總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學習,。

高一語文教學工作總結(jié)篇一

現(xiàn)在，我就從幾個方面對這四個月的語文教學工作作一下總結(jié),。具體內(nèi)容如下：

備好課是上好課的前提,。四個月的工作使我對備課的認識更全面、更深入了,。

剛開學的兩周,，我以為只要把課文讀懂、再簡單設計一下上課環(huán)節(jié),，就算備好課了,。所以，當時雖然知道備課的重要性,，但只是停留在表層的讀懂課文,、主觀的設計課堂程序的層面上。在上完幾節(jié)課后,，明顯感覺出自己上課的局促以及學生反應的冷淡,。后通過讓學生提意見、請教老教師,、進行自我反思,，領悟到了備課的真正含義，也認識到了上課的效果好壞是由備課的充分與否直接決定的,，而像我那樣淺層次地備課是算不得充分的,。各學科中，語文備課尤其是一個大工程,，絲毫馬虎不得,，輕視不得,。

語文是一門人文性極強的學科，需要教師具有廣博而深厚的知識儲備,。我深知自己的知識面窄,、知識的儲備還欠缺，所以,，就必須在備課上多下功夫,。只有把課備全面、備深入,、備透徹,，才能在課堂上做到游刃有余、淡定自如,，從而才能把課上好,。在反思之后的備課中，我要求自己做到：

1,、真正讀懂文本,。這并不是一件容易的事。必須花大力氣逐字逐句地研究,，并借助各種資料反復研讀,、探討、琢磨,，同時還需考慮到與文本相關的各方面內(nèi)容,，這樣才能真正的把文本挖深、挖透,，才能真正讀懂文本,。

2、以學定教,。課堂環(huán)節(jié),，并不是依靠主觀想象就能設計好的。整體設計一堂課,，需要教師綜合考慮各種因素,，包括考察不同班級、不同基礎的各類學生的實際情況,、預測學生的反應情況等等,。課堂教學是針對學生的,，所以,，必須根據(jù)學生的具體情況來設計每一環(huán)節(jié)。

四個月的教學工作中,，我能感覺出自己對課堂的把握能力越來越強,、學生的上課積極性越來越高,、整體效果也越來越好。在自己不斷進步的道路上,，我感觸最深的就是老教師的幫助?，F(xiàn)在越來越強地感受到一中整體的校風、師風之正,，也正因此,，在一中工作是件極其愉快的事。老教師們對我的悉心指導,、耐心幫助,，都讓我感激不已。在此,，對他們道聲感謝,！

關于上課，我意識到：是否能把握好課堂,，關鍵在于采取怎樣的上課方式,。聽了老教師們很多課，心中充滿敬佩之情,，他們上課方式各異,，但都有著自己鮮明的特色，以自己獨特的風格吸引著學生,。從中我學到了很多,。每周一次的專家聽課，也對我的課堂教學幫助特別大,。他們每一次的耐心,、細心、精心指導,，都讓我在對他們感激,、敬佩不已的同時受益極大。

在上課方面,，我盡量使自己做到：

1,、根據(jù)自己的特點，揚長避短,，形成自己的教學風格,。這不是短時間就能形成的，但首先要有這樣一個意識,，才能慢慢形成利于發(fā)揚自己長處的風格,。

2、方式要靈活多變,。課堂要提高效率,，就必須調(diào)動起學生的積極性,，使他們能全身心地真正參與到課堂的活動中來，使其眼,、耳,、手、腦并用,，從而提高其學習效率,。而學生能否做到這些進而真正成為課堂的主人，關鍵在于教師對整個課堂的把握方式,。在各個環(huán)節(jié)的操作上,，都要注意方式的靈活多變，以吸引學生注意力,。比如：同一篇文言文中的幾段研讀方式可以不一樣,。又比如：有的自讀課文，可以先布置具體的預習任務讓學生預習,，然后讓幾個學生作老師,，來講課文，教師負責指導,、明確和總結(jié),。這樣不斷地變換上課方式，既讓學生覺得語文課生動有趣從而能很好地保持注意力的集中,，同時也讓學生鍛煉了各種能力,，最終提高了學生在課堂上的學習效率。

語文是一門知識很零碎的學科,，平時養(yǎng)成勤積累,、勤練習、勤復習的學習習慣很重要,。而高中的整個學習環(huán)境,，就決定了語文的這些小習慣很大程度上都要靠作業(yè)來幫助培養(yǎng)。語文作業(yè)不能多,，但一定要嚴格檢查,，以一種強制性的檢查方式來促進學生習慣的培養(yǎng)。

剛開始工作的兩周,，我對作業(yè)不是很重視,，很少布置，即使布置了也沒有及時有效地檢查,。后來發(fā)現(xiàn)學生對語文作業(yè)很忽視,，以致連最基本的要求背誦的課文都背不過、剛學的為數(shù)不多的幾個生字詞都掌握不住,，我開始發(fā)現(xiàn)問題的嚴重性,。之后,，經(jīng)過仔細分析,、反思并聽取老教師的意見,，開始重視作業(yè)的有效布置和有效檢查。學生對基本知識的掌握也隨之好轉(zhuǎn),。

在作業(yè)的布置與檢查上,，我要求自己做到：

1、布置作業(yè)要適量,。對作業(yè)的要求要盡可能的細化,。

2、在布置作業(yè)的同時明確此次作業(yè)檢查的時間,、方式以及一些注意事項,。

3、作業(yè)檢查的時間,、方式,，只要明確了就一定要執(zhí)行。

4,、制定一些適當,、可行的獎懲小措施。獎懲措施先由學生討論制定,，然后由教師稍加修訂后實施,。同時，獎懲措施要有利于學生的學習,，不可只停留在懲罰的層面,，比如：不完成作業(yè)就要被罰背課文。此類小措施既活躍了課堂氣氛,，又促進了學生學習,，在實踐中也確實取得了不錯的效果。

好的學習習慣能使學習事半功倍,，語文學習也如此,。因此我在平時的教學工作中特別注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。具體措施如下：

1,、通過小作業(yè)的布置和嚴格檢查,，督促學生形成良好的積累、背誦,、練筆,、做題習慣。

2,、找機會,，找時間,，面對面、一對一地指出學生某一方面的不良習慣并督促其改正,。比如在學生的書寫問題上,，由于我面對面地反復提醒，大多數(shù)學生的書寫都有了很大的進步,。當然習慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事,，有時還會有所反復，所以,，這是一個需要長抓不懈的工作,。

工具性和人文性的統(tǒng)一是語文學科的基本特點。其中,，人文性是語文與其他學科最明顯的區(qū)別,。它對于培養(yǎng)學生健全的人格、提高學生的文化品味和審美情趣,、逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀起著不可替代的作用,。語文教師必須承擔起這一責任。因此,，在教學工作中,，我特別注重“情感態(tài)度和價值觀”目標的實現(xiàn)，并將此類教育融入課堂文本教學之中,，希望能通過這種常說常講的方式,，起到一種潛移默化的作用，進而使學生的情感感受力,、文化品位,、審美能力以及自身的整體修養(yǎng)不斷提升，使學生形成一種求真,、求善,、求美的健康人格取向。

以上就是我從這四個月語文教學工作中得到的感悟和收獲,。

收獲固然值得欣喜,，但我也深知自己身上仍存在很多不足之處。我所做的也僅僅是一個語文老師應該做到的最基本的事情,，還不能讓包括我自己在內(nèi)的很多人滿意,。所以，在今后的工作中,，我需要做的仍然是謙虛地學習,，不懈地努力，不斷彌補自身的不足，以使自己不斷進步,。

今后的工作計劃及對自己的要求：

1,、增加閱讀量，拓寬知識面,，進而不斷增加自己的知識儲備,。

2、制定好自己各階段的工作計劃,，使各項工作有序高效進行,。

3,、勤聽課,，謙虛地向老教師們請教學習。

4,、勤反思,，不斷找出自己工作中仍然存在的問題和不足，積極尋求解決方法,，逐步提高自己的教學水平,。

5、認真思考,、聽取專家及老教師們的評課建議,，以改進自己的教學。

6,、對學生作業(yè)的檢查做到勤,、嚴、有效,。

6,、認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課,。

7,、認真對待、關愛每一個學生,。

能夠成為一名語文教師,，是我的幸運，我會盡自己的最大努力做好這份工作,！

高一語文教學工作總結(jié)篇二

剛剛過去的一年是我任職的第一年,，作為一名剛走上崗位的青年教師，我深深知自己有許多非常不足與缺陷,，如基本功不夠扎實,、教學經(jīng)驗尚淺等。因此，我對教學工作要求非常嚴格,，不敢有任何怠慢,，認真鉆研教材，深入研究教法,，虛心地向教學經(jīng)驗豐富的老教師學習,。經(jīng)過一學年的努力，取得了較大的成績,。這一年積極參加學校里的各項業(yè)務活動,，工作勤勤懇懇，踏踏實實,。積極做好各項工作,，積極要求進步。團結(jié)同志,，協(xié)調(diào)同事們之間的關系,，使自己的教學工作和其它工作都取得了突出成績。認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，從不潦草從事,。包括新(來源范文大全）課和所有的習題課，都寫教案,，都認真作題研究教法,。在備課中不斷引入新的知識、新的教學思想,、新的教學方法,。課堂上引進了許多教改思想和先進的教學方法。備課教案資料齊全,，備課認真,。本學期，我擔任了高一（3）班和高一（18）班兩個班的語文課,。能按“教學大綱”的要求,，認真鉆研教材，研究兩個班學生的實際情況,，確定較為適宜的教法,，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè),，比較順利地完成了教學任務,。我自己對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的認識，更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識,，對第一次使用的教材也能較的把握和處理了,。較為滿意的幾點：

學生是學習的主體,。教材的精練、實用,、高效,，教師的智慧、才能,、努力,，教育環(huán)境的舒適等外因，最終只有通過學生自覺主動的學習活動才能起作用,。在寫作教學方面,，將課堂作文 和反思以及課下周記結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務,，又在某種程度上彌補了寫作訓練的不足,，學生的寫作水平較過去都有了一定的提高，寫出了不少有思想,、有情感,、有文采的好文章,。

學生學習語文,，主要還是依靠教師對課本范文的講解，因此,，在對課本范文的教學過程中,，我認真做好教學中的每一步工作，認真對待每一節(jié)課,。備課深入細致,，教案書寫工整詳細，能做到教材,、資料,、學生齊備，真正做到了有備而上,。所以在課堂上我胸有成竹,，揮灑自如。由于高度的投入,，飽滿的熱情,，加上啟發(fā)式的教學模式，學生參與率高,，課堂氣氛很活躍,，對課本范文的掌握度較高。在此基礎上,，我系統(tǒng)地搞好專題練習,，如語音題、字詞改錯題、修改病句題,、古詩名句默寫題等,，有計劃地扎實了學生的語文基礎知識功底。在處理教材的課文教學方面,，充分認識到了本冊課本以文學鑒賞為主要教學任務的特點,，為配合教學，先后給學生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題訓練,，取得了很好的效果,。

要使學生們成才，必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì),。因此,，我經(jīng)常組織各種形式的活動提高學生各方面的素質(zhì)與能力。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學生的朗誦能力,；開展演講 活動,，閱讀《演講 與口才》，培養(yǎng)學生的語言表達能力,；讓學(來源范文大全）生上講臺表演加強學生的心理素質(zhì)等等,。舉行的詩歌朗誦會、詩歌背誦比賽,、趣味語文知識問答,、非常語文等活動都受到了學生的歡迎。在詩歌朗誦會上,，學生踴躍上臺,，深情朗誦自己精選的詩歌作品，所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中,。在詩歌背誦比賽中,，學生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中，讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后,，又外現(xiàn)為一種氣質(zhì),。其他活動也鍛煉了同學，使他們更加喜歡我的語文課,！

高中階段,，特別是理科班，語文明顯處于弱勢的地位,，學生課余用于學習語文的時間很少,。而語文教學不能單靠課堂教學，必須依托課外活動,。只有解決好這個問題,，語文教學質(zhì)量才有可能提高。按照“教學大綱”有關課外閱讀的要求,，較有效地組織了學生的課外閱讀活動,。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學生，要求他們制定可行的讀書計劃,，利用零碎時間讀名著，并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況,。我自費為班級購置了多本經(jīng)典名著，以期培養(yǎng)他們的閱讀習慣,，增長他們的見識,，陶冶他們的情操，養(yǎng)成熱愛文學的性格,！

教學成績優(yōu)異：3班和18班分別在同類班級中取得了不同程度地進步,。其中18班由入班平均分倒數(shù)第一上升為倒數(shù)第三,，各分數(shù)段優(yōu)生數(shù)也取得了很大進步,。3在班平均分和優(yōu)生數(shù)方面也取得了長足的進步，我本人也光榮地被評為優(yōu)秀教師,，這也是對我這一年來努力的肯定。

我相信：只要我們能在教學中關心學生,，尊重學生,，愛護學生，和學生關系密切融洽,，能把握學生的心理需求,，使教學工作恰好與學生的心理需求相結(jié)合。我們就能落實還學生為學習的主體的偉大構想,。在新的學年里,，我將繼續(xù)(來源范文大全）探索討論式教學法，積極主動地采用創(chuàng)設問題情景引發(fā)學生討論,、思維的方法,，訓練學生的學習能力，訓練學生協(xié)助學習的能力和學習的主動性,。

路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。教學是無止境的，在以后的語文教學工作中,，我將不斷學習,，更新教育觀念，注重教育科研,，努力提高教育教學質(zhì)量,，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。

高一語文組楊xx

20xx年6月1

高一語文教學工作總結(jié)篇三

今學期我擔任初一級語文教學,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心向同仁學習,。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學狀況總結(jié),。

一、用全新的教育教學理念,，改革課堂教學

從實施課程改革以來,，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神,，認真反思自身教學實際,，研究學生，探究教法,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中用心探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學生潛力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，撰寫了不少教學論文,，并在我校舉行的新課程教學研討會上進行交流,，激發(fā)了學生學習語文的用心性，收到了較好的教學效果,。

二,、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力

應試教學課堂圍繞知識目標而展開,，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,，但忽視了學生創(chuàng)新的動機,、興趣、情感,、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求智欲望呢新課標要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學模式，激活學生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的潛力,，并把這種潛力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,，我們仔細研究教育心理,，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，用心探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式,，根據(jù)不同資料精心設計問題，組織課堂教學,。

這樣教學,，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權威,。師生互動，生生互動,，組際互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿著流動的陽光，平等,、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,?；钴S的思維，頻動的`閃光點,，讓學生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知,，在活動中探索,，既簡單地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了潛力,。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

三,、用先進的教學手段,，提高學習效率

現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變,，學生思維的開啟,，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果,。這是新課標對語文課程的基本要求,，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

應試教學課堂總是教師比比劃劃,，總是在如何把知識線條明晰化上動心思,，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其理解知識的過程間接而單一,。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域,，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),，開發(fā)學生的探究潛力,、學習潛力、合作潛力,、創(chuàng)造潛力帶給了一個的可操作的平臺,。

教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授,，資料上過于注重書本知識,，結(jié)構上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)理解學習,，死記硬背,，機械訓練等狀況，仔細研究教材資料,，精心設計教學環(huán)節(jié),，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維,。

四,、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐潛力

死教書,、教死書不能適應社會對教育的需要,，新課程改革正是對這天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學生的語文實踐潛力,，使學生獲得必須的終身學習的本領。

“授之以魚,，僅供一飯之需；授之以漁,，則終身受用無窮”,。教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的潛力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的,，所學的知識也受時代的局限,，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代,，就必須要不斷地學習,，終身學習，去吸收新東西,，更新知識結(jié)構,。可見,，方法的確比知識更為重要,，教授方法才是教學的根本。那么,，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,，對初中一年級的學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程,。為此,，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎――硬筆書法每日一頁,，字詞聽寫“循環(huán)放映”,；擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)天天都寫,；訓練潛力――閱讀理解,，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導,，反復錘煉,；作文訓練――循序漸進，小作文依課文資料隨堂布置,，借“題”發(fā)揮,，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新,，鼓勵學生放飛思想,，大膽發(fā)揮……

教學有法，教無定法,，從基礎入手到提高潛力直至學以致用,，生動、活潑，扎實,、系統(tǒng),，有序、有恒的訓練,，使學生在不同資料和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐潛力,。為此，我針對不同的知識版塊,，采取不同的訓練方法：夯實基礎――硬筆書法每日一頁,，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累――課外閱讀每日一段,，讀書筆記(摘記)天天都寫,；訓練潛力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導,，反復錘煉；作文訓練――循序漸進,，小作文依課文資料隨堂布置,，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新,，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮……

教學有法,，教無定法,，從基礎入手到提高潛力直至學以致用，生動,、活潑,，扎實、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓練，使學生在不同資料和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐潛力,。

高一語文教學工作總結(jié)篇四

期末考試已鄰近,，本學期的各項工作將畫上句號,。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓,，也為了使自己的教學水平有所進步,，現(xiàn)對本人本學期的語文教學工作做一個回顧總結(jié):

本學期擔負的是五年級（4）班的班主任及語文教學工作。全班總?cè)藬?shù)為108人,，教學管理不輕易，不過經(jīng)過一學期師生的共同努力各方面都取得一定的成績,。

本班在語文方面還存在以下幾點不足：

1,、漢語拼音部份沒把握，大量的二類生字詞不過關,錯別字較多,。

2,、瀏覽能力普遍不高，朗誦水平較差,，唱讀現(xiàn)象嚴重,。

3、部份同學書寫馬虎,，作業(yè)格式不規(guī)范,。

（一）、制定教學計劃,。

開學前根據(jù)教學大綱的要求,，和本教材的編寫特點，結(jié)合本學生的實際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃,。教學計劃依照學校的同一時間安排，公道設定了教學進度,；根據(jù)本冊教材的練習重點,，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力，構成較高的語言表達能力,。學會從內(nèi)容提要中體會思想,，分清文章主次。會聽,、會說,、會寫、會瀏覽,。對不同的課文明確了重難點,。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的,、有計劃,、有針對性地展開工作,。

（二）、根據(jù)不同的課型,，設計使用不同的教學方法,。

根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學生把握知識的實際程度,，安排了不同的教學方法,。如：《鯨》一課就采用了看圖與學文相結(jié)合的方法，讓學生直觀的感遭到鯨的特點及生活習性,?！秷A明園的毀滅》一文就用情感引讀法，激起學生不同的情感,，讓他們感悟,、想象、思考,，到達教學目標,。《桂花雨》就用朗誦為主,，體會文章的內(nèi)容,，自學完成教學目標。由于采用了不同的教學方法,，有助于進步學生的學習愛好,，利于用最簡單、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標,。

（三）,、留意規(guī)范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成,，有益于教學的實施,，更有益于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

1,、課前預習,，課后溫習。天天放學時都為學習布置具體預習任務,，并適時教給學生預習的方法,。新課授完，必要求溫習,。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進行催促。通過一段時間,，學生知道該如何預習了,，也能自覺溫習啦,。

2、正確的上課方法,。該說時就說,，該聽時就聽，該寫時就寫,，認真聽講,，積極思考。學會聽課,，學會做筆記,。

3、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè)?？浯笪淖謺鴮懙闹匾?，并適時進行寫字練習與指導。同一規(guī)范作業(yè)格式,。長時間的催促練習,，使學生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀,。

（四）、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破,。

1,、漢語拼音。

利用早讀,，教學生字時等一切可得用的時間,，進行溫習、鞏固漢語拼音,?；蚶贸孔x時間，請一些發(fā)音正確的同學帶讀,。

2,、字詞記憶。

從開學起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫。

高一語文教學工作總結(jié)篇五

這學期響應語文教學的改革號召,，進行了“語文主題式教學”,。一學期來,，我認真地對待教學，虛心向其他老師學習,，但這種模式由于跟傳統(tǒng)教學模式有反差,，在這期間有過成功的小喜悅，但更多的是教學中的困惑,、彷徨,。我在教學實踐中積累了自己的教學感悟。現(xiàn)從以下幾點總結(jié)：

1,、需不斷提高教學水平,。

我所理解的主題教學，是以主題單元為單位組織教學,，并結(jié)合配套的主題叢書相關的課文,，進行整體教學設計，學生圍繞主題進行大批量閱讀,。過程是一個主題單元中老師精講1至2篇課文,、其余的學生閱讀、通過小組談論,、總結(jié),，整個過程教師指導，老師少講少讀,，學生多思考,、多說、多領悟,，從而達成輕松的學習,。為了上好課，我認真看教材,，向其他班老師請教,，并結(jié)合我班學生的實際特點，努力備好課,，上好課,。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī),。并以學生為重點,，有目的引導他們進行學習，但是由于教學經(jīng)驗及自身對這種教學模式不夠熟悉的原因,，較難達到主題學習中“老師教的輕松,、學生學的快樂”的效果。還需努力提高教學水平,。

2,、激發(fā)學生學習的興趣,。

記得雷主任在開會時說過，教學過程中要提高學生整體語文素養(yǎng),，使學生快樂學習,。我覺得這樣的前提是得激發(fā)學生學習的興趣，如果我們課堂教學常規(guī)好,、教學設計吸引學生,，學生自然而然的投入到課堂中來，從而快樂的學習,，久而久之把學習變成一種興趣,，那相信學生整體的語文水平提高后，自然就能提高素養(yǎng),。所以,，我要做的是怎樣讓孩子專注于我的課堂、喜歡上我的課,。激發(fā)他們學習的興趣,，將會是我要認真思考、努力實踐的關鍵,。

3、縮短學生差距,。

我班個別學生與其他同學存在著較大的差異,，為促使差生的發(fā)展，在班中成立“互助”小組,，好幫差的形式,，課外加強輔導，課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵，促使差生提高。

總之,，這學期師生共同努力下,，學生是有了較大的進步。但是我會在以后的教學工作中不斷的提高自己教學水平,，努力往自己教的輕松,，孩子們學的快樂方面發(fā)展！

高一語文教學工作總結(jié)篇六

語文學科的工具性決定了它不是一門“很難”的學科,。這個“不很難”的意思我理解為一是學生學語文不像學英語那樣有不入門,、不認字的狀況。二是所有教師都教得下來,。但是從語文教學的實踐來看,，想培養(yǎng)學生具有良的語文能力是一件很難的事,，即使很聰明，很刻苦的學生也很難在短時間內(nèi)找到學語文的竅門,，把這一科學好,。

在語文的教學實踐中，我也體會到了一些學習的方式,，教育的方法,，感到有一些效果，總結(jié)為以下幾點：

語文課本上的許多文章都是有很強的育人內(nèi)涵：教學生愛父母,、愛護小動物,。懂得感恩，知道付出才有回報,，明白誠信的價值,。理解經(jīng)受挫折的是成功的墊腳石。還學會理解與人交往,，正確處理早戀等,。

貫徹育人思想不僅對學生現(xiàn)在的學習和思想有作用，而且對學生將來的成長也會很有好處,。

要想一門學科整體成績好,，我覺得團隊的作用也很重要。尤其對語文來說,。學生的聽,、說、讀,、寫能力的提升,，不可能在三五個月之間得到飛速提升。將全體語文教師的工作統(tǒng)一協(xié)調(diào)起來,，以初一開始貫徹好語文課外閱讀和快速作文訓練對提升學生的語文成績效果顯著,，另外，同一年級的語文教師互相學習,，互相借鑒,，分工合作，明確責任,，不僅省時省力,，而且效果遠比單兵作戰(zhàn)好。

各學科對學生具體的學習習慣要求肯定不太一樣,，就語文來說,，把課文讀流暢，讀出感情，能理解主旨,，會品析文章的優(yōu)點我覺得要以每節(jié)課上,，每篇課上抓起，尤其每學年開學的前兩個月,，都會得使學生從以上幾點入手,，教師在學習中不斷的檢查、落實,，不過關的再督促,、返工。這樣下來不僅使課堂較學的效果較好,，對學生的課外閱讀也起到很好的引導作用,。教師教學也就比較輕松、有序,、有效,。

我們聽了陳主任的閱讀欣賞方法后，從05年開始我進行了課外自主閱讀嘗試,，06年中考班上的語文成績比其它班要好一些,，這也增添了我的信心。06秋,，我開始在學校語文較研組集體備課上提“課外閱讀”的建議,。我們?nèi)w語文教師很快在班上建立了“圖書角”，同時從許多課標推薦的名著用“意標”,、“智慧”,、“背囊”、“讀者”等美文,。

近兩年，我們還將各種美文欣賞進行了歸類,，每位教師負責一部分,，比如理想、感恩,、責任,。愛父母、挫折,、磨煉,、勵志、青春等專題,。每類文章專門印發(fā)給學生,，各教師再引導學生閱讀、欣賞。

每一類文體的閱讀方法,，各班也都相互交流,、相互借鑒，我們從網(wǎng)上及縣內(nèi)復習交流中也學到了寶貴的復習技巧和方法,，并把這些東西融入到了閱讀指導中,。

近幾年，我在語文組倡導每日一讀,，每周必讀讀活動,，即每天中午進行十分鐘的課外閱讀，每次一篇,，爭取每日一得,，每周各班抽一節(jié)課讓學生欣賞，借鑒美文,。從實踐結(jié)果來看,，學生很樂于接受，效果也很好,。目前初中一,、二年級的讀報活動也正在扎實的開展。

原來總認為多練必有好處,，資料別人用了,，自己也一定要用，否則就跟不上了,，可以實踐來看,，有幾次我錯過了幾次使用資料的機會，效果并不差,，再加上每年校的開會強調(diào)的,，我就大膽舍棄了一些自己認為不適合本班學生使用的資料，這里面有復習交流題,，有狀元寶典題庫,，甚至還有中考說明樣題。

我覺得資料做多了,，做濫了,，反而會影響學生的思路，甚至有些不典范的,，有歧義的題還會誤導學生,。

我感覺學生作文寫不好的主要原因是他每次作文不知道差在哪兒，或者也知道差,，可不知道怎么改,。

基于這樣的想法，我的作文評講重在兩個方面：①本次作文存在的問題，把共性的問題找出來,，必要的時候找?guī)讉€典型分析一下,，提醒他們下次注意改正。②把本次作文寫的好的個案,，找出來觀摩,、學習、借鑒,。針對不同作文：或?qū)W全篇,、或構思、或開頭,、或題目,、或結(jié)尾、或主題,。這樣對寫的好的同學是一個鼓勵和肯定,，對寫的較差的同學來說也可從中借鑒和吸收一些，有用的東西,。開長日久,，作文就會有一定的進步。我們的《玉皇劍》也一直堅持刊登本報習作,，讓全體師生學習,、觀摩。

反思對于中考來說非常關鍵,，也非常關鍵,，也非常有效，只有及時的反思才主要培養(yǎng)很好的學習習慣,，才知道閱讀較學必須落實,，才明白教學中必須有自己的主見和思想根據(jù)自己的學情確定教法、學法,。

每一年中考結(jié)束后,，我都會仔細學習當年的專題，在試卷中檢討自己在教學中和復習中的失誤和疏忽,。比如20xx年的散文《空谷出蘭》閱讀，讓我很懊悔,，在最后一個月的復習中,，我們只關注了基礎知識，而忽視了閱讀訓練,，這很容易讓學生進入考場后不適應做閱讀,，造成了一些無謂的失誤。

20xx年聽取陳主任的建議，我們對近三年中考說明,，中考題都進行了細致的研究,，對文言文，詩詞賞析的出題模式有一定的了解,，復習也就比較對路,，比較輕松。

這樣的教學反思和研究我還準備倡導在全校語文學科中多開展一些,，使大家的教學都比較輕松,，學生學的也輕松。

高一語文教學工作總結(jié)篇七

高一（12）班實習語文教學一個月以來,，學到了很多書本學習不到的知識,，豐富了我對教學的經(jīng)驗，提高了我對語文教學的認識?，F(xiàn)在總結(jié)如下,。

備課的定義不應該僅僅是備好書本的重點，難點,，更要備學生,，備自己。

首先教師應該在上課之前之課本了如指掌,，對課本的重點,，難點熟透于心，這樣上課才不會走題,。還要對課全的細節(jié)問題有所了解,，以備學生問到一些牛角尖的問題時能對答如流。然后教師要考慮到學生的接受能力和了解本班學生的語文功底的深淺,，調(diào)整教學的起點及語言輸入,。還要考慮到學生會問些什么問題，有什么疑問,，以便及時準備好作答,。最后在備課之前應該要考慮到時間的把握，確定先講什么后講什么,，原則上先講重點和教學目標,，再講難點及引申。在備《記梁任公先生的一次演講》這一課時,，我就注意到課文中的古詩引用這一偏點,，果然上課的時候就有學生問到這個問題。

在課堂教學上,，教師要依照新課標的要求,，貫徹教學計劃,，積極調(diào)動學生的積極性，依據(jù)不同的課題,，采用各種各樣的形式和方法,，讓教師成為課堂的導演，讓學生成為學習的主角,。這時候教師應該注意自己的言行舉止和教態(tài)語態(tài),，做到語言流暢，表情豐富,，舉止大方,，積極主動地控制課堂氣氛，既要保持熱烈又不要讓學生失去控制,。例如我在上《尋找時傳祥----重訪高原精神》時,，因為這是一課自讀課，所以我采用了分組講述法的方式,，把全篇課文分為五大部分,，每一組講一個部分，讓學生自己來把握課文的重點難點,，我則起著引導者的作用,，幫學生梳理文章的脈絡及解一些課堂教學遇到的難點。而在上《小狗包弟》這一課導讀課時,，我則采用以教師講述為主,，引導學生往教師提出來的問題去進一步思考文章的思想感情及作者所處的時代背景下的人性。為了調(diào)動學生的積極性,，教師應該用心發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點并且及時地加以肯定和表揚,。在教學中我發(fā)現(xiàn)沒有學生不喜歡老師的表揚的，但這必需建立在事實的基礎上,，濫用表揚也會導致表揚力的減弱甚至失效,。

學生的作業(yè)不僅是檢驗學生的上課成效試紙而且是反映學生積極性及語文水平功底的一面鏡子。重視學生的作業(yè)可以使教師更好的了解學生,，所以教師應該認真地批改每一次作業(yè),，特別是作文。一個學生的作文好,，他的語文水平也多數(shù)會好的,，但要留注意與他平時的表現(xiàn)結(jié)合來觀察，防止有些學生抄襲作文,。對于批改作業(yè)教師應該以留心觀察,，特別是對于有進步的學生要給予適當?shù)谋頁P以鼓勵他們繼續(xù)努力；對于抄襲的學生不要直接打擊他,，找出原因出原因上來委婉地告誡他是最好的方法,。

以上是我這一個多月來的教學工作總結(jié)，這次實習的確使我受益匪淺,，我相信在以后的工作中我會做得更好,。

高一語文教學工作總結(jié)篇八

時光飛逝，一轉(zhuǎn)眼,，一個學期已經(jīng)過去,，回顧自己一學期的教學工作實踐，感覺既漫長又短暫,，一幕幕都仿佛又呈現(xiàn)在眼前,。擔任二（2）班語文教學工作快一年了，相比上學期來說,，課堂教學顯得更井然有序了,，反思一學期的教學經(jīng)歷，有許多的收獲,，現(xiàn)做總結(jié)如下：

每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材，結(jié)合本班學生的實際,，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂,，以學生為主體,，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導學生主動探究,，自主獲取知識，提高學生的能力,。此外,，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,。由于孩子年齡小,，自覺性較差，剛開學時早上來得早,，很少有人自覺讀書,、學習,，總需要老師督促、提醒,。針對這一情況,，周三和周五語文早讀，我都會選擇早點來到學校組織早讀,，一到校就組織同學們讀生字,，班級學生自覺性太差，如果我沒有在教室,，他們不會認真讀書,。

二年級的寫字教學往往被老師忽視。本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學生認真書寫,。

書寫方面我們班有一定的進步,，但是跟其他班級比，還存在很大的差距,。

本班學生存在著很大的差異,，為促每位學生能在原有的基礎上有所發(fā)展，我抓兩頭,、扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時,，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生,，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵,，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高,。

一,、我的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等,，還有很多不足,，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值,，仍舊還需要努力,。

二,、學生整體的書寫還是很不理想，下個學期我應該花時間找方面嚴抓書寫,。

三,、學生的看圖寫話能力和閱讀理解能力有待加強。

高一語文教學工作總結(jié)篇九

又一個學期畫上了句號,。回首這半年里,，我兢兢業(yè)業(yè),、踏踏實實做好自己的本職工作，現(xiàn)就我這半年來的語文教育教學工作情況作如下總結(jié)：

初中語文知識主要由基礎知識,、綜合運用,、閱讀理解和寫作四大部分構成，在教學過程中我主要把它們劃分為五個部分進行傳授,，即：讀,、寫、聽,、說和練,。而初三語文的教學，不光是對這五個方面的知識進行繼續(xù)的學習,，而且還是對這幾個方面的知識進行整合,。這對學生來講是有一定的難度和挑戰(zhàn)性的。

讀書對于學生來講,，是最為重要的,，語文學習，讀書尤顯重要,。初三（8）班學習成績一般,，學生的構成基本分成三類：語文成績拔尖的有6人，這是一類,；語文成績屬于差生的占班上總?cè)藬?shù)的28℅,，這是第二類；第三類就是屬于中等水平的學生,，其中里面還包含有不少的語文成績不及格的學生,。

對于語文基礎不扎實的學生，要想讓他們的成績有所提高,，我想,，口頭的要求是行不通，必須要有一定的規(guī)章制度去規(guī)范,、要求他們,。因此我一開學就制定了讀書計劃,，每上一篇新課文之前必須要自行預習，哪怕是完成最低的預習要求——讀課文一遍也行,！在預習過程當中,，如碰有不會發(fā)音、不明白意思的詞語,，應養(yǎng)成勤查字典的學習習慣,。在上課個過程當中，我還預留出一定的時間給學生進行課文朗讀,，對于還未讀準的字音進行糾正,，查找原因，總結(jié)經(jīng)驗,。在課后,，我要求各個組長及每組的負責人（因班級人數(shù)過多，一個組長工作壓力太大,，特設一個負責人協(xié)助）發(fā)揮無私奉獻的精神,，抓好重點篇章、段落的背誦工作,。我則隨機抽查背誦的學生的背誦熟知程度,，好的給予表揚，情況糟糕的給予相應的教育,，以警示偷懶讀書的學生,。

光說不練假把式。在抓第一個環(huán)節(jié)教學工作的同時,，我結(jié)合學校常規(guī)教學的要求,，實事求是，按照兩個班的實際學習情況,，每兩周布置一篇習作,，做到及時修改、講評,。我還在課外要求他們每周寫一篇周記,，周記的質(zhì)量要達到一定的標準：規(guī)定字數(shù)、題材（如遇重大事件則有所改變,，一般情況不作要求）,、書寫規(guī)范等。并在每周一下午組織學生進行檢查,，我進行抽查,，通報檢查情況。在檢查默寫情況的過程中，我主要還是把權力下放給每個班的語文科代表及每個組的組長和負責人,。讓科代表監(jiān)督每個組長及負責人,，每個組長和負責人監(jiān)督好各自負責的人員。我則抽查科代表的背誦默寫情況,，不定時進行抽查每組學生的默寫情況,。對于一些較懶于默寫的學生，在主動與他們進行溝通的情況下如未有所改變的則進行電訪查找原因,，做到特殊情況特殊處理,。

在上課的過程當中，我一般對重點知識的講解側(cè)重于講（口頭表達）,，極少把它們板書出來,。在講授的過程當中，要求學生手中必須握筆,，桌上必須有筆記本，把重要的知識點通過耳朵這一聽覺器官,，用筆記錄下來,。特別是在這個學期的語文課上，由于天氣原因的影響,，許多學生在上課的時候都習慣于把手放在衣兜里進行保暖,，我則強調(diào)他們要學會讀書動筆，培養(yǎng)他們的吃苦精神,。在布置作業(yè)的時候,，也極少用板書的形式進行布置。對于學生會產(chǎn)生誤聽誤記的情況,，我會做出及時的糾正及補救措施——讓科代表或者是隨機抽選學生進行板書或是口頭重復,。

光我說了還不算，學生會說,、能說才是語文口語表達的真功夫,。在平時上課的過程中，學生回答問題也是檢驗一個學生口語表達能力的機會,，我一般的做法是：對于膽大,、自信的同學，相機給予機會,；對于膽怯,、不夠自信的學生，我會先調(diào)侃一句：“好,，某某同學,，你的手舉的好高！”他們一般都會給你面子站起來回答問題，盡管第一次回答不盡如人意,，但是經(jīng)過幾次過后,，他們也會有不小的進步。

讀寫聽說練,，是不可分割的統(tǒng)一體,。在抓學生練習的過程中，我主要從作業(yè),、作文,、周記、練習冊和練習題五大方面著手,。作業(yè)的布置,，側(cè)重于課本基礎知識，一課一布置,，做到及時批改,、講評；作文,、周記按既定計劃進行布置,、檢查和評改；練習冊,、生字詞則定期組織學生檢查,、抽查，并及時通報檢查情況,，及時進行疑難講解,；練習題則做到及時發(fā)放、檢查完成情況,、講解分析習題,。

經(jīng)過同科組同事的不吝賜教及兩個班的學生支持，我在本學期的語文教育教學方面取得了一些成績：在教育局組織的“我是90后”的征文活動中,，班上的王曼同學獲得了這次比賽的二等獎,，在舉行的課外閱讀比賽中，有4位同學也能夠闖入決賽（決賽成績尚未公布）,。在學校組織的測試,、教育局組織的四次月考中成績一次比一次進步。

1.與別的老師還有較大的差距,。在語文教育教學過程中,，同科組的同事們做的很好，比如：在知識點的把握過關方面,，沒有別的老師講得精辟透徹,；在講解課文內(nèi)容知識方面,，沒有其他老師講解的細致；在注重教學技巧方面,，不是很嫻熟,。

2.與學生的溝通還尚缺技巧。在班中,，還有一些學生對語文學習興趣不高,，爭取他們的進步，需要與他們進行有效溝通,。

3.自身的學習,。初三，是一個繁忙的學習階段,，由于平時的時間安排不夠合理,，自己的課余學習時間不夠充足，因此在以后的學習過程中要盡可能的做到有的放矢,，加強自身的學識儲備,。

1．虛心向同行們請教，做好語文教育教學計劃,，有步驟地實施教學活動,。

2．利用好時間，把握住每一分鐘,，盡可能地參加培訓學習，利用課余時間提升自己的教育理論知識,。

3．繼續(xù)樹立信心,，以積極、熱情的態(tài)度進行語文教育教學,。

高一語文教學工作總結(jié)篇十

本人在20xx年度中認真遵守學校的各項規(guī)章制度,，積極參加各類政治學習，不斷提高自己的思想認識水平,，同時認真參加各類志愿者服務活動,。熱愛學生，熱愛教育工作,，對各項工作都及時有效地完成,，努力讓自己成為學生的表率。

20xx年度上半年任七1,、七2,，下半年任八1、八2兩個教學班的語文教學工作,，并擔任2班班主任,。

在語文教學工作方面，認真鉆研教材，備好每一堂課,，上好每一節(jié)課,，改好每一次作業(yè)，客觀準確對學生進行評價并根據(jù)實際教學情況不斷調(diào)整教學手段,，對學生進行有效的輔導,。同時多向同事請教，經(jīng)常閱讀各種教學類書籍,，認真進行各類培訓來提高自己研讀教材的能力,，提高課堂實效的素養(yǎng)，所任班級語文成績優(yōu)良,。認真完成教研組布置的各項工作,，學生在作文競賽、古詩文競賽和現(xiàn)代文競賽中先后取得了一定的成績,。作為本年級語文備課組長,，團結(jié)組內(nèi)教師，同時做好新教師的帶教工作,，針對年級學生的實際情況調(diào)整教學的進度和方法,，不斷為創(chuàng)設良好的團隊合作氛圍而努力。

作為班主任,，堅持每天班級的常規(guī)管理工作到位有實效,，對政教處等部門布置的工作能認真及時完成。針對班中個別學生不愛學習等情況,，采取多種方法予以改變與鼓勵：每天早到校杜絕抄作業(yè)現(xiàn)象,，安排組織好課前準備工作，積極聯(lián)系家長,，經(jīng)常與學生溝通教育,，力爭端正學生的學習態(tài)度，提高學習的興趣,。組織學生積極參加各項集體活動,，先后在體育節(jié)、假期各類活動中獲佳績,。平時加強與家長的溝通,，不斷贏得教育的合力。目前班級各方面表現(xiàn)良好,，班級風貌優(yōu)良,，班中學生凝聚力強。

本年度中認真參與學校組織的各項學習活動,，不斷地學習讓自己在教學教育方面不斷地更新進步,，為自己能更好地進行科研工作夯實基礎,。

在新的一年即將開始之際，我將再接再厲,，不斷創(chuàng)新進步,。

高一語文教學工作總結(jié)篇十一

一、個人備課,。

刻苦挖掘拓展知識重點范圍,，扎實備課。我在備課時,，采用網(wǎng)絡,、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學時不斷拓展,。在備知識的同時,，還要備學生，不斷加強“以人為本”的教學建設,。通過逐漸接觸,，基本掌握所教班級語文學科的整體水平，了解學生的實際水平,，做到對癥下藥,。

二、課堂教學,。

在課堂教學中,，力求讓學生“感興趣”，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學方法,，活學活用,。在教學中堅持教師為主導,、學生為主體,、訓練為主線的原則，努力調(diào)動學生的積極性,，極大地激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在愉悅中學到知識，提高能力,。發(fā)揮學生的主觀能動性,，積極性。提高教學效率,，克服教學的盲目性,、隨意性,，一定程度上提高了教學質(zhì)量。

教學中,，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，把新課程標準的新思想、新理念

和課堂教學的新思路,、新設想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，不斷探索,，收到很好的效果,。教學之余，我積極探索,，積極主動與語文教學組的同事們討論交流經(jīng)驗,，不斷更新自身教學意識和知識結(jié)構。

三,、抓緊抓好批改,、搞好各種考試。將語文知識,、閱讀訓練,、作文訓練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分,，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況,。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平,，堅持兩周批改一次大作文,，批改時全批全改。全面了解學生的作文水平,，講評作文時能做到有的放矢,，切實提高學生的寫作能力。

考試,、測驗是教學的重要環(huán)節(jié),，積極批改單元測驗，各次測試,。進一步了解學生對知識的掌握情況,，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,。做好月考和單元測試的批改,，及時正確找到學生的缺陷，有利于更好地促使學生在平時下功夫,，鞏固了學生所學,，也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚,。我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，認真總結(jié)工作，虛心向?qū)W習,。

四,、在教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，進行教學反思

除了進行教學交流外,，還注重教學反思,，在教學實踐的基礎上，隨時記錄,，隨時總結(jié),，撰寫教學反思，并按照自己的教學思總結(jié)進行思考,，探索教學方法,。

五、存在的不足

這一年的教學工作,，取得了一些成績,，但還有很多不足。由于參加工作時間較短,，工作經(jīng)驗不足,，教學思路有待于進一步調(diào)整，對自己的要求進一步加大,，還得抓緊時間充電,，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務水平。在教學重心,、學生底子上還要進一步加大力氣繼續(xù)深入,。

六、下學期設想

教好高中語文課對我而言是個不小的新課題,，下學期,，我將繼續(xù)努力，進一步向有經(jīng)驗的同事學習,，不斷提升自己,，爭取在將來的教學工作中有更好的表現(xiàn),。因此,，無論怎樣辛苦，我都將繼續(xù)努力,。

高一語文教學工作總結(jié)篇十二

本期教學總結(jié)如下：

一．教學體會

1,、 任何時候,，都要學習、進取,，鉆研業(yè)務,，永遠謙虛務實，認真敬業(yè),。

2,、 要結(jié)合教學實際，敢于創(chuàng)新,，敢于探索,。

3、 做好自己的本職工作,，盡心盡力,。

4、不要怕學生基礎差,，要想學生之所想,，急學生之所需，從實際出發(fā),，用真誠感動學生,，用激情激勵學生，用方法指導學生,，用知識充實學生,，用毅力推動學生，用創(chuàng)造改變學生,。

5,、 教師更要自信，更要有一顆健康,、積極的心態(tài),。

6、 放手按計劃讓學生讀書,，大量的讀,，用真正的作品陶冶學生、塑造學生,。

7,、 教學要善于引導和激發(fā)熱情興趣。

8,、 教師要善于和學生溝通,。

9、 教師要不斷積累教學資料和教學經(jīng)驗,。

10,、 教師要形成自己的知識體系和教學風格,。

11、 與時俱進,，真誠做人,，扎實做事，精湛業(yè)務,，提升素養(yǎng),。

12、 有一顆奉獻之心,，關愛自己和他人,，尊重學生?！?/p>

本學期大多學生都取得明顯的進步,，但不足之處仍突出，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、 基礎薄弱點很多,，綜合做題能力較差，學習上不善于自己糾錯總結(jié),。

2,、 知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多,。

3,、 學習不注重科學方法，不能及時落實復習,、鞏固提高,。

4、 上課注意力容易分散,，藝術生受特長學習影響,。

5、 不善利用零碎時間,，閑散事比較多,。

6、 深入研究思考少,，主動學習質(zhì)疑少,，學習被動，不愛動腦,、動手,。

7、 有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,。

8、 寫作缺乏文采和思想的深度,。

綜上所述,，下期教學工作仍要繼續(xù)努力。

高一語文教學工作總結(jié)篇十三

當一個語文教師其實并不難,，難的是學生大部分對語文都沒有什么學習熱情,。畢竟我們說的就是漢語，學習起來并沒有什么動力,。但是語文真的是很重要,，作為世界上說的人口最多的語種，語文漢語都應該引起所有人的注意,，發(fā)揚光大我們的語言是我的認知,。

我夢想所有的語文老師，都能給孩子打開一片語言的空間,，我說的是我們的母語,，我們朝夕與共，血肉相聯(lián)的母語,，我們的孩子在這個母語的空間里精神得到自由的飛翔,，情感得到健康的成長，智慧發(fā)出閃耀的光芒,。教了十多年的書,，面對工作，應該是熟能生巧,，應付自如了,。但是時代的發(fā)展，知識的變遷,，學生的變化,，常讓我無法按著老規(guī)矩去做，總在無所適從中尋找新的道路,，總在新問題面前探索著自己認為對的方法,。就這樣，我總覺得自己像一個剛踏入講臺的新教師一樣,，永遠吃不飽,，永遠面臨很多新問題，永遠要探索,、改革,、實踐、開拓，就在這樣的環(huán)境下,，就在這樣的追求中,，又過了一年。

這一年上半年,，我?guī)У氖浅跞?，特殊的環(huán)境和短期的高目標，讓我只能以應試的角度,，訓練——教方法——做思想工作——占時間,，拼精力，以自己的“下苦?！?，贏得學生的“駕輕舟”，終于在中招中也取得不錯的成績,。只是,，這并不是我想要的，如何能實現(xiàn)自己的教育理想呢,？在下半年的初三教學中,，我開始嘗試：

在初三時，我發(fā)現(xiàn),，很多學生不會學習,，首先表現(xiàn)為語文學習習慣不好，不知道什么該記,，什么該背,，什么該靈活運用，學完了僅有的知識內(nèi)容后無所適從,，不知道該干什么,。于是從剛接觸學生開始，我開始培養(yǎng)他們這些習慣,，從寫字到聽課到記筆記,、做標注到隨筆的寫作，作文的批改,、提高,。一步一步，從優(yōu)生開始,，再以優(yōu)生帶差生,。進而形成每個人的習慣。當然,，這樣很難,，最初很辛苦,，因為要事必躬親，半年過后,，學生漸漸進入佳境,，一切都好了起來，自己也漸漸輕松了,。

任何知識的學習,，不僅僅是靠“扣”就能提高的，關鍵在于學生主動的學習,，我把自己對母語的愛,，全部傾注在課堂上,，帶學生欣賞,，帶學生品評，讓學生深深陶醉在語文的美麗之中,。我教學生填詞造句,，教學生吟風唱月，洞察人間真情,，學會感恩,，懂得回報，知道上進,，積極生活,，陽光人生。所有的一切感受在學生的情感中,，流動在學生的文字中,。每一次的寫作，每一次情感的表達,，學生都能給我驚喜,。就這樣，我運用各種手段,，靈活調(diào)動各種方法,，使學生也越來越喜歡語文。每一次的語文課都能讓他們有所期待,。

從一開始我就實學生的基礎知識,，六班有將近十多人起初基礎差，習慣差,，行為慢,，別人一節(jié)課完成的任務，只要老師不催,，他們就可能一個星期也不完,，為此,，我親自“跟蹤”，他們的知識點,，陪他們一起餓肚子,。幾次下來，他們深知,，不干不行,。漸漸地，跟上了整個班級的步伐,。李帥鋒,，張志遠，辛明等人還進入語文優(yōu)生行列,。其實,，當學生看到老師不放棄自己，從最初被動,，到最后主動,，有個過程，當學生跟上了班級步伐后,，才能漸漸對學習有興趣,。

家長會上，我對家長們作出承諾,，在年底會給大家一個交代,。于是我給學生擬出目標，打入前四——沖擊前三——奮斗第一,。就這樣,，一步一個目標，學生也一步一個腳印的奮斗,。每次考完,，大家都認真找問題，相互督促,，我親自談話,，雖然未能奮斗到第一，但終于可以兌現(xiàn)給家長承諾了,。其實,，每個孩子都是一個寶藏，只要我們用心挖掘,，將會充滿無限驚喜,。“路漫漫其修遠兮,，吾將上下求索”,，我想只要我不斷努力,，自己的夢想終會實現(xiàn)。教好自己的語文,，督促學生們學好語文,，是我的天職，我不能接受一名學生部認真學習而整天就是想著玩,，我也不能接受學生不喜歡自己的母語,，而學起英語來勁頭十足，語文是我們傳承中華文明文化的最重要的工具,?？墒呛芏鄬W生并沒有意識到這樣的問題，可能與我們的教育方式有關吧,，改革我們的教育方式,，深化教育改革，加快學生的素質(zhì)教育,，是最重要的,?！笆澜缟媳緵]有路,，走的人多了，也就成了路”,，我們必須要走出新的道路來,，教好我們的學生，才能使我們的祖國更加的繁榮,、富強,！

高一語文教學工作總結(jié)篇十四

本學期我擔任初三（1）班和（3）班的語文教學工作，學生面臨升學考試的壓力,，在重大責任面前為優(yōu)化下學期教學,，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

認真學習實踐學校的教育教學理念，本著以學生為中心,，一切為了學生,，為了學生的一切，為了一切的學生,，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng),，把關愛學生作為立業(yè)之本，本著對一切學生負責的態(tài)度,，調(diào)動學生學習積極性,，教給學生學習方法，讓學生學會學習,，學會做人,。兩班學生經(jīng)過初一初二兩年的語文學習,，語文興趣、學習習慣,、學業(yè)成績,、學習品質(zhì)等方面出現(xiàn)了較為突出的分化。端正學生的學科學習態(tài)度必要而艱巨,。開辟“每周師生印象回眸”欄目,，為優(yōu)化師生語文形象起到了會診作用，師生坦誠交流,，營造了健康而積極的師生取悅氛圍,，在教學民主中贏得了更多的教育話語權。

連續(xù)四年的初三語文教學,，容易形成吃老本的思想,，教學倦怠情緒更易滋生，教學途徑更易走老路,。怎樣才能常教常新,？只有增加理論補養(yǎng)。課前認真學習語文課程標準,，深入領會課程標準的基本精神,，再度深入鉆研教材，吃透教材,，明確教學目標,，重點難點，加大學情研究的縱深度,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，追求科學解讀教材。提前為初三下半學期就要進入綜合復習階段做準備,，認真整合每一冊教材,，結(jié)合考試考點對每冊教材進行多維度的系統(tǒng)分析，對知識點做好分類,、歸納和總結(jié),，教學更貼近中考要求，為帶領學生扎實系統(tǒng)的做好復習埋下伏筆,。認真研究近五年來中考題型,，針對每一個考點進行分析，結(jié)合學生的實際情況,，制定教學重難點,。

采用靈活有效的教學方法。初三階段學生往往會出現(xiàn)浮躁心理,，調(diào)動學生的學習積極性尤為重要,，在課堂上采用朗讀,、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學,，調(diào)動學生的學習積極性,。設法令學生投入，不讓其分心,，力爭使上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。語言力求幽默,，例子援引力求生動,，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,。當面對學生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散,，或旁若無人的說笑,，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學,，盡量不使課堂受到?jīng)_擊,，最大限度地提高授課質(zhì)量。四,、研究學情,，有的放矢教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。因此，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要,。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱,、學習基礎較低,、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題,，學期初就準備制定了具體的計劃和目標,。對這部分學生堅持加大檢查頻度，適當降低要求,，加強關愛力度,，課余時間個別輔導,。堅信只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量,。

1,、夯實基礎，字音,、字形,、標點符號、擴寫,、縮寫,、仿寫修辭等基礎知識，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，強化記憶,，強化訓練，在理解的基礎上,，學會運用,，理論與實踐相結(jié)合，在實踐中提高,。課后字詞做到每課三練——練字音,、練字形、練詞語的運用,；加強句式的訓練和仿些,；加強古詩詞的背誦和默寫。

2,、強化文言文閱讀理解,，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外,，在復習文言文時讓學生認真掌握文言虛詞意義和用法,，學習文言實詞，要注意區(qū)別詞的古今意義,，要積累實詞的一詞多義,，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思,，而且應該深入理解文言文的內(nèi)容,、思想，學會對比分析，且動手翻譯,。為加強文言文的學習,，實行每課一考、人人過關,、不斷復習,、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學生的文言文閱讀能力,。

3,、加強閱讀指導，新教材淡化了文體的編排,，但并未降低對文體的要求,，特別是議論文的閱讀，學生一時感到摸不著頭腦,，所以我計劃在向?qū)W生講清議論文基礎知識的同時,，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習,，通過反復演練,，爭取使學生掌握議論文的一般特點。結(jié)合考點引導學生總結(jié)每類習題的答題模式,，積極向中考靠攏,。

4、加強寫作指導,，為了使學生形成寫作知識系統(tǒng),，在學期初給學生開設寫作知識講座，并對話題作文,，命題作文,，半命題作文進行專題講座，爭取使學生學作文的命題,、立意,、構思等方面都有較大的提高，堅持每星期兩篇讀書筆記,，兩星期一篇大作文并落實作文糾偏糾錯力度，堅持讓學生閱讀優(yōu)秀書籍,，為學生營造寬松和諧的大語文學習環(huán)境,，重視課外閱讀，開拓學生的視野,，豐富學生的知識,，培養(yǎng)學生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。本學期重點訓練學生的記敘文寫作,，以“一材一題”和“多材一題”為訓練模式,，達成選材,、結(jié)構、立意的訓練目標,。

本學期我的工作還存在許多不足,，1班xxx等學生的不及格現(xiàn)象還時有發(fā)生，3班有近一半學生書寫差現(xiàn)象還沒有改觀,。面對學生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,，對后進生的輔導沒有長效機制，課堂發(fā)言的主動性還沒有完全解決,。在下學期的工作中我會極力補足,，盡力把工作做好，爭取促使學生個體語文潛能得到挖潛,。