做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計(jì)劃呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)四年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 四年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃篇一

本學(xué)期擔(dān)任的是四年級(一)班的語文教學(xué)工作,。本班共67個(gè)學(xué)生，部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較突出,，但同時(shí)也有不少學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)，因此總體語文學(xué)習(xí)水平不高,，成績不夠穩(wěn)定,。

主要不足為：

1、大概有十個(gè)左右的同學(xué)漢語拼音大部分沒掌握,，大量的生字詞不過關(guān),。

2、閱讀能力普遍不高,，朗讀是存在“唱讀”,、“拖腔”的現(xiàn)象。

3,、個(gè)別男生書寫馬虎,，作業(yè)格式不規(guī)范。

4,、存在個(gè)別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象,。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫特點(diǎn),，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn),，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,，形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想,，分清文章主次,。會(huì)聽、會(huì)說,、會(huì)寫,、會(huì)閱讀。

對不同的課文明確了重難點(diǎn),。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的、有計(jì)劃,、有針對性地開展工作,。

根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度,，安排了不同的教學(xué)方法,。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1、課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完,，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進(jìn)行督促,。通過一段時(shí)間,，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,，也能自覺復(fù)習(xí)啦。

2,、正確的上課方法,。“該說時(shí)就說,，該聽時(shí)就聽,，該寫時(shí)就寫”，認(rèn)真聽講,，積極思考,。學(xué)會(huì)聽課,，學(xué)會(huì)做筆記。

3,、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

1,、 漢語拼音

利用早讀,，教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,。

2、 字詞記憶,。 從開學(xué)起,，堅(jiān)持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫,。

3,、 課文朗讀。 課堂上用了大量的時(shí)間,，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。

4、 閱讀,。 從平時(shí)上課到考試,，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平。

5,、積累

引導(dǎo)孩子積累語言材料,，開辟“日積月累”用來抄寫成語，并進(jìn)行聽寫鞏固,。利用書香園時(shí)間閱讀課外書籍,。

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績,。

1,、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2、學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高,。

3,、學(xué)生的語言積累有所增加。

4,、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高,。

5、學(xué)生習(xí)作水平有所提高,。

1,、 培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間，人數(shù),，任務(wù)多等主客觀原因,，開展較少，成效不大,。

2,、 沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平,。

3,、 作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠,。

4,、 教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容,、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,，課堂氣氛不夠活躍。

有成績也有不足,。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)(優(yōu)點(diǎn)),、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績，更好的完成工作,。

語文教學(xué)年度工作總結(jié) | 語文教學(xué)年終工作總結(jié) | 語文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

語文教學(xué)年度工作總結(jié) | 語文教學(xué)年終工作總結(jié) | 語文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

小學(xué)四年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 四年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃篇二

本學(xué)期,，擔(dān)任四年級五班的語文教學(xué)工作，在語文教學(xué)中,，以語文的課本學(xué)習(xí)為主,，掌握生字詞的書寫以及重點(diǎn)語段的理解積累;以海量的課外閱讀為輔,，提升學(xué)生的文本理解能力,，拓寬知識(shí)面;以作文指導(dǎo)為語文學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)，認(rèn)真進(jìn)行寫作水平的指導(dǎo);以經(jīng)典的誦讀作為語文學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

本班共有學(xué)生71人,，男生多，女生少的課堂,，就很容易造成學(xué)生的浮躁,。好在經(jīng)過了這幾年的訓(xùn)練指導(dǎo)，學(xué)生已經(jīng)漸漸養(yǎng)成了喜歡讀書,、喜歡寫作的學(xué)習(xí)氛圍,，感覺教室內(nèi)也安靜了許多。

現(xiàn)在班級孩子的識(shí)字量非常大,，閱讀文章沒有任何困難;閱讀能力強(qiáng),，每個(gè)孩子每周都能完成至少2本書的閱讀;學(xué)生的寫作速度越來越快，能夠用一節(jié)課的時(shí)間輕松提交一篇文章,。在其他方面,，學(xué)生也有很大進(jìn)步，總體來看,，學(xué)生已經(jīng)做好了從中年級到高年級的過渡,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，在語文課堂中重視有感情朗讀地指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在多種形式的朗讀中,，感悟文章內(nèi)容,。

在課文講解中，注重文體的拓展,，比如同一作者不同作品的感悟,，不同作者同一題材的感悟，故事發(fā)生的時(shí)代背景,，與課文內(nèi)容有關(guān)的歷史典故,、人物故事的加入，讓語文課堂內(nèi)涵得以擴(kuò)展,，將課堂內(nèi)容由一篇課文擴(kuò)展到多種文本的學(xué)習(xí),，將課文內(nèi)容的理解，擴(kuò)展到對作者的剖析，對生活的感悟,，極大地提升了學(xué)生對文本的感悟能力,，理解分析能力。

閱讀是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，也是學(xué)好語文的重要手段,，到了四年級，可以在每次考試中清晰感知到,，沒有了閱讀,，語文的學(xué)習(xí)很難有質(zhì)的飛躍。對于學(xué)生的考察,，已經(jīng)開始由低年級的重點(diǎn)考察字詞,，開始過渡到考察學(xué)生的句型轉(zhuǎn)換、文本內(nèi)容的理解和作文上來,，一些不讀書的孩子,，很容易就被大家甩在了后面。

為了激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,，我們采用每周記錄讀書情況,，并獎(jiǎng)勵(lì)前5名的方式，對閱讀量多的孩子加以鼓勵(lì),。有的孩子雖然讀書很慢,，但是可以做到每周記錄，這也是我們表揚(yáng)的重點(diǎn),。閱讀的數(shù)量不是最要緊的,，關(guān)鍵是養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

學(xué)生讀得如何?我們采用讀書競賽的方式進(jìn)行檢查,，我們每兩周共讀一本書,，開始是我為孩子們出題，后來是每個(gè)孩子出10道題,，這些題目有時(shí)候我們采用競賽的方式進(jìn)行搶答,，有時(shí)候是做試卷的方式，檢驗(yàn)了孩子的理解能力,。前3名同學(xué)可以申請一份自己喜歡的禮物,。這樣的激勵(lì)措施讓孩子對一本書的閱讀能夠達(dá)到7、8遍,，對于書中的主題思想,、人物品質(zhì)都有了深刻的理解。在《上下五千年》的閱讀競賽中,，我們班的歷史達(dá)人王啟鑒脫穎而出,，我們驚奇地發(fā)現(xiàn),，這個(gè)孩子對歷史有著超強(qiáng)的記憶力和知識(shí)，成為了同學(xué)們羨慕的對象,。

寫讀書筆記也是閱讀的好方法，對于優(yōu)美句段的記錄,，豐富了學(xué)生的詞匯,。讀后感的撰寫，讓學(xué)生對于文本的理解有了升華,。這些都是檢驗(yàn)讀書成果的好方法,，當(dāng)然還有做讀書手抄報(bào)。

本學(xué)期還領(lǐng)著學(xué)生一共到學(xué)校圖書室借書4次,，閱覽三次,，這些都是學(xué)生喜歡的活動(dòng)。

閱讀這件事情,，可能一時(shí)之間很難見到成效,，但是只要堅(jiān)持下去，你就會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)孩子正在變得與眾不同,，尤其是氣質(zhì)方面,，這可能也就是人們常說的“腹有詩書氣自華”了。

對于學(xué)生來說,，最有拓展時(shí)間的就是小學(xué)階段了,，這時(shí)候?qū)W習(xí)壓力不是很大，有大把的時(shí)間可以做很多的事情,，有時(shí)候每天擠出一點(diǎn),，一個(gè)學(xué)期下來就是一個(gè)龐大的數(shù)字。

本學(xué)期,，我們?nèi)嗤瑢W(xué)背誦必背古詩和詩經(jīng),，每個(gè)同學(xué)都過了4級，并且有焦宸航,、徐梓軒,、孟子正過了五級，秦大庭過了六級,，還有韓文軒,、陳雨晴、王傲格過了九級,。

海量的背誦為語文的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ),，不管是從培養(yǎng)記憶力、識(shí)字能力還是閱讀能力,，影響都是潛移默化的,。而這些本來需要以后孩子擠出時(shí)間學(xué)習(xí)的東西,，現(xiàn)在竟然僅僅利用晨讀課就掌握了，這不得不算是一個(gè)巨大的收獲,。

在我看來,，語文課堂最終要實(shí)現(xiàn)的就是閱讀和寫作能力。有了大量的閱讀做積累,，學(xué)生寫起作文來也就容易多了,，在提升作文水平這一塊，除了課堂的指導(dǎo),，就是學(xué)生的練筆了,。本學(xué)期基本能夠保證每周一篇日記，每周一篇作文,，本學(xué)期共計(jì)批改作文由8次增長到了10次,。

為了幫助學(xué)生掌握作文的技巧，我們充分利用課前的幾分鐘開展優(yōu)秀作文欣賞評析活動(dòng),，在小伙伴們的優(yōu)秀作文帶領(lǐng)下,，一批批寫作能手涌現(xiàn)出來，王啟鑒,、孟子正動(dòng)輒能夠?qū)懮洗蟾寮?,、6頁;李忠睿、王傲格擅長運(yùn)用優(yōu)美語句,，用簡潔的語言寫出優(yōu)美的意境;陳雨晴,、王昱博的作文越來越有味道，尤其是題目每次都讓人眼前一亮;張羽棋的作文內(nèi)容很豐富;牛紹權(quán),、李宜軒,、王夢鴿等同學(xué)每次的作文都是一氣呵成。

總之,，本學(xué)期在許多方面能夠盡最大努力,，給予學(xué)生更多地幫助，在潛移默化中提升學(xué)生的知識(shí),、能力,，在今后的教學(xué)工作中，將在以下幾方面努力提升：

1,、努力提升自身水平,。教師的水平課題提升學(xué)生的水平，教師自身知識(shí)的匱乏,，會(huì)讓學(xué)生失去更多獲取知識(shí)的機(jī)會(huì),。尤其在課文內(nèi)容的拓展、歷史背景的解析方面,，而這些恰恰可以幫助學(xué)生更好地理解文本,。

小學(xué)四年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 四年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃篇三

期末考試明天開始,，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，在此,，特將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的總結(jié)

本學(xué)期擔(dān)任的是四年級(一)班的語文教學(xué)工作。本班共43個(gè)學(xué)生,，學(xué)生語文基礎(chǔ)較突出的同學(xué)有,，但同時(shí)也有不少學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué),，因此總體語文學(xué)習(xí)水平不高,，成績不夠穩(wěn)定,。

主要不足為：

1,、大概有十個(gè)左右的同學(xué)漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關(guān),。

2,、閱讀能力普遍不高，朗讀是存在“唱讀”,、“拖腔”的現(xiàn)象,。

3、個(gè)別男生書寫馬虎,，作業(yè)格式不規(guī)范,。

4、存在大多數(shù)的作業(yè)拖拉現(xiàn)象,。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，以及教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃,。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn),，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,，形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想,，分清文章主次,。會(huì)聽、會(huì)說,、會(huì)寫,、會(huì)閱讀。

對不同的課文明確了重難點(diǎn),。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的,、有計(jì)劃、有針對性地開展工作,。

根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法,。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1,、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,，必要求復(fù)習(xí),。用小組長檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促,。通過一段時(shí)間,，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦,。

2,、正確的上課方法?！霸撜f時(shí)就說,，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫”,，認(rèn)真聽講,，積極思考。學(xué)會(huì)聽課,，學(xué)會(huì)做筆記,。

3、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè),。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。

1、 漢語拼音

利用早讀,，教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間,，進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音。

2,、 字詞記憶,。

從開學(xué)起，堅(jiān)持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫,、聽寫,。

3、 課文朗讀

課堂上用了大量的時(shí)間,，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。

4、 閱讀

從平時(shí)上課到考試,，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,，多思考，多解決問題,，提高閱讀水平,。

5,、積累

引導(dǎo)孩子積累語言材料,，并進(jìn)行聽寫鞏固。利用早讀 時(shí)間閱讀課外書籍,。

1,、 每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,。增加學(xué)生的語言積累,。

2、課前朗讀古詩詞積累成語,。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,，并進(jìn)行記憶積累。

在師生的共同努力下,，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績,。

1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),。

2,、學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高。

3,、學(xué)生的語言積累有所增加,。

1,、 培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間，人數(shù),，任務(wù)多等主客觀原因,，開展較少，成效不大,。

2,、 沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平,。

3,、 作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠,。

4,、 教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容,、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,，課堂氣氛不夠活躍。

有成績也有不足,。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取優(yōu)點(diǎn),、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績，更好的完成工作,。