總結(jié)是對前段社會實踐活動進行全面回顧,、檢查的文種,這決定了總結(jié)有很強的客觀性特征,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,?下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助,。
四年級語文語文教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇一
一學(xué)期大教學(xué)工作結(jié)束了,。時光太匆匆,,在這個學(xué)期我擔任四年級的語文教學(xué)工作,,回顧過去的工作,,有得有失,為了今后更好的工作,,特對本學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié):
經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo),,四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成,大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,,形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階,,為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進步?,F(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得體會如下。
第一,、在識字寫字教學(xué)中,,講究方法,提高質(zhì)量,。
二是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用,,把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來;
三是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),不僅要求兒童把字寫對,,還要做到姿勢正確,,把字寫好。
第二,,在口語交際中,,聯(lián)系實際,創(chuàng)設(shè)情境,,使兒童入情入境地進行口語交際,,達到有話可說,有話愿說,。
第三,、在教學(xué)策略上,整體關(guān)顧,,靈活處理,。。
第四,、在教學(xué)思想上,,要轉(zhuǎn)變方式,實施自主,、合作,、探究式學(xué)習(xí)。
"新課標"指出:"培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,,是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,不應(yīng)該把它們當作外在的,、附加的任務(wù),,而應(yīng)該因勢利導(dǎo),貫穿于日常的教學(xué)過程之中,,通過熏陶感染,,收到潛移默化的功效。我在教學(xué)中,,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,,適時、適度地進行德育滲透,,達到"潤物細無聲"的效果,。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,,強化人文素質(zhì)教育,,做到"披文入情,以情悟文,情文結(jié)合",。
新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。因此,教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢,,注重兒童語言的積累,、感悟和運用,注重對兒童進行語文基本技能的訓(xùn)練,,給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ),;要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,努力開發(fā)語文課程資源,,充分利用當時,、當?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源。
要創(chuàng)造性地使用教材,。教師要根據(jù)當時,、當?shù)睾蛯W(xué)生的實際,活用教材,,隨時利用身邊的語文教育資源,,豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,拓寬語文教學(xué)的渠道,。
總之,,教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),,創(chuàng)造性地進行教學(xué),,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,。使教學(xué)充滿活力,。
1、培優(yōu)補差工作由于時間,,人數(shù),,任務(wù)多等主客觀原因,開展較少,,成效不大,。
2、沒能全面,,多層次提高學(xué)生語文水平,。
3,、作文水平整體偏低,,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。
4、教師沒能充分“備懂”學(xué)生,,所教內(nèi)容,、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,課堂氣氛不夠活躍,。 有成績也有不足,。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)(優(yōu)點)、吸取教訓(xùn),。加倍完善自己,,提高自身素養(yǎng),以便做出更大的成績,,更好的完成工作,。 “一份耕耘,一份收獲”,。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,,多花心思去和孩子們接觸,探討方法,。在以后的工作之中,,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí),,使孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,,知道學(xué)習(xí)的意義,樹立遠大的抱負,,為實現(xiàn)自己的目標而奮斗,!
四年級語文語文教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇二
本學(xué)期,我級語文科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,,以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,,更新教師教育教學(xué)觀念,樹立以學(xué)生為本的教育思想,,深入開展教學(xué)研究,,充分發(fā)揮教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性,,切實提高教學(xué)研究的效果,,促進教與學(xué)的創(chuàng)新。經(jīng)過一學(xué)期的努力工作,,我級語文科組教學(xué)和教改研究取得了較好的成績,,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。
1,、認真做好了常規(guī)教學(xué)工作
2,、全級語文教師做好了備課,、上課,作業(yè)批改,、課后輔導(dǎo),、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學(xué)工作。
3,、積極配合學(xué)校做好教案和作業(yè)檢查,。
4、繼續(xù)抓好落實年級新教材的課改工作,。做好集體備課,、教法研討、課例研討活動,,5位教師上好級內(nèi)公開課,,廖老師的展示課更是磨中完善讓人敬佩,認真使各項工作開展得有聲有色,。
5,、期末復(fù)習(xí)能做到負責認真地出卷做卷改卷,期末復(fù)習(xí)卷和綜合卷我級是出的最快的,。當全部卷子印刷完畢而增加了題型時,,級內(nèi)錦囊現(xiàn)象,進行課件復(fù)習(xí)級內(nèi)分享,,廖藹玲老師還在原本的留言條上進行擴展加入了請假條的學(xué)習(xí),,讓學(xué)生能充分地進行學(xué)習(xí)。
6,、級內(nèi)能做到資源共享,,交流進取,特別是黃敏紅,,劉嘉儀,、廖藹玲老師,能把自己做到的練習(xí)答案等進行級內(nèi)分享,,這樣為全級學(xué)生復(fù)習(xí)節(jié)省了許多時間,。
8、期末檢查級內(nèi)四率顯示出均衡并優(yōu)異,,這來源于全級老師的積極進取,,團結(jié)努力。而且各位老師都是默默發(fā)力,,爭取好成績,。基礎(chǔ)知識過關(guān),,課內(nèi)閱讀顯示課堂效果良好,,課外閱讀顯示出教師教予學(xué)生的閱讀基本功扎實,,作文寫一件事更是游刃有余了。
9,、在每次的統(tǒng)一測試評改中,全級老師有先集體后個人的思想,,做到了快速完成無拖拉的好現(xiàn)象,。
10、遇到任何任務(wù),,大家能互相討論分享,,一起爭取完成,不自私自利只顧自己,,遇到教學(xué)問題和難點能各抒己見,。
11、語文教師積極參加各項競賽,,特別是廖藹玲老師的成績優(yōu)異,,讓人欽佩。
希望下個學(xué)年度能更加團結(jié)一致,,繼續(xù)爭取全級優(yōu)化,,共同前進。一個人的力量是薄弱的,,多人團結(jié)的力量是巨大的,。只有分工與分享才是最好的減負方法!
四年級語文語文教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇三
不知不覺,本學(xué)期的教學(xué)工作又將接近尾聲,,回顧自己本學(xué)期以來的教學(xué),,感覺自己在教學(xué)方式及方法上并沒有多大的突破,為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,,吸取教訓(xùn),,也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,,特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明:
小學(xué)生對待學(xué)習(xí),往往偏重于興趣,,興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,,增強求知欲望,增強克服困難的信心,,而興趣又不是天賦的,,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,尤其是教師本身對學(xué)生的影響,。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,,討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(1)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。做好課前預(yù)習(xí),,課后復(fù)習(xí),這對語文教學(xué)來說是非常重要的,。
(2)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中,,讀,、說、寫構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)的三要素,,只有讀懂了文章的意思,,才能清楚的表達其含義,大膽的的質(zhì)疑,,在前兩個要素都解決好后,,就自然而然的寫出想表的的內(nèi)容。
以課堂學(xué)習(xí)為核心,,向?qū)W生的校內(nèi)生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益。在語文教學(xué)中還包括對學(xué)生進行愛國,、思想品質(zhì),、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育,因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育,。
教學(xué)中,,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),,備學(xué)生,,又要備教法,。備小學(xué)四年級全科目課件教案習(xí)題匯總。
課不充分或者備得不好,,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,,因此,每天我都花費大量的時間在備課上,,認認真真鉆研教材和教法,,不滿意就不收工。雖然辛苦,,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,,會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。
本學(xué)期最讓我感到無力與困擾的是學(xué)生的習(xí)作。由于自己對于習(xí)作方面缺乏有效的指導(dǎo),,感覺學(xué)生的習(xí)作水平并沒有質(zhì)的提高,,大多數(shù)同學(xué)的習(xí)作和上學(xué)期相比沒有多大進步,語句不通順,,語句表達不恰當?shù)默F(xiàn)象很多很多,,讓我感到自己教學(xué)的失敗。再者不會運用生活及學(xué)習(xí)中積累到的好詞好句,。另一個問題就是學(xué)生的閱讀,,雖然平時對這方面不斷的加強指導(dǎo),但是學(xué)生始終在閱讀是不認真,,不耐心,。
“一份耕耘,一份收獲”,。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,,多花心思去和孩子們接觸,探討方法,。在以后的工作中,,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí),,讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,,知道學(xué)習(xí)的意義,樹立遠大的抱負,,為實現(xiàn)自己的目標而奮斗,!
四年級語文語文教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇四
語文是一門學(xué)科,也是一門藝術(shù),。作為語文老師,,要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果,,應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么。今天本站小編給大家為您整理了四年級語文教學(xué)工作總結(jié),,希望對大家有所幫助,。
學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,我的四年級一班的語文教學(xué)工作也告一段落,。在本學(xué)期中,,我不斷研討教學(xué)方式方法,并積極進行課堂教學(xué)改革嘗試,,有所收獲,,當然對于四一學(xué)生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級一班語文教學(xué)如下:
一,、加強教研,,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。
素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,,我積極探索,,大膽實踐。我積極向同年級的教師學(xué)習(xí),,努力實施創(chuàng)新教學(xué),,積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,,讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,,不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進教學(xué),,我認真?zhèn)湔n,、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,,力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,,我認真記錄,,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),同時闡述自己的見解,。
二,、依托語文綜合實踐活動教學(xué),提高學(xué)生的知識積累,。
本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀,。在教學(xué)中,針對我們四年級一班學(xué)生的實際,,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,,每早上,我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀,。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣,。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,我一直要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記,,并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,,通過
手抄報
等形式進行展示。三,、抓科學(xué)研究,,閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認識,。
本學(xué)期,,我的科研目標是對研究閱讀教學(xué)目標的研究。我認為首先應(yīng)加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提,。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎(chǔ)知識的教育教學(xué),進而不斷鞏固基本技能,。
抓好探究性的研究,,讓探究性真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學(xué)生的能力,,強化好奇心,,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,,鼓勵學(xué)生逆向思維,、發(fā)散思維、求同思維,、求異思維,,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體,,以教師為主導(dǎo),,教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,積極實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,,讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。
積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,,激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨立思考,,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題,。
改革教法,,注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強學(xué)法指導(dǎo),,給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥,,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
總之,,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,,我的教育理論水平有一定提高,課堂教學(xué)方面也有明顯進步,。但也不不足,,如本班學(xué)生不遵守紀律,成績一直不夠理想,。今后立足實際,,開拓進取,不斷前進,。
語文是一門學(xué)科,,也是一門藝術(shù)。作為語文老師,,要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果,,應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么,現(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點體會總結(jié)如下:
1,、根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式,,設(shè)計時并要圍繞教學(xué)內(nèi)容,學(xué)習(xí)目標來構(gòu)思,,突出教學(xué)重點,,避免華而不實,,偏離課堂教學(xué)的主題,讓學(xué)生茫然不知所云,。
2,、注意簡明、概括,。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多,,言簡意賅,用一段簡明的導(dǎo)語,,抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容,,有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容,使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識,。
3,、要生動、有感染力,。充滿色彩的生動的導(dǎo)語,,能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,能感染學(xué)生,,調(diào)動學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,,引起感情上的共鳴。
二,、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,,課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,,其知識,,人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用,,是影響學(xué)生情感,、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素。所以,,在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要“嚴”不能放任自流,。當然,“嚴”也不能嚴得過度,,以免給學(xué)生帶來心理上的壓力,。
教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”,教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),,將知識技能傳遞給學(xué)生,,使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,,關(guān)心學(xué)生和愛護學(xué)生,,積極主動地創(chuàng)造條件,讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染,良好的課堂氣氛自會形成,,從而達到預(yù)期的教學(xué)效果,。
所思:要上一堂語文課難,要上好一堂語文課更難,。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時候,,所要做好的工序多而繁,就像上面文章所說,,要設(shè)計好精而簡的導(dǎo)語,,設(shè)計好嚴而松的課堂環(huán)境,還需要語文教師具備充沛地激情,,要牢牢抓住學(xué)生的“心”,,才能將課堂教學(xué)落于實處。語文課雖然難,,但是也有收獲成果的樂趣,。難并快樂著。
新課程標準中明確指出:小學(xué)生要“養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,,具有獨立的閱讀能力”,。標準中又說:小學(xué)生的“課外閱讀總量不少于100萬字”。要完成這一任務(wù),,光靠課內(nèi)是不行的,,必須借助課外閱讀來完成。
三,、尋求課內(nèi)外閱讀的結(jié)合點
要有效地提高課外閱讀的質(zhì)量,,必須把課內(nèi)閱讀和課外閱讀當作一個整體來考慮。為此,,教師需要經(jīng)常結(jié)合閱讀教學(xué),,了解學(xué)生閱讀動向。
一次,,新的語文書發(fā)下后,,學(xué)生新奇,從頭到尾把它讀了一遍,。有一個學(xué)生問我:“老師,,為什么法國著名昆蟲學(xué)家法布爾的衣袋里塞滿了蟲子?”我翻開蘇教版語文書第九冊,看到了《塞滿昆蟲的衣袋》一文,,眼前一亮,。原來課外閱讀興趣的根源就在這里。于是,,我讓學(xué)生尋找科學(xué)家研究科學(xué)的故事來閱讀,,跟學(xué)生一起,,在網(wǎng)上觀看科學(xué)家研究科學(xué)錄像和影片。這樣,,科學(xué)家熱愛科學(xué)的精神,,在學(xué)生的課外閱讀中領(lǐng)悟了。
四,、形成課外閱讀的氛圍
課外閱讀要講究最佳機會,。這一最佳機會,因?qū)W生,、教師,、環(huán)境的不同而不同。一句話,,教師要根據(jù)教學(xué)意境來確定課外閱讀的最佳機會,。這個意境的一般表象是:學(xué)生閱讀興趣應(yīng)處于高潮、亢奮的時機,。每天早晨,,我一到學(xué)校,就去了解學(xué)生的閱讀興趣,。一天,,我偶爾聽到兩位學(xué)生在爭論誰學(xué)的古詩多。一個說:“我會背于謙寫的《石灰吟》!”另一個說:“我會背王冕寫的《墨梅》!”一個又說:“我會背王維寫的《鹿柴》!”另一個又說:“我會背李白寫的《早發(fā)白帝城》!我豁然開朗:原來,,讀書興趣的源泉就在這里——聽和看,。于是,我趕忙從學(xué)校的閱覽室里,,借來了十多本《古詩集》,,發(fā)給學(xué)生輪流去讀。在幾個禮拜中,,全班45位學(xué)生,,都把十來本《古詩集》看完了。正在此時,,我在班級里舉行了一次詩歌朗誦會,。結(jié)果,,同學(xué)們爭著朗誦,,多的能朗誦三十幾首古詩,還有聲有色,。趁此機會,,我向全班學(xué)生宣布了一個好消息:從現(xiàn)在開始,同學(xué)們可以每周一次,,去閱覽室借書看,。一時間,,班上讀書之氣蔚然成風(fēng)。
五,、教給課外閱讀的方法
課外閱讀也要掌握方法,。掌握了方法,就會解決“會學(xué)”的問題,。通過二十幾年的語文教學(xué),,我摸索出了幾種指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法:1、編寫提綱法,。主要給文章勾出提要,,列出提綱。2,、卡片摘錄法,。即在閱讀時,把文章的要點或重點句,、段摘錄在卡片上,。3、符號代替法,。即根據(jù)自己的讀書習(xí)慣,,設(shè)計多種符號,在文中圈,、點,、勾、畫,。4,、批語注釋法。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字,。5,、索引法。即用編索引的方法來讀書,,記下文章篇名,、作者、報刊的名稱期數(shù),、頁碼,,需要時翻索引。6,、剪貼法,。即把好的文章、片斷剪下來,,貼在剪貼本上,。這幾種方法均以學(xué)生“動手,、動脈、動口”的實際閱讀訓(xùn)練為主,。
總之,,開展語文課外閱讀,其意義,、作用是非同尋常的,。課外閱讀“天地廣闊”這必將是提高語文素質(zhì)的又一新篇章。
一年來,,認真學(xué)習(xí)貫徹黨的精神,,嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實教育局,、學(xué)校工作部署,,以重實際,抓實事,,求實效為教學(xué)工作的基本原則,,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,,深化課堂教學(xué)改革,,認真落實課程,落實教學(xué)常規(guī),,落實教學(xué)改革措施,,大力推進素質(zhì)教育,使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,,現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下:
一,、認真\學(xué)習(xí),提高思想認識,,樹立新的理念
1,、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,,構(gòu)建新課程,,嘗試新教法的目標,不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來,。通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),,又是機遇,。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,解放思想,,更新觀念,,豐富知識,提高能力,,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮",。
2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》,,使自己逐步領(lǐng)會到"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念,。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點,,承認學(xué)生個性差異,,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿,。重視了學(xué)生獨立性,,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果,。
二,、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。一年來,,在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,,充分運用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),,加大新型教學(xué)方法使用力度,,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1,、備課深入細致,。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,,力求深入理解教材,,準確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,,非常注意學(xué)生的實際情況,。
教案
編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。2,、注重課堂教學(xué)效果,。針對中年級學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,,不搞滿堂灌,,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,, 突破難點,。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講,。
4、在作業(yè)批改上,,認真及時,,力求做到全批全改,重在訂正,,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
(二)調(diào)動學(xué)生的積極性,。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,,不強求一律,。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),,通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,,變"要我學(xué)"為"我要學(xué)",極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。
(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作
作為教師,,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,,尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生,,往往得不到老師的肯定,,而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績,。所以,,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作:
1,、用發(fā)展的觀點看學(xué)生,。
應(yīng)當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,,也應(yīng)相信他的明天會比今天好,。
2、因勢利導(dǎo),,化消極因素為積極因素,。
首先 幫助后進生找到優(yōu)、缺點,,以發(fā)揚優(yōu)點,,克服缺點。 其次以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,,厭惡,、責罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,,也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定,。
3、真正做到曉之以理,,動之以情,。首先做到"真誠"二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",,那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受",,即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足,、冷漠,,錯誤的想法和指責等,信任他們,,鼓勵他們自由討論,。最后做到"理解"二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物,。
因為做到了以上幾點,,所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的,。
四年級語文語文教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇五
本學(xué)期期末考試已臨近,,各項工作將畫上句號。沒有最好,、只有更好,,取其精華、棄其不足,,總結(jié)過去是為了更好的'服務(wù)于將來,,為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階,為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進步,,現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)小結(jié):
本學(xué)期我擔任的是四年級語文教學(xué)工作,。教師與學(xué)生之間都比較熟悉,管理較容易,。學(xué)生的語文基礎(chǔ)一般,,優(yōu)秀學(xué)生少,后進生多,。存在的主要問題是:沒有充足的時間進行單獨輔導(dǎo),。父母外出打工的很多,基本上沒時間管孩子,,家庭教育比較薄弱,。
(一)、制定教學(xué)計劃
開學(xué)前根據(jù)新課程的要求,,以及教材的編寫特點,,結(jié)合本學(xué)生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃,。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,,合理設(shè)定了教學(xué)進度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,,規(guī)定了總的教學(xué)目標:培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,,形成較高的語言表達能力,。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次,。會聽,、會說、會寫,、會閱讀,。對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,,有目的,、有計劃、有針對性地開展工作,。
(二),、精心備課,。
備課是一個必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛與積極性,,我明白備課的重要性,,因此,每天我都花費大量的時間在備課上,,認認真真鉆研教材和教法,,在備課時,我認真了解,、分析學(xué)生的實際情況,,具體問題具體分析,盡量做到因材施教,。
(三),、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。
1,、漢語拼音,。利用早讀,教學(xué)生字時等一切可用的時間,,進行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音。
2,、字詞記憶,。從開學(xué)起,,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫,。
3,、課文朗讀。課堂上用了大量的時間,,對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽,。
4,、閱讀。從平時上課到考試,,刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練,,多思考,多解決問題,,提高閱讀水平,。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,,每周安排一節(jié)閱讀課,,專門進行閱讀訓(xùn)練。
1,、進一步加強理論學(xué)習(xí),,深入推進課程改革,在實踐中不斷探究,、反思,、總結(jié)。
2,、是進一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,,要切切實實學(xué)好基礎(chǔ)知識。
3,、是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中,,進一步通過課題研究,,通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4,、多與學(xué)生家長溝通,,配合管好學(xué)生。
四年級語文語文教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇六
經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo),,四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成,,大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的.興趣,,形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。沒有最好,、只有更好,,取其精華、棄其不足,,總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來,,為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階,為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進步?,F(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得體會如下,。
第一、在識字寫字教學(xué)中,,講究方法,,提高質(zhì)量。
識字和寫字同樣是中高年級語文教學(xué)的重點,,教學(xué)中我堅持多認少寫的原則,。在識字教學(xué)中,充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,,教給兒童識字方法,,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,做到四個有機結(jié)合:
1,、是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,把字的音,、形,、義有機結(jié)合起來,力求識用結(jié)合,。
2,、是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢,給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面,,并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗,,多觀察,多想象,,把識字和認識事物有機結(jié)合起來,。
3、是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用,,把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來,。
4、是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),,不僅要求兒童把字寫對,,還要做到姿勢正確,,把字寫好,把識字和寫字有機結(jié)合起,;五是在識字過程中加強對已認識的字的復(fù)習(xí),、鞏固工作,防止回生,,把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來,。
一邊讀一邊想是一件很好的讀書方法,又是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一種能力,。學(xué)生自學(xué)能力要得到提高,,必須學(xué)會邊讀邊想。首先讓學(xué)生充分讀書,,把課文讀通順,,讀熟練。讓學(xué)生在讀書實踐中掌握方法,。在實際教學(xué)工作中,,盡管教給了學(xué)生種種思維方法,但學(xué)生卻不能主動運用,,大多數(shù)學(xué)生讀書是“小和尚念經(jīng)“,,只不過把無聲的書面語言變?yōu)橛新曊Z言,頭腦里卻什么也沒有想,,或者不知道怎樣去想,。怎樣引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想呢?我從一下方面入手,。
1,,激發(fā)興趣,培養(yǎng)愛好,。小學(xué)生好奇心強,,小學(xué)語文課本中的范文不僅言語規(guī)范,而且富有情趣,,能很好的調(diào)動學(xué)生讀書的積極性,。
2,動口動手,,促人思考,。“讀”是外在活動,,是可以看出來的,,但無法確定學(xué)生讀書是否在想,在想什么,?那如何讓學(xué)生“想”這種思維活動以其他方式外顯呢,?引導(dǎo)學(xué)生在讀中做記號,,重要的地方或生字新詞的下面劃線,關(guān)鍵詞下劃點,,精彩的句子下畫圈,,對某些內(nèi)容有疑問的后面加問號,需要重讀或摘抄的章節(jié)前加角,。只要學(xué)生在讀時能按老師的要求去做,,就可以肯定學(xué)生在思考。這是引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想的有效途徑,。如在教學(xué)《挑山工》時,,讓學(xué)生一邊讀一邊做記號,感受深的地方寫上自己的體會,。
3,,把握聯(lián)系,引發(fā)思考,。此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園一篇文章是一個整體,,各部分內(nèi)容都是相互聯(lián)系的,抓住文章內(nèi)容,,引發(fā)學(xué)生思考,,是讀懂課文的關(guān)鍵,是培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的重要途徑,。因此,,要認真鉆研教材,從教材形式和內(nèi)容兩方面去領(lǐng)會作者的寫作思路,,把握文章之間的聯(lián)系,。
在本冊教材中內(nèi)容較多有時為了趕進度,學(xué)生對課文的閱讀還不夠熟練,,就匆匆進入分析課文,導(dǎo)致在學(xué)習(xí)課文時囫圇吞棗沒能很好得把握課文內(nèi)容,。給以后的語文教學(xué)造成了很大的困難,。部分學(xué)生家長配合不夠。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,。有些學(xué)生家庭作業(yè)不按時完成,。學(xué)生的閱讀量少在作文方面還存在很大的困難。
1,、要努力開發(fā),、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,,可以將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進課堂,,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進自然,、社會,,走進沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。
2、運用多媒體,,提高教學(xué)效率,。教師要進一步提高運用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度,發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,,使語文課上得更活潑更生動更形象,。
四年級語文語文教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇七
語文是工具學(xué)科,發(fā)展學(xué)生綜合語文素養(yǎng)是關(guān)鍵,。以“單元”為單位,,先讓學(xué)生寫作,發(fā)現(xiàn)知識缺陷后去學(xué)習(xí)課文,,從中受到啟發(fā),,課文教學(xué)結(jié)束后再進行作文講評和修改。從而來內(nèi)在的發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。在日常教學(xué)中要重視學(xué)生的語文基本功,、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,而并非為考試而學(xué)習(xí),。我相信在教師的教育思想的根本改變后學(xué)生也能從中受到良好的影響,。我深知:語文教學(xué)不僅是教給學(xué)生知識,更重要的是為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。
1,、采取各種方法,不斷提高教學(xué)效果,。
首先,,在課堂上,以學(xué)生為主體,,引導(dǎo)主動探究,。其次,鼓勵學(xué)生課下鞏固、探索,,這是對課堂很給力的輔助,。再次、舉行活動來促進專項能力的形成,。比如練字,,我進行每月一次的定期競賽。此外,,降低難度注重鼓勵后進生,,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。
2、引導(dǎo)課內(nèi)課外閱讀,,不斷提高學(xué)生的知識積累廣度,。
在教學(xué)中,針對我們班學(xué)生的實際,,我充分激發(fā)他們的課外閱讀的積極性,。將課內(nèi)外有機結(jié)合。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,,進行展示,、交流,這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法,。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣,!
3、加強各項訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生基本技能。
針對學(xué)生的年齡特點(例如遺忘快,,好奇心強,,機械記憶能力強等),分析了解學(xué)生具體的語文能力知識不足,,有序有方法地進行一系列的專項訓(xùn)練,,既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,有反正了學(xué)生的能力,養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,,然后學(xué)習(xí)探索,研究合適的教學(xué)方法,,讓每個學(xué)生充分參加,。
4、時刻培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,,有利于教學(xué)的實施和學(xué)生的學(xué)習(xí)。這個學(xué)期重點培養(yǎng)的`學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:首先是課前預(yù)習(xí),,課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文,、劃出生字詞、想想講了一件什么事情,、找問題,、思考課后題),堅持課前預(yù)習(xí),,并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,,新課授完,必要求復(fù)習(xí),。其次,,正確的上課方法?!霸撜f時就說,,該聽時就聽,該寫時就寫”,,認真聽講,,積極思考。學(xué)會聽課,,學(xué)會做筆記,。再次,寫工整字,,做規(guī)范作業(yè),。 我經(jīng)常和學(xué)生說:“‘字如其人’,能寫一手好字的人,會給人們留下良好的印象,?!睆娬{(diào)文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。經(jīng)過長時間的訓(xùn)練,,使學(xué)生的字越來越漂亮,作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀,。
課堂直接決定著語文教學(xué)的成敗,也是最能體現(xiàn)有效教學(xué)的地方,,大部分能力的形成和基礎(chǔ)知識的完成都在課堂上形成,。靠課下輔導(dǎo)既花費師生的大量課余時間又降低學(xué)習(xí)興趣,。為此,,我單獨將課堂教學(xué)列出來,一方面為提醒自己對課堂教學(xué)的重視,,二是對其進行更深入的研究總結(jié):
抓準一堂課的訓(xùn)練點,。課堂上始終要以發(fā)展學(xué)生的相關(guān)素養(yǎng)為主要。不斷拓展教學(xué)方法,,積極創(chuàng)設(shè)情境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強課堂上的練習(xí)(練寫和識記),。重視朗讀品評感悟,,讓課堂教學(xué)“活”起來。不斷加強自身修養(yǎng)和教學(xué)能力,。
一個學(xué)期下來,,我感覺還存在這許多不足:沒有能全面,多層次提高學(xué)生語文水平,;作文水平整體偏低,,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠;教學(xué)個人素質(zhì)不強(寫字,、朗讀,、閱讀課外書);作業(yè)設(shè)計不足,,不夠有效(低效),;課堂教學(xué)。語言還很啰嗦,,設(shè)計不夠科學(xué)性,、不夠藝術(shù)性,,閱讀指導(dǎo)還不夠,重難點抓得還不夠準不夠突出,;復(fù)習(xí)安排不能從長期準備,與平常教學(xué)結(jié)合不夠緊密,;教學(xué)理念還不夠先進,,不能及時有效學(xué)習(xí)和吸收。
總之,,一學(xué)期中在對教學(xué)不斷思考和大膽的改革中,,我的語文教學(xué)水平有所提高,教學(xué)效果有很大提升,。同時也存在諸多不足,,今后的日子里多下苦功夫去研究教學(xué)教材,不懈努力,,提高業(yè)務(wù)水平,,讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
四年級語文語文教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇八
時間如流水,,一個學(xué)年的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了,,回顧一個學(xué)年來的語文教學(xué)工作,我較好地完成了教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
1,、預(yù)習(xí)的方法。
堅持課前預(yù)習(xí),,并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,,在學(xué)習(xí)課文時,大膽質(zhì)疑,,我充分鼓勵,,并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、小組討論或全班爭論,,我當引導(dǎo)者,,最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。
2,、自學(xué)生字新詞和句子,。
本學(xué)年在生字新詞的教學(xué)過程中,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用,,引導(dǎo)孩子利用課前的預(yù)習(xí),,大量地進行生字新詞的自學(xué),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫摘錄筆記和批注筆記,,教給他們摘錄和批注的方法,,激發(fā)他們的摘錄興趣,,培養(yǎng)了他們的摘錄習(xí)慣。在課堂上的生字新詞教學(xué)盡量精簡,,只對較難或重點的生字新詞進行分析和集體指導(dǎo),。另外,對于一些名言警句,、諺語,、古詩,教學(xué)時及時把握好教的度,,引導(dǎo)孩子自覺積累,。
本學(xué)年我致力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,排除學(xué)生消極聽課的現(xiàn)象,,而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,,成為學(xué)生的主人,既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,,又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,,既符合了課改特點,又提高了課堂效率,。
新課程特別強調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,,這要求學(xué)生能把課內(nèi)所掌握的閱讀技巧內(nèi)化為本身的能力,利用現(xiàn)有的讀物互相轉(zhuǎn)閱,,在此過程中,,我在處理好學(xué)生自主與教師指導(dǎo)兩者關(guān)系的基礎(chǔ)上進行引導(dǎo):
1。指導(dǎo)學(xué)生合理安排讀書時間,,每天不少于30分鐘,。
2。教給學(xué)生一般的讀書程序,。
3,。提出讀書要求,調(diào)動學(xué)生在閱讀過程中運用多種感官,,使閱讀效果達到最佳狀態(tài),,將閱讀到的好詞好句摘錄下來,同時把所思所想用幾句話記錄下來,。
這學(xué)年學(xué)生的閱讀自學(xué)水平基本能到:會本身提出問題,,且提出比較有質(zhì)量的問題。通過討論,,能糾正或完善本身的認識,,學(xué)會寫摘錄筆記。
本學(xué)年我加大對作文教學(xué)的訓(xùn)練力度,。
(1),、課前準備,。
在作文課前,認真組織學(xué)生搜集相關(guān)作文素材,,學(xué)生對此很感興趣,。在搜集材料時,學(xué)生會去觀察事物,。此時,,我借機從他們感興趣的地方著手,引領(lǐng)學(xué)生細致的,、有條理的全面的對事物進行觀察。有了充分的準備,,課上就會有寫不完的內(nèi)容,。
(2)、形成雛形,。
在教學(xué)中重在引導(dǎo)思路,,想清楚為什么要寫,該怎么寫,,包含哪些要寫,,哪些不用寫,哪些寫在前,,哪些寫在后,,等等,。還要引導(dǎo)學(xué)生打開思路,,啟發(fā)學(xué)生自由表達本身的思想。這樣寫學(xué)生所想的,,也正是使學(xué)生產(chǎn)生興趣的一種很好的方法,。在學(xué)生認真觀察搜集素材,,理清思路的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生形成一個作文的雛形,。
(3),、動手寫作。
擬定提綱可以使作文整齊,、完整,。根據(jù)提綱分好大段然后再將學(xué)生搜集到的本身感興趣的材料,有學(xué)有肉內(nèi)容一一填補進去,,通過有序的排列,、連接,形成一篇完整的作品,。
(4),、修改評講,。
作文完成后,指導(dǎo)學(xué)生對本身的文章進行自我修改,。同學(xué)之間相互修改,,達到取長補短的效果。在修改的過程中,,不僅可以對文章中的錯別字加以改正,,而且能將在寫作時沒有想到的好詞佳句,通過反復(fù)斟酌添補進去,,使文章語句更加優(yōu)美,、完整、通順,。學(xué)生修改好的文章送交到我那里進行評改后,,在全班進行講評。這學(xué)年全班的寫作水平有較大幅度的進步,,增強了學(xué)生的寫作信心,。
我們班級的有的后進生工作是一項長期艱巨的工作。多年的教學(xué)工作經(jīng)驗讓我認識到做好后進生的轉(zhuǎn)化工作很重要,。他們普遍愛動,、好玩,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,,我對后進生努力做到從友善開始,,多與后進生交流,了解學(xué)困原因,,從心里樹立“和本身比”的信念,。利用課余時間多給后進生輔導(dǎo),降低學(xué)習(xí)目標,。
采取“一幫一”的方式,,時時刻刻有人在幫。發(fā)現(xiàn)后進生身上的優(yōu)點,,放大其優(yōu)點,,從一個點出發(fā),使其樹立學(xué)習(xí)的信心,。從贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,和差生交談時,,對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)劚旧淼某砷L經(jīng)歷,,這樣很容易溝通,。
四年級語文語文教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇九
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作快要結(jié)束了,,回顧這一學(xué)期以來,,我們四(5)班在各任科老師共同努力下,圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)現(xiàn)將這一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此,,我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,,我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,,不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進教學(xué),我認真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計,,力求做到學(xué)生愿學(xué),、樂學(xué)。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課,,我課前認真鉆研教材,吃透教材,,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹北二模式,,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體,,構(gòu)建探究式課堂模式,,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,,自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力,。此外,注重鼓勵后進生,,提供更多的機會給他們,,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。
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在教學(xué)中,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,,以學(xué)生為主體,,采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。注意發(fā)展學(xué)生的能力,,強化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,,勇于質(zhì)疑,,鼓勵學(xué)生多思多想,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。
教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,,將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進課堂,使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。
在教學(xué)中,也存在一些不良因素,,比如:學(xué)生積極性沒有提高,,在課堂上有時學(xué)生不能提出問題,獨立思考能力較差,;在教學(xué)方法上欠佳,,還應(yīng)從多方面去激發(fā)學(xué)生興趣,導(dǎo)入課題應(yīng)創(chuàng)新,,對學(xué)生的閱讀理解能力還應(yīng)加強培養(yǎng),。在今后的教學(xué)當中,我還應(yīng)多花時間去制作一些課件,尋求新的教學(xué)理念,,教學(xué)方法,。
總之,好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,,多花心思去和孩子們接觸,,探討學(xué)習(xí)方法。真正把教師和孩子融為一體才是最好的學(xué)習(xí),,讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,,知道學(xué)習(xí)的意義,樹立遠大的目標,!今后我將繼續(xù)努力,,開拓進取,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,,爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師,!
四年級語文語文教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十
本學(xué)期,我擔任四年級語文教學(xué)工作,,一學(xué)期以來,,我本著愛學(xué)生的心;懷著高度的責任感,工作上勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),,較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
在教學(xué)方面,,我認真學(xué)習(xí)《語文課程標準》。課程標準是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路,,它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,正確把握了語文教學(xué)的特點,倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,,在反復(fù)研讀《課程標準》的過程中,,我有所感悟,把理論運用到課堂實踐上,,有很大的收獲,。下面主要說說我對新課程的體會。
教師在新課程中最大的是角色的變化,,教師將不再只是知識的傳授者和管理者,,更是學(xué)生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者。在新課程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的.接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,,而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當?shù)膶W(xué)習(xí)目標,,并確定和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑;知道學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣,,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)活動中,,教師與學(xué)生是平等的,,不是服從與被服從的關(guān)系,教師應(yīng)尊重每一個學(xué)生,,多一些鼓勵,, 促使他們生動活潑、主動地學(xué)習(xí),。只有在民主,、平等、和諧的氣氛里,,學(xué)生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài),,才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動。因此,,課堂上,,經(jīng)常會聽到這樣的語言:“老師,我有個問題,?!?“我對你提個意見?!?“我對他有不同的看法,,我覺得……”老師的語言也成了:“你先來說說好嗎?” “能向大家說說你是怎么想的嗎?” “你先等一等,讓別的同學(xué)先準備一下好嗎?” 生動活潑,、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力,,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,使學(xué)生從中受到感化和熏陶,,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),提高對學(xué)習(xí)活動的積極性,。
聯(lián)系生活,,創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景,是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑,。在識字量大量增加的背景下,,利用生活的場景,,來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。
智力作為一個整體,,是認識活動的綜合能力,。通常人們的認識活動并非一種而是幾種智力在相互作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是各種智力相互影響,、相互作用的過程,。因此,不能只用認識智力去衡量學(xué)生的能力,,而要切切實實地去培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的多元智力,,使教育教學(xué)真正地面向全體學(xué)生,培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才,。而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大多以教師的語言傳遞為主,,結(jié)合聽說讀寫,這樣做容易發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,,在短時間里使學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識,,形成基本技能技巧,并進行思想品德教育,,促進語言,、數(shù)學(xué)智能的發(fā)展,但容易忽略其它幾項智能,,諸如學(xué)生個性素質(zhì)的開發(fā),、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視,。這個問題已經(jīng)受到許多老師的高度重視,,我嘗試借鑒了了幾個做法,發(fā)現(xiàn)效果還挺好的,。
“以人為本”,,這是新課程教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法,。我在備課時認真鉆研教材,熟悉課程標準后,,再換個角度想,,如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個方案,,在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法,。把寶貴的課堂時間還給學(xué)生,讓他們在自主學(xué)習(xí)的廣闊天地里,,享受陽光,,吸取自己所需要的知識,在不知不覺中完成教學(xué)目標。在新課程的體系下,,閱讀教學(xué)更重要的是強調(diào)學(xué)生的朗讀,、感悟,不過分強調(diào)逐字逐句的講解分析,,而是在朗讀,、體驗的基礎(chǔ)上,把文本內(nèi)容內(nèi)化成為自己的東西,。
一個學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了, 它使我得到了很多的啟示,,也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵,在潛移默化中,,培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),,張揚他們的個性,和他們一起成長,。我要在這神圣的崗位上,,作為一位朋友和我可愛的孩子們一起走過風(fēng)風(fēng)雨雨,一起看朝霞,,看日落;作為教師,,我還要再進一步走進新課程,繼續(xù)體驗充實的生活,,用心傾聽花開的聲音,,享受這美好的人生!