

積極組隊參加縣市教師素養(yǎng)大賽,，獲得最佳成績,。積極參加“精品百課”活動，多人次獲獎,。

積極組隊參加全國數(shù)學(xué)聯(lián)賽,，省“希望杯”、“睿達(dá)杯”比賽,，市學(xué)生素養(yǎng)比賽,，市八年級生活中數(shù)學(xué)比賽，縣七年級生活中數(shù)學(xué)比賽,，獲獎人數(shù)在全縣名列前茅,。學(xué)生在“小數(shù)學(xué)家”評比中，一人獲“小數(shù)學(xué)家”光榮稱號,，一人獲提名獎,。

總之，相信我們教師如果把先進的思想,、教學(xué)理念與我們學(xué)校的具體實際情況相接合起來,，我們就一定可以闖出一條成功之路。

數(shù)學(xué)工作總結(jié) 九年級上冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇七

本期的我校數(shù)學(xué)教研工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全校師生的共同配合下,，取得了較好的成績，數(shù)學(xué)a段率40.4,，b段率87.8,，綜合數(shù)據(jù)89.3。為了使來期更好地搞好數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，特對本期工作的成敗得失作一個較為全面的總結(jié)：

一．教學(xué)“六認(rèn)真”方面：各位數(shù)學(xué)教師在認(rèn)真領(lǐng)會教學(xué)大綱,，認(rèn)真鉆研教材，深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)上寫了備課詳案,，詳細(xì)教案內(nèi)容有教學(xué)目的`,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)重難點、教學(xué)過程和教法,，教師們備課時還準(zhǔn)備了教具,。教研組配合教導(dǎo)處每學(xué)月都進行了備課檢查，發(fā)現(xiàn)教師們都做到了超前一周備課,。全體數(shù)學(xué)教師都做到了準(zhǔn)時上,、下課，通過隨堂聽課,，還沒有發(fā)現(xiàn)有教師出現(xiàn)知識性錯誤,，很多教師都利用了教具進行直觀教學(xué)，少數(shù)教師還自制了教具進行電化教學(xué),，全體教師都能做到用正楷字板書,，并且板書做到了當(dāng)天批改，全批全改,。對于做錯的學(xué)生,，數(shù)學(xué)教師們總是不厭其煩地把學(xué)生叫到面前認(rèn)真輔導(dǎo)，直到他們作業(yè)全做正確為止,。為了輔導(dǎo)差生,，很多老師犧牲了中午休息時間。每教完一單元,，教師們都進行了認(rèn)真檢測,，認(rèn)真批改。

二．為了提高業(yè)務(wù)水平,，教研組配合教導(dǎo)處利用每周星期四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間學(xué)習(xí)《四川日報》《宜賓日報》上的經(jīng)驗文章,，還學(xué)習(xí)了《教學(xué)技能》上的有些章節(jié)，學(xué)完過后還讓老師們發(fā)表自己的看法,，探討學(xué)生的學(xué)法和老師的教法,。本期由數(shù)學(xué)教研組長帶頭，每位數(shù)學(xué)教師都依次上了公開課,，課后開展了討論,，總結(jié)了每節(jié)課的優(yōu)據(jù)點，以便教師們在今后的教學(xué)工作中改正缺點,，互學(xué)好的教法,。

三．教研組除了每月定期檢查數(shù)學(xué)教師的備課和批改作業(yè)外，還進行了不定期的如：課堂情況,、輔導(dǎo)差生情況的檢查,，并隨時公布檢查結(jié)果，以促進各位教師的工作,。半期考試后,，及時了解各班數(shù)學(xué)成績情況,，教研組隨時檢查教師進度，讓每位教師在期末考試前三周結(jié)束新課,，使每班都有充裕的時間進行復(fù)習(xí)迎考,。

四．為了嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，由鎮(zhèn)中心校組織,，下派中心校教師到我校進行監(jiān)考,，保證了成績的真實性。通過考試,，各位老師都完成了數(shù)學(xué)教研組和教導(dǎo)處下達(dá)的教學(xué)目標(biāo),。

五．不足之處：有少數(shù)數(shù)學(xué)老師上課還是用四川話教學(xué)，不利于普通話的推廣,，多數(shù)教師對現(xiàn)代教育技術(shù)掌握還不夠，今后還需繼續(xù)努力,。

數(shù)學(xué)工作總結(jié) 九年級上冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇八

短短的一學(xué)期教學(xué)工作又結(jié)束了,，在這繁忙而充實的一學(xué)期中，我感觸較多,，現(xiàn)將本期自己在教學(xué)中的點滴得失作一個反思,。本期我所任教的是五年級，本期的教學(xué)任務(wù)較繁重,，其中知識點包括分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),，分?jǐn)?shù)的加法和減法，長方體和正方體,，方程,，折線統(tǒng)計圖等，其中長方體和正方體,，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),，分?jǐn)?shù)的加法和減法，方程是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

教學(xué)之前,，我充分的備好課，同時我深知備好課是上好課的關(guān)鍵,，而備好課重要的一點是要備學(xué)生,，由于接手本班了解到學(xué)生的整體成績不平衡，因此,，我把基礎(chǔ)知識的傳授作為我的一個很重要的方面同時,，也為優(yōu)秀的學(xué)生作好“能量”的儲備。

教學(xué)之中,，我運用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生,，用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生,，促使他們喜愛數(shù)學(xué)，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，比如,，長方體和正方體的認(rèn)識教學(xué)中，我利用多媒體教學(xué),，提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣,；對待優(yōu)生，我充分讓他們吸飽,、吃夠,；對待中等生，我讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識的同時,，逐步培養(yǎng)他們的思維能力,、表達(dá)能力等；特別是對待差生學(xué)習(xí)積極性不較高,，我更加的重視他們,，讓他們體驗成功的喜悅，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心,。

教學(xué)之后,，我基本做到每課后立即反思，每單元反思,，及時總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失,，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點，克服不足,，同時,，積極學(xué)習(xí)其他有經(jīng)驗的教師的優(yōu)秀經(jīng)驗，聽他們的課,，有什么教學(xué)中的困惑去請教他們,。經(jīng)過我和學(xué)生的共同努力，學(xué)生的成績有所提高,，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有所加強,，學(xué)習(xí)興趣有所提高，基本會積極主動的學(xué)習(xí),。

由于經(jīng)驗的缺乏,，在教學(xué)工作中仍會有許多不足，感覺時間“少”,、任務(wù)重,，對待差生的輔導(dǎo)仍有待加深，課堂40分鐘的效率不夠高，小組合作仍有待加強,，沒有發(fā)揮每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，教學(xué)沒有合理面向全體，個別差生缺乏與他人的合作的意識等,。在下期的教學(xué)工作中,，我一定克服我的不足，關(guān)心每一位學(xué)生,，努力讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的快樂,，讓學(xué)生在集體中積極參與，主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，感受成功的喜悅,。

在今后的教學(xué)中，還應(yīng)注重以下幾個方面的轉(zhuǎn)變：

第一,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，即在興趣培養(yǎng)及習(xí)慣養(yǎng)成中體驗數(shù)學(xué)。

第二,、在生動,、具體的教學(xué)情境中感悟數(shù)學(xué)。

1,、圍繞生活實際設(shè)計數(shù)學(xué)活動。

2,、在活動中實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

第三、解讀教材,，在有機整合和知識重組中呈現(xiàn)數(shù)學(xué),。

數(shù)學(xué)工作總結(jié) 九年級上冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇九

“此刻的學(xué)生越來越懶了，越來越難教了”,，這是在辦公室里與其他老師常談?wù)摰脑掝},，這也似乎成了許多老師的共識。本學(xué)期在課堂教學(xué)中,，也常常會遇到這樣一些問題：學(xué)生精神不集中,、對一些難以理解的數(shù)學(xué)知識不愿多做思考、提問題時只有少數(shù)同學(xué)舉手或是得到一問一答式的回答等等,。應(yīng)對這個現(xiàn)實,，我覺得在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氣氛,，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，挖掘他們潛在的潛力，發(fā)揮他們的主體作用，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人,。我有以下的幾點認(rèn)識：

1,、學(xué)生思維與表達(dá)有差異，就應(yīng)允許思維慢的學(xué)生有更多思考的空間,，允許表達(dá)不清晰不流暢的學(xué)生有重復(fù)和改過的時間,，更重要的是允許學(xué)生有失誤和糾正的機會。使學(xué)生處在民主,、平等,、寬容的教學(xué)環(huán)境中，確保他們擁有自由支配的時間和主動探究的心態(tài)，常常品嘗到成功的喜悅，從而使產(chǎn)生他們創(chuàng)新的欲望。勇于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新。

2,、要尊重學(xué)生的意愿,，挖掘?qū)Wx生潛力,，把學(xué)生從知識為中心的傳統(tǒng)教學(xué)的體系中解放出來，讓學(xué)生參與生活實踐,，在課堂上將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活中的認(rèn)知結(jié)合起來,，不妨講講一些課外知識，比如歷史、時事,、自然、科學(xué)等等方面的知識，與學(xué)生共同討論分享,，增長學(xué)生的知識;

3,、教學(xué)過程能夠由指令性操作活動向自主性探索實踐轉(zhuǎn)化,。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程?！薄皠邮謱嶒?、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！闭n堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)走過這樣的過程,，“學(xué)什么……為什么學(xué)……怎樣學(xué)……用在哪”學(xué)生要學(xué)習(xí)新事物,，除了自身對新事物的興趣外，體會到學(xué)習(xí)的必要性,，學(xué)習(xí)的價值,。

如教學(xué)《探索規(guī)律》這一課時,，傳統(tǒng)的教法是直接給出日歷的規(guī)律,，然后應(yīng)用這些規(guī)律件進行相應(yīng)的練習(xí)，而新的教學(xué)方法卻安排了比較充實的實踐,、探究和交流的活動,。首先提出了一個問題：日歷的套色方框中的9個數(shù)之和與該方框正中間的數(shù)有什么關(guān)系這個關(guān)系對其他這樣的方框成立嗎這樣能夠激發(fā)學(xué)習(xí)動機。問題提出后,，鼓勵學(xué)生透過觀察,、比較、交流,，在由特殊到一般的過程中逐步探索出最后的結(jié)論,。在這個過程中，學(xué)生不僅僅得到了日歷中的規(guī)律,，同時體會了分析問題的一種方法,，積累了數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，感受到學(xué)習(xí)的成功,，體會了學(xué)習(xí)的功效,，整個過程讓學(xué)生動口，又動手,，適時地進行動手操作活動,，而教師只從一個組織者、引導(dǎo)者,、參與者的身份出現(xiàn),，而學(xué)生學(xué)習(xí)主人的姿態(tài)、使其主動參與操作,、討論,、匯報交流、提問,、質(zhì)疑,、爭論的全過程，提高其分析問題,，辨別問題,，創(chuàng)新發(fā)展的潛力。

4,、課堂提問由問答式教學(xué)向?qū)W生獨立思考基礎(chǔ)上的合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,。

傳統(tǒng)教學(xué)的整個教學(xué)過程,，基本上是師問生答的問答式教學(xué)。教師問得淺顯直露,，無思維價值,，探索的空間太小，學(xué)生不假思索地回答,。師問生答,，似乎是啟發(fā)式教學(xué)，實際上是灌輸另一種表現(xiàn)形式,。久而久之,，學(xué)生就懶得思考，從而導(dǎo)致其發(fā)散性思維,、求異思維,、探索性思維就泯滅了，哪里還有創(chuàng)造潛力在教學(xué)時如果能讓學(xué)生一向處于發(fā)現(xiàn)問題,，提出自己的猜想,，進行實驗等問題狀態(tài)之中，學(xué)生就能用不同的眼光觀察事物并發(fā)現(xiàn)問題,，用自己的思維方式進行探究,，構(gòu)成獨特的個人見解。學(xué)生有了充分展示自己的思想,、表現(xiàn)自我的強烈欲望,，才會在不同意見或見解的相互碰撞中產(chǎn)生創(chuàng)新的思想火花，才能因自己富有創(chuàng)意的做法或觀點得到他人的認(rèn)同而產(chǎn)生強烈的心理滿足感與成就感,，才能在學(xué)習(xí)互動的`過程中學(xué)會競爭與合作,，增強團隊互助合作的精神。在新課程的實施過程中,，我們欣喜地看到傳統(tǒng)的理解式教學(xué)模式已被生動活潑的數(shù)學(xué)活動所代替,。課堂活起來了，學(xué)生動起來了：敢想,、敢問,、敢說、敢做,、敢爭論,，充滿著求知欲和表現(xiàn)欲。在“以學(xué)論教”的這天,，結(jié)合一些具體案例,，從學(xué)生的變化看課改，別有洞天。

因此,，我覺得要想教好學(xué)生就要做到：

1.傾聽學(xué)生說,，做學(xué)生的知音。

2.相信學(xué)生能做好,，讓學(xué)做,，獨立思考、獨立說話,，教師要誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，凡是學(xué)生

能做的不要包辦代替,。

3.放下老師的“架子”和學(xué)生交朋友,，來一個變位思考，讓學(xué)生當(dāng)“老師”,。

4.教學(xué)上掌握好“度”及時指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的潛力。

5.加強課堂教學(xué)的靈活性,，用書要源于教材又不拘于教材;要服務(wù)于學(xué)生又要不

拘一格;加強課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué),。這樣，不僅僅使學(xué)生學(xué)到知識,，而且還培養(yǎng)了學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神,。

6.誠實守信，嚴(yán)傳身教,，教書育人,。

總之，教育學(xué)生就要從正面解決問題,，而不是抱怨,。教師與學(xué)生互相尊重，理解,、

信任;教師要愛學(xué)生,，用心去愛，用行動去愛,，對于學(xué)生所犯錯誤,，不能只批評不教育，要寬容善待,，并給他們改正錯誤的機會,。教師要不斷提高自身的素質(zhì)。教學(xué)基本功要過硬,，教學(xué)業(yè)務(wù)潛力要強,，教學(xué)水平要高。課堂教學(xué)要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。要具備良好的師德,。這樣我們就能撐起一片藍(lán)天，用我們的道德行為染學(xué)生,，學(xué)生就會愛戴我們,，家長就會信任我們，我們的教學(xué)改革就會成功,。

數(shù)學(xué)工作總結(jié) 九年級上冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十

本學(xué)期,，根據(jù)需要，學(xué)校安排我上高一(4),、(5)班數(shù)學(xué),。高一數(shù)學(xué)對我來說還是新手上路，但是在同事們的幫助下,，我順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。我對一期來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、認(rèn)真做到全面的備課

⑴備教材：認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。

⑵備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

⑶備教法：考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2、不斷提高自身的教學(xué)教研能力,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

我深知自身修養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到所要求的水平,，所以只有在日常生活中多督促自己看書，學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論,，學(xué)科專業(yè)知識，網(wǎng)上查找教學(xué)資源,，利用可利用的時間讓自己進步,。在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性,，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,。虛心向其他老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上做到有疑必問,，給自己不斷充電，彌補自己在教學(xué)上的不足,。

3,、加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣是教育的一個重要目的，也是培養(yǎng)學(xué)生能力,、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保證,。獨立思考是學(xué)好知識的前提。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要重在理解,，只是教師講解,，而學(xué)生沒有經(jīng)過獨立思考，就不可能很好地消化所學(xué)知識,，不可能真正想清其中的道理掌握它,，獨立思考是理解和掌握知識的必要條件。在高一階段首先要求學(xué)生獨立完成作業(yè),，獨立鉆研教材,，課堂教學(xué)中要盡量多的給予學(xué)生自己思考、討論,、分析的時間與機會,，使他們逐步學(xué)會思考。

4,、在課后作業(yè),，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。課后作業(yè)和反饋練習(xí),、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力,。在學(xué)完一課,、一單元后，讓學(xué)生主動歸納總結(jié),，要求學(xué)生盡量自己獨立完成,，以便正確反饋教學(xué)效果。

1,、書本習(xí)題都比較簡單和基礎(chǔ),，而我們的教輔題目偏難，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，而且學(xué)生完成情況很不好,。課時又不足，教學(xué)時間緊,，沒時間講評這些練習(xí)題,。

2、在教學(xué)中,，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象,，更少鞏固練習(xí)的時間。勉強按規(guī)定時間講完,，一些學(xué)生聽得似懂非懂,，造成差生越來越多。

3,、雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目,，但是，相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒辦法完成,。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重,，有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識淡薄。

1,、要處理好課時緊張與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾,，加強對教材的研究;

2、注意對教輔材料題目的精選;

3,、要加強對數(shù)學(xué)后進生的思想教育,。

總之，作為一名高中的新教師,，對新教材還不太熟悉,，對重難點的突破，對考點的把握,，對學(xué)生的方法指導(dǎo),，對高中教學(xué)的經(jīng)驗都是一個很大漏洞,，我將把握好每一天，繼續(xù)努力,，爭取更好的成績,。

數(shù)學(xué)工作總結(jié) 九年級上冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十一

1.合理使用教科書，提高課堂效益,。對教材內(nèi)容,，教學(xué)時需要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補充或降低難度是備課必須處理的,。靈活使用教材,，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量,。對教材中存在的一些問題,，教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo)，對課標(biāo)要求的重點內(nèi)容要作適量的補充;對教材中不符合學(xué)生實際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。此外,，還應(yīng)把握教材的“度”，不要想一步到位,，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué),，要多次螺旋上升，逐步加深,。

2.在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。 課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié),，從教學(xué)實踐來看,，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣,。為了抓好這一環(huán)節(jié),，我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點，促使他們?nèi)タ磿?，去動腦,，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力。

(1),、本小節(jié)主要講了哪些基本概念,，有哪些注意點?

(2)、本小節(jié)還有哪些定理,、性質(zhì)及公式,，它們是如何得到的，你看過之后能否復(fù)述一遍?

(3),、對照課本上的例題,，你能否回答課本中的練習(xí),。

(4)、通過預(yù)習(xí),，你有哪些疑問,，把它寫在“數(shù)學(xué)摘抄本”上，而且從來沒有要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么,，而是讓學(xué)生自己評價什么有用,，什么沒用(對于個體而言)少數(shù)學(xué)生的問題具有一定的代表性，也有一定的靈活性,。這些要求剛開始實施時,，還有一定困難，有些學(xué)生還不夠自覺,，通過一個階段的實踐,，絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3.在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。課堂是教學(xué)活動的主陣地,，也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要,，而應(yīng)采用組織引導(dǎo),，設(shè)置問題和問題情境,，控制以及解答疑問的方法，形成以學(xué)生為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局面,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力,。

在尊重學(xué)生主體性的同時,，我也考慮到學(xué)生之間的個體差異，要因材施教,，發(fā)掘出每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，盡量做到基礎(chǔ)分流,，彈性管理,。在教學(xué)中我采用分類教學(xué)，分層指導(dǎo)的方法,，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進,。調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,。對于問題我沒有急于告訴學(xué)生答案，讓他們在交流中掌握知識,，在討論中提高能力,。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題,，盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異,。

4.在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力,。在學(xué)完一節(jié)、一課,、一單元后，讓學(xué)生歸納總結(jié),，要求學(xué)生盡量自己獨立完成,，以便正確反饋教學(xué)效果,，通過一系列的實踐活動，把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動起來,，成為教學(xué)活動的參與者和組織者,。

大家都知道中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容為初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識,，這些基礎(chǔ)知識源遠(yuǎn)流長,。不可能再有什么知識層面的創(chuàng)新了。更不可能要求學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造什么新的初等數(shù)學(xué)的結(jié)論,。因此,，我個人認(rèn)為數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新應(yīng)該著眼于學(xué)生建構(gòu)新的認(rèn)知過程，用數(shù)學(xué)的語言就是——“認(rèn)知建?！?。而這過程的創(chuàng)新應(yīng)該體現(xiàn)在以下三個方面：

1.勤于思考：

創(chuàng)新的前題是理解。我們知道,，數(shù)學(xué)離不開概念,，由概念又引伸出性質(zhì)，這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來,。對定理,、公式少不了要進行邏輯推理論證，形成這些論證的理路需要思維過程,。為此,，我們首先必須讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的對象有所理解。因為數(shù)學(xué)知識的獲得主要依賴緊張思維活動后的理解,，只有透徹的理解才能溶入其認(rèn)知結(jié)構(gòu),。這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學(xué)結(jié)論，然后套用這些結(jié)論或機械地模仿某種模式去解題的壞習(xí)慣,。而要做到理解,，就需要勤于思考。對知識和方法要多問幾個為什么?如：為什么要形成這個概念?為什么要導(dǎo)出這個性質(zhì)?這個性質(zhì),、定理,、公式有什么功能?如何應(yīng)用?勤于思考的表現(xiàn)還在于對認(rèn)知過程的不斷反思、回顧,，不斷總結(jié)挫折的教訓(xùn)和成功的.經(jīng)驗,。避免墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新,。

2.善于提問：

學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中通過觀察,、感知學(xué)習(xí)的對象以后，要學(xué)會分析,，要有自己的見解,，不要人云亦云，要善于挖掘自己尚不清楚的問題,，多角度，全方位地探究，并提出質(zhì)疑,。作為一個中學(xué)生,，不見得也毋須什么問題都能自己解決。我們倡導(dǎo)的只是能對學(xué)習(xí)的對象提出多角度的問題,，尤其是善于提出新穎的具有獨特見解的問題,。我認(rèn)為會提問是創(chuàng)新的一個重要標(biāo)志。

3.解決問題：

學(xué)數(shù)學(xué)離不開解題,，解題是在掌握所學(xué)知識和方法的基礎(chǔ)上進行運用,。解題可以訓(xùn)練技巧，磨煉意志,。在解題過程中,，首先應(yīng)判斷解題的大方向，大致有什么思路,，在引導(dǎo)學(xué)生解題的探索過程中,，要注意聯(lián)想，要學(xué)會用不同的立意,、不同的知識,、不同的方法去思考，并善于在解題全過程監(jiān)控自己的行為：是否走彎路?是否走入死胡同?有沒有出錯?需要及時調(diào)整,，排除障礙,。這樣長期形成習(xí)慣后，往往可以別出心裁,，另辟解題捷徑,。這種思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要標(biāo)志。為了讓學(xué)生達(dá)到這個境界,，必須讓學(xué)生明確不要為解題而解題,，要在解題后不斷反思、回顧,，積累經(jīng)驗,，增強解題意識，提高能力,。從他們的經(jīng)驗中我體會到數(shù)學(xué)的核心——問題;總結(jié)出解決問題的途徑——問的是什么,、有什么、還有什么,、是什么;教會學(xué)生如何去學(xué)習(xí)：勤于思考,、善于提問,、解決問題,。

數(shù)學(xué)工作總結(jié) 九年級上冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十二

20xx年6月10日、11月29日,，分別舉行了第一屆和第二屆數(shù)學(xué)創(chuàng)意課程教學(xué)研討活動,。數(shù)學(xué)創(chuàng)意課程的實施是對落實“學(xué)科核心素養(yǎng)”的深度關(guān)注和積極實踐,，已成為深化課程建設(shè)的重要理念和舉措。把課程還給老師,、把課堂還給學(xué)生,、讓數(shù)學(xué)與生活攜手，是數(shù)學(xué)創(chuàng)意課程的設(shè)計理念,。結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)科特點,，我們確立了三種創(chuàng)意課型：數(shù)學(xué)實驗課———讓思維看得見；數(shù)學(xué)文化課——讓數(shù)學(xué)多點文化味,；數(shù)學(xué)實踐課———讓數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系,。在這兩屆創(chuàng)意課程研討會上，團隊的老師們設(shè)計并執(zhí)教了多個經(jīng)典的案例：如數(shù)學(xué)實驗課中,，田靜老師執(zhí)教的《釘子板上的多邊形》,、牛明明老師執(zhí)教的《克、千克的認(rèn)識》,、許冬梅老師執(zhí)教的《擲骰子》,、王國軍老師執(zhí)教的《剪紙中的數(shù)學(xué)美》；數(shù)學(xué)文化課中,，辛霞老師執(zhí)教的《田忌賽馬》,、王斌老師執(zhí)教的《斐波那契數(shù)列》、烏迪老師執(zhí)教的《李白買酒》,、劉卉老師執(zhí)教的《曹沖稱象》,、趙慧執(zhí)教的《有趣的長度單位》；數(shù)學(xué)實踐課中,，謝軍老師執(zhí)教的《神奇的黃金比》,、牛免功老師執(zhí)教的《制作年歷》。研討活動中王明春校長曾感嘆說：“這才是真正的數(shù)學(xué)課”,?？h教育局小學(xué)教研室何仲秋主任也給予充分肯定，他說：“創(chuàng)意課程的設(shè)計既有對教材知識的深度挖掘,，又有對教材知識的拓展延伸,，教師重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`體驗,，重視學(xué)生對數(shù)學(xué)思想方法的感悟,，讓數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)真正落地?！?/p>

20xx年3月至12月“小?！闭f課，總共舉行了六期?！靶∨Ｕf課”活動的舉行,，是為了更好地促進教師深度理解與把握教材內(nèi)容，促進教師主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，豐富教學(xué)思想,，促進教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流，提升教師的專業(yè)素養(yǎng),?！靶∨Ｕf課”的主講人是牛免功老師，他依靠自己深厚的理論知識,，豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗,，創(chuàng)新性的思考，總能設(shè)計出與眾不同的案例,，令數(shù)學(xué)老師們眼前一亮,。

在6月14日的第四期上，侯校長提出期望：“小牛說課,，非小牛說課,，追尋榜樣的力量，期望實驗小學(xué)數(shù)學(xué)教研團隊出現(xiàn)更多的小牛,?！痹?0月11日的第五期上，為了做好“理論的實踐性解讀”和“實踐的理論性反思”,，在以往說課,、論課的基礎(chǔ)上增加了課堂教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，做到“說”與“做”的統(tǒng)一,。

12月12日上午第六期小牛說課在科學(xué)會堂隆重舉行,，縣教育局何仲秋主任及全縣一百多名年輕骨干教師共同參與、觀摩,、指導(dǎo),。為了實現(xiàn)教學(xué)資源共享，本次活動采用網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng),，與全縣不能到現(xiàn)場的數(shù)學(xué)老師實現(xiàn)全程直播與互動,。與此同時千里之外的重慶彭水縣第四小學(xué)的全體數(shù)學(xué)教師也遠(yuǎn)程參與，借助網(wǎng)絡(luò)教研,，展開跨域地跟進與探討,。教研活動中何主任的點評與建議，給我們指明了研究的方向,?；顒幼詈蠛沃魅翁栒偃h的“小數(shù)人”向小牛說課團隊學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)小牛說課團隊的“創(chuàng)新意識”、“研究意識”,、“敬業(yè)精神”,、“合作精神”,。

20xx年童本數(shù)學(xué)工作室共舉行了三次《吳正憲的兒童數(shù)學(xué)教育———真心與兒童做朋友》讀書交流會,，分別從“兒童觀、兒童數(shù)學(xué)教育觀,、數(shù)學(xué)課堂實踐”三個維度展開深入交流與探討,，“尊重學(xué)生，讓每個學(xué)生抬起頭來走路,、體體面面地坐下”,、“在傳授知識的同時，啟迪學(xué)生智慧,，完善學(xué)生人格”,、“讀懂學(xué)生、讀懂?dāng)?shù)學(xué),、讀懂課堂,，讓學(xué)生享受好吃又有的營養(yǎng)的數(shù)學(xué)”等數(shù)學(xué)教育思想深深地植入老師們的心中，轉(zhuǎn)變著老師們的教育教學(xué)觀念,。

20xx年9月20號,，舉行了以田靜老師為組長，三年級全體數(shù)學(xué)老師參加的數(shù)學(xué)常規(guī)教研展示活動,。

數(shù)學(xué)常規(guī)教研通常兩周為一個教研周期,，分說課、研課,、觀課,、評課四個環(huán)節(jié)。在這次展示活動上,，王國軍老師進行了說課,，并邀請了牛免功老師一同上課，研課階段田靜組長對五種現(xiàn)行教材進行了橫向分析與比較,，樊海霞老師進行了“學(xué)情前測調(diào)研”,，崔水榮老師分享了名家教學(xué)案例，三個老師的課前研究為王國軍老師準(zhǔn)確地把握學(xué)生真實的認(rèn)知起點,、較好地突破教材的難點,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)樣態(tài)，提供了更多的借鑒,。這次展示活動,，為其他數(shù)學(xué)教研組的常規(guī)教研提供了范例,。

20xx年10月16——18日，舉行了全校數(shù)學(xué)學(xué)科課堂藝術(shù)評估活動,。該活動是學(xué)校對教師過程考核的一種方式,，為一線教師搭建了交流經(jīng)驗、切磋技藝,、展現(xiàn)自我的平臺,，旨在促進與提高教師的課堂教學(xué)藝術(shù)水平。在這次課堂藝術(shù)評估中部分教師脫穎而出：像辛霞老師執(zhí)教的《圓的認(rèn)識》,、許冬梅老師執(zhí)教的《平行與相交》,、樊海霞老師執(zhí)教的《時、分的認(rèn)識》,、趙慧老師執(zhí)教的《10的認(rèn)識》,、吳永浩老師執(zhí)教的《平行四邊形的面積》等深受評委老師們的稱贊。

緊接著在10月24日上午召開了本次課堂藝術(shù)評估活動的總結(jié)研討會,，總結(jié)會上王明春校長強調(diào),，要少說優(yōu)點，多講不足,，對課堂上出現(xiàn)的問題,，不能隔靴搔癢，要一針見血,，通過總結(jié)大家要出出汗,、排排毒，更新自己的教育理念,，努力提升自己的教學(xué)水平,。隨后謝軍、田靜,、牛免功三位評委組組長,，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，給老師們提出了切實可行的教學(xué)建議,。

數(shù)學(xué)工作總結(jié) 九年級上冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師,，大家好！光陰似箭,，歲月無情.又把我們忙碌充實的20xx學(xué)年帶走了.今天我們坐在這里回顧昨天,，展望明天真是幸福.回想起我們高年級數(shù)學(xué)組老師在一起討論如何把課教好，如何補救學(xué)困生,，如何應(yīng)對期中期末團體競賽等等教學(xué)活動的場面猶如又回到了我眼前,，下面詳細(xì)給大家做一匯報.

我還是先介紹一下我們組的老師.我們組有：楊麗雯、呂香麗,、熊景華,、賈金嶺,、我和代課的楊柳老師.如果算起來每組的平均年齡，我們組一定是穩(wěn)居第一.雖然我們已不在年輕,，可是我們每位老師的工作熱情卻是不減當(dāng)年,，有過而無不及.我們組的每位老師都能早早來到學(xué)校，簡單準(zhǔn)備便匆匆進教室輔導(dǎo)早讀了,，嘴上還相互提醒著：快點快點,，到點了，別晚了,。就是這樣的節(jié)奏,，我們組開啟了一天的工作安排.早讀結(jié)束后,，緊接著上午兩節(jié)緊湊有序的數(shù)學(xué)課,，課后得連忙批改兩班的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，如果稍作停留,，作業(yè)上午就批改不完,，學(xué)生訂錯便會得不到及時完成，那么檢查學(xué)生訂錯的環(huán)節(jié)便保證不了了.因此我們幾個的工作節(jié)奏都像花趕趟似的',，唯恐錯過了時節(jié),。下午早到十分二十分，一到校便進班檢查訂錯,，或者擠時間盯著幾個學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況.下午兩節(jié)課便是我們組認(rèn)真?zhèn)湔n研討的時間,，我們幾個互相交流著各自是如何教的，每節(jié)課要突破哪幾個知識點,，哪個知識點容易如何呈現(xiàn),，易錯點在哪里？隨時隨地的教研熱火朝天,，直到各自把課備好.這就是我們組常態(tài)化的工作,，大家常常感慨：真像是打仗的節(jié)奏，我也有這種感覺,，雖然我們幾個都不再年輕,，可工作起來個個生龍活虎，充滿活力.我也曾想把我們的節(jié)奏放慢下來,，可是走進這個團隊,，走進這個辦公室，你的這個工作勁頭就是停不下來,，停不下來,。

一到期中期末競賽測試，我們幾個便共同商量如何組織復(fù)習(xí),，如何應(yīng)對測試.通常都是我們幾個共同坐下來緊扣教材把教材的重點易錯點先挑選出來練習(xí)過關(guān),，接下來各自把自己題庫里的題拿出來,，拼組成模擬試卷讓學(xué)生做，老師批改講解,，對于學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)反復(fù)練,。特別難忘的是這次五年級解決問題的團體競賽活動.一接到通知，我便如臨大敵,，便想考驗我們高年級數(shù)學(xué)組的時刻到了,，我們必須挑戰(zhàn)應(yīng)對。我們幾個便商量起來如何應(yīng)對,，誰知我們組的這幾個老師真是負(fù)責(zé)人的好老師啊,，個個已經(jīng)運籌帷幄，計劃好了如何打這場硬仗,。從知道要競賽那天起就開始組卷,，加課輔導(dǎo)了.我們幾個都知道我們這一屆有幾個班底子薄，短時間的彌補超越真是不易,，可是我們沒有退讓而是迎難而上,。周四得到通知，我們便商量好了如何應(yīng)對,，周五胡校長,，朱主任、吳主任便給我們開會,，鼓勁打氣,，出謀劃策，克服一切困難謄出大教室讓五年級節(jié)省時間上大課,。賈金嶺和我便擔(dān)當(dāng)起了幫她們組卷子,，我們憑經(jīng)驗一天半組了十份測試卷，當(dāng)然其間小雯老師也來幫忙粘貼.最辛苦的是楊麗雯,、呂香麗,、楊柳老師，那是一天六節(jié)課不能休息,，個個猶如戰(zhàn)場上的將軍,，率領(lǐng)本班學(xué)生過五關(guān)斬六將，突破道道考題.大家可想而知他們一定很累,，可是他們一直在堅持,，直到考試的那一刻到來。當(dāng)然眾人拾柴火焰高,，其間二年級四年級五年級的語文老師也到我們組幫助改作業(yè)監(jiān)考,，吳主任也常去我們組體恤民情。這都給我們組挑戰(zhàn)這次競賽莫大的鼓舞,。在這里,，只有說聲謝謝大家,，其實正是幸福這個團隊給了我們應(yīng)對這次競賽的無窮力量.其實我們本是一家人，請為我們有這樣和諧,、向上,、向善的幸福團隊而鼓掌.

一分耕耘一份收獲，有多少付出就有多少回報,。由于我們組老師的辛勤努力,，經(jīng)詢問大多數(shù)學(xué)生喜歡上了學(xué)數(shù)學(xué)，每班的數(shù)學(xué)成績都有了大幅度的提高,。在這學(xué)期的解決問題能力的競賽中,，由于大家的共同努力，五年級的競賽成績名列前茅,。我們組的楊麗雯和呂香麗老師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎,。

說話間一年的時間匆匆流走，回顧過去,，有太多的感動,、感恩,、感謝,、感慨的畫面歷歷在目，讓我們都敲起鍵盤,、拿起手機記錄下來那些個值得回憶的點點滴滴,，溫暖自己、溫暖身邊的人,。謝謝大家的聆聽,，我的匯報就到這里。