總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習。

高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇一

平時積極參加全校教職工大會,，每周積極參加升旗儀式,，從不缺勤、從不遲到及早退,。服從安排,，人際關(guān)系融洽。在教育教學(xué)主面,，本人認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,、認真上課。因為是初為人師深感力不從心,，所以積極參加組里聽課,、評課，以及積極向老教師請教,，不斷完善自已的知識體系,，課余時間閱讀大量的教學(xué)理論書籍來指導(dǎo)自已的實踐。批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,。晚自習總在教室認真輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,，及易誤解和混淆的地方,，分析原因，及時給以解決,。特別彭勵學(xué)生提問題,，那怕問的根本就不是一個問題，從而習慣成自然,，教會學(xué)生學(xué)生提問題,。對學(xué)生的每一個問題無論巨細，都給以耐心的解答,。

另外,，化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的研究對象是化學(xué)知識系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系,、相互作用及其統(tǒng)一,。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識、發(fā)展智能,、形成科學(xué)的世界觀,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個中心任務(wù)呢,？通過對學(xué)生的研究,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生差別很大，主要表現(xiàn)在原有知識的基礎(chǔ)上,、學(xué)習方法上和信心上三方面,。針對這種情況我采取以下分層教學(xué)對策：

教學(xué)要堅持因材施教原則,，一定要適合學(xué)生的胃口,，對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高,、過難,，學(xué)生接受不了，會產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，成績更差,；若要求過低，學(xué)生會感覺太簡單,、無味,，不投入精力學(xué)習，成績平平,，甚至后退,。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度,、廣度要求不同，進行彈性調(diào)節(jié),，使每個同學(xué)都能得到很好的發(fā)展,。

對原有知識基礎(chǔ)較好、學(xué)習方法得當,、學(xué)習信心強的學(xué)生,，重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展,，開拓學(xué)生思維,，讓學(xué)生學(xué)有余味；對原有知識基礎(chǔ)一般,、學(xué)習方法欠佳,、學(xué)習信心時弱時強的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，堅持由學(xué)生自己閱讀,，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習習慣和方法,。

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),，還是學(xué)習方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成,，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負擔,、提高學(xué)生學(xué)習效率的主渠道,，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點,，多做實驗，聯(lián)系生活,，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，有時候適當利用課件加強教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏,、容量大小,，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補差的方式。

經(jīng)過一學(xué)期的工作、學(xué)習,，自己從中得到一些經(jīng)驗：

一,、抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識,，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法,，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。

二,、抓基本技能,，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做實驗,，體驗通過實驗進行學(xué)習的快樂,。在上課過程中，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)從初中升上來時,，實驗基礎(chǔ)很差,，有的同學(xué)居然連天平也不會用。在初中只是看老師做演示實驗,，根本沒有動手的機會,。

三、要重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),。

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學(xué)與復(fù)習,，都不能“重結(jié)論,，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。在教學(xué)中要注重能力的培養(yǎng),，講題不要面面俱到,，要注重思路的分析。

我相信經(jīng)過一年的歷練,，我成長了不少，我也相信,，我真誠地關(guān)懷每一個學(xué)生,，也必會贏得學(xué)生的尊重和同樣真誠的回報。在這一條路上,，我也會更堅定的走下去,。

以上是我進行化學(xué)教學(xué)中的幾點做法，我會在以后的教學(xué)中不斷總結(jié),，向老教師學(xué)習請教,，爭取更大的進步。

高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇二

我擔任了高一（1）,、（2）班的化學(xué)科任,。一學(xué)期來，我按照教學(xué)計劃,，以及新課程標準的要求,，已經(jīng)如期、較好地完成了教學(xué)任務(wù)——高一化學(xué)必修1模塊的教學(xué)?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，使今后的工作取得更大的進步。

今年新課標人教版教材的編排有了大的改革,，比以前要系統(tǒng),，但知識點間的聯(lián)系較差，因此我在備課時,，參考和分析了很多有關(guān)資料,，盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,、方式，認真寫好教學(xué)綱要,，盡量使知識點的教學(xué)有條理性,，學(xué)生較易學(xué)和理解。同時課后及時對剛上完的課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，記錄自己的不足和收獲,，從而對自己的教學(xué)方法和方式進行改進，努力提高自己的教學(xué)水平,。

人教版新教材在編排上增添了不少實驗和有關(guān)圖畫,，圖文并茂，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣,，但對學(xué)生的實驗?zāi)芰λ降囊笠哺吡?。在教學(xué)中，我根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件,，把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗或?qū)W生實驗,，或調(diào)換一些實驗，或適當做一些選做實驗,。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗,，以進一步激勵他們學(xué)習化學(xué)的積極性和探究精神。還嚴格要求學(xué)生,，指導(dǎo)他們逐步達到能正確地進行實驗操作,，并得出正確的結(jié)論，加強學(xué)生的實驗表達能力,，提高學(xué)生的綜合實驗水平,。

因為廣東省第一年實行新課標，第一次教新課材,，經(jīng)驗不足,，在教學(xué)中難免會遇到不少問題，比如說在教學(xué)的設(shè)計,、教學(xué)方法和方式,，教學(xué)難度控制等方面。為了更好地進行教學(xué),，達到較好的教學(xué)效果,，在教學(xué)時，我積極征求其他老師的意見,，學(xué)習他們的方法,，同時，多聽同科組老師的課（尤其是同級的老師）,，學(xué)習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課,，虛心聽取他們的意見,，從而改進自己的教學(xué)工作,，提高教學(xué)水平,。

作業(yè)是一種很好的信息反饋方式,，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練,，有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我對市面上各種輔助資料進行篩選,，選編習題，力求每一次練習都能起到較好的效果,。在批改學(xué)生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行針對性的評講,，并及時對教學(xué)方法進行改進,，做到有的放矢。

我教的二個班中,，大部分同學(xué)上課還是很認真,，學(xué)習勁頭也較濃，只是個別班后進生面太大了,，后進生基礎(chǔ)太差,，考試成績也就差，有些學(xué)起來就沒信心,，更不想去學(xué),。針對這種情況，我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè),、試卷了解原因,，對于對化學(xué)不感興趣的，我就用一些實際例子跟他們說說學(xué)習化學(xué)的重要性,，或聊一些有趣的化學(xué)故事,，提高他們的興趣；對于沒有努力去學(xué)的學(xué)生,，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習目標，時時督促他們,，幫助他們,；對于由于基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場等一類的學(xué)生,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么等等,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。同時,，后進生一有進步,，即使很小，我也在作業(yè)或練習或在課堂上及時地表揚他們,。經(jīng)過一段時間的努力,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了較好的學(xué)習習慣，取得了較大的進步,！

在這一學(xué)期的教學(xué)中,，我最大的體會是要想教好書，尤其是要上好新課標的課,，得不斷的充電和不斷的學(xué)習,，盡快完善自己的知識體系，提高優(yōu)化處理教材的能力,、進行資源優(yōu)化整合的能力以及進行良好課堂教學(xué)設(shè)計的能力,。在教學(xué)中，平時多閱讀一些不錯的化學(xué)雜志,，如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》,、《化學(xué)教育》等，學(xué)習其他化學(xué)同行的先進經(jīng)驗和進行教學(xué)交流,；同時認真進行教學(xué)總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并及時整理有關(guān)資料,，積極撰寫教學(xué)論文,，不斷提高自己的教學(xué)水平。

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,，也存在著一些不足,，如：教學(xué)經(jīng)驗不足，在教材處理和難度控制上有時不當,；有時時間較緊,，上課語速過快,，學(xué)生消化不及等。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，改進不足之處,，爭取更大的進步,！

在這一學(xué)期的教學(xué)中,，我最大的體會是要想教好書,，尤其是要上好新課標的課，得不斷的充電和不斷的學(xué)習,，盡快完善自己的知識體系,，提高優(yōu)化處理教材的能力、進行資源優(yōu)化整合的能力以及進行良好課堂教學(xué)設(shè)計的能力,。在教學(xué)中,，平時多閱讀一些不錯的化學(xué)雜志，如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》,、《化學(xué)教育》等,，學(xué)習其他化學(xué)同行的先進經(jīng)驗和進行教學(xué)交流；同時認真進行教學(xué)總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并及時整理有關(guān)資料，積極撰寫教學(xué)論文,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，也存在著一些不足,，如：教學(xué)經(jīng)驗不足,，在教材處理和難度控制上有時不當；有時時間較緊,，上課語速過快,，學(xué)生消化不及等。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，改進不足之處,，爭取更大的進步,！

高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇三

本學(xué)年度，我擔任高一化學(xué)（3至7班共5個教學(xué)班）的化學(xué)教學(xué),，兼106班付班主任,，兼高一化學(xué)備課組組長,，化學(xué)科組長。現(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中,，本人的工作作一個小結(jié),。

高一化學(xué)備課組是一個充滿活力的集體

高一化學(xué)備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成,。高一化學(xué)備課組,，是一個團結(jié)奮進的備課組，各成員間通力合作,，開展了一系列的教學(xué)改革工作,，取得了明顯的成績，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：

新學(xué)期開課的第一天,，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召,，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動,。

一個完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,，所以一定要加以十二分的重視,，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章,，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué),，中段考到第二章。

在以后的教學(xué)過程中,，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動,，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決,。

高一化學(xué)備課組,，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定,；備課組每周一次大的活動,，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究,，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài),、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言,，時間為二節(jié)課,。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高,。

按照學(xué)校的要求,，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課,，制作成教學(xué)課件后共享,，全備課組共用。一般要求每人輪流制作,，一人一節(jié),，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上,。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講,，及時反饋,；每章至少一次的學(xué)生實驗,，要求全體學(xué)生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告,；每章至少一份的課外練習題,，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度,，每章由專人負責出題,；每章一次的測驗題，也由專人負責出題,，并要達到一定的預(yù)期效果,。

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,，更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性,，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會學(xué)習的方法,。本學(xué)期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課,、中段考復(fù)習公開課，楊健敏老師的新教師上崗公開課,。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式

教學(xué),，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，不斷提高自身的教學(xué)水平。

高一化學(xué)備課組,，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量,，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定。高一化學(xué)備課組,，會再接再厲,，創(chuàng)造更輝煌的成績。

楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師,，是學(xué)校安排給我的“幫帶”對象,。她在教學(xué)過程中能夠多聽老教師的課，多虛心請教老教師,。楊健敏老師在一學(xué)期中聽課共計有53節(jié)以上,，既有高一的，也有高二和高三的老師的課,。楊健敏老師在教學(xué)中不斷成長,，迅速成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。

化學(xué)奧林匹克競賽組由詹海東老師負責,，任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識,，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化，使學(xué)生具備參加奧林匹克競賽的能力,。每周五第8節(jié)為上為上課時間,，內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及

學(xué)法指導(dǎo)、離子反應(yīng)專項練習,、氧化還原反應(yīng)專項練習,、實驗專項練習、基本計算專項練習,、阿氏定律及其應(yīng)用專項練習等。楊健敏和陳銀珠老師負責高一化學(xué)的興趣組活動,，每周三第8節(jié)為活動時間,，主要進行了：變色溫度計、晴雨花,、制葉脈書簽,、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等,，內(nèi)容豐富，很受學(xué)生歡迎,。

化學(xué)科組是一個團結(jié)向上的集體

我們科組的教師，在化學(xué)的教學(xué)改革,，尤其是實驗教改、教學(xué)科研,、加強教研組、備課組集體力量,、中青年教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個方面堅持改革,，勇于探索,，不斷創(chuàng)新，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在深刻體會學(xué)校教研處的《認真落實各項教學(xué)常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上,，以飽滿的工作熱情,，端正的教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段,，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,。

在南海一中首屆《科技周》活動中,，化學(xué)科組全體老師和高二化學(xué)班的學(xué)生們通力合作,，創(chuàng)作了很多有很高水準的節(jié)目,，表演的效果獲得大家的一致好評。同時,，很好地配合學(xué)校，完成了《省實驗室工作會議現(xiàn)場交流會》的開展,。

關(guān)鏡青老師的論文,，在《中學(xué)化學(xué)》中發(fā)表；葉月麗等四位老師的論文,，參加了南海區(qū)優(yōu)秀論文的評選,。

盧成老師參加學(xué)校組織的《青年教師說課比賽》，獲一等獎,。

在高考復(fù)習指導(dǎo)中狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,，向中低檔題目要升學(xué)率，由胡燕華老師負責編定的《單元基礎(chǔ)知識訓(xùn)練題》,，對中低層次的學(xué)生的基礎(chǔ)知識的鞏固和提高起到了很大的幫助作用,。

高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇四

本學(xué)期，我擔任高一兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)，按照教學(xué)計劃和教學(xué)大綱,，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù),。本學(xué)期已完成了必修1第一章至第四章的教學(xué)內(nèi)容，期末復(fù)習工作也順利進行,。做到有組織,、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習進行復(fù)習,，并做好補缺查漏工作,。下面就本人的工作做一個小結(jié)。

教學(xué)要堅持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對不同層次學(xué)生有不同要求,。若要求過高,、過難，學(xué)生接受不了,，會產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，成績更差；若要求過低,，學(xué)生會感覺太簡單,、無味，不投入精力學(xué)習,，成績平平,，甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度,、廣度要求不同,，進行彈性調(diào)節(jié)，使每個同學(xué)都能得到很好的發(fā)展,。

對原有知識基礎(chǔ)較好,、學(xué)習方法得當、學(xué)習信心強的學(xué)生,，重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱,、橫兩個方向發(fā)展，開拓學(xué)生思維,，讓學(xué)生學(xué)有余味,；對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習方法欠佳,、學(xué)習信心時弱時強的學(xué)生,，重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學(xué)生自己閱讀,，有利于學(xué)生積極思維,，形成良好的學(xué)習習慣和方法,。

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習方法的指導(dǎo),，主要通過課堂教學(xué)來完成,，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場,，是減輕學(xué)生負擔,、提高學(xué)生學(xué)習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要,。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點，聯(lián)系生活,，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，有時候適當利用課件加強教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏,、容量大小,，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補差的方式。四,、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,，使教學(xué)工作有效開展按照學(xué)校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，按時按量的布置了學(xué)生作業(yè),，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講,，及時反饋。五,、實驗教學(xué)有待加強實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法,。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中盡量做好每個演示實驗,。盡自己的努力做好每一個學(xué)生實驗。 上是我進以行化學(xué)教學(xué)中的幾點做法和想法，我會在以后的教學(xué)中不斷總結(jié),，不斷地提升自己的業(yè)務(wù)能力,。

高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇五

回顧20xx學(xué)年的教學(xué)經(jīng)歷，特別是在任教學(xué)校第一屆鎮(zhèn)海班的化學(xué)教學(xué)情況下,，感觸頗多也頗深,！

假如說自己以前的教學(xué)是憑著經(jīng)驗加探索的教學(xué)模式，那么這一學(xué)年的教學(xué)則是摸著石頭過河的教學(xué)模式,。

所謂的石頭,，則是指鎮(zhèn)海中學(xué)老師有效針對高考的授課模式。根據(jù)自己的理解與交流,，鎮(zhèn)海中學(xué)老師的授課模式與自己以往的教學(xué)存在著比較大的區(qū)別,。

思考一：教學(xué)難度的定位：針對學(xué)生還是針對高考來定位教學(xué)難度

以我的感受來看，我們學(xué)校在教學(xué)難度進行定位的時候,，是充分體現(xiàn)“以生為本”的理念,，高一要盡可能的簡單，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣與積極性,，高二的時候稍微難一點,，但是也基本以會考的難度要求學(xué)生，高三的時候要緊跟高考的難度,。以至于在進行測試的時候,，高一的難度要求在75分左右，高二的難度要求則在65-70,，高三的難度要求按照高考的要求,，但是從我的理解來看，我們只記高三的測試成績大概會在50-60范圍,，但是在溫州的模擬考中,，成績則會在35-45之間。

學(xué)生在進入高三之后,，說的最多的,，“老師，化學(xué)怎么越來越難學(xué)”,。

高中三年,，我們部分學(xué)生的成績就在我們的難度設(shè)置中前進，變化的難度與學(xué)生的成績成正比,，其實里面所暗示的是學(xué)生在高中的三年學(xué)習中,，能力沒有多少的提高成為了我們高考成績沒能取得提高的致命瓶頸。

以我與鎮(zhèn)海中學(xué)老師的交流來看,，他們學(xué)校在教學(xué)難度進行定位的時候,，是充分體現(xiàn)“應(yīng)試教育”的理念,，在高一、二教學(xué)的時候,，已經(jīng)把難度定位在高考的一本難度,，在課堂的教學(xué)中與課后的作業(yè)中，以前的高考真題是頻頻出現(xiàn),。

在鎮(zhèn)海中學(xué)的這樣難度設(shè)置下,，高一、二的學(xué)生在進行測試的時候,，也經(jīng)常性地會出現(xiàn)50分的平均分,，但是在高三的時候其成績卻有著明顯的提升。

到了高三的時候,，其難度還是這樣的高考要求,，結(jié)果學(xué)生對老師說的話“老師，原來高三的化學(xué)這么簡單的,！”

鎮(zhèn)海中學(xué)的學(xué)生在高中三年的學(xué)習中,，學(xué)生的成績就在難度基本不變的情況下前進著；暗示著他們的學(xué)生在這樣的難度要求下,，成績與能力是成正比在提高,。

其實，兩所學(xué)校的教學(xué)定位,，體現(xiàn)了兩種的教學(xué)模式,，是“以生定教”還是“以考定教”？現(xiàn)在在我看來,，我們的教學(xué)模式應(yīng)該是“以學(xué)生的能力提高定教”（以能定教）才有價值,。

當然，我們學(xué)校與鎮(zhèn)海中學(xué)本身的學(xué)生構(gòu)成就存在著多角度的差異,，無論是知識水平還是學(xué)習能力以及學(xué)習的習慣,、信心都這本身的不可比性。簡單地說,，塘下中學(xué)與鎮(zhèn)海中學(xué)的學(xué)生培養(yǎng)層次是不同的,，但是其培養(yǎng)的方法是可以借鑒的。

比如,，鎮(zhèn)海中學(xué)的學(xué)生是培養(yǎng)一本為基礎(chǔ)的學(xué)生,，其次是211、985等學(xué)校,，最后就是國家頂尖學(xué)校。反觀我們學(xué)校的學(xué)生培養(yǎng)是為上線為基礎(chǔ)的學(xué)生,，其次是本科的學(xué)生,，最后才是重點一本大學(xué)的學(xué)生,。

從鎮(zhèn)海中學(xué)與塘下中學(xué)的層次不同來看，我們學(xué)校的教學(xué)定位必須得進行分層的教學(xué),，即分層定位學(xué)生的行政班,，分層定位教學(xué)難度，分層定位測試內(nèi)容,。

在我們學(xué)校已經(jīng)進行分層定位學(xué)生的行政班情況下,，我們一定要分層定位不同行政班的教學(xué)難度，對于涉及到統(tǒng)一測試的,，在考試范圍一致的情況下,，其教學(xué)難度也一定要照顧到重點班的測試難度要求，否則就會出現(xiàn)分數(shù)高了,，但是能力并沒有得到提高的現(xiàn)狀,。

回顧自己的高一教學(xué)定位，在鎮(zhèn)海中學(xué)老師的這塊石頭的指引下,，我把鎮(zhèn)海班的教學(xué)定位為一本學(xué)生的要求,，不再回避一些難度較大的習題與要求，于是學(xué)生的發(fā)展也得到了不同層次的提高,，一些學(xué)習能力較強的學(xué)生,，成為了學(xué)科的尖子生，但是不可避免的出現(xiàn)了一些根本跟不上教學(xué)難度的學(xué)生,，成了真正的后進生,。

雖然自己有意識地進行了這樣的教學(xué)難度定位，但是不可否認地自己還是受到自己的教學(xué)經(jīng)驗的影響,，在看到一些學(xué)生的困難情況下,，有意識或無意識地降低了教學(xué)難度，也在一定程度上降低了對一本學(xué)生培養(yǎng)的能力要求,，同時受到影響的是,，課堂的容量與嚴謹性也受到一定的影響?？磥碜约旱哪_步要想與思想合拍,，還得要在打破原有經(jīng)驗的舊平衡，然后再建立起新的平衡才會出現(xiàn)一致的效果,。

思考二：教學(xué)常規(guī)：先學(xué)生后老師還是先老師后學(xué)生

鎮(zhèn)海中學(xué)老師留給自己最深的常規(guī)要求,，教師對自己的要求遠遠高于對學(xué)生的要求，其細節(jié)的要求給了自己深深的震撼,。

批改作業(yè),，鎮(zhèn)海中學(xué)老師對于作業(yè)的批改達到了令人發(fā)指的地步，真正做到了有發(fā)必改,，有改必析,。而且鎮(zhèn)海老師對于作業(yè)的分析能夠做到針對學(xué)生的錯誤情況及時作出歸納針對性分析,，這樣的作業(yè)處理分析需要花費很多的時間也需要一個老師有著非常好的學(xué)科素養(yǎng)；回想自己的作業(yè)分析,，自己只能做到就題講題,，缺乏學(xué)生真正需要的歸納提升，一方面是自己害怕其中所需要投入的巨大時間,，另一方面是自己教學(xué)水平根本還達不到這樣的要求,。

一心投在教學(xué)上，鎮(zhèn)海中學(xué)老師一直以來都是做到從學(xué)生上課開始就來到學(xué)校,，學(xué)生放學(xué)之后才回去,，期間在學(xué)校里是一門心思在做著教學(xué)的工作，周而復(fù)始地進行著作業(yè)批改,，備課,，準備作業(yè)等環(huán)節(jié)。

這一學(xué)年中自己的教學(xué)重點除了常規(guī)的教學(xué)之外,，就是投入了巨大的時間做好高一化學(xué)的競賽輔導(dǎo)工作,。

回想自己將近一年的學(xué)科競賽輔導(dǎo)，自己付出了巨大的心血,，也受到了一定的效果,，周一偉學(xué)生獲得溫州三等獎，鄭嘉銘獲得溫州一等獎,，塘下中學(xué)還非常難得獲得了集體優(yōu)勝獎,，而且這次的成績獲得市在一批樂成公立、浙鰲中學(xué)這樣的學(xué)校中獲得,，瑞安也僅僅只有十中3位,，二中、四中各1位學(xué)生獲得三等獎的情況下,，也算是難能可貴,，但自己還是不怎么滿意。不過回顧自己的整個過程,，自己的收獲將遠遠大于學(xué)生的成績獲得,。

一．把競賽輔導(dǎo)的要求當做平時的常規(guī)教學(xué)來做

1.出勤

雖然參加的學(xué)生不是學(xué)科成績非常優(yōu)秀的就是對本學(xué)科有著較高興趣的學(xué)生，但是在我們這樣學(xué)校的學(xué)生來說,，學(xué)生對于競賽輔導(dǎo)的目標還是僅僅停留在學(xué)科成績上,，而且還是一種順其自然的心態(tài)；對于輔導(dǎo)的教師來說,，競賽成績的獲得也僅僅是順其自然的事情,，更主要的認為是為了完成一項學(xué)校交給的任務(wù)。于是，在競賽輔導(dǎo)中,，教師沒有按照競賽的教學(xué)目標進行定位,，教學(xué)的組織顯得有些松散，很多時候就是以習題代替上課,；學(xué)生也認為競賽輔導(dǎo)僅僅是一種課外的輔導(dǎo)，導(dǎo)致平時輔導(dǎo)的出勤率不是很高,，出現(xiàn)非常隨意的曠缺課情況。

我在學(xué)期進行輔導(dǎo)的時候也出現(xiàn)了上面的類似情況,，雖然我每次都進行考勤,，但是在前幾次總是有不同的學(xué)生出現(xiàn)缺席的現(xiàn)象，在我宣布缺勤的次數(shù)達到3次就自動退出競賽輔導(dǎo)班之后,，學(xué)生的出勤率明顯地得到的加強,，但是還是有少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)請假的現(xiàn)象，于是我果斷把這幾位學(xué)生退出競賽輔導(dǎo)班,，以至于到第二個學(xué)期的時候,，輔導(dǎo)班的學(xué)生固定維持在25人，而且在第二個學(xué)期所有的考勤中,，只出現(xiàn)了三人次請假,，很好地把競賽輔導(dǎo)的課堂得到了保證,，也使得學(xué)生在態(tài)度上得到了保證。

2.教學(xué)計劃

競賽輔導(dǎo)也是一項系統(tǒng)工程,，要想競賽輔導(dǎo)取得成績,，整個的輔導(dǎo)計劃顯得非常的重要。如何規(guī)劃競賽輔導(dǎo)的計劃使得輔導(dǎo)的效果得到提高,，我覺得有這么幾個方面需要注意：

（1）認真解讀相應(yīng)級別競賽的教學(xué)定位

輔導(dǎo)的教師一定要先了解相應(yīng)級別競賽的考試范圍,，考試時間，試題的難度,，才能在學(xué)生選拔,，教學(xué)時間的安排,，教學(xué)資料的準備等環(huán)節(jié)做到準確的安排,。

自己今年在這一點上就做的不夠，上學(xué)期的上課輔導(dǎo)時間過遲,，導(dǎo)致最后沒能完成競賽范圍內(nèi)的教學(xué)任務(wù),，極大地影響了學(xué)生的成績,。

（2）根據(jù)考試范圍、難度制定教學(xué)計劃

沒有計劃,，就沒有嚴謹?shù)慕虒W(xué),，沒有嚴謹?shù)慕虒W(xué)，就不可能有高的教學(xué)效果,，沒有教學(xué)效果就沒有學(xué)生的成績提高,，就沒有出色的競賽成績；所以競賽輔導(dǎo)一定要有教學(xué)計劃,，而且是從開始到競賽時間之內(nèi)的教學(xué)計劃,，比計劃更重要的是要嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃，不能出現(xiàn)隨意性地用一張練習來代替一次輔導(dǎo),。

3.選拔

從自己這次所輔導(dǎo)的學(xué)生來看,，存在兩個方面的不足，一是選拔出來的學(xué)生中至少有三分之一是不適合參加決賽輔導(dǎo),，也就是這部分學(xué)生的能力要求還是達不到競賽的要求,，這充分說明了選拔的試卷沒能很好滴甄別學(xué)生的能力水平，選拔的試卷質(zhì)量有待提高,。二是選拔考試的時間太遲了,，對于競賽輔導(dǎo)來說，越早開始越有利,，所以比較適合的競賽選拔考試,，應(yīng)該是學(xué)生在新生報到的時候就進行選拔公布，然后由競賽輔導(dǎo)老師布置一定的學(xué)習任務(wù)給這部分學(xué)生,，充分利用假期的時間進行高中知識的學(xué)習,，那么在高一開始的時候就可以進行競賽輔導(dǎo)上課了，這樣就能夠爭取到更多的上課時間,，充分保證教學(xué)時間完成教學(xué)任務(wù),。

4.作業(yè)

對于競賽輔導(dǎo)來說，每節(jié)課的課后作業(yè)似乎沒有平時常規(guī)教學(xué)中的那樣嚴格要求,，更有一些輔導(dǎo)教師認為,，布置一定量的課后作業(yè)會增加學(xué)生的學(xué)習負擔；另外學(xué)生也認為競賽輔導(dǎo)似乎只需要上課的時候挺好課就可以了,，即使有課后作業(yè),，也沒有按時完成的習慣；假如說輔導(dǎo)教師每次課后布置作業(yè)而且要進行批改作業(yè),，似乎有些不太常規(guī)了,。

但是，從教學(xué)的要求來看，傳授新課而沒有相關(guān)的作業(yè)進行鞏固,，學(xué)生對于知識的掌握效果那是可想而知的,。

在這一年的競賽輔導(dǎo)中，我始終堅持每節(jié)新課之后布置作業(yè),，而且對于所有的練習我是做到有發(fā)必收,，有收必改，有改必分析進行,；而且對于作業(yè)的上交每次都做到上交情況的統(tǒng)計,，對于沒有及時上交作業(yè)的學(xué)生每次都進行了解原因并督促下次要按時完成上交作業(yè)的要求。我感覺這次參加競賽輔導(dǎo)的學(xué)生成績有著一定的進步與自己的作業(yè)批改要求時有著密切的關(guān)系的,。

5.資料

對于競賽輔導(dǎo)來說，教學(xué)的難度會高于相應(yīng)平時教學(xué)的難度,，這就要求輔導(dǎo)教師一定要在教學(xué)內(nèi)容以及練習的資料準備上與自己平時的教學(xué)時不一樣的,。

在我看來，競賽輔導(dǎo)的資料應(yīng)該是系統(tǒng)性的,，不能就其中的某一節(jié)內(nèi)容臨時找一些資料進行簡單的處理,。我這次的競賽輔導(dǎo)資料就是采用高三一輪復(fù)習的資料，從課堂的內(nèi)容以及課后的作業(yè)都是有著知識的系統(tǒng)性,，這樣的操作也使得學(xué)生在知識的增長上不至于出現(xiàn)重復(fù),、斷層現(xiàn)象。

6.注重基礎(chǔ)

針對學(xué)校學(xué)生的實際情況,，我在平時的競賽輔導(dǎo)中,，非常關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識，根據(jù)我競賽輔導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，即使是參加決賽輔導(dǎo)的學(xué)生,，其基礎(chǔ)知識還是非常的薄弱，假如我們在競賽輔導(dǎo)中淡化學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，其效果不會那么的明顯,。所以，我在競賽輔導(dǎo)的過程中,，特別是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習過的知識,，我首先是針對基礎(chǔ)知識進行填空型的知識復(fù)習，然后在基礎(chǔ)知識復(fù)習的基礎(chǔ)上提高能力的要求,。

回想自己近一年的教學(xué),，還是存在很多的不足。

一．復(fù)習課的教學(xué)能力不足

在聽了鎮(zhèn)海老師的幾節(jié)復(fù)習課之后,，越發(fā)地感受到復(fù)習課在教學(xué)中的地位與作用,，同時也深深滴感受到自己對于復(fù)習課的教學(xué)能力存在著嚴重的缺乏。

二．備課能力沒有得到提高

這一年來，自己在備課環(huán)節(jié)上所花的時間要遠遠小于以往的任何學(xué)期,，自己基本上都是拿鎮(zhèn)海老師的課件進行上課,，雖然說自己在使用鎮(zhèn)海老師的課件時也能吸收一些知識，但是自己卻缺乏在鎮(zhèn)海老師課件的基礎(chǔ)上研究來提升自己的機會,。

三．細節(jié)上還不夠到位

自己在準備學(xué)生的一些鞏固練習的時候,，還是沒能做到足夠的到位，比如并沒有真正做到針對學(xué)生的弱點進行準備,，而自己也只是在網(wǎng)絡(luò)上尋找一份自認為適合的練習發(fā)給學(xué)生,。

高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇六

本學(xué)期，我擔任高一年級（4）（5）（9）（10）四個班的化學(xué)教學(xué)任務(wù),，從學(xué)生總體的化學(xué)成績來看,，這四個班的化學(xué)成績一般，學(xué)生的基礎(chǔ)較薄弱,，學(xué)習化學(xué)的方法基本上停留在初三的學(xué)習階段,，主要靠死記硬背來學(xué)習，沒有找到一種自身學(xué)習的方法,，再者,，很少主動學(xué)習，因而造成學(xué)習效率不高,。

一學(xué)期來,，本人按照教學(xué)計劃，以及新課程標準的要求,，嚴格執(zhí)行文科會考為中心目標,，理科高考為目的化學(xué)教學(xué)。已經(jīng)如期,、較好地完成了教學(xué)任務(wù)：高一化學(xué)必修2模塊的教學(xué),，同時做到有組織、有計劃,、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習進行復(fù)習,，并做好補缺查漏工作。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，下面就本人的工作做一個小結(jié),。希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，使今后的工作取得更大的進步。

本學(xué)期除了踏踏實實認認真真的教育教學(xué),，主要的目標就是激發(fā)學(xué)生興趣,，點燃對化學(xué)“喜愛”的火花,，增強責任感，成為學(xué)習的主人,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習化學(xué)的興趣和積極性,，注重夯實學(xué)生基礎(chǔ)，改進學(xué)習方法,，收到了很好的教學(xué)效果,。在平時教學(xué)過程中，特別注意采用多種教學(xué)形式,、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段,，以吸引學(xué)生，每節(jié)課都以飽滿的熱情走上講臺,，以激情的教學(xué)吸引學(xué)生,，以精彩的表演感動學(xué)生，讓學(xué)生入迷,。盡可能做到學(xué)生渴望上化學(xué)課,，愛聽化學(xué)課，想聽化學(xué)課,，學(xué)生學(xué)習化學(xué)的積極性就被調(diào)動起來了，學(xué)習化學(xué)的興趣濃厚了,，學(xué)習成績也就慢慢提高了,。

認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，同時加強實驗教學(xué),，提高學(xué)生的實驗水平。 新課標人教版教材的編排有了大的改革,，比以前系統(tǒng),，但知識點間的聯(lián)系較差，因此在備課時,，認真參考和分析了很多有關(guān)資料,，盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,、方式，認真寫好教學(xué)綱要,，盡量使知識點的教學(xué)有條理性,，學(xué)生較易學(xué)和理解?；瘜W(xué)實驗是為學(xué)生學(xué)習化學(xué)提供感性認識最為有效的手段,，也是培養(yǎng)學(xué)生觀察,、思維等能力的有效方法，還是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習化學(xué)興趣,、動機的途徑,。因此，我們不但不能因為（9）（10）班學(xué)生是文科學(xué)生,，實驗要求較低而削弱化學(xué)實驗,，而通過實驗來調(diào)動文、理科生學(xué)習化學(xué)的'積極性,，培養(yǎng)文,、理科生的科學(xué)方法、科學(xué)精神和正確的科學(xué)價值取向,。

認真批改作業(yè),，及時進行針對性評價。作業(yè)是一種很好的信息反饋方式,，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題,。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我對網(wǎng)上各種輔助資料進行篩選,，選編習題,，力求每一節(jié)練習都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況,，將作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行針對性的評講，并及時對教學(xué)方法進行改進,，做到有的放矢,。

根據(jù)學(xué)生實際，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。我教的四個班中,，大部分同學(xué)上課還是很認真，學(xué)習勁頭也較濃,，只是個別班后進生面太大了,，后進生基礎(chǔ)太差，考試成績也就差,，有些學(xué)起來就沒信心,，更不想去學(xué)。針對這種情況,，我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè),、試卷了解原因,，對于對化學(xué)不感興趣的，我就用一些實際例子跟他們說說學(xué)習化學(xué)的重要性,，或聊一些有趣的化學(xué)故事,，提高他們的興趣；對于沒有努力去學(xué)的學(xué)生,，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習目標，時時督促他們,，幫助他們,；希望可以在化學(xué)科成績能慢慢的有所突破。以 上是本人一學(xué)期化學(xué)教學(xué)中的幾點做法和想法,，我會在以后的教學(xué)中不斷總結(jié),，不斷地提升自己的業(yè)務(wù)能力。

高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇七

新學(xué)期開課的第一天,，制定了工作計劃,，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,，所以一定要十分的重視,，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié),，發(fā)現(xiàn)情況,，及時討論及時解決。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,，我做了下面的工作：

1.課前準備：備好課。

2.認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充那些材料，怎樣才能教好。

3.了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣,，學(xué)習新的知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

4.考慮教法，解決如何把己經(jīng)掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

5.課堂上的情況

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,。使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔,。

6.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這個問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或者幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7.積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)教法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

8.熱愛學(xué)生,，平等的對待每一個學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習,。

總之,，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課,，教學(xué)相長,，是我進行教學(xué)工作的目標。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，以飽滿的工作熱情,，端正的教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段,，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,。

高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇八

第一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，想想本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作,，有得有失,，為了更好地完成今后的教學(xué)工作，我就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下

這學(xué)期,，我擔任了高一年級（3）,、（4）和（6）班三個班級的化學(xué)教學(xué)工作，所以教學(xué)任務(wù)重,，但經(jīng)過一學(xué)期的努力,，也取得了較好的教學(xué)成績，得到了所擔任班級學(xué)生的好評和尊

教師不僅要讓學(xué)生掌握知識,，更重要的是要學(xué)生會學(xué)習的方法,。這就需要教師更新觀念，改變教法,，把學(xué)生看作學(xué)習的主體,，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,，思考問題、解決問題的能力,，使他們能終身受益,。下面，淺談自己的幾點做法,。

課前預(yù)習是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實踐來看,，學(xué)生在課前做不做預(yù)習,，學(xué)習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作,，我經(jīng)常會在本節(jié)課結(jié)束時給學(xué)生留一些問題,，在第二堂課我會及時提問，還會讓一些同學(xué)站起來給大家講一講,，通過這些措施督促學(xué)生在課后做好預(yù)習工作,，一提高他們的自學(xué)能力。

課堂是教學(xué)活動的主陣地,，也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道,。作為新時代的教師也應(yīng)與時俱進，改變以往的“滿堂灌”,，老師知識一味的講,，學(xué)生只是坐著聽，記筆記,，灌輸式的的教學(xué)方式,。我一直都很注重學(xué)生在課堂中的角色，老師應(yīng)該是教學(xué)活動的組織者,，而課堂教學(xué)活動的主體應(yīng)該是學(xué)生,，要想辦法讓每一位學(xué)生都動起來，讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來,，注重知識的傳授過程,，而不是只注重結(jié)論。為了達到很好的教學(xué)效果,，我也做了很多的工作：

（1）讓學(xué)生積極的發(fā)言,。認真、耐心的聽學(xué)生講,，然后針對學(xué)生講的做點評,，有時候點評也讓其他同學(xué)進行，最后給予鼓勵,，肯定,。

（2）課堂盡量給同學(xué)們充足的時間,，讓他們來解決一些問題。讓同學(xué)上黑板做題,，講題,。

（3）充分利用化學(xué)學(xué)科的特點，組織好化學(xué)實驗,。通過實驗來啟發(fā)學(xué)生的思維,，引導(dǎo)學(xué)生積極的思考。我也曾經(jīng)讓學(xué)生自己到黑板上來做課堂演示實驗,，結(jié)果學(xué)生很積極,，教學(xué)效果很好，我覺的這種方法應(yīng)該繼續(xù)運用下去,。

（4）盡量的設(shè)置一些有意義的問題,。我一般是會設(shè)置好幾組問題，問題的設(shè)置遵循有簡單到難,，由淺到深的原則,，而且，我也很注重提問題的方式,，語氣等,，盡量做到每個人都積極的思考。

（5）通過幾年來的教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生已經(jīng)具備了一種很有趣的能力,，他們會聽老師的語氣來回答問題，比如說“是不是,！”他們就會回答“是,！”，“對不對,？,？”他們就會回答“錯！”等,，所以我也經(jīng)常的在語氣上誤導(dǎo)他們,，為的就是讓每一位同學(xué)都積極的思考，而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù),。

（6）我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想,，一定要獨立的思考，老師講的不一定對,，也許那一天我講的就是錯的,，所對老師講的知識要大

高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇九

本學(xué)年度，我擔任高二化學(xué)兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué),，本學(xué)年度這一年就要結(jié)束了,，本學(xué)期按照教學(xué)計劃,，以及新的教學(xué)大綱，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù),。本學(xué)期已完成了選修5及必修1一輪復(fù)習部分的內(nèi)容,，期末復(fù)習工作也順利進行。做到有組織,、有計劃,、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習進行復(fù)習，并做好補缺補漏工作,。無論是教師的編寫提綱,，還是課堂上的精講多煉，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合,。

本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來,，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓,。

一、認真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,；每一課都做到"有備而來",，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

二,、增強教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,；為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣,；要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

五、積極推進素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

六、取得了一定的成績,。但存在的不足是,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進,。

高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十

本學(xué)期，我仍然擔任高一年級(5)(8)(10)(12)四個班的化學(xué)教學(xué)工作,。通過上學(xué)期的共同學(xué)習及磨合,，師生之間已經(jīng)基本互相適應(yīng)。本學(xué)期我以教學(xué)工作為中心,，以新課程課改為主線,，不斷的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習化學(xué)，以便提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,。以下是本人對本學(xué)期化學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)：

一,、有計劃的進行教學(xué)。本人對每個班級的學(xué)生做了近距離的了解，知道他們學(xué)習化學(xué)的快樂點和難受之處后,，對自己的教學(xué)工作做了相應(yīng)的調(diào)整,。大家都知道“人逢喜事精神爽”，若能引導(dǎo)學(xué)生快樂的學(xué)習化學(xué),，我想肯定會收到意想不到的效果,。我已經(jīng)在開學(xué)前針對這幾個班級做了很詳細的教育教學(xué)工作計劃，做到有計劃的進行每節(jié)課的學(xué)習,。

(5)班是這幾個班中化學(xué)基礎(chǔ)較好的班級,，教學(xué)內(nèi)容也會分層次，有些有難度的習題學(xué)生完成后我會做相應(yīng)的評價,，以免打擊小部分心靈脆弱的學(xué)生,。當然也有小部分學(xué)生會過于自負，對于這些學(xué)生我會私底下跟他們進行交流,，主要是從思想上說服他們,，也可用一些習題來難倒他們，做到心服口服,，盡量營造一個快樂的學(xué)習氛圍給他們學(xué)習化學(xué),。(8)班的化學(xué)基礎(chǔ)是四個班中最差的班級，上學(xué)期幾乎是全年級最差,，可本學(xué)期他們的化學(xué)成績不斷的提上來了,。化學(xué)基礎(chǔ)差使他們班的弱點,，思想上進是他們的優(yōu)點,。對于這個班級的學(xué)生，我認為要想提高他們的學(xué)習成績,，就必須先從他們的思想教育下手,。抓住一切可利用的時機進行思想教育對他們非常有效,。為什么這么說呢?他們班的郭教艷同學(xué)是最讓老師頭疼的一位女生,，不管什么時候她都在笑或是跟鄰桌聊天，怎么說她都一副無所謂的樣子,，課堂上我對她下狠,，課后請她到我辦公室進行一番的道歉后再進行交流，讓其說說自己的想法,，最后她說了這樣的話：“老師,，您真的很可愛，我很喜歡您,，就像您說的一樣,，我會改的。您剛才的行為我不但沒有生氣，而且還覺得您很好,。老師相信我,，今后不僅上課的態(tài)度會改，而且也會在學(xué)習上前進的,。謝謝您!”,，深鞠躬后高高興興的走出辦公室了。

聽后真的心里比喝了蜜還要甜,，果真她說到做到,，本學(xué)期每次月考都排在前10名以內(nèi)。尊重學(xué)生,，認真傾聽他們的心聲,，作為一名教育工作者必須要做到這一點。只有這樣學(xué)生才能從心里上完全接受你,，并死心塌地的追隨你,，自然學(xué)習就會跟上去。(10)班的化學(xué)基礎(chǔ)一般,，他們的特點就是肯學(xué),，但方法似乎不對頭。陳夠燕同學(xué)學(xué)習化學(xué)非常努力,，每次成績都在60—70分之間徘徊,，怎么也提不上去，多次找她分析原因,，才知道她的主要原因在于心理素質(zhì)太差,，不斷的給她做思想工作，開導(dǎo)她,，并引導(dǎo)她與班里的吉才芳和麥明娟兩位同學(xué)進行交流,，這兩位同學(xué)是最典型的每天進步例子，尤其是吉才芳同學(xué),，上課非常認真,，課前課后都很有計劃，化學(xué)成績一直是全年級的前五名,。陳夠燕同學(xué)最后這一次終于突破了70分,。善于利用身邊典型事例來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習，同樣也會起到很好的效果,。(12)班的學(xué)生對化學(xué)這門學(xué)科普遍感興趣,，上課時狀態(tài)很高昂，原來的化學(xué)基礎(chǔ)是四個班中倒數(shù)第二,，這個學(xué)期幾乎都是第二,，但是他們有個缺點就是學(xué)習很膚淺，很容易安于現(xiàn)狀，進取心不強,，所以化學(xué)成績沒有更進一步的提升,。針對這種情況，我常采用(5)班和(10)班的方法結(jié)合進行教育教學(xué),，效果是有,，可是還不是很明顯。我想應(yīng)該是時間不夠長,，相信會好的,。不同的班級不同的學(xué)生采取不同的方法，最終都能讓他們在快樂的環(huán)境中學(xué)習化學(xué),，這才是主要的,。

二、加強與同事之間的團結(jié)協(xié)作,，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),。平時通過相互聽課、說課及參加觀摩課,，示范課活動,，達到互相促進，取長補短,，共同提高,。平時自己做到每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定,，并把上課時可能遇到的問題都做詳細的分析并找出相應(yīng)的對策,。課后進行反思，以便總結(jié),。不斷的與同事進行交流,，虛心向老教師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗,，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良傳統(tǒng),，來提高自己的業(yè)務(wù)水平。

三,、教學(xué)成績及不足,。本學(xué)期大多數(shù)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的主動性都能調(diào)動起來,，發(fā)自內(nèi)心的喜歡化學(xué),，由原來的被動學(xué)習變成自主學(xué)習，基本上全體學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，合格率也不斷的得到提高，同時也爭取到了不少的優(yōu)良率,。本學(xué)期我們一共進行四次月考,，第一次月考成績一般,，第二次月考(5)的張華同學(xué)化學(xué)成績?nèi)昙壍谝?92分),，第三次月考(5)班的符滿燕同學(xué)92分并列排名第一，第四次月考幾個班都有張華88,，分吉才芳87分全年級排名前三名，每次月考的平均分在全年級都比較靠前,，教學(xué)效果比較顯著,。當然也存在一些不足之處。由于種種原因?qū)τ趯W(xué)生的作業(yè)檢查力度不夠,，并且對學(xué)生所做習題沒能做到細致分析,，總感覺時間不夠用，似乎都在趕課,，這對于優(yōu)生的發(fā)展是非常不利的,。對于厭學(xué)的學(xué)生也沒能下足功夫。學(xué)習化學(xué)的探究內(nèi)容太少,。

四,、今后的改進方向。認真細致的學(xué)習教材,，分析學(xué)生,，注重素質(zhì)教育，課堂時間要做到統(tǒng)籌利用,，盡可能做到不要趕課,，走在計劃的前面，而不是被計劃牽著鼻子走,。優(yōu)生的發(fā)展盡量利用課余時間進行加強,。不斷地加強對學(xué)生的教育教學(xué)管理，尤其是抓好厭學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,。學(xué)生學(xué)習化學(xué)的探究內(nèi)容應(yīng)該稍微加大,，讓學(xué)生能親身體會并感受到學(xué)習化學(xué)的樂趣，做到真正的快樂學(xué)習化學(xué),。

本學(xué)期教學(xué)效果之所有非常顯著,，除了上面談到的以外,，我覺得還跟測試有很大的關(guān)聯(lián)。怎么說呢?我抓住學(xué)生的心理,，對于多學(xué)內(nèi)容平時怎么講效果都不怎么樣,，但是換作比較正規(guī)的考試，他們的想法就會不一樣,，非常重視,，所以本學(xué)期我都堅持做到月考前進行模擬測試，要求很嚴,，按照高考要求進行,，結(jié)束后馬上邀請每個班級的5到8位同學(xué)參與批改試卷，第二天及時講評試卷,，讓學(xué)生自己參與其中,，不僅可以體會老師的辛苦，更重要的是讓學(xué)生感受測試所帶來的樂趣,，不小心做錯的題留下小小的遺憾,，以便今后激發(fā)他們學(xué)習化學(xué)的自信心，效果非常好,。

總之,，為了提高自己的教育教學(xué)水平，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，對自己的教學(xué)工作不斷的反思并總結(jié)，為了自己熱愛的教育工作做出自己最大的努力,。