隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,，報(bào)告使用的頻率越來越高,，我們在寫報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

高中學(xué)生調(diào)查報(bào)告 貧困大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇一

從表面上看,，消費(fèi)是個(gè)人行為，但從更深層的意義上說,，消費(fèi)心理,、消費(fèi)意向、消費(fèi)意識,、消費(fèi)嗜好是一種精神文化現(xiàn)象,。從這一意義上說，校園里出現(xiàn)的不良消費(fèi)所造成的消極影響是不容忽視的,。它不僅加重了學(xué)生家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),，影響了家長和學(xué)生的感情;還在某種程度上扭曲了校園人際關(guān)系，影響了正常的教學(xué)秩序;對學(xué)生個(gè)人來說,，這一時(shí)期形成的道德觀念可能會影響他一生的消費(fèi)行為,，并且與其人生觀、價(jià)值觀,、健全人格的形成和完善密切相關(guān),。所以，正視中國當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)問題,，刻不容緩!

本調(diào)查旨在分析大學(xué)生特別是貧困生大學(xué)生的消費(fèi)行為，了解他們目前的消費(fèi)情況,，以期挖掘潛在的問題,，并提出相應(yīng)有效的改善措施，促進(jìn)大學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣,，樹立科學(xué)合理的消費(fèi)觀,。

1.對象：筆者對華南理工大學(xué)、暨南大學(xué),、華南師范大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué),、汕頭大學(xué),、廣東技術(shù)師范學(xué)院、廣東商學(xué)院,、廣東工業(yè)大學(xué)、北京師范大學(xué)珠海校區(qū)等面向全國招生的普通高等院校的大學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)性匿名問卷調(diào)查和訪談。接受調(diào)查共320人,，平均年齡20.8歲，平均年級為2.1年級,。

2.方法:一是采用問卷調(diào)查法,。問卷內(nèi)容是根據(jù)大學(xué)生消費(fèi)的相關(guān)情況自行設(shè)計(jì)，經(jīng)預(yù)試,、反復(fù)修改后形成,，問卷題型主要采用選擇題的形式。本次調(diào)查共收回問卷發(fā)145份,，有效問卷138份;二是網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查,，通過qq、email,、留言板等方式讓各大高校的部分學(xué)生網(wǎng)上答卷,。填寫網(wǎng)上調(diào)查問卷的人數(shù)110人，問卷做到了隨機(jī)發(fā)放;三是一對一談話或座談會等形式獲取信息,，進(jìn)一步了解被調(diào)查者的消費(fèi)心理和價(jià)值取向,。訪談的方式隨機(jī)選擇了愿意接受訪問的65人.三種形式形成互補(bǔ)，相互促進(jìn),，使我們的研究更具客觀性,。

3.資料處理：全部原始數(shù)據(jù)采用exel xx進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)。

1.月消費(fèi)總額貧富差距大,。大學(xué)生總體的月消費(fèi)額主要集中在350元～500元和500元～800元這一幅度,，少于350元或多于1200元的兩極分化現(xiàn)象比較少。而備案貧困生的消費(fèi)額基本是少于350元,。貧困生的生活標(biāo)準(zhǔn)與消費(fèi)能力與普通學(xué)生差距相當(dāng)大,。

2.飲食方面開銷大。無論是否貧困生,，飲食開支在消費(fèi)總額中占了絕大部分,，這是符合健康的消費(fèi)構(gòu)成的。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，大學(xué)生中還興起一股外出聚餐和請同學(xué)吃飯的熱潮,，這方面的開支雖然不算大，但也是造成大學(xué)生消費(fèi)高的一個(gè)原因,，這說明大學(xué)生已經(jīng)逐漸有了社會交際方面的消費(fèi),。

3.通訊網(wǎng)絡(luò)費(fèi)用過高,。被調(diào)查人群中，對手機(jī)的擁有率為92%,，其中70%的貧困生也擁有手機(jī),。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)每月的手機(jī)費(fèi)用集中在50元～100元,，貧困生的手機(jī)費(fèi)用一般能控制在50元以下,。也有14%的同學(xué)每月的手機(jī)費(fèi)用高達(dá)150元以上。

4.游玩費(fèi),、戀愛費(fèi)逐漸增長,。隨著旅游的概念進(jìn)入現(xiàn)代消費(fèi)，大學(xué)生也逐漸有了這方面的花費(fèi),。據(jù)了解,，大學(xué)生平均一年內(nèi)會出游兩次，跟集體出游或是與三兩好友同游,。另外,，調(diào)查中占30%的大學(xué)生在談戀愛，他們每月用于戀愛的費(fèi)用都是200元～350元之高,。這是當(dāng)代大學(xué)生中出現(xiàn)的一種不甚合理的消費(fèi),。學(xué)生思想活躍，對新事物有強(qiáng)烈的求知欲,，喜歡追求新潮,，消費(fèi)的趨附性強(qiáng)，娛樂消費(fèi)占全部消費(fèi)額的比重很大,。

5.先進(jìn)的消費(fèi)方式悄然成風(fēng),。大部分學(xué)生購物都喜歡現(xiàn)金消費(fèi)，三分之一左右的同學(xué)喜歡銀行卡信用卡消費(fèi)方式,?？梢姡恍┍容^先進(jìn)的消費(fèi)方式已經(jīng)進(jìn)入了大學(xué)生的生活中,。大大小小的校園卡,、銀行借記卡會成為大學(xué)生錢包里的必備品。學(xué)生使用信用卡也逐漸悄然成風(fēng),。

6.男女生間的消費(fèi)差異,。調(diào)查結(jié)果顯示：現(xiàn)代的大學(xué)生中，男女方戀愛支出基本成持平趨勢,，部分女生戀愛支出還甚至超過了男生。在建立和培養(yǎng)自己人際關(guān)系方面,，男生的開銷遠(yuǎn)比女生大,，而在形象包裝方面,，女生又會略勝一酬。在對于是否會計(jì)劃月生活費(fèi)的這一項(xiàng)調(diào)查中,，選擇有計(jì)劃的女同學(xué)僅為28.4%,，男同學(xué)則為37.1%。

高中學(xué)生調(diào)查報(bào)告 貧困大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇二

（一）本次調(diào)查的目的中學(xué)生課外閱讀是語文教學(xué)上容易被忽略的一環(huán),，而學(xué)生課外閱讀的質(zhì)與量直接影響到中學(xué)生的語文修養(yǎng),，同時(shí)還能反映出學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況、學(xué)生家長的文化素質(zhì),、學(xué)校的辦學(xué)思想及教師的指導(dǎo)方法等方面的問題,，對于指導(dǎo)語文教師今后開展語文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、提醒學(xué)生家長提高對孩子讀書的支持意識,、建議學(xué)校轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想改善辦學(xué)條件都有著積極的作用,。

（二）本次調(diào)查的對象

本次調(diào)查的對象是xx市最大的一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)的1194名在校生。他們分屬三個(gè)學(xué)年段,，其中初一新生8個(gè)班,，392名學(xué)生；初二8個(gè)班,，427名學(xué)生,；初三8個(gè)班，375名學(xué)生,。當(dāng)中鎮(zhèn)內(nèi)工人子女,、機(jī)關(guān)干部子女、教師子女總計(jì)538人,，占學(xué)生總數(shù)的45.1%其余為周遍農(nóng)村農(nóng)民子女,，占學(xué)生總數(shù)的54.9%。學(xué)生分別來自鎮(zhèn)內(nèi)工人子弟小學(xué),、鎮(zhèn)一小,、鎮(zhèn)二小和四個(gè)村級小學(xué)。

（三）本次調(diào)查的方式

采取全體問卷調(diào)查法和隨機(jī)抽樣調(diào)查法,。

（四）本次調(diào)查的預(yù)期成果

1．了解農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀情況的現(xiàn)狀,。

2．摸清影響農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀的因素。

（五）本次調(diào)查的時(shí)間

20 年8月30日

（一）本次農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查的緣起

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把語文課程的教學(xué)目標(biāo)規(guī)定為“知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)方面。把過程與方法列入教學(xué)目標(biāo),，是過去教學(xué)大綱所沒有的,。比如，“在語文學(xué)習(xí)的過程中”，“認(rèn)識中華文化的豐厚博大”,，“關(guān)心當(dāng)代文化生活,，尊重多樣文化”；“逐步養(yǎng)成實(shí)事求是,，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,，初步掌握科學(xué)的思想方法”；“養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,；“能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶,，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神世界”。上述種種,，體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)新的導(dǎo)向,，這就是：在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語文的能力的同時(shí)，特別注重豐富學(xué)生的人文修養(yǎng),，這樣才能全面提高學(xué)生的語文修養(yǎng),。而閱讀是學(xué)生收集信息、認(rèn)識世界,、發(fā)展思維,、自主閱讀、探究性閱讀,、創(chuàng)造性閱讀活動(dòng),，在教師的引導(dǎo)下，就能感悟和吸收作品的精華,，吸收豐富的文化營養(yǎng),，豐富自己的精神世界。同時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)還指出：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程”,，“應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料,，在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律”。這就表明學(xué)生對語文的接觸并不局限在語文課堂內(nèi),，在拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,。學(xué)生通過課外閱讀以及各種傳播媒體等,，都能夠?qū)W習(xí)語文,。學(xué)習(xí)語文的資源和運(yùn)用語文的實(shí)踐機(jī)會可以說是無處不在，無時(shí)不有,。讓學(xué)生盡可能多的直接接觸語文材料,，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和整體把握的能力,。課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，增加學(xué)生的閱讀量,，九年的課外閱讀量要達(dá)到400萬字以上,。

因此加強(qiáng)對中學(xué)生進(jìn)行課外閱讀是課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的需要,。而對現(xiàn)階段農(nóng)村中學(xué)生的課外閱讀情況進(jìn)行調(diào)查也就越發(fā)顯得重要了,。

（二）當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀狀況不容樂觀,，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1．鎮(zhèn)內(nèi)工人家庭子女,、政府及事業(yè)單位干部家庭子女,、教師子女和農(nóng)村農(nóng)民家庭子女在課外閱讀方面的表現(xiàn)差別很大,。

（1）在擁有課外讀物的種類和數(shù)量方面,，鎮(zhèn)內(nèi)學(xué)生要好于農(nóng)村學(xué)生,。在1194名被調(diào)查者中，鎮(zhèn)內(nèi)工人子女,、機(jī)關(guān)干部子女,、教師子女為538人，農(nóng)村農(nóng)民子女為656人,。我們發(fā)現(xiàn)在擁有21本以上課外讀物（不含教輔材料）的328人中有317認(rèn)為鎮(zhèn)內(nèi)學(xué)生，占96.6%,，而鎮(zhèn)外農(nóng)村家庭子女只占3,。4%。盡管如此,，擁有21本以上課外讀物的328人也只占學(xué)生總數(shù)的3.18%,。

（2）在對學(xué)生課外閱讀的支持方面，農(nóng)村農(nóng)民家長不如鎮(zhèn)內(nèi)工人及機(jī)關(guān)干部家長,。調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示,，有86%以上的工人及干部身份的學(xué)生家長表示積極支持學(xué)生開展課外閱讀，認(rèn)為課外閱讀不僅能開拓學(xué)生視野還能提高學(xué)生的語文能力,。而農(nóng)村農(nóng)民家長中只有8%表示支持孩子做課外閱讀,，而這8%的人中，絕大多數(shù)還是認(rèn)為課外閱讀能提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)才表示支持的,。

（3）課外閱讀的方式上,，農(nóng)村農(nóng)民家庭學(xué)生不如鎮(zhèn)內(nèi)工人及干部家庭學(xué)生。農(nóng)村家庭學(xué)生的課外閱讀只能是有限的幾本課外書，想向同村人借都沒有,，除此之外,，獲取課外知識的途徑只有電視了，而學(xué)生看電視只注重動(dòng)畫片或武打片中刺激的場面或是新奇的畫面,，并不關(guān)注電視作品中的語文知識或自然科學(xué)知識,。然而鎮(zhèn)內(nèi)學(xué)生課外閱讀方式要多的多，除了父母給買書或電子出版物外,，可以向鎮(zhèn)內(nèi)的老師,、同學(xué)借書，有的家長其工作單位有圖書室也可以利用,，條件好的同學(xué)在家中可以上網(wǎng)讀書,，還有的參加夏令營、冬令營或在家長的帶領(lǐng)下在旅游中增加閱歷,。這也正是農(nóng)村學(xué)生無法企及的,。

2．農(nóng)村學(xué)校圖書室在建設(shè)、管理與使用等方面的欠缺影響學(xué)生的課外閱讀,。

本次調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示,，學(xué)生的課外讀物的來源98%為家庭，2%是向他人借來的

,。學(xué)校提供的課外讀物為零,。而且具筆者掌握的材料表明，農(nóng)村中小學(xué)的圖書室現(xiàn)在仍堅(jiān)持向?qū)W生開放的微乎其微,。即使開放也是在上級督導(dǎo)檢查來之前,，做一做樣子，向?qū)W生開放一下,，讓學(xué)生在借書卡上留下一點(diǎn)痕跡而已,。而很多學(xué)校早已不再向?qū)W生開放了。在學(xué)校的圖書室讀書對學(xué)生來說是很難做到的,，而在電子閱覽室里閱讀更是辦不到的,。

3．學(xué)生課外讀物的總量嚴(yán)重不足。

⑴學(xué)生擁有的課外讀物的數(shù)量少,，本次調(diào)查,，我們把“你擁有課外讀物的數(shù)量”分為①4本以下，②5——10本,，③11——20本,，④21本以上，四類,。調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示,，擁有21本以上課外讀物的只有206人,，占全校學(xué)生總數(shù)的17。3%,，擁有11——20本課外讀物的有246人,，占全校學(xué)生總數(shù)的27。5%，其余的314人的課外讀物在5本以下。這還不能排除有的學(xué)生把教輔材料列為課外讀物的可能。

⑵學(xué)生擁有的課外讀物品種單一，以唐詩居多，小說以中國四大古典名著居多，童話,、神話、寓言,、詩歌、散文較少,，外國作品更少。

⑶學(xué)生讀的少,。學(xué)生讀過5——10本課外書的有472人，占學(xué)生總數(shù)的39,。5%,，讀過10——20本課外書的有136人,，占學(xué)生總數(shù)的11,。4%,，讀過21本以上的只有112人,，占學(xué)生總數(shù)的9,。4%,，而其余379人只讀過不到5本的課外書。

正是因?yàn)閷W(xué)生課外讀物的總量不足,，品種單一,，直接導(dǎo)致了學(xué)生對祖國豐富、燦爛的文化知之甚少,。

4．學(xué)生沒有形成良好的閱讀習(xí)慣,。

學(xué)生做課外閱讀只憑興趣或是老師的要求，不能自覺主動(dòng)閱讀,。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，學(xué)生最喜歡的了解中外名著的途徑是看影視劇，而通過閱讀了解中外名著的學(xué)生很少,。學(xué)生看課外書要么是出于老師的要求,，為了提高語文分?jǐn)?shù)，只挑選與語文考試有關(guān)的內(nèi)容來讀,，要么是出于消遣,，閑之無聊，走馬觀花看上一陣打發(fā)時(shí)間,。在閱讀過程中很少有人做閱讀筆記,，更不知道做讀書筆記有何用,，怎樣做讀書筆記。

1．家庭經(jīng)濟(jì)狀況對中學(xué)生課外閱讀有著最直接的影響,。

目前我市雖已基本普及九年義務(wù)教育,，但由于近年來學(xué)生學(xué)習(xí)費(fèi)用的支出不斷加大，農(nóng)村學(xué)生流失現(xiàn)象又有所抬頭,，農(nóng)村家庭完成九年義務(wù)教育就已不容易,，更別說為學(xué)生買課外讀物了。

2．學(xué)生家長的文化素質(zhì)影響著學(xué)生的課外閱讀,。

現(xiàn)在中學(xué)生的家長多為60年代末,、70年代初出生的，大多數(shù)都受到了初中以上的教育,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)還是比較支持的,。但是相比之下，受教育程度越高的家長對學(xué)生的教育重視的程度越高,，也越重視學(xué)生的課外閱讀,。相反，受教育程度低的絕大多數(shù)是農(nóng)村學(xué)生家長,，在他們看來,，學(xué)生學(xué)好課本以內(nèi)的知識就足夠了，還做什么課外閱讀呢,？

3．學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)條件限制了學(xué)生的課外閱讀,。

雖然素質(zhì)教育在我國已推行了很多年了，但是由于政府學(xué)校的評價(jià),，社會對學(xué)校的評價(jià)仍側(cè)重在升學(xué)率上,，因此，學(xué)校的辦學(xué)思想并沒有真正地轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣邔W(xué)生的綜合素質(zhì)上來,。

加上各農(nóng)村中學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足,，錢都花在了追求現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)設(shè)備的購置和改進(jìn)上，求洋,，求新,，求大，而忽略了圖書室的建設(shè)與管理,，使學(xué)生雖身在讀書的學(xué)校,，卻沒有好的課外來讀。另外,，學(xué)校為了提高升學(xué)率建設(shè)的實(shí)驗(yàn)班和普通班,。實(shí)驗(yàn)班學(xué)生基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)氣氛濃，學(xué)生的課外閱讀,。在一個(gè)學(xué)校里能進(jìn)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生只是少數(shù),，大多數(shù)分在了普通班里，這樣就使更多的學(xué)生得不到良好的發(fā)展,。

3．缺少教師的指導(dǎo)是農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀狹窄,，閱讀量少的一個(gè)重要原因。

受應(yīng)試教育的影響,，廣大教師還沒有充分認(rèn)識到課外閱讀對中學(xué)生情感,、態(tài)度、價(jià)值觀方面的作用,。在指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀時(shí),，還是以提高學(xué)生語文成績?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生積累詞匯,、模仿造句,、體會寫法，為學(xué)生寫作而讀書,，這就限制了學(xué)生的課外閱讀,，學(xué)生也就逐漸失去了課外閱讀的興趣，而不再進(jìn)行課外閱讀,。另外,，教師給學(xué)生布置的繁重的作業(yè)也使學(xué)生沒有時(shí)間做課外閱讀。

1．轉(zhuǎn)變思想,，樹立新的人才觀和就業(yè)觀?，F(xiàn)在全社會都應(yīng)徹底轉(zhuǎn)變過去那種唯升學(xué)論、唯學(xué)歷論的舊觀念,，尤其是新聞媒體應(yīng)更多的宣傳那些勤奮上進(jìn)多才多藝的普通學(xué)生,，而不能過分宣傳那些高考狀元、中考狀元,，從而在群眾心里樹立學(xué)習(xí)優(yōu)異者是人才,，多才多藝者更是人才的觀念。這樣才能使全社會更重視學(xué)生的全面培養(yǎng),。

2．堅(jiān)決取消重點(diǎn)班，讓每一個(gè)學(xué)生都能受到良好的教育,，真正做到資源共享,。

3．學(xué)生與家長的聯(lián)系應(yīng)形成制度。讓每個(gè)學(xué)生家長在與學(xué)校與老師溝通的過程中,，提高認(rèn)識,，轉(zhuǎn)變思想，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的家庭閱讀的條件和氛圍。

4．學(xué)校的圖書室建設(shè)與管理應(yīng)落到實(shí)處,。圖書室的建設(shè)與學(xué)校其他建設(shè)比起來,，事雖小但意義不同，各學(xué)校只要求本著為學(xué)生的全面發(fā)展的思想去做,，一定會把圖書室建設(shè)好,，管理好，使用好,。有條件的學(xué)校應(yīng)積極籌建電子閱覽室,。

5．廣大教師，尤其是語文教師應(yīng)充分重視對學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo),，可以為學(xué)生列出書目,，提出要求，教給方法,，并組織開展一些讀書競賽活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。

本次農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀情況問卷調(diào)查,，較好地反映了農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀情況的現(xiàn)狀,，對語文教師在課外閱讀的指導(dǎo)上指出了方向，為農(nóng)村中學(xué)在圖書室的建設(shè),、管理與使用上提出了建議,，也為廣大農(nóng)村學(xué)生家長轉(zhuǎn)變觀念，支持孩子開展課外閱讀活動(dòng)提出了希望

高中學(xué)生調(diào)查報(bào)告 貧困大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇三

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)與人類生活越來越密切,，上網(wǎng)已成為一種潮流，中學(xué)生更是成了這股潮流的主力軍,，關(guān)于中學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查報(bào)告,。因此，上網(wǎng)成為擺在青少年面前的雙刃劍,，人們也在關(guān)注這樣的問題：如何看待中學(xué)生上網(wǎng)?由于中學(xué)生缺乏自制力,，總是不加選擇地上網(wǎng)，如何改變這種現(xiàn)狀,，使電腦真正為我們所用,。就要從上網(wǎng)開始研究。以下是我對中學(xué)中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查的結(jié)果：

中學(xué)生上網(wǎng)問題的存在,，是多方面原因復(fù)雜混和而成的,。

1.自身方面的問題。中學(xué)生處于從未成年人到成年人的轉(zhuǎn)型期,，這個(gè)時(shí)期是心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,。在這個(gè)時(shí)期當(dāng)中,，青少年有很強(qiáng)的好奇心，對任何新鮮事物都樂于嘗試,，并且容易上癮,。

2、社會方面的原因,。一些網(wǎng)吧老班為了賺錢,，根本不管上網(wǎng)者是否未成年人。學(xué)校管理不嚴(yán)格,，對學(xué)生的要求不到位,。文化稽查部門對黑網(wǎng)吧的管制力度不夠，導(dǎo)致許多網(wǎng)吧鉆了空子,，大肆接納未成年人,。

1.中學(xué)生上網(wǎng)率極高，上網(wǎng)時(shí)間長,，多數(shù)家長卻從未上過網(wǎng)

調(diào)查顯示,，93.5%的中學(xué)生表示對網(wǎng)絡(luò)感興趣，并有11.4%的中學(xué)生認(rèn)為“很長時(shí)間不上網(wǎng)是令人難以忍受的”,。周末和節(jié)假日是中學(xué)生們上網(wǎng)的高峰時(shí)段,。而45.2%的家長表示不了解網(wǎng)絡(luò)為何物，沒上過網(wǎng)的高達(dá)69.2%,，只有7.7%的家長經(jīng)常上網(wǎng),。大部分教師的上網(wǎng)時(shí)間少、上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)明顯不足,。

2.多數(shù)中學(xué)生對在校上網(wǎng)的條件不滿意,，家長、教師呼吁改善條件

對于課余時(shí)間里在校上網(wǎng)條件表示滿意的中學(xué)生只有19.4%,，不滿意率達(dá)59.2%,。24.9%的中學(xué)生在學(xué)校里學(xué)會了上網(wǎng)技巧，而38.3%的中學(xué)生則認(rèn)為學(xué)校并沒有把必要的網(wǎng)絡(luò)技巧教給他們,。同時(shí),，不少教師對于學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源現(xiàn)狀，特別是現(xiàn)有資源的利用率表示不滿,。據(jù)教師們反映,，校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和多媒體教學(xué)設(shè)備主要用于展示課件與開公開課，而未能充分運(yùn)用于平時(shí)備課和課堂教學(xué),，更不能充分滿足學(xué)生們在校上網(wǎng)的需求,。

3.多數(shù)家長既贊成子女上網(wǎng)，又擔(dān)心子女上網(wǎng)影響學(xué)業(yè)

對于子女上網(wǎng),，27%的家長持贊成的態(tài)度，反對的只有15.9%，大部分家長則順其自然,。高達(dá)九成的家長認(rèn)為,，網(wǎng)絡(luò)最大的好處是“能使子女開闊眼界，增長見識,，”; 29.5%的家長覺得網(wǎng)絡(luò)能促進(jìn)子女的學(xué)習(xí)興趣,，11%的家長認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)沒有任何好處和作用”。58.5%的家長表示,，最不能接受的事是孩子上網(wǎng)會浪費(fèi)時(shí)間,，耽誤學(xué)業(yè)。顯然多數(shù)家長內(nèi)心十分矛盾：既希望自己的子女能享受網(wǎng)絡(luò)的好處,，更怕因迷戀網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè),。此外，令家長們深感焦慮的事還有：瀏覽淫穢,、反動(dòng),、暴力信息，產(chǎn)生網(wǎng)戀,，癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲等等,。

應(yīng)該承認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生還是有諸多好處的,，主要表現(xiàn)在：可以拓寬知識面;“網(wǎng)絡(luò)世界”的出現(xiàn),，使學(xué)生的生活空間，從原先相對狹小的物理空間進(jìn)入了一個(gè)完全開放的虛擬空間,，擴(kuò)大了學(xué)生的人際交往層面;鍛煉了社會交際能力,，能夠促進(jìn)學(xué)生甄別現(xiàn)實(shí)與虛擬空間真?zhèn)蔚哪芰?增強(qiáng)了學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)成績,，打字速度快,，盲打水平高;經(jīng)常玩游戲的同學(xué)反應(yīng)速度快，思維敏捷,，調(diào)查報(bào)告《關(guān)于中學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查報(bào)告》,。

由于自我控制能力較差，中學(xué)生上網(wǎng)存在很多弊端也是顯而易見的：

1,、影響學(xué)業(yè),。中學(xué)生上網(wǎng)大多是為了打游戲聊天和點(diǎn)歌等，這些娛樂方式對中學(xué)生很有吸引力,，意志不堅(jiān)定的學(xué)生常常身不由己,，情不自禁，沉溺其中而不能自拔,，嚴(yán)重影響學(xué)業(yè),。有的上網(wǎng)時(shí)間過長(有的甚至通宵達(dá)旦),，不能很好地休息，上課無精打采,有的即使上課時(shí)也是注意力不集中,，學(xué)習(xí)效率低下;有的為了上網(wǎng)甚至?xí)缯n,、逃學(xué)……諸如此類的現(xiàn)象日益增多，浪費(fèi)了大好的時(shí)光,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績直線下降,，影響了學(xué)生的大好前途。

2,、影響中學(xué)生的身心健康成長,。目前，大多數(shù)中學(xué)生是獨(dú)生子女,，他們本來就缺乏與他人溝通的機(jī)會,，如果再沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或聊天，就會使他們減少和人交流的愿望,，甚至患上“電腦自閉癥”,，處于亞健康狀態(tài)或直接導(dǎo)致心理障礙。

3,、影響學(xué)生的身體健康,。有些網(wǎng)吧環(huán)境較差，大量的吸煙導(dǎo)致煙霧繚繞,，嚴(yán)重影響了學(xué)生的健康;有的學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間太長,，容易引發(fā)很多疾病。長時(shí)間上網(wǎng)不但對眼睛造成極大傷害,，還打破了正常的生活規(guī)律,。還有的學(xué)生為了上網(wǎng)常常節(jié)省午飯費(fèi)，長此以往,，還會導(dǎo)致內(nèi)分泌失調(diào),，引發(fā)一系列身體疾病。更可怕的是易導(dǎo)致心理疾病,，這將給中學(xué)生今后的生活和學(xué)習(xí)帶來無法預(yù)計(jì)的損失,。

4、誘發(fā)中學(xué)生犯罪,。為了解決上網(wǎng)費(fèi)用欺騙家長錢財(cái)或者搶劫小學(xué)生錢物,。這種現(xiàn)象現(xiàn)在時(shí)有發(fā)生。網(wǎng)上不健康的內(nèi)容,，也會導(dǎo)致中學(xué)生的行為道德不規(guī)范,。學(xué)生瀏覽不健康的網(wǎng)站，都容易使學(xué)生走上犯罪的道路,。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展,，網(wǎng)吧的數(shù)量也逐漸增多,，家庭上網(wǎng)的也越來越多，中學(xué)生上網(wǎng)的人數(shù)也呈不斷增多的趨勢,。這是他們的權(quán)利,，學(xué)校和社會不可能也不應(yīng)該禁止。但是中學(xué)生正處于成長之中,，他們上網(wǎng)弊遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于利，特別是“不健康上網(wǎng)”給中學(xué)生帶來了嚴(yán)重危害,，我們必須對他們的上網(wǎng)行為給予關(guān)心,、引導(dǎo)和教育，使互聯(lián)網(wǎng)成為傳播先進(jìn)文化的陣地,。為此,，提出如下建議及對策：

1、加強(qiáng)各方教育,。作為學(xué)校,，如果只是強(qiáng)行禁止學(xué)生上網(wǎng)，容易引起學(xué)生的逆反心理,，不能達(dá)到預(yù)期效果,。因此，應(yīng)該變“堵”為“疏”,，采取多種形式,，運(yùn)用典型事例，加強(qiáng)法制教育,、網(wǎng)德教育,、責(zé)任意識教育和自我保護(hù)意識教育，使學(xué)生徹底認(rèn)清“不健康上網(wǎng)”的危害,，注重引導(dǎo)學(xué)生“健康上網(wǎng)”,。作為社會，通過各種媒體普及中學(xué)生心理健康知識,，開設(shè)中學(xué)生心理咨詢熱線,。作為家長，不要只關(guān)注孩子的衣食住行,，更要關(guān)心孩子的心理成長,，不要對孩子放任自流或者強(qiáng)加干涉，配合好學(xué)校,、社會做好孩子的思想工作,。

2、加強(qiáng)政府管理,。要加強(qiáng)對網(wǎng)吧的審批,，繼續(xù)加大對網(wǎng)吧的檢查力度和管理力度,，尤其是對網(wǎng)站內(nèi)容、上網(wǎng)時(shí)間和身份證等方面要細(xì)心檢查,、嚴(yán)格管理,，阻止不健康的進(jìn)口游戲泛濫，杜絕“不健康上網(wǎng)”情況的發(fā)生,，保護(hù)中學(xué)生的身心健康,。不能對非法網(wǎng)吧只是罰款了事，更不能就知道伸手向網(wǎng)吧收錢而疏于管理,，使網(wǎng)吧經(jīng)營出現(xiàn)秩序混亂的`情況,，影響青少年的健康成長。

3,、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理,，加大法制力度。對于境內(nèi)境外一些非法網(wǎng)站加強(qiáng)監(jiān)控力度,，對于境內(nèi)非法網(wǎng)站堅(jiān)決取締,，對于境外網(wǎng)站進(jìn)行嚴(yán)格過濾;制定專門法律，繼續(xù)加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)犯罪的打擊力度,，保護(hù)中學(xué)生“健康上網(wǎng)”,。

高中學(xué)生調(diào)查報(bào)告 貧困大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇四

在讀的大學(xué)生

本次通過采用網(wǎng)上向qq好友發(fā)放問卷調(diào)查形式，發(fā)放問卷份數(shù)為100份

隨著高科技的迅速發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)迅速普及,，在互聯(lián)網(wǎng)帶動(dòng)電子商務(wù)的同時(shí), 新的購物方式也是層出不窮,上網(wǎng)人數(shù)不斷的上升，人們對上網(wǎng)購物的熱情大大加強(qiáng),，而大學(xué)生是這些網(wǎng)上購物人中不可或缺的一個(gè)群體,，所以，收集整理我對在校大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購物調(diào)查研究

通過此次調(diào)查有助于了解大學(xué)生的網(wǎng)上購物情況,，從中可以分析當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu),，并了解當(dāng)前大學(xué)生對網(wǎng)上購物的看法，態(tài)度等狀況,。

1.大學(xué)生網(wǎng)上購物的所占比例多少,；

2.大學(xué)生網(wǎng)上購物的產(chǎn)品有哪些；

3.大學(xué)生網(wǎng)上購物消費(fèi)水平,；

4.大學(xué)生對網(wǎng)上購物的弊端有怎樣的看法和態(tài)度,。

根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果顯示:在被調(diào)查的人中,有網(wǎng)上購物的經(jīng)歷占比例為75%。男生在網(wǎng)上購物中所占比例為75%,，女生在網(wǎng)上購物群體所占比例為25%,。互聯(lián)網(wǎng)在男生中普及程度高于女生，男性更加敢于冒險(xiǎn)和追求新的事物,。

高中學(xué)生調(diào)查報(bào)告 貧困大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇五

和諧的人際關(guān)系既是大學(xué)生心理健康的重要組成部分,，也是大學(xué)生形成健康心理的重要源泉。當(dāng)代大學(xué)生基本上是在xx年以后出生的,，由于受到社會,、學(xué)校、家庭和自我等多方面的影響,，部分大學(xué)生存在明顯的人際交往困難,，從而引發(fā)一系列的不良校園問題，偶爾也成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)之一,。本文就大學(xué)生的交往問題找出原因及其解決辦法,。

大學(xué)生 交往問題 原因 建議

大學(xué)生以專業(yè)分班級、以學(xué)科分院系,，班級和院系是他們生活的團(tuán)體，一個(gè)單純的高中學(xué)生上大學(xué)后,，若不小心被別人鄙視或被拒絕于團(tuán)體活動(dòng)之外,，而他又不善于交往，不在改變中得到提高的話,，就有可能進(jìn)入孤獨(dú),、壓抑的境界，從而可能困擾大學(xué)四年的生活,，甚至影響未來的行為,。 大學(xué)生由于閱歷較淺，一般都缺乏處理人與人關(guān)系的經(jīng)驗(yàn),。大學(xué)生的交際困難主要表現(xiàn)為他們一方面在本能狀態(tài)驅(qū)動(dòng)下渴望融入集體,，另一方面他們又習(xí)慣于后天養(yǎng)成的惟我的行為模式，有時(shí)他們適應(yīng)不了,，接受不了,，理解不了同齡人之間那種平等的爭吵、合理的沖撞和正常的磨合的自然法則,，因此客觀上群體包容不了他們;主觀上自己也容納不下群體,。 主要癥狀①自我封閉：生活在自己的世界，對外界的事物不適應(yīng)或不感興趣,，不愿與他人交往,。②容易沖動(dòng)：對于身邊發(fā)生的一點(diǎn)點(diǎn)小事常會以過激的行為去解決。大學(xué)生在校期間人際關(guān)系處理得好壞直接影響他們的學(xué)習(xí),、生活和工作,。融洽的人際關(guān)系可以使人身心愉快，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)，提高工作效率,。但是,，現(xiàn)在有相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)生處在冷漠、疏遠(yuǎn)的人際關(guān)系中,，他們心情不愉快,，有時(shí)還產(chǎn)生敵對、憎惡的態(tài)度,，從而導(dǎo)致攻擊性行為,，有損身心健康。

影響大學(xué)生交際問題的原因很多,，綜合起來大概有以下幾點(diǎn)：

1,、社會人口政策發(fā)展及家庭生活的影響。新人口政策下的家庭生活往往使孩子形成以自我為中心的行為模式,，這些孩子聚在一個(gè)集體里,，會出現(xiàn)中國特色的人口問題。上世紀(jì)xx年代以前,，中國的家庭不僅存在縱向關(guān)系,，而且還存在橫向關(guān)系。 橫向關(guān)系體現(xiàn)為每個(gè)家庭基本有兩個(gè)孩子以上,，鄰里之間的孩子相互串門,。小伙伴在嬉笑玩耍中避免不了受傷掛彩，吵嘴哭鼻子,，但是孩子們在做游戲的過程中學(xué)會了競爭與合作,，形成人際觀念。自從我國實(shí)施一對夫妻一個(gè)孩子的計(jì)劃生育政策以后,，中國的家庭多為獨(dú)生子女,，橫向關(guān)系沒有了，孩子享受的是縱向血親(爺奶,、父母)帶來的呵護(hù)甚至溺愛,，從小缺乏集體環(huán)境而導(dǎo)致缺乏集體榮譽(yù)感與合作精神;家長的過分包辦使獨(dú)生子女上大學(xué)后缺乏最起碼的獨(dú)立生活及為人處世的能力;缺乏坦誠的心態(tài)和理解偏激等等。小伍上大學(xué)了,，沒過多久,，他覺得宿舍太窄，班級無聊,，獨(dú)自在校外租房,，又把一個(gè)來自西北的女學(xué)生招來同居，他免費(fèi)供她吃住,，她則每天洗衣做飯,，陪他睡覺，說不清是小兩口兒還是主仆關(guān)系。這消息傳到了小伍的家鄉(xiāng),，母親覺得孩子鬧騰得太過分,，于是打來長途電話興師問罪。沒想到孩子挺著脖頸蠻有理： 你們從小對我嬌生慣養(yǎng),，我又不會洗衣做飯,，一個(gè)人怎么生存?。一葉知秋,，從小伍的家庭可以看出當(dāng)代校園的新問題,。

2、校園環(huán)境的影響,。大學(xué)具有比較開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,，生活在其中的學(xué)生吸納多方面的思想觀念、行為方式,，處理不當(dāng)就會產(chǎn)生矛盾,。與中學(xué)比，大學(xué)的管理模式較為松散,，強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人的興趣與發(fā)展,。中學(xué)時(shí)期住宿比較集中或居家，每天的安排有固定的規(guī)律,，班主任也一任數(shù)年，天天相見,。熟悉的面孔,、相似的語言、習(xí)俗,，構(gòu)成自己熟悉的生活環(huán)境,。跨進(jìn)大學(xué),，周圍的人來自不同地區(qū),，素昧平生，語言,、習(xí)俗各不相同,，要靠自己的交往能力來適應(yīng)這個(gè)環(huán)境。大學(xué)是走向社會的橋梁,，大學(xué)生可以與社會人員交往,，可以自由上網(wǎng)吧甚至在宿舍中直接上互聯(lián)網(wǎng)。

3,、大學(xué)生自身因素,。大學(xué)是人的一生中心理變化最激烈、最明顯的時(shí)期之一，若不能正確評價(jià)自己和他人,、不能正確地自我選擇和自我發(fā)展,，就會影響一生。大學(xué)生在校園里具有較大的自主空間,。大學(xué)生可以鉆研浩瀚的專業(yè)知識,，也可以在廣闊虛擬的internet空間里漫游。糟糕的是迷戀游戲的同學(xué),，在反恐,、傳奇等界面中不能自拔，忽視同學(xué),、朋友,、老師之間的人際活動(dòng)，因?yàn)閷?shí)際的遠(yuǎn)不如虛擬的精彩,。這樣的大學(xué)生如果自控能力弱小,，就會覺得自己不順，甚至對別人出手,。另外,，不注意人際關(guān)系培養(yǎng)的大學(xué)生，在激烈競爭社會中喜歡單打獨(dú)干,，易于自我封閉,，不善與人交流合作，以防止自我暴露和競爭力的喪失,。小靈是個(gè)文靜內(nèi)向的學(xué)生,，以較高分?jǐn)?shù)從鄉(xiāng)下考入大學(xué)，剛開始滿懷激情,，但不久后發(fā)現(xiàn)自己不知道怎樣與別人交流,，看著別人開開心心地談天說地，高高興興地參加各種各樣的活動(dòng),，她感到心理極其緊張和不安,，甚至不愿意在人多的地方出現(xiàn)，曾有不如回家算了的念頭,。從認(rèn)知心理學(xué)方面理解,，人際交往的認(rèn)知意象來自經(jīng)歷與感受。與他人交往的經(jīng)歷就像輸入大腦的信息,，交往時(shí)所產(chǎn)生的感受好像一個(gè)軟件包,，經(jīng)過當(dāng)時(shí)的加工處理與實(shí)施則組合成文件。像小靈及那些常一個(gè)人在家里的孩子們,，中學(xué)時(shí)期以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)平時(shí)極少與他人接觸,，他們在成長過程中缺少與人交往的客觀環(huán)境,，缺乏與人語言交流的能力，所以形成不了與人交往的經(jīng)歷和與人交往的現(xiàn)實(shí)感受,，因此也就無從形成人際交往的認(rèn)知意象,。這就使得他們在大學(xué)校園相對豐富多彩的生活中感到手足無措和缺乏信心。

根據(jù)內(nèi)因主導(dǎo)外因的辯證思想,，要提高大學(xué)生的交際能力,，首先要設(shè)立必修課程，以求改變他們的思想;然后,，發(fā)展針對個(gè)體的信息咨詢活動(dòng),，做到點(diǎn)、面結(jié)合,。

1,、設(shè)立交際與心理的專業(yè)必修課，進(jìn)行公開的正面宣傳教育,。每個(gè)人都有發(fā)現(xiàn)別人內(nèi)心秘密的欲望,，一般來說只有敞開自己的心扉，才可能走進(jìn)別人的心里,，主動(dòng)向別人示好是取得思想上的溝通,、感情上融洽的第一步。交往的過程中遇到意見不一致的時(shí)候,，通過角色置換來看待問題,，也許你會得到前所未有的理解。同時(shí)要明白每個(gè)人都有保留自己意見和按照自己意愿去生活的權(quán)利,，不要強(qiáng)制改變別人,，尊重他人，不過高要求別人,，以豁達(dá)心胸與他人合作,。室友的好友來訪,，熱情接待,，休息時(shí)間，切勿大聲喧嘩,，良好的人際關(guān)系是從身邊的每一件小事開始的,。

2、發(fā)展心理咨詢服務(wù),，提高心理咨詢的作用,。學(xué)校心理咨詢是增進(jìn)學(xué)生心理健康、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑,，也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分,。大學(xué)生性格日趨成熟與穩(wěn)定,，其價(jià)值觀，世界觀基本成型,，在很多問題上都表現(xiàn)出自己獨(dú)特的觀點(diǎn),，但也可能易趨固執(zhí)、鉆牛角尖,。一些學(xué)生雖然平時(shí)不愿意與身邊的同學(xué)交流,，但對心理咨詢卻有一定的需求，他們可能從學(xué)校心理咨詢老師那里得到解釋和慰藉,。在目前校校通和舍舍通的條件下,，建議學(xué)校在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上設(shè)立采用不見面、不記名的文字,、語音同步咨詢服務(wù),，以便能使該項(xiàng)工作能得到廣大學(xué)生的喜愛，成為學(xué)校的現(xiàn)代教育品牌之一,。

3,、加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通，形成學(xué)生,、家長與老師的教育合力,。家長是孩子的第一任老師，家庭教育在一個(gè)人的教育經(jīng)歷中顯得尤為重要,，孩子的情感,、認(rèn)識及價(jià)值觀很大程度上受家庭教育的影響。大學(xué)生是以寄宿為主,，對于孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，家長并不能及時(shí)了解，學(xué)校和家庭應(yīng)通過多種途徑加強(qiáng)溝通,，互相配合對孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo),，可以達(dá)到事半功倍的教育效果。

高中學(xué)生調(diào)查報(bào)告 貧困大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇六

大學(xué)生是中華民族的建設(shè)者,，他們在祖國未來的發(fā)展中扮演著極其重要的角色,，關(guān)注這一群體從本質(zhì)上來講就是關(guān)注我們祖國的發(fā)展，我們民族的發(fā)展,。本課題研究的意義就在于通過對本校大學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查分析,，揭開大學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)的緣由，重新反思高校,，家長,，學(xué)生，網(wǎng)吧,，社會管理部分所承當(dāng)?shù)呢?zé)任,，并進(jìn)一步提出有針對性的解決方案,。

1、研究目的

本次調(diào)研活動(dòng)由《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的緣由及對策研究》srt課題組實(shí)施,，具體目標(biāo)以下：

(1)通過調(diào)查研究了解本校學(xué)生網(wǎng)癮現(xiàn)狀,，把握網(wǎng)癮比例在年級、地域和性別上的散布情況,。

(2)通過對不同上網(wǎng)目的,、網(wǎng)民分類(非網(wǎng)癮、網(wǎng)癮偏向,、低度網(wǎng)癮,、中度網(wǎng)癮、高度網(wǎng)癮)的交叉對照分析,，探索上網(wǎng)成癮與網(wǎng)上活動(dòng)之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

(3)通過對不同程度網(wǎng)民的家庭狀態(tài)等題目進(jìn)行分析對照，調(diào)查家長對大學(xué)生消費(fèi)及上網(wǎng)題目的態(tài)度,。

(4)通過對調(diào)查對象平時(shí)的在校情況及上網(wǎng)情況進(jìn)行分析,，調(diào)查學(xué)校及社會其他方面對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮題目的影響。

(5)通過對不同程度網(wǎng)癮大學(xué)生網(wǎng)民的人格因素進(jìn)行對照分析,，探究人格因素對網(wǎng)絡(luò)成癮程度的影響,。

2、調(diào)查實(shí)施方法

本課題組于20xx年6月成立,，在征求指導(dǎo)老師意見以后確定操縱程序,，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，并于10月份進(jìn)行試點(diǎn)調(diào)查,，在總結(jié)試點(diǎn)調(diào)查工作以后重新修改調(diào)查問卷,，并終究確定調(diào)查方案。

本調(diào)查為自填問卷的方法,。問卷發(fā)放方式以實(shí)地面訪為主,。調(diào)查的范圍為本校除大四年級、碩士生,、博士生之外的在校學(xué)生,。訪問地點(diǎn)為學(xué)校、網(wǎng)吧和其他公共場合,。實(shí)地調(diào)查共發(fā)放問卷500份,，回收問卷435份,，有效問卷387份回收率為88.9%

(1)指標(biāo)體系的構(gòu)建

本次調(diào)查主要觸及到三大類共五個(gè)指標(biāo),。分別是：1、核心指標(biāo)――網(wǎng)癮;2,、參考指標(biāo)――網(wǎng)癮程度與網(wǎng)癮偏向;3,、其他相干指標(biāo)――上網(wǎng)目的特點(diǎn)與調(diào)查對象自然狀態(tài),、人格因素等。

(2)核心指標(biāo)：網(wǎng)癮

網(wǎng)癮是本次研究的核心題目,。網(wǎng)癮的概念,，最初由美國心理學(xué)家咯噔博格(goldberg)提出，隨后,，匹茲堡大學(xué)的金伯利?揚(yáng)博士(dr. kimberly young)發(fā)展完善了他的這一概念,。

網(wǎng)絡(luò)成癮(internet addiction，簡稱 ia),、網(wǎng)絡(luò)成癮癥(internet addiction disorder,，簡稱 iad)或病態(tài)網(wǎng)絡(luò)使用(pathological internet use，簡稱 piu),，指在無成癮物資作用下的上網(wǎng)行為沖動(dòng)失控,表現(xiàn)為由于過度使用互聯(lián)網(wǎng)而致使個(gè)體明顯的社會,、心理功能侵害。

依照金伯利?揚(yáng)的觀點(diǎn),，上網(wǎng)成癮者主要有以下特點(diǎn)：(1)耐受性增強(qiáng),，即上癮者要不斷增加上網(wǎng)的時(shí)間才能取得和以往一樣的滿足;(2)出現(xiàn)戒斷癥狀，假如一段時(shí)間(從幾小時(shí)到幾天不等)不上網(wǎng),，就會變得煩躁不安,，不可抑制地想上網(wǎng)，時(shí)刻擔(dān)心自己錯(cuò)過甚么;(3)上網(wǎng)頻率總是比事前計(jì)劃的要高,，上網(wǎng)時(shí)間總是比事前計(jì)劃的要長;(4)企圖縮短上網(wǎng)時(shí)間的努力總是以失敗而告終;(5)花費(fèi)大量時(shí)間在與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的活動(dòng)上,，比如安裝新軟件、整理和編輯下載大量的文件等;(6)上網(wǎng)使其社交,、學(xué)習(xí),、工作等社會功能遭到嚴(yán)重影響;(7)固然能意想到上網(wǎng)帶來的嚴(yán)重題目，依然繼續(xù)花大量時(shí)間上網(wǎng),。

在這七個(gè)標(biāo)準(zhǔn)和研究所遵守的網(wǎng)癮定義的基礎(chǔ)上,，本課題組在多方征求意見以后設(shè)計(jì)了相應(yīng)的問卷。

固然金伯利?揚(yáng)博士很早就對網(wǎng)癮概念進(jìn)行過界定,，并且在網(wǎng)癮調(diào)查研究方面獲得了豐富成果,，但由于美國和中國的實(shí)際情況差異較大，因此其實(shí)不能直接拿來作為我國網(wǎng)癮狀態(tài)的研究根據(jù),。因此,，根據(jù)指導(dǎo)教師意見和課題小組成員的屢次深進(jìn)探討，制定了以下網(wǎng)癮評判標(biāo)準(zhǔn)：

網(wǎng)癮評判標(biāo)準(zhǔn)的條件(必要條件)為：上網(wǎng)給大學(xué)生的學(xué)習(xí),、工作或現(xiàn)實(shí)中的人際交往帶來不良影響(問卷第5.7題),。

在這一條件下，只要網(wǎng)民滿足以下三個(gè)條件(補(bǔ)充條件)中的任何一個(gè)：(1)總是想著往上網(wǎng)(問卷第5.1題);(2)覺得在網(wǎng)上比在現(xiàn)實(shí)生活中更快樂或更能實(shí)現(xiàn)自我(問卷第5.5題);(3)每當(dāng)因特網(wǎng)的線路被掐斷或由于其他緣由不能上網(wǎng)時(shí)會感到煩躁不安,、情緒低落或莫衷一是(問卷第5.6題),。即判定他屬于網(wǎng)癮,。

調(diào)查問卷中，針對這些標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置了組合型的或然題項(xiàng),。在第5.7題選是的情況下,，第5.1題、第5.5題和第5.6題中只要有一個(gè)選是,，即判定該網(wǎng)民屬于網(wǎng)癮,。

(3) 輔助指標(biāo)：網(wǎng)癮程度和網(wǎng)癮偏向

分析中所使用的兩個(gè)輔助指標(biāo)，分別是描寫網(wǎng)癮群體和非網(wǎng)癮群體的,。對已被界定為網(wǎng)癮的個(gè)案,，我們考察他的網(wǎng)癮程度有多深;而對還沒有成癮的個(gè)案，我們考察他是不是具有網(wǎng)癮偏向,。

網(wǎng)癮程度的丈量方法是：在網(wǎng)癮的三個(gè)補(bǔ)充條件中,，滿足的條件越多，則其網(wǎng)癮的程度越深,。即：被訪者在對問卷中第5.7題回答是的條件下,，第5.1、5.5,、5.6題回答是的題項(xiàng)越多,，其網(wǎng)癮程度越深。

網(wǎng)癮偏向的丈量方法是：在非網(wǎng)癮群體中,，同時(shí)滿足以下兩個(gè)條件：(1)向親人隱瞞自己的上網(wǎng)時(shí)間(問卷第5.4題);(2)實(shí)際上網(wǎng)時(shí)間常常比自己預(yù)期的時(shí)間長(問卷第5.9題)則表示該被訪者具有網(wǎng)癮偏向,。之所以這么確定，是由于這兩個(gè)選項(xiàng)可以反映出網(wǎng)民在上網(wǎng)時(shí)行為和心理上的一種失控趨勢,，即：行為上沒法控制自己的上網(wǎng)時(shí)間;心理上固然已意想到過度上網(wǎng)的危害卻沒法自拔,，因此才向親人隱瞞上網(wǎng)時(shí)間。

(4) 其他相干指標(biāo)――上網(wǎng)目的特點(diǎn)與調(diào)查對象自然狀態(tài),、人格因素等,。

本次調(diào)查中，上網(wǎng)目的被分為文娛性目的和實(shí)用性目的兩類,。

文娛性目的包括：(1)玩網(wǎng)絡(luò)游戲,，(2)聊天或交友，(3)看動(dòng)漫,、電影,、下載音樂等;

實(shí)用性目的則包括：(1)獲得信息，(2)學(xué)習(xí)或工作,，(3)通訊或聯(lián)絡(luò),。

網(wǎng)上活動(dòng)豐富性通過參與各種類型網(wǎng)上活動(dòng)的數(shù)目體現(xiàn)出來，參與的種類越多，表示活動(dòng)越豐富,，反之則越單一。

調(diào)查對象的自然情況由以下幾方面的題目加以體現(xiàn),，包括其性別,、年級、籍貫,、月生活費(fèi)等,。

而研究發(fā)現(xiàn)，一些消極人格特質(zhì)與網(wǎng)絡(luò)成癮有關(guān),。網(wǎng)絡(luò)成癮者具有自持性,、敏感、謹(jǐn)慎,、個(gè)人主義等特點(diǎn),，喜歡單獨(dú)生活，限制自己的人際關(guān)系途徑,，特別具有抽象思惟能力,，較遵守社會風(fēng)俗，相對其他人更輕易情感化,。

對調(diào)查對象的人格因素的調(diào)查,，主要體現(xiàn)在題目1318當(dāng)中，本次調(diào)查主要是從調(diào)查對象對本身狀態(tài)的滿意程度情況進(jìn)行分析的,。

(5)數(shù)據(jù)預(yù)處理

在所有調(diào)查問卷回收后,，經(jīng)過數(shù)據(jù)登錄和邏輯查錯(cuò)與凈化處理構(gòu)成終究數(shù)據(jù)庫，研究進(jìn)程中使用spss12.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,。

(6)數(shù)據(jù)處理說明

本報(bào)告對問卷調(diào)查的樣本結(jié)構(gòu)進(jìn)行了描寫,，但在后期分析的同時(shí)，又對身邊已知沉溺網(wǎng)絡(luò)程度較深的同學(xué)進(jìn)行了個(gè)別訪談,，訪談的結(jié)果主要作為問卷調(diào)查的補(bǔ)充和參考,。

1、具有網(wǎng)癮和網(wǎng)癮偏向的學(xué)生范圍

(1)我校學(xué)生網(wǎng)癮比例約16.3%

從下圖可以看出,，目前我校網(wǎng)癮學(xué)生約占學(xué)生網(wǎng)民總數(shù)的16.3%,網(wǎng)癮現(xiàn)象在我校已不容忽視,，需要引發(fā)多方關(guān)注。

以往研究顯示,，我國青少年中約有10%15%的網(wǎng)民上網(wǎng)成癮,。例如，有報(bào)導(dǎo)稱,，整體而言我國上網(wǎng)人群中大約有6%的網(wǎng)癮用戶,，而在青少年中這個(gè)數(shù)字更高達(dá)14% 。另外，民盟北京市委20xx年的一項(xiàng)抽樣調(diào)查也顯示,，北京市中學(xué)生中網(wǎng)絡(luò)成癮者比例達(dá)14.8% ,。本次研究實(shí)地調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的結(jié)果都與以往相干研究的結(jié)果比較接近。

(2) 我校學(xué)生網(wǎng)癮偏向比率為8.6%

除現(xiàn)有的數(shù)目龐大的網(wǎng)癮學(xué)生群體外,，調(diào)查結(jié)果顯示,，在非網(wǎng)癮群體中，約8.6%的學(xué)生存在網(wǎng)癮偏向,?？梢姡訌?qiáng)對在校大學(xué)生的網(wǎng)癮預(yù)防工作是十分重要的,。

2.網(wǎng)癮群體散布情況及生活用度狀態(tài)

(1)性別散布

可以看出,，男同學(xué)網(wǎng)民上網(wǎng)成癮的比例(66.7%)比女同學(xué)網(wǎng)民(33.3%)高出約33個(gè)百分點(diǎn)。在具有網(wǎng)癮偏向的網(wǎng)民中男同學(xué)比例一樣高于女同學(xué),。