隨著個人素質(zhì)的提升,，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性,。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢,？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０澹Ｍ軌驇偷侥銌?

金工實習(xí)報告總結(jié)篇一

我們在學(xué)校校工廠進(jìn)行了為期9天的金工,。期間,，我們接觸了車、鉗,、銑,、三個工種。每一天,，大家都要學(xué)習(xí)一項新的技能,。三天內(nèi)完成從對各項工種的一無所知到作出一件成品的過程。在師傅們耐心細(xì)致地講授和在我們的進(jìn)取的配合下,，我們沒有發(fā)生一例傷害事故,，基本到達(dá)了預(yù)期的實習(xí)要求，圓滿地完成了金工實習(xí),。

“金工實習(xí)”是一門實踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課,，是高等院校工科學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制造的基本工藝方法和技術(shù)，完成工程基本訓(xùn)練的重要必修課,。它不僅僅能夠讓我們獲得了機(jī)械制造的基礎(chǔ)知識,，了解了機(jī)械制造的一般操作，提高了自我的操作技能和動手本事，并且加強(qiáng)了理論聯(lián)系實際的鍛煉,，提高了工程實踐本事,，培養(yǎng)了工程素質(zhì)。這是一次我們學(xué)習(xí),，鍛煉的好機(jī)會!經(jīng)過這次雖短而充實的實習(xí)我懂得了很多,。轉(zhuǎn)眼間，為期兩周的金工實習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，回想兩周以來,，有過汗水，有過失敗,，有過傷痛,，有過微笑。

正是在這汗水,、失敗,、傷痛和微笑中讓我學(xué)到了很多有用的知識，我也深深地到工人們的辛苦和偉大,，雖然實訓(xùn)期僅有短短的兩周,，在我們大學(xué)生活中它只是小小的一部分，卻是十分重要的一部分,，對我們來說,，它是很難忘記的，畢竟是一次真正的體驗社會,、體驗生活,。

從安全教育，動作要領(lǐng)和工具的使用到拿起銼刀等工具的實際操作,，這無疑是一個理論與實際相結(jié)合的過程,。有些東西是要自我去摸索的，有些東西是要從理論中去發(fā)現(xiàn)用于實際,。從開始的打磨平面,，就讓我學(xué)到了要想做好一件事并不是那么的簡單，要用實際去證實它,。

眼見的不必須真實,，這讓我想到了學(xué)校為什么要我們來那里實習(xí)，是要我們懂得學(xué)習(xí)的可貴,，學(xué)習(xí)和打磨平面一樣要有一絲不茍的精神才能做到最好,，同時還要讓我們認(rèn)識到動手的重要性,。只是一味的學(xué)習(xí)理論,，那也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒有實際的體驗,，發(fā)現(xiàn)不了自我的動手本事,，這都需要理論與實際相結(jié)合,。更需要頭腦和雙手的配合。鉗工

在鉗工實訓(xùn)中,，我了解了鉗工的方要資料是為劃線,、鏨削、銼削,、研磨,、鉆孔、擴(kuò)孔,、鉸孔,、攻螺紋等等。了解了銼刀的構(gòu)造;分類,、選用,、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測,。

在搓削上,，教師重點講解了搓削姿勢，搓削方法和質(zhì)量檢測,。首先要正確的握銼刀,，銼削平面時堅持銼刀的平直運動是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種,。銼刀推進(jìn)時,，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時,，兩手壓力相同,，繼續(xù)推進(jìn)銼刀時，前手壓力逐漸減小后壓力加大,。銼刀回到時不施加壓力,。教師在生動的給我們演示了如何使用銼刀和如何使用鋸，之后在指定的各自位置后,，開始了我們的任務(wù)——完成一個小錘子,。

在制作這個工件時，首先我們運用手鋸把一根鐵棍鋸切成接近工件的尺寸,。大約是23mm鋸切時,，要右手握穩(wěn)手柄，左手扶住手鋸的前端,。起鋸時,，起鋸角約為十五度。鋸切時要右手施力，左手扶正鋸弓,，必須要將鋸條擺正否則便會鋸?fù)?，鋸切速度不宜過快，約20—40次每分,，在切掉氣割面之后我們還剩下大約19mm,。

接下來的工作我們需要按照教師要求把這個長方體表面按照尺寸搓削成平面。搓平的過程說起來簡單可是做起來就不是那么簡單了,，比如,，用銼刀搓表面時很是枯燥可能半天總是機(jī)械的重復(fù)著一個工作，一開始我們需要用大搓進(jìn)行打磨,，之后便是中搓,，最終用小搓來把它搓平搓細(xì)。一向重復(fù)著搓的過程,，最終最終把這根粗糙的鐵棍磨的好看了,。

接下來的工作就是把下根長方形的鐵棍鋸成一個錘子的形狀。根據(jù)圖形,，把它鋸割下來一個三角形的鐵塊,，這樣，就完成了錘子的基本形狀,，在進(jìn)一步搓削,、研磨之后，就能夠打孔了,。

在打孔之前,，先劃線，確定孔的中心,，在孔中心先用錘頭打出一個較大的中心眼,，鉆孔時先鉆一個淺坑，以確定是否對中,。當(dāng)孔快要鉆通時,，進(jìn)刀量就要減小了，避免鉆頭在鉆穿時發(fā)生抖動,。在套螺紋時先用手掌按住板牙中心,，緩慢轉(zhuǎn)動。在轉(zhuǎn)動過程中,，每轉(zhuǎn)一周要倒回四分之一周,，以便斷屑、排屑,，并且要加入機(jī)油潤滑,。

一個工件做完了雖然不是異常的標(biāo)準(zhǔn),，但那確實用我們的汗水換來的，那其中凝滿了我們的用心與期望,，看著自我的第一件勞動成果滿心的歡喜難以言表。

接下來的兩天我們學(xué)習(xí)了車工,，車工不是由數(shù)控來完成的,，它要求較高的手工操作本事。

首先教師叫我們邊看書邊看車床熟悉車床的各個組成部分,，車床主要由變速箱,、主軸箱、掛輪箱,、進(jìn)給箱,、溜板箱、刀架,、尾座,、床身、絲杠,、光杠和操縱桿組成,。車床是經(jīng)過各個手柄來進(jìn)行操作的，教師又向我們講解了各個手柄的作用,，然后就讓我們加工一個主軸兩個小輪和兩個大輪,。教師先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分,，然后就讓我們開始加工,。車床加工中一個很重要的方面就是要選擇正確的刀，一開始我們要把所給圓柱的直徑由28mm車到26mm,，然后換刀用兩輪網(wǎng)紋滾花刀把圓柱的表面壓花,，最終要換用切槽刀切把圓柱截斷。

隨即,，我們每組都領(lǐng)到了一個毛柸圓柱棒,，這就是我們要加工的。加緊時夾得不得太長,，一般為工件的三分之一并在主軸孔內(nèi)卡緊,。然后調(diào)速(一般在140-180rmin)，打開開關(guān),，將刀架移到適宜的位置,，在打開開合螺母，搬動主軸正反轉(zhuǎn)手柄開始車手柄,。先車手柄的外圓,，再往下車手柄的弧度,，最終用砂紙將手柄的面打平。打平后再把手柄車斷,，一個手柄就基本成型了,。

經(jīng)過了半天的練習(xí)，一個成品最終出來了,，這使我們更有信心了,，我們開始輪流操作，經(jīng)過我們六個齊心協(xié)力的工作,，最終車好了六個手柄,。

身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習(xí)，不止一次的被告知理論知識與實踐是有差距的,，但我們一向沒有把這句話當(dāng)真,，也沒有機(jī)會來驗證這句話的實際差距到底有多少。金工實習(xí)給了我們一次實際掌握知識的機(jī)會,，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境,，我們感受到了車間中的氣氛。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光,，與指導(dǎo)教師認(rèn)真,、耐心的操作，構(gòu)成了車間中常見的風(fēng)景,。

久在課堂中的我們感受到了動手本事重要性,，只憑著腦子的思考、捉摸是不能完成實際的工作的,，僅有在擁有科學(xué)知識體系的同時,，熟練掌握實際本事，包括機(jī)械的操作和經(jīng)驗的不斷積累,，才能把知識靈活,、有效的運用到實際工作中。

我國現(xiàn)行的教育體制,，使得經(jīng)過高考而進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生的動手實踐本事比較薄弱,。所以，處于學(xué)校和社會過渡階段的大學(xué)就承擔(dān)了培養(yǎng)學(xué)生實踐本事的任務(wù),。金工實習(xí)就是培養(yǎng)學(xué)生實踐本事的有效途徑,。基于此,，同學(xué)們必須給予這門課以足夠的重視,，充分的利用這一個月的時間，好好的提高一下自我的動手本事,。

那里是另外一種學(xué)習(xí)課堂,。經(jīng)過我們動手,，對掌握的理論知識進(jìn)行補(bǔ)充與質(zhì)疑。這與傳統(tǒng)的課堂教育正好相反,。這兩種學(xué)習(xí)方法相輔相成,，互相補(bǔ)充，能填補(bǔ)其中的空白,，彌補(bǔ)其中一種的一些盲點,。經(jīng)過金工實習(xí)，整體感覺實際生產(chǎn)方式還是相對落后,，書本中介紹的先進(jìn)設(shè)備我們還是無法實際操作，實習(xí)中的設(shè)備往往以勞動強(qiáng)度大為主要特征,，科技含量較低,，但還是有一些基本知識能夠在實踐中得到了應(yīng)用。

實習(xí)期間,，經(jīng)過學(xué)習(xí)車工,，銑工，鉗工,。我們作出了自我的工藝品,，銑工和車工的實習(xí)每人都能按照教師的要求學(xué)到銑床的最根本的知識;最辛苦的要數(shù)車工和鉗工，車工的危險性最高,，在一天中同學(xué)們先要掌握開車床的要領(lǐng),，所有工種中，鉗工是最費體力的,，經(jīng)過銼刀,、鋼鋸等工具，手工將一個鐵塊磨成六角螺母,，再經(jīng)過打孔,、攻螺紋等步驟最終作成一個精美的螺母。幾天下來雖然很多同學(xué)的手上都磨出了水泡,，渾身酸痛,，可是看到自我平生第一次在工廠中作出的成品，大家都喜不自禁,，感到很有成就感,。我對自我的本次實習(xí)了兩部分，實習(xí)部分和感想部分,。

實習(xí)部分:

1.經(jīng)過這次實習(xí)我們了解了現(xiàn)代機(jī)械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程,。熟悉工程主要成形方法和主要機(jī)械加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù),。了解機(jī)械制造工藝知識和新工藝,、新技術(shù),、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用。

2.在工程材料主要成形加工方法和主要機(jī)械加工方法上,，具有初步的獨立操作技能,。

3.在了解、熟悉和掌握必須的工程基礎(chǔ)知識和操作技能過程中,，培養(yǎng),、提高和加強(qiáng)了我們的工程實踐本事,、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事,。

4.工廠師傅對我們做的工件打分，使我們對自我的產(chǎn)品的得分有明確認(rèn)識,，對于提高我們的質(zhì)量意識觀念有必須作用,。

5.培養(yǎng)和鍛煉了勞動觀點、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念,，強(qiáng)化遵守勞動紀(jì)律,、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護(hù)國家財產(chǎn)的自覺性，提高了我們的整體綜合素質(zhì),。

6.在整個實習(xí)過程中，對我們的紀(jì)律要求十分嚴(yán)格,，制訂了學(xué)生實習(xí)守則，同時加強(qiáng)對填寫實習(xí),、清理機(jī)床場地,、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求,，對學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進(jìn)作用,。

7.同學(xué)之間的相互幫忙才得以完成任務(wù),，使我們對團(tuán)隊的概念有了更深層的理解，也使我們明白了團(tuán)隊精神的重要性!

金工實習(xí)報告總結(jié)篇二

為期兩周的金工實習(xí)結(jié)束了,，就像軍訓(xùn)一樣，有說不出的的辛苦,，也有忘不掉的歡樂,。這一周開始上課了,，沒有了白天實習(xí)的勞累,，但看著機(jī)電專業(yè)的同學(xué)也跟我們前兩周一樣去實習(xí),，心中也免不了有一番異常的回味,。在教師們耐心細(xì)致地講授和在我們的進(jìn)取的配合下,，我們沒有發(fā)生一例傷害事故，基本到達(dá)了預(yù)期的實踐要求,，圓滿地完成了2周的實踐,。“金工實習(xí)”是一門實踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課，是高等院校工科學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制造的基本工藝方法和技術(shù),，完成工程基本訓(xùn)練的重要必修課,。它不僅僅能夠讓我們獲得了機(jī)械制造的基礎(chǔ)知識，了解了機(jī)械制造的一般操作,，提高了自我的操作技能和動手本事,，并且加強(qiáng)了理論聯(lián)系實際的鍛煉，提高了工程實踐本事,，培養(yǎng)了工程素質(zhì),。經(jīng)過這次雖短而充實的實習(xí)我懂得了很多。

大概大多數(shù)學(xué)校的理工科的學(xué)生都要進(jìn)行金工實習(xí)吧,，身為裝控專業(yè)的學(xué)生自然也要理解這一過程鍛煉,，但我沒想到它來得那么快，那么突然,，原以為我們是要按照那排得密密麻麻的功課表去上課,，沒想到開學(xué)第一課就是金工實習(xí)，有驚喜也有恐懼,，驚喜的是傳說中的金工實習(xí)最之后到我們身邊,，它的到來讓我們的好奇心得到了極大滿足;另一方面恐懼是因為不明白實習(xí)是什么樣貌，會不會像傳說中那么臟,，那么勞累,。

知悉要去金工實習(xí)，我們一個個都拿出“壓箱寶”——軍訓(xùn)服,，因為軍訓(xùn)服耐臟耐磨,，所以成為我們首選的“工作服”。第一周的星期一,，一大早我們都穿著快褪色成白色的軍訓(xùn)服,，向著三區(qū)后面的金工實習(xí)工廠出發(fā)，一路上也看到有很多人也穿著和我們一樣的衣服,，大家不約而同地向工廠走去,，這讓我仿佛又回到上學(xué)期的軍訓(xùn)生活。我們從教師口中得知,，這次實習(xí)為期兩周,，在這兩周里，我們要學(xué)習(xí)鉗工和機(jī)加工兩個大項,，第一周我們要學(xué)習(xí)鉗工,，教師把全部同學(xué)召集在工廠門口，說了一些的介紹以后,，就讓我們搬椅子在門口處坐下,，然后就放了一段有關(guān)鉗工的資料片，片子挺老的，看得出有些年代了,，并且最要緊的是沒有字幕,，本來就都是門外漢，都還沒有接觸到機(jī)械和設(shè)備,，再加上沒有字幕,，這無疑對我們理解和認(rèn)識鉗工這一工種增加了難度，好在在接下來的日子里教師講解比較到位,，再加上之后回宿舍時有上網(wǎng)去百度了解一下,，所以我們對鉗工有了一個比較透徹和直觀的了解，鉗工是一門切削加工,、機(jī)械裝配和修理作業(yè)中的手工作業(yè),，因常在鉗工臺上用虎鉗夾持工件操作而得名。鉗工的使用范圍極其廣泛,，鉗工的主要任務(wù)是加工零件,，一些采用機(jī)械方法不適宜或不能解決的加工，都可由鉗工來完成,，如零件加工過程中的劃線,，精密加工

以及檢驗及修配等。另外,，在裝配,，維修設(shè)備，工具制造和修理等方面均要用到鉗工,，可見鉗工跟我們的生活和生產(chǎn)有著密不可分的聯(lián)系,，所以一個理工科的學(xué)生去實習(xí)接觸鉗工是很有必要的。在視頻和教師的講解中我們還了解到,，鉗工是機(jī)械中最古老的金屬加工技術(shù),。有著相當(dāng)悠久的歷史，雖然各種機(jī)床的發(fā)展和普及,，逐步使大部分鉗工作業(yè)實現(xiàn)了機(jī)械化和自動化,，但在機(jī)械制造過程中鉗工仍是廣泛應(yīng)用的基本技術(shù),。鉗工作業(yè)主要包括鏨削,、銼削、鋸切,、劃線,、鉆削、鉸削,、攻絲和套絲,、研磨、矯正、彎曲和鉚接等,。

隨著我們初步了解鉗工,，接下來就是實際操作了，要明白僅有理論沒有實踐是不行的,，所以在教師的引導(dǎo)下,，我們一大班人進(jìn)入到工廠里面，里面擺著很多大長桌,，每個桌子兩邊有四個工作臺,，桌子中間還隔著一張鐵絲網(wǎng)，以防在加工操作中有鐵屑飛出傷到對面工作臺的人員,，在工作臺上裝配著一個臺虎鉗,，在臺下邊有一個有個工具箱，其實就是個抽屜,，里面放著我們這次鉗工實習(xí)所需的各種工具,。教師叫我們各自找到自我的工作臺，然后打開工具箱,，檢驗一下里面的工具有沒缺失或者損壞的,，當(dāng)我打開抽屜的時候，映入眼簾的是一大堆黑乎乎的東西,，橫的豎的,，圓的扁的，大都長著我不認(rèn)識的樣貌,，幸好里面有一張工具清單,，借助它們特征才一一把它們辨認(rèn)出來。我們的任務(wù)很簡單,，就是講一個圓鐵柱加工成一個六角螺母,，因為鉗工大部分是手工操作，所以沒經(jīng)過訓(xùn)練的我們在開始的時候很吃力,，手都快斷了,，但我們在磨練中不斷熟悉，懂得如何正確使用工具,，由于操作方法的改正,，我們逐漸沒那么吃力了。到第四天的時候,，手中的螺母已經(jīng)成型了,，至少在我看來，它已經(jīng)完成了,。螺母的完成是對我這幾天辛勤勞動的一個鼓勵,。因為看到自我平生第一次在工廠中做出的成品,，感到很有成就感。

因為適應(yīng)的很快,，所以時間也不知不覺中悄悄的溜走了,，一周的鉗工實習(xí)很快就過去了。接下來就是機(jī)加工實習(xí)了,，相比鉗工,，機(jī)加工這邊一個個“龐然大物”讓我們好奇心瞬間爆發(fā)，可是同時機(jī)加工這邊的危險性也比鉗工那邊大得多,，因為那些冷冰冰的家伙可沒有感情,，力氣也不是我們?nèi)怏w凡胎所能比的。其實整個金工實習(xí)下來,，無論是鉗工還是機(jī)加工,，教師們一向都在強(qiáng)調(diào)的問題就是安全，“安全生產(chǎn),，禮貌施工”時常在我們耳邊回響,，提醒著我們注意安全。由于是操作機(jī)械,，所以機(jī)加工這邊要比鉗工那邊簡便不少,，可是同時這邊對零件加工的精度要比鉗工高很多，稍有一走神,，不是車多了就是車偏了,，讓我們很是頭疼。車床的基本操作包括工件的裝夾,，刀具的選用,，經(jīng)過換檔改變車床主軸的轉(zhuǎn)速，左右手在走刀,、進(jìn)給時的相互配合等,。有一句古話說得好：“熟能生巧”，我們在一次次失敗中,，一次次鍛煉中培養(yǎng)出操作車床的技巧,，兩手在操作過程中變得很協(xié)調(diào)，能靈活的調(diào)整車削速度和控制進(jìn)給量,，最終經(jīng)過我們熟練技巧和不懈努力,，創(chuàng)造出一個個精美的零件。除了車床外我們還接觸了銑床和刨床,，它們都是用來加工平面的,，我們在教師的仔細(xì)講解下，掌握了這些此刻機(jī)器的操作方法,，按教師的話來說,，這對我們以后的就業(yè)很有幫忙，因

為此刻企業(yè)看中的不是你是什么,，而是你會干什么,。

這些天的實習(xí)，讓我懂得了很多,，實踐是培養(yǎng)學(xué)生實踐本事的有效途徑,。又是我們大學(xué)生、工科類的大學(xué)生,，十分重要的也非凡有意義的實踐課,。金工實踐又是我們的一次實際把握知識的機(jī)會，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境,，我們了解了現(xiàn)代機(jī)械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程,，我們感受到車間的氣氛。同時也更加感受到了當(dāng)一名工人的心境,，使我們更加清醒地熟悉到肩負(fù)的職責(zé),。雖然有時候真的很累很辛苦，手腳酸痛,，睡眠不足,，但這些其實就是在鍛煉我們，為我們以后出去能夠盡快適應(yīng)工作打下堅實基礎(chǔ),。我感覺這次金工實習(xí)對我們來說是相當(dāng)必要的,，因為大家今后或多或少都會接觸到這些機(jī)器，今日不去學(xué)習(xí),，以后去社會上學(xué)習(xí)有可能是要付出很大的代價的,。

在實習(xí)中，理論和實習(xí)是很重要,，兩者要互相結(jié)合,，有時候你空有理論，卻找不到實踐的機(jī)會,，那么沒有人會認(rèn)可你的本事,，再簡單的事也要認(rèn)真去實踐;同時有時候我們太看輕理論知識了，以為自我能掌握了,，覺得十分簡單,，在教師講解示范時沒有認(rèn)真聽，以至在動手時出了錯誤,。所以我認(rèn)為兩者要統(tǒng)籌兼顧,，互相滲透。實習(xí)中,，我們的主角是工人,，所以我們更應(yīng)當(dāng)意識到我們肩上所扛著的職責(zé),，身為一個工人，最重要的就是在安全的前提下,，遵守各種規(guī)章制度,，正確操作機(jī)械，從而生產(chǎn)出貼合標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品,。所以在實習(xí)的過程中,，有一個詞很重要，就是安全,，鉗工的教師說過：“我沒要求你們在這一個星期中就能熟練掌握鉗工所有的技巧,，這也是不可能，可是有一點必須要做到,，就是安全生產(chǎn),，禮貌施工!”所以在施工之前，我們必須了解各個工種都要注意的安全問題,，比如不能在操作時嬉戲打鬧,、長頭發(fā)要盤起來，不能穿拖鞋等等,。在各個工種里面還有更多的安全要求,，比如鉗工允許戴手套但車工的就必須不能戴手套等

還有一個很重要的就是態(tài)度，既然是工人,，就要有工人的樣貌,，態(tài)度決定一切，態(tài)度首先要端正,，各個工廠都有他們自我的規(guī)章制度,，進(jìn)入一個企業(yè)，我們必須遵守他們的規(guī)則,，如上下班制度,，很多同學(xué)實習(xí)了第一天以后就變成老油條了，上班晚到,，下班先溜,，完全一副不把實習(xí)看在眼里的樣貌，我很慶幸大學(xué)有這樣一門課程讓我去實習(xí),，去學(xué)習(xí),，因為在學(xué)校里你還是學(xué)生，在那里你如果不學(xué),，去到社會里學(xué)習(xí)東西有時真的是要付出很大代價的,。

在實習(xí)我學(xué)到的還有一個就是團(tuán)結(jié)精神，小的來說,，有時候一臺機(jī)器需要多人來操作,，需要我們要有足夠的默契,，分工要明確，在生產(chǎn)中要協(xié)調(diào)一致,。往大的來說,，大家都在一間廠里面工作,，本來就應(yīng)當(dāng)互幫互助,。在實習(xí)中，同學(xué)間毫無私心的幫忙,，真誠的相互鼓勵加油,，一切分擔(dān)工作的壓力,，更一齊分享成功帶來的喜悅,，金工實習(xí)更象是一個團(tuán)體活動,，拉近我們彼此的距離,，填補(bǔ)了以往存在的隔閡,，團(tuán)體主義的魅力得到了徹徹底底的展現(xiàn)!

金工實習(xí)報告總結(jié)篇三

__-__學(xué)年上學(xué)期,，我們在新迎校區(qū)工程實訓(xùn)中心進(jìn)行了為期13周的金工實習(xí),。期間,，我們接觸了鑄,、鍛,、焊、熱處理,、鉗,、車、銑,、刨,、滾齒、數(shù)控和特種加工等工種的基本操作技能和安全技術(shù)教程,。每個星期,，大家都要學(xué)習(xí)一項新的技術(shù)，并在4小時的實習(xí)時間里,，完成從對各項工種的一無所知到制作出一件成品的過程,。在教師們耐心細(xì)致地講授和在我們的進(jìn)取的配合下，我們沒有發(fā)生一例傷害事故,，基本到達(dá)了預(yù)期的實習(xí)要求,，圓滿地完成了13周的實習(xí)。

實習(xí)期間,，經(jīng)過學(xué)習(xí)車工,、鍛工。我們做出了自我設(shè)計的工藝品,，銑工,、車工,、刨工的實習(xí)每人都能按照圖紙要求做出一個工件;最辛苦的要數(shù)車工和鉗工，車工的危險性最高,，在一天中同學(xué)們先要掌握開車床的要領(lǐng),，然后按照圖紙要求車出錘子柄。所有工種中,，鉗工是最費體力的,，經(jīng)過銼刀、鋼鋸等工具,，手工將一個鐵塊磨成六角螺母,，再經(jīng)過打孔、攻螺紋等步驟最終做成一個精美的螺母,。一個午時下來雖然很多同學(xué)的手上都磨出了水泡,，渾身酸痛，可是看到自我平生第一次在工廠中做出的成品,，大家都喜不自禁,，感到很有成就感。這次金工實習(xí)給我的體會是：

①經(jīng)過這次實習(xí)我們了解了現(xiàn)代機(jī)械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程,。熟悉工程材料主要成形方法和主要機(jī)械加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu),、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù)。了解機(jī)械制造工藝知識和新工藝,、新技術(shù),、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用。

②在工程材料主要成形加工方法和主要機(jī)械加工方法上,，具有初步的獨立操作技能,。

③在了解、熟悉和掌握必須的工程基礎(chǔ)知識和操作技能過程中,，培養(yǎng),、提高和加強(qiáng)了我們的工程實踐本事、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事,。

④培養(yǎng)和鍛煉了勞動觀點,、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強(qiáng)化遵守勞動紀(jì)律,、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護(hù)國家財產(chǎn)的自覺性,，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。

金工實習(xí)對我們工程素質(zhì)和工程本事的培養(yǎng)起著綜合訓(xùn)練的作用,，使我們不但要掌握各工種的應(yīng)知應(yīng)會要求,，還要建立起較完整的系統(tǒng)概念，既要要求我們學(xué)習(xí)各工種的基本工藝知識、了解設(shè)備原理和工作過程,，又要加強(qiáng)實踐動手本事的訓(xùn)練,，并具有運用所學(xué)工藝知識，初步分析解決簡單工藝問題的本事,。

在實習(xí)中,，學(xué)校將各工種的實習(xí)資料如：結(jié)合制作榔頭，將下料,、車工,、銑工、鉗工,、刨工,、鑄造,、鍛壓,、焊接等串聯(lián)起來，使我們對機(jī)械產(chǎn)品的各個加工環(huán)節(jié)有一個整體的認(rèn)識,。使我們了解了各工種的先后順序和作用,。

⑤在整個實習(xí)過程中，對我們的紀(jì)律要求十分嚴(yán)格,，制訂了學(xué)生實習(xí)守則,，同時加強(qiáng)對填寫實習(xí)報告、清理機(jī)床場地,、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求,，對學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進(jìn)作用。

⑥實訓(xùn)中心教師將我們加工產(chǎn)品的打分標(biāo)準(zhǔn)公布給我們,，使我們對自我的產(chǎn)品的得分有明確認(rèn)識,，對于提高我們的質(zhì)量意識觀念有必須作用。對我們的金工實習(xí)成績,，實行綜合考評制度,，實行平時成績+產(chǎn)品質(zhì)量成績+綜合考試成績=總成績，使我們能認(rèn)真對待每個工種和每個實習(xí)環(huán)節(jié),。

在各個工種的實習(xí)中,，都安排了必須靈活時間和實習(xí)資料，使得動手本事強(qiáng)的學(xué)生有了發(fā)揮的余地,。

在實習(xí)期間我有很深的感觸,，很感激學(xué)校能給我們供給這個實習(xí)的機(jī)會，讓我們提前體驗到學(xué)工科的不易,，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識,，也許將來不會走上這個崗位，可是此刻所學(xué)的知識和感受卻是終生難忘。雖然臟點累點,，這些都無所謂,，重要的是我們有了收獲、也有了成果,。

我認(rèn)為在數(shù)銑和數(shù)線這些科技含量相當(dāng)高的實習(xí)項目中,，應(yīng)多分配點時間，讓我們能夠真正體驗到高科技帶來的樂趣,。

在焊接方面我覺得應(yīng)當(dāng)引進(jìn)一些比較先進(jìn)的技術(shù),，雖然不必須就買來這些設(shè)備，但我覺得應(yīng)當(dāng)傳授一些,，以便讓我們能明白自我與世界先進(jìn)水平的差距,。

另外，我覺得我校的金工實習(xí)課應(yīng)當(dāng)再減少一些講解時間,，增加一些動手時間,。還能夠?qū)⒁恍├碚摪岬綄W(xué)生動手操作時間時講解，這樣更有利于到達(dá)我們的目的,。

實習(xí)期間,，許多教師的敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)精神也讓我們敬佩,。教師能不耐其煩地幫我們查找程序中的錯誤,，一遍又一遍。有的程序異常長,，可教師才不計較這些,，只要有一點毛病，就必須要把它揪出來,，盡自我最大的努力把同學(xué)們的作品修整得更為完美一點,。有的教師會一次又一次地給同學(xué)演示如何操作，直到同學(xué)真正清楚,。這種精神值得我們每一個人學(xué)習(xí),。我覺得金工實習(xí)對我自我來說十分有意義，十分實在.它給我的大學(xué)生活添上了精彩的一筆.它讓我更貼近技術(shù)工人的生活,，讓我增長了更多的專業(yè)知識,，讓我認(rèn)識到自我的長處與不足。

兩年后我們就業(yè)的時候,，就業(yè)單位不會像教師一樣點點滴滴細(xì)致入微的把要做的工作告訴我們,，更多的是需要我們自我去觀察、學(xué)習(xí),。不具備這項本事就難以勝任未來的挑戰(zhàn),。隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展,，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過的,，僅有敢于去嘗試才能有所突破,，有所創(chuàng)新。就像我們接觸到的車工,，雖然它的危險性很大,，可是要求每個同學(xué)都要去操作并且要做出成品，這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的勇氣,。另外像鑄工和看似簡單的拆裝,，都需要我們細(xì)心觀察，反復(fù)實踐,，失敗了就從頭再來,，培養(yǎng)了我們一種挫折感等等。13周的金工實習(xí)帶給我們的,，不全是我們所接觸到的那些操作技能,，也不僅僅是經(jīng)過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種本事，更多的則需要我們每個人在實習(xí)結(jié)束后根據(jù)自我的情景去感悟,，去反思,，勤時自勉，有所收獲,，使這次實習(xí)到達(dá)了他的真正目的。

金工實習(xí)報告總結(jié)篇四

實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn),，作為一名機(jī)械專業(yè)的在讀本科生,，在諳熟了專業(yè)基礎(chǔ)課的資料后，于大二上學(xué)期在百忙的學(xué)習(xí)中抽空開始了金屬工藝學(xué)實習(xí),，開始了理論結(jié)合實踐學(xué)習(xí)的途徑,。

根據(jù)學(xué)院的安排，機(jī)類專業(yè)實習(xí)為期四周,，第一周為鉗工(焊工,、熱處理);第二周為銑工(鑄工、磨工),，第三周為數(shù)控機(jī)床實習(xí)(分為計算機(jī)自動編程數(shù)控銑,、手動編程數(shù)控車、線切割);第四周為車工,。

第一周上午先進(jìn)行崗前安全培訓(xùn),，使我們懂得了基本的車間安全操作規(guī)程;其中：機(jī)床工作過程中必須有人值守;測量和對工件進(jìn)行重新裝卡必須停車操作兩點車間安全紀(jì)律異常值得注意。另外,，對于車床,，開車前用于卡緊工件用的三抓卡盤上的扳手必須去下。

鉗工實習(xí)開始，我們在技師的指導(dǎo)下,，拿起鋸子,，端起銼刀;按圖樣的要求加工錘頭。錘頭的加工分為劃線,、鋸斷,、銼削三種操作。將長條六面體的兩端銼平后,，圖上龍膽紫溶液,，在劃線平臺上用劃線尺進(jìn)行劃線，劃線時緊靠在直角方磚上以保證垂直,。

鋸切起鋸時,，左手拇指抵住劃線處，起鋸角_~_度,，保證垂直,，輕輕用力起鋸。起鋸?fù)瓿珊?，改平,。推進(jìn)式用力，會拉時應(yīng)盡量輕,，速度不宜過快,。斷鋸時，更應(yīng)輕慢,。

最磨洋工的要數(shù)銼削了,。推銼時，左腳在前,，身體傾斜_度,。右手握刀靠腰，左手抵住端平,。身體順勢向前推銼的同時,，下壓力從左手漸漸過渡到右手堅持平整。

在錘頭的兩個主要面上,，需花費將近兩天的時間才得以完成,，然后是表面功夫，用小銼刀和砂紙進(jìn)一步將表面修平,，擦光,。鉗工的實習(xí)，讓我明白了吧鐵杵磨成繡花針需要多少工夫,。

焊工的實習(xí)是電焊操作,。(由于氣焊操作的危險性更大,，未能被允許操作，我深感遺憾)絕緣手套和防護(hù)面罩是電焊工的基本安全防護(hù)用具,。帶上手套,，操作還算靈便;而戴上頭罩，則眼前完全一片漆黑,。我們練習(xí)了焊條的裝卡,、起焊、平焊等工作,。要注意的有以下幾點：1,、每次焊完后，焊芯融化比藥皮多,，縮進(jìn)藥皮內(nèi)部一段,，而藥皮本身不具有導(dǎo)電性，所以起焊時先應(yīng)輕敲除去剩余的藥皮方能起焊,。2,、電弧放電的距離有嚴(yán)格的限制，焊中應(yīng)堅持距離和角度,，緩慢平移,。3、一旦粘焊后,，電流很大,，發(fā)熱很快，焊條在短時間就會到達(dá)很高的溫度,。應(yīng)左右擺動,，順勢拔下，若無法拔下,，則應(yīng)盡快取下焊槍，稍待冷卻后,，雙手用力左右擺下,。

熱處理的工序主要有淬火和回火，淬火使材料變硬變脆,，回火降低脆性并消除內(nèi)應(yīng)力,。在實習(xí)用的_號鋼上，淬火采用中溫淬火,，在電爐里加熱至_度,，并保存其溫度在_度以上浸入冷水淬火，(加熱時間不宜過長,，溫度不宜過高,，必免過燒和過熱)加熱結(jié)束打開爐門時,，熱對流和輻射均很強(qiáng)烈，要迅速操作,，堅持淬火前溫度,。

實習(xí)用的_號鋼，在常溫下為亞共析鋼,，其組織結(jié)構(gòu)為珠光體,，在加熱到_度以上是轉(zhuǎn)化為奧氏體。堅持高溫不變時,，進(jìn)行淬火,，得到淬火馬氏體。進(jìn)一步回火后,，轉(zhuǎn)化為回火馬氏體,，其組織有必須的脆性，但硬度夠高,，適合制造錘頭等需要高硬度的結(jié)構(gòu),。而中溫回火得到回火托氏體，韌性好,，可制成彈簧等需要彈性工作的結(jié)構(gòu),。在更高的溫度下進(jìn)行調(diào)質(zhì)處理，得到綜合力學(xué)性能優(yōu)良的索氏體,，適用于各種桿,。軸、齒輪等機(jī)械制造,。

第二周以普通銑飽床的實習(xí)為主,，也穿插有鑄工和磨工。

銑削加工是機(jī)械冷加工中最為普遍,，最為常用的加工方法,，機(jī)件中的各種平(曲)面、盲(通)孔,、臺階,、槽，均可由銑床加工完成,。銑床分為立式和臥式兩種,，立式銑床所使用的帶柄銑刀形狀類似于鉆頭，而臥式銑床所使用的圓盤銑刀形狀類似于鋸片,。

根據(jù)實習(xí)中所要求的圖樣,，我們用圓柱形毛料加工兩個零件，一是長方體(圖樣名稱為六面體,，即我們鉗工實習(xí)時制錘頭的毛料),，二是帶槽的短軸,。

此兩個零件在立式銑床上完成，均采用平面銑削法和自動進(jìn)給,，較為簡單,，便于初學(xué)者操作。對此,，需要注意的地方有以下幾點,。

一、所有回轉(zhuǎn)機(jī)床工作必須排除頭發(fā)的危險,，禁用手套,，開車對刀。

二,、立式銑床在進(jìn)行周銑進(jìn)給方式必須逆銑;以保證銑削平穩(wěn)和防止工件移動,。在開車銑進(jìn)的過程中，如需清掃鐵屑或涂抹冷卻液,，則毛刷與銑刀的接觸方向應(yīng)與之旋轉(zhuǎn)方向相反,，否則易由毛刷將手卷入，發(fā)生事故,。

三,、機(jī)械加工的功率較大，加工完成后工件往往溫度較高,，應(yīng)稍作冷卻以防止?fàn)C傷,。

此外，我還發(fā)現(xiàn)一個趣味的現(xiàn)象,，在銑削完成后,，由于工件受熱和轉(zhuǎn)動產(chǎn)生的感應(yīng)電磁場，被磁化能夠吸附起不少的鐵屑,。

床的作用較銑床來講較少,，僅適宜加工平面以及通槽，刀在滑枕的帶動下進(jìn)行往復(fù)運動是床的主運動,，而工件的水平運動是其輔運動,。雖床的應(yīng)用范圍不及銑床廣泛，加工效率也較銑床低下,，但其成本和維護(hù)費用較低，對于鑄件等有堅硬氧化層的工件,，刀的切削能夠跳過以減少刀具的磨損,。

經(jīng)過仔細(xì)的觀察比較，我發(fā)此刻銑,、床上,，同樣是額定電壓__v,、功率__kw、三角形三相接法的交流異步電動機(jī),，也有區(qū)別,，床的電動機(jī)體積較大，其銘牌參數(shù)：自重_kg,、額定電流_a;而銑床的電動機(jī)體積較小,，其銘牌參數(shù)：自重_kg，額定電流_a,。之所以床要采用更大的電動機(jī);是因為床的主運動是滑枕帶動刀具的往復(fù)運動,，負(fù)載不恒定，而削量大時,，要有更大的動力儲備,。

鑄工是將鑄砂在模型內(nèi)壓制成所需的形狀，取出模型后,，將沙箱拼合,，再往里澆注鋼水，生成基本外形的粗加工方法,。

鑄工又稱為泥沙工,，工作環(huán)境滿是泥沙，較為骯臟,。但對于我這種從小酷愛玩沙,，至今還有玩沙癮的人來說，臟不算什么,。

加入工件位于沙箱底部,，裝滿砂，用沙錘從邊緣至中心,，依次從輕到重把砂砸實,。砸的力度可著實得考究：太松了，砂會散箱,，而太緊了;由于砂中的潮氣無法排出,，又會在成形工件表面留下氣孔。最終是翻箱拼合,，沿著實現(xiàn)劃好的泥線將兩箱拼合,，雖然箱子較一般鑄工的小，但裝滿沙子還是端著有些吃力,，且一旦放下就不能再挪動,，有些難度。

磨工不是磨洋工,，而是機(jī)械制造中最常用的精加工工藝,，在磨床上進(jìn)行操作還是很方便快捷的,。

對于普通磨床，加工的形位公差等級能夠到達(dá)_級,，光潔度亦可達(dá)_~_級,。并且由于磨床的砂輪沒有固定形狀的切削刃，所以能夠加工很硬的物體,，這是磨床較其它機(jī)床的固有優(yōu)勢,。

磨工屬于精加工，為了獲得光潔的表面,，避免裝卡損傷;磨床的裝卡普遍采用平面磁吸式;另外,，磨床產(chǎn)生的熱量較大，必須采用切削液冷卻,。

磨工的實習(xí)安排得過于簡單,，師傅也說別看你們是學(xué)機(jī)械的，也是每人都在同一塊廢鐵的同一面磨兩下沒有成品零件,，本次實習(xí)的意義在于學(xué)會正確操作磨床,。

第三周實習(xí)的資料叫數(shù)控，全稱計算機(jī)繪圖與數(shù)控機(jī)床的編程操作,。數(shù)控機(jī)床的核心部件為計算機(jī),，較普通機(jī)生產(chǎn)效率高，精度(品質(zhì))高,，對勞動力的需求少,，適宜現(xiàn)代機(jī)械大批量生產(chǎn)。帶有自動換刀和自我診斷功能的數(shù)控加工中心,，在更大程度上節(jié)省了操作維護(hù)成本,。

實習(xí)的資料主要分為數(shù)控銑床和數(shù)控車床兩部分。數(shù)控銑床用于生產(chǎn)三位零件,，其操作程序及參數(shù)較為復(fù)雜,，所以采用__三位繪圖軟件繪制計算機(jī)圖樣，再由計算機(jī)自動轉(zhuǎn)換為數(shù)控銑床能夠識別的程序代碼,。

__的繪圖與已學(xué)會的__三位繪圖如軟件比較操作效率高,，當(dāng)然上手門檻也較高。具體表此刻__先繪出大體形狀,，在進(jìn)行數(shù)值約束,。而__每畫一步都輸入準(zhǔn)確的數(shù)值坐標(biāo)。__由逐個平面繪制草圖,，而__一次性繪制投影(主要是俯視)圖,。

在__中，關(guān)聯(lián)輸出主要為了使矢量操作特征樹的結(jié)構(gòu)嚴(yán)整合理。以便分析復(fù)雜圖樣,。關(guān)聯(lián)輸出默認(rèn)是打開的，在繪制需要修剪的元素中,，或需要刪除的基準(zhǔn)參考元素,，必須必須記得先關(guān)掉。

在數(shù)控銑的創(chuàng)新繪制圖樣上,，我完成了兩個,。第一個像一個小喇叭，內(nèi)不是一圈圈密密麻麻的臺階構(gòu)成近似光滑的圓錐面,，每個臺階高僅__毫米,。其刀痕至密，視覺沖擊力很強(qiáng),，很是壯觀,。在繪制過程中，圈與圈之間過于密集,，在屏幕的顯示分辨率的限制下,，已出現(xiàn)嚴(yán)重的混疊現(xiàn)象，鼠標(biāo)的操作分辨率也難以滿足要求,。對此,，我對圖樣進(jìn)行適當(dāng)放大操作，關(guān)于超出屏幕范圍怎樣數(shù)清第幾圈,，我采用每__圈畫正字標(biāo)記法,，完成繪制后在清除?？傊?，此圖樣的繪制費時費力，是對耐心和細(xì)心的極大考驗,。

此圖樣由于過于復(fù)雜,，逐圈銑削測算需獨占銑床__個小時。最終繪制了簡單的骷髏頭圖樣,，以保證大家按時完成任務(wù),，對此我感到幾分可惜。

數(shù)控車床與普通車床也各有異同,，相同之處是加工回轉(zhuǎn)類工件,，而不一樣之處也是先進(jìn)之處;能夠兩軸聯(lián)動加工更復(fù)雜更精確的曲線回轉(zhuǎn)截面。

數(shù)控車床其編程操作坐標(biāo)是二維的,，分別是沿工件回轉(zhuǎn)半徑反方向的__軸和刀架向外的__軸,。二維坐標(biāo)在編程方面便于手動進(jìn)行，直接在機(jī)床操作面板上輸入程序更為快捷，無需計算機(jī)軟件繪圖,。

程序的代碼與語法上,，g_是自動分段車削，g_是直線車削,，而g_,、g_分別是逆、順時針圓弧截面車削等等,。

程序的編寫過程過于簡單,，資料太少，以至于實習(xí)過程有過多的空余時間和休息時間,。實習(xí)開始的頭一天新官上任三把火,，教師強(qiáng)調(diào)了很多關(guān)于紀(jì)律的注意事項，也暫時的沒收了某位同學(xué)的_,。但嚴(yán)格的紀(jì)律并沒有持續(xù)多久,。很快，教師也默許和放任了同學(xué)們在二樓的研發(fā)室大聲喧嘩,，大打_,。

我感到了厭倦;獨自走出研發(fā)室，來到一樓半(樓梯上),，透過車間一扇較小的窗來偷學(xué)車間里師傅操作機(jī)床的方法步驟,。怎料到，僅僅不足五分鐘的時間,，看完師傅調(diào)配完一桶切削液,，就被發(fā)現(xiàn)了。師傅毫不領(lǐng)情的大聲斥責(zé),，并將我趕回了二樓,。

這一來，我感到了些許委屈,、不解和郁悶,。因為師傅的管理不但沒有盡到本應(yīng)完成的義務(wù)，反而無辜的挫傷了我求學(xué)的動力,?？v觀古今中外，之所以西歐北美的制造加工技術(shù)發(fā)達(dá);除了有先進(jìn)科學(xué)理論的指導(dǎo)外,，跟著熟練技師現(xiàn)場實習(xí)學(xué)習(xí)也是十分重要的一面,。我理解師傅手頭的忙碌和心底的厭煩。但我并未步入車間,，僅在外邊隔窗觀望,，并不妨礙操作,，亦無安全隱患，至少不應(yīng)被批評,。

數(shù)控機(jī)床還有一項為線切割即數(shù)控電火花線切割機(jī),。線切割經(jīng)過電火花的放電燒蝕形式對工件切削加工;工件的材質(zhì)過硬，過脆;又或是過軟黏性太大,，都無關(guān)緊要;只要求工件具有必須的導(dǎo)電性,。

切削時，工件連接正極,，細(xì)線連接負(fù)極，在電火花的放電形式下,，電子束由細(xì)線放出,，打在工件上，溫度可達(dá)__~__度,，對于熔點高的鎢鋼同樣適宜,。

線切割最適宜切割平面薄板，對于立體零件,，僅能夠加工母線為直線的部分,。

最終一周是普通車床的實習(xí)，車床以工件的回轉(zhuǎn)為主運動,，所以也只能加工回轉(zhuǎn)類零件;具體包括內(nèi)外圓柱面,，內(nèi)外圓錐面，內(nèi)外螺紋和成型面等,。

根據(jù)實習(xí)的圖樣,，加工的零件有錘柄(與鉗工的錘頭配成錘子)和一個短軸。

車工的實習(xí)安全隱患多,，師傅再三說要異常謹(jǐn)慎,，因超__%的實習(xí)事故來自車工。例如：床尾架砸落,、膝蓋誤頂啟動手柄,，三抓卡盤扳手忘記取下，物件從床頭箱落入回轉(zhuǎn)部位等等易發(fā)事故;為此,，我們警鐘長鳴,，牢記于心。

錘柄分為尾部裝飾球面,，兩端直徑不等的圓柱面,，一段圓錐面，還有最重要的配合螺紋部分,。全部在車窗上完成,。

錘柄的車削過程較為簡單,，主要分為處理毛料，粗車,、精車三步完成,。使用高速鋼車刀時，車削速度不宜過快;異常是精車時,，速度過快表面會很粗糙,。

實習(xí)的加工速度很慢，為了照顧我們新手,，在確保安全的基礎(chǔ)上,，還留有很大的余量。在一旁的年輕師傅調(diào)侃道：你們實習(xí)不講效率當(dāng)然能夠,，但就你們這速度,，別說私營企業(yè)，就連...企業(yè)他也耗不起車床自動進(jìn)給的的速度被調(diào)整得過慢,，并且由于我所在的一組起步較晚,，進(jìn)度落下了不少。為了趕上進(jìn)度,，在操作技能稍微熟練后,，我自行嘗試了調(diào)高轉(zhuǎn)速至__轉(zhuǎn)，增加背吃刀量和采用手搖快速進(jìn)給,，同時涂抹切削油,，，控制適宜的連續(xù)速度使得車削堅持輕微冒煙為止,，這時車削溫度大約在__~__度,，已接近高速鋼車刀__~__度的承受上限。此時雖車出的表面較為粗糙,，但也滿足粗車快速去除材料的要求,。

而精車就沒辦法了，為了保證其表面粗糙度貼合要求,，只能一刀刀慢慢車削,。另外，在批量快車的過程中,，我也有操作的失誤：在切削短軸的過程中,，端面與一側(cè)的大徑同軸度要求在__毫米以下，應(yīng)一次裝卡車削完成,，我略顯貪多貪快,，把組里的__件分批裝卡做完;導(dǎo)致重復(fù)裝卡精度難以保證。沒辦法,，只能降低精度要求,，從已車好的面定心來裝卡,，勉強(qiáng)完成了幾個短軸。

實踐出真知,，苦練強(qiáng)才能,。很快，為期4周的金屬工藝學(xué)實習(xí)即將結(jié)束,。在實習(xí)過程中,，我不僅僅明白了機(jī)械零件生產(chǎn)的主要過程，也基本能夠自主熟練的操作機(jī)床,。多一分仔細(xì),，少一分驕傲;多一些執(zhí)著，少一些魯莽,。愿謹(jǐn)慎治學(xué)的態(tài)度,，能伴隨我今后的求學(xué)之路。最終,，向本次金工實習(xí)的教師、師傅們,，由衷的說一聲,，您們辛苦了。

金工實習(xí)報告總結(jié)篇五

班級：姓名：學(xué)號：得分：實習(xí)時間：年月日至月日;指導(dǎo)教師：

一,、實習(xí)的目的意義

實習(xí)目的：

金工實習(xí)是一門實踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課,，是高等院校學(xué)生，異常是工科學(xué)習(xí)機(jī)械制造的基本工藝方法和技術(shù),，完成工程基本訓(xùn)練的重要必修課,。對于非機(jī)械專業(yè)的學(xué)生，它能夠讓學(xué)生認(rèn)識圖紙,、加工符號及了解技術(shù)條件的本事,。了解機(jī)械制造的一般操作，提高自我的操作技能和動手本事,，培養(yǎng)學(xué)生獨立操作本事,。鉗工實訓(xùn)的目的是，訓(xùn)練學(xué)生掌握鉗工的基本操作,，主要包括：劃線,、鉆孔、攻螺紋,、套螺紋,、測量等;掌握各工種的基本操作技術(shù)，訓(xùn)練學(xué)生掌握簡單零部件的加工制作方法,。能正確調(diào)整和使用該工種的主要設(shè)備,、常用附件和刀具,、工夾量具。能根據(jù)零件圖樣和工藝文件對簡單作業(yè)件具有初步選擇加工方法和分析工藝過程的本事,。

二,、車、銑等機(jī)床的結(jié)構(gòu),、工作原理及操作方法等

1,、車床：

①普通車床由以下主要部件組成：電動機(jī)、主軸箱(主換向機(jī)構(gòu),、主變速機(jī)構(gòu),、進(jìn)給機(jī)構(gòu)),、掛輪箱,、進(jìn)給箱、溜板箱,、絲杠,、光杠,、刀架、尾架,、床身和操縱桿組成,。

②車床的主運動是主軸的旋轉(zhuǎn)、進(jìn)給運動是刀具的橫向進(jìn)給和縱向進(jìn)給運動,。③車床是經(jīng)過各個手柄來進(jìn)行操作的,，有手動走刀和自動走刀。數(shù)控車床上是由編程程序控制,。

2,、銑床：

①銑床一般分為立銑和臥銑兩種，主要部件為：電動機(jī),、工作臺,、床身。②銑床的主運動是刀具的旋轉(zhuǎn),，進(jìn)給運動是工作臺的橫向進(jìn)給和縱向進(jìn)給運動,。用平口鉗或萬能分度頭夾持工件加工。

③銑床是經(jīng)過工作臺移動來進(jìn)行加工的,，有手動進(jìn)給和自動進(jìn)給,。數(shù)控銑床是由編程程序控制。

三,、實習(xí)中所加工的工件名稱,、工藝

1、六角螺母：①下料;②在分度頭上進(jìn)行分度劃線;③銼去六邊形以外剩余的材料;④銼好后用樣沖在中心位置打眼;⑤在臺鉆上用φ8.7的鉆頭鉆通孔;⑥在所鉆孔上用m10的絲錐攻絲;⑦倒棱去毛刺,。

2,、立體五角星：①下料;②在萬能分度頭上畫出五角星;③用鋼鋸按線把五角星剩余的材料鋸除;④用銼刀修整后;⑤把五角星銼成立體狀

3,、臺階軸：①下料;②夾固校正伸出長度40mm;③車端面(車平為止);④車外圓φ18，l=30mm;⑤車外圓φ15,，l20mm;⑥車外圓φ10,，l10mm;⑦倒棱;⑧在l=35mm處切斷。

4,、錐度軸：①夾固校正l=40mm;②車第一個圓錐1:2車尖為止;③車第二個圓錐保證φ13,，φ15，錐長l=8;④車第三個圓錐保證φ17,，φ18,，錐長l=8;⑤尖角倒圓;⑥切斷，保證總長l=30mm,。

5,、鈑金榔頭：①下16_16方料l=80;②按圖劃線;③按所劃線在銑床上銑削剩余部分;④銼削平面到尺寸、⑤倒45度角;⑥到鉆床上鉆孔,，攻絲;⑦倒

棱去毛刺,。

四、實習(xí)體會：

作為學(xué)生的我們第一次進(jìn)入車間,，也是第一次到實習(xí)基地,。我怎樣會不激動萬分呢?

安全第一!這句話誰都明白，但不必須放在心上,，所以金工實習(xí)的第一天，教師就先給我們上了一堂安全教育課,。

一個星期,，短短的一個星期，對我們這些非機(jī)械專業(yè)的工科學(xué)生來說,，也是異常的寶貴,。因為這是一次理論與實踐相結(jié)合的絕好機(jī)會，又將全面地檢驗我們的知識水平,。

金工實習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生實踐本事的有效途徑,。又是我們大學(xué)生、工科類的大學(xué)生,，十分重要的也異常有意義的實習(xí)課,。金工實習(xí)又是我們的一次實際掌握知識的機(jī)會，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境,，我們會感受到車間的氣氛,。

通一周的金工實習(xí)，

1,、使我們提高了安全意識,、質(zhì)量意識,、勞動觀念、養(yǎng)成熱愛勞動,，遵守紀(jì)律的好習(xí)慣;

2,、熟悉鉗工工具、量具的構(gòu)造和使用方法;獨立完成中等復(fù)雜件的鉗工加工作業(yè);

3,、了解機(jī)床主軸傳動系統(tǒng)和進(jìn)給傳動系統(tǒng)的組成及特點

4,、我們了解到很多工作常識，也得到意志上鍛煉,，有辛酸也有歡樂,，這是我們大學(xué)生活中的又一筆寶貴的財富，對我以后的學(xué)習(xí)和工作將有很大的影響,。

在這短短的一個星期內(nèi),，大家每一天都要學(xué)習(xí)一項新的技術(shù)，并在很短的實習(xí)時間里,，完成從對各項工種的一無所知到制作出一件件成品的過程,，我們在教師們耐心細(xì)致地指導(dǎo)下，很順利的完成各自的實習(xí)資料,，并且基本上都到達(dá)了教師預(yù)期的實習(xí)要求,，圓滿地完成了實習(xí)。在實習(xí)期間,，我們做出了自我的工件,，雖然這個星期的金工實習(xí)是對我們的一個很大的考驗，可是看到自我平生第一次在車間中做出的工件,，我們都喜不自禁,，感到很有成就感。

金工實習(xí)報告總結(jié)篇六

一,、實習(xí)目的

了解焊接,、鑄造、熱處理,、鍛壓的基本知識以及基本技能,，增強(qiáng)自我對各方面知識的認(rèn)識。

二,、實習(xí)基本要求

1.掌握焊接基本知識和入門操作,。

2.掌握鑄造基本知識和了解基本技能。

3.掌握熱處理基本知識和了解基本技能,。

4.掌握鍛壓基本知識和了解基本技能,。

三、實習(xí)資料

(一)焊接

資料：經(jīng)過觀看視頻演練和實際操作初步認(rèn)識焊接的基本資料。

(二)鑄造

資料：經(jīng)過觀看視頻演練和教師講解以及工廠參觀來認(rèn)識鑄造的基本資料,。

(三)熱處理

資料：經(jīng)過觀看視頻演練和教師講解以及工廠參觀來認(rèn)識熱處理的基本資料,。

(四)鍛壓

資料：經(jīng)過觀看視頻演練和教師講解以及工廠參觀來認(rèn)識熱處理的基本資料

四、實習(xí)心得

時光飛逝,，一周時間轉(zhuǎn)瞬即逝,，這一周是我們的實習(xí)周，主要是對焊接,、鑄造,、熱處理和鍛壓的學(xué)習(xí)認(rèn)識。在這一周里,，經(jīng)過實習(xí),，我們了解了很多這方面的知識，雖然這些并不是我們專業(yè)的知識,，但俗話說活到老,，學(xué)到老，誰也不會閑自我懂的多些的知識呢!這樣,，不但增強(qiáng)了我們的知識面,，并且還鍛煉了我們的動手本事，何樂而不為呢!

(一)焊接

第一階段是焊接,，一開始,，教師先讓我們觀看視頻，并且一邊幫我們講解焊接的入門知識,，讓我們經(jīng)過視頻和他的講解來認(rèn)識焊接的一些必要知識,。同學(xué)們也很認(rèn)真地邊看邊做著筆記，以免自我到時候上手時出差錯,。人只要認(rèn)真起來,，無論做什么，時間都會過得很快,，所以，一午時的時間也就飛快地過去了,，第一天沒什么事,，也就是讓我們看看視頻，聽聽講,，做下筆記而已,。由于實習(xí)的班級挺多的，我們是第二天是被安排到了晚上實習(xí)的,，資料也差不多,，主要是理論方面的知識，理論可是關(guān)的話還談什么操作呢?所以,，第二天的資料也是看視頻和聽教師講解,。第三天到了,，最終能夠上手了，雖然說焊接看著很嚇人,，實際上并不是那么回事,，我們先看教師給我們實際操作了一下，然后就根據(jù)規(guī)定去了自我的工作臺開始了焊接的入門操作,。當(dāng)然是男同學(xué)為主力拉,，女同學(xué)一開始還有點怕，但當(dāng)自我來的時候,，還是很順利地完成了功課,。說真的，我們來進(jìn)行實習(xí)也是學(xué)校的特色吧,，重在了解,、認(rèn)識，并不是真要把我們培養(yǎng)成焊工,，所以這焊接的實習(xí)就告一段落了,。

(二)鑄造

鑄造是人類掌握的比較早的一種金屬熱加工工藝，它是一種熔煉金屬,，制造鑄型,，并將熔融金屬澆入鑄型，凝固后獲得有必須形狀,、尺寸和性能金屬零件毛壞的成型方法,。同樣的，我們是經(jīng)過觀看視頻來對鑄造進(jìn)行初步認(rèn)識和了解的,。我們也對視頻中的那些鑄造的物品很干興趣,，教師與我們講解了一下按模型鑄造模具的大致過程，由于有些過程不適合學(xué)生在此實習(xí)工廠中實際操作,，所以我們沒有進(jìn)行實際操作,，只是在教師的指導(dǎo)下認(rèn)識了一下鑄造過程中需要用到的工具，如爐具,、坩堝,、刮沙板等，并且還參觀了工廠里面幾件鑄造用的機(jī)械設(shè)備,，真是讓我們大開眼界啊,，真想不到那些看起來那么實用并且精巧的大件物品是這樣出來的。

(三)熱處理

熱處理是將金屬材料放在必須的介介質(zhì)內(nèi)加熱,、保溫,、冷卻，經(jīng)過改變材料表面或內(nèi)部的金相組織結(jié)構(gòu)，來控制其性能的一種金屬熱加工工藝,。金屬熱處理是機(jī)械制造中的重要工藝之一,，與其他加工工藝相比，熱處理一般不改變工件的形狀和整體的化學(xué)成分,，而是經(jīng)過改變工件內(nèi)部的顯微組織,，或改變工件表面的化學(xué)成分，賦予或改善工件的使用性能,。其特點是改善工件的內(nèi)在質(zhì)量,，而這一般不是肉眼所能看到的。對于熱處理的實習(xí),，這是我們最終兩天的資料了,，這次我們是來到工廠來實習(xí)的，主要就是聽教師來講和觀看一下熱處理所要用到的工具,，這個工廠的機(jī)械也挺多的,，聽說以前是一家生產(chǎn)這方面物件的工廠，此刻被學(xué)校買了下來,，給學(xué)生們實習(xí)之用,。當(dāng)然，我們工程學(xué)院是必須得有工廠的了,。經(jīng)過教師的仔細(xì)講解,，我們了解了這些東西是干什么用的，然后,，教師還給我們介紹了熱處理的基本原理和過程,，如果不是我們專業(yè)不對口的話，可能真要試試這是怎樣個熱處理的了,。

(四)鍛壓

鍛壓是鍛造和沖壓的合稱,，是利用鍛壓機(jī)械的錘頭、砧塊,、沖頭或經(jīng)過模模具對坯料施加壓力,，使之產(chǎn)生塑性變形，從而獲得所需形狀和尺寸的制件的成形加工方法,。在鍛造加工中,，坯料整體發(fā)生明顯的塑性變形，有較很多的塑性流動;在沖壓加工中,，坯料主要經(jīng)過改變各部位面積的空間位置而成形,，其內(nèi)部不出現(xiàn)較大距離的塑性流動,。鍛壓主要用于加工金屬制件,，也可用于加工某些非金屬，如工程塑料,、橡膠,、陶瓷坯、磚坯以及復(fù)合材料的成形等,。鍛壓和冶金工業(yè)中的軋制,、拔制等都屬于塑性加工,，或稱壓力加工，但鍛壓主要用以生產(chǎn)金屬制件,，而軋制、拔制等主要用以生產(chǎn)板材,、帶材,、管材、型材和線材等通用性金屬材料,。這些專業(yè)知識,，教師講得很詳細(xì)，我們也記下來了,，雖不是本專業(yè),，但了解一下也好,。同樣的，教師給我們介紹了鍛壓的工具和過程,，同學(xué)們也就了解一下就好了,。

這次的金工實習(xí)就這么結(jié)束了,，一周雖短,，但我們所了解和認(rèn)識的東西卻是不少,，開闊了我們的眼界,，鍛煉了我們的動手本事,，也活躍了我們是思維,，也算是受益匪淺啊,。這樣的機(jī)會并不是很多,，畢竟我們不是學(xué)方面專業(yè)的,，所以更應(yīng)當(dāng)珍惜自我所學(xué)到的一些知識。我想,，也許在以后的人生路上，我們總會有機(jī)會用到這其中的一些知識的,，今日的知識,，就是明天的財富啊,。

金工實習(xí)報告總結(jié)篇七

為期五周的銑工實習(xí)結(jié)束了,，在實習(xí)期間雖然很累,，但我們很快樂,，因為我們在學(xué)到了很多很有用的東西的同時還鍛煉了自己的動手能力。雖然實習(xí)期只有短短的五周,，在我們的大學(xué)生活中它只是小小的一部分,，卻是非常重要的一部分，對我們來說,，它是很難忘記的,，畢竟是一次真正的體驗社會、體驗生活,。

通過這次銑工實習(xí),，我了解了鉗工,、車工,、銑工,、磨工和數(shù)控車、銑,、火花機(jī)、線切割機(jī)等的基本知識,、基本操作方法,。主要學(xué)習(xí)了以下幾方面的知識：鉗工、車工,、銑工,、磨工等的操作,。

車工,、銑工不是由數(shù)控來完成的，它要求較高的手工操作能力,。首先老師叫我們邊聽邊看車床熟悉車床的各個組成部分,，車床主要由變速箱、主軸箱,、掛輪箱,、進(jìn)給箱、溜板箱,、刀架,、尾座,、床身、絲杠,、光杠和操縱桿組成,。銑床主要由主軸箱,、主軸,、立柱,、電氣柜、工作臺,、冷卻液箱、床身,。車床,、銑床是通過各個手柄來進(jìn)行操作的，老師又向我們講解了各個手柄的作用,，然后就讓我們熟悉隨便練習(xí)加工零件,。老師先初步示范了一下操作方法,，并加工了一部分，然后就讓我們開始加工,。車床加工中一個很重要的方面就是要選擇正確的刀,，一開始我們要車個軸承樣的零件,。這對我們這種從來沒有使用過車床的人來說,，真是個考驗。

不停的轉(zhuǎn)動橫向和縱向的控制手柄,，小心翼翼的加工，搞了整整一個下午,，自以為差不多的時候，準(zhǔn)備在加以最后一刀,，卻操之過急,，把圓弧的直徑車小了!我痛心不已，慘啊!最難受的是站了一整天,小腿都疼起來.但當(dāng)把車好的零件交給老師時那種成功的喜悅使我忘記了站得發(fā)疼得小腿.這種成功的喜悅只有通過親身參加實訓(xùn)才能感受得到,。

身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習(xí)，不止一次的被告知理論知識與實踐是有差距的,，但我們一直沒有把這句話當(dāng)真，也沒有機(jī)會來驗證這句話的實際差距到底有多少,。金工實習(xí)給了我們一次實際掌握知識的機(jī)會，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境,，我們感受到了車間中的氣氛,。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光，與指導(dǎo)教師認(rèn)真,、耐心的操作,，構(gòu)成了車間中常見的風(fēng)景,。久在課堂中的我們感受到了動手能力重要性，只憑著腦子的思考,、捉摸是不能完成實際的工作的，只有在擁有科學(xué)知識體系的同時,，熟練掌握實際能力，包括機(jī)械的操作和經(jīng)驗的不斷積累,，才能把知識靈活,、有效的運用到實際工作中,。銑工實習(xí)就是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的有效途徑,。這里是另外一種學(xué)習(xí)課堂,。通過我們動手，對掌握的理論知識進(jìn)行補(bǔ)充與質(zhì)疑,。這與傳統(tǒng)的課堂教育正好相反,。這兩種學(xué)習(xí)方法相輔相成,，互相補(bǔ)充,，能填補(bǔ)其中的空白,，彌補(bǔ)其中一種的一些盲點。通過銑工實習(xí),，整體感覺實際生產(chǎn)方式還是相對落后,，書本中介紹的先進(jìn)設(shè)備我們還是無法實際操作，實習(xí)中的設(shè)備往往以勞動強(qiáng)度大為主要特征,，科技含量較低,，但還是有一些基本知識能夠在實踐中得到了應(yīng)用,。

總而言之,，雖然在五周的實訓(xùn)中，我們所學(xué)到的對于技術(shù)人員而言,，只是皮毛的皮毛,，但是凡事都有一個過程,。我們所學(xué)到的都是基本的基本，而技術(shù)人員也是從簡單到復(fù)雜“進(jìn)化“而來的,。最值得高興的是沒有同學(xué)在這些具有不同程度危險的實習(xí)工種中受傷,，反而在實習(xí)中不時會出現(xiàn)一些甜甜的笑,，這是和同學(xué)們的認(rèn)真與用心分不開。銑工實習(xí)讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂,，同時檢驗了自己所學(xué)的知識。

銑工實習(xí)更讓我深深地體會到人生的意義——世間無難事,，只要功夫深,，鐵杵磨成針!

金工實習(xí)報告總結(jié)篇八

一,、實訓(xùn)目的

終于等到了實訓(xùn)的時候了,，很早以前就從師兄那里打聽到了有實訓(xùn)，那時候可以說是急切地期盼著這一天的到來,，因為大家再也無法滿足于課堂教學(xué),，盡管從同學(xué)朋友那里了解到實訓(xùn)并非像想象中的那樣是一件快樂的事情。

驀然回首,，轉(zhuǎn)眼為期一周的銑工實訓(xùn)結(jié)束了,。在實訓(xùn)期間雖然很累、很苦,，但我卻感到很快樂!因為我們在學(xué)到了作為一名銑工所必備的知識的同時還鍛煉了自己的動手能力,。而且也讓我更深刻地體會到偉大的詩人李白那一名言：只要功夫深，鐵杵磨成針的真正內(nèi)涵!我們實訓(xùn)的第一天看了關(guān)于銑工實訓(xùn)的有關(guān)的知識與我銑工實訓(xùn)過程中的注意事項的碟片,?？吹侥秋w轉(zhuǎn)的機(jī)器、飛濺的鐵花,，令我既擔(dān)心又激動,。擔(dān)心的是，如果那飛轉(zhuǎn)的機(jī)器隆隆聲讓人心驚肉跳和那鮮紅的鐵花四處飛濺的發(fā)出耀眼的的光芒令人眼花繚亂;激動的是,，等待了將近一年的銑工實訓(xùn)就要開始了,。這是作為學(xué)生的我們第一次進(jìn)入工廠當(dāng)令人尊敬的工人,，也是第一次到每一個工科學(xué)子一試身手的實訓(xùn)基地。

其實,，對我們這些工科的學(xué)生來說這是一次理論與實踐相結(jié)合的絕好機(jī)會,，又將全面地檢驗我們知識水平。銑工實訓(xùn)是機(jī)械類各專業(yè)學(xué)生必修的實踐性很強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課,。學(xué)生在銑工實訓(xùn)過程中通過獨立地實踐操作,，將有關(guān)機(jī)械制造的基本工藝知識、基本工藝方法和基本工藝實踐等有機(jī)結(jié)合起來的,，進(jìn)行工程實踐綜合能力的訓(xùn)練及進(jìn)行思想品德和素質(zhì)的培養(yǎng)與鍛練,。

銑工實訓(xùn)是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的有效途徑。又是我們大學(xué)生,、工科類的大學(xué)生,，院的學(xué)生的必修課，非常重要的也特別有銑工實訓(xùn)又是我們的一次實際掌握知識的機(jī)會,，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境,，我們會感受到車間的氣氛。同時也更加感受到了當(dāng)一名工人的心情,，使我們更加清醒地認(rèn)識到肩負(fù)的責(zé)任,。

通過老師的講解。我終于明白了什么是銑工,。同時也懂得了為什么有人說“當(dāng)銑工是最累的!”銑工是以手工操作為主,，使用各種工具來完成零件的加工、裝配和修理等工作,。與機(jī)械加工相比,，勞動強(qiáng)度大、生產(chǎn)效率低,，但是可以完成機(jī)械加工不便加工或難以完成的工作,，同時設(shè)備簡單，故在機(jī)械制造和修配工作中,，仍是不可缺少的重要工種,。銑工的常用設(shè)備有銑工工作臺、臺虎銑,、砂輪等,。

二、具體內(nèi)容

本次實訓(xùn),，我主要是做銑工,，所謂銑工就是根據(jù)設(shè)計零件圖紙用銑床(加工零件的設(shè)備)進(jìn)行零件加工的技術(shù)工人，分為初級工、高級工,。零件加工精度要求高,。

1.第一節(jié)理論課上，老師首先強(qiáng)調(diào)銑床操作過程中應(yīng)注意的事項,，然后老師詳細(xì)介紹了銑削加工的概念,、特點,、加工范圍及有關(guān)的物理量,，并帶領(lǐng)我們參觀講解臥式、立式銑床的組成部分,、聯(lián)系講解完上面的內(nèi)容,，老師帶領(lǐng)我們來到銑床上，詳細(xì)介紹了如何裝夾工件及有關(guān)操作,，如何進(jìn)行平面的銑削,。

2.練習(xí)的時間到了，我們5個人一組,，分別在銑床上銑削平面,。從最簡單的開機(jī)、停機(jī),，到裝夾工件,，再到對刀、吃刀直至最后完成對工件的加工,，我們小組取得喜人的成績,。

3.由于我們剛開始是在立式銑床上銑削平面，因此我們小組和別的小組交換機(jī)器,，我們到臥式銑床上練習(xí),。臥式銑床銑削平面速度就是快，只可惜,，學(xué)校的兩臺臥式銑床的油泵壞了,，工作臺的橫、縱,、垂直進(jìn)給三個方向的自動移動也都壞了,，還好，我們?nèi)耸殖渥?。最終,，在我們的齊心協(xié)力下，一個個合格的工件順利“誕生”,。

4.第二天實訓(xùn),，難度有所提高。理論課上，老師講解了銑床上常用的刀具以及它們的特點和使用方法,，講解了如何銑削溝槽后,，我們就開始我們的“工作”。溝槽的加工可比平面難多了,，為了保證工件的精度,，我們處處小心，每一個操作都小心翼翼,，結(jié)果有的工件還不合格,，也許是刀具的原因吧!

5.平面、溝槽的聯(lián)系已告一段落,，我們也開始了我們的小測試,，在老師的規(guī)定時間內(nèi)，完成對工件的加工,，經(jīng)過一番努力,，終于順利通過測試。

6.第三天實訓(xùn),，難度更大了,，本來既要練習(xí)銑削臺階面又要銑削等分零件的，但時間有限,，我們只練習(xí)階梯的銑削,，對了等分零件，我們只利用萬能分度頭進(jìn)行等分,，并未在銑床上加工,。

三、經(jīng)驗總結(jié)

1.通過實訓(xùn),，對銑削加工的特點,、加工范圍，對銑床的組成,、工作原理和用途都有深刻的了解;已經(jīng)具備獨自完成對工件測量,、平面、溝槽加工,，更換,、安裝刀具的能力;已達(dá)到實訓(xùn)目的

2.銑床的操作簡單易學(xué)，但操作過程中也不可松懈,，以防止事故的發(fā)生,。

3.我們知道了銑工的主要內(nèi)容為劃線、鏨削,、鋸削,、銼削,、刮削、研磨,、鉆孔,、擴(kuò)孔、鉸孔,、锪孔,、攻螺紋、套螺紋,、裝配,、和修理等等。了解了銼刀的構(gòu)造,、分類,、選用,、銼削姿勢,、銼削方法和質(zhì)量的檢測。

4.了解機(jī)械制造工藝知識和新工藝,、新技術(shù),、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用，培養(yǎng),、提高和加強(qiáng)了我們的工程實踐能力,、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

金工實習(xí)報告總結(jié)篇九

與以往的師兄師姐們相比,，我的這次暑期社會實習(xí)能夠說幸運得多,。在風(fēng)機(jī)廠里我受到了不少照顧而不是像許多師兄師姐所說的那樣到工廠里只是搬了一個月的磚頭或者其他各樣的體力活卻沒有學(xué)到什么更實際的東西。說起來,，我想我的實習(xí)與其說起來是“實習(xí)”,，更不如說是“學(xué)習(xí)”，因為我在學(xué)校所學(xué)到的知識無論是純理論還是金工實習(xí)的操作在那里都幾乎沒有用處,。前五天我的實習(xí)資料大多都是坐在工廠里的辦公室里進(jìn)行的,，我相信，不會有哪個同學(xué)經(jīng)過實習(xí)學(xué)到的東西會比我的更理論,。當(dāng)然,，這樣的實習(xí)也并不簡便，經(jīng)過了一個月不洗澡不理發(fā)每一天在自習(xí)室里學(xué)習(xí)14個小時以上的期末復(fù)習(xí)的煎熬之后在暑假實習(xí),，我也同樣相信,，所有人都寧愿去底下搬磚頭。而之后的資料則是到車間里練習(xí)裝配和平衡調(diào)試等工作,，雖然都只是擰螺絲之類的打下手的工作(技術(shù)工作我也根本作不了),，但凡是其中所遇到的相關(guān)問題幾位師傅都會詳細(xì)地給我講解,，理論在實際中的應(yīng)用得到了更透徹的理解，之前在辦公室里學(xué)到的東西也都起到了很大作用,。并且和工人師傅們在一齊很開心,。

經(jīng)過這次實習(xí)，我所認(rèn)識到的最重要的是：我在學(xué)校里學(xué)到的東西在工廠里究竟有什么樣的用處,。在實習(xí)剛剛開始的時候,，機(jī)械原理和材料力學(xué)考試才剛剛結(jié)束。本來以為這些東西都會給我的實習(xí)帶來很多幫忙,，但實際上,，它們幾乎一點用處都沒有(僅有機(jī)械原理關(guān)于動靜平衡的知識點在給葉輪做平衡時有助于我的理解和操作)。在工廠里,，我們不需要經(jīng)過復(fù)雜的計算去選擇用料,，起碼在我參加實習(xí)的工廠里，常用的材料僅有q235,，16mn,，ht250，zg45等幾種,，鋼材常用的也僅有槽鋼角鋼和帶鋼,，帶鋼在學(xué)校的相關(guān)課程里還沒有學(xué)習(xí)過。工字鋼和t型鋼在建筑中可能用的會多一些可是風(fēng)機(jī)那里基本不用,，并且槽鋼的用處大多是用作支架,，不用像材料力學(xué)中計算扭轉(zhuǎn)時那樣麻煩。而對于鋼的熱處理,，也不會要求到組織轉(zhuǎn)換那么細(xì)致,，只需要明白經(jīng)過怎樣的工藝多長的時間能得到要求的強(qiáng)度剛度就能夠了。對每個部件都進(jìn)行強(qiáng)度和剛度的校核然后對應(yīng)地選取的用料,，這是沒有效率的也是沒有必要的,。很多部件的鑄造已經(jīng)有了對應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)或者手冊里有對應(yīng)的經(jīng)驗公式，而設(shè)計中對相應(yīng)的工件也都保守地到達(dá)了安全,。以前不理解為什么工程力學(xué)畢業(yè)的學(xué)生不好找工作,，此刻明白了，沒人會花錢去雇用一個掌握著自我跟本用不到的本領(lǐng)的大學(xué)生,。雖然這樣說,，我并不是說在學(xué)校里學(xué)習(xí)沒有必要，相反,，在我發(fā)現(xiàn)學(xué)校里學(xué)到的東西沒有太多用處的同時我竟矛盾地感覺學(xué)習(xí)這樣的東西都有著十分重要的意義,，學(xué)校里的學(xué)習(xí)提高的不是我們的技術(shù)，而是我們的本事,，而如果沒有這樣的本事,，到了工廠里我們將一無是處,。

開始的幾天經(jīng)過看y4-73-11no20f的圖紙(鍋爐用離心引風(fēng)機(jī)，壓力系數(shù)乘以5后取整為4比轉(zhuǎn)速73設(shè)計序號11機(jī)號20即葉輪直徑__mm聯(lián)軸器傳動葉輪安裝在兩軸承之間,，好不容易學(xué)的東西實習(xí)報告里拿出來得瑟得瑟),，對風(fēng)機(jī)的一般工作原理有了一個大概的了解。當(dāng)然,，更細(xì)節(jié)的東西不是經(jīng)過幾天就能夠?qū)W會的,，我也就放棄了更細(xì)致的研究，而之后在車間實習(xí)的時候這些細(xì)節(jié)竟也都弄懂了,。在工廠里學(xué)習(xí)的好處得到了體現(xiàn)：在看圖無法理解的時候能夠到樓下車間里找到對應(yīng)的零件觀察,，比如說葉輪和調(diào)節(jié)門等相比較較復(fù)雜的零件，依然有疑問的話能夠詢問身邊的設(shè)計者,，比如說止推軸承和支撐軸承的區(qū)別,。這個型號的風(fēng)機(jī)進(jìn)風(fēng)口用的是馬蹄性狀的特殊式樣，設(shè)計和制作都十分困難,，很少應(yīng)用,，在車間里我沒有找到對應(yīng)的部件，只能想象它的樣貌,。工程力學(xué)系的.工程圖學(xué)和機(jī)械原理學(xué)的都是b(似乎08級的課程是a),，所以對這樣的方面我感覺自我沒能更深入的了解更多的只是停留在表層上,。當(dāng)然,，拿過一套風(fēng)機(jī)圖紙，我已經(jīng)能完全看懂了,。至于實際加工,，沒學(xué)過也沒有充足的時間去學(xué)，畢竟我讀的是吉大而不是“技大”,，想學(xué)到工人的手藝,，師傅們告訴我：“沒兩年時間下不來?！?/p>

對《通風(fēng)機(jī)選型實用手冊》(孫研主編)的學(xué)習(xí),，我沒能進(jìn)行得太久，只和之前的圖紙對應(yīng)著看了不到200頁,，因為里面的東西實在是太過于專業(yè)讓我短時間內(nèi)無法理解(說是手冊,，實際厚度到達(dá)了1129頁)。在學(xué)校學(xué)習(xí)的時候,，我們都覺得教材里的理論部分比公式部分更好理解,，而看過專業(yè)書籍之后我的感覺正好相反：經(jīng)過在學(xué)校里的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我覺得這種書里的公式都不是很難,，而對專業(yè)敘述說明的部分則實在是看不懂,。在學(xué)習(xí)微積分概率復(fù)變函數(shù)數(shù)學(xué)物理方程等課程的時候我們都在抱怨：這樣的課學(xué)來有什么用,，實際上，我在看手冊的時候感覺到,，這些課程對我們是一種思維上的鍛煉,，讓我們有了一個進(jìn)行數(shù)字分析的本事，否則看到那么多抽象的符號圖形和公式,，我必須會瘋掉,。當(dāng)然，如果此刻讓我計算全壓靜壓風(fēng)速,，雖然覺得比較簡單,，但我還真沒有那個本事。

我父親也搞了十幾年的風(fēng)機(jī)并且有著不少的成績,，我小時候也會去四平市鼓風(fēng)機(jī)廠里玩,，可能是由于離這樣的領(lǐng)域太近，一向覺得風(fēng)機(jī)沒有什么技術(shù)含量,，可是是幾個葉片在轉(zhuǎn)然后帶出些風(fēng)力而已,。而看過工圖和手冊之后發(fā)現(xiàn)，其實這并不是什么簡單粗暴的東西,。工作時是選用離心風(fēng)機(jī)還是軸流風(fēng)機(jī)左旋還是右旋低壓還是高壓用d還是用c等等等等,。盡管不是什么精致的機(jī)器不用做得像電子產(chǎn)品那樣精細(xì)，但它會受到多方面影響,。在我實習(xí)的第二天,，辦公室的一位設(shè)計者給商家打電話，說訂購風(fēng)機(jī)的廠商所處的位置有一個海拔,，風(fēng)機(jī)工作時會受到大氣壓的影響使用標(biāo)準(zhǔn)規(guī)格的風(fēng)機(jī)可能會有問題,，風(fēng)機(jī)設(shè)計之復(fù)雜由此可見一斑。當(dāng)然,，如果到裝配車間里去看一看,，許多資料還是很容易理解的，并且與汽車飛機(jī)等比起來,，風(fēng)機(jī)應(yīng)當(dāng)還算是比較簡單的機(jī)械工業(yè),。在大學(xué)里沒有具體的風(fēng)機(jī)專業(yè)，可是有相關(guān)的重要課程：我在下學(xué)期要學(xué)的流體力學(xué),。據(jù)說這門課程不是很好學(xué),，特點是有很多的經(jīng)驗公式，看來下學(xué)期學(xué)習(xí)的時候我得格外認(rèn)真才行,。

而在練習(xí)cad制圖的時候,，我覺得在工廠里所使用的清華天河pccad要比學(xué)校里所使用的autocad方便得多。在上一個小學(xué)期工程圖學(xué)設(shè)計課程中我畫了我組所有的油泵零部件cad圖,，相比之下復(fù)雜的操作讓我做了不少無用功,，如果當(dāng)時使用的是清華天河的pccad我想我會省力得多,。比如說，在使用autocad時,，尺寸公差要用特定的命令輸入,，標(biāo)注表面粗糙度的時候要建立塊，剖面線有時會因圖形不連續(xù)無法填充等等,，這些都不是所謂的“土路子”,，而是教師在課堂上所講授的方法。pccad就省去了這些麻煩,，幾乎所有操作都會有對應(yīng)選項,，尺寸公差的標(biāo)注只需要雙擊尺寸進(jìn)行對應(yīng)修改，粗糙度能夠在pccad常用命令中找到,，剖面線視圖放遠(yuǎn)即可填充,。甚至說當(dāng)時我們用auto時圖紙的尺寸都需要自我畫，pc完全沒有這樣的必要,。長時間沒有用過cad,，感覺很生疏，以后對這樣重要的工具我會常加練習(xí),。

而之后到車間里所學(xué)到的東西,，個人認(rèn)為更加實用。正如幾位師傅所說的,，理論上東西到了實際中遇到問題,，書本知識學(xué)得再好未必能夠解決，更何況書本里也未必找得到,。當(dāng)然,，這樣的細(xì)節(jié)在短時間的實習(xí)中我還沒能學(xué)習(xí)到但也有了不少體會。在車間里,，我所能做的可是是偶爾擰擰螺絲或者幫師傅遞些東西(之后也會跟著做平衡)，大部分時間我都是在觀察學(xué)習(xí)師傅們的工作,。經(jīng)過這樣的實際練習(xí),，第一個星期里所留下的疑問都得到了解答，比如說在安裝軸承箱時,，雖然實際中我所看到的風(fēng)機(jī)型號(比如說第一天看到的g4-72-11no10d軸承箱)和我之前所看的圖紙不一樣,，但畢竟類似，明顯的區(qū)別可是是d式風(fēng)機(jī)止推軸承和支撐軸承安裝在一個軸承箱中葉輪安裝在兩個軸承的同側(cè)而已,，所以有關(guān)軸承箱的問題自然明了,，并且其加工裝配過程也都熟悉了。在這之前,，一向以為裝配是沒有太高的技術(shù)要求的,，看過師傅們的操作和聽過講解之后,，發(fā)現(xiàn)這樣的觀點是完全錯誤的。比如說安裝軸承就是完完全全的技術(shù)活,。我所看到的軸承箱裝配中軸承都是過盈配合需要進(jìn)行熱安裝,，安裝之前軸承要在油中加熱至一百度，然后安裝到主軸上,，如果軸承受熱不均勻或者在安裝時沒有一推到底使得軸承卡在主軸上,，可能一午時的時間都要浪費到處理這個軸承上了。而其他的細(xì)節(jié),，比如說軸承不能直接放在地上以免沾灰,、軸承箱未經(jīng)過時效處理需要在邊沿部分磨出角度以免以后軸承箱變形將軸承卡死、一些部件不能裝配需當(dāng)做配件一齊出廠等等則都是書上所沒有的經(jīng)驗,。

同樣的,，在車間里我也能發(fā)現(xiàn)許多東西在學(xué)校課程中講解的并不夠詳細(xì)。比如說車床加工,，金工實習(xí)中所學(xué)到的都是用來加工規(guī)則的軸類零件,，實際上，一些支座類的內(nèi)孔除了用鏜床外也需要用車床加工,，在金工實習(xí)課上,，我們無法想象笨重的軸承箱也能卡在車床卡盤上，而事實上,，能夠,。再比如，銑工實習(xí)時教師只是提到過銑床能夠用來加工鍵槽但我們所看到的銑刀都是盤狀的,，在工廠里看到用銑床加工鍵槽時我竟沒有反應(yīng)過來這是銑床因為刀具和我在校工廠里所見的完全不一樣,。在機(jī)械原理課上，第十章關(guān)于動靜平衡的課程,，我們主要學(xué)到的都是對于軸類的動平衡的方法和計算,，實際上在風(fēng)機(jī)方面需要做平衡的是盤類零件葉輪，而加工出來的主軸基本上已經(jīng)到達(dá)了平衡條件不需要做平衡,。在對葉輪做平衡時,，需要正確地操作平衡機(jī)。第一次的處理需要進(jìn)行較大數(shù)值的平衡調(diào)整,，調(diào)整方式是在對應(yīng)角度位置上焊接相應(yīng)質(zhì)量的平衡塊,，在焊接時要注意焊接電機(jī)的工作方式，即要注意關(guān)掉平衡機(jī)以免回路對其造成損害,。之后是焊接平衡塊還是進(jìn)行磨削加工需要以所差的質(zhì)量為標(biāo)準(zhǔn),。焊接平衡塊我們能夠用天平稱出質(zhì)量，可是磨削則需要很多的經(jīng)驗以把握自我所磨掉的部分到底是多少克。

金工實習(xí)報告總結(jié)篇十

金工實習(xí),，大家都期盼著它的到來,，期盼在學(xué)習(xí)，偷懶去享受一下工廠生活,。難而,，實習(xí)后，我覺得實習(xí)生活和以前想象的不一樣了,，實習(xí)不是一件簡單的事,，并不是我們的假期,，不是一件簡便的事,，而是一件勞心勞力的事,。在這個短暫的一個星期內(nèi),，我學(xué)到許多在課堂里無法學(xué)到的東西，并在意志品質(zhì)上得到了鍛煉,。

焊接是我們實習(xí)的第一項,，曾在家里看過別人焊過東西的我對此感到不是很陌生,，本想著操作起來很容易,，然而事實卻并非那樣,，比我想象的要難的多了。焊接有“三度”,，我想應(yīng)當(dāng)是焊接的關(guān)鍵,，在實際操作的過程中，也往往是這“三度”在影響我們的發(fā)揮：焊條的角度一般在七十到八十之間,，大也不可,、小也不益，這還是比較好掌握的,，然而后面的兩度卻是十分的困難了;運條的速度,，要求當(dāng)然是勻速，然而在實際操作中,，我們往往是不快則慢,，很難堅持勻速，所以焊出來的結(jié)果是很不流暢的,，有的地方停留時間短則當(dāng)然沒有焊好,，還有裂紋，停留時間長的地方,，則經(jīng)常會出現(xiàn)被焊透的毛病，出現(xiàn)了漏洞;焊條的高度要求堅持在二至四毫米,，這其實是很好控制的(熟練之后才明白),，然而剛開始的時候也是漏洞百出，因為在運條的同時,，焊條在不斷的減短,，所以要不斷的改變焊條的原有高度,，這控制起來就有些困難了，在實際操作時,，教師會在一旁提醒著“高了,，再低點”或是提醒著“低了，再高點”的,，因為高了則容易脫弧,，而低了則容易粘住。

焊接我們主要進(jìn)行了兩種,，一種是手工電弧焊,，一種是氣焊，兩種焊接都帶有必須的危險性：手工電弧焊是靠電在起作用,，并且焊芯溫度高達(dá)好幾千度,，并且在焊接過程中會發(fā)出極其強(qiáng)烈的刺眼的光芒，就算帶著防護(hù)罩也不舒服,，因為看久了,，眼睛還是會感到疲勞，有時還會冒星星;氣焊是靠兩種氣體氧氣和乙炔經(jīng)過特殊的儀器混合之后燃燒而作用的,，兩種氣體都是易燃?xì)怏w,，所以是絕對嚴(yán)禁煙火的，在進(jìn)行焊接的過程中也要高度的細(xì)心,，防止回火發(fā)生,，并且焊接處應(yīng)離氧氣瓶和乙炔瓶遠(yuǎn)一些，大概要堅持在十米的距離,。

鉗工

鉗工的實習(xí)是給我們留下印象最深的,，我們經(jīng)過近一周的努力，每人親手加工了一把錘頭,，拿著這錘頭我們都無比的高興,，因為它里面藏著我們太多的汗水。

一塊長方體鐵塊,，長約一百三十毫米左右,，寬高約有二十三到二十六毫米，各面布滿了氧化層,，并且很不平整,，主要工具是幾把銼刀、一臺臺虎鉗,、尺子等,，將這些放在一齊，產(chǎn)出的卻是一把長一百二十毫米，寬高在二十毫米的有模有樣的有倒角有絲空的錘頭,，想起來都不是很容易的事,，就好象古代說的那樣要將鐵棒磨成針?biāo)频模驗檫@所有的加工都必須要用手工來完成的,，然而我們就是發(fā)揚了“只要工夫深,，鐵棒磨成針”的作風(fēng)，大干了一場,。

鉗工的實習(xí)說實話是很枯燥的,，可能干一個上午卻都是在反反復(fù)復(fù)著一個動作，還要有力氣,，還要做到位,，那就是手握銼刀在工件上來來回回的銼，銼到中午時,，整個人的手都酸疼酸疼的,，腿也站的有一些僵直了，然而每每累時,，卻能看見教師在一旁指導(dǎo),，并且親自示范，他也是滿頭的汗水,，氣喘呼呼的,，一位年約五十的老人民教師了，看到這每每給我以動力,。幾天之后,，看著自我的加工成果，我們最想說的就是感激指導(dǎo)我們的杜教師了,，

冷加工

冷加工,，我印象不是很深，因為它是所有實習(xí)中最短的一門,，作為學(xué)生的我們參與的很少,，沒有什么實際操作，教師在上頭講解,，在各種設(shè)備面前示范,，我們似乎只是站在了一個觀眾的角度了，也許是學(xué)校的設(shè)備有限的緣故吧,，我真心期望,，以后我們的參與會多一些，多參與一些實際的操作,，多增強(qiáng)自我的才干,。

鑄造

對我而鑄造言,，我很高興,，因為我的成績是異常好的,，不僅僅如此，我們組的成績也是最棒的,。

出生在農(nóng)村的我,，不要說對鑄造有多么的熟悉了，村里面經(jīng)常會有人拉著一車的工具來干這個,。兒時的我每每觀看,，那時很是不解，很是羨慕師傅的水平和技巧,，所以自我參加鑄造可謂是使我得到了一次實驗的機(jī)會了,。

鑄造說起來很容易，看起來也是很容易的,，可是做起來卻不那么容易了,，填土要壘實，最難的就是起模具的時候了,，這是很不容易的事情,，經(jīng)歷了無數(shù)次，也許每次的失敗都是緣出此處的,，起不好則什么都免談了,，當(dāng)然也要有高手，總是能夠修好它,，我想我也許就是這么一個高手,，所以，每每都是我修補(bǔ),，還有百分之一的期望我也不放過,，總能修好，我說能夠了,，到教師那里每每都是優(yōu),，最令人興奮的是全班就澆鑄了兩個，然而這兩個的腔體都是我們組加工的,，教師說我們合作的好,，分工仔細(xì)，確實,，大家在一齊相互監(jiān)督著干確實要好的多了,，失誤也避免了很多，經(jīng)過對鑄造的學(xué)習(xí),，不僅僅使我學(xué)到了知識,，更增強(qiáng)我的團(tuán)隊合作本事,，我收益匪淺啊!

車工

車工是最臟的活了，然而卻是最現(xiàn)代化的活了,，因為我們每人面前都有一臺大家伙——車床,，所以我們也是很高興的。

首先教師簡單介紹了一下車工,，然后就告知我們?nèi)W(xué)習(xí)安全操作規(guī)程了，因為車工確實是很容易是出問題的,，車床運作起來,，那都是每分鐘幾百轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)速啊，切下削末有時能飛的好遠(yuǎn),，并且是帶著相當(dāng)?shù)乃俣鹊?，扳手可能就飛了，不知就是誰倒霉了等等,。

車工不一樣于其他實習(xí)是因為它是機(jī)械化加工,，除必要的人工參與外，其他都是機(jī)器來完成的,，這就比其他實習(xí)先進(jìn)多了。

加工的工件出乎我們的意料,，是錘把，因為我們先前的那個班級不是加工的這個,，想著能給自我的錘頭按一個把,，所以每個人加工的都是很認(rèn)真仔細(xì)，教師也在一旁不停的指點,，出現(xiàn)了毛病,，教師會巧妙的修改，把的中間一段直徑為十二毫米的,，不容易加工的光滑,，看起來不雅,，然而教師卻能將缺點變成亮點,，簡單的幾圈就邊的好看多了。

實習(xí)總結(jié)與體會：一個星期的金工實習(xí)結(jié)束了,。雖然很累,，但我卻學(xué)到了很多：

1,、了解機(jī)械制造工藝知識和新工藝、新技術(shù),、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用,，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實踐本事,、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事,。

2、金工實習(xí)培養(yǎng)和鍛煉了我們,，提高了我們的整體綜合素質(zhì)，使我們不但對金工實習(xí)的重要意義有了更深層次的認(rèn)識,，并且提高了我們的實踐動手本事,。使我們更好的理論與實際相結(jié)合，鞏固了我們的所學(xué)的知識,。

3,、我們同時也學(xué)到教師的敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)精神,。有的教師會一次又一次地給同學(xué)演示如何操作,，直到同學(xué)真正清楚。實習(xí)過程中我們也發(fā)揚了團(tuán)結(jié)互助的精神男同學(xué)幫忙女同學(xué),、動手本事強(qiáng)的同學(xué)幫忙動手本事弱的同學(xué),，大家相互幫忙相互學(xué)習(xí)，既學(xué)會了如何合作又增強(qiáng)了同學(xué)間的友誼,。

4,、在實習(xí)過程中我們?nèi)〉玫膭趧映晒＿@些以往讓人難以致信的小鐵器,，竟然是自我親手磨制而成,，這種自豪感、成就感是難以用語言來表達(dá)的,。

金工實習(xí)讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂,，同時檢驗了自我所學(xué)的知識。金工實習(xí)更讓我深深地體會到人生的意義,。

勞動不僅僅對自然世界進(jìn)行改造,，也對一個人的思想進(jìn)行改造。經(jīng)過這周的金工實習(xí),，在這方面我也深有體會,。

1、勞動是最光榮的,，只去實踐才能體會勞動的辛酸和樂趣,。

2,、堅持不懈，仔細(xì)耐心,。

3,、認(rèn)真負(fù)責(zé)，注意安全,。

4,、只要付出就會有收獲。

短短的一周實習(xí)過去了,，我收獲很多,，很快我們就要步入社會，面臨就業(yè)了,，就業(yè)單位不會像教師那樣點點滴滴細(xì)致入微地把要做的工作告訴我們,，更多的是需要我們自我去觀察、學(xué)習(xí),。不具備這項本事就難以勝任未來的挑戰(zhàn),。隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用,，會有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過的,，僅有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新,。就像我們接觸到的車工,，雖然它的危險性很大，可是要求每個同學(xué)都要去操作并且要作出成品,，這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的勇氣,。一周的金工實習(xí)帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能,，也不僅僅是經(jīng)過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種本事,，更多的則需要我們每個人在實習(xí)結(jié)束后根據(jù)自我的情景去感悟，去反思,，勤時自勉,，有所收獲，使這次實習(xí)到達(dá)了他的真正目的,。