心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家,。

教師法學(xué)習(xí)心得體會篇一

通過此次參觀學(xué)習(xí)，我對自己所從事的教育工作有了更新的體會：

一、立足三尺講臺,，放眼家鄉(xiāng)發(fā)展。當(dāng)我們一次次走進促進靈武經(jīng)濟社會發(fā)展的重大工程項目現(xiàn)場時,，我第一次感到自己的不足,。總以為作為教師,，能夠立足三尺講臺,，將課本知識傳授給學(xué)生，就已經(jīng)完成了使命,，就已經(jīng)把工作做好,。而這還遠遠不夠，“讀萬卷書,，行萬里路”,，通過參觀學(xué)習(xí)，我深深感到,，自己的教學(xué)只做到了一半,， 那就是讓學(xué)生“讀書”,。還沒做到更重要的另一半，那就是讓學(xué)生“行路”,。教師的視野都只局限在課本,，講臺，如何談學(xué)生的視野開闊和拓展,。有了這樣的一次行路經(jīng)歷,，我可以將看到的，聽到的,，想到的,，在講臺上告訴學(xué)生，讓學(xué)生能夠通過自己感受外面所發(fā)生的變化,，以及這些變化會給自己的未來,，自己的生活帶來哪些影響。這樣才能激發(fā)學(xué)生運用學(xué)到的知識去實現(xiàn)自己的夢想,，創(chuàng)造自己的美好生活,，樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的遠大理想。

二,、立足工作崗位,，服務(wù)社會發(fā)展。作為一名教師,，自己的工作每天都在校園里進行,，在課堂中完成?？偢杏X自己的貢獻是那么的微不足道,，對社會發(fā)展的價值太遙遠，沒有現(xiàn)實的意義,。但是,，當(dāng)聽到我們的園區(qū)的發(fā)展急需大量的具有一定知識基礎(chǔ)的產(chǎn)業(yè)工人，需要我們教育在短時期內(nèi)完成培養(yǎng),。我們的城鄉(xiāng)綜合整治工程中教育部門給與的大力支持,，離不開部分教師的積極響應(yīng)。我深深的感到自己雖然崗位在校園,，但擔(dān)負的責(zé)任非常重大，所產(chǎn)生的影響力也非常巨大,，足以影響到社會發(fā)展的速度和進程,。意識到了自己必須立足工作崗位，努力工作,，要把教育教學(xué)工作和社會發(fā)展需求結(jié)合起來,，為靈武經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻力量,。

三、抓住機遇,，建功立業(yè),。靈武的經(jīng)濟社會發(fā)展所取得的巨大成就，靈武即將發(fā)生的翻天覆地的變化讓我真切感受到,，自己處在一個歷史機遇期,。一個為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻力量，為實現(xiàn)自身價值,，實現(xiàn)夢想的重大機遇期,。作為一名教育工作者，我們將立足崗位,，將工作的視角方款,，將教育的影響推向?qū)怼Ｔ谔岣呓虒W(xué)質(zhì)量,，提升學(xué)生成績的同時,，更要從思想上幫助學(xué)生樹立信心，從理想上確定生活夢想,，從行動上指明自己未來的方向,。靈武的發(fā)展離不開高素質(zhì)的公民和勞動者，而自己所從事的教育工作正在完成這個重要的發(fā)展任務(wù),，在以后的工作中,，我們將努力提升理論素養(yǎng)，提高教學(xué)水平,，結(jié)合家鄉(xiāng)的發(fā)展實際,，把課本知識和靈武發(fā)展結(jié)合起來，讓學(xué)生明白自己的提高對于靈武發(fā)展的重要意義,，讓學(xué)生一起感受到自己已經(jīng)處在這個機遇期,，正在參與這場偉大的變革。并能夠為實現(xiàn)夢想,，促進家鄉(xiāng)發(fā)展而努力學(xué)習(xí),，不斷進步。

一天的參觀學(xué)習(xí),，拓展了自己的視野,，也開闊了自己的思路。讓我值得反思的是：教育的目的是什么,，教育的價值有多大,。眼睛看到的不僅僅只有鼻梁，還有以外的廣闊天地,；教師的舞臺不單單是三尺講臺,，這三尺講臺將為學(xué)生延伸出無限的廣闊舞臺,。

教師法學(xué)習(xí)心得體會篇二

20××年1月13日至15日，全縣教師在縣教育局組織下,，進行了為期三天的教師集中培訓(xùn),，我感觸頗深，受益匪淺,。兩位專家專家們科學(xué)的教育理論令人耳目一新,、百聽不厭。他們親和而不乏幽默,，談笑間拉近了與我們間的距離,。五位名師的個人成長經(jīng)歷及先進的教學(xué)方法，都讓我受益匪淺,。雖然他們的教學(xué)風(fēng)格各異,，但是教學(xué)態(tài)度卻是一致的。通過這次學(xué)習(xí),，我進一步明確了教師的職責(zé),，提高了教師本職工作的認識，拓展了學(xué)習(xí)視野,，更新了教育觀念,。下面我談?wù)剬Ρ敬渭袑W(xué)習(xí)的體會。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽,。在對靈魂塑造的過程中,，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界,。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模,。為此,，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力,。那么,，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認為應(yīng)該從以下幾個方面做起：

1,、熱愛祖國,，愛崗敬業(yè)

2、熱愛學(xué)生,，誨人不倦

3,、以身作則，為人師表

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會,。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快,，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹篤學(xué),，與時俱進，活到老,，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀,。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí),，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識,；善于和同事交流，擴大視野,，促進自身專業(yè)成長,。只有主動去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念,，研究新問題,，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益,。比如我們學(xué)校重新學(xué)習(xí)了新課標(biāo),，從新課標(biāo)中又學(xué)到了很多新的知識。由于時代在變,，對人才的要求也在變,，教師必須認清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,，不斷地提高自身的素質(zhì),，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強政治思想方面的學(xué)習(xí),。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉,，德育為首”的原則，教師首先要以德育人,。教育思想,、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才,。教師的政治取向,、道德素質(zhì)、教育觀,、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用,。

其次要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向,。這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的,。隨著時代的進步，教育的改革,，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，因此，在今后的工作中,，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,，在師一日，便不可荒廢半日,。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識,，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢,。所以,，在教學(xué)中應(yīng)注意采用靈活多樣、生動活潑,、通俗易懂的方法進行教學(xué),，這樣才能收到預(yù)期的效果。

雖說培訓(xùn)只有三天,，但讓我的眼界更加開闊,，思路更加清晰，理念更加與時俱進,。我將在今后的教學(xué)中,，汲取專家的思想精髓，理論精華,，反思自己的教學(xué)行為,，讓自己在教學(xué)實踐通過培訓(xùn)我明白了：如何在課堂教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將新的課程理念融入到自己的教學(xué)中去,，是我今后在教學(xué)工作中將繼續(xù)努力和探索的,。在學(xué)習(xí)探索中不斷地獲得成長，獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,。

為了無愧于教師這一職業(yè),，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,，今后的工作中，我定會更加努力,，加強學(xué)習(xí),，提高素質(zhì)，完善自己,，書寫出燦爛美好的未來,。

教師法學(xué)習(xí)心得體會篇三

暑期,，一年一度的教師集體學(xué)習(xí)如期而至。雖酷暑難耐,，但老師學(xué)習(xí)的熱情卻絲毫未減,。為期一周的集體學(xué)習(xí),，是一次難得的充電機會，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí),、交流,、提高的平臺。不管是觀看教育專家竇桂梅,、任小艾的視頻,，還是聆聽教育局幾位領(lǐng)導(dǎo)的講座，他們都以鮮活的實例,、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述感染著我,，使我的內(nèi)心重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志,，確實感到受益非淺,。其中，竇桂梅老師的一句話說到了我的心坎里：“我是教語文的,，我是教人教語文的,，我是用語文教人的?！蔽艺f：“我是教語文的,，我是教人學(xué)語文的，我是用語文教人的,?！奔热晃覀兪菑氖抡Z文教學(xué)的，作為語文老師應(yīng)該具備哪些基本素養(yǎng)呢,？從竇桂梅老師的講解中,，我覺得一個語文老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)有：“一手好漢字，一副好口才,，一篇好文章,?！?/p>

說到“一手好漢字”，我的感觸較深,，因為我的字寫得很丑,。不管是寫教案，還是課堂上板書,，或者寫其他的,，只要我看到自己寫的字，就會連連搖頭,，覺得字太丑了,。每當(dāng)看到我們學(xué)校的黃天昊、王立邦,、張曉玲等老師寫得一手好字時,，我羨慕不已。也曾暗下決心練字,，但有時總會以沒有時間為借口,，成效不大。還有,，參加學(xué)校公開課聽課時,，有的老師板書字體歪七扭八，聽課的老師就會在下面議論紛紛,，老師在學(xué)生心目中的形象也會大打折扣,。相反，如果老師寫的一手好字,，會給人眼前一亮的感覺,，學(xué)生也會從心里佩服、崇拜老師,。最關(guān)鍵的是,，如果語文老師的字寫不好，那么無論是你要求學(xué)生把字寫好,，還是批改作業(yè)寫評語都會底氣不足,，無形中就降低了自身的魅力。我還常常聽到語文老師抱怨：“看這些學(xué)生作業(yè)本上寫的字,，象草,，看著頭疼，怎么改,！”試問,，學(xué)生的字關(guān)鍵是受誰的影響？我看到過這樣一句話：“語文老師也不可能個個都是書法家,，但是,，記住,，語文老師在漢字書寫上是應(yīng)該有底線的，這個底線是大多數(shù)學(xué)生認為你的字還算可以,！”

有“一副好口才”,，能寫“一篇好文章”是作為語文老師最基本的素養(yǎng)。語文教師應(yīng)是一個熱愛閱讀和寫作的人,。這是語文老師應(yīng)具備的一切素質(zhì)中最具普遍性,、基礎(chǔ)性和延展性的素質(zhì)。一名語文教師,，如果能經(jīng)常地與學(xué)生交換閱讀和寫作的心得,，向?qū)W生推薦自己喜歡的作品，坦誠地和學(xué)生交流感受,，給學(xué)生讀自己寫的作品,，談自己寫作的體驗，傾聽學(xué)生的意見,，長此以往，學(xué)生會不喜歡閱讀和寫作嗎,？語文教師會寫,、善寫是份內(nèi)的事，但寫作水平的高低是語文教師才華的外在體現(xiàn),，也是檢驗語文教師文化素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn),。從教師自身的發(fā)展來說，讀寫結(jié)合是提高課文教師自身文化素養(yǎng)的最有效的捷徑,，教師只有文必躬行,，以讀帶寫，以寫促讀,，自己教學(xué)的發(fā)展之路才會越走越寬,，越走越順。

從教學(xué)的目的來說,，語文教師讀寫的目的是為學(xué)生服務(wù)的,。葉圣陶說：“惟有教師善讀善寫，乃能引導(dǎo)學(xué)生善讀善寫,?！睍x書、善寫作,，是語文教師必備的,、重要的、也是基本的素養(yǎng),。很難想象,，一個自己不能寫作的語文教師如何更好地指導(dǎo)學(xué)生寫作,。語文教師不僅能寫出自己的專業(yè)論文，還要能寫出各種文體的文章,，凡是要求學(xué)生寫的文體,，教師必須能寫。教師只有給學(xué)生做出寫作的示范,，才能為學(xué)生積累豐富的寫作經(jīng)驗,，指導(dǎo)學(xué)生獨辟蹊徑，更快地提高他們的寫作能力,。不僅如此,，教師如果能寫作，還會對學(xué)生起到遷移默化的教育作用,。

“冰凍三尺,非一日之寒”,，所以，我建議,，老師抽時間要勤練字,、多閱讀、常寫作,。尤其是剛?cè)肼毜哪贻p老師,，要練得“一手好漢字、一副好口才”,，學(xué)會傾聽,、表達、應(yīng)對,；能寫“一篇好文章”,，曾加個人魅力，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng),，逐步成長為一名優(yōu)秀的教育工作者,。

教師法學(xué)習(xí)心得體會篇四

冰心曾說過：“情在左，愛在右,，走在生命的兩旁,，隨時撒種，隨時開,?！边@種愛是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛,。下文是小編整理的教師暑假學(xué)習(xí)心得體會，歡迎閱讀參考!

短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺,感觸頗多,。應(yīng)試教育已不能適應(yīng)新形式的發(fā)展,，教育是知識創(chuàng)新,、傳播和應(yīng)用的主要基地，我們每一所學(xué)校,、每一位教師都要精心呵護和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心,、求知欲，幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí),、獨立思考,，那種以考試分數(shù)作為衡量教育成果唯一標(biāo)準(zhǔn)，過于劃一呆板的教育模式必將被淘汰,，素質(zhì)教育是一種尊重學(xué)生主體的教育,，學(xué)生作為一個有獨立人格的人，理應(yīng)得到教師全方位的尊重,，學(xué)生只有得到人格的尊重和信任,，才有可能主動進入學(xué)習(xí)情境中，參與知識的形成,、發(fā)展,、應(yīng)用的過程，激發(fā)起求知欲,，可見尊重和信任每一位學(xué)生這是教師從事教育工作的第一原則,。 蘇霍姆林斯基說：“讓每一個學(xué)生都抬起頭來走路?！?/p>

馬卡連柯認為：“我的基本原則是永遠盡量多的要求一個人，也要盡量多地尊重一個人,?！苯處熍c學(xué)生建立平等、民主的關(guān)系,，是社會主義國家的本質(zhì)要求,，教師要有民主作風(fēng)，允許學(xué)生提出不同的意見,，不能把教師的話當(dāng)作命令強加給學(xué)生,，讓學(xué)生絕對的服從，反之,，教師就會體罰或變相體罰學(xué)生,，大家都知道孩子天性頑皮，愛惡作劇,，經(jīng)常做錯事是他們的“特權(quán)”,，但隨著孩子們年齡的增長，過去在學(xué)校不聽話的孩子聽話了,，有出息了,，因此,，教師要用發(fā)展的眼光對待學(xué)生，對后進生要有愛心,、耐心和恒心,。

英國教育家洛克說：“事實上，一切教育都歸結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣,，往往自己的幸福都歸于自己的習(xí)慣,。”良好的日常行為習(xí)慣地培養(yǎng),，對學(xué)生今后的發(fā)展終身受益,，作為教師教書育人是我們的神圣職責(zé)，在教育教學(xué)中從學(xué)生身邊的點滴小事抓起,，嚴(yán)格要求,，以身示范，培養(yǎng)學(xué)生見到老師或長輩要主動問好,，行走時注意右行禮讓,，參加集體活動要穿校服，遵守紀(jì)律,，按時參加衛(wèi)生值日,，講究個人衛(wèi)生，課前預(yù)習(xí),，上課認真聽講,，課后獨立完成作業(yè)，學(xué)生這些良好的日常行為習(xí)慣地培養(yǎng),，看似簡單,，其實需要老師們付出很多的努力和心血，天長日久,，日積月累,，集腋成裘，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，將為他今后的終身學(xué)習(xí)和再發(fā)展奠定根基,，因此，我們教師不僅要學(xué)會傳授科學(xué)文化知識,，而且要學(xué)會培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,，堅持“兩手都要抓，兩手都要硬”,。

教師要不斷學(xué)習(xí)和拓展學(xué)科知識,，孟子曰：“資之深，則取之左右逢其源?！苯處煵荒軡M足已有的知識,，在不斷學(xué)習(xí)本學(xué)科最新知識的基礎(chǔ)上，了解其它學(xué)科知識發(fā)展的最新動態(tài),，以科學(xué)知識不斷武裝自己,，以適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要，隨著新課程的改革,，教師在教學(xué)中不僅要注重學(xué)科知識的整合,，觸類旁通，而且還應(yīng)積極指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),，使學(xué)生在活動中學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會生存、學(xué)會合作,、學(xué)會發(fā)展,，教師以豐富的知識塑造人格魅力，使學(xué)生“親其師,，信其道”,。

學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)手段，豐富教育內(nèi)容,，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段是教師的職責(zé)，教師通過學(xué)習(xí),，可以較熟練地制做投影片,、積極的解決教學(xué)中的重點和難點知識，使教學(xué)更直接,、更生動,，對提高教學(xué)質(zhì)量事半功倍;另外，教師在備課時,，可以通過微機備課，發(fā)揮集備組集體力量取長補短,，使教學(xué)資源共享,，這不僅節(jié)約了時間，使教師有更多的時間進行學(xué)習(xí),，而且使教師之間增進了合作意識,，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。隨著校園網(wǎng)的建立,，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容將有新的改革和突破,，教師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠。

教育遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，新世紀(jì),，學(xué)生無論在思想還是在學(xué)習(xí)上,，有許多過去我們曾未遇到的新問題，我們切不可“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”,，簡單粗暴的工作方法,，不僅不能解決問題，而且損害了教師形象,，違背了教師職業(yè)道德,，作為教師我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)，要把良好的動機和有效的結(jié)果緊密地結(jié)合起來,，“育人要先育心”只有心與心的交流和融合,，才能真正把教育做到人的心坎上，教育才會有成績的回報,。當(dāng)然,，教師擁有一個健康地心理將有積極地指導(dǎo)作用，它可以使教師在社會,、工作和生活等壓力下,，學(xué)會調(diào)控、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的情緒,，老師們在平日可以多看一些名人傳記,，參加一些有意義的文體活動，保持積極樂觀的思想和較輕松的心理狀態(tài),，從而不斷完善自我,，提高自我，做學(xué)生的良師益友,。

一,、愛崗敬業(yè)

要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己，恪盡職守,，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表,。

二,、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,，即“愛心,、耐心、細心,，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴，言行過激,，對學(xué)生要有耐心,，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。 三,、孜孜不倦，積極進取

有句話說的好,，沒有學(xué)不會的學(xué)生,，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進取,，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”,。 四,、以身作則、率先垂范

教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動,，學(xué)生都喜歡模仿,，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此,，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅決不做,。嚴(yán)于律已，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠信,、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

教師法學(xué)習(xí)心得體會篇五

“瀾滄江畔育奇葩,，三江流域譜華章”,，昌都一高是一個人杰地靈、充滿朝氣的地方,。我一定會好好珍惜這難得的機會,，以良好的心態(tài)對待工作，沿著新教師學(xué)習(xí)會的前進方向,，在領(lǐng)導(dǎo)和各位同行的關(guān)心教導(dǎo)下,，勤勤懇懇干好工作，為昌都一高的教育事業(yè)添上一瓦增上一磚,。

時光荏苒,，轉(zhuǎn)眼踏上新的工作崗位已有3個月了。在這3個月的教學(xué)實踐中,，讓我感受最深的是學(xué)校對我們新教師的關(guān)愛和各位老教師對我們業(yè)務(wù)上的不斷指導(dǎo),。作為一名剛踏進一高的新教師，最大的不足就是缺少經(jīng)驗,，對教學(xué)的重,、難點把握不好。學(xué)校組織的“老帶新”“師徒結(jié)對”的方式在很大程度上彌補了我們的這一不足,。學(xué)校教科室組織的領(lǐng)導(dǎo),、教師“推門聽課”，也給了我們鍛煉的機會,，并能通過評課,，及時發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題，有針對性的調(diào)整教學(xué)方式方法,，更好的進行教學(xué),。這樣就大大提高了我們的教學(xué)水平。我特別感謝備課組長楊潤蘭老師,，每次向她請教問題時,，她從不推脫，并把問題講析得細致透徹,。而且,，她還經(jīng)常教導(dǎo)我，要多角度了解學(xué)生,、觀察學(xué)生,，要從學(xué)生的角度去思考問題，講析課文時要和學(xué)生一起探討思考,。

另外,，我還認識到,，作為一個沒有經(jīng)驗的青年教師，要想把課上好,，把教學(xué)組織好，就必須付出更多的勞動,，花更多的時間,。因為首次接觸高中教材，對文本不熟悉,。所以,，在備課前，就必須先熟悉教材,，吃透教材,，再根據(jù)學(xué)生情況認真仔細備好課。光是閉門造車也不行,，還必須向老教師多請教,，多學(xué)習(xí)。聽課,，則是一個提高自身教學(xué)能力的好方法,。新教師只有多聽課，才能積累經(jīng)驗,，才能從其他人身上學(xué)習(xí)一些駕馭課堂的能力技巧,。除了向別人學(xué)習(xí)以外，還要不忘隨時給自己充電,，多讀書,，用知識來武裝我們的頭腦。要想教給學(xué)生一罐水,，自己必須先要擁有一桶水才行,。所謂“學(xué)高為師”正是這個道理。

“教學(xué)反思”是新教師成長的飛躍,。所謂反思,，就是指善于總結(jié)教學(xué)過程中的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，以獲得持續(xù)的終身的發(fā)展,，達到成長的飛躍。只有在每次的反思中,，我們才能得到真正意義上的成長,。有付出不一定有收獲，但是一如既往地努力耕耘,，必將換來一份充實而又沉甸甸的碩果,。

最后,，我還認識到，我們的教育對象-----學(xué)生,。一群十五六歲,、朝氣蓬勃、活潑可愛的孩子們,。面對這樣的群體,，我們應(yīng)該如何來對待他們呢？曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣幾句話“尊重與傾聽是教育的基點,，寬容與信任是教育的魅力,，善良與關(guān)愛是教育的雨露，公平與平等是教育的內(nèi)核,，鼓勵與贊賞是教育的張力”,。雖然我現(xiàn)在還沒有能做得很好，但我將以它作為我教育工作的座右銘,，時刻提醒自己,，努力朝這個方向發(fā)展。

教師法學(xué)習(xí)心得體會篇六

有人說敬業(yè)和奉獻是一對孿生姐妹,，敬業(yè)離不開奉獻,，奉獻就是付出。

我是一名普普通通的教師,。在16年前,，調(diào)入職教中心，一直從事著職業(yè)教育這個特殊的教育,。

源于對教師職業(yè)的無限熱愛,，源于對理想的追求，我十幾年如一日,，在工作中默默奉獻,，不計時間、不計報酬,，默默的為職業(yè)教育的發(fā)展做著自己的貢獻,。

特別是在夏季招生工作中積極參與、努力實干,，優(yōu)先的進行完成招生工作,。

去年學(xué)校宣布招生后，我們正在進行校外閱卷任務(wù),，那時我的身體一直不是很好,，老師們熱得開著電扇而我卻還要穿著厚厚的運動服，在忙于閱卷任務(wù)的同時,，還負責(zé)試卷評閱的管理,，忙完之余,，在放學(xué)之后就和別的老師騎著摩托車去離學(xué)校三、四十里的東灣走家串戶進行宣傳招生,。那里的柏油路坑坑挖挖,，有的村子里街道也是參差錯落，找學(xué)生費盡唇舌;遇到的家長有的熱情,、有的冷落,、有的更是沒有一點基本的禮儀把你拒之門外說著無禮的話，連續(xù)數(shù)日,，都是放學(xué)后出去，回家時已經(jīng)是深夜十點或十一點,，中午別人休息的時間正是我們積極工作的時候,，午飯隨便吃幾口、午睡就別提,、歷經(jīng)的艱辛和饑渴之苦只有經(jīng)歷之后才能體會,。

連續(xù)十來年暑假期間大量的時間我都是在招生活動中度過的。烈日當(dāng)頭別人休息乘涼之時,，招生工作卻是熱火朝天之際,，走家串戶不厭其煩奔走于鄉(xiāng)村之間，一個夏季接著一個夏季,，一干就是十年,。

事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲,，這一點,，我無怨無悔。

人們說,，教師是人類靈魂的工程師,，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通,，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長,。傳道，不僅傳學(xué)問之道,，更要傳為人之道;授業(yè),，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望;解惑,，不僅要解共同之惑,，更要解個體的特殊之惑。師德中愛學(xué)生是至關(guān)重要的,，只有愛學(xué)生,，才會認真?zhèn)湔n,、上課;只有愛學(xué)生，才會有責(zé)任心,、事業(yè)心;只有愛學(xué)生,，才會拋開一切名利，為孩子,，忘了自己;只有愛學(xué)生,，才會理解孩子，信任孩子,。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力,，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生,，用愛喚起學(xué)生的自信,、自尊，構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈,。我常想,，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生,，教書育人,，為人師表。我在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標(biāo)尺,，一面表里一致的透鏡,。無數(shù)個早晨，我迎著朝霞曙光走進班級,，和學(xué)生交談;無數(shù)個傍晚,，我?guī)е牢亢途胍饣丶摇,！耙磺袨榱藢W(xué)生”是我為師的準(zhǔn)則,。

(一)多體會學(xué)生，多與之交流成為她們貼心的朋友,。

作為一個好教師,，除去做好應(yīng)作的教學(xué)工作之外，更應(yīng)該有一顆寬容的博愛的心,，把自己真正的融入到學(xué)生中去,，多理解他們，體驗他們,，使他們相信你,，信服你，愿意把你當(dāng)做他們的好朋友，愿意與你多方面的交流思想,，而不僅僅是你只教,，他只學(xué)。

記得在考普通話的前夕,，離考試的日子越來越近了,，作為語文教師的我，深感教師的責(zé)任重大,，唯恐學(xué)生考不過,。那天值晚自習(xí)，走進教室時學(xué)生們吃的,、喝的,、唱的、玩牌的,、玩手機的亂哄哄的一片,，好不容易組織好學(xué)生要進行朗讀訓(xùn)練。這時,，一個沖勁十足的女生突然站起來說老師我們要練節(jié)目，當(dāng)時我情緒很激動,，沒有多加考慮就斷然拒絕了她,，也沒有在意與體會她的心情與女孩子的面子。后來她在學(xué)校貼吧上發(fā)泄了對我的不滿,，當(dāng)我知道這件事后深感內(nèi)心的刺痛,，這刺痛并不是對我的評價如何，而是作為一個二十多年教育者的教育失敗的痛,，我反思自己,，自己的好心學(xué)生領(lǐng)情了么?老師的當(dāng)眾拒絕，學(xué)生的心情我體會了么?后來我找到了她,，和她進行了側(cè)面的交流與溝通,，她陰沉的小臉漸漸解凍。后來她抱著毛線和我學(xué)織毛活,，我耐心的教給她,。一次我去上課在樓道里遇到她，她拽著我說：“老師你真是個好人”

作為老教師與青春的學(xué)生之間畢竟是兩代人,，在人生的閱歷,、對事物的認識和理解都存在著差異，于是許多矛盾就無形中產(chǎn)生,，此時作為教師的我就盡力站在學(xué)生的角度去考慮問題,，多一點理解、多一些寬容，采取他們愿意接受的教育方式用一顆寬容的,、博愛的心與他們同喜同憂真正的融入到她們中去,，成為她們的良師益友。

(二),、在細微處用心,、教育時省心。

每一個人都希望別人對自己的肯定與贊美,，學(xué)生更是如此,。雖然他們有各種各樣的缺點與毛病，我們也不能總盯著,，暫時忽略缺點,，用賞識的目光發(fā)現(xiàn)去探尋學(xué)生的閃光點，使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣自覺要求上進與進步,。

前年的數(shù)控一班,，是一個讓每一個老師怵頭的班級，男生多,、曾被開除的學(xué)生多,，各個學(xué)生都有個性，充滿好斗與挑剔,。那時學(xué)生會組織學(xué)生寫格言警句,，讓我?guī)椭暨x整理。在這時我發(fā)現(xiàn)這個班的調(diào)皮大王劉克楠寫的幾條很有思想性,，我就特意拿出來向?qū)W生會主席王輝老師進行夸獎,，贊揚他在這次活動中的積極與用心，他所寫的句子很有思想性,，并把他寫的不準(zhǔn)確的詞句“生,，是一所更好的學(xué)校”,，改為“苦難,，是一所更好的學(xué)校”,。這些贊美與幫助在我后來的課堂教學(xué)中深感到了它的積極作用和良好的效果,。劉克楠上課睡覺少了，怪話沒了,，遇到我總望著我說“老師好”,。后來主動自己寫文章拿來找我，讓我?guī)退薷牡取?/p>

當(dāng)時代的車輪駛進教育資源日益多元化的今天,，信息技術(shù)也似春風(fēng)細雨悄然滲入語文課堂教學(xué),，面對時代的大潮，雖然已到不惑之年思維和精力銳減的我，依然積極適應(yīng)時代的要求,，學(xué)電腦,、向青年人學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，把聲,、圖,、像、文,、情,、境與看、思,、讀,、寫等諸多手段巧妙融合起來，組成一個立體化,、多方位的語文課堂教學(xué)形式，使語文教學(xué)更加生動,、形象,、具體、直觀,。

在教學(xué)中運用影像或動畫創(chuàng)設(shè)課文情境,，能幫助學(xué)生掌握感性知識，發(fā)展抽象思維,。

如《項鏈》一課,，教學(xué)重點是細節(jié)描寫和場景描寫,，那么,，教學(xué)時就可以利用多媒體制作出表現(xiàn)主人公路瓦栽夫人的幾處細節(jié)變化，如：借項鏈前她的夢想,，借項鏈時她的神情的變化,，可以通過放映圖片表現(xiàn)她細膩的內(nèi)心世界和外部表情的改變，以加深對人物性格的理解,。此外,，根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)置了這樣的擴展練習(xí)：在小說的結(jié)尾進行假設(shè)，假設(shè)她遇到了舞會時的教育部長,，她現(xiàn)在會是什么表情?學(xué)生們的積極性一下子被調(diào)動起來了,，有的學(xué)生把她塑造成了一個受十年之苦后樸實的、沒有奢望的家庭主婦,，表情平和;有的把他塑造成了一個刁蠻的斤斤計較的小市民,，怨恨嫉妒;也有的把他塑造成了依然心存虛榮幻想，企盼艷羨——總而言之，通過這樣的練習(xí),，即使學(xué)生加深了課文內(nèi)容的理解,，發(fā)展他們的抽象思維和創(chuàng)造性思維。實踐證明,，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，對于培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量有很大的作用,。

經(jīng)過信息技術(shù)輔助語文教學(xué)的初步嘗試,，使我越來越深切地感到，信息技術(shù)融入語文教學(xué)已到了刻不容緩的時刻,，進行信息技術(shù)與語文課程的整合,，是我們工作在一線的教師必須馬上身體力行的要務(wù)，也是我們義不容辭的職責(zé),。

數(shù)十年來,，我時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),，熱愛學(xué)生團結(jié)同事，在平凡的崗位上做著不平凡的事業(yè),，深受學(xué)生的喜愛,，家長的信任，并贏得同事,、領(lǐng)導(dǎo)的認可,。在教學(xué)上曾獲“省級教學(xué)能手”的稱號，在論文的撰寫中曾獲國家級一等獎,、省級二等獎,、市級的二等獎等。這幾年來曾被評為一次“市級先進工作者”,，兩次“優(yōu)秀教師”,，三次“政府嘉獎”等。

“為伊消得人憔悴,，衣帶漸寬終不悔”,，教好書、育好人,，是我永遠的追求,。

教師法學(xué)習(xí)心得體會篇七

在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，我們學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，透過這次培訓(xùn),，我重新認識了自我的職業(yè),，并對教師這個神圣職業(yè)有了更深刻的認識，個性對以下幾點有比較深刻的認識：

透過這次學(xué)習(xí),，我更加清醒的認識到,，必須要依法執(zhí)教，過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài),，我們必須要糾正,，我們必須要相信孩子，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法,，他們各自理解新知識的潛力也有所區(qū)別,，我們必須要有足夠的耐心來幫忙孩子來學(xué)習(xí)，我們也不能因為自身的著急對孩子動粗,，那樣是不對的,，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對孩子對一點寬容,，多一點理解,，我相信對于孩子的成長還是十分有利的。

雖然表面上只有4個字,，但卻內(nèi)含豐富的內(nèi)涵,。以前總認為，我只要按照大綱要求,，將學(xué)習(xí)知識傳授給學(xué)生,，教一些做人的道理，我的任務(wù)就完成了,。但此刻我重新認識到其實作為一名教師,，更要把教書育人當(dāng)作一種職責(zé)，當(dāng)作一種義務(wù),，運用科學(xué)的教學(xué)方法,，合理的教學(xué)手段對學(xué)生進行科學(xué)的教育，同時最后的評價也要改善,，不能將考試成績作為唯一的評價手段,，要充分運用綜合的評價的手段,，將過程作為評價的主要指標(biāo),。

作為一名教師，要做好學(xué)生的榜樣,，那就要處處提高自身的修養(yǎng),，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。學(xué)生在學(xué)校的與老師交往的時間甚至比跟父母交流的時間都多,，所以我們要充分運用各種機會對學(xué)生進行品德,、做人的各種道理的教育,，只要這樣才能不枉教師這個光榮的稱號，我們就應(yīng)自身做一個道德行為的楷模,。

以前總是強調(diào)給學(xué)生一滴水,，教師要有一桶水，實際上此刻已經(jīng)不夠了,，隨著知識的多元化,，綜合性的加強，此刻的教師要具備更多的知識,，此刻要做自來水,，甚至都不夠，務(wù)必要終身學(xué)習(xí),，活到老,，學(xué)到老，只有這樣,，才不會被社會淘汰,。今后我將利用課余時間不斷充電，不斷學(xué)習(xí),，將自我的知識結(jié)構(gòu)不斷更新,，進一步提高自身素質(zhì)。

作為教師,，要像關(guān)心自我的孩子那樣,。關(guān)愛孩子不只是在孩子生病時送他去醫(yī)院，在他家里出事時關(guān)心他們,，而就應(yīng)在平時就要更多的從生活,、學(xué)習(xí)、身體等等各個方面來關(guān)心他們,，在孩子生理,、心理等各方面遇到困難、困惑時,，我們都要做有心人,，主動去關(guān)心他們，主動去疏導(dǎo)學(xué)生心理方面遇到的困惑,，在這個好處上,，教師也要再次認真學(xué)習(xí)心理學(xué)，做一個稱職的心理醫(yī)生,。

總之,，這次培訓(xùn)我的收獲十分大，除了集中學(xué)習(xí),，我想再次利用自我的時間更加仔細和深入的學(xué)習(xí),。透過這次學(xué)習(xí),，我覺得就應(yīng)站在高起點的位置，重新來認識教師這份職業(yè),，重新來規(guī)劃自我的職業(yè)生涯,，規(guī)劃自我，按照要求來不斷規(guī)范我們的教學(xué)行為,，為推進素質(zhì)教育盡自我的一份力,。