總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

九年級數(shù)學(xué)工作總結(jié) 九年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)主要成績篇一

一,、教育教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。一學(xué)期以來,，我在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，堅持備好每節(jié)課，上好每一堂課,，各方面都取得了一定的效果,。

1、備課深入細(xì)致

平時認(rèn)真學(xué)習(xí),、吃透教材,，深入鉆研教材,，分析學(xué)生的基本情況,，找準(zhǔn)教學(xué)的重點，突破教學(xué)的難點,。力求為學(xué)生的終身發(fā)展,，做到因材施教。為提高課堂教學(xué)效果,，在鉆研教材時,，多方面參閱資料。提前寫好教案,，備好課,。堅持做到不打無準(zhǔn)備之仗。學(xué)生的作業(yè)爭取做到全批全改,，不時對學(xué)困生進行輔導(dǎo),。上級領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)始終認(rèn)真完成。

2,、注重課堂教學(xué)效果

針對九年級學(xué)生特點,，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點,，做到講解清晰化,，準(zhǔn)確化，條理化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

3,、虛心請教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。

4,、作業(yè)與練習(xí)

在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時，力求做到全批全改,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)。，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

5,、課后輔導(dǎo)

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,。

二、工作中存在的問題

1,、教材挖掘不深入,。

2、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足,。

3,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，缺乏理論指導(dǎo),。

4,、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù)，導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。

5,、教學(xué)反思不夠。

三,、今后努力的方向

1,、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材，進一步把握知識點和考點,。

3,、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。

4,、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度，加強教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入,。

九年級數(shù)學(xué)工作總結(jié) 九年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)主要成績篇二

回顧20__年度第二學(xué)期初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)工作，我認(rèn)為初三總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段,，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程,，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”,，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和參加工作的準(zhǔn)備階段，每位教師應(yīng)負(fù)起責(zé)任,，讓學(xué)生滿載著素質(zhì)教育的豐碩果實結(jié)束義務(wù)教育,。

一、總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生

具體做法是：

(一)教師的板書與學(xué)生的板演

教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程,，知識之間的縱橫聯(lián)系,，對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況，教師的板書布局要合理,，層次要分明,，電教手段運用要和諧。

強化學(xué)生板演作用,，讓不同層次學(xué)生都有機會表現(xiàn),，因為學(xué)生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠,，可彌補講課中的不足,，同時，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法,，為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機會;另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力，促進記憶,。

(二)注重學(xué)生解題中的錯誤分析

在總復(fù)習(xí)中,，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免,，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先教師可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,，從而采取措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程,，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果，教師認(rèn)真總結(jié),，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分,，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程,，這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響,。

首先，教師應(yīng)預(yù)防錯誤的發(fā)生,，要了解不同層次學(xué)生對知識的掌握情況,，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：

(1)字面理解水平

(2)聯(lián)系的理解水平

(3)創(chuàng)造性水平

其次，在復(fù)習(xí)過程中,，提問是重要復(fù)習(xí)手段,，對于學(xué)生錯誤的回答，要分析其原因進行有針對性的講解,，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識,。

最后，課后的講評要抓住典型加以評述,。事實證明,，練是實踐，評是升華,，只講不評,，練習(xí)往往走過場。

(三)關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生

對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心,，反復(fù)采取措施,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法,，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,，使他們經(jīng)過努力,，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求,，成為一名合格的初中畢業(yè)生。

首先,，教師找他們促膝談心,，把教師的愛傾注給學(xué)生，教師熱心,、體貼,、耐心的幫助,，學(xué)生會從心理體會到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心,。

其次,，在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度,，符合他們的認(rèn)知水平,，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。

最后,，在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動,，創(chuàng)設(shè)一個良好的復(fù)習(xí)情境，同時,，有計劃,、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作。

二,、要把“發(fā)展學(xué)生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿整個復(fù)習(xí)的始終,。

1、變更命題的表現(xiàn)形式,，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性,。

2、尋求不同的解題途徑與思維方式,，培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性,。

3、變化幾何圖形的位置,、形狀和大小,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，敏捷性,。

4,、強化題目的條件和結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的思維批評性,。

5,、變封閉題目為開放型題目，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性,。

三,、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí)，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)

根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定,，一般認(rèn)為數(shù)學(xué)技能指以下3種,。

(1)運算技能

(2)作圖和畫圖技能

(3)推理技能

為此，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,，特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個方面：

第一,，正確性,。要求學(xué)生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在運算,、推理,、作圖中和所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無誤。

第二,、速度,。注重解題速度。

第三,、協(xié)調(diào)性,。在解題過程中有意識地控制自己的反應(yīng)，對于文字,、符號,、圖形運用自由，融為一體,，作出連貫反應(yīng),。

以上，是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中,，總結(jié)得到的不完全的經(jīng)驗概括,，在數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中嘗試了以上做法，雖有所收獲,，但也還有些差距,。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力，一如繼往,，積極投身于新課標(biāo)的實驗中去,，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同行教師的幫助下,，不斷總結(jié)新經(jīng)驗,、新方法，不斷提高自己,，在教學(xué)上苦下功夫,，努力使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

九年級數(shù)學(xué)工作總結(jié) 九年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)主要成績篇三

九年級下學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作安排,，我擔(dān)任初三兩個班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。這學(xué)期以來，我能夠吃透教材,，按課改的要求去上課,，在教學(xué)過程中，我比較注重以下幾點：

一,、深入了解學(xué)生

為了了解學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)能力,，以便備課時能根據(jù)學(xué)生的具體設(shè)計教學(xué)方案，我主動和學(xué)生進行溝通,，了解學(xué)生已掌握知識的情況和理解能力,，然后根據(jù)學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)能力來設(shè)計教學(xué)方案。

二,、深入鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n

教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,，所以我重視教材的鉆研,。每一節(jié)課都在上課前花大量進行備課，在備課過程中,，一是在不離開教材的原則下,，參考其他教科書，對比它們的不同之處,，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,。二是根據(jù)學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)能力，對課本知識進行適當(dāng)處理,，設(shè)置成經(jīng)過學(xué)生獨立思考或合作討論能解決的問題,，從而使學(xué)生能夠順利地完成每一節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且每一節(jié)課都學(xué)有所得,。

三,、對教學(xué)內(nèi)容進行適當(dāng)補充

由于新教材與舊教材相比，刪去了部分內(nèi)容,，但是,，一方面刪去的內(nèi)容中有部分無論是對解決問題帶來方便，還是對學(xué)生今后進一步學(xué)習(xí)都是有益的;另一方面,，考試命題者還沒有完全從舊教材中跳出來,，經(jīng)常出一些需要用舊課本知識解決的題目，并狡辯說課改后只要與課本內(nèi)容有點占邊的題目都不算超標(biāo),，同時,，盡管提倡素質(zhì)教育，反對應(yīng)試教育,，但社會對學(xué)校,、教師的評價也只是看學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)。因此,，本學(xué)期我對教學(xué)內(nèi)容進行了適當(dāng)?shù)难a充,，擴大了學(xué)生的知識面，也提高了應(yīng)對命題者說“要與課本內(nèi)容有點占邊的題目都不算超標(biāo)”,。的能力,。

四,、堅持學(xué)生為主體

在課堂上，堅持學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,，老師只充當(dāng)組織者和引導(dǎo)者,，根據(jù)學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生思考,、討論,，使學(xué)生通過獨立思考或合作探究去學(xué)習(xí)，并在解決一個一個問題中掌握知識,，從而培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力,。

五、認(rèn)真批改并及時講評作業(yè)

作業(yè)是學(xué)生對所學(xué)知識鞏固的過程,。為了做到布置作業(yè)有針對性,，有層次性，我常常多方面的搜集資料,，對課本習(xí)題和各種輔導(dǎo)資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，并分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講,，使學(xué)生能及時糾正自己作業(yè)中的錯誤,。本人也根據(jù)反映出的情況及時改進自己的教學(xué)方法，做到有的放矢,。

六,、取得的成績和存在問題

通過努力學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力得到了較大的提高，中等難度的問題大部分學(xué)生能獨立解決,，難度較大的問題也有部分學(xué)生能解決或通過合作討論后能解決,。

存在問題：

(1)學(xué)生基礎(chǔ)較差，有部分學(xué)生對初一,、二課本里中等難度的題目都不會做,，難度較大的題目更是幾乎沒有人會做;

(2)大部分學(xué)生有粗枝大葉的作風(fēng)，經(jīng)常不小心做錯題,，影響了考試成績,。

九年級數(shù)學(xué)工作總結(jié) 九年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)主要成績篇四

一學(xué)期來，本人擔(dān)任初三年級1,、2班的數(shù)學(xué)教學(xué),，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，教育民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力,，現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓,。

一,、堅持認(rèn)真?zhèn)湔n

備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)小記。

二,、努力增強我的上課技能,，

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了,。

三,、與同事交流，虛心請教其他老師,。

在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

四,、完善批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。

并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六、積極推進素質(zhì)教育,。

新課改提了的,，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此,，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識,，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七,、工作中存在的問題：

教材挖掘不深入,。教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo),。差生末抓在手,。由于對學(xué)生的了解不夠,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。教學(xué)反思不夠。

八,、今后努力的方向：

加強學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點。多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加強教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入,。

走進21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

九年級數(shù)學(xué)工作總結(jié) 九年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)主要成績篇五

九年級復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段,，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程,，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，拓展學(xué)生思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”,，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和參加工作的準(zhǔn)備階段。我一直跟班擔(dān)任九年級(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué),，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，不斷提高自己的教學(xué)水平,，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用,，順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面我就這一學(xué)期中所做的一些工作總結(jié)如下：

一、提高教學(xué)質(zhì)量,，認(rèn)真上好每一節(jié)課

1,、課前精心備課。認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，了解他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法,，解決如何把教材內(nèi)容傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

二,、認(rèn)真做好總復(fù)習(xí)工作

1、教師的板書與學(xué)生的板演

教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程,，知識之間的縱橫聯(lián)系,，對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況，教師的板書布局要合理,，層次要分明,。強化學(xué)生板演作用，讓不同層次學(xué)生都有機會表現(xiàn),，因為學(xué)生板演可為教師提供反饋信息,，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足,，同時，也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力,，促進記憶。

2,、注重學(xué)生解題中的錯誤分析

在總復(fù)習(xí)中,，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免的，針對出現(xiàn)的錯誤,，幫助學(xué)生進行系統(tǒng)分析,，強化學(xué)生的薄弱點，同時,，通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,，從而采取措施進行補救,。錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果,，教師認(rèn)真總結(jié),，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索,、調(diào)試過程,，這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。

首先,，要了解不同層次學(xué)生對知識的掌握情況,，有針對性的進行講解。

其次,，在復(fù)習(xí)過程中,，提問是重要復(fù)習(xí)手段，對于學(xué)生錯誤的回答,，要分析其錯誤的原因,，加深對知識的理解和記憶。

同時,，課后的講評要抓住典型加以評述,。

3、關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生

對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心,，反復(fù)采取措施,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法,，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求,，成為一名合格的初中畢業(yè)生,。

首先，找他們促膝談心,，把教師的愛傾注給學(xué)生,，通過熱心、體貼,、耐心的幫助,，使學(xué)生體會到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心,。

其次,，在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認(rèn)知水平,，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高,。

同時，有計劃,、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作,，并在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動。

三,、抓住學(xué)生心理,，營造良好的教與學(xué)環(huán)境

高考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴(yán)峻,。由此帶來的各種壓力,，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學(xué)困生,，他們的學(xué)習(xí)都是被動型的,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來,，教師的工作怎樣努力也沒用,，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法,。

我把學(xué)生分為三個層次,，以此來確定工作的重點和具體措施：優(yōu)生———拓展;中等生———狠抓;學(xué)困生———輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣,，上課前我們先把問題布置給他們,，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力,，上課時則采用討論式教學(xué)方式,，讓他們舒展自己的見解，然后加以歸納總結(jié),，并進行深化,、類比和提高，從高,、嚴(yán),、難三個方面要求他們;中等生是一個大的群體，是學(xué)習(xí)的主流,，上課時我們以他們?yōu)橹鳎η笤谡n堂上消化所有的知識點,，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主,，強化訓(xùn)練，普遍提高,。對于差生,，我們本著提高一個算一個的心理,，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們,，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目,，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有所收獲,，從而調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性,。

數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，必須重視與學(xué)生的情感溝通,。比如給學(xué)生及時的輔導(dǎo);給注意力不集中的學(xué)生及時的提醒;給有好的解法的學(xué)生及時表揚;給失去信心。

九年級數(shù)學(xué)工作總結(jié) 九年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)主要成績篇六

一學(xué)期以來,，我擔(dān)任九年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自己。為了明年的教學(xué)工作做得更好,，做得更出色,，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課,。

認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生們,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生們的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

二,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。

初中的學(xué)生們愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生們抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三、認(rèn)真做好總復(fù)習(xí)工作,?？倧?fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生。具體做法是：

一教師的板書與學(xué)生的板演

教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程,，知識之間的縱橫聯(lián)系,，對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況，教師的板書布局要合理,，層次要分明,，電教手段運用要和諧。

強化學(xué)生們板演作用,，讓不同層次學(xué)生都有機會表現(xiàn),，因為學(xué)生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠,，可彌補講課中的不足,，同時，學(xué)生們板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法,，為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機會;另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力，促進記憶,。

二注重學(xué)生解題中的錯誤分析

在總復(fù)習(xí)中,，學(xué)生們在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的,，首先教師可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,，從而采取措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果,，教師認(rèn)真總結(jié),，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分,，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程,，這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響,。

首先，教師應(yīng)預(yù)防錯誤的發(fā)生,，要了解不同層次學(xué)生對知識的掌握情況,，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：

⑴字面理解水平

⑵聯(lián)系的理解水平

⑶創(chuàng)造性水平

其次，在復(fù)習(xí)過程中,，提問是重要復(fù)習(xí)手段,，對于學(xué)生錯誤的回答，要分析其原因進行有針對性的講解,，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識,。

最后，課后的講評要抓住典型加以評述,。事實證明,，練是實踐，評是升華,，只講不評,，練習(xí)往往走過場。

三關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生

對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心,，反復(fù)采取措施,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法,，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求,，成為一名合格的初中畢業(yè)生,。

首先，教師找他們促膝談心,，把教師的愛傾注給學(xué)生們,，教師熱心、體貼,、耐心的幫助,，學(xué)生會從心理體會到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心,。

其次,，在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度,，符合他們的認(rèn)知水平,，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高,。

最后，在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動,，創(chuàng)設(shè)一個良好的復(fù)習(xí)情境,，同時，有計劃,、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作,。

四、要把“發(fā)展學(xué)生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿整個復(fù)習(xí)的始終,。

1、變更命題的表現(xiàn)形式,，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性,。

2、尋求不同的解題途徑與思維方式,，培養(yǎng)學(xué)生們的思維廣闊性,。

3、變化幾何圖形的位置,、形狀和大小,，培養(yǎng)學(xué)生們思維的靈活性，敏捷性,。

4,、強化題目的條件和結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生們的思維批評性,。

5,、變封閉題目為開放型題目，培養(yǎng)學(xué)生們的思維創(chuàng)造性,。

五,、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí)，全面培養(yǎng)學(xué)生們素質(zhì)

根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定,，一般認(rèn)為數(shù)學(xué)技能指以下3種

⑴運算技能

⑵作圖和畫圖技能

⑶推理技能

為此,，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個方面：

第一,，正確性,。要求學(xué)生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在運算,、推理,、作圖中和所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無誤。

第二,、速度,。注重解題速度,。

第三、協(xié)調(diào)性,。在解題過程中有意識地控制自己的反應(yīng),，對于文字、符號,、圖形運用自由,，融為一體,，作出連貫反應(yīng),。

六、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,。

參加教育局組織的《全國初中數(shù)學(xué)精品觀摩課》，學(xué)習(xí)全國名師教學(xué)方法和課堂教學(xué)策略,，博采眾長,，努力提高自身教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好,，不斷擴寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

九年級數(shù)學(xué)工作總結(jié) 九年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)主要成績篇七

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(68)(70)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，及時批改作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，努力學(xué)習(xí)各種知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，充實自己的頭腦,，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。為使今后的工作做得更好,，工作總結(jié)如下：

一、要提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵是上好課,。

⑴課前準(zhǔn)備：備好課,。認(rèn)真鉆研教材,，對數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們對數(shù)學(xué)有愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合。

二,、總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生,。

具體做法是：

一教師的板書與學(xué)生的板演

教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程,，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況,，教師的板書布局要合理,，層次要分明。強化學(xué)生板演過程,，讓不同層次學(xué)生都有機會表現(xiàn),，因為學(xué)生板演可為教師提供反饋信息，強化學(xué)生的做題步驟和做題規(guī)范,。

二注重學(xué)生解題中的錯誤分析

在總復(fù)習(xí)中,，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的,，首先可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,，從而采取措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果,，教師認(rèn)真總結(jié),，這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。

三,、抓住學(xué)生心理,，營造良好的教學(xué)環(huán)境

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來,，我們教師的工作怎樣努力也沒用,，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法,。工作措施：優(yōu)生———拓展;中等生———狠抓;學(xué)困生———輔導(dǎo),。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣，上課前我們先把問題布置給他們,，讓他們自已先研究,，提高他們自己解決問題的能力，上課時則采用討論式教學(xué)方式,，讓他們舒展自己的見解,，然后老師加以歸納總結(jié)，并進行深化,、類比和提高,，從高、嚴(yán),、難三個方面要求他們;中等生是一個大的群體,，上課時我們以他們?yōu)橹鳎η笤谡n堂上消化所有的知識點，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主,，強化訓(xùn)練,，普遍提高。對于差生,，我們本著提高一個算一個的心理,，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們,，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目,，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲,，調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性,。

數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，必須重視與學(xué)生的情感溝通,。比如給學(xué)生及時的輔導(dǎo);給注意力不集中的學(xué)生及時的提醒;給有好的解法的學(xué)生及時表揚;給失去信心的學(xué)生及時的心理安慰;給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流,，才能在教學(xué)中在一種愉悅,、競爭、合作的環(huán)境下完成,。

四,、加強教材研究，營造高效課堂

實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),，大面積提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。要在有限的兩個月時間里,，我很講究“精講”這一環(huán),，學(xué)校給我們的教學(xué)時間與別的學(xué)科一樣，時間緊,，任務(wù)重,，要做到“精講”，對教師來講,，要求是非常高的,。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對概念、定理,、公式,、規(guī)律的消化;注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問題作重點講述;注意新舊知識、新題舊題的對比,，把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的延伸,，摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法;注意富有思考性的新問題，與學(xué)生一起探索研究?！熬殹边@一環(huán)也是我們后一階段的工作重點,，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時間，而練習(xí)題必須是經(jīng)過我們精雕細(xì)啄的,、與中考接近的,、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題;運用知識的能力題;一題多解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析的提高題等等,。通過一系列的強化練習(xí),，學(xué)生的解題準(zhǔn)確度，應(yīng)變能力,，及技能會有很大的提高,。

九年級數(shù)學(xué)工作總結(jié) 九年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)主要成績篇八

本學(xué)期擔(dān)任了九年級(四)班數(shù)學(xué)課、體育課,，七年級,、八年級信息技術(shù)課，每周21節(jié)日課,，還有多節(jié)晚自習(xí)和中午自習(xí)課,，工作量相對較大，具體情景總結(jié)如下：

一,、完成了基本的教學(xué)任務(wù)

根據(jù)教學(xué)大綱,，提前備課、認(rèn)真上課,、布置作業(yè),，課后認(rèn)真批改作業(yè)、試卷,，經(jīng)過各項考試的檢驗,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績總體較好，為增強學(xué)生體質(zhì),，堅持每一天早晨和上午大課間時帶領(lǐng)學(xué)生跑步鍛煉身體,，每節(jié)體育課認(rèn)真教學(xué)生一些體育知識，使得學(xué)生們的身體素質(zhì)得到了很大的提高,，并且班級里每個學(xué)生都有一項體育特長,，有些學(xué)生喜歡跳繩，有些學(xué)生喜歡打乒乓球,，有些學(xué)生喜歡踢足球,，學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之后，進取開展各項體育活動,，既鍛煉了身體,，又讓身心得到了極大的放松。

七年級、八年級總共十一個班,，每班每周一節(jié)信息課,，上課之前先將計算機教室大門、電腦電源打開,，再提前幾分鐘來到上課班級教室門口,，將學(xué)生排好隊帶到計算機教室，下課后,，整理好計算機教室才離開,。完成了信息技術(shù)的基本教學(xué)任務(wù)，學(xué)生們的信息技術(shù)本事得到了較大提高,。

二,、優(yōu)點和取得的成績

學(xué)生學(xué)習(xí)較踏實，考試成績在平行班級中處于中等,，有些學(xué)生經(jīng)過努力,，取得了較大提高，后進生的轉(zhuǎn)化情景較好,。學(xué)生們在暑期讀一本好書,、青少年科技創(chuàng)新大賽、板報評比,、迎元旦書法比賽等各類校內(nèi)外比賽中,，都取得了較好的成績，有些學(xué)生還獲得了市級,、縣級獎,。

三、不足之處及改善方法

1,、成績拔尖的學(xué)生較少,，以后要配合各學(xué)科教師，仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)習(xí)的特點和薄弱學(xué)科,，在學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱之處加強，具體到數(shù)學(xué)學(xué)科,，在難題和解題方法上要做更多的講解和引導(dǎo),。力爭有學(xué)生能實現(xiàn)成績的飛躍。

2,、計算機教室有些軟件缺失,，缺少上課素材，使得上課時有些實驗未能開展,，下一學(xué)期要向?qū)W校反映相應(yīng)問題,，自我也要在網(wǎng)上搜索相關(guān)素材，讓學(xué)生們更好、更快的上好每一次信息技術(shù)課,，提高信息技術(shù)本事,。

總之，教師的崗位性質(zhì)決定了應(yīng)無私的付出和辛勤的工作,。雖然很辛苦,，但我相信付出總有收獲，需要我繼續(xù)努力下去,，將以后的教學(xué)工作做得更好!

九年級數(shù)學(xué)工作總結(jié) 九年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)主要成績篇九

不知不覺,，一個學(xué)期的教學(xué)工作又告一段落了。本學(xué)期是我第一次擔(dān)任初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，經(jīng)驗尚淺,，開始，對于重難點,，易錯點及中考方向能夠說毫無頭緒,。為不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)及前輩們的信任，我絲毫不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，進取請教，努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自我,，結(jié)合學(xué)生的實際情景，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有效率地開展,。一學(xué)期下來確實取得了必須的成績。為使今后的工作取得更大的提高,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓,。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生并且備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，選擇教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

二,、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。

在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進取性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。此刻很多學(xué)生反映喜歡上數(shù)學(xué)課了。

三,、虛心請教其他教師,。

在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進取征求其他教師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽教師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自我的不足,，征求他們的意見，改善工作,。

四、認(rèn)真批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精選精練,。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都得必須的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。

在課后,，為不一樣層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)是充滿樂趣的,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要異常注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣他們就會學(xué)得簡便,，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六,、狠抓學(xué)風(fēng)。

我所教的班,，大部分同學(xué)對該課很感興趣,，但有為數(shù)不少的學(xué)生,，因為怕被責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問教師,，作業(yè)也因時間緊或懶惰而找別人的來抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場等，我就幫忙他們找出適合自我的學(xué)習(xí)方法,，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自我信心,。同時,，一有提高，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學(xué)期，大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了獨立作業(yè)的習(xí)慣,，構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng),。

讓人欣慰的是，我們的努力沒有白費,，同學(xué)們每次考試都在提高,。但存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，初二的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改善，下學(xué)期就要中考了,，我會更加努力,，工作更加細(xì)致扎實，以期在中考中取得喜人的成績,。

九年級數(shù)學(xué)工作總結(jié) 九年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)主要成績篇十

本學(xué)期,，我擔(dān)任九年級2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)上,，我花了很多時間認(rèn)真分析大綱與近幾年的中考走向,，并結(jié)合教材重點,、難點，弄清考試的考點與熱點,，廣泛地涉獵各種知識，查閱各種資料,，增加自我的文化底蘊,，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課及時進行作業(yè),、試卷的批改與講評,，做好各類學(xué)生的課后輔導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生的同時,，尊重學(xué)生,，在民主和諧中以求最佳的課堂效果。一個學(xué)期的工作雖然忙忙碌碌,，但感覺也很充實,，收獲也頗多，業(yè)務(wù)水平,、教學(xué)潛力,、師德等方面都有了必須的提高。現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作狀況總結(jié)如下：

一,、具體工作：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提。每節(jié)課上課前,，我都認(rèn)真鉆研教材,，了解知識的重點、難點與知識的結(jié)構(gòu)及前后節(jié)間的聯(lián)系,，再根據(jù)學(xué)生的實際狀況,，思考如何巧妙地組織教學(xué)資料滿足多樣化的學(xué)習(xí)，確定學(xué)生學(xué)習(xí)中可能性遇到的困難,、應(yīng)采取的相應(yīng)措施等,，以便更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。

2,、認(rèn)真上課

組織好課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)活力，創(chuàng)設(shè)簡單的課堂氣氛,，優(yōu)化課堂語言,，注意面向全體學(xué)生,，注意教師“導(dǎo)”的作用，注重與學(xué)生的溝通,，注重學(xué)練結(jié)合,。

3、做好輔導(dǎo)工作

由于學(xué)生的成績差異大,，所以,，在教學(xué)中注意資料的梯度外，還要做好學(xué)生的思想工作,，這主要體此刻對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo),，做好對學(xué)困生的輔導(dǎo)與幫忙、優(yōu)等生的提高上,，對學(xué)困生做到曉之以理,，動之以情，做到以朋友的身份與之相處,，鼓勵與尊重他們,，從而幫忙其樹立學(xué)習(xí)的信心。對優(yōu)等生,，嚴(yán)格要求掌握基礎(chǔ)的同時,，課堂上設(shè)置相對有難度的問題外，課外鼓勵他們每一天多做一道中考壓軸題,，注意知識的補充與延伸,。然后利用午休前、晚修后的時間講解,，從而提高解題的技巧與潛力,。

4、作業(yè)批改

及時批改,，及時反饋,。針對不一樣的`錯誤，做到面批面改,，指出個性問題;課堂中改正共性問題,。還采取學(xué)生自我找錯的方法，培養(yǎng)其分析潛力,，找出后給予鼓勵,，沒有發(fā)現(xiàn)的教給方法。并分析練習(xí)錯誤的原因,，改善教學(xué),，提高教學(xué)的針對性。

5、認(rèn)真組織好總復(fù)習(xí)

總復(fù)習(xí)是九年級學(xué)習(xí)的重要階段,，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的至關(guān)緊要的過程,，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,，解決問題的“收獲季節(jié)”。這個階段的學(xué)習(xí)教師起重要的作用,。具體做法如下：

(1)注重基礎(chǔ),，提高潛力

重視基礎(chǔ)知識的掌握，如數(shù)學(xué)概念,、公式、定理要求熟記并在理解的基礎(chǔ)上靈活運用;重視基本運算,、解答題的訓(xùn)練,，在平時測試中注意訓(xùn)練學(xué)生答題的速度、準(zhǔn)確度,，提高運算的技能,、技巧，提高綜合解決問題的潛力,，重視解題的規(guī)范化,，提高邏輯思維潛力。

(2)向課堂要質(zhì)量

總復(fù)習(xí)階段分三個資料：基礎(chǔ)知識,、專題訓(xùn)練,、綜合訓(xùn)練。

前兩部分復(fù)習(xí)中課堂教學(xué)分三部走：基礎(chǔ)回顧——緊扣基礎(chǔ)的中考訓(xùn)練——知識拓展與應(yīng)用,，以師生共同回顧,，教師板書體現(xiàn)知識的發(fā)展過程，知識之間的縱橫聯(lián)系,，練習(xí)的解答以獨立完成為主,，小組合作解決為輔的方式，其間滲透解題的技巧,、審題的細(xì)致性,、思考問題的全面性，教師起疏導(dǎo)的作用,，教師巡視中發(fā)現(xiàn)的問題進行系統(tǒng)的分析，這樣,，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與用心性充分得以充分調(diào)動,，每節(jié)課都能收到預(yù)期的效果。第三部分的設(shè)計是針對學(xué)有余力的學(xué)生，學(xué)生各抒已見,，從而提高學(xué)生解題的思維潛力,。

綜合復(fù)習(xí)則側(cè)重于學(xué)生答題的速度、準(zhǔn)確度,，從時間上對選取,、填空、解答進行針對性訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解答問題的潛力與技巧。

(3)關(guān)心學(xué)困生

對學(xué)困生不能放下,，要個性給予關(guān)心,，反復(fù)采取措施,，激發(fā)學(xué)趣,，幫忙解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們掌握大綱規(guī)定的基本要求,。首先,，課堂中題目的選取有層次，對他們的回答秉承“揚棄”的作法,，多鼓勵，多贊揚,。其次,，有耐心、愛心,，多體貼他們,，與之建立真摯的情感，激發(fā)學(xué)習(xí)的信心,，并以小組學(xué)習(xí)的方式互幫互助,，同時，有針對性的做好課后輔導(dǎo)工作,。

(4)注重解題中出現(xiàn)的錯誤

針對復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的錯誤,，從錯誤中及時發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中的不足，及時采取措施進行補救,，認(rèn)真分析,，針對性的進行講解,，利用反面的知識鞏固所學(xué)的知識。

(5)注重思維潛力的培養(yǎng)

注重變式訓(xùn)練,，改變題目中的條件或結(jié)論,，以不一樣方面鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)思維的深刻性;注重一題多解,，課堂中以學(xué)生講解為主,，他們從不一樣的角度解決同一問題，這樣不僅僅調(diào)動學(xué)習(xí)的用心性,，并且增強學(xué)習(xí)的信心,，同時培養(yǎng)了思維的廣闊性;注重封閉題目變開放型題目，培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)造性,。

二,、教學(xué)中德育滲透

(1)充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的人格魅力。教師的語言,、儀表及精心設(shè)計都能使學(xué)生愉悅學(xué)習(xí),，讓學(xué)生從教師身上體會到一種職責(zé)感，對其今后有較好的作用,。

(2)利用教材挖掘德育素材。利用我國數(shù)學(xué)家的數(shù)學(xué)成就和一些數(shù)學(xué)家的故事,，增強學(xué)生的民族自豪感,、自尊心和自信心及不畏困難，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神,。

(3)在教學(xué)過程中進行德育滲透,。教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)等方式，也就是大家一齊學(xué)習(xí),。學(xué)生既能夠自我學(xué)習(xí)又有利于他人前提下進行學(xué)習(xí),，每個人是相互依靠的關(guān)系，這樣培養(yǎng)他們團結(jié)合作的潛力,。

三,、認(rèn)真參加教研組組織的教研活動

用心參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長，努力提高自身的教學(xué)水平,。不斷拓寬自我的知識面,，改變教學(xué)理念，提高自身的素質(zhì),。

四,、不足之處

1、到了九年級才真正體會到以前的知識漏洞是多么的難以彌補，盡管教師和學(xué)生都十分努力,，但對于學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)本來就薄弱的同學(xué)而言太難趕上了,，尤其他們一次次考試還不及格時喪失的信心，使學(xué)習(xí)難上加難,，當(dāng)時我就想在再次應(yīng)對學(xué)生時,，軟磨硬泡要從頭開始，而不是到畢業(yè)班再加勁,。

2,、忙亂中渡過了一年的時間，回頭思考感覺缺少了反思回顧與教研工作,，要想提高成績,，務(wù)必有與時俱進的理論指導(dǎo)，教育教學(xué)也需要尋求捷徑,，在以后的教學(xué)我將不斷借鑒他人的經(jīng)驗,，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平，爭取教育教學(xué)工作再上新臺階,。

3,、在測試中有相當(dāng)一部分中上學(xué)生在基礎(chǔ)知識上失誤太多，考成績雖然還能夠,，但沒有到達(dá)預(yù)期的效果,，在今后的工作中必須注意學(xué)生答題的心態(tài)與答題的技巧及速度與準(zhǔn)確度，注重用巧妙的辦法提高學(xué)生各方面潛力的培養(yǎng),。

在今后的教育教學(xué)中,，我將會更加的嚴(yán)格要求自我，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，不斷學(xué)習(xí),，更新教育觀念,，以嶄新的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。