總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

高中教師本年度工作總結 高中教師年終工作總結篇一

教學要堅持因材施教原則,，一定要適合學生的胃口，對不同層次學生有不同要求,。若要求過高,、過難，學生接受不了,，層,、文班學生會產生厭學情緒，成績更差,；若要求過低,，層、理班學生會感覺太簡單,、無味,，不投入精力學習，成績平平,，甚至后退,；層、競賽班學生更要深挖洞,、廣積糧,。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同,，進行彈性調節(jié),。比如：在第一章二氧化硅晶體教學時,，我要求文班同學通過日常生活常識，推出二氧化硅是原子晶體,，再配用基本練習即可,。我更要求部分理班學生或參加奧林匹克競賽的學生不僅掌握二氧化硅的晶體類型，而且要求他們掌握二氧化硅晶體中的12元環(huán)結構,。比如：在第二章鋁教學時,，要求文班學生掌握鋁的兩性及簡單方程式、簡述實驗現(xiàn)象,、簡單計算,，但對理班的一部分學生不僅要掌握上述內容而且要知道鋁的兩性原因和較復雜的識圖計算。

比如：在第三章不同價態(tài)鐵教學時,，要求文班學生掌握課本上的基本實驗,、現(xiàn)象、化學方程式,、在學生能接受的前題下簡單與高一知識聯(lián)系,，但在理班在教學中將鐵與高一知識作了較為全面、復雜的聯(lián)系,。比如：在第四章烴的同分異構體的教學時,，要求文班掌握含5個碳原子或5個碳原子以下烷烴的同分異構體，掌握碳鏈異構,，了解位置異構和不同類烴的異構,。要求理班學生掌握含10個碳原子烷烴的同分異構體，掌握碳鏈,、位置,、不同類三種異構現(xiàn)象。在學習有機物命名時,，要求文班學生掌握烷烴的基本命名原則,，了解烯烴、炔烴,、芳烴的命名,，要求理班的學生掌握上述各類烴的命名原則及我自己的延伸擴展知識。

就這樣對文班采取以綱為綱,、以本為本,，對理班學生采取以綱為綱，適當拔高,，彈性調節(jié),。讓每層學生都覺得學有所獲，學得有味,。在此各層選用的配套資料也就不同,，理班用難度較大的《首輔壹號》,，競賽生用我買的大學有機化學和大學無機化學等。

根據學生的情況大致可分為三類,。第一類是競賽班和層學生,，他們原有知識基礎較好、學習方法得當,、學習信心強,；第二類是層學生，他們原有知識基礎一般,、學習方法欠佳、學習信心時弱時強,；第三類是絕大多數(shù)的文班學生和層少數(shù)學生,，他們原有知識基礎差、學習方法差,、學習信心沒有,。針對學生這種情況，我對各層學生的學習方法指導輕重有別,。我在指導第一類學生（競賽學生）時,，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展,，開拓學生思維,，同時配以難度較大的練習，讓學生學有余味,。我在指導第二類學生時,，讓他們先做《首輔壹號》，然后我再評鑒,，讓理班學生能跳起來摘桃子,。我在指導第三類學生時，輕知識的拓展,，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣?，F(xiàn)在之所以成為弱班和層的學生最主要原因是由于他們沒有閱讀習慣，不會閱讀教材,。針對這種情況,，我仔細分析會考大綱、教材的重點和難點,，制定明確,、具體、帶啟發(fā)性的閱讀提綱,，即發(fā)給學生的《課堂學習卷》,，以此為依據進行指導閱讀,。學生從中可以了解到閱讀的重點和需要解決的問題；同時學會旁注以備復習和重點學習之用,，記下閱讀中發(fā)現(xiàn)的疑點,，促使學生帶著問題積極思維，認真聽課,。然后,，精選習題，以促進學生在解題過程中自覺地閱讀,，逐漸養(yǎng)成先閱讀,、后解題的良好習慣，從而提高學習能力,?？傊瑘猿钟蓪W生自己閱讀,，做課堂學習卷,，可改變他們只做題而不看書的不良習慣，有利于學生積極思維,，形成良好的學習習慣和方法,。另外，競賽班中少數(shù)化學科的尖子學生,，全班目前有5人,。對這5名學生我天天下午課外活動都作了相應的大學化學學習指導和奧林匹克培訓工作。

不管是難度和廣度的調節(jié),，還是學習方法的指導,，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法,，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場,，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道,，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要,。我在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，再根據化學學科的待點,，多做實驗,，特別我利用自己的電腦優(yōu)勢，做了很多生動有趣的動畫課件,，加強了直觀教學,，減輕了學生負擔。但各層課堂教學又有所不同,，表現(xiàn)在如下幾點,。

1,、節(jié)奏快慢不同

根據學生情況課堂上給學生一定閱讀、思考和練習的時間,，調動學生多種器官協(xié)調活動,。競賽班和層學生在某些重點和難點的課外活動輔導中，給學生更多的動手,、動腦時間,，有時寧愿多用時間讓學生思考、動手,，防止我為了完成教學任務而忙著注入式的教學,，學生和我都會很累，引起學生的抵觸情緒,，其實教學任務也沒有完成,，反而失得其反；競賽學生我主要讓他們學會看書,，并會快速查資料，競賽學生進步很快,，有的題目我不會做,，他們自己就能研究出來。

2,、容量大小不同

因課堂節(jié)奏快,，所以課堂的知識容量大，文班容量相應小些,。

3,、課件使用不同

第一是表現(xiàn)在課件播放速度不同；第二表現(xiàn)在課件播放先后順序不同,，比如學習某種物質的性質時,，基礎好的班可先放出它的性質再做實驗，而基礎弱班和層上課時,，我們是先做實驗,，讓學生看書、觀察,、思考,，盡量讓學生得出某些結論，再播放課件,、糾正學生結論中的錯誤,；第三表現(xiàn)在課件內容取舍不同，也就是課件中有些難度大的內容后兩個層次根據文班學生上課情況進行取舍,。

課后輔導,、作業(yè)批改,、單元測試等工作是課堂教學的延續(xù)，是完成教學任務的重要環(huán)節(jié),。我在課后著重培優(yōu)和奧林匹克輔導,；同時我也注意文班化學科較差的學生，平時要求文班較差的同學好好學習,，力爭化學會考過關,。課后的作業(yè)批改，我都采用加注提示,，評語或面批等方法,，對于學生的學習能力和非智力因素的發(fā)展都有積極意義。作業(yè)其實就是最好的,、即時的檢測,，可以盡早發(fā)現(xiàn)各層問題，對癥下藥,，解決問題單元測試時我一直采用三套題,。競賽班、理班和文班各一套題,，層各一套題,。各層目前水平相差較大，同樣一套考試題根本照顧不了全年級,。競賽班的學生感覺每次考試都太簡單,，而文班的學生又覺得太難，這樣不利于教學,。上課分層,、單元測試也分層，使每一層的學生在單元測試中都有收獲,、有成就感,。便于教師對學生學習方法的指導的延續(xù)性，便于后幾層次學生的學習信心培養(yǎng),，便于教學,。

以上是我在本學年中進行分層教學中的幾點做法，目前收效很大,。以后,，我還要在工作中從教與學兩個方面不斷總結、修正,，就能形成一整套的分層教學模式,，逐步縮小各層差距，最后達到學校提出的優(yōu)生更優(yōu)、層而無層的效果,。

高中教師本年度工作總結 高中教師年終工作總結篇二

以下是我在本學年教學的一些心得體會,，總結如下：

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

學生學習語文，主要還是依靠教師對課本范文的講解,，因此,，在對課本范文的教學過程中，我認真做好教學中的每一步工作,，認真對待每一節(jié)課,。備課深入細致，教案書寫工整詳細,，能做到教材,、資料、學生齊備,，真正做到了有備而上,。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入,，飽滿的熱情,，加上啟發(fā)式的教學模式，學生參與率高,，課堂氣氛很活躍,，對課本范文的掌握度較高。在此基礎上,，我系統(tǒng)地搞好專題練習,，如語音題、字詞改錯題,、修改病句題,、古詩名句默寫題等，有計劃地扎實了學生的語文基礎知識功底,。

高中階段,，特別是理科班語文明顯處于弱勢的地位，學生課余用于學習語文的時間很少,。（如上晚自習學生很少學習語文）而語文教學不能單靠課堂教學,，必須依托課外活動。只有解決好這個問題,，語文教學質量才有可能提高,。因此，在日常教學中,，要注意加強學生的閱讀理解能力,！比如高二第二個學期期中過后開設的<唐宋散文選讀>就是一個最好的平臺。我在教授<唐宋散文選讀>時,，就是采用學生先仔細閱讀文本,，然后在閱讀的基礎上鑒賞詩詞。另外結合作文教學,，經常給學生布置歷年以來的高考作文,，在講解作文時，也給學生朗讀一些高考滿分作文,，讓他們在高考滿分作文與自己的作文中進行比較,，從中學會模仿和借鑒！還把一些學生寫得較好的周記,、作文作為范文朗讀,。通過這些途徑，學生們的閱讀面得到了很好地拓展,。

要想學生們成才,，首先必須要培養(yǎng)他們的綜合素質。因此，我經常組織各種形式的活動提高學生各方面的素質與能力,。如在自己的班里利用下午第三節(jié)課舉辦小型的詩歌朗誦比賽（具體操作由班干部和語文課代表負責）鍛煉學生的朗誦能力,；利用課余時間開展演講活動，通過讓學生在講臺上自我介紹等方式,，培養(yǎng)學生的語言表達能力,；同時，讓學生上講臺表演可以進一步加強學生的心理素質等等,。

路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索！教學是無止境的,，在以后的語文教學工作中,，我將會以最飽滿的激情不斷地去學習，更新教育觀念,，注重教育科研,，努力提高教育教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次,。

高中教師本年度工作總結 高中教師年終工作總結篇三

高中物理的系統(tǒng)性強,、較為抽象，學生普遍感覺難學,。作為物理教師,，教學方法尤為重要。我在教育教學過程中,，從各方面做了探究和嘗試,，取得了較好的效果。本學期即將結束,，現(xiàn)將本期工作總結如下：

根據學校的安排,，本期我負責高三72班，高一96,、97班的物理教學工作。高三教學在完成新課的基礎上,，主要進行了第一輪總復習,。高一教學重點在初中物理與高中物理的銜接，思維模式的轉變,，物理模型的建立上,。

1、以課堂教學為中心,，向四十分鐘要效益

（1）重三基,。在課堂教學中突出基本知識、基本概念、基本規(guī)律,。針對重點的概念和規(guī)律,，我讓學生通過對物理現(xiàn)象、演示實驗的觀察分析,，力求推導引出新的概念,、定理和結論，使學生清楚地理解物理知識的形成過程,，培養(yǎng)學生的思維能力和想象能力,。如：在學習《超重、失重》一節(jié)時,，為了更好的讓學生體會物理情景,，我布置學生課外站在磅秤上親自實驗，從而加深了對這一物理過程的理解,。遵從循序漸進的原則,，知識要逐步積累、擴展和延伸,。不要過高估計學生的能力,，設法將難懂的知識通俗化，簡明易懂,，培養(yǎng)學生學習物理的興趣和學好物理的自信心,。如：在學習《波的傳播》中我把問題口訣化：“上下坡反向”、“向右看齊”等,。

（2）重能力,。物理教學的重要任務是培養(yǎng)學生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程,，不能只靠機械地灌輸,，也不能急于求成，需要有正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣以及嚴謹?shù)膶W習作風,。準確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,，是培養(yǎng)能力的基礎。課堂練習和作業(yè)中,，力求做題規(guī)范化,。如：在主觀性習題的求解中，要求學生必須指明研究對象,，必須畫圖分析受力情況,，必須寫明所用的定理定律名稱，必須突出關系式等,。重視物理概念和規(guī)律的應用,，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象,，提高獨立分析和解決實際問題的能力。比如在講運動學時,，對一道習題,，我用“圖象法”“公式法”“實際演練法”等多種方法進行講解。另外,，課堂上分小組討論,，小組推薦讓學生上臺分析一些力所能及的習題，也是提高能力的關鍵,。

2,、激發(fā)學生的學習興趣

高一學生剛入校，學生普遍感覺物理比較難,，甚至對物理失去信心,。針對這種現(xiàn)象，我組織學生成立物理課外興趣小組,，課外實驗,、小制作小組，宣傳物理思想,、調動大家學習積極性,、培養(yǎng)大家學習。我把四個班的學生結合起來,，共同組成物理學習總組成員,。我和四個班的物理課代表擔任物理總組理事會成員，我們制定一個共同的目標——提高學生的物理成績,。根據月考成績,，把每個班的學生根據上、中,、下合理分組,，以6—7名學生為一學習小組，小組設組長一名,，然后,、按組進行編號，更有利于學習的共同進步,。讓學習小組之間進行互相評比,，在競爭中求發(fā)展。

大家的學習積極性提高了,，對物理的興趣越來越濃，變成了“要我學”為“我要學”,，成績自然而然取得了較大的進步,。

3,、錯題集

為了提高學生的學習質量，我還建立了錯題集,。錯題集又名“雙色筆記”,，藍筆抄題，紅筆寫分析感想,。一周交一次,，對錯題集進行打分。比較好的得5分,，有一些錯或不整齊的給4分,，錯的較多的給3分，數(shù)量較少的給2分,。對這樣的措施,，學生一開始還比較重視，時間一長就疲塌了,，錯題仍然錯,，不見長進。

后來,，我改變了做法,，對錯題集整理比較好，符合要求的打個5分,，其他情況不得分,，只用紅筆勾出錯處。由于有些章節(jié)題目較難,，多數(shù)做不好,，只有少數(shù)幾個得5分，也有時題目比較容易,，多數(shù)能得5分,。這樣，學習好,、整理認真的學生經常得5分,，學習較差的學生也有機會得5分，學生的錯題集上只出現(xiàn)5分,，不出現(xiàn)其它的分數(shù),。一學期下來，我發(fā)現(xiàn)錯題集比原來整齊多了,。每次錯題集一發(fā)下來,，學生都翻開看看，有的自言自語的說：真好,，又得了一個5分,。雖然只是一個微不足道的5分,，卻使學生獲得了一種成功的快樂。這是一種積極的情緒,，它可以轉化成繼續(xù)努力的愿望,。雖然我不再做更多的工作，無形中作業(yè)質量也提上去了,，錯誤率明顯下降了,。

（1）堅持課堂隨時練

在平時教學中，有些章節(jié)知識容量非常豐富,，學生是否掌握對下一節(jié)學習影響很大,。我堅持進行了課堂10分鐘隨時小練習。通常情況下以概念填空或小計算題為主,。通過隨時地進行課堂小練習,，有助于學生形成課后復習的好習慣，又進而促進教學,。

（2）堅持周周定時練

我每周都要抽一節(jié)晚自習,，讓學生對本周所學的知識要點進行檢測，根據艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律,，知識的遺忘先快后慢,，每周一練將有助于學生對本周知識形成系統(tǒng)，及時地彌補知識,，更好地進行下一階段的學習,。

（3）堅持章節(jié)單元練

每學完一章之后，我都要對本章加以復習鞏固,。我精選習題,，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一考試,。通過章節(jié)的單元練習,，不僅有助于提高學生的綜合能力，而且更有助于學生把知識串聯(lián)起來,。同時也可以檢測這個階段學生對章節(jié)的學習情況,，對于檢測結果，進步幅度較大者,，我在周報上給予公布,，以形成激勵。

（4）堅持物理天天見

在高三教學中,，我又堅持物理天天見,。由各班課代表負責統(tǒng)一安排，每天由一個中等偏上的同學精心挑選一道習題,，抄在后黑板上,，讓大家一起分析,、思考，然后利用課余時間,，負責給大家講解，其他同學隨時提出討論意見,，在和同學們的平等交流中解決問題,、提高能力。

教學一段時期后,，要進行教學反思,。我每個班隨機找15名學生進行研討。讓他們總結一下前一段學習中自己最成功的地方有哪些,，不足的地方有哪些,，老師應該繼續(xù)提倡哪些，應該避免哪些,，你對教學中有哪寫建議,。有一些同學很有潛力，但往往考試不盡如人意,。我堅持每次月考后,，開邊緣生動員會。我把這些學生集中起來開會,，幫助他們查找問題,，并激勵他們，你們有一個好的前途,，很有希望,，但考試成績不理想，一定要仔細分析原因,，相信你們會更優(yōu)秀,！也有些學生入學基礎差，但我并不因此而忽視他們,。除了平時主動接近他們,，和他們談話之外，還專門為他們開激勵會,。告訴他們成績只能代表過去,，老師相信你們能行。現(xiàn)在落后只是暫時的,，只要你們堅持不懈的努力,，相信成功就在不遠方。

沒有探索,，就沒有創(chuàng)新,；沒有嘗試,，就沒有進步。探究與實踐共行,，汗水與心血同伴,。憑著強烈的責任感、事業(yè)心,，去奮斗,、去探索。在教學上,，沒有捷徑可走,，沒有固定的模式可循，必須傾注熱情,、付出心血,、灑下汗水，需要腳踏實地的去探究,。在今后,，我一定要更加積極認真的投入工作中去，為我校建成示范性中學而努力,！

高中教師本年度工作總結 高中教師年終工作總結篇四

自進入高三下學期以來,，師生的共同壓力更加大了。特別是為了完成本校本年度的高考目標,，同仁們深感肩負重任,，因而更加地努力工作，轉眼一學期的教學工作即將結束,，回顧以往,，先將本學期的工作做如下總結。

上學期我們主要進行了語文高考復習的第一階段,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的,，只要和高考有關的,，仍有復習的必要。備課要細,，上課要實,，作業(yè)要精，補漏要勤,，檢測要有針對性,。為學生形成知識的系統(tǒng)做準備。本學期要進行的是第二階段和第三階段。第二階段是知識的網絡系統(tǒng)階段,。以專題訓練為依托,，以第一輪復習為為基礎，讓學生的知識系統(tǒng)化,。以專題促歸納,，讓學生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對性的引導學生,，讓學生自主歸納,。第三階段是模擬提高階段，主要是進行“東三省”的三次模擬考試,。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題，教師必須精講,，而且堅決不再留任何尾巴,，不把遺留的問題帶到下一次的考試。

我所教的兩個班級,，語文基礎相對較差,，而且是部分學生根本不重視語文學科學習，我所面臨的困難和壓力可想而知,。盡管如此,，我對學生依然是不拋棄、不放棄,，想方設法引導學生學語文,，讓他們認識到語文對于他們的高考的重要性。

大部分學生總覺得語文學與不學一個樣,，高考語文成績完全靠運氣,，而且到高三，各學科大量的做題,，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面,。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質量,，要效率,。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境,，學習環(huán)境,。

讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。在課堂上多關注語文弱科同學,，給他們精神鼓勵,，讓學生在自信的陽光下成長，學習。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生,，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問,，耐心的講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱情,，收到良好效果,。善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點，以此增強他們學習語文的信心,。

進入高三,，面臨著內容多、任務重,、時間緊等一系列困難,，學生的復習訓練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程,。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié),，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力,，培養(yǎng)學生良好的思維品質和習慣,，是高三復習教學的一條有效途徑。講評前認真分析試卷,，有明確的目的性;講評過程引思路,、給時間、講技巧,、富有針對性;講評后,，引導學生領悟小結，注意深化鞏固,，突出實效性,。

其次，講清試題的角度,，即是怎樣來考的,，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題,，實質是考查文章作者的思想傾向,，文章的主要內容的。再如,，以變換了的種種說法,，考查對句意或文意的理解;文言文中，以句間關系的理解,，考查翻譯能力（即翻譯時加上什么樣的關聯(lián)詞）……

第三,、講清解題規(guī)律或方法,。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結構分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法,。

第四,，糾正錯誤務必落實。對于教師而言,，要了解學生錯在何處,，為何錯，哪些學生錯,，有針對性地改進復習教學工作,。對于學生而言，要求答錯的學生要找出答錯的原因,，并改正,，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。

第五,，要講究拓展,。某題考查某內容、某種角度,，同樣的考查內容，還可以從哪個角度考,。同樣的要補充,，有些變化的更應補充。這樣,，即可以以一定的量的重復,，加上一定的變化，來增強對此一類題的理解,，做到練一些題,，通曉某一類題。對于學生而言,，還可以自選課外題,，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識,。另外,，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護學生的自尊心,，充分調動學生的學習自覺性和主觀能動性,，促使成績較好的學生看到差距，向更高遠的目標奮進;引導成績較差的學生總結教訓,，鼓起勇氣,，樹立信心。批評、指責,、揚一批人壓一批人,，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應,。

語文學科是一門特別注重積累的學科,，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進入高三我布置了學生以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱,，每天積累易讀錯,、寫錯的.字詞5個，成語1個;每個月除常規(guī)考試外額外完成習作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動,，通過這三項常規(guī)訓練,，使學生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。

高中教師本年度工作總結 高中教師年終工作總結篇五

本學期在校領導的安排下,，我擔任高二十四個班的美術教學工作,，并在教學之余努力地承擔學校的各項宣傳任務、策劃學校美術班活動,、舉辦校園文化藝術節(jié)迎元旦學生美術作品展,、并加入福建省美術家協(xié)會。為進一步提高自己,，積極地外出聽課,，組織并帶領同學參加各類畫展。深信,，只要付出必有收獲,！不求最好，但求更好,。在教學中,，把握原則，積極地為學生創(chuàng)造美術學習的氛圍,，除了在課堂教學以外,，組織號召并帶領高二學生參觀畫展，進行直觀教學,，贏得了廣大學生的普遍叫好,。組織學生參加現(xiàn)場美術作品比賽，取得了第一名,、第二名的成績,。擴大宣傳力度，使每周四晚5：40—9：20的全校美術興趣活動更有特色,，并確立高考班,，利用一三五晚7：00—10：00對其進行專人輔導,。在學習中，與學生共同成長,，在第二屆福建省美術教師優(yōu)秀作品展中,，水彩作品《歐式古居》榮獲一等獎。藝無止境,，學無止境,。不積跬步，無以至千里,；不積小流,，無以成江海。在藝術的道路上,，坎坷與希望并存,，挑戰(zhàn)與機遇并存。20xx年是不尋常的一年,，展望20xx,，生活將會更加充滿希望。相信,，通過自己的不懈努力,，校領導的正確引導，我們平山中學定會迎來藝術的春天,。

本學期的各項工作已近尾聲,，除了感嘆時光的飛逝，還真的有必要給自己這半學期的美術教學工作做一個總結,。一個學期的時光中，在校領導和同事們的關懷幫助下,，較為順利地完成了本學期學校交付自己的各項工作,。回顧這一學期,，雖然個人在教學上和業(yè)務上都取得了不錯的成績,，但還是有許多值得總結和反思的地方。現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下,，借以促進提高,。

一個學期的實踐教學中，我越來越清晰地認識到,，“學海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力,。所以,，一直以來我都積極學習。一學期來,，我認真參加本校及進修學校組織的各項培訓活動,。另外，我還利用書籍,、網絡認真學習了美術新課程標準,、藝術教育新課程標準，以進一步地完善自我,。并虛心向其他教師學習,，取人之長，補己之短,，從而使自己能更好的進行教育教學工作,，通過這些學習讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向,。不斷地充實了自己,、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備,。

課堂教學是我們教師工作的首要任務,。本學期，我努力將自己這幾年的一些教學經驗及所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,，立足課堂及教學實際,，力求讓我的美術課堂為學生的視野開闊貢獻自己的那份力量。課前認真作好充分準備,，精心設計教案,，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課,，課堂上認真?zhèn)魇?，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識,，掌握了美術的基本技能和技巧,，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學生的審美能力,。

在日常教學中,，對學生以身作則，言傳身教,。盡可能做到當堂內容當堂完成,，使學生對美術更有興趣，同時注意發(fā)掘有美術天賦且有意踏上藝術道路的學生,，提高其欣賞及藝術感悟能力,，為平山書畫協(xié)會的組建和興趣小組的成立打下較為良好的基礎,，使每堂課都能讓學生有所收獲?？傊?，在實際教學中，我都以培養(yǎng)學生能力,，提高學生的素質為目標,，力求讓美術教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

對于學校布置下來的每一項任務,，我都能以自己最大的熱情把它完成好,，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質高效”,。在下半學期的宣傳工作中,，按時上崗，盡職盡責,，為老師和同學們搞好服務,。

四、加強反思,，及時總結教學得失,。

反思本學期來的工作，自己在工作中的不足,，主要有以下幾點：

1,、在自身業(yè)務能力的提高方面還有所欠缺，課堂教學實踐中思考得還不夠全面,，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,，進行反思；

2,、教科研方面,，雖然本學期加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍,，上繳了教科研論文,，但在教學實踐中的應用還不到位,，研究做得不夠細和實,，沒達到自己心中的目標；

3,、美術教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些美術教學的特色點,，為我們平山中學的美術教學做出自己應有的貢獻,，當然,，其他方面的工作也有待于精益求精，今后工作中將更加兢兢業(yè)業(yè),。

高中教師本年度工作總結 高中教師年終工作總結篇六

時間飛逝,，20xx年的工作也已經接近尾聲，為了更好地做好今后的工作,，總結經驗,、吸取教訓，本人特就這年度的工作小結如下：

能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策,，作為黨員教師,，系統(tǒng)地接受了“保持共產黨員先進性教育”培訓活動，政治理論進一步加強,，黨性修養(yǎng)有了進一步的提高;遵紀守法,，愛崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心,，積極主動認真的學習專業(yè)知識,，工作態(tài)度端正，認真負責,。

和剛走上工作單位時相比,，自己在教育教學能力方面有了進一步的提升。作為第二班主任老師,，自己能夠協(xié)助第一班主任老師參與班級管理,。關心班級班風、學風的建設,，關心每一個學生的發(fā)展,，班級工作無小事，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經驗,。

在教學方面,，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校教學常規(guī)的要求做,，認真參加備課組的集體備課活動,，以積極的態(tài)度上好每堂課，在實踐中探討,、落實新課程教學理念,。自己能認真執(zhí)行“青藍工程”，認真參加學校的學習培訓和校內校外的教學觀摩活動,。在教學之余,，自己也進行一些教學研究,，把平時在教學過程當中的所感所想及時總結成文字形式，這不僅是一次經驗的凝練,，也是對教學的再思考,，對自己教學理論水平的一次提升。

在一年中自己擔任一個班級的第二班主任老師,，執(zhí)教5個班級的思想品德,，一星期10節(jié)課，工作認真負責,，積極參加學校,、學科的各項會議、活動,，沒有缺席和病假,。

回顧這一年的工作，學校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺,，學校領導給予自己很多工作上的關心,，老教師給自己提供了很多寶貴的經驗和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步,，當然,，自己也存在著許多需要改進的地方。在今后的工作中,，我將繼續(xù)以務實的工作態(tài)度,，一如既往地認真學習工作，爭取工作水平的更大提高,。