學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

教師工作坊建設(shè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

在早上的講座中,，王萬致副主任問了與會(huì)老師們“如果你是家長，你把你的孩子交給怎樣的老師來教放心,？”聽到了這個(gè)問題,，我愣了一下，然后,，也深深地思考了這個(gè)問題。因?yàn)橹挥凶约好靼琢?，才能更好地,、用更正確的方法去教育學(xué)生。下午的講座,，是由吳文峰老師主講的,。一開始吳文峰老師就以他那磁性的嗓音吸引了參與培訓(xùn)的老師們。首先,，吳文峰老師指出了常見的不正確用聲方法,，由于教師這個(gè)職業(yè)離不開“說”，此時(shí)參與培訓(xùn)的老師們聽得更是認(rèn)真了,。接著,，吳文峰老師更是現(xiàn)場教我們用“pi和pa”兩個(gè)音來糾正我們平時(shí)語音的錯(cuò)誤。大家都很自然而然地跟著老師練習(xí)發(fā)音,，雖然一時(shí)半會(huì)兒收效甚微,，但是大家都因?yàn)橛羞@么一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)而感到由衷地高興。最后,，吳文峰老師還告訴我們情感是需要具體的聲音來表達(dá)的，而不同的氣息可以表現(xiàn)出不一樣的情感。吳老師對(duì)表現(xiàn)不同感情色彩,，氣息,、聲音、口腔狀態(tài)的特點(diǎn)進(jìn)行了如下概括：愛的感情——?dú)庑炻暼幔嚎谇粚捤?，氣息深長,。憎的感情——?dú)庾懵曈玻嚎谇痪o窄，氣息猛塞,。悲的感情——?dú)獬谅暰彛嚎谇蝗缲?fù)重,，氣息如盡竭,。喜的感情——?dú)鉂M聲高：口腔似千里輕舟，氣息似不絕清流,。懼的感情——?dú)馓崧暷嚎谇幌蟊?，氣息象倒流。除此之外,，吳文峰老師還帶領(lǐng)大家一起讀詩歌,，讓大家更深刻地領(lǐng)會(huì)了不一樣的聲音能表達(dá)不一樣的情感。我希望自己能通過慢慢地練習(xí),，不僅能夠把普通話說得更標(biāo)準(zhǔn),，還能恰當(dāng)運(yùn)用語氣、語調(diào),、節(jié)奏表達(dá)自己所要表達(dá)的情感,，把知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生。

這次培訓(xùn)對(duì)我們從思想,、行動(dòng),、實(shí)踐中給予指導(dǎo)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,，吾將上下而求索?！备嬖V自己,，我還很年輕，不怕吃苦,，也能夠承受壓力,。滿懷信心與激情的我會(huì)不斷自我提高完善各方面的能力，在鍛煉中不斷地成長,。篇二：談?wù)劷處煿ぷ鞣慌嘤?xùn)與傳統(tǒng)培訓(xùn)的不同

談?wù)劷處煿ぷ鞣慌嘤?xùn)與傳統(tǒng)培訓(xùn)的不同

教師工作坊培訓(xùn)和傳統(tǒng)的培訓(xùn)有很大的不同,。首先，傳統(tǒng)的培訓(xùn)符合中國人的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)于不會(huì)用電腦的老教師是很好的手段和方法,。教師之間可以面對(duì)面的交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得體會(huì)。感覺更真實(shí),、更親切,。其次，是傳統(tǒng)的培訓(xùn)限制了教師的學(xué)習(xí)地點(diǎn),，時(shí)間,，很多約束條件導(dǎo)致不能參加培訓(xùn)。教師間的資源共享受限制,，信息少,。然而,，教師工作坊培訓(xùn)，時(shí)代性比較強(qiáng),、新穎,，需要老師能夠掌握電腦和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的使用。學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)很靈活,，信息量大,，可以根據(jù)視頻內(nèi)容反復(fù)學(xué)習(xí)和研究，自主性很強(qiáng),，學(xué)習(xí)不受限制,。教師之間的交流和互動(dòng)隨時(shí)可以進(jìn)行，資源共享量大,。為教師間的成長提供了機(jī)會(huì),。但靈活的學(xué)習(xí)方式導(dǎo)致學(xué)員“放羊式”的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果打折扣,。

兩種培訓(xùn)方式各有其優(yōu)缺點(diǎn),，只有我們充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，才會(huì)揚(yáng)長避短,。篇三：20140508教師工作坊研修平臺(tái)學(xué)員學(xué)習(xí)指南 華南師范大學(xué)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)

學(xué)員學(xué)習(xí)指南

華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院

目 錄

一、遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)流程 ...........................................................1

二,、學(xué)員考核說明 ..................................................................2

三,、學(xué)員學(xué)習(xí)指南 ..................................................................2 1.進(jìn)入學(xué)習(xí)的平臺(tái)流程..............................................................2 1.1 登錄學(xué)習(xí)的平臺(tái)...............................................................2 1.2 核對(duì)個(gè)人信息...............................................................3 1.3 修改登錄密碼...............................................................4 2.學(xué)員學(xué)習(xí)............................................................................5 2.1 查看學(xué)習(xí)內(nèi)容...............................................................5 2.2 課程學(xué)習(xí)......................................................................7 2.3查看學(xué)習(xí)進(jìn)度..............................................................19.........................................................................................20

一、遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)流程

二,、學(xué)員考核說明

為將培訓(xùn)課程與教師教學(xué)實(shí)踐的個(gè)性化需要緊密結(jié)合,，提高培訓(xùn)的實(shí)效性，對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)以形成性考核為主,，分課程單獨(dú)進(jìn)行考核,，每門課程完成所有要求任務(wù)，才能獲得學(xué)時(shí),，所獲得總學(xué)時(shí)達(dá)到合格要求,，才算最終合格。

三,、學(xué)員學(xué)習(xí)指南 1.進(jìn)入學(xué)習(xí)的平臺(tái)流程 1.1 登錄學(xué)習(xí)的平臺(tái)

學(xué)員可憑用戶名/手機(jī)號(hào)/身份照登錄平臺(tái),。

用戶名：姓名全拼+出生年月日（6位，如zhangsan701011）

密碼：賬號(hào)后6位數(shù)字,。1.2 核對(duì)個(gè)人信息

登錄研修平臺(tái)后,，點(diǎn)擊

可核對(duì)并修改個(gè)人資料。

在個(gè)人中心處核對(duì)并完善個(gè)人信息后,，點(diǎn)擊“保存”按鈕,，確定個(gè)人信息,。篇四：研修工作坊個(gè)人總結(jié)及心得

自從學(xué)習(xí)了金老師的教學(xué)方法,受益良多。從以前較為死板的教育方式到現(xiàn)在能與學(xué)生進(jìn)行更多的互動(dòng),非常感謝金老師為我們教育工作作出的貢獻(xiàn),。學(xué)習(xí)了這么多金老師的課程,，我認(rèn)為我在第十六章的《培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思》中收貨最多，教學(xué)的方法非常重要,，但是一味的學(xué)習(xí)別人的辦法,，生搬硬套到自己身上還是不夠的，需要學(xué)習(xí)并且去實(shí)踐,，反思是否適合自己,，并且適當(dāng)?shù)淖鞒鲂薷摹?/p>

一、教學(xué)工作：

本人對(duì)工作扎扎實(shí)實(shí),、兢兢業(yè)業(yè),，認(rèn)為無論什么工作只要盡心盡力地去做，都會(huì)有一種成就感,。在這種正確的思想和理念指導(dǎo)下,，工作起來就如魚得水。首先,，我認(rèn)真地分析教材的編寫特色及體系,，懂得了中學(xué)英語必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行口語,、詞匯,、句型的練習(xí)。每次備課時(shí),，我都細(xì)心研究教材,、考慮學(xué)生的分層和知識(shí)差異，穿插一些生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)以及中西方文化差異故事,。通過這些活動(dòng),，增強(qiáng)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情和興趣。而且,，我經(jīng)常有意識(shí)地給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)說英語的環(huán)境,，與同學(xué)們相遇時(shí)，盡可能用英語問候,，當(dāng)學(xué)生來辦公室請(qǐng)教問題時(shí),，也總是要求他們用英語提問，課堂上也盡量要求他們用英語提問,?？傊ㄟ^一系列的手段讓學(xué)生體會(huì)到學(xué),、用英語的樂趣,，養(yǎng)成使用英語的良好習(xí)慣和意識(shí),。

二、差生轉(zhuǎn)化工作

差生轉(zhuǎn)化工作也是英語教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。如果老師只注重好生的教學(xué)那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的,。好的教師應(yīng)是通過抓兩頭，促中間的方法達(dá)到班級(jí)語言水平的平衡,、和諧發(fā)展,。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，我經(jīng)常利用課間和放學(xué)后的課余時(shí)間給差生補(bǔ)課,。每次重點(diǎn)選擇兩個(gè)學(xué)生,，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”。這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識(shí),，大部分學(xué)生能對(duì)本學(xué)期的內(nèi)容很熟練地運(yùn)用,。為了提高學(xué)生的成績，我還組織了英語興趣小組,，采取互幫互助的活動(dòng)形式,，使他們養(yǎng)成對(duì)英語的濃厚興趣。另外,，英語課本劇的排練也是一個(gè)很好的興趣培養(yǎng)方法,，同學(xué)們通過排練增強(qiáng)了他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

三,、其他工作

在盡量教好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),，我還給學(xué)生補(bǔ)充了很多課外知識(shí)，如:中國的名勝古跡,、中西方文化背景差異等，這一切不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面,，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。我看到很多老師都在課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，效果很好,。所以,，我也向這些老師學(xué)習(xí)，在課余時(shí)間對(duì)及格層面和優(yōu)秀層面的學(xué)生進(jìn)行專門的輔導(dǎo),。經(jīng)過一段時(shí)間,，也收到了比較明顯的效果。通過一個(gè)學(xué)期的工作,，我認(rèn)識(shí)到,，作為一個(gè)老師，想要把課上好,，把教學(xué)搞好,，把學(xué)生的成績搞上去,，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間,。由于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的逐步積累,，對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大，終于將學(xué)生的成績逐步提高了上來,。篇五：工作坊總結(jié)

感受 感動(dòng) 感謝 ●●

————談特級(jí)教師工作坊的收獲與體會(huì)

三江縣古宜鎮(zhèn)中學(xué) 楊遠(yuǎn)芬

自2010年10月“廣西特級(jí)教師楊丹工作坊”成立后,，我有幸能成為其中的一員，我萬分激動(dòng),，因?yàn)槲蚁氲侥芘c特級(jí)教師面對(duì)面的相處,，能依托“特級(jí)教師工作坊”這個(gè)平臺(tái)來引領(lǐng)我對(duì)教研工作的探究，能有名師來指點(diǎn)我對(duì)教研工作的迷茫與困惑,，這怎么不讓我興奮呢,！感 受

感受一：果不出所料，一次又一次的研討,，一次又一次的交流,，無論在工作坊的會(huì)議室里課例討論、總結(jié)發(fā)言,，還是在網(wǎng)站上的熱烈交流,，每次都成為我“研訓(xùn)”的另一種“有效”平臺(tái)。在我們的工作坊這個(gè)平臺(tái)中我學(xué)習(xí)到了在以前的各種培訓(xùn)中學(xué)不到的東西,，比如,，以前我們很難與不同學(xué)校、不同學(xué)科的教師面對(duì)面的交流教學(xué)心得,，現(xiàn)在可以了,；以前我們無法將自己的教學(xué)想法拿出來“討論”，現(xiàn)在可以拿出來“曬曬”了,；以前我們的教學(xué)反思無法及時(shí)記錄,，現(xiàn)在我們有了工作坊的監(jiān)督，我們“不得不”及時(shí)“反思”了,，以前我們碰到問題無法解決,，現(xiàn)在可以請(qǐng)教工作坊以及楊丹老師，聆聽他們得指點(diǎn)和教誨教??這一切的一切,，給我的感受就是：“雖然我辛苦,，但是我充實(shí)，因?yàn)槲页鋵?shí),，所以我快樂,！”

感受二：“特級(jí)教師工作坊”是推進(jìn)學(xué)校校本教研的動(dòng)力，也是促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展的有效途徑。我們的“工作坊”產(chǎn)生了輻射效應(yīng),。首先,、我將自己所了解到的課題思路《民族文化進(jìn)校園》的大背景告訴老師們，然后與我們本校語文組的老師們交流了我們邊遠(yuǎn)山區(qū)少數(shù)民族的文化應(yīng)該如何傳承與發(fā)揚(yáng)時(shí),，我們想到了同學(xué)們茶余飯后常講到的很多民間故事,、民俗風(fēng)情，我想這是一筆多寶貴的文化遺產(chǎn),，也是一個(gè)很好的課題資源,，這樣在大家的多次討論中，在楊丹老師的指點(diǎn)和啟發(fā)下,，我們找到了一個(gè)突破點(diǎn),，確定了一個(gè)課題《三江縣民間民俗與故事的采集與寫作研究》，并對(duì)之進(jìn)行論證與立項(xiàng),。我們做了以下工作：

（一）,、我們古宜鎮(zhèn)一中全組同仁們利用了“工作訪”這個(gè)平臺(tái)，在學(xué)生這個(gè)層面做到：按照我們課題研究計(jì)劃設(shè)想開展以下工作,。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生進(jìn)行采集寫作為工作重點(diǎn),，七年各班級(jí)的教師在課外主要以指導(dǎo)學(xué)生到民間去采集民間故事或民族風(fēng)情為第一階段，在校內(nèi)課堂教師要指導(dǎo)學(xué)生整理編寫民間故事為,，這為第二階段,。為此，七年級(jí)各班科任教師從2010年10月份開始實(shí)踐這個(gè)課題,，充分利用“雙休”日及寒假時(shí)間,，有計(jì)劃有安排的組織學(xué)生走訪村寨：有教師帶領(lǐng)學(xué)生的，也有學(xué)生自發(fā)組織的,，還有家長出動(dòng)帶自家孩子個(gè)別采訪行等等多種形式,，多種渠道去民間采風(fēng)。

由于我校是一所普通中學(xué),，生源薄弱,，并且學(xué)生大多數(shù)來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的生源，他們有侗,、苗、壯,、瑤,、六甲等多個(gè)民族學(xué)生。因此,，所采集到的內(nèi)容也較為豐富多彩,。這給老師和同學(xué)們帶來了很多的樂趣，豐富了學(xué)校的文化生活。

（二）,、我們利用了“工作訪”這個(gè)平臺(tái),，在教師這個(gè)層面我們 做到：

組織全組教師確定《三江民間風(fēng)俗及故事的采集與寫作》的課題以來，我們課題組全體成員,，積極開展實(shí)驗(yàn)研究的各項(xiàng)工作,。1．組織本課題組成員制定了課題研究計(jì)劃，定課題組成員分工職責(zé)要求,，管理制度,，為課題研究的開展打下基礎(chǔ)。

2,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，理清思路,，夯實(shí)基礎(chǔ),。課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)我們?nèi)耖g風(fēng)俗及故事的有關(guān)知識(shí)，并且利用課余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生到村寨了解民間風(fēng)俗及故事采風(fēng)活動(dòng),，回來后積極參與課題研究,。多次邀請(qǐng)坊主楊丹老師到校為課題組成員作相關(guān)的民間風(fēng)俗及故事的有關(guān)知識(shí)指導(dǎo)，讓老師們從思想上高度重視,，能把此課題的研究工作作為一個(gè)重點(diǎn)任務(wù)來完成,，更是為參與課題的老師提供明確的方法與策略。

3,、本課題實(shí)施第一階段,。2010年寒假期間，課題組成員布置學(xué)生向身邊的老人了解或上網(wǎng)查閱有關(guān)“民間風(fēng)俗和故事”,。開學(xué)第一周,，每生上交一篇自己最喜歡的民間風(fēng)俗或故事。開學(xué)第二周,，課題組成員對(duì)學(xué)生采集的作品整理和修改的指導(dǎo),，然后每個(gè)班級(jí)篩選出二三篇優(yōu)秀的作品，制作學(xué)生《民間風(fēng)俗及故事集》（在完善中）,。4．結(jié)合校本教研活動(dòng),，組織本組教師進(jìn)行集體備課，集體評(píng)議,，相互交流各自的想法與體會(huì),，設(shè)計(jì)出符合各班級(jí)學(xué)生的作文教學(xué)活動(dòng)。2011年3月份,，陽國良老師首先在本組內(nèi)上了一節(jié)別開生面《民間風(fēng)俗作文構(gòu)思》作文課,，他自創(chuàng)的“民間風(fēng)俗作文七要素”得到了全組老師的稱贊。這一節(jié)課有很高的研究價(jià)值，也給了課題組成員為

下一階段探究課題樹立了榜樣和信心,。接下來?xiàng)钸h(yuǎn)芬,、覃麗花、謝妮,、陳建議等老師分別上了一節(jié)嘗試課,，都取得了良好的效果。4月份,，學(xué)校以該課題為契機(jī),，開展有關(guān)民間風(fēng)俗及故事采集與寫作的黑板報(bào)以及手抄報(bào)的展示，深得師生的喜愛,，家長的贊許,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。2011年9月以來,，本組教師組織學(xué)生開展一些了解民間風(fēng)俗和故事的實(shí)踐活動(dòng),，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)民間風(fēng)俗及故事的時(shí)間和空間。如開展民間風(fēng)俗及故事的比賽,，帶領(lǐng)學(xué)生親身體驗(yàn)民間風(fēng)俗活動(dòng),，開闊了學(xué)生的視野，能引起學(xué)生的共鳴,，并能激發(fā)學(xué)生的興趣,。組織學(xué)生開展民間故事的征文比賽，提高學(xué)生的寫作能力和想象能力,。

感受,，一句話：科研中的課題，改變了我們,，讓我們的老師充滿自信,，讓我們的學(xué)生提高了能力，充滿了快樂?? 感 動(dòng)

“工作坊”是我的導(dǎo)航船,，近些年來,，一直以工作繁忙為由的我，終于又一次被震撼,，被感動(dòng),，我沒理由退縮，沒理由不發(fā)展,，因?yàn)槲腋袆?dòng)于“民族畫苑——特級(jí)教師工作坊”教師們——我們的團(tuán)隊(duì),！感動(dòng)一：感動(dòng)于坊主楊丹老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度，記得最讓我難忘的是工作坊成立剛成立,，他幾次到我們的學(xué)校對(duì)我個(gè)人的培訓(xùn)指導(dǎo)，從電腦平臺(tái)的操作到圖片的發(fā)出以及課題的論證與立項(xiàng)，無數(shù)次的耐心指導(dǎo),；感動(dòng)于他對(duì)我的人文關(guān)懷,，六月份我發(fā)生了不幸的車禍，他為了鼓勵(lì)我堅(jiān)持科研,，他代來工作坊團(tuán)隊(duì)的親切問候讓我感激不已,；感動(dòng)于楊丹老師的人格魅力，他的不計(jì)得失,、不擺架子,，他的親和，讓我感受到“名師”的真正內(nèi)涵,，也讓我決定了我人生的奮斗目標(biāo),。楊丹老師對(duì)于我的“自碑”與“惰性”，他常告訴我：“要想成為名師就要帶出一批優(yōu)秀的教師來”,，“你的責(zé)任有多大,，你的舞臺(tái)就有多大”。我感動(dòng)了,，我也記住了,。

感動(dòng)二：感動(dòng)于工作坊的侯榮山老師，他在那種環(huán)境與條件下,，教研卻是那么有聲有色,，他所克服的困難是我們無法想象的；韋江鳳老師把苗鄉(xiāng)的豐富文化資源——“剪紙與刺繡”引入了課堂,，贏得了機(jī)遇讓苗族文化得以傳承與發(fā)揚(yáng),；陳玉秋老師、楊全老師,、韋媛婷老師,、梁艷臺(tái)老師，你們的精彩的課堂,，你們各自的教學(xué)特色,，另敬佩不已，你們是三江縣美術(shù)和音樂教師的后起之秀,，你們讓我感動(dòng)了：“原來教研也可以這么做,！”我從你們的教學(xué)研究中學(xué)到很多東西！其實(shí)很多學(xué)科之間的教學(xué)研究是有很多相通之處的,，我深深的體會(huì)到了,。感 謝 感謝 “特級(jí)教師工作坊”，給我提供了一個(gè)非常寶貴的學(xué)習(xí)與成長的平臺(tái),，一次非常難得的進(jìn)修與提升的機(jī)會(huì),；這是一次欣賞過程的機(jī)會(huì),，也是分享成果的機(jī)會(huì)！感謝所有“特級(jí)教師工作坊”的諸位老師,，是你們讓我大開眼界,，讓我不僅學(xué)習(xí)到了精彩的課例與精湛的教學(xué)藝術(shù)，我還能從你們身上學(xué)習(xí)到了自強(qiáng)不息,，開明開放的科研精神,！我深深地感受到你們致力科研的精神，享受到了你們多姿多彩的成果展現(xiàn),。

教師工作坊建設(shè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

教師工作坊培訓(xùn)心得體會(huì)

通過教師工作坊建設(shè)培訓(xùn),，使我更深入地領(lǐng)略到了建設(shè)教師工作室的作用，看到了新的教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變和對(duì)教師教學(xué)提出新的要求,，有新的教育理念,，還有重要的工作坊設(shè)計(jì)??這些讓我著迷，讓我害怕,，讓我心悸,，為什么這么快？時(shí)代變化的太快,，我覺得力不從心,，害怕自己跟不上時(shí)代的腳步，害怕做不好工作坊,，搞不好工作,，不能正確包裝學(xué)習(xí)的老師們，孩子們,。也有自己沒有計(jì)算機(jī)的技術(shù),，害怕自己進(jìn)不去，建不起工作坊,，沒有創(chuàng)新教育教學(xué)理念,，沒有真功夫，這樣浪費(fèi)老師的時(shí)間,，浪費(fèi)工作室的空間,，??但是，作為一位新時(shí)代的教師,，不能把教學(xué)的工作找到好方法,，不能引領(lǐng)年輕的教師，不能走在時(shí)代的前列,，不能為中國的改革開放做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),，就覺得對(duì)不起自己的職業(yè)，對(duì)不起國家的栽培,，對(duì)不起孩子們,。我就是少睡一點(diǎn),，少休息一點(diǎn)，少玩一點(diǎn),，也要做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。盡自己最大的潛能，努力學(xué)習(xí),，多拜師學(xué)藝，多鉆研教學(xué)理論,，多看先進(jìn)的教學(xué)理念,，正確引領(lǐng)教師是我的職責(zé)，把好夢(mèng)做真,，把工作找到最好,，把孩子們引領(lǐng)到理想的明天。

可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐,、受益匪淺?，F(xiàn)談?wù)勎疫@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得：

一、教學(xué)觀念的沖擊

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，結(jié)合實(shí)際,，使我深刻的意識(shí)到作為跨時(shí)代的教師，“傳道,、授業(yè),、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)改革開放的今天，就連學(xué)生的需求也難以滿足,。如果教學(xué)理念不改革,，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)

人素養(yǎng)不提高,，是難以勝任的,。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師,、研究型教師,、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性,、重要性,，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會(huì)無情的淘汰,。作為教師,，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí),。我們最終的追求是育好人,，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職,。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí),，使之達(dá)到活到老,，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,，新的教育教學(xué)理念,。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識(shí)的心田。

二,、積極實(shí)踐,，提高教育教學(xué)

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過不斷的實(shí)踐,，才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中,，幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力,，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,。

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會(huì)，為學(xué)生服務(wù),，建立一個(gè)民主,，寬容的課堂氛圍。另外,，教師應(yīng)該把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要,，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標(biāo),，打造新時(shí)代的人才,。教師的工作不同于其他的各種工作，教師的工作對(duì)象是學(xué)生,，他們有著自己的個(gè)性,、思想、行為體現(xiàn),，是具有獨(dú)立人格的個(gè)體,。這意味著教師的工作是雙邊的，互動(dòng)的,。同時(shí),，這一階段的學(xué)生尚未形成自己的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,，還需不斷的在學(xué)習(xí)中完善自己人格,。因此教師的工作對(duì)于學(xué)生一生的成長

影響是極大的,。教師主要的作用也就是教書育人，教師不僅僅要把知識(shí)傳授給學(xué)生,，更重要的是育人,，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣、高尚的品德與健康的心理,，教師的心理健康與否也間接影響到學(xué)生的心理發(fā)展,，因此我們教師就該養(yǎng)成良好的心理，提高自身的心理素質(zhì),，做一個(gè)健康快樂的教師,。提高教師自身的心理素質(zhì)，能給學(xué)生一種積極的影響,，也能幫助教師解決一些實(shí)際問題。

三,、改變工作方式,，謀求共同發(fā)展

新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)各門學(xué)科的重要方式,。對(duì)于絕大多數(shù)教師而言,，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科,，學(xué)會(huì)與其他教師合作,，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生,。從而使各學(xué)科,、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn),。

四,、展望未來

在這次培訓(xùn)中，幾位老師還教授了我們?cè)S多解決教學(xué)中和學(xué)習(xí)信息技術(shù)中所遇到的問題的方法,，告訴我們凡事都有很多不同的解決方法,，使我學(xué)到了對(duì)于問題學(xué)生如何去剖析學(xué)生的心理，通過心理的角度加以解決,，有時(shí)可能較之老方法會(huì)有意想不到的結(jié)果,。其實(shí)聽了各位專家的講座，心里確實(shí)想學(xué)新理念,、新方法,、新技術(shù)，我想經(jīng)過專家的培訓(xùn)和自己的努力一定能辦好工作坊,。我堅(jiān)信：盡心盡力的我一定能成功,。我的教學(xué)夢(mèng)應(yīng)該是孩子們最美的教育夢(mèng),！

教師工作坊建設(shè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

2015重慶鄉(xiāng)村教師工作坊培訓(xùn)心得體會(huì)

張翠

緊張而忙碌的“國培”培訓(xùn)暫告一個(gè)段落，回顧這段學(xué)習(xí)生活,，收獲頗多,。在此期間，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,，積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝,，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象,，我努力將專家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，豐富自己的課堂,，提高自身的教學(xué)水平,。

通過這段時(shí)間的培訓(xùn)讓我受益匪淺，教學(xué)水平有了顯著的提升?，F(xiàn)將我參加此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：

一,、國培計(jì)劃創(chuàng)新合理，切合實(shí)際,，是教學(xué)工作的“及時(shí)雨”,。

整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富,，專家們的解惑都是針對(duì)我們一線教師的“心頭病”,，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“萬眾所向”,。在培訓(xùn)過程當(dāng)中,，我一直抱著一種積極、樂觀和向上的心態(tài)去學(xué)習(xí),，因?yàn)槲艺J(rèn)為,，保持樂觀的心態(tài)對(duì)每個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的,。作為一名新課改的實(shí)施者,，無論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我們都應(yīng)該搶先一步,，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者,，與大家共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革發(fā)展的道路,，積極以新觀念,、新思路、新方法投入教學(xué)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性,，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高,。

二,、知識(shí)的“更新?lián)Q代”非常必要。

“學(xué)而不思則惘,，思而不學(xué)則怠”,，對(duì)于英語這門課程來說，本身就是一種挑戰(zhàn),，要提高一線學(xué)生對(duì)英語的興趣和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平尤為困難,，所以知識(shí)的更新尤為重要，作為一名一線初中英語教師,，我對(duì)這點(diǎn)理解尤為深刻,。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到,，教材是教學(xué)過程中的載體,，但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死板的,，但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天,，深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化,，作為新時(shí)代的英語教師，要不斷地增加,、更新自己的知識(shí),，活學(xué)活用，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無限的生活當(dāng)中去,?！笆怯媒滩慕蹋€是教教材,？”作為一名教師,，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答,。從今以后,，我們教師必須用全新、科學(xué),、與時(shí)代相吻合教育思想,、理念、方式、方法來更新自己的頭腦,，這次的培訓(xùn)無疑給我們一次深刻的洗禮,。

三、注重教學(xué)方法的生動(dòng)性與合理度,。 初中英語教師在實(shí)際教學(xué)中,，只有多關(guān)聯(lián)生活，多創(chuàng)造情境,，多動(dòng)手操作,，多注重教學(xué)方法和，英語課堂才能變得豐富多彩,。

新課標(biāo)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)合理的,，有意義的，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的,。從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到英語無處不在,，通過與學(xué)生的互動(dòng)交流,，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。在自己的教學(xué)課堂設(shè)計(jì)中,，我將在國培學(xué)習(xí)中總結(jié)到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)設(shè)思維,，將自己的全家福照片做成課件，先讓學(xué)生來猜猜他們分別都是誰,，然后再一一引入家人稱呼的單詞,。這樣一來，學(xué)生在一個(gè)真實(shí)貼近生活的情景中進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí),，整個(gè)課堂設(shè)計(jì)顯得生動(dòng),，富有趣味性，同時(shí),，這樣做也符合初中生的認(rèn)知規(guī)律,，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果。

培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的,，但無論是從思想上,，還是專業(yè)上，對(duì)我而言,，都是一個(gè)很大的提高,。衷心的感謝此次培訓(xùn)中專家們給我們這些工作在一線中初中教學(xué)一線上的教師孜孜不倦的教誨；也對(duì)默默無聞一直在關(guān)懷和指點(diǎn)我們成長的輔導(dǎo)老師表示最誠摯的謝意,。正因?yàn)橛辛四銈兊男燎诟藕蜔o私奉獻(xiàn),，我們才能在這么短的時(shí)間內(nèi)教學(xué)水平得到全面的提升,。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，理論結(jié)合實(shí)際,，在實(shí)踐和學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，提升自己的教學(xué)水平,，為我國初中的英語教育教學(xué)添磚加瓦,，貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

教師工作坊建設(shè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

“2017年國培計(jì)劃”—梧州市統(tǒng)籌中西部—教師工作坊

研修項(xiàng)目培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

2017年5月25日至12月25日,，我參加了“2017年國培計(jì)劃”—梧州市統(tǒng)籌中西部—教師工作坊研修項(xiàng)目培訓(xùn),。認(rèn)真聽取了專家教師們的授課。培訓(xùn)任務(wù)分為研修準(zhǔn)備,、師德修養(yǎng)與專業(yè)理念,、教學(xué)實(shí)踐技能提升、教學(xué)突出問題破解,、研修成果共磨練五個(gè)環(huán)節(jié),。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)本人師德素養(yǎng)的提高,、教學(xué)實(shí)踐技能的提升等大有裨益?，F(xiàn)對(duì)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)小結(jié)如下。

1.反思教學(xué)實(shí)踐,，找出差距,，直視教學(xué)現(xiàn)實(shí)問題

培訓(xùn)研修準(zhǔn)備,，指導(dǎo)每個(gè)學(xué)員根據(jù)自己研修意向,，選擇課表中相關(guān)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)；學(xué)員根據(jù)自身教育教學(xué)現(xiàn)實(shí)問題,，選擇相應(yīng)主題完成“個(gè)人研修計(jì)劃”的制定,。結(jié)合實(shí)際，我將選擇的研修主題為：現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐,。

2.樹立終身學(xué)習(xí)的思想

堅(jiān)持活到老學(xué)到老,，不斷提高自自身素質(zhì)，以過硬的本領(lǐng),，帶出一流的好學(xué)生,，不遺余力地培養(yǎng)國家棟梁。在學(xué)習(xí)的過程中,，要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,，堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊思考，堅(jiān)持動(dòng)腦和動(dòng)手相結(jié)合,，堅(jiān)持媒體運(yùn)用技巧與業(yè)務(wù)專業(yè)相結(jié)合,。要保證學(xué)習(xí)取得實(shí)實(shí)在在的效果，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)，深鉆細(xì)研學(xué)風(fēng),，力戒走馬觀花,，蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止,，不求甚解,。要問實(shí)際學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí),，向同行學(xué)習(xí),，向?qū)W生學(xué)習(xí)。要堅(jiān)持學(xué)以致用,，把學(xué)到的教育技術(shù)真正地,、更加有效地用到教學(xué)實(shí)踐中去，從而大大提升教學(xué)質(zhì)量,，提高教學(xué)效果,。

3.運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)的思想 作為一名新時(shí)代的教師，無論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上,，我們都應(yīng)該運(yùn)用信息,，積極以新觀念、新思路,、新方法投入教學(xué),，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性,，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用,，使學(xué)生獲得能力的提高。

4.更好地做好教學(xué)設(shè)計(jì)工作

教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)性工作,，事關(guān)教學(xué)活動(dòng)的成敗,。教學(xué)設(shè)計(jì)是理論到實(shí)踐的橋梁。一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)可以是集教學(xué)資源的搜索,、多媒體課件的設(shè)計(jì)制作,、教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)的形成等為一體的，具有目的性,、計(jì)劃性,，達(dá)到事半功倍效果的教學(xué)方案。

5.掌握了正確選擇教學(xué)媒體的技巧

教學(xué)媒體既是一種資源,，又是一種工具,，我們要善于學(xué)習(xí)，善于運(yùn)用,。要充分發(fā)揮教學(xué)媒體對(duì)教學(xué)的支持作用,，從而起到事半功倍的效果,。要重視教學(xué)資源的有效利用。審視教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)計(jì)的整合,，結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì),，搜集資源，并創(chuàng)造性的設(shè)計(jì),、利用資源制作課件,，支持自己的教學(xué)工作。同時(shí),，在今后的工作中,，要和同事們共享設(shè)計(jì)和課件，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)資源,，評(píng)價(jià)課件,。

6.更進(jìn)一步讓我能夠合理運(yùn)用教學(xué)資源

隨著時(shí)代的發(fā)展，每一種新的技術(shù)都對(duì)教育產(chǎn)生了巨大的影響,，以計(jì)算機(jī)為主的信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,，改變了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。在教育資源的使用上,，我覺得要堅(jiān)持教學(xué)資源的使用原則,，堅(jiān)持教學(xué)資源的作用表現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上,，還要在以下幾個(gè)方面留意：一是選擇合理有效的教學(xué)軟件,。二是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，要不斷地選擇定位“在哪兒,，往哪去,，怎樣去，學(xué)什么,，如何學(xué)”,，在每一個(gè)個(gè)節(jié)點(diǎn)都面臨著“找去路”的問題。三是發(fā)揮好“主導(dǎo)”與“主體”的作用,。處理好教師的“主導(dǎo)”作用和學(xué)生的“主體”關(guān),。

一言以蔽之，本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富且結(jié)合實(shí)際,，使我收獲很大,、感觸很深,，培訓(xùn)讓我增長了見識(shí),，開拓了視野，拓寬了思路,。同時(shí),，也找到了差距,，明確了努力方向。

教師工作坊建設(shè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

工作坊培訓(xùn)總結(jié)

今年我縣許多教師參加中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修,，目的是提升教師學(xué)科教學(xué)和專業(yè)自主發(fā)展三種能力,，我有幸成為全國中小學(xué)中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修的坊主，在這一崗位上,，我盡職盡責(zé),，熱情細(xì)致地組織和引導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)員開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)和網(wǎng)上交流活動(dòng)，完成了輔導(dǎo)教師的各項(xiàng)工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行網(wǎng)上交流：

從參加“培訓(xùn)者培訓(xùn)”后,，我就開始著手學(xué)習(xí)課程培訓(xùn),，熟悉平臺(tái)操作。在培訓(xùn)開始后,，我一邊引導(dǎo)學(xué)員開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)的各項(xiàng)活動(dòng),，一邊自己繼續(xù)學(xué)習(xí)網(wǎng)上課程內(nèi)容，提高了自己對(duì)學(xué)員的進(jìn)行輔導(dǎo)的目的性和有效性,。積極在網(wǎng)上上傳資源,，按時(shí)參與在線研討活動(dòng)，組織學(xué)員積極進(jìn)行交流,，收到了良好的效果,。

二、熱情鼓勵(lì),、積極組織學(xué)習(xí),。

作為遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)教師，我精心遴選學(xué)習(xí)內(nèi)容,，規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)程,，進(jìn)行了量大面寬的輔導(dǎo)工作：既對(duì)學(xué)員進(jìn)行課程內(nèi)容的組織學(xué)習(xí)，以對(duì)學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)交流平臺(tái)的操作性指導(dǎo),；既對(duì)學(xué)員積極參訓(xùn)的精神熱情鼓勵(lì),，又對(duì)學(xué)員面對(duì)網(wǎng)慢而心急如焚的憂慮耐心解釋；既幫助年長教師解決電腦操作不熟的問題,，又幫助年輕教師解決遠(yuǎn)程培訓(xùn)時(shí)不夠?qū)Ｐ牡膯栴}等等,。通過引導(dǎo)和督促學(xué)員上傳資源、發(fā)布作業(yè),、參與討論等方式,，激發(fā)學(xué)員網(wǎng)上與同行互相交流的熱情，也使他們感受到了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的樂趣,，增強(qiáng)他們網(wǎng)上學(xué)習(xí)的自信,，學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)的興趣十分濃厚,。

三、督促學(xué)員及時(shí)完成作業(yè),，認(rèn)真評(píng)論和推薦優(yōu)秀作業(yè)

我按照課程發(fā)布作業(yè)的進(jìn)程,，督促學(xué)員按時(shí)完成和提交作業(yè)，并及時(shí)地進(jìn)行批改作業(yè)和推薦優(yōu)秀作業(yè),。通過網(wǎng)上統(tǒng)計(jì)數(shù)字,，發(fā)現(xiàn)有哪些學(xué)員沒能按時(shí)提及作業(yè)時(shí)，就在qq群里發(fā)公告和消息,，要求學(xué)員保質(zhì)保量提交作業(yè),，發(fā)現(xiàn)有“應(yīng)付差事”的現(xiàn)象，就打回重做,，這樣經(jīng)過幾次評(píng)改,，大部分學(xué)員做作業(yè)的態(tài)度端正，提交的作業(yè)質(zhì)量明顯提高,。同時(shí)學(xué)員互相評(píng)論作業(yè)的氛圍很濃,，基本形成網(wǎng)上互動(dòng)交流的良好局面。

四,、及時(shí)地編學(xué)習(xí)簡報(bào)和發(fā)表公告

學(xué)習(xí)簡報(bào)是展示本班培訓(xùn)組織情況,、學(xué)習(xí)進(jìn)展、學(xué)習(xí)成果,，也是對(duì)外交流的重要窗口,。作為輔導(dǎo)老師，我認(rèn)真編輯通知,、簡報(bào),，及時(shí)通報(bào)學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，歸納學(xué)習(xí)研討中學(xué)員的主要觀點(diǎn),，反映學(xué)習(xí)培訓(xùn)中出現(xiàn)的突出問題和普遍問題,，概括學(xué)習(xí)體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，推薦學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè)和文章,。這些通知,、簡報(bào)最突出的特點(diǎn)是內(nèi)容新穎，特色鮮明,、圖文并茂,，深受學(xué)員的喜愛。

教師信息技術(shù)能力提升工程就像一個(gè)火種,，即將引燃教育信息化改革的浪潮,，我有幸成為輔導(dǎo)老師中的一員，是我莫大的榮幸，在這個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)上,，我收獲的不僅是助人的快樂，專業(yè)的成長,，還提升了自己的思想——“活到老學(xué)到老”成為我的精神甘露,，會(huì)指引我繼續(xù)成長，勇創(chuàng)新高,！

教師工作坊建設(shè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

名師工作坊培訓(xùn)心得

——通榆明德小學(xué) 羅麗娜

2016年3月30日,，有幸參加了“國培計(jì)劃（2015）”——吉林省通榆縣縣級(jí)名師工作坊集中培訓(xùn)，上午由沈陽市大東區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長,、沈陽市骨干校長,、國家（中級(jí)）體驗(yàn)教育培訓(xùn)師、沈陽市優(yōu)秀教育工作者——付軍老師為我們?cè)忈屃巳绾巍对诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中走向?qū)I(yè)成熟》,，下午由黑龍江教育學(xué)院教師培訓(xùn)中心副主任,、“國培計(jì)劃”項(xiàng)目辦副主任，研究員“國培計(jì)劃”專家?guī)鞂＜摇T莉老師向我們介紹了《基于“標(biāo)準(zhǔn)”的教師發(fā)展和行動(dòng)跟進(jìn)》,。本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，雖然說是第二期了，但對(duì)我們每個(gè)人來說都是一個(gè)難得的機(jī)遇,。不僅又為我們搭建了一個(gè)高層次的學(xué)習(xí)的平臺(tái),，而且再一次讓我們與專家教授進(jìn)行零距離接觸。雖然只有短短的一天的培訓(xùn),，但我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼,。

一、堅(jiān)持學(xué)習(xí),，豐富自己的內(nèi)涵,。

任何人想發(fā)展都離不開學(xué)習(xí)，學(xué)生可以引領(lǐng)我們“尋找生長的力量”,，學(xué)習(xí)的境界就是人生的提升,。無數(shù)成功人士告訴我們，學(xué)習(xí)無止境,。作為教師不在是“一條經(jīng)驗(yàn)用一輩子”的時(shí)代,，新課改理念下，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為每一個(gè)教師的自覺行為,。只有學(xué)習(xí)才能不斷提高綜合素質(zhì),，豐富自己的內(nèi)涵，讓自己逐步走向?qū)I(yè),。

二,、專業(yè)成長離不開激情與創(chuàng)新。

通過此次培訓(xùn),，通過聆聽兩位專家的精彩講座,我清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏,。我覺得自己太安于現(xiàn)狀,、自滿自足多，緊迫感,、危機(jī)感少,；工作中容易被俗念束縛，惰性大,，闖勁少,；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少,。通過培訓(xùn),，我清醒地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。

三,、不做那顆散落的釘子,。

付軍老師帶領(lǐng)我們做了“高屋建瓴”的游戲，意在告知我們千萬不要做一顆顆散落的釘子,。他山之石,，可以攻玉；他山之玉,，可以剖金,。團(tuán)結(jié)協(xié)作可以取長補(bǔ)短，可以得到同伴的支持和幫助,。許多名師的成長經(jīng)歷啟迪我們：要想使自己得到較快的提高和發(fā)展,，一定要融入一個(gè)集體，要有自己的團(tuán)隊(duì),，有自己的研究共同體,。教學(xué)，不應(yīng)是孤軍奮戰(zhàn),，教育研究更不應(yīng)該是單純的個(gè)人努力,，我們學(xué)會(huì)分享，才會(huì)生長,。

總之,，在今后的工作中，面對(duì)新課改,，我們會(huì)時(shí)刻告誡自己追求卓越,，崇尚一流，拒絕平庸,，注重自身的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,，把自己的全部知識(shí)和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給辛勤奮斗的這片沃土。

教師工作坊建設(shè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

2017年語文教師工作坊心得體會(huì)1

附城小學(xué) 李靜

秋風(fēng)送爽,，普格縣小學(xué)語文工作坊第一次線下集中研修教學(xué)研討活動(dòng)于10月27日在普格縣附城小學(xué)進(jìn)行,。我認(rèn)認(rèn)真真觀摩了在工作坊的三人行團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀學(xué)員們精心打造的，以培養(yǎng)孩子的核心素養(yǎng)為主題的同課異構(gòu)課——《小小的船》,；傾聽了坊主和三人行團(tuán)隊(duì)精心策劃和組織的評(píng)課議課活動(dòng),；傾聽了坊主針對(duì)這一課題的精彩的專題講座。

通過這次研修,，我認(rèn)識(shí)到一堂好的語文課要做到“趣、活,、實(shí),、美”?！叭ぁ奔凑n前激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生用心性;“活”即教學(xué)方法靈活，教材用活,，學(xué)生教活,，情感激活;“實(shí)“指資料充實(shí)，目標(biāo)落實(shí);“美”即課堂氛圍美,，語文味道美,，教師風(fēng)格美，學(xué)生感受美,。教師的專業(yè)成長是一個(gè)長期努力和不斷完善的過程,，而反思和改善是我們教師成長的必由之路。通過這次研修,，我認(rèn)識(shí)到了語文教學(xué)不僅僅僅是一種告訴,、更多的是學(xué)生的一種經(jīng)驗(yàn)，探究和感悟,?！蔽覀冏鳛榻處煟嘟o學(xué)生生活的空間,、學(xué)習(xí)的“舞臺(tái)”,，如果我們給“他們多大的舞臺(tái)，他們就能跳出多美的“舞蹈“,。課堂就是學(xué)生求知,，創(chuàng)造展示自我，體驗(yàn)成功的舞臺(tái),。是學(xué)生健康成長的地方,，學(xué)生的潛力是無限的，我們要給學(xué)生帶給足夠大的平臺(tái)，讓他們盡量展示自己,。通過這次研修,，我認(rèn)識(shí)到作為一名語文教師，應(yīng)在教學(xué)過程中應(yīng)努力地備課,，盡力去設(shè)計(jì)好教案,，在備課和設(shè)計(jì)教案時(shí)首先要搞清楚，我教什么,，然后在想怎樣教的法子,。老師要善于引導(dǎo)學(xué)生透過咬文嚼字，去感悟作者表情達(dá)意,，遣詞造句的功夫,。體會(huì)語言要靠功力，要憑語感,，憑著一種直覺,。需要老師潛下心來研讀文本，需要老師提高自身的文化底蘊(yùn),，需要老師修煉自己的語言功夫,。通過這次研修，我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師,，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，務(wù)必樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),，應(yīng)對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的職責(zé)和義務(wù)。要想給學(xué)生一碗水,，你務(wù)必有一桶水,。所以，我們務(wù)必學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié),，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。

“欲窮千里目,，更上一層樓”。國培研修的平臺(tái)像一架云梯,，讓我能不斷地向上攀登,。平臺(tái)上那么多的學(xué)員文筆流暢,，才思敏捷，學(xué)識(shí)淵博,，像磁石一樣吸引了我,，令我感慨萬千，羨慕不已,，頓覺“山外青山樓外樓”,，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代,，充滿了孜孜以求的激情,，洋溢著不斷攀登的動(dòng)力，時(shí)刻充溢著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,。

小學(xué)語文工作坊第二次線下心得

附城小學(xué) 李靜

2017年11月9日,，立冬的第三天。一大早,，我?guī)е鴼g快的心情參加了在拖木溝五道箐小學(xué)舉行的普格縣小學(xué)語文工作坊第二次線下集中研修教學(xué)研討活動(dòng),。

觀看了賈麗萍,、朱榮華,、歐燕三位老師給我們帶來的優(yōu)秀的臨場公開課后，我受益匪淺,，特別是賈麗萍老師的作文課“撕紙”的教學(xué),，讓我對(duì)如何上好一堂作文課有了新的看法。在撕紙的游戲中,，讓學(xué)生自己去感受,，去表現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上讓孩子練習(xí)說話,，發(fā)揮自由想象的空間,，想象思維得到引發(fā)和鍛煉，寫作興趣也提高了,，寫出的作文也比較充實(shí)生動(dòng),。葉圣陶先生曾說過：＂寫作的根源是發(fā)表的欲望，正如說話一樣,，胸中有所積蓄,，不吐不快。＂可見,，作文教學(xué)中,，激發(fā)寫作興趣，使學(xué)生樂于寫是寫好作文的關(guān)鍵,。

通過這次的研修學(xué)習(xí),，讓我感受到：尺有所長,，寸有所短，集他人之所長,，補(bǔ)自己之所短,，才能有所進(jìn)步。

語文工作坊培訓(xùn)總結(jié)

做一個(gè)陽光向上的好老師 附城小學(xué) 李靜

通過這次線上線下的研修學(xué)習(xí),，讓我收獲頗多,，也讓我懂得做一名小學(xué)語文老師應(yīng)該要有“宰相肚里能撐船”的寬廣胸懷。

每天當(dāng)我面帶微笑走進(jìn)教室,，發(fā)現(xiàn)孩子們的眼里充滿了欣喜,，孩子們說：李老師，我們想天天看著你的笑臉,，感覺好親切,！聽到這句話，我心里暖暖的,，一種莫名的感動(dòng)油然而生,。作為一名教師，我們無時(shí)無刻不在播撒陽光的種子,，在孩子們的心里,，老師不僅僅是老師，還是榜樣,，是楷模,，所以我們的個(gè)性決定孩子們的個(gè)性。有人說怎樣的老師教出怎樣的學(xué)生,，細(xì)細(xì)品味這句話,，其實(shí)是有它的道理所在。那么,，怎樣做才能算是一個(gè)陽光的教師呢,？當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，不是一味地批評(píng),、指責(zé),，而是幫助學(xué)生分析發(fā)生錯(cuò)誤的原因。如果是自己的教育方法不當(dāng)時(shí),，要敢于向?qū)W生說對(duì)不起,。真正的陽光教師是不怕向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的。教師能正確地對(duì)待自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,，也是以身作則的具體表現(xiàn),。教師向?qū)W生認(rèn)錯(cuò)，能給學(xué)生樹立有錯(cuò)必改的榜樣,；這樣做不但不會(huì)影響教師的形象,，降低教師的威信,，而且還會(huì)使學(xué)生更加由衷地敬佩教師的見識(shí)和修養(yǎng)，從而更加信任,、親近老師,。刻苦鉆研,、積極向上的心態(tài),。“海納百川,，有容乃大”,，一名陽光教師，應(yīng)該不斷超越自我,、積極向上,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,，不斷提高自身素質(zhì),，向書本學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí),，向社會(huì)學(xué)習(xí),，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，取百家之長,，補(bǔ)一己之短,，做一個(gè)學(xué)習(xí)型教師,、科研型教師,。知識(shí)就像海洋，只有不斷努力,，才能縮短與彼岸的距離,。陶行知先生說：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué),。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生,。”人說,，“三日不讀書,便覺面目可憎”,。一名不思進(jìn)取，固步自封,、不愛學(xué)習(xí),、沒有追求的教師是算不上陽光教師的。陽光教師,，面對(duì)孩子,，要有陽光般燦爛的笑臉,；面對(duì)同事，要有陽光般溫暖的態(tài)度,；面對(duì)家長,，要能陽光般真誠的交流；面對(duì)教育,，要有陽光般平和的心態(tài),；面對(duì)教研，要有陽光般積極的熱情,。我們附小倡導(dǎo)的是辦有溫度的學(xué)校,，做有細(xì)節(jié)的教育。我想這個(gè)溫度就是老師陽光般的笑臉和心態(tài)吧,。

做一個(gè)陽光的老師,，因?yàn)樯钊绱嗣利悾〗逃聵I(yè)如此美麗,！

教師工作坊建設(shè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

2015年12月8-10日在西昌鐵路技校 參加涼山州教師培訓(xùn)中心組織舉行的小學(xué)語文名師工作坊成員與骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)匯報(bào)

楊莉

2015年12月8日,，我與李發(fā)富、民小陳艷老師前往涼山鐵路技校參加小學(xué)語文名師工作坊成員與骨干教師培訓(xùn)會(huì)議,，會(huì)議歷時(shí)2天,。李發(fā)富老師是作為名師工作坊成員參會(huì)，我和陳艷屬于骨干教師代表參會(huì),。

12月9日一天,，活動(dòng)主要在西昌二小開展，活動(dòng)名稱是“涼山州小學(xué)語文名師工作坊,、西昌市小學(xué)語文名師工作室集中研修活動(dòng)”,。簡潔的開班儀式后，培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要以作文課堂教學(xué)現(xiàn)場觀摩的方式進(jìn)行,。首先聽取西昌二小朱育先老師的“逆向思維法——運(yùn)用‘反推構(gòu)思法’續(xù)編故事”的現(xiàn)場課,。大致課堂結(jié)構(gòu)程序：出示故事人物，場景,，然后設(shè)定故事結(jié)果,，再設(shè)計(jì)導(dǎo)致這種結(jié)果的原因，構(gòu)思故事情節(jié),。課上,，老師先提出“反推構(gòu)思法”的操作方法，以集體創(chuàng)編《龜兔賽跑》為教學(xué)范例,，讓學(xué)生掌握方法,，然后再給出諸如《南轅北轍》、續(xù)寫《小獅子愛爾莎》,、《濫竽充數(shù)》等故事材料,，放手讓學(xué)生自主選擇創(chuàng)編,。第二節(jié)課學(xué)生將創(chuàng)編的故事寫成作品。（李發(fā)富老師追蹤到教室,，跟班看學(xué)生的創(chuàng)作過程）我和陳艷繼續(xù)聽了劉丹丹老師執(zhí)教的《童話故事》,，教學(xué)過程主要是教師引導(dǎo)低年級(jí)孩子圍繞“老虎發(fā)出的一則有問題的開會(huì)通知”展開，訓(xùn)練低年級(jí)孩子發(fā)現(xiàn)問題,，優(yōu)化故事情節(jié)的創(chuàng)編邏輯思維訓(xùn)練,。課堂生動(dòng)有趣，學(xué)生思維活躍,，思維,、想象能力得以培養(yǎng)。第三節(jié)課,，由朱學(xué)瓊老師就第一節(jié)課學(xué)生的創(chuàng)編作品進(jìn)行習(xí)作點(diǎn)評(píng)教學(xué),。教師在課堂上當(dāng)組織者，任務(wù)是激發(fā)學(xué)生參與展,、評(píng),、修改習(xí)作等的興趣，對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)與修改全部由學(xué)生完成,。學(xué)生參與熱情高,，評(píng)價(jià)有方法，完全是課堂的主人,。點(diǎn)評(píng)課的大致結(jié)構(gòu)：教師引導(dǎo)回顧“運(yùn)用反推構(gòu)思法”續(xù)編故事的要領(lǐng),，提出習(xí)作點(diǎn)評(píng)的方法：兩評(píng)兩改一覽法：自評(píng)自改；互評(píng)修改,；教師瀏覽,；整體看（結(jié)構(gòu)）——重點(diǎn)看（過程）——局部看（基本功）——提建議。然后抽取學(xué)生作品,，按以上步驟由學(xué)生來評(píng)改,。學(xué)生充分發(fā)揮主體作用,，全員參與,，評(píng)價(jià)有法，修改有度,，效果頗佳?，F(xiàn)場看到了學(xué)生創(chuàng)編出了較多的好故事，完成的創(chuàng)編故事情節(jié)曲折,，既有奇思妙想,，又比較符合邏輯，既考慮情節(jié)的生動(dòng)有趣,，又兼顧全篇的聯(lián)系與層次,，有的故事多達(dá)

三,、四個(gè)情節(jié)，故事篇幅自然比較長了,。

隨后的第四節(jié)課,，是成都市三省堂首席教學(xué)專家馮裕敏老師執(zhí)教學(xué)生作文體驗(yàn)課——掃地雷。馮老師的課主要就是想傳遞一個(gè)思想給大家：讓學(xué)生對(duì)作文感興趣,，變被動(dòng)作文為主動(dòng)作文,；同時(shí)，掌握作文的技巧,。將二者有機(jī)結(jié)合起來,，就是她專門研究推出的“趣理作文”。讓學(xué)生在興趣被激發(fā)起來后,，有話要表達(dá),，并有辦法表達(dá)?！皰叩乩住边@課,，真的讓學(xué)生玩嗨了！玩后再來作文,，學(xué)生特別樂意,。而且教師不給出標(biāo)題，只安排：以本次活動(dòng)為題自命題作文,。兼顧了所有學(xué)生,，相信學(xué)生會(huì)從各個(gè)不同的參與角度來寫作。

下午2:30,，我們繼續(xù)在西昌二小藝術(shù)大廳聽取馮老師的《小學(xué)作文寫作技法》的專題講座,。主要講述她從事“趣理作文”研究的一些經(jīng)歷。有一句話我比較贊同：一個(gè)人做自己感興趣的事,，再怎么都是快樂的,，也容易走向成功！馮老師說：每節(jié)作文課的設(shè)計(jì),，我們首先應(yīng)該思考：這節(jié)課的趣味在哪里,？課堂中哪些環(huán)節(jié)會(huì)讓學(xué)生發(fā)出笑聲，會(huì)讓學(xué)生熱血澎湃,，會(huì)讓我們老師不由得開懷大笑,？何為趣：讓教師有課堂樂趣；讓學(xué)生有寫作樂趣,；讓學(xué)生有欣賞樂趣,。總之，教師手中掌握著學(xué)生作文的生殺大權(quán),！何為理：無痕透技巧,；自然生哲理。趣理作文的宗旨：讓學(xué)生快樂作文,。馮老師設(shè)計(jì)的“名著與作文”之《熱血三國》課例,，從她演示的課件都讓大家很受震動(dòng)（我把課件拷貝了回來），還是比較受啟發(fā)的,。

隨后,，留英回來的趙逸云老師主要讓大家對(duì)其進(jìn)行現(xiàn)場發(fā)問。參會(huì)的老師們就作文教學(xué)中的困惑想趙老師請(qǐng)教,，李發(fā)富老師也提出了自己想要解決的問題,。

一天的學(xué)習(xí)收獲比較多。

12月10日我們主要在鐵路技校聽涼山州名師工作坊坊主,，西昌二小校長沈光虎組織作《教育科研小專題階段報(bào)告》,。沈校長就組織這次作文課堂教學(xué)觀摩的初衷做了說明，他提倡：我們語文老師一定要沉下心來研究語文教學(xué),。他說：語文教學(xué)道路千萬條,，你只要選中了其中一條，堅(jiān)持將它走下去,，就會(huì)有成就,。而且說明：搞課題研究要實(shí)事求是地去做，做到什么程度就是什么程度,，研究千萬不要理想化,，弄虛作假。如果過程是假的,，結(jié)果會(huì)是真的嗎,？然后，推出了西昌二小堅(jiān)持從事作文教學(xué)研究的骨干教師朱學(xué)瓊老師,。朱老師在會(huì)上交流了她的作文教學(xué)研究之路,。前面提到的“運(yùn)用反推構(gòu)思法進(jìn)行故事創(chuàng)編”就是她帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)研究推行的一種成果。朱老師將她的研究成果寫成了一本書——《小學(xué)階梯式個(gè)性化作文訓(xùn)練》（分上,、中,、下三本），另外,，將從事“小學(xué)階梯化個(gè)性作文訓(xùn)練”研究過程中創(chuàng)作出的優(yōu)秀習(xí)作收集匯編成一本書,。李發(fā)富老師要到了一套。帶回來我也準(zhǔn)備用心學(xué)習(xí),，將里面的方法融匯之后再在語文教研群中發(fā)布，與大家來分享,。這里,，只能就朱老師的“小學(xué)階梯化個(gè)性作文訓(xùn)練法”提綱挈領(lǐng)地做一些簡單介紹,。

朱老師將小學(xué)作文教學(xué)分三步實(shí)施，由易到難,，循序漸進(jìn),，呈階梯式提升學(xué)生作文水平：

第一步：基本技法訓(xùn)練階段：觀察、描寫,、積累,；第二步：思維與技巧訓(xùn)練階段：審題、選材,、構(gòu)思,；第三步：綜合訓(xùn)練提高階段：分類、拓展,、提高,。

每一步訓(xùn)練，既相對(duì)獨(dú)立,，又密切聯(lián)系,，構(gòu)成了一整套科學(xué)、有效的小學(xué)生作文訓(xùn)練模式,。

每一步教學(xué)都設(shè)計(jì)了相對(duì)應(yīng)的配套課例：“觀察,、描寫、積累”“審題,、選材,、構(gòu)思”“分類、拓展,、提高”,，它們與范文“獲獎(jiǎng)作文集”配合使用，構(gòu)成了一套系統(tǒng)的,、有效的,、實(shí)用的小學(xué)生作文訓(xùn)練教材。

朱老師提出作文教學(xué)應(yīng)該遵循的原則：

1,、遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，從實(shí)際出發(fā)，由易到難,，由具體到抽象,，從扶到放，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，循序漸進(jìn),，呈階梯式上升。

2、鼓勵(lì)學(xué)生在作文中彰顯個(gè)性,，自由表達(dá),。訓(xùn)練中做到：教師尊重學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生尊重自己的感受,，讓學(xué)生敢作文,，能作文，想作文,，寫出自己的主見,，寫出自己的亮點(diǎn)和個(gè)性化作文。

3,、遵循“四結(jié)合”原則,，縱向深入，貫穿始終：①把作文取材與生活學(xué)習(xí)結(jié)合起來,；②把閱讀積累與作文訓(xùn)練結(jié)合起來,；③把技法訓(xùn)練與思維訓(xùn)練結(jié)合起來；④把寫作實(shí)踐與評(píng)價(jià)修改結(jié)合起來,。

朱老師提出作文訓(xùn)練的目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)小學(xué)生的寫作興趣。

2,、豐富小學(xué)生的寫作語言,。

3、積累小學(xué)生的寫作思維,。

4,、訓(xùn)練小學(xué)生的寫作思維，鼓勵(lì)學(xué)生寫出個(gè)性化的作文,；

5,、培養(yǎng)小學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。①上課：能靜,、善思,、會(huì)悟、敢說,；②行文：平心靜氣,，全神貫注，進(jìn)入意境,，自由表達(dá),，書寫工整，一氣呵成,；③評(píng)價(jià)：學(xué)會(huì)“自評(píng)修改”“互評(píng)交流”,，共同提高,。

課堂模式有：單課型模式、雙課型模式,、多課型模式,，根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo),，自由選擇課堂模式進(jìn)行組合,。

五種單課型模式：

①情境交流課：創(chuàng)設(shè)情境，把作文訓(xùn)練目標(biāo)融入具體的情境中靜心觀察,、活動(dòng),、交流。把“說”“寫”“評(píng)”結(jié)合起來,。特點(diǎn)：直觀形象,，適合中低年級(jí)學(xué)生。

②技法指導(dǎo)課：根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo),，進(jìn)行寫作技法指導(dǎo)與技法訓(xùn)練,。③佳作賞析課：從寫作的角度有目的地進(jìn)行群讀賞析，把寫作技法融入具體作品中進(jìn)行分析理解,、鞏固拓展,、融會(huì)貫通。

④寫作實(shí)踐課：運(yùn)用技法進(jìn)行習(xí)作與修改,。

⑤評(píng)價(jià)交流課：根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo),，結(jié)合習(xí)作情況，把自評(píng),、互評(píng),、師評(píng)有機(jī)地結(jié)合起來，評(píng)選出有代表性的現(xiàn)場作文進(jìn)行評(píng)價(jià)交流與賞析,。

訓(xùn)練步驟：

第一步

基本技法訓(xùn)練階段：觀察

描寫

積累

訓(xùn)練目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣,；加強(qiáng)閱讀積累，豐富學(xué)生寫作語言,；進(jìn)行觀察描寫技法訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、詳細(xì)描寫的良好寫作習(xí)慣,，使學(xué)生作文言之有物,，生動(dòng)具體；初步學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)鑒賞與修改作文,。

訓(xùn)練方法：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)觀察,，詳描寫，并加強(qiáng)閱讀積累,。第二步

思維與技巧訓(xùn)練階段：審題

選材

構(gòu)思 訓(xùn)練目標(biāo)：學(xué)習(xí)一些對(duì)于小學(xué)生比較實(shí)用的審題,、選材,、構(gòu)思技法，進(jìn)行審題,、選材,、構(gòu)思訓(xùn)練，提高學(xué)生審題,、選材,、構(gòu)思的能力；在作文訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生思維的邏輯性,、敏捷性,、規(guī)律性、發(fā)散性,，使學(xué)生作文言之有序,，邏輯嚴(yán)密；提高鑒賞與評(píng)價(jià)修改作文能力,。

訓(xùn)練方法：通過第一步訓(xùn)練后,，從縱向分兩部分進(jìn)行訓(xùn)練：審題選材訓(xùn)練和構(gòu)思訓(xùn)練。每一講都從技法指導(dǎo),、專題訓(xùn)練,、發(fā)散性思維、閱讀鑒賞,、寫作實(shí)踐,、評(píng)價(jià)提高等不同角度展開訓(xùn)練。通過大量的命題作文,、半命題作文,，具體系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題、選材,、構(gòu)思的技法訓(xùn)練,。技法訓(xùn)練遵循“一課一練，擇其一點(diǎn),，重打一錘,；由易到難，循序漸進(jìn)”的原則,，學(xué)一個(gè)方法,，練一個(gè)方法，最后進(jìn)行融會(huì)貫通,。

第三步

綜合訓(xùn)練提高階段：分類

拓展

提高

訓(xùn)練目標(biāo)：從橫向分類學(xué)習(xí)不同類型的作文技法,，并鞏固、提高前面學(xué)過的觀察,、描寫,、積累,、審題、選材,、構(gòu)思等技法,，整體提高學(xué)生作文的綜合能力；在作文訓(xùn)練中拓寬學(xué)生思維的廣泛性,、發(fā)散性,、獨(dú)創(chuàng)性，開闊眼界,，積累素材,。寫出個(gè)性化的作文,，與初中作文接軌,。

訓(xùn)練方法：在通過了前面兩個(gè)階段訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，從橫向分類了解一些不同類型作文的特點(diǎn),，尋找其作文的普遍性和規(guī)律性,，展開專題訓(xùn)練,。主要以寫人、記事、寫景,、想象作文、讀后感,、日記,、書信、材料作文,、話題作文等常見的作文類型為主設(shè)計(jì)習(xí)作訓(xùn)練,。每一種類型由易到難，從不同角度,、不同側(cè)面設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容,，從橫向擴(kuò)大學(xué)生的寫作范圍，開闊眼界,。每一講從技法指導(dǎo),，專題訓(xùn)練，發(fā)散性思維,，閱讀鑒賞,，寫作實(shí)踐，評(píng)價(jià)提高,，多角度展開訓(xùn)練,。少扶多放，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,，提高他們獨(dú)立的,、多角度的審題立意,、選材、構(gòu)思能力,。

評(píng)價(jià)與修改：評(píng)價(jià)與修改在作文訓(xùn)練中非常重要,。具體分為三步：1.檢查初改：習(xí)作完成后，學(xué)生邊讀邊琢磨,，自我檢查,，進(jìn)行自評(píng)與修改；2.評(píng)價(jià)與交流：原則：以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體,，自評(píng)、互評(píng),、師評(píng)相結(jié)合,。教師：針對(duì)作文訓(xùn)練目標(biāo)，把我評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，先扶后放,，拋磚引玉。學(xué)生：針對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，展開評(píng)價(jià),，各抒己見，自由表達(dá),，鼓勵(lì)多角度,、個(gè)性化評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式參考：①低年級(jí)：教師點(diǎn)評(píng)師范＋引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)修改或引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)交流＋教師瀏覽評(píng)價(jià)＋作品點(diǎn)評(píng)賞析（包括佳作和問題作文）,。②中年級(jí)：學(xué)生自評(píng)修改＋學(xué)生互評(píng)交流＋教師瀏覽評(píng)價(jià)＋作品點(diǎn)評(píng)賞析（包括佳作和問題作文）③高年級(jí)：學(xué)生自評(píng)修改＋學(xué)生互評(píng)推薦（互薦,、自薦）＋教師抽查瀏覽＋作品點(diǎn)評(píng)賞析（包括佳作和問題作文）。自查修改：互評(píng)和師評(píng)后,，根據(jù)他人的意見,，結(jié)合自己的看法，進(jìn)行第二次自查修改,，以提高作文質(zhì)量,，達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)為目的。

通過多年的研究,，朱老師發(fā)現(xiàn),，運(yùn)用“小學(xué)生階梯式個(gè)性化作文訓(xùn)練法”訓(xùn)練學(xué)生作文，能豐富學(xué)生的寫作語言,，提高學(xué)生的寫作水平,，提升學(xué)生的寫作速度，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力,，使學(xué)生的作文逐漸個(gè)性化,。能讓學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn)自己作文的進(jìn)步,，真切地感受到作文的樂趣。朱老師在文本中也坦然承認(rèn)此訓(xùn)練法的不足之處和局限性,，所以特別強(qiáng)調(diào)作文訓(xùn)練中要以學(xué)生為本,，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，根據(jù)每一階段的特點(diǎn),，抓住每一階段的重點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練,，循序漸進(jìn)，扶方得當(dāng),，靈活地,、創(chuàng)造性地進(jìn)行訓(xùn)練。這種對(duì)待科學(xué)實(shí)事求是的態(tài)度,，是我從朱老師身上體會(huì)到的另一個(gè)寶貴財(cái)富,。

當(dāng)然，對(duì)朱老師,、馮老師的有效作文教學(xué)的體會(huì),，我們只是從幾節(jié)課中感知到一些皮毛，需要靜下心來思考和鉆研,。這里將馮裕敏老師的微信號(hào)留給大家，可以去關(guān)注：fymqlzw;qq49226047,，朱老師的《小學(xué)階梯式個(gè)性化作文訓(xùn)練》書可以進(jìn)行傳看,。

這次西昌學(xué)習(xí)，能夠在作文這個(gè)讓老師,、學(xué)生頭痛的領(lǐng)域內(nèi),，感受一些新的教學(xué)觀念，我覺得不虛此行,。

就名師工作室這一個(gè)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的建立,，我覺得很有必要。能夠給有志于學(xué)術(shù)研究的經(jīng)驗(yàn)豐富的老師搭建一個(gè)交流的平臺(tái),，由此將一些難能可貴的經(jīng)驗(yàn)保存,、提煉、傳承,，能為引領(lǐng)教師成長創(chuàng)造條件,，構(gòu)建起高層次的技術(shù)科研寶庫。

2016.01.06日整理

教師工作坊建設(shè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

《全國教育信息化應(yīng)用展論壇活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)直播》心得體會(huì)

——教師專業(yè)成長

同心路初級(jí)中學(xué)

王慧君

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體教學(xué)成為活躍課堂,、調(diào)動(dòng)學(xué)生 學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段,。教育局為提高教師的業(yè)務(wù)水平提供了良好的平臺(tái),為教師專業(yè)發(fā)展提供了契機(jī)。不管是現(xiàn)在還是將來每個(gè)教育者應(yīng)不斷地加強(qiáng),不斷地給自己“充電”,才能不斷的開拓進(jìn)取,發(fā)展創(chuàng)新,不會(huì)被社會(huì)所淘汰,。

現(xiàn)在社會(huì)高科技發(fā)展日新月異,需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí),利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。這個(gè)學(xué)期教育局舉辦全國教育信息化應(yīng)用展論壇活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)直播培訓(xùn),我積極參加了培訓(xùn),學(xué)到了很多知識(shí),可以說我很好的完成這次學(xué)習(xí)任務(wù),。對(duì)于計(jì)算機(jī)，我可以說既熟悉又陌生,。雖說經(jīng)常使用,但其中好多東西都還不懂,但我對(duì)計(jì)算機(jī)特別感興趣,經(jīng)過專家的講解,使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解,，可以說讓我大飽眼福,大開眼界。學(xué)習(xí)中,我學(xué)會(huì)了如何下載各種軟件,如建立了自己的博客,擁有了自己的郵箱,。學(xué)習(xí)是辛苦的,但我認(rèn)真地把主要內(nèi)容學(xué)好,認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),。這次培訓(xùn)，從教師的實(shí)際出發(fā),做到了通俗易懂,由淺入深,。學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)操作和許多網(wǎng)絡(luò)知識(shí),。本次培訓(xùn)時(shí)間雖然不長,但對(duì)我來說確實(shí)受益非淺。這次培訓(xùn)為全縣教師搭建了相互學(xué)習(xí),相互交流的平臺(tái),使我們?cè)谙嗷ソ涣骱秃献髦胁粩嗵岣吆统砷L,。我們將在以后的教學(xué)活動(dòng)中熟練運(yùn)用這些知識(shí),不斷提高自己的教學(xué)水平,為孩子們的成長帶來福音,。雖然這次培訓(xùn)的視頻時(shí)間比較長,但我們都很有耐心,也很有收獲。我不僅明白了信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用,提高了專業(yè)技術(shù)水平,。我清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不再像以前那樣,單憑一張嘴,、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是要綜合應(yīng)用多媒體技術(shù),利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò),開展教學(xué),。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式,。我深深的體會(huì)到信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下,未來教育不僅要融入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),而且要致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,才能提高課堂教學(xué)效果,。通過這次培訓(xùn),我深深體會(huì)到:

1,、信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用。

在高科技飛速發(fā)展的今天,教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上,要不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷充實(shí)自己?，F(xiàn)在的學(xué)生更聰明了,，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí),還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí),。因而,教師必須有一種超前意識(shí),。

2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí),、不斷完善自身的需要,。 當(dāng)今社會(huì),一名優(yōu)秀的教師除了要具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段外, 還要熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò),、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集,、整理、運(yùn)用;并且通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí),。這些素質(zhì)的養(yǎng)成要求教師不斷學(xué)習(xí),以滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一,。如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

3、掌握計(jì)算機(jī)操作技能,也是教育系統(tǒng)本身的需要,。在教育系統(tǒng)中,教育信息是最活躍的因素,。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí),可以與同行交流經(jīng)驗(yàn),可以與學(xué)生進(jìn)行溝通,可以??因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短些,但我通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的重要性,我會(huì)在今后的工作中,充分利用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行教育教學(xué),不斷更新,，知識(shí)特別是信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí),。

教師工作坊建設(shè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

2017江華縣小學(xué)語文鄉(xiāng)村教師工作坊研修心得

沱江鎮(zhèn)第一小學(xué)：蔡己英

2017年9月13日起，我參加了由教育局組織的教師培訓(xùn),，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓我受益良多。在培訓(xùn)期間,，我認(rèn)真地聽專家講課,，積極地和老師們交流，每一節(jié)課都是那么實(shí)實(shí)在在,，很有指導(dǎo)性,、操作性和實(shí)效性，幫助我這農(nóng)村一線的班主任老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑,。讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解,，現(xiàn)我談?wù)勛约旱呐嘤?xùn)心得體會(huì)：

一、樂觀對(duì)待教育事業(yè)

回首這段時(shí)間以來的教師培訓(xùn),，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣。專家的教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中,。

每一堂的專題講座，都讓人心生感慨,，讓我受益非淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗(yàn)幸福,。我們老師面臨著來自自身,、學(xué)校、家庭,、家長等各方面的壓力,，面對(duì)如此重大的壓力，我們必須先學(xué)會(huì)愛自己,，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心態(tài),。因?yàn)橐粋€(gè)人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關(guān)系到人的成敗,。作為教師要學(xué)會(huì)調(diào)試自己的心理,，同時(shí)還要學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通，用陽光般的心態(tài)積極面對(duì)學(xué)生，才能有良好的教學(xué)效果

二,、堅(jiān)持讀書,，豐富自己的內(nèi)涵。

任何人想發(fā)展都離不開書,，讀書的邊界就是人生的邊界,。書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話。給我們培訓(xùn)的老師,，幾乎都談到了這個(gè)問題,。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,，還要博覽群書,。不讀書，如何更加深入地教學(xué),，如何在課堂上與學(xué)生

與文本進(jìn)行對(duì)話,？如何與時(shí)俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧？在培訓(xùn)中,，我深感自己的差距與不足,。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”,。我深感只有不斷的充實(shí)自己,，博覽群書，授課時(shí)才能做到游刃有余,，而不是照本宣科,、索然無味。教學(xué)需要教師不斷刷新而不是復(fù)制,。特別是現(xiàn)在的新教材新理念,，為我們教師提供了更寬廣的舞臺(tái)，同時(shí)也對(duì)我們每位教師提出了更高的要求,，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論,。因此，以后要堅(jiān)持讀書,，以豐富自己的內(nèi)涵,，讓自己獲得更好的發(fā)展。

三,、要做創(chuàng)新型,、研究型的教師

通過此次培訓(xùn)我得以反思自我尋找自己與“名教師”之間的距離。我經(jīng)常會(huì)思考：在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師,？怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者,？平時(shí)我們疲于應(yīng)付日常教學(xué),，過此次培訓(xùn)，通過聆聽各位專家的精彩講座,通過與各學(xué)員的相互交流我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏我覺得自己太安于現(xiàn)狀,、自滿自足多,，緊迫感、危機(jī)感少,；工作中容易被俗念束縛,，惰性大，闖勁少,；課堂示自己才華多,，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。通過培訓(xùn),，我清醒地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素,。

教師的成長離不開自身的素質(zhì)、人格的魅力,、離不開廣博的知識(shí),，離不開先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)，通過學(xué)習(xí)我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變,，我要把所學(xué)的教育理念,、咀嚼、消化,、內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,、增長專業(yè)知識(shí)，我相信,、孜孜以求,、堅(jiān)持不懈的理論沉積，一定能不斷提高積極的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

教師工作坊建設(shè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

國培計(jì)劃教師工作坊研修心得體會(huì)

獨(dú)店中心幼兒園

王芳玲

2016年5月,，我有幸參加了 “國培計(jì)劃中小學(xué)幼兒園教師工作坊研修”。很高興能有這樣的機(jī)會(huì)加入這個(gè)團(tuán)隊(duì),，古人云：“活到老，學(xué)到老”,，這次的培訓(xùn)就給我提供了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。回顧這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和各位老師在網(wǎng)上的交流,，我也和諸多的工作室負(fù)責(zé)人一樣,，自從開始至今我的心里充滿期待和渴望，到現(xiàn)在我可以問心無愧的說我收獲頗多!此次培訓(xùn)為我們提供了各類豐富的專題講座和分組交流，使原本枯燥的學(xué)習(xí),，抽象的內(nèi)容,，變得生動(dòng)易懂，提高了學(xué)習(xí)效率,，同時(shí)更拓展了自主學(xué)習(xí)的空間,，使我更深刻地感受到了我所從事的職業(yè)的藝術(shù)魅力?？梢哉f這次培訓(xùn)是對(duì)我教育思想的又一次洗禮和升華,，也是對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn)和提升，通過授課專家老師在視頻上的精心指導(dǎo)使我們?cè)诮逃乃枷牒屠砟钌细映墒旌拖冗M(jìn),，通過和同行們的討論,、交流及思維的碰撞,，發(fā)現(xiàn)了一些工作的不足,，同時(shí)也找到了許多解決問題的辦法。

一,、更新了教育理念,。

專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，從不同的角度和層面闡述了教育教學(xué)中的理念,、行為,、科研、評(píng)價(jià)等領(lǐng)域,，或深刻,，或睿智，或沉穩(wěn),，或思辨,，或宏觀，或微觀,，無不滋潤著我的心田,。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師,，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏,，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型,，由“知識(shí)倉庫型”升級(jí)為“創(chuàng)新型”教師,，以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí),，充實(shí)自我,，使自己具備相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),、教育理念、文化素養(yǎng),、道德素養(yǎng),。不斷提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，要視角敏銳,，跟上時(shí)代步伐,，勇于接受新思想，新觀念,。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn),，采用不同的教育方法?？傊?，不能停滯不前，不能只靠過去的經(jīng)驗(yàn),，不能做個(gè)教書的匠人,，而應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師,，很難給學(xué)生以人格上的感召,。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己,。

二,、明白了肩上的責(zé)任。

通過聆聽專家的一系列新理念,、新方法和課例展示,，讓我明白了身為教師肩上的重任，教師應(yīng)提高將知識(shí)為智慧,、將理念為方法的能力,，適應(yīng)綜合性教學(xué)、研究性教學(xué),、實(shí)踐性教學(xué)的新要求,；提高將學(xué)科知識(shí)、教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)事例的能力,，充分利用信息技術(shù)的發(fā)展為教育和學(xué)習(xí)提供廣闊空間,；增強(qiáng)理解學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生道德、學(xué)識(shí)和個(gè)性全面發(fā)展的綜合水平,。

三,、付諸于實(shí)踐

此次有幸參加“工作坊研”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，可以說是帶著美好的愿望和憧憬而來,，懷揣著幸福和理想結(jié)束,，正是“踏花歸去馬蹄香”。這幾個(gè)月的學(xué)習(xí),，使我的心靈得到滋潤,，視野得到開闊，觀念得到更新,，投身課改的信心也在增強(qiáng),。工作坊研修培訓(xùn)雖已接近尾聲，但研修還將繼續(xù),，我會(huì)把學(xué)習(xí)所得付諸于教學(xué)實(shí)踐,，在今后的工作中，靜下心來采他山之玉,，納百家之長,，努力做好工作坊，積極發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用,，引領(lǐng)更多的中學(xué)英語教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展,！

希望能夠有機(jī)會(huì)組織參加培訓(xùn)的老師們親身體驗(yàn)和感受名師的課堂和先進(jìn)的教學(xué)理念。

教師工作坊建設(shè)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的學(xué)習(xí)心得 水壩小學(xué) ：羅建頻 《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》中提出要“優(yōu)先發(fā)展教育,，建設(shè)人力資源強(qiáng)國”,。具體指出“教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ),。要全面貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持育人為本、德育為先,，實(shí)施素質(zhì)教育,，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,，辦好人民滿意的教育,。優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,，加快普及高中階段教育,，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量,。更新教育觀念,，深化教學(xué)內(nèi)容方式、考試招生制度,、質(zhì)量評(píng)價(jià)制度等改革,，減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì),。堅(jiān)持教育公益性質(zhì),，加大財(cái)政對(duì)教育投入,，規(guī)范教育收費(fèi)，扶持貧困地區(qū),、民族地區(qū)教育,，健全學(xué)生資助制度，保障經(jīng)濟(jì)困難家庭,、進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育,。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)提高農(nóng)村教師素質(zhì),。鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦教育,。”

我學(xué)習(xí)了《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》后,，深受教育,，深得啟發(fā)，我想就其中的“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)”來談?wù)勑牡皿w會(huì)：

一,、要高度認(rèn)識(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)工作的重要性,。

百年大計(jì)，教育為本,，教育大計(jì),，教師為本。教師隊(duì)伍是國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略資源,，是教育事業(yè)的第一資源,。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，建設(shè)創(chuàng)新型國家,，提高學(xué)校辦學(xué)水平和人

才培養(yǎng)質(zhì)量,，推動(dòng)我國教育事業(yè)的改革和發(fā)展，必須充分發(fā)揮廣大教師的重要作用,，必須把教師隊(duì)伍建設(shè)擺在更加突出的戰(zhàn)略位置,。中央教育科學(xué)研究所所長朱小蔓教授說：“支持一個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的不僅是扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和技能，更為重要的是其積極的生活態(tài)度,、熱愛學(xué)習(xí)的情感,、成長動(dòng)機(jī)和健康的價(jià)值觀。教師能否在上述方面影響學(xué)生,，這將成為新的時(shí)代要求,，并被日益凸現(xiàn)出來?！痹趯W(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展過程中，管理、設(shè)施,、教師,、生源是四個(gè)關(guān)鍵性的因素，其中我認(rèn)為教師隊(duì)伍起到了核心作用,，有一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍才能使學(xué)校走上可持續(xù)發(fā)展的道路,。

二、要高度重視加強(qiáng)教師隊(duì)伍的師德培養(yǎng)工作,。

師德即教師職業(yè)道德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德觀念和行為準(zhǔn)則,，以及與之相適應(yīng)的道德情操和道德品質(zhì),。從大的方面講，師德應(yīng)包括“熱愛教育,、獻(xiàn)身教育,；熱愛學(xué)生、教書育人,；以身作則,、為人師表；銳意進(jìn)取,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”等方面的內(nèi)容,。“無德不能當(dāng)教師”已成為大家的共識(shí),。作為一名教師必須不斷提高思想政治素質(zhì),，樹立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,，以教育為事業(yè)追求；才能為學(xué)生樹立良好的榜樣,，才能提高教師的人格魅力,。學(xué)校要在制定學(xué)校的規(guī)章制度、考核計(jì)劃及分配方案時(shí),，每年要根據(jù)新形勢,、新要求，不斷地充實(shí)和完善,，使之在保障師德建設(shè)的過程中有章可循,、確有成效；而且更為可行,，更為完善,，更加符合學(xué)校和絕大多數(shù)教學(xué)一線教師利益。要建立科學(xué)有效的師德師風(fēng)考核評(píng)估體系,，形成 嚴(yán)格規(guī)范的考核評(píng)估制度,，建立有效的運(yùn)行機(jī)制和監(jiān)督檢查機(jī)制,。

三、要著力提高教師隊(duì)伍的教學(xué)能力素質(zhì),。

通常說,，師能即教師職業(yè)能力，有的學(xué)者指出：“熟練的教育教學(xué)技能,，是師能,；嫻熟的課堂駕御能力是師能；人際關(guān)系的處理能力,，是師能,；更新知識(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是師能,；不斷探索力求創(chuàng)新,，是師能；能微機(jī),、會(huì)電教,、善科研，是師能,?！奔訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)必須要兩腳走路，師德和師能缺一不可,。

四,、要充分給予教師在成長過程中的人文關(guān)懷。

中央提出“和諧社會(huì)”的理論,，就學(xué)校工作來說,，就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧校園，在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)工作中要給予教師更多的人文關(guān)懷,。要和諧學(xué)校內(nèi)部人際環(huán)境關(guān)系,，主要是做好人的工作，把教師與教師之間的關(guān)系調(diào)整到最佳狀態(tài),，多謀事少謀人不謀人,，教師之間坦誠相待，互相尊敬,、互相幫助,、共同進(jìn)步。在工作上多幫助多支持,，提高普通教師的業(yè)務(wù)能力,；在生活上多關(guān)心，解決他們的實(shí)際困難。

我們教育系統(tǒng)的每一位同志都要認(rèn)真學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》,，深入貫徹《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》精神,，努力做好本職工作，把學(xué)校的發(fā)展作為己任和第一要?jiǎng)?wù),，奮發(fā)前進(jìn),，爭先創(chuàng)優(yōu)，為完成《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》大提出的“辦好人民滿意的教育”而不斷奮斗,。

關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的學(xué)習(xí)心得

水壩小學(xué) ：孔德云 教師是課程改革主力軍,。教師的狀況如何，直接關(guān)系到課改成敗,。只有創(chuàng)新意識(shí),、敢想敢創(chuàng)造的教師，才會(huì)培養(yǎng)出有創(chuàng)造性的學(xué)生,；只有個(gè)性的教師，才會(huì)培養(yǎng)出有個(gè)性的學(xué)生,。因此,，建設(shè)教師隊(duì)伍、完善教師隊(duì)伍,，發(fā)展機(jī)制,，是提高每一位教師綜合素質(zhì)關(guān)鍵。我學(xué)習(xí)了《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》后,，深得啟發(fā),，我想就其中的“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)”來談?wù)勑牡皿w會(huì)：

一、建設(shè)教師隊(duì)伍要構(gòu)建合理評(píng)價(jià)機(jī)制

每一位教育工作者都能體會(huì)到,，課改也得到大家廣泛支持,。但在學(xué)校里，在新聞媒體中也屢屢看到,，學(xué)校加班,、加點(diǎn)，學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過重,，體罰學(xué)生等違規(guī)現(xiàn)象,。造成這些現(xiàn)象原因有多種，但其中重要原因還是“升學(xué)率”是學(xué)校一切工作指揮棒,?？荚嚦煽冞€是評(píng)價(jià)教師好壞重要指標(biāo)。教學(xué)任務(wù)繁重,，升學(xué)壓力過大,，工作超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，是當(dāng)前許多中小學(xué)教師真實(shí)生存狀態(tài)。愛因斯坦曾指出：“負(fù)擔(dān)過重必然膚淺”教師通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，接受了新理論,。但在實(shí)際工作中，由于壓力太大,，教師往往不敢運(yùn)用創(chuàng)造性的教學(xué)思想,、方法去教學(xué)。

建設(shè)教師隊(duì)伍,，要對(duì)教師工作構(gòu)建合理評(píng)價(jià)機(jī)制,。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：“改變課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔功能,，發(fā)揮評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生，發(fā)展教師,，提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐功能,。”評(píng)價(jià)是改進(jìn)教育教學(xué)的動(dòng)力和源泉,。目標(biāo)是為了促進(jìn)教師工作,。評(píng)價(jià)是為教育教學(xué)服務(wù)，其目的在于提高教育教學(xué)效果,。要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)

功能,，不要把評(píng)價(jià)當(dāng)做篩選與甄別的工具，要把評(píng)價(jià)功能轉(zhuǎn)向?yàn)閷?dǎo)向,、激勵(lì)等功能,。評(píng)價(jià)應(yīng)處處體現(xiàn)以人為本，思想要關(guān)注個(gè)體處境和需要尊重和體現(xiàn)個(gè)體差異,，激發(fā)個(gè)體和主體精神,，以促進(jìn)每個(gè)個(gè)體，最大可能地實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值,，要逐步建立以教師自評(píng)為主,，校長、教師,、學(xué)生,、家長共同參與為輔。

二,、建設(shè)教師隊(duì)伍要建立形式多樣的培訓(xùn),、學(xué)習(xí)機(jī)制

作為工作在教學(xué)第一線教師，要適應(yīng)新課程改革的需要,，必須更新觀念,，不斷提高自身素質(zhì),。同新課程一起成長，以適應(yīng)新課程對(duì)每一位教師的要求,?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》提出：“要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神,。熱愛社會(huì)主義,，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會(huì)主義民主法制意識(shí),，遵守國家法律和社會(huì)公德,，逐步形成正確世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,；具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù),；具有初步創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng),，以及環(huán)境意識(shí),；具有終身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法,；具有健壯體魄和良好心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康審美情趣和生活方式,，有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律一代新人,。”這些,，學(xué)生應(yīng)具備素質(zhì),，教師首先要具備。然后才能教得好學(xué)生,。教師“一次教育終身受用”,，單一性思維已落后于時(shí)代。以教師為中心,，“師道尊嚴(yán)”,，思想必須揚(yáng)棄。教師在教育改革中要建立形式多樣的培訓(xùn),、學(xué)習(xí)機(jī)制,。建設(shè)教師隊(duì)伍要針對(duì)教師工作特殊性,，建立形式多樣，培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)制,，學(xué)校要以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī),，全面提高教師綜合素質(zhì)，要利用各種講座,、學(xué)習(xí)班組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)《國家基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)篇2：學(xué)習(xí)“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)”心得

學(xué)習(xí)“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)”心得體會(huì)

十八大總書記的報(bào)告中指出了教育的重要任務(wù)：努力辦好人民滿意的教育,，要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。全面

實(shí)施素質(zhì)教育,，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,。

辦好學(xué)前教育，均衡發(fā)展九年義務(wù)教育,，完善終身教育體系,，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。

促進(jìn)教育公平,，提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助水平,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德

水平和業(yè)務(wù)能力,，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感,。其中，我們看到了黨中

央對(duì)教育的關(guān)注和重視,，看到了教育的發(fā)展前景和發(fā)展方向,。為此，如何在教育教學(xué)一線深刻領(lǐng)會(huì)與落實(shí)十八大精神,，成了當(dāng)前我們做教師義

不容辭的責(zé)任,。這就要求我們教師在教育教學(xué)中去進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟,、踐行,。為

教育的發(fā)展、國民素質(zhì)的提高,、人民生活富裕多貢獻(xiàn)我們的力量,。

十八大進(jìn)一步指出：要努力辦好人民滿意的教育，大力促進(jìn)教育公平,，合理

配置教育資源,，重點(diǎn)向農(nóng)村、邊遠(yuǎn),、貧困,、民族地區(qū)傾斜,，支持特殊教育，積極

推動(dòng)農(nóng)民工子女平等接受教育,，讓每個(gè)孩子都能成為有用之才,。鼓勵(lì)引導(dǎo)社會(huì)力

量興辦教育。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),。自己學(xué)習(xí)了報(bào)告后,，深受教育，深得啟發(fā),，就此談點(diǎn)心得：

一,、要高度認(rèn)識(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)工作的重要性

百年大計(jì)，教育為本,，教育大計(jì),，教師為本。教師隊(duì)伍是國家發(fā)展的重要戰(zhàn)

略資源,，是教育事業(yè)的第一資源,。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，建設(shè)創(chuàng)新

型國家,，推動(dòng)我國教育事業(yè)的改革和發(fā)展,，都必須充分發(fā)揮廣大教師的重要作用，必須把教師隊(duì)伍建設(shè)擺在更加突出的戰(zhàn)略位置,。推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展,，培

養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師是關(guān)鍵,，必須高度重視和切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),。中央教育

科學(xué)研究所所長朱小蔓教授也曾說過：“支持一個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的不僅是扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和技能，更為重要的是其積極的生活態(tài)度,、熱愛學(xué)習(xí)的情感、成長動(dòng)機(jī)

和健康的價(jià)值觀,。教師能否在上述方面影響學(xué)生,，這將成為新的時(shí)代要求，并被

日益凸現(xiàn)出來,?！?/p>

在學(xué)校可持續(xù)發(fā)展過程中,，管理,、設(shè)施、教師,、生源是四個(gè)關(guān)鍵性的因素,，其中我認(rèn)為教師隊(duì)伍起核心作用,，有了一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍才能使學(xué)校走上可

持續(xù)發(fā)展的道路。

二,、要高度重視加強(qiáng)教師隊(duì)伍的師德培養(yǎng)工作 師德即教師職業(yè)道德,，是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德觀念和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德情操和道德品質(zhì),。從大的方面講,，師德應(yīng)包括“熱愛教育、獻(xiàn)身教育,；熱愛學(xué)生,、教書育人；以身作則,、為人師表”等方面的內(nèi)容,。“無德不能當(dāng)教師”已成為大家的共識(shí),。作為一名教師必須不斷提高思想政治素質(zhì),，樹立正確世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,，以教育為事業(yè)追求；才能為學(xué)生樹立良好的榜樣,，才能提高教師的人格魅力,。于是學(xué)校在制定學(xué)校的規(guī)章制度、考核計(jì)劃及分配方案時(shí),，應(yīng)根據(jù)新形勢,、新要求，不斷地充實(shí)和完善,，使之在保障師德建設(shè)的過程中有章可循,、確有成效；而且更為可行,，更為完善,，更加符合學(xué)校和絕大多數(shù)教學(xué)一線教師利益。建立有效的運(yùn)行機(jī)制和監(jiān)督檢查機(jī)制,，保障學(xué)校教育教學(xué)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn),、師德建設(shè)活動(dòng)的深入開展。

三,、要著力提高教師隊(duì)伍的教學(xué)能力素質(zhì)

有的學(xué)者指出：“熟練的教育教學(xué)技能,，是師能；嫻熟的課堂駕御能力是師能,；人際關(guān)系的處理能力,，是師能,；更新知識(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是師能,；不斷探索力求創(chuàng)新,，是師能；能微機(jī),、會(huì)電教,、善科研，是師能,?！奔訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)必須要雙腿走路，師德和師能缺一不可,。

1,、要切實(shí)制訂教師培養(yǎng)的目標(biāo)和計(jì)劃

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”,，要根據(jù)校情和教師的基本情況,，制訂切實(shí)可行的教師培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)行一系列的教師培養(yǎng)工程,。設(shè)立青年教師“成材檔案”,，規(guī)劃和記錄每一個(gè)青年教師的成長；實(shí)施“

一,、三,、五”工程，即要求每位青年教師力爭一年成為合格教師,，三年成為學(xué)校骨干教師,，五年成為區(qū)骨干教師或優(yōu)秀青年教師。適時(shí)制訂骨干教師的發(fā)展規(guī)劃,，要求在教育教學(xué)實(shí)踐中嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，提高“四個(gè)能力”即：嫻熟的課堂駕御能力、更新知識(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力,、不斷探索創(chuàng)新的能力,、掌握現(xiàn)代化教學(xué)的能力，成為學(xué)校教育教學(xué)的中流砥柱,，成長為市區(qū)學(xué)科帶頭人、名教師,。

2,、明確教學(xué)常規(guī)的要求并加以檢查督促

加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，用制度規(guī)范和促進(jìn)教學(xué)工作,，在工作中提升教師的專業(yè)素質(zhì),。例如關(guān)于作業(yè),，要求批改認(rèn)真、規(guī)范,，字跡清晰,、工整，要有教師的批閱符號(hào),，要有學(xué)生訂正的痕跡,。例如關(guān)于考試，檢測一次,，試卷要有教師的批

閱符號(hào),，有得分，有學(xué)生訂正的痕跡,。試卷評(píng)講完畢后,，教師要將其收上來保留備查。定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查,，檢查教案,、作業(yè)和考試情況，并將考核結(jié)果與教師的工資獎(jiǎng)金掛鉤,。對(duì)于成績優(yōu)秀的教師給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),，對(duì)于靠后的教師，要及時(shí)開展談心活動(dòng),，幫助分析原因,，及時(shí)找出存在的問題，發(fā)出必要的告誡和整改建議,，幫助他們改進(jìn)教學(xué)方式,，提高教學(xué)質(zhì)量。

3,、創(chuàng)設(shè)載體讓教師有更多展示平臺(tái)

學(xué)校要在校內(nèi)開展以“比能力,、練內(nèi)功、提素質(zhì),、爭一流”為爭創(chuàng)活動(dòng)的教師教學(xué)技能比創(chuàng)活動(dòng),，組織教師苦練教學(xué)基本功、掌握教學(xué)基本技能,；積極開展以教案,、課件和說課為內(nèi)容的“新三項(xiàng)”基本功訓(xùn)練，努力搞好學(xué)校校本研修活動(dòng),。

學(xué)校要圍繞課堂教學(xué)的創(chuàng)新性和有效性,，借助網(wǎng)絡(luò)教研、或“觀摩研討課”等形式，開展課堂教學(xué)創(chuàng)新研討活動(dòng),，展示,、交流課堂教學(xué)創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)成果，使教師“人人學(xué)會(huì)新教法,、人人學(xué)會(huì)上公開課,、人人學(xué)會(huì)聽評(píng)課”，促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)能力和效率,。學(xué)校要堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo),，深入開展多層次的教育科研課題研究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，逐漸形成“科科有課題,、人人都參與”研究格局,；學(xué)校鼓勵(lì)教師結(jié)合課程改革、教學(xué)實(shí)踐撰寫教學(xué)論文或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，樹立“科研興校,、教改興科”的理念。

學(xué)校努力創(chuàng)造條件,、搭建平臺(tái),，積極選推教師參加市區(qū)級(jí)的評(píng)比和學(xué)科競賽，充分給予他們?cè)跁r(shí)間,、經(jīng)費(fèi)上的支持,。通過評(píng)比和競賽活動(dòng)，使更多的教師成長起來,，提升自己的綜合素質(zhì),，提升學(xué)校教師的整體形象。

四,、充分給予教師在成長過程中的人文關(guān)懷

中央提出“和諧社會(huì)”的理論,，就學(xué)校工作來說，就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧校園,，在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)工作中仍少不了給予教師更多的人文關(guān)懷,。要和諧學(xué)校內(nèi)部人際環(huán)境關(guān)系，主要是做好人的工作,，把教師與教師之間的關(guān)系調(diào)整到最佳狀態(tài),，多謀事少謀人，教師之間坦誠相待,，互相尊敬,、互相幫助、共同進(jìn)步,。在工作上多幫助多支持,，提高普通教師的業(yè)務(wù)能力；在生活上多關(guān)心，解決他們的實(shí)際困難,。學(xué)校可以通過工會(huì)了解教師情況,，征求教師意見,，支持工會(huì)開展各種有益于教職工身心健康的活動(dòng)，做好關(guān)愛教師工作,。

總之,，作為教育系統(tǒng)的每一位同志都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)十八大報(bào)告，深入貫徹十八大精神,，努力做好本職工作,，把學(xué)校的發(fā)展作為己任，奮發(fā)前進(jìn),，爭先創(chuàng)優(yōu),，為 完成十八大提出的“辦好人民滿意的教育”而奮斗。篇3：關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的學(xué)習(xí)心得

關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的學(xué)習(xí)心得 烏魯木齊市二十二小學(xué) 李磊

《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》中提出要“優(yōu)先發(fā)展教育,，建設(shè)人力資源強(qiáng)國”,。具體指出“教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ),。要全面貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持育人為本、德育為先,，實(shí)施素質(zhì)教育,，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,，辦好人民滿意的教育,。優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,，加快普及高中階段教育,，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量,。更新教育觀念,，深化教學(xué)內(nèi)容方式、考試招生制度,、質(zhì)量評(píng)價(jià)制度等改革,，減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì),。堅(jiān)持教育公益性質(zhì),，加大財(cái)政對(duì)教育投入，規(guī)范教育收費(fèi)，扶持貧困地區(qū),、民族地區(qū)教育,，健全學(xué)生資助制度，保障經(jīng)濟(jì)困難家庭,、進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育,。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)提高農(nóng)村教師素質(zhì),。鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦教育,。”

我學(xué)習(xí)了《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》后,，深受教育,，深得啟發(fā)，我想就其中的“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)”來談?wù)勑牡皿w會(huì)：

一,、要高度認(rèn)識(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)工作的重要性,。

百年大計(jì)，教育為本,，教育大計(jì),，教師為本。教師隊(duì)伍是國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略資源,，是教育事業(yè)的第一資源,。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，建設(shè)創(chuàng)新型國家,，提高學(xué)校辦學(xué)水平和人

才培養(yǎng)質(zhì)量,，推動(dòng)我國教育事業(yè)的改革和發(fā)展，必須充分發(fā)揮廣大教師的重要作用,，必須把教師隊(duì)伍建設(shè)擺在更加突出的戰(zhàn)略位置,。中央教育科學(xué)研究所所長朱小蔓教授說：“支持一個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的不僅是扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和技能，更為重要的是其積極的生活態(tài)度,、熱愛學(xué)習(xí)的情感,、成長動(dòng)機(jī)和健康的價(jià)值觀。教師能否在上述方面影響學(xué)生,，這將成為新的時(shí)代要求,，并被日益凸現(xiàn)出來?！痹趯W(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展過程中，管理,、設(shè)施,、教師,、生源是四個(gè)關(guān)鍵性的因素，其中我認(rèn)為教師隊(duì)伍起到了核心作用,，有一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍才能使學(xué)校走上可持續(xù)發(fā)展的道路,。

二、要高度重視加強(qiáng)教師隊(duì)伍的師德培養(yǎng)工作,。

師德即教師職業(yè)道德,，是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德觀念和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德情操和道德品質(zhì),。從大的方面講，師德應(yīng)包括“熱愛教育,、獻(xiàn)身教育,；熱愛學(xué)生、教書育人,；以身作則,、為人師表；銳意進(jìn)取,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”等方面的內(nèi)容,。“無德不能當(dāng)教師”已成為大家的共識(shí),。作為一名教師必須不斷提高思想政治素質(zhì),，樹立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,，以教育為事業(yè)追求；才能為學(xué)生樹立良好的榜樣,，才能提高教師的人格魅力,。學(xué)校要在制定學(xué)校的規(guī)章制度、考核計(jì)劃及分配方案時(shí),，每年要根據(jù)新形勢,、新要求，不斷地充實(shí)和完善,，使之在保障師德建設(shè)的過程中有章可循,、確有成效；而且更為可行,，更為完善,，更加符合學(xué)校和絕大多數(shù)教學(xué)一線教師利益。要建立科學(xué)有效的師德師風(fēng)考核評(píng)估體系,，形成 嚴(yán)格規(guī)范的考核評(píng)估制度,，建立有效的運(yùn)行機(jī)制和監(jiān)督檢查機(jī)制,。

三、要著力提高教師隊(duì)伍的教學(xué)能力素質(zhì),。

通常說,，師能即教師職業(yè)能力，有的學(xué)者指出：“熟練的教育教學(xué)技能,，是師能,；嫻熟的課堂駕御能力是師能；人際關(guān)系的處理能力,，是師能,；更新知識(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是師能,；不斷探索力求創(chuàng)新,，是師能；能微機(jī),、會(huì)電教,、善科研，是師能,?！奔訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)必須要兩腳走路，師德和師能缺一不可,。

四,、要充分給予教師在成長過程中的人文關(guān)懷。

中央提出“和諧社會(huì)”的理論,，就學(xué)校工作來說,，就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧校園，在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)工作中要給予教師更多的人文關(guān)懷,。要和諧學(xué)校內(nèi)部人際環(huán)境關(guān)系,，主要是做好人的工作，把教師與教師之間的關(guān)系調(diào)整到最佳狀態(tài),，多謀事少謀人不謀人,，教師之間坦誠相待，互相尊敬,、互相幫助,、共同進(jìn)步。在工作上多幫助多支持,，提高普通教師的業(yè)務(wù)能力,；在生活上多關(guān)心，解決他們的實(shí)際困難,。

我們教育系統(tǒng)的每一位同志都要認(rèn)真學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》,，深入貫徹《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》精神,，努力做好本職工作，把學(xué)校的發(fā)展作為己任和第一要?jiǎng)?wù),，奮發(fā)前進(jìn),，爭先創(chuàng)優(yōu)，為完成《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》大提出的“辦好人民滿意的教育”而不斷奮斗,。

關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的學(xué)習(xí)心得 水壩小學(xué) ：孔德云 教師是課程改革主力軍,。教師的狀況如何，直接關(guān)系到課改成敗,。只有創(chuàng)新意識(shí),、敢想敢創(chuàng)造的教師，才會(huì)培養(yǎng)出有創(chuàng)造性的學(xué)生,；只有個(gè)性的教師,，才會(huì)培養(yǎng)出有個(gè)性的學(xué)生。因此,，建設(shè)教師隊(duì)伍、完善教師隊(duì)伍,，發(fā)展機(jī)制,，是提高每一位教師綜合素質(zhì)關(guān)鍵。我學(xué)習(xí)了《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》后,，深得啟發(fā),，我想就其中的“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)”來談?wù)勑牡皿w會(huì)：

一、建設(shè)教師隊(duì)伍要構(gòu)建合理評(píng)價(jià)機(jī)制

每一位教育工作者都能體會(huì)到,，課改也得到大家廣泛支持,。但在學(xué)校里，在新聞媒體中也屢屢看到,，學(xué)校加班,、加點(diǎn)，學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過重,，體罰學(xué)生等違規(guī)現(xiàn)象,。造成這些現(xiàn)象原因有多種，但其中重要原因還是“升學(xué)率”是學(xué)校一切工作指揮棒,?？荚嚦煽冞€是評(píng)價(jià)教師好壞重要指標(biāo)。教學(xué)任務(wù)繁重,，升學(xué)壓力過大,，工作超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，是當(dāng)前許多中小學(xué)教師真實(shí)生存狀態(tài),。愛因斯坦曾指出：“負(fù)擔(dān)過重必然膚淺”教師通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，接受了新理論,。但在實(shí)際工作中，由于壓力太大,，教師往往不敢運(yùn)用創(chuàng)造性的教學(xué)思想,、方法去教學(xué)。

建設(shè)教師隊(duì)伍,，要對(duì)教師工作構(gòu)建合理評(píng)價(jià)機(jī)制,。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：“改變課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔功能,，發(fā)揮評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生，發(fā)展教師,，提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐功能,。”評(píng)價(jià)是改進(jìn)教育教學(xué)的動(dòng)力和源泉,。目標(biāo)是為了促進(jìn)教師工作,。評(píng)價(jià)是為教育教學(xué)服務(wù)，其目的在于提高教育教學(xué)效果,。要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)

功能,，不要把評(píng)價(jià)當(dāng)做篩選與甄別的工具，要把評(píng)價(jià)功能轉(zhuǎn)向?yàn)閷?dǎo)向,、激勵(lì)等功能,。評(píng)價(jià)應(yīng)處處體現(xiàn)以人為本，思想要關(guān)注個(gè)體處境和需要尊重和體現(xiàn)個(gè)體差異,，激發(fā)個(gè)體和主體精神,，以促進(jìn)每個(gè)個(gè)體，最大可能地實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值,，要逐步建立以教師自評(píng)為主,，校長、教師,、學(xué)生,、家長共同參與為輔。

二,、建設(shè)教師隊(duì)伍要建立形式多樣的培訓(xùn),、學(xué)習(xí)機(jī)制

作為工作在教學(xué)第一線教師，要適應(yīng)新課程改革的需要,，必須更新觀念,，不斷提高自身素質(zhì)。同新課程一起成長,，以適應(yīng)新課程對(duì)每一位教師的要求,?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》提出：“要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神,。熱愛社會(huì)主義,，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會(huì)主義民主法制意識(shí),，遵守國家法律和社會(huì)公德,，逐步形成正確世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,；具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù),；具有初步創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng),，以及環(huán)境意識(shí),；具有終身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和方法,；具有健壯體魄和良好心理素質(zhì),，養(yǎng)成健康審美情趣和生活方式，有理想,、有道德,、有文化,、有紀(jì)律一代新人,。”這些,，學(xué)生應(yīng)具備素質(zhì),，教師首先要具備。然后才能教得好學(xué)生,。教師“一次教育終身受用”,，單一性思維已落后于時(shí)代。以教師為中心,，“師道尊嚴(yán)”,，思想必須揚(yáng)棄。教師在教育改革中要建立形式多樣的培訓(xùn),、學(xué)習(xí)機(jī)制,。建設(shè)教師隊(duì)伍要針對(duì)教師工作特殊性，建立形式多樣,，培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)制,，學(xué)校要以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī),，全面提高教師綜合素質(zhì)，要利用各種講座,、學(xué)習(xí)班組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)《國家基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)篇4：新教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文

新教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文 走出大學(xué)校門,，我榮幸地成為xx市xx區(qū)教師隊(duì)伍中的一員，開始了自己人生新的征程,。大學(xué)生活的磨練和學(xué)習(xí),，使我儲(chǔ)備了一定的教學(xué)理論知識(shí)，可是缺乏實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。xx區(qū)教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作,，特地對(duì)我們進(jìn)行了為期五天(8月3日—8月7日)的崗前培訓(xùn)，教師培訓(xùn)中心的趙飛燕老師是我們此次培訓(xùn)的班主任,。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，包括對(duì)教師職業(yè)道德、教師心理狀態(tài)調(diào)整,、班主任的班級(jí)管理工作,、三字一畫培訓(xùn)、教學(xué)工作規(guī)范和教法經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),。對(duì)于每一節(jié)培訓(xùn)課,，我都非常認(rèn)真的聆聽，積極參與到課堂活動(dòng)中去,，也工工整整的做了筆記,。回憶這幾天的學(xué)習(xí)過程,，感覺收獲頗大,，下面就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會(huì): 首先，培訓(xùn)使我對(duì)xx市xx區(qū)的教育有了新的了解,。

在培訓(xùn)的第一天,，xx局長就帶領(lǐng)我們對(duì)xx區(qū)的教育概況做了詳細(xì)的了解，包括xx區(qū)教育的工作標(biāo)準(zhǔn),、工作作風(fēng),、辦學(xué)理念、教育工作者的口號(hào)等多方面的情況,。讓我印象最深的就是作為xx區(qū)教育工作者,，我們要以創(chuàng)造輝煌，懂得感恩,，低調(diào)做人,，高調(diào)做事的態(tài)度對(duì)待我們周圍的一切。我謹(jǐn)記這一點(diǎn)。劉局長還對(duì)怎樣當(dāng)教師這一話題做了詳細(xì)的講解,，提醒我們不能好高騖遠(yuǎn),，眼高手低，在正直做人,，踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事,，走好每一步。

第二,，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)應(yīng)該具備的道德有了更加深刻的認(rèn)識(shí),。xx老師、xx老師和xx老師對(duì)《中小學(xué)教師的職業(yè)道德建設(shè)》做了詳細(xì)的講解,，讓我學(xué)到了很多作為教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德素養(yǎng),。良好的師德是教師對(duì)社會(huì)的要求;良好的師德是教師素質(zhì)的重要組成部分;良好的師德還會(huì)產(chǎn)生職業(yè)幸福感。正如陶行知所說的“真正的教育是心心相映的活動(dòng),，唯獨(dú)從心里發(fā)出來,，才能達(dá)到心靈的深處”。

我想,，作為新教師,，要向那些在教學(xué)崗位上辛勤工作的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種不怕苦不怕累,、樂于奉獻(xiàn)的精神,。教師是榜樣，因?yàn)閷W(xué)生受教育的過程就是人格不斷完善的過程,，教師的人格魅力是不可估量的,，教師是學(xué)生成長的引路人。教師是管理者,，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。教師是父母,，作為一名教師應(yīng)有愛心,，就像父母對(duì)待孩子百般呵護(hù)，所以我們說教師是父母,。教師是朋友,，所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

新教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文之二

這次培訓(xùn)適應(yīng)了全面實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的要求,，適應(yīng)了中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)的需要，滿足了教師的需求,。在培訓(xùn)中,，我認(rèn)真聽取講座，深入研習(xí)教材,，及時(shí)按質(zhì)按量完成練習(xí),。可以說受益匪淺,。

首先,，與以往人們所熟悉的教師培訓(xùn)不同的是：這里聽不到授課教師滔滔不絕的講授，整個(gè)培訓(xùn)過程中,，既有實(shí)用的教育理論,、技術(shù)還提供了各種教學(xué)工具和軟件?？梢哉f既指引了未來教學(xué)的方向,，還領(lǐng)著老師向著這個(gè)方向走了一段。培訓(xùn)完畢,，你就能帶著這個(gè)“能夠直接應(yīng)用于課堂教學(xué)的,、融入了計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的產(chǎn)品”回到課堂，而且馬上可以把這個(gè)產(chǎn)品運(yùn)用到真實(shí)的課堂教學(xué)的中去,。誠然,，完成這個(gè)項(xiàng)目，需要教師做大量工作,。你要改變以往的教學(xué)方法和教案設(shè)計(jì),。學(xué)會(huì)在網(wǎng)上、光盤資料中搜尋有用的教學(xué)資源;你要編制所選定的學(xué)科中單元的“主題單元學(xué)習(xí)計(jì)劃”;此次的教育技術(shù)培訓(xùn)并沒有為你提供太多現(xiàn)成的學(xué)習(xí)計(jì)劃,、學(xué)習(xí)內(nèi)容,，只有少量教學(xué)案例，讓你在實(shí)踐的過程中,，用自己的經(jīng)驗(yàn),、體會(huì)，去補(bǔ)充,、去完善,，去參與編寫?？梢哉f這次培訓(xùn)的中心目的就是把教師推向教育技術(shù)改革的前沿,，讓教師在不斷的教學(xué)實(shí)踐中尋找更好的教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù)。

其次，本次培訓(xùn)采用小組合作的形式,，通過相互討論方式進(jìn)行,。老師布置的每一個(gè)任務(wù)，都會(huì)在小組內(nèi)產(chǎn)生激烈的討論,，在討論的過程中,，很多問題逐步得到解決，最終由代表將討論的結(jié)果進(jìn)行匯總,，并在全班進(jìn)行交流,。這樣使得每個(gè)人的觀點(diǎn)都能得到呈現(xiàn)，而這些觀點(diǎn)往往具有代表性,。通過探討有助于我們每位老師認(rèn)識(shí)到對(duì)教育技術(shù)存在的誤解,。使我更深刻的認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)不是對(duì)電腦和網(wǎng)絡(luò)的簡單實(shí)用，而是現(xiàn)代科技手段與課堂教學(xué)的有機(jī)整合,。它需要我們靈活的加以運(yùn)用,。要做到這一點(diǎn)，就需要我們對(duì)教育技術(shù)能熟練運(yùn)用,。我想這就是這次教育技術(shù)培訓(xùn)的直接目的,。

最后，本次培訓(xùn)使我們對(duì)于“問題的設(shè)計(jì)”,、“規(guī)劃主題單元”,、“設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”有了進(jìn)一步的了解。我一定把這些感悟用在以后的教學(xué)中,，并不斷 的完善它,。

在經(jīng)過了這幾次的培訓(xùn)后，參與者在完成這樣一個(gè)“任務(wù)”的過程中,，不僅能夠基本掌握在本學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī),、互聯(lián)網(wǎng)所必需的技術(shù);同時(shí)，也感受到了一種新的教學(xué)模式,，取得和其他教師共同合作的經(jīng)驗(yàn),，明白了如何才能將技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。

當(dāng)然，給我留下更深印象的,，主要是在這種培訓(xùn)過程中所感受到的教育技術(shù)改革的重要性和不斷提升教育理念的必要性

新教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文之三

這次培訓(xùn)適應(yīng)了全面實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的要求,，適應(yīng)了中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)的需要,，滿足了教師的需求,。在培訓(xùn)中，我認(rèn)真聽取講座，深入研習(xí)教材,，及時(shí)按質(zhì)按量完成練習(xí),。可以說受益匪淺,。

首先,，與以往人們所熟悉的教師培訓(xùn)不同的是：這里聽不到授課教師滔滔不絕的講授，整個(gè)培訓(xùn)過程中,，既有實(shí)用的教育理論,、技術(shù)還提供了各種教學(xué)工具和軟件?？梢哉f既指引了未來教學(xué)的方向,，還領(lǐng)著老師向著這個(gè)方向走了一段。培訓(xùn)完畢,，你就能帶著這個(gè)“能夠直接應(yīng)用于課堂教學(xué)的,、融入了計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的產(chǎn)品”回到課堂，而且馬上可以把這個(gè)產(chǎn)品運(yùn)用到真實(shí)的課堂教學(xué)的中去,。誠然,，完成這個(gè)項(xiàng)目，需要教師做大量工作,。你要改變以往的教學(xué)方法和教案設(shè)計(jì),。學(xué)會(huì)在網(wǎng)上、光盤資料中搜尋有用的教學(xué)資源;你要編制所選定的學(xué)科中單元的“主題單元學(xué)習(xí)計(jì)劃”;此次的教育技術(shù)培訓(xùn)并沒有為你提供太多現(xiàn)成的學(xué)習(xí)計(jì)劃,、學(xué)習(xí)內(nèi)容,，只有少量教學(xué)案例，讓你在實(shí)踐的過程中,，用自己的經(jīng)驗(yàn),、體會(huì)，去補(bǔ)充,、去完善,，去參與編寫?？梢哉f這次培訓(xùn)的中心目的就是把教師推向教育技術(shù)改革的前沿,，讓教師在不斷的教學(xué)實(shí)踐中尋找更好的教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù)。

其次,，本次培訓(xùn)采用小組合作的形式,，通過相互討論方式進(jìn)行。老師布置的每一個(gè)任務(wù),，都會(huì)在小組內(nèi)產(chǎn)生激烈的討論,，在討論的過程中,，很多問題逐步得到解決，最終由代表將討論的結(jié)果進(jìn)行匯總,，并在全班進(jìn)行交流,。這樣使得每個(gè)人的觀點(diǎn)都能得到呈現(xiàn)，而這些觀點(diǎn)往往具有代表性,。通過探討有助于我們每位老師認(rèn)識(shí)到對(duì)教育技術(shù)存在的誤解,。使我更深刻的認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)不是對(duì)電 腦和網(wǎng)絡(luò)的簡單實(shí)用，而是現(xiàn)代科技手段與課堂教學(xué)的有機(jī)整合,。它需要我們靈活的加以運(yùn)用,。要做到這一點(diǎn)，就需要我們對(duì)教育技術(shù)能熟練運(yùn)用,。我想這就是這次教育技術(shù)培訓(xùn)的直接目的,。

最后，本次培訓(xùn)使我們對(duì)于“問題的設(shè)計(jì)”,、“規(guī)劃主題單元”,、“設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”有了進(jìn)一步的了解。我一定把這些感悟用在以后的教學(xué)中,，并不斷的完善它,。

在經(jīng)過了這幾次的培訓(xùn)后，參與者在完成這樣一個(gè)“任務(wù)”的過程中,，不僅能夠基本掌握在本學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī),、互聯(lián)網(wǎng)所必需的技術(shù);同時(shí)，也感受到了一種新的教學(xué)模式,，取得和其他教師共同合作的經(jīng)驗(yàn),，明白了如何才能將技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。

當(dāng)然，給我留下更深印象的,，主要是在這種培訓(xùn)過程中所感受到的教育技術(shù)改革的重要性和不斷提升教育理念的必要性

第三,，讓我明白了要隨時(shí)調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)以適應(yīng)自己的工作。

在這五天的培訓(xùn)中,，讓我感到最有趣的就是張桂薇老師就《教師心理狀態(tài)調(diào)整》所做的講座,。她帶領(lǐng)我們了解了人的心理現(xiàn)象、教師自我情緒的調(diào)整,、教師心態(tài)調(diào)整的作用,、如何讓學(xué)生感受到師愛、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和了解孩子優(yōu)勢潛能等,。我們還了解了各種氣質(zhì)類型的表現(xiàn)和生物鐘的計(jì)算方法,。

作為新教師,，一定要讓每個(gè)學(xué)生感受到愛。這不僅要有愛的情感,，而且要有愛的藝術(shù),。比如要做到了解學(xué)生,，成為學(xué)生心靈不設(shè)防的朋友,，還要理解學(xué)生，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，張老師給我們總結(jié)了一個(gè)公式：愛=情感+行為+藝術(shù),。而且，一定要讓學(xué)生感覺到愛,，比如利用目光的接觸,、語言的接觸、利用家長來訪,、背后表揚(yáng)學(xué)生還有尊重學(xué)生等方式,，讓學(xué)生充分感受到老師到他們的愛是無微不至的。第四,，使我知道了如何做個(gè)合格,、快樂的班主任。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)的xx老師和xx小學(xué)的xx老師給我們做了如何當(dāng)好班主任這個(gè)課題的培訓(xùn),。他們都以自己為例,，講解了他們作為班主任的經(jīng)歷和體會(huì)。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位,。兩位老師給我們帶來了一堂生動(dòng)有趣而實(shí)際的課,，首先她為我們指出怎樣做好一個(gè)班主任，其次通過她的學(xué)

生的實(shí)例給我們展示了要做好一名班主任老師,，應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的關(guān)愛,，要全面地關(guān)心班中每個(gè)學(xué)生的各方面發(fā)展。同時(shí)也使我們深深地感受到了做好一個(gè)班主任所能體會(huì)到的快樂之處,。這對(duì)于新教師而言非常重要,，因?yàn)橹挥型ㄟ^班級(jí)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，才能形成班級(jí)團(tuán)隊(duì)的凝聚力,。

第五,，讓我對(duì)“教師”職業(yè)的解讀有了進(jìn)一步的了解。

第六,，通過集體合作制定自己的職業(yè)規(guī)劃,。

教科室的xx老師帶領(lǐng)我們以活動(dòng)的形式制定了作為新教師的個(gè)人規(guī)劃和具體實(shí)施的方法。我們首先制定了個(gè)人的愿景目標(biāo),，然后分析了我們自身的發(fā)展優(yōu)勢和發(fā)展劣勢,，以及存在的問題,，最后我們制定了朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)的方法和途徑。通過這種開放式的培訓(xùn)我們不但鞏固了人際關(guān)系,，而且對(duì)自己的發(fā)展有了確切的規(guī)劃,，這能使我們少走很多的彎路，讓我們受益匪淺,。

第七,，校園事故的預(yù)防與處理。xx中的xx校長給我們講解了《校園事故的預(yù)防與處理》,。安全責(zé)任重于泰山,，學(xué)校安全是學(xué)校工作的重中之重,學(xué)校安全連系千家萬戶的幸福問題，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師最擔(dān)心的問題,。金校長的講座有理論,，有實(shí)踐，有法有據(jù),，對(duì)提高教師的安全防患意識(shí),，抓好學(xué)校、班級(jí)安全工作管理有很強(qiáng)的指導(dǎo)性,，使我聽了覺得受益匪淺,，在以后的工作中要知崗明責(zé)，提高警惕,，確保每一位學(xué)生的安全,。篇5：學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》心得體會(huì)

《學(xué)習(xí)國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見心得體會(huì)》

昆明市一幼 王冬梅

為深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，2012年8月國務(wù)院提出了《關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》,，意見指出：教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高教育質(zhì)量,、辦好人民滿意教育的關(guān)鍵,。黨中央、國務(wù)院歷來高度重視教師隊(duì)伍建設(shè),。改革開放特別是黨的十六大以來,，各地區(qū)各有關(guān)部門采取一系列政策措施，大力推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),，取得顯著成績,。同時(shí)也要看到，當(dāng)前我國教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有待提高,，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理,，教師管理體制機(jī)制有待完善，農(nóng)村教師職業(yè)吸引力亟待提升”,。下面談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)“意見”的心得體會(huì)：

一,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

百年大計(jì),，教育為本，教育大計(jì),，教師為本,。教師隊(duì)伍是國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略資源，是教育事業(yè)的第一資源,。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略,，建設(shè)創(chuàng)新型國家，提高各級(jí)各類學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量,，推動(dòng)我國教育事業(yè)的改革和發(fā)展,，必須充分發(fā)揮廣大教師的重要作用,，必須把教師隊(duì)伍建設(shè)擺在更加突出的戰(zhàn)略位置,。

在學(xué)校人才培養(yǎng)過程中，管理水平,、教學(xué)設(shè)備,、師資隊(duì)伍建設(shè)等是三個(gè)關(guān)鍵性的因素，三者之間是相輔相成的關(guān)系,，缺少或者削弱哪一項(xiàng)都會(huì)影響人才培養(yǎng)質(zhì)量,，或者達(dá)不到人才培養(yǎng)目標(biāo)。因此,，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，不僅從師資入口抓起，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),，還要建立完善的后期培育機(jī)制,，為師資隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展保駕護(hù)航。

二,、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè) 教師的職業(yè)道德,，是教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。師德包括：熱愛教育,、獻(xiàn)身教育,；熱愛學(xué)生、教書育人,；以身作則,、為人師表；銳意進(jìn)取,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)等方面的內(nèi)容,。作為一名教師必須不斷提

高思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，樹立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀,，才能為人之師，才能增強(qiáng)教師的人格魅力,，提高教學(xué)質(zhì)量,。各級(jí)各類學(xué)校要建立科學(xué)有效的師德師風(fēng)考核評(píng)估體系，形成嚴(yán)格規(guī)范的考核評(píng)估制度,，建立有效的運(yùn)行,、監(jiān)督、檢查機(jī)制,，對(duì)教師師德師風(fēng)進(jìn)行考核,，記入檔案，作為評(píng)職,、晉級(jí),、獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。做到真抓實(shí)干,，避免師德師風(fēng)教育的形式主義,，使師德師風(fēng)建設(shè)工作落到實(shí)處。

三,、關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展能力的培養(yǎng)

教師專業(yè)能力主要包括：（1）教師具有教學(xué)能力,，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)能力，書面與口頭表達(dá)能力,，示范能力,，以及推理思考能力；（2）善于與人交往的能力,；（3）組織管理的能力,；（4）教育研究能力；（5）熟練而有效地運(yùn)用信息手段的基本能力等,。因此,，教師應(yīng)具備的能力既有基礎(chǔ)能力，也有一般能力,，還有創(chuàng)新發(fā)展的能力,，這些能力都不是孤立的，而是相輔相成,，綜合發(fā)揮作用,。

要制訂骨干教師的發(fā)展規(guī)劃，要在教育教學(xué)實(shí)踐中嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，不斷提高教師的課堂駕御能力,、更新知識(shí)的能力、探索創(chuàng)新的能力、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,，培養(yǎng)一批又一批教育教學(xué)的骨干力量,，為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo),，深入開展多層次的教育科研課題研究活動(dòng),，形成每個(gè)教研室有課題、人人參與課題研究的局面,，鼓勵(lì)教師結(jié)合課程改革,、教學(xué)實(shí)踐，有針對(duì)性地開展教學(xué)研究,，促進(jìn)教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量的提高,。

四、營造教師成長的人文環(huán)境 營造和諧的人文校園環(huán)境是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要因素,，只有和諧良好的校園人際關(guān)系,，才能做好人的工作。我們要大力提倡人與人坦誠相待,，互相尊敬,、互相幫助,、共同進(jìn)步,。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要深入群眾，了解群眾的思想狀況,，幫助他們解決工作,、生活上的實(shí)際問題和困難，鼓勵(lì)和支持廣大教師提高業(yè)務(wù)能力,。

要開展各種有益于教職工身心健康的活動(dòng),，做好關(guān)愛教師工作，使廣大教師以飽滿的精神狀態(tài)努力做好本職工作,，奮發(fā)向上,，爭先創(chuàng)優(yōu)，為完成“辦好人民滿意的教育”而努力,。