演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,，是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,，用到演講稿的地方越來(lái)越多,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的演講稿嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

教師職業(yè)道德演講稿800字 教師的職業(yè)道德演講篇一

大家好,，我是李偉華,，很榮幸參加今天的演講，我演講的題目是《夢(mèng)開(kāi)始的地方》,。

在無(wú)數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中,，我擁有水晶般閃亮的職業(yè)，我驕傲,，我是一名教師!

在無(wú)數(shù)奉獻(xiàn)和進(jìn)取的篇章中,，我擁有鉆石般閃亮的一頁(yè)，我驕傲,，我是一名八小教師!

20xx年9月,，我榮幸地成為永城市第八小學(xué)的一名教師，感覺(jué)特自豪!

也積極配合學(xué)校為開(kāi)學(xué)做準(zhǔn)備,，時(shí)值盛夏,，在打掃校園衛(wèi)生時(shí),，和其他老師一樣，我的衣服一次又一次被汗水浸透,，一次又次被體溫蒸干。

說(shuō)課比賽前,，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，為了準(zhǔn)備課件，甚至熬夜到凌晨?jī)牲c(diǎn)鐘,，我的說(shuō)課得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng),。這一切讓我的心里充滿(mǎn)了無(wú)限期待和感激，我在心里默念著：這就是我的家,，是我夢(mèng)想開(kāi)始的地方,。

就在我躊躇滿(mǎn)志時(shí)，困難接踵而至,。面對(duì)“班級(jí)文化建設(shè),、”“主題隊(duì)會(huì)”等工作，我一頭霧水,，無(wú)所適從,，心中充滿(mǎn)了前所未有焦慮和恐慌。多少次我都想對(duì)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)“我不做班主任了”,，但看到領(lǐng)導(dǎo)親切的笑容,，聽(tīng)到鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)。話(huà)到嘴邊又咽下,。我告訴自己再堅(jiān)持一下,，雖然不能做到最好，但要盡自己最大的努力做到更好,。在班級(jí)文化布置時(shí),，我上網(wǎng)查資料，利用雙休日買(mǎi)材料,，利用午休的時(shí)間,，加班加點(diǎn)干，功夫不負(fù)有心人,，在班級(jí)文化布置評(píng)比中,，我班取得了第一名的好成績(jī)。

班主任的工作繁瑣復(fù)雜,、千頭萬(wàn)緒,，特別是八小地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生大部分來(lái)自于農(nóng)村,，多數(shù)同學(xué)是留守兒童,。他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，在家也沒(méi)人輔導(dǎo)。我看在眼里急在心里,。我一方面用電話(huà)和家長(zhǎng)溝通,，讓他們盡最大的努力管教孩子;另一方面我每天早來(lái)晚走，給這部分學(xué)生補(bǔ)課,，暖心,。

一分耕耘一分收獲，我班的成績(jī)提升得很快,，不僅得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,，還受領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。孩子也越來(lái)越喜歡我了,，就在我生日的前一天,，當(dāng)我推門(mén)上課時(shí)，看到學(xué)生手捧著蛋糕,，唱著生日歌,，黑板上寫(xiě)著稚嫩的筆跡“李老師，生日快樂(lè)”一股暖流涌遍我的全身,，一種莫大的職業(yè)幸福感令我陶醉,。

可是魚(yú)和熊掌不可兼得，由于我一心只想著工作,，而忽視了自己的家人,。由于平常工作忙，沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)孩子作業(yè),，我女兒自制能力又比較差,，在第一學(xué)期期中考試中，我班的語(yǔ)文成績(jī)獲得第一名,。而我女兒語(yǔ)文成績(jī)卻從以前的名列前茅下滑到70多分,。看到女兒的成績(jī)單時(shí)我感到很自責(zé),，我經(jīng)?？嗫谄判牡淖尲议L(zhǎng)多輔導(dǎo)孩子，自己對(duì)孩子卻沒(méi)做到,。

轉(zhuǎn)眼間八小就要一歲了,，回味著在八小生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，品嘗著工作上的酸甜苦辣,，一樁樁,，一幕幕，清晰而溫馨，有著太多的感謝,，太多的感動(dòng)……一路走來(lái),，有淚水更有歡笑，有耕耘更有收獲……

如今的八小,，美麗而和諧,。

當(dāng)晨光撒向校園，當(dāng)書(shū)聲拂過(guò)耳畔,，心中蕩漾著滿(mǎn)心地愜意,。我不能不動(dòng)情地說(shuō)：我愛(ài)八小，這是你我夢(mèng)開(kāi)始的地方,。

大家不是常說(shuō)：教育是愛(ài)的事業(yè)嗎?那么，就讓我們?yōu)閻?ài)的事業(yè)而癡狂吧!

朋友們,，我愛(ài)八小,，這是你我夢(mèng)開(kāi)始的地方;

朋友們，只要我們?yōu)閻?ài)癡狂,，八小美好的未來(lái)不是夢(mèng)!

我的演講完了,，謝謝大家!

教師職業(yè)道德演講稿800字 教師的職業(yè)道德演講篇二

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們、評(píng)委們,、親愛(ài)的同事們：

大家早上好,！

我是果果美術(shù)的一名老師，今天我要演講的題目是《做一名有師愛(ài)的老師》,。

在這里我想請(qǐng)教諸位,，世界上有很多東西，給予她人的同時(shí),，自己是往往越來(lái)越少,，而只有一樣?xùn)|西是越給越多，是什么,？”對(duì),，我很贊成您的觀點(diǎn)，那就是愛(ài),！“愛(ài),，不是索取，不是等價(jià)交換,，愛(ài)是付出,，是自我犧牲。作為一名教師,，對(duì)待學(xué)生,，應(yīng)該也是必須要有愛(ài)的。老師的愛(ài)，就是師愛(ài),。師愛(ài),，比母愛(ài)少了一份寵溺，比友情多了一份沉穩(wěn),，比愛(ài)情多了一份莊重嚴(yán)謹(jǐn),。師愛(ài)，是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),，更是教師的天職與責(zé)任。

我,，是果果美術(shù)的一名教師,，無(wú)論是這個(gè)職業(yè)選擇了我，還是我選擇了這個(gè)職業(yè),，我都倍感驕傲和自豪,。因?yàn)椤苯處煛斑@個(gè)稱(chēng)號(hào)，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),。從20xx年3月15日走上崗位截止今天,，已經(jīng)工作了兩年七個(gè)月零十天，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,，我學(xué)會(huì)了很多,，如：課程的設(shè)置，教學(xué)的思路,，與孩子相處,，和家長(zhǎng)溝通等等，但最重要的是,，我理解到了一點(diǎn)：誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)她，只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子,，孩子才能接受她的教育,。

”勤勤懇懇，默默無(wú)聞“,，這是老黃牛的精神,；”采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜“,，這是蜜蜂的精神,；”燃燒自己，照亮別人“,，這是蠟燭的精神,?？梢哉f(shuō)每種產(chǎn)物的存在，都有一種精神在支撐著她,，教師的存在呢,？支撐著她的就是師愛(ài)。

”師愛(ài)“一詞,，聽(tīng)起來(lái)很偉大,，很深?yuàn)W，好像離我們很遙遠(yuǎn),，但是,，在座的所有果果美術(shù)的老師們，你們都是有師愛(ài)的老師,，你們的師愛(ài),，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲：周一的例會(huì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，為孩子們提供更好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量，這就是師愛(ài)的體現(xiàn),；周三的師資課，為了更好的進(jìn)行教學(xué)工作,，老師在不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步,，這就是師愛(ài)的體現(xiàn)；周四上午的評(píng)課,，也是為了提高教學(xué)質(zhì)量,，是師愛(ài)的表現(xiàn)；周四下午的大掃除,，是為了給孩子提供一個(gè)更干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,，這也是師愛(ài)的體現(xiàn)。

說(shuō)的再詳細(xì)一點(diǎn),，從每位老師講起：郭老師,，是我們所有人的老師，我們?cè)诠ぷ髦械某砷L(zhǎng),，是她師愛(ài)的體現(xiàn),，對(duì)孩子的每一句叮嚀，是她師愛(ài)的體現(xiàn),，每一次彎腰撿起的紙片,，都是師愛(ài)的體現(xiàn)；蔣老師,，每次孩子和家長(zhǎng)報(bào)名時(shí),，都毫不猶豫的說(shuō)：”我們要報(bào)蔣老師的班,！“因?yàn)槟銗?ài)孩子，所以孩子選擇了你,，這也是師愛(ài)的表現(xiàn),；張老師，在我眼里是一位嚴(yán)格的老師，但說(shuō)起學(xué)生,，話(huà)語(yǔ)便滔滔不絕,，每個(gè)孩子都在她心中，這就是師愛(ài)的表現(xiàn),；刁老師，對(duì)待學(xué)生,，亦師亦友,，平易近人，教學(xué)認(rèn)真,，這就是師愛(ài)的表現(xiàn),；趙老師，為了能教好孩子,，不斷學(xué)習(xí),，超越自我，這就是師愛(ài)的表現(xiàn),；尤老師,，認(rèn)真的工作態(tài)度，把工作放在第一位,，聊起孩子,，眉目間流露出來(lái)的笑意，就是師愛(ài)的表現(xiàn),；馬老師,，通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新的課程，讓孩子們?cè)诶L畫(huà)中找到了成就感,，這就是師愛(ài)的表現(xiàn),；王老師，在某個(gè)周末,，果果的下巴磕傷了,，還能堅(jiān)持上好接下來(lái)的每一節(jié)課，這就是師愛(ài)的表現(xiàn),；徐老師,，每個(gè)周末我都能在衛(wèi)生間里看見(jiàn)她忙碌的洗著水粉班工具的身影，這也是師愛(ài)的表現(xiàn)……關(guān)注孩子在課堂上的一言一行,，鼓勵(lì)和不放棄每一個(gè)孩子,，一句善意的批評(píng),，想起孩子時(shí)流露出的笑容……這些都是師愛(ài)的表現(xiàn)，師愛(ài)流露于細(xì)微,，隨處可見(jiàn),。

”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“,，我不想說(shuō)：讓我們都做有師愛(ài)的老師吧,！因?yàn)槟銈円呀?jīng)是一位有師愛(ài)的老師了。在此,，我想問(wèn)的是：你們?cè)敢鈱煇?ài)進(jìn)行到底嗎,？愿意讓果果美術(shù)充滿(mǎn)師愛(ài)嗎？如果愿意,，請(qǐng)舉手,！

謝謝大家！

教師職業(yè)道德演講稿800字 教師的職業(yè)道德演講篇三

或許是帶著一份對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的遐想,，亦或是對(duì)教師的崇敬之情,，使我在花季的年齡開(kāi)始了幼兒教師的生涯。在多年后的今天,，當(dāng)初為人師表的那份激動(dòng),，那份驚奇、慢慢平靜后,，只是告訴自己：我是基石,，默默無(wú)聞的基石。但我要做一塊閃亮的雖平凡但能支撐起不平凡人生的基石,。

說(shuō)起教師，在世人眼里大學(xué),、中學(xué),、小學(xué)的教師那才是真正的教師，幼師是阿姨,、高級(jí)保姆,。做幼師的數(shù)年里，我常遇到這樣的情形：在路上碰到畢業(yè)幾年的孩子,，家長(zhǎng)往往會(huì)熱情的鼓勵(lì)孩子說(shuō)：“快叫人,，還記得這是誰(shuí)嗎？”老師微笑用期待的眼神望著孩子,，少數(shù)孩子還能叫出老師,，多數(shù)孩子一臉的茫然，一臉的羞澀的微笑,。家長(zhǎng)則尷尬的提醒：“快叫老師呀,！這孩子﹍”看到孩子被責(zé)怪,，老師連忙說(shuō)：“不用了，沒(méi)有關(guān)系”,。盡管,，也許這位喊不出也記不清我是誰(shuí)的孩子曾經(jīng)因他的玩劣而使我傾注過(guò)大量的心血。

縱觀歷史,，上下五千年,，英雄豪杰，風(fēng)流倜儻,，名垂千古,！

歷數(shù)現(xiàn)今，星光閃爍,，風(fēng)起云涌,，激浪博空，百戈?duì)幜鳎?/p>

而幼兒園教師始終平和的面對(duì)世事,，隱身于光芒背后,，固守這塊凈土，用青春之血凝成千萬(wàn)人登塔的石基,。不敢說(shuō),，作為幼兒園的教師多么偉大，但在平凡的崗位上做出不平凡的事業(yè)是對(duì)幼師這個(gè)職業(yè)最好的評(píng)價(jià),。

記得一個(gè)深秋的上午,，我?guī)е蝗汉⒆釉诓萜荷蠚g躍的玩游戲，園長(zhǎng)帶來(lái)一位新小朋友,，他叫洪亮,，是個(gè)不會(huì)講話(huà)的，聽(tīng)力很弱的聾啞孩子,。由于他的父親因公去世,，母親所有的希望寄托在他身上，向園長(zhǎng)懇求讓他和健康的孩子在一起學(xué)習(xí)生活,，嘗試著挽救他的最后一絲聽(tīng)力,。

洪亮正式成為我們班的一員。一天故事表演活動(dòng)中,，臺(tái)上的小朋友正演得投入,，臺(tái)下也看得入神，不想,，他突然站起來(lái),，嘴里“嗷啊、嗷啊”直叫,，班上的,？ 序一下子大亂,。我一時(shí)氣惱，將他使勁地按回座位上,，他,？ 揣著氣、瞪著眼直看著我,。下課后,，他不見(jiàn)了，我和老師們著急的四處尋找,，終于在平臺(tái)上發(fā)現(xiàn)他正蹲靠在墻角處,，眼睛失神的望著天空，一臉的落寞,、無(wú)助,、孤獨(dú)?？吹竭@種情形,，我忍不住抱著他哭了：“對(duì)不起，對(duì)不起,！”

后來(lái),，我利用休息時(shí)間開(kāi)始學(xué)手語(yǔ)，開(kāi)始與他有了交流,。原來(lái),，表演故事那天，他擔(dān)心小白兔不知道大灰狼躲在大樹(shù)背后,，所以情不自禁的叫起來(lái),。

在老師和小朋友的關(guān)心、鼓勵(lì)下他不再形只影單,，而是同孩子們一起手拉手快樂(lè)的歡跳,。并且以頑強(qiáng)的毅力接受了無(wú)數(shù)次的針灸治療，吃了數(shù)不清的藥,，但還是沒(méi)能聽(tīng)到聲音,。幼兒園畢業(yè)后,，他上了聾啞學(xué)校,，雖然如今他還是生活在無(wú)聲的世界里，但是,，由于我們的努力使他擁有一個(gè)正?？鞓?lè)的幼兒時(shí)期生活和健康人生的一個(gè)良好開(kāi)端。

當(dāng)人們看到 聳立在藍(lán)天白云間的大廈贊嘆它們的氣勢(shì)恢弘而看不到基石用它的身軀支撐著大廈并同它一起接受風(fēng)雨的洗禮時(shí),，在我心中它卻永遠(yuǎn)閃耀著如太陽(yáng)般的光芒,。

我,，一名幼兒教師，選擇這基石般的事業(yè),，我就是一塊小小的基石,。因?yàn)樾闹杏辛藧?ài)才有選擇，有了選擇才有奉獻(xiàn),，因?yàn)榉瞰I(xiàn)而從未想過(guò)回報(bào),。

面對(duì)一張張可愛(ài)的臉，無(wú)邪的笑,，再愁苦的臉都會(huì)蕩起微笑的紋線(xiàn),；再單調(diào)的歲月都會(huì)領(lǐng)悟出多彩的美麗。

我親愛(ài)的孩子們,，為了你們能成為明天聳入云霄的大廈,，我愿做深埋地下的那塊小小的基石。

教師職業(yè)道德演講稿800字 教師的職業(yè)道德演講篇四

大家好,！

山東省教育廳副廳長(zhǎng)張志勇在《以制度創(chuàng)新促進(jìn)教師隊(duì)伍的職業(yè)道德建設(shè)》一文中指出,，要建立中小學(xué)教師的”一崗雙責(zé)“制度，什么是一崗雙責(zé)呢?就是中小學(xué)教師不僅要負(fù)責(zé)學(xué)科教學(xué),，還要負(fù)責(zé)學(xué)生的思想道德教育,。說(shuō)白了也就是既要教書(shū)，又要育人,。這其實(shí)還是教育的本質(zhì)屬性問(wèn)題,，教育到底是干啥的?

大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)明朝大儒王陽(yáng)明吧?王陽(yáng)明十二歲時(shí)曾問(wèn)他的老師人生”何為第一等事?“老師回答說(shuō)：”唯讀書(shū)登第耳?！耙簿褪俏覀冋f(shuō)的考狀元,。王陽(yáng)明搖了搖他的大腦袋，不以為然地說(shuō)：”登第恐未為第一等事,?！袄蠋焽樍艘惶攀q的孩子,，居然說(shuō)考狀元不是人生最重要的事,。于是問(wèn)他，那你認(rèn)為怎么樣呢?王陽(yáng)明說(shuō)：”或讀書(shū)學(xué)圣賢耳,?！啊Ｍ蹶?yáng)明口中的”圣賢“,，應(yīng)該是指知行完備,、至善之人，也就是司馬光說(shuō)的”才德全盡謂之圣人“的人吧。做狀元,，還是做圣人,，這其實(shí)是一個(gè)成材與成人的問(wèn)題：考狀元，幾年才有一個(gè);而成為圣人,，人人皆有可能,，只是人人一生都很難做到。王陽(yáng)明本人就不是狀元,，但他后來(lái)的成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)在狀元之上,，而王陽(yáng)明的父親是成華十七年的狀元，請(qǐng)問(wèn)有多少人記得王陽(yáng)明的父親叫什么名字?守仁此問(wèn)可謂千古兒童第一問(wèn),，問(wèn)出了人為什么活著,，做什么樣的人，走什么樣的路,，什么樣的日子才值得去過(guò),，我們二十一世紀(jì)的老師可曾想過(guò)這個(gè)問(wèn)題?這種起碼的教育價(jià)值觀或?qū)Q定我們是要教孩子成為狀元，還是讓他們成為”圣人“的重大問(wèn)題,。

某特級(jí)教師給高一年級(jí)新生布置了一篇作文《校園秋桐》,，批改時(shí)他發(fā)現(xiàn)一個(gè)女生的作文從語(yǔ)言文字、布局結(jié)構(gòu),、情感表達(dá)等方面均無(wú)可挑剔;思考良久,，該特級(jí)教師決定第二天把此文作為范文。老師先請(qǐng)女孩聲情并茂的朗讀,，然后,，在學(xué)生的一片驚嘆聲中，宣布她的作文為零分,。這種歐亨利式的結(jié)尾方式,，吊足了學(xué)生的胃口。然后,，老師分析說(shuō),，女孩的作文寫(xiě)成了《校園秋色》，跑題了,。既然跑題了,，再好的`作文，也只能得零分,。這個(gè)極端的教學(xué)方式,，取得了良好的教學(xué)效果。關(guān)于審題的重要性,，所有的學(xué)生不僅印象深刻,，而且刻骨銘心,。特級(jí)教師也很滿(mǎn)意自己的教學(xué)創(chuàng)意,。很多年過(guò)去了,，特級(jí)教師退休了。學(xué)校給他舉行了盛大的退休儀式,，電視臺(tái)還現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)了他,，特級(jí)教師也對(duì)自己的人生充滿(mǎn)了自豪。那天晚上他接到一個(gè)女學(xué)生的電話(huà),，邀請(qǐng)他去喝茶,。老師就去了，一進(jìn)門(mén)就覺(jué)得這個(gè)女人有一點(diǎn)面熟,。女生告訴老師,，她就是當(dāng)年那個(gè)女孩，現(xiàn)在是一名出色的數(shù)學(xué)特級(jí)教師,。她真誠(chéng)的祝愿她的老師退休幸福;但也直言不諱的告訴她的語(yǔ)文老師：”我是一個(gè)農(nóng)村孩子,，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)梧桐，我對(duì)梧桐完全沒(méi)有感受,，于是就只能寫(xiě)成《校園秋色》,，而不可能寫(xiě)出《校園秋桐》;是的，我酷愛(ài)語(yǔ)文,，但從此以后,，我不喜歡你教的語(yǔ)文，語(yǔ)文如果是這樣的話(huà),，對(duì)我沒(méi)有任何意義和價(jià)值,，我寧可去學(xué)抽象的數(shù)學(xué)。高中畢業(yè)我考上了杭州大學(xué)數(shù)學(xué)系,，畢業(yè)后我成為數(shù)學(xué)教師,。我常常告訴我的學(xué)生，如果你為了高考而學(xué)數(shù)學(xué),，你永遠(yuǎn)也學(xué)不好數(shù)學(xué),。同樣，如果我們僅是為了學(xué)生考個(gè)好成績(jī)而教書(shū)的話(huà),，我們永遠(yuǎn)也不能成為好老師,。“老教師淚流滿(mǎn)面,，在退休的那個(gè)晚上,，他的學(xué)生教他學(xué)會(huì)了什么是真的教育。

多年來(lái)我們單純掙扎在分?jǐn)?shù)間的教書(shū),，讓我們犧牲了多少學(xué)生的心靈!20xx年高考前夕,，陜西省漢中市漢臺(tái)中學(xué)數(shù)百名考生，在領(lǐng)到準(zhǔn)考證后，大敵當(dāng)前,，高考還沒(méi)有開(kāi)始,，就將折磨自己的課本、復(fù)習(xí)資料,，同時(shí)撕毀,，并從各層樓上向下拋灑。一時(shí)間,，校園里書(shū)頁(yè)飄舞,，試卷飛揚(yáng)，孩子們放浪形骸,，鼓噪喧囂,。這是黎明前的黑暗，這是最后的晚餐和遲到的瘋狂,。這段40秒的視頻很快竄紅于網(wǎng)絡(luò),，所到之處，高樓迭起,。真是”慟哭三軍俱縞素,，沖冠一怒為高考“啊!孩子們只是在發(fā)泄怒火，發(fā)泄憤懣,，他們太壓抑了,，他們需要有所砸碎和撕爛，他們所做雖然可悲,，但并不可恥,。真正可恥的是我們這些當(dāng)老師的，我們僅僅培養(yǎng)了學(xué)生的考試能力,，并沒(méi)有讓他們認(rèn)識(shí)到書(shū)籍的重要性,。人餓了，就要吃飯,，肉體上的饑餓感誰(shuí)都明白,，但我們沒(méi)有告訴學(xué)生，精神上也有饑餓感,，沒(méi)有書(shū)籍作為精神的食糧,，我們一樣會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良，發(fā)育不全,，行動(dòng)不便,。我們沒(méi)有培養(yǎng)起孩子對(duì)知識(shí)的敬畏，對(duì)書(shū)籍的珍惜,，沒(méi)有讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的作用和價(jià)值,。我們和學(xué)生一樣,，把考試當(dāng)作了目標(biāo)，把讀書(shū)當(dāng)成了敲門(mén)磚,，這是我們教育最大的失敗!正如王尚文先生所說(shuō)：”應(yīng)試教育的危害遠(yuǎn)勝秦火,，秦火燒掉了書(shū)，卻未能燒掉人們對(duì)書(shū)的渴望,，而應(yīng)試教育卻從根本上掐滅了學(xué)生對(duì)書(shū)的興趣，對(duì)人生和自然的好奇,?！八杂腥税l(fā)出”嗚呼，應(yīng)試猛于火!“的悲嘆,。多少年來(lái)我們就是這樣教書(shū)的,，我們教得學(xué)生都恨得撕書(shū)啊?這不是教師的恥辱又是什么?!

我對(duì)于分?jǐn)?shù)的感悟源自于一次與兒子的對(duì)話(huà)。他已經(jīng)連續(xù)好幾天數(shù)學(xué)作業(yè)被老師判為”b“了,，我忍了又忍,，終于在他拿回”c“的那一天爆發(fā)了，兒子委屈地嘟囔：”我要知道你這么在乎成績(jī),，就不拿給你看了……“這時(shí)我才注意到原來(lái)我表達(dá)錯(cuò)了自己的意向,，兒子也誤解了我批評(píng)的目的，他以為我在乎的是那個(gè)”b“或”c“的等級(jí),，于是我說(shuō)了這樣一番話(huà)：”媽媽在乎的不是這個(gè)‘c’,，而是這個(gè)‘c’是怎樣來(lái)的，你學(xué)習(xí)的時(shí)候嘴里吃著東西,，手里玩弄著鋼筆,，心不在焉，魂不守舍,，那種對(duì)學(xué)習(xí)的蔑視才是媽媽最在乎的!沒(méi)有積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)目標(biāo),，沒(méi)有端正刻苦的學(xué)習(xí)姿態(tài)，再聰明也是小聰明,。媽媽重視你的學(xué)習(xí),，從來(lái)都未苛求于讓你考個(gè)好分?jǐn)?shù)，你要知道學(xué)習(xí)是為了讓你的生活包括物質(zhì)和精神兩方面的生活更有質(zhì)量,，更有價(jià)值,。媽媽批評(píng)的永遠(yuǎn)不是你的分?jǐn)?shù)，而是你學(xué)習(xí)生活中的懈怠和懶惰,，如果你一直用這種態(tài)度去學(xué)習(xí),，不僅學(xué)不好功課，更重要的是你學(xué)不好生活……“兒子不是十二歲的王陽(yáng)明,，沒(méi)有大師的慧根,，但是我想：即使是草根也應(yīng)扎實(shí)于大地,，有意義地生活吧!但愿兒子能就此懂得學(xué)習(xí)的真正意義。

以上案例奉獻(xiàn)給新教師,，請(qǐng)大家在走上教育征途之始便慎思謹(jǐn)行教書(shū)與育人的智慧!

教師職業(yè)道德演講稿800字 教師的職業(yè)道德演講篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家下午好！

大家早上好,，我叫xxx,，是六年級(jí)三班的語(yǔ)文老師。我演講的題目是——我們的目標(biāo),。今天,，能站在這個(gè)講臺(tái)上，以演講的方式和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)和交流關(guān)于“教師職業(yè)道德”的相關(guān)問(wèn)題,，我感到非常的激動(dòng)和榮幸,。

人們常說(shuō)教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，這是對(duì)教師的美譽(yù),。之所以如此,，是因?yàn)閺墓胖两瘢處煻汲袚?dān)著“ 傳道,、授業(yè),、解惑”的重任，在傳授知識(shí)的同時(shí)也在傳授著正確的人生觀和價(jià)值觀,。學(xué)生從老師身上不僅學(xué)到了知識(shí),，而且還將老師作為一種榜樣去模仿。所謂 “學(xué)高為師,、德高為范”,，因此要想成為學(xué)生的好老師、好典范,，我們不但要具備較高的理論知識(shí),，還應(yīng)具有較高的職業(yè)道德。

教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中,，調(diào)節(jié)和處理與他人,、與社會(huì)、與集體,、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則,，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來(lái)的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。它包括“愛(ài)國(guó)守法” “愛(ài)崗敬業(yè)” “為人師表”“關(guān)愛(ài)學(xué)生” “教書(shū)育人” “終身學(xué)習(xí)”六個(gè)核心內(nèi)容,。其中,，“愛(ài)國(guó)守法”是教師職業(yè)的基本要求;“愛(ài)崗敬業(yè)”是教師職業(yè)的本質(zhì)要求;“為人師表”是教師職業(yè)的內(nèi)在要求;“關(guān)愛(ài)學(xué)生”是師德的靈魂;“教書(shū)育人”是教師的天職; “終身學(xué)習(xí)”是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。

今天,，我想要談的是教師職業(yè)道德六個(gè)核心內(nèi)容中的“為人師表”“關(guān)愛(ài)學(xué)生”和“終身學(xué)習(xí)”,。

為使我們的學(xué)生能更好地發(fā)揮出他們的作用,，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，體現(xiàn)他們的人生價(jià)值,，作為教師的我們應(yīng)該充分發(fā)揮我們榜樣的作用,，身體力行，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生,。這才發(fā)揮了我們教師的作用,，這才體現(xiàn)了我們教師的價(jià)值，這才是真正意義上的“為人師表”,。

我對(duì)“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的理解：親其師,，信其道。沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育,。教師必須關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),，做學(xué)生良師益友,。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康,，維護(hù)學(xué)生權(quán)益,。

“終身學(xué)習(xí)”是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的,。教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),。潛心鉆研業(yè)務(wù),，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。

我們教師只有通過(guò)“終身學(xué)習(xí)”的方式,，而后做好“為人師表”“關(guān)愛(ài)學(xué)生”等五個(gè)其它方面的核心內(nèi)容，方可達(dá)到“甘為人師,，生命無(wú)悔”——方可達(dá)到我們的目標(biāo),。

我的演講完了，謝謝大家!

教師職業(yè)道德演講稿800字 教師的職業(yè)道德演講篇六

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)瞬間,，我已為人師十多年了。常常想起兒時(shí)的那首歌謠《長(zhǎng)大后,，我就成了你》,。作為教師,，您是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)！作為教師,，您是自我幸福的把握者,，是學(xué)生幸福的引路人！在每一個(gè)孩子的心目中,，老師是一個(gè)最親切,、最智慧、最偉大的形象,。我們也常說(shuō),，作為一名教師，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù),，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,，謀求人生的幸福?？吹侥敲炊嘟處煹母冻龊?。我理解了，老師是：捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去的,。那么教師職業(yè)是苦是樂(lè)？它能夠如我們所言給教師帶來(lái)幸福的體驗(yàn)嗎,？

不能不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)：教育工作是辛苦的,，我們每天都進(jìn)行著大量的平凡、瑣碎的工作,，日復(fù)一日,、年復(fù)一年。那么,，是什么構(gòu)成了無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利,、默默耕耘的內(nèi)在動(dòng)力呢,？是什么使教師甘為寂寞、勤勤懇懇,，充當(dāng)人梯呢,？我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔的熱愛(ài)，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義無(wú)反顧地投身于教育事業(yè),，于細(xì)微處顯精神,，于小事中下功夫，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的滿(mǎn)足,?！叭孀优＊?jiǎng)”獲得者幾十年如一日扎根青海高原鄉(xiāng)村老師劉讓賢的所思,、所想、所為,，恰好是一個(gè)說(shuō)明,。他說(shuō)：“我的生命在一批又批孩子們身上延續(xù)，我的樂(lè)趣在一代又一代孩子身上尋找,，我的幸福在一年復(fù)一年的工作中獲得,。”

教師是教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)基本要素,！認(rèn)識(shí)教師在教育過(guò)程以及社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的地位作用,；認(rèn)識(shí)教師的勞動(dòng)特點(diǎn)及其應(yīng)具備的素質(zhì)，特點(diǎn)和條件,；認(rèn)識(shí)他與學(xué)生之間的相互關(guān)系,，對(duì)改進(jìn)教育、教學(xué)工作,，提高教育質(zhì)量有重要的意義,。

教師在教育中究竟處于什么樣的地位，起著什么樣的作用呢,？我認(rèn)為教師在教育過(guò)程中起著主導(dǎo)作用,。這是教育工作者應(yīng)樹(shù)立的基本觀點(diǎn),。因?yàn)榻處煹奶囟ɑ顒?dòng)對(duì)象是學(xué)生,，他根據(jù)一定的社會(huì)委托，對(duì)學(xué)生身心施加某種影響,，他跟學(xué)生的關(guān)系是據(jù)此而產(chǎn)生的,。社會(huì)對(duì)受教育者的要求，主要通過(guò)教師來(lái)體現(xiàn),，教師是一定社會(huì)教育方針,、政策去培養(yǎng)人，使學(xué)生的身心朝著社會(huì)的要求方向發(fā)展,，在教育過(guò)程中起著主導(dǎo)作用,；其次，教師術(shù)有專(zhuān)攻,，受過(guò)專(zhuān)門(mén)的教育訓(xùn)練,，教師知之在先，知之較多,，在知與不知的矛盾中教師處于矛盾的主導(dǎo)方面,，教育計(jì)劃、大綱主要靠教師去組織實(shí)施,。而學(xué)生則知之在后,，知之較少,，教師要針對(duì)學(xué)生實(shí)際，對(duì)前人的文化成果,，加以消化,，進(jìn)行一番取舍、組織,、加工,、轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)、能力和觀點(diǎn),，教師不僅用豐富的知識(shí)觀點(diǎn)哺育學(xué)生,，還要教給學(xué)生獲得知識(shí)能力的正確方法，他是教育活動(dòng)的組織者和引路者,。美國(guó)的心理學(xué)家科克實(shí)驗(yàn)證明：“學(xué)生的成優(yōu)劣與指導(dǎo)多寡成正比,，指導(dǎo)越具體、細(xì)致,，成績(jī)?cè)絻?yōu),，缺乏指導(dǎo)，成績(jī)最差,，各組的成績(jī)均因指導(dǎo)的增加而上升,。”

第二,，教師又是年青一代心靈的啟蒙者和塑造者,。加里寧曾說(shuō)過(guò)：“教育是什么意義？這就是影響學(xué)生們的心理和道德面貌,，要在整整十年的學(xué)生期間內(nèi),，從一定方向上影響學(xué)生地就是說(shuō)，要把學(xué)生造就成人,?！?/p>

學(xué)生步入學(xué)校后，他的知識(shí),，智力的開(kāi)拓和發(fā)展,，道德觀、人生觀,，個(gè)性的形成都與教師的啟蒙和塑造密切相關(guān),，不僅如此，教師對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)也有重要作用,，教師是塑造學(xué)生心靈的工程師,，是使學(xué)生健康成長(zhǎng)發(fā)展的保健師，是社會(huì)精神文明建設(shè)者，這種建設(shè)者將直接影響到社會(huì)物質(zhì)文明的建設(shè),，正因如此,，黨和國(guó)家對(duì)教師寄予莫大的希望。

此外,，“凡是學(xué)生都感到自己是學(xué)生,，都有一種‘向師性’，都會(huì)產(chǎn)生‘學(xué)生感’,，他要學(xué)習(xí),，要聽(tīng)教師的指揮?！边@種屬性,，在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活起著主導(dǎo)作用,，這有客觀上也要求教師在教育過(guò)程中起主導(dǎo)作用,。 但是教育起主導(dǎo)作用并不屬于教師說(shuō)的算，教師可以包辦,、代替,，教師可以把學(xué)生當(dāng)成“白紙”、“瓶子”,、“罐子”,，將前人積累的文化科學(xué)成果移植到他腦中去，因?yàn)榻處煹慕逃龑?duì)象是具有主動(dòng)性,、積極性的學(xué)生,，肯定教師的主導(dǎo)作用并不意味著否定學(xué)生在教育過(guò)程中的主觀能動(dòng)性。相反,，學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性是教師有目的,、有計(jì)劃,、有組織的精心培育的結(jié)果，所以,，學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性是衡量教師主導(dǎo)作用的觀點(diǎn)的重要標(biāo)志。

可見(jiàn),，無(wú)論從教與學(xué)的全過(guò)程看,，或者是從認(rèn)識(shí)的角度上看，教師在教育過(guò)程中都起主導(dǎo)作用,。這就是我們應(yīng)樹(shù)立正確的教師觀,，顯然那種認(rèn)為教師應(yīng)該放棄主導(dǎo)作用的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。

然而，教師主導(dǎo)作用的實(shí)現(xiàn),，是有條件的,，其主導(dǎo)作用能否發(fā)揮或發(fā)揮多大，與教師自身的業(yè)務(wù)水平,、思想水平,、工作水平和客觀的工作條件密切相關(guān)。

教師在社會(huì)發(fā)展中的地位的作用,，是和教育這一活動(dòng)在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中所起的作用密切相關(guān)的,。人類(lèi)要把歷代長(zhǎng)期積累的社會(huì)精神財(cái)富，包括文化科學(xué)知識(shí),、文學(xué),、藝術(shù)、社會(huì)思想,、哲學(xué)思想等一代地傳下去,，不能沒(méi)有教育，沒(méi)有教師,，否則人類(lèi)文化遺傳的傳遞就在中斷,，人類(lèi)社會(huì)也就無(wú)法延續(xù)和發(fā)展。

教師是人類(lèi)文化科學(xué)知識(shí)和社會(huì)道德準(zhǔn)則,，行為規(guī)范的傳播者,，他在人類(lèi)社會(huì)有繼承和發(fā)展中啟著承先啟后的橋梁作用。俄國(guó)教育家烏申斯基曾說(shuō)：“教師是過(guò)去歷史上所有高尚而偉大人物跟新一代的中介……他感到是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)”,。人類(lèi)由于有了這個(gè)環(huán)節(jié),，才有光輝的未來(lái)。

教師職業(yè)道德演講稿800字 教師的職業(yè)道德演講篇七

彈指一揮間,，一年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中,，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖中，就在上課鈴與下課鈴的交替中滑過(guò),。我不是詩(shī)人,，不能用優(yōu)美的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè)；我不是歌手,，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)頌詠我的崗位,。然而，我要在知識(shí)的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ),，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇,，我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——因?yàn)闊釔?ài),，所以選擇,；既然選擇了，就要全力以赴。

陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,。熱愛(ài)學(xué)生不僅是一名教師人品,、學(xué)識(shí)、情感與親和力的表現(xiàn),，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó),、對(duì)人類(lèi)、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài),。因?yàn)橛袗?ài),，我們才能有耐心；因?yàn)橛袗?ài),，我們才會(huì)關(guān)心,；因?yàn)橛袗?ài)，我們才和學(xué)生貼心,。

但是教師的愛(ài)也不是盲目的,，愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，我們不僅要能愛(ài),，而且要善愛(ài),。“愛(ài)”要一視同仁,。學(xué)生沒(méi)有貧富之分,，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛(ài)護(hù)的權(quán)利,，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們,。這點(diǎn)上咱們學(xué)校很多老師為我樹(shù)立了榜樣，指明了方向,，付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火,，曾為做通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁,；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過(guò),、消沉過(guò),，有時(shí)候問(wèn)自己，是不是太累了,。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí),，當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,，聽(tīng)到他們的問(wèn)候時(shí)，這是我又燃起了工作的熱情，又充滿(mǎn)了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,。

“嚴(yán)在該嚴(yán)處,，愛(ài)在細(xì)微處”，建立良好的師生關(guān)系,，才能使學(xué)生親其師,，信其道，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，高爾基說(shuō)：“只有熱愛(ài)孩子的人,，才能配做一名合格的教師?！币?yàn)?，為了學(xué)生，教師必然要注重和培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng),，會(huì)在實(shí)踐中不斷地修正自己的言行,，從而樹(shù)立起良好的師德形象。

總之,，新課程對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)的要求有很多,、很大的不同。我們每個(gè)教師都要不斷地加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),，真正成為新時(shí)期合格的,、出色的人民教師。

世上有很多東西,，給予他人時(shí),，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢,？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)！”愛(ài),，不是索取,，不是等價(jià)交換，而是付出,，是給予,，是自我犧牲。

“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子,?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生,。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真,、更耐心,、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?！皭?ài)”源于高尚的師德,，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不是出自個(gè)人的恩怨,，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要,。這種愛(ài)是穩(wěn)固的,、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的,。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,，一切都讓我新鮮、好奇,?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師,，您早,。”那童稚的問(wèn)候,，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī),；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見(jiàn),?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè),。那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己,；那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利,；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己,。

身為一名人民教師,，我深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不能局限于個(gè)別的對(duì)象,，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù),。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,，我用我的愛(ài)心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不是無(wú)原則的,，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛(ài),，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)慈相濟(jì),，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,。

唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫(xiě)過(guò)一篇文章,，里面寫(xiě)到：“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也?！闭f(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能,。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課,，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢,？不是的。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范,、表率作用,，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌,。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),?！皩W(xué)高為師，身正為范”,，用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服，從而仿效,?！疤依畈谎裕伦猿甚??！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。

歲月匆匆,，我在教師崗位上已經(jīng)工作了六年,，經(jīng)過(guò)了這莫多個(gè)日日夜夜，也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,。但是常言說(shuō)的好：為了孩子的一切,，為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達(dá)成,，我仍需努力,。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真,；用智慧孕育成長(zhǎng),；用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想,，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽(yáng),！

教師職業(yè)道德演講稿800字 教師的職業(yè)道德演講篇八

各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：

大家好！

有人說(shuō)：“我們教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝,、最神圣,、最值得驕傲的事業(yè)?！笔堑?，我們是孩子們理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者,，是美好心靈的,，是智慧和技能的傳播者。今天,，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛(ài)我的教師職業(yè),，我衷情黨的教育事業(yè)。

三尺講臺(tái)上學(xué)識(shí)淵博的老師是我學(xué)生時(shí)代七彩夢(mèng)中最靚麗的風(fēng)景,，我曾用浪漫的情懷去設(shè)計(jì)美好的未來(lái),，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)，可當(dāng)我真正走上工作崗位以后,，我切實(shí)體會(huì)到了教師平凡而瑣屑的生活,，體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱,、迷茫,、動(dòng)搖，但領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨激勵(lì)著我,，周?chē)聜兊墓ぷ骶窀谢?、震撼著我，他們像春蠶,，象蠟燭,，無(wú)怨無(wú)悔地用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的神圣。

而今,，我諦聽(tīng)著自己踩踏的足音,，搖搖晃晃地在從教這條路上已走了五年，我被自己周?chē)娜烁袆?dòng)著：我喜歡走在路上,，聽(tīng)學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我“老師”,；我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光,；我喜歡拿起粉筆,，為年輕的學(xué)子導(dǎo)航，為他們開(kāi)啟智慧之門(mén),，幫他們點(diǎn)燃理想之燈,。而他們也在影響著我,，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生,，他們讓我更深的感受到教師這個(gè)職業(yè)的幸福,。

幾年來(lái)，風(fēng)風(fēng)雨雨,，酸甜苦辣,，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到,，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè),。作為一名教師，我愛(ài)我的學(xué)生,，愛(ài)學(xué)生,，是教師的天職。哪位學(xué)生病了,，我就給他關(guān)懷和安慰,；哪位學(xué)生生活有困難，我都想方設(shè)法解決,；無(wú)論誰(shuí)思想上有疙瘩,，我都愿意幫助解開(kāi)；無(wú)論誰(shuí)有了點(diǎn)滴的進(jìn)步,，我都要送去一聲鼓勵(lì),，送去一片摯愛(ài)。

我本是一個(gè)極平常的人,，因?yàn)樽隽艘幻處?，我的人生才有了不平常的意義?？纯次覀兊纳磉?，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上,；老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦,。許許多多動(dòng)人的事跡在激勵(lì)和鞭策著我！他們就這樣默默地,、毫無(wú)怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”,，堅(jiān)守在三尺講臺(tái)。

我愛(ài)我的事業(yè),。古人云：“一年之計(jì),，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木,；終身之計(jì),，莫如樹(shù)人”，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè),。無(wú)論是這個(gè)職業(yè)選擇了我,，還是我選擇了這個(gè)職業(yè)，都應(yīng)該無(wú)愧于“教師”這個(gè)稱(chēng)號(hào),，都應(yīng)該讓它成為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),。

我愛(ài)我的事業(yè)，就要愛(ài)校如家,，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,，是學(xué)校培養(yǎng)了我，也發(fā)展了我,，聽(tīng)從學(xué)校安排,，盡心盡力地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)是我義不容辭的責(zé)任，所以不管什么時(shí)候我都堅(jiān)持“學(xué)校的事再小也是大事”這一原則,，為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策，發(fā)揮主人翁作用,。

我愛(ài)我的事業(yè),，就要力爭(zhēng)做一個(gè)開(kāi)拓進(jìn)取，不斷完善的教師,。工作中,，我不斷探索新的教學(xué)方法，研究教學(xué)中的問(wèn)題,；工作之余,，我去學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育理論，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),；為適應(yīng)新形勢(shì)打下良好的基礎(chǔ),！

冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右,，走在生命的兩旁,，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花,?！鳛橐晃蝗嗣窠處煟⒐@丁意,，拳拳育人心,；身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭世事滄桑,，任憑青春流逝,，憔悴紅顏，我會(huì)永愛(ài)我的事業(yè),，永愛(ài)我的學(xué)生,，我將在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé),，以心換心,，以愛(ài)博愛(ài)，傾我所有,，去換取明天的桃李芬芳,。

謝謝大家！

教師職業(yè)道德演講稿800字 教師的職業(yè)道德演講篇九

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好,！

小時(shí)候我就知道教書(shū)是一個(gè)神圣而高尚的職業(yè)。幾年后,，我走上講臺(tái),，成為了成千上萬(wàn)幼師中的一員。第一次走上講臺(tái)的那一刻,，一個(gè)問(wèn)題縈繞在我的腦海：做一名合格的幼教老師應(yīng)該做些什么,？

經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，我意識(shí)到今天老師的職責(zé)是教孩子學(xué)習(xí),，做人,，生活。這就要求一個(gè)幼師應(yīng)該是一個(gè)人,，一個(gè)有資本的人,，一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)愛(ài)孩子的人，是一個(gè)合格的幼師,。

但是任何產(chǎn)品都有保質(zhì)期,。老師呢？21世紀(jì),，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及,，通信的發(fā)展，信息的爆炸,，合格的教師不是終身的,。以前是“不進(jìn)不退”，現(xiàn)在是“慢慢進(jìn)不退”,。昨天合格的老師,，今天不一定合格,。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力成為一名終身學(xué)習(xí)的教師,，才能成為一名合格的教師,。

所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí),，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,，更新儲(chǔ)備知識(shí)，探索教學(xué)方法,，特別是要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段。

時(shí)代的步伐已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì),，教育觀念的轉(zhuǎn)變不容忽視,。因此，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，我們必須與時(shí)俱進(jìn),。通過(guò)不斷的思考和學(xué)習(xí)，端正教育思想,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，以孩子為中心，以每個(gè)孩子為基礎(chǔ),，從實(shí)際出發(fā),，因材施教。

通過(guò)學(xué)習(xí)和思考,，我發(fā)現(xiàn)，悄悄滋潤(rùn)事物的小雨,，可能比打雷的暴雨要好,。我試著把每個(gè)孩子都當(dāng)成母親看待。因?yàn)槟赣H的眼神是關(guān)心,，是欣賞,，是愛(ài)，是包容,。每個(gè)孩子都需要關(guān)注和欣賞,，每個(gè)孩子都需要愛(ài)，每個(gè)孩子都需要寬容,。有人說(shuō)：

愛(ài)自己的孩子是人,，愛(ài)別人的孩子是神。愛(ài)自己的孩子某種程度上體現(xiàn)了一種本能,，愛(ài)別人的孩子是一種超脫,、飛躍、升華。師愛(ài)是良好師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑,，師愛(ài)是教育工作的靈魂,。有了愛(ài)，師生就可以無(wú)障礙交流,；有了愛(ài),，在和諧的師生氛圍中，我們才能進(jìn)行教學(xué)互動(dòng),，提高教育的有效性,。

信息時(shí)代，孩子接觸的信息來(lái)源多,，教師知識(shí)老化周期很短,，更新速度很快。面對(duì)孩子強(qiáng)烈的求知欲,，只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的儲(chǔ)備知識(shí),，才能成為合格的教師?！袄蠋焸?，所謂傳道授業(yè)解惑也?！币龅竭@些點(diǎn),，教師要以廣博的知識(shí)為基礎(chǔ)。俗話(huà)說(shuō)“根深葉茂”,，“水厚船大”,。老師不都是博學(xué)的，但要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)朝著博學(xué)的目標(biāo)努力,。所以作為老師,，你要有“終身學(xué)習(xí)”的想法，平時(shí)多讀書(shū),，多看報(bào),，勤上網(wǎng)?？傊?，我們要做一只勤快的蜜蜂，時(shí)刻隨地采摘知識(shí)的花粉,，及時(shí)釀造蜂蜜,。

在教師不再是唯一信息來(lái)源的今天，一個(gè)好的教師不僅要滿(mǎn)足于把自己的全部知識(shí)傳授給孩子,，還要注重教給孩子學(xué)習(xí)方法,。與其教它“釣魚(yú)”,，不如教它“釣魚(yú)”。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是孩子未來(lái)社會(huì)生存和發(fā)展的基礎(chǔ),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是孩子學(xué)習(xí)的最高目標(biāo),。所以在工作中，我注重培養(yǎng)孩子的聯(lián)想習(xí)慣,、動(dòng)手實(shí)踐習(xí)慣,、判斷、評(píng)價(jià),、批評(píng)習(xí)慣,。同時(shí)，我要求自己先做好這些事情,，也要有民主,、平等、公正,、創(chuàng)新的思想意識(shí),，讓孩子有自主發(fā)展的空間，真正提高學(xué)習(xí)能力,。

教與學(xué)是一個(gè)雙向交流和互動(dòng)的過(guò)程,。近年來(lái)，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步給教育領(lǐng)域帶來(lái)了巨大的變化,，新技術(shù)和新方法的使用使教學(xué)更加生動(dòng)有趣,。作為教師，要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí),，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段,，在教學(xué)中采用孩子喜歡聽(tīng)和聽(tīng)的方式方法，培養(yǎng)孩子的興趣,，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性,。

“桃李不說(shuō)，弄巧成拙,。”我相信合格的老師造就合格的孩子,。只有終身學(xué)習(xí),，帶著風(fēng)雨求索，探索幽玄的精神,，才能積累財(cái)富,，得心應(yīng)手，而不會(huì)肩負(fù)歷史的重任,。

到底什么是合格的老師,？我想我會(huì)用一生的時(shí)間去思考和回答,。

教師職業(yè)道德演講稿800字 教師的職業(yè)道德演講篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和親愛(ài)的老師們：

大家晚上好！

作為教師,，都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。作為學(xué)生,，也都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以,，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人,。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響,。學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大,。由此推斷,，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對(duì)學(xué)生施加更大的影響,。因此，你自己就首先要成為有道德的人,。

學(xué)生接近教師有很多原因,。除了道德，教師的學(xué)識(shí),、權(quán)力,、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識(shí)只能滿(mǎn)足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的,，是人格和道德的力量,。這力量才是長(zhǎng)久的，它將影響學(xué)生的一生,，是學(xué)生未來(lái)的立身之本,。因此,，就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講，學(xué)識(shí),、權(quán)力,、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要,。

對(duì)教師來(lái)說(shuō),，的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。但對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),，往往是在其失去一切外表的吸引力,、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力，以及對(duì)學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,，才能真正得到,。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí),、相互尊重。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我,，特別是在中小學(xué)階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代,。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,，教師和學(xué)生不是簡(jiǎn)單的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系,。

向?qū)W生灌輸平等意識(shí),，使他們的主體意識(shí)覺(jué)醒，并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性,，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任,。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺(jué)醒和發(fā)展,，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通,，達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果。

好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn),，是師生之間要倡導(dǎo)民主,，并且教師要身體力行，為學(xué)生做出表率,。

民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征。但是,，在傳播知識(shí),、播種文明的校園里,，卻有部分教師缺乏民主意識(shí)，有些中小學(xué)教師甚至成了“專(zhuān)制”的代名詞,，可見(jiàn)教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性,。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專(zhuān)制，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深,，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生。

在教學(xué)過(guò)程和教育管理中,，對(duì)學(xué)生過(guò)多地指責(zé)和否定,，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫,、胸?zé)o大志等等,。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的,，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的,。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn),，而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問(wèn)題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流,。顯然,，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容,。

師德不僅是教師個(gè)人問(wèn)題,，也是教師群體問(wèn)題，即風(fēng)氣問(wèn)題,。個(gè)人師德不好,，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事,。

教師群體如果風(fēng)氣不好,，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了,。這時(shí)的師德問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題,，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。這些年來(lái),，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生,、拿學(xué)生,，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生,，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣。

可見(jiàn)師德師風(fēng)問(wèn)題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨,。一般說(shuō)，行風(fēng)日下,，行風(fēng)不正,，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說(shuō)，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè),，因此,，有時(shí)師風(fēng)正，也可帶動(dòng)行風(fēng),，行風(fēng)正,，又可影響世風(fēng)。所以,，任何時(shí)候,，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。

總之,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，教師通過(guò)教育理念的創(chuàng)新，從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容,、方法的創(chuàng)新,，是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體,，每一位教師都應(yīng)該以身作則,，“為人師表、教書(shū)育人”,，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,，努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類(lèi)靈魂的工程師”。