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教科研年終匯報篇一

我鎮(zhèn)小學(xué)一直把教科研工作作為首要任務(wù)來抓。開學(xué)初即成立以校長室為首的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,，認真總結(jié)了上學(xué)期工作的得失,，緊緊圍繞縣教科研的工作目標，研究制定符合本校并切實可行的教科研工作計劃,。各完小相應(yīng)成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,，指定專人負責，每校成立語,、數(shù),、英三個教研組。由責任心強,、業(yè)務(wù)能力高的教師擔任教研組長,，責任到人，從而形成校長室——教科室——各完小一體化的管理模式,，建立健全我鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作的網(wǎng)絡(luò)體系,。

我鎮(zhèn)小學(xué)有立項（尚未結(jié)題）課題12個：2個市級課題、10個縣級課題,。為了更好地使科研服務(wù)于教學(xué),，避免“三無”課題的出現(xiàn),，學(xué)期初，學(xué)校對教育科研工作作了具體布置,，要求各課題組要堅持課題研究與課程改革相結(jié)合,，理論與實踐相結(jié)合，運用教育科研的理論方法,，解決教學(xué)實際中的問題,，努力提高科研與教學(xué)的互推作用。在日常工作中,，學(xué)校通過開展課題研討,、集體備課、聽課評課等活動,，引導(dǎo)教師研究教材,，研究學(xué)生，改進教法,，使課堂結(jié)構(gòu)更符合學(xué)生認知規(guī)律和年齡特征,，從教學(xué)問題入手，到解決問題的答案結(jié)束,。各課題組都能圍繞課題研究的目標,，按計劃、有步驟地開展研討活動,，圍繞問題各抒己見,，積極探求問題的答案。認真地探討和研究活動,，有效地促進了課程改革的不斷深入,。

學(xué)校教科室注重對課題研究的指導(dǎo)、檢查,，切實抓好課題研究的過程管理,，及時了解各課題組的研究進展情況，督促他們按時完成每一階段的研究任務(wù),。對已經(jīng)完成研究任務(wù)的課題組,，督促他們整理相關(guān)資料，總結(jié)研究成果,，指導(dǎo)課題主持人撰寫課題研究報告,，認真做好結(jié)題工作。

為及時總結(jié)交流課題研究經(jīng)驗,，11月4日,，我校召開了“十五”課題研究匯報總結(jié)會。會上，每位課題主持人分別匯報了本課題組做了哪些研究工作,，取得了什么成果,，還存在什么問題，并提出下一步的打算,。會上,，梁培斌副校長就如何推進課題實驗研究提出了指導(dǎo)性意見。最后,，教科室主任對本學(xué)期課題研究情況作了總結(jié),，肯定了成績，指出了存在的不足,，對下一步如何做好課題結(jié)題工作提出了具體要求,。

新課改的實施，激活了沉悶的課堂,，一改傳統(tǒng)課堂教學(xué)過于強調(diào)接受學(xué)習,、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究、勤于動手的新局面,，達到培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力,、分析問題和解決問題的能力以及合作與交流的能力的目的?！白灾鲗W(xué)習,，合作探究”的學(xué)習方式正是達到這種理想境界有效途徑之一。因此在新的課改形勢下,，倡導(dǎo)“自主學(xué)習，合作探究”的學(xué)習方式是非常重要的,，也是勢在必行的,。反觀我鎮(zhèn)小學(xué)的現(xiàn)狀：大部分教師的課堂教學(xué)還是以傳統(tǒng)式的接受教學(xué)為主，靠學(xué)生的死記硬背,、機械訓(xùn)練提高成績,，至于用新的課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)就更談不了。針對這種現(xiàn)狀及有效的推進新的課程改革的步伐,，顯得尤為重要和必要,。本學(xué)期，我鎮(zhèn)小學(xué)以“自主學(xué)習,，合作探究”為主的教學(xué)模式,，轉(zhuǎn)變廣大教師教育觀念和教學(xué)方式，確立以人為本，立足每個學(xué)生發(fā)展的教育觀,，確立學(xué)生是學(xué)習主人的學(xué)生觀,，確立發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性的教學(xué)觀，確立加強實踐性和創(chuàng)造性的學(xué)習論,。用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我們的教與學(xué),。

1、活動形式和內(nèi)容：

（1）,、第一階段（示范階段）：充分發(fā)揮中心小學(xué)開課日的示范作用,，在學(xué)期初安排開設(shè)一次課改研討課（語文4節(jié)課，數(shù)學(xué)2節(jié)課,，分兩天進行）,。語文課分第一課時2節(jié)，第二課時2節(jié),。上課形式盡量趨向于簡單化,、普通化，在正常課堂上推進“自主學(xué)習,，合作探究”的教學(xué)模式探究與展示,，以適應(yīng)廣大教師學(xué)習與模仿，達到在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)推進的目的,。數(shù)學(xué)同樣如此,，分不同課型開設(shè)課改研討課。每次活動,，都集中進行交流研討,。以發(fā)揮既符合當前的課改要求又有實效的作用。

（2）,、第二階段（研討階段）：深入兩至三所完小,，以完小公開課的形式進行研討。集中解決在實際操作中遇到的難題,，進一步提升“自主學(xué)習,，合作探究”教學(xué)模式的有效性和實用性。

（3）,、第三階段（落實推廣階段）：組織教干深入教學(xué)第一線進行聽課指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

2,、時間安排：

第一階段：20xx年9月份

第二階段：20xx年10月份

第三階段：20xx年11月——20xx年7月,。

于9月30日，在中心小學(xué)舉辦第一階段的語文課堂教學(xué)示范活動,由董自紅,、謝俠兩位老師執(zhí)教,。在這兩位老師課堂上以“自主學(xué)習,，合作探究”為主的教學(xué)模式初步成形，課后集中全鎮(zhèn)語文教師對“自主學(xué)習,、合作探究”的教學(xué)模式進行研討,。在研討會上，教科室就自主學(xué)習,、合作學(xué)習,、探究學(xué)習內(nèi)涵作為詳細的闡述，就如何推進“自主學(xué)習,、合作探究”的教學(xué)模式提出了指導(dǎo)性意見,。最后，所有教師一致認為：要想在教學(xué)中體現(xiàn)“自主學(xué)習,、合作探究”的教學(xué)理念,，教師自身必須轉(zhuǎn)化角色，要想實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)化,，就要認真實施“七不六讓”的教學(xué)策略,。即“七不”：1、學(xué)生能看懂的,，教師不講,；2、學(xué)生能做的,，教師不做,；3、學(xué)生能說的,，教師不說,；4、學(xué)生自已能探索的,，教師不引導(dǎo),；5、學(xué)生自已能學(xué)會的,，教師不教,；6、學(xué)生在討論中說錯了的,，教師不批評；7,、學(xué)生爭論的問題,，教師不急于下結(jié)論?！傲尅保?,、問題讓學(xué)生提出；2、過程讓學(xué)生操作,；3,、時間讓學(xué)生占用；4,、方法讓學(xué)生歸納,；5、知識讓學(xué)生獲??；6、規(guī)律讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),。第二階段的研討活動分別深入完小進行,，于10月20下午在顧赤澗小學(xué)舉行了數(shù)學(xué)研討活動。于10月30日下午在河南小學(xué)舉行了中高年級語文研討活動,。通過第二階段的教學(xué)研討發(fā)現(xiàn),，絕大部分教師已對“自主學(xué)習、合作探究”教學(xué)理念的理解有了很大的提高,，已在課堂教學(xué)中有不同程度的體現(xiàn),，并收到了較好效果。

本學(xué)期,，根據(jù)市,、縣教育科研部門的要求，先后組織教師參加了市,、縣青年教師“五四”杯論文競賽,、省“新世紀園丁教育教學(xué)論文大賽”和省“教海探航”征文大賽。在參加每項論文競賽之前,，首先進行宣傳發(fā)動,，組織廣大教師認真學(xué)習縣、市有關(guān)論文競賽的文件精神,，使他們明確競賽的具體要求和各項規(guī)定,。然后，教科室根據(jù)論文競賽要求,，確定部分論文選題,，下發(fā)給教師供其參考。教師結(jié)合自己研究的課題和教學(xué)實際,，認真撰寫論文,。教科室及時給予指導(dǎo)、修改并組織人力進行評選,，力求把觀點新,、質(zhì)量高的論文推薦上報,。我校有10篇論文獲市、縣第七屆青年教師“五四”杯論文獎（市級2人,、縣8人）,，有10篇論文獲省、縣“新世紀園丁教育教學(xué)論文大賽”獎（其中省級2人,、縣級8人）,，有7篇獲省、縣“教海探航”征文競賽獎（其中1人獲省二等獎）,。

縱觀一學(xué)期的教科研工作,，還存在很多不足之處，特別是加強理論學(xué)習,，提高教師理論水平方面的力度不夠,；對英語、體育等一些學(xué)科的教學(xué)開展研究不夠,；教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少,；但隨著教育科研在厲小的不斷扎根，教育科研之花也一定會綻放得更艷,，結(jié)出更豐碩的果實,。

教科研年終匯報篇二

1.夏蕓老師的論文《主題式模式在教學(xué)中的運用》發(fā)表于《小學(xué)科學(xué)》20xx年4月（總第155期）

2.夏蕓老師的論文《淺談學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》發(fā)表于《小學(xué)科學(xué)》20xx年8月（總第163期）

3.張兆娥老師論文《讓學(xué)生在“做幾何”中“發(fā)現(xiàn)幾何”》發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)參考》20xx年12月。

4.史平萍老師的論文《小學(xué)一年級數(shù)學(xué)課堂上巧用評語的研究》發(fā)表于《數(shù)理化解題研究》20xx年5月第15期,。

1.錢靜老師的《運用聯(lián)比閱讀,，感悟人格魅力》獲得市教育科學(xué)論文二等獎。

2.高小萬老師的《談數(shù)學(xué)課堂“折射”教學(xué)實施策略》獲得市教育科學(xué)論文三等獎,。

1.課題立項

（1）史平萍老師市“十二五”個人課題《一年級數(shù)學(xué)課堂上巧用評語的實踐研究》立項,。

（2）夏蕓老師市“十二五”個人課題《三三班英語學(xué)困生轉(zhuǎn)化的策略研究》立項。

2.課題結(jié)題

（1）陳燕艷老師主持的市個人課題《小學(xué)低年級數(shù)學(xué)作業(yè)批改中巧用評語的研究》結(jié)題,。

（2）馬海娟老師主持的市個人課題《小學(xué)中年級古詩情境教學(xué)策略的研究》結(jié)題,。

（3）邵雙喜、馬軍剛,、王艷老師主持的國家基礎(chǔ)教育實驗中心十二五重點課題《中國學(xué)校心理健康教育行動研究》子課題《家長學(xué)校中的家長心理健康知識的研究》完成研究結(jié)題,。

1.20xx年10月24、25,、26,、27日分別組織部分教科研骨干教師參加20xx年連云港市小學(xué)教科研骨干教師專業(yè)研究能力提升工程系列（語數(shù)英音學(xué)科）培訓(xùn)活動

2.20xx年4月1-2日組織部分教師參加全國第22屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”教研活動。

3.20xx年4月,、11月分別組織課題主持人參加市課題培訓(xùn)系列活動,。

1.“走出去，請進來”,，進一步加強教科研培訓(xùn),。

（1）積極組織教師參加省市縣各級各項科研培訓(xùn)，開闊眼界,，學(xué)習理論,，厚重學(xué)養(yǎng)，提升教師科研能力,。

（1）專家引路,，邀請知名教科研專家來我校做作課題研究、論文寫作培訓(xùn),，引領(lǐng)我校教科研工作科學(xué)規(guī)范開展,。

2.從實踐中思考，立足課堂,，開展教學(xué)研究活動,，讓教科研活動根植于教育實踐中。

（1）繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”活動,，在集體備課,、聽課、評課活動中扎實有效地進行教學(xué)研究,，生成研究話題,，讓教科研真實有效地進行。

（2）開展教育話題論壇沙龍活動,。以此推動老師在實踐中思考,，在思考中成長。

（3）教師堅持寫教育反思,，特別是寫教育博客,，把每日的點滴思考記錄下來，形成文字,，積累教育素材,。

3.積極開展讀書學(xué)習活動

每次教研活動前安排10分鐘的讀書交流活動，讓閱讀厚重教師的文化素養(yǎng),，提升教師的教科研水平,。

4.加強課題研究過程性管理，讓課題研究規(guī)范化,，常態(tài)化,。

5.加強教科研骨干教師的培養(yǎng)。

重點培養(yǎng)一批教科研骨干,，為他們配備導(dǎo)師,，搭建平臺，尋找契機,，給他們學(xué)習成長的機會,，促使他們行走在教科研的前列,，成為學(xué)校全體教師的榜樣。

教科研年終匯報篇三

教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力,，也是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器,。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行,。教育科研與學(xué)校教育改革和發(fā)展有著密不可分的關(guān)系,。因此，在“用明天的眼光辦今天的學(xué)校,，用理想的教育創(chuàng)美好的未來”的發(fā)展理念下,，我校在發(fā)展規(guī)劃中明確提出：以教科研為載體，走學(xué)校特色辦學(xué)之路——兩因：“因人因材施教”,；兩真：“真心真情育人”,。全力做好學(xué)校的教育科研工作，為達成學(xué)?！叭巳擞邪l(fā)展,，個個能成功”的辦學(xué)目標而服務(wù)。一年來,，學(xué)校緊緊圍繞辦學(xué)目標,，教育科研工作發(fā)展較為迅速，成果較為顯著,，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

學(xué)校要始終保持領(lǐng)先地位,，決定因素是思想，是人的精神狀態(tài),。因循茍且,，猶豫無為可以一時，而不可曠日持久,。面向未來,，為學(xué)生提供充分滿足發(fā)展需要的教育，我們不可一日停止學(xué)習,。我們倡導(dǎo)教師要成為“學(xué)習型群體”,，從辨證統(tǒng)一的觀點來看：個人的自我超越可以促進學(xué)校的自我超越，學(xué)校的自我超越也可以強化個人的自我超越,。,，我們提出“學(xué)習是教師教育生命之源”！讓學(xué)習成為學(xué)校發(fā)展的源動力,。

1,、率先垂范，校長成為首席學(xué)習官。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)均積極投身教科研,，校長都有自己負責的各級課題,，并擔任主持人或研究組組長，親自參與課題研究方案的制訂,、課題研究的操作實施以及階段小結(jié),、論文撰寫等各項工作。校領(lǐng)導(dǎo)的身先垂范,，極大地帶動和促進了教科研工作的開展。

2,、創(chuàng)設(shè)文化,，營造良好的學(xué)習環(huán)境。我們制訂了教師學(xué)習制度,，要求教師每人每月寫兩篇以上的教學(xué)隨筆,，每學(xué)期交一篇論文。這學(xué)期起,，還專門完善了教師閱覽室,，要求教師加強學(xué)習，作好摘錄,，寫好讀后感與案例分析,。對行政人員和有稱號教師的要求還要上升一個臺階。并在每學(xué)期結(jié)束時,，對教師的學(xué)習研究情況進行總結(jié),，按照制定的學(xué)習制度和考核獎懲制度給予先進的教師激勵。特別是在本學(xué)期,，我校特意完善了教師圖書閱覽室與閱覽制度,，為教師創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習環(huán)境。

3,、以校為本,，搭建教師學(xué)習的平臺。我們是從以下幾方面搭建學(xué)校的學(xué)習的平臺的,。首先建立系統(tǒng)的學(xué)習組織,，以校長為中心的行政領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習系統(tǒng)，以教研組為單位的教師學(xué)習系統(tǒng),。以獲最高稱號教師為中心的骨干教師學(xué)習系統(tǒng)等,。這些組織又相互聯(lián)系、溝通,，交融,。其次大力加強校本培訓(xùn)。以提高全體教師的素質(zhì)為目標,，立足于學(xué)校的現(xiàn)有條件,，開展各種形式的校本培訓(xùn)活動,。有每兩周一次交叉進行的骨干教師講座和案例研。有備課組開始前十分鐘的組員輪流主講制,。有專題研討活動,，有結(jié)合課堂實踐的“一課三議”“三課一評”活動。我們認為,，學(xué)習一定要為實踐服務(wù),，從實踐抓住學(xué)習的契機。

而學(xué)?！板N煉”師資的“四大工程”——龍頭工程,、名師工程、青藍工程,、夕陽工程,，都把教師的教科研能力的培養(yǎng)與提高放在最重要的地位。尤其是前三個工程,，要求骨干教師和青年教師從最基本的行為研究入手,，從課堂中搜集研究案例，提煉理論,；又從課堂中檢驗研究成果,，凸現(xiàn)研究亮點。依托師資工程建設(shè),，極大的地推動了學(xué)校教科研工作的發(fā)展,。

現(xiàn)在，一個人人參與教科研的濃厚氛圍已在我校形成,。

所謂點,、線、面,，分別指具體的立項課題,、教科室常規(guī)工作、學(xué)校教科研工作思路規(guī)劃三個層面,。在教科研工作實踐中,，我校注意做好點、線,、面的有機結(jié)合,，積極有序地展開教科研工作。根據(jù)學(xué)校教科研工作規(guī)劃和目標,，教科室制訂了《呂良中學(xué)教科室主任工作職責》,、《呂良中學(xué)教師學(xué)習制度》、《課題研究組織機構(gòu)》，并認真組織實施,。教科研室從課題立項,、目標制訂、步驟安排,、方法采用,、課題研究總結(jié)等各方面進行宏觀調(diào)控、微觀指導(dǎo),，加強過程管理,。教科研室制訂了“立項課題研究階段情況報告制度”，要求課題承擔者嚴格按照研究計劃,，做好數(shù)據(jù)采集,、文獻資料收集整理等工作，確保在預(yù)定的時間內(nèi)拿出研究成果,，并一月一匯總，上報課題研究月報表,。

我們積極組織教師外出參觀考察,，參加學(xué)術(shù)活動，了解教改動態(tài),。對縣教研室或片中心組織的每次教研活動我們都是踴躍參加,。我們要求各課題組成員、教研組長,、年級組長等帶頭博覽群書,，不斷提高自己，使自身發(fā)展與群體發(fā)展共同進步,。并把這一要求納入教師考核范疇,。推行撰寫“教學(xué)筆記”制和學(xué)習摘錄，并有感即發(fā),，及時記下心中所感,、所惑。要求45周歲以下的教師,，必須每月寫800字以上的教學(xué)心得或教學(xué)小論文等,。并按要求打印成稿由有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)檢查，給出評語,。

教科研年終匯報篇四

20xx-20xx學(xué)年教科研工作總結(jié) 新密中學(xué) 在20xx-20xx-20xx年度里,，我校教科研工作在承繼去年經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進一步開闊思路,，創(chuàng)新,、務(wù)實，科研工作取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、新立項：20xx年我校承擔了省市級教科研課題12個,，其中省級重點課題2個，鄭州一般課題10個,。

2,、結(jié)題：省級課題《信息技術(shù)在農(nóng)村教育教學(xué)的應(yīng)用研究》結(jié)題，鄭州市課題《構(gòu)建學(xué)校,、社會,、家庭德育教育網(wǎng)絡(luò)》結(jié)題，并獲鄭州市二等獎,。

鄭州市課題《古老的新密》編印為簡明讀本,，從校本課程走向社會，成為青少年了解新密歷史得通俗讀物,。鄭州市重點課題《構(gòu)建學(xué)校,、社會、家庭德育教育網(wǎng)絡(luò)》成功結(jié)題,，并榮獲鄭州市重點課題二等獎,。學(xué)校先后被評為新密市、鄭州市德育工作先進單位,。

3,、兩個鄭州市重點課題《學(xué)生心理問題教育及對策》和《學(xué)校、家庭,、社會教育一致性研究》進展順利,，按要求分別召開了開題報告，按既定時間籌建了心理咨詢室,，并投入使用,，并積極進行結(jié)題工作。

20xx年開設(shè)選修課19門23個班級,，涉及教師近30名,，學(xué)生1300余名。包括語文,、數(shù)學(xué),、外語、物理,、音樂,、美術(shù)、政治,、歷史,、民族器樂,。成功開發(fā)了校本科程讀本。較去年相比,，基本上以級段為單位組織,，保證了選修課的有效進行，滿足大多數(shù)學(xué)生的要求,。

20xx年學(xué)科競賽：

1,、我校報名參賽人數(shù)110多人，有56人獲獎,，占二分之一多,。獲獎人數(shù)較多。其中獲省級獎44人,，鄭州市級獎5人,，新密市級8人。合計56人,。

2,、河南省級競賽：高二數(shù)學(xué)一等獎4人（樊瑞東、張敬堯,、郭峰亮,、劉廣華），高二物理全市獲獎41人,，我校占17人。高二化學(xué)一等獎全市3人,，我校1人（張偉強）,，二等獎全市7人，我校4人,；三等獎全市10人,，我校4人；總計獲獎9人占全市總數(shù)的一半,。

3,、鄭州市級競賽：高一化學(xué)一等獎1人，二等獎1人,，三等獎4人,。高一數(shù)學(xué)一等獎4人，二等獎6人,，三等獎8人

4,、在河南省第九屆青少年機器人競賽中，我校獲得初中組一等獎,，高中組一等獎,。

5,、在新密市20xx-20xx年中小學(xué)藝術(shù)教育成果展示活動中，我校被評為優(yōu)秀組織一等獎,。有20多名學(xué)生獲獎,。

6、在新密市20xx-20xx年中小學(xué)運動會開幕式上,，我校的大型團體操：“騰飛的新密中學(xué)”,，獲得巨大成功。受到教體局領(lǐng)導(dǎo)的表揚和社會高度的評價,。

1,、20xx年發(fā)表于各級各類報紙雜志的論文達23篇之多。其中有5篇發(fā)表于學(xué)科核心期刊,。

2,、論文河南省級獎60篇，鄭州市級25篇,，新密市級14篇,。合計122篇。

1,、 修訂制定教科研制度8個,，其中為保證課題效果，學(xué)校實行課題領(lǐng)導(dǎo)負責制,、課題成員專人專題制,、課題月例會制，制訂了《課題研究獎勵辦法》等一系列的制度,、措施標志著我校教科研工作進入一個規(guī)范化深入研究階段,。

2、 對名師課題進行了積極管理,，以期達到因名師的帶動,，開創(chuàng)教育科研新局面。

1,、教師普遍都有教科研畏懼癥,，一提到寫論文，不是干脆不參加,，就是隨便下載幾篇拼湊,。質(zhì)量較低。

2,、處于原生態(tài)狀態(tài),。老師們的論文幾乎就是經(jīng)驗的總結(jié)。缺乏教育理論的支持與滲透,。

3,、有經(jīng)驗,，缺深究。一說起具體的教學(xué)實例,，滔滔不絕,，一說寫論文，立即否定,。

4,、教科研氛圍不濃厚，部分教師參與科研的積極性不高,，具體表現(xiàn)在對上級部門舉辦的各種論文大賽表現(xiàn)漠然,，不定職稱不著急，不行動,。

20xx--20xx年度,，我校取得了一定的成績，然而我們在新的一年里要樹立起危機的意識,、發(fā)展的意識和領(lǐng)先的意識,。以科研來創(chuàng)新我們的工作，再把我們的創(chuàng)新成果運用于實踐,，并促成其新的創(chuàng)新,，通過這樣循環(huán)往復(fù)使我們的工作成螺旋狀上升態(tài)勢，這是我校教科研工作的使命和必由之路,。

教科研年終匯報篇五

教科研工作是基礎(chǔ)教育工作的重要內(nèi)容之一,。它在教育改革中日益顯出不可缺的重要作用。教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題,，完成從實踐到理論，由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán),。在教育教學(xué)工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革,、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用,、教與學(xué)、學(xué)習后進生的轉(zhuǎn)化,、德育管理,、教師隊伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對象,。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題,，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。找準問題的切入點,，采取行之有效的方法,，對癥下藥,。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結(jié),，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別,。

1、堅持學(xué)習,，努力提高自己

通過多種途徑,，大量閱讀教育方面的書籍，堅持參加學(xué)校組織的理論及業(yè)務(wù)學(xué)習,，使知識不斷積累,，思想與時俱進，不斷提升教育教學(xué)理念,。多寫教育教學(xué)隨筆,。總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗,，形成自己的風格,。堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng),。

2,、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,。

3、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習他們的方法,，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊想,，學(xué)習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

回顧近幾年的教科研工作,，雖取得了一些成績,，但還有很多地方需要改進、進一步充實,。在今后的工作中,，我決心繼續(xù)加強學(xué)習努力實踐，多參加各種教科研培訓(xùn)活動,，使自己的教科研水平再上一個新臺階,，使學(xué)校的教科研工作有個新的跨越。

教科研年終匯報篇六

本學(xué)期以校本教研為中心,，以深化課程改革和課堂教學(xué)改革為重點,，以提高教師素質(zhì)為目標，充分利用遠程教育,、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代教育技術(shù),，推動基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育,。本學(xué)期,，我區(qū)小學(xué)教科研工作的思路是：圍繞一個中心，突出兩個重點,，抓好三項工作,，實現(xiàn)隊伍素質(zhì)提高。

本學(xué)期,，我區(qū)小學(xué)的科教研工作要以校本教研為中心,，扎實開展各項活動。

1,、扎實有效的開展集體備課和教學(xué)反思活動,。

各學(xué)校進一步改進和完善了集體備課的內(nèi)容和方法，充分發(fā)揮集體智慧,，把教師的獨立思考與合作交流進行有機的結(jié)合。

同時,，積極開展教學(xué)反思活動,，把教師在進行教學(xué)反思之后，如何改進自己的教學(xué)行為,、提高自己的教學(xué)能力作為教學(xué)反思工作的重點,。

2,、組織優(yōu)秀教師送課下鄉(xiāng)活動。本學(xué)期針對農(nóng)村學(xué)校教學(xué)的薄弱學(xué)科,，我們選派音樂,、美術(shù)、科學(xué),、英語等四個學(xué)科的骨干教師到韓家店鎮(zhèn)四所村小進行送教,，使農(nóng)村孩子享受到藝術(shù)審美、科學(xué)探究等學(xué)科教學(xué)的無限魅力,，增強了農(nóng)村學(xué)校進行全科教學(xué)的緊迫感,。，

3,、認真總結(jié),、研究和探索開展校本教研的有效途徑和方法，引導(dǎo)學(xué)校深入開展校本教研工作,。為展示我區(qū)校本教研工作成果,，給各單位提供交流平臺，我區(qū)組織召開了海州區(qū)小學(xué)校本教研工作總結(jié)交流會,，各校獨具特色的校本教研做法得到市學(xué)院的充分肯定,。

1、深入推進基礎(chǔ)教育課程改革,。

（1）抓好新教材教法的培訓(xùn)研討工作,。教研室認真組織科學(xué)、英語,、音樂,、美術(shù)、數(shù)學(xué)等學(xué)科均扎實有效地進行了不同形式的新課程教材教法培訓(xùn),。各學(xué)科教研員和骨干教師,，通過講座、案例交流,、教學(xué)研討等形式對教師重點進行課標解讀和教材教法的培訓(xùn)研討,。并通過校本教研等活動，扎實開展校級的教材研究和培訓(xùn)工作,，在實施新教材過程中,，善于發(fā)現(xiàn)典型，及時交流,，從而達到資源共享,，共同提高。

（2）深入基層學(xué)校調(diào)研指導(dǎo)。以新課程改革為重點,，建立了教研員蹲點包校制度,。同時組織開展專題調(diào)研活動，加強對農(nóng)村學(xué)校的教研指導(dǎo),，促進了城鄉(xiāng)學(xué)校教研均衡發(fā)展,。小教全體教研員深入到三春、韓家店中心校,、五龍,、中部、濱河,、新華,、鐵路、藝校,、中華等學(xué)校聽課,、評課、交流研討,，了解學(xué)校執(zhí)行新課程計劃情況,；特別對國家課程——綜合實踐、

地方課程——心理健康,、校本課程——學(xué)校特色課程的實施情況給予了特殊關(guān)注，把握課程實施中存在的問題有效開展教學(xué)研究,。

（3）出色地接受了遼寧省教育學(xué)院小學(xué)教研部到我區(qū)進行的語文,、數(shù)學(xué)、英語,、思品,、科學(xué)、綜合實踐等學(xué)科的調(diào)研,，并給予我區(qū)小學(xué)教研高度評價,。

2、狠抓課堂教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

（1）積極探索基于課程標準的課堂教學(xué)，提倡有效教學(xué)（保底教學(xué)）,，要營造一個鼓舞人心的課堂——真實,、有效、互動,、生成,。教研室和各校要繼續(xù)通過舉行課堂教學(xué)觀摩課、展示課等活動，促進有效課堂教學(xué)的實施,。

（2）組織開展校、區(qū)二級優(yōu)秀課評選活動,。力推新人,，加快青年骨干教師的培養(yǎng)的步伐。共有17所學(xué)校（城區(qū)16所學(xué)校,、三春小學(xué)）84位教師參加了此次區(qū)級競賽,，一批教研新秀脫穎而出。在此基礎(chǔ)上,，我們選送8個學(xué)科12名教師小學(xué)期參加阜新市優(yōu)秀課評比,。

1、加強教學(xué)常規(guī)管理,。依據(jù)《阜新市小學(xué)新課程要求》,，我們創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理的內(nèi)容和方法，研究制定了《小學(xué)新課程教學(xué)常規(guī)（初稿）》,，加強對學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的管理,。把備課、上課,、聽課,、作業(yè)的布置與批改等教學(xué)教研常規(guī)管理工作抓實抓好，落到實處,。

2,、繼續(xù)完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機制。在原有的基礎(chǔ)上對我區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機制進行進一步的改進和提高,，不斷創(chuàng)新監(jiān)測和評價辦法,，不定期對教師教學(xué)和學(xué)生的學(xué)業(yè)完成情況進行抽測。高度重視教學(xué)質(zhì)量分析,，把教學(xué)質(zhì)量分析制度化,、經(jīng)常化,，要把教學(xué)質(zhì)量分析納入到整個教學(xué)管理過程中去,，對每一次的測試，都要把所掌握的數(shù)據(jù)給予全面地分析與研究,，并把分析結(jié)果與各項數(shù)據(jù)及時地反饋到教師和學(xué)生,，為指導(dǎo)和改進教學(xué)提供切實有效的參考和幫助。

（3）積極開展網(wǎng)絡(luò)教研,。本學(xué)期,，我們充分發(fā)揮小學(xué)教研網(wǎng)迅速快捷，容量大的特點，使其為教學(xué)教研工作服務(wù),。教研室運用uc平臺組織開展學(xué)科專題研討,、案例分忻、集體備課,。教研員及時完善,、更新和充實本頁內(nèi)容，努力為各學(xué)校,、教師提供優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源,。各學(xué)校也充分利用小學(xué)教研網(wǎng)和uc教研平臺，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研,，拓展教研渠道,，擴大了教研覆蓋面，提高了教研效率,。網(wǎng)絡(luò)教研正在被廣大教師所接受,，“教師即研究者”的理念正成為教師追求的目標。

1,、提高教研隊伍素質(zhì),。我們進一步明確教研員蹲點包校工作，督促教研員積極參與學(xué)校的校本教研工作,，深入實際,，深入課堂，通過調(diào)研,，發(fā)現(xiàn)問題,，加強研討，及時反饋,，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用,，努力為基層學(xué)校服務(wù)。做到在教研活動中與教師一起備,、上,、聽、評,，營造與教師平等對話,、共同探討的氛圍。認真組織音美教師參加《遼寧省中小學(xué)藝術(shù)教育示范區(qū)藝術(shù)教育集體教學(xué)基本功展評活動》的賽前培訓(xùn),。

2,、提高教師教學(xué)水平。積極引導(dǎo)教師在課改實踐中認真研究學(xué)科課程標準和教材教法,，樹立“把問題課題化,，把工作科研化,，把結(jié)果成果化”的工作思路，以科研促課改,，以課改促科研,，增強課改工作的科學(xué)性。充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,，要讓一部分教師先“名”起來,，帶動教師隊伍整體素質(zhì)提高。

1,、承辦了阜新市小學(xué)音樂學(xué)科年會。會上西華園小學(xué),、中華路小學(xué)的教師分別上觀摩課,，收到與會教師的好評。

2,、我區(qū)小學(xué)英語教師培訓(xùn)教材之一《快樂英語——板書板繪》已經(jīng)編輯完成,，正待印刷成冊。

3,、我區(qū)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程優(yōu)秀成果專輯》一書也已完成初稿,，全區(qū)21所小學(xué)一百多位數(shù)學(xué)教師參與了此書的編寫，40萬字的實驗研究成果即將出版,。

4,、高質(zhì)量地組織了海州區(qū)小學(xué)優(yōu)秀課評比活動。在中華,、礦工街,、新華、西花園,、濱河,、平北六個學(xué)校進行了語文、數(shù)學(xué),、英語,、科學(xué)、思品,、綜合實踐六個學(xué)科的競賽,。共有17所小學(xué)84位教師參賽。評選出一等課18節(jié),，二等課26節(jié),。

5、組織參加了全國小學(xué)生英語能力競賽,，在本次比賽的六個中,礦工街小學(xué)白子賢同學(xué)榮獲四年級組全市第一名;礦工街小學(xué)閆美旭同學(xué)榮獲五年級組全市第一名,平北小學(xué)張藝瀛同學(xué)榮獲六年級組全市第一名為我區(qū),前十名中我區(qū)占六名.從取得的成績來看,考生們再次取得了輝煌的成績,特別是六年級組是歷年來成績最好的一次.在此對所有參賽考生及指導(dǎo)教師表示祝賀,對學(xué)校及家長們給予的大力支持和配合表示感謝.希望各位考生再接再厲,在明年的考試中取得更好的成績.

6,、我區(qū)中華路小學(xué)李紅姝老師代表阜新市在遼寧省小學(xué)數(shù)學(xué)深化課堂教學(xué)改革觀摩研討會上執(zhí)教三年級《什么是周長》一課,，收到與會專家和教師的好評。

7,、承辦阜新市小學(xué)語文,、數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)研討會。

以提高教師素質(zhì)為目標,，以深化課程改革和課堂教學(xué)改革為重點,，以強化校本教研為主要途徑，充分利用遠程教育,、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代教育技術(shù),，推動基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育,。

1,、進一步探索校本教研的有效途徑和方式，提供校本教研的實效性,。

2,、積極進行有效教學(xué)，不斷探索新理念下提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法,，讓教師教得輕松,，學(xué)生學(xué)得愉快，師生綜合素質(zhì)得到提升,。

3,、進一步完善新理念下學(xué)科教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教師教學(xué)行為,。

4,、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)勢，帶動全區(qū)教師向“教師即研究者”方向邁進,。

5,、扎實進行“十一五”教育科研課題的實驗研究，注重成果的積累與推廣,。

教科研年終匯報篇七

本學(xué)年,，我根據(jù)學(xué)校的工作計劃和教研工作要求，結(jié)合自己的實際,，為進一步搞好教育教學(xué)工作,，提高教育教學(xué)質(zhì)量，而積極參加各項教研活動,，認真開展教研工作,，具體工作總結(jié)如下：

1、認真學(xué)習《新課程標準》,，鉆研教材,，精講每一節(jié)課,。

2、在課堂教學(xué)中,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習方式,，與學(xué)生建立民主平等和諧的師生關(guān)系,，營造和諧輕松的學(xué)習環(huán)境，促進學(xué)生自主發(fā)展,，努力形成自己的教學(xué)風格,。

3、積極參與校本教研,，按時參加學(xué)校組織的教研學(xué)習,、聽課、評課,、等活動?；顒又?，集思廣益，博采眾長,，深入反思自己的教學(xué)行為,，以先進的.課改理念矯正自己的教學(xué)行為，提高自己的教研能力,。本學(xué)期共聽課30節(jié),，評課30節(jié)，學(xué)校教學(xué)比武成績顯著,，課堂教學(xué)位于前列,，每學(xué)期做會診課中心發(fā)言人2次，上公開課2節(jié),，促進了自身的成長,。

1、按時參加數(shù)學(xué)方面的學(xué)習,，并經(jīng)常向優(yōu)秀教師虛心請教,，不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用課余時間,，學(xué)習,、閱讀相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍,，做好學(xué)習筆記,，本學(xué)期我閱讀了《新課程下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計》,、《現(xiàn)代教學(xué)理論》等書籍，撰寫了近一萬字的學(xué)習筆記,，為順利完成各項工作奠定了理論基礎(chǔ),。

2、能積極,、主動地參加各種理念培訓(xùn)學(xué)習,，今年8月參加了骨干教師培訓(xùn)。通過培訓(xùn)學(xué)習,，切實轉(zhuǎn)變觀念,，夯實了自己的理論基礎(chǔ)。拓寬了視野,，了解教學(xué)改革的最新動態(tài),。

在教學(xué)教研實踐中，及時進行教學(xué)反思,，總結(jié)教學(xué)中的得失,，積極撰寫論文，取得了點滴成果,。

1,、20xx年長春市小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)研討課二等獎。

2,、獲得了長春市數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師榮譽稱號,。

3、教學(xué)教研之余,，我還鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽,，取得一定的成績。獲學(xué)生讀寫大賽一等獎,。

4,、20xx年論文《滲透數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)》獲吉林省基礎(chǔ)教育校本科研一等獎,。

在忙忙碌碌的工作中,，我的教學(xué)、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高,，但是也有不足和困惑,，如教研的開展不夠深入，效果不明顯等問題,。在今后的工作中,，我將腳踏實地，爭取更大的進步和提高,。

教科研年終匯報篇八

時間過的真快,，一年匆匆而過,。在這一年中我們科研小組成員在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，帶領(lǐng)全體教師努力進行探討,、研究,、前進，在科研工作的能力與水平上,，有了較大的進步,，以下就為本年度工作做一次小結(jié)。

1,、組織教科研組教師進行課題研究,，共同討論，明確研究目的,，不斷更新教育觀,，明確課題研究范圍及研究內(nèi)容，確定教育選材,，碰到問題困難及時溝通解決,。

2、每兩個星期組織一次研討活動,，活動前由全體成員一起討論活動方案,，分析每個活動的定位及重點和難點，幫助教師更準確地把握好每個課題,，提高教師分析課題,、把握課題的能力,。

3,、組織教師圍繞課題查閱資料.如：《學(xué)前教育研究》、《學(xué)前教育》,、《早期教育》,、《幼兒教育》、《教育科學(xué)》,、等雜志以及查閱網(wǎng)上有關(guān)理論信息等,。收集大量有關(guān)理論及教學(xué)活動的相關(guān)資料，不斷擴大對這個領(lǐng)域的認識與了解,。

4,、研討活動后，及時組織點評,。課題組老師共同參與發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題，并找到解決問題的方法,。通過問題研討,，不斷更新教育觀,，提高教育技能。

5,、定期進行小結(jié),。每個學(xué)期結(jié)束后，組織老師進行討論,，回顧一個學(xué)期的研究情況,，及時進行總結(jié)，并寫出研究體會,，幫助不斷分析課題,，調(diào)整研究思路，完善課程,。

6,、召開家長會，介紹配合研究的要求,，使家園教育協(xié)同,；發(fā)放家長調(diào)查表.

7、本課題研究對教師的能力提出了更高的要求,。研究的過程就是教師隊伍素質(zhì)迅速發(fā)展,、提高的過程。教師通過理論的學(xué)習和實踐研究,，逐步樹立起了正確的教育觀,、兒童觀，她們充分理解和尊重幼兒,，能以發(fā)展的眼光看待每一位幼兒,。

在實驗中我們認識到：

教師的研究素質(zhì)還須進一步培養(yǎng)，如何開展課題研究,，怎樣深入研究幼兒語言教育的規(guī)律,，須進一步學(xué)習。教師觀察,、了解,、評估幼兒的能力有待進一步提高。