做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)計劃 小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)計劃篇一

本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排的,。教材把《義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的第三學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,，分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索,，每條線索又分解成若干個訓(xùn)練點(diǎn),。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)難易程度和三年級兒童身心發(fā)展的水平，一半已安排在第五冊,。余下的一半安排在本冊教學(xué),。本冊教材按由易到難，由淺入深,，橫向聯(lián)系,，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元,。各單元按教學(xué)目標(biāo)編選的課文和練習(xí),。教材繼續(xù)以專題組織單元；設(shè)計了八個專題,。他們分別是：迷人的大自然,；留心和保護(hù)周圍的環(huán)境,；如何看問題、思考問題,；感受童年生活的豐富多彩,；感受人間真情；神奇的科技世界,；感受國際友好情誼,；神話故事和民間傳說。每個專題都非常貼近兒童生活,，蘊(yùn)涵豐富的人文內(nèi)涵和較高的教育價值,，體現(xiàn)著時代賦予的時代的特點(diǎn)。每個語文園地仍有五個欄目組成,。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,，第五個欄目是機(jī)動欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次,。

本冊共有的課文32篇，其中精讀的課文24篇,，略讀的課文8篇,。此外,，教材后面還編排有8篇選讀的課文,。每組教材包括導(dǎo)語、的課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動,。附錄部分包括生字表（一），要求會認(rèn)的字,；生字表（二）,，要求會寫的字；詞語表,。

本冊教材要求識字200個,，會寫字300個。要求認(rèn)識的字和會寫的字在精讀的課文后標(biāo)出,。另外,，教材在語文園地二、五,、六,、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字。

全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同,。

1,、認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育,；在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力,。

2、認(rèn)識200個字,，會寫300個字,。累計認(rèn)識20xx個字，會寫1300個字,。

3,、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅,。

4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀的課文,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對的課文中不理解的地方提出疑問,。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思,；初步體會的課文中關(guān) 鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會文章表達(dá)的思想感情,。

8、開始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

9,、積累的課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）,。練習(xí)復(fù)述的課文。

10,、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字,。

11,、繼續(xù)練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。

12,、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人,；講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法。

13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、提高學(xué)生主動識字的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。

2,、加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。

3,、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力,。

4、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，體會的課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用

教學(xué)難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)理解的課文內(nèi)容和表達(dá)情感的`能力,；

2,、多渠道多角度提高學(xué)生習(xí)作的興趣,，提高學(xué)生習(xí)作的能力；

3,、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣,。

經(jīng)過三上學(xué)期的學(xué)習(xí)，班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已基本形成,。課堂上,，學(xué)生大都能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極發(fā)言,，按時完成作業(yè),。一部分孩子上課發(fā)言很積極、學(xué)習(xí)踏實(shí),、認(rèn)真,、穩(wěn)定，且語言表達(dá)能力,、朗讀能力,、寫作能力發(fā)展全面。另外也有一部分學(xué)生,，語言表達(dá)能力很強(qiáng),，課堂活躍，對什么都充滿好奇,，但由于基礎(chǔ)較差,、書寫馬虎導(dǎo)致成績不夠理想還有待提高。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎,。 班里的學(xué)生還存在以下幾個方面的問題：

1、識字,、寫字方面

隨著學(xué)生識字,、寫字量的增加，以及他們自己通過其他渠道獲得的識字量,，學(xué)生的錯別字現(xiàn)象,，用熟字代生字的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。

2,、閱讀方面

有一小部學(xué)生已形成運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子,，并通過背誦、摘抄等形式積累的課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,。但大部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。

3、口語交際教學(xué)

這學(xué)期要努力提高學(xué)生進(jìn)行口語交際的興趣,，努力創(chuàng)設(shè)輕松活躍的口語交際情境,。盡可能地使每個學(xué)生都積極參加。

4,、習(xí)作教學(xué)

經(jīng)過一學(xué)期的努力,，我深刻體會到，想讓學(xué)生對習(xí)作產(chǎn)生興趣,，就得先培養(yǎng)他們的閱讀興趣,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)中喜歡閱讀課外書的，他們的寫作能力比那些不喜歡讀課外書的孩子明顯好一些,。本學(xué)期要多方面提高學(xué)生的閱讀興趣,，讓他們多閱讀、多積累,、多寫作,。

1、繼續(xù)重視字的教學(xué),。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù),。培養(yǎng)學(xué)生主動識字的習(xí)慣,。

2、指導(dǎo)學(xué)生用好鋼筆,，寫好鋼筆字,。

3、鼓勵學(xué)生積累的課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。

4,、開展有趣的語文實(shí)踐活動,，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作,。

5,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低,。

6、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正,，講求實(shí)效,。

7、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用的課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力,。

8,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，努力做到根據(jù)的課文特點(diǎn),，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機(jī),，有的可以在學(xué)習(xí)的課文前，如查字典確定字義,、多音字確定讀音等,；有的宜在學(xué)習(xí)的課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列）,，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),，如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時不必過多地講道理,，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí),，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。

9,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生。

小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)計劃 小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)計劃篇二

我們班共有學(xué)生15人,，男生10人,，女生5人,，其中語文能力不是很強(qiáng)的占班級人數(shù)的50%，走進(jìn)中年級——孩子們雖然已經(jīng)打下了語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。掌握了最基本的學(xué)習(xí)方法,，有基本的道德判斷能力和積極健康樂觀向上的感情。在認(rèn)識了1800個常用漢字基礎(chǔ)上,，閱讀能力發(fā)展明顯,，具有初步的口語交際。但是存在的問題也很多,，如有的學(xué)生基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí),，需要認(rèn)識的字太多，導(dǎo)致后進(jìn)生錯別字多,，總也改不了,，這是新課改學(xué)生識字多，多帶來的弊端,，而且這個班的學(xué)生寫字能力太差,，雖然一再強(qiáng)調(diào)，但進(jìn)步還是不大,，這學(xué)期期望會逐漸加以改善,。

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分。

教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計了八個專題,。它們依次是：感受大自然的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境,；怎樣看問題,、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活,；可貴的親情,、友情；神奇的科技世界,；國際理解和友好,；神話故事、傳說,。每個專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時

代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價值,。

1、在語文學(xué)習(xí)中,，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛,；了解周圍環(huán)境，為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計,；感受童年生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；理解親情,、友情的可貴,，受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育,；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識；具有寬廣的國際視野,，體會各國人民之間的友好情誼,；閱讀神話故事和民間傳說，了解傳統(tǒng)文化,，豐富想象能力,。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力,。

2,、認(rèn)識200個字，會寫300個字,。累計認(rèn)識2 200個字,，會寫1 600個字。

3,、會使用字典,、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影。

4,、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情,。

8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習(xí)復(fù)述課文。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11,、?留心周圍事物,，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。

12、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低,。

2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話,，繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時反饋和矯正，講求實(shí)效,。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力。

4.,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機(jī),，有的.可以在學(xué)習(xí)課文前,，如查字典確定字義、多音字確定讀音等,；有的宜在學(xué)習(xí)課文中,，如連句成段的兩種方法（總分和并列）,，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思,。在學(xué)法指導(dǎo)時不必過多地講道理,，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度,。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生的語文水平,。

德育：“先做人,、后成才”

教學(xué)：“輕負(fù)荷、高質(zhì)量”

組風(fēng)：“開心,、健康,、緊張、具有責(zé)任感”

班風(fēng)：“讓每一個孩子都生活在愛與被愛之中”

一個樹立：

為小學(xué)其他年級的學(xué)生樹立“六年級大哥哥,、大姐姐的榜樣作用”,。

二個提高：

1提高班主任工作方法。

2 提高學(xué)習(xí)效率,，讓孩子們在緊張而又愉快的生活中完成本學(xué)期的學(xué)習(xí),。

1 杜絕體罰、變向體罰,、無故停學(xué)生的課,。

2 杜絕作業(yè)量過多，搞題海戰(zhàn)術(shù),。

3 杜絕重結(jié)果,、輕過程的簡單的育人方法。

爭創(chuàng)優(yōu)秀年級組

1 配合大隊(duì)部做好習(xí)慣的養(yǎng)成教育：

從禮儀,、衛(wèi)生,、集會紀(jì)律等方面規(guī)范學(xué)生的行為。為其他年級樹立榜樣作用

2 注重班級管理,。做好班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流：使每一個班都具有一個良好的精神面貌和學(xué)習(xí)氛圍,。營造一個很有親情的集體氛圍，感受著愛和被愛,。

每月一次做好班主任之間的工作方法的交流,，找出自己的不足之處，采取更行之有效的辦法開展創(chuàng)造性的工作,。受益于自己,，更無愧教師這個光榮的稱號。

九月 集中進(jìn)行各班主任經(jīng)驗(yàn)介紹。

十月 施真真講“如何營造班級良好氛圍”的一些體會,。

十一月 集中研討“怎樣才能帶出一個優(yōu)秀班集體,、做一個合格的班主任?！?/p>

十二月 自查工作中的不足之處,。為下一學(xué)期創(chuàng)造性的工作做一鋪墊。

3 配合學(xué)校大隊(duì)部精心的為孩子們安排好本學(xué)期的幾次活動,。使孩子們健康,、快樂的生活、學(xué)習(xí),。

4 與家長保持良好的,、定期的聯(lián)系。讓他們了解我們的工作,，進(jìn)而信服我們,，才能做到家校統(tǒng)一。

5 將我們的班主任工作的一些心得與體會,、一些優(yōu)秀學(xué)生的事跡及時加以小結(jié)。每個月的月末,，每班至少選出一份典型事例或?qū)懸黄嘀魅喂ぷ餍牡皿w,。

1 配合教研組長有針對性的開展教學(xué)研究。更好的為六年級教學(xué)服務(wù),。

2 提倡愉快教學(xué),。從興趣出發(fā)，不強(qiáng)迫,、壓抑孩子,。更不要搞過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

做好同學(xué)科相互聽課,，并及時評課的工作,。

3 有計劃、針對性的做好培優(yōu),、輔差工作,。

在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺做好上課準(zhǔn)備,，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少,，課外積累欠缺,。

學(xué)生的識字能力較差，但沒有仔細(xì)觀察的習(xí)慣,，男生的成績稍遜于女生,，自覺學(xué)習(xí)的意識差。上課時全班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不夠理想,。特別是閱讀能力差,。

二、教材分析：

基本結(jié)構(gòu)本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動,。附錄部分包括生字表

（一）,，要求會認(rèn)的字；生字表

（二）,，要求會寫的字,；詞語表。

內(nèi)在聯(lián)系在保持和發(fā)揚(yáng)前面教材特色的基礎(chǔ)上,，本冊教材進(jìn)一步加大改革力度,，從選文到練習(xí)設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,，又有不少新的突破,。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題,。

要求認(rèn)識２００個字,，會寫３００個字。要求認(rèn)識的字和會寫的字在精讀課文后標(biāo)出,。此外,，教材在語文園地二、五,、六,、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字。

每個語文園地仍由五個欄目組成,。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,，第五個欄目是機(jī)動欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次,。

全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同,。

本冊要求認(rèn)200個字、寫300個字,。本冊教材有以下幾個特點(diǎn)：

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

3,、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活。

4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5,、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6,、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂。

知識點(diǎn)本冊教材有8個單元,，共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。要求認(rèn)識200個字，會寫300個字,。

重點(diǎn)32篇課文的學(xué)習(xí),，閱讀訓(xùn)練，識字能力,。

難點(diǎn)寫作訓(xùn)練,，閱讀訓(xùn)練。

地位本冊是小學(xué)階段中段的第二冊教材,，同時也是第二學(xué)段的第二冊教材,。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)打基礎(chǔ)。

作用全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo),，在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與高段教材的銜接，加強(qiáng)整合,，使教材成為互相聯(lián)系的整體,，加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力,，

1、本冊要求認(rèn)識２００個字,，會寫３００個字,。

2、指導(dǎo)學(xué)生用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

4,、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

6,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文,。

7、留心周圍事物,，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

1會使用字典,、詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影,。

2培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力。

3練習(xí)復(fù)述課文的能力,。

4繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

5不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。

6能用普通話交談,。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

7結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

8在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力,。

德育目標(biāo)感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛,；了解周圍環(huán)境，為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計,；感受童年生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；理解親情,、友情的可貴,，受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育,；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識；具有寬廣的國際視野,，體會各國人民之間的友好情誼；閱讀神話故事和民間傳說,，了解傳統(tǒng)文化,，豐富想象能力。

上述目標(biāo)有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展,，教學(xué)中,，要注意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的差異，注意與三年級上冊教材的銜接,。

小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)計劃 小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)計劃篇三

三年級一班共有學(xué)生30名,。從整體看,，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進(jìn)生較多這種情況,。

（一）學(xué)習(xí)態(tài)度

優(yōu)等生能要求上進(jìn),，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺做好上課準(zhǔn)備,，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少,，課外積累欠缺。

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣

男生普遍書寫差,，全班有7,、8人有不愛完成家庭作業(yè)，上課答問積極性不高,，多數(shù)學(xué)生無預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，閱讀習(xí)慣差,。

（三）掌握“雙基”情況

學(xué)生的識字能力較差,，但沒有仔細(xì)觀察的習(xí)慣，男生的成績稍遜于女生,，自覺學(xué)習(xí)的意識差,。上課時全班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不夠理想。特別是閱讀能力差,。

（四）智力和能力發(fā)展情況

30名同學(xué)中智力正常,，有5名同學(xué)有反應(yīng)力較慢。學(xué)生的識記能力差,，分析能力差,，觀察能力較差。朗讀能力好,，表現(xiàn)欲不強(qiáng),，獨(dú)立查閱能力還需培養(yǎng)。轉(zhuǎn)述能力差,，主要表現(xiàn)在中差生,。習(xí)作能力漸漸形成，大多數(shù)孩子能把作文寫清楚,，但也有少數(shù)幾個孩子寫得過于簡單,，語言平淡,。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)習(xí)方法,，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。

（一）基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系

基本結(jié)構(gòu)本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動,。附錄部分包括生字表（一），要求會認(rèn)的字,；生字表（二）,，要求會寫的字；詞語表,。

內(nèi)在聯(lián)系在保持和發(fā)揚(yáng)前面教材特色的基礎(chǔ)上,，本冊教材進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計,，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,，又有不少新的突破。教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計了八個專題,。

要求認(rèn)識200個字，會寫300個字,。要求認(rèn)識的字和會寫的字在精讀課文后標(biāo)出,。此外，教材在語文園地二,、五,、六、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字,。

每個語文園地仍由五個欄目組成,。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個欄目是機(jī)動欄目,，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次,。

全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同,。

本冊要求認(rèn)200個字,、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點(diǎn)：

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。

3、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活,。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。

6、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂,。

（二）知識點(diǎn)及重、難點(diǎn)

知識點(diǎn)本冊教材有8個單元,，共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。要求認(rèn)識200個字,，會寫300個字。

重點(diǎn)32篇課文的學(xué)習(xí),，閱讀訓(xùn)練,，識字能力。

難點(diǎn)寫作訓(xùn)練,，閱讀訓(xùn)練,。

（三）地位和作用

地位本冊是小學(xué)階段中段的第二冊教材，同時也是第二學(xué)段的第二冊教材,。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)打基礎(chǔ),。

作用全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo),，在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上,，體現(xiàn)與高段教材的銜接，加強(qiáng)整合,，使教材成為互相聯(lián)系的整體,，加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力,，

基礎(chǔ)知識

1,、本冊要求認(rèn)識200個字，會寫300個字,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

4,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。

6,、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文,。

7,、留心周圍事物，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。

能力培養(yǎng)目標(biāo)

1會使用字典、詞典,，有初步的`獨(dú)立識字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影,。

2培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力,。

3練習(xí)復(fù)述課文的能力。

4繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

5不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。

6能用普通話交談。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

7結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。8在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力,。

德育目標(biāo)感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛,；了解周圍環(huán)境，為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計,；感受童年生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；理解親情,、友情的可貴,，受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育,；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識；具有寬廣的國際視野,，體會各國人民之間的友好情誼,；閱讀神話故事和民間傳說，了解傳統(tǒng)文化,，豐富想象能力,。

上述目標(biāo)有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展，教學(xué)中,，要注意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的差異,，注意與三年級上冊教材的銜接。

1,、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。

2、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性,。努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),。溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動,，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

3,、重視情感,、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向,。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的,、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染,，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

4,、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。

5、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略,。學(xué)生生理,、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容,，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

6,、提高課堂教學(xué)效率的方法：

①、課前努力認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教學(xué)后及時進(jìn)行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路,，教學(xué)設(shè)計,。

②、課堂上面向全體學(xué)生,。注重民主,、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生人人參與,，主動參與,、積極參與，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件,，讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗(yàn),。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。

③,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在習(xí)慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要,。

7,、補(bǔ)差設(shè)想：

a、找準(zhǔn)后進(jìn)生的后進(jìn)點(diǎn),，因人制宜制定合理的補(bǔ)差計劃,。

b、給后進(jìn)生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，品嘗成功,，樹信心。

c,、多與后進(jìn)生談心,，多做情感交流。

8、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、素質(zhì)的培養(yǎng)：

a,、關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),，及時進(jìn)行表揚(yáng),、鼓勵、引導(dǎo),。

b,、調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài)，根據(jù)實(shí)際情況能夠及時調(diào)整,。

c,、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

9,、增優(yōu)設(shè)想：為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會,，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力。

略

小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)計劃 小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)計劃篇四

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)編寫的。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度,，從選文到練習(xí)設(shè)計,，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破,。教師在教學(xué)過程中,，不僅要重視學(xué)生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，增強(qiáng)語文實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展,。把握小學(xué)語文工具和思想的辯證關(guān)系,發(fā)展智力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，堅(jiān)持語言文字的訓(xùn)練,扎扎實(shí)實(shí)地抓好雙基，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國的語言文字,使學(xué)生具有初步的聽,、說,、讀、寫能力,。

我班共有學(xué)生48名,，其中男生25名，女生23名,。大部分學(xué)生天真聰穎,，接受能力也較強(qiáng),，但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)沒有自覺性,，經(jīng)常作業(yè)不按時完成。所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”,。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,，愛學(xué)習(xí),，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。使整個班級形成一種勤于學(xué)習(xí)的氛圍,，使大家在各方面都有所提高,。

（一）、教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。此外,，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分,。附錄部分包括生字表（一），要求會認(rèn)的字,；生字表（二）,，要求會寫的字；詞語表,。

教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計了八個專題。它們依次是：感受大自然的美好,，愛護(hù)周圍環(huán)境,，怎樣看問題，怎樣想問題,，豐富多彩的兒童生活,，可貴的親情，友情,，神奇的科技世界,，國際理解和友好，神話故事,、傳說,。每個專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價值,。

全冊教材生字注音方法和三年級上冊基本相同。

（二）,、教材特點(diǎn)

1,、圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性：

主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

⑴強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能,。本冊教材對每個單元前的導(dǎo)語編寫更加著力,，除達(dá)到點(diǎn)明專題，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的外,，進(jìn)一步增強(qiáng)了教材的親和力。

⑵每一單元教材從導(dǎo)語到課文,、到語文園地,，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合,。在精讀課文與略讀課文之間,，用一段流暢的文字，自然地由精讀課文過渡到略讀課文,，并提示略讀的方法與要求,。

⑶聯(lián)系本單元專題，繼續(xù)設(shè)計聽說讀寫的一系列語文實(shí)踐活動,，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合,。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”,，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)：

本冊共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí),，一個是調(diào)查周圍環(huán)境，一個是回憶,、了解父母對自己的關(guān)心愛護(hù),，分別編在“愛護(hù)周圍環(huán)境”和“可貴的親情、友情”兩個單元中,。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣,、針對性很強(qiáng)，具較大的靈活性和創(chuàng)造性,，充分給學(xué)生留出了自主合作學(xué)習(xí)的空間,。

3、大量更新課文,，精心安排精讀和略讀兩種課文類型：

本冊新編選的課文超過一半,，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界,，單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的后面安排了“資料袋”,。

4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變：

⑴改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng),。繼續(xù)靈活地在課文之前,、課文之中、課文之后,，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻,，提出思考問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考,，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想，想什么,，怎樣想,。

⑵改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計。課后練習(xí),，都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題,，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,、談感受,、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式,，鼓勵大家討論、交流,。每篇精讀課文至少有一個能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點(diǎn)題目,。

有的課后練習(xí)鼓勵學(xué)生自己獨(dú)立閱讀思考，盡量自己解決問題,，解決不了的提出來討論交流,。部分課后練習(xí)從學(xué)生個體差異出發(fā)，不作統(tǒng)一要求,。在有些課文練習(xí)后安排了小附錄,。這樣安排，一是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容,，二是引導(dǎo)學(xué)生隨時隨地搜集積累材料,。

本冊繼續(xù)安排適量的“小練筆”，強(qiáng)調(diào)讀寫結(jié)合,，而且一般是先說后寫的題目,。部分課后練習(xí)中安排了選做題,。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛好，決定是否選做,。

5,、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新：

為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合,，本冊教材繼續(xù)把“口語交際”和“習(xí)作”這兩個版塊提前,，語文園地中的內(nèi)容依次為：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個板塊,，則由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”擴(kuò)充了內(nèi)容,，變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)交叉安排，使語文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富,、更有趣,。

6、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂：

在語文教材中,，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個獨(dú)立的符號系統(tǒng)，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素,。本冊教材加大創(chuàng)新力度,，對每一篇、每一單元的`圖像進(jìn)行了精心的構(gòu)思和編排,。目的是增強(qiáng)教材的直觀性,、形象性、趣味性,，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件,。教學(xué)時，如果能在注意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時,，不忽視圖像的價值和作用,，就一定會有很好的教學(xué)效益。

1．在語文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)8個專題的思想,。

2．認(rèn)識260個字，會寫315個字,。

3．會使用字典,、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,。

4．用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情,。

8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

9．積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習(xí)復(fù)述課文,。

10．繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

11．留心周圍事物,，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。

12．能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13．結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低,。

2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,，寫好一段話,，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正,，講求實(shí)效,。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力,。

4,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn),，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機(jī),，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義,、多音字確定讀音等,；有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列）,，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),，如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時不必過多地講道理,，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí),，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生。

同區(qū)教研室進(jìn)度安排。

小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)計劃 小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)計劃篇五

我們303班共有學(xué)生50名,，其中男生27名,，女生23名。從整體看,，本班屬于優(yōu)等生人數(shù)少,，后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn),，在課堂上認(rèn)真聽講,，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面,。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備,，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時間少,，課外積累欠缺,。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)習(xí)方法,，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括#三年級#導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動,。附錄部分包括生字表（一），要求會認(rèn)的字,；生字表（二）,，要求會寫的字；詞語表,。教材共八個專題,。它們依次是：感受大自然的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境,，怎樣看待問題,、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活,；可貴的親情,、友情；神奇的科技世界,；國際理解和友好,；神話故事、傳說,。每個專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價值,。本冊要求認(rèn)200個字、寫300個字,。

本冊教材有以下幾個特點(diǎn)：

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

3,、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活。

4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5,、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6,、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂。

1,、在語文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)8個專題的思想。

2,、認(rèn)識200個字,，會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字,，會寫1600個字,。

3、會使用字典、詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影,。

4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7,、初步把握文章的.主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情。

8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習(xí)復(fù)述課文,。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

11、留心周圍事物,，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。

12,、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

1、嚴(yán)格要求學(xué)生,，持之以恒地堅(jiān)持下來,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、注意把握教材之間的聯(lián)系,，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。

3,、充分利用一切教育資源,。

4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。

小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)計劃 小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)計劃篇六

三年級一班共有學(xué)生52名,，其中男生21名，女生31名,。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力,，進(jìn)取心強(qiáng)。在課堂上認(rèn)真聽講,，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面,。大部分學(xué)生能要求上進(jìn),，但仍有少部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備,，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時間少,，課外積累欠缺,。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法,，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。

本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心,、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì),、進(jìn)取,、勤奮的班風(fēng)。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)編寫的。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度,，從選文到練習(xí)設(shè)計,，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破,。教師在教學(xué)過程中,，不僅要重視學(xué)生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，增強(qiáng)語文實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展,。

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動,。附錄部分包括生字表（一），要求會認(rèn)的字,；生字表（二）,，要求會寫的字；詞語表,。教材共八個專題,。它們依次是：感受大自然的美好,；愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是,、怎樣想問題,；豐富多采的兒童生活；可貴的親情,、友情,；神奇的科技世界；國際理解和友好,；神話故事,、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價值,。

本冊要求認(rèn)200個字、寫300個字,。本冊教材有以下幾個特點(diǎn)：

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

3,、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活。

4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5,、保持"語文園地"的框架結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6,、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂。

1．在語文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)8個專題的思想,。

2．認(rèn)識200個字，會寫300個字,。累計認(rèn)識2200個字,，會寫1600個字,。

小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)計劃 小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)計劃篇七

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語,，課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表（一）,，要求會認(rèn)的字,；生字表（二），要求會寫的字,；詞語表,。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好,；愛護(hù)周圍環(huán)境,，怎樣看待總是，怎樣想問題,；豐富多采的兒童生活,；可貴的親情，友情,；神奇的科技世界,；國際理解和友好；神話故事,，傳說,。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價值。

本冊要求認(rèn)200個字,，寫300個字,。本冊教材有以下幾個特點(diǎn)：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。

3,、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活,。

4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5,、保持語文園地的框架結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6,、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂。

1,、在語文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)8個專題的.思想。

2,、認(rèn)識200個字,，會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字,，會寫1600個字,。

3、會使用字典,，詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影。

4,、用普通話正確,，流利，有感情地朗讀課文,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情,。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習(xí)復(fù)述課文。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11,、留心周圍事物,，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,，感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。

12、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,，觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

識字,、寫字,、有感情地朗讀課文，初步了解課文主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情,。

積累優(yōu)美詞語，精彩句段,，在習(xí)作中練習(xí)寫生活中所看到的,、聽到的、想到的。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)識字,、寫字教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字,、寫字學(xué)習(xí)中去,，尊重學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方法,。

2、精讀課文,，加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，重視閱讀指導(dǎo)與訓(xùn)練,。

3,、注重全員參與,，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，引導(dǎo)學(xué)生自我評價,。

4,、重視培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá),。

5,、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

（一）提高課堂教學(xué)效率的方法：

1、課前努力認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。教學(xué)后及時進(jìn)行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計,。

2,、課堂上面向全體學(xué)生,。注重民主,，和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生人人參與,，主動參與,，積極參與，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件,，讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗(yàn),。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在習(xí)慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要。

（二）補(bǔ)差意見：

1,、找準(zhǔn)后進(jìn)生的后進(jìn)點(diǎn),，因人制宜制定合理的補(bǔ)差計劃。

2,、給后進(jìn)生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，品嘗成功，樹信心,。

3,、多與后進(jìn)生談心，多做情感交流,。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，素質(zhì)的培養(yǎng)

1、關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程,，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),，及時進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵,，引導(dǎo),。

2、調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài),，根據(jù)實(shí)際情況能夠及時調(diào)整,。

3、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

教學(xué)進(jìn)度安排：

第一單元：13—14課時第二單元：14—16課時

第三單元：12—14課時第四單元：12—14課時

第五單元：14—16課時第六單元：12—14課時

第七單元：12—14課時第八單元：12—14課時

小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)計劃 小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)計劃篇八

本班現(xiàn)有學(xué)生35人,。接班三學(xué)年來，學(xué)生基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，具體情況如下：本班學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音,，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字,、閱讀,。能按漢字的筆畫、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形,，初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義，聯(lián)系上下文理解詞義,。通過二年級的學(xué)習(xí)已學(xué)會按部首查字典,，能確定部首，檢索漢字,，看懂意思,，并學(xué)會獨(dú)立識字,。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞,。能聽懂別人講的一件事,，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述,。學(xué)會打電話,、問路等應(yīng)對用語。已掌握“留言條”,、“請假條”的格式和用處,。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距,。認(rèn)識冒號,、引號，但是一部分學(xué)生還不能正確運(yùn)用,。初步使用鋼筆寫鋼筆字,，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,，在書寫方面有的學(xué)生習(xí)慣不夠好,，易錯、易涂擦,，還需長久的訓(xùn)練,。在閱讀興趣方面，女生的興趣較濃厚,，下課隨處可見坐在教室里認(rèn)真看書的同學(xué),，但有一部分男生的閱讀興趣較低，只喜歡看圖畫故事,，不喜歡看長篇文字的書籍,，他們的閱讀興趣還需我們教師的大力培養(yǎng)。本班中有七八個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難,，特別是寫作方面比較吃力，語句不夠通順,，表達(dá)的意思不明確,，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育。

本冊教材其架構(gòu)主要有四部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、課文、習(xí)作和單元練習(xí),。整套教材的結(jié)構(gòu)力求脈絡(luò)分明,、便教利學(xué)。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本冊教材分別安排了以下內(nèi)容：“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”,，“認(rèn)真完成作業(yè)”。這樣做意在有目的,、有計劃地指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、課文,。

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,，教材在選文上堅(jiān)持三種價值取向：

一是文化性。即所選的每一篇材料力求具有較豐富的文化內(nèi)涵,，耐人尋味,，給人以啟迪；整本教材的文化構(gòu)成也盡可能均衡合理,，有利于學(xué)生豐富文化積累,，建構(gòu)他們自己的文化。如本冊的課文：有寫人的如《少年王勃》《大作家的小老師》,，有記事的如《雪兒》《花瓣飄香》《你必須把這條魚放掉》《菩薩兵》,，有科學(xué)童話如《我應(yīng)該感到自豪才對》《水上飛機(jī)》《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》，有介紹科學(xué)知識的如《狼和鹿》《放飛蜻蜓》《恐龍》《海底世界》,，有描景的如《美麗的南沙群島》《廬山的云霧》《荷花》等等,。全冊書內(nèi)容豐富，題材多樣,，文化視野比較開闊,。思想、道德,，修身,、做人，審美,、科學(xué),，傳統(tǒng)、現(xiàn)代,，本國,、外國，情感,、理性等等,，諸多方面均有涉獵。

二是時代性,。即所選課文力求具有現(xiàn)代意識,，反映時代的進(jìn)步和時代的精神,；關(guān)注當(dāng)代文化生活，反映具有時代特點(diǎn)的新觀念,，讓學(xué)生接受新思想,，逐步形成符合時代精神的價值觀念。如本冊中選入的幾篇課文,，《放飛蜻蜓》《槐鄉(xiāng)五月》《海底世界》《美麗的南沙群島》《我應(yīng)該感到自豪才對》《水上飛機(jī)》《狼和鹿》《爭論的故事》《剪枝的學(xué)問》《你必須把這條魚放掉》等,，這些文章洋溢著濃郁的時代氣息，飽含著現(xiàn)代人應(yīng)有的價值觀,。

三是審美性,。即追求選文的美育價值。從文章內(nèi)容到語言表述,，從課文插圖到裝幀設(shè)計,，都力求貼近兒童生活實(shí)際，符合兒童的審美需求,，使學(xué)生在讀課文,、看圖畫的過程中獲得審美體驗(yàn)，受到美的熏陶,。

再有,，每篇課文編有5道作業(yè)題。課后作業(yè)主要是讀寫生字新詞,，朗讀,，默讀以及理解課文內(nèi)容的思考題，一般每課課后有1道語言訓(xùn)練題是體現(xiàn)本單元閱讀訓(xùn)練點(diǎn)的,，必須重點(diǎn)指導(dǎo),，便于把閱讀和說話結(jié)合起來，使口頭語言和書面語言的發(fā)展相互促進(jìn),，幫助學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為能力,。

3、習(xí)作,。

兒童學(xué)習(xí)語文,，靠閱讀來吸收“內(nèi)化”，通過習(xí)作“外化”表達(dá),；學(xué)生習(xí)作水平如何,，是其運(yùn)用祖國語言文字能力高低的主要標(biāo)志。因此,，習(xí)作在語文教學(xué)中與閱讀同等重要,。本冊習(xí)作作為一個單獨(dú)的板塊共安排8次，意在為教學(xué)提供便教利學(xué)的憑借：一方面,，可以利用這個載體向老師傳遞,、滲透習(xí)作教學(xué)的理念,，規(guī)范老師的教學(xué),，保證習(xí)作教學(xué)的質(zhì)量,；另一方面，學(xué)生與教材“對話”之后,，能夠引發(fā)寫作興趣,，產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫作欲望，并且習(xí)作思路得到開啟,，進(jìn)而使他們能夠順利突破“習(xí)作”這個難點(diǎn),。

小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)計劃 小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)計劃篇九

這學(xué)期，我擔(dān)任了三(3)班的語文教學(xué)工作,，本班人數(shù)是39人,，本班的男女生比例男生偏多，女生較少,，男生28人,，女生11人。

本班中等學(xué)生占班級學(xué)生的大部分,，優(yōu)生和后20%學(xué)生占一小部分,。本班由我從一年級帶上來，所以,，對他們較為了解,，本班學(xué)生大部分的學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí)，兩年多的閱讀潛力的培養(yǎng),，學(xué)生們的識字潛力和語言表達(dá)潛力都是不錯的,，個性是像：章滿、鄭旭陽,、鄭詩諾,、劉泉等這些學(xué)生。本班中有部分學(xué)生記憶力在較低,、學(xué)生多動記憶力容易渙散,，所以很多知識點(diǎn)，對他們來說是需要比常人多點(diǎn)時間去識記的,，所以對于他們的閱讀潛力的培養(yǎng),，我會適當(dāng)降低難度，對他們的寫話,，我也盡量讓他們做到能夠?qū)扅c(diǎn)東西出來,，這樣的學(xué)生如沈盈盈、汪詩蒙,、章益彤等,。處于這兩者之間的中間群體中,，有部分學(xué)生，由于父母的過于溺愛和父母對孩子作業(yè)的不夠關(guān)注,，學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣,、閱讀習(xí)慣較差，這部分學(xué)生如：鄭晨豪,、陳冰雪,、黃勇強(qiáng)等，對于他們這些習(xí)慣的糾正,，還是成為本學(xué)期的重點(diǎn),。

三年級上冊我們已經(jīng)開始了寫作。此刻第二學(xué)期對于寫作的壓力,，我們更大了,，需要我們把握孩子們的特點(diǎn)，真正因材施教,，為我們以后的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

(一)教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表(一),，要求會認(rèn)的字;生字表(二),，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題,。它們依次是：感受大自然的完美;愛護(hù)周圍環(huán)境,，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事,、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價值,。

本冊要求認(rèn)200個字,、寫300個字。要求認(rèn)識的字和會寫的字在精讀課文后標(biāo)出。此外,，教材在語文園地二,、五、六,、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字,。

每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,，第五個欄目是機(jī)動欄目,，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次,。

(二)教材的特點(diǎn)

1、圍繞專題組織單元,，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性

以專題組織教材資料,，體現(xiàn)整合，這一編寫思想在教學(xué)實(shí)踐中已得到了老師們的充分肯定,。本冊教材的整合性進(jìn)一步得到加強(qiáng),，主要表此刻以下幾個方面：

(1)、強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能,。在三年級上冊的基礎(chǔ)上,，本冊教材對每個單元前的導(dǎo)語編寫更加著力，除到達(dá)點(diǎn)明專題,，揭示學(xué)習(xí)資料,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的外，還進(jìn)一步增強(qiáng)了教材的親和力,。

(2),、每一單元教材從導(dǎo)語到課文、到語文園地,，不僅僅圍繞本單元的專題合理安排,，而且加強(qiáng)了單元精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間,，用一段流暢的文字,，很自然地過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求,，使精讀課文和略讀課文構(gòu)成一個整體,，更好地發(fā)揮陶冶情操和訓(xùn)練閱讀的功能。

(3),、聯(lián)系本單元專題,，繼續(xù)設(shè)計聽說讀寫的一系列語文實(shí)踐活動，加強(qiáng)本單元教學(xué)資料的整合,。為了方便課文的學(xué)習(xí),，在教材導(dǎo)語中指明了學(xué)習(xí)的途徑,，在第一篇課文后不知了課外手機(jī)的任務(wù)。完成了這一任務(wù),，也為語文園地中的口語交際做了很好的準(zhǔn)備,。在第四篇課文學(xué)完后，要求學(xué)生寫感受,，目的是繼續(xù)加深學(xué)生對專題資料的理解和感悟,。這樣，各種活動之間的相互聯(lián)系,，密切配合,。前面有布置，中間有鋪墊,，后面有落實(shí),。單元內(nèi)各部分資料成為了一個相互聯(lián)系的有機(jī)整體，有利于全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)

本冊共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí),，一個是調(diào)查周圍環(huán)境,，一個是回憶、了解父母的關(guān)心愛護(hù),，分別編在“愛護(hù)周圍環(huán)境”和“可貴的親情,、友情”兩個單元中。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣,、針對性很強(qiáng),，為學(xué)生帶給了較大的靈活性和創(chuàng)造性以及自主合作學(xué)習(xí)的空間。綜合性學(xué)習(xí)與閱讀,、口語交際,、習(xí)作有著緊密的聯(lián)系，是該單元的有機(jī)組成部分,。綜合性學(xué)習(xí)既有相對的獨(dú)立性,，又為一些聽、說,、寫的訓(xùn)練創(chuàng)造了條件,，帶給了有好處的話題，還為學(xué)生課外閱讀指明了方向,，同時加強(qiáng)了課堂內(nèi)外的銜接,、語文與生活的聯(lián)系。

3、超多更新課文,，精心安排精讀和略讀兩種課文類型

本冊新編選的課文一半,，更加注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界。新課程標(biāo)準(zhǔn)新選的課文,，體裁豐富,，有散文、詩歌,、神話,、寓言、科學(xué)小品,，語言活潑,，生動搞笑，蘊(yùn)涵著豐富的人文內(nèi)涵,，使學(xué)生不僅僅學(xué)到語言,，在思想上也受到啟迪，在情感上得到熏陶,。本冊新編選的課文超過一半，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界,，單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型,，教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。

4,、著力改善課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

①.改善課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。繼續(xù)靈活地在課文之前,、課文之中,、課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻,，提出思考問題,，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想,，想什么，怎樣想,。

②.改善課后練習(xí)的設(shè)計,。課后練習(xí)，都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題,，引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考、談感受、展示學(xué)習(xí)成果,，或用舉例的方式,，鼓勵大家討論、交流,。每篇精讀課文至少有一個能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點(diǎn)題目,。如《七顆鉆石》的重點(diǎn)題目是討論從水罐的一次次變化中，體會到了什么能夠完成這個題目,，本課的主要資料和教育好處基本上也就把握了,。

有的課后練習(xí)鼓勵學(xué)生自己獨(dú)立閱讀思考，盡量自己解決問題,，解決不了的提出來討論交流,。部分課后練習(xí)從學(xué)生個體差異出發(fā)，不作統(tǒng)一要求,。在有些課文練習(xí)后安排了小附錄,，一次是有關(guān)時間的格言，在《和時間賽跑》后,，一次是關(guān)于月亮的精彩描述,，在《月球之謎》后。這樣安排,，一是拓展學(xué)習(xí)資料,，二是引導(dǎo)學(xué)生隨時隨地搜集積累材料。

本冊繼續(xù)安排適量的“小練筆”,，強(qiáng)調(diào)讀寫結(jié)合,，而且一般是先說后寫的題目。部分課后練習(xí)中安排了選做題,。學(xué)生能夠根據(jù)自己的實(shí)際狀況和興趣愛好,，決定是否選做。

5,、持續(xù)“語文園地”的框架結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)資料的整合和創(chuàng)新

為了更好地體現(xiàn)資料與訓(xùn)練的整合，本冊教材繼續(xù)把“口語交際”和“習(xí)作”這兩個版塊提前,，語文園地中的資料依次為：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,。第五個板塊，則由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”擴(kuò)充了資料,，變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)交叉安排,，使語文園地的學(xué)習(xí)資料更豐富、更搞笑,。

6,、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂

在語文教材中，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個獨(dú)立的符號系統(tǒng),，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素,。本冊教材加大創(chuàng)新力度，對每一篇,、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構(gòu)思和編排,。目的是增強(qiáng)教材的直觀性、形象性,、趣味性,，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件。教學(xué)時,，如果能在注意文字資料學(xué)習(xí)的同時,，不忽視圖像的價值和作用，就必須會有很好的教學(xué)效益,。

(一)識字,、寫字

1、能利用漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話,。

2、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的興趣,，養(yǎng)成主動識字的好習(xí)慣,。

3、學(xué)會300個生字,，認(rèn)識200個生字。

4,、會使用字典,、詞典，有初步的獨(dú)立識字潛力,。

5,、能使用硬筆熟練的書寫正楷字，做到規(guī)范,、端正,、整潔。

(二)閱讀

1,、普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、學(xué)會默讀,。能對課文中不理解的地方提出疑問。

3,、能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。能借助字典,、詞典和生活積累，理解生詞的好處,。

4,、初步把握文章的主要資料，體會文章表達(dá)的思想感情,。

5,、復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,，與他人交流自己的`閱讀感受,。

6、在理解語句的過程中,，體會句號與逗號的不同用法,，了解冒號、引號的一般用法,。

7,、學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

8,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。

9、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感,，領(lǐng)悟資料。能背誦指定的課文,。

10,、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于15萬字,。

(三)習(xí)作

1、留心周圍事物,，樂于書面表達(dá),，對習(xí)作有興趣,。

2、能不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇搞笑的或印象最深、最受感動的資料,。

3,、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。

4,、能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際。

5,、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料,，個性是有新鮮感的詞句。

6,、根據(jù)表達(dá)的需要,，使用冒號、引號,。

7,、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

8,、完成課內(nèi)習(xí)作8次,。

(四)口語交際

1、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討,。

2,、聽人說話能把握主要資料，并能簡要轉(zhuǎn)述,。

3、能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。

4、能具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人,。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,，有目的地搜集資料,，共同討論,。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

3,、能在老師的指導(dǎo)下組織搞笑味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文,，學(xué)會合作,。

4、在家庭生活,、學(xué)校生活中,，嘗試運(yùn)用語文知識和潛力解決簡單問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、提高學(xué)生主動識字的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的潛力。

2,、加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。

3,、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的潛力,。

4、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)理解課文資料和表達(dá)情感的潛力,。

2、多渠道,、多角度提高學(xué)生習(xí)作的興趣,，提高學(xué)生習(xí)作的潛力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣,。

1、繼續(xù)重視字的教學(xué),。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,，堅(jiān)持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù),，培養(yǎng)學(xué)生主動識字的習(xí)慣,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生用好鋼筆，寫好鋼筆字,。

3,、鼓勵學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料,。

4、開展搞笑的語文實(shí)踐活動,，在活動中學(xué)習(xí)語文,，學(xué)會合作。

5,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低。

6,、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話,，繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視，幫忙他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時反饋和矯正，講求實(shí)效,。

7,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生透過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)潛力,。

小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)計劃 小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)計劃篇十

一,、學(xué)情分析

這學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任三(1)班的語文教學(xué)工作，本班人數(shù)是40人,，本班的男女生比例相當(dāng),，男生19人，女生21人,。

本班中等孩子占班級孩子的大部分,，優(yōu)生和后20%孩子占一小部分。本班孩子大部分的孩子基礎(chǔ)較扎實(shí),，兩年多的閱讀能力的培養(yǎng),，孩子們的識字能力和語言表達(dá)能力都是不錯的，本班中有部分孩子記憶力在較低,、孩子多動記憶力容易渙散,，所以很多知識點(diǎn)，對他們來說是需要比常人多點(diǎn)時間去識記的,，所以對于他們的閱讀能力的培養(yǎng),，我會適當(dāng)降低難度，對他們的寫話,，我也盡量讓他們做到能夠?qū)扅c(diǎn)東西出來,，處于這兩者之間的中間群體中，有部分孩子,，由于父母的過于溺愛和父母對孩子作業(yè)的不夠關(guān)注,，孩子的作業(yè)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣較差,，對于他們這些習(xí)慣的糾正,，還是成為本學(xué)期的重點(diǎn)。

三年級上冊我們已經(jīng)開始了寫作?，F(xiàn)在第二學(xué)期對于寫作的壓力,，我們更大了，需要我們把握孩子們的特點(diǎn),，真正因材施教,，為我們以后的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二,、教材內(nèi)容分析

(一)教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動,。附錄部分包括生字表(一),，要求會認(rèn)的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表,。教材共八個專題,。它們依次是：感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是,、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說,。每個專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價值,。

本冊要求認(rèn)200個字、寫300個字,。要求認(rèn)識的字和會寫的字在精讀課文后標(biāo)出,。此外，教材在語文園地二,、五,、六、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字,。

每個語文園地仍由五個欄目組成,。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個欄目是機(jī)動欄目,，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。

(二)教材的特點(diǎn)

1,、圍繞專題組織單元,，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性

以專題組織教材內(nèi)容，體現(xiàn)整合,，這一編寫思想在教學(xué)實(shí)踐中已得到了老師們的充分肯定,。本冊教材的整合性進(jìn)一步得到加強(qiáng)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

(1),、強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能,。在三年級上冊的基礎(chǔ)上，本冊教材對每個單元前的導(dǎo)語編寫更加著力,，除達(dá)到點(diǎn)明專題,，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的目的外，還進(jìn)一步增強(qiáng)了教材的親和力,。

(2),、每一單元教材從導(dǎo)語到課文、到語文園地,，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強(qiáng)了單元 精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合,。在精讀課文與略讀課文之間,，用一段流暢的文字，很自然地過渡到略讀課文,，并提示略讀的方法與要求,，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，更好地發(fā)揮陶冶情操和訓(xùn)練閱讀的功能,。

(3),、聯(lián)系本單元專題，繼續(xù)設(shè)計聽說讀寫的一系列語文實(shí)踐活動,，加強(qiáng)本單元教學(xué)內(nèi)容的整合,。為了方便課文的學(xué)習(xí)，在教材導(dǎo)語中指明了學(xué)習(xí)的途徑,，在第一篇課文后不知了課外手機(jī)的任務(wù),。完成了這一任務(wù)，也為語文園地中的口語交際做了很好的準(zhǔn)備,。在第四篇課文學(xué)完后,，要求孩子寫感受，目的是繼續(xù)加深孩子對專題內(nèi)容的理解和感悟,。這樣,，各種活動之間的相互聯(lián)系，密切配合,。前面有布置,，中間有鋪墊，后面有落實(shí),。單元內(nèi)各部分內(nèi)容成為了一個相互聯(lián)系的有機(jī)整體,，有利于全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”,，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)

本冊共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個是調(diào)查周圍環(huán)境,，一個是回憶,、了解父母的關(guān)心愛護(hù)，分別編在“愛護(hù)周圍環(huán)境”和“可貴的親情、友情”兩個單元中,。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣,、針對性很強(qiáng)，為孩子提供了較大的靈活性和創(chuàng)造性以及自主合作學(xué)習(xí)的空間,。綜合性學(xué)習(xí)與閱讀,、口語交際、習(xí)作有著緊密的聯(lián)系,，是該單元的有機(jī)組成部分,。綜合性學(xué)習(xí)既有相對的獨(dú)立性，又為一些聽,、說,、寫的訓(xùn)練創(chuàng)造了條件，提供了有意義的話題,，還為孩子課外閱讀指明了方向,，同時加強(qiáng)了課堂內(nèi)外的銜接、語文與生活的聯(lián)系,。

3,、大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型

本冊新編選的課文一半,，更加注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界,。新課程標(biāo)準(zhǔn)新選的課文，體裁豐富,，有散文,、詩歌、神話,、寓言,、科學(xué)小品，語言活潑,，生動有趣,，蘊(yùn)涵著豐富的人文內(nèi)涵，使孩子不僅學(xué)到語言,，在思想上也受到啟迪,，在情感上得到熏陶。本冊新編選的課文超過一半,，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界,，單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的后面安排了“資料袋”,。

4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

①. 改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。繼續(xù)靈活地在課文之前,、課文之中,、課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻,，提出思考問題,，引導(dǎo)孩子讀書、思考,，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想,，想什么，怎樣想,。

②. 改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計。課后練習(xí),，都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題,，引導(dǎo)孩子讀書、思考,、談感受,、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式,，鼓勵大家討論,、交流。每篇精讀課文至少有一個能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點(diǎn)題目,。如《七顆鉆石》的重點(diǎn)題目是討論從水罐的一次次變化中,，體會到了什么?能夠完成這個題目，本課的主要內(nèi)容和教育意義基本上也就把握了,。

有的課后練習(xí)鼓勵孩子自己獨(dú)立閱讀思考,，盡量自己解決問題，解決不了的提出來討論交流,。部分課后練習(xí)從孩子個體差異出發(fā),，不作統(tǒng)一要求。在有些課文練習(xí)后安排了小附錄,，一次是有關(guān)時間的格言,，在《和時間賽跑》后，一次是關(guān)于月亮的精彩描寫,，在《月球之謎》后,。這樣安排，一是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容,，二是引導(dǎo)孩子隨時隨地搜集積累材料,。

本冊繼續(xù)安排適量的“小練筆”,，強(qiáng)調(diào)讀寫結(jié)合，而且一般是先說后寫的題目,。部分課后練習(xí)中安排了選做題,。孩子可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛好，決定是否選做,。

5,、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新

為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合,，本冊教材繼續(xù)把“口語交際”和“習(xí)作”這兩個版塊提前,，語文園地中的內(nèi)容依次為：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個板塊,，則由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”擴(kuò)充了內(nèi)容,，變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)交叉安排，使語文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富,、更有趣,。

6、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂

在語文教材中,，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個獨(dú)立的符號系統(tǒng)，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素,。本冊教材加大創(chuàng)新力度,，對每一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構(gòu)思和編排,。目的是增強(qiáng)教材的直觀性,、形象性、趣味性,，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件,。教學(xué)時，如果能在注意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時,，不忽視圖像的價值和作用,，就一定會有很好的教學(xué)效益。

三,、教學(xué)目標(biāo)

(一)識字,、寫字

1、能利用漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話,。

2、激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)漢字的興趣,，養(yǎng)成主動識字的好習(xí)慣,。

3,、學(xué)會300個生字，認(rèn)識200個生字,。

4,、會使用字典、詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力,。

5、能使用硬筆熟練的書寫正楷字,，做到規(guī)范,、端正、整潔,。

(二)閱讀

1,、普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、學(xué)會默讀,。能對課文中不理解的地方提出疑問。

3,、能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義,。

4,、初步把握的主要內(nèi)容，體會表達(dá)的思想感情,。

5,、復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,，與他人交流自己的閱讀感受,。

6、在理解語句的過程中,，體會句號與逗號的不同用法,，了解冒號、引號的一般用法,。

7,、學(xué)習(xí)略讀,，粗知大意。

8,、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。

9,、誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感,，領(lǐng)悟內(nèi)容,。能背誦指定的課文。

10,、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于15萬字,。

(三)習(xí)作

1,、留心周圍事物，樂于書面表達(dá),，對習(xí)作有興趣,。

2、能不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容,。

3,、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。

4,、能用簡短的`書信便條進(jìn)行書面交際。

5,、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句。

6,、根據(jù)表達(dá)的需要,，使用冒號、引號,。

7,、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

8,、完成課內(nèi)習(xí)作8次,。

(四)口語交際

1,、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教,，就不同的意見與人商討。

2,、聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述。

3,、能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法。

4,、能具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1,、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,，有目的地搜集資料，共同討論,。

2,、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,，觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

3,、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文,，學(xué)會合作,。

4、在家庭生活,、學(xué)校生活中,，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、提高孩子主動識字的興趣，逐步培養(yǎng)孩子獨(dú)立識字的能力,。

2,、加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)，指導(dǎo)孩子練好鋼筆字,。

3,、培養(yǎng)孩子自讀自悟的能力,。

4、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、培養(yǎng)孩子抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的能力,。

2、多渠道,、多角度提高孩子習(xí)作的興趣,，提高孩子習(xí)作的能力。

3,、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣,。

五、具體措施

1,、繼續(xù)重視字的教學(xué),。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，堅(jiān)持在語言環(huán)境中識字,，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù),，培養(yǎng)孩子主動識字的習(xí)慣。

2,、指導(dǎo)孩子用好鋼筆,，寫好鋼筆字。

3,、鼓勵孩子積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料,。

4,、開展有趣的語文實(shí)踐活動，在活動中學(xué)習(xí)語文,，學(xué)會合作,。

5、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低,。

6、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,，寫好一段話，繼續(xù)對孩子的識字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證孩子有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體孩子參與訓(xùn)練,，保證孩子有足夠的個體活動時間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正,，講求實(shí)效,。

7、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。培養(yǎng)孩子通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵孩子寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力,。

小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)計劃 小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)計劃篇十一

多數(shù)學(xué)生能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，字詞的輕重緩急,，能感受到祖國山河的壯美和祖國語言文字的豐富和優(yōu)美。初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,，與他人交流自己的閱讀感受,。

他們喜歡學(xué)習(xí)語文，也喜歡閱讀各種課外讀物,。樂于背誦古詩詞,、諺語、名人名言,、對聯(lián)，并收集課內(nèi)外書籍中的優(yōu)美詞語,、句段,。他們喜歡用自己的語言把親身經(jīng)歷的、看到的,、聽到的,、想到的說出來，表達(dá)自己對生活的愛與恨。但也有少數(shù)學(xué)生說話意思含糊不清,，不大方,，對寫話有為難情緒，本期要努力培養(yǎng)他們的寫作興趣,。特別喜歡老師把語文課上得生動有趣,。他們對各類新鮮事物特別感興趣，因此,，對新事物的接受能力也較強(qiáng),，如喜歡看電視新聞、體育,、文藝等節(jié)目,，并能進(jìn)行交流。

他們天真,、活潑,，富有童真童趣。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度較好,，懂得今天的學(xué)習(xí)與將來長大以后參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)有著直接關(guān)系。多數(shù)學(xué)生能自覺地做到課前預(yù)習(xí),、查閱資料,，課后復(fù)習(xí)，上課專心聽講,，積極舉手發(fā)言,，完成老師布置的作業(yè)，并把所學(xué)知識與生活相聯(lián)系,，學(xué)以至用,，輕松愉快地學(xué)習(xí)語文，運(yùn)用語文,。

在對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識傳授的同時,，運(yùn)用好語文書上的材料，對學(xué)生進(jìn)行美感訓(xùn)練,，提高他們的審美意識,，因此，他們對美的事物的鑒別和評價能力有所提高,。

第六冊教材,，注重貫徹黨和國家的教育方針，體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,，注重思想品德的熏陶和人文精神的培養(yǎng),，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動,，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力，使學(xué)生喜歡學(xué)語文,，學(xué)會學(xué)語文,，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

（一）精選課文,，貼近課標(biāo)

本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn),，注重語言的感悟,、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,，本冊課文進(jìn)行了篩選，減少了課文類型,，將課文分為精讀和略讀兩大類,。本冊共有課文32篇。其中看圖學(xué)文2篇,，精讀課文15篇,，略讀課文15篇。保留了原教材的20篇課文,，新選了12篇內(nèi)容豐富,、時代感強(qiáng)的課文，它們是：《一束鮮花》《信箱》《雨中》《在金色的沙灘上》等,，課文面貌發(fā)生了較大的變化,，課文內(nèi)容更貼近課標(biāo)。

（二）加強(qiáng)訓(xùn)練,，落實(shí)課標(biāo)

在訓(xùn)練項(xiàng)目上,，既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計一個大體的序，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù),、螺旋上升,。教材將課文分為8組，每組4篇課文,，每組課文之前設(shè)“導(dǎo)讀”,，之后設(shè)“積累·運(yùn)用”。每篇精讀課文前面設(shè)“預(yù)習(xí)”,，后面設(shè)“思考·練習(xí)”,。略讀課文前面設(shè)“閱讀提示”。本冊設(shè)2個重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,，它們是《理解重點(diǎn)詞語》《讀文章,，想畫面》，分別安排在第二組和第六組,。

“導(dǎo)讀”,，使教師和學(xué)生在教學(xué)和學(xué)習(xí)之前對整組教材的內(nèi)容、要求有一個總體的印象,；“預(yù)習(xí)”的目的是逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；所選“課文”注重語言的典范性,，思想性與人文性,，適于教學(xué)；“思考·練習(xí)”增設(shè)選做題,，體現(xiàn)了教材的彈性,，加強(qiáng)了課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的結(jié)合；“閱讀提示”從激趣入手,，側(cè)重在理解內(nèi)容,、提示閱讀方法或引導(dǎo)學(xué)生從閱讀的文章加以擴(kuò)展；“讀寫例話”努力體現(xiàn)課標(biāo)精神,，體現(xiàn)中年級讀寫訓(xùn)練要求,；“積累·運(yùn)用”，首先,，體現(xiàn)了指導(dǎo)思想的變化,，有過去重視字、詞,、句的單項(xiàng)訓(xùn)練,，轉(zhuǎn)為重視語言的積累和運(yùn)用，重視在整合的訓(xùn)練中,，培養(yǎng)學(xué)生積累語言和在語文實(shí)踐中綜合運(yùn)用的能力,。其次，是內(nèi)容和形式的變化,?！白x讀背背”側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生在積累語言的同時，了解中華優(yōu)秀文化,；“閱讀”通過閱讀短文,，豐富知識，開闊視野,，增加文化底蘊(yùn),，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力；“口語交際”旨在交流互動中提高口語交際能力,；“習(xí)作”減少了命題作文,，增加了想象作文和應(yīng)用文的比重,，以激發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)造力，提高實(shí)用的作文能力,；“實(shí)踐活動”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性的,、研究性學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)探究的意識和語文綜合能力,。

（一）識字,、寫字

1、能利用漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話,。

2、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的興趣,，養(yǎng)成主動識字的好習(xí)慣,。

3、學(xué)會220個生字,，認(rèn)識75個生字,。

4、會使用字典,、詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力。

5,、能使用硬筆熟練的書寫正楷字,，做到規(guī)范、端正,、整潔,。用毛筆臨正楷字帖。

6,、學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字,。

（二）閱讀

1、普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、學(xué)會默讀,。能對課文中不理解的地方提出疑問。

3,、能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。能借助字典,、詞典和生活積累,，理解生詞的意義。

4,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情。

5,、復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,，與他人交流自己的閱讀感受,。

6、在理解語句的過程中,，體會句號與逗號的不同用法,，了解冒號、引號的一般用法,。

7,、學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

8,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。

9、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感,，領(lǐng)悟內(nèi)容。能背誦指定的課文,。

10,、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于15萬字,。

（三）習(xí)作

1、留心周圍事物,，樂于書面表達(dá),，對習(xí)作有興趣。

2,、能不拘形式地寫下見聞,、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,、最受感動的內(nèi)容,。

3,、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。

4,、能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際。

5,、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句。

6,、根據(jù)表達(dá)的需要,，使用冒號、引號,。

7,、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

8,、完成課內(nèi)習(xí)作8次,。

（四）口語交際

1、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討,。

2,、聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述,。

3,、能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。

4,、能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人,。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1,、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料,，共同討論,。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

3,、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動,，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作,。

4,、在家庭生活、學(xué)校生活中,，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題,。

1、走進(jìn)新課程,，更新教學(xué)觀念,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)“課改”有關(guān)理論，扮演好新課標(biāo)中的新角色,，把握好新課標(biāo)下的語文教法，盡快完善與新課程相適應(yīng)的課程能力,。積極參與課程改革,，在本職教學(xué)崗位上開展課題研究。認(rèn)真搞好“作文形象性教學(xué)實(shí)踐”工作,，努力提高自己的`理論水平和教學(xué)教研能力,，以求探索出作文教學(xué)的方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。努力使自己成為課程改革的實(shí)施者和研究者,。

2、認(rèn)真鉆研,，科學(xué)使用教材,。

按照課程的理念，努力將課程目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展年齡和現(xiàn)有水平可以接受的,、實(shí)際上可以運(yùn)作的課程,，縮小形式課于實(shí)質(zhì)性課程間的差距。依據(jù)新課標(biāo)的基本要求,，對每一篇課文,、每一個練習(xí)都堅(jiān)持做到先獨(dú)立備課，自主確定教學(xué)目標(biāo),，選擇利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源,，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方案，再集體備課,，解決自己的疑問,，優(yōu)化設(shè)計方案，使之從“教教材”走向“用教材教”,。

3,、積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。

教學(xué)過程中,，要處理好傳授知識和發(fā)展能力的關(guān)系，善于與學(xué)生互動,、交往和交流,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，為學(xué)生提供討論,、質(zhì)疑,、探究、合作和交流的機(jī)會,，指導(dǎo)學(xué)生主動和富有個性地學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生積極地創(chuàng)新和實(shí)踐，使學(xué)生的自主性,、能動性,、創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。

4,、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,，在讀中求感悟。

朗讀,，是理解課文內(nèi)容,，體會思想感情的主要方法，教學(xué)過程中,，要安排比較充裕的時間讓學(xué)生朗讀課文,，讓學(xué)生通過朗讀加深理解，在理解的基礎(chǔ)上朗讀,，并使朗讀能力得到訓(xùn)練和提高,。總之,，堅(jiān)持多讀少講,。對于教材中精彩的語段，重難點(diǎn)集中的語段,，讓生通過語調(diào)的輕重緩急,，抑揚(yáng)頓挫等的處理，領(lǐng)悟其中的情感,，悟出其中的內(nèi)涵,，把無法用語言表達(dá)的內(nèi)容通過朗讀表現(xiàn)得淋漓盡致。

5、注重祖國語言的積累運(yùn)用,。

對描寫精彩的語段,，采用讀議結(jié)合，以讀促悟,，以悟?qū)ёx的方法,；對重點(diǎn)、難點(diǎn)集中的語段,，采用迂回,、穿插等突破方法，把理解的高度降下來,，省下時間加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，從而更有效地積累語言，提高運(yùn)用語言的能力,。

6,、積極開展語文實(shí)踐活動，提高語文素養(yǎng),。

現(xiàn)在,，教材把課文學(xué)習(xí)和語文實(shí)踐都納入了語文教學(xué)之中。的確,，課內(nèi)外的聯(lián)系,，校內(nèi)外的溝通,，學(xué)科間的融合,，讓語文學(xué)習(xí)的天地更為廣闊，有利于學(xué)生的整體素質(zhì)的均衡發(fā)展和創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力的培養(yǎng),。教學(xué)中，教師要安排豐富多彩的語文實(shí)踐活動,，如：開故事會,、舉行朗讀比賽、表演課本劇等,。尤其是表演課本劇,，不僅會感悟到劇中人物的內(nèi)心世界，準(zhǔn)確把握劇中情節(jié),，而且會帶動大家對課文的進(jìn)一步思考,、理解。鼓勵學(xué)生多看課外書報,，從中獲取更多的知識,，豐富閱讀視野，提高學(xué)生的作文能力。重視學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

7,、合理使用電教設(shè)備,、教學(xué)資源。

充分利用圖書館和教學(xué)網(wǎng)絡(luò)等信息渠道,，整合信息技術(shù)與學(xué)科課程,，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具,。讓我們的語文增強(qiáng)時代氣息,，汲取大千世界的滋養(yǎng)，汲取古今中外多元化的精華,。利用好掛圖,、錄音、投影片,、錄像等教具對學(xué)生進(jìn)行直觀教學(xué),，把知識由難變易，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。使用好投影儀,、錄音機(jī)、電視機(jī),，發(fā)揮其在教學(xué)中的直觀,、形象作用，讓學(xué)生在愉快中進(jìn)行學(xué)習(xí),，盡量使用好學(xué)校已有的cai課件,。

8、尊重學(xué)生,，關(guān)愛差生,。

要尊重學(xué)生的個性差異，滿足不同程度的學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需要,，切忌一刀切,，力求每一個學(xué)生都有較大發(fā)展，特別是要給后進(jìn)生多些關(guān)心和幫助,，全身心地愛護(hù)他們,，用飽滿深情的慧眼讓他們抬起頭，只要他們在盡力學(xué)習(xí),，即使他們的學(xué)習(xí)成績拖了全班的后退,，也不能歧視他們,，要幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長處，過得快快樂樂,，身心都能健康發(fā)展,。抓好家庭教育工作，自覺加強(qiáng)和家長的聯(lián)系,，重視對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來挑戰(zhàn)的能力。注意與各科教學(xué)的密切配合,，力求讓學(xué)生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展，培養(yǎng)新世紀(jì)祖國所需的建設(shè)者和接班人,。

9,、充分發(fā)揮課程的美育功能，陶冶學(xué)生高尚情操,。

在語文教材里,，蘊(yùn)涵著許多美的因素，如：理想遠(yuǎn)大,、境界崇高的人格美,，語言如樂、結(jié)構(gòu)如畫的行文美,；多姿多彩的自然美等,。教學(xué)中，充分挖掘各種美的因素,，對學(xué)生施以審美教育,。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)秀文化的興趣,。陶冶學(xué)生高尚的情操,，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，做美的發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者,。

略

小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)計劃 小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)計劃篇十二

本冊教材共有32篇課文,，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇,。全書共分8個單元,，每個單元包括導(dǎo)語、課文,、和語文百花園三個部分,。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文（第八單元兩篇課文）組成,。其中，精讀課文后面有要求認(rèn)識的字和要求學(xué)會的字,，還有課后練習(xí)題和詞語花籃,。

略讀課文后面 ：有要求認(rèn)識的字，有思考練習(xí)和詞語花籃,。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”,，分別編排了張衡，陶行知,，阿蘭,。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介,，還介紹了清明節(jié),、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。在第一,、七單元各安排了：“指南針”,，分別講了“在觀察中展開想象，使說話寫文章更生動精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀,、搜集資料”,。

本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設(shè)計了八個單元,。他們依次是：多彩的世界,、人與動物、科學(xué)精神,、人與自然,、親情關(guān)愛，意志品質(zhì),、愛國精神,、中外文化。每個單題內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵著豐富的教育價值，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)熱愛祖國,，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情,；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界,；可激發(fā)學(xué)生追求理想,，崇尚科學(xué),，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。

本冊教材要完成以下教學(xué)任務(wù)：

1,、識字與寫字

（1）會使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字能力,。

（2）認(rèn)識250個生字,，會寫300個生字。

（3）繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書寫楷字,，做到規(guī)范,、整潔。

2,、閱讀

（1）用普通話正確,、流利、有感情的朗讀課文,，能背誦要求背誦的課文,、段落。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

（3）學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典,、和生活積累，理解詞句的意思,。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

（4）積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）,，練習(xí)復(fù)述課文。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文,，粗知文章大意,。

（6）初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情,。

（7）繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,，課外閱讀總量不少于10萬字,。

3、習(xí)作

（1）留心觀察,，展開想象,，樂于書面表達(dá),。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。

（2）學(xué)習(xí)寫感謝信,。

（3）能夠在習(xí)作中合理的運(yùn)用收集的資料。

（4）能夠有順序的安排文章內(nèi)容,，并把印象深刻的部分寫具體,。

4、口語交際

（1）能用普通話交談,，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的.習(xí)慣,。

（2）能具體生動的講述故事，努力用語言打動他人,，講述見聞做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法。

（3）在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教,，就不同的意見與人商討。

5,、綜合性學(xué)習(xí)

（1）綜合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會,，書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

（2）在家庭生活、學(xué)校生活中,，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題,。

本班學(xué)生絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫認(rèn)真,，愛好讀書,，積極完成教師布置的家庭作業(yè)。并能進(jìn)行課外拓展,。對寫作也有一定的興趣,，有個別學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)上怕苦怕累,，敷衍塞責(zé),，懶惰成性。家庭教育環(huán)境也較差,。本學(xué)期對這類學(xué)生要采取特殊的方式方法,，不斷轉(zhuǎn)化他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。從上學(xué)期的考試成績來看,，有些學(xué)生對基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好，靈活運(yùn)用知識能力也欠佳,。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn),。

1，本學(xué)期要扎實(shí)與課堂教學(xué)實(shí)踐活動中,，努力鉆研教材教學(xué),，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)情，形成自己的教學(xué)特色,，不照搬別人的東西,，不搞形式主義。

2,，培養(yǎng)健康,，積極向上的學(xué)風(fēng)。與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系,，提高教學(xué)成績,。

3，做好家長的教育工作,。通過各種途徑聯(lián)系家長,，使家長重視孩子的教育。

1,，教師要樹立努力學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)的思想。要摒棄得過且過的思想,。要在實(shí)踐中思索,。創(chuàng)新，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng),，以人格魅力去感染學(xué)生,，凈化學(xué)生。

2,，開好新學(xué)期的家長會,。由于本班學(xué)生農(nóng)村學(xué)生居多，又多是留守兒童,，家長在教育意識方面有些淡泊,，好多家長心有余而力不足，文化程度低,，導(dǎo)致好多家長不會輔導(dǎo)孩子,。在他們的意識中孩子送到學(xué)校學(xué)好學(xué)壞就是教師的事了。使教師的教學(xué)很被動。

3,，狠抓學(xué)風(fēng),。

4,，優(yōu)化課堂教學(xué),，實(shí)施創(chuàng)造教育，使學(xué)生處于主體地位,，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用,，鼓勵和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動。

5,、發(fā)掘他們思維活動的閃光點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí),，逐步學(xué)會學(xué)習(xí),，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

6,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況,，運(yùn)用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，鼓勵他們多讀,、多思、多寫,，擴(kuò)大他們的閱讀面,，豐富自身的語言積累。

7,、課堂教學(xué)中,，注重“讀”的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言,。

8,、改變以往單調(diào)的評價方式，對學(xué)生進(jìn)行綜合性評價,，在評價的過程中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式是否科學(xué),。盡量避免學(xué)生間的“橫”向比較，而多進(jìn)行自身的“縱”向比較,，多鼓勵,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

9,、利用有利時機(jī),，給學(xué)生提供口語訓(xùn)練的機(jī)會，內(nèi)容讓學(xué)生自主選擇，說他們自己感興趣的事,，可以是小故事,，可以是一則新聞，強(qiáng)調(diào)說的過程中語言的規(guī)范與生動,。

10,、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境,，讓學(xué)生感受到課堂的無限魅力。

周次

內(nèi)容

課時

第一周

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（五）

2課時

1,、春天的小雨滴滴滴

2課時

第二周

2,、瀑布

2課時

3、古詩兩首

2課時

第三周

4,、柳笛和榆錢

2課時

語文百花園一

3課時

第四周

5,、翠鳥

2課時

6、飛吧,，海鷗

3課時

第五周

7,、螞蟻的救助

2課時

8、大象保姆

2課時

語文百花園二

3課時

第七周

9,、張衡

2課時

10,、撈鐵牛

2課時

第八周

11、寓言兩則

2課時

12,、為什么不反過來試試

2課時

語文百花園三

3課時

第九周

13,、山村的早晨

2課時

14、登上企鵝島

2課時

第十周

15,、奇異的植物世界

2課時

16,、鳥兒的偵查報告

2課時

語文百花園四

3課時

第十一周

17、難忘的八個字

3課時

18,、心中那盞燈

2課時

第十二周

19,、十二次微笑

2課時

20、救命骨髓

2課時

語文百花園五

3課時

第十三周

21,、放飛蜻蜓

3課時

22,、在金色的海灘上

2課時

第十四周

23、和時間賽跑

2課時

24,、“計算機(jī)之父”童年的故事

2課時

語文百花園六

3課時

第十五周

25,、我不能忘記祖國

3課時

26、盧溝橋

2課時

第十六周

27,、古詩兩首

2課時

28,、民族英雄戚繼光

2課時

語文百花園七

3課時

第十七周

29、清明節(jié)的由來

2課時

30、雪頓節(jié)上看賽車

2課時

第十八周

31,、東郭先生和狼

2課時

32,、快樂園奇遇記

2課時

語文百花園八

3課時

第二十周

期末復(fù)習(xí)

8課時

小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)計劃 小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)計劃篇十三

教學(xué)計劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式,，有關(guān)s版小學(xué)的三年級下冊語文教學(xué)計劃,，歡迎大家一起來借鑒一下！

本班學(xué)生絕大多數(shù)的學(xué)生有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，書寫積極認(rèn)真,，愛好讀書,，積極完成教師布置的家庭作業(yè),。并能進(jìn)行課外拓展。對寫作也有一定的興趣,，有個別學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)上怕苦怕累，敷衍塞責(zé),，懶惰成性,。

本冊教科書每個單題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵著豐富的教育價值,，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)熱愛祖國,，熱愛家鄉(xiāng),，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,，發(fā)展個性,，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求理想,，崇尚科學(xué),，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。

（1）會使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力。

（2）認(rèn)識250個生字,，會寫300個生字,。

（3）繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書寫楷字，做到規(guī)范,、整潔,。

（1）用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文,，能背誦要求背誦的課文,、段落。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能夠?qū)φn文中不理解的地方提出疑問,。

（3）學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典,、和生活積累，理解詞句的.意思,。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

（4）積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）,，練習(xí)復(fù)述課文。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文,，粗知文章大意,。

（6）初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情,。

（7）繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字,。

（1）留心觀察,，展開想象，樂于書面表達(dá),。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。

（2）學(xué)習(xí)寫感謝信,。

（3）能夠在習(xí)作中合理的運(yùn)用收集的資料,。

（4）能夠有順序的安排文章內(nèi)容，并把印象深刻的部分寫具體,。

（1）能用普通話交談,，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。

（2）能具體的生動的講述故事,，努力用語言打動他人,，敘述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法,。

（3）在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教,，就不同的意見與人商討。

（1）綜合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然,，觀察社會，書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

（2）在家庭生活,、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題,。

1,、教師要樹立努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的思想,。要摒棄得過且過的思想,。要在實(shí)踐中思索。創(chuàng)新,，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng),，以人格魅力去感染學(xué)生,，凈化學(xué)生,。

2、優(yōu)化課堂教學(xué),，實(shí)施創(chuàng)造教育,，使學(xué)生處于主體地位，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用,，鼓勵和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動,。

3、發(fā)掘他們思維活動的閃光點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立,、自主地學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會學(xué)習(xí),，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況,，運(yùn)用多種手段,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀,、多思,、多寫，擴(kuò)大他們的閱讀面,，豐富自身的語言積累,。

5,、課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導(dǎo),，讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言,。

6、改變以往單調(diào)的評價方式,，對學(xué)生進(jìn)行綜合性評價,，在評價的過程中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式是否科學(xué)。盡量避免學(xué)生間的“橫”向比較,，而多進(jìn)行自身的“縱”向比較,，多鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。

7,、利用有利時機(jī)，給學(xué)生提供口語訓(xùn)練的機(jī)會,，內(nèi)容讓學(xué)生自主選擇,，說他們自己感興趣的事，能夠是小故事,，能夠是一則新聞,，強(qiáng)調(diào)說的過程中語言的規(guī)范與生動。

第一單元 1至2 周

第二單元3 至 4周

第三單元 5至 6周

第四單元 7至8 周

期中復(fù)習(xí)及測試 9至10周

第五單元 11至12 周

第六單元 13至14 周

第七單元15 至16 周

第八單元17 至18 周

總復(fù)習(xí)及期末測試19 至 21周

小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)計劃 小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)計劃篇十四

本冊教材共有32篇課文,，其中精讀課文32篇,，略讀課文9篇。全書共分8個單元,，每個單元包括導(dǎo)語,、課文、和語文百花園三個部分,。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文（第八單元兩篇課文）組成,。其中，精讀課文后面有要求認(rèn)識的字和要求學(xué)會的字,，還有課后練習(xí)題和詞語花籃,。略讀課文后面有要求認(rèn)識的字，有思考練習(xí)和詞語花籃,。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”,，分別編排了張衡，陶行知,，阿蘭,。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介,，還介紹了清明節(jié),、雪頓節(jié)的來歷及民俗等,。在第一、七單元各安排了：“指南針”,，分別講了“在觀察中展開想象,，使說話寫文章更生動精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料”,。本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元,，設(shè)計了八個單元。他們依次是：多彩的世界,、人與動物,、科學(xué)精神、人與自然,、親情關(guān)愛,，意志品質(zhì)、愛國精神,、中外文化,。每個單題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵著豐富的教育價值,，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)熱愛祖國,，熱愛家鄉(xiāng),，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界,；可激發(fā)學(xué)生追求理想,，崇尚科學(xué)，為實(shí)現(xiàn)理想而努力,。

1,、識字與寫字

（1）會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力,。

（2）認(rèn)識250個生字，會寫300個生字,。

（3）繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書寫楷字,，做到規(guī)范、整潔,。

2,、閱讀

（1）用普通話正確,、流利、有感情的朗讀課文,，能背誦要求背誦的課文,、段落。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

（3）學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典,、和生活積累，理解詞句的意思,。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

（4）積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）,，練習(xí)復(fù)述課文。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文,，粗知文章大意,。

（6）初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情,。

（7）繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字,。

3,、習(xí)作

（1）留心觀察，展開想象,，樂于書面表達(dá),。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。

（2）學(xué)習(xí)寫感謝信,。

（3）能夠在習(xí)作中合理的運(yùn)用收集的資料。

（4）能夠有順序的安排文章內(nèi)容,，并把印象深刻的部分寫具體,。

4、口語交際

（1）能用普通話交談,，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣,。

（2）能具體生動的講述故事，努力用語言打

動他人,，講述見聞做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法,。

（3）在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教,，就不同的意見與人商討,。

5、綜合性學(xué)習(xí)

（1）綜合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然,，觀察社會，書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

（2）在家庭生活,、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題,。

本班學(xué)生共有48名,，其中女生19名。絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，書寫認(rèn)真,，愛好讀書，積極完成教師布置的家庭作業(yè),。并能進(jìn)行課外拓展,。對寫作也有一定的興趣，有個別學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)上怕苦怕累,，敷衍塞責(zé)，懶惰成性,。家庭教育環(huán)境也較差,。本學(xué)期對這類學(xué)生要采取特殊的方式方法,，不斷轉(zhuǎn)化他們,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期的考試成績來看,，有些學(xué)生對基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好，靈活運(yùn)用知識能力也欠佳,。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn),。

1、本學(xué)期要扎實(shí)與課堂教學(xué)實(shí)踐活動中,，努力鉆研教材教學(xué),，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)情，形成自己的教學(xué)特色,，不照搬別人的東西,，不搞形式主義,。

2、培養(yǎng)健康,，積極向上的學(xué)風(fēng),。與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，提高教學(xué)成績,。

3,、做

好家長的教育工作。通過各種途徑聯(lián)系家長,，使家長重視孩子的教育,。

教學(xué)措施。

1,、教師要樹立努力學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)的思想。要摒棄得過且過的思想,。要在實(shí)踐中思索,。創(chuàng)新，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng),，以人格魅力去感染學(xué)生,，凈化學(xué)生。

2,、開好新學(xué)期的家長會,。由于本班學(xué)生農(nóng)村學(xué)生居多，家長在教育意識方面有些淡泊,，好多家長心有余而力不足,，文化程度低，導(dǎo)致好多家長不會輔導(dǎo)孩子,。在他們的意識中孩子送到學(xué)校就學(xué)好學(xué)壞就是教師的了,。使教師的教學(xué)很被動。

3,、狠抓學(xué)風(fēng),。

4、優(yōu)化課堂教學(xué),，實(shí)施創(chuàng)造教育,，使學(xué)生處于主體地位，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用,，鼓勵和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動,。

5、發(fā)掘他們思維活動的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立,、自主地學(xué)習(xí),，逐步學(xué)會學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

6,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況，運(yùn)用多種手段,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，鼓勵他們多讀、多思,、多寫,，擴(kuò)大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累,。

7,、課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導(dǎo),，讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言,。

8、改變以往單調(diào)的評價方式,，對學(xué)生進(jìn)行

綜合性評價,，在評價的過程中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式是否科學(xué)。盡量避免學(xué)生間的“橫”向比較,，而多進(jìn)行自身的“縱”向比較,，多鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。

9,、利用有利時機(jī)，給學(xué)生提供口語訓(xùn)練的機(jī)會,，內(nèi)容讓學(xué)生自主選擇,，說他們自己感興趣的事，可以是小故事,，可以是一則新聞,，強(qiáng)調(diào)說的過程中語言的規(guī)范與生動。

10,、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，豐富教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境,，讓學(xué)生感受到課堂的無限魅力。

周次教學(xué)內(nèi)容所用課時備注

第一周1、2,、3課7課時

第二周4,、園地一7課時

第三周5、6課 7課時

第四周7,、8,、園地二 7課時

第五周園地二、9,、107課時

第六周11,、12、園地三 8課時

第七周13,、14 6課時

第八周15,、16、園地四 8課時

第九周園地四,、復(fù)習(xí) 7課時

第十周17,、18、 6課時期中考試

第十一周19,、20 6課時五一放假

第十二周園地五,、21、22 7課時

第十三周23,、24,、園地六 7課時

第十四周園地六、25,、26 7課時

第十五周27,、28、園地七 7課時

第十六周園地七,、29,、30 7課時

第十七周31、32,、園地八 7課時

第十八周復(fù)習(xí) 7課時

第十九周復(fù)習(xí) 7課時

第二十周考試期末考試

小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)計劃 小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)計劃篇十五

一,、孩子情況分析

本班共有孩子45名，其中男生23名,，女生22名,。從整體看，本班孩子活潑可愛,、積極向上,，上學(xué)期成績令人滿意。優(yōu)等生能要求上進(jìn),，在課堂上認(rèn)真聽講,，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面,。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺,。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法,，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。

二,、教材分析

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。此外,，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表（一）要求會認(rèn)的字,；生字表（二）要求會寫的字,；詞語表。教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計了八個專題,。它們依次是：感受大自然的美好，愛護(hù)周圍環(huán)境,，怎樣看問題,，怎樣想問題，豐富多彩的兒童生活,，可貴的親情,，友情，神奇的科技世界,，國際理解和友好,，神話故事、傳說,。每個專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價值,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、在語文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)8個專題的思想。

2,、認(rèn)識200個字,，會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字,，會寫1600個字,。

3、會使用字典,、詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影,。

4、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的.作用,。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情,。

8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習(xí)復(fù)述課文,。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

11、留心周圍事物,，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。

12,、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

四、教學(xué)措施 全體孩子

1,、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重孩子的個體差異,，鼓勵孩子選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)孩子在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

2,、努力改進(jìn)課堂教學(xué),，按課時提出教學(xué)目的要求，突出重難點(diǎn),，整體考慮知識與能力,，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué),，課堂上孩子多讀多講，教師盡量少講精講,。

3,、培養(yǎng)孩子高尚的首先情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，注重熏陶感染,，潛移默化。

4,、注重語言的積累,、感情和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練,，注重開發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)孩子持續(xù)發(fā)展,。

5,、遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略,。 前40%孩子

減輕機(jī)械抄寫作業(yè),，增加課外閱讀，積累好詞佳句,，鼓勵寫日記,。 后30％孩子

這些孩子，基礎(chǔ)較差,，對自己也缺乏信心,，知識欠賬多。個別孩子,，如董哲涵,、左逸軒等，學(xué)習(xí)新知識的反應(yīng)較慢,，年齡較小,、能力較弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對學(xué)習(xí)缺少興趣,。同時也存在一定的家庭原因，父母由于工作忙碌,，對孩子的培養(yǎng)沒有目標(biāo),，沒有要求，使孩子沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績較低,。因此在課堂教學(xué)中要重視后30%孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，使他們逐步趕上大部隊(duì)。所以在今后的教學(xué)中應(yīng)做到：

（1）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的掌握和鞏固,，特別是同音字,、音近字、形近字的區(qū)分,。

（2）平時注意糾正孩子不規(guī)范的口頭語,，把學(xué)習(xí)語文滲透到孩子日常的學(xué)習(xí)、生活中,。

（3）開展一定量的課外閱讀,，加大孩子的閱讀量，積累一點(diǎn)好詞好句,，有意識地進(jìn)行寫話練習(xí),。

（4）對后進(jìn)生要扎實(shí)基礎(chǔ)，認(rèn)讀字,、四會字要一個一個過關(guān),，不僅要會讀會認(rèn)，更要讓孩子了解字的意思,，會正確地使用,。同時多鼓勵孩子，樹立學(xué)習(xí)的信心,，培養(yǎng)孩子認(rèn)真,、仔細(xì)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（5）小干部一對一輔導(dǎo)督促,。