在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

我的生物老師600字篇一

為什么這么說呢？因?yàn)槭撬龑⒁粋€(gè)對(duì)生物毫不感興趣的孩子完全地改變了,。

記得初一剛進(jìn)校的時(shí)候,，我對(duì)所有學(xué)科都報(bào)著相同的態(tài)度?？蓾u漸的,，就有了差別，我開始對(duì)一些科目感到特別厭煩,，比如說——生物,，我覺得在別人看起來極其生動(dòng)有趣的自然現(xiàn)象，在我看來卻索然無味,。每次生物課對(duì)我來說都可以算是煎熬,。每到考試，也總是死背書,，一個(gè)學(xué)年就被我這樣渾渾噩噩地度過了,。

初二開學(xué)的第一節(jié)生物課，當(dāng)我百無聊賴地翻著新的生物書等著老師的到來是,，一個(gè)陌生的女老師推門而入,，“我是你們的新生物老師?！彼@樣說道,。一時(shí)間，我竟有種說不出的親切感,，仿佛我們很熟悉似的,。接著，新老師開始講課,。出乎我意料的,，我竟不由自主地被她講的內(nèi)容所吸引。如果我是一塊磁鐵,，那她所講的就是一個(gè)巨大的磁場(chǎng)，深深地吸引著我,。我第一次感受到原來生物也那么有趣,。從此，每一節(jié)生物課不再是煎熬,，而成了期盼,。我開始期盼張老師踏進(jìn)我們的教室，期盼她給我們講的新內(nèi)容,。在課上,，我再也不是像以前那樣：人在,，心不在。而是全身心地投入進(jìn)去,，陶醉在大自然的奇妙中,。

張老師講課經(jīng)常用一些象形的比喻來使同學(xué)們更快、更好地接受新的知識(shí),。我印象最深的是有一次,，是講心臟的那一課。講到瓣膜的作用時(shí),，張老師怕同學(xué)們不能完全理解,，便把自己比作血液，把教室的門比作瓣膜,，形象而生動(dòng)的解釋了瓣膜防止血液回流的作用,。張老師還經(jīng)常給我們補(bǔ)充一些課外的知識(shí)，使原本枯燥的課堂學(xué)習(xí)變得有趣,。

我想現(xiàn)在我是真正地開始喜歡生物這門奇妙的學(xué)科了,，我完全理解了課本上的知識(shí)，再有考試再也不用死記硬背了,。

我真的要感謝張老師,，如果沒有她，我想也許我現(xiàn)在還是在虛度每一節(jié)生物課,，錯(cuò)過許多有用的知識(shí),，有趣的自然現(xiàn)象。

我的生物老師600字篇二

我學(xué)不好生物,，但我喜歡我的生物“男”老師,。

光聽聽她的大名吧：馬曾偉，誰能想到這是位可愛的女老師,。一說出去,，這是我的生物馬老師，估計(jì)一順耳就會(huì)聽成生物男老師,。馬老師的行為更是不得了,！她會(huì)徒手拿死蝗蟲，解剖烏賊和河蚌……

簡(jiǎn)直就是男神,！

上她的課,，是最有趣的。記得一次我們講到渦蟲,，她為了讓我們清楚渦蟲的進(jìn)食過程,，隨便點(diǎn)了一名同學(xué)，讓他的衣服做道具。當(dāng)然是榮幸萬分了,！

那位同學(xué)三下五除二脫掉了衣服,，馬老師一看他的衣服，自己就樂了：“這位同學(xué)多貼心,，連渦蟲的口都準(zhǔn)備好了,！”我們仔細(xì)一看，那衣服脫得太急,，袖子朝里了,，一拎起來，真是個(gè)活脫脫的渦蟲,！

班里笑聲,、拍桌聲、鴨子叫……混成一片,。

馬老師有著矮矮胖胖的身材又配著一副好玩的臉,。

由于本人想象太豐富，我曾把鋼琴老師想成了一只老鼠在啃鍵盤,。馬老師有著一雙不大卻炯炯有神的眼睛,，把眼睛放大再配上馬老師稍棕的頭發(fā)，就變成了一只咧嘴笑到耳根的貓,。而馬老師做事也像貓一樣看著慵懶模樣,，卻敏銳而有原則。

講到海帶時(shí),，馬老師帶來了一條又寬又長(zhǎng)綠綢子,，還把它舉起指著缺口說：“四班同學(xué)好奇心太強(qiáng)，給我撕下了一塊嚼了嚼……”馬老師和同學(xué)們又一次哄堂大笑,，是包容的笑,。

可是一旦課堂亂，或有同學(xué)作弊,，那絕對(duì)是欺到老虎頭上了,，怎么著也免不了兩三分鐘的口水禮！

馬老師為了讓我們更好地理解,，還經(jīng)常把自己扮成細(xì)胞,、蚯蚓等微生物。

講到癌細(xì)胞時(shí),，馬老師把人體比成了一套監(jiān)控系統(tǒng),。一看到有“情況”，就會(huì)派白細(xì)胞去鎮(zhèn)壓,，馬老師就鎮(zhèn)壓周圍的同學(xué)；而一旦白細(xì)胞去對(duì)付其他病毒，那魚和熊掌就不能兼得了,，監(jiān)控系統(tǒng)會(huì)失靈,，而癌細(xì)胞會(huì)迅速安營(yíng)扎寨，擴(kuò)散,，馬老師就開始“囤地”了,。

這個(gè)場(chǎng)景我估計(jì)一輩子都不會(huì)忘。

馬老師的魅力就在于,，她把一個(gè)復(fù)煩的生物世界變得好玩又富有哲理：大自然的.奧秘?zé)o窮大,！

總之，一節(jié)課是少不了生物課上的歡樂,，也多不了生物課上的精彩,！

么么噠，我的“男神”馬老師,。

我的生物老師600字篇三

我們的生物老師很漂亮,，而且還善解人意，我們大家都很喜歡她,。因?yàn)樗粌H僅是我們的老師,，更是我們的好朋友！

生物老師雖然不高,，但遠(yuǎn)比其他所有老師有氣質(zhì),；生物老師雖然不是很年輕，但遠(yuǎn)比其他年輕的老師漂亮,；生物老師雖然不新潮,，，但遠(yuǎn)比所有新潮的學(xué)生學(xué)高博遠(yuǎn),。就是這樣一個(gè)可愛無比的老師,，成為了我最要好的朋友，所以,，我想我真的是一個(gè)幸運(yùn)兒呢,！

生物老師的每一堂課，都受到全班同學(xué)的歡迎,，這是其他所有任課老師,，包括班主任的語文課都做不到的，只因?yàn)樗恼n生動(dòng)有趣,，并常常聯(lián)系到一些有關(guān)的課外內(nèi)容,，這讓我們的知識(shí)更加全面，廣泛,；就連班上的那一群搗蛋鬼也安安靜靜的聽著,，不再插嘴,，接話。

上一屆畢業(yè)的初三（二）班就是她的班,，那個(gè)班里也有幾個(gè)令她頭疼的搗蛋鬼,，也會(huì)發(fā)生一些令她哭笑不得的心煩事，但是不管她受到了多大的氣,，她都不會(huì)記在心上,，轉(zhuǎn)身又會(huì)把她心愛的學(xué)生捧在心頭，耐心勸導(dǎo),，結(jié)果,，雖然成績(jī)有好也有壞，但她的努力讓多少學(xué)生后悔自己當(dāng)初處處與老師作對(duì)的可笑行為??！我想，無數(shù)她教過的學(xué)生一定都曾經(jīng)用他們炙熱的筆鋒贊美過她,，用他們嘹亮的歌后歌頌過她,！

她不僅僅是為優(yōu)秀的生物老師，優(yōu)秀的班主任,，還是我們大家心中慈祥的大姐姐,。她是教師的典范，是我們班,，我們學(xué)校,，乃至西工區(qū)都引以為榮的優(yōu)秀教師。所以,，“師德標(biāo)兵”非她莫屬,；所以，“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”非她莫屬,；所以,，我現(xiàn)在就以我平凡的文筆水平來贊美她！

我親愛的生物老師,！忘不了,，您給我們上課時(shí)誨人不倦的神情；忘不了,，您燈下認(rèn)真?zhèn)湔n的身影,。您認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，有時(shí)要鉆研很多的資料,；別人有兩天休息日,，您又何曾有過一個(gè)真正輕松的周末！

我最親愛的生物老師,，謝謝你的善解人意,，謝謝你教會(huì)我們這么多的知識(shí),，我贊美你，不管時(shí)間過去多久,，你永遠(yuǎn)是我們的生物老師,，我們的好朋友！

我的生物老師600字篇四

＂志哥來啦,！志哥來了！＂王小明叫到,，班級(jí)迅速變得鴉雀無聲,。

“下節(jié)志哥課吧，上周發(fā)的那五張卷子你們寫完了嗎,？那字也太小了吧,，都成二維碼了！”“哎呀,，你肯定沒寫完,！”小何說到?！罢f的你好像寫完了似的,。”王小明又說到,。這句話讓小何徹底撕破了臉皮,，兩人頓時(shí)狼煙四起、大開殺戒,。這時(shí),，志哥破門而入，轉(zhuǎn)頭就看見了兩人打鬧的身影,，他們兩個(gè)也立刻把身子轉(zhuǎn)回去,，班級(jí)又變得鴉雀無聲。志哥笑了笑,，說：“輕點(diǎn)兒,，別互相掐死了！”

這位就是我們的志哥,，也是本篇文章的主角,。

“把我上周留的卷子拿出來，都寫完了吧,？”說完他就在我們中間走動(dòng),，查看我們是否都寫完了?！霸趺崔k??？小強(qiáng)，我沒寫完,，快幫幫我?。　蓖跣∶鬟@時(shí)才慌張的對(duì)我說,。

“下課時(shí)想什么了,，這時(shí)候要抱佛腳了？”我用嘲諷的語氣說到,。他同桌又道：“哎呀?jīng)]事,，你就誠實(shí)的對(duì)老師說你沒寫，老師看你這么誠實(shí)勇敢,，說不定放過你了呢,。”“好吧,，但愿我平安,。”王小明不無擔(dān)心地祈禱著,。

雖然他同桌替他想出了辦法,，但王小明還是被志哥查了出來了。他被罰了二百個(gè)蹲起加抄兩遍卷子,。

還有一次,，老師讓我們背定義，第二天考,，還說這次來點(diǎn)不一樣的,，我們不知道他葫蘆里賣的是什么藥，只好照辦,。

第二天,，老師滿臉春風(fēng)的進(jìn)來了。對(duì)我們說：“我每次提問啊,，好像欺負(fù)誰針對(duì)誰似的,，這次咱們公平一點(diǎn)兒，聽天由命,，抽簽,！”說完就拎起一個(gè)袋子，里面裝著一堆紙片,，上面寫著一些數(shù)字,。智慧超于常人的我一下子明白了，緊接著老師做的跟我想的一樣,，給我們排號(hào),，剛要抽時(shí),，突然來了個(gè)很是時(shí)候的電話，老師走出教室接電話,。

就在這時(shí),，班級(jí)的“白眉飛”同學(xué)“嗖”的一下沖到講臺(tái)前，一下找到寫有他編號(hào)的紙片,，一把撕碎,，為了“毀尸滅跡”，還給吃了,，然后又“嗖”的一下回到自己的座位,，變回了老師眼中的“乖孩子”。但后來讓我沒想到的是,，老師回來重新排了號(hào)！這個(gè)“白眉飛”成了大好人,！不但沒把自己的號(hào)碼消除,，還讓某個(gè)幸運(yùn)兒抽不到了。那個(gè)幸運(yùn)兒就是我,！

好看的皮囊千篇一律,，有趣的靈魂萬里挑一，屬實(shí)不錯(cuò),。每次想起生物老師,，我都難以忘記。