無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

竇桂梅與主題教學(xué)讀書心得篇一

首先說實用,。雖然這本書是按照孩子六年成長的順序來記述，但內(nèi)容又可以相對獨立的按照生活篇閱讀篇等來組織,。如閱讀篇,，要使孩子愛上讀書，家長是有很多工作要做的,，如自己愛讀書,，書要出現(xiàn)在孩子容易拿到的地方等。這些理念我覺得很實用也會很有效,，所以我讀起來倍感親切,。同時，劉老師通過詳細的分析和介紹還有自己孩子的真實案例,，讓人心悅誠服,。

其次說溫和。書中說道,，劉老師很喜歡帶孩子爬山,。爬山的過程中對孩子講：爬到山頂能看到不一樣的風(fēng)光。其實教育就是這樣,，你得一點一滴把這樣的想法和觀念不斷地教給孩子,，不斷的提醒孩子，孩子在爬升的過程中自然會看到常人看不到的風(fēng)景,。而且學(xué)會了胸有成竹對前景有所期待,。這就不是漫無目的的爬山了，而是有動力有心勁有享受的爬山了,。這樣的爬山必然不會覺得累,。我相信這樣一句話絕對比“你快點爬啊你快點爬啊!”這樣的話有用多了。這樣善于激發(fā)孩子的積極性,，在我們的教育教學(xué)上也尤為突出,。

最后真誠。書中記錄的很多經(jīng)歷非常艱苦,，令人落淚,。孩子的成長過程并非一帆風(fēng)順，劉老師像一個長者訴說她的苦惱和無奈,，讓我們感同身受,，也讓我們?yōu)閯尤?，更讓我們精神振奮的是他那毫不氣餒決不放棄的大無畏精神。正是因為這種精神我們才能成長,，我們的孩子才能成長,。

這本書作者把育兒的方方面面都說到了，都做了詳細的分析,。我覺得讀這本書不僅讓我們擁有教育培養(yǎng)孩子的訣竅,，也對我們的教育工作有很大的啟發(fā)。

以上就是我的讀書心得體會,。謝謝大家的傾聽,。

竇桂梅與主題教學(xué)讀書心得篇二

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來,。通過假期閱讀《竇桂梅與主題教學(xué)》這本書讓我深深地感受到了這句話的含義,，并且深受感動與教育。是竇老師的執(zhí)著讓我敬佩,，是他的刻苦讓我感動,，她的勇敢與睿智將我深深的折服。竇老師在小學(xué)語文教育領(lǐng)域中取得的輝煌成績與他的努力奮斗是分不開的,。對于竇老師的輝煌成績我很羨慕,，但是她持之以恒堅持不懈的精神更值得我去學(xué)習(xí)。

從吉林是一個普通的教師到吉林省的特級教師,，從名揚全國的特級教師到清華附小的副校長,，他做出了比常人還要多幾倍的努力。為了能夠當(dāng)語文教師他毛遂自薦,；為了能夠得到更多的機會他把每一節(jié)課都當(dāng)做示范課去準備,，隨時等候領(lǐng)導(dǎo)的到來。為了能夠打磨好每一節(jié)課,，他讓自己的愛人和孩子做自己的學(xué)生,，一遍又一遍的練習(xí)。她展現(xiàn)在我們面前的成功是輝煌的耀眼的,，但背后的艱辛與辛酸我們卻看不到,。通過閱讀這本書，我看到的不光是一個努力不斷進取的語文教師,，更是一個把理論與實踐結(jié)合的開拓者,。

竇老師的成功不是偶然的，他是有自己的獨到之處的,。首先,，作為一個語文教師，他不是一成不變固步自封的,。他善于開放自我,，加強自己的涵養(yǎng),。在30多歲取得這樣輝煌的成績很容易讓部分人浮躁，竇老師的率真與充滿激情的個性也很容易如此,。但是他沒有,，反之，他廣交朋友,，對這個世界充滿了極大的熱情去探索發(fā)現(xiàn)。其次,，她廣泛讀書,，積淀學(xué)養(yǎng)。教師的素質(zhì)對于教育事業(yè)來說是非常重要的語文教育最重要的教育目標之一應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀的興趣和能力,，而偏偏這一點更是語文教師應(yīng)具備的能力,。語文教師本身的閱讀素養(yǎng)的缺失就是導(dǎo)致學(xué)養(yǎng)的不足。具備充分的學(xué)養(yǎng)并熱愛自己的事業(yè),，是語文教師取得勝利的關(guān)鍵因素,。第三，他勇于探索,，視角敏銳,。竇老師有著獨立的思想。他始終保持著自己的敏銳視角,。邊結(jié)合自己的閱讀和實踐,，邊閱讀邊實踐邊研究。力求不斷進取,，將理論的思考大膽與實踐相結(jié)合,。他以主題為線把聽說讀寫、人文性與工具性自然的串聯(lián)起來,。以主題充實了課堂,，讓學(xué)生自然高效的接觸了更多的文本，擴大了閱讀量的同時也提高了學(xué)生的閱讀質(zhì)量,。

竇老師在語文教學(xué)的路上不斷探索追求,，她自己建構(gòu)的主題教學(xué)模式，鮮明地體現(xiàn)了他對語文教育的理解,。

竇老師取得了成就,，但她仍然執(zhí)著追求。作為青年教師的我們也要學(xué)習(xí)竇老師的這種精神,。因為她說過：我是重要的,，我是能干的，我是快樂的,。

這是我假期讀的第一本書,。第二本也是關(guān)于教育的,，但不同的是，這本書是關(guān)于我們自己教育孩子的,。我覺得教育自己的孩子和教育自己的學(xué)生是一樣的,，同時對于我們小學(xué)教師在教育學(xué)生方面來說也有一定的幫助。第二本書名叫《陪孩子走過小學(xué)六年》,。

竇桂梅與主題教學(xué)讀書心得篇三

有人說,，竇桂梅老師就像一本書，一本充滿激情,、講究細節(jié),、具有深刻文化底蘊的書籍，讀她千遍也不厭倦,。竇桂梅老師也是一位充滿激情勇于超越勇于探索的思想者,。細細品味竇桂梅老師，她的身上值得我們學(xué)習(xí)的地方太多太多…從她的身上讓我體會最深的就是她的那種永遠年輕的心態(tài),，永遠燃不盡的充滿思想的激情,，一種對教育不斷深入，不斷提煉不斷創(chuàng)新的激情,。

教師成長固然有賴于好的環(huán)境,，但更重要的是取決于自己的心態(tài)和作為。只要你務(wù)實肯干,、積極進取,、開拓創(chuàng)新，就會在現(xiàn)實生活的土壤中找到自己的生長點,，并以自己的成長而影響周圍,。

她干什么都投入，都能找到感覺,。她假期里把所有的課都備好,，反復(fù)修改完善。她邀請領(lǐng)導(dǎo),、同事聽她的課,，并且必須提出幾條缺點，再一次講課時努力改正,。為了講好公開課,，她那看似有些滑稽，讓人笑了之后有所感慨的演練過程啟示我們：有這種精神,，課能講不好嗎,？憑著這樣的激情，干什么事不會取得成功呢！我們的課堂需要老師的激情,，需要用老師的激情去感染學(xué)生,，觸動學(xué)生，用老師的激情去浸潤學(xué)生的情感,。

她性格直爽,，敢于表白自己的內(nèi)心，有勇氣向領(lǐng)導(dǎo)說出自己的想法,。她具有毛遂自薦的精神,，不默等伯樂的.出現(xiàn)。人應(yīng)該自信,，看準了自己的長處就應(yīng)該大膽地向別人展示,，通過實踐證明自己能行，從而使自己的長處更加突出,。竇桂梅老師為我們做出了一個很好的典范，那就是對學(xué)生的一種激情,，對課堂的一種激情,，對教育追求的一種激情。

她善于學(xué)習(xí),，善于從生活的各個方面發(fā)現(xiàn)充實自己的素材,，讀有字之書，更讀無字之書,。正是因為堅持不懈地學(xué)習(xí),，她才積累了淵博的知識，她的課才上得得心應(yīng)手,，上出了自己獨特的風(fēng)格,，才有了對自己的理性的認識，才有了對人生的深邃的見解,。也正是有了這種激情,，加上勇于超越、勇于探索,、及時反思,，不斷上進，才造就了這樣一位年輕的特級教師,。

竇桂梅老師,，讓我們激情澎湃。